篇一 教學(xué)管理2023年終工作總結(jié)報(bào)告1200字
一、教學(xué)工作
為了提高自己的教學(xué)水平,我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)電腦知識(shí),還經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件進(jìn)行借鑒,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)和紀(jì)老師、楊老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教法。一學(xué)期來(lái),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
(一)在教學(xué)工作當(dāng)中,我主要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、相互協(xié)作精神
在上機(jī)練習(xí)中,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作,引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生,一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生。培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助精神,使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧,便于學(xué)習(xí)的交流與促進(jìn)。
(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的求知欲
首先,采用小組競(jìng)賽的方法。相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),看誰(shuí)操作快完成任務(wù)。充分利用課堂時(shí)間,學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能。
其次,采用邊學(xué)邊用的方法。學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來(lái),不僅要滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心,還要在應(yīng)用過(guò)程中,充分肯定學(xué)生自身的能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,保持和促進(jìn)學(xué)生的積極性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,形成良性循環(huán)。
(三)及時(shí)做總結(jié)、反思
信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接,抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足,以便能及時(shí)更正。只有不斷反思,才有不斷進(jìn)步。
二、學(xué)校的其它工作
平時(shí)在教學(xué)中能?chē)?yán)格要求自己,工作扎實(shí),并能順利地完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。由于我們是信息技術(shù)教師,這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,兢兢業(yè)業(yè),本學(xué)期主要完成了學(xué)校微機(jī)一室的維護(hù)。作為一名教師,教學(xué)工作是主要的,但除了正常的教學(xué)工作外,本學(xué)期我繼續(xù)參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。
除此之外,我還擔(dān)任了學(xué)校“校訊通”平臺(tái)數(shù)據(jù)的維護(hù)和管理,以及通過(guò)“靈武教育信息網(wǎng)”發(fā)布學(xué)校簡(jiǎn)訊等事項(xiàng)。在以后的工作,我將一如既往,腳踏實(shí)地,我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)。
三、考勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次,在新學(xué)期中,我應(yīng)更加勤懇,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
回顧這個(gè)學(xué)期所從事的教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。尤其在學(xué)校職工會(huì)議上,校長(zhǎng)說(shuō):“姚、紀(jì)、楊,你們?nèi)齻€(gè)人的水平在全市來(lái)說(shuō)是最差的,不能干就卷起鋪蓋走人?!边@句話(huà)令我一直記憶猶新和深受刺激。同時(shí)也否定了我們這一學(xué)期的工作業(yè)績(jī)。當(dāng)然,我承認(rèn)我們的水平是有限的,但是不等于我們沒(méi)有干工作。說(shuō)實(shí)在的,“網(wǎng)絡(luò)管理”是一項(xiàng)艱巨,也是一件讓人頭疼的工作。我們只有在今后的工作中不斷的探索、不斷的進(jìn)步了。
篇二 土地資源管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)報(bào)告2700字
實(shí)習(xí)教學(xué)工作是學(xué)院教學(xué)工作的重要組成部分,學(xué)院非常重視實(shí)踐教學(xué)工作,為積極響應(yīng)學(xué)院的教學(xué)政策,結(jié)合土地管理系的實(shí)際情況,2023年我系開(kāi)展了五門(mén)暑期課程實(shí)習(xí)活動(dòng),現(xiàn)作出如下實(shí)習(xí)總結(jié)。
1.院系領(lǐng)導(dǎo)高度重視本科生實(shí)習(xí)教學(xué),積極組織教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃的制訂和實(shí)施的協(xié)商工作,為保證實(shí)習(xí)的完整性和安全性,學(xué)院明確要求指導(dǎo)教師全程參與實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。2023年土地資源管理專(zhuān)業(yè)共5門(mén)暑期實(shí)習(xí)教學(xué)課程,分別是規(guī)劃綜合實(shí)習(xí)、城鎮(zhèn)用地分等定級(jí)實(shí)習(xí)、土地測(cè)量實(shí)習(xí)、城市競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)、土地資源調(diào)查實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)第一線高級(jí)職稱(chēng)教師人數(shù)達(dá)6人,包括劉衛(wèi)東、吳宇哲、岳文澤等3名正教授和樓、韓昊英、譚永忠等3名副教授。為保證暑期實(shí)習(xí)的高質(zhì)量、高水平,我系遵循學(xué)院要求,已盡量安排2023級(jí)、2023級(jí)土地資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)相近實(shí)務(wù)部門(mén),如縉云縣國(guó)土局、杭州市城市規(guī)劃館、上海市城市規(guī)劃展覽館等開(kāi)展2周及以上的實(shí)驗(yàn)教學(xué),并要求每位學(xué)生需在實(shí)習(xí)教學(xué)結(jié)束后提交響應(yīng)的實(shí)習(xí)報(bào)告和3000左右的實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
2.實(shí)踐教學(xué)及校外實(shí)習(xí)尤其是深度實(shí)習(xí)的理念
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)需要大量的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。人才的培養(yǎng)除了知識(shí)的傳授外,還需要注重能力的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)及校外深度實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié),是打造應(yīng)用型本科品牌的重要抓手。因此,本系積極鼓勵(lì)教研室教師申報(bào)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課程,認(rèn)真核對(duì)實(shí)踐教學(xué)安排表,有序開(kāi)展了五門(mén)教學(xué)活動(dòng)。兩周的教學(xué)計(jì)劃能夠較為完整的實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)目的,使同學(xué)們走出校園,更深入地認(rèn)識(shí)土地利用規(guī)劃、城市規(guī)劃和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃這三者之間的聯(lián)系和區(qū)別,在實(shí)地參觀考察中熟悉不同用地類(lèi)型,了解建設(shè)用地、農(nóng)用地、生態(tài)用地的利用與規(guī)劃,深入思考城鄉(xiāng)建設(shè)用地規(guī)劃中凸顯的問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)土地利用規(guī)劃的綜合性和復(fù)雜性。通過(guò)本次實(shí)習(xí)教學(xué),拓展視野,豐富閱歷,加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力,將課堂上學(xué)到的知識(shí)更好地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析中,進(jìn)一步提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí),培養(yǎng)獨(dú)立思考精神,也增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)班級(jí)凝聚力。
3.實(shí)習(xí)安排
土地管理系2023年暑期共安排了五門(mén)實(shí)習(xí)教學(xué),其中2023級(jí)土地資源管理兩門(mén)(城鎮(zhèn)用地分等定級(jí)估價(jià)實(shí)習(xí)、規(guī)劃綜合實(shí)習(xí)),2023級(jí)土地管理專(zhuān)業(yè)三門(mén)(土地測(cè)量實(shí)習(xí)、城市競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)、土地資源調(diào)查實(shí)習(xí))。五門(mén)實(shí)習(xí)教學(xué)均采用集中式教學(xué),以小組為單位完成實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)。其中2023級(jí)主要以專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)為主,所安排的三個(gè)實(shí)習(xí)能夠促進(jìn)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)土地資源管理有一個(gè)較為迅速的認(rèn)知。2023級(jí)則偏重專(zhuān)業(yè)應(yīng)用實(shí)習(xí),所安排的兩門(mén)實(shí)習(xí)教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)創(chuàng)造力,綜合專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)并將其應(yīng)用與實(shí)際。不同實(shí)習(xí)課程各自的教學(xué)目的多樣性更能契合不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)教學(xué)的需求。
4.實(shí)習(xí)過(guò)程
教師在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)高度熱枕,能夠兼顧不同學(xué)生的需要。各實(shí)習(xí)課程負(fù)責(zé)教師在實(shí)習(xí)前均做了足夠的準(zhǔn)備,譬如撰寫(xiě)實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū),提前到實(shí)習(xí)地點(diǎn)聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,與實(shí)習(xí)單位交涉,保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)行。其次,由于實(shí)習(xí)課程為集中式校外實(shí)踐,為保障實(shí)習(xí)安全和應(yīng)付突發(fā)事件,指導(dǎo)老師全程帶隊(duì)并參與實(shí)踐教學(xué),承擔(dān)實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)安全負(fù)責(zé)人一職,且從實(shí)習(xí)開(kāi)始到實(shí)習(xí)結(jié)果的全過(guò)程都保持與專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、本科生辦負(fù)責(zé)人的聯(lián)系。實(shí)習(xí)結(jié)束后,每門(mén)課程都要求學(xué)生上交一份實(shí)習(xí)報(bào)告,其中包含學(xué)生對(duì)課程的理解,對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)感悟和實(shí)習(xí)體會(huì)等;指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的每份作業(yè)都用心批改,同樣地,學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)的興趣亦非常濃厚,自覺(jué)遵守實(shí)驗(yàn)教學(xué)日歷安排,認(rèn)真自覺(jué)完成實(shí)習(xí)報(bào)告,在作業(yè)報(bào)告中不乏對(duì)學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)的感謝之辭。更難的是,相關(guān)實(shí)習(xí)單位對(duì)我們的實(shí)踐教學(xué)表以熱烈的支持和歡迎,在稱(chēng)贊了我系學(xué)生實(shí)習(xí)中表現(xiàn)的同時(shí)也對(duì)學(xué)校實(shí)習(xí)管理表示出一定程度的認(rèn)同。
5.實(shí)習(xí)基地的建設(shè)
本次實(shí)踐教學(xué)的實(shí)習(xí)單位對(duì)土地資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)提供了很大的幫助。包括提供場(chǎng)地,培訓(xùn)學(xué)生,專(zhuān)員加入實(shí)習(xí)隊(duì)伍共同協(xié)助實(shí)踐開(kāi)展,專(zhuān)員加入安全保障工作等。本次實(shí)習(xí)中合作最愉快、支持最給力的實(shí)習(xí)單位是規(guī)劃綜合實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)單位縉云縣國(guó)土資源局。在2023級(jí)土地資源管理學(xué)生到達(dá)當(dāng)天,縉云縣國(guó)土資源局積極為學(xué)生準(zhǔn)備縉云縣規(guī)劃培訓(xùn)課程,奠定了學(xué)生順利完成之后的學(xué)習(xí)任務(wù)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨后的日程安排中,縉云縣國(guó)土局不時(shí)派專(zhuān)員伴隨學(xué)生參觀規(guī)劃館、下屬縣鎮(zhèn)等,途中一一講解與土地資源管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的政策、現(xiàn)象等等。學(xué)生和老師對(duì)縉云縣國(guó)土局于此次實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中給予的無(wú)微不至的幫助表達(dá)由衷的感謝!
6.實(shí)習(xí)存在問(wèn)題分析說(shuō)明
“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、求創(chuàng)新”是高等教育改革的取向,然而國(guó)內(nèi)高校社會(huì)科學(xué)公共管理領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)常常采用“重理論輕實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)”的方式,使得理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)了脫軌的現(xiàn)象。因此,實(shí)習(xí)教學(xué)在人才培養(yǎng)過(guò)程中有其特有的必要性。那么,外出實(shí)習(xí)最需要考慮的是什么呢?沒(méi)錯(cuò),就是安全問(wèn)題。對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)安全管理要貫徹預(yù)防為主、教育先行、明確責(zé)任、方便操作的方針,努力把事故消除在萌芽狀態(tài),并妥善處理好實(shí)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的安全事故。然而,在我系學(xué)生校外實(shí)習(xí)期間,學(xué)院的安全管理很難延伸到實(shí)習(xí)點(diǎn),實(shí)習(xí)僅以指導(dǎo)老師作為活動(dòng)安全負(fù)責(zé)人可能在人手上稍顯不足,有待更好的管制。
7.總體評(píng)價(jià)
學(xué)院對(duì)本次暑期實(shí)習(xí)教學(xué)給予來(lái)了大量的精神鼓勵(lì)和物質(zhì)支持。精神鼓勵(lì):學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視本科生實(shí)習(xí)課程,本科生辦制定實(shí)習(xí)相關(guān)的明細(xì)準(zhǔn)則,明確學(xué)生校外實(shí)習(xí)規(guī)范和要求,規(guī)定各專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不少于2周,讓學(xué)生充分得到實(shí)務(wù)方面的基本訓(xùn)練。此外,學(xué)院派出多名高級(jí)職稱(chēng)教師參與實(shí)習(xí)課程,優(yōu)化實(shí)習(xí)師資力量,實(shí)習(xí)教學(xué)從而更富有專(zhuān)業(yè)性和科學(xué)性。物質(zhì)支持:以每人1000元下?lián)軐?shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi),使得實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容能夠更加豐富多彩,教學(xué)任務(wù)安排也可以也不用過(guò)多限制于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的制約??偠灾?,本學(xué)院不但非常重視實(shí)習(xí)教學(xué)的開(kāi)展,而且在此次實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)際管理操作中統(tǒng)籌管理各專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總過(guò)程,是整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)順利實(shí)現(xiàn)的奠基石。
8.對(duì)學(xué)校實(shí)習(xí)管理、實(shí)施深度實(shí)習(xí)計(jì)劃的意見(jiàn)和建議
深度實(shí)習(xí)的目的在于促進(jìn)理論與實(shí)踐有效結(jié)合,培養(yǎng)獨(dú)立思考的應(yīng)用型人才。深度實(shí)習(xí)重點(diǎn)在于“深度”二字,那么,實(shí)現(xiàn)深度實(shí)習(xí)到底需要多久的實(shí)習(xí)時(shí)間才是合適的呢?其實(shí),對(duì)一個(gè)專(zhuān)業(yè)而言,有些知識(shí)應(yīng)用可能幾天就可以很好的完成,而有些知識(shí)體系的學(xué)習(xí)利用可能要花上十幾天甚至一個(gè)月的時(shí)間。因此,建議學(xué)校在規(guī)定實(shí)習(xí)期限的時(shí)候多參考各專(zhuān)業(yè)反饋上來(lái)的建議,不推薦硬性規(guī)定實(shí)習(xí)必須滿(mǎn)足的天數(shù),應(yīng)針對(duì)不同實(shí)習(xí)課程下達(dá)實(shí)習(xí)天數(shù),并根據(jù)人數(shù)和天數(shù)劃撥實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。上文提到,在我系學(xué)生校外實(shí)習(xí)期間,學(xué)院的安全管理很難延伸到實(shí)習(xí)點(diǎn),實(shí)習(xí)僅以指導(dǎo)老師作為活動(dòng)安全負(fù)責(zé)人可能在人手上稍顯不足。學(xué)校應(yīng)多注意學(xué)生實(shí)習(xí)的安全問(wèn)題,多調(diào)派人手參與第一線的實(shí)踐教學(xué)中。
篇三 2023年管理與教學(xué)工作報(bào)告8850字
同志們:
新學(xué)年伊始,我們召開(kāi)全縣中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)會(huì)議,旨在總結(jié)成績(jī),查找不足,分析形勢(shì),明確當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的教學(xué)工作思路、奮斗目標(biāo),動(dòng)員全縣各個(gè)學(xué)校高揚(yáng)提高教學(xué)質(zhì)量的主旋律,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教師聚精會(huì)神抓管理,全心全意抓教學(xué),全力以赴抓質(zhì)量。進(jìn)一步凝聚精、氣、神,聚焦管、教、研,強(qiáng)化措施,用心工作,狠抓落實(shí),努力實(shí)現(xiàn)我縣教學(xué)工作的新突破!下面,我根據(jù)教育局研究的意見(jiàn),與大家共同探討三個(gè)方面的問(wèn)題。
一 、上學(xué)年取得的主要成績(jī)及當(dāng)前存在的主要問(wèn)題
在過(guò)去的一年里,全縣各個(gè)學(xué)校以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為中心,遵循《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(施行)》,狠抓常規(guī)管理,落實(shí)課程方案,深化教學(xué)改革,做了大量、積極、有效地工作 ,取得了較為顯著的成績(jī)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一)落實(shí)《基本規(guī)范》成效顯著
一年來(lái),各校從校長(zhǎng)到一線教師,教育教學(xué)觀念發(fā)生了明顯變化,規(guī)范辦學(xué)已成為學(xué)校的自覺(jué)行為,各校依法辦學(xué)、依法治校的意識(shí)不斷增強(qiáng)。違規(guī)辦學(xué)現(xiàn)象基本消失,時(shí)間+汗水的教學(xué)模式得到普遍否定,學(xué)校的校園生活開(kāi)始豐富多彩。可以說(shuō),我們?cè)诼鋵?shí)《基本規(guī)范》方面已開(kāi)始步入了正軌。
(二)課程改革初見(jiàn)成效
經(jīng)過(guò)幾年的新課程實(shí)施與研究,培訓(xùn)與實(shí)踐,新課程的理念得到廣泛傳播,并逐步被教學(xué)內(nèi)部所接受。開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí)已成為最基本的要求;教師的角色發(fā)生了很大變化;學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式開(kāi)始成為課堂上的主流;地方課程、校本課程得到了開(kāi)發(fā)與應(yīng)用;藝術(shù)教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程開(kāi)始得到重視,不少學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)越來(lái)越富有成效。如陳坡中英文學(xué)校開(kāi)設(shè)藝體、國(guó)學(xué)等課程,門(mén)類(lèi)之多,師生參與面之廣,受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的充分肯定。唐廟鄉(xiāng)鄧垓小學(xué)剪紙、粘貼畫(huà);李集鄉(xiāng)中心小學(xué)的藝術(shù)活動(dòng);張營(yíng)鄉(xiāng)中心小學(xué)的地方戲曲;黃堆集中學(xué)的文明禮儀;機(jī)關(guān)小學(xué)的課外閱讀、寫(xiě)字課,都初步形成了鮮明的地方課程、校本課程形態(tài)。
(三)教學(xué)改革逐步深入
