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第1篇課題開(kāi)題報(bào)告與研究方案的撰寫方法 第2篇研究報(bào)告寫作指南 第3篇研究生開(kāi)題報(bào)告的寫法與技巧 第4篇可行性研究報(bào)告范本格式與寫法 第5篇關(guān)于課題研究工作報(bào)告的撰寫 第6篇2023年研究員辭職報(bào)告怎么寫 第7篇文科研究生論文開(kāi)題報(bào)告寫作指南 第8篇2023年助理研究員辭職報(bào)告怎么寫 第9篇可行性研究報(bào)告擬寫要求 第10篇農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生論文開(kāi)題報(bào)告撰寫的要求 第11篇研究生如何寫開(kāi)題報(bào)告 第12篇怎樣寫社會(huì)研究調(diào)查報(bào)告? 第13篇醫(yī)學(xué)碩士研究生開(kāi)題報(bào)告寫作技巧 第14篇怎樣寫社會(huì)研究調(diào)查報(bào)告 第15篇研究生工作報(bào)告怎么寫
篇一 課題開(kāi)題報(bào)告與研究方案的撰寫方法
第一部分
一、課題開(kāi)題報(bào)告與研究方案的含義與作用
開(kāi)題報(bào)告,就是當(dāng)課題方向確定之后,課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究,自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題,也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。
研究方案,就是課題確定之后,研究人員在正式開(kāi)展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃,它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用,尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講,一個(gè)好的方案,可以使我們避免無(wú)從下手,或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況,保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。可以說(shuō),研究方案水平的高低,是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。
二、寫好開(kāi)題報(bào)告和研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作
寫好開(kāi)題報(bào)告和研究方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法,但“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外”,寫好開(kāi)題報(bào)告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先,我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況,研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性,熟悉了別人在這方面的研究情況,我們才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下,重復(fù)別人走過(guò)的路,而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上,從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究;其次,我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí),理論基礎(chǔ)扎實(shí),研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),否則,沒(méi)有理論基礎(chǔ),你就很難研究深入進(jìn)去,很難有真正的創(chuàng)造。因此,我們進(jìn)行科學(xué)研究,一定要多方面地收集資料,要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),這樣我們寫報(bào)告和方案的時(shí)候,才能更有把握一些,制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。
第二部分
課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫法
課題研究方案主要包括以下幾個(gè)方面:
課題名稱
課題名稱就是課題的名字。這看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題,但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí),往往寫的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng),從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說(shuō)的“只會(huì)生孩子,不會(huì)起名字”。那么,如何給課題起名稱呢?
名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。
準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么,研究的對(duì)象是什么交待清楚,比如我們現(xiàn)在有一個(gè)課題名稱叫“佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”,這里面研究對(duì)象就是佛山市,研究的問(wèn)題就是教育現(xiàn)代化問(wèn)題。有時(shí)候還要把研究方法寫出來(lái),比如鴻業(yè)小學(xué)的“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”,這里面研究的對(duì)象是小學(xué)生,而不是中學(xué)生或者大學(xué)生,研究的問(wèn)題的心理健康教育,研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究,這就說(shuō)的很清楚,別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準(zhǔn)確,比如,“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究”這個(gè)名稱,就沒(méi)有把研究的對(duì)象、問(wèn)題說(shuō)清楚,你是中學(xué)生或者說(shuō)是小學(xué)生、大學(xué)生,是所有的學(xué)科或者是單指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。再比如,“集中識(shí)字口語(yǔ)突破”這個(gè)名稱,我想,別人只看題目,就無(wú)法看出研究的是什么問(wèn)題,好象是語(yǔ)文,又好象是英語(yǔ),是中學(xué)或者是小學(xué),是小學(xué)高年級(jí)或者是小學(xué)低年級(jí)更沒(méi)辦法看出來(lái)。后來(lái)我看了一下內(nèi)容,知道是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面研究,我想能不能改為“集中識(shí)字口語(yǔ)突破”小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究??傊?,課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,不能太大,也不能太小,要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。
規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué),似是而非的詞不能用,口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究,要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。這里有一個(gè)課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效率”,這個(gè)題目如果是經(jīng)驗(yàn)性論文,或者是一個(gè)研究報(bào)告,我覺(jué)得不錯(cuò),但作為課題的名稱,我認(rèn)為不是很好,因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題正在探討,正開(kāi)始研究,不能有結(jié)論性的口氣。
第二,名稱要簡(jiǎn)潔,不能太長(zhǎng)。
不管是論文或者課題,名稱都不能太長(zhǎng),能不要的字就盡量不要,一般不要超過(guò)20個(gè)字。這次各個(gè)學(xué)校課題申報(bào)表中,我看名稱都比較簡(jiǎn)潔,我就不再多說(shuō)了。
篇二 研究報(bào)告寫作指南
研究計(jì)劃大致可從如下幾個(gè)部分著手:
一、個(gè)人基本情況(personal statement):
1.簡(jiǎn)介(略寫)。這個(gè)部分不宜過(guò)長(zhǎng),以免有喧賓奪主之感。個(gè)人情況主要包括本科期間學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)成績(jī),個(gè)人特長(zhǎng)(與學(xué)習(xí)有關(guān),如數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)等)。有工作的可以附帶說(shuō)明一下工作經(jīng)歷。大學(xué)期間獎(jiǎng)勵(lì)情況(如果有比較突出的話,如學(xué)術(shù)獎(jiǎng)等)??傊?,個(gè)人情況應(yīng)盡可能寫出你的特色,你與眾不同的地方或者是你突出的地方.
2.專業(yè)背景(詳寫)。專業(yè)特點(diǎn),培養(yǎng)目標(biāo),你本科專業(yè)與你報(bào)考的專業(yè)是否相同(如果一致,可說(shuō)明你為繼續(xù)攻讀碩士打下良好基礎(chǔ);如果不同,則說(shuō)明你為什么選這個(gè)專業(yè),以及你對(duì)這個(gè)專業(yè)的了解)、你的專業(yè)擅長(zhǎng)等等。還可寫寫你在本科期間結(jié)合本專業(yè)做了一些相關(guān)的project,如計(jì)算機(jī)的就可寫寫開(kāi)發(fā)過(guò)什么系統(tǒng)等。
3.報(bào)考光華的原因。(可詳可略)如北大百年悠久歷史、深厚的文化底蘊(yùn)、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍等及光華云集了優(yōu)秀的老師和學(xué)生等。也可談?wù)勀銓?lái)畢業(yè)后的打算,是繼續(xù)攻讀phd還是工作等。
二、本科期間的科研成果(如果有,一定要寫上,這是你的'亮點(diǎn)'!,沒(méi)有就不要寫了,以免弄巧成拙)
主要介紹你的科研情況和論文的思路、主要內(nèi)容和研究過(guò)程(表明你有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力)。記得如果有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng),提交研究計(jì)劃時(shí)一定要把論文和獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件給帶上。
三、研究計(jì)劃
1.總寫你的專業(yè)背景或經(jīng)歷會(huì)給你的繼續(xù)研究打下什么樣的基礎(chǔ)(如數(shù)學(xué)功底,統(tǒng)計(jì)知識(shí)或計(jì)算機(jī)知識(shí),經(jīng)濟(jì)理論,管理知識(shí)或個(gè)人經(jīng)歷或廣博的知識(shí)面或英語(yǔ)特棒等等)
2.詳寫你感興趣的方向以及對(duì)這個(gè)方向的認(rèn)識(shí)??蓪憥讉€(gè)方向1,2,3分別闡釋,或只寫一個(gè)方向。包括這個(gè)方向的研究方法,你的興趣所在,你覺(jué)得研究這個(gè)方向的意義,這個(gè)方向的最新進(jìn)展,這個(gè)方向的大師以及你準(zhǔn)備如何進(jìn)行研究(如果不知道,就寫要抓緊時(shí)間看哪方面的書,哪些理論值得你去深入思考等等,表明你的強(qiáng)烈的求知欲望和研究潛能,打動(dòng)老師^-^)
3.(可寫可不寫)。還可結(jié)合寫點(diǎn)你對(duì)這個(gè)專業(yè)哪些老師的方向感興趣,老師的研究成果是什么。(甚至可以說(shuō)這是你報(bào)考的動(dòng)力所在,但要真實(shí)感受,不能虛情假意)
4.(可寫可不寫)表明你的信心和決心。表明你在讀研期間將抓緊時(shí)間,好好學(xué)習(xí),盡可能地充實(shí)和提高自己。(要知道,每個(gè)老師都喜歡務(wù)實(shí)勤奮的學(xué)生,千萬(wàn)別寫要做些兼職或社會(huì)實(shí)踐,那會(huì)耽誤你寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間!)
主要就這些了,再說(shuō)明幾點(diǎn):
1.字?jǐn)?shù)在一頁(yè)至兩頁(yè)之間,最好不要超過(guò)兩頁(yè).光華的老師都很忙,沒(méi)時(shí)間看你的長(zhǎng)篇累牘。
2.內(nèi)容一定要真實(shí),可以略為“夸張”,但不能是假的。
3.同時(shí)要準(zhǔn)備一下研究計(jì)劃中提到的內(nèi)容。面試?yán)蠋熆赡軙?huì)問(wèn)你一些報(bào)告中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,你應(yīng)該很有把握地回答出來(lái)。
4.要寫出自己的亮點(diǎn)或特色,不要千篇一律,結(jié)合自己的特點(diǎn)寫。
5.以上僅供參考,有些同學(xué)可能有更好的框架。但一個(gè)根本原則是:表明你的誠(chéng)實(shí)和勤奮,說(shuō)明你的能力和興趣,寫出自己的特色和水平!
