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中文系開題報(bào)告3篇

發(fā)布時(shí)間:2022-11-24 16:00:15 查看人數(shù):18

中文系開題報(bào)告

篇一 中文系本科畢業(yè)論文開題報(bào)告

論文(設(shè)計(jì))題目:小學(xué)語(yǔ)文教改:課文范例與寫作指導(dǎo)相結(jié)合

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的主要內(nèi)容、可行性研究及基本工作思路

一、主要內(nèi)容:

1、論文題目:小學(xué)語(yǔ)文教改:課文范例與寫作指導(dǎo)相結(jié)合

2、論文主要觀點(diǎn):

小學(xué)作文是學(xué)生寫作的啟蒙階段。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),現(xiàn)階段大部分小學(xué)生認(rèn)為作文“難”,存在著“怕”作文、“厭”作文的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)多方的調(diào)查和初步研究,我們覺(jué)得學(xué)生怕寫習(xí)作除了是生活中不善于細(xì)心觀察、認(rèn)真思考,缺乏作文素材的積累外,不善于靈活運(yùn)用文本中積累的語(yǔ)言也是造成他們怕習(xí)作的重要原因。面對(duì)學(xué)生怕寫習(xí)作的心理,作文教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀,面對(duì)新形勢(shì)下的課改。在教學(xué)中,我們嘗試結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際,以教材中的課文為范文,抓住課文的寫作特色,指導(dǎo)學(xué)生從范文中學(xué)習(xí)相應(yīng)的作文知識(shí)和技巧,并同時(shí)進(jìn)行仿寫訓(xùn)練,主要從課文的精彩片段、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語(yǔ)言特色三個(gè)方面進(jìn)行仿寫訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的寫作水平,把寫作當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。

二、可行性研究:

1、研究現(xiàn)狀:

長(zhǎng)期以來(lái),作為語(yǔ)文教學(xué)重頭戲的作文教學(xué),一直是我們教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),現(xiàn)階段小學(xué)生只有13%的學(xué)生愛寫作文,21%的學(xué)生有點(diǎn)喜歡作文,24%的學(xué)生談不上喜歡不喜歡,36%的學(xué)生怕寫作文,6%的學(xué)生討厭作文。對(duì)于大部分小學(xué)生來(lái)說(shuō),習(xí)作實(shí)在是“萬(wàn)事開頭難”:一難是沒(méi)內(nèi)容可寫,二難是不知從什么地方起筆,三難是語(yǔ)言干澀不具體,于是“怕”和“厭”的心情油然而生。經(jīng)過(guò)多方的調(diào)查和初步研究,我們覺(jué)得學(xué)生怕寫習(xí)作除了是生活中不善于細(xì)心觀察、認(rèn)真思考,缺乏作文素材的積累外,不善于靈活運(yùn)用文本中積累的語(yǔ)言也是造成他們怕習(xí)作的重要原因。

經(jīng)研究分析,現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教材,不論哪個(gè)版本、哪個(gè)年級(jí)的單元寫作訓(xùn)練都和本單元的課文教學(xué)是一個(gè)有機(jī)的整體,與單元課文內(nèi)容關(guān)系緊密。語(yǔ)文教材中的課文有很多精彩片段、典型范例,十分有利于教師指導(dǎo)學(xué)生寫作。

2、研究意義:

面對(duì)學(xué)生怕寫習(xí)作的心理,作文教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀,面對(duì)新形勢(shì)下的課改。在教學(xué)中,把作文教學(xué)與課文講析有機(jī)結(jié)合,用課文范例指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手寫作,使范例的寫作技巧成為作文教學(xué)的有效資源,以課文范例為指導(dǎo)、或讓學(xué)生舉一反三,或讓學(xué)生仿寫,他們會(huì)感到有章可循,有憑可依,寫起作文便會(huì)得心應(yīng)手,運(yùn)用自如,既有格式的仿照,又有內(nèi)容的啟迪聯(lián)想,這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練,就能解決學(xué)生作文“難”的問(wèn)題了,同時(shí)提高寫作教學(xué)的成效。

三、基本工作思路:

