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篇一 教師工作調(diào)動(dòng)的申請(qǐng)報(bào)告
尊敬的xxx領(lǐng)導(dǎo):
您好!
首先感謝您兩年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和照顧,同時(shí)感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙中審閱我的申請(qǐng)報(bào)告!
我系xx小學(xué)教師,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我非常熱愛(ài)本職工作。自2023年參加工作以來(lái),校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的培養(yǎng)和愛(ài)護(hù),讓剛踏出校門的我連續(xù)兩年擔(dān)任班主任工作及校大隊(duì)輔導(dǎo)員工作,并先后從事了
一、二年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),三四年級(jí)的英語(yǔ)等教學(xué)工作,在工作中學(xué)到了很多知識(shí)。在單位我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作中兢兢業(yè)業(yè),與同事和睦相處,并且積極參加各類活動(dòng),在取得各項(xiàng)榮譽(yù)的同時(shí),自身也得到了較好的發(fā)展。
家在馬渚距離單位較遠(yuǎn), 工作兩年來(lái),我從未遲到早退,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲抑澜逃囊饬x在于奉獻(xiàn)。
父母年歲已高,身體都不好,均患有嚴(yán)重的骨質(zhì)增生,腰椎間盤(pán)突出等病癥,常年靠藥物維持,奔波于各家醫(yī)院。妹妹在外求學(xué),家中只能靠我一人來(lái)照料,給工作和生活都帶來(lái)了諸多困難。所以,希望能夠在不影響工作的情況下,對(duì)工作地點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,調(diào)往離家較近的馬渚鎮(zhèn)中心小學(xué),這樣也有利于把更多的精力用于工作,為本系統(tǒng)多做一些貢獻(xiàn)。
因此,請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)考慮到我的實(shí)際困難,同意我的工作調(diào)動(dòng)。謝謝!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:
年 月 日
篇二 高中教師工作調(diào)動(dòng)申請(qǐng)報(bào)告
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙中審閱我的工作調(diào)動(dòng)申請(qǐng)報(bào)告!
我系XX中的一名高中教師,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我非常熱愛(ài)本職工作。自XX年參加工作以來(lái),校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的培養(yǎng)和愛(ài)護(hù),讓剛踏出校門的我擔(dān)任高中的英語(yǔ)教學(xué)工作,兩年中我一直從事高中年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù),對(duì)于新課程以及課改的要求把握到位,能夠及時(shí)為學(xué)生備考提高積極的幫助,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了信心和動(dòng)力。同時(shí)在教學(xué)方面也積累了相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn),能夠適時(shí)的針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)了各種現(xiàn)象給予妥善的處理,讓學(xué)生跟上學(xué)生的進(jìn)度??梢哉f(shuō)工作方面我能夠充分勝任學(xué)校交給我的多項(xiàng)教學(xué)任務(wù),讓學(xué)校放心,讓學(xué)生滿意。在這兩年的時(shí)間中,也積極與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流、學(xué)習(xí),互相促進(jìn),謀求共同發(fā)展。工作經(jīng)驗(yàn)的累積和能夠與同事之間迅速的保持良好的合作關(guān)系是我的特長(zhǎng)。在單位我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作中兢兢業(yè)業(yè),與同事和睦相處,并且積極參加各類活動(dòng),在取得各項(xiàng)榮譽(yù)的同時(shí),自身也得到了較好的發(fā)展。