篇三 研究生開(kāi)題報(bào)告的寫法與技巧
開(kāi)題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié),是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專題書面報(bào)告,它是研究生實(shí)施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計(jì)劃和依據(jù),是監(jiān)督和保證論文質(zhì)量的重要措施,同時(shí)也是訓(xùn)練研究生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫能力的有效的實(shí)踐活動(dòng)。
《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道:復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院xx級(jí)研究生所做畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告,僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過(guò),而78位碩士研究生,10人沒(méi)獲通過(guò),僅有19人獲一次性通過(guò)。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國(guó)研究生教育的歷史上“都很少見(jiàn)”。但據(jù)筆者了解,倘若以嚴(yán)肅的眼光審視目前學(xué)位與研究生教育的論文開(kāi)題報(bào)告工作,可以說(shuō),管理部門、導(dǎo)師、研究生三者均不同程度地存在著認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題——視“論文開(kāi)題報(bào)告為走過(guò)場(chǎng)”、視“論文開(kāi)題報(bào)告為形式”。除思想上重視不足外,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此,筆者結(jié)合自己的管理工作體會(huì),就畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的寫法和技巧做一探討。
1 畢業(yè)論文選題的原則
畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則:
①開(kāi)拓性:前人沒(méi)有專門研究過(guò)或雖已研究但尚無(wú)理想的結(jié)果,有待進(jìn)一步的探討和研究,或是學(xué)術(shù)界有分歧,有必要深入研究探討的問(wèn)題;
②先進(jìn)性:碩士畢業(yè)論文要有新的見(jiàn)解,博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果;
③成果的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景,針對(duì)實(shí)際的和科學(xué)發(fā)展的需要,即應(yīng)有實(shí)際效益或?qū)W術(shù)價(jià)值;
④成果的可能性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性,難易程度和工作量要適當(dāng),充分考慮到在一定時(shí)間內(nèi)獲得成果的可能性。
以上要求說(shuō)明,畢業(yè)論文題目不是給定的,而是研究出來(lái)的,只有在對(duì)所研究領(lǐng)域的過(guò)去、現(xiàn)在的研究資料等信息進(jìn)行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上,才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題,從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論是結(jié)合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題,還是自選課題,選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過(guò)程,盡管導(dǎo)師已完成了以上過(guò)程,但導(dǎo)師并不能替代研究生,這就是研究生學(xué)習(xí)、研究的獨(dú)立性要求。
2 開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容與撰寫要求
開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容一般包括:題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
2.1 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)論文題目
題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括,要求:
①準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問(wèn)題準(zhǔn)確地概括出來(lái),反映出研究的深度和廣度,反映出研究的性質(zhì),反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求——處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。
②簡(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達(dá),一般不得超過(guò)20個(gè)漢字。
2.2 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)立論依據(jù)
開(kāi)題報(bào)告中要考慮:
① 畢業(yè)論文的選題目的與意義,即回答為什么要研究,交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要——由存在的問(wèn)題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義,然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值,要求具體、客觀,且具有針對(duì)性,注重資料分析基礎(chǔ),注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要,切忌空洞無(wú)物的口號(hào)。
② 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,即文獻(xiàn)綜述,要以查閱文獻(xiàn)為前提,所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問(wèn)題相關(guān),但又不能過(guò)于局限。與問(wèn)題無(wú)關(guān)則流散無(wú)窮;過(guò)于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則,使視野狹隘,思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合,綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況;“述”更多的并不是敘述,而是評(píng)述與述評(píng),即要有作者自己的獨(dú)特見(jiàn)解。要注重分析研究,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn);要摒棄偏見(jiàn),不引用與導(dǎo)師及本人觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。綜述的對(duì)象,除觀點(diǎn)外,還可以是材料與方法等。
此外,文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄,一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù),另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。
2.3 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)研究方案
開(kāi)題報(bào)告中要考慮:
① 研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出,才能保證具體的研究方向,才能排除研究過(guò)程中各種因素的干擾。
② 研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來(lái)確定具體的研究?jī)?nèi)容,要求全面、詳實(shí)、周密,研究?jī)?nèi)容籠統(tǒng)、模糊,甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容,往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。
③ 研究的方法。選題確立后,最重要的莫過(guò)于方法。假如對(duì)牛彈琴,不看對(duì)象地應(yīng)用方法,錯(cuò)誤便在所難免,相反,即便是已研究過(guò)的課題,只要采取一個(gè)新的視角,采用一種新的方法,也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。
④ 研究的過(guò)程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排,要分階段進(jìn)行,對(duì)每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定,階段之間不能間斷,以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。
⑤ 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問(wèn)題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷,并采取可行的解決方法和措施。
⑥ 創(chuàng)新點(diǎn)。要突出重點(diǎn),突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
2.4 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)條件分析
突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢(shì)。明確協(xié)作單位及分工,分工要合理,明確各自的工作及職責(zé),同時(shí)又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導(dǎo)師組,導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要,要以知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。
以上就畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告之構(gòu)成要素的撰寫進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹。要寫好開(kāi)題報(bào)告,除了掌握必要的開(kāi)題報(bào)告的寫法之外,筆者認(rèn)為,思想上一定高度重視,平時(shí)要勤動(dòng)筆,并善于學(xué)習(xí)借鑒他人開(kāi)題報(bào)告的優(yōu)點(diǎn)。
(選自:《浙江中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》xx.9,原文:“撰寫研究生開(kāi)題報(bào)告的技巧與方法”作者:張紅)
篇四 可行性研究報(bào)告范本格式與寫法
1引言... 1
1.1編寫目的... 1
1.2背景... 1
1.3定義... 1
1.4參考資料... 1
2可行性研究的前提... 2
2.1要求... 2
2.2目標(biāo)... 2
2.3條件、假定和限制... 3
2.4進(jìn)行可行性研究的方法... 3
2.5評(píng)價(jià)尺度... 3
3對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的分析... 3
3.1處理流程和數(shù)據(jù)流程... 4
3.2工作負(fù)荷... 4
3.3費(fèi)用開(kāi)支... 4
3.4人員... 4
3.5設(shè)備... 4
3.6局限性... 4
4所建議的系統(tǒng)... 4
4.1對(duì)所建議系統(tǒng)的說(shuō)明... 5
4.2處理流程和數(shù)據(jù)流程... 5
4.3改進(jìn)之處... 5
4.4影響... 5
4.4.1對(duì)設(shè)備的影響... 5
4.4.2對(duì)軟件的影響... 5
4.4.3對(duì)用戶單位機(jī)構(gòu)的影響... 5
4.4.4對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程的影響... 6
4.4.5對(duì)開(kāi)發(fā)的影響... 6
4.4.6對(duì)地點(diǎn)和設(shè)施的影響... 6
4.4.7對(duì)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的影響... 6
4.5局限性... 6
4.6技術(shù)條件方面的可行性... 7
5可選擇的其他系統(tǒng)方案... 7
5.1可選擇的系統(tǒng)方案1. 7
5.2可選擇的系統(tǒng)方案2. 7
6投資及效益分析... 7
6.1支出... 7
6.1.1基本建設(shè)投資... 8
6.1.2其他一次性支出... 8
6.1.3非一次性支出... 8
6.2收益... 9
6.2.1一次性收益... 9
6.2.2非一次性收益... 9
6.2.3不可定量的收益... 9
6.3收益/投資比... 10
6.4投資回收周期... 10
6.5敏感性分析... 10
7社會(huì)因素方面的可行性... 10
7.1法律方面的可行性... 10
7.2使用方面的可行性... 10
8結(jié)論... 11
gb8567——88
可行性研究報(bào)告
1引言 1.1編寫目的 說(shuō)明編寫本可行性研究報(bào)告的目的,指出預(yù)期的讀者。
1.2背景 說(shuō)明:
a.
所建議開(kāi)發(fā)的軟件系統(tǒng)的名稱;
b.
本項(xiàng)目的任務(wù)提出者、開(kāi)發(fā)者、用戶及實(shí)現(xiàn)該軟件的計(jì)算中心或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);
c.
該軟件系統(tǒng)同其他系統(tǒng)或其他機(jī)構(gòu)的基本的相互來(lái)往關(guān)系。
1.3定義 列出本文件中用到的專門術(shù)語(yǔ)的定義和外文首字母組詞的原詞組。
1.4參考資料 列出用得著的參考資料,如:
1.
本項(xiàng)目的經(jīng)核準(zhǔn)的計(jì)劃任務(wù)書或合同、上級(jí)機(jī)關(guān)的批文;
2.
屬于本項(xiàng)目的其他已發(fā)表的文件;
3.
本文件中各處引用的文件、資料,包括所需用到的軟件開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。
列出這些文件資料的標(biāo)題、文件編號(hào)、發(fā)表日期和出版單位,說(shuō)明能夠得到這些文件資料的來(lái)源。
2可行性研究的前提 說(shuō)明對(duì)所建議的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究的前提,如要求、目標(biāo)、假定、限制等。
2.1要求 說(shuō)明對(duì)所建議開(kāi)發(fā)的軟件的基本要求,如:
a.
功能;
b.
性能;
c.
輸出如報(bào)告、文件或數(shù)據(jù),對(duì)每項(xiàng)輸出要說(shuō)明其特征,如用途、產(chǎn)生頻度、接口以及分發(fā)對(duì)象;
d.
輸入說(shuō)明系統(tǒng)的輸入,包括數(shù)據(jù)的來(lái)源、類型、數(shù)量、數(shù)據(jù)的組織以及提供的頻度;
e.
處理流程和數(shù)據(jù)流程用圖表的方式表示出最基本的數(shù)據(jù)流程和處理流程,并輔之以敘述;
f.
在安全與保密方面的要求;
g.
同本系統(tǒng)相連接的其他系統(tǒng);
h.
完成期限。
2.2目標(biāo) 說(shuō)明所建議系統(tǒng)的主要開(kāi)發(fā)目標(biāo),如:
a.
人力與設(shè)備費(fèi)用的減少;
b.
處理速度的提高;
c.
控制精度或生產(chǎn)能力的提高;
d.
管理信息服務(wù)的改進(jìn);
e.
自動(dòng)決策系統(tǒng)的改進(jìn);
f.
人員利用率的改進(jìn)。
2.3條件、假定和限制 說(shuō)明對(duì)這項(xiàng)開(kāi)發(fā)中給出的條件、假定和所受到的限制,如:
a. 所建議系統(tǒng)的運(yùn)行壽命的最小值;
b.進(jìn)行系統(tǒng)方案選擇比較的時(shí)間;
c. 經(jīng)費(fèi)、投資方面的來(lái)源和限制;
d.法律和政策方面的限制;
e. 硬件、軟件、運(yùn)行環(huán)境和開(kāi)發(fā)環(huán)境方面的條件和限制;
f. 可利用的信息和資源;
g. 系統(tǒng)投入使用的最晚時(shí)間。
2.4進(jìn)行可行性研究的方法 說(shuō)明這項(xiàng)可行性研究將是如何進(jìn)行的,所建議的系統(tǒng)將是如何評(píng)價(jià)的。摘要說(shuō)明所使用的基本方法 和策略,如調(diào)查、加權(quán)、確定模型、建立基準(zhǔn)點(diǎn)或仿真等。
2.5評(píng)價(jià)尺度 說(shuō)明對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)所使用的主要尺度,如費(fèi)用的多少、各項(xiàng)功能的優(yōu)先次序、開(kāi)發(fā)時(shí)間的長(zhǎng)短 及使用中的難易程度。
3對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的分析 這里的現(xiàn)有系統(tǒng)是指當(dāng)前實(shí)際使用的系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)可能是計(jì)算機(jī)系統(tǒng),也可能是一個(gè)機(jī)械系統(tǒng)甚 至是一個(gè)人工系統(tǒng)。
分析現(xiàn)有系統(tǒng)的目的是為了進(jìn)一步闡明建議中的開(kāi)發(fā)新系統(tǒng)或修改現(xiàn)有系統(tǒng)的必要性。
3.1處理流程和數(shù)據(jù)流程 說(shuō)明現(xiàn)有系統(tǒng)的基本的處理流程和數(shù)據(jù)流程。此流程可用圖表即流程圖的形式表示,并加以敘述。
3.2工作負(fù)荷 列出現(xiàn)有系統(tǒng)所承擔(dān)的工作及工作量。
3.3費(fèi)用開(kāi)支 列出由于運(yùn)行現(xiàn)有系統(tǒng)所引起的費(fèi)用開(kāi)支,如人力、設(shè)備、空間、支持性服務(wù)、材料等項(xiàng)開(kāi)支以及開(kāi) 支總額。
3.4人員 列出為了現(xiàn)有系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)所需要的人員的專業(yè)技術(shù)類別和數(shù)量。
3.5設(shè)備 列出現(xiàn)有系統(tǒng)所使用的各種設(shè)備。
3.6局限性 列出本系統(tǒng)的主要的局限性,例如處理時(shí)間趕不上需要,響應(yīng)不及時(shí),數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力不足,處理功能 不夠等。并且要說(shuō)明,為什么對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的改進(jìn)性維護(hù)已經(jīng)不能解決問(wèn)題。
4所建議的系統(tǒng) 本章將用來(lái)說(shuō)明所建議系統(tǒng)的目標(biāo)和要求將如何被滿足。
4.1對(duì)所建議系統(tǒng)的說(shuō)明 概括地說(shuō)明所建議系統(tǒng),并說(shuō)明在第2章中列出的那些要求將如何得到滿足,說(shuō)明所使用的基本方法及理論根據(jù)。
4.2處理流程和數(shù)據(jù)流程 給出所建議系統(tǒng)的處理流程和數(shù)據(jù)流程。
4.3改進(jìn)之處 按2.2條中列出的目標(biāo),逐項(xiàng)說(shuō)明所建議系統(tǒng)相對(duì)于現(xiàn)存系統(tǒng)具有的改進(jìn)。
4.4影響 說(shuō)明在建立所建議系統(tǒng)時(shí),預(yù)期將帶來(lái)的影響,包括:
4.4.1對(duì)設(shè)備的影響 說(shuō)明新提出的設(shè)備要求及對(duì)現(xiàn)存系統(tǒng)中尚可使用的設(shè)備須作出的修改。
4.4.2對(duì)軟件的影響 說(shuō)明為了使現(xiàn)存的應(yīng)用軟件和支持軟件能夠同所建議系統(tǒng)相適應(yīng)。而需要對(duì)這些軟件所進(jìn)行的修改和補(bǔ)充。
4.4.3對(duì)用戶單位機(jī)構(gòu)的影響 說(shuō)明為了建立和運(yùn)行所建議系統(tǒng),對(duì)用戶單位機(jī)構(gòu)、人員的數(shù)量和技術(shù)水平等方面的全部要求。
4.4.4對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程的影響 說(shuō)明所建議系統(tǒng)對(duì)運(yùn)行過(guò)程的影響,如:
a. 用戶的操作規(guī)程;
b.運(yùn)行中心的操作規(guī)程;
c. 運(yùn)行中心與用戶之間的關(guān)系;
d.源數(shù)據(jù)的處理;
e. 數(shù)據(jù)進(jìn)入系統(tǒng)的過(guò)程;
f. 對(duì)數(shù)據(jù)保存的要求,對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、恢復(fù)的處理;
g. 輸出報(bào)告的處理過(guò)程、存儲(chǔ)媒體和調(diào)度方法;
h. 系統(tǒng)失效的后果及恢復(fù)的處理辦法。
4.4.5對(duì)開(kāi)發(fā)的影響 說(shuō)明對(duì)開(kāi)發(fā)的影響,如:
a.
