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社會足球報(bào)告5篇

發(fā)布時(shí)間:2022-11-18 15:12:07 查看人數(shù):17

社會足球報(bào)告

篇一 關(guān)于校園足球運(yùn)動開展情況的社會調(diào)查報(bào)告范文

足球運(yùn)動是深受廣大青少年喜愛的體育運(yùn)動,足球在學(xué)校的開展有著久遠(yuǎn)的歷史和廣泛的影響,是一項(xiàng)具有很好鍛煉價(jià)值的體育項(xiàng)目。早在建國之初,我國就把足球項(xiàng)目列入了大中小學(xué)體育教學(xué)大綱,直到現(xiàn)在足球仍然是學(xué)校體育課的教學(xué)內(nèi)容之一,《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》把足球顛球和運(yùn)球分別列入了中小學(xué)測試題目,足球還是體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和高水平運(yùn)動隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)開展項(xiàng)目。

足球運(yùn)動雖然深受青少年學(xué)生喜愛,在學(xué)校也有廣泛的影響和基礎(chǔ),但是長期以來,由于多種因素的制約,目前,足球活動在學(xué)校的普及程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他許多體育項(xiàng)目,如籃球、乒乓球等。以學(xué)校為基礎(chǔ)的足球人才培養(yǎng)體系還沒有建立和完善起來,校園足球運(yùn)動技術(shù)水平更需要進(jìn)一步提高。因此,開展青少年校園足球活動還需要廣大教育、體育工作者長期不懈的努力。

20xx年,“校園足球”活動來到楚雄,各中小學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)開展起來。開展校園足球活動,有以下幾個(gè)目的,其一是我國的足球現(xiàn)狀所決定的,開展校園足球,在普及的基礎(chǔ)上,做好足球后備人才的選拔培養(yǎng)工作,為國家培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展的優(yōu)秀體育后備人才。校園足球被寄予了振興足球的希望。其二則是為那些熱愛足球而又沒有條件的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢想的平臺,在學(xué)校當(dāng)中開展足球活動,讓學(xué)生們了解足球的知識,提高一個(gè)水準(zhǔn),拓展一些視野,掌握一門技能。因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動是一項(xiàng)具有德育功能的體育運(yùn)動。首先,足球運(yùn)動是集體項(xiàng)目,只有運(yùn)動員在場上相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作,堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益,個(gè)人利益服從集體利益,才能完成比賽并取得理想的成績,因而可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義道德觀念。足球運(yùn)動又是同場對抗性項(xiàng)目,激烈的對抗可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和勇敢、頑強(qiáng)、拼搏、奮進(jìn)的意志品質(zhì)。足球運(yùn)動的比賽時(shí)間長達(dá)90分鐘甚至更長,需要良好的體力和耐力,可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、克服困難、艱苦奮斗的思想作風(fēng)。另外,足球運(yùn)動還能夠教會學(xué)生“勝不驕,敗不餒”,遵守規(guī)則,服從裁判,尊重對方,這些都有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。其次,足球運(yùn)動具有智育功能。在足球比賽中,運(yùn)動員要綜合利用視覺、聽覺、觸覺和本體感覺,對場上瞬息萬變的形勢以及人和球的快速運(yùn)動做出分析判斷,并在短時(shí)間內(nèi)完成動作,因而可以提高大腦的反應(yīng)速度和思維敏捷性,提高人的觀察能力和時(shí)空感知能力。另外,通過反復(fù)訓(xùn)練,運(yùn)動記憶不斷發(fā)展,技能分析評價(jià)能力不斷提高,進(jìn)而有助于學(xué)習(xí)成績的提高。我國古代文學(xué)家蘇軾曾講到:“厚自養(yǎng)煉多少妙,養(yǎng)生有術(shù)文思涌。”很好地闡述了健康與智力可以相互促進(jìn)的道理。著名生理學(xué)家巴甫洛夫說:“我畢生熱愛腦力勞動和體力勞動,或許更熱愛體力勞動。當(dāng)手腦結(jié)合在一起的時(shí)候,我就感到特別愉快,我衷心希望青年們能夠沿著這條唯一能保證人類幸福的道路繼續(xù)前進(jìn)”他所說的道路,就是體育與智育的結(jié)合。再次,足球還具有美育功能。運(yùn)動員在足球場上的技術(shù)動作是臨場發(fā)揮的,很多高難度的技術(shù)動作堪稱藝術(shù),觀看高水平的足球比賽實(shí)際上是在享受足球運(yùn)動的魅力。所以,觀看足球比賽,開展足球運(yùn)動,還可以提高學(xué)生對體育運(yùn)動特別是足球運(yùn)動的審美能力。