在課改的同時(shí),各個(gè)學(xué)校都注重組織教師的理論學(xué)習(xí)和教科研活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)舉辦網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修、觀摩課、公開(kāi)課、問(wèn)題研討、跟蹤視導(dǎo)等活動(dòng),教師的學(xué)習(xí)、教研風(fēng)氣日漸濃厚;集體備課作為一種新的備課形式,已在全縣推廣實(shí)施,并取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成效;教師的課堂教學(xué)更加注重了“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的統(tǒng)一。不少學(xué)校如機(jī)關(guān)小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、郭屯中學(xué)、第一初級(jí)中學(xué)、侯集中學(xué)、王井中學(xué)等,積極創(chuàng)新教學(xué)模式,努力提高教學(xué)效率,逐步形成了自己的教學(xué)特色。同時(shí),我們還積極組織骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),涌現(xiàn)出一批教學(xué)的行家里手,起到了示范帶動(dòng)作用。今年又有三名教師被評(píng)為省級(jí)特級(jí)教師。
(四)學(xué)校管理制度、評(píng)價(jià)體系日趨完善
在落實(shí)《基本規(guī)范》、推動(dòng)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的背景下,各學(xué)校積極創(chuàng)新學(xué)校管理的有效模式,完善管理制度,建立評(píng)價(jià)體系。大多數(shù)學(xué)校都建立了以教學(xué)工作____量化管理細(xì)則,在學(xué)校精細(xì)化管理方面邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,如鄆城鎮(zhèn)中心校、張營(yíng)中心校、程屯中心校、唐廟中心校、楊莊集中心校、第一初級(jí)中學(xué)、郭屯中學(xué)、張集中學(xué)、武安中學(xué)等越來(lái)越多的學(xué)校由評(píng)價(jià)、考核的盲目性、隨意性,向評(píng)價(jià)、考核的針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性的量化管理轉(zhuǎn)變,管理水平不斷提升。同時(shí)我們還開(kāi)展了特色學(xué)校、教學(xué)示范校、規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng),涌現(xiàn)出一批先進(jìn)典型,起到了導(dǎo)航引領(lǐng)的作用。
以上成績(jī)的取得,凝聚著各校校長(zhǎng)和廣大教職員工的心血與汗水,是大家共同智慧的結(jié)晶和共同努力的結(jié)果,它必將載入我縣教育的發(fā)展史冊(cè),永遠(yuǎn)被我縣的教育發(fā)展史所記憶。但是,成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,發(fā)展才是硬道理。找準(zhǔn)目前工作中的不足和問(wèn)題,正是我們工作的潛力之所在,也是我們今后需要改進(jìn)和努力的薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)前我們管理與教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題是:
(一) 教學(xué)常規(guī)落實(shí)存在“內(nèi)虛”現(xiàn)象
教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的“基石”,不論怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分。但從當(dāng)前來(lái)看,常規(guī)教學(xué)仍然落實(shí)不到位。部分學(xué)校依然采用傳統(tǒng)的粗放型管理,管理制度只是寫(xiě)在紙上、貼在墻上、放在盒里,做表面文章,形式主義嚴(yán)重。據(jù)基教科的同志下去暗訪發(fā)現(xiàn),一些學(xué)校不按課程表上課,音、體、美等學(xué)科徒有虛名;教師隨意脫崗、隨意離開(kāi)課堂,校長(zhǎng)不查、不問(wèn)、不追究,甚至給其打掩護(hù)、編理由;教師備課不深入,生搬硬套、抄襲備課手冊(cè);甚至有的課前不備課,課后抄教案,教學(xué)與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié);有的學(xué)校集體備課形同虛設(shè),本來(lái)是交流、研討、優(yōu)化教案的過(guò)程,卻成了閑聊的機(jī)會(huì)。這說(shuō)明有的學(xué)校教學(xué)管理已落入了盲目、隨意、敷衍了事的低效狀態(tài)。
(二)課堂教學(xué)效率不高
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的的主陣地,也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。目前有不少課堂教學(xué)效率低下,低效教授、低效提問(wèn)、低效作業(yè),直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。有不少教師上課盲目性、隨意性比較大,放任自流,不講效果;有的教師當(dāng)堂完不成教學(xué)任務(wù);有的教師靠大量布置作業(yè)以求彌補(bǔ)教學(xué)上的不足;還有的教師只管布置作業(yè),但不批、不改、不講評(píng)。作業(yè)過(guò)多過(guò)濫,布置得越多,效益越低,不僅學(xué)生不堪重負(fù),而且滋生了學(xué)生的厭學(xué)心理。
(三)教師的職業(yè)倦怠心理有所滋長(zhǎng)
首先肯定教師的主流是好的,但也有的教師內(nèi)心浮躁,不思進(jìn)取,滿(mǎn)足現(xiàn)狀,“利”字當(dāng)頭,動(dòng)不動(dòng)就講條件,要報(bào)酬;甚至有的違背教師職業(yè)道德行為規(guī)范,做出有損教師形象的事來(lái);還有的教師平常不在業(yè)務(wù)上“練內(nèi)功”,一遇到有名利的活動(dòng),比誰(shuí)都積極,托關(guān)系,找門(mén)子,。這些現(xiàn)象雖然發(fā)生在少數(shù)教師身上,但嚴(yán)重的敗壞了教育上的風(fēng)氣,同時(shí)也反映出教師對(duì)職業(yè)的倦怠情緒。
(四)教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)力度不夠
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是業(yè)務(wù)上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。作為校長(zhǎng)和分管業(yè)務(wù)的校長(zhǎng)理應(yīng)緊緊抓住教學(xué)管理不放松,從時(shí)間、精力上最大限度向教學(xué)工作傾斜,可有的校長(zhǎng)沒(méi)有把主要精力放在抓教學(xué)上,而是整天忙于行政事務(wù),“眉毛、胡子”一把抓,不分主次,致使在教學(xué)管理與指導(dǎo)上出現(xiàn)較大的盲目性和隨意性,缺乏應(yīng)有的力度。有的學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)客觀,諸如辦學(xué)條件不好、生源質(zhì)量差等等,以此來(lái)掩蓋管理上的缺陷和工作上的軟弱無(wú)力。這也同時(shí)暴露了有的的校長(zhǎng)在教學(xué)管理上缺乏思考與研究、懶于學(xué)習(xí)與實(shí)干的工作態(tài)度。
(五)教學(xué)質(zhì)量存在嚴(yán)重的不平衡性
城鄉(xiāng)之間、校際之間、學(xué)科之間,教學(xué)質(zhì)量差距較大。這里有幾個(gè)數(shù)據(jù):中考成績(jī),按學(xué)校,總分均分最高分451.98分,最低分僅158.13分;按學(xué)科,語(yǔ)、數(shù)、外分別是:73.83 / 31.88、83. 22 / 20、79.45 / 21.59。小學(xué)六年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè),按學(xué)校,總分均分198/120;按學(xué)科,語(yǔ)文97/77、數(shù)學(xué)91/48。數(shù)據(jù)表明:教學(xué)質(zhì)量的高低分布,與教育均衡性發(fā)展要求差距甚遠(yuǎn)。
以上這些問(wèn)題都須引起我們的高度重視,并下大氣力加以解決和改進(jìn)。我們要視差距為潛力,變壓力為動(dòng)力,把我縣教學(xué)工作繼續(xù)推向前進(jìn)。
二、分析形勢(shì),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),加大措施,全力做好教學(xué)工作
當(dāng)前,我縣學(xué)校管理、教學(xué)工作正處在新階段、新起點(diǎn)、新方位,我們將面臨著眾多的壓力和挑戰(zhàn),形勢(shì)逼人,不進(jìn)則退。但我們應(yīng)該清醒的意識(shí)到,差距與潛力共存,壓力與希望同在。如何把我縣的教學(xué)工作搞上去,這是擺在我們我們面前、而且需要用行動(dòng)和事實(shí)來(lái)解答的一個(gè)嚴(yán)肅課題。為此,我們確立的工作思路是:以貫徹、落實(shí)全國(guó)、全省教育工作會(huì)議精神為強(qiáng)大動(dòng)力,奏響提高教學(xué)質(zhì)量的最強(qiáng)音。創(chuàng)新學(xué)校管理模式和機(jī)制,以“五個(gè)校園”建設(shè)工程為抓手,全面提升學(xué)校管理的整體水平;以打造“高效課堂”為教學(xué)管理的重心,繼續(xù)深化教學(xué)改革;狠抓教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí),建立健全以“教學(xué)質(zhì)量”____評(píng)價(jià)、考核體系,強(qiáng)化教學(xué)工作中的精細(xì)化管理;振奮精神,凝聚智慧和力量,鼓足勇氣和干勁,團(tuán)結(jié)一致,攻堅(jiān)克難,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的新突破。
(一) 正確把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵,堅(jiān)定抓好教學(xué)工作的信心和決心
素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的系統(tǒng)工程。有關(guān)專(zhuān)家把素質(zhì)教育的內(nèi)涵比喻成一個(gè)“園”,那么,教學(xué)質(zhì)量則是這個(gè)“圓”的“圓心”。素質(zhì)教育不是不要教學(xué)質(zhì)量,而是把教學(xué)質(zhì)量作為素質(zhì)教育不可分割的重要組成部分。教學(xué)質(zhì)量好,不一定素質(zhì)教育好,但教學(xué)質(zhì)量不好,素質(zhì)教育一定沒(méi)搞好;檢測(cè)素質(zhì)教育,雖然教學(xué)質(zhì)量不是唯一的,但離開(kāi)教學(xué)質(zhì)量是萬(wàn)萬(wàn)不能的,更何況新課程本身就蘊(yùn)含了素質(zhì)教育的內(nèi)容,可以說(shuō),新課程的實(shí)施就是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。因此我們要正確把握素質(zhì)教育與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,進(jìn)一步明確素質(zhì)教育不是不要教學(xué)質(zhì)量,而教育質(zhì)量恰恰是衡量素質(zhì)教育優(yōu)劣的重要尺度。我們一定要牢固樹(shù)“立質(zhì)量第一”的思想,進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作的中心地位,要在全縣教育系統(tǒng)進(jìn)一步形成“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué),師資建設(shè)保證教學(xué),科學(xué)研究促進(jìn)教學(xué),改革創(chuàng)新推動(dòng)教學(xué),政策制度傾斜教學(xué),經(jīng)費(fèi)使用保障教學(xué)”的工作機(jī)制和工作局面,為大幅度、大面積提高教學(xué)質(zhì)量做出積極、不懈的努力。
(二)規(guī)范教學(xué)行為,落實(shí)教學(xué)常規(guī)
教學(xué)管理以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以?xún)?yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),減負(fù)增效為主題,以課堂教學(xué)為主渠道。因此,我們要進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)的管理機(jī)制,嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程中的管理與監(jiān)督,要加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的教育,要使教師不但“知其然”,還要“知其所以然”,真正讓教師入心入腦;學(xué)校要建立“檢查、評(píng)估、獎(jiǎng)懲”相結(jié)合的有效管理機(jī)制,真正把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié),經(jīng)過(guò)同化、強(qiáng)化的過(guò)程,逐步使教師由“心中有常規(guī),行動(dòng)有規(guī)范”向“心中無(wú)常規(guī),行動(dòng)有規(guī)范”的工作習(xí)慣轉(zhuǎn)化。各學(xué)校要從教師的備課入手,認(rèn)真推行集體備課這一有效備課形式,進(jìn)一步完善“教師自主備課——集思廣益集體備課——教師修改自主備課”的備課模式,加強(qiáng)教師備課過(guò)程中的監(jiān)管,規(guī)定集體備課的時(shí)間、內(nèi)容及要求,保證集體備課的效果和實(shí)效,確保不走過(guò)程,不流于形式,真正達(dá)到智慧、資源共享,集思廣益,優(yōu)化教案的目的,堅(jiān)決杜絕抄襲教案或課前不備課,課后補(bǔ)教案等不良現(xiàn)象的發(fā)生。要加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的監(jiān)管,校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)要規(guī)定聽(tīng)課次數(shù),經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)“教學(xué)事故”和違規(guī)的行為,要及時(shí)糾正和整改。要對(duì)教師作業(yè)布置、批改、講評(píng)實(shí)行量化管理,要本著“減負(fù)是為了增效”的原則,規(guī)定作業(yè)量,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,要實(shí)行布置作業(yè)每天報(bào)批制度,嚴(yán)格把關(guān),堅(jiān)決消除作業(yè)過(guò)多、過(guò)濫的現(xiàn)象。基教科、教研室要做好教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè),除了采取問(wèn)卷、聽(tīng)課等方式外,要隨機(jī)抽取學(xué)生考試;要本著任課教師教什么,考什么的原則,隨機(jī)抽取任課教師參加業(yè)務(wù)考試,對(duì)檢測(cè)結(jié)果及時(shí)予以通報(bào),對(duì)業(yè)務(wù)考試成績(jī)差的教師給予黃牌警告,如果兩次成績(jī)都很差,勒令其參加業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)班。各校要按年級(jí)、任教學(xué)科將任課教師名單報(bào)縣教研室。
(三)強(qiáng)化教科研活動(dòng),努力打造高效課堂
高效課堂必然能提高教學(xué)效率,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,這也是我們孜孜以求的目標(biāo)。首先我們要搞清楚哪些表現(xiàn)是“低效課堂”,然后才能對(duì)癥下藥,變低效為高效,否則高效課堂就只能是一個(gè)空洞的概念,永遠(yuǎn)無(wú)法落實(shí)。那么,“低效課堂”表現(xiàn)在哪些方面呢?(1)低效講授:教師備課,生搬硬套,抄襲教案,不顧學(xué)情,與實(shí)際脫節(jié)。上課盲目、隨意、主次不分,學(xué)生不會(huì)的講得不深不透,學(xué)生會(huì)的講得滴水不漏。(2)低效提問(wèn):提的問(wèn)題毫無(wú)思維含量,學(xué)生不加思考,一呼百應(yīng),看似師生互動(dòng),其實(shí)學(xué)生動(dòng)嘴不動(dòng)腦。(3)低效活動(dòng):名為分組討論,其實(shí)七嘴八舌,一陣喧鬧,過(guò)后一無(wú)所得。(4)低效作業(yè):只管布置,不管批改,作業(yè)過(guò)多過(guò)濫,缺乏科學(xué)設(shè)計(jì)和精選,學(xué)生由此厭倦。針對(duì)低效課堂的種種表現(xiàn),我們要積極探討課堂教學(xué)的高效模式,努力構(gòu)建高效課堂。根據(jù)專(zhuān)家研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在這里提出高效課堂的總體要求:教師主導(dǎo)作用到位,學(xué)生全員參與,講究教學(xué)藝術(shù),師生配合默契,精講多練,層次分明,因材施教,各有所得。師生關(guān)系上要體現(xiàn)“愛(ài)”與“嚴(yán)”的統(tǒng)一;教學(xué)方法上要體現(xiàn)“導(dǎo)”與“演”的統(tǒng)一;課堂練習(xí)上要體現(xiàn)“少”與“精”的統(tǒng)一;課堂氣氛上要體現(xiàn)“動(dòng)”與“靜”的統(tǒng)一。在教學(xué)目標(biāo)上要做到“四帶進(jìn)”:教師把尊重帶入課堂,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;把激勵(lì)帶入課堂,讓學(xué)生都有成功的體驗(yàn);把方法帶入課堂,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);把創(chuàng)新帶入課堂,讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在教學(xué)方法上要做到“四讓”:新知識(shí)讓學(xué)生在教學(xué)情景中主動(dòng)探究;問(wèn)題讓學(xué)生自主提出和解決;重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生討論;規(guī)律、結(jié)論讓學(xué)生去總結(jié);在布置作業(yè)上要做到“四精”、“四必”:精選、精練、精批、精講;有發(fā)必收,有收必改,有批必評(píng),有評(píng)必糾。
總之,高效課堂是一個(gè)激情燃燒、群情激昂的課堂,是一個(gè)高潮跌宕、思維活躍的課堂,是一個(gè)充滿(mǎn)情趣快樂(lè)、學(xué)生學(xué)而不倦的課堂。
要打造“高效課堂”,必須強(qiáng)化教科研工作,認(rèn)真組織和開(kāi)展一系列的教科研活動(dòng)。一是要組織教師大練教學(xué)基本功,再掀大練教學(xué)基本功的高潮,夯實(shí)教師教學(xué)的基礎(chǔ),提高教師的教學(xué)技能。各校要認(rèn)真組織開(kāi)展好教師基本功大比武活動(dòng),要在原來(lái)活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加新的內(nèi)容。各校要認(rèn)真組織,注重實(shí)效,要求教師全員參與,人人過(guò)關(guān)。要制定具體的活動(dòng)方案,精心組織實(shí)施??h里每年舉辦一次教學(xué)基本功大賽,以此推動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展。二是各校要認(rèn)真組織各科教師參加縣教研室舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)??h教研室要定期深入課堂進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),對(duì)一些普遍存在的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究和解決,同時(shí)要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教學(xué)典型,及時(shí)總結(jié)、推廣好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要繼續(xù)辦好教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),充分發(fā)揮典型的導(dǎo)向、輻射、帶動(dòng)作用。要狠抓教師集體備課,積極探索集體備課的有效途徑,增強(qiáng)備課的針對(duì)性、實(shí)效性。各校要根據(jù)教研室工作安排,創(chuàng)新性的開(kāi)展好本校的教研活動(dòng)。要以備課組或?qū)W科組為單位,開(kāi)展教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的討論、研究和實(shí)驗(yàn)。在教研中,要基于“問(wèn)題”做教研,解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題;要基于“課題”做教研,用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。三是要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、務(wù)實(shí)之風(fēng),鼓勵(lì)教師積極參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修和各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),縣教育局及時(shí)通報(bào)研修、培訓(xùn)情況。四是加強(qiáng)薄弱學(xué)科課型的研究。中小學(xué)語(yǔ)文要開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課、閱讀課;加強(qiáng)理、化、生、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué);推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,包括信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)研究與實(shí)施??h教研室要認(rèn)真探討、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)各類(lèi)課型模式,推出各類(lèi)課型的高效教學(xué)模式,供各校借鑒、實(shí)驗(yàn),并在實(shí)踐中不斷完善。五是要落實(shí)課前備課,課后反思制度。教師每堂課都要堅(jiān)持寫(xiě)出課堂反思,總結(jié)得失,查找不足,以利及時(shí)彌補(bǔ)和糾正,年積月累,就一定會(huì)不斷提高教師的教學(xué)水平。各學(xué)校要定期召開(kāi)教學(xué)反思匯報(bào)會(huì)、交流會(huì),加強(qiáng)檢查與監(jiān)管,真正使教師的課堂反思落到實(shí)處,并發(fā)揮應(yīng)有的作用。只要我們按照上述要求做了,并且持之以恒,堅(jiān)持不懈地抓下去,高校課堂就離我們不遠(yuǎn)了。
(四)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),提高教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)力