為了支持所建議系統(tǒng)的開(kāi)發(fā),用戶需進(jìn)行的工作;
b.
為了建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)所要求的數(shù)據(jù)資源;
c.
為了開(kāi)發(fā)和測(cè)驗(yàn)所建議系統(tǒng)而需要的計(jì)算機(jī)資源;
d.
所涉及的保密與安全問(wèn)題。
4.4.6對(duì)地點(diǎn)和設(shè)施的影響 說(shuō)明對(duì)建筑物改造的要求及對(duì)環(huán)境設(shè)施的要求。
4.4.7對(duì)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的影響 扼要說(shuō)明為了所建議系統(tǒng)的開(kāi)發(fā),設(shè)計(jì)和維持運(yùn)行而需要的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。
4.5局限性 說(shuō)明所建議系統(tǒng)尚存在的局限性以及這些問(wèn)題未能消除的原因。
4.6技術(shù)條件方面的可行性 本節(jié)應(yīng)說(shuō)明技術(shù)條件方面的可行性,如:
a. 在當(dāng)前的限制條件下,該系統(tǒng)的功能目標(biāo)能否達(dá)到;
b.利用現(xiàn)有的技術(shù),該系統(tǒng)的功能能否實(shí)現(xiàn);
c. 對(duì)開(kāi)發(fā)人員的數(shù)量和質(zhì)量的要求并說(shuō)明這些要求能否滿足;
d.在規(guī)定的期限內(nèi),本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)能否完成。
5可選擇的其他系統(tǒng)方案 扼要說(shuō)明曾考慮過(guò)的每一種可選擇的系統(tǒng)方案,包括需開(kāi)發(fā)的和可從國(guó)內(nèi)國(guó)外直接購(gòu)買的,如果沒(méi)有供選擇的系統(tǒng)方案可考慮,則說(shuō)明這一點(diǎn)。
5.1可選擇的系統(tǒng)方案1 參照第4章的提綱,說(shuō)明可選擇的系統(tǒng)方案1,并說(shuō)明它未被選中的理由。
5.2可選擇的系統(tǒng)方案2 按類似5.1條的方式說(shuō)明第2個(gè)乃至第n個(gè)可選擇的系統(tǒng)方案。
......
6投資及效益分析 6.1支出 對(duì)于所選擇的方案,說(shuō)明所需的費(fèi)用。如果已有一個(gè)現(xiàn)存系統(tǒng),則包括該系統(tǒng)繼續(xù)運(yùn)行期間所需的費(fèi)用。
6.1.1基本建設(shè)投資 包括采購(gòu)、開(kāi)發(fā)和安裝下列各項(xiàng)所需的費(fèi)用,如:
房屋和設(shè)施; adp設(shè)備; 數(shù)據(jù)通訊設(shè)備; 環(huán)境保護(hù)設(shè)備; 安全與保密設(shè)備; adp操作系統(tǒng)的和應(yīng)用的軟件; 數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件。 6.1.2其他一次性支出 包括下列各項(xiàng)所需的費(fèi)用,如:
a. 研究(需求的研究和設(shè)計(jì)的研究);
b.開(kāi)發(fā)計(jì)劃與測(cè)量基準(zhǔn)的研究;
c. 數(shù)據(jù)庫(kù)的建立;
d.a(chǎn)dp軟件的轉(zhuǎn)換;
e. 檢查費(fèi)用和技術(shù)管理性費(fèi)用;
f. 培訓(xùn)費(fèi)、旅差費(fèi)以及開(kāi)發(fā)安裝人員所需要的一次性支出;
g. 人員的退休及調(diào)動(dòng)費(fèi)用等。
6.1.3非一次性支出 列出在該系統(tǒng)生命期內(nèi)按月或按季或按年支出的用于運(yùn)行和維護(hù)的費(fèi)用,包括:
a. 設(shè)備的租金和維護(hù)費(fèi)用;
b.軟件的租金和維護(hù)費(fèi)用;
c. 數(shù)據(jù)通訊方面的租金和維護(hù)費(fèi)用;
d.人員的工資、獎(jiǎng)金;
e. 房屋、空間的使用開(kāi)支;
f. 公用設(shè)施方面的開(kāi)支;
g. 保密安全方面的開(kāi)支;
h. 其他經(jīng)常性的支出等。
6.2收益 對(duì)于所選擇的方案,說(shuō)明能夠帶來(lái)的收益,這里所說(shuō)的收益,表現(xiàn)為開(kāi)支費(fèi)用的減少或避免、差錯(cuò)的減少、靈活性的增加、動(dòng)作速度的提高和管理計(jì)劃方面的改進(jìn)等,包括;
6.2.1一次性收益 說(shuō)明能夠用人民幣數(shù)目表示的一次性收益,可按數(shù)據(jù)處理、用戶、管理和支持等項(xiàng)分類敘述,如:
a. 開(kāi)支的縮減包括改進(jìn)了的系統(tǒng)的運(yùn)行所引起的開(kāi)支縮減,如資源要求的減少,運(yùn)行效率的改進(jìn),數(shù)據(jù)進(jìn)入、存貯和恢復(fù)技術(shù)的改進(jìn),系統(tǒng)性能的可監(jiān)控,軟件的轉(zhuǎn)換和優(yōu)化,數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)的采用,處理的集中化/分布化等;
b.價(jià)值的增升包括由于一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的使用價(jià)值的增升所引起的收益,如資源利用的改進(jìn),管理和運(yùn)行效率的改進(jìn)以及出錯(cuò)率的減少等;
c. 其他如從多余設(shè)備出售回收的收入等。
6.2.2非一次性收益 說(shuō)明在整個(gè)系統(tǒng)生命期內(nèi)由于運(yùn)行所建議系統(tǒng)而導(dǎo)致的按月的、按年的能用人民幣數(shù)目表示的收益,包括開(kāi)支的減少和避免。
6.2.3不可定量的收益 逐項(xiàng)列出無(wú)法直接用人民幣表示的收益,如服務(wù)的改進(jìn),由操作失誤引起的風(fēng)險(xiǎn)的減少,信息掌握情況的改進(jìn),組織機(jī)構(gòu)給外界形象的改善等。有些不可捉摸的收益只能大概估計(jì)或進(jìn)行極值估計(jì)(按最好和最差情況估計(jì))。
6.3收益/投資比 求出整個(gè)系統(tǒng)生命期的收益/投資比值。
6.4投資回收周期 求出收益的累計(jì)數(shù)開(kāi)始超過(guò)支出的累計(jì)數(shù)的時(shí)間。
6.5敏感性分析 所謂敏感性分析是指一些關(guān)鍵性因素如系統(tǒng)生命期長(zhǎng)度、系統(tǒng)的工作負(fù)荷量、工作負(fù)荷的類型與這些不同類型之間的合理搭配、處理速度要求、設(shè)備和軟件的配置等變化時(shí),對(duì)開(kāi)支和收益的影響最靈敏的范圍的估計(jì)。在敏感性分析的基礎(chǔ)上做出的選擇當(dāng)然會(huì)比單一選擇的結(jié)果要好一些。
7社會(huì)因素方面的可行性 本章用來(lái)說(shuō)明對(duì)社會(huì)因素方面的可行性分析的結(jié)果,包括:
7.1法律方面的可行性 法律方面的可行性問(wèn)題很多,如合同責(zé)任、侵犯專利權(quán)、侵犯版權(quán)等方面的陷井,軟件人員通常是不熟悉的,有可能陷入,務(wù)必要注意研究。
7.2使用方面的可行性 例如從用戶單位的行政管理、工作制度等方面來(lái)看,是否能夠使用該軟件系統(tǒng);從用戶單位的工作人員的素質(zhì)來(lái)看,是否能滿足使用該軟件系統(tǒng)的要求等等,都是要考慮的。
8結(jié)論 在進(jìn)行可行性研究報(bào)告的編制時(shí),必須有一個(gè)研究的結(jié)論。結(jié)論可以是:
a. 可以立即開(kāi)始進(jìn)行;
b.需要推遲到某些條件(例如資金、人力、設(shè)備等)落實(shí)之后才能開(kāi)始進(jìn)行;
c. 需要對(duì)開(kāi)發(fā)目標(biāo)進(jìn)行某些修改之后才能開(kāi)始進(jìn)行;
d.不能進(jìn)行或不必進(jìn)行(例如因技術(shù)不成熟、經(jīng)濟(jì)上不合算等)。
篇五 關(guān)于課題研究工作報(bào)告的撰寫
一、課題研究的是個(gè)什么問(wèn)題、主要解決什么問(wèn)題,為什么要研究這個(gè)問(wèn)題。
包括問(wèn)題提出,背景介紹,研究目的,研究意義,理論依據(jù)等。
二、課題怎么研究出來(lái)的。包括研究目標(biāo),研究?jī)?nèi)容,研究思路,研究方法,指導(dǎo)思想等。
這個(gè)部分的陳述,要使人感到你在研究過(guò)程中,研究目標(biāo)合理、有效,研究?jī)?nèi)容具體實(shí)在,研究步驟安排科學(xué)規(guī)范,研究方法得當(dāng)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的陳述,突出使人感到確實(shí)有幾條重要的研究經(jīng)驗(yàn)可以給其他主持人借鑒。
三、主要的理論性成果和實(shí)踐性成果以及成果的影響。
不僅要具體陳述公開(kāi)發(fā)表的論文、出版的專著等,還要表述成果帶來(lái)的影響和作用和實(shí)際的效果。
例如《職業(yè)中?!皩W(xué)生健康成長(zhǎng)工程”實(shí)踐與研究》自我鑒定意見(jiàn)
一、課題研究立意較高。該課題研究堅(jiān)持以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),針對(duì)當(dāng)前職業(yè)中專學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題,依據(jù)以德治國(guó)的方略和學(xué)校教育的現(xiàn)實(shí)要求,從理論實(shí)踐兩個(gè)層面不斷地尋求科學(xué)的教育方法與育人途徑,并把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果及時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,使課題研究不斷深入和擴(kuò)展,進(jìn)而有效地推進(jìn)了學(xué)校的整體改革實(shí)踐。
二、課題研究思路明確。該課題堅(jiān)持“以人為本”的研究主線,按照學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)體性、微觀性、過(guò)程性、動(dòng)態(tài)性以及教育的導(dǎo)向性、制約性等進(jìn)行動(dòng)態(tài)的分析和研究,并建立了與中專學(xué)生相適應(yīng)的理論框架和實(shí)踐操作體系,進(jìn)而對(duì)素質(zhì)教育理論進(jìn)行了全面的闡釋和相應(yīng)的完善。其理論框架的核心是:以科學(xué)理論為指導(dǎo),堅(jiān)持“以人為本”,使成長(zhǎng)主體在必需和盡可能完善的成長(zhǎng)條件的激勵(lì)、引導(dǎo)、保障和規(guī)范作用下,在價(jià)值體系、智能水平、身心狀態(tài)、思維模式等方面最大限度地保持全面持久、優(yōu)質(zhì)高效、積極主動(dòng)、自主充分、愉快和諧的成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。其操作體系的核心是:依據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的基本規(guī)律,調(diào)動(dòng)一切教育手段(包括教育行為、機(jī)構(gòu)、投入、場(chǎng)所設(shè)施、人員、內(nèi)容和活動(dòng)等),挖掘成長(zhǎng)因素和潛力,激發(fā)成長(zhǎng)需要和動(dòng)力。通過(guò)科學(xué)的導(dǎo)引、制約、激勵(lì)等機(jī)制的作用,實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的目標(biāo)。課題研究的思路清晰,通過(guò)理論框架和操作體系構(gòu)建,增強(qiáng)了學(xué)校教育的科學(xué)性、實(shí)踐性、有效性,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重大的促進(jìn)作用和重要的指導(dǎo)意義。
三、課題研究措施得力。該課題的研究作為學(xué)校的重點(diǎn)工程,由學(xué)校一把手親自主持,并整合了學(xué)校的一切教育資源,不僅在人力、物力、財(cái)力等方面都達(dá)到了最優(yōu)配置,而且還構(gòu)建了科學(xué)的督導(dǎo)和運(yùn)行機(jī)制,既保證了課題研究的順利進(jìn)行,又保證了課題研究的質(zhì)量。
四、課題研究成效顯著。在四年的研究和實(shí)踐探索中,我們始終以國(guó)家教育方針和關(guān)于德育的一系列文件為基本依據(jù),以科學(xué)教育理論和素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校教育的特點(diǎn),形成了具有職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)的基本模式,這種模式經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),進(jìn)而得以全校全面推廣,已取得了顯著成效。近幾年學(xué)生的整體素質(zhì)已大幅度提高,畢業(yè)生安置連續(xù)幾年均實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)就業(yè),就業(yè)率為100%。該課題研究的成果還具有創(chuàng)新性、實(shí)效性和可操作性,具有一定的推廣價(jià)值,它不僅對(duì)職教系列學(xué)校的教育教學(xué)改革具有很高的參考價(jià)值,還可以為各類學(xué)校教育理論的探索和研究以及教育教學(xué)改革的實(shí)踐提供有益的經(jīng)驗(yàn)。
篇六 2023年研究員辭職報(bào)告怎么寫
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
來(lái)到公司研究所工作已經(jīng)七個(gè)多月了,在此期間感覺(jué)所里就像是一個(gè)大家庭,大家相處得融洽和睦,在領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的幫助下,讓我學(xué)到不少東西,在此表示衷心的感謝。從去年十二月進(jìn)研究所到現(xiàn)在,做零件圖冊(cè)幾乎成了我工作的全部,日復(fù)一日的做零件圖冊(cè),漸漸讓我失去了前進(jìn)的動(dòng)力,消耗了我向前的勇氣和信心,讓我看不到前進(jìn)的方向。工作上的毫無(wú)成就感讓我倍感彷徨與失落。每當(dāng)看到別的同事都做與設(shè)計(jì)有關(guān)的工作而自己只能與零件圖冊(cè)為伍時(shí),這種感覺(jué)尤其顯得深刻。讓我覺(jué)得自己不是所里的一部分,沒(méi)在所 里的計(jì)劃之中。所有這些與我當(dāng)初積極爭(zhēng)取進(jìn)研究所時(shí)的理想產(chǎn)生了很大的偏差。
也很清楚在這個(gè)時(shí)候向公司辭職對(duì)公司對(duì)自己都是一個(gè)考驗(yàn),公司正值用人之際,不斷 有新項(xiàng)目啟動(dòng),各方面的工作在公司上下的極力重視下正有條不紊的向前推進(jìn)。也正是考慮 到今后所里的工作安排,本著對(duì)公司負(fù)責(zé)的態(tài)度,一方面為了不讓公司因我造成失誤,另一 方面覺(jué)得自己并不適合這項(xiàng)工作,范文寫作同時(shí)也想換一個(gè)的工作環(huán)境。經(jīng)過(guò)我慎重的考慮,現(xiàn)決定 辭去這份工作。離開(kāi)這個(gè)公司,離開(kāi)這些曾經(jīng)同甘共苦的同事,心里確實(shí)有些舍不得,舍不得同事之間 的那片真誠(chéng)和友善。在短短的一年時(shí)間里,公司已經(jīng)發(fā)生了很多可喜的變化,我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量,我只有衷心的祝愿公司的業(yè)績(jī)一路飆升,公司領(lǐng)導(dǎo)和各 位同事工作順利!