對于參與“校園足球”活動的學(xué)生,使他們通過這項(xiàng)活動在思想道德品質(zhì)、文化知識、運(yùn)動技能等方面全面發(fā)展。參與青少年校園足球活動的教師不僅關(guān)心學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)和足球技術(shù)水平的提高,還關(guān)心學(xué)生的思想品德教育,關(guān)心他們的全面發(fā)展。在校園足球聯(lián)賽開展的過程中對年齡的要求也是十分嚴(yán)格的:嚴(yán)禁以大打小的情況發(fā)生,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則嚴(yán)厲處罰。這不僅是為比賽的公平和小球員的安全考慮,也是為了讓校園足球活動不過于競技化、錦標(biāo)化。

開展校園足球?qū)ξ覈闱蛉丝诘钠占熬哂兄卮笠饬x。據(jù)我所知,近14億人口中,青少年約有2億7千萬,可在中國足協(xié)注冊的青少年球員只有1萬多人。也就是說中國的青少年在近2萬個(gè)人中才有一個(gè)人經(jīng)常參加正規(guī)的訓(xùn)練和比賽。俄羅斯有1.45億人,注冊球員是150萬人,土耳其人口6763萬,注冊球員55萬,德國人口8210萬,注冊球員63萬,西班牙4050萬人口,注冊球員67.5萬人,擁有足球人口數(shù)量的多少,很多時(shí)候會決定你在足球世界中的地位,因?yàn)闆]有數(shù)量的保證,絕對不可能出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

校園足球項(xiàng)目開展的這幾年時(shí)間,產(chǎn)生了較大的影響并且收到了一些成效。作為這個(gè)項(xiàng)目的參與者,我從中學(xué)習(xí)到許多東西。在訓(xùn)練中,我學(xué)到了堅(jiān)持,在比賽中,我學(xué)會了拼搏,在和隊(duì)友的相處之中,我學(xué)會了團(tuán)結(jié)。在學(xué)校中,足球項(xiàng)目受到越來越多的關(guān)注,更多的同學(xué)參與進(jìn)入這項(xiàng)活動中,并從中獲得了快樂,學(xué)到了技能,感受到了足球帶給我們的堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)合作、努力拼搏的精神。其中,還有一些同學(xué)取得了一些成績。

在校園足球不斷深入我們身邊的同時(shí),足球在各學(xué)校不斷發(fā)展。通過各種格各樣的指導(dǎo)員培訓(xùn)班,逐漸培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的指導(dǎo)員,通過各種各樣的比賽、足球節(jié)活動,涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的小選手。老師和同學(xué)對足球的看法和認(rèn)識逐漸地在改變,足球與文化課之間的關(guān)系被較好的協(xié)調(diào),隨著女足進(jìn)入校園,女生們也喜歡上了足球,更推動了校園足球的發(fā)展。

在校園足球的開展過程中也存在著諸如與文化教育有矛盾、學(xué)校體育場地、教師隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障等問題。由于對學(xué)生的評價(jià)偏重于學(xué)習(xí)成績,足球等體育項(xiàng)目不能直接地影響學(xué)生評價(jià),也導(dǎo)致了一些同學(xué)不愿參與其中,使長時(shí)間以來青少年身體素質(zhì)連續(xù)下降。

在參與的過程中,除了上述問題,我認(rèn)為面臨的最大問題是訓(xùn)練時(shí)間太少,只有每天放學(xué)后的一個(gè)小時(shí)左右,我想能否在部分體育課和活動課也組織足球運(yùn)動,讓每一個(gè)同學(xué)都能了解、都能參與,同時(shí)也延長了訓(xùn)練時(shí)間。

我認(rèn)為開展校園足球活動是為了讓學(xué)生們在全面的成長當(dāng)中,自己能夠有所收獲,將來不一定要成為足球明星。是要讓學(xué)生在鍛煉當(dāng)中受益,全面的成長。不能把學(xué)校足球單純認(rèn)為是足球后備,推廣這個(gè)運(yùn)動,是為了讓學(xué)生們從中體會快樂,鍛煉好身體。面對未來的挑戰(zhàn)我們不僅要有知識,還要有強(qiáng)健的體魄健康的心理,推動社會發(fā)展的人才應(yīng)該能面對更高的挑戰(zhàn)。