選題——查閱資料——寫提綱——論文撰寫——修改——定稿

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度表:

20xx.4——20xx.5 論文選題、定題

20xx.6——20xx.8 進(jìn)行初步調(diào)研,寫好論文提綱

20xx.9 論文開題報(bào)告

20xx.10——20xx.11完成論文初稿,指導(dǎo)老師審閱

20xx.12——20xx.1 論文中期檢查

20xx.1——20xx.2 論文定稿打印

20xx.3 指導(dǎo)老師審閱

20xx.5 畢業(yè)論文答辯

應(yīng)收集的資料及主要參考文獻(xiàn)

⑴《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》;

⑵《語(yǔ)文教學(xué)參考》;語(yǔ)文出版社

⑶ 網(wǎng)絡(luò)文章

彭澤元 《如何處理閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的關(guān)系(資料匯編)》 ;

朱赤赫 《如何在閱讀教學(xué)中進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練》 《小學(xué)教學(xué)參考(綜合)》2023年第05期

篇二 中文系畢業(yè)論文開題報(bào)告范例

題目:論《古詩(shī)十九首》的抒情藝術(shù)

一、選題依據(jù)(包括課題研究的意義、研究的現(xiàn)狀、主要參考文獻(xiàn)等)

(一)研究意義

《古詩(shī)十九首》在五言詩(shī)的發(fā)展有重要地位,它以獨(dú)特的抒情方式表現(xiàn)士子的人生境遇及所帶來(lái)的處世態(tài)度和心靈感悟,抒發(fā)的是平凡人最基本的情感,因而可以廣泛的引起讀者共鳴,長(zhǎng)久的感動(dòng)人。作為五言詩(shī)中最早期最成熟的代表作品,《古詩(shī)十九首》在謀篇、遣詞、摹景、傳情等方面都對(duì)我國(guó)舊詩(shī)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。本文嘗試在前人研究的基礎(chǔ)上,適當(dāng)借鑒其他學(xué)者的觀點(diǎn),對(duì)《古詩(shī)十九首》情景交融的藝術(shù)手法、情感魅力及其影響幾個(gè)方面來(lái)探討。在取各家之長(zhǎng)的基礎(chǔ)上形成自己的見解,從而更加明確《古詩(shī)十九首》在摹景傳情、借物抒懷這方面取得的重大成就及其所形成的獨(dú)特的抒情風(fēng)格對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。

(二)研究現(xiàn)狀

《古詩(shī)十九首》是中國(guó)文學(xué)早期抒情詩(shī)的典范,在五言詩(shī)發(fā)展占有重要地位,因而對(duì)它的研究圍繞寫作年代、作者、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色、修辭技巧、抒情藝術(shù)等多方面廣泛展開。在情景交融的藝術(shù)領(lǐng)域也取得了很高的成就。

20世紀(jì)30年代到50年代,《古詩(shī)十九首》的研究出現(xiàn)了空前繁榮的局面,大致可分為兩派:一派繼承《文選》李善注的詮釋型傳統(tǒng),如陳桂的《古詩(shī)十九首解》、錢基博的《古詩(shī)十九首講話》,尤其是隋樹森的《古詩(shī)十九首集釋》,包括考證、箋注、匯釋、評(píng)論等四個(gè)部分,是迄今為止收錄資料最多,對(duì)于研究者最有價(jià)值的參考資料。另一派是繼承元人劉履《選詩(shī)補(bǔ)注》的分析型傳統(tǒng),如徐中舒的《古詩(shī)十九首考》、朱自清的《古詩(shī)十九首釋》等。

20世紀(jì)50到70年代,由于國(guó)內(nèi)政治和社會(huì)原因,對(duì)《古詩(shī)十九首》的研究進(jìn)入空窗期,但海外漢學(xué)者和港臺(tái)學(xué)者的研究成果彌補(bǔ)了中國(guó)大陸這一時(shí)期的“文化荒漠”,如勞節(jié)的《古詩(shī)“明月皎夜光”節(jié)候釋》、臺(tái)灣學(xué)者張清鐘的《古詩(shī)十九首匯說(shuō)賞析與研究》等。材料豐富,內(nèi)容翔實(shí)。