懇請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)同意我的離開(kāi)。祝愿公司蒸蒸日上!
此致
敬禮!
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日期:xx年x月x日
篇七 文科研究生論文開(kāi)題報(bào)告寫作指南
開(kāi)題一般是為研究課題制定研究方案。研究生的開(kāi)題報(bào)告,兼有申報(bào)課題和制定研究方案兩種功能,是實(shí)施研究前寫成的關(guān)于整個(gè)研究的重要性、必要性、可行性的論證以及對(duì)研究?jī)?nèi)容和整個(gè)過(guò)程的構(gòu)思、策劃和安排。
一、理解開(kāi)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)。
學(xué)位論文的寫作實(shí)際就是一項(xiàng)課題研究,但是由于學(xué)位論文研究的課題成果形式就是論文,一般沒(méi)有研究經(jīng)費(fèi)、時(shí)間短并且是個(gè)人完成,因此學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告就沒(méi)有或者沒(méi)必要寫時(shí)間進(jìn)度安排、預(yù)計(jì)的成果形式、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、研究的組織管理等部分。主要結(jié)構(gòu)有以下四部分:
(一)問(wèn)題的提出。
主要說(shuō)明自己要研究的問(wèn)題是怎么樣的一個(gè)問(wèn)題,必要時(shí)順便把題目中有關(guān)概念解釋一下;然后在文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)上,闡述這個(gè)問(wèn)題目前研究的不足;最后再簡(jiǎn)略談?wù)劷鉀Q了這個(gè)問(wèn)題有什么樣的意義。正如 . .什維亞柯夫所說(shuō):對(duì)于任何一種學(xué)位論文,對(duì)任何一種科學(xué)著作來(lái)說(shuō)也都一樣,它的木釘性具有頭等的意義。作者必須對(duì)自己提出非常名曲的人物,任意一些含糊不清的地方在這兒都是不恰當(dāng)?shù)?。最后,根?jù)需要,可簡(jiǎn)單談?wù)務(wù)勓芯康目尚行?,即研究的主、客觀條件。
(二)研究的主要內(nèi)容與基本思路。
主要研究?jī)?nèi)容就是要研究的這個(gè)問(wèn)題包括的主要方面,簡(jiǎn)略地介紹一下;基本思路,就是對(duì)研究中涉及到的主要關(guān)系、聯(lián)系、層次、順序的考慮,先簡(jiǎn)略地把寫出來(lái),然后再通過(guò)論文提綱寫出來(lái),提綱最好附在整個(gè)開(kāi)題報(bào)告最后,提綱寫到三級(jí)標(biāo)題比較合適。
(三)研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和預(yù)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)。
撰寫學(xué)位論文,是一個(gè)知識(shí)生產(chǎn)和創(chuàng)新的過(guò)程。研究生的學(xué)位論文必須倡導(dǎo)和要求創(chuàng)新。38這部分注意要謹(jǐn)慎地寫創(chuàng)新,字?jǐn)?shù)不太多,注意結(jié)合前面文獻(xiàn)綜述中了解的已有的研究情況,照應(yīng)起來(lái)。
(四)研究的主要方式、方法。
這個(gè)部分又是一個(gè)重點(diǎn),首先要弄清自己的研究類型,然后根據(jù)研究類型把那些可能影響研究效度、信度的因素以及你如何提高研究的科學(xué)性的措施簡(jiǎn)略交代清楚。比如說(shuō)實(shí)驗(yàn)研究,就要把采用的基本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)說(shuō)明白,然后說(shuō)明可能的干擾因素及其消除辦法等;再如調(diào)查研究,要重點(diǎn)說(shuō)明對(duì)象的設(shè)計(jì)(如何獲得樣本等)和工具的設(shè)計(jì)(如問(wèn)卷)以及可能存在的問(wèn)題和彌補(bǔ)措施等,順便也就交代了研究的具體方法。特別注意不要隨便寫文獻(xiàn)法、觀察法、比較法,任何研究都要查閱文獻(xiàn)、都要觀察、都要用比較,一定要弄清這幾個(gè)方法的獨(dú)特含義。研究方法多種多樣,任何一種方法都不能包打天下,每種方法各有其適用的課題。研究方法只是實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的手段,它應(yīng)該由課題性質(zhì)、研究思路、研究關(guān)鍵和研究成果的形式?jīng)Q定。99.
(五)主要參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)不是指寫開(kāi)題報(bào)告所引用的文獻(xiàn),而是要寫的論文的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)體現(xiàn)出是否具備了研究該問(wèn)題的基礎(chǔ)條件,是不是全面深刻把握了該問(wèn)題研究的基本情況。文獻(xiàn)要盡量是重要的、經(jīng)典的、有代表性的,要體現(xiàn)不同學(xué)科、不同時(shí)期、不同學(xué)派、不同國(guó)家的已有研究情況。文獻(xiàn)先按中外文文獻(xiàn)分類,再按學(xué)科分大類排序,最后在各學(xué)科內(nèi)再按照時(shí)間排序。所有文獻(xiàn)用一個(gè)序號(hào)排下來(lái),既可以用所謂國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)格式,也可以用傳統(tǒng)的格式。
二、交代開(kāi)題報(bào)告理論支撐.
問(wèn)題研究要以已有思想、理論和方法為基礎(chǔ),這是不言而喻的。但是,這不等于說(shuō)任何問(wèn)題的研究都必須有具體的某人某理論為支撐。做研究的目的是為了解決問(wèn)題,而不是為了某種理論或者方法的運(yùn)用固守一個(gè)理論視角。研究要以問(wèn)題為中心,而不是理論中心、學(xué)科中心、方法中心。因此,凡是有利于解決我們的問(wèn)題的理論和方法,都是我們的理論支撐或者方法支撐.要不要在開(kāi)題報(bào)告或者論文里專門交代理論支撐,這要看研究的類型、問(wèn)題的性質(zhì)。研究者認(rèn)為這些具體理論對(duì)于解決這個(gè)問(wèn)題特別有效、甚至是無(wú)此理論則不能解決這個(gè)問(wèn)題,這樣的研究肯定需要比較詳細(xì)地對(duì)理論進(jìn)行介紹。但是更多的課題并不是這樣的,對(duì)它們的研究當(dāng)然也需要理論指導(dǎo)、理論基礎(chǔ),然而這些理論基礎(chǔ)不是解決問(wèn)題的模板,而是以指導(dǎo)、滲透、規(guī)范等多種方式影響著我們的整個(gè)研究。并且這些理論基礎(chǔ)很廣泛,可能是博采了已有相關(guān)研究的一切積極成果,也可能只采用了其中的基本理念。這樣,就不好具體說(shuō)研究的具體理論支撐.對(duì)于大部分研究來(lái)說(shuō),局限于某一個(gè)或者某幾個(gè)具體理論支撐反倒不利于問(wèn)題的解決,是一種違反研究方法論的做法。
當(dāng)然,不是任何課題研究都有明確具體的理論支撐,但是任何課題研究都要有自己的理論基礎(chǔ)。理論基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在對(duì)問(wèn)題的闡述和分析中。比如在有些段落這樣寫道本研究以教育與社會(huì)的辨證關(guān)系原理為基礎(chǔ)、本研究以馬克思主義人的全面發(fā)展理論為基礎(chǔ),批判吸收了當(dāng)代西方哲學(xué)、尤其是人本主義思潮中的合理主張、本研究以知識(shí)社會(huì)學(xué)的有關(guān)理論為依據(jù)根據(jù)人力資本理論,教育的經(jīng)濟(jì)效益等等。還有的從字里行間可以看出你在用歷史唯物主義觀點(diǎn)、用辯證法觀點(diǎn)、用科學(xué)哲學(xué)觀點(diǎn)、用人力資本理論、用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、用人類學(xué)理論等等,這些實(shí)際上就在體現(xiàn)自己的理論基礎(chǔ),完全不必要機(jī)械地、死板地、不分課題類型和課題需要地去專門闡述理論支撐.
一般來(lái)說(shuō),理論基礎(chǔ)和理論支撐是有機(jī)地結(jié)合在兩個(gè)地方來(lái)體現(xiàn)的:一是問(wèn)題提出中文獻(xiàn)綜述時(shí),在評(píng)論別人研究的時(shí)候就能夠體現(xiàn)出來(lái)。評(píng)論別人時(shí)自然就有自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng),不用專門聲明就可以看出作者堅(jiān)持什么、反對(duì)什么;另一個(gè)就是在研究的基本思路部分,只有用自己堅(jiān)持的理論基礎(chǔ),才可以有對(duì)問(wèn)題研究的基本思路。這個(gè)部分體現(xiàn)自己的理論基礎(chǔ)或者理論支撐最明顯、最集中,但是也不見(jiàn)得要去大聲聲明、大寫特寫,應(yīng)只作簡(jiǎn)明扼要的介紹。
篇八 2023年助理研究員辭職報(bào)告怎么寫
尊敬的中心領(lǐng)導(dǎo):
因?yàn)閭€(gè)人原因,我決定離開(kāi)深圳這座城市,因此我請(qǐng)求辭去質(zhì)量測(cè)評(píng)部助理研究員一職,在完成9月份當(dāng)月全部工作后離職。
我在xx年年8月來(lái)到中心,截至本月恰滿兩年。在兩年的工作中,我跟隨領(lǐng)導(dǎo)以及各位同事參與各類咨詢項(xiàng)目約30個(gè),期間得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們不斷的指導(dǎo)、教誨和包容,令我受益良多,不勝感激,在此致以我最高的感謝!
質(zhì)保中心是我步入社會(huì)的第一站,我不愿離開(kāi),但我必須離開(kāi),懇請(qǐng)中心領(lǐng)導(dǎo)諒解和理解,并準(zhǔn)許我的請(qǐng)求。
此致
敬禮!
匯報(bào)人:
日期:xx年x月x日
篇九 可行性研究報(bào)告擬寫要求
一、 基本情況
1、項(xiàng)目單位基本情況:?jiǎn)挝幻Q、地址及郵編、聯(lián)系電話、法人代表姓名、人員、資產(chǎn)規(guī)模、財(cái)務(wù)收支、上級(jí)單位及所隸屬的部門名稱等情況。
可行性報(bào)告編制單位的基本情況:?jiǎn)挝幻Q、地址及郵編、聯(lián)系電話、法人代表姓名、資質(zhì)等級(jí)等。
合作單位的基本情況:?jiǎn)挝幻Q、地址及郵編、聯(lián)系電話、法人代表姓名等。
2、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況:姓名、職務(wù)、職稱、專業(yè)、聯(lián)系電話、與項(xiàng)目相關(guān)的主要業(yè)績(jī)。
3、項(xiàng)目基本情況:項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目類型、項(xiàng)目屬性、主要工作內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)及階段性目標(biāo)情況,主要預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益指標(biāo),項(xiàng)目總投入情況。
二、必要性與可行性
1、項(xiàng)目背景情況。項(xiàng)目受益范圍分析;部門、地區(qū)需求分析,項(xiàng)目單位需求分析,項(xiàng)目是否符合國(guó)家政策,是否屬于國(guó)家政策優(yōu)先支持的領(lǐng)域和范圍。
2、項(xiàng)目實(shí)施的必要性。項(xiàng)目實(shí)施對(duì)完成行政工作任務(wù)或促進(jìn)事業(yè)發(fā)展的意義與作用。
3、項(xiàng)目實(shí)施的可行性。項(xiàng)目的主要工作思路與設(shè)想,項(xiàng)目預(yù)算的合理性及可靠性分析,項(xiàng)目預(yù)期社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益分析,與同類項(xiàng)目的對(duì)比分析,項(xiàng)目預(yù)期效益的持久性分析。
4、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)與不確定性。項(xiàng)目實(shí)施存在的主要風(fēng)險(xiǎn)與不確定性分析,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)措施分析。
三、實(shí)施條件
1、人員條件。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的組織管理能力,項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人員的姓名、職務(wù)、職稱、專業(yè)、對(duì)項(xiàng)目的熟悉情況。
2、資金條件。項(xiàng)目資金投入總額及投入計(jì)劃,對(duì)財(cái)政預(yù)算資金的需求額,其他渠道資金的來(lái)源及其落實(shí)情況。
3、基礎(chǔ)條件。項(xiàng)目單位及合作單位完成項(xiàng)目已經(jīng)具備的基礎(chǔ)條件(重點(diǎn)說(shuō)明項(xiàng)目單位及合作單位具備的設(shè)施條件,需要增加的關(guān)鍵設(shè)施)。
4、其他相關(guān)條件。
四、進(jìn)度與計(jì)劃安排
五、主要結(jié)論
篇十 農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生論文開(kāi)題報(bào)告撰寫的要求
一、論文的選題
農(nóng)業(yè)推廣碩士論文選題應(yīng)直接來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際或具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價(jià)值,可以是一個(gè)完整的農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目策劃、農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目或技術(shù)改造項(xiàng)目,可以是技術(shù)攻關(guān)研究專題,可以是新工藝、新材料、新品種的研制與開(kāi)發(fā),論文選題應(yīng)具有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性、指導(dǎo)性和工作量,能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村實(shí)際生產(chǎn)中問(wèn)題的能力。選題過(guò)程中力求做到與本人所學(xué)專業(yè)及在崗工作性質(zhì)緊密結(jié)合,選題應(yīng)具有較大的應(yīng)用價(jià)值和實(shí)踐意義
二、論文選題依據(jù)
(一)選題的目的、意義
1、要寫明立題背景,即國(guó)內(nèi)外趨勢(shì)及研究對(duì)象的背景資料,為什么要立此題,通過(guò)你所做的研究可以解決什么問(wèn)題,有何種現(xiàn)實(shí)意義。
(二)文獻(xiàn)綜述、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1、要求查詢相關(guān)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外近5年有代表性,能反映學(xué)科前沿水平的研究文獻(xiàn)(主要是研究論文)不少于2;
2、通過(guò)閱讀文獻(xiàn)對(duì)相關(guān)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展有基本的掌握,并做出評(píng)述。
3、在綜述文獻(xiàn)基礎(chǔ)上,結(jié)合本人所在區(qū)域的實(shí)際,提出目前你所研究的問(wèn)題。對(duì)于前人的成果可以借鑒也可以在其基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,但不能重復(fù)他人的工作。
(三)文獻(xiàn)引用
開(kāi)題報(bào)告中凡引用他人的資料要按要求加以注釋,并按引用先后順序列于文獻(xiàn)綜述之后,列出主要的參考文獻(xiàn),最好不少于2。
三、論文的研究方案
(一)研究目標(biāo)
目標(biāo)要明確,一般是通過(guò)什么方法探討哪方面的問(wèn)題,最終達(dá)到你要研究的目的,目標(biāo)不易多,文字要精練。
(二)研究?jī)?nèi)容
研究?jī)?nèi)容應(yīng)與研究目標(biāo)一致,緊緊圍繞研究目標(biāo)確定研究的內(nèi)容,內(nèi)容一定要寫的具體。
研究方法
研究方法要科學(xué),應(yīng)與內(nèi)容相對(duì)應(yīng),緊緊圍繞每項(xiàng)內(nèi)容列出采取什么方法,方法要寫的具體。
技術(shù)路線
技術(shù)路線是反映研究的整體思路,可用方框圖表示,也可用文字?jǐn)⑹觥?/p>
(五)預(yù)期進(jìn)展
要求寫明在規(guī)定期限內(nèi)實(shí)施和完成論文寫作的具體計(jì)劃,為保證論文按期完成,把整個(gè)論文的研究工作劃分為幾個(gè)部分,按工作順序排列,寫出進(jìn)度時(shí)間表。
四、研究基礎(chǔ)
按照括號(hào)內(nèi)要求逐項(xiàng)寫出,闡明論文研究相關(guān)的背景資料,主要寫您在做論文之前參與包括獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、著作及發(fā)表論文等;研究條件一欄要求講清目前在做論文論文之前已具備哪些條件,如儀器設(shè)備、試驗(yàn)基地及經(jīng)費(fèi)來(lái)源等;存在問(wèn)題一項(xiàng),重點(diǎn)寫明論文研究中的難點(diǎn),并提出解決的途徑和方法。
篇十一 研究生如何寫開(kāi)題報(bào)告
1.為什么要寫開(kāi)題報(bào)告
如果你已經(jīng)為研究課題查閱了大量的資料,而又設(shè)計(jì)了具體的研究方案,那么,接下來(lái)就可以寫開(kāi)題報(bào)告了。有的學(xué)生會(huì)問(wèn),既然有了研究方案就應(yīng)該馬上動(dòng)手去做嘛,為什么還要寫開(kāi)題報(bào)告呢?因?yàn)椋銈儸F(xiàn)在的研究性學(xué)習(xí)與科學(xué)家的專門研究是有區(qū)別的,科學(xué)家的研究強(qiáng)調(diào)的是對(duì)未知世界的探詢,注重的是結(jié)果;而你們的研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的仍然是一種學(xué)習(xí),只不過(guò)是一種帶有研究性質(zhì)的綜合性的學(xué)習(xí)。這種研究性學(xué)習(xí)更多的是強(qiáng)調(diào)過(guò)程,而不僅僅是結(jié)果,當(dāng)然,這也是你學(xué)習(xí)如何獲得文化知識(shí),以及如何用所學(xué)到的知識(shí)去解決面臨的各種各樣問(wèn)題的鍛煉途徑。
既然研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)每一過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)的獲得,強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中留下你的每一個(gè)腳印,你就應(yīng)該把每一階段的成果都記錄下來(lái),因?yàn)樗悄銋⒓友芯啃詫W(xué)習(xí)所獲得的辛勤勞動(dòng)果實(shí),當(dāng)然也可以作為教師對(duì)你的研究性學(xué)習(xí)考察的依據(jù)。
開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容主要包括:①問(wèn)題的由來(lái);②問(wèn)題向課題的轉(zhuǎn)化,即課題的陳述;③課題的可行性;④研究的內(nèi)容和難點(diǎn);⑥計(jì)劃進(jìn)度及人員安排,等等。下面我們來(lái)分別敘述。
2.問(wèn)題的由來(lái)
在形成你的研究性課題時(shí),你肯定觀察過(guò)你周圍的不少事物,提出過(guò)不少為什么,但你為什么最終選擇了某個(gè)研究課題,肯定有一定的過(guò)程和原因,那么,就把問(wèn)題的由來(lái)寫下來(lái)吧。如,某中學(xué)探討自然與人的課題組是這樣寫他們開(kāi)題報(bào)告的問(wèn)題由來(lái)的?quot;如今農(nóng)村人民的生活水平提高了,但是農(nóng)村外環(huán)境的衛(wèi)生令人擔(dān)憂,尤其是垃圾的處理問(wèn)題。公共衛(wèi)生設(shè)施的缺乏使農(nóng)民們無(wú)處傾倒垃圾,隨意的傾倒造成河水變質(zhì),河道干涸;農(nóng)作物的焚燒造成大氣污染……,如何使這些得到改善呢?我們就從垃圾人手……,實(shí)際上問(wèn)題的由來(lái)也表示了課題的背景說(shuō)明。
3.課題的陳述
有了問(wèn)題不等于有了課題,在眾多問(wèn)題中選出一個(gè)轉(zhuǎn)化為研究性課題并不是太容易的事。如何陳述好一個(gè)課題的題目也要下一番功夫。因?yàn)轭}目是文章的眼睛。好的文章,好的報(bào)告,必須有一個(gè)好的題目,才能使讀者一眼看去就會(huì)被吸引住。
請(qǐng)看下列研究課題的題目:
初中女生物理學(xué)習(xí)能力調(diào)查
這個(gè)題目比較明確。它反映了研究的范疇是物理學(xué)習(xí)能力;研究的對(duì)象是初中女生,題目簡(jiǎn)潔明了。
再看另一個(gè)題目:
小學(xué)問(wèn)讀課程
這個(gè)題目的作者想研究小學(xué)閱讀課對(duì)作文成績(jī)的影響,但他陳述得不夠明確。該題目研究范疇太寬泛,研究對(duì)象也不知是誰(shuí)。如果改為××小學(xué)一年級(jí)閱讀課程對(duì)學(xué)生作文成績(jī)的影響就明確多了。
以上例子說(shuō)明,一個(gè)課題的確定和陳述應(yīng)該掌握兩點(diǎn):一是必須能為研究指明足夠明確的研究范疇和研究對(duì)象,人們可以從題目中看出你要研究的重點(diǎn)是什么?方向是什么?二是研究課題的陳述應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,不能哆哆索索寫上一大堆文字。
對(duì)于課題的陳述可以采用敘述或描述的形式,也可以采用問(wèn)題的形式。
如果想研究水果中維生素c含量的問(wèn)題,可以寫成:常見(jiàn)水果中維生素c含量的測(cè)定,這屬于敘述式。也可以寫成常見(jiàn)水果維生素c含量是如何測(cè)定的,這種陳述就是采用問(wèn)題的形式了。
4.研究課題的可行性
你的開(kāi)題報(bào)告寫上了問(wèn)題的由來(lái)和問(wèn)題向課題的轉(zhuǎn)化后,接下來(lái)就應(yīng)該寫一寫研究課題的可行性了。
我們都知道,要想搞好一個(gè)研究課題,必須從人力、物力、財(cái)力、時(shí)間等各個(gè)方面綜合考慮課題能否成行,尤其作為我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),這些條件往往會(huì)不同程度地制約著我們,因此,你確定研究性課題時(shí)一定要事先考慮到研究課題的可行性。
如果研究小組已經(jīng)全面地考慮過(guò)這些綜合因素,并認(rèn)為可行的話,那么,就應(yīng)該把研究課題盡量縮小到能應(yīng)付的范圍之內(nèi),并盡量利用自己的智慧創(chuàng)造研究條件。要知道,這也是一個(gè)很好的研究機(jī)會(huì)呀。如果一切都有了思想準(zhǔn)備的話,就應(yīng)該把研究課題的可行性寫清楚,包括課題研究的理論意義或?qū)嵺`意義;合作伙伴、指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、文獻(xiàn)資料、研究地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)條件;還要估計(jì)一下研究時(shí)間等。
5.研究的內(nèi)容和難點(diǎn)
在高中階段,你或你的研究小組所研究的類型大約是①科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型;②讀書報(bào)告類型;③社會(huì)調(diào)查研究類型;④設(shè)計(jì)類型。無(wú)論是何種類型都要有具體的研究?jī)?nèi)容,繁多的科學(xué)門類,廣闊的研究領(lǐng)域,要研究探討的問(wèn)題紛繁復(fù)雜。要選的問(wèn)題要有一定的專業(yè)領(lǐng)域,這樣才能學(xué)習(xí)專f1的知識(shí),解決專門的問(wèn)題。當(dāng)然,某些問(wèn)題可能屬于邊緣學(xué)科或帶有綜合性,那就需要研究多方面的知識(shí)以解決綜合性的問(wèn)題了。
科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)造,科學(xué)研究是對(duì)未知的探求。在研究性學(xué)習(xí)中,重要的不是研究成果,而是研究過(guò)程。在研究過(guò)程中,也許會(huì)遇到這樣或那樣的研究難點(diǎn),那也把它寫下來(lái),一來(lái)在具體操作時(shí)可以有針對(duì)性地查閱資料,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或研究;二來(lái)在實(shí)踐過(guò)程中很有可能會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)或見(jiàn)解,這對(duì)獲得真知,求得真理是一種極好的鍛煉。
6.寫上計(jì)劃的進(jìn)度和人員安排
開(kāi)題報(bào)告上應(yīng)該寫上研究計(jì)劃及進(jìn)度、人員安排等,在研究計(jì)劃中,可以把任務(wù)分工的情況、研究步驟的實(shí)施、計(jì)劃訪問(wèn)的專家及研究所需要的條件,如,圖書資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、交通工具等都寫清楚,另外別忘了把時(shí)間的安排計(jì)劃好。
以上幾個(gè)方面的內(nèi)容都寫好了,開(kāi)題報(bào)告就算完成
如果能制定一個(gè)計(jì)劃表格是最好不過(guò)了,這樣可以一目了然地了解研究計(jì)劃。當(dāng)然計(jì)劃表格應(yīng)包含:課題題目、研究目的、研究方法、人員安排、研究進(jìn)展、成果形式、資金使用等方面情況。
7.根據(jù)實(shí)際需要隨時(shí)修正研究計(jì)劃
現(xiàn)在已經(jīng)有了一個(gè)研究課題的詳細(xì)完整的藍(lán)圖了下面就應(yīng)該著手去行動(dòng)了。在執(zhí)行計(jì)劃期間,有時(shí)會(huì)有一些突然的變化影響計(jì)劃的正常執(zhí)行。比如,要訪問(wèn)的專家臨時(shí)有事不能如期進(jìn)行采訪,那么,就應(yīng)該隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃時(shí)間或改換另外的有關(guān)專家進(jìn)行采訪。同時(shí),要隨時(shí)修正你的研究計(jì)劃,以保證研究性課題的正常進(jìn)行。
篇十二 怎樣寫社會(huì)研究調(diào)查報(bào)告?
怎樣寫研究調(diào)查報(bào)告?
一旦你開(kāi)始撰寫研究報(bào)告,那就意味著你的研究工作已接近尾聲。有的同學(xué)很怕做這一工作,以為撰寫研究報(bào)告是個(gè)高深的工作。實(shí)際上,這個(gè)工作只是你的帶有研究性質(zhì)的作文而已,只要你牢記這樣一個(gè)宗旨:中心突出、簡(jiǎn)潔明了,那么無(wú)論你撰寫哪一類型的研究報(bào)告,你都會(huì)成功。
研究報(bào)告不是寫日記,這個(gè)報(bào)告是寫給別人看的。所以,你應(yīng)該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應(yīng)該讓讀者很快地明了你所做的工作是個(gè)什么樣的工作,你為什么做這件事,你所采用的研究步驟是怎樣的,你遇到了哪些問(wèn)題以及這些問(wèn)題是如何解決的,你的結(jié)論是什么。 研究性學(xué)習(xí)的研究報(bào)告可以有多種,這根據(jù)你所研究的內(nèi)容而定。不同類型的研究,其報(bào)告的寫法也略有差異。
在高中階段,你們所進(jìn)行的各種類型的研究大致有以下幾種:
科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型
科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型的研究報(bào)告,實(shí)際上是一種實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在這一類研究報(bào)告中,你必須向讀者表明:你的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁???shí)驗(yàn)材料是什么?實(shí)驗(yàn)過(guò)程如何?由實(shí)驗(yàn)得到哪些數(shù)據(jù)?你是如何處理這些數(shù)據(jù)的?由數(shù)據(jù)的分析中得出什么結(jié)論?如有必要,再向讀者闡明有待要討論的問(wèn)題。
讀書報(bào)告類型
中學(xué)生的讀書報(bào)告類型的研究報(bào)告不應(yīng)該受到太多的限制。你對(duì)你感興趣的任何東西,都可以去查找資料,匯編成文,并在其中談一些自己的體會(huì)。這也是一中研究,只是采用的方法不是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法罷了。我們不應(yīng)該過(guò)多地去限定讀書報(bào)告的程式,但有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào):你的報(bào)告內(nèi)容必須和題目貼切,內(nèi)容的闡述必須圍繞題目而進(jìn)行,每大段之間最好加一個(gè)標(biāo)題,不同的內(nèi)容放在不同的大段標(biāo)題之下,使讀者能一目了然。 社會(huì)調(diào)查研究類型
社會(huì)調(diào)查的范圍很廣,任何一種社會(huì)現(xiàn)象都可以作為我們研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。然而,社會(huì)調(diào)查報(bào)告還是有著一定的程式。一般來(lái)說(shuō),社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)該包含以下一些內(nèi)容:調(diào)查的目的、調(diào)查的方法、調(diào)查的時(shí)間、樣本的情況、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查表的分析、分析結(jié)果、提出自己的看法等等。
設(shè)計(jì)類型
設(shè)計(jì)類型的研究多種多樣,其研究的程度也各有差異。有的設(shè)計(jì)可能是一種頓悟,有的設(shè)計(jì)需要進(jìn)行資料的收集和實(shí)驗(yàn),研究性學(xué)習(xí)針對(duì)的主要是后者。該類型研究報(bào)告的形式也是多種多樣的,不要求有同一的格式。但一般應(yīng)包含下面這些內(nèi)容:設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)的成品描述等等。在你們的面前,到處都有著可供你們進(jìn)行創(chuàng)意的對(duì)象,只要你們多思考,勤思考,一定會(huì)找出各種各樣的研究課題。
篇十三 醫(yī)學(xué)碩士研究生開(kāi)題報(bào)告寫作技巧
開(kāi)題報(bào)告是學(xué)位論文的一個(gè)總體規(guī)劃和設(shè)計(jì),是研究生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié),是監(jiān)督和保證學(xué)位論文質(zhì)量的先決條件。它既是研究生進(jìn)行科研課題研究的理論依據(jù)和前瞻性分析,也是對(duì)學(xué)生科研能力培養(yǎng)的一個(gè)有益的實(shí)踐。對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生而言,在科研選題、研究方法等方面與一般的科研型研究生還是存在很大的不同,開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容與臨床資料和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法關(guān)系十分密切,更加注重應(yīng)用性。本文結(jié)合自己的管理工作體會(huì),就撰寫醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生開(kāi)題報(bào)告應(yīng)注意的問(wèn)題和質(zhì)量保障作一探討。
1 選題的原則。
研究生學(xué)位論文的選題一般遵循以下原則:①在本學(xué)科范圍內(nèi),涉及的內(nèi)容是與本專業(yè)相一致的,避免在以后的論文答辯中出現(xiàn)問(wèn)題。②創(chuàng)新性,開(kāi)題報(bào)告選題內(nèi)容一定要新穎,一般是前人沒(méi)有做過(guò)的,或者是尚未得出明確結(jié)論有待深入探討的問(wèn)題。也可以是已經(jīng)得出結(jié)論,但不同種族,不同地域之間存在差異,在醫(yī)學(xué)上,很多流行病學(xué)資料顯示,不同種族不同地域的人群的發(fā)病率、患病率以及治療等存在很大的差異。此外創(chuàng)新性還表現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題自己獨(dú)特的見(jiàn)解,以及技術(shù)方法學(xué)上的創(chuàng)新。③可行性,課題題目應(yīng)適中,結(jié)合本科室的科研實(shí)力量力而行。三年制醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生要承擔(dān)大量的臨床工作,基本上沒(méi)有單獨(dú)的科研實(shí)踐,論文選題范圍太大,實(shí)踐操作起來(lái)難度較大,很難按時(shí)完成。因此在選題時(shí)不要大題小做應(yīng)小題大做.④實(shí)用性,臨床醫(yī)學(xué)研究生最終還是要面對(duì)患者,選題時(shí)多選擇應(yīng)用性課題,因此更要注重課題的實(shí)用價(jià)值,切忌一味追求偏、難、怪,應(yīng)著力于服務(wù)于醫(yī)學(xué)、服務(wù)于患者。選題是研究工作實(shí)踐的第一步,需要研究者積極思考,查閱大量的國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn),互相比較、多方論證的努力,從事學(xué)術(shù)研究的各種能力在其中都可以得到鍛煉提高。
2 文獻(xiàn)綜述的撰寫。
一般選題范圍確定后,就進(jìn)入收集資料階段。研究生只有閱讀大量的文獻(xiàn)資料,才能充分了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)、新進(jìn)展,新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn),從而確定自己課題研究的起點(diǎn)和切入點(diǎn),并在他人研究的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
文獻(xiàn)綜述不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的/堆砌0,而是在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、選擇、歸納整理和綜合分析的基礎(chǔ)上,對(duì)某一問(wèn)題的研究狀況提出自己的見(jiàn)解并進(jìn)行綜合敘述后寫成的文章,屬于二次文獻(xiàn)范疇。醫(yī)學(xué)碩士研究生閱讀文獻(xiàn)量應(yīng)該在50篇以上,其中外文文獻(xiàn)至少占50%,近三年的文獻(xiàn)至少占70%,遇到非常有價(jià)值的外文文章,最好將其全文翻譯出來(lái),對(duì)于閱讀以及專業(yè)英語(yǔ)水平的提高都會(huì)有很大的幫助。書籍宜先看序言和目錄,論著宜先看摘要和結(jié)果。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)綜述一般分為四個(gè)內(nèi)容:前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)?;緝?nèi)容主要包括國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究動(dòng)態(tài)、研究方法,目前尚未解決的問(wèn)題以及提出自己的意見(jiàn)等。整篇綜述力求全面、準(zhǔn)確、客觀,盡量用自己的語(yǔ)言,避免大段引用原文,要在原文的基礎(chǔ)上做出總結(jié)。文獻(xiàn)綜述的廣度和深度,在很大程度上決定開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量,也是醫(yī)學(xué)研究生科研實(shí)踐的基本訓(xùn)練內(nèi)容。
3 開(kāi)題報(bào)告書內(nèi)容。
首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生開(kāi)題報(bào)告書包括以下幾方面內(nèi)容:研究課題中英文摘要、課題立項(xiàng)依據(jù)、課題研究?jī)?nèi)容、課題研究的技術(shù)路線、課題前期研究基礎(chǔ)或預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及可行性分析、課題中關(guān)鍵問(wèn)題及解決的措施、課題研究計(jì)劃進(jìn)度。
中英文摘要(約200字)應(yīng)具有獨(dú)立性,充分顯示本文的創(chuàng)新之處,一般包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四個(gè)部分,各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)題。多采用第三人稱撰寫,盡量避免/本文0、/我們0等語(yǔ)。英文摘要盡量用被動(dòng)語(yǔ)態(tài),醫(yī)學(xué)研究中難免會(huì)出現(xiàn)很多的專業(yè)術(shù)語(yǔ),摘要中的縮略語(yǔ)、縮稱,首次出現(xiàn)時(shí)要用全稱;摘要的句子應(yīng)力求簡(jiǎn)單,主謂語(yǔ)搭配得當(dāng),不要出現(xiàn)圖表和引文。課題立題依據(jù)主要包括課題研究背景、目前國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析、課題研究的目的及意義。課題研究背景也叫問(wèn)題的提出,多從現(xiàn)實(shí)出發(fā)去論述,指出需要去研究去解決的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析主要就是文獻(xiàn)綜述部分,課題研究的目的、意義是闡述為什么要研究,課題的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價(jià)值。
課題的研究?jī)?nèi)容,一般涉及研究對(duì)象、研究的問(wèn)題、研究方法三個(gè)部分,相對(duì)于研究目的而言,研究?jī)?nèi)容是研究課題所需解決的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的具體化。醫(yī)學(xué)科研的研究對(duì)象往往是動(dòng)物、人或由人組成的群體,必須說(shuō)明標(biāo)本來(lái)源、樣本數(shù)量及選擇標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)學(xué)研究問(wèn)題的針對(duì)性強(qiáng),常常還包含需要檢測(cè)的相關(guān)指標(biāo),這些指標(biāo)應(yīng)與課題密切相關(guān),具有較好的敏感性、特異性,使結(jié)果更為真實(shí)可信。醫(yī)學(xué)課題的研究方法多種多樣,目前應(yīng)用較多的是流行病學(xué)方法,在選擇統(tǒng)計(jì)學(xué)方法時(shí),尤其要認(rèn)真推敲,選擇合適的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法是提高課題結(jié)果說(shuō)服力和可信度的關(guān)鍵環(huán)節(jié),一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的科學(xué)研究,必須以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方法為支撐。
篇十四 怎樣寫社會(huì)研究調(diào)查報(bào)告
一旦你開(kāi)始撰寫研究報(bào)告,那就意味著你的研究工作已接近尾聲。有的同學(xué)很怕做這一工作,以為撰寫研究報(bào)告是個(gè)高深的工作。實(shí)際上,這個(gè)工作只是你的帶有研究性質(zhì)的作文而已,只要你牢記這樣一個(gè)宗旨:中心突出、簡(jiǎn)潔明了,那么無(wú)論你撰寫哪一類型的研究報(bào)告,你都會(huì)成功。
研究報(bào)告不是寫日記,這個(gè)報(bào)告是寫給別人看的。所以,你應(yīng)該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應(yīng)該讓讀者很快地明了你所做的工作是個(gè)什么樣的工作,你為什么做這件事,你所采用的研究步驟是怎樣的,你遇到了哪些問(wèn)題以及這些問(wèn)題是如何解決的,你的結(jié)論是什么。 研究性學(xué)習(xí)的研究報(bào)告可以有多種,這根據(jù)你所研究的內(nèi)容而定。不同類型的研究,其報(bào)告的寫法也略有差異。
在高中階段,你們所進(jìn)行的各種類型的研究大致有以下幾種:
科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型
科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型的研究報(bào)告,實(shí)際上是一種實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在這一類研究報(bào)告中,你必須向讀者表明:你的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁???shí)驗(yàn)材料是什么?實(shí)驗(yàn)過(guò)程如何?由實(shí)驗(yàn)得到哪些數(shù)據(jù)?你是如何處理這些數(shù)據(jù)的?
由數(shù)據(jù)的分析中得出什么結(jié)論?如有必要,再向讀者闡明有待要討論的問(wèn)題。
讀書報(bào)告類型
中學(xué)生的讀書報(bào)告類型的研究報(bào)告不應(yīng)該受到太多的限制。你對(duì)你感興趣的任何東西,都可以去查找資料,匯編成文,并在其中談一些自己的體會(huì)。這也是一中研究,只是采用的方法不是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法罷了。我們不應(yīng)該過(guò)多地去限定讀書報(bào)告的程式,但有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào):你的報(bào)告內(nèi)容必須和題目貼切,內(nèi)容的闡述必須圍繞題目而進(jìn)行,每大段之間最好加一個(gè)標(biāo)題,不同的內(nèi)容放在不同的大段標(biāo)題之下,使讀者能一目了然。 社會(huì)調(diào)查研究類型
社會(huì)調(diào)查的范圍很廣,任何一種社會(huì)現(xiàn)象都可以作為我們研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。然而,社會(huì)調(diào)查報(bào)告還是有著一定的程式。一般來(lái)說(shuō),社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)該包含以下一些內(nèi)容:調(diào)查的目的、調(diào)查的方法、調(diào)查的時(shí)間、樣本的情況、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查表的分析、分析結(jié)果、提出自己的看法等等。
設(shè)計(jì)類型
設(shè)計(jì)類型的研究多種多樣,其研究的程度也各有差異。有的設(shè)計(jì)可能是一種頓悟,有的設(shè)計(jì)需要進(jìn)行資料的收集
和實(shí)驗(yàn),研究性學(xué)習(xí)針對(duì)的主要是后者。該類型研究報(bào)告的形式也是多種多樣的,不要求有同一的格式。但一般應(yīng)包含下面這些內(nèi)容:設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)的成品描述等等。在你們的面前,到處都有著可供你們進(jìn)行創(chuàng)意的對(duì)象,只要你們多思考,勤思考,一定會(huì)找出各種各樣的研究課題。
篇十五 研究生工作報(bào)告怎么寫
開(kāi)學(xué)后正式進(jìn)入了研究生學(xué)習(xí)階段,其實(shí)早在6月份就和導(dǎo)師到深圳的實(shí)驗(yàn)室去做項(xiàng)目,干了兩個(gè)半月,對(duì)以前學(xué)的技術(shù)熟悉了一下,對(duì)后來(lái)的研究生學(xué)習(xí)挺有幫助。
第一次到南方,很興奮,和導(dǎo)師帶的另一個(gè)同學(xué)一起去的,做了24個(gè)小時(shí)的火車,下車后還是導(dǎo)師親自來(lái)接站,感覺(jué)榮幸之至。
住在挨著華強(qiáng)北的一個(gè)小區(qū)內(nèi),實(shí)驗(yàn)室在南山區(qū)的科技園內(nèi),每天按上下班的點(diǎn)去實(shí)驗(yàn)室,第一次體驗(yàn)了一把上班族的生活。華強(qiáng)北真熱鬧,以前都在小地方,沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)市面,第一次見(jiàn)六條人行橫道的十字路口,隔三差五就去華強(qiáng)北轉(zhuǎn),晚上吃完晚飯經(jīng)常去電器城里吹冷風(fēng),各種新上市的電子產(chǎn)品也把玩了個(gè)遍。唯一感覺(jué)不好的就是南方的氣候,經(jīng)常潮濕的不行,蟑螂還很多,個(gè)頭又大,住了兩個(gè)月就懷念北方干燥的天氣了。
下面主要說(shuō)說(shuō)研究生第一學(xué)期的學(xué)習(xí)。
本著求知好學(xué)的精神,加上剛上研究生干勁十足,這學(xué)期選的課很多,各方面都想學(xué),問(wèn)了周圍的同學(xué),還沒(méi)見(jiàn)到比我選的課多的。
過(guò)了半個(gè)學(xué)期就開(kāi)始后悔,課程太多應(yīng)付不過(guò)來(lái),幾乎每門課都有大作業(yè),想著如果讓我重新選課,肯定不選這么多。尤其到了最后一個(gè)月,簡(jiǎn)直要忙死,好幾個(gè)課程的大作業(yè)都是在截止日期前一天才做完。進(jìn)入考期后更是緊張,要考試的科目比別人多出四五門,一直愁怎么安排復(fù)習(xí)時(shí)間。最重要的兩門,矩陣?yán)碚摵退惴ㄟ€是在相鄰的兩天內(nèi)考,一直擔(dān)心要是掛科怎么辦。那幾天又過(guò)上了考研期間的生活,每天背著書包去自習(xí)室。直到最后一科考完,才發(fā)現(xiàn)自己竟然做到了,之前擔(dān)心的幾個(gè)科目也都比較有把握。再次驗(yàn)證了人的潛力是逼出來(lái)的,如果當(dāng)初選的課比較少,會(huì)過(guò)的比較輕松,但學(xué)不到的東西,到頭來(lái)坑的是自己;選的課多了,學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)很緊張,但激發(fā)的潛力會(huì)逼自己完成所有科目,多學(xué)了東西,最終受益的還是自己。
這學(xué)期一共選了13門課,分別說(shuō)說(shuō)感受。
(1)中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究
必修的政治課,由好幾位老師講,每位老師講一個(gè)主題,與以往的政治課最大的不同是從不同的角度看歷史政治問(wèn)題,講了些一般 政治歷史課本上沒(méi)有的。只是每次上課的時(shí)間太長(zhǎng),一上就是一下午,沒(méi)什么耐心聽(tīng)。最后是開(kāi)卷考試,買的講課老師自己編的書,只要把相關(guān)內(nèi)容答上去就有分。
(2)英語(yǔ)
選課前有個(gè)英語(yǔ)免修的考試,我沒(méi)參加,因?yàn)槲疫€是挺喜歡英語(yǔ)的,也不怕英語(yǔ)考試,每堂課跟著聽(tīng)一聽(tīng),比較輕松也能復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 英語(yǔ),順帶學(xué)點(diǎn)東西。英語(yǔ)課每周兩節(jié),一節(jié)外教講,一節(jié)是中國(guó)的英語(yǔ)老師講。外教是蘇格蘭人,英式發(fā)音一開(kāi)始聽(tīng)著很別扭,后來(lái)習(xí)慣了感覺(jué)還挺有意思。上課一般是講一些西方文化,分組討論,最后的考試是幾分鐘的口語(yǔ)面試,也挺簡(jiǎn)單。中國(guó)的英語(yǔ)老師是劍橋留學(xué)回來(lái)的博士,水平還是很高的,上課多是講一些英文寫作的技巧,確實(shí)對(duì)以后寫論文有幫助。其實(shí)想一想,以后再想找個(gè)高水平的英語(yǔ)老師給講課機(jī)會(huì)可就不多了,所以這次選英語(yǔ)課一點(diǎn)也不后悔。
(3)矩陣?yán)碚?/p>
工科的必修課之一,可以從數(shù)理統(tǒng)計(jì)、矩陣?yán)碚?、?shù)值分析三門里選一門,聽(tīng)說(shuō)矩陣論算是其中簡(jiǎn)單的,就選了矩陣。第一章的內(nèi)容是接著本科學(xué)的線性代數(shù)講的,后面講一些深入的東西,像矩陣分解、偽逆矩陣、矩陣函數(shù)之類的。本身我們實(shí)驗(yàn)室就搞圖像處理,學(xué)一學(xué)矩陣對(duì)以后還是挺有幫助的。每周有兩節(jié)課,都是上午第一節(jié),總是起不來(lái)。最后考試前也很擔(dān)心,總怕掛掉,復(fù)習(xí)資料是看往年的矩陣論考題,針對(duì)每個(gè)題型復(fù)習(xí)。在考場(chǎng)上見(jiàn)到考題后才放下心來(lái),題目還是很簡(jiǎn)單的,都是些固定題型,沒(méi)有很偏很難的。
(4)經(jīng)濟(jì)學(xué)思想
跨學(xué)科的一門選修課,本身對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)很感興趣,就想選這門課。這門課還是很熱門的,選課開(kāi)始的第一天我選的時(shí)候已經(jīng)滿員了,第二天早晨看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有人退了,還剩一個(gè)名額,就趕緊退掉其他跨學(xué)科選修課,選了這門。前幾節(jié)課講的東西都很好理解,到后來(lái)有很多經(jīng)濟(jì)學(xué)里的公式圖表,就聽(tīng)不懂了。考試是閉卷,50道2分的選擇題,沒(méi)一點(diǎn)彈性。參考書指定的是曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》,在網(wǎng)上找了這本書的要點(diǎn)總結(jié)看了一遍,也沒(méi)記住多少。考試的時(shí)候全靠理解加常識(shí),最后還是過(guò)了。
(5)算法設(shè)計(jì)與分析
計(jì)算機(jī)專業(yè)的重量級(jí)必修課,授課老師韓軍教授水平很高,澳大利亞邦德大學(xué)畢業(yè)的,講課生動(dòng)有趣,參考書就用的王曉東的《計(jì)算機(jī)算法設(shè)計(jì)與分析》。還是按照分治算法、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、分支定界、貪心算法、隨機(jī)算法、np理論這一套講下來(lái),也算是又復(fù)習(xí)了一遍。
不過(guò)相比本科學(xué)的內(nèi)容深入了,像分治算法里面又分為分治、減治、變治。動(dòng)態(tài)規(guī)劃部分講的也很好,對(duì)動(dòng)態(tài)規(guī)劃的理解又加深了。平時(shí)有三次作業(yè),一次算法性能分析題,一次動(dòng)態(tài)規(guī)劃題,一次分支界限題,,這幾次作業(yè)還是很鍛煉人的。最后考試還是參照往年試題復(fù)習(xí), 考之前也很擔(dān)心,最后發(fā)現(xiàn)題目有80%是重復(fù)的。
(6)高等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
這門課也相當(dāng)于把本科講的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)又復(fù)習(xí)了一遍,還是分層講,內(nèi)容上加深了,介紹了一些以前沒(méi)講過(guò)的協(xié)議。老師的講課方式比較枯燥,一個(gè)人就能說(shuō)兩個(gè)多小時(shí),沒(méi)有互動(dòng)。不過(guò)老師給安排的作業(yè)還是很鍛煉人的。平時(shí)有5次針對(duì)不同主題的論文閱讀,每個(gè)人人選三個(gè)主題,也就是論文,進(jìn)行閱讀和分析,候選論文都是老師給仔細(xì)挑選的英文經(jīng)典論文,讀完后要寫分析報(bào)告,word,ppt,word上交,ppt在課堂上抽人演講。通過(guò)這幾次作業(yè)鍛煉了英文原版論文的閱讀能力,提高了英語(yǔ)水平和專業(yè)水平,雖然過(guò)程很難熬,不過(guò)對(duì)自己的提高有很大幫助。還有個(gè)分組大作業(yè),可以做網(wǎng)絡(luò)性能分析、網(wǎng)絡(luò)參數(shù)測(cè)量或者網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的應(yīng)用。我們組本來(lái)想直接交我本科做的一個(gè)局域網(wǎng)抓包分析的程序,結(jié)果開(kāi)題時(shí)被斃了,說(shuō)做這些沒(méi)有研究意義。后來(lái)又臨時(shí)選題,做的p2p流量識(shí)別和分析。
由于是臨時(shí)選題,開(kāi)題后一點(diǎn)思路也沒(méi)有,愁了好幾個(gè)星期,直到最后截止日期前才做完。這門課是我所選的課中作業(yè)最多的,同時(shí)對(duì)自我提高幫助也很大。
(7)程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)原理
院長(zhǎng)講的一門課,之前還對(duì)院長(zhǎng)的水平抱有懷疑,總認(rèn)為干上行政工作后學(xué)術(shù)水平會(huì)有所降低,后來(lái)上課后才發(fā)現(xiàn)院長(zhǎng)水平真的很高。
這門課不是講具體的語(yǔ)言,而是講程序語(yǔ)言的設(shè)計(jì)原則和分類,很高深的東西,還夾雜著很多編譯原理相關(guān)的內(nèi)容,到后來(lái)基本聽(tīng)不懂了。
通過(guò)這門課第一次知道了什么是函數(shù)式語(yǔ)言。老師留的作業(yè)也很有意思,共三個(gè)作業(yè),分別是程序之美、語(yǔ)言之美、形式之美。程序之美是讓分析一段1000行左右的程序,指出其中體現(xiàn)了哪些程序語(yǔ)言的設(shè)計(jì)原則。語(yǔ)言之美是分組作業(yè),老師給定一些少見(jiàn)的編程語(yǔ)言,分組研究其類型系統(tǒng)、束定機(jī)制、存儲(chǔ)機(jī)制、程序控制、編譯環(huán)境等。給定的語(yǔ)言有objective-c、python、haskell、scheme、clojure、scala、erlang、 ruby、php、html5。我們組選的是scala,本來(lái)想選objective-c、python、php這些常用語(yǔ)言,學(xué)習(xí)一下以后可能用得到,但由于太熱門,名額早就被占光了。scala也不錯(cuò),兼具函數(shù)式和面向?qū)ο笫秸Z(yǔ)言的特點(diǎn),分析過(guò)程中確實(shí)也學(xué)到很多東西。形式之美是讓寫形式化表達(dá),這次作業(yè)也被當(dāng)做最后的考試。
(8)人機(jī)交互
這門課主要講一些設(shè)計(jì)準(zhǔn)則,這些準(zhǔn)則告訴我們?cè)谠O(shè)計(jì)軟件(或其他任何人類使用的物品)時(shí)如何才能更好的被人使用。對(duì)于以后做界面開(kāi)發(fā)有很大幫助。比如做網(wǎng)站,有的網(wǎng)站我們一看就知道各個(gè)功能都在哪里,用起來(lái)使人很愉悅;但有的網(wǎng)站給人的感覺(jué)卻是亂七八糟,想找的功能找不到,不想要的功能堆在眼前,這就是設(shè)計(jì)的好與不好造成的。其實(shí)感覺(jué)這門課對(duì)我當(dāng)前階段來(lái)說(shuō)用處不大,因?yàn)楝F(xiàn)在做的東西基本功能都還實(shí)現(xiàn)不了,談不上美和易用性。并且大家應(yīng)該都有這樣的認(rèn)識(shí),一些專業(yè)性很強(qiáng)的軟件,往往界面不怎么美也不怎么易用,但強(qiáng)悍的功能讓人們還是對(duì)它愛(ài)不釋手。但這些設(shè)計(jì)原則對(duì)于一些很成熟的通用軟件來(lái)說(shuō),就有很大作用了,比如騰訊qq的客戶端,這幾年的新版本功能上沒(méi)有太大改變,都在強(qiáng)調(diào)用戶的易用性。這門課也是分組作業(yè),我們選了以前做的一個(gè)項(xiàng)目,沒(méi)怎么改就交上去了,老師主要看你演示時(shí)能不能將課堂上講的一些人機(jī)交互的原則在你的程序中的體現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。
(9)航天型號(hào)軟件工程
這門課就是講航天領(lǐng)域里軟件工程的一些準(zhǔn)則和注意事項(xiàng),基本上也就是把軟件工程的流程再講一遍。老師講課挺有激情,還請(qǐng)了航天軟件領(lǐng)域的幾位專家來(lái)給講解。作業(yè)也很簡(jiǎn)單,就提交一個(gè)需求分析文檔,也沒(méi)考試。
(10)遙感圖像解譯
這是我們導(dǎo)師的一門課,講遙感圖像的處理流程。課時(shí)比較短,只有半個(gè)學(xué)期,很多細(xì)節(jié)都不明白,作業(yè)也就是按照老師給的步驟處理了 幾個(gè)遙感圖像。有人覺(jué)得這樣的課根本學(xué)不到東西,上了等于白上,但我覺(jué)得上過(guò)這門課和沒(méi)上是有不同的。如果沒(méi)上過(guò)這門課,對(duì)于這個(gè) 領(lǐng)域里的東西完全是一抹黑,不了解。上過(guò)一遍課,雖然很多東西還是不懂,但起碼有個(gè)入門,以后在遇到這個(gè)領(lǐng)域里的問(wèn)題時(shí),自己知道如何自學(xué)了。
(11)科學(xué)計(jì)算可視化算法
這門課我覺(jué)得選的還是比較值的,算是我計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的一個(gè)入門。主要是講如何生成各種物體的三維體數(shù)據(jù)并繪制出來(lái),是圖形學(xué)的入門課程。老師教的也很好,講的很細(xì)。主要講了基于面片提取的marching cube算法和直接體繪制的ray casting算法,一些細(xì)節(jié)和算法實(shí)現(xiàn)還是不懂,但算法思想理解了。雖然選這門課的大多是虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室的,也就是專門搞圖形學(xué)的,但對(duì)我來(lái)說(shuō)幫助也很大。本課時(shí)沒(méi)學(xué)過(guò)圖形學(xué),
這是第一次接觸計(jì)算機(jī)圖形學(xué),了解了很多圖形學(xué)的基本知識(shí),為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課程的大作業(yè)是讓生成三維球體的體數(shù)據(jù)并繪制,完成大作業(yè)的過(guò)程中第一次接觸了opengl,雖然完成的過(guò)程中很多是參照網(wǎng)絡(luò)上已有的程序,但還是自己動(dòng)手寫了一遍。以后如果遇到計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的東西,也不至于束手無(wú)策了。
(12)視頻編碼技術(shù)及其應(yīng)用
這門課主要講視頻編碼領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和各種編碼標(biāo)準(zhǔn),由于和計(jì)算機(jī)視覺(jué)有關(guān),學(xué)完了覺(jué)得還是很有用。有兩個(gè)作業(yè),分組作業(yè)我們做的
是快速運(yùn)動(dòng)估計(jì)算法的研究分析,大作業(yè)做的是hevc算法的分析。學(xué)完這門課后看電影有個(gè)習(xí)慣,總是想幀與幀之間是如何預(yù)測(cè)的。
(13)機(jī)器學(xué)習(xí)
這是多數(shù)計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生都會(huì)選的一門課,現(xiàn)在什么都講究智能化,機(jī)器學(xué)習(xí)的應(yīng)用自然少不了。老師講的比較籠統(tǒng),只講算法思想,把多數(shù)數(shù)學(xué)推導(dǎo)都省去了,感覺(jué)這樣更不利于理解,但課時(shí)有限也只能這樣了。有個(gè)大作業(yè),自己實(shí)現(xiàn)了一下感知機(jī)算法,也算加深了理解。
感覺(jué)研究生階段最重要的還是自學(xué),課堂上老師教的都只是帶你入門,沒(méi)有本科階段講的那么細(xì),通過(guò)做大作業(yè)過(guò)程中的資料查詢來(lái)學(xué)習(xí)是主要的提高方法。
在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的工作方面,這學(xué)期可以說(shuō)基本沒(méi)怎么做,導(dǎo)師也是看到第一學(xué)期課程比較多,沒(méi)有給指派多少任務(wù)。但我們實(shí)驗(yàn)室一些能力比較強(qiáng)的同學(xué)還是跟著導(dǎo)師做了很多東西,真佩服他們,能夠在完成所選課程的同時(shí)又做很多實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的項(xiàng)目。我這學(xué)期在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)就是幫老師寫了幾篇文檔,翻譯了幾篇論文,對(duì)暑假做的一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了改進(jìn)分析。放寒假前導(dǎo)師就給布置了下學(xué)期工作的大致安排,還是挺有挑戰(zhàn)性的,越
接近開(kāi)學(xué)心里越不踏實(shí),總覺(jué)得有很多完不成的任務(wù)在等著自己。
其實(shí)不應(yīng)該抱怨實(shí)驗(yàn)室任務(wù)太重啊什么的,在考上研究生之前這不就是自己夢(mèng)想的生活嗎?以前也發(fā)誓考上研后要加倍努力,現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了又開(kāi)始不滿足,人都是這樣欲求不滿。所以還是好好干吧。
另外復(fù)試結(jié)束后有一段時(shí)間閑著沒(méi)事干,于是開(kāi)始自學(xué)日語(yǔ),現(xiàn)在基本入門,學(xué)到了新標(biāo)日課本的第9課,由于前段時(shí)間考試有一個(gè)多月沒(méi)學(xué)了,以后繼續(xù)按照兩星期一節(jié)課的速度推進(jìn),也不著急。
研究生