運(yùn)動賦予我們團(tuán)隊(duì)精神,紀(jì)律性、樂觀豁達(dá)的態(tài)度、一定的領(lǐng)導(dǎo)能力、正確面對輸贏的方式以及自信自強(qiáng)的品質(zhì)。同時(shí),足球又是一項(xiàng)美麗的運(yùn)動它是能力和運(yùn)氣、理性和非理性、個(gè)人和集體的魔幻組合,是自由和服從、獨(dú)立和受限制、創(chuàng)造性和紀(jì)律性的魔幻組合。它介于游戲和戰(zhàn)斗、技能和體能、藝術(shù)和體育、天才和勤奮之間,是一項(xiàng)獨(dú)具意義的運(yùn)動?!靶@足球”為我們參與足球、享受足球的樂趣提供了一個(gè)很好的平臺,它讓無數(shù)的中小學(xué)生愛上了足球。

校園足球是一項(xiàng)青少年廣泛參與的活動,它讓無數(shù)青少年會到體育的陽光、足球的快樂,它是中國“草根”足球活動中具有最廣泛基礎(chǔ)的一項(xiàng),也是唯一獲世界性大家的一項(xiàng)活動。它的真正主題不是競技,而是參與?!瓣柟怏w育,快樂足球”就很好地體現(xiàn)了這一主題。最后,祝愿校園足球活動的明天更美好。

篇二 關(guān)于校園足球運(yùn)動開展情況的社會調(diào)查報(bào)告

足球運(yùn)動是深受廣大青少年喜愛的體育運(yùn)動,足球在學(xué)校的開展有著久遠(yuǎn)的歷史和廣泛的影響,是一項(xiàng)具有很好鍛煉價(jià)值的體育項(xiàng)目。早在建國之初,我國就把足球項(xiàng)目列入了大中小學(xué)體育教學(xué)大綱,直到現(xiàn)在足球仍然是學(xué)校體育課的教學(xué)內(nèi)容之一,《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》把足球顛球和運(yùn)球分別列入了中小學(xué)測試題目,足球還是體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和高水平運(yùn)動隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)開展項(xiàng)目。

足球運(yùn)動雖然深受青少年學(xué)生喜愛,在學(xué)校也有廣泛的影響和基礎(chǔ),但是長期以來,由于多種因素的制約,目前,足球活動在學(xué)校的普及程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他許多體育項(xiàng)目,如籃球、乒乓球等。以學(xué)校為基礎(chǔ)的足球人才培養(yǎng)體系還沒有建立和完善起來,校園足球運(yùn)動技術(shù)水平更需要進(jìn)一步提高。因此,開展青少年校園足球活動還需要廣大教育、體育工作者長期不懈的努力。

2023年,“校園足球”活動來到楚雄,各中小學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)開展起來。開展校園足球活動,有以下幾個(gè)目的,其一是我國的足球現(xiàn)狀所決定的,開展校園足球,在普及的基礎(chǔ)上,做好足球后備人才的選拔培養(yǎng)工作,為國家培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展的優(yōu)秀體育后備人才。校園足球被寄予了振興足球的希望。其二則是為那些熱愛足球而又沒有條件的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢想的平臺,在學(xué)校當(dāng)中開展足球活動,讓學(xué)生們了解足球的知識,提高一個(gè)水準(zhǔn),拓展一些視野,掌握一門技能。因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動是一項(xiàng)具有德育功能的體育運(yùn)動。首先,足球運(yùn)動是集體項(xiàng)目,只有運(yùn)動員在場上相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作,堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益,個(gè)人利益服從集體利益,才能完成比賽并取得理想的成績,因而可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義道德觀念。足球運(yùn)動又是同場對抗性項(xiàng)目,激烈的對抗可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和勇敢、頑強(qiáng)、拼搏、奮進(jìn)的意志品質(zhì)。足球運(yùn)動的比賽時(shí)間長達(dá)90分鐘甚至更長,需要良好的體力和耐力,可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、克服困難、艱苦奮斗的思想作風(fēng)。另外,足球運(yùn)動還能夠教會學(xué)生“勝不驕,敗不餒”,遵守規(guī)則,服從裁判,尊重對方,這些都有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。其次,足球運(yùn)動具有智育功能。在足球比賽中,運(yùn)動員要綜合利用視覺、聽覺、觸覺和本體感覺,對場上瞬息萬變的形勢以及人和球的快速運(yùn)動做出分析判斷,并在短時(shí)間內(nèi)完成動作,因而可以提高大腦的反應(yīng)速度和思維敏捷性,提高人的觀察能力和時(shí)空感知能力。另外,通過反復(fù)訓(xùn)練,運(yùn)動記憶不斷發(fā)展,技能分析評價(jià)能力不斷提高,進(jìn)而有助于學(xué)習(xí)成績的提高。我國古代文學(xué)家蘇軾曾講到:“厚自養(yǎng)煉多少妙,養(yǎng)生有術(shù)文思涌?!焙芎玫仃U述了健康與智力可以相互促進(jìn)的道理。生理學(xué)家巴甫洛夫說:“我畢生熱愛腦力勞動和體力勞動,或許更熱愛體力勞動。當(dāng)手腦結(jié)合在一起的時(shí)候,我就感到特別愉快,我衷心希望青年們能夠沿著這條能保證人類幸福的道路繼續(xù)前進(jìn)”他所說的道路,就是體育與智育的結(jié)合。再次,足球還具有美育功能。運(yùn)動員在足球場上的技術(shù)動作是臨場發(fā)揮的,很多高難度的技術(shù)動作堪稱藝術(shù),觀看高水平的足球比賽實(shí)際上是在享受足球運(yùn)動的魅力。所以,觀看足球比賽,開展足球運(yùn)動,還可以提高學(xué)生對體育運(yùn)動特別是足球運(yùn)動的審美能力。