校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的第一責(zé)任人,一個(gè)出色的學(xué)校首先表現(xiàn)出校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)力,而教學(xué)質(zhì)量的高低又是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的具體體現(xiàn)。因此,作為校長(zhǎng)首先要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),自覺(jué)地加強(qiáng)自身的修養(yǎng),不斷提高自己對(duì)教學(xué)工作的駕馭能力。在這里,我希望各位校長(zhǎng)要常備“三塊石”:第一塊石是試金石。就是經(jīng)常對(duì)自己的事業(yè)心、責(zé)任感和工作情況進(jìn)行反思。反思自己憑什么當(dāng)校長(zhǎng)?職務(wù)是上級(jí)任命,但威信卻靠自己樹(shù)立;反思在任期間給學(xué)校帶來(lái)什么?教學(xué)質(zhì)量有沒(méi)有提升?反思是不是抓住了教學(xué)這個(gè)中心?學(xué)校的一切工作都要服從服務(wù)于教學(xué)這個(gè)中心;是不是抓住了質(zhì)量這個(gè)核心?學(xué)校的一切工作都要有利于提高教學(xué)質(zhì)量這一核心;是不是抓住了教師的心?學(xué)校的一切工作都要凝聚教師的心。要常懷憂(yōu)患之心,常思行為之過(guò),常慮發(fā)展之路。責(zé)任心、事業(yè)感是檢驗(yàn)校長(zhǎng)的“試金石”。第二塊是磨刀石。就是不斷打磨自己工作的惰性。做為校長(zhǎng)工作千頭萬(wàn)緒,事務(wù)纏身,疲憊的身心很容易滋生惰性,以致有很多靈犀閃現(xiàn)的創(chuàng)新思路,因懶得梳理、論證而休止,這就需要克服自己的懶惰心理,勤于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),要帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),去實(shí)踐。要經(jīng)常深入課堂,深入教師,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),善于思考,掌握第一手材料,理性地做出工作部署,并被團(tuán)隊(duì)普遍接受,并為之奮斗。只有這樣,才能成為師者之師,才能向新的教學(xué)管理高度躍升。第三塊是吸鐵石。就是凝聚人心和力量。在學(xué)校,學(xué)生看老師,老師看班子,班子看校長(zhǎng),校長(zhǎng)能否凝聚人心和力量,是提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力與否的關(guān)鍵。校長(zhǎng)要以品質(zhì)感召人;以真情團(tuán)結(jié)人;以能力帶動(dòng)人;以事業(yè)成就人。校長(zhǎng)應(yīng)是無(wú)形的資產(chǎn),是支撐教學(xué)工作的精神支柱,是一種有道德力量的無(wú)聲命令,更是一面迎風(fēng)招展的旗幟,引領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)奮勇前行。其次要提高管理效能。在實(shí)施素質(zhì)教育、新課程的大背景下,要積極探索新的管理模式,若再沿用以前的管理辦法,就很難行得通。目前大部分中心校、初級(jí)中學(xué)都建立健全了以“教學(xué)質(zhì)量”____綜合量化管理細(xì)則,構(gòu)建了素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)考核體系,既注重了結(jié)果的考評(píng),又注重了過(guò)程中的考核。希望各校要在實(shí)施中進(jìn)一步完善,務(wù)求實(shí)效,充分發(fā)揮其鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)的作用。縣教育局分別出臺(tái)了中小學(xué)素質(zhì)教育考核辦法,對(duì)各個(gè)學(xué)校從過(guò)程與結(jié)果兩個(gè)方面進(jìn)行嚴(yán)格考核,考核結(jié)果作為評(píng)選先進(jìn)單位和懲罰后進(jìn)單位的依據(jù)。
(五)強(qiáng)化師德教育,堅(jiān)定教師的職業(yè)理想和信念
有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為,提高教育質(zhì)量“基礎(chǔ)在校長(zhǎng),重點(diǎn)在課堂,關(guān)鍵在老師”。教學(xué)方法、方式可以觀摩,但人的精神不能移植。馬尹莊中學(xué)地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村,辦學(xué)條件毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言,就是這樣一個(gè)學(xué)校,竟連續(xù)幾年中考成績(jī)位居全縣前列。他們靠的是什么?是一種精神、是一種孜孜不倦的追求,是一種咬定教學(xué)質(zhì)量不放松的信念與決心。在當(dāng)今物欲橫流、價(jià)值取向多元、人心浮躁的社會(huì)轉(zhuǎn)型期,教師能否堅(jiān)守自己的職業(yè)理想和信念至關(guān)重要。因此,要在廣大教師中進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育,激發(fā)教師的工作積極性,堅(jiān)定教師的職業(yè)理想和信念。各學(xué)校要深入開(kāi)展師德教育活動(dòng),創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和模式,真正使教師觸及靈魂,深受教育??h教育局將推出以“教學(xué)好、好教學(xué)、教好學(xué)”為主題的師德教育活動(dòng),以此推動(dòng)全縣師德教育的開(kāi)展,并適時(shí)舉辦全縣主題師德演講比賽,將全縣師德教育活動(dòng)引向深入,切實(shí)收到實(shí)實(shí)在在的教育效果。這項(xiàng)活動(dòng)主題要點(diǎn)是:
“教學(xué)好”:就是引到教師重溫當(dāng)初對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)與選擇,重拾當(dāng)初對(duì)教師職業(yè)的一片情懷,找回已淡化或失落的職業(yè)理想與信念,使教師懂得尊重自己的職業(yè)選擇,就是尊重自己;選擇了這個(gè)職業(yè),就是選擇了責(zé)任與奉獻(xiàn),守住自己心靈深處的寧?kù)o,享受盡職盡責(zé)的快樂(lè),讓教師自己由衷感到“教學(xué)好”。
“好教學(xué)”:教師的職業(yè)決定著教師一定要奉獻(xiàn)和付出,教學(xué)是個(gè)良心活,鼓勵(lì)教師為了自己的職業(yè)理想,既要仰望星空,去探索無(wú)窮的教育規(guī)律,又要腳踏實(shí)地、在平凡的教學(xué)崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。要用真心、真情、真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步;用愛(ài)心和責(zé)任激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力;用智慧和才學(xué)點(diǎn)燃學(xué)生的心靈和希望;用心血和汗水贏得學(xué)生的信任和愛(ài)戴。要使“好教學(xué)”成為教師的職業(yè)習(xí)慣,成為教師生活的重要組成部分。
“教好學(xué)”:就是引導(dǎo)教師樹(shù)立“質(zhì)量第一”的意識(shí)。以質(zhì)量論英雄,以質(zhì)量定成敗,堅(jiān)守課改的理念,保持創(chuàng)新的熱情,努力提高自己的教學(xué)水平,使教師逐步從浮躁走向沉靜,從膚淺走向厚重,從狹隘走向廣闊,直至走向“潛心育人,處處可成凈土;忘我教研,時(shí)時(shí)如在天堂”的最高境界。
各校要從現(xiàn)在著手,做好推薦、選拔參加全縣師德演講比賽的選手。
三、實(shí)施“五個(gè)校園”建設(shè)工程,全面提升學(xué)校內(nèi)涵和管理水平
實(shí)施“五個(gè)校園”建設(shè)工程,是教育形勢(shì)發(fā)展的需要,也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。呂局長(zhǎng)在全縣教育工作會(huì)議上提出了要建設(shè)平安校園、綠色校園、書(shū)香校園、特色校園、和諧校園的總體要求。為實(shí)施好這一系統(tǒng)工程,在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,綜合各方面工作的意見(jiàn),制定了指導(dǎo)性的的實(shí)施意見(jiàn),各個(gè)學(xué)校要按照實(shí)施意見(jiàn),結(jié)合本校實(shí)際,制定出具體的創(chuàng)建方案,力爭(zhēng)用二至三年的時(shí)間,完成創(chuàng)建任務(wù),使全縣各個(gè)學(xué)校在管理與內(nèi)涵發(fā)展上有一個(gè)大的躍升。其工程的主要設(shè)想與要求是:
(一)工程內(nèi)容的構(gòu)成
五個(gè)校園建設(shè),既相互滲透,又相對(duì)獨(dú)立。每項(xiàng)建設(shè)都制定了具體的創(chuàng)建、驗(yàn)收指標(biāo)。除了硬件建設(shè)外,都要以主題活動(dòng)為載體,寓內(nèi)容于各項(xiàng)活動(dòng)之中,通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)提升工程建設(shè)的內(nèi)涵和質(zhì)量。
(二)工程建設(shè)的主要要求
要把師德教育、德育工作、藝術(shù)教育、安全教育等一切學(xué)校教育融入建設(shè)的內(nèi)容。
1.平安校園:著眼于學(xué)校安全及周邊環(huán)境的治理、學(xué)生身心的安全和健康、規(guī)范辦學(xué)行為,加強(qiáng)食品衛(wèi)生的管理,防止一切安全事故和不良行為的發(fā)生?;顒?dòng)主題:“平安伴我行”。
2.綠色校園:著眼于培養(yǎng)師生的環(huán)保素養(yǎng)和對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的精神,建設(shè)優(yōu)美、宜人的校園環(huán)境。活動(dòng)主題:環(huán)境在我身邊。
3.書(shū)香校園著眼于提高師生人文精神和文化素養(yǎng),增強(qiáng)文化底蘊(yùn),為學(xué)生人生打下厚實(shí)的文化基礎(chǔ),為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)輸入高質(zhì)營(yíng)養(yǎng)。建設(shè)高品位、高質(zhì)量的校園文化?;顒?dòng)主題:“唱紅歌、讀經(jīng)典、誦詩(shī)文,記箴言,練書(shū)法”。
4.特色校園:著眼于培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),構(gòu)建各種學(xué)校社團(tuán),開(kāi)展豐富多彩的校園生活,形成具有鮮明特色的發(fā)展格局;創(chuàng)新教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量,形成高效的教學(xué)特色。主題:a.“藝術(shù)魅力在校園”;b.“創(chuàng)教學(xué)之新,育創(chuàng)新之人”。
5.和諧校園:著眼于構(gòu)建班子之間、教師之間、師生之間、學(xué)生之間、學(xué)校與家庭、社會(huì)和諧相處的人際關(guān)系,營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的工作氛圍,凝聚智慧和力量、努力開(kāi)創(chuàng)工作新局面。主題:a.“校務(wù)公開(kāi),民主管理”;b.“教學(xué)好、好教學(xué)、教好學(xué)”。
(三)工程的創(chuàng)建、命名與考核
1.實(shí)行星級(jí)、動(dòng)態(tài)管理。各校要按標(biāo)準(zhǔn)積極創(chuàng)建,學(xué)校自評(píng)合格后,向教育局申報(bào)驗(yàn)收。每創(chuàng)建一項(xiàng),經(jīng)縣評(píng)估、驗(yàn)收合格,授予該項(xiàng)一個(gè)星級(jí),并掛牌命名。對(duì)已創(chuàng)建掛牌的星級(jí)學(xué)校,要保持星級(jí)管理水平,否則,隨時(shí)取消該項(xiàng)星級(jí)命名。
2.創(chuàng)建結(jié)果作為評(píng)選教育工作先進(jìn)單位的依據(jù)。中學(xué):獲得星數(shù)排名+素質(zhì)教育考核排名;中心校:獲得星數(shù)占定點(diǎn)小學(xué)數(shù)的比例排名+素質(zhì)教育考核排名。
具體意見(jiàn)見(jiàn)文件。
同志們,提高提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒不變的主題,是學(xué)校賴(lài)以生存與發(fā)展的生命線,更是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同心愿。學(xué)生在渴望著,家長(zhǎng)在期盼著,社會(huì)在關(guān)注著,我們沒(méi)有退路,也別無(wú)選擇,只有千方百計(jì)把教學(xué)質(zhì)量搞上去,才能無(wú)愧于自己的良心,無(wú)愧于組織上的培養(yǎng),無(wú)愧于對(duì)教育的一片情懷。讓我們高揚(yáng)教學(xué)質(zhì)量的主旋律,真抓實(shí)干,努力拼搏,自我加壓,負(fù)重奮進(jìn),用心血和汗水抒寫(xiě)教學(xué)工作的新篇章,用成績(jī)和事實(shí)向全縣人民教一份合格的答卷!
篇四 教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告2250字
一年以來(lái),我校教職工在上級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》、《博白縣中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定及細(xì)則》,結(jié)合本校實(shí)際,切實(shí)把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好,現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃
期初,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),未經(jīng)教育局同意,我校決不隨意停課,決不組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)和商業(yè)性慶典活動(dòng)。一開(kāi)學(xué),學(xué)校就制訂好教學(xué)計(jì)劃,每天按時(shí)上下課,保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)、睡眠和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展,學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補(bǔ)課或部分補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定,學(xué)校的教學(xué)秩序正常。
二、規(guī)范教學(xué)工作管理
為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)工作管理,教務(wù)處制定了《鳳山二中教師教學(xué)工作常規(guī)制度》,對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽(tīng)課、評(píng)課都作了具體要求,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)。我校根據(jù)上級(jí)規(guī)定,全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),教務(wù)處相應(yīng)地制定了《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)制度》,并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行。
三、落實(shí)教學(xué)工作檢查
學(xué)期初,各教師要寫(xiě)好本期教學(xué)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)授課,為了解各教師授課進(jìn)展情況,我校采取周周檢查,每周星期五早上由各科基組長(zhǎng)對(duì)各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行檢查,并填寫(xiě)表格上交教務(wù)處,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。
四、積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)
學(xué)期初,各科組長(zhǎng)對(duì)該科的教研活動(dòng)作全期的全面安排,每位教師每期至少要上一節(jié)研究課。我校的教研活動(dòng)開(kāi)展得較好,特別是年輕教師,不斷嘗試玉林市的問(wèn)題教學(xué)法和山東杜郎口教學(xué)模式,各科教師互相聽(tīng)課、評(píng)課,共同進(jìn)步。
五、加強(qiáng)思想品德教育
我校把學(xué)生的思想品德教育放在首位。把學(xué)生的思想教育滲透在各種教學(xué)中,把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》擬制在學(xué)校舞臺(tái)兩則墻上,使學(xué)生隨時(shí)都可以用此來(lái)對(duì)照自己的行為,并結(jié)合我校實(shí)際制定了《鳳山鎮(zhèn)二中學(xué)生個(gè)人量化管理?xiàng)l例》,起到督促學(xué)生行為規(guī)范的作用。
六、加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的橫向聯(lián)系
加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系,創(chuàng)造和諧校園。我校聘請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng),邀請(qǐng)其來(lái)給學(xué)生上法制教育課,讓學(xué)生增強(qiáng)法制意識(shí)。要求各班班主任積極主動(dòng)地進(jìn)行家訪,認(rèn)真做好記錄。把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和對(duì)學(xué)生的各種教育跟家長(zhǎng)聯(lián)系,學(xué)校不定期召開(kāi)部分家長(zhǎng)會(huì)議,跟家長(zhǎng)共同探討如何教育孩子,如何管理學(xué)生以求達(dá)成共識(shí)。
七、開(kāi)展多種教育活動(dòng)
我校非常注重班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展,期初就要求各班依照學(xué)校的工作計(jì)劃,積極開(kāi)展好本期要舉行的活動(dòng)。我校每學(xué)年都舉行七年級(jí)廣播體操比賽,八年級(jí)籃球比賽,九年級(jí)汽排球比賽。
八、本次常規(guī)檢查情況
我校本期于12月7日下午,組織學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、各科基組長(zhǎng),對(duì)各科任教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查,此次檢查主要是對(duì)教師的計(jì)劃總結(jié)、備課上課、聽(tīng)課評(píng)課記錄、教研活動(dòng)記錄、作業(yè)批改情況、學(xué)困生輔導(dǎo)情況等方面進(jìn)行了檢查,檢查主要是采取查看教師教學(xué)材料。在此次檢查中發(fā)現(xiàn),各科任教師均按要求完成有關(guān)的教學(xué)常規(guī)工作,現(xiàn)從如下五方面作簡(jiǎn)單總結(jié):
1、計(jì)劃總結(jié)
各教師都制定有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃;班主任、畢業(yè)班教師均制訂有班主任計(jì)劃、復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃;各教師每學(xué)期期終都寫(xiě)有工作總結(jié)。其中化學(xué)科的劉益華老師的教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)情分析合理,體現(xiàn)人文關(guān)懷,充分考慮學(xué)困生的學(xué)習(xí)障礙,制定有較好的針對(duì)性措施。
2、備課上課
絕大部分老師備課能做到“三備六熟”,所寫(xiě)教案目標(biāo)明確,符合課標(biāo)要求,符合學(xué)生實(shí)際情況;知識(shí)傳授準(zhǔn)確、能在課堂教學(xué)中滲透情感、愛(ài)國(guó)教育,做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);課堂互動(dòng)比較充分,能充分突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位;教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理緊湊、教學(xué)程序清晰、教學(xué)方法多元化、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)、板書(shū)設(shè)計(jì)精當(dāng);學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)滿(mǎn)意度很高。教案課時(shí)寫(xiě)得較多的老師有:陳福、蔣俊、盧愛(ài)東、吳里平、劉唐華、黃琳、馮媛瓊、李蘋(píng)、劉益華、劉媛等。
3、作業(yè)輔導(dǎo)
各教師課內(nèi)外作業(yè)量適中,符合學(xué)生年齡特點(diǎn),作業(yè)批改處理恰當(dāng);對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)方式多樣,能做到集體、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,好、差生輔導(dǎo)相結(jié)合。在作業(yè)輔導(dǎo)工作中做得較好的老師有:周玉娟、陳旭、葉有青、藍(lán)春蘭、何艾霞、趙輝等,其中張清華老師布置的作業(yè)難易適當(dāng),教師批改與學(xué)生批改相結(jié)合,且有具體的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;蔣俊老師對(duì)學(xué)生的作文批改詳細(xì),有眉批和總評(píng),且有詳細(xì)的批改記錄。
4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
各教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中積極改革評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式,按要求組織考試和檢測(cè),客觀評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī),每次檢測(cè)后都能組織評(píng)講,對(duì)期中、期末考試能寫(xiě)出質(zhì)量分析。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作中做得比較好的有劉先貴、程冰、陳家梅、蔣俊等老師。
5、教育科研
各教師積極參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng),每位教師每學(xué)期在科組活動(dòng)中說(shuō)課或中心發(fā)言一次以上,每學(xué)期上研究課、公開(kāi)課一次以上,每位教師每期聽(tīng)課15節(jié)以上,并積極參與評(píng)課活動(dòng)。一年來(lái),全校教師在各級(jí)報(bào)刊雜志網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)論文,教學(xué)隨筆達(dá)50多篇,以劉超武副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的10位教師參加了玉林市c類(lèi)課題《農(nóng)村初中作文生活化的教學(xué)實(shí)踐與研究》的研究。
檢查中也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題,比如:有個(gè)別老師對(duì)待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視;有個(gè)別教師的教案不切合自己班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)際;有個(gè)別老師在批改作文時(shí)不夠仔細(xì)、評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單等現(xiàn)象。
總之,一年以來(lái),我校教師在教育教學(xué)常規(guī)管理工作中做了大量的工作,并取得了一定的成績(jī)。但是離上級(jí)的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
篇五 常規(guī)教學(xué)管理工作自查報(bào)告7750字
1.常規(guī)教學(xué)管理工作自查報(bào)告
在一個(gè)學(xué)期的忙忙碌碌之后,驀然回首,不僅噓唏感嘆:四個(gè)半月的時(shí)間,我們好像剛剛開(kāi)始工作,卻轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。在這段看似短暫的日子里,老師們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),在各自的崗位上默默耕耘著,播種著,付出了很多很多。
教學(xué)在學(xué)校的全部工作中,所占的時(shí)間最多。為搞好教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校著重抓了以下幾項(xiàng)工作:
一、規(guī)范課程設(shè)置,爭(zhēng)取校本扶持
1、對(duì)教學(xué)工作統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃編制了課程總表及分表,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),全面安排各科教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,制定了符合我校實(shí)際情況的作息時(shí)間表。保證了學(xué)校教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
2、在學(xué)校原有方案基礎(chǔ)上,在主任、老師和毽隊(duì)學(xué)生共同努力下,校本毽球課程區(qū)級(jí)扶持申請(qǐng),被順利批準(zhǔn)。這將有力促進(jìn)我校的校本課程建設(shè)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極進(jìn)修培訓(xùn)
