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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況報(bào)告5篇

發(fā)布時(shí)間:2022-11-22 11:57:03 查看人數(shù):20

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況報(bào)告

篇一 2023年小學(xué)三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告范文

本報(bào)告通過對(duì)本校三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析研究,發(fā)現(xiàn)造成三年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)中存在的問題及產(chǎn)生問題的根源,對(duì)今后數(shù)學(xué)學(xué)科潛能生的幫扶策略研究有很大的指導(dǎo)意義。 現(xiàn)把調(diào)查情況報(bào)告如下。

一、調(diào)查實(shí)施

(一)調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查問卷13道題目

(二)調(diào)查方法

調(diào)查方式是問卷調(diào)查形式以班級(jí)為單位抽19名學(xué)生進(jìn)行不記名問卷調(diào)查。

(三)調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查對(duì)象是xx鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)部分學(xué)生19人共27人。

(四)調(diào)查步驟

10月12日問卷調(diào)查

10月13日統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查結(jié)果

10月14-24 日深入研究撰寫調(diào)查報(bào)告

二、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查共發(fā)出19份問卷,收回19份。問卷涉及12個(gè)有關(guān)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的選擇題,1個(gè)補(bǔ)充問題。具體問卷情況如下:

1、你對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。選非常喜歡的有13名學(xué)生,占問卷學(xué)生的68%;比較喜歡的有6名學(xué)生,占問卷學(xué)生的32%。

2、你感覺到學(xué)習(xí)有壓力嗎?選較大的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%;一般的有12名學(xué)生,占問卷學(xué)生的63%;不確定的有6名學(xué)生,占問卷學(xué)生的32%。

3、做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)你能做到獨(dú)立思考嗎?選能的有9名學(xué)生,占問卷學(xué)生的47%;選經(jīng)常的有5名學(xué)生,占問卷學(xué)生的26%;選偶爾的有4名學(xué)生,占問卷學(xué)生的21%;選不能的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%。

4、你是否有過解決數(shù)學(xué)問題后的愉悅?選沒有的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的16%;選偶爾有的有9名學(xué)生,占問卷學(xué)生的47%;選經(jīng)常有的有2名學(xué)生,占問卷學(xué)生的10%;選有過,感覺不明顯的有5名學(xué)生,占問卷學(xué)生的26%。

5、在數(shù)學(xué)課上,你會(huì)注意力不集中,常開小差嗎?選不會(huì)的有9名學(xué)生,占問卷學(xué)生的47%;選偶爾會(huì)的有9名學(xué)生,占問卷學(xué)生的47%;選每節(jié)課都會(huì)的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%。

6、你有時(shí)候不專心聽老師講課的原因是什么?選老師講的內(nèi)容我已經(jīng)動(dòng)了的有7名學(xué)生,占問卷學(xué)生的37%;選老師講的內(nèi)容我都聽不懂的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的16%;選班級(jí)紀(jì)律不好的有2名學(xué)生,占問卷學(xué)生的10%;選管不住自己的有7名學(xué)生,占問卷學(xué)生的37%。

7、你每天花在數(shù)學(xué)上的自主時(shí)間(不包括數(shù)學(xué)課)有多少時(shí)間?選一小時(shí)以上的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的16%;選半小時(shí)到一小時(shí)的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的16%;選半小時(shí)以內(nèi)的有12名學(xué)生,占問卷學(xué)生的63%;選更多一點(diǎn)時(shí)間的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%。

8、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中,你是否會(huì)自己提出一些數(shù)學(xué)問題?選經(jīng)常提出的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的16%;選偶爾提出的有11名學(xué)生,占問卷學(xué)生的58%;選從未提出的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%;選沒有問題的有4名學(xué)生,占問卷學(xué)生的21%。

9、當(dāng)你遇到數(shù)學(xué)難題時(shí),你會(huì)怎么做?選先自己反復(fù)思考,不會(huì)再問他人的有11名學(xué)生,占問卷學(xué)生的58%;選先問同學(xué),自己再做的有2名學(xué)生,占問卷學(xué)生的10%;選先問老師,自己再做的有5名學(xué)生,占問卷學(xué)生的26%;選拋在一邊,等待老師講的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%。