對于參與“校園足球”活動的學(xué)生,使他們通過這項(xiàng)活動在思想道德品質(zhì)、文化知識、運(yùn)動技能等方面全面發(fā)展。參與青少年校園足球活動的教師不僅關(guān)心學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)和足球技術(shù)水平的提高,還關(guān)心學(xué)生的思想品德教育,關(guān)心他們的全面發(fā)展。在校園足球聯(lián)賽開展的過程中對年齡的要求也是十分嚴(yán)格的:嚴(yán)禁以大打小的情況發(fā)生,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則嚴(yán)厲處罰。這不僅是為比賽的公平和小球員的安全考慮,也是為了讓校園足球活動不過于競技化、錦標(biāo)化。

開展校園足球?qū)ξ覈闱蛉丝诘钠占熬哂兄卮笠饬x。據(jù)我所知,近14億人口中,青少年約有2億7千萬,可在中國足協(xié)注冊的青少年球員只有1萬多人。也就是說中國的青少年在近2萬個(gè)人中才有一個(gè)人經(jīng)常參加正規(guī)的訓(xùn)練和比賽。俄羅斯有1.45億人,注冊球員是150萬人,土耳其人口6763萬,注冊球員55萬,德國人口8210萬,注冊球員63萬,西班牙4050萬人口,注冊球員67.5萬人,擁有足球人口數(shù)量的多少,很多時(shí)候會決定你在足球世界中的地位,因?yàn)闆]有數(shù)量的保證,絕對不可能出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

校園足球項(xiàng)目開展的這幾年時(shí)間,產(chǎn)生了較大的影響并且收到了一些成效。作為這個(gè)項(xiàng)目的參與者,我從中學(xué)習(xí)到許多東西。在訓(xùn)練中,我學(xué)到了堅(jiān)持,在比賽中,我學(xué)會了拼搏,在和隊(duì)友的相處之中,我學(xué)會了團(tuán)結(jié)。在學(xué)校中,足球項(xiàng)目受到越來越多的關(guān)注,更多的同學(xué)參與進(jìn)入這項(xiàng)活動中,并從中獲得了快樂,學(xué)到了技能,感受到了足球帶給我們的堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)合作、努力拼搏的精神。其中,還有一些同學(xué)取得了一些成績。

在校園足球不斷深入我們身邊的同時(shí),足球在各學(xué)校不斷發(fā)展。通過各種格各樣的指導(dǎo)員培訓(xùn)班,逐漸培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的指導(dǎo)員,通過各種各樣的比賽、足球節(jié)活動,涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的小選手。老師和同學(xué)對足球的看法和認(rèn)識逐漸地在改變,足球與文化課之間的關(guān)系被較好的協(xié)調(diào),隨著女足進(jìn)入校園,女生們也喜歡上了足球,更推動了校園足球的發(fā)展。

在校園足球的開展過程中也存在著諸如與文化教育有矛盾、學(xué)校體育場地、教師隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障等問題。由于對學(xué)生的評價(jià)偏重于學(xué)習(xí)成績,足球等體育項(xiàng)目不能直接地影響學(xué)生評價(jià),也導(dǎo)致了一些同學(xué)不愿參與其中,使長時(shí)間以來青少年身體素質(zhì)連續(xù)下降。

在參與的過程中,除了上述問題,我認(rèn)為面臨的問題是訓(xùn)練時(shí)間太少,只有每天放學(xué)后的一個(gè)小時(shí)左右,我想能否在部分體育課和活動課也組織足球運(yùn)動,讓每一個(gè)同學(xué)都能了解、都能參與,同時(shí)也延長了訓(xùn)練時(shí)間。

