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化學(xué)教學(xué)述職報(bào)告樣本(十一篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-06-09 11:00:03 查看人數(shù):75

化學(xué)教學(xué)述職報(bào)告樣本

篇一 化學(xué)教學(xué)述職報(bào)告樣本1900字

現(xiàn)將一年以來(lái)的工作狀況從、能、勤、績(jī)四個(gè)方面總結(jié)匯報(bào)給大家,不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、德方面

一年來(lái),自己能按要求學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀等黨的重要理論文章,能按科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的要求自覺(jué)記筆記,做摘錄,寫(xiě)心得,反思自己的工作行為符不貼合科學(xué)發(fā)展觀的要求。為國(guó)家在世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前所表現(xiàn)出的大智大勇歡欣鼓舞,為兩岸和平進(jìn)程的大邁步由衷的高興,為新疆的_痛心。能用心參加各種政治學(xué)習(xí)和單位組織的義務(wù)勞動(dòng)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),在工作中,顧全大局,以提高五峰教育質(zhì)量為己任,把履行自己的職責(zé)與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一齊。同時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《宜昌日?qǐng)?bào)》科教版、《宜昌教育》等教育報(bào)刊雜志,力求使自己的教育思想不落后,不守舊。在今年的助殘日中,用實(shí)際行動(dòng)幫忙一名殘疾人。能帶病堅(jiān)持工作,不渲染,不烘托,低調(diào)處事,盡量少麻煩別人和單位。

二、能方面

我始終堅(jiān)信潛力的提升只有透過(guò)自我不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),為此在一年里我做了如下一些工作。

1、注重教學(xué)引導(dǎo)、示范,重視自我理論素質(zhì)的提高?;瘜W(xué)教師隊(duì)伍相比較較穩(wěn)定,本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手,我按照__秋教研工作要點(diǎn)的要求,采用一課兩講的方式成長(zhǎng)該教師,在視導(dǎo)期間上研究課一節(jié),對(duì)該教師的課堂教學(xué)的基本模式予以規(guī)范,同時(shí)用心爭(zhēng)取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持,外派該教師到市參加教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我能把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),喜耕耘字里行間,從中感受快樂(lè)。先后起草了__秋、__春教研工作計(jì)劃和總結(jié),草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考等通知,制定了全縣才藝競(jìng)賽“三優(yōu)”評(píng)比細(xì)則,撰寫(xiě)了__年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作。有感于我縣化學(xué)教師孟祥海在省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽上的優(yōu)異表現(xiàn),撰寫(xiě)的〈談粉塵爆炸演示儀的改善制作〉在省級(jí)刊物上發(fā)表。根據(jù)自己在宜昌市舉行的__秋化學(xué)精品課大賽上任評(píng)委組長(zhǎng)在大會(huì)上做的點(diǎn)評(píng),撰寫(xiě)的〈談新形勢(shì)下的化學(xué)教學(xué)〉一文,也在省級(jí)刊物上發(fā)表。在對(duì)實(shí)小英語(yǔ)課題指導(dǎo)后,在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實(shí)》一文、在組織優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學(xué)精品課的打造》、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大獎(jiǎng)后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)一等獎(jiǎng)》等數(shù)篇通訊文章。

2、注重課題管理和指導(dǎo),提升服務(wù)品位。先后配合小學(xué)思品教研員、小學(xué)語(yǔ)文教研員、小學(xué)英語(yǔ)教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、中學(xué)語(yǔ)文教研員等對(duì)課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中期檢查指導(dǎo)或開(kāi)題指導(dǎo)。統(tǒng)計(jì)了全縣在研的五級(jí)課題,較好的完成了由宜昌市科規(guī)辦組織宜昌市‘十一五’的五峰四個(gè)重點(diǎn)課題的中期檢查陪檢任務(wù),五峰實(shí)中被評(píng)為課題檢查先進(jìn)學(xué)校,五峰實(shí)中的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報(bào)表?yè)P(yáng)。協(xié)助教育局完成了上報(bào)宜昌市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報(bào)工作的文字工作。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語(yǔ)文課題市通訊結(jié)題的前期工作。

3、注重學(xué)習(xí),正視自我差距。本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次,我能珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都當(dāng)成自我提升的重要手段。我所從事的是化學(xué)、生物的教研,雖然自己在這個(gè)專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)經(jīng)歷,但隨著新課改的實(shí)施和推進(jìn),自己需要學(xué)習(xí),更新,糾正的東西很多,與一線教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服,在指導(dǎo)上有實(shí)際好處,自我感覺(jué)有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強(qiáng)學(xué)習(xí),從書(shū)本上學(xué),從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué)。在今年宜昌市召開(kāi)的化學(xué)中考備考會(huì)上,有十二名化學(xué)教師參會(huì),是近幾年來(lái)五峰市級(jí)化學(xué)教研會(huì)最多的一次,老師和自己收獲很多,為整體的提高感到高興。只有化學(xué)老師們水平都高了,自己才會(huì)站的更高。今年的全縣化學(xué)中考成績(jī)比較理想,有幾個(gè)學(xué)校打電話說(shuō)及格率在80以上,這當(dāng)然這要?dú)w功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們。

4、注重成果運(yùn)用和推廣,努力為師生搭建成功的舞臺(tái)。采花中學(xué)孟祥海、汪應(yīng)柏老師在去年10月底舉行的湖北省化學(xué)“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異,榮獲湖北省一等獎(jiǎng)。該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)曾于__年9月在當(dāng)陽(yáng)舉行的宜昌市化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的選拔賽中獲一等獎(jiǎng)。這是五峰化學(xué)教育的突破,也是在開(kāi)展的理化生創(chuàng)新月活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。在__年開(kāi)展化學(xué)、生物學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽中,有一人次獲國(guó)家一等獎(jiǎng),數(shù)人次獲省級(jí)一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)。

5、注重常規(guī),顧全大局。按__秋教研工作重點(diǎn)和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所,收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料。

三、勤方面

按單位管理制度辦事。嚴(yán)格上、下班時(shí)間,即使是在身體不方便的狀況下,仍能堅(jiān)守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間,替我完成的工作;感謝所有的老師在我遇到困難時(shí),透過(guò)不同方式對(duì)我的理解、鼓勵(lì)和認(rèn)同。我感謝大家。

四、績(jī)方面

距辦人民滿意的教育還有必須的差距,距學(xué)校對(duì)我的要求和期望還有很多的事要做。

謝謝大家!

篇二 高三化學(xué)教學(xué)第一學(xué)期工作報(bào)告1350字

本年度我擔(dān)任高三(11)、(14)班的化學(xué)教學(xué)工作,并兼高三(14)班的班主任工作。這屆學(xué)生是自己從高一帶上來(lái)的,第一次帶高三,感覺(jué)壓力很大,需要學(xué)習(xí)的地方很多。

因此,在每一天的教學(xué)工作中,我兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),絲毫不敢有所懈怠,惟恐出現(xiàn)任何差錯(cuò),影響了學(xué)生的前途。

以下是對(duì)這一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)。

一、分析學(xué)科特點(diǎn),研讀考綱,多做高考題,提高復(fù)習(xí)的信心

二、制訂周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)決貫徹

我們高三備課組統(tǒng)一計(jì)劃:第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),穩(wěn)扎穩(wěn)打,打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機(jī)化學(xué)》基本教材為線索,《金版新學(xué)案》為教輔,進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)??季V規(guī)定的考點(diǎn),近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn),怎樣幫助學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問(wèn)題。

在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中,我感覺(jué)不能簡(jiǎn)單的將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行堆積,師生應(yīng)互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識(shí)“點(diǎn)”梳理成知識(shí)“線”,并編織成知識(shí)“網(wǎng)”。同時(shí)還要將化學(xué)知識(shí)提煉升華,形成牢固的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識(shí)體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,消除知識(shí)上的盲點(diǎn),拓展知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),達(dá)到啟迪思維,開(kāi)發(fā)智力,將知識(shí)內(nèi)化為能力的目的。

三、注重學(xué)生平時(shí)的練習(xí)

給學(xué)生提出以下兩個(gè)要求:

(1)回歸課本,精讀教材,字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,回歸教材,注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí),進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ),正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí),而且盡可能地親自動(dòng)手操作,通過(guò)這些典型實(shí)驗(yàn),深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(2)做一道題會(huì)一道,通幾道。

練習(xí)不在于多,而在于精。在練習(xí)過(guò)程中,如果遇到不懂或者模糊的知識(shí)點(diǎn),要馬上復(fù)習(xí),找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,從而提高復(fù)習(xí)效率。

四、分析學(xué)生每次考試情況,對(duì)癥下藥。

每次考試,都是一次練兵,重要的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤,所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜。

五、反思

1、知識(shí)復(fù)習(xí)中,構(gòu)建知識(shí)框架和體系,讓知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通,再由此上升為學(xué)生的解題能力,這個(gè)能力還有點(diǎn)吃力,有待提高。

2、例題、習(xí)題的選擇講解還不夠典型,今后要精心設(shè)計(jì),要有梯度,要有邏輯,這樣才能學(xué)生學(xué)得輕松,效率高。

3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生。

4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范,要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)

5、還要多做題,多反思,多學(xué)習(xí)。

篇三 初中化學(xué)教學(xué)調(diào)研報(bào)告5400字

初中化學(xué)教學(xué)調(diào)研報(bào)告

我縣是長(zhǎng)江以北地區(qū)惟一的一個(gè)海島邊境縣。初三化學(xué)是我縣參加新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)中唯一的中考學(xué)科。為了解我縣化學(xué)課改實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的情況,在教學(xué)中全面貫徹落實(shí)課改思想,用課改的理念指導(dǎo)化學(xué)課堂教學(xué),推動(dòng)我縣化學(xué)課改工作向深層次發(fā)展,進(jìn)一步提高我縣初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)工作計(jì)劃,自9月24日至12月6日,歷時(shí)兩個(gè)半月時(shí)間,對(duì)我縣八所初中的化學(xué)教學(xué)情況進(jìn)行了一次全面的調(diào)研。

一、本次調(diào)研工作的主要任務(wù)

⒈對(duì)課改后的化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行研討與指導(dǎo)

對(duì)課改后的化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行研討與指導(dǎo),是本次調(diào)研的核心任務(wù)。本次調(diào)研,采用聽(tīng)課、評(píng)課、輔導(dǎo)講座、指導(dǎo)教師上研討課、為教師上引路課等形式,結(jié)合互動(dòng)式研討,進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平;通過(guò)與教師一起學(xué)習(xí)課改理論,領(lǐng)會(huì)課改精神,用課改理念指導(dǎo)化學(xué)課堂教學(xué);學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和化學(xué)新教材,共同探討教學(xué)設(shè)計(jì),探索課堂教學(xué)新模式,進(jìn)行教學(xué)研討與指導(dǎo);研究解決課改過(guò)程中教師遇到的問(wèn)題和出現(xiàn)的疑惑。確保化學(xué)課改實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

⒉學(xué)習(xí)《發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)論》,證其可行性

如何評(píng)價(jià)課改的課堂教學(xué),是廣大教師十分關(guān)心的問(wèn)題。本學(xué)期,進(jìn)修學(xué)校制發(fā)了“發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”并通過(guò)多種渠道和形式組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)施。調(diào)研期間,為了幫助化學(xué)教師更好地理解這份評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),有針對(duì)性地進(jìn)行課改課堂教學(xué),我和化學(xué)教師一起學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),征求化學(xué)教師的意見(jiàn),研討其在化學(xué)課堂教學(xué)中貫徹實(shí)施的可行性及可操作性。

⒊加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,加快新教師的成長(zhǎng)步伐,從而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高,是教研工作永恒的主題。目前,我縣初中共有專兼職化學(xué)教師16名,其中屬于學(xué)校自聘的教師2人,兼職教師1人,年齡在30歲以下的教師9人,新教師3人,教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理。本次調(diào)研工作,主要通過(guò)課堂教學(xué)的檢查、指導(dǎo)與評(píng)價(jià),有重點(diǎn)地加強(qiáng)化學(xué)骨干教師和典型教師的培養(yǎng)及新教師和青年教師的培養(yǎng)。

4.教學(xué)常規(guī)檢查工作

根據(jù)學(xué)校的工作部署,本次調(diào)研,對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查,主要包括教學(xué)進(jìn)度、備案和批改、課堂教學(xué)三方面。為縣教育局的“十項(xiàng)管理”考核提供有關(guān)教學(xué)管理方面的數(shù)據(jù)。

二、我縣初中化學(xué)課改教學(xué)取得的成效

⒈教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)得到落實(shí)

絕大部分化學(xué)教師的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、備課、上課、批改等教學(xué)常規(guī)落實(shí)很好,保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。我縣初中化學(xué)課堂教學(xué)的好課比例在30%以上,中等課以上的比例可以達(dá)到90%,結(jié)果是令人滿意的。

⒉教師的觀念和角色正在發(fā)生著轉(zhuǎn)變

絕大多數(shù)化學(xué)教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)課改精神的基礎(chǔ)上,能夠積極探索課改后化學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新方法和新模式,積極主動(dòng)地用課改的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,傳統(tǒng)的滿堂灌的課堂教學(xué)現(xiàn)象在化學(xué)課堂上已基本消除。多數(shù)化學(xué)教師已從傳統(tǒng)意義上的“教書(shū)匠”,逐漸變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,成為學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者,成為課改實(shí)驗(yàn)的探索者和研究者。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心,真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人而不僅僅是盛裝知識(shí)的容器,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

⒊學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了很大的變化

課改的核心任務(wù)就是要改變學(xué)生原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式,建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。以“自主、探究、合作”為主要學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。這個(gè)理念,已被越來(lái)越多的化學(xué)教師所接受。課堂教學(xué)中,教師能夠結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式豐富多彩。既有教師精準(zhǔn)的講授,又有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究,傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方式已基本被教師所擯棄。在教學(xué)實(shí)踐中,教師能夠以學(xué)生為中心,讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑問(wèn)難,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),聯(lián)系生活、生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際,積極開(kāi)發(fā)課程資源;正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力;注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,既張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,也融洽了師生關(guān)系,教學(xué)效果較好。

⒋教師參與課改的積極性高

課改帶給我們的是一種變革,更是一場(chǎng)革命。教師已從課改課堂教學(xué)“教的不累,學(xué)的輕松”的特點(diǎn)中嘗到了甜頭,參與課改的積極性越來(lái)越高。每到一校,教師都與教研員一起探討、交流有關(guān)“課改”的話題。多數(shù)化學(xué)教師已從最初的觀望、等、靠中走出來(lái),主動(dòng)參與到課改的教學(xué)實(shí)踐中去,如一中的于玲、管修雙、二中的紀(jì)義朋、三中的王偉、六中的滕樂(lè)財(cái)、七中的郝日美、八中的劉占春等教師,他們將課改的理論與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,踴躍投身于課改實(shí)踐,取得了較好的效果。

⒌教學(xué)設(shè)計(jì)的能力和水平有較大的提高

在參加化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)輔導(dǎo)和新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,化學(xué)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和水平有了較大幅度的提高。他們能夠用課改理念指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì),認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的要求以及新教材的編排體系,深入挖掘教材。教案中確定的“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)比較全面、具體;教學(xué)重點(diǎn)突出,教學(xué)難點(diǎn)有突破;注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ),教學(xué)環(huán)節(jié)完整,聯(lián)系緊密,銜接自然;能夠?qū)⒅R(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái);注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,練習(xí)題設(shè)置的數(shù)量合理、梯度恰當(dāng),注意了學(xué)生之間的差異性。以往那種單純羅列知識(shí)的教案見(jiàn)不到了,這是一個(gè)很大的進(jìn)步。

⒍評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能得到發(fā)揮

評(píng)價(jià)是一種手段,也是一門藝術(shù)。課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)恰當(dāng)?shù)募?lì)性評(píng)價(jià),能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。隨著課改的深入,越來(lái)越多的化學(xué)教師逐漸認(rèn)識(shí)到了激勵(lì)性評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中的重要作用,盡量做到全員性激勵(lì)和全程性激勵(lì)。把過(guò)去只關(guān)注少數(shù)好學(xué)生的課堂,變成關(guān)注全體學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),體驗(yàn)成功的喜悅,激勵(lì)他們獲得更多更大的成功。這樣做,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育習(xí)慣的形成,使全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。如一中的管修雙、二中的紀(jì)義朋、三中的王偉、八中的劉占春等教師,在課堂教學(xué)中,能根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),采用多鼓勵(lì)少批評(píng)甚至不批評(píng)的辦法,使學(xué)困生獲得滿足感、自豪感和成功感,增強(qiáng)他們的自信心,提高了他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,收到了較好的效果。

⒎教學(xué)反思正逐漸地成為教師的自覺(jué)行為

加強(qiáng)教學(xué)反思是課改的一項(xiàng)重要內(nèi)容。以往我們的教案中也有教學(xué)反思,即教學(xué)后記。但這僅僅是一種形式,大多數(shù)教師只是寫(xiě)上“完成很好”、“學(xué)生接受較好”等簡(jiǎn)單的幾句話,并沒(méi)有將他們的教學(xué)心得真正記載下來(lái)。隨著課改的深入,越來(lái)越多的化學(xué)教師開(kāi)始重視教學(xué)反思,把它當(dāng)作提高自己教學(xué)水平的一種有效途徑。“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案未必有成就感,但是堅(jiān)持寫(xiě)三年教學(xué)后記,就能成就一位教師”的觀點(diǎn)已逐漸被教師接受。如:長(zhǎng)海七中的郝日美老師就很注意自己的教學(xué)反思。他專門準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本,每上一節(jié)課,都把自己的教學(xué)心得記載下來(lái),這里既有成功的經(jīng)驗(yàn),又有失敗的教訓(xùn),還有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出的問(wèn)題和自己的思考等。通過(guò)反思,他對(duì)課改有了更深層次的理解,參與課改的積極性進(jìn)一步增強(qiáng)。

三、存在的問(wèn)題

⒈教學(xué)常規(guī)有漏洞

檢查中發(fā)現(xiàn),個(gè)別教師的教學(xué)常規(guī)有問(wèn)題,存在無(wú)案上課、一案多課和寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)案的現(xiàn)象。一些教案中沒(méi)有時(shí)間分配和教學(xué)后記,而大多數(shù)的教學(xué)后記流于形式,缺乏實(shí)效性。

⒉對(duì)課改的認(rèn)識(shí)有偏差

個(gè)別教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)不高,不注重課改理論的學(xué)習(xí),思想落后,觀念陳舊,課改的動(dòng)作不大,有等、靠、觀望的思想。課堂教學(xué)仍然以應(yīng)試教學(xué)為主,以教師為中心、以知識(shí)為中心,忽視學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。

⒊教學(xué)設(shè)計(jì)不精

部分新教師沒(méi)有參加課改的有關(guān)培訓(xùn),對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)不掌握,對(duì)新教材不熟悉。有的教師雖然參加了課改培訓(xùn),但由于自身不注意學(xué)習(xí)與積累,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)不了解,對(duì)新教材一知半解,備課時(shí)不能很好地挖掘教材,教學(xué)設(shè)計(jì)不合理:教學(xué)目標(biāo)設(shè)置模糊、不具體,重點(diǎn)不突出,甚至有的教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容不相符;沒(méi)有師生雙邊活動(dòng)和學(xué)法指導(dǎo);教學(xué)時(shí)間分配不合理;練習(xí)題的設(shè)計(jì)或過(guò)簡(jiǎn)或過(guò)難等。

⒋教學(xué)水平不高

個(gè)別教師的自身素質(zhì)不高,教學(xué)能力低下,教學(xué)手段陳舊,教學(xué)基本功差,造成教學(xué)水平不高。一些教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué),環(huán)節(jié)之間的.過(guò)渡不自然,個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是一種裝飾和走過(guò)場(chǎng),表現(xiàn)為課堂教學(xué)的形式主義;不注重整體教學(xué)思想的體現(xiàn);舊的教學(xué)方法仍然存在,教學(xué)過(guò)程注重于教而非注重于學(xué);教學(xué)手段陳舊落后,教學(xué)語(yǔ)言不精煉,缺少鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,師生不平等;練習(xí)題的訓(xùn)練不到位,結(jié)果呈現(xiàn)得太早,學(xué)生的思維得不到訓(xùn)練,影響了學(xué)生思維的發(fā)展。

⒌發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)思想還沒(méi)有被教師接受

制發(fā)“發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的目的,是想讓教師在課堂教學(xué)中按照發(fā)展性的理念組織教學(xué)活動(dòng),并在教學(xué)實(shí)踐中不斷地豐富和完善。調(diào)研中發(fā)現(xiàn),有的教師根本不知道“發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”,好一點(diǎn)的學(xué)校把這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給了教師,還組織教師進(jìn)行了學(xué)習(xí),但這僅停留在知道的層面上,發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)思想還沒(méi)有被教師接受,對(duì)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)有抵觸情緒,教師并沒(méi)有將發(fā)展性思想貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

四、對(duì)今后工作的幾點(diǎn)建議

⒈加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改的有關(guān)理論,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念,要用課改的理念指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)實(shí)踐,推進(jìn)化學(xué)課改實(shí)驗(yàn)深入發(fā)展。學(xué)習(xí)和研究“發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”并在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用、豐富和完善,用發(fā)展性的思想規(guī)范和評(píng)價(jià)教學(xué)。

⒉學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究新教材

認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),詳細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn),要與原教學(xué)大綱進(jìn)行對(duì)比,掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)容。研究新教材,特別要學(xué)習(xí)研究下學(xué)期的新教材,要將上下學(xué)期的教材進(jìn)行對(duì)照,揣摩作者的編寫(xiě)思路,了解教材的整體框架,掌握教材的知識(shí)體系。對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,教師要做到爛熟于心。

⒊開(kāi)發(fā)課程資源,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì),是課改課堂教學(xué)順利實(shí)施的保證。教案只是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體表現(xiàn)形式,并不等于教學(xué)設(shè)計(jì)的全部,有案上課是對(duì)教師的基本要求。要堅(jiān)決杜絕無(wú)案上課、一案多課的現(xiàn)象。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理論,用課改的理念指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì),樹(shù)立為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的思想。要深入挖掘教材,開(kāi)發(fā)課程資源,研究學(xué)生,在保證完成“知識(shí)與技能”目標(biāo)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化“過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”兩個(gè)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)和師生的雙邊活動(dòng),從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),聯(lián)系社會(huì)、生產(chǎn)和生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”的要求,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境;不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)的能力和水平,提高課堂教學(xué)的效率和效益。

⒋加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中有著不可替代的作用?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。不能因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有畏難情緒,怕麻煩,不愿做,借口缺乏實(shí)驗(yàn)器材和藥品而不做實(shí)驗(yàn);對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué),教師不能只是講一講,讓學(xué)生背一背,以應(yīng)付考試,而要讓學(xué)生親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn);要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程中體會(huì)科學(xué)探究的方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力。

⒌改善師生關(guān)系,加強(qiáng)課堂教學(xué)

以構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、輕松的課堂教學(xué)氛圍為突破口,徹底擯棄舊觀念和舊方法,改革化學(xué)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)的手段,樹(shù)立學(xué)生的自信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

⒍開(kāi)展有效的教研活動(dòng),搞好教學(xué)反思

我縣共有八所初中,除一中、二中、四中外,其余學(xué)校都只有一名化學(xué)教師,化學(xué)教師間相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少,影響了教師業(yè)務(wù)能力的提高。特別是一些青年教師,出校門進(jìn)校門,自己一個(gè)人悶頭教學(xué),業(yè)務(wù)上得不到應(yīng)有的指導(dǎo),極大地影響了他們的成長(zhǎng)。由于受所處的地理位置和交通條件的限制,我縣組織集中教研活動(dòng)的困難很大,即使組織了全縣教研活動(dòng),或由于天氣影響,或由于經(jīng)費(fèi)制約,一些教師不能按時(shí)參加。所以,各學(xué)校自行組織教研活動(dòng)已成為我縣教研的主要形式。學(xué)校要把教研活動(dòng)規(guī)范化、制度化,不能流于形式。教研內(nèi)容要以理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)觀摩研討為中心,組織教師觀摩、研討、交流,進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)與反思,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

⒎加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),提高教師整體素質(zhì)

教師是課改的主力軍,是課改的具體實(shí)施者。一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是課改得以順利進(jìn)行乃至成功的保證。青年教師在我縣化學(xué)教師中占有很大的比例,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),是當(dāng)前化學(xué)教研工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要抓住課改的契機(jī),加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)步伐,發(fā)揮青年人沒(méi)有框框、勇于創(chuàng)新的精神,讓他們承擔(dān)更多的任務(wù),促進(jìn)青年教師盡快地成長(zhǎng)。各校要制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃,每年有重點(diǎn)地對(duì)1~2名青年教師進(jìn)行培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)幾年的時(shí)間,我縣化學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)必然會(huì)有一個(gè)質(zhì)的突破。

⒏開(kāi)展科研工作,以科研促進(jìn)教研

以科研促教研,以科研促教學(xué),是當(dāng)今教育發(fā)展的趨勢(shì)?,F(xiàn)代教師不但要有高水平的教學(xué)能力,還應(yīng)具有較強(qiáng)的科研能力。教師要勤于思考、研究,善于積累、總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,成為研究型、學(xué)者型、專家型教師,最終成為名教師。

長(zhǎng)??h教師進(jìn)修學(xué)校

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20__年__月

篇四 化學(xué)教學(xué)述職報(bào)告1000字

本學(xué)年度,我擔(dān)任化學(xué)7、8、9三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作?,F(xiàn)對(duì)本人的工作作一個(gè)小結(jié)。

一、用心抓好日常的教學(xué)工作

用心認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后群眾備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;認(rèn)真上好的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有必須的知識(shí)覆蓋面,有必須的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要到達(dá)必須的預(yù)期效果。

二、用心參加教學(xué)改革工作,使教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的用心性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級(jí)示范公開(kāi)課。都能用心響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

用心學(xué)習(xí)各種知識(shí),以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的知識(shí)作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫忙其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學(xué)期努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng),知識(shí)爭(zhēng)取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,以真誠(chéng)的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,不僅僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,打心眼里理解你愛(ài)你疼你。

5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的潛力和成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者,我們務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

篇五 化學(xué)教學(xué)述職報(bào)告格式1650字

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。透過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)用心性,注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、重視“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

重視“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力。透過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)資料,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決具體的實(shí)際問(wèn)題,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力。與此同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?;瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧?;瘜W(xué)教學(xué)中,要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中,學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,去理解知識(shí),分析許多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等,同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解。

二、激發(fā)興趣,樹(shù)立信心

九年級(jí)化學(xué)是啟蒙課程,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,在第一節(jié)課,我首先出示一塊手帕,讓大家猜想:用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣貌?同學(xué)們毫不猶豫地回答說(shuō)燒壞了,我微笑著沒(méi)有說(shuō)話,把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃,熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,火滅了,手帕完好無(wú)損,同學(xué)們驚呆了。緊之后,我又變了幾個(gè)小魔術(shù):魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等,同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力,帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知_,我將他們帶入化學(xué)的王國(guó)。接下來(lái),我就說(shuō),同學(xué)們我從不打聽(tīng)大家以前的學(xué)習(xí)成績(jī),化學(xué)是一門新課程,不存在什么基礎(chǔ),在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?;瘜W(xué)是理科,但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多,是理科中的文科,讓學(xué)生消除恐懼心理,只要想學(xué)好化學(xué),從這堂課開(kāi)始,你就能學(xué)好,大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭,高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中,我和這些同學(xué)的合作就建立起來(lái)了,我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一齊。

三、精心準(zhǔn)備好每一堂課,提高教育教學(xué)水平。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,強(qiáng)烈的職責(zé)心、使命感和敬業(yè)精神,精心準(zhǔn)備好每一堂課,在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,精心選題,上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,使學(xué)生能透過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí),不僅僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,提高技能、技巧,提高分析、歸納及綜合運(yùn)用潛力。這樣使教學(xué)相長(zhǎng),不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,而且提高了教師的教學(xué)法水平和潛力。

四、幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,在于它雖然是理科學(xué)科,在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn),比如,許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),必須要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過(guò)程中,注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,以提高學(xué)習(xí)成績(jī),收到了很好的教學(xué)效果。

另外,重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng),注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,及時(shí)講評(píng),以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí),對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng);多耐心、少埋怨,放下教師架子,與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法,再把它們推薦介紹給學(xué)生

回顧我的教學(xué)工作,我一向以來(lái)都能全身心地付出,雖然伴隨著很多挫折和無(wú)奈,但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,學(xué)海無(wú)涯,藝海無(wú)邊。今后,我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng),不斷提高自己的教學(xué)水平,做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?!薄?/p>

篇六 化學(xué)教學(xué)述職報(bào)告模板1200字

轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,有收獲,也存在許多的不足,下面我就本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。

一、思想方面

熱愛(ài)并忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠用心的參加政治學(xué)習(xí),虛心向前輩學(xué)習(xí),提高自己的政治水平。

二教育教學(xué)方面

本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅僅要為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。化學(xué)放在初三開(kāi)設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生務(wù)必具備必須的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)潛力,我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高,有必須的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的一些有效方法,取得了較好的效果。

1、激發(fā)和持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

初中化學(xué)需記憶的知識(shí)是比較多、比較繁雜,時(shí)間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要資料濃縮成幾句順口溜,幫忙學(xué)生快速理解記憶。

2、開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性更多地依靠于興趣,形象識(shí)記潛力超過(guò)抽象識(shí)記潛力,在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué),在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材資料,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

3、精講精練,努力提高教學(xué)效率。

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說(shuō)明,利用教材資料,面向全體學(xué)生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,這是鞏固知識(shí)的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問(wèn)題,讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以到達(dá)掌握知識(shí)舉一反三的目的。

4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。

初中化學(xué)知識(shí)資料繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納比較,幫忙學(xué)生構(gòu)成知識(shí)體系,是提高化學(xué)成績(jī)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題、測(cè)試題都精心選取,量質(zhì)合理。對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。平時(shí)就注意培優(yōu)補(bǔ)差,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)理解潛力較差學(xué)生,做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

三、不足與反思

由于時(shí)間緊,使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的狀況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,對(duì)學(xué)生充滿信心和信任,相信透過(guò)師生的共同努力,能取得較好的成績(jī)。

篇七 化學(xué)教學(xué)述職報(bào)告范例1500字

本期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)(3)、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作。透過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),收到了較好的教學(xué)效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、基本狀況

從上學(xué)期末考試的狀況來(lái)看,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試狀況來(lái)看:優(yōu)等生占8%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占30%??傮w狀況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問(wèn)題的分析潛力、計(jì)算潛力、實(shí)驗(yàn)操作潛力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合潛力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)潛力弱。針對(duì)學(xué)生以上特點(diǎn),本人在分類復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)抓好抓牢。

二、成績(jī)經(jīng)驗(yàn)

(一)、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材,中考考試說(shuō)明,對(duì)教材,考試說(shuō)明中的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,但效果不是很好,學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時(shí)間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無(wú)法完成。

(二)、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對(duì)于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化,突破重點(diǎn),幫忙他們建立自信,提升興趣。我還和班主任持續(xù)密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開(kāi)開(kāi)“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到,尊重他們的人格,以表?yè)P(yáng)為主,和他們交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn),以到達(dá)喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程,成績(jī)自然也就提高了。

(三)、抓好復(fù)習(xí)備考工作

1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程,進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

2、重視“雙基”知識(shí)的復(fù)習(xí),深挖其內(nèi)涵和外延。。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)就應(yīng)是激活學(xué)生已存儲(chǔ)的基礎(chǔ)知識(shí),并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高,鼓勵(lì)學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識(shí)資料。

3、重視解題過(guò)程的分析,掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn),對(duì)不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié),使之構(gòu)成潛力結(jié)構(gòu)。

4、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動(dòng)思考、自我“解惑”、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

5、重視相關(guān)學(xué)科的知識(shí)、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),提高解決綜合實(shí)驗(yàn)題的潛力。

7、做好各復(fù)習(xí)階段的時(shí)間分配

(四)、用心參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)交流方面,我們用心參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng),我還走出校園,參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課,開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛勤勞動(dòng)中考取得以下成績(jī):b+:1人,b:10人,c+:31人,c:35人,d:5人。

三、存在問(wèn)題與教訓(xùn)

由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)方法不對(duì),經(jīng)過(guò)多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)都未得到明顯提高個(gè)性是對(duì)化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶,在今后教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)多積累,記憶,不要等到學(xué)完一齊來(lái)記就更難。

四、今后的努力方向

透過(guò)一學(xué)期的努力,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也得到了提高,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

篇八 寒假調(diào)研報(bào)告:合作學(xué)習(xí)在化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題950字

當(dāng)前,隨著我國(guó)教育改革日漸深入,應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)過(guò)程中,教育觀念的轉(zhuǎn)變成為這一教育改革成功與否的關(guān)鍵一環(huán)。小組合作學(xué)習(xí)因其改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系,老師由臺(tái)上走入臺(tái)下,學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),學(xué)習(xí)過(guò)程增強(qiáng)了學(xué)生的交流與協(xié)作,良好的心理品質(zhì)和社會(huì)技能得以形成,評(píng)價(jià)機(jī)制更注重了學(xué)生自身的改變等一系列特點(diǎn),已被廣大教師越來(lái)越廣泛地運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)期對(duì)有關(guān)教育理論的學(xué)習(xí),結(jié)合對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的反思,覺(jué)得自己對(duì)小組合作的理解過(guò)于膚淺,教學(xué)中存在著一些問(wèn)題:

1、合作學(xué)習(xí)過(guò)于表面化,效率不高。

合作只是流于形式,在整個(gè)過(guò)程中,學(xué)生并沒(méi)有真正地討論與合作?;A(chǔ)好的學(xué)生還能思考和發(fā)表自己的見(jiàn)解,而基礎(chǔ)差的同學(xué)只是充當(dāng)旁聽(tīng)生。合作學(xué)習(xí)并不深入,學(xué)生并沒(méi)有形成合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力?!缎睦韺W(xué)大辭典》中強(qiáng)調(diào):“合作是為了共同的目標(biāo)而由兩個(gè)以上的個(gè)體共同完成某一行為,是個(gè)體間協(xié)調(diào)作用的最高水平的行為?!蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)形成良好的協(xié)作精神。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,最后發(fā)表意見(jiàn)的往往是基礎(chǔ)較好的學(xué)生或個(gè)性比較開(kāi)朗的學(xué)生。

2、關(guān)注結(jié)果,學(xué)生的參與度不均衡。

在小組合作學(xué)習(xí)中,教師更注重于結(jié)果的形成,而往往忽略了學(xué)生情感與學(xué)習(xí)技能的形成,致使一部分學(xué)生并沒(méi)有有效地參與進(jìn)來(lái),而作為教師的我也忽略了對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注。

3、合作學(xué)習(xí)流于形式,學(xué)生分組不科學(xué)。

合作教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)是互為補(bǔ)充、相輔相成的。采用何種教學(xué)形式,要因教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法而定,兩者并不矛盾。但在教學(xué)中,自己只是片面追求分組合作,學(xué)生的分組只局限于同桌與前后鄰桌。任務(wù)分下來(lái)后,教室嘈雜混亂,有的學(xué)生不知道自己該如何參與,任務(wù)是什么。導(dǎo)致的結(jié)果是部分同學(xué)經(jīng)常發(fā)言,而部分同學(xué)則很少發(fā)言。成員之間沒(méi)有明確的分工,同學(xué)發(fā)表完意見(jiàn)就算完事。

4、缺乏必要的評(píng)價(jià)制度。

教學(xué)中,沒(méi)有形成科學(xué)、完善的評(píng)價(jià)體系,對(duì)小組成員沒(méi)有必要的評(píng)價(jià)反饋。小組學(xué)習(xí)處于有合作、無(wú)競(jìng)爭(zhēng),成員之間表現(xiàn)好壞無(wú)所謂,唯一的評(píng)價(jià)就是老師激勵(lì)性的語(yǔ)言和同學(xué)之間的認(rèn)可。學(xué)生失去了可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

綜合以上各點(diǎn),在本次課題研究中,自己將要以此作為重點(diǎn),進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì),以期取了良好效果,并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中。

篇九 九年級(jí)化學(xué)教學(xué)述職報(bào)告1650字

本學(xué)年我擔(dān)任的是九年級(jí)一個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為學(xué)生畢業(yè)后解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)?;瘜W(xué)課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)情緒不高。為了更好地完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),我制定了計(jì)劃并在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)情況進(jìn)行及時(shí)有效調(diào)整?,F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí),對(duì)化學(xué)都很有興趣,尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識(shí)繁雜,尤其學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、基本概念時(shí),常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”,認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科,對(duì)化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,講一些化學(xué)家不畏困難危險(xiǎn)探索化學(xué)奧秘的軼事;

講中國(guó)古代的偉大成就和近代的落后;

講中國(guó)的崛起也需要化學(xué),多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)的重要性。

初中化學(xué)需記憶的知識(shí)比較多、比較繁雜,時(shí)間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學(xué)生快速理解記憶。例如:實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟七個(gè)字,”查裝定點(diǎn)收離熄”?!斑^(guò)氧化氫制氧氣,固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源,操作安全又簡(jiǎn)單:“查裝定收”只四字?!痹俦热纾簩W(xué)生對(duì)分子原子離子較難理解,我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子,分子、原子、和離子,其中原子是根本,三條路徑構(gòu)物質(zhì)?!薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì),稀有氣體這三類,都由原子直接構(gòu)?!薄胺墙饘僭酉冉M合,構(gòu)成分子種類多,多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu):雙原子分子單質(zhì),非、非組成的化合物…”等等。

二、充分利用電子白板,開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性依賴于興趣,形象識(shí)記能力超過(guò)抽象識(shí)記能力,在教學(xué)中我常借助電子白板進(jìn)行直觀教學(xué),在多媒體演示實(shí)驗(yàn)中,我認(rèn)真組織觀看實(shí)驗(yàn)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;

結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生觀看相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)生動(dòng)腦思考,氣氛嚴(yán)肅活潑,取得較好的效果;

平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

三、精講精練,努力提高教學(xué)效率

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說(shuō)明,利用教材內(nèi)容,面向全體學(xué)生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生“念”和“練”,這是鞏固知識(shí)的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問(wèn)題,讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識(shí)舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí),我讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,進(jìn)而明確異同點(diǎn),進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。

四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

初中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對(duì)比,幫助學(xué)生形成知識(shí)體系,是提高化學(xué)成績(jī)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的'復(fù)習(xí)工作,每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;

練習(xí)題、測(cè)試題都精心選擇,數(shù)量合理。對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。平時(shí)就注意培優(yōu)補(bǔ)差,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,適當(dāng)增加難度;

對(duì)接受能力較差學(xué)生,做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

五、不足與反思。

學(xué)生接受能力出乎意料,使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,要盯住跟緊學(xué)生,更進(jìn)一步抓住學(xué)生的思想和心理,教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),站在學(xué)生的角度思考各方面的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生充滿信心和信任,相信通過(guò)師生的共同努力,來(lái)年能取得較好的成績(jī)。

篇十 化學(xué)教師教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告3050字

從2023年9月14日來(lái)到佛山__中學(xué),到如今近兩個(gè)月的時(shí)間,我在指導(dǎo)老師無(wú)私的幫助和指點(diǎn)下,學(xué)到了很多,無(wú)論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中,我都受益匪淺。

一、化學(xué)教學(xué)工作

1、 聽(tīng)課;聽(tīng)課貫穿了整個(gè)教育實(shí)習(xí),剛到__中學(xué)的前兩個(gè)星期,我們的活動(dòng)以聽(tīng)課為主,我聽(tīng)了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格,有幽默風(fēng)趣的,有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的,有細(xì)心執(zhí)教的,在不同的老師身上,我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。

剛開(kāi)始以為聽(tīng)課聽(tīng)不到什么,真正的實(shí)踐才是最重要的,后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn),聽(tīng)課也是一種技術(shù),學(xué)會(huì)聽(tīng)課也很重要。而且聽(tīng)課要聽(tīng)不同老師的課,每個(gè)老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn),多聽(tīng)不同老師的課,可以取其精華去其糟粕,形成自己的思維方式。剛開(kāi)始我總是很不愿意去聽(tīng)文科班的化學(xué)課,不太愿意聽(tīng)新老師的課,后來(lái)在隊(duì)友的帶領(lǐng)之下,我聽(tīng)了其他老師的課,才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點(diǎn),文科班老師講得非常細(xì)致,而新老師則講得更有趣味性。后來(lái),我慢慢喜歡上了聽(tīng)課,只要有化學(xué)課,我都一定會(huì)安排時(shí)間過(guò)去聽(tīng)課,只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲,我就滿足了,聽(tīng)課就非常值得了。

在實(shí)習(xí)期間,我還聽(tīng)了高二、高三老師的課,不同的年級(jí),講課的方式也各有不同。高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng),在文科班和理科班,對(duì)待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大,而相對(duì)于高一高二,高三的知識(shí)容量則更大,聽(tīng)著老師信手拈來(lái)的例子,我忽然覺(jué)得,我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。

2、 備課;備課是整個(gè)化學(xué)教學(xué)中的重中之重,細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺(jué)得備課是一個(gè)持久戰(zhàn),第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)課時(shí),我從暑假一直備課備到講課的前一天,不斷的修改,不斷地完善。有時(shí)候甚至覺(jué)得這樣的備課是不是太不值得了,直到后來(lái)用1,2天的時(shí)間備一節(jié)課就直接上課的效果對(duì)比一看,才發(fā)現(xiàn),備課真的很重要。

在前面物質(zhì)的分類和膠體這節(jié)中,我花了很長(zhǎng)的時(shí)間備課,認(rèn)真研究對(duì)比下載的課件,形成了自己認(rèn)為最好的教學(xué)思路,完成了一節(jié)連貫通順的課,并且通過(guò)多次試講,把一節(jié)課游刃有余地講完了。而在后面離子反應(yīng)那一節(jié),由于備課時(shí)間不充分,沒(méi)有把握好一節(jié)課的所有細(xì)節(jié),沒(méi)有多次試講,導(dǎo)致在上課過(guò)程中,總是遺忘連接知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子,上完一節(jié)課下來(lái),感覺(jué)只是把知識(shí)點(diǎn)講完了,卻沒(méi)有講透,不連貫。所以,要想游刃有余,上好一節(jié)精彩的化學(xué)課,必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地備課,多研究不同的思路,形成自己最好的教案;

在實(shí)習(xí)期間,考慮到備課的時(shí)間長(zhǎng),我們便決定由整個(gè)化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課,在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下,各位實(shí)習(xí)生分配任務(wù),完成不同課時(shí)的課件。而理想總是非常美好,現(xiàn)實(shí)總是非常殘忍,由于課件不是自己親自做的,在之后的試講和上課中,總是記不住課件接下來(lái)的內(nèi)容,沒(méi)有辦法完全銜接好知識(shí),導(dǎo)致了知識(shí)的缺口,自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗(yàn)也給我們敲響了警鐘,要踏踏實(shí)實(shí)地做課件,親力親為做課件,才能對(duì)課件有個(gè)深刻的印象,銜接好自己的教學(xué)思路。

3、 講課;非常感謝__中學(xué)的老師,特別是楊劍老師,在他的支持和幫助下,我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了很多講課的機(jī)會(huì);在國(guó)慶放假之前,我們首先講解了化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課,第一次上課,雖然是評(píng)講習(xí)題,但還是很緊張,在講習(xí)題的過(guò)程中,有些計(jì)算自己都還不是很清晰,學(xué)生臨時(shí)問(wèn)到一些問(wèn)題,一下子也反應(yīng)不過(guò)來(lái),也凸顯出了自己的高中知識(shí)不夠扎實(shí)熟練。

后來(lái),國(guó)慶放假之后,我們正式開(kāi)始講新課,主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng),兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題,物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法,而離子反應(yīng)則貫穿了整個(gè)高中的知識(shí),也是高中知識(shí)最重要的一部分原理,因此,講好這兩節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識(shí)非常重要。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區(qū)別很大,有時(shí)候,上完一節(jié)課的效果,不是取決于老師上得好不好,更重要的取決于學(xué)生有沒(méi)有跟上老師的教學(xué),因此,由于有學(xué)生的參與,才使得教學(xué)真正有意義,而要讓知識(shí)的傳遞過(guò)程真正完成,是需要師生達(dá)到共鳴,不斷地反饋與負(fù)反饋的。

在__中學(xué),我講了將近30節(jié)課,每一節(jié)課都有不同的收獲,在實(shí)習(xí)期間,我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下,分散系及其分類這一課時(shí),我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對(duì)比,離子反應(yīng)的第二課時(shí)(離子方程式的書(shū)寫(xiě)),我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法,離子反應(yīng)的第三課時(shí)(離子反應(yīng)發(fā)生的條件),我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗(yàn)證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲,在與學(xué)生的不斷交流過(guò)程中,有自己的感悟和體驗(yàn)。

4、 反思;教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分,有反思才會(huì)有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間,老師的要求下,每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思,在不斷的反思,不斷地改進(jìn)的過(guò)程中,我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。

二、班主任工作

在班主任工作這一塊,我做的工作并不多,但在老師的指導(dǎo)下,我學(xué)習(xí)到了很多班級(jí)管理的方法和技巧,懂得了有效管理班級(jí)的方法。

1、 公平、平等對(duì)待所有的學(xué)生;

__中學(xué)是一個(gè)全封閉式管理的中學(xué),在這種條件下,宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求,否則以扣分來(lái)懲示,作為班主任,最怕的就是見(jiàn)到自己班的學(xué)生被扣分,而要如何處理這些扣分問(wèn)題,就是一個(gè)難點(diǎn)。不同的老師會(huì)根據(jù)不同的方法來(lái)懲罰學(xué)生,在這過(guò)程中,我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對(duì)待所有的學(xué)生,如果獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,必然造成同學(xué)的不服氣,也會(huì)認(rèn)為班主任有私心,會(huì)有所偏袒,久而久之,學(xué)生就不再聽(tīng)從班主任的工作安排,導(dǎo)致班主任工作無(wú)法進(jìn)行下去。相反,公平、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,能夠在學(xué)生眼中樹(shù)立大公無(wú)私的教師形象,讓學(xué)生打從心理信服老師,這樣,班主任工作也能順利開(kāi)展。

2、 讓學(xué)生自主管理班級(jí);

如今的高中生都很有想法,相比于服從教師的安排,他們更愿意自主管理自己,對(duì)于班級(jí)管理,學(xué)生也都有自己的想法,也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實(shí)踐,在管理中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。作為班主任,更應(yīng)該培養(yǎng)班委的管理能力,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助,以自己的已有經(jīng)驗(yàn)作為借鑒,讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣,則能達(dá)到事半功倍的效果,既能讓班主任的工作減輕負(fù)擔(dān),也能培養(yǎng)部分班委的工作能力。

3、 創(chuàng)建班級(jí)文化氛圍;

一個(gè)班的班級(jí)文化是班風(fēng)最重要的一部分,在南海中中學(xué),今年舉辦了班級(jí)口號(hào)、班徽的設(shè)計(jì)大賽,這些都是以前高中學(xué)校所沒(méi)有的,通過(guò)大家一致統(tǒng)一的口號(hào)和班徽、班服等標(biāo)志的建立,能夠從表觀到內(nèi)心處影響學(xué)生,讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外,班級(jí)座位的設(shè)置也是一種技巧,通過(guò)不同層次、不同性格學(xué)生的組合,在班級(jí)中形成小小的學(xué)習(xí)圈,是提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的一種好方法。

三、實(shí)習(xí)感受

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,中間穿插著國(guó)慶假期和軍訓(xùn),真正聽(tīng)課、備課、上課的時(shí)間并不多,但在這兩個(gè)月里,我收獲了很多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作,還跟__中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。非常感謝__中學(xué)的所有老師,特別的化學(xué)科組的楊劍老師,在他的指導(dǎo)下,我們才能成長(zhǎng)得更快,謝謝高一化學(xué)科組的所有老師,謝謝我的指導(dǎo)老師兼班主任華老師,正是因?yàn)橛辛死蠋煹膶捜荽罅?,極力放手讓我們學(xué)習(xí),才得以獲得更實(shí)在的經(jīng)驗(yàn),謝謝高一17班的所有學(xué)生,這兩個(gè)月是我大學(xué)四年最幸福的日子。

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,但友誼之樹(shù)才剛栽種,相信在未來(lái)的日子里,__中學(xué)會(huì)越來(lái)越輝煌,老師會(huì)越來(lái)越幸福,學(xué)生越來(lái)越開(kāi)心。

篇十一 九年級(jí)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)分析報(bào)告1400字

化 學(xué) 學(xué) 科

九年級(jí)化學(xué)是初中義務(wù)教育階段最晚開(kāi)設(shè)的一門學(xué)科,是化學(xué)的入門階段,它的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思想和科學(xué)素養(yǎng),從而建立起學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,為高中的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

命題意圖:

1、主要測(cè)試學(xué)生對(duì)初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況,考點(diǎn)均為初中化學(xué)核心知識(shí)和主干知識(shí)。本試卷涉及的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)主要有儀器裝置的認(rèn)識(shí)、氣體的制取、催化劑、儀器的組裝、化學(xué)反應(yīng)類型、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計(jì)算等。

2、體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合,處處體現(xiàn)新課程理念和中考改革的要求。第一題將初中階段的兩大氣體氧氣和二氧化碳的制取結(jié)合起來(lái),提升了學(xué)生對(duì)反應(yīng)原理的認(rèn)識(shí),集實(shí)驗(yàn)、化學(xué)用語(yǔ)、反應(yīng)類型等考核于一題,綜合性強(qiáng),能力要求高。

3、關(guān)注學(xué)生是否具備應(yīng)有的化學(xué)觀和價(jià)值觀,考查化學(xué)研究基本方法的掌握,關(guān)注科學(xué)研究經(jīng)歷的思維過(guò)程。第二題將化學(xué)問(wèn)題抽象成為數(shù)學(xué)問(wèn)題,利用數(shù)學(xué)工具,通過(guò)計(jì)算和推理(雜質(zhì)的處理)解決化學(xué)問(wèn)題的能力。

閱卷分析:

化學(xué)部分滿分為30分,總平均分為17.5分;就各單位情況來(lái)看,平均分最高為23.2分,最低分為10.3分,相差13分;學(xué)生最高分為30分,最低分為2分。反映出的主要問(wèn)題和典型錯(cuò)誤主要有:

1、基礎(chǔ)知識(shí)有缺陷。化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤較多,存在不配平、化學(xué)式錯(cuò)誤、漏掉氣體符號(hào)、沒(méi)有反應(yīng)條件等問(wèn)題;基本概念和基本理論理解不透徹等等。

2、部分學(xué)生的邏輯推理能力較弱,思維的嚴(yán)密性、完整性有欠缺,考慮問(wèn)題不夠全面 ,造成顧此失彼的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。如一個(gè)集氣瓶中一長(zhǎng)一短兩個(gè)導(dǎo)管裝置的用途,很多學(xué)生不知道如何從密度的角度去思考。

3、規(guī)范答題能力和化學(xué)計(jì)算能力較差。計(jì)算題設(shè)未知數(shù)時(shí)帶單位、計(jì)算過(guò)程不帶單位、相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤、計(jì)算不準(zhǔn)確的現(xiàn)象普遍存在。

4、不重視教材的運(yùn)用。教師在平時(shí)的教學(xué)中只是側(cè)重綜合能力訓(xùn)練和相關(guān)資料的使用,不注重回扣課本,如計(jì)算題為課本題的簡(jiǎn)單變形,有相當(dāng)一部分學(xué)生得分在2分以下。

幾點(diǎn)建議:

1、展示化學(xué)魅力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?!痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2023版)》指出:堅(jiān)持突出義務(wù)教育化學(xué)課程的基礎(chǔ)性和啟蒙性,倡導(dǎo)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式,密切結(jié)合化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生充分感受和領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。因此在化學(xué)教學(xué)中一定要結(jié)合身邊事物,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的化學(xué)、有趣的化學(xué),讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)就在我們身邊。

2、關(guān)注薄弱學(xué)生,實(shí)施分層教學(xué)。教學(xué)中要以學(xué)生學(xué)會(huì)沒(méi)學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo),要給每個(gè)學(xué)生成功的機(jī)會(huì),不要只是關(guān)注個(gè)別“尖子”學(xué)生,要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。要做到分層輔導(dǎo),對(duì)教師來(lái)說(shuō)要搞“題海”訓(xùn)練,對(duì)尖子生要加強(qiáng)“題型”訓(xùn)練,對(duì)中等生要做好 “題量”訓(xùn)練,對(duì)薄弱學(xué)生強(qiáng)化 “必考題”的訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練,提高書(shū)面表達(dá)能力?;瘜W(xué)用語(yǔ)是化學(xué)最基礎(chǔ)的東西,要特別強(qiáng)化化學(xué)式的規(guī)范書(shū)寫(xiě);化學(xué)方程式的配平、條件、狀態(tài)的標(biāo)注;化學(xué)專有名詞及儀器名稱的書(shū)寫(xiě)。同時(shí)還要注意計(jì)算題解題格式的規(guī)范性。

4、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要充分挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含的各種教育功能,改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),利用各學(xué)?,F(xiàn)有的條件開(kāi)齊開(kāi)好實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)有條件的學(xué)生做好一些家庭小實(shí)驗(yàn),教師至少應(yīng)該利用已有條件,做好演示實(shí)驗(yàn),可結(jié)合實(shí)際情況,改革教材中的“活動(dòng)天地與實(shí)驗(yàn)探究”等欄目中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,因地制宜地搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué);建議各學(xué)校充分利用多媒體手段,采取“看實(shí)驗(yàn)(錄像、教師的演示)+做實(shí)驗(yàn)”等多種手段,使學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的魅力,培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。

化學(xué)教學(xué)述職報(bào)告樣本(十一篇)

現(xiàn)將一年以來(lái)的工作狀況從、能、勤、績(jī)四個(gè)方面總結(jié)匯報(bào)給大家,不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、德方面一年來(lái),自己能按要求學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀等黨的重要理論文章,能按科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的要求自覺(jué)記筆記,做摘錄,寫(xiě)心得,反思自己的工作行為符不貼合科學(xué)發(fā)展觀的要求。為國(guó)家在世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前所表現(xiàn)出的大智大勇歡欣鼓舞,為兩岸和平進(jìn)程的大邁步由衷的高興
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