10、在數(shù)學(xué)課上你參加過小組討論嗎?選經(jīng)常討論的有10名學(xué)生,占問卷學(xué)生的53%;選根據(jù)實(shí)際情況,偶爾討論的有4名學(xué)生,占問卷學(xué)生的21%;選很少有討論的機(jī)會(huì)的有4名學(xué)生,占問卷學(xué)生的21%;選不知道討論什么,沒什么好討論的的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%。

11、你有過因生病耽誤數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)嗎?選經(jīng)常會(huì)因生病請(qǐng)假的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%;選從未請(qǐng)過假的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的17%;選偶爾會(huì)因生病請(qǐng)假的有11名學(xué)生,占問卷學(xué)生的61%;選其他的情況請(qǐng)假的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的17%。

12、你一直都有好的心情去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎?選一直都有好心情學(xué)習(xí)的有10名學(xué)生;選心里一直有事影響學(xué)習(xí)的注意力的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%;選偶爾有事不能好好學(xué)習(xí)的有5名學(xué)生,占問卷學(xué)生的28%;選其他的的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%。

13、你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面還有什么想說的?11%的學(xué)生希望得到更多的數(shù)學(xué)知識(shí);11%的學(xué)生上課聽不懂;5%的學(xué)生渴望小組合作學(xué)習(xí);5%的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

通過本次問卷調(diào)查,針對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科潛能生的幫扶策略研究》課題研究目的,結(jié)合學(xué)生訪談,將本次問卷調(diào)查情況分析如下:

一、90%以上學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有較強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣。主要體現(xiàn)在:

1、課堂上聽不懂老師講課,學(xué)習(xí)有困難(2人)。

2、對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣,不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)(1人)。

二、有近40%的學(xué)生幾乎沒有過解決數(shù)學(xué)問題后的愉悅體驗(yàn),從這點(diǎn)反映出相當(dāng)一部分學(xué)生還沒有把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成一件追尋幸福的事去做,而是當(dāng)成任務(wù)去完成。

三、有近40%的學(xué)生自控能力差,上課容易跑神,一節(jié)課內(nèi)容掌握常常丟三落四,導(dǎo)致知識(shí)掌握沒有系統(tǒng)性。

四、30%的學(xué)生沒有問題意識(shí),把自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全依賴于老師的講解。不懂得問題長期擱置,而不知道尋求解決問題的途徑。

三、調(diào)查結(jié)論

1、教師備課、上課缺乏層次性、梯度性,難以照顧到學(xué)科潛能生的實(shí)際情況。

2、教師課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)方式單一,不能對(duì)學(xué)科潛能生進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)募?lì)式評(píng)價(jià),甚至對(duì)學(xué)科潛能生進(jìn)行諷刺、挖苦,造成學(xué)科潛能生學(xué)習(xí)自信心缺失,從而失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、教師教學(xué)過程中以講授法為主要教學(xué)方式,被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式難以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。

篇二 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

本報(bào)告通過對(duì)本校三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析研究,發(fā)現(xiàn)造成三年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)中存在的問題及產(chǎn)生問題的根源,對(duì)今后數(shù)學(xué)學(xué)科潛能生的幫扶策略研究有很大的指導(dǎo)意義。 現(xiàn)把調(diào)查情況報(bào)告如下。

一、調(diào)查實(shí)施

(一)調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查問卷13道題目

篇三 2023關(guān)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

本報(bào)告通過對(duì)本校三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析研究,發(fā)現(xiàn)造成三年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)中存在的問題及產(chǎn)生問題的根源,對(duì)今后數(shù)學(xué)學(xué)科潛能生的幫扶策略研究有很大的指導(dǎo)意義。 現(xiàn)把調(diào)查情況報(bào)告如下。

一、調(diào)查實(shí)施

(一)調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查問卷13道題目

(二)調(diào)查方法

調(diào)查方式是問卷調(diào)查形式以班級(jí)為單位抽19名學(xué)生進(jìn)行不記名問卷調(diào)查。

(三)調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查對(duì)象是xx鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)部分學(xué)生19人共27人。

(四)調(diào)查步驟

10月12日問卷調(diào)查

10月13日統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查結(jié)果

10月14-24 日深入研究撰寫調(diào)查報(bào)告

二、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查共發(fā)出19份問卷,收回19份。問卷涉及12個(gè)有關(guān)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的選擇題,1個(gè)補(bǔ)充問題。具體問卷情況如下:

1、你對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。選非常喜歡的有13名學(xué)生,占問卷學(xué)生的68%;比較喜歡的有6名學(xué)生,占問卷學(xué)生的32%。

2、你感覺到學(xué)習(xí)有壓力嗎?選較大的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%;一般的有12名學(xué)生,占問卷學(xué)生的63%;不確定的有6名學(xué)生,占問卷學(xué)生的32%。

3、做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)你能做到獨(dú)立思考嗎?選能的有9名學(xué)生,占問卷學(xué)生的47%;選經(jīng)常的有5名學(xué)生,占問卷學(xué)生的26%;選偶爾的有4名學(xué)生,占問卷學(xué)生的21%;選不能的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%。

4、你是否有過解決數(shù)學(xué)問題后的愉悅?選沒有的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的16%;選偶爾有的有9名學(xué)生,占問卷學(xué)生的47%;選經(jīng)常有的有2名學(xué)生,占問卷學(xué)生的10%;選有過,感覺不明顯的有5名學(xué)生,占問卷學(xué)生的26%。

5、在數(shù)學(xué)課上,你會(huì)注意力不集中,常開小差嗎?選不會(huì)的有9名學(xué)生,占問卷學(xué)生的47%;選偶爾會(huì)的有9名學(xué)生,占問卷學(xué)生的47%;選每節(jié)課都會(huì)的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%。

6、你有時(shí)候不專心聽老師講課的原因是什么?選老師講的內(nèi)容我已經(jīng)動(dòng)了的有7名學(xué)生,占問卷學(xué)生的37%;選老師講的內(nèi)容我都聽不懂的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的16%;選班級(jí)紀(jì)律不好的有2名學(xué)生,占問卷學(xué)生的10%;選管不住自己的有7名學(xué)生,占問卷學(xué)生的37%。

7、你每天花在數(shù)學(xué)上的自主時(shí)間(不包括數(shù)學(xué)課)有多少時(shí)間?選一小時(shí)以上的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的16%;選半小時(shí)到一小時(shí)的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的16%;選半小時(shí)以內(nèi)的有12名學(xué)生,占問卷學(xué)生的63%;選更多一點(diǎn)時(shí)間的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%。

8、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中,你是否會(huì)自己提出一些數(shù)學(xué)問題?選經(jīng)常提出的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的16%;選偶爾提出的有11名學(xué)生,占問卷學(xué)生的58%;選從未提出的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%;選沒有問題的有4名學(xué)生,占問卷學(xué)生的21%。

9、當(dāng)你遇到數(shù)學(xué)難題時(shí),你會(huì)怎么做?選先自己反復(fù)思考,不會(huì)再問他人的有11名學(xué)生,占問卷學(xué)生的58%;選先問同學(xué),自己再做的有2名學(xué)生,占問卷學(xué)生的10%;選先問老師,自己再做的有5名學(xué)生,占問卷學(xué)生的26%;選拋在一邊,等待老師講的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%。

10、在數(shù)學(xué)課上你參加過小組討論嗎?選經(jīng)常討論的有10名學(xué)生,占問卷學(xué)生的53%;選根據(jù)實(shí)際情況,偶爾討論的有4名學(xué)生,占問卷學(xué)生的21%;選很少有討論的機(jī)會(huì)的有4名學(xué)生,占問卷學(xué)生的21%;選不知道討論什么,沒什么好討論的的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%。

11、你有過因生病耽誤數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)嗎?選經(jīng)常會(huì)因生病請(qǐng)假的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%;選從未請(qǐng)過假的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的17%;選偶爾會(huì)因生病請(qǐng)假的有11名學(xué)生,占問卷學(xué)生的61%;選其他的情況請(qǐng)假的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的17%。

12、你一直都有好的心情去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎?選一直都有好心情學(xué)習(xí)的有10名學(xué)生;選心里一直有事影響學(xué)習(xí)的注意力的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%;選偶爾有事不能好好學(xué)習(xí)的有5名學(xué)生,占問卷學(xué)生的28%;選其他的的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%。

13、你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面還有什么想說的?11%的學(xué)生希望得到更多的數(shù)學(xué)知識(shí);11%的學(xué)生上課聽不懂;5%的學(xué)生渴望小組合作學(xué)習(xí);5%的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

通過本次問卷調(diào)查,針對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科潛能生的幫扶策略研究》課題研究目的,結(jié)合學(xué)生訪談,將本次問卷調(diào)查情況分析如下:

一、90%以上學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有較強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣。主要體現(xiàn)在:

1、課堂上聽不懂老師講課,學(xué)習(xí)有困難(2人)。

2、對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣,不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)(1人)。

二、有近40%的學(xué)生幾乎沒有過解決數(shù)學(xué)問題后的愉悅體驗(yàn),從這點(diǎn)反映出相當(dāng)一部分學(xué)生還沒有把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成一件追尋幸福的事去做,而是當(dāng)成任務(wù)去完成。

三、有近40%的學(xué)生自控能力差,上課容易跑神,一節(jié)課內(nèi)容掌握常常丟三落四,導(dǎo)致知識(shí)掌握沒有系統(tǒng)性。

四、30%的學(xué)生沒有問題意識(shí),把自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全依賴于老師的講解。不懂得問題長期擱置,而不知道尋求解決問題的途徑。

三、調(diào)查結(jié)論

1、教師備課、上課缺乏層次性、梯度性,難以照顧到學(xué)科潛能生的實(shí)際情況。

2、教師課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)方式單一,不能對(duì)學(xué)科潛能生進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)募?lì)式評(píng)價(jià),甚至對(duì)學(xué)科潛能生進(jìn)行諷刺、挖苦,造成學(xué)科潛能生學(xué)習(xí)自信心缺失,從而失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、教師教學(xué)過程中以講授法為主要教學(xué)方式,被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式難以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。

4、由于智力或紀(jì)律較差,很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。

5、部分聰明的學(xué)生怕吃苦,怕經(jīng)受挫折,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),經(jīng)常一下課,扔下書本就玩,在學(xué)習(xí)的時(shí)候,不能集中注意力,坐不住,總想用一種簡單快捷的方法盡快完成學(xué)習(xí)任務(wù)后從事自己目前感興趣的活動(dòng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,成績相對(duì)比較差。

6、家庭方面,家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不重視,不管不問。有的學(xué)生家長自己沒文化,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。

xx小 雷xx

2023年xx月xx日

篇四 高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

高二學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況調(diào)查報(bào)告

一、問題提出

在絕大多數(shù)人的眼里,數(shù)學(xué)是一門比較難學(xué)的學(xué)科。特別是新課程改革后,高中的數(shù)學(xué)新增加了很多內(nèi)容,相當(dāng)多的一部分學(xué)生向老師抱怨說數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)那么多,老是記不住,學(xué)過就忘了。有的還說課本里的內(nèi)容太簡單了,能看懂,但是到考試的時(shí)候不會(huì)做題,題目跟學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系不起來。老師也說,想不明白明明很簡單的'題目搞不懂為什么學(xué)生不會(huì)做,教學(xué)相當(dāng)?shù)谋粍?dòng)。高二是高中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),為了更好地指導(dǎo)老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們設(shè)計(jì)了一份關(guān)于高二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)信心和新課程改革的調(diào)查問卷。

二.調(diào)查研究

1)調(diào)查對(duì)象

針對(duì)文科和理科可能會(huì)出現(xiàn)不同的情況,我們對(duì)新會(huì)一中高二級(jí)(全級(jí)19個(gè)班,其中有4個(gè)實(shí)驗(yàn)班,15個(gè)普通班)的部分學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。為了調(diào)查結(jié)果更加客觀,我們抽取了高二級(jí)四個(gè)普通班中的一個(gè)物理班,一個(gè)生物班,一個(gè)地理班,兩個(gè)政治班共270人進(jìn)行問卷調(diào)查。

2)調(diào)查結(jié)果和分析

(一)對(duì)待數(shù)學(xué)的興趣與態(tài)度

題目選項(xiàng)人數(shù)百分比(%)

1.你覺得數(shù)學(xué)是怎樣的學(xué)科?有趣的,有挑戰(zhàn)性的11642.80%

非常實(shí)用的5118.82%

枯燥無味的4315.87%

現(xiàn)實(shí)中難以用到的6122.51%

2.覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中那一個(gè)環(huán)節(jié)最難學(xué)?概念248.96%

規(guī)律的理解9736.19%

計(jì)算和應(yīng)用14754.85%

3.喜歡數(shù)學(xué),是由于什么?數(shù)學(xué)有趣6917.74%

數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系緊密,將來有很多地方可以用到9323.91%

數(shù)學(xué)有我想從事的事業(yè)和理想4511.57%

數(shù)學(xué)可以鍛煉我的邏輯思維15138.82%

數(shù)學(xué)老師講課很精彩317.97%

題目選項(xiàng)人數(shù)百分比(%)

4.不喜歡數(shù)學(xué),是由于什么?數(shù)學(xué)太難學(xué)啦15238.00%

篇五 三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

2016年三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

2016年三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

本報(bào)告通過對(duì)本校三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析研究,發(fā)現(xiàn)造成三年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)中存在的問題及產(chǎn)生問題的根源,對(duì)今后數(shù)學(xué)學(xué)科潛能生的幫扶策略研究有很大的指導(dǎo)意義。 現(xiàn)把調(diào)查情況報(bào)告如下。

一、調(diào)查實(shí)施

(一)調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查問卷13道題目

(二)調(diào)查方法

調(diào)查方式是問卷調(diào)查形式以班級(jí)為單位抽19名學(xué)生進(jìn)行不記名問卷調(diào)查。

(三)調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查對(duì)象是xx鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)部分學(xué)生19人共27人。

(四)調(diào)查步驟

10月12日問卷調(diào)查

10月13日統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查結(jié)果

10月14-24 日深入研究撰寫調(diào)查報(bào)告

二、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查共發(fā)出19份問卷,收回19份。問卷涉及12個(gè)有關(guān)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的選擇題,1個(gè)補(bǔ)充問題。具體問卷情況如下:

1、你對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。選非常喜歡的有13名學(xué)生,占問卷學(xué)生的68%;比較喜歡的有6名學(xué)生,占問卷學(xué)生的32%。

2、你感覺到學(xué)習(xí)有壓力嗎?選較大的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%;一般的有12名學(xué)生,占問卷學(xué)生的63%;不確定的有6名學(xué)生,占問卷學(xué)生的32%。

3、做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)你能做到獨(dú)立思考嗎?選能的有9名學(xué)生,占問卷學(xué)生的47%;選經(jīng)常的有5名學(xué)生,占問卷學(xué)生的26%;選偶爾的有4名學(xué)生,占問卷學(xué)生的21%;選不能的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%。

4、你是否有過解決數(shù)學(xué)問題后的愉悅?選沒有的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的16%;選偶爾有的有9名學(xué)生,占問卷學(xué)生的47%;選經(jīng)常有的有2名學(xué)生,占問卷學(xué)生的10%;選有過,感覺不明顯的有5名學(xué)生,占問卷學(xué)生的26%。

5、在數(shù)學(xué)課上,你會(huì)注意力不集中,常開小差嗎?選不會(huì)的有9名學(xué)生,占問卷學(xué)生的47%;選偶爾會(huì)的有9名學(xué)生,占問卷學(xué)生的47%;選每節(jié)課都會(huì)的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%。

6、你有時(shí)候不專心聽老師講課的原因是什么?選老師講的內(nèi)容我已經(jīng)動(dòng)了的有7名學(xué)生,占問卷學(xué)生的37%;選老師講的內(nèi)容我都聽不懂的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的16%;選班級(jí)紀(jì)律不好的有2名學(xué)生,占問卷學(xué)生的10%;選管不住自己的有7名學(xué)生,占問卷學(xué)生的37%。

7、你每天花在數(shù)學(xué)上的自主時(shí)間(不包括數(shù)學(xué)課)有多少時(shí)間?選一小時(shí)以上的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的16%;選半小時(shí)到一小時(shí)的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的16%;選半小時(shí)以內(nèi)的有12名學(xué)生,占問卷學(xué)生的63%;選更多一點(diǎn)時(shí)間的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%。

8、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中,你是否會(huì)自己提出一些數(shù)學(xué)問題?選經(jīng)常提出的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的16%;選偶爾提出的有11名學(xué)生,占問卷學(xué)生的58%;選從未提出的.有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%;選沒有問題的有4名學(xué)生,占問卷學(xué)生的21%。

9、當(dāng)你遇到數(shù)學(xué)難題時(shí),你會(huì)怎么做?選先自己反復(fù)思考,不會(huì)再問他人的有11名學(xué)生,占問卷學(xué)生的58%;選先問同學(xué),自己再做的有2名學(xué)生,占問卷學(xué)生的10%;選先問老師,自己再做的有5名學(xué)生,占問卷學(xué)生的26%;選拋在一邊,等待老師講的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%。

10、在數(shù)學(xué)課上你參加過小組討論嗎?選經(jīng)常討論的有10名學(xué)生,占問卷學(xué)生的53%;選根據(jù)實(shí)際情況,偶爾討論的有4名學(xué)生,占問卷學(xué)生的21%;選很少有討論的機(jī)會(huì)的有4名學(xué)生,占問卷學(xué)生的21%;選不知道討論什么,沒什么好討論的的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%。

11、你有過因生病耽誤數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)嗎?選經(jīng)常會(huì)因生病請(qǐng)假的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%;選從未請(qǐng)過假的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的17%;選偶爾會(huì)因生病請(qǐng)假的有11名學(xué)生,占問卷學(xué)生的61%;選其他的情況請(qǐng)假的有3名學(xué)生,占問卷學(xué)生的17%。

12、你一直都有好的心情去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎?選一直都有好心情學(xué)習(xí)的有10名學(xué)生;選心里一直有事影響學(xué)習(xí)的注意力的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%;選偶爾有事不能好好學(xué)習(xí)的有5名學(xué)生,占問卷學(xué)生的28%;選其他的的有1名學(xué)生,占問卷學(xué)生的5%。

13、你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面還有什么想說的?11%的學(xué)生希望得到更多的數(shù)學(xué)知識(shí);11%的學(xué)生上課聽不懂;5%的學(xué)生渴望小組合作學(xué)習(xí);5%的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

通過本次問卷調(diào)查,針對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科潛能生的幫扶策略研究》課題研究目的,結(jié)合學(xué)生訪談,將本次問卷調(diào)查情況分析如下:

一、90%以上學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有較強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣。主要體現(xiàn)在:

1、課堂上聽不懂老師講課,學(xué)習(xí)有困難(2人)。

2、對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣,不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)(1人)。

二、有近40%的學(xué)生幾乎沒有過解決數(shù)學(xué)問題后的愉悅體驗(yàn),從這點(diǎn)反映出相當(dāng)一部分學(xué)生還沒有把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成一件追尋幸福的事去做,而是當(dāng)成任務(wù)去完成。

三、有近40%的學(xué)生自控能力差,上課容易跑神,一節(jié)課內(nèi)容掌握常常丟三落四,導(dǎo)致知識(shí)掌握沒有系統(tǒng)性。

四、30%的學(xué)生沒有問題意識(shí),把自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全依賴于老師的講解。不懂得問題長期擱置,而不知道尋求解決問題的途徑。

三、調(diào)查結(jié)論

1、教師備課、上課缺乏層次性、梯度性,難以照顧到學(xué)科潛能生的實(shí)際情況。

2、教師課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)方式單一,不能對(duì)學(xué)科潛能生進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)募?lì)式評(píng)價(jià),甚至對(duì)學(xué)科潛能生進(jìn)行諷刺、挖苦,造成學(xué)科潛能生學(xué)習(xí)自信心缺失,從而失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、教師教學(xué)過程中以講授法為主要教學(xué)方式,被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式難以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。

4、由于智力或紀(jì)律較差,很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。

5、部分聰明的學(xué)生怕吃苦,怕經(jīng)受挫折,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),經(jīng)常一下課,扔下書本就玩,在學(xué)習(xí)的時(shí)候,不能集中注意力,坐不住,總想用一種簡單快捷的方法盡快完成學(xué)習(xí)任務(wù)后從事自己目前感興趣的活動(dòng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,成績相對(duì)比較差。

6、家庭方面,家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不重視,不管不問。有的學(xué)生家長自己沒文化,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況報(bào)告5篇

本報(bào)告通過對(duì)本校三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析研究,發(fā)現(xiàn)造成三年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)中存在的問題及產(chǎn)生問題的根源,對(duì)今后數(shù)學(xué)學(xué)科潛能生的幫扶策略研究有…
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