1、問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。(從金程老師本上抄來(lái)的)課改靠教師,教師靠理念,理念靠理論,理論靠學(xué)習(xí)。為此,學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的觀念。老師們積極閱讀教育教學(xué)書(shū)報(bào)刊物,認(rèn)真做好教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記,并利用例會(huì)前十分鐘時(shí)間,進(jìn)行分享交流。大家積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法學(xué)以致用,從而提高了業(yè)務(wù)水平。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了市區(qū)“減負(fù)”文件精神,落實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求。
3、進(jìn)行了《讀書(shū)喚醒自己》的專(zhuān)題講座,倡導(dǎo)教師讀熟一本經(jīng)典,主攻一個(gè)專(zhuān)題,精研一位名家。
4、支持教師參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修。多方面為教師創(chuàng)造條件,為教師提供參與教育科研、成果交流、專(zhuān)題講座等機(jī)會(huì),使教師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,獲取先進(jìn)的課改信息。老師們自己也克服各種困難,堅(jiān)持參加每一周的骨干教師培訓(xùn),收獲頗豐。
三、立足課堂教學(xué),不斷提高效益
1、咬定青山不放松,立根源在課堂中。本學(xué)期共聽(tīng)推門(mén)課、研究課、預(yù)約常態(tài)課等63節(jié)。只有6節(jié)因時(shí)間關(guān)系沒(méi)有交換聽(tīng)課意見(jiàn)。
2、每位任課教師每學(xué)期上一節(jié)研討課,每課做到說(shuō)——講——評(píng)一條 龍;注重研討、探究、反思。在教研組內(nèi)做到“課前研究教材教法、研究學(xué)情預(yù)案,課后總結(jié)亮點(diǎn)、收獲,反思不足失誤,研究如何改進(jìn)提高”。
而且聽(tīng)課時(shí):讓授課教師利用2分鐘時(shí)間,簡(jiǎn)介本節(jié)課教學(xué)目的任務(wù)使聽(tīng)課者明確本課重難點(diǎn),雙方都做到有的放矢。
這些研究課給教師們提供了學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì),每位老師聽(tīng)課都不少于8節(jié)。很好地促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,鍛煉了教師隊(duì)伍。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作做了專(zhuān)項(xiàng)小結(jié)。
3、祁×,李×,宋×三位老師,經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,參加了__區(qū)第__屆“師慧杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)競(jìng)賽,大開(kāi)了眼界,得到了充分的鍛煉。
四、三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控,層層嚴(yán)格把關(guān)
1、學(xué)校定期檢查教師的備課與批改作業(yè)情況。
嚴(yán)把課前關(guān):一方面要求備課在原有基礎(chǔ)上,有復(fù)備課的痕跡,以此補(bǔ)充針對(duì)學(xué)情變化的教學(xué)策略;圍繞“三維目標(biāo)”來(lái)設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣。另一方面,堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記和教學(xué)心得,在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
嚴(yán)把課后關(guān):作業(yè)就是每一天的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律,對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固,保證學(xué)生知識(shí)掌握的牢固性。嚴(yán)格監(jiān)控教師布置作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、以及教師批改作業(yè)的方式和態(tài)度,保證作業(yè)的質(zhì)量,通過(guò)作業(yè)促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)的質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)作業(yè)對(duì)課堂教學(xué)延伸、補(bǔ)充和鞏固的功能,對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練起到舉一返三、觸類(lèi)旁通的作用。而且反復(fù)強(qiáng)調(diào):要精講巧練,提高作業(yè)效能、減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)。
2、把好單元關(guān):學(xué)校、教研組和教師自我組成了學(xué)校三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系。
學(xué)校一直堅(jiān)持采取單元檢測(cè)換班監(jiān)考、流水閱卷的方式進(jìn)行,多數(shù)老師能做到每單元檢測(cè)后及時(shí)分析,同年級(jí)交流,并上交組長(zhǎng)審閱。組長(zhǎng)將審閱結(jié)果及時(shí)匯報(bào)到學(xué)校。使學(xué)校及時(shí)了解各班單元教學(xué)質(zhì)量情況,也便于教師之間互相研討,互相比較,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并認(rèn)真分析、查遺補(bǔ)漏。但也有的老師將單元檢測(cè)當(dāng)成了復(fù)習(xí)卷,突擊練習(xí),沒(méi)有達(dá)到監(jiān)測(cè)單元教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、把好單項(xiàng)關(guān):?jiǎn)雾?xiàng)競(jìng)賽,旨在促進(jìn)學(xué)生提高專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的速度與技巧,提高學(xué)習(xí)興趣,以表彰優(yōu)秀帶動(dòng)全體。老師們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)也很注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,都能夠正確地面對(duì)學(xué)生的差異。
4、把好復(fù)習(xí)關(guān):結(jié)課前,老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況,制訂了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。有的老師計(jì)劃周密,每一天的安排詳細(xì)、有序,可操作性強(qiáng)。而有的老師,教學(xué)計(jì)劃只列了個(gè)題目清單,復(fù)習(xí)效果可想而知。因此,在這里統(tǒng)一規(guī)定:下學(xué)期開(kāi)始,不但要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,還要有每節(jié)復(fù)習(xí)課的詳細(xì)教案,并做重點(diǎn)檢查。
五、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,營(yíng)造書(shū)香氛圍
為了給全校師生營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍,給每位教師配備了一本《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的小學(xué)階段必背古詩(shī)文手冊(cè)和《增廣賢文》。語(yǔ)文教師通過(guò)校本課程的`課時(shí)進(jìn)行不同年級(jí)不同內(nèi)容的古詩(shī)文誦讀教學(xué),各班通過(guò)板報(bào)、展板、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行宣傳、展示,學(xué)校每天利用課間操幾分鐘寶貴時(shí)間展示一個(gè)班的階段成果。師生共同開(kāi)展“每周一詩(shī)、每周一文”活動(dòng),從而豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,讓學(xué)生受到中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的熏陶與感染,同時(shí)提高教師們的文化底蘊(yùn)。
下學(xué)期將在通知欄,開(kāi)辟專(zhuān)欄,每日一人板書(shū)一詩(shī)。
六、電子手寫(xiě)雙軌,規(guī)范學(xué)籍管理
1、嚴(yán)格新生等級(jí)制度,信息采集登統(tǒng)工作及時(shí)準(zhǔn)確。李主任不分分內(nèi)分外,默默承擔(dān)了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、學(xué)籍卡登記等管理工作,張世月老師工作有序有法,很到位,很多時(shí)候都是我剛給她通知,她說(shuō)已經(jīng)完成該項(xiàng)工作了。
學(xué)校原有的一些優(yōu)良傳統(tǒng)很好地繼承了下來(lái)。老師們分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,期末登統(tǒng)工作如此繁重,卻高效率地在短時(shí)間內(nèi)完成了。那種默契,那種自覺(jué)讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的積極成果。
2、有的教師對(duì)本班學(xué)生情況了如指掌,有專(zhuān)門(mén)的花名冊(cè),情況統(tǒng)計(jì)表,隨問(wèn)對(duì)答,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,值得學(xué)習(xí)。建議所有班主任也建立學(xué)生情況電子版統(tǒng)計(jì)表,詳細(xì)登記學(xué)生各種情況,才能應(yīng)對(duì)不同部門(mén)的輪番詢(xún)問(wèn),而且口徑統(tǒng)一。
3、為提高登統(tǒng)效率,學(xué)生學(xué)號(hào)將實(shí)現(xiàn)全部統(tǒng)一,以cims系統(tǒng)內(nèi)排序?yàn)闇?zhǔn),紙質(zhì)學(xué)籍卡、評(píng)價(jià)手冊(cè)、學(xué)生作業(yè)學(xué)號(hào)、參加抽測(cè)考號(hào)必須完全一致。
下學(xué)期,各階段的評(píng)價(jià)手冊(cè)、紙質(zhì)學(xué)籍卡(大藍(lán)本)登記工作,將統(tǒng)一集中在會(huì)議室進(jìn)行,人動(dòng)而本冊(cè)不動(dòng),以免到處尋覓之苦。
七、電教設(shè)備維護(hù),建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)
這項(xiàng)工作主要由宋超老師負(fù)責(zé)。本學(xué)期重新分配電腦,達(dá)到人手一機(jī)。加上計(jì)算機(jī)房、各班教室的電腦,近百臺(tái)不同型號(hào)的機(jī)器,一個(gè)人維護(hù),工作量之大可想而知。本學(xué)期還完成了共享文件夾的設(shè)置,寒假進(jìn)修的通知和教育學(xué)會(huì)論文征集通知都放在里面了散會(huì)了可以復(fù)制一下。歷經(jīng)磨難,百兆光纖也即將開(kāi)通。現(xiàn)在宋老師正在給每臺(tái)機(jī)器殺毒、裝防火墻,下學(xué)期大家就可以在辦公室上網(wǎng)了。屆時(shí),學(xué)校會(huì)出臺(tái)相應(yīng)管理?xiàng)l例,以杜絕上班時(shí)間網(wǎng)聊、游戲等非教育教學(xué)上網(wǎng)行為。
八、后勤保障到位,教具學(xué)配備齊全
開(kāi)學(xué)初,難得的機(jī)會(huì),參與了教材的退補(bǔ)工作,感受到了此項(xiàng)工作的責(zé)任重大與辛苦。相應(yīng)的教參、掛圖、磁帶等教具配備齊全。學(xué)校還給配備了教鞭、字典、計(jì)算器、訂書(shū)器等急需的用具。在此特別感謝后勤部門(mén)的鼎力支持。
值此新年伊始、新春佳節(jié)就要到來(lái)之際,向所有老師們由衷地道一聲:辛苦了。
2.常規(guī)教學(xué)管理工作自查報(bào)告
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,初二級(jí)部于20__年3月7日對(duì)教師的備課情況進(jìn)行了檢查,現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
一、方面:
1、檢查中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行,環(huán)節(jié)完整,設(shè)計(jì)合理,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,圖文并茂,教案反映出上課思路清晰,重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率高,語(yǔ)文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫(xiě)完一本教案。尤其是一些老教師的教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實(shí),能顯示教研教改新思路,注意學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。
4、教案具有實(shí)用性和可操作性,重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。
5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。
6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
尤其值得提倡的是,部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,將學(xué)生非常感興趣的話(huà)題作為引課內(nèi)容,勢(shì)必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;一些老師非常注重課程整合,在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識(shí),有助于學(xué)生拓展知識(shí)視角,融會(huì)貫通;某些老師注重課堂回顧,教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯,不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理,教學(xué)任務(wù)是否完成,重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適,還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。
二、存在的問(wèn)題及要求:
1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上,備教法、學(xué)法的少,沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)、也沒(méi)有作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)布置千篇一律,缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全,缺乏“三維目標(biāo)”。
2、普遍缺乏媒體和教具的.使用,仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。
3、課堂考勤關(guān)注學(xué)生上課情況不夠。
4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫(xiě)成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫(xiě),但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思,為學(xué)期末寫(xiě)教學(xué)反思積累一定的資料。
一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書(shū)寫(xiě)的好壞,但是,教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn),是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想,也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束,沒(méi)有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n,就失去了上好一節(jié)課的前提。寫(xiě)教案是作為一名教師的最基本要求,教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想,體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格,是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望我們認(rèn)真對(duì)待教案書(shū)寫(xiě)。
3.常規(guī)教學(xué)管理工作自查報(bào)告
東城中學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)抓教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),教務(wù)處在學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體任課教師及全體教學(xué)輔助人員的共同努力,順利完成了的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),并取得了很好的成績(jī)?,F(xiàn)就本校的年度教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),以便明確成績(jī),找出差距,增添措施,更好地開(kāi)展今后的教務(wù)工作。
一、抓常規(guī)管理,促教師向課堂45分鐘要質(zhì)量
1、圍繞教學(xué)這個(gè)中心,學(xué)校制定出了較為完善的《四二工工程實(shí)施細(xì)則》、《教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)懲條例》、《畢業(yè)年級(jí)教師獎(jiǎng)懲條例》、《東城中學(xué)勞動(dòng)紀(jì)律》等一系列切實(shí)可行的措施、方案來(lái)規(guī)范教師的行為,形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
2、行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)層層分管,形成了處處有人管,事事有人抓的良好教學(xué)氛圍。行政領(lǐng)導(dǎo)常下班聽(tīng)課每期不少于40節(jié),常常巡視檢查教師到崗情況及課堂秩序;年級(jí)組長(zhǎng)(教導(dǎo)主任擔(dān)任)率先任一個(gè)班的主要學(xué)科的教學(xué)的同時(shí),組織開(kāi)展本年級(jí)的教學(xué)教研工作;學(xué)科組長(zhǎng)具體組織本學(xué)科組的教研活動(dòng)的開(kāi)展,并負(fù)責(zé)對(duì)教師備課、批改作業(yè)、聽(tīng)課的情況進(jìn)行檢查登記。學(xué)校盡量把學(xué)科組進(jìn)行細(xì)化分工,以便于管理。
3、組織召開(kāi)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)為教研活動(dòng)時(shí)間,或集體備課研討,或教務(wù)處組織召開(kāi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神,及時(shí)讓教師了解教研動(dòng)態(tài)和教學(xué)信息。
4、抓教風(fēng)嚴(yán)學(xué)風(fēng)正考風(fēng)。到目前為止,考試仍然是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑。為了檢驗(yàn)出真實(shí)的教學(xué)效果,教務(wù)處下狠心抓好每一次考試,甚至依照初中畢業(yè)升學(xué)考試的要求進(jìn)行精心的安排,收效甚佳。
5、加強(qiáng)督促檢查,作好登記,以備查。教務(wù)處的教務(wù)員查早、中午自習(xí)的輔導(dǎo)教師到崗情況,查一月中教師的備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改情況。
6、發(fā)揮好全體教輔人員的作用。電教員、實(shí)驗(yàn)員和圖書(shū)管理員積極協(xié)助教務(wù)處、配合任課教師完成好每一堂課的教學(xué)任務(wù)。
二、抓教師隊(duì)伍建設(shè),促自身素質(zhì)提高
1、全體專(zhuān)任教師的學(xué)歷合格率為100%的情況下,鼓勵(lì)教師進(jìn)行本科函授學(xué)習(xí),本年度正在讀本科函授的教師有13余人。學(xué)校還安排骨干教師到重慶等地進(jìn)行新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有8人次,到縣內(nèi)參加微機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)的有7余人次。
2、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng),形成“比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。本年度開(kāi)展了以下活動(dòng):
(1)開(kāi)展了“一幫一”助教活動(dòng),全體任課教師參加,新教師向老教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),老教師向新教師學(xué)習(xí)與同代同步的教學(xué)新觀念。
(2)開(kāi)展了與兄弟學(xué)校的“聯(lián)誼”活動(dòng),本學(xué)年與平灘中學(xué)、高樓中學(xué)、安居中學(xué)的教師互相聽(tīng)課、評(píng)課,學(xué)校間教師相互借鑒經(jīng)驗(yàn)。
(3)學(xué)科組中開(kāi)展了傳統(tǒng)的亮相課、觀摩課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),讓每位教師均有“登臺(tái)亮相表演”的機(jī)會(huì),學(xué)校也可從中發(fā)展發(fā)掘人才。
(4)堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)質(zhì)課預(yù)決賽”活動(dòng),讓有才能的教師脫穎而出。
(5)每個(gè)學(xué)科組每期開(kāi)展了1~2次的中考研究活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)研究活動(dòng)。
三、抓科研、教改課題研究,促教師改革創(chuàng)新
1、承接縣教研室組織的賽課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),讓本校教師學(xué)習(xí)縣內(nèi)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn),讓本校學(xué)生享受到縣內(nèi)優(yōu)秀教師的講解,同時(shí)使參加賽課的教師得到鍛煉提高。
2、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教研科研論文。
3、承擔(dān)教改課題研究。我校承擔(dān)了《分層目標(biāo)教學(xué)》課題和《傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》課題,以及一些市、縣教研課題研究正順利進(jìn)行。
四、抓素質(zhì)教育,促學(xué)生全面發(fā)展
1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí),嚴(yán)禁甲課乙用,控制課輔資料,控制學(xué)生作業(yè)量,使學(xué)生在?;顒?dòng)總量達(dá)到規(guī)定的要求,真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。
2、教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽獲得優(yōu)異成績(jī)。
3、藝術(shù)教育初見(jiàn)成效。
昨天的成績(jī)鞭策著今天更加勤奮地工作,我們將繼續(xù)乘著教育改革的東風(fēng),走教育科研之路,迎接更加燦爛輝煌的明天!