家距離單位較遠(yuǎn), 但是工作兩年來(lái),兩地奔波的我從未遲到早退,即使是周末也放棄許多與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì),但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲抑澜逃囊饬x在于奉獻(xiàn)。
夫妻兩地居住,愛(ài)人在XX區(qū)內(nèi)上班,每天工作繁重,根本無(wú)暇顧及到自己的飲食方面,只能在同樣工作繁忙的父母家中解決飲食問(wèn)題,已經(jīng)成家立業(yè),卻還要做啃老族,讓我們內(nèi)心深感愧疚。而且結(jié)婚這么久,因?yàn)閮傻胤志?,孕育下一代的歷史重任只能一推再推。這一切的一切給工作和生活都帶來(lái)了諸多困難
希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能體諒我家庭生活上的不便與困難,審驗(yàn)我的調(diào)動(dòng)申請(qǐng),為一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的年輕教師,減少生活上的后顧之憂,支持鼓勵(lì)我將教學(xué)工作搞得更好,同意我們的請(qǐng)求,將我的工作調(diào)動(dòng)到市內(nèi)離家相對(duì)較近的學(xué)校。
如果上級(jí)同意了我的調(diào)入,那么,我堅(jiān)信,不用在XX和XX往返奔波的我,將能騰出的更多精力投入到教學(xué)工作中,創(chuàng)造出更好的教學(xué)成果,為教育事業(yè)添磚加瓦。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:XX
申請(qǐng)日期: XX年X月X日
高中教師工作調(diào)動(dòng)申請(qǐng)報(bào)告【二】
尊敬的紅方區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo),您們好:
我叫XXX,是xxx鎮(zhèn)xx小學(xué)的一名高級(jí)語(yǔ)文教師。自xxxx年3月31日分配到紅燈小學(xué)以來(lái),我把全部身心撲在釣魚(yú)小學(xué)的教育事業(yè)上,數(shù)千年來(lái)我恪盡職守,全心全意地做好本職工作,得到了西雅圖鎮(zhèn)上領(lǐng)導(dǎo)及師生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
我本立志扎根于釣魚(yú)小學(xué),履行自己神圣的職責(zé),但是我現(xiàn)在遭遇了僅靠自身無(wú)法解決的困難,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決。
我的父母親住在富縣縣城,年事已高,病痛不斷,小弟為了生計(jì),長(zhǎng)期在南洋打工,二老本身已經(jīng)需要他人照料,但尚有兩個(gè)年幼的孫子需要他們照料,生活壓力很大,這讓我夙夜憂嘆,夜不能寐,白天神情恍惚,工作效率低下。我現(xiàn)在每天都在在富縣和小鎮(zhèn)之間往返,身心俱疲。
同時(shí),不幸的婚姻也讓我無(wú)法再此工作,品行不端的他不是到校無(wú)理取鬧,令我無(wú)法安心工作。現(xiàn)在我拖著憔悴的心靈,感到辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任,對(duì)不住同學(xué)們的期待。因此,萬(wàn)般無(wú)奈之下,我用顫抖的手寫(xiě)下了這份申請(qǐng)書(shū),申請(qǐng)調(diào)動(dòng)工作調(diào)平安鎮(zhèn)中心小學(xué)。希望能換一個(gè)環(huán)境,以便更好的工作,履行我的職責(zé)。
XXX懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)百忙之中觀注一下我的工作調(diào)動(dòng)申請(qǐng),這利于照顧我年邁的父母、幼小的孩子,更有利于我安心工作。
懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)
申請(qǐng)人:xxx
xxxx年5月5日
高中教師工作調(diào)動(dòng)申請(qǐng)報(bào)告【三】
尊敬的xxx領(lǐng)導(dǎo):
您好!
首先感謝您兩年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和照顧,同時(shí)感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙中審閱我的申請(qǐng)報(bào)告!