我認(rèn)為開展校園足球活動是為了讓學(xué)生們在全面的成長當(dāng)中,自己能夠有所收獲,將來不一定要成為足球明星。是要讓學(xué)生在鍛煉當(dāng)中受益,全面的成長。不能把學(xué)校足球單純認(rèn)為是足球后備,推廣這個(gè)運(yùn)動,是為了讓學(xué)生們從中體會快樂,鍛煉好身體。面對未來的挑戰(zhàn)我們不僅要有知識,還要有強(qiáng)健的體魄健康的心理,推動社會發(fā)展的人才應(yīng)該能面對更高的挑戰(zhàn)。

運(yùn)動賦予我們團(tuán)隊(duì)精神,紀(jì)律性、樂觀豁達(dá)的態(tài)度、一定的領(lǐng)導(dǎo)能力、正確面對輸贏的方式以及自信自強(qiáng)的品質(zhì)。同時(shí),足球又是一項(xiàng)美麗的運(yùn)動它是能力和運(yùn)氣、理性和非理性、個(gè)人和集體的魔幻組合,是自由和服從、獨(dú)立和受限制、創(chuàng)造性和紀(jì)律性的魔幻組合。它介于游戲和戰(zhàn)斗、技能和體能、藝術(shù)和體育、天才和勤奮之間,是一項(xiàng)獨(dú)具意義的運(yùn)動?!靶@足球”為我們參與足球、享受足球的樂趣提供了一個(gè)很好的平臺,它讓無數(shù)的中小學(xué)生愛上了足球。

篇三 寒假社會實(shí)踐調(diào)查足球普及情況調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:寒假假期

地點(diǎn):本地區(qū)

對象:各行業(yè),各年齡段的人

范圍:足球運(yùn)動

主題:足球運(yùn)動在本地區(qū)的普及情況

科考方法:填寫調(diào)查問卷的形式

調(diào)查后的分析:

本次調(diào)查給我最大的感觸是:足球運(yùn)動在本地區(qū)的普及情況很差。

調(diào)查前,我準(zhǔn)備了二十多份調(diào)查問卷,這些問卷是用來給農(nóng)民,學(xué)生,以及商人或工人等不同行業(yè),不同年齡段的人填寫的,據(jù)搞查了解,我總結(jié)如下:

一.國家對足球運(yùn)動的推廣和投資力度不夠,當(dāng)前的體制下不利于足球的普及與提高,城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。

在當(dāng)前,全社會都在搶抓機(jī)遇,建設(shè)社會主義新農(nóng)村。正好體育也是促進(jìn)社會和諧,提高人民體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一,改為教體局。也為足球的普及提供了基礎(chǔ)。如果能在廣大農(nóng)村開展“千校百隊(duì)”活動,讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足球比賽,這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,提高體質(zhì)的同時(shí),又能提高對國家,對家庭的責(zé)任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。

二.學(xué)校足球普及困難重重

據(jù)中國足協(xié)最近調(diào)查的41個(gè)城市中,15個(gè)城市中同時(shí)在中小學(xué)開展校、區(qū)、市級足球賽,僅占41個(gè)城市的36.6%。而只有11個(gè)城市在中學(xué)開展校、區(qū)、市三級足球比賽,僅占總數(shù)的26.8%。另有15個(gè)城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學(xué)、小學(xué)同時(shí)開展足球聯(lián)賽,這讓中國足球在學(xué)校探求發(fā)展之路舉步維艱。記者通過調(diào)查了解到,造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點(diǎn)。首先是傳統(tǒng)訓(xùn)練體制的制約。足球職業(yè)化后,過去計(jì)劃體制下的專業(yè)足球隊(duì)轉(zhuǎn)變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊(duì)。體育局與足球隊(duì)之間沒有隸屬關(guān)系,業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo),使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次,各方利益沖突難以實(shí)現(xiàn)資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化后,地方教委認(rèn)為學(xué)??梢圆槐爻袚?dān)輸送人才的義務(wù),因此在進(jìn)行教育資源配置時(shí),不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評價(jià)學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn),足球運(yùn)動在校園的開展從整體上得不到支持,甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下,校園普及足球非常困難,資源短缺使得具有天賦的中小學(xué)生不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。此外,青少年能否參加足球運(yùn)動大多取決于家長的意志。家長在孩子發(fā)展中極力排斥一些對抗性強(qiáng)、易受傷的項(xiàng)目。而隨著高校不斷擴(kuò)招,家長們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路。