4.常規(guī)教學(xué)管理工作自查報(bào)告
一、嚴(yán)格課程管理,規(guī)范教學(xué)行為
學(xué)校按照國(guó)家課程方案要求,落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》,開(kāi)齊了課程門(mén)類(lèi),開(kāi)足了課時(shí),做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國(guó)家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級(jí)課程管理體制。學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂,實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、縣規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日,沒(méi)利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課,更沒(méi)有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。
二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理
1、堅(jiān)持對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。
每學(xué)期開(kāi)始,我校都根據(jù)上級(jí)的工作部署和學(xué)校實(shí)際,組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情,制訂好教研工作計(jì)劃,同時(shí)要求各科教師依次認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表,并送交一份學(xué)校存檔。
備好課是上好課的關(guān)鍵,因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課,開(kāi)學(xué)初,我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),潛心鉆研教材,然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,按照“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)要求寫(xiě)好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置,同時(shí)我們要求課后寫(xiě)教學(xué)反思。在備課方面,通過(guò)這么一系列的工作,教師教案編寫(xiě)的質(zhì)量提高了,積極性提高了。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道,是學(xué)校工作的主體,是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合,積極開(kāi)發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度,有創(chuàng)意,形式靈活多樣,不搞機(jī)械抄襲,不搞題海戰(zhàn)術(shù),能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè),沒(méi)有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù),簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。教師批改及時(shí),認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。對(duì)教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度,依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系,對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅(jiān)持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合,以分項(xiàng)檢查為主;平時(shí)與期末相結(jié)合,以平時(shí)檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上,對(duì)教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽(tīng)評(píng)課情況進(jìn)行檢查,檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。
加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測(cè),寫(xiě)好卷面分析,學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時(shí),務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題,怪題,要知識(shí)與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí),既要看到成績(jī),更要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評(píng)價(jià),保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。
2、進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度,主要從計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全,使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。
三、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí),為教師學(xué)習(xí)提供條件,我校教師在考核中全部合格。
2、開(kāi)展和完善專(zhuān)題研討課和專(zhuān)題學(xué)習(xí)講座活動(dòng),促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流,引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開(kāi)展,提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課,認(rèn)真評(píng)課,促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。
3、加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),我們對(duì)全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo),通過(guò)學(xué)習(xí),我校教師初步掌握了白板的使用方法,有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程之中。
我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會(huì)等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。
4、組織教師參加了各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí),凡是上級(jí)教育部門(mén)組織的教研活動(dòng),我們就克服困難想辦法讓教師參加。
5、編輯??ハ嘟涣?,我校每學(xué)期編輯2期《花蕾》,刊登學(xué)生的作文、教師的論文、總結(jié)、反思等文章,供大家交流。
我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī),存在的問(wèn)題和不足,我們將下大力氣進(jìn)行整改,使我校的教學(xué)管理工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
5.常規(guī)教學(xué)管理工作自查報(bào)告
一、學(xué)習(xí)細(xì)則,提高認(rèn)識(shí)。
1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。
學(xué)校制定了學(xué)習(xí)貫徹《細(xì)則》校本培訓(xùn)方案,將《細(xì)則》作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。開(kāi)展校本培訓(xùn),充分利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間,組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神,明確《細(xì)則》的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求,把握操作要求,提高全體教職工的思想認(rèn)識(shí),始終保持貫徹執(zhí)行《細(xì)則》的針對(duì)性。
2、廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。
《細(xì)則》實(shí)施后。學(xué)校充分利用各種形式廣泛宣傳《細(xì)則》的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、工作步驟、重大意義,提高廣大教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,營(yíng)造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)校組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)做到人人學(xué)習(xí)細(xì)則,個(gè)個(gè)身體力行細(xì)則。
二、落實(shí)細(xì)則、細(xì)化細(xì)則。
1、明確分工,落實(shí)責(zé)任。
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《細(xì)則》,學(xué)校成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,科學(xué)制定貫徹執(zhí)行《細(xì)則》實(shí)施方案,統(tǒng)籌安排,分解任務(wù),層層落實(shí)責(zé)任,人人職責(zé)明確,時(shí)時(shí)規(guī)范管理。明確要求由教導(dǎo)處主抓教學(xué)管理。
2、校本評(píng)價(jià),細(xì)化細(xì)則。
為了推行細(xì)則的落實(shí),我校先后修定了《固城中心小學(xué)教學(xué)管理基本要求》、《固城中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》、《固城中心小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求》,細(xì)化細(xì)則,將細(xì)則與學(xué)校實(shí)際相聯(lián)系,結(jié)合學(xué)校實(shí)際搭理推行細(xì)則。當(dāng)然細(xì)則的推行必須有考核的保障,為此學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了《固城中心小學(xué)教職工素質(zhì)要求及評(píng)價(jià)細(xì)則》,將教學(xué)“五認(rèn)真”方面把視導(dǎo)、期中檢查的成績(jī)以30%、期末檢查成績(jī)以70%納入到學(xué)期考核之中。學(xué)校把教師學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核、評(píng)優(yōu)推先、晉級(jí)晉升的重要依據(jù)。
篇六 教學(xué)管理人員述職報(bào)告2550字
我競(jìng)聘為教學(xué)管理并分管教學(xué)工作。已經(jīng)經(jīng)歷了一段時(shí)間的鍛煉與考核,現(xiàn)對(duì)我歷任以來(lái)的工作進(jìn)行述職述廉的工作報(bào)告,希望該述職報(bào)告對(duì)同志們今后的工作能帶來(lái)啟發(fā)。任職以來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的關(guān)懷、支持下,經(jīng)過(guò)我們的扎實(shí)工作,我校教育教學(xué)有了長(zhǎng)足的發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高,兩年來(lái),我們一年一個(gè)臺(tái)階,逐步跨入全區(qū)先進(jìn)行列,自己也在工作中成熟起來(lái)。
撫今追昔,我感到在抓教學(xué)管理工作上,路走得很扎實(shí);在干好教育事業(yè)上,工作得很充實(shí)??v觀自己的路,我認(rèn)為:作為教學(xué)管理要做一個(gè)明白人,實(shí)在人,敬業(yè)人,學(xué)習(xí)人。
一、要做明白人
1、明白自己的職責(zé),定好位。
作為一名教學(xué)管理,要做好本職工作,首要的是明白自己的職責(zé),定好位。我認(rèn)為教學(xué)管理是校長(zhǎng)的助手和參謀,是校長(zhǎng)和老師之間的橋梁和紐帶。它服從于校長(zhǎng),它服務(wù)于教師,在職務(wù)上是配角,在工作上是主角,在閃光燈前面是綠葉,在工作的第一線,應(yīng)沖鋒在最前面。
2、明白自己的職責(zé),站好隊(duì)。
教學(xué)管理在教學(xué)上既是指揮員,又是戰(zhàn)斗員,天天和教師在一起工作,就要和教師團(tuán)結(jié)在一起,既不能妄自尊大,高高在上,凌駕教師之上,脫離教師隊(duì)伍,孤立自己,又不能妄自菲薄,看輕自己,失去自信,脫離教師隊(duì)伍,應(yīng)當(dāng)好隊(duì)伍的排頭兵。
3、明白自己的職責(zé),帶好隊(duì)。
作為教學(xué)管理要做教學(xué)上的明白人。確定自己的奮斗目標(biāo),帶領(lǐng)全校師生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而竭盡全力才行,這不僅是一種責(zé)任,而是當(dāng)教學(xué)管理的天職。我定的目標(biāo)就是:樹(shù)立長(zhǎng)期艱苦奮斗的思想,堅(jiān)定信心,排除一切干擾,以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝一切困難,在短期內(nèi),使我校教學(xué)走出低谷,兩年來(lái)的學(xué)業(yè)水平考試和中考初步實(shí)現(xiàn)了我們的目標(biāo)。
二、要做實(shí)在人
教學(xué)工作來(lái)不得半點(diǎn)虛假,要提高教育教學(xué)質(zhì)量,作為教學(xué)管理人品要老實(shí),作風(fēng)要?jiǎng)?wù)實(shí),工作要扎實(shí),要有實(shí)心,明實(shí)理,講實(shí)話(huà),辦實(shí)事,求實(shí)效,立實(shí)功。
1、實(shí)實(shí)在在處理好各方面關(guān)系
作為教學(xué)管理要做好本職工作,就要處理好學(xué)校各方面的關(guān)系。首先處理好與校長(zhǎng)的關(guān)系,平時(shí)除組織和帶領(lǐng)全體教師搞好教學(xué)工作,還應(yīng)協(xié)助校長(zhǎng)搞好學(xué)校的其他工作,當(dāng)校長(zhǎng)遇到困難時(shí),應(yīng)主動(dòng)為校長(zhǎng)排憂(yōu)解難,當(dāng)校長(zhǎng)和老師之間發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)維護(hù)學(xué)校大局和穩(wěn)定,巧妙化解。當(dāng)學(xué)校和外界發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)挺身而出,依法維護(hù)學(xué)校的利益。其次要處理好與中層領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)系,關(guān)系處理好了,彼此相互信任,工作才能相互維護(hù),互相支持,事業(yè)才能共同發(fā)展。再次,要處理好與教師的關(guān)系,對(duì)待教師要一視同仁,在大是大非面前要堅(jiān)持原則,用自己的人品來(lái)影響教師,只有把教師的關(guān)系理順了,教師才能服從你的管理,才能維護(hù)你的工作。
2、務(wù)實(shí)抓好教學(xué)管理工作。
凡是教學(xué)管理比較好的學(xué)校,都有一套務(wù)實(shí)的做法。作為教學(xué)管理,要抓好教學(xué)管理,必須嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)以及學(xué)校制定的各項(xiàng)工作制度。不定期的對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行制度學(xué)習(xí),以制度管人,以制度約束人。使全體師生有章可循,有法可依。充分發(fā)揮制度應(yīng)有的約束力。在制度執(zhí)行上,關(guān)鍵是突出一個(gè)“嚴(yán)”字,狠抓一個(gè)“實(shí)”字,不滿(mǎn)足于紙上,貼在墻上,說(shuō)在嘴上。學(xué)校的績(jī)效考核我都是從嚴(yán)管理,認(rèn)真實(shí)施,取得了很好的效果。為確保制度的落實(shí),我作為教學(xué)管理,首先從自身做起,率先垂范,為人師表,帶頭遵紀(jì)守法,積極做好教師思想工作,帶頭參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí),稍有空閑就蹲到班上聽(tīng)課,深入到學(xué)科組中去搞教學(xué)研究,認(rèn)真檢查各種制度的落實(shí)情況,檢查時(shí),一絲不茍,對(duì)做的好的人和事,在教師例會(huì)上,學(xué)生大會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,對(duì)違章的必究,有錯(cuò)就改,真正的讓他認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在什么地方,哪里做的不夠,做到以人為本,堅(jiān)持以思想教育為主。
三、要做敬業(yè)人
愛(ài)崗敬業(yè)是干好工作時(shí)必要條件。一個(gè)學(xué)校教學(xué)管理要抓好,我認(rèn)為,教學(xué)管理應(yīng)當(dāng)而且必須是一個(gè)敬業(yè)人,為了事業(yè)而拼搏,為了事業(yè)而奉獻(xiàn)。
1、以身作則樹(shù)榜樣。
以身作則,這是當(dāng)好帶頭人起碼的原則。在平日工作中,我給自己定下的規(guī)矩是:要求同志們做到的,自己首先作到。因?yàn)槲壹以趯W(xué)校??记谏衔液屠蠋焸円粯?,每天早晨,七點(diǎn)半前我能趕到學(xué)校,下午,放學(xué)等老師們走后,我才往家趕,值班時(shí),便和同志們一塊檢查晚休情況,直到學(xué)生們都安靜入睡了,再回宿舍休息。在此。我可以面對(duì)我的領(lǐng)導(dǎo),我們學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部自豪地說(shuō),所有的這些都是一個(gè)教育干部起碼的應(yīng)該做的。說(shuō)實(shí)在的,的確很累,但看到自己學(xué)校進(jìn)步了,我感到很充實(shí)。
2、埋頭苦干當(dāng)標(biāo)兵。干工作,如其喊破嗓子,不如做出樣子,在工作的過(guò)程中,自己始終堅(jiān)持這條原則。平時(shí)學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒,上級(jí)各項(xiàng)檢查又多,自己既抓教學(xué),又要協(xié)助校長(zhǎng)抓好其他工作,學(xué)生的學(xué)習(xí),考試成績(jī)要參與了解與分析;教師的常規(guī)落實(shí)程度,要參與檢查梳理;各種制度考核的制定要參與研究,檔案資料的整理要把關(guān),教師的培養(yǎng)計(jì)劃要落實(shí)……有時(shí)忙得真是連軸轉(zhuǎn),真想放下?lián)有恍?,但想到領(lǐng)導(dǎo)的重托,同志們的信任,又不得不打消念頭。特別是畢業(yè)班的教學(xué),一刻也不敢大意,我都能深入教師中間,和他們一起探討,一起總結(jié),大家一起努力,做到了讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意,家長(zhǎng)放心,學(xué)生稱(chēng)心。
3、舍小顧大為工作。平時(shí),無(wú)論在工作中,還是在生活中。自己也有親情,也有苦惱,每當(dāng)這時(shí),自己總是堅(jiān)持妥善處理好各種關(guān)系,以不影響工作為前提。
四、要做學(xué)習(xí)人
作為一個(gè)教學(xué)管理要精通分管工作,掌握過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng),獨(dú)檔一面做好分管工作,就要不斷學(xué)習(xí)。幾年來(lái),我利用業(yè)余時(shí)間,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,吸收教育教學(xué)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。先后參加了日照市教育局組織的校長(zhǎng)上崗培訓(xùn)和教學(xué)管理提高培訓(xùn),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)行為,新課程標(biāo)準(zhǔn)與教師及學(xué)生評(píng)價(jià)等。自學(xué)素質(zhì)教育的理論及現(xiàn)代教育技術(shù)等,通過(guò)學(xué)習(xí),提高了自身的業(yè)務(wù)水平,同時(shí)也提高了自己指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作的能力。
學(xué)校的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的教書(shū)育人的工作。特別是談到學(xué)校的管理工作,由于自己年輕,加之經(jīng)驗(yàn)不夠,難免出現(xiàn)很多感情用事或者個(gè)人主義的地方,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及全校教師批評(píng)指正。成績(jī)的取得只有靠全體師生共同努力。相信有每一位教職工的通力合作和無(wú)私奉獻(xiàn),我校的教學(xué)質(zhì)量的逐步提高,前景樂(lè)觀。
教育是一種事業(yè),工作是一種使命,崗位是一種責(zé)任,管理是一門(mén)藝術(shù),管理無(wú)止境,愿我們每個(gè)人,在分管的一塊責(zé)任田中,成為管理的能手,為我校的更上一層樓做出貢獻(xiàn)。
篇七 學(xué)校教學(xué)管理整改報(bào)告1500字
本學(xué)期,我校對(duì)照上學(xué)期學(xué)校教育、教學(xué)及學(xué)校管理中所暴露出的問(wèn)題,聯(lián)系上學(xué)年期末各年級(jí)、學(xué)科測(cè)試成績(jī),通過(guò)兩次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)(中心、聯(lián)校),圍繞學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展這個(gè)主題,結(jié)合近兩年來(lái)學(xué)?!皩?dǎo)學(xué)案”的開(kāi)展和推進(jìn)情況,特別是“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”八字課模的靈活使用情況,以提高教師素質(zhì),提升教學(xué)質(zhì)量,打造優(yōu)質(zhì)課堂,打造高效課堂,整體提升南溝中心教學(xué)質(zhì)量,提升管理水平為宗旨,提出如下教學(xué)管理整改報(bào)告。
問(wèn)題1:各年級(jí)、學(xué)科發(fā)展不平衡,二年級(jí)、三年級(jí)、六年級(jí)在聯(lián)校所處位置上游水平;一年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)個(gè)別學(xué)科相對(duì)較差。另外,中心教學(xué)管理規(guī)范,基層教學(xué)點(diǎn)從管理到教學(xué)成績(jī)都存在很大問(wèn)題,特別是小河北教學(xué)點(diǎn)一年級(jí)班,從這次的考試成績(jī)來(lái)看基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及學(xué)科成績(jī)與中心、聯(lián)校同年級(jí)學(xué)生相比都很差。
問(wèn)題2:學(xué)生學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成較差,從試卷上所反映出來(lái)的問(wèn)題,部分學(xué)生文風(fēng)差,做題馬虎,沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真讀題、檢查的習(xí)慣,分析、理解問(wèn)題能力差,特別是綜合分析能力差。
問(wèn)題3:學(xué)校教學(xué)管理上的問(wèn)題表現(xiàn)在制度、環(huán)節(jié)管理沒(méi)有能夠很好地調(diào)動(dòng)全體教師的積極性,教學(xué)五環(huán)節(jié)監(jiān)控、指導(dǎo)不到位,領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、指導(dǎo)薄弱年級(jí)、學(xué)科、教師上好研究課、示范課及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)。
問(wèn)題4:聯(lián)校檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,教師上復(fù)習(xí)課無(wú)教案,校本教研制度、落實(shí)不到位、抓的不實(shí),課題研究不重視,校際交流次數(shù)少,沒(méi)有目的性,效果差。
盡管上學(xué)期期末測(cè)試學(xué)校整體成績(jī)名列聯(lián)校第四,(也受教學(xué)點(diǎn)影響)但離聯(lián)校與學(xué)校今年的目標(biāo)還是有差距,當(dāng)然這里面也有一些客觀的原因,如一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒班上來(lái),各種習(xí)慣不適應(yīng)再加上有一名學(xué)生因隨母去了杭州未參考,也影響了成績(jī),另外,弱智生在各班都有,如五年級(jí)謝##….等不知道上課是做啥,考試零分,就連家長(zhǎng)也沒(méi)辦法。四年級(jí)班兩個(gè)教師都是新手(一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)代語(yǔ)文、一個(gè)試崗實(shí)習(xí)代數(shù)學(xué))對(duì)教材不熟、教法不熟種種原因。
但這些都不是主要原因,學(xué)生習(xí)慣不好是教師的原因;教師執(zhí)教的問(wèn)題肯定是學(xué)校管理的問(wèn)題,這個(gè)母容置疑。
總觀以上問(wèn)題提出如下改進(jìn)措施:
1、加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控,完善領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)包班制度,重視薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科的指導(dǎo)與管理。特別重視對(duì)基層校教學(xué)點(diǎn)的監(jiān)控與指導(dǎo)。
2、注重落實(shí)師徒結(jié)對(duì)即:“青藍(lán)結(jié)對(duì)”計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng),從教法、教材、課標(biāo)入手,使年輕教師盡快成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究,抓實(shí)校本教研,注重名師培養(yǎng),堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)、教師推門(mén)課制度,真正解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。
4、加強(qiáng)教育科研,做到每位教師均要承擔(dān)一項(xiàng)研究課題,每一位教師都要建立教師博客,并不定時(shí)的發(fā)表教育論文、反思、經(jīng)驗(yàn)、案例等,同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),定期在教育網(wǎng)上發(fā)表文章,通過(guò)理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過(guò)課模達(dá)標(biāo),促進(jìn)自身素質(zhì)提升。
5、建立校校聯(lián)盟,鎮(zhèn)內(nèi)與山底中心校聯(lián)盟,學(xué)習(xí)其教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),與葦泊中心校聯(lián)盟學(xué)習(xí)其教學(xué)模式的有效構(gòu)建與運(yùn)用。校外同山都中心校聯(lián)盟走出去,取之之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,相互學(xué)習(xí),共同提高,還可以請(qǐng)進(jìn)來(lái)幫助解決學(xué)校教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。
6、重新制定班主任、班級(jí)考核辦法與教學(xué)激勵(lì)獎(jiǎng)懲方案,重視落實(shí)班主任對(duì)班內(nèi)各科質(zhì)量負(fù)責(zé)制,捆綁考評(píng)綜合評(píng)價(jià),對(duì)教學(xué)成績(jī)突出者給予重獎(jiǎng)。
7、加強(qiáng)對(duì)跟對(duì)生的輔導(dǎo),做好“三清”工作。做好家校聯(lián)系,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與、關(guān)注學(xué)校教學(xué)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng),做到家校共育。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣,預(yù)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、檢查習(xí)慣、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),落實(shí)教師責(zé)任從根本上消除馬虎習(xí)慣。
總之,通過(guò)整改只要管理到位,措施落實(shí),加上全體教師的努力,南溝中心校在本學(xué)期一定會(huì)取得教學(xué)上的好成績(jī),學(xué)校管理會(huì)更加規(guī)范。
篇八 班主任的幽默管理在教學(xué)中作用的調(diào)研報(bào)告1700字
班主任要是能“妙語(yǔ)連珠”地幽默教學(xué),一定會(huì)對(duì)做好工作大有裨益。
一、幽默有助于班主任恰到好處地引出所要議論的課題
有個(gè)班主任,發(fā)現(xiàn)他們班的女學(xué)生有點(diǎn)愛(ài)哭,就決定在班會(huì)上就此談點(diǎn)看法,他是這樣引出問(wèn)題的。首先,在課堂上,他先問(wèn)了個(gè)問(wèn)題:“大家看過(guò)《紅樓夢(mèng)》嗎?”大家立刻回答:“看過(guò)!”他看了看大家,挺神秘地說(shuō):“現(xiàn)在,我想悄悄地問(wèn)一個(gè)男同學(xué)一個(gè)問(wèn)題,也請(qǐng)他悄悄地回答我?!闭f(shuō)著,這位班主任走到一位挺勇敢的男生跟前悄悄地問(wèn)了兩句話(huà),那男生笑笑,也悄悄地回答了兩句。然后,班主任笑瞇瞇地走向講臺(tái),對(duì)大家說(shuō):“現(xiàn)在,我可以公開(kāi)答案了。我問(wèn)他的問(wèn)題是‘你喜歡林妹妹嗎’,他的回答是‘不喜歡’;我又問(wèn)了一句‘為什么不喜歡’,他的回答是‘因?yàn)榱置妹脨?ài)哭’?!甭?tīng)了班主任的介紹,全班同學(xué)都快活地笑了起來(lái),而這位班主任也就立即借題發(fā)揮,恰到好處地講起了哭意味著無(wú)奈、軟弱和缺乏信心等道理。
二、幽默有助于班主任創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛
有一次,某班在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中得了團(tuán)體第一,教數(shù)學(xué)的班主任就曾當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)表了“演說(shuō)”:“這回咱們班得了第一,為什么?因?yàn)榇蠹衣?tīng)課特別認(rèn)真;為什么特別認(rèn)真,是因?yàn)楸景嘀魅沃v得特別生動(dòng)!”哄的一聲,大家全都快活地笑了,可班主任卻一點(diǎn)也沒(méi)笑,反而推了推眼鏡,接著又來(lái)了一句:“大家笑得太好看了,太迷人了,為什么?因?yàn)楸救说难葜v太成功了,太出色了!”哄的一聲,又是一串歡樂(lè)的笑聲。
三、幽默有助于班主任巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬
有一次,某班主任褲子后面剮了個(gè)窟窿,可他一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn),仍然那么投入地上課。坐在第一排的兩個(gè)學(xué)生十分心疼他們的老師,絕不情愿大家看見(jiàn)班主任的這個(gè)小小的不雅,就緊急磋商想了個(gè)辦法,這就是瞄準(zhǔn)他每回落座的位置,在那張椅子上反放了一塊橡皮膏,可是,一向準(zhǔn)確無(wú)比的班主任這回卻偏偏沒(méi)坐準(zhǔn)位置,以至那塊橡皮膏不僅沒(méi)有貼準(zhǔn),反而“生動(dòng)無(wú)比”地掛在那了——一走一扇乎,引得全班人大笑……可也就在這時(shí),發(fā)現(xiàn)這一切的班主任不僅一點(diǎn)也不慌亂,反而極幽默地說(shuō)了一句:“這叫什么?這就叫異峰突起,這就叫意想不到,異峰突起的直接效果是笑,而對(duì)付意想不到的最佳策略就是隨機(jī)應(yīng)變——這就是,既然這個(gè)不雅的地方出了一個(gè)不雅的故障,我就有了百分之百坐下來(lái)講課的理由,請(qǐng)多關(guān)照,本人這就座!”說(shuō)著,教師從容落坐,教室里也隨之響起一片愉快的笑聲!
四、幽默有助于班主任把嚴(yán)肅的批評(píng)變得親切得體
有一次物理考試,有幾個(gè)一向拔尖的同學(xué)因?yàn)轵湴量荚伊?,班主任曾在總結(jié)時(shí)發(fā)表了如下的一段演說(shuō):“我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事,有個(gè)大學(xué)生放假回到鄉(xiāng)下老家,為了說(shuō)明他見(jiàn)解深刻,就在吃飯時(shí)大談?wù)軐W(xué),還特意指著桌上的燒雞對(duì)爸爸說(shuō):‘哲學(xué)上講究具體與抽象,說(shuō)得明確點(diǎn),雞也有抽象的與具體的之分,比如這兒——這只盤(pán)子里的燒雞就是具體的,此外還有一只抽象的雞在?!细赣H見(jiàn)他滔滔不絕,聽(tīng)得挺煩,就立刻頂了他一句:那好!這只具體的雞我吃,你吃那只抽象的去!”聽(tīng)到這,大家果然哈哈大笑,而這位班主任也就恰到好處地接著說(shuō):“大家笑了,說(shuō)明大家知道驕傲不好,也知道該讓驕傲者吃點(diǎn)‘抽象的雞’!那么,這次物理考試,應(yīng)該讓誰(shuí)吃‘抽象的雞’呢?大家猜猜?對(duì)了,就是那些驕傲輕敵的人,說(shuō)得具體點(diǎn),有幾位同學(xué)一向拔尖,可這次卻偏偏只考了七十幾分!因此我建議,‘具體的雞’,請(qǐng)謙虛者吃,‘抽象的雞’,就留給他們!”見(jiàn)大家聽(tīng)了有默默含笑的,也有低頭深思的,這位班主任接著說(shuō):“不過(guò),我也要補(bǔ)充一句,如果這幾位是因?yàn)?/p>
謙虛才這么干的,那就另當(dāng)別論,也請(qǐng)他們吃具體的雞!”于是哄的一聲,教室里又一次響起愉快的笑聲。班主任的話(huà)既是對(duì)謙虛者的一個(gè)熱烈的表?yè)P(yáng),也是對(duì)驕傲者的一個(gè)既含蓄又明朗的批評(píng)!
五、幽默有助于班主任對(duì)癥下藥,及時(shí)緩解學(xué)生的緊張心理
一天,一個(gè)初中二年級(jí)的女同學(xué)因到校醫(yī)室打針遲到了兩分鐘,氣喘吁吁地站在教室門(mén)外,由于恰好嗓子發(fā)炎喊不出“報(bào)告”二字,便在教室外急得小臉通紅,雙手緊緊抓住教室的門(mén)框,好在班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)了她,于是立刻對(duì)她說(shuō)了一句:“我一看就知道你特別特別地愛(ài)我們的教室,瞧,你把門(mén)抓得多緊!進(jìn)來(lái)吧!”那學(xué)生笑瞇瞇地進(jìn)來(lái)了,自然不再慌亂,并打心眼里感激這位善解人意的好老師。
篇九 中學(xué)迎接教學(xué)常規(guī)管理的工作評(píng)估自查報(bào)告2900字
自今年春季開(kāi)學(xué)以來(lái),我校高度重視義務(wù)教育階段中小學(xué)常規(guī)管理評(píng)估工作。由于我?!坝u(píng)”工作動(dòng)員早,人心齊,效率高,在20__年4月上旬基本完成了所有資料的歸檔及分類(lèi)整理工作。4月9日,我?!坝u(píng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組在資料室進(jìn)行了第三輪入庫(kù)資料普查,并于當(dāng)天下午,對(duì)所有的衛(wèi)生區(qū)域進(jìn)行徹底清掃,由團(tuán)支部檢查評(píng)比,對(duì)校園文化長(zhǎng)廊的安排和布置進(jìn)行檢查。為全面回顧和總結(jié)我校的“迎評(píng)”工作,特報(bào)告如下:
一、思想統(tǒng)一,思路清晰,行動(dòng)迅速。
通過(guò)召開(kāi)迎接常規(guī)檢查專(zhuān)題會(huì),制定詳細(xì)方案。統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),抓緊時(shí)間,落實(shí)職責(zé),理清思路,加強(qiáng)培訓(xùn),拓展內(nèi)容,補(bǔ)缺補(bǔ)差,收集資料,分類(lèi)整理,集思廣益,迎接評(píng)估。
堅(jiān)持“依法治校、以德治校、從嚴(yán)治教、規(guī)范管理”的原則,樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀和正確的教育質(zhì)量觀,推進(jìn)我校教育工作健康和諧發(fā)展,讓資料室成為見(jiàn)證學(xué)校日常管理的陣地,讓資料反映學(xué)校管理的軌跡?!坝u(píng)”工作思路明確了,避免了工作中的盲目性,大家心往一處想,勁往一處使。開(kāi)學(xué)后,各處室除搞好日常管理外,還花了大量的時(shí)間在“迎評(píng)”工作的準(zhǔn)備上了。本次“迎評(píng)”工作的準(zhǔn)備,大家辦事不扯皮,不推委,不計(jì)個(gè)人得失,自覺(jué)加班加點(diǎn),自覺(jué)地對(duì)各自工作內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸。做到了資料的全面收集,拓展延伸工作做得較深入,借“迎評(píng)”工作的東風(fēng),端正了教師們的工作態(tài)度,提高了教師們的積極性和創(chuàng)造性,真正達(dá)到了以檢查評(píng)估促管理正規(guī)化的效果。
二、分工明確,講究合作,督促落實(shí)。
在行政會(huì)上,成立了以校長(zhǎng)劉文德為組長(zhǎng)副校長(zhǎng)齊長(zhǎng)明為副組長(zhǎng),各行政人員為成員的的“迎評(píng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。按資料目錄,逐一分解到政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、辦公室、團(tuán)支部。處室內(nèi)部分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人。各處室將本處室資料目錄再細(xì)化,打印表格,逐一分條清理,逐條落實(shí)。各處室具體負(fù)責(zé)本處室相關(guān)資料的培訓(xùn)、收集,一年來(lái)的資料,該完善的及時(shí)完善,該補(bǔ)充的及時(shí)補(bǔ)充,做到資料收集全面,讓我校的資料建設(shè)盡可能地反映學(xué)校的管理脈絡(luò)和教師成長(zhǎng)的軌跡。
為迎接本次評(píng)估,我校“迎評(píng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組兩位組長(zhǎng)劉文德、齊長(zhǎng)明同志經(jīng)常深入各處室,找處室負(fù)責(zé)人了解工作進(jìn)度,了解工作開(kāi)展的情況,分析資料的拓展延伸工作,并盡一切可能地提供財(cái)力保障。資料收集完畢后,兩位組長(zhǎng)又經(jīng)常進(jìn)入資料室查看資料分類(lèi)及整理情況,對(duì)一些局部的細(xì)微的問(wèn)題,能及時(shí)發(fā)現(xiàn),讓各責(zé)任人及時(shí)補(bǔ)充和完善。兩位組長(zhǎng)為本次“迎評(píng)”工作的順利開(kāi)展做出了最好的表率。
組長(zhǎng)如此,小組其他成員及非領(lǐng)導(dǎo)小組成員也都在盡職盡責(zé)地做好自己的工作,有的甚至在超負(fù)荷地工作,如張行廣老師,除上課時(shí)間外,幾乎是從清早“泡“到深夜,分裝材料,編寫(xiě)目錄,頭緒紛繁復(fù)雜,但張行廣老師硬是克服常人難以想象的困難,犧牲自己雙休日的休息時(shí)間,不嫌麻煩,不言勞累,不計(jì)報(bào)酬,將此項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)地做好,保證學(xué)校資料建設(shè)的連續(xù)性、科學(xué)性。團(tuán)支部王永平書(shū)記,每天堅(jiān)持在最早、最短的時(shí)間督促學(xué)生將衛(wèi)生工作、自行車(chē)擺放工作、及其它涉及校園安全文明工作的常規(guī)事情處理好,保證了校園每一天都有良好的校容校貌。能把這些普通而繁瑣的工作做好,反映了我們壩頭中學(xué)的教師隊(duì)伍是一支能夠積極向上,勇于拼搏、不甘落后的隊(duì)伍,為此,我們深感自豪,有這樣的隊(duì)伍,我們壩頭中學(xué)的明天永遠(yuǎn)是美好的。
三、素質(zhì)教育,隊(duì)伍建設(shè),協(xié)調(diào)發(fā)展。
縣局教育常規(guī)工作評(píng)估的重大意義在于以目標(biāo)管理(即量化管理)的手段,督促各級(jí)各類(lèi)學(xué)校從硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩方面創(chuàng)建安全文明和諧校園。
在縣教育局的大力支持和倡導(dǎo)下,我校硬件、軟件建設(shè)正在有序進(jìn)行。首先,我校硬件建設(shè)正在逐步完善,校園寬帶網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)建成,師生們可以在綠色校園網(wǎng)上暢游,新建的多媒體教室是學(xué)生們了解外部世界,獲取新知識(shí)的樂(lè)園;校園硬化、綠化已初具規(guī)模,水泥籃球場(chǎng)上師生們可以盡情展示體育運(yùn)動(dòng)的力與美,跑道上常常有同學(xué)在比賽著速度和耐力;住宿生管理正逐步走向正規(guī)化,學(xué)生們可以住上干凈整潔的宿舍;食堂衛(wèi)生經(jīng)常督促檢查,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常深入食堂調(diào)研,使全體師生能吃上物美價(jià)廉的飯菜,享受質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的服務(wù);學(xué)校文化長(zhǎng)廊已經(jīng)建成并在發(fā)揮積極的輻射作用,學(xué)生們的文藝才華可以得到盡情展示;最近,學(xué)校安裝了校園語(yǔ)音系統(tǒng),成立了廣播站,及時(shí)宣傳正面典型,示范朗讀優(yōu)秀學(xué)生作品;學(xué)校聘請(qǐng)的保安保證了我校創(chuàng)平安和諧校園工作的順利推進(jìn),抽煙的少了,打架的少了,上網(wǎng)的少了,家長(zhǎng)滿(mǎn)意度明顯提升了。
我校軟件建設(shè)也正在同步進(jìn)行。師德建設(shè)工作開(kāi)展得深入扎實(shí),學(xué)校師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期開(kāi)展活動(dòng),并發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,在活動(dòng)中總結(jié),在活動(dòng)中提升,保證教師職業(yè)的純潔性。定期開(kāi)展了教學(xué)大練兵活動(dòng)和外出聽(tīng)課交流活動(dòng)。每學(xué)期由教務(wù)處牽頭,由各教研組組織本組教師校內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課、比課,外出聽(tīng)課,寫(xiě)心得,做反思,爭(zhēng)取每一次活動(dòng)都有收獲,都有提高。08年我校教師在全縣各項(xiàng)征文比賽中均積極參與并分別取得好成績(jī)。各教研組還結(jié)合本組實(shí)際,開(kāi)展豐富多采的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的能力,提升學(xué)生的素質(zhì),在各級(jí)組織的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)中,我校學(xué)生都有不錯(cuò)的表現(xiàn)。在08年“迎奧運(yùn),促和諧”演講比賽、全國(guó)第二屆書(shū)信競(jìng)賽、“預(yù)防溺水,珍愛(ài)生命”主題征文、全縣中小學(xué)生科幻畫(huà)作品評(píng)選、縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、縣第三節(jié)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)、安慶市舉辦的元旦書(shū)畫(huà)專(zhuān)欄評(píng)比中,我校都有大批學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng),同時(shí)獲得全國(guó)第二屆青少年書(shū)信競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng),全縣中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)團(tuán)體二等獎(jiǎng),安慶市舉辦的中小學(xué)生元旦書(shū)畫(huà)專(zhuān)欄評(píng)比集體二等獎(jiǎng)。
每學(xué)期期初,總務(wù)處在各班隨機(jī)抽取若干名學(xué)生做收費(fèi)監(jiān)督員和食品衛(wèi)生監(jiān)督員,確保從制度上防止亂收現(xiàn)象的發(fā)生,確保學(xué)生身體不受劣質(zhì)、變質(zhì)食品的侵害。學(xué)校政教處利用校園廣播,宣傳正面典型,每周進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、防火、防水、防雷電、交通安全、法紀(jì)、國(guó)防等專(zhuān)題教育,積極倡導(dǎo)各班級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì),構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”的立體教育網(wǎng)絡(luò)。校園環(huán)境衛(wèi)生由團(tuán)支部長(zhǎng)抓不懈,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的“四杜絕”,即杜絕課間出校門(mén),杜絕從后門(mén)、后窗購(gòu)物,杜絕將零食帶進(jìn)教學(xué)區(qū),杜絕翻越欄桿、圍墻、走后門(mén),“四杜絕”的執(zhí)行讓校園時(shí)時(shí)刻刻都保持干凈整潔。各班級(jí)結(jié)合本班實(shí)際,制定本班公約,要求學(xué)生遵守中學(xué)生守則,遵守《壩頭中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》,遵守班級(jí)公約,做文明中學(xué)生,要求各班定期出好黑板報(bào)和墻刊,由團(tuán)支部組織學(xué)生會(huì)的干部定期檢查評(píng)比,量化考核。
本次自查,也暴露了我校日常管理工作中的一些不足,具體表現(xiàn)在:
1、科技創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展還有待完善,除了上交書(shū)畫(huà)作品及征文外,還應(yīng)該想辦法激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的熱情,形成學(xué)校“科技創(chuàng)新熱”。
2、開(kāi)展心理健康講座和心理健康咨詢(xún)還處在自發(fā)狀態(tài),沒(méi)有從制度上進(jìn)行保障。
3、資料收集還不夠及時(shí),不夠全面,不夠規(guī)范,導(dǎo)致后期整理花了大量的時(shí)間和精力。
在今后的工作中,我們將努力拾遺補(bǔ)缺,進(jìn)一步規(guī)范健全各項(xiàng)活動(dòng)的資料建設(shè),以資料反映學(xué)校管理的脈絡(luò),反映教師成長(zhǎng)的軌跡;進(jìn)一步做好壩頭中學(xué)的宣傳工作;進(jìn)一步加大力度改善辦學(xué)條件,爭(zhēng)取“兩手抓,兩手都要硬”。為壩頭中學(xué)全體師生營(yíng)造一個(gè)良好的、寬松的、和諧的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,為壩頭中學(xué)的生存和發(fā)展作出更大的努力。
篇十 2023年培訓(xùn)中心教學(xué)管理者述職報(bào)告1750字
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
很高興能和大家一起分享這次述職,不足之處請(qǐng)大家給與理解和糾正。
本人任現(xiàn)職以來(lái),以積極的態(tài)度,飽滿(mǎn)的熱情,求是的作風(fēng),創(chuàng)新的精神履行職責(zé),工作中不計(jì)得失,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,取得了較好的成績(jī)。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇于擔(dān)當(dāng),當(dāng)好團(tuán)隊(duì)的配合者和執(zhí)行者。
本人能夠認(rèn)真參加中心組織的各類(lèi)學(xué)習(xí),認(rèn)真閱讀管理類(lèi)書(shū)籍,深刻領(lǐng)會(huì)其的精神實(shí)質(zhì),并在工作中用文件精神規(guī)范自己的行為,用讀書(shū)知識(shí)充實(shí)自己,牢固樹(shù)立以教學(xué)為中心,教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)思想,工作中服從大局,服從領(lǐng)導(dǎo),樂(lè)于奉獻(xiàn),踏踏實(shí)實(shí)做好每一件簡(jiǎn)單的事、平凡的事,敢于堅(jiān)持原則,勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),善于聽(tīng)取不同意見(jiàn),努力做到用心把握,用心落實(shí),講求實(shí)效。
二、認(rèn)真履行職責(zé),做好常規(guī)教學(xué)管理,當(dāng)好教學(xué)的調(diào)度員和服務(wù)員。
學(xué)歷教育實(shí)行階段化與模塊化教學(xué)模式后,我們的教學(xué)管理的方式有了創(chuàng)新。在教學(xué)管理中把教學(xué)計(jì)劃、課程體系、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)實(shí)施等作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)整體控制,即按照專(zhuān)業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃,按照計(jì)劃優(yōu)化課程體系,按課程體系和學(xué)生狀況優(yōu)化教學(xué)大綱,要求教師嚴(yán)格按教學(xué)大綱確定教學(xué)內(nèi)容、選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)實(shí)施教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)。做到學(xué)歷教育每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱,每門(mén)課程上課前有經(jīng)過(guò)審批的授課進(jìn)度計(jì)劃,上課有教案,課后有輔導(dǎo),有考核,有評(píng)價(jià)。管理部門(mén)按照標(biāo)準(zhǔn)流程來(lái)管理教學(xué),質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)流程來(lái)監(jiān)督和約束教學(xué)過(guò)程,保證教學(xué)了實(shí)施走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,為高效課堂提供了保證。
重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目管理中,教務(wù)部堅(jiān)持“天天落實(shí)教學(xué)”、“周周教研說(shuō)課”、“月月聽(tīng)課評(píng)價(jià)”、“定期會(huì)議分享”“定期檢查反饋”等一系列管理舉措,形成一定的管理程序和習(xí)慣,及時(shí)科學(xué)的做好臨時(shí)課程的安排,確保教學(xué)工作正常有序開(kāi)展。
“天天落實(shí)教學(xué)”指的是每天上班的第一件事不是坐在辦公室,而是去教學(xué)樓,落實(shí)每個(gè)班的教師到位情況,設(shè)備狀態(tài),做到誰(shuí)在上課,上什么課清楚,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
“周周教研說(shuō)課”,指的是教務(wù)部每周利用教研活動(dòng)組織一位教師說(shuō)課,進(jìn)行定期的教學(xué)研究活動(dòng),總結(jié)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷研究解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
“月月聽(tīng)課評(píng)價(jià)”指的是每個(gè)月都深入課堂聽(tīng)課,實(shí)時(shí)了解課堂教學(xué)情況,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
“定期會(huì)議分享”指的是教務(wù)部定期召開(kāi)全體人員會(huì)議,實(shí)時(shí)傳達(dá)中心的精神,分享安全、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
“定期檢查反饋”指的是一月一次的常規(guī)教學(xué)檢查和每學(xué)年1到兩次的集中檢查,對(duì)教師的備、教、批、輔、考評(píng)情況進(jìn)行詳細(xì)的檢查,掌握教師的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)狀況。
三、自覺(jué)學(xué)習(xí),充實(shí)自我,當(dāng)好專(zhuān)業(yè)學(xué)科的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。
在實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)投入使用的新形勢(shì)下,如何把理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),是我們一直思索的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀,我撰寫(xiě)的《___》論文在《__教育》上發(fā)表,以此為思路,我負(fù)責(zé)成立了一體化教學(xué)模式課題組,對(duì)采油、采氣、地質(zhì)、井下作業(yè)等主體專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行了模塊化、一體化設(shè)計(jì),該課題已經(jīng)完成,有望在以后教學(xué)中實(shí)踐和推廣。
在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,我不斷跟進(jìn)采油采氣現(xiàn)場(chǎng)新工藝新技術(shù),承擔(dān)主編的集團(tuán)公司《__》經(jīng)過(guò)今年的反復(fù)修改、反復(fù)整合,從去年的40萬(wàn)字精簡(jiǎn)到20萬(wàn)字,成為一本能全面反映各油田新工藝新技術(shù),又通俗易懂的高技能人才培訓(xùn)教材,該教材已經(jīng)通過(guò)集團(tuán)公司人事部和石油出版社的審定。參與編寫(xiě)的集團(tuán)公司《___》也已通過(guò)人事部和出版社的審定。
有了編寫(xiě)高技能人才培訓(xùn)教程和前幾年負(fù)責(zé)高技能人才培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),最近我又寫(xiě)了論文《___》希望能對(duì)高技能人才的培訓(xùn)提供借鑒。
四、主動(dòng)承擔(dān),樂(lè)于奉獻(xiàn),當(dāng)好課堂教學(xué)的預(yù)備隊(duì)員。
積極承擔(dān)了轉(zhuǎn)崗班的采油、學(xué)歷班的采氣工程等教學(xué)任務(wù)完成學(xué)時(shí)150多個(gè),緩解了培訓(xùn)任務(wù)集中時(shí)期、教師不夠的局面。
五、不斷反思,改進(jìn)工作,努力做一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)管理者。
一年來(lái),雖然做了一些力所能及的工作,但反思自己的工作,總感覺(jué)還存在許多問(wèn)題和不足,工作的方式還不夠成熟,處事的技巧還比較欠缺,管理還不夠積極,溝通還不夠主動(dòng)等等,在今后的工作中,我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高綜合素質(zhì),繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)是做好每一件事,我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在各位老師的幫助下,我的工作會(huì)越做越好。
在此,我特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給與的指導(dǎo)和關(guān)懷, 謝謝各位老師的幫助和支持,謝謝大家!
篇十一 個(gè)人教學(xué)管理工作述職報(bào)告1300字
__年9月,我調(diào)到何家場(chǎng)小學(xué)工作,負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)管理工作和工會(huì)工作,迄今已經(jīng)快三年了。這三年里有過(guò)激情,也有過(guò)郁悶;有過(guò)成功的喜悅,也有過(guò)失意的心酸。無(wú)論如何,這三年都是充實(shí)的,有意義的。
當(dāng)初我是懷著誠(chéng)惶誠(chéng)恐的心情來(lái)到這所學(xué)校,一是我覺(jué)得自己的能力還無(wú)法勝任管理教學(xué)這一重任,二是何家場(chǎng)小學(xué)的教師我太熟悉了,我擔(dān)心我的工作會(huì)因?yàn)楸舜说氖煜ざ鵁o(wú)法順利開(kāi)展。終于我還是來(lái)了,硬著頭皮開(kāi)始我的新的工作。
(一)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和開(kāi)導(dǎo)下,我最先做的是轉(zhuǎn)變觀念,從一個(gè)普通教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)管理者,在很多方面都要調(diào)整自己的心態(tài),在開(kāi)始時(shí)我很不適應(yīng),也遇到棘手的事情,不過(guò)我還是用真誠(chéng)把事情處理的比較圓滿(mǎn)。我也從中受益不少,管理教學(xué)既不能對(duì)教師的意見(jiàn)言聽(tīng)計(jì)從,也不能高高在上,對(duì)教師的疾苦不聞不問(wèn)。在何家場(chǎng)小學(xué)這個(gè)偏僻、封閉的農(nóng)村小學(xué),人才的缺乏是做令人頭痛的事情,也是一切工作難以展開(kāi)的致命阻礙。如何解決這個(gè)問(wèn)題,我做了這些思考:管理者必須著眼于學(xué)校自身的實(shí)際情況,管理者必須放大眼睛發(fā)現(xiàn)這群教師里的佼佼者,然后給他們鼓勵(lì)和引導(dǎo),使他們逐漸從眾人中脫穎而出,成為榜樣,并且擔(dān)當(dāng)起學(xué)校骨干教師,引領(lǐng)大家從村小意識(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),把自己當(dāng)作主人,樹(shù)立校興我榮的集體榮譽(yù)感。一線教師的成長(zhǎng),一線教師的發(fā)展,以及一線教師的現(xiàn)身說(shuō)法或許更有說(shuō)服力?;谶@樣的思考,我迫不及待的組織成立了教學(xué)督查小組,入選的這些默默無(wú)聞的老師漸漸地顯現(xiàn)出他們的優(yōu)秀。其實(shí)有些老師一直這么優(yōu)秀,只是這個(gè)環(huán)境把他們的優(yōu)秀一點(diǎn)一點(diǎn)的蠶食。在這個(gè)疲軟懈怠的、缺乏生機(jī)與活力的學(xué)校,這樣的教師必定是學(xué)校的骨干,我要做的是給他們機(jī)會(huì)。事實(shí)證明,這些教師迅速的成長(zhǎng)起來(lái),有的甚至在全縣教師中也小有名氣,這在以前是想都不敢想的事情。因?yàn)橛羞@些老師的深度參與,因?yàn)橛羞@些老師的帶動(dòng),學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面取得了很不錯(cuò)的效果,兩年來(lái)教育局對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估都是名列全縣前茅。
(二)三年來(lái),在教學(xué)方面建立了許多常規(guī)管理制度,通過(guò)制度來(lái)促進(jìn)教師的發(fā)展,但也通過(guò)制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為。
通過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)教師的共同努力,學(xué)校的課堂常規(guī)有了明顯改善,學(xué)校的教學(xué)秩序有條理了,社區(qū)的群眾滿(mǎn)意了。早晨的校園充滿(mǎn)瑯瑯書(shū)聲,特別是這學(xué)期,雖然取消了早讀的鈴聲,但是學(xué)生都能進(jìn)入教室認(rèn)真早讀,這些都是我們的一些制度已經(jīng)深入人心,教師們都能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)嚴(yán)格落實(shí)了。當(dāng)一項(xiàng)制度從宣布之日起它一定會(huì)經(jīng)歷一個(gè)逐步落實(shí)的過(guò)程,到最后成為一種習(xí)慣,成為一種必然,就證明了制度的正確性,同時(shí)也證明了教師對(duì)工作的理解和支持,也證明了教師素質(zhì)的提高。和諧校園的從早晨開(kāi)始,也充分證明了教師的管理到位。同時(shí)教導(dǎo)處對(duì)教師的各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行細(xì)致的評(píng)比,評(píng)選出每項(xiàng)工作的優(yōu)秀者,比如:備課認(rèn)真的、教師工作手冊(cè)填寫(xiě)規(guī)范的、輔導(dǎo)學(xué)生落實(shí)的、批改作業(yè)規(guī)范的、課堂常規(guī)好的……通過(guò)評(píng)比,肯定了教師在某方面的成績(jī),也促進(jìn)教師在其他方面努力,今后我將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)每一位教師的閃光點(diǎn),放大教師的優(yōu)勢(shì),是每一位教師發(fā)揮出最大的潛力,共同改善學(xué)校的現(xiàn)狀。
篇十二 教務(wù)處教育教學(xué)管理工作述職報(bào)告4850字
原創(chuàng): 梁紅杰 高中通用技術(shù)名師工作室
2023年我主要負(fù)責(zé)學(xué)校教務(wù)處工作、2023級(jí)高中學(xué)生管理工作和高一通用技術(shù)教學(xué)工作,為了做好教育教學(xué)管理工作,首先不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),運(yùn)用正確的價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的行為;其次不斷提升全局視野,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育教學(xué)資源;第三抓好重點(diǎn)工作,注重有形成果和標(biāo)志性成果的生成。
一、注重自我學(xué)習(xí),不斷拓寬視野,運(yùn)用新思想新理念指導(dǎo)教學(xué)管理工作。
本年度首先加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了十九大及___系列重要講話(huà),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育平臺(tái),學(xué)習(xí)了“新黨章對(duì)黨員的要求”、“‘一帶一路’與中國(guó)跨越式發(fā)展”、“基層管理中的溝通與協(xié)調(diào)”、“省政府工作報(bào)告解讀”等90課時(shí)的內(nèi)容,光榮加入了____。其次有選擇性地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),參加了在鄭東新區(qū)康平路小學(xué)舉行的“領(lǐng)略大咖風(fēng)采,品味創(chuàng)客魅力”培訓(xùn)會(huì),與全國(guó)創(chuàng)客導(dǎo)師吳俊杰溝通交流,參加了在鄭州中學(xué)舉行的民辦中小學(xué)內(nèi)涵提升交流會(huì)和在鄭開(kāi)區(qū)舉行的鄭州市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)審會(huì),參加了2023中招-2023高考鄭州市高中增值評(píng)價(jià)分析及教學(xué)建議培訓(xùn)會(huì),主持并參加了在滎陽(yáng)舉行的鄭州市青少年人工智能及技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)展示培訓(xùn)活動(dòng),在鄭州會(huì)展中心舉行的國(guó)際教育裝備博覽會(huì),在嵩山飯店舉行的《新修訂普通高中課程方案》省級(jí)骨干培訓(xùn)班,參加了在武漢舉行的全國(guó)教導(dǎo)主任研討會(huì),在重慶舉行的全國(guó)普通高中通用技術(shù)修訂課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)展示與研討峰會(huì),并在大會(huì)上進(jìn)行了交流分享發(fā)言,參加了在珠海舉行的中國(guó)第四屆教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì),本人參與的課題成果“基于國(guó)家課程的‘行知行創(chuàng)客教育’課程實(shí)踐研究”在博覽會(huì)上進(jìn)行了展出,參加了在北京舉行的“未來(lái)學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”課題研討會(huì)等,2023年是充實(shí)的一年,也是業(yè)務(wù)能力快速提升的`一年,如果說(shuō)培訓(xùn)就是福利,2023年我的收獲是豐碩的。學(xué)習(xí)的目的在于學(xué)以致用,一年來(lái)根據(jù)外出學(xué)習(xí)感悟和心得,提前思考謀劃下一階段工作,比如關(guān)于高職高專(zhuān)單招錄取規(guī)則研究,新高考走班選課研究,運(yùn)用增值評(píng)價(jià)進(jìn)行成績(jī)分析研究,學(xué)生生涯教育研究等。
二、發(fā)揮處室作用,實(shí)施精細(xì)化管理,不斷提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
教務(wù)處工作千頭萬(wàn)緒,在保證日常工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)情況下,抓好重點(diǎn)工作,兼顧臨時(shí)中心工作,定向突破難點(diǎn)工作,做好對(duì)員工的培養(yǎng)和指導(dǎo),形成了一批標(biāo)志性成果。
1.處室管理規(guī)范化。實(shí)行樓區(qū)管理后,處室功能不同程度有所弱化,為了使教務(wù)管理正常運(yùn)轉(zhuǎn),我對(duì)涉及全校的教務(wù)工作進(jìn)行了跨樓區(qū)分配,保證管理人員的固定,避免人員變動(dòng)銜接不好對(duì)工作的影響。如各年級(jí)期末試卷報(bào)銷(xiāo)統(tǒng)一由王琳丹負(fù)責(zé),高中學(xué)籍、課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)系統(tǒng)由王文莉總負(fù)責(zé),基礎(chǔ)報(bào)表統(tǒng)計(jì)由張芳芳負(fù)責(zé),課時(shí)統(tǒng)計(jì)由蔡麗虹、耿茜茜負(fù)責(zé),教材征定由楊義負(fù)責(zé)等。對(duì)一些工作流程進(jìn)行優(yōu)化,對(duì)教學(xué)檔案材料進(jìn)行及時(shí)歸檔,對(duì)一些專(zhuān)題工作進(jìn)行及時(shí)總結(jié),對(duì)一些習(xí)以為常的工作進(jìn)行創(chuàng)新。如設(shè)計(jì)印制了帶有學(xué)校logo的觀評(píng)課記錄本,改革了教學(xué)競(jìng)賽決賽評(píng)比形式,設(shè)置了備課組長(zhǎng)崗位津貼,為體育教師發(fā)放服裝補(bǔ)助,申請(qǐng)建設(shè)了高清錄播教室等。
2.教師培訓(xùn)精準(zhǔn)化。本年度除了常規(guī)的寒暑假培訓(xùn),平均每個(gè)月又安排了一次培訓(xùn),培訓(xùn)形式也由原來(lái)的綜合性講座,改為名師公開(kāi)課、課例研討和專(zhuān)題講座,為了提高培訓(xùn)效果,下半年將培訓(xùn)深入到教研組,針對(duì)性更強(qiáng)、指導(dǎo)性更強(qiáng)。即使渾身是鐵也打不了幾顆釘,為了更好發(fā)揮名師引領(lǐng)作用,除了做好自我業(yè)務(wù)提升樹(shù)好標(biāo)桿外,我還利用自己的人脈資源,邀請(qǐng)了近13位省市級(jí)名師來(lái)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和公開(kāi)示范課,他們有全國(guó)基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人英語(yǔ)名師孟江濤、國(guó)家級(jí)骨干教師歷史名師李鳳軍、華中師范大學(xué)考試研究院特聘研究員語(yǔ)文名師熊紀(jì)濤、全國(guó)知名教育專(zhuān)家涂俊禮、“高考戰(zhàn)神”化學(xué)名師梁國(guó)順、鄭州師范學(xué)院語(yǔ)委辦主任杜慧敏、國(guó)家認(rèn)證形象管理師柳娟、河南省優(yōu)秀班主任張建濤等。在程校長(zhǎng)的大力支持下,我還主動(dòng)和相關(guān)部門(mén)聯(lián)系,爭(zhēng)取讓語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、美術(shù)、心理健康等7位學(xué)科骨干教師,到陜西師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、湖北美術(shù)學(xué)院、北師大珠海分校等院校,參加了全市骨干教師學(xué)科培訓(xùn),協(xié)調(diào)7位老師免費(fèi)參加了在新密等地舉行的人工智能專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、數(shù)學(xué)建模專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)。
3.師德教育常態(tài)化。良好的師德師風(fēng)是一所有魅力學(xué)校的靈魂,學(xué)期初與所有教職工簽訂了“教師職業(yè)道德承諾書(shū)”,四月和十月份,學(xué)校分別開(kāi)展了“不忘初心立德樹(shù)人”為主題的師德征文、演講和案例征集活動(dòng),和“爭(zhēng)做李芳式的好老師”主題征文活動(dòng),馬星等老師提交的征文,情真意切、文筆流暢,劉二果撰寫(xiě)的師德案例,內(nèi)容真實(shí)、事例感人,任冠國(guó)、趙紅杰、程婧、崔靖煜、王輝輝的征文分別榮獲學(xué)院師德主題征文一二三等獎(jiǎng)。6月3日舉行了“不忘初心 立德樹(shù)人”師德演講比賽初賽,11月份組織開(kāi)展了“向李芳老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗誦比賽”初賽,毛琳琳代表學(xué)校參加鄭州市比賽,榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。11月16日舉行了“經(jīng)典照亮人生”誦讀初賽,最終學(xué)生組高二10班的安民樂(lè)、張孟麗的作品《青春中國(guó)》獲市級(jí)一等獎(jiǎng),教師組王和平、王珂老師的作品《青衣》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。當(dāng)然,對(duì)于有違師德的行為,教務(wù)處采取了零容忍的態(tài)度,在多次談話(huà)、教育無(wú)果的情況下,分別在上下學(xué)期中間對(duì)一位英語(yǔ)和數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了解聘,對(duì)其他老師也分別采取了扣發(fā)績(jī)效工資、誡勉談話(huà)、調(diào)整崗位等處理。
4.校本教研精細(xì)化。本年度各教研組共舉行公開(kāi)課、觀摩課、匯報(bào)課等三百余節(jié),參加各類(lèi)研討會(huì)、教研會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等幾千人次,教師業(yè)務(wù)能力大大提高;堅(jiān)持每月總結(jié)教研活動(dòng),檢查組長(zhǎng)聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)開(kāi)展情況等,通過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)了典型找到了不足;開(kāi)展的主要教研活動(dòng)有:語(yǔ)文組完成了《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的收稿和高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的審稿工作;政史地組繼續(xù)開(kāi)展“我為兩會(huì)寫(xiě)微議案”活動(dòng),學(xué)生參與積極性高、參與面廣,對(duì)進(jìn)行起到了很好的時(shí)政教育和愛(ài)國(guó)主義教育;理化生組組織老師積極參與了鄭州市實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、中小學(xué)科技創(chuàng)新小制作小發(fā)明評(píng)比、優(yōu)秀自制教具評(píng)比、河南省中小學(xué)科技體育競(jìng)賽等活動(dòng);體育組組織開(kāi)展了三人制籃球賽等活動(dòng)。下半年,各備課組實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人、定次數(shù)的常態(tài)化集體備課活動(dòng),借鑒精英中學(xué)評(píng)課表,開(kāi)展精細(xì)化教研活動(dòng)。
三、做好科學(xué)謀劃,堅(jiān)持最高標(biāo)準(zhǔn),打造標(biāo)志化教育教學(xué)成果。
干工作做事件要想五年、看三年、干好當(dāng)下一兩年,要堅(jiān)持提前謀劃,前瞻思考,要堅(jiān)持最高標(biāo)準(zhǔn),調(diào)高目標(biāo),要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步的基礎(chǔ)上,注意有形成果的積累和標(biāo)志化成果的打造。
1.提前謀劃,做好語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作。為了做好此項(xiàng)工作,我認(rèn)真研究了創(chuàng)建文件,按步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展了“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建啟動(dòng)會(huì)”“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建推進(jìn)會(huì)”,提前打報(bào)告制作宣傳板面和標(biāo)語(yǔ),暑假安排鄭州師院語(yǔ)委辦主任來(lái)為我校全體教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn),精心準(zhǔn)備迎檢檔案等,通過(guò)一系列精心準(zhǔn)備,我校在迎檢驗(yàn)收會(huì)上受到評(píng)審專(zhuān)家高度評(píng)價(jià)。
2.聚焦問(wèn)題,召開(kāi)班主任專(zhuān)題例會(huì)。當(dāng)對(duì)常規(guī)工作習(xí)以為常時(shí),(管理范文網(wǎng)www.1566.cn)工作往往缺乏創(chuàng)新和動(dòng)力,也容易出現(xiàn)高原現(xiàn)象。對(duì)于我負(fù)責(zé)的樓區(qū)工作,上半年,高一年級(jí)以聚焦問(wèn)題為突破口,利用周一晚上班主任例會(huì)時(shí)間,針對(duì)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,召開(kāi)了有針對(duì)性的專(zhuān)題研討會(huì)、分析會(huì),主要內(nèi)容有:學(xué)情分析分、提質(zhì)增效研討會(huì)、班級(jí)案例評(píng)析會(huì)、學(xué)生矛盾排查分析會(huì)、專(zhuān)業(yè)定向協(xié)調(diào)會(huì)等,通過(guò)專(zhuān)題會(huì)提高了工作效率,有效解決了工作中的問(wèn)題,有力地促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展。下半年,圍繞學(xué)業(yè)水平考試,召開(kāi)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)、學(xué)業(yè)水平考試動(dòng)員會(huì)等。
3.加強(qiáng)訓(xùn)練,堅(jiān)持利用中午和晚上時(shí)間開(kāi)展測(cè)試。為加強(qiáng)教學(xué)組織與管理,分層次開(kāi)展教育教學(xué),上半年高一把中午錯(cuò)時(shí)放學(xué)后的半小時(shí)充分利用,開(kāi)學(xué)第一周進(jìn)行安排布置,并聯(lián)系會(huì)課公司設(shè)計(jì)答題卡,利用信息化管理平臺(tái)進(jìn)行試卷評(píng)析,平均兩周對(duì)所有學(xué)科測(cè)試一遍,通過(guò)每天的午測(cè),端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立了良好學(xué)風(fēng),提升了應(yīng)試技能。下半年,高二年級(jí)從11月下旬開(kāi)始,利用晚自習(xí)時(shí)間開(kāi)展學(xué)業(yè)水平考試模擬測(cè)試。
4.居安思危,開(kāi)展地震逃生疏散演練。為紀(jì)念汶川地震十周年,提升廣大師生地震逃生意識(shí),掌握地震逃生技能,5月8日下午第三節(jié)三號(hào)樓高一高二a部27個(gè)班級(jí),組織開(kāi)展了一次地震逃生疏散演練。演練前樓區(qū)制定了地震逃生疏散工作方案,專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了疏散演練協(xié)調(diào)會(huì),指定了各班級(jí)及任課教師疏散路線,5月8日下午16:25,隨著急促的警報(bào)聲,樓上的師生快速、有序地到達(dá)疏散場(chǎng)地,然后各班級(jí)分別匯報(bào)了應(yīng)到實(shí)到人數(shù),最后對(duì)疏散演練進(jìn)行了總結(jié)。
5.家校聯(lián)合,組織召開(kāi)年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。為提升教育合力,加強(qiáng)家校溝通,5月11日下午高一年級(jí)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)分兩個(gè)階段,一是集中會(huì)議,由我向家長(zhǎng)匯報(bào)了半學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作,介紹了文理分科、專(zhuān)業(yè)定向方面的基本原則,二是分班召開(kāi),由班主任向家長(zhǎng)介紹了期中考試情況,以及專(zhuān)業(yè)定向的具體安排。11月23日下午高二年級(jí)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),本次會(huì)議劉校長(zhǎng)重點(diǎn)講了家校配合以及如何實(shí)施家庭教育,我主講了學(xué)業(yè)水平考試的意義及安排。兩次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)到會(huì)比較齊,會(huì)場(chǎng)秩序比較好,達(dá)到了預(yù)期效果。
6.走出課堂,開(kāi)展優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力”為基本目標(biāo),以各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作為學(xué)習(xí)載體,以學(xué)生采用研究性學(xué)習(xí)方式開(kāi)展研究的一門(mén)課程。上學(xué)期期末學(xué)校擬定了“關(guān)于開(kāi)展優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比的通知”,四月中旬年級(jí)開(kāi)展了優(yōu)秀成果評(píng)定,共評(píng)出15份優(yōu)秀成果,在升旗儀式上頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)品。通過(guò)優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)選,有效提升了課程目標(biāo),促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提升。
四、取得的成績(jī)
1.高中部再次獲得鄭州市普通高中教學(xué)創(chuàng)新先進(jìn)單位;
2.我參與的課題《基于國(guó)家課程的“行知行創(chuàng)客教育課程”實(shí)踐研究》,獲得第二屆國(guó)家基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
3.在2023年河南省中小學(xué)科技體育競(jìng)賽中,高中學(xué)生楊睿、王冠博、方福臻、王一帆等獲得第三名,劉錦豪、宋露、王文杰、趙飛、葛燕菲等獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
4.在鄭州市實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,高中生物老師董晶晶、高中物理老師李玉杰獲得鄭州市二等獎(jiǎng),高中播音老師程婧、高中生物老師焦瀏、初中物理老師李孟麗榮獲鄭州市三等獎(jiǎng)。
5.在中小學(xué)科技創(chuàng)新小制作小發(fā)明評(píng)比活動(dòng)中,高中學(xué)生騰錦鵬、夏臣金、邵盼盼獲得一等獎(jiǎng),學(xué)生侯春燕獲得二等獎(jiǎng),董晶晶、蔣文明老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師;
6.李衛(wèi)杰、楊子川、張聰聰三位老師完成的自制教具“一種探究浮力實(shí)驗(yàn)的教具”,獲得了鄭州市優(yōu)秀自制教具一等獎(jiǎng),獲得了第十六屆河南省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀自制教具三等獎(jiǎng)。
7.在2023年“我為兩會(huì)寫(xiě)微議案”活動(dòng)中,王俊霞、趙睿睿榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,學(xué)生賀香兒、楊佳輝、王寶、謝培佩、閻云龍、楊瓊涵、張楨煒等被評(píng)為“省會(huì)優(yōu)秀場(chǎng)外小代表”,附中再次榮獲“優(yōu)秀組織學(xué)?!?。
8.高中英語(yǔ)老師郝惠軍獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng);程婧、王娜老師分別承擔(dān)了市區(qū)教學(xué)觀摩任務(wù),獲得鄭州市觀摩示范課證書(shū);韓李、何慰玲被評(píng)為鄭州市師德先進(jìn)個(gè)人;陳瑤、董晶晶老師獲得鄭州市2023-2023學(xué)年普通中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人。
五、存在不足及今后工作思路。
1.集體備課雖然比上學(xué)期有較大進(jìn)步,但還不夠系統(tǒng),存在備課時(shí)間短,備課內(nèi)容不豐富等問(wèn)題,需加強(qiáng)對(duì)集體備課的指導(dǎo),加大檢查督導(dǎo)力度,明確制度,制定流程,做出實(shí)效。建立集體備課室,為老師集體備課提供方便。
2.私自調(diào)課、遲到、不參加教研會(huì)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,師德建設(shè)需要常抓不懈。通過(guò)觀看相關(guān)教育意義的電影、專(zhuān)家講座、教師交流沙龍等多種形式,加強(qiáng)師德培訓(xùn)。
3.年青教師多,教師業(yè)務(wù)能力急需提升。做好教師培訓(xùn)工作,結(jié)合省市級(jí)多種活動(dòng)評(píng)比的平臺(tái),以項(xiàng)目帶動(dòng)的方式,做好項(xiàng)目的遴選和指導(dǎo),抓好一個(gè)項(xiàng)目培養(yǎng)一批老師,如作業(yè)設(shè)計(jì)比賽、校本課程評(píng)比、研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比、網(wǎng)上作文大賽、經(jīng)典誦讀大賽等。開(kāi)展優(yōu)秀培訓(xùn)心得評(píng)比,讓培訓(xùn)效果入腦入心。
4.需要進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理、樓區(qū)管理各流程,需要進(jìn)一步完善規(guī)章制度,讓流程管事,制度管人。
5.進(jìn)一步抓好標(biāo)志性成果建設(shè),在綜合素質(zhì)評(píng)定、研究性學(xué)習(xí)、品牌學(xué)生打造等方面要形成有效成果。
6.要做好重點(diǎn)工作的研究與推進(jìn),如新高考改革、集體備課、教師考核、教師管理等。
2023年1月6日星期日
篇十三 小學(xué)部教學(xué)管理述職述廉報(bào)告1550字
2017小學(xué)部教學(xué)管理述職述廉報(bào)告
回顧即將過(guò)去的2023年,我認(rèn)真分管小學(xué)部教學(xué)管理工作和學(xué)校關(guān)工委、退教協(xié)工作。今日借此機(jī)會(huì),剖析自己工作的得失,希望在今后的日子里能與各位一起同舟共濟(jì)、攜手并進(jìn)。
一、不斷學(xué)習(xí),提升素養(yǎng)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力掌握教育工作規(guī)律;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,面向一線。積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),參加了全國(guó)信息化工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),了解了當(dāng)今教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀;在江南大學(xué)參加了為期一周的江蘇省農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn);在無(wú)錫市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目中,到上海平南小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)一周;完成了2017校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)任務(wù);參加了江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽校長(zhǎng)論壇,在論壇上介紹了學(xué)校體育工作的開(kāi)展情況。在學(xué)習(xí)中不斷完善自我,夯實(shí)了業(yè)務(wù)功底,提升了理論素養(yǎng),有論文在雜志上發(fā)表。
二、努力履職,做好工作。
教學(xué)工作是學(xué)樣的中心工作,教學(xué)條線圍繞學(xué)校提出的“學(xué)的.課堂”為目標(biāo)制訂計(jì)劃,組織教研,開(kāi)展活動(dòng)。
1、緊抓常規(guī)不松懈。
各學(xué)科圍繞期初制定的校本教研課題方案,正常開(kāi)展各學(xué)科組和備課組的教學(xué)研究活動(dòng)。每月的常規(guī)努力從常規(guī)中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型,把“檢查”變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)”,努力把教師備課、反思檢查和學(xué)生作業(yè)情況檢查落到實(shí)處,有問(wèn)題及時(shí)反饋,整改到位。
2、學(xué)科教研求實(shí)效。
(1)期初各學(xué)科組制定計(jì)劃的同時(shí)確定了各自的校本教研主題:語(yǔ)文:“以學(xué)定教少教多學(xué)”;數(shù)學(xué):“新舊教材的比較與探索”;英語(yǔ):“英語(yǔ)復(fù)習(xí)課有效性之板塊整合”;藝科:“讓學(xué)生在多彩實(shí)踐中陶冶情操、張揚(yáng)個(gè)性”;體育: “棒球校本課程的開(kāi)發(fā)”。
(2)開(kāi)學(xué)初各備課組制定計(jì)劃的同時(shí)確定了本學(xué)期重點(diǎn)研討課例:語(yǔ)文:低年級(jí)寫(xiě)話(huà)課、中高年級(jí)說(shuō)理類(lèi)課文;數(shù)學(xué):計(jì)算題方面的比較與探索;英語(yǔ):復(fù)習(xí)課;體育:棒球課;音樂(lè):識(shí)譜教學(xué);美術(shù):線造型;科學(xué):實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)
(3)結(jié)合各學(xué)科的研究主題和備課組重點(diǎn)研討課例,面向不同層次的教師,分層、分類(lèi)、分批組織課堂教學(xué)研討活動(dòng),形成了濃郁的學(xué)科研討氛圍,具體安排如下幾類(lèi)教研課:名特優(yōu)教師講座課;備課組開(kāi)放日課;青年教師每周一課;新教師成長(zhǎng)課;常規(guī)抽查隨堂課。
(4)校本教研形式有所改變,教研活動(dòng)質(zhì)量日益提高。
數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科組與劉潭實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行二校聯(lián)合教研活動(dòng)。英語(yǔ)組邀請(qǐng)市英語(yǔ)教研員萬(wàn)老師來(lái)校指導(dǎo),承擔(dān)了區(qū)高年級(jí)教材教法研討活動(dòng)。體育組邀請(qǐng)市體育教研員黃老師來(lái)校指導(dǎo)青年教師參加省基本功比賽。語(yǔ)文組邀請(qǐng)區(qū)語(yǔ)文教研員閔慧來(lái)校上教學(xué)示范課,組織老師們認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)。開(kāi)展了“學(xué)的課堂”展示研討活動(dòng),使我校教師在學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)技能、理論素養(yǎng)等方面都有了很大的提升。
(5)學(xué)科活動(dòng)開(kāi)展豐富多采。語(yǔ)文學(xué)科的“經(jīng)典誦讀”、“讀書(shū)卡”設(shè)計(jì);數(shù)學(xué)學(xué)科的“我們愛(ài)數(shù)學(xué)” 的系列活動(dòng);英語(yǔ)學(xué)科的節(jié)日類(lèi)系列活動(dòng)。
本學(xué)年我校張?jiān)?、戈潔、陳純老師先后承?dān)了區(qū)級(jí)教材教法研討課。湯軍老師在江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽中榮獲三等獎(jiǎng);王勇燕老師被評(píng)為無(wú)錫市小教語(yǔ)文學(xué)科第七批教學(xué)能手;陳純?cè)趨^(qū)小學(xué)英語(yǔ)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。
三、以身作則,率先垂范
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。我能根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),動(dòng)之以情,曉之以理,調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取性,形成良好的學(xué)風(fēng)。平時(shí)我通過(guò)電話(huà)、短信、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育輔導(dǎo),不僅溝通信息還使關(guān)系相處融洽。因此我所帶孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性都很高,學(xué)業(yè)取得了較大的進(jìn)步。
四、從嚴(yán)要求,廉潔自律
強(qiáng)化宗旨觀念,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定,廉潔自律,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),用制度規(guī)范自己的行為。嚴(yán)格要求自己,增強(qiáng)“自重、自省、自警、自律”的意識(shí),當(dāng)好人民的公仆。
一份耕耘,一份收獲。一年來(lái)我們風(fēng)雨同舟,在新的學(xué)年里,讓我們一如既往,再接再厲,求真務(wù)實(shí),打造新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
篇十四 教學(xué)規(guī)范管理自查自糾報(bào)告1150字
我校各項(xiàng)教育收費(fèi)在學(xué)校工作中是一項(xiàng)非常重要的工作,是搞好學(xué)校教育教學(xué)工作、改善辦學(xué)條件、校容校貌的有力保障。學(xué)校教育收費(fèi)的開(kāi)展是否能做到合理、合規(guī)、合法,將有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上,使學(xué)校得到發(fā)展,關(guān)建在于學(xué)校對(duì)教育收費(fèi)的管理以及對(duì)各項(xiàng)收費(fèi)制度的執(zhí)行力度。因此,我校歷來(lái)對(duì)教育收費(fèi)的管理都非常嚴(yán)格,
將教育收費(fèi)抓好抓實(shí),在教育收費(fèi)的開(kāi)展中,做了大量的工作,取得了一定的成績(jī),但也存在著不足。為此,根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展__年全區(qū)治理教育亂收費(fèi)規(guī)范教育收費(fèi)工作專(zhuān)項(xiàng)檢查的通知》,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)將我校教育收費(fèi)的開(kāi)展情況自查自糾如下:
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保專(zhuān)項(xiàng)檢查的管理力度
為了這次教育收費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)檢查的檢查力度,使教育收費(fèi)作的開(kāi)展做到合理、合規(guī)、合法,通過(guò)自查自糾,查找收費(fèi)工作開(kāi)展中存在的不足和問(wèn)題,以便在下一步將收費(fèi)工作做得更好,成立了學(xué)校收費(fèi)工作自查自糾工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng):__
副組長(zhǎng):__
成 員:__
具體事務(wù)由__負(fù)責(zé)。
二、教育收費(fèi)的開(kāi)展及自查情況
1、制度建設(shè)
制定有財(cái)務(wù)室工作管理制度、收費(fèi)經(jīng)辦人員工作職責(zé)、出納人員工作職責(zé)、記賬人員工作職責(zé)、嚴(yán)格按國(guó)家收費(fèi)法律法規(guī)搞好收費(fèi)管理工作。
2、收費(fèi)情況
制定規(guī)范學(xué)校服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)的相關(guān)制度措施情況,我校及下屬的村校和幼兒園無(wú)任何違反自愿和非營(yíng)利原則,強(qiáng)制收取服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)從中牟利情況。
(1)__年秋學(xué)期開(kāi)學(xué)注冊(cè)收費(fèi)項(xiàng)目有學(xué)前班收費(fèi),其中中心校學(xué)費(fèi)207元,課本、練習(xí)冊(cè)66元,合計(jì):273元。村校學(xué)費(fèi)135元,課本、練習(xí)冊(cè)66元,合計(jì):201元。收費(fèi)前曾向?qū)W生家長(zhǎng)公示,家長(zhǎng)無(wú)異議。
(2)住宿生每人每天伙食費(fèi)為8元/生,收費(fèi)前曾向?qū)W生家長(zhǎng)公示,家長(zhǎng)無(wú)異議。
(3)教材、教輔資料征訂堅(jiān)持“一個(gè)渠道、一個(gè)目錄”的原則,即堅(jiān)持向縣新華書(shū)店征訂,堅(jiān)持按上級(jí)部門(mén)審核通過(guò)的目錄范圍內(nèi)進(jìn)行征訂。教輔資料按家長(zhǎng)自愿的原則征訂,無(wú)硬性要求。學(xué)校規(guī)范教輔材料使用和管理,制定相關(guān)管理辦法,不準(zhǔn)集體或個(gè)人私自購(gòu)買(mǎi)教輔材料。
3、校服征訂
學(xué)??紤]學(xué)生在校統(tǒng)一著裝校服,這是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的需要,是學(xué)校管理和促進(jìn)養(yǎng)成教育的需要,是促進(jìn)學(xué)生身心健康的需要,因此向家長(zhǎng)征求意見(jiàn),本著家長(zhǎng)自愿的原則征訂,無(wú)硬性要求。
4、兩免一補(bǔ),學(xué)校嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行“兩免一補(bǔ)”工作,無(wú)違規(guī)行為。
5、收費(fèi)公示
我校在每學(xué)期收費(fèi)工作開(kāi)展的過(guò)程中都及時(shí)利用櫥窗展板向廣大學(xué)生和家長(zhǎng)公示收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),并建立舉報(bào)箱,接受廣大師生及家長(zhǎng)的監(jiān)督。
三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
雖學(xué)校在收費(fèi)工作中做了大量的工作,取得了一定的成效,難免在教育收費(fèi)的開(kāi)展中存在一些不足,主要表現(xiàn)在學(xué)校制度建設(shè)還不太完善,有些收費(fèi)工作條例需要從新制定和改進(jìn)等。今后,學(xué)校嚴(yán)格管理教育收費(fèi)工作,將教育收費(fèi)抓好抓實(shí),使學(xué)校教育收費(fèi)工作能做到合理、合規(guī)、合法。
篇十五 教育教學(xué)常規(guī)管理自查報(bào)告1350字
教育教學(xué)的常規(guī)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要持之以恒,從細(xì)節(jié)著手,規(guī)范各個(gè)環(huán)節(jié),只有這樣,才能取得成果。近年來(lái)我校逐步加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作,取得了一定的成效,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)管理
1、我校嚴(yán)格按照“調(diào)整后的基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時(shí)安排”的要求,開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程,充分考慮教師的能力、特長(zhǎng),適當(dāng)?shù)陌才湃谓炭颇?。每學(xué)期在正式上課前2天就排好新課程總表和教師分課表。并要求教師在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)上交切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,在計(jì)劃中要詳細(xì)分析學(xué)生的上學(xué)期成績(jī)和后進(jìn)生的情況,并附有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。
2、學(xué)校制定了《鹿木鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)基本要求》。對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和評(píng)價(jià)做了明確的規(guī)定。要求教師備課必須對(duì)照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),既備書(shū)又備人。每學(xué)期組織2次的教學(xué)常規(guī)檢查,檢查由教導(dǎo)處組織,各教研組長(zhǎng)參與,對(duì)檢查的結(jié)果做了詳細(xì)的評(píng)價(jià),并且在檢查后向每位教師做具體的反饋。
3、每學(xué)期學(xué)校組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),考試過(guò)后,由各教研組組織對(duì)各年級(jí)各科成績(jī)進(jìn)行具體的分析,并填好成績(jī)分析表,注明班級(jí)中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的具體措施。
4、學(xué)校統(tǒng)一征訂了各年級(jí)綜合實(shí)踐的相關(guān)教材,各年級(jí)制定好了學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,能定時(shí)的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。充分利用學(xué)校的勞動(dòng)基地,分批組織學(xué)生學(xué)習(xí)番薯、毛豆等常見(jiàn)農(nóng)作物的播種技巧。
二、教科研管理
學(xué)校建立了教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)制度,教師積極參加繼續(xù)教育。教研制度健全,各教研組每學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)制定好教研計(jì)劃,并能按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),活動(dòng)后材料能及時(shí)歸檔,并能做到活動(dòng)有主題、有記錄。各教研組根據(jù)教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,確定相關(guān)的課題,能積極的開(kāi)展教科研活動(dòng)。本學(xué)期我校共有6項(xiàng)課題獲得瑞安市立項(xiàng),基本形成人人參課題研究的良好科研氛圍?!堵鼓距l(xiāng)學(xué)校教師聽(tīng)評(píng)課制度》詳細(xì)規(guī)定了教師聽(tīng)評(píng)課的相關(guān)要求,學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放評(píng)課稿,聽(tīng)課后能做到有具體的評(píng)課記錄。
三、德體衛(wèi)藝管理
重視德育制度建設(shè)和德育隊(duì)伍建設(shè),建立了各類(lèi)安全活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,制定了新的班主任考核制度,完善了班主任例會(huì)制度。堅(jiān)持以活動(dòng)為載體,將德育貫徹于活動(dòng)之中,舉行了給類(lèi)文化活動(dòng)節(jié),豐富了學(xué)生的校園文化生活。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的心理健康教育,我校正在積極籌備建立學(xué)生心理咨詢(xún)室,已選派5位教師參加心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)。
四、檔案管理
近年來(lái)學(xué)校加強(qiáng)教育、教學(xué)、教研檔案的定期收集和管理。各科室能將活動(dòng)的相關(guān)材料定期做好歸檔,并建立統(tǒng)一的歸檔方案,附有檔案目錄。學(xué)校要求每班都要建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè),由班主任具體負(fù)責(zé),每學(xué)期期末進(jìn)行成長(zhǎng)檔案歸擋。本學(xué)期我校還利用了學(xué)校的服務(wù)器建立了電子檔案,各類(lèi)活動(dòng)的照片、相關(guān)材料能分類(lèi)有序的上傳到服務(wù)器。
五、學(xué)校特色
我校開(kāi)展了豐富多彩的各類(lèi)校園文化活動(dòng),近一年來(lái)我校陸續(xù)開(kāi)展了“首屆藝術(shù)節(jié)”、“首屆科技節(jié)”、“首屆體育節(jié)”“首屆讀書(shū)節(jié)”等活動(dòng)。學(xué)生參與的積極性非常高,并且建立相關(guān)制度,保證各種活動(dòng)每年能持續(xù)的開(kāi)展,形成良好的校園文化氛圍。
六、存在的問(wèn)題
1、個(gè)別教師參與學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)的積極性不高。
2、學(xué)生好沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)慣。
3、學(xué)校制定了績(jī)效考核制度的討論稿,但還有待加強(qiáng)和完善。