我系xx小學(xué)教師,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我非常熱愛(ài)本職工作。自2019年參加工作以來(lái),校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的培養(yǎng)和愛(ài)護(hù),讓剛踏出校門的我連續(xù)兩年擔(dān)任班主任工作及校大隊(duì)輔導(dǎo)員工作,并先后從事了一、二年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),三四年級(jí)的英語(yǔ)等教學(xué)工作,在工作中學(xué)到了很多知識(shí)。在單位我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作中兢兢業(yè)業(yè),與同事和睦相處,并且積極參加各類活動(dòng),在取得各項(xiàng)榮譽(yù)的同時(shí),自身也得到了較好的發(fā)展。
家在馬渚距離單位較遠(yuǎn),工作兩年來(lái),我從未遲到早退,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲抑澜逃囊饬x在于奉獻(xiàn)。
父母年歲已高,身體都不好,均患有嚴(yán)重的骨質(zhì)增生,腰椎間盤(pán)突出等病癥,常年靠藥物維持,奔波于各家醫(yī)院。妹妹在外求學(xué),家中只能靠我一人來(lái)照料,給工作和生活都帶來(lái)了諸多困難。所以,希望能夠在不影響工作的情況下,對(duì)工作地點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,調(diào)往離家較近的馬渚鎮(zhèn)中心小學(xué),這樣也有利于把更多的精力用于工作,為本系統(tǒng)多做一些貢獻(xiàn)。
因此,請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)考慮到我的實(shí)際困難,同意我的工作調(diào)動(dòng)。謝謝!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:
20**年**月**日
篇三 教師隊(duì)伍管理工作調(diào)研報(bào)告
一、現(xiàn)在教師隊(duì)伍管理現(xiàn)狀
近年來(lái),我縣認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教師法》,把農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)擺到了重要位置,以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心,以改善農(nóng)村教師隊(duì)伍狀況和加強(qiáng)骨干教師選拔培養(yǎng)為重點(diǎn),調(diào)整布局,深化改革,優(yōu)化管理,注重成效,取得了明顯進(jìn)展。教育行政部門按照縣政府的統(tǒng)一部署,有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)校布局調(diào)整,高標(biāo)準(zhǔn)、高水平新建、擴(kuò)建、改建了部分學(xué)校,顯著改善了辦學(xué)條件。在重視外延建設(shè)的同時(shí),注重提升內(nèi)涵水平,認(rèn)真抓好師德建設(shè)、人才培養(yǎng)、人事改革三項(xiàng)重點(diǎn),以理論學(xué)習(xí)和法制教育、師德教育和技能培訓(xùn),促進(jìn)了教師隊(duì)伍管理。
(一)管理從不規(guī)范走向逐步規(guī)范。近年來(lái),《中華人民共和國(guó)教師法》、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《中華人民共和國(guó)教育法》的頒布,為教師管理提供了全面而可靠的法律依據(jù)。此外,與這些法律法規(guī)配套的其他一系列有關(guān)教師隊(duì)伍管理與建設(shè)的文件,則為教師管理提供了科學(xué)的操作辦法。因此不管是教育行政部門還是學(xué)校,對(duì)教師管理的盲目性行為大大減少,提高了其整體管理的科學(xué)性。
(二)管理增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的活力。教師聘任制的逐步推行、教師結(jié)構(gòu)工資制的試行,教師聘任制與結(jié)構(gòu)工資制相結(jié)合管理模式的探索,增強(qiáng)了教師的責(zé)任心與事業(yè)心、激進(jìn)了教師工作的積極性、提高了教育教學(xué)質(zhì)量、也帶來(lái)了學(xué)校工作的生機(jī)。
(三)管理使隊(duì)伍建設(shè)取得了成績(jī)。一是教師隊(duì)伍總量穩(wěn)中有增,基本滿足需求。二是學(xué)校內(nèi)部管理基本形成了由教師聘任制度、崗位負(fù)責(zé)制度、考核評(píng)價(jià)制度、績(jī)效激勵(lì)制度等構(gòu)成的管理體系。三是教師隊(duì)伍的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步提高。四是教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇有所提高。
二、面臨教師隊(duì)伍管理的問(wèn)題
我縣教師隊(duì)伍建設(shè)雖然取得較好成績(jī),但是與縣委、縣政府提出的的奮斗目標(biāo)、與實(shí)施素質(zhì)教育的要求、與廣大群眾的強(qiáng)烈愿望相比還存在差距。
(一)少數(shù)教師職業(yè)道德意識(shí)淡薄,師德師風(fēng)方面仍然存在不少問(wèn)題。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,少數(shù)教師的師德師風(fēng)與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的需要和社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)相比,還存在一些不相適應(yīng)之處和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和少數(shù)教師滋生了、產(chǎn)生了“一切向錢看”的思想與不注教學(xué)質(zhì)量、忙于有償家教的的現(xiàn)象。一些中小學(xué)、幼兒園教師不安心本職工作,上班時(shí)間從事商品經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。還有少數(shù)教師不尊重學(xué)生,甚至體罰或變相體罰學(xué)生等。少數(shù)教師師德失范,損害了人民教師的形象。
篇四 教師工作調(diào)動(dòng)申請(qǐng)報(bào)告
尊敬的xxx領(lǐng)導(dǎo):
您好!