調(diào)查后感:中國地大物博,人口眾多,這是我們的一大優(yōu)勢。普及足球不能光喊口號,只做表面工作,而應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地做好社會廣大人群的足球普及,只有真正普及了,中國的足球水平才能真正提高上去。

篇四 寒假社會實(shí)踐調(diào)查足球普及情況調(diào)查報(bào)告參考

關(guān)于寒假社會實(shí)踐調(diào)查足球普及情況調(diào)查報(bào)告參考

時(shí)間:寒假假期

地點(diǎn):本地區(qū)

對象:各行業(yè),各年齡段的人

范圍:足球運(yùn)動

主題:足球運(yùn)動在本地區(qū)的普及情況

科考方法:填寫調(diào)查問卷的形式

調(diào)查后的分析:

本次調(diào)查給我最大的感觸是:足球運(yùn)動在本地區(qū)的普及情況很差。

調(diào)查前,我準(zhǔn)備了二十多份調(diào)查問卷,這些問卷是用來給農(nóng)民,學(xué)生,以及商人或工人等不同行業(yè),不同年齡段的人填寫的,據(jù)搞查了解,我總結(jié)如下:

一.國家對足球運(yùn)動的推廣和投資力度不夠,當(dāng)前的`體制下不利于足球的普及與提高,城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。

在當(dāng)前,全社會都在搶抓機(jī)遇,建設(shè)社會主義新農(nóng)村。正好體育也是促進(jìn)社會和諧,提高人民體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一,改為教體局。也為足球的普及提供了基礎(chǔ)。如果能在廣大農(nóng)村開展千校百隊(duì)活動,讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足球比賽,這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,提高體質(zhì)的同時(shí),又能提高對國家,對家庭的責(zé)任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。

二.學(xué)校足球普及困難重重

據(jù)中國足協(xié)最近調(diào)查的41個(gè)城市中,15個(gè)城市中同時(shí)在中小學(xué)開展校、區(qū)、市級足球賽,僅占41個(gè)城市的36.6%。而只有11個(gè)城市在中學(xué)開展校、區(qū)、市三級足球比賽,僅占總數(shù)的26.8%。另有15個(gè)城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學(xué)、小學(xué)同時(shí)開展足球聯(lián)賽,這讓中國足球在學(xué)校探求發(fā)展之路舉步維艱。記者通過調(diào)查了解到,造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點(diǎn)。首先是傳統(tǒng)訓(xùn)練體制的制約。足球職業(yè)化后,過去計(jì)劃體制下的專業(yè)足球隊(duì)轉(zhuǎn)變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊(duì)。體育局與足球隊(duì)之間沒有隸屬關(guān)系,業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo),使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次,各方利益沖突難以實(shí)現(xiàn)資源的有效配置在足球后備人才走上市場化后,地方教委認(rèn)為學(xué)??梢圆槐爻袚?dān)輸送人才的義務(wù),因此在進(jìn)行教育資源配置時(shí),不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評價(jià)學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn),足球運(yùn)動在校園的開展從整體上得不到支持,甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下,校園普及足球非常困難,資源短缺使得具有天賦的中小學(xué)生不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。此外,青少年能否參加足球運(yùn)動大多取決于家長的意志。家長在孩子發(fā)展中極力排斥一些對抗性強(qiáng)、易受傷的項(xiàng)目。而隨著高校不斷擴(kuò)招,家長們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路。

調(diào)查后感:中國地大物博,人口眾多,這是我們的一大優(yōu)勢。普及足球不能光喊口號,只做表面工作,而應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地做好社會廣大人群的足球普及,只有真正普及了,中國的足球水平才能真正提高上去。

篇五 校園足球運(yùn)動開展情況的社會調(diào)查報(bào)告

關(guān)于校園足球運(yùn)動開展情況的社會調(diào)查報(bào)告

足球運(yùn)動是深受廣大青少年喜愛的體育運(yùn)動,足球在學(xué)校的開展有著久遠(yuǎn)的歷史和廣泛的影響,是一項(xiàng)具有很好鍛煉價(jià)值的體育項(xiàng)目。早在建國之初,我國就把足球項(xiàng)目列入了大中小學(xué)體育教學(xué)大綱,直到現(xiàn)在足球仍然是學(xué)校體育課的教學(xué)內(nèi)容之一,《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》把足球顛球和運(yùn)球分別列入了中小學(xué)測試題目,足球還是體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和高水平運(yùn)動隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)開展項(xiàng)目。