20世紀(jì)80年代后,《古詩(shī)十九首》的研究局面主要表現(xiàn)為研究視野的拓寬和研究方法的多樣化,表現(xiàn)出一種可貴的探索精神。如王建華的《論〈古詩(shī)十九首〉的抒情藝術(shù)》、王亞《試論<古詩(shī)十九首>的抒情藝術(shù)》等?,F(xiàn)代學(xué)者對(duì)《古詩(shī)十九首》的研究多重微觀分析,在理論層面的論述很少。此外,還有大量關(guān)于《古詩(shī)十九首》的論文,如黃凌的《歡愉之詞難工,憂愁之詞易好——談<古詩(shī)十九首>的感傷情懷》。這一時(shí)期的研究觸及了一些本質(zhì)問(wèn)題,取得了很高的成就。

綜上所述,20世紀(jì)對(duì)《古詩(shī)十九首》的情景交融藝術(shù)的研究有繼承也有發(fā)展,有創(chuàng)新也有局限,關(guān)于《古詩(shī)十九首》情景藝術(shù)的研究,仍然有許多的研究空間。本文試圖通過(guò)收集整合前人的研究材料,結(jié)合自己獨(dú)到的見解,對(duì)《古詩(shī)十九首》的情與景的藝術(shù)作一個(gè)整體的關(guān)照和全面系統(tǒng)的探討,希望對(duì)《古詩(shī)十九首》情與景的藝術(shù)特色的研究起到一定的積極推動(dòng)作用。

(三)主要參考文獻(xiàn)

劉勰.文心雕龍[m].河南:河南大學(xué)出版社.2023.

馬茂元.古詩(shī)十九首初探[m].西安:陜西人民出版社,1981.2.

[3]王夫之.姜齊詩(shī)話[m].上海:上海古籍出版社,2023.3.

[4]陳祚明.采菽堂古詩(shī)選[m].上海:上海古籍出版社,2023.

[5]隋樹森.古詩(shī)十九首[m].北京:中華書局,1955.3.

[6]楊樹增等.盛世悲音---漢代文人的生命感嘆[m].河北:河北大學(xué)出版社,2001.

[7]郭紹虞.中國(guó)歷代文論選[m].上海:上海古籍出版社,1979.11.

[8]陸侃如,馮沅君.中國(guó)詩(shī)史[m].濟(jì)南:山東大學(xué)出版社,1996.3.

[9]袁行霈.中國(guó)文學(xué)概論.[m].北京:北京大學(xué)出版社,2023.1.

[10]張秉光.漫談《古詩(shī)十九首》的情與景的抒寫.[j].佛山:佛山大學(xué)佛山師專學(xué)報(bào),1990(01).

[11]孟英.論《古詩(shī)十九首》的抒情藝術(shù)研究[d].長(zhǎng)春:東北師范大學(xué),2023(12).

[12]王亞.試論《古詩(shī)十九首》的抒情藝術(shù)[d].宿州:宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2023(04).

[13]王有景.《古詩(shī)十九首》與東漢末文人的生命意識(shí)[d].重慶:重慶學(xué)院學(xué)報(bào),2023(03).

[14]彭庭松.論《古詩(shī)十九首》之感傷情懷及審美特征[d].山東:石油大學(xué)出版社社會(huì)科學(xué)版.2023(12).

二、研究方案(包括主要研究?jī)?nèi)容、研究方法和研究進(jìn)度安排)

(一)研究?jī)?nèi)容

《古詩(shī)十九首》以抒情見長(zhǎng),本文著重探討《古詩(shī)十九首》長(zhǎng)于借用景物烘托情感、融情入景、寓情于景的抒情方法以及所創(chuàng)造出來(lái)的句短情長(zhǎng)、事俗意真、情與景水乳交融的藝術(shù)境界。分別從《古詩(shī)十九首》的情感內(nèi)容、情感藝術(shù)和情感魅力及對(duì)后世的影響幾個(gè)方面來(lái)分析《古詩(shī)十九首》中動(dòng)人的抒情藝術(shù)。為《古詩(shī)十九首》能夠千古常新、永久的打動(dòng)人的藝術(shù)魅力給出自己的解釋。