首先感謝您兩年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和照顧,同時(shí)感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙中審閱我的申請(qǐng)報(bào)告!
我系xx小學(xué)教師,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我非常熱愛(ài)本職工作。自xx年參加工作以來(lái),校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的培養(yǎng)和愛(ài)護(hù),讓剛踏出校門的我連續(xù)兩年擔(dān)任班主任工作及校大隊(duì)輔導(dǎo)員工作,并先后從事了一、二年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),三四年級(jí)的英語(yǔ)等教學(xué)工作,在工作中學(xué)到了很多知識(shí)。在單位我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作中兢兢業(yè)業(yè),與同事和睦相處,并且積極參加各類活動(dòng),在取得各項(xiàng)榮譽(yù)的同時(shí),自身也得到了較好的發(fā)展。
家在馬渚距離單位較遠(yuǎn),工作兩年來(lái),我從未遲到早退,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲抑澜逃囊饬x在于奉獻(xiàn)。
父母年歲已高,身體都不好,均患有嚴(yán)重的骨質(zhì)增生,腰椎間盤(pán)突出等病癥,常年靠藥物維持,奔波于各家醫(yī)院。妹妹在外求學(xué),家中只能靠我一人來(lái)照料,給工作和生活都帶來(lái)了諸多困難。所以,希望能夠在不影響工作的情況下,對(duì)工作地點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,調(diào)往離家較近的馬渚鎮(zhèn)中心小學(xué),這樣也有利于把更多的精力用于工作,為本系統(tǒng)多做一些貢獻(xiàn)。
因此,請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)考慮到我的實(shí)際困難,同意我的工作調(diào)動(dòng)。謝謝!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:
xx年4月
篇五 小學(xué)教師工作調(diào)動(dòng)申請(qǐng)報(bào)告
教育局領(lǐng)導(dǎo):
本人于2019年由XXXX學(xué)校調(diào)入XXXX小學(xué),這幾年間,我服從學(xué)校的安排,認(rèn)真工作,盡職盡責(zé),一心一意撲在工作上。只因本人工作的學(xué)校離家較遠(yuǎn),導(dǎo)致夫妻長(zhǎng)期分居,加之年幼的孩子無(wú)法照顧等實(shí)際困難,特向領(lǐng)導(dǎo)提出調(diào)動(dòng)申請(qǐng)。
家住XXXX的我去學(xué)校乘車要轉(zhuǎn)車,加上XXX大橋每天路阻,家校往返十分不便。再則夫妻長(zhǎng)期分居導(dǎo)致諸多矛盾,影響感情。一周歲多的孩子暫時(shí)由六十多歲的母親照顧,但畢竟母親年事已高,身體狀況欠佳,孩子急需本人照顧。由于交通不便,長(zhǎng)期在家校間奔波,真是費(fèi)神勞心啊!