足球運(yùn)動雖然深受青少年學(xué)生喜愛,在學(xué)校也有廣泛的影響和基礎(chǔ),但是長期以來,由于多種因素的制約,目前,足球活動在學(xué)校的普及程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他許多體育項(xiàng)目,如籃球、乒乓球等。以學(xué)校為基礎(chǔ)的足球人才培養(yǎng)體系還沒有建立和完善起來,校園足球運(yùn)動技術(shù)水平更需要進(jìn)一步提高。因此,開展青少年校園足球活動還需要廣大教育、體育工作者長期不懈的努力。

20xx年,“校園足球”活動來到楚雄,各中小學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)開展起來。開展校園足球活動,有以下幾個(gè)目的,其一是我國的足球現(xiàn)狀所決定的,開展校園足球,在普及的基礎(chǔ)上,做好足球后備人才的選拔培養(yǎng)工作,為國家培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展的優(yōu)秀體育后備人才。校園足球被寄予了振興足球的希望。其二則是為那些熱愛足球而又沒有條件的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢想的平臺,在學(xué)校當(dāng)中開展足球活動,讓學(xué)生們了解足球的知識,提高一個(gè)水準(zhǔn),拓展一些視野,掌握一門技能。因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動是一項(xiàng)具有德育功能的體育運(yùn)動。首先,足球運(yùn)動是集體項(xiàng)目,只有運(yùn)動員在場上相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作,堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益,個(gè)人利益服從集體利益,才能完成比賽并取得理想的成績,因而可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義道德觀念。足球運(yùn)動又是同場對抗性項(xiàng)目,激烈的`對抗可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和勇敢、頑強(qiáng)、拼搏、奮進(jìn)的意志品質(zhì)。足球運(yùn)動的比賽時(shí)間長達(dá)90分鐘甚至更長,需要良好的體力和耐力,可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、克服困難、艱苦奮斗的思想作風(fēng)。另外,足球運(yùn)動還能夠教會學(xué)生“勝不驕,敗不餒”,遵守規(guī)則,服從裁判,尊重對方,這些都有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。其次,足球運(yùn)動具有智育功能。在足球比賽中,運(yùn)動員要綜合利用視覺、聽覺、觸覺和本體感覺,對場上瞬息萬變的形勢以及人和球的快速運(yùn)動做出分析判斷,并在短時(shí)間內(nèi)完成動作,因而可以提高大腦的反應(yīng)速度和思維敏捷性,提高人的觀察能力和時(shí)空感知能力。另外,通過反復(fù)訓(xùn)練,運(yùn)動記憶不斷發(fā)展,技能分析評價(jià)能力不斷提高,進(jìn)而有助于學(xué)習(xí)成績的提高。我國古代文學(xué)家蘇軾曾講到:“厚自養(yǎng)煉多少妙,養(yǎng)生有術(shù)文思涌。”很好地闡述了健康與智力可以相互促進(jìn)的道理。著名生理學(xué)家巴甫洛夫說:“我畢生熱愛腦力勞動和體力勞動,或許更熱愛體力勞動。當(dāng)手腦結(jié)合在一起的時(shí)候,我就感到特別愉快,我衷心希望青年們能夠沿著這條唯一能保證人類幸福的道路繼續(xù)前進(jìn)”他所說的道路,就是體育與智育的結(jié)合。再次,足球還具有美育功能。運(yùn)動員在足球場上的技術(shù)動作是臨場發(fā)揮的,很多高難度的技術(shù)動作堪稱藝術(shù),觀看高水平的足球比賽實(shí)際上是在享受足球運(yùn)動的魅力。所以,觀看足球比賽,開展足球運(yùn)動,還可以提高學(xué)生對體育運(yùn)動特別是足球運(yùn)動的審美能力。

對于參與“校園足球”活動的學(xué)生,使他們通過這項(xiàng)活動在思想道德品質(zhì)、文化知識、運(yùn)動技能等方面全面發(fā)展。參與青少年校園足球活動的教師不僅關(guān)心學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)和足球技術(shù)水平的提高,還關(guān)心學(xué)生的思想品德教育,關(guān)心他們的全面發(fā)展。在校園足球聯(lián)賽開展的過程中對年齡的要求也是十分嚴(yán)格的:嚴(yán)禁以大打小的情況發(fā)生,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則嚴(yán)厲處罰。這不僅是為比賽的公平和小球員的安全考慮,也是為了讓校園足球活動不過于競技化、錦標(biāo)化。