(二)研究方法

1.文本細(xì)讀法

反復(fù)閱讀詩(shī)歌,領(lǐng)悟深刻情感內(nèi)容。

2.文獻(xiàn)資料研究法

查找收集本市本校圖書館的文獻(xiàn)資料,充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,搜索相關(guān)的研究資料,充實(shí)論文的研究素材,從而根據(jù)本文的研究方向與大致思路對(duì)素材進(jìn)行梳理、利用。

3.理論分析法

在掌握足夠豐富的資料基礎(chǔ)上,運(yùn)用歸納法、演繹法對(duì)資料進(jìn)行分析提煉,準(zhǔn)確凝練的用作本文的理論支撐。

4.邏輯論證法

在充分理解所收集的文獻(xiàn)資料和著作等相關(guān)材料的基礎(chǔ)上,運(yùn)用邏輯論證的方法對(duì)本文中有關(guān)問(wèn)題作深入思考,進(jìn)行深入的理論闡述。

(三)研究進(jìn)度安排

1.學(xué)生選題:20xx年10月21日前。

2.提交提綱:20xx年11月18日前。

3.開題報(bào)告:20xx年12月30日前。

4.論文初稿:20xx年3月10日前。

5.論文定稿:20xx年5月11日前。

6.論文答辯:20xx年5月26日。

三、寫作提綱

題目:論《古詩(shī)十九首》的抒情藝術(shù)

一、《古詩(shī)十九首》的情感內(nèi)容

(一)亂世流離——獨(dú)處他鄉(xiāng)的無(wú)依感

1. 游子思鄉(xiāng)無(wú)路

2. 思婦等待無(wú)期

(二)功名難就——亂世報(bào)國(guó)無(wú)門的挫敗感

(三)人生如寄——生命意識(shí)的覺(jué)醒

二、《古詩(shī)十九首》的情感藝術(shù)

(一)巧合無(wú)垠的意象選擇

1. 暗景抒凄情

2. 樂(lè)景寫哀意

(二)互藏其宅的情景相襯

(三)婉轉(zhuǎn)附物的托物起興

三、《古詩(shī)十九首》的情感魅力

(一)語(yǔ)簡(jiǎn)意深的人之常情

(二)傷時(shí)嘆逝的感傷主義

篇三 中文系畢業(yè)論文開題報(bào)告

題目:論《古詩(shī)十九首》的抒情藝術(shù)

一、選題依據(jù)(包括課題研究的意義、研究的現(xiàn)狀、主要參考文獻(xiàn)等)

(一)研究意義

《古詩(shī)十九首》在五言詩(shī)的發(fā)展有重要地位,它以獨(dú)特的抒情方式表現(xiàn)士子的人生境遇及所帶來(lái)的處世態(tài)度和心靈感悟,抒發(fā)的是平凡人最基本的情感,因而可以廣泛的引起讀者共鳴,長(zhǎng)久的感動(dòng)人。作為五言詩(shī)中最早期最成熟的代表作品,《古詩(shī)十九首》在謀篇、遣詞、摹景、傳情等方面都對(duì)我國(guó)舊詩(shī)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。本文嘗試在前人研究的基礎(chǔ)上,適當(dāng)借鑒其他學(xué)者的觀點(diǎn),對(duì)《古詩(shī)十九首》情景交融的藝術(shù)手法、情感魅力及其影響幾個(gè)方面來(lái)探討。在取各家之長(zhǎng)的基礎(chǔ)上形成自己的見解,從而更加明確《古詩(shī)十九首》在摹景傳情、借物抒懷這方面取得的重大成就及其所形成的獨(dú)特的抒情風(fēng)格對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。

(二)研究現(xiàn)狀

《古詩(shī)十九首》是中國(guó)文學(xué)早期抒情詩(shī)的典范,在五言詩(shī)發(fā)展占有重要地位,因而對(duì)它的研究圍繞寫作年代、作者、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色、修辭技巧、抒情藝術(shù)等多方面廣泛展開。在情景交融的藝術(shù)領(lǐng)域也取得了很高的成就。

20世紀(jì)30年代到50年代,《古詩(shī)十九首》的研究出現(xiàn)了空前繁榮的局面,大致可分為兩派:一派繼承《文選》李善注的詮釋型傳統(tǒng),如陳桂的《古詩(shī)十九首解》、錢基博的《古詩(shī)十九首講話》,尤其是隋樹森的《古詩(shī)十九首集釋》,包括考證、箋注、匯釋、評(píng)論等四個(gè)部分,是迄今為止收錄資料最多,對(duì)于研究者最有價(jià)值的參考資料。另一派是繼承元人劉履《選詩(shī)補(bǔ)注》的分析型傳統(tǒng),如徐中舒的《古詩(shī)十九首考》、朱自清的《古詩(shī)十九首釋》等。

20世紀(jì)50到70年代,由于國(guó)內(nèi)政治和社會(huì)原因,對(duì)《古詩(shī)十九首》的研究進(jìn)入空窗期,但海外漢學(xué)者和港臺(tái)學(xué)者的研究成果彌補(bǔ)了中國(guó)大陸這一時(shí)期的“文化荒漠”,如勞節(jié)的《古詩(shī)“明月皎夜光”節(jié)候釋》、臺(tái)灣學(xué)者張清鐘的《古詩(shī)十九首匯說(shuō)賞析與研究》等。材料豐富,內(nèi)容翔實(shí)。

20世紀(jì)80年代后,《古詩(shī)十九首》的研究局面主要表現(xiàn)為研究視野的拓寬和研究方法的多樣化,表現(xiàn)出一種可貴的探索精神。如王建華的《論〈古詩(shī)十九首〉的抒情藝術(shù)》、王亞《試論<古詩(shī)十九首>的抒情藝術(shù)》等?,F(xiàn)代學(xué)者對(duì)《古詩(shī)十九首》的研究多重微觀分析,在理論層面的論述很少。此外,還有大量關(guān)于《古詩(shī)十九首》的論文,如黃凌的《歡愉之詞難工,憂愁之詞易好——談<古詩(shī)十九首>的感傷情懷》。這一時(shí)期的研究觸及了一些本質(zhì)問(wèn)題,取得了很高的成就。

綜上所述,20世紀(jì)對(duì)《古詩(shī)十九首》的情景交融藝術(shù)的研究有繼承也有發(fā)展,有創(chuàng)新也有局限,關(guān)于《古詩(shī)十九首》情景藝術(shù)的研究,仍然有許多的研究空間。本文試圖通過(guò)收集整合前人的研究材料,結(jié)合自己獨(dú)到的見解,對(duì)《古詩(shī)十九首》的情與景的藝術(shù)作一個(gè)整體的關(guān)照和全面系統(tǒng)的探討,希望對(duì)《古詩(shī)十九首》情與景的藝術(shù)特色的研究起到一定的積極推動(dòng)作用。

(三)主要參考文獻(xiàn)

劉勰.文心雕龍[m].河南:河南大學(xué)出版社.2023.

馬茂元.古詩(shī)十九首初探[m].西安:陜西人民出版社,1981.2.

[3]王夫之.姜齊詩(shī)話[m].上海:上海古籍出版社,2023.3.

[4]陳祚明.采菽堂古詩(shī)選[m].上海:上海古籍出版社,2023.

[5]隋樹森.古詩(shī)十九首[m].北京:中華書局,1955.3.

[6]楊樹增等.盛世悲音---漢代文人的生命感嘆[m].河北:河北大學(xué)出版社,2001.

[7]郭紹虞.中國(guó)歷代文論選[m].上海:上海古籍出版社,1979.11.

[8]陸侃如,馮沅君.中國(guó)詩(shī)史[m].濟(jì)南:山東大學(xué)出版社,1996.3.

[9]袁行霈.中國(guó)文學(xué)概論.[m].北京:北京大學(xué)出版社,2023.1.

[10]張秉光.漫談《古詩(shī)十九首》的情與景的抒寫.[j].佛山:佛山大學(xué)佛山師專學(xué)報(bào),1990(01).

[11]孟英.論《古詩(shī)十九首》的抒情藝術(shù)研究[d].長(zhǎng)春:東北師范大學(xué),2023(12).

[12]王亞.試論《古詩(shī)十九首》的抒情藝術(shù)[d].宿州:宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2023(04).

[13]王有景.《古詩(shī)十九首》與東漢末文人的生命意識(shí)[d].重慶:重慶學(xué)院學(xué)報(bào),2023(03).

[14]彭庭松.論《古詩(shī)十九首》之感傷情懷及審美特征[d].山東:石油大學(xué)出版社社會(huì)科學(xué)版.2023(12).

二、研究方案(包括主要研究?jī)?nèi)容、研究方法和研究進(jìn)度安排)

(一)研究?jī)?nèi)容

《古詩(shī)十九首》以抒情見長(zhǎng),本文著重探討《古詩(shī)十九首》長(zhǎng)于借用景物烘托情感、融情入景、寓情于景的抒情方法以及所創(chuàng)造出來(lái)的句短情長(zhǎng)、事俗意真、情與景水乳交融的藝術(shù)境界。分別從《古詩(shī)十九首》的情感內(nèi)容、情感藝術(shù)和情感魅力及對(duì)后世的影響幾個(gè)方面來(lái)分析《古詩(shī)十九首》中動(dòng)人的抒情藝術(shù)。為《古詩(shī)十九首》能夠千古常新、永久的打動(dòng)人的藝術(shù)魅力給出自己的解釋。

(二)研究方法

1.文本細(xì)讀法

反復(fù)閱讀詩(shī)歌,領(lǐng)悟深刻情感內(nèi)容。

2.文獻(xiàn)資料研究法

查找收集本市本校圖書館的文獻(xiàn)資料,充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,搜索相關(guān)的研究資料,充實(shí)論文的研究素材,從而根據(jù)本文的研究方向與大致思路對(duì)素材進(jìn)行梳理、利用。

3.理論分析法

在掌握足夠豐富的資料基礎(chǔ)上,運(yùn)用歸納法、演繹法對(duì)資料進(jìn)行分析提煉,準(zhǔn)確凝練的用作本文的理論支撐。

4.邏輯論證法

在充分理解所收集的文獻(xiàn)資料和著作等相關(guān)材料的基礎(chǔ)上,運(yùn)用邏輯論證的方法對(duì)本文中有關(guān)問(wèn)題作深入思考,進(jìn)行深入的理論闡述。

(三)研究進(jìn)度安排

1.學(xué)生選題:20xx年10月21日前。

2.提交提綱:20xx年11月18日前。

3.開題報(bào)告:20xx年12月30日前。

4.論文初稿:20xx年3月10日前。

5.論文定稿:20xx年5月11日前。

6.論文答辯:20xx年5月26日。

三、寫作提綱

題目:論《古詩(shī)十九首》的抒情藝術(shù)

一、《古詩(shī)十九首》的情感內(nèi)容

(一)亂世流離——獨(dú)處他鄉(xiāng)的無(wú)依感

1. 游子思鄉(xiāng)無(wú)路

2. 思婦等待無(wú)期

(二)功名難就——亂世報(bào)國(guó)無(wú)門的挫敗感

(三)人生如寄——生命意識(shí)的覺(jué)醒

二、《古詩(shī)十九首》的情感藝術(shù)

(一)巧合無(wú)垠的意象選擇

1. 暗景抒凄情

2. 樂(lè)景寫哀意

(二)互藏其宅的情景相襯

(三)婉轉(zhuǎn)附物的托物起興

三、《古詩(shī)十九首》的情感魅力

(一)語(yǔ)簡(jiǎn)意深的人之常情

(二)傷時(shí)嘆逝的感傷主義

中文系開題報(bào)告3篇

題目:論《古詩(shī)十九首》的抒情藝術(shù)一、選題依據(jù)(包括課題研究的意義、研究的現(xiàn)狀、主要參考文獻(xiàn)等)(一)研究意義《古詩(shī)十九首》在五言詩(shī)的發(fā)展有重要地位,它以獨(dú)特的抒情方式表…
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