為解決家庭實(shí)際困難,免除后顧之憂,更好地投身工作,我希望調(diào)入離家較近的學(xué)校,衷心地懇請(qǐng)上級(jí)組織予以批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:xxx
申請(qǐng)日期:xxxx年x月xx日
篇六 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師職業(yè)心理問(wèn)題胡工作調(diào)研報(bào)告
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師職業(yè)心理問(wèn)題胡工作調(diào)研報(bào)告
我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn),經(jīng)常有教師擔(dān)心教不好書(shū),擔(dān)心學(xué)生們不喜歡自己的課,整日心緒不寧,幾乎無(wú)法正常工作和生活。為此我和一些同行以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師職業(yè)心理問(wèn)題”為課題進(jìn)行了調(diào)查研究,其目的是幫助教師了解這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及解決方法。課題組設(shè)計(jì)了“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師職業(yè)心理問(wèn)題研究”問(wèn)卷調(diào)查表,并在我縣選擇了幾所具有一定代表性的學(xué)校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
一、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師職業(yè)心理的基本情況及分析。
此次調(diào)查選取了筠連中學(xué)、景陽(yáng)中學(xué)、海瀛小學(xué)為樣本進(jìn)行全員問(wèn)卷調(diào)查,另外利用阻止初中教師進(jìn)行期末閱卷的機(jī)會(huì),對(duì)這部分教師也進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。
1. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的精神寄托情況分析。
從被調(diào)查的所有教師來(lái)看,認(rèn)為學(xué)生、班級(jí)能成為精神寄托的占%34;認(rèn)為有時(shí)能成為精神寄托的占46.6%;而不能的占19%。從調(diào)查數(shù)據(jù)我們可以看出,筠連縣的教師們絕大多數(shù)對(duì)學(xué)生、對(duì)所教班級(jí)非常熱愛(ài),感情很深。一旦學(xué)生不理解老師或者所教班級(jí)在教學(xué)、教育過(guò)程中出點(diǎn)問(wèn)題,老師心理上承受的打擊可想而知。
2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師是否愿意改行的情況分析。
在問(wèn)卷中我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一道題:您如果有機(jī)會(huì)重新選擇職業(yè),還會(huì)選擇教師嗎?問(wèn)卷最終的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是:愿意的占25.2%,不愿意的占46.6%,隨緣的占28.2%。其中筠中教師愿意的占17%、不愿意的占43.8%;海瀛小學(xué)教師愿意的占43.8%,不愿意的占28.1%。
二、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師職業(yè)心理的.主要問(wèn)題
通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),我縣不少教師心理健康存在不同程度的問(wèn)題,如:不少教師表現(xiàn)出抑郁、焦慮、過(guò)分擔(dān)心、易被激怒、與人交往不自在、容易猜疑、無(wú)法入睡等,情況令人擔(dān)憂。
三、 問(wèn)題形成原因分析。
形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師職業(yè)心理問(wèn)題的原因有以下幾個(gè)三方面。
1. 繁重的工作導(dǎo)致了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師心理問(wèn)題突出。
在這次的問(wèn)卷調(diào)查中,50.6%的教師認(rèn)為自己工作太累,42%的教師工作時(shí)間超過(guò)8小時(shí),最長(zhǎng)的達(dá)12個(gè)小時(shí)。我國(guó)一些大城市的小班化教學(xué)正在興起,一個(gè)班二三十人,而我縣一個(gè)班有60至70人,最多的超過(guò)了90人。農(nóng)村小學(xué)由于缺老師,甚至是一個(gè)教師包班上完所有的課,超負(fù)荷的工作壓得教師喘不過(guò)氣來(lái),長(zhǎng)此以往不出問(wèn)題才怪。