開展校園足球?qū)ξ覈闱蛉丝诘钠占熬哂兄卮笠饬x。據(jù)我所知,近14億人口中,青少年約有2億7千萬,可在中國足協(xié)注冊的青少年球員只有1萬多人。也就是說中國的青少年在近2萬個(gè)人中才有一個(gè)人經(jīng)常參加正規(guī)的訓(xùn)練和比賽。俄羅斯有1.45億人,注冊球員是150萬人,土耳其人口6763萬,注冊球員55萬,德國人口8210萬,注冊球員63萬,西班牙4050萬人口,注冊球員67.5萬人,擁有足球人口數(shù)量的多少,很多時(shí)候會決定你在足球世界中的地位,因?yàn)闆]有數(shù)量的保證,絕對不可能出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

校園足球項(xiàng)目開展的這幾年時(shí)間,產(chǎn)生了較大的影響并且收到了一些成效。作為這個(gè)項(xiàng)目的參與者,我從中學(xué)習(xí)到許多東西。在訓(xùn)練中,我學(xué)到了堅(jiān)持,在比賽中,我學(xué)會了拼搏,在和隊(duì)友的相處之中,我學(xué)會了團(tuán)結(jié)。在學(xué)校中,足球項(xiàng)目受到越來越多的關(guān)注,更多的同學(xué)參與進(jìn)入這項(xiàng)活動中,并從中獲得了快樂,學(xué)到了技能,感受到了足球帶給我們的堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)合作、努力拼搏的精神。其中,還有一些同學(xué)取得了一些成績。

在校園足球不斷深入我們身邊的同時(shí),足球在各學(xué)校不斷發(fā)展。通過各種格各樣的指導(dǎo)員培訓(xùn)班,逐漸培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的指導(dǎo)員,通過各種各樣的比賽、足球節(jié)活動,涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的小選手。老師和同學(xué)對足球的看法和認(rèn)識逐漸地在改變,足球與文化課之間的關(guān)系被較好的協(xié)調(diào),隨著女足進(jìn)入校園,女生們也喜歡上了足球,更推動了校園足球的發(fā)展。

在校園足球的開展過程中也存在著諸如與文化教育有矛盾、學(xué)校體育場地、教師隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障等問題。由于對學(xué)生的評價(jià)偏重于學(xué)習(xí)成績,足球等體育項(xiàng)目不能直接地影響學(xué)生評價(jià),也導(dǎo)致了一些同學(xué)不愿參與其中,使長時(shí)間以來青少年身體素質(zhì)連續(xù)下降。

在參與的過程中,除了上述問題,我認(rèn)為面臨的最大問題是訓(xùn)練時(shí)間太少,只有每天放學(xué)后的一個(gè)小時(shí)左右,我想能否在部分體育課和活動課也組織足球運(yùn)動,讓每一個(gè)同學(xué)都能了解、都能參與,同時(shí)也延長了訓(xùn)練時(shí)間。

我認(rèn)為開展校園足球活動是為了讓學(xué)生們在全面的成長當(dāng)中,自己能夠有所收獲,將來不一定要成為足球明星。是要讓學(xué)生在鍛煉當(dāng)中受益,全面的成長。不能把學(xué)校足球單純認(rèn)為是足球后備,推廣這個(gè)運(yùn)動,是為了讓學(xué)生們從中體會快樂,鍛煉好身體。面對未來的挑戰(zhàn)我們不僅要有知識,還要有強(qiáng)健的體魄健康的心理,推動社會發(fā)展的人才應(yīng)該能面對更高的挑戰(zhàn)。

運(yùn)動賦予我們團(tuán)隊(duì)精神,紀(jì)律性、樂觀豁達(dá)的態(tài)度、一定的領(lǐng)導(dǎo)能力、正確面對輸贏的方式以及自信自強(qiáng)的品質(zhì)。同時(shí),足球又是一項(xiàng)美麗的運(yùn)動它是能力和運(yùn)氣、理性和非理性、個(gè)人和集體的魔幻組合,是自由和服從、獨(dú)立和受限制、創(chuàng)造性和紀(jì)律性的魔幻組合。它介于游戲和戰(zhàn)斗、技能和體能、藝術(shù)和體育、天才和勤奮之間,是一項(xiàng)獨(dú)具意義的運(yùn)動?!靶@足球”為我們參與足球、享受足球的樂趣提供了一個(gè)很好的平臺,它讓無數(shù)的中小學(xué)生愛上了足球。

校園足球是一項(xiàng)青少年廣泛參與的活動,它讓無數(shù)青少年會到體育的陽光、足球的快樂,它是中國“草根”足球活動中具有最廣泛基礎(chǔ)的一項(xiàng),也是唯一獲世界性大家的一項(xiàng)活動。它的真正主題不是競技,而是參與?!瓣柟怏w育,快樂足球”就很好地體現(xiàn)了這一主題。最后,祝愿校園足球活動的明天更美好。

社會足球報(bào)告5篇

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