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老年教育報告8篇

發(fā)布時間:2023-02-06 07:27:02 查看人數(shù):49

老年教育報告

篇一 開展老年教育暨老年大學(xué)發(fā)展情況調(diào)研報告

隆昌市開展老年教育暨老年大學(xué)發(fā)展情況調(diào)研報告

本報告根據(jù)調(diào)研內(nèi)容要求,結(jié)合自身調(diào)研情況擬寫。

一是本級老年教育現(xiàn)狀:隆昌市老年教育起步于1990年,自開辦至今,老年教育從無到有,從小到大,越辦越好,越辦越強。應(yīng)該說,我市各級老年教育現(xiàn)狀是可喜的,開展形式是多種多樣的,發(fā)展趨勢是越來越好的。老年人參與的熱情是積極向上的。隆昌市老年大學(xué)就是我市老年教育的一張名片,深受老年人的青睞和擁戴。

二是本級老年大學(xué)(學(xué)校)發(fā)展現(xiàn)狀:隆昌市現(xiàn)有市級老年大學(xué)一所,鎮(zhèn)級老年學(xué)校六所,村、社區(qū)的老年遠(yuǎn)程教育教學(xué)點及農(nóng)民夜校339個。

三是老年人入學(xué)率和接受各種形式教育的比例:隆昌市60歲以上老年人達(dá)16萬人以上,每年參加市級老年大學(xué)的老年人達(dá)2500人/科次 以上,參加鎮(zhèn)級老年學(xué)校的老年人達(dá)1800人/科次 以上,參加村、社區(qū)老年遠(yuǎn)程教育教學(xué)和農(nóng)民夜校的老年人達(dá)5400人以上。全市老年人入學(xué)率占老年人的6%,占總?cè)丝诘?%.學(xué)校接受各種形式教育人數(shù)達(dá)2萬人以上,占全市老年人的20%,占總?cè)丝诘?%.

四是教育教學(xué)經(jīng)費保障情況:隆昌市、鎮(zhèn)、村、社區(qū)各級老年教育經(jīng)費均列入各級財政預(yù)算,除收取入學(xué)老年人少量學(xué)費外,其余辦學(xué)經(jīng)費的不足均由財政補助,基本保證了現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模所需經(jīng)費開支。

五是民辦老年大學(xué)(學(xué)校)發(fā)展情況:隆昌市現(xiàn)尚沒有正式申請掛牌辦學(xué)的民辦老年大學(xué)(學(xué)校)。但民間社會力量、個人舉辦早間、晚間或下午的廣場壩壩舞等形式很多,達(dá)200個點以上,參與學(xué)習(xí)的老年人達(dá)2萬人以上,是一支不可低估的民辦老年教育力量,應(yīng)大力提倡和發(fā)展,彌補國家、政府辦學(xué)的不足。

六是養(yǎng)教結(jié)合出現(xiàn)的新模式:我市積極探索養(yǎng)教結(jié)合新模式,在物質(zhì)養(yǎng)老已奠定基礎(chǔ)的情況下,學(xué)校千方百計滿足老年人'求知、求樂、求健、求進(jìn)'的精神養(yǎng)老需求,即'文化養(yǎng)老' '健康養(yǎng)老' '抱團(tuán)養(yǎng)老',讓老年人生活得更有尊嚴(yán),更有價值感,進(jìn)一步提升幸福指數(shù)。

七是老年人對教育的需求情況:隆昌市的老年人對教育的需求越來越迫切,越來越高。就我市老年大學(xué)近三年的招生呈直線上升態(tài)勢的情況表明老年人希望接受教育的人越來越多,開設(shè)的專業(yè)班數(shù)也越來越多,也無法滿足老年人的求學(xué)需求,真可謂一個小縣城的老年大學(xué)也成了'一座難求的學(xué)校'.

八是對于推進(jìn)老年教育和老年大學(xué)(學(xué)校)發(fā)展的建議:①各級政府要加大推進(jìn)老年教育和老年大學(xué)(學(xué)校)大力發(fā)展的力度;②各級政府要出臺鼓勵民辦老年大學(xué)(學(xué)校)的政策,提倡社會力量舉辦老年大學(xué)(學(xué)校);③各級政府要滿足現(xiàn)有老年大學(xué)(學(xué)校)的辦學(xué)場地和辦學(xué)經(jīng)費,積極應(yīng)對和解決'一座難求'的實際困難;④各級政府要明確老年大學(xué)(學(xué)校)的性質(zhì)、體制、機制、統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教材等問題急待解決學(xué)校名不正言不順等問題。

隆昌市老齡辦

隆昌市老年大學(xué)

篇二 農(nóng)村老年教育理念情況調(diào)研報告

以下提供一篇調(diào)研報告給大家參考!

全納教育的提出,始于特殊教育領(lǐng)域。1994年6月,聯(lián)合國科教文組織在西班牙薩拉曼卡市召開“世界特殊教育大會”,頒布了《薩拉曼卡宣言》,提出一種全新的教育理念——“全納教育”(inclusive education),認(rèn)為“以全納為導(dǎo)向的學(xué)校是反對歧視態(tài)度,營造融洽社區(qū)、建立全納社會、實現(xiàn)全民教育的最有效的途徑”。經(jīng)過十幾年的發(fā)展,全納教育已經(jīng)超越了特殊教育的范疇,其基本理念是“以人為本,不分年齡,人人共享”。全納理念重視參與教育、群體教育、平等教育,對發(fā)展老年教育,尤其是發(fā)展農(nóng)村老年教育有著深刻的啟迪和積極的意義。

一、全納理念是發(fā)展老年教育的題中應(yīng)有之義

老年教育是社會老齡化的產(chǎn)物,其根本目標(biāo)是造福所有老年人,其本質(zhì)屬性是社會性,因而老年教育在本質(zhì)上是面向全體老年人的教育,具有全納的特點。同時我國法律也賦予老年教育全納的性質(zhì),憲法第四十六條規(guī)定:“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”,其中也包含了老年人有受老年教育的權(quán)利和義務(wù);《老年人權(quán)益保障法》第三十一條規(guī)定:“老年人有繼續(xù)受教育的權(quán)利”,“繼續(xù)受教育”對老年人來說,主要是指老年教育。兩部法律雖然規(guī)定的外延不同,但都涵蓋了一層意思,即老年教育的對象是全體老年人,老年教育具有全納性??梢姡夏杲逃娜{性既有理論根據(jù),也有法律依據(jù),全納理念是發(fā)展老年教育的題中應(yīng)有之義。

二、以全納理念發(fā)展農(nóng)村老年教育具有重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義

我國是典型的農(nóng)業(yè)大國,又是典型的老齡化國家之一,有老齡人口1.3億,其中70%居住在農(nóng)村,數(shù)量如此龐大的農(nóng)村老年群體,應(yīng)該引起社會的關(guān)注和重視。但現(xiàn)實中,農(nóng)村老年人處于弱勢,自身發(fā)展具有明顯的滯后性,主要表現(xiàn)在:文化教育水平低,科學(xué)文化素質(zhì)低,文盲和半文盲仍舊存在;思想空虛,分辨是非能力差,不少人還信奉和從事封建迷信活動;精神文化生活匱乏,生活方式單調(diào),除了扎堆聊天、曬太陽、看電視之外,沒有更好的休閑娛樂方式;缺乏養(yǎng)生保健知識,忽視自己的身心健康;法律意識淡薄,不懂法,不用法,違法事件時有發(fā)生;不能正確行使政治和民主權(quán)利,在基層民主選舉中把選舉權(quán)做交易等等。這些不和諧音符,妨礙了農(nóng)村老年人自身權(quán)益的實現(xiàn),也構(gòu)成農(nóng)村社會的老齡問題??茖W(xué)發(fā)展觀強調(diào)以人為本,促進(jìn)人的全面發(fā)展,要改變農(nóng)村老年人自身發(fā)展滯后的狀況,使之與社會發(fā)展相適應(yīng),與時代進(jìn)步相協(xié)調(diào),根本途徑還是要靠教育。因而以全納理念發(fā)展農(nóng)村老年教育,為農(nóng)村老年人提供平等的受教育機會,是農(nóng)村老年人自身發(fā)展的現(xiàn)實需要,是農(nóng)村社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實需要,也是社會關(guān)注弱勢群體、共享發(fā)展成果、堅持以人為本的具體體現(xiàn)。

黨在新的歷史時期提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的重大命題,對農(nóng)村提出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)和要求。社會主義新農(nóng)村建設(shè)是項系統(tǒng)的社會工程,老年教育在這項工程中大有作為。老有所教,提升農(nóng)村老年人的思想道德素質(zhì),并通過老年人的影響和帶動,促進(jìn)人際和諧,管理民主,互幫互助;老有所學(xué),提高農(nóng)村老年人的科學(xué)文化素質(zhì),使農(nóng)村老年人崇尚科學(xué),抵制迷信,擯棄陋習(xí),促進(jìn)科學(xué)種田,科學(xué)保健,科學(xué)生活;老有所樂,提高農(nóng)村老年人的生活質(zhì)量,豐富農(nóng)村老年人的精神文化生活,從而帶動整個鄉(xiāng)村村風(fēng)文明,文化活躍;老有所為,促進(jìn)農(nóng)村老年人發(fā)揮經(jīng)驗、威望等優(yōu)勢,在發(fā)展經(jīng)濟、調(diào)節(jié)糾紛、民主議事、關(guān)心教育下一代等方面余熱生輝,更好地實現(xiàn)自身價值。綜合起來看,以全納理念發(fā)展農(nóng)村老年教育,能不斷提高農(nóng)村老年人個體和群體的綜合素質(zhì),推進(jìn)社會文明和諧,推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)。因而以全納理念發(fā)展農(nóng)村老年教育,是構(gòu)建社會主義和諧社會,建設(shè)社會主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略需要。

三、以全納理念發(fā)展農(nóng)村老年教育存在三大障礙

一是認(rèn)識滯后。從農(nóng)村老年人自身看,還沒有從傳統(tǒng)文化影響和“日出而作,日落而息”的生活方式中完全解放出來,對新生事物看不慣,想不通,接受慢。他們中有些人思想保守,墨守成規(guī),對老年教育不認(rèn)識,不接觸,甚至抱有抵觸情緒;有些人思想麻木,對什么事情也不關(guān)心,對老年教育同樣也不關(guān)心;有些人自卑心理嚴(yán)重,把老年教育看得高不可及,認(rèn)為老年教育是城市人的專利,人為把自己邊緣化;有些人心態(tài)微妙,內(nèi)心向往老年教育,但由于身處封閉的大環(huán)境中,害怕遭受非議,對參與老年教育抱有顧慮。目前持這幾種態(tài)度的農(nóng)村老年人占大多數(shù)。從農(nóng)村老年人子女來看,多數(shù)子女對孝敬父母的認(rèn)識僅停留在物質(zhì)贍養(yǎng)的層面,對父母的精神生活并不關(guān)注,因而對老年教育也不關(guān)注,很多子女并不知道老年教育是怎么回事,個別子女甚至反對父母上老年學(xué)校。從基層領(lǐng)導(dǎo)角度來看,當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部大多片面強調(diào)經(jīng)濟工作,統(tǒng)籌發(fā)展的意識不強,對老年教育比較忽視;村干部對老年教育的認(rèn)識還處于剛啟蒙或半啟蒙的狀態(tài),在認(rèn)識上不可避免地存在局限性和片面性。

二是經(jīng)濟瓶頸。目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級多是“吃飯財政”,有的地方連“吃飯”也難以自保,繼取消“三提五統(tǒng)”之后又取消農(nóng)業(yè)稅,對于僅靠農(nóng)業(yè)為經(jīng)濟來源的鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說更加捉襟見肘,根本拿不出足夠的費用發(fā)展老年教育。村級集體經(jīng)濟比較薄弱,很多村莊寅吃卯糧,既有內(nèi)債(欠村民錢)又有外債(欠銀信部門錢),取消農(nóng)業(yè)稅后,村級集體經(jīng)濟基本成了無源之水,沒有能力支付一筆老年教育的費用。

三是師資短缺。教師是教學(xué)的主導(dǎo),教學(xué)效果如何,教師起著關(guān)鍵作用。但當(dāng)前農(nóng)村的各類專業(yè)人才缺乏,能擔(dān)任并愿意擔(dān)任老年學(xué)校教師的人才更是鳳毛麟角,尤其是村級老年學(xué)校,在當(dāng)前尚不普及的情況下,聘請教師已成難題,將來隨著農(nóng)村老年教育的進(jìn)一步普及和發(fā)展,師資供需矛盾將更加突出。

四、以全納理念發(fā)展農(nóng)村老年教育的主要對策

全納理念運用于老年教育領(lǐng)域,著力于推動老年教育的平衡發(fā)展和普及延伸,在維護(hù)社會公平的同時,實現(xiàn)更大的社會效益。全納是一個目標(biāo),實現(xiàn)這一目標(biāo)是個持續(xù)的過程,是克服困難不斷前進(jìn)的過程,需要在不同的發(fā)展階段采取不同的具體措施。當(dāng)前以全納理念發(fā)展農(nóng)村老年教育的主要對策是:

(一)解放思想,提高認(rèn)識,形成發(fā)展共識。思想是行動的先導(dǎo),發(fā)展和普及農(nóng)村老年教育,要把解放思想作為第一個切入點。首先各級黨政領(lǐng)導(dǎo)要樹立科學(xué)的發(fā)展觀,真正從思想深處理解和認(rèn)識發(fā)展農(nóng)村老年教育的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義,把發(fā)展農(nóng)村老年教育作為造福農(nóng)村老年人的一項民心工程擺上重要議事日程,倡導(dǎo)社會各界關(guān)心重視農(nóng)村老年教育。同時要通過不同的方式加強輿論宣傳,一是會議宣傳,會議能達(dá)到統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識的目的,起到良好的導(dǎo)向作用,尤其對基層干部提高思想認(rèn)識能起到有力推動作用。要爭取黨政領(lǐng)導(dǎo)召開專題會議或在有關(guān)會議上強調(diào)和部署農(nóng)村老年教育工作,推動基層政府重視老年教育工作,呼吁社會各界關(guān)注農(nóng)村老年教育。二是媒體宣傳,當(dāng)前農(nóng)村的主要宣傳媒體是報紙和電視,其中電視是最為普及的媒體,新聞工作者和老年教育工作者要利用這些媒體撰寫專題報道,開辟宣傳專欄,以農(nóng)村群眾喜聞樂見的形式宣傳老年教育,增強農(nóng)村群眾對老年教育的感性認(rèn)識,深化理性認(rèn)識。三是老年教育網(wǎng)絡(luò)自上而下的宣傳,老年教育自身擁有一支很強的宣傳力量,有老年教育工作者隊伍,有廣大的老年學(xué)員及其骨干分子?;鶎永夏杲逃ぷ髡咭钊氲睫r(nóng)村老年人當(dāng)中做面對面的宣傳,通過談心、開座談會等形式引導(dǎo)農(nóng)村老年人認(rèn)識老年教育,接受老年教育;充分發(fā)揮老年學(xué)員中骨干力量的宣傳作用,通過他們現(xiàn)身說法,增強老年教育宣傳的現(xiàn)實性和直觀性。

(二)政府推動,社會聯(lián)動,形成發(fā)展合力。老年教育屬政府行為,城市老年教育的發(fā)展雖有城市老年人自發(fā)的原動力,但主要還是由政府推動的;農(nóng)村老年教育在自發(fā)原動力不足的前提下,政府的推動作用更為重要。針對當(dāng)前農(nóng)村老年教育的現(xiàn)狀,需要政府做的推動工作:一是財政支持。城市老年大學(xué)的辦學(xué)大多納入了財政預(yù)算,各級財政也應(yīng)將農(nóng)村老年教育納入財政預(yù)算,在各級財政轉(zhuǎn)移支付中拿出一定比例的資金專項用于發(fā)展農(nóng)村老年教育,若財政支持措施得到落實,將激發(fā)農(nóng)村老年教育的無限活力;二是政策激勵。政府要通過制定政策,鼓勵各種積極因素凝聚農(nóng)村老年教育領(lǐng)域,為農(nóng)村老年教育的發(fā)展創(chuàng)造良好的軟環(huán)境。除政府推動作用外,農(nóng)村老年教育還需要多種社會力量支持。農(nóng)村老年教育具有社會福利的性質(zhì),可以探討設(shè)立“農(nóng)村老年教育發(fā)展基金會”,吸引各種福利機構(gòu)、慈善機構(gòu)介入其中,為農(nóng)村老年教育注入必要的社會資金;老年教育是一項功在當(dāng)今,利在千秋的涉老事業(yè),具有潛在的市場價值和較高的美譽度,企業(yè)單位介入其中,既可開發(fā)“銀發(fā)”市場,又可提高企業(yè)的知名度,增加其品牌效應(yīng),因而農(nóng)村老年教育探討與企業(yè)聯(lián)姻的路子具有可行性;老年教育與普通教育相近、相通,農(nóng)村老年教育直接爭取普通教育的大力支持是現(xiàn)實可行的道路。

(三)因地制宜,資源共享,建立靈活機制。我國幅員遼闊,各地農(nóng)村存在著地域文化差異、經(jīng)濟發(fā)展水平差異、辦學(xué)條件差異、老年人的需求差異等,發(fā)展農(nóng)村老年教育,必須強調(diào)因地制宜,本著實用主義的原則建立靈活的辦學(xué)機制,不能也不可能強求統(tǒng)一模式。就辦學(xué)形式而言,農(nóng)村老年教育不一定拘泥于課堂教學(xué),田間地頭、街頭巷尾都可作為教學(xué)的大課堂,生動的社會實踐和生產(chǎn)實踐更能達(dá)到理想的教育效果;同時根據(jù)農(nóng)村地域跨度大、老年人居住分散的特點,可以探索建立“遠(yuǎn)程老年學(xué)?!保赐ㄟ^廣播、電視、計算機網(wǎng)絡(luò)等傳輸媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué),這既能擴大老年教育在農(nóng)村的覆蓋面,又緩解了農(nóng)村老年教育師資短缺的矛盾,遠(yuǎn)程教育在其他教學(xué)領(lǐng)域已得到廣泛用應(yīng),隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和社會資源的合理配置,建立“遠(yuǎn)程老年學(xué)校”具有很強的可行性。靈活的辦學(xué)機制還包括資源整合,在農(nóng)村,資源短缺和資源閑置的現(xiàn)象同時并存,農(nóng)村老年教育所需的校舍和教學(xué)設(shè)備,大多可以通過資源整合得到解決。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般都有機關(guān)會議室,建有黨校、人口學(xué)校等,村級也設(shè)有黨員活動室和人口學(xué)校,這些場所桌椅條凳齊全,并配備了必要的教學(xué)設(shè)備,但并沒有得到充分利用;隨著出生率降低、教學(xué)布局調(diào)整和城市化進(jìn)程加快,農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園有很多閑置的教室。若能把這些資源合理整合,實現(xiàn)與老年教育的綜合利用,將減少很多基礎(chǔ)投資。當(dāng)前不少省份已建立起農(nóng)村干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),在試點省份遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)已延伸到村莊,為村莊配備了電視、電腦等遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)施,這些網(wǎng)絡(luò)資源目前在農(nóng)村的利用率并不高,農(nóng)村老年教育可探討共享這筆資源。

(四)示范指導(dǎo),輻射帶動,強化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。目前老年教育網(wǎng)絡(luò)基本形成雛形,通過加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè),促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的經(jīng)驗、信息、意識、資源的交流,對農(nóng)村老年教育會起到有力的推動作用??h市級老年大學(xué)在整個老年教育網(wǎng)絡(luò)中處于承上啟下的位置,對農(nóng)村老年教育起著直接示范指導(dǎo)和輻射帶動作用,因而縣市級老年大學(xué)在促進(jìn)農(nóng)村老年教育發(fā)展方面要積極有為。一要加強業(yè)務(wù)指導(dǎo),拿出工作力量深入基層督促指導(dǎo)辦學(xué),采取觀摩教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、提供教學(xué)材料等具體形式,推動農(nóng)村老年教育的開展。二要加強業(yè)務(wù)培訓(xùn),采取定期舉辦培訓(xùn)班、講座或以會代訓(xùn)等形式對農(nóng)村老年教育工作者和農(nóng)村老年學(xué)校的教師進(jìn)行培訓(xùn),提高農(nóng)村老年教育工作人員隊伍和教師隊伍的綜合素質(zhì)和工作能力。三要促進(jìn)信息交流,采取工作匯報會、經(jīng)驗交流會等形式組織農(nóng)村老年學(xué)校相互交流辦學(xué)信息和辦學(xué)經(jīng)驗,達(dá)到相互學(xué)習(xí),共同提高的目的;采取辦學(xué)簡報等形式,推廣成功經(jīng)驗,介紹辦學(xué)動態(tài),傳達(dá)上級精神,為農(nóng)村老年學(xué)校提供信息支持。四要建立考評激勵機制,制定考評標(biāo)準(zhǔn),對農(nóng)村老年學(xué)校進(jìn)行定期考評,表彰先進(jìn),鞭策后進(jìn),通過考評激發(fā)農(nóng)村老年學(xué)校的爭先創(chuàng)優(yōu)意識,形成你追我趕的發(fā)展局面。

五、以全納理念發(fā)展農(nóng)村老年教育應(yīng)把握的基本原則

全納理念是個抽象的概念,有著豐富的內(nèi)涵,在運用全納理念發(fā)展農(nóng)村老年教育的實踐中,要注意把握以下原則:

(一)人本原則。全納理念主張以人為本,促進(jìn)人的全面發(fā)展。因而農(nóng)村老年學(xué)校不能為辦學(xué)而辦學(xué),而要建設(shè)以人文為內(nèi)涵的學(xué)校文化,堅持人文化辦學(xué),人性化管理,多層面、多渠道體現(xiàn)人文關(guān)懷。

(二)平等原則。全納理念主張人人都有平等的受教育權(quán),這種“平等”是原則上的平等,由于地區(qū)發(fā)展的差異、個體自身的差異等原因,不可能達(dá)到絕對的平等。但辦學(xué)實踐中要深入貫徹“平等”的理念,最大限度地做到排除歧視因素,創(chuàng)造平等的受教育機會,以平等的觀念關(guān)注每一名老年學(xué)員,促進(jìn)所有學(xué)員共同發(fā)展。

(三)民主原則。全納理念強調(diào)發(fā)揚民主,促進(jìn)教育對象的積極參與。農(nóng)村老年學(xué)校在辦學(xué)中要樹立學(xué)員的主人翁意識,充分調(diào)動學(xué)員參與辦學(xué)的積極性,在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校管理、開展活動等方面都要充分尊重學(xué)員的意見,暢通民主渠道,推動民主辦學(xué)。

(四)和諧原則。全納理念主張通過平等、民主達(dá)到和諧、自由。農(nóng)村老年學(xué)校應(yīng)圍繞和諧的目標(biāo),健全制度,完善機制,規(guī)范管理,促進(jìn)學(xué)校協(xié)調(diào)、均衡、有序的發(fā)展,建設(shè)和諧的學(xué)校集體。

全納理念堅持全面、持續(xù)的發(fā)展,是一種科學(xué)的發(fā)展觀。用全納理念指導(dǎo)開展農(nóng)村老年教育工作,便于統(tǒng)一思想,明確方向,激活發(fā)展動力,推動農(nóng)村老年教育更快、更好地健康發(fā)展。

篇三 老年教育五種關(guān)系調(diào)研報告

這是關(guān)于調(diào)研報告的范文,可以提供大家借鑒!

20多年來,我國的老年教育事業(yè)伴隨著改革開放,走過了艱難的創(chuàng)業(yè)之路,初步形成了具有中國特色的老年教育框架。老年教育事業(yè)得到了社會承認(rèn)和各級領(lǐng)導(dǎo)的重視,深受老年人歡迎,到老年大學(xué)學(xué)習(xí)成為老年人的一種時尚,老年大學(xué)日益成為老年人求知、求為、求樂、求健的樂園。在新形勢下要保持老年教育事業(yè)健康、持續(xù)、快速發(fā)展,必須把握處理好以下五種關(guān)系。

一、科學(xué)性與思想性的關(guān)系

老年教育是構(gòu)筑學(xué)習(xí)型社會和終身教育體系的重要組成部分,不同于其他教育,有著自身的特點和規(guī)律,老年教育既要以正確的觀點授予學(xué)員科學(xué)的知識,又要通過科學(xué)知識的傳授對學(xué)員進(jìn)行思想道德情操的陶冶,使之通過學(xué)習(xí)既學(xué)到專業(yè)知識和本領(lǐng),又提高自身的認(rèn)識能力和思想政治水平??茖W(xué)性與思想性是統(tǒng)一的??茖W(xué)性是思想性的基礎(chǔ),思想性寓于科學(xué)性之中,沒有科學(xué)性就談不上思想性。只有正確揭示客觀規(guī)律,揭示事物本質(zhì)聯(lián)系的科學(xué)知識,才能給人以思想的啟迪,才能對受教育者進(jìn)行思想政治教育。思想性又是科學(xué)性的靈魂,科學(xué)性有賴于思想性的正確發(fā)揮;沒有思想性,科學(xué)性也就無從談起。只有以正確的思想觀點和方法為指導(dǎo)所傳授的知識,才具有科學(xué)性,才能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。在具體工作中應(yīng)當(dāng)注意抓好以下幾點:一是教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)員的身心特點及學(xué)習(xí)需求科學(xué)地選擇和使用教材,確定教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,教師應(yīng)準(zhǔn)確地表述基本概念和基本原則,所引用的事實材料和所進(jìn)行的各項基本訓(xùn)練都應(yīng)準(zhǔn)確無誤,切實做到概念準(zhǔn)確、事實可靠、論據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)、表述精確,以確保教學(xué)內(nèi)容的正確性。同時,教師還應(yīng)及時向?qū)W員介紹本學(xué)科新的知識信息和最新成就,使教學(xué)與當(dāng)前科學(xué)發(fā)展保持同步。二是教學(xué)方法的科學(xué)性。老年教育是終身教育的重要組成部分,是一種特殊的成人教育。因此,教師應(yīng)根據(jù)老年人的生理和心理特點,選用最合適的教學(xué)方法和形式進(jìn)行教學(xué),使學(xué)員學(xué)得更活,更好,更扎實,更見實效。在教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點認(rèn)真挖掘教材的思想因素,并有機地聯(lián)系社會和學(xué)員各方面的實際,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。老年學(xué)員的人生觀、世界觀已經(jīng)定型,他們又有著較為豐富的人生經(jīng)驗和社會閱歷,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和特點,確定好幫助老同志搞好思想政治建設(shè)的內(nèi)容和重點。要在“滲透”上下功夫,在“滋潤”上見功力,通過學(xué)習(xí),使學(xué)員進(jìn)一步樹立正確的老年觀、人生觀,發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),保持人生晚節(jié),提高生活質(zhì)量,為社會發(fā)展和人類進(jìn)步做出力所能及的貢獻(xiàn)。三是教學(xué)活動的科學(xué)性。在教學(xué)工作的各個方面、各個環(huán)節(jié)對學(xué)員進(jìn)行有關(guān)科學(xué)精神和思想品德方面的陶冶。教師不僅要在課堂上通過專業(yè)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)良的思想情操和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,而且要通過作業(yè)、實驗、參觀、講評及課外活動等對學(xué)員進(jìn)行熏陶和教育,幫助學(xué)員鞏固和加深對所學(xué)科學(xué)知識的理解,使他們在生活上得到充實,精神上得到調(diào)節(jié),心理上得到平衡。

二、主導(dǎo)作用與主體作用的關(guān)系

既然是學(xué)校教育,就有一個如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)員的主體作用的問題,在老年教育的教學(xué)活動中,教師是知識與技能的傳授者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用;學(xué)員是學(xué)習(xí)知識與技能的主體,是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的承擔(dān)者、體現(xiàn)者。教學(xué)過程實際上是教師充分發(fā)揮主體作用,調(diào)動學(xué)員的主動性、積極性,使之能動地獲取知識與技能的過程。在教學(xué)過程中,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)員的主體作用是緊密聯(lián)系的,正確發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用是充分調(diào)動學(xué)員自覺性和積極性的前提,而充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用又是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的主要目的。深刻認(rèn)識這兩者的辯證關(guān)系,充分調(diào)動“教”與“學(xué)”雙方的潛能,才能順利完成教學(xué)任務(wù)。一是教師應(yīng)認(rèn)真完成設(shè)計、主持、調(diào)整整個教學(xué)過程的任務(wù)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員特點,對教學(xué)過程做出周密的計劃和安排,根據(jù)教學(xué)計劃向?qū)W員傳授知識和技能,科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)程,組織學(xué)員積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時根據(jù)教材和學(xué)員的具體情況,及時準(zhǔn)確地修訂教學(xué)計劃,增刪教學(xué)內(nèi)容,以保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。二是引導(dǎo)學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成正確的學(xué)習(xí)動機。明確的學(xué)習(xí)目的,正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,旺盛的求知欲,這是激發(fā)學(xué)員奮發(fā)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)驅(qū)力,也是取得良好教學(xué)效果的重要前提。教師應(yīng)注意加強學(xué)習(xí)目的教育,啟發(fā)學(xué)員明確老年教育的重要意義,提高大家學(xué)習(xí)的使命感和自豪感;同時,教學(xué)中還應(yīng)使學(xué)員明確所學(xué)學(xué)科和每一課題具體的目的要求,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。三是教師要積極改進(jìn)教學(xué)方法,講求教學(xué)藝術(shù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。從一定意義上講,老年教育是一種志趣教育,是一種較輕松的、帶有消遣性的、較少心理壓力的教育。教師要善于以新穎的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法來吸引和教育學(xué)員,使之產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)要求。特別要注意多采用“啟發(fā)式”,廢止“注入式”,多讓學(xué)員動手、動口、動腦,盡量做到動靜結(jié)合,體腦同步,寓教于樂,使學(xué)員在輕松活潑的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。要積極改進(jìn)教學(xué)方法,靈活自如地運用諸如講授法、練習(xí)法、現(xiàn)場教學(xué)法、相互觀摩法等,以提高課堂教學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望和興趣。要注意組織學(xué)員能者為師,互教互學(xué),取長補短,共同提高。四是著力培養(yǎng)學(xué)員對學(xué)習(xí)的自我管理能力。教師應(yīng)充分發(fā)揮班委會的作用,及時收集學(xué)員對于教學(xué)的意見和建議,幫助自己進(jìn)一步搞好教學(xué)工作,教師不僅要向?qū)W員傳授知識和技能,而且要教給大家獲取這些知識和技能的方法,以提高大家獨立學(xué)習(xí)和自我鉆研的能力。

三、統(tǒng)一要求與因求施教的關(guān)系

從1983年我國第一所老年大學(xué)誕生以來,老年教育從無到有、從小到大,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢,學(xué)校教學(xué)也隨著老年教育的發(fā)展日趨規(guī)范,在教學(xué)過程中,統(tǒng)一要求和因求施教尤為重要,統(tǒng)一要求是指學(xué)校依據(jù)老年教育的特點和規(guī)律,對教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材等做出統(tǒng)一的規(guī)劃與要求,使學(xué)員在學(xué)習(xí)期限內(nèi)能掌握所規(guī)定的基本知識和技能,達(dá)到統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因求施教是指教學(xué)應(yīng)從實際出發(fā),兼顧學(xué)員個體的差異,按照他們的不同特點和需求有針對性地進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)者學(xué)有所得,學(xué)有所成。學(xué)員從年齡、生理機能及思維、記憶等心理特征看,有不少相同或相近之處,這是統(tǒng)一安排教學(xué)工作的基礎(chǔ);但他們在生活經(jīng)歷、知識水平和興趣愛好等方面又存在不少差異。這就要求教師在教學(xué)中不能采用一個模式,搞“一刀切”,而必須在全面提高教學(xué)質(zhì)量的前提下,采取因求施教的方法,以充分發(fā)揮每個學(xué)員的聰明才智和特長。統(tǒng)一要求與因求施教這兩者之間的關(guān)系是教學(xué)目的與教學(xué)手段的關(guān)系,前者是目的,后者是手段。教學(xué)中,應(yīng)努力做到:一是教學(xué)應(yīng)當(dāng)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求。教師應(yīng)在全面了解教材及學(xué)員情況的基礎(chǔ)上,確定所教課程具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的,對學(xué)員提出統(tǒng)一的學(xué)習(xí)要求。老年人參加學(xué)習(xí)主要是為了增長知識,豐富精神生活,使自己的晚年更健康,更愉快,更瀟灑,更有價值。教師在確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的時,要充分考慮老同志在增知、健身、怡情等方面的共同需求,制定出切實可行的統(tǒng)一計劃,努力做到教學(xué)目的統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、考核標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。二是教師應(yīng)全面掌握學(xué)員的共性和個性。課前,教師要深入調(diào)查研究,了解全班學(xué)員的知識水平、接受能力以及班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等;同時,還要了解每個學(xué)員的特點及學(xué)習(xí)需求。在此基礎(chǔ)上處理好一般與個別、集體與個人的關(guān)系。在教學(xué)中,教師應(yīng)把主要精力放在中等程度的學(xué)員身上,使講授的內(nèi)容為絕大多數(shù)學(xué)員所需要和接受。在教學(xué)的某些環(huán)節(jié)和某些內(nèi)容上又應(yīng)兼顧個別,使有某些特點的學(xué)員和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)員都能得到提高和發(fā)展。三是教學(xué)要恰當(dāng)?shù)卣莆諒V度、深度和進(jìn)度。教師必須從大多數(shù)學(xué)員的實際水平出發(fā),恰當(dāng)?shù)毓烙嬎麄兊慕邮苣芰退健8骺平虒W(xué)要堅持面向大多數(shù)學(xué)員,認(rèn)真處理好教學(xué)內(nèi)容的深淺和難易、教學(xué)速度的快慢等問題。四是教師要根據(jù)學(xué)員的特點提出相應(yīng)的要求。對那些文化程度較高、原有基礎(chǔ)較好、接受能力較強的學(xué)員,可以給他們布置難度較大、數(shù)量較多的作業(yè),讓他們多學(xué)一點,學(xué)好一點;對那些文化程度較低、基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)又不甚得法的學(xué)員,則應(yīng)多給一些鼓勵,多進(jìn)行一些個別輔導(dǎo),幫助他們樹立信心,掌握學(xué)習(xí)方法。對有某些特長的學(xué)員可組織學(xué)科興趣小組,因時、因地制宜地開展各項活動,或?qū)n}探討,或相互觀摩,或組織各類競賽,使大家的才能得到有效的培養(yǎng)與提高。

四、循序漸進(jìn)與講求速成的關(guān)系

老同志從工作崗位上退了下來,他們抱著不同的想法來到老年大學(xué)學(xué)習(xí),這就存在著循序漸進(jìn)和講求速成的問題。循序漸進(jìn)是指各科教學(xué)必須按該學(xué)科知識與技能的邏輯系統(tǒng)和人們的認(rèn)識規(guī)律,堅持由易到難、由淺入深地安排教學(xué)進(jìn)程,使學(xué)員能系統(tǒng)掌握所學(xué)的內(nèi)容;講求速成是根據(jù)老年學(xué)員學(xué)習(xí)自覺性強、知識經(jīng)驗豐富、理解接受能力較強等優(yōu)點,適當(dāng)加快教學(xué)速度,以求在較短的時間內(nèi)掌握更多的知識與技能,實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的速成。在教學(xué)中,學(xué)員們一般希望教學(xué)時間“短頻快”,教學(xué)內(nèi)容“少而精”,教學(xué)效果能近水解近渴,能將所學(xué)的知識和技能盡快運用到生活和各項服務(wù)中去。因此,教師首先應(yīng)按教學(xué)大綱和教科書的體系組織教學(xué)內(nèi)容,以確保知識的完整性和系統(tǒng)性;其次,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和吸取本課程的最新知識信息和研究成果,使自己的教學(xué)能適應(yīng)時代的發(fā)展;其三應(yīng)注意相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系與滲透,抓好知識間的橫向聯(lián)系,以幫助學(xué)員深化對所學(xué)知識的理解。在此基礎(chǔ)上,編寫出切實可行的教案或講授綱要,切實做到心中有數(shù),安排有序。教師在教學(xué)過程中要注意教材前后的連貫性,新舊知識的銜接性。要盡量使新知識與學(xué)員已有的知識聯(lián)系起來,在此基礎(chǔ)上逐步加寬加深,使新知識成為舊知識的合乎邏輯的發(fā)展,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)更高層次新知識的基礎(chǔ)。教師宜將教學(xué)內(nèi)容安排成一個“序”,作到“長計劃,短安排,大目標(biāo),小步子”,使學(xué)員的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn),拾級而上。各項基本訓(xùn)練要注意系統(tǒng)性,使其與所學(xué)教材的順序保持一致。在教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)教材和學(xué)員的實際,科學(xué)安排各項基本訓(xùn)練,努力做到與教材的講授保持同步,使學(xué)員扎實地掌握所學(xué)的知識與技能。教師應(yīng)在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上區(qū)分主次,分清難易,確定詳略,對教材中的重點難點問題進(jìn)行精講,做到主次分明,重點突出,以點帶面,以簡馭繁,準(zhǔn)確體現(xiàn)本專業(yè)精華和科學(xué)體系。只有這樣,才能加快教學(xué)速度,實現(xiàn)教學(xué)的速成。根據(jù)學(xué)員理解和自學(xué)能力較強的特點,合理組織教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)增加課堂教學(xué)的容量。對于教材中較為淺顯的內(nèi)容,可組織學(xué)員在課內(nèi)或課外進(jìn)行自學(xué)。教師應(yīng)有計劃、有目的地加強自學(xué)輔導(dǎo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容傳授必要的自學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)員良好的自學(xué)習(xí)慣。學(xué)員的自學(xué)能力增強了,自學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成了,就能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率,在較短的時間取得較大的收獲。教師應(yīng)注意加強基本概念和基本原理的教學(xué),幫助學(xué)員實現(xiàn)知識的“遷移”,通過教學(xué)使學(xué)員掌握本學(xué)科的基本概念、基本原理及其內(nèi)在聯(lián)系,讓他們掌握好打開知識之門的鑰匙。

五、“學(xué)”與“為”相結(jié)合的關(guān)系

老年教育的辦學(xué)宗旨是“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會”,這就體現(xiàn)了學(xué)和為的關(guān)系,學(xué)為結(jié)合是老年教育辦學(xué)宗旨的體現(xiàn),也是老年教育的主要目的所在。老同志從自己工作了幾十年的崗位退下來后,由于社會角色和生活規(guī)律的變化,產(chǎn)生了明顯的不適應(yīng)感。他們迫切希望自己能老有所學(xué)、老有所為,能為他人、為社會再服務(wù)、再做貢獻(xiàn)。在老年教育中應(yīng)重視“學(xué)”、“為”結(jié)合,使學(xué)員通過學(xué)習(xí)掌握他們希望學(xué)到的知識和本領(lǐng),從而實現(xiàn)其余熱生輝的愿望。學(xué)為結(jié)合中“學(xué)”與“為”的關(guān)系是辯證的,“學(xué)”為“為”創(chuàng)造條件,“為”是“學(xué)”的目的;既可以“學(xué)”促“為”,也可以“為”促“學(xué)”。首先,引導(dǎo)學(xué)員在“學(xué)”字上狠下功夫。“學(xué)”是學(xué)為結(jié)合的前提,沒有“學(xué)”,沒有掌握真正有用的知識和本領(lǐng),“為”就是一句空話。在“學(xué)”字上狠下功夫,關(guān)鍵在于幫助學(xué)員更好地掌握所學(xué)的知識與技能,全面增加“為”的思想動力、體力和智能,為他們實現(xiàn)老有所為奠定基礎(chǔ)。其次,深入探索學(xué)為結(jié)合的方式。在老年教育中,學(xué)為結(jié)合的方式主要有二:一是“學(xué)”中有“為”,以“學(xué)”促“為”。這就是通常所說的教學(xué)要理論聯(lián)系實際,要學(xué)以致用。這種方式要求教師在理論與實踐的結(jié)合中傳授知識,并引導(dǎo)學(xué)員運用知識于實踐;同時,又應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習(xí)中加強練習(xí)、實習(xí)等實踐性環(huán)節(jié),使之能更牢固地掌握所學(xué)的知識和技能。二是為“為”而“學(xué)”,以“為”促“學(xué)”。學(xué)員在“為”的過程中,常常會遇到許多難以解決的新問題,使“為”與“學(xué)”之間出現(xiàn)新的矛盾,這樣就促使學(xué)員更認(rèn)真地去“學(xué)”,從而使“學(xué)”與“為”在更高的層次上去實現(xiàn)新的統(tǒng)一,進(jìn)行新的結(jié)合。其三,廣辟學(xué)為結(jié)合的渠道。這里的“為”,應(yīng)包括服務(wù)自我、服務(wù)家庭和服務(wù)社會這三個方面。在這三個服務(wù)中,主旋律應(yīng)當(dāng)是服務(wù)社會,并應(yīng)用它來統(tǒng)帥和引導(dǎo)服務(wù)自我和服務(wù)家庭。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員明確學(xué)為結(jié)合的方向,引導(dǎo)大家把學(xué)習(xí)需求立足于或趨向于為社會服務(wù)上,進(jìn)而使自己的晚年生活更有價值、更有意義。

老年教育是一項夕陽事業(yè),朝陽工程,隨著時代的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步,為老年教育帶來發(fā)展機遇,也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。只要我們抓住機遇,勇于面對挑戰(zhàn),積極探索,開拓前進(jìn),堅持求實創(chuàng)新,跟上時代步伐,老年教育事業(yè)就充滿希望,定會開創(chuàng)出新局面,達(dá)到一個新水平。

篇四 社區(qū)老年教育的調(diào)查報告

二十一世紀(jì),我國快速進(jìn)入老齡化社會,隨著人口老齡化問題的日漸突出,老年教育問題也成為全社會關(guān)注的熱點。根據(jù)

市老干局、市老干部大學(xué)安排部署的《發(fā)展社區(qū)老年教育與建設(shè)學(xué)習(xí)型城市研究》課題研究的要求,由區(qū)老干局長、市老干大

學(xué)xx區(qū)分校校長及老干局和各街道老干工作專干組成子課題研究組,從四月中旬至五月中旬進(jìn)行了準(zhǔn)備和調(diào)研,分別召開了

區(qū)老干部代表、街鎮(zhèn)老干工作專干、社區(qū)老年人代表座談會及問卷調(diào)查,重點調(diào)查了xx社區(qū),聽取了社區(qū)班子、社區(qū)單位老干

工作專干及各方面老同志的意見,并認(rèn)真進(jìn)行了綜合分析,就社區(qū)老年教育狀況、如何發(fā)展老年教育、擴大老年教育受眾面、

方便老年人就近學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行探討,以促進(jìn)社區(qū)老年教育的發(fā)展。

一、社區(qū)基本情況

xx社區(qū)內(nèi)有省電力公司、省地方稅務(wù)局、省xx賓館、省超高壓管理局、xx小學(xué)、省環(huán)達(dá)路橋公司、中國聯(lián)通長沙分公司等

七家企事業(yè)單位,有xx小區(qū)、友園山莊、xx花都、天一康園、湘超景園等五個居民小區(qū)。常住戶1200余戶,常住人口4200多人

,其中有老年人400多人。

二、調(diào)研數(shù)據(jù)分析

1、基本信息部分

(1)、此次調(diào)研對象年齡主要集中在50-70之間,占總?cè)藬?shù)的81%,較能反映老年人的看法。同時小學(xué)至高中文化的人員占

總?cè)藛T的80%,顯示退休人員普遍文化程度較低。

(2)、目前老年人退休后生活主要內(nèi)容排前三位的是:看電視、玩棋牌有56人次、自己看書、讀報有48人次、做家務(wù)、帶

小孩有35人次,反映出老年人業(yè)余生活不豐富。

2、本人近年參加老年教育情況部分

(1)、通過調(diào)查可以看出,參加活動前三位的是:自愿組合的文藝社團(tuán)有29人次、居委會活動室有21人次、街道文化中心

有16人次。同時也有41人次選擇了沒有參加,說明當(dāng)前老年教育開展情況不好。

(2)老年人現(xiàn)在參加和最喜歡的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容突出集中在保健類,達(dá)到70人次,排在后面的體藝類和家政類,只為19人次

和13人次。與第9題參加學(xué)習(xí)的目的中,選擇保健養(yǎng)生、延年益壽的達(dá)63人次,高居第一,以及第10題參加學(xué)習(xí)的好處中選擇

促進(jìn)身心健康,延年益壽的達(dá)74人次,同樣高居第一的情況相吻合。

(3)大多數(shù)老年人對老年教育現(xiàn)狀不滿意。

(4)、對于學(xué)習(xí)內(nèi)容,高度集中在養(yǎng)生保健方面,選擇人次高達(dá)91次,第二名的音樂舞蹈僅為25人次,一方面說明老年人

對身體健康越來越重視;另一方面也反映出當(dāng)前社會看病難、看病貴的現(xiàn)象和老百姓的身體好即是省錢的觀念。

(5)、在教育形式上傾向于老年文藝團(tuán)隊活動和街道居委會專題講座,分別為47人次和28人次,選擇個人自學(xué)的也有38人

次。

3、關(guān)于意見征詢部分

意見主要集中在兩個方面,一是希望社區(qū)重視和關(guān)心老年人,成立老年人活動中心;二是在場地和資金上給予支持,重視

文藝宣傳隊的工作。

三、社區(qū)老年教育存在的主要問題

(一)、老年教育管理體制不順

主要表現(xiàn)為機構(gòu)不健全,管理無序。隨著社會的發(fā)展,社會形態(tài)發(fā)生的巨大的變化,老年人由原來的單位管理變?yōu)樯鐣芾?/p>

。除極少數(shù)效益好的單位設(shè)有退休辦、老齡辦,對退休職工開展老年教育外,但絕大數(shù)在退休后脫離企業(yè),企業(yè)不再進(jìn)行管理

和教育,由社區(qū)作為居民進(jìn)行管理,但社區(qū)沒有專門的老年教育機構(gòu),也沒有明確現(xiàn)有的機構(gòu)中由哪個部門管理老年教育。整

個社會從上至下只有老齡委,事實上統(tǒng)一不了也管理不了老年教育,在管理體制上不順。

(二)、老年教育保障機制缺乏

1、缺乏老年教育經(jīng)費保障機制

從老年教育經(jīng)費來源兩個方面來看,一是在單位的情況,老年教育經(jīng)費與單位效益情況、領(lǐng)導(dǎo)是否重視等情況直接聯(lián)系,

在單位效益好、領(lǐng)導(dǎo)重視的情況下,老年教育經(jīng)費有一定的保障。而在單位效益差、領(lǐng)導(dǎo)不重視等情況下,則基本沒有經(jīng)費,

更談不上設(shè)施的配備和組織教育的各種活動;二是從社區(qū)方面來看,社區(qū)的工作經(jīng)費目前主要來源于民政局每年下拔的22.5萬

元,主要用于日常開支,工作經(jīng)費相當(dāng)緊張。而老年教育沒有專項的經(jīng)費來源,無法在有關(guān)工作上投入更多資金,限制了工作

的開展。

2、缺乏老年教育質(zhì)量保障機制

目前,社區(qū)還是比較重視老年教育的,通過自身努力、單位支持,組織了市民學(xué)校、文藝宣傳隊等,開展老年健康知識講

座、高血壓的防治等教育活動,但由于各種條件的限制,在教育質(zhì)量上難以保障。同時各單位有關(guān)負(fù)責(zé)人水平的高低,直接影

響各單位開展的教育活動的質(zhì)量。總體來說,現(xiàn)在老年教育質(zhì)量的保障機制相當(dāng)不完善。

(三)、老年教育發(fā)育不足

1、老年教育參與人數(shù)偏少 這里有多方面的原因,一是思想上,很多人老年人都認(rèn)為,自己退休了,該享享清福了,在家

搞搞家務(wù)、帶帶小孩就行了;二是身體上,許多老年人由于身體不好,不愿外出或是家里阻止外出參加活動;三是其它原因,

如要幫助子女帶小孩脫不了身等,使得教育參與人數(shù)偏少。

2、教育形式單一,大多是開個會,出個通知,內(nèi)容不豐富,對老年人吸引不大。

3、教育的設(shè)施、設(shè)備不齊全,社區(qū)由于條件的限制,沒有老年人活動中心等設(shè)施,也影響了老年教育活動的開展。

篇五 老年教育工作調(diào)研報告

*縣堅持以人為本,適應(yīng)離退休干部學(xué)習(xí)教育的需要,積極探索新形勢下老年教育工作的新思路、新措施,使廣大離退休干部老有所學(xué),老有所教,老有所為。

一、強化組織領(lǐng)導(dǎo),夯實老年教育工作基礎(chǔ)

一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。適時調(diào)整充實老年大學(xué)校務(wù)委員會,由縣委、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)任名譽校長,部分離退休縣級老領(lǐng)導(dǎo)任校長、副校長,組織、老干、人事、勞動和社會保障、財政、教育等部門的主要負(fù)責(zé)人任成員。校務(wù)委員會定期研究老年教育新情況,及時解決老年教育工作新問題,為老年教育事業(yè)的深入開展提供強有力的組織保證。

二是經(jīng)費落實到位。縣財政把老年大學(xué)3萬元辦學(xué)經(jīng)費納入預(yù)算,按期撥付,臨時性大型活動所需經(jīng)費隨報隨,不斷加大老年教育事業(yè)的投入,積極幫助解決辦學(xué)場所、辦學(xué)設(shè)施等問題。目前學(xué)校有一個100多平方米的固定教室,安裝有2臺3匹柜式空調(diào),配備了影碟機、錄像機、電視機、卡拉ok等教學(xué)設(shè)施,設(shè)有保健室、閱覽室、接待室、活動室等輔助設(shè)施。

三是師資配備到位。以學(xué)員接受不接受、滿意不滿意作為唯一標(biāo)準(zhǔn),采取“專兼結(jié)合、以兼為主”的方式,不斷擴展教師的選聘渠道,加強后備師資隊伍建設(shè)。近年來,先后從縣委黨校、縣司法局、縣中醫(yī)院、縣一中、縣文體局、縣農(nóng)業(yè)局、縣林業(yè)局等單位聘請26名有專業(yè)特長、熱心老年教育、懂老年教學(xué)的同志擔(dān)任老年大學(xué)教師,逐步建立起了一支教學(xué)水平高、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、“老、中、青”相結(jié)合的老年大學(xué)教師隊伍。

二、強化工作措施,滿足老年學(xué)員的精神文化需求

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)老年教育工作,在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方式上做到“三個突出”,不斷滿足老年人日益增長的精神文化需求。

一是教學(xué)內(nèi)容突出多樣性。一方面,堅持將政治理論作為老年大學(xué)的必修課,通過形勢報告會、理論專題輔導(dǎo)等形式對學(xué)員進(jìn)行思想政治教育,突出老年教育的思想性、政治性。另一方面,根據(jù)老年學(xué)員的實際需求和興趣愛好,不斷拓展文化知識、保健常識、娛樂活動等教學(xué)內(nèi)容,突出老年教育的知識性、趣味性、娛樂性,最大限度地滿足老年人學(xué)習(xí)知識、開闊眼界、豐富精神生活的需求。近年來,學(xué)校還通過在教室設(shè)立模擬法庭,用真實案例引導(dǎo)學(xué)員學(xué)法用法,效果甚佳。

二是課程設(shè)置突出合理性。堅持“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨,先后開設(shè)了時事政治、英語、老年保健、老年體育、書畫、盆景、音樂等八個專業(yè)課程。其中,保健、書畫、盆景等深受老年學(xué)員喜愛的專業(yè),開設(shè)“提高班”課程,同時增設(shè)英語專修班、電腦專修班、文藝專修班,既滿足了老年學(xué)員學(xué)習(xí)新知識的需要,又滿足了老年學(xué)員“提升自我”的愿望。

三是教學(xué)方式突出靈活性。在抓好課堂教學(xué)的同時,積極拓展“第二課堂”。先后組建了盆景、攝影、繪畫等學(xué)習(xí)興趣小組,定期開展豐富多彩的學(xué)習(xí)成果展示活動,以教學(xué)推進(jìn)活動,以活動促進(jìn)教學(xué),激發(fā)老年學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)老年教育由課堂教學(xué)向課外教學(xué)、社會教學(xué)的延伸,不斷增強老年教育的吸引力和凝聚力。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)員外出參觀學(xué)習(xí)1至2次。近年來,先后參觀了縣內(nèi)重點工程白水峪電站、廟子頭電站、北河農(nóng)業(yè)科技示范園、石花鎮(zhèn)參觀了重點企業(yè)、五山鎮(zhèn)參觀小康村建設(shè)、承恩寺、襄陽古隆中、棗陽白水寺、二汽襄樊基地、河南內(nèi)鄉(xiāng)等20多處。

三、強化創(chuàng)新意識,促進(jìn)老年教育健康、和諧、全面發(fā)展

堅持以改革創(chuàng)新為動力,把創(chuàng)新貫穿于老年教育的全過程。工作中,堅持做到“三個結(jié)合”。

一是與思想政治教育緊密結(jié)合。定期舉辦各種培訓(xùn)班、形勢報告會、理論輔導(dǎo)班,對離退休干部進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)和經(jīng)常性的教育培訓(xùn),引導(dǎo)廣大老同志做到政治堅定、思想常新、理想永存。黨的*召開后,及時邀請理論專家進(jìn)行輔導(dǎo),發(fā)放*報告單行本和學(xué)習(xí)資料。

二是與老年社團(tuán)建設(shè)緊密結(jié)合。注重發(fā)揮老年社團(tuán)組織的帶動作用,聘請各老年團(tuán)體的負(fù)責(zé)人為老年大學(xué)兼職教師。積極發(fā)揮老年社團(tuán)的組織網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,定期開展老年門球賽、老年書畫展、歌詠賽等文體賽事,不斷豐富老年人的精神文化生活,擴大老年教育的社會影響力。縣老年書協(xié)、老年門協(xié)、老干部藝術(shù)團(tuán)等老年文體組織的領(lǐng)導(dǎo)班子及骨干成員中,老年大學(xué)畢業(yè)生占2/3。

三是與發(fā)揮余熱緊密結(jié)合。定期組織開展各種社會實踐活動,為老年人展示自我、體現(xiàn)自身價值搭建舞臺,引導(dǎo)老同志走出課堂走入社會、服務(wù)社會,以不同的方式,發(fā)揮自已的作用,奉獻(xiàn)自已的余熱,為建設(shè)“生態(tài)、誠信、和諧”*作貢獻(xiàn)。近年來,先后參與全縣文藝、書畫、歌詠、體育表演等活動100多次,獲團(tuán)體名次獎18個,個人名次獎54個。在去年全縣首屆文藝精品展演中獲二等獎1個,三等獎2個。有250多名老年大學(xué)畢業(yè)生參加了各級關(guān)工委組織。

篇六 老年教育理念情況調(diào)研報告

老年教育理念情況調(diào)研報告1

縣堅持以人為本,適應(yīng)離退休干部學(xué)習(xí)教育的需要,積極探索新形勢下老年教育工作的新思路、新措施,使廣大離退休干部老有所學(xué),老有所教,老有所為。

一、強化組織領(lǐng)導(dǎo),夯實老年教育工作基礎(chǔ)

一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。適時調(diào)整充實老年大學(xué)校務(wù)委員會,由縣委、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)任名譽校長,部分離退休縣級老領(lǐng)導(dǎo)任校長、副校長,組織、老干、人事、勞動和社會保障、財政、教育等部門的主要負(fù)責(zé)人任成員。校務(wù)委員會定期研究老年教育新情況,及時解決老年教育工作新問題,為老年教育事業(yè)的深入開展提供強有力的組織保證。

二是經(jīng)費落實到位。縣財政把老年大學(xué)3萬元辦學(xué)經(jīng)費納入預(yù)算,按期撥付,臨時性大型活動所需經(jīng)費隨報隨,不斷加大老年教育事業(yè)的投入,積極幫助解決辦學(xué)場所、辦學(xué)設(shè)施等問題。目前學(xué)校有一個100多平方米的固定教室,安裝有2臺3匹柜式空調(diào),配備了影碟機、錄像機、電視機、卡拉ok等教學(xué)設(shè)施,設(shè)有保健室、閱覽室、接待室、活動室等輔助設(shè)施。

三是師資配備到位。以學(xué)員接受不接受、滿意不滿意作為唯一標(biāo)準(zhǔn),采取“專兼結(jié)合、以兼為主”的方式,不斷擴展教師的選聘渠道,加強后備師資隊伍建設(shè)。近年來,先后從縣委黨校、縣司法局、縣中醫(yī)院、縣一中、縣文體局、縣農(nóng)業(yè)局、縣林業(yè)局等單位聘請26名有專業(yè)特長、熱心老年教育、懂老年教學(xué)的同志擔(dān)任老年大學(xué)教師,逐步建立起了一支教學(xué)水平高、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、“老、中、青”相結(jié)合的老年大學(xué)教師隊伍。

二、強化工作措施,滿足老年學(xué)員的精神文化需求

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)老年教育工作,在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方式上做到“三個突出”,不斷滿足老年人日益增長的精神文化需求。

一是教學(xué)內(nèi)容突出多樣性。一方面,堅持將政治理論作為老年大學(xué)的必修課,通過形勢報告會、理論專題輔導(dǎo)等形式對學(xué)員進(jìn)行思想政治教育,突出老年教育的思想性、政治性。另一方面,根據(jù)老年學(xué)員的實際需求和興趣愛好,不斷拓展文化知識、保健常識、娛樂活動等教學(xué)內(nèi)容,突出老年教育的知識性、趣味性、娛樂性,最大限度地滿足老年人學(xué)習(xí)知識、開闊眼界、豐富精神生活的需求。近年來,學(xué)校還通過在教室設(shè)立模擬法庭,用真實案例引導(dǎo)學(xué)員學(xué)法用法,效果甚佳。

二是課程設(shè)置突出合理性。堅持“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨,先后開設(shè)了時事政治、英語、老年保健、老年體育、書畫、盆景、音樂等八個專業(yè)課程。其中,保健、書畫、盆景等深受老年學(xué)員喜愛的專業(yè),開設(shè)“提高班”課程,同時增設(shè)英語專修班、電腦專修班、文藝專修班,既滿足了老年學(xué)員學(xué)習(xí)新知識的需要,又滿足了老年學(xué)員“提升自我”的愿望。

三是教學(xué)方式突出靈活性。在抓好課堂教學(xué)的同時,積極拓展“第二課堂”。先后組建了盆景、攝影、繪畫等學(xué)習(xí)興趣小組,定期開展豐富多彩的學(xué)習(xí)成果展示活動,以教學(xué)推進(jìn)活動,以活動促進(jìn)教學(xué),激發(fā)老年學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)老年教育由課堂教學(xué)向課外教學(xué)、社會教學(xué)的延伸,不斷增強老年教育的吸引力和凝聚力。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)員外出參觀學(xué)習(xí)1至2次。近年來,先后參觀了縣內(nèi)重點工程白水峪電站、廟子頭電站、北河農(nóng)業(yè)科技示范園、石花鎮(zhèn)參觀了重點企業(yè)、五山鎮(zhèn)參觀小康村建設(shè)、承恩寺、襄陽古隆中、棗陽白水寺、二汽襄樊基地、河南內(nèi)鄉(xiāng)等20多處。

老年教育理念情況調(diào)研報告2

20多年來,我國的老年教育事業(yè)伴隨著改革開放,走過了艱難的創(chuàng)業(yè)之路,初步形成了具有中國特色的老年教育框架。老年教育事業(yè)得到了社會承認(rèn)和各級領(lǐng)導(dǎo)的重視,深受老年人歡迎,到老年大學(xué)學(xué)習(xí)成為老年人的一種時尚,老年大學(xué)日益成為老年人求知、求為、求樂、求健的樂園。在新形勢下要保持老年教育事業(yè)健康、持續(xù)、快速發(fā)展,必須把握處理好以下五種關(guān)系。

一、科學(xué)性與思想性的關(guān)系

老年教育是構(gòu)筑學(xué)習(xí)型社會和終身教育體系的重要組成部分,不同于其他教育,有著自身的特點和規(guī)律,老年教育既要以正確的觀點授予學(xué)員科學(xué)的知識,又要通過科學(xué)知識的傳授對學(xué)員進(jìn)行思想道德情操的陶冶,使之通過學(xué)習(xí)既學(xué)到專業(yè)知識和本領(lǐng),又提高自身的認(rèn)識能力和思想政治水平??茖W(xué)性與思想性是統(tǒng)一的??茖W(xué)性是思想性的基礎(chǔ),思想性寓于科學(xué)性之中,沒有科學(xué)性就談不上思想性。只有正確揭示客觀規(guī)律,揭示事物本質(zhì)聯(lián)系的科學(xué)知識,才能給人以思想的啟迪,才能對受教育者進(jìn)行思想政治教育。思想性又是科學(xué)性的靈魂,科學(xué)性有賴于思想性的正確發(fā)揮;沒有思想性,科學(xué)性也就無從談起。只有以正確的思想觀點和方法為指導(dǎo)所傳授的知識,才具有科學(xué)性,才能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。在具體工作中應(yīng)當(dāng)注意抓好以下幾點:一是教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)員的身心特點及學(xué)習(xí)需求科學(xué)地選擇和使用教材,確定教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,教師應(yīng)準(zhǔn)確地表述基本概念和基本原則,所引用的事實材料和所進(jìn)行的各項基本訓(xùn)練都應(yīng)準(zhǔn)確無誤,切實做到概念準(zhǔn)確、事實可靠、論據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)、表述精確,以確保教學(xué)內(nèi)容的正確性。同時,教師還應(yīng)及時向?qū)W員介紹本學(xué)科新的知識信息和最新成就,使教學(xué)與當(dāng)前科學(xué)發(fā)展保持同步。二是教學(xué)方法的科學(xué)性。老年教育是終身教育的重要組成部分,是一種特殊的成人教育。

因此,教師應(yīng)根據(jù)老年人的生理和心理特點,選用最合適的教學(xué)方法和形式進(jìn)行教學(xué),使學(xué)員學(xué)得更活,更好,更扎實,更見實效。在教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點認(rèn)真挖掘教材的思想因素,并有機地聯(lián)系社會和學(xué)員各方面的實際,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。老年學(xué)員的人生觀、世界觀已經(jīng)定型,他們又有著較為豐富的人生經(jīng)驗和社會閱歷,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和特點,確定好幫助老同志搞好思想政治建設(shè)的內(nèi)容和重點。要在“滲透”上下功夫,在“滋潤”上見功力,通過學(xué)習(xí),使學(xué)員進(jìn)一步樹立正確的老年觀、人生觀,發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),保持人生晚節(jié),提高生活質(zhì)量,為社會發(fā)展和人類進(jìn)步做出力所能及的貢獻(xiàn)。三是教學(xué)活動的科學(xué)性。在教學(xué)工作的各個方面、各個環(huán)節(jié)對學(xué)員進(jìn)行有關(guān)科學(xué)精神和思想品德方面的陶冶。教師不僅要在課堂上通過專業(yè)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)良的思想情操和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,而且要通過作業(yè)、實驗、參觀、講評及課外活動等對學(xué)員進(jìn)行熏陶和教育,幫助學(xué)員鞏固和加深對所學(xué)科學(xué)知識的理解,使他們在生活上得到充實,精神上得到調(diào)節(jié),心理上得到平衡。

二、主導(dǎo)作用與主體作用的關(guān)系

既然是學(xué)校教育,就有一個如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)員的主體作用的問題,在老年教育的教學(xué)活動中,教師是知識與技能的傳授者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用;學(xué)員是學(xué)習(xí)知識與技能的主體,是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的承擔(dān)者、體現(xiàn)者。教學(xué)過程實際上是教師充分發(fā)揮主體作用,調(diào)動學(xué)員的主動性、積極性,使之能動地獲取知識與技能的過程。在教學(xué)過程中,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)員的主體作用是緊密聯(lián)系的,正確發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用是充分調(diào)動學(xué)員自覺性和積極性的前提,而充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用又是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的主要目的。深刻認(rèn)識這兩者的辯證關(guān)系,充分調(diào)動“教”與“學(xué)”雙方的潛能,才能順利完成教學(xué)任務(wù)。一是教師應(yīng)認(rèn)真完成設(shè)計、主持、調(diào)整整個教學(xué)過程的任務(wù)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員特點,對教學(xué)過程做出周密的計劃和安排,根據(jù)教學(xué)計劃向?qū)W員傳授知識和技能,科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)程,組織學(xué)員積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同時根據(jù)教材和學(xué)員的具體情況,及時準(zhǔn)確地修訂教學(xué)計劃,增刪教學(xué)內(nèi)容,以保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。二是引導(dǎo)學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成正確的學(xué)習(xí)動機。明確的學(xué)習(xí)目的,正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,旺盛的求知欲,這是激發(fā)學(xué)員奮發(fā)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)驅(qū)力,也是取得良好教學(xué)效果的重要前提。教師應(yīng)注意加強學(xué)習(xí)目的教育,啟發(fā)學(xué)員明確老年教育的重要意義,提高大家學(xué)習(xí)的使命感和自豪感;同時,教學(xué)中還應(yīng)使學(xué)員明確所學(xué)學(xué)科和每一課題具體的目的要求,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

三是教師要積極改進(jìn)教學(xué)方法,講求教學(xué)藝術(shù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

從一定意義上講,老年教育是一種志趣教育,是一種較輕松的、帶有消遣性的、較少心理壓力的教育。教師要善于以新穎的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法來吸引和教育學(xué)員,使之產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)要求。特別要注意多采用“啟發(fā)式”,廢止“注入式”,多讓學(xué)員動手、動口、動腦,盡量做到動靜結(jié)合,體腦同步,寓教于樂,使學(xué)員在輕松活潑的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。要積極改進(jìn)教學(xué)方法,靈活自如地運用諸如講授法、練習(xí)法、現(xiàn)場教學(xué)法、相互觀摩法等,以提高課堂教學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望和興趣。要注意組織學(xué)員能者為師,互教互學(xué),取長補短,共同提高。四是著力培養(yǎng)學(xué)員對學(xué)習(xí)的自我管理能力。教師應(yīng)充分發(fā)揮班委會的作用,及時收集學(xué)員對于教學(xué)的意見和建議,幫助自己進(jìn)一步搞好教學(xué)工作,教師不僅要向?qū)W員傳授知識和技能,而且要教給大家獲取這些知識和技能的方法,以提高大家獨立學(xué)習(xí)和自我鉆研的能力。

三、統(tǒng)一要求與因求施教的關(guān)系

從1983年我國第一所老年大學(xué)誕生以來,老年教育從無到有、從小到大,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢,學(xué)校教學(xué)也隨著老年教育的發(fā)展日趨規(guī)范,在教學(xué)過程中,統(tǒng)一要求和因求施教尤為重要,統(tǒng)一要求是指學(xué)校依據(jù)老年教育的特點和規(guī)律,對教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材等做出統(tǒng)一的規(guī)劃與要求,使學(xué)員在學(xué)習(xí)期限內(nèi)能掌握所規(guī)定的基本知識和技能,達(dá)到統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因求施教是指教學(xué)應(yīng)從實際出發(fā),兼顧學(xué)員個體的差異,按照他們的不同特點和需求有針對性地進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)者學(xué)有所得,學(xué)有所成。學(xué)員從年齡、生理機能及思維、記憶等心理特征看,有不少相同或相近之處,這是統(tǒng)一安排教學(xué)工作的基礎(chǔ);但他們在生活經(jīng)歷、知識水平和興趣愛好等方面又存在不少差異。這就要求教師在教學(xué)中不能采用一個模式,搞“一刀切”,而必須在全面提高教學(xué)質(zhì)量的前提下,采取因求施教的方法,以充分發(fā)揮每個學(xué)員的聰明才智和特長。統(tǒng)一要求與因求施教這兩者之間的關(guān)系是教學(xué)目的與教學(xué)手段的關(guān)系,前者是目的,后者是手段。教學(xué)中,應(yīng)努力做到:一是教學(xué)應(yīng)當(dāng)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求。教師應(yīng)在全面了解教材及學(xué)員情況的基礎(chǔ)上,確定所教課程具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的,對學(xué)員提出統(tǒng)一的學(xué)習(xí)要求。

老年人參加學(xué)習(xí)主要是為了增長知識,豐富精神生活,使自己的晚年更健康,更愉快,更瀟灑,更有價值。教師在確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的時,要充分考慮老同志在增知、健身、怡情等方面的共同需求,制定出切實可行的統(tǒng)一計劃,努力做到教學(xué)目的統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、考核標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。二是教師應(yīng)全面掌握學(xué)員的共性和個性。課前,教師要深入調(diào)查研究,了解全班學(xué)員的知識水平、接受能力以及班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等;同時,還要了解每個學(xué)員的特點及學(xué)習(xí)需求。在此基礎(chǔ)上處理好一般與個別、集體與個人的關(guān)系。在教學(xué)中,教師應(yīng)把主要精力放在中等程度的學(xué)員身上,使講授的內(nèi)容為絕大多數(shù)學(xué)員所需要和接受。在教學(xué)的某些環(huán)節(jié)和某些內(nèi)容上又應(yīng)兼顧個別,使有某些特點的學(xué)員和學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)員都能得到提高和發(fā)展。三是教學(xué)要恰當(dāng)?shù)卣莆諒V度、深度和進(jìn)度。教師必須從大多數(shù)學(xué)員的實際水平出發(fā),恰當(dāng)?shù)毓烙嬎麄兊慕邮苣芰退?。各科教學(xué)要堅持面向大多數(shù)學(xué)員,認(rèn)真處理好教學(xué)內(nèi)容的深淺和難易、教學(xué)速度的快慢等問題。四是教師要根據(jù)學(xué)員的特點提出相應(yīng)的要求。對那些文化程度較高、原有基礎(chǔ)較好、接受能力較強的學(xué)員,可以給他們布置難度較大、數(shù)量較多的作業(yè),讓他們多學(xué)一點,學(xué)好一點;對那些文化程度較低、基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)又不甚得法的學(xué)員,則應(yīng)多給一些鼓勵,多進(jìn)行一些個別輔導(dǎo),幫助他們樹立信心,掌握學(xué)習(xí)方法。對有某些特長的學(xué)員可組織學(xué)科興趣小組,因時、因地制宜地開展各項活動,或?qū)n}探討,或相互觀摩,或組織各類競賽,使大家的才能得到有效的培養(yǎng)與提高。

四、循序漸進(jìn)與講求速成的關(guān)系

老同志從工作崗位上退了下來,他們抱著不同的想法來到老年大學(xué)學(xué)習(xí),這就存在著循序漸進(jìn)和講求速成的問題。循序漸進(jìn)是指各科教學(xué)必須按該學(xué)科知識與技能的邏輯系統(tǒng)和人們的認(rèn)識規(guī)律,堅持由易到難、由淺入深地安排教學(xué)進(jìn)程,使學(xué)員能系統(tǒng)掌握所學(xué)的內(nèi)容;講求速成是根據(jù)老年學(xué)員學(xué)習(xí)自覺性強、知識經(jīng)驗豐富、理解接受能力較強等優(yōu)點,適當(dāng)加快教學(xué)速度,以求在較短的時間內(nèi)掌握更多的知識與技能,實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的速成。在教學(xué)中,學(xué)員們一般希望教學(xué)時間“短頻快”,教學(xué)內(nèi)容“少而精”,教學(xué)效果能近水解近渴,能將所學(xué)的知識和技能盡快運用到生活和各項服務(wù)中去。因此,教師首先應(yīng)按教學(xué)大綱和教科書的體系組織教學(xué)內(nèi)容,以確保知識的完整性和系統(tǒng)性;其次,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和吸取本課程的最新知識信息和研究成果,使自己的教學(xué)能適應(yīng)時代的發(fā)展;其三應(yīng)注意相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系與滲透,抓好知識間的橫向聯(lián)系,以幫助學(xué)員深化對所學(xué)知識的理解。

在此基礎(chǔ)上,編寫出切實可行的教案或講授綱要,切實做到心中有數(shù),安排有序。教師在教學(xué)過程中要注意教材前后的連貫性,新舊知識的銜接性。要盡量使新知識與學(xué)員已有的知識聯(lián)系起來,在此基礎(chǔ)上逐步加寬加深,使新知識成為舊知識的合乎邏輯的發(fā)展,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)更高層次新知識的基礎(chǔ)。教師宜將教學(xué)內(nèi)容安排成一個“序”,作到“長計劃,短安排,大目標(biāo),小步子”,使學(xué)員的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn),拾級而上。各項基本訓(xùn)練要注意系統(tǒng)性,使其與所學(xué)教材的順序保持一致。在教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)教材和學(xué)員的實際,科學(xué)安排各項基本訓(xùn)練,努力做到與教材的講授保持同步,使學(xué)員扎實地掌握所學(xué)的知識與技能。教師應(yīng)在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上區(qū)分主次,分清難易,確定詳略,對教材中的重點難點問題進(jìn)行精講,做到主次分明,重點突出,以點帶面,以簡馭繁,準(zhǔn)確體現(xiàn)本專業(yè)精華和科學(xué)體系。只有這樣,才能加快教學(xué)速度,實現(xiàn)教學(xué)的速成。根據(jù)學(xué)員理解和自學(xué)能力較強的特點,合理組織教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)增加課堂教學(xué)的容量。對于教材中較為淺顯的內(nèi)容,可組織學(xué)員在課內(nèi)或課外進(jìn)行自學(xué)。教師應(yīng)有計劃、有目的地加強自學(xué)輔導(dǎo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容傳授必要的自學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)員良好的自學(xué)習(xí)慣。學(xué)員的自學(xué)能力增強了,自學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成了,就能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率,在較短的時間取得較大的收獲。教師應(yīng)注意加強基本概念和基本原理的教學(xué),幫助學(xué)員實現(xiàn)知識的“遷移”,通過教學(xué)使學(xué)員掌握本學(xué)科的基本概念、基本原理及其內(nèi)在聯(lián)系,讓他們掌握好打開知識之門的鑰匙。

五、“學(xué)”與“為”相結(jié)合的關(guān)系

老年教育的辦學(xué)宗旨是“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會”,這就體現(xiàn)了學(xué)和為的關(guān)系,學(xué)為結(jié)合是老年教育辦學(xué)宗旨的體現(xiàn),也是老年教育的主要目的所在。老同志從自己工作了幾十年的崗位退下來后,由于社會角色和生活規(guī)律的變化,產(chǎn)生了明顯的不適應(yīng)感。他們迫切希望自己能老有所學(xué)、老有所為,能為他人、為社會再服務(wù)、再做貢獻(xiàn)。在老年教育中應(yīng)重視“學(xué)”、“為”結(jié)合,使學(xué)員通過學(xué)習(xí)掌握他們希望學(xué)到的知識和本領(lǐng),從而實現(xiàn)其余熱生輝的愿望。學(xué)為結(jié)合中“學(xué)”與“為”的關(guān)系是辯證的,“學(xué)”為“為”創(chuàng)造條件,“為”是“學(xué)”的目的;既可以“學(xué)”促“為”,也可以“為”促“學(xué)”。首先,引導(dǎo)學(xué)員在“學(xué)”字上狠下功夫?!皩W(xué)”是學(xué)為結(jié)合的前提,沒有“學(xué)”,沒有掌握真正有用的知識和本領(lǐng),“為”就是一句空話。在“學(xué)”字上狠下功夫,關(guān)鍵在于幫助學(xué)員更好地掌握所學(xué)的知識與技能,全面增加“為”的思想動力、體力和智能,為他們實現(xiàn)老有所為奠定基礎(chǔ)。其次,深入探索學(xué)為結(jié)合的方式。

在老年教育中,學(xué)為結(jié)合的方式主要有二:一是“學(xué)”中有“為”,以“學(xué)”促“為”。這就是通常所說的教學(xué)要理論聯(lián)系實際,要學(xué)以致用。這種方式要求教師在理論與實踐的結(jié)合中傳授知識,并引導(dǎo)學(xué)員運用知識于實踐;同時,又應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習(xí)中加強練習(xí)、實習(xí)等實踐性環(huán)節(jié),使之能更牢固地掌握所學(xué)的知識和技能。

二是為“為”而“學(xué)”,以“為”促“學(xué)”。學(xué)員在“為”的過程中,常常會遇到許多難以解決的新問題,使“為”與“學(xué)”之間出現(xiàn)新的矛盾,這樣就促使學(xué)員更認(rèn)真地去“學(xué)”,從而使“學(xué)”與“為”在更高的層次上去實現(xiàn)新的統(tǒng)一,進(jìn)行新的結(jié)合。

其三,廣辟學(xué)為結(jié)合的渠道。這里的“為”,應(yīng)包括服務(wù)自我、服務(wù)家庭和服務(wù)社會這三個方面。在這三個服務(wù)中,主旋律應(yīng)當(dāng)是服務(wù)社會,并應(yīng)用它來統(tǒng)帥和引導(dǎo)服務(wù)自我和服務(wù)家庭。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員明確學(xué)為結(jié)合的方向,引導(dǎo)大家把學(xué)習(xí)需求立足于或趨向于為社會服務(wù)上,進(jìn)而使自己的晚年生活更有價值、更有意義。

老年教育是一項夕陽事業(yè),朝陽工程,隨著時代的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步,為老年教育帶來發(fā)展機遇,也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。只要我們抓住機遇,勇于面對挑戰(zhàn),積極探索,開拓前進(jìn),堅持求實創(chuàng)新,跟上時代步伐,老年教育事業(yè)就充滿希望,定會開創(chuàng)出新局面,達(dá)到一個新水平。

篇七 老年教育工作計劃報告

一.結(jié)合實際認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會切實貫徹好上級的文件精神及重要會議講話精神,不斷加深對轄區(qū)老年學(xué)校骨干的培訓(xùn),特別是今年的科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),做好宣傳和記錄工作,使老年學(xué)校的人員不斷增加知識,提高自身的素質(zhì)。

二.社區(qū)對老年學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子重新組建并給老年骨干重新分工,登記轄區(qū)有專長的老人來學(xué)校講老年保健知識課并請轄區(qū)的共建單位如檢察院、消防支隊、塘西派出所、司法等部門來社區(qū)老年學(xué)校講法律、法規(guī)、交通、消防安全、治安防范等各項課程,實行規(guī)范化辦學(xué)提高辦學(xué)質(zhì)量,爭創(chuàng)合格中心示范學(xué)校。

三.社區(qū)把教學(xué)和活動結(jié)合起來,讓老年學(xué)校的老人發(fā)揮自己的才能和余熱,今年南塘社區(qū)準(zhǔn)備組織老年骨干到敬老院、孤兒院做一次公益活動或上門慰問,南塘社區(qū)積極引導(dǎo)轄區(qū)老人走出家門,走向社會參與社會活動開展各項社會公益活動,南塘社區(qū)還成立了一支老年文藝舞蹈隊共計60人,這些老人自娛自樂每天在金玉蘭廣場跳舞鍛煉身體。

四.南塘社區(qū)的正確辦學(xué)方向,大力加強思想政治工作,營造良好校風(fēng)讓老人增長知識豐富生活,使老年人自學(xué)、自娛、自樂健康向上把南塘社區(qū)的老年學(xué)校辦的更好。

篇八 開展老年教育暨老年大學(xué)發(fā)展情況調(diào)研報告范文

隆昌市開展老年教育暨老年大學(xué)發(fā)展情況調(diào)研報告

本報告根據(jù)調(diào)研內(nèi)容要求,結(jié)合自身調(diào)研情況擬寫。

一是本級老年教育現(xiàn)狀:隆昌市老年教育起步于1990年,自開辦至今,老年教育從無到有,從小到大,越辦越好,越辦越強。應(yīng)該說,我市各級老年教育現(xiàn)狀是可喜的,開展形式是多種多樣的,發(fā)展趨勢是越來越好的。老年人參與的熱情是積極向上的。隆昌市老年大學(xué)就是我市老年教育的一張名片,深受老年人的青睞和擁戴。

二是本級老年大學(xué)(學(xué)校)發(fā)展現(xiàn)狀:隆昌市現(xiàn)有市級老年大學(xué)一所,鎮(zhèn)級老年學(xué)校六所,村、社區(qū)的老年遠(yuǎn)程教育教學(xué)點及農(nóng)民夜校339個。

三是老年人入學(xué)率和接受各種形式教育的比例:隆昌市60歲以上老年人達(dá)16萬人以上,每年參加市級老年大學(xué)的老年人達(dá)2500人/科次 以上,參加鎮(zhèn)級老年學(xué)校的老年人達(dá)1800人/科次 以上,參加村、社區(qū)老年遠(yuǎn)程教育教學(xué)和農(nóng)民夜校的老年人達(dá)5400人以上。全市老年人入學(xué)率占老年人的6%,占總?cè)丝诘?%.學(xué)校接受各種形式教育人數(shù)達(dá)2萬人以上,占全市老年人的20%,占總?cè)丝诘?%.

四是教育教學(xué)經(jīng)費保障情況:隆昌市、鎮(zhèn)、村、社區(qū)各級老年教育經(jīng)費均列入各級財政預(yù)算,除收取入學(xué)老年人少量學(xué)費外,其余辦學(xué)經(jīng)費的不足均由財政補助,基本保證了現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模所需經(jīng)費開支。

五是民辦老年大學(xué)(學(xué)校)發(fā)展情況:隆昌市現(xiàn)尚沒有正式申請掛牌辦學(xué)的民辦老年大學(xué)(學(xué)校)。但民間社會力量、個人舉辦早間、晚間或下午的廣場壩壩舞等形式很多,達(dá)200個點以上,參與學(xué)習(xí)的老年人達(dá)2萬人以上,是一支不可低估的民辦老年教育力量,應(yīng)大力提倡和發(fā)展,彌補國家、政府辦學(xué)的不足。

六是養(yǎng)教結(jié)合出現(xiàn)的新模式:我市積極探索養(yǎng)教結(jié)合新模式,在物質(zhì)養(yǎng)老已奠定基礎(chǔ)的情況下,學(xué)校千方百計滿足老年人'求知、求樂、求健、求進(jìn)'的精神養(yǎng)老需求,即'文化養(yǎng)老' '健康養(yǎng)老' '抱團(tuán)養(yǎng)老',讓老年人生活得更有尊嚴(yán),更有價值感,進(jìn)一步提升幸福指數(shù)。

七是老年人對教育的需求情況:隆昌市的老年人對教育的需求越來越迫切,越來越高。就我市老年大學(xué)近三年的招生呈直線上升態(tài)勢的情況表明老年人希望接受教育的人越來越多,開設(shè)的專業(yè)班數(shù)也越來越多,也無法滿足老年人的求學(xué)需求,真可謂一個小縣城的老年大學(xué)也成了'一座難求的學(xué)校'.

八是對于推進(jìn)老年教育和老年大學(xué)(學(xué)校)發(fā)展的建議:①各級政府要加大推進(jìn)老年教育和老年大學(xué)(學(xué)校)大力發(fā)展的力度;②各級政府要出臺鼓勵民辦老年大學(xué)(學(xué)校)的政策,提倡社會力量舉辦老年大學(xué)(學(xué)校);③各級政府要滿足現(xiàn)有老年大學(xué)(學(xué)校)的辦學(xué)場地和辦學(xué)經(jīng)費,積極應(yīng)對和解決'一座難求'的實際困難;④各級政府要明確老年大學(xué)(學(xué)校)的性質(zhì)、體制、機制、統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教材等問題急待解決學(xué)校名不正言不順等問題。

隆昌市老齡辦

隆昌市老年大學(xué)

老年教育報告8篇

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