2. 改革帶來(lái)的壓力是導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師心理問(wèn)題產(chǎn)生的重要原因。
近年來(lái),基礎(chǔ)教育正在進(jìn)行全面改革,如教師聘任制、成績(jī)考核量化、學(xué)生評(píng)價(jià)教師分?jǐn)?shù)量化、學(xué)分制等,在改革進(jìn)程中,每位教師都感受到前所未有的壓力,特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,由于受種種條件限制,他們適應(yīng)改革需要的能力相對(duì)來(lái)說(shuō)要差一些,往往因壓力太大而導(dǎo)致心理危機(jī)。有的教師甚至把這種危機(jī)轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上,導(dǎo)致各種體罰或變相體罰學(xué)生的時(shí)間發(fā)生。
3. 對(duì)教師要求過(guò)多過(guò)高導(dǎo)致教師心理問(wèn)題嚴(yán)重。
教師職業(yè)的神圣感在客觀上迫使教師不得不掩蓋自己的喜怒哀樂(lè),再加上社會(huì)對(duì)教師的期望值越來(lái)越高,教師處于全社會(huì)輿論的焦點(diǎn)當(dāng)中,于是許多教師不得不努力克制自己的七情六欲,長(zhǎng)此以往心理問(wèn)題自然就產(chǎn)生了。其實(shí)教師也有著普通人一樣的情緒,不能把教師當(dāng)作圣人來(lái)要求,相反在對(duì)教師提出更高要求的同時(shí),也應(yīng)給予更多的關(guān)愛(ài)。
四、 對(duì)策與建議。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師心理問(wèn)題的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,要解決也不是一朝一夕的事情,我們必須從各個(gè)方面加以關(guān)注,才能夠標(biāo)本兼治。
1. 從源頭抓起,提高教師準(zhǔn)入的資格。
眾所周知,由于歷史的原因,鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師有許多是由民辦教師轉(zhuǎn)為正式教師的,這批教師從整體上來(lái)說(shuō)沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、系統(tǒng)的培訓(xùn),素質(zhì)不高,再走上教師工作崗位后,難以適應(yīng)教育體制改革與發(fā)展的要求,如果心理素質(zhì)不好的話,就會(huì)背上沉重的心理包袱。所以應(yīng)該從源頭抓起,適當(dāng)提高教師的資格。
2. 提高教師心理素質(zhì),為教師營(yíng)造有利于心理健康的氛圍。
目前,我縣還沒(méi)有一名專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師,老師們有了心理問(wèn)題無(wú)法找到專業(yè)人員進(jìn)行疏導(dǎo),只好自我調(diào)節(jié)。同時(shí),我縣從來(lái)沒(méi)有開(kāi)展過(guò)針對(duì)教師的心理培訓(xùn)。要想解決教師的心理問(wèn)題,必須首先解決好這兩個(gè)問(wèn)題,即以教師為服務(wù)對(duì)象的心理培訓(xùn)和提供專業(yè)的心理教師。營(yíng)造有利于保持教師心理健康的內(nèi)在環(huán)境。在教師中普及心理健康知識(shí),開(kāi)辦面向教師的心理健康咨詢,定期不定期地為在職的中小學(xué)教師進(jìn)行心理健康測(cè)試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
篇七 2023教師工作調(diào)動(dòng)申請(qǐng)報(bào)告
尊敬的xx縣教育局各位領(lǐng)導(dǎo):
您好,感謝您百忙之中抽空閱讀此申請(qǐng)書(shū)。
我叫xxx,我于20xx年x月從xx鄉(xiāng)調(diào)到xx鄉(xiāng)箐門小學(xué)工作至今,在家里面,我是這個(gè)家的頂梁柱,由于父母年老多病。需要人照顧。
我是個(gè)比較外向的人,無(wú)論對(duì)生活還是工作,我都充滿了熱忱,用積極樂(lè)觀向上的態(tài)度面對(duì)教育事業(yè),同時(shí)也使我充滿了動(dòng)力,良好的人格和性格使我與教育的同事們相處愉快,讓我懂得更多與人相處的道理和技巧,懂得教書(shū)育人是我的人生航標(biāo)。
為解決實(shí)際困難,免除后顧之憂,更好地投身到教育教學(xué)工作中,我希望就近調(diào)回老家文屏鎮(zhèn)安閣小學(xué)進(jìn)行教育工作。特請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
此致
敬禮
申請(qǐng)人:xxx
20xx年xx月xx日
2019教師工作調(diào)動(dòng)申請(qǐng)報(bào)告【二】
尊敬的紅方區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo),您們好:
我叫XXX,是xxx鎮(zhèn)xx小學(xué)的一名高級(jí)語(yǔ)文教師。自xxxx年3月31日分配到紅燈小學(xué)以來(lái),我把全部身心撲在釣魚(yú)小學(xué)的教育事業(yè)上,數(shù)千年來(lái)我恪盡職守,全心全意地做好本職工作,得到了西雅圖鎮(zhèn)上領(lǐng)導(dǎo)及師生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
我本立志扎根于釣魚(yú)小學(xué),履行自己神圣的職責(zé),但是我現(xiàn)在遭遇了僅靠自身無(wú)法解決的困難,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決。
我的父母親住在富縣縣城,年事已高,病痛不斷,小弟為了生計(jì),長(zhǎng)期在南洋打工,二老本身已經(jīng)需要他人照料,但尚有兩個(gè)年幼的孫子需要他們照料,生活壓力很大,這讓我夙夜憂嘆,夜不能寐,白天神情恍惚,工作效率低下。我現(xiàn)在每天都在在富縣和小鎮(zhèn)之間往返,身心俱疲。
同時(shí),不幸的婚姻也讓我無(wú)法再此工作,品行不端的他不是到校無(wú)理取鬧,令我無(wú)法安心工作?,F(xiàn)在我拖著憔悴的心靈,感到辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任,對(duì)不住同學(xué)們的期待。因此,萬(wàn)般無(wú)奈之下,我用顫抖的手寫(xiě)下了這份申請(qǐng)書(shū),申請(qǐng)調(diào)動(dòng)工作調(diào)平安鎮(zhèn)中心小學(xué)。希望能換一個(gè)環(huán)境,以便更好的工作,履行我的職責(zé)。
XXX懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)百忙之中觀注一下我的工作調(diào)動(dòng)申請(qǐng),這利于照顧我年邁的父母、幼小的孩子,更有利于我安心工作。
懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)
申請(qǐng)人:xxx
xxxx年5月5日
2019教師工作調(diào)動(dòng)申請(qǐng)報(bào)告【三】
尊敬的xxx領(lǐng)導(dǎo):
您好!
首先感謝您兩年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和照顧,同時(shí)感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙中審閱我的申請(qǐng)報(bào)告!
我系xx小學(xué)教師,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我非常熱愛(ài)本職工作。自2019年參加工作以來(lái),校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的培養(yǎng)和愛(ài)護(hù),讓剛踏出校門的我連續(xù)兩年擔(dān)任班主任工作及校大隊(duì)輔導(dǎo)員工作,并先后從事了一、二年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),三四年級(jí)的英語(yǔ)等教學(xué)工作,在工作中學(xué)到了很多知識(shí)。在單位我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作中兢兢業(yè)業(yè),與同事和睦相處,并且積極參加各類活動(dòng),在取得各項(xiàng)榮譽(yù)的同時(shí),自身也得到了較好的發(fā)展。
家在馬渚距離單位較遠(yuǎn),工作兩年來(lái),我從未遲到早退,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲抑澜逃囊饬x在于奉獻(xiàn)。
父母年歲已高,身體都不好,均患有嚴(yán)重的骨質(zhì)增生,腰椎間盤(pán)突出等病癥,常年靠藥物維持,奔波于各家醫(yī)院。妹妹在外求學(xué),家中只能靠我一人來(lái)照料,給工作和生活都帶來(lái)了諸多困難。所以,希望能夠在不影響工作的情況下,對(duì)工作地點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,調(diào)往離家較近的馬渚鎮(zhèn)中心小學(xué),這樣也有利于把更多的精力用于工作,為本系統(tǒng)多做一些貢獻(xiàn)。
因此,請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)考慮到我的實(shí)際困難,同意我的工作調(diào)動(dòng)。謝謝!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人: