篇一 紙張浪費研究報告
紙張浪費研究報告
關于中學生浪費紙張的調查報告
紙是我們學習中必不可少的工具。有了它，才有了我們今天所看到的圖案和書籍。有了它，我們才能每天在它身上完成老師精心設計的各科作業(yè)，鞏固我們所學的知識，我們一刻也離不開它。紙，雖然為我們服務，但卻有很多同學在浪費它，蹂躪它，而且生產紙張的工藝流程，卻是有害于人們健康的。造紙廠日夜排出的大量濃濃的廢水，流入河流中，變成了我們的飲用水。但是不管自來水廠如何處理，其中含有的有毒物質是無法全部清除掉的。所以說，我們強調要節(jié)約紙張，不但在經濟上有意義，而且在環(huán)境保護，確保人們飲用水無害方面有著重大的意義。為此我們應該有個良好的'節(jié)約習慣，合理地運用它，不應該隨便撕破和浪費它。
一、中學生浪費紙張的現狀：
據我們的所見所聞，有的同學的聽寫本一個學期得用掉7、8本左右。這是什么原因呢?原來，他們有的用了半面還不到就直接翻了過去，另一頁也不用，真的是太浪費了，這是多么可惜啊!
二、對于中學生的校園節(jié)約用紙的情況調查
1、調查的年級是七年級8個班級共426人
2、你每學期大約要用( )練習本?
a、不到10本：208人，占48.9% b、10—15本：176人，占16.9%
c、15—20本：24人，占5.6% d、超過20本：18人，占4.2%
3、新學期開始了，以前沒有用完的練習本你是怎么處理的?
a、扔掉，換新的：32人，占7.5%
b、收起來，不再用：72人，占16.9%
c、用剩下的紙打草稿：280人，占65.7%
d、把剩余的紙撕下來訂成新本子：42人，占9.8%
4、你在用草稿紙時，是否有以下習慣?
(1)只用一面就不再用了： 是(44人占10.3%) 否(382人占89.7%)
(2)在草稿紙上寫的字比較大： 是(206人占47.9%) 否(220人占52.1%)
(3)經學隨意涂畫幾下就扔： 是(81人占19%) 否(345人占81%)
(4)寫錯了不修改，直接扔掉： 是(53人占12.4%) 否(373人占87.6%)
(5)打草稿時不按順序排列： 是(317人占74.4%) 否(109人占25.6%)
(6)喜歡用沒寫過字的新紙打草稿：是(227人占53.2%)否(199人占46.8%)
非常同意
同意
無所謂
反對
非常反對
循環(huán)使用教科室
144人占33.8%
73人占17.1%
119人占27.9%
27人占6.3%
63人占14.8%
設立廢紙回收箱
260人占61.3%
57人占13.4%
88人占20.7%
12人占2.8%
8人占1.9%
雙面印制試卷習題
183人占43%
57人占13.4%
137人占32.2%
15人占3.5%
34人占8%
減小發(fā)放書面通知
129人占40.3%
49人占11.5%
163人占38.3%
35人占8.2%
44人占10.3%
以上就是我們對于七年級學生的調查情況。
三、浪費紙張數據
我們調查了有關資料，據統(tǒng)計，全國有四億多小學生，如果每人每天浪費兩紙，一共是三億多張紙。如果將這些紙壘起來，將會有48千米長。會浪費1500多棵大樹。相反，如果每人每天節(jié)約一張紙，每年全國將會節(jié)約5萬公頃的大樹，如此巨大的數字，真讓我們感到震驚。浪費紙張就是浪費木材，就是毀掉大樹，就是毀掉我們生存的環(huán)境，要知道大樹是環(huán)保的功臣，是生命的源泉啊!
四、提出建議
為了保護環(huán)境，我們從今天開始節(jié)約草稿紙。怎樣可以避免草稿紙的過度浪費呢?
我們給學校和同學提出幾點建議：
(1)加強節(jié)約用紙的宣傳和教育，提高認識，讓每一位同學有節(jié)約用紙的意識。
(2)固定自己的草稿本，每天帶到學校，既方便使用又利于檢查，還避免了紙張的浪費，一舉兩得。
(3)建立草稿本檢查制度，督促同學把節(jié)約紙張落實到行動上。
(4)發(fā)現亂撕本子現象，要進行批評教育。
(5)學校建立廢紙收集箱，收集有再利用價值的紙張。
(6)學校根據事情重要程度合理安排是否印成通書面知形式，盡量廣播通知或者黑板公示。
(7)同學看完通知后盡量二次利用(如當作草稿紙等)。
(8)批評教育沒有保管好循環(huán)使用教材的同學，損壞嚴重的要求賠償。
(9)表揚那些保護好循環(huán)使用教材同學。
(10)定期檢查草稿本書，表揚草稿本使用很好的同學。
(11)我們希望所有的同學都可以當個節(jié)約紙張的義務宣傳員，廣為宣傳這個建議，讓我們大家共同來節(jié)約紙張，保護我們大自然的環(huán)?；??！氨娙颂Р窕鹧娓摺眳⑴c宣傳的人多了，做的久了，大家就會慢慢的養(yǎng)成這個良好的習慣，就會節(jié)約更多的紙張，同時也為國家做了一點點貢獻。
五、調查總結
通過調查發(fā)現，我們班的同學在校園里浪草稿紙浪費現象十分嚴重。細細算一算，每人每天使用草稿紙為三到五張，一個學期至少4000～5000張(以4k計)。有資料說，每一噸優(yōu)質木材(相當于3.44立方米的木材)經過加工，可制得0.69噸書寫紙。假如我們學校每人每天節(jié)約一張草稿紙，那么500名學生就是500張紙，一年下來就可以節(jié)約123萬張，約折合146千克，相當于0.5024立方米的木材。假如全國每位學生都每天節(jié)約一張紙，那么省下的木材就很多了。
六、結論
只要我們樹立節(jié)約的思想，有了節(jié)約的意識，養(yǎng)成節(jié)儉一切事情的習慣，從你我做起，人人節(jié)約用紙，這樣我們每年會節(jié)約出很多的木材和環(huán)保樹林。在這里我們呼吁全國的同學們，節(jié)約紙張就等于節(jié)約生命，就讓那些郁郁蔥蔥的大樹更好地造福人類吧!
篇二 紙張浪費的研究報告
關于紙張浪費的研究報告范文
一.問題的提出.
我們作為學生，紙和我們的關系密不可分的，可以寫作業(yè)、打草稿等。而就是因為用紙的地方太多了，我們常常就會忘記節(jié)約。無論在哪里，都有很嚴重的紙張浪費的情況。紙張浪費還會污染環(huán)境。所以，我針對紙張的.浪費做了一個研究報告。
二. 調查方法.
1、閱讀書籍、報刊、上網查找資料。
2、詢問家人，從他們口中獲得資料。
3、調查學校里的紙張浪費情況
三. 調查情況和資料整理。
學校用紙調查:
我通過調查，發(fā)現班級里存在巨大的紙張浪費現象。在中、低年級里，有很多同學經常用作業(yè)紙來疊飛機或是撕成碎片然后撒著玩。在垃圾桶里還能看見許多的空白的作業(yè)紙或是只用了一點的紙……在校門口的大箱子（專放白色垃圾）里都是白花花的一片，這些可都是紙??！就這樣扔了，浪費實在是太大了！在學校里，打印的東西都只打一面，另一面全是空白。一些老師的備課本一學期下來有許多空白。有些老師會重復使用，但大多數老師并不重復使用，而是扔掉！這樣就造成了巨大的紙張浪費情況。
家人用紙調查：
在爸爸工作的地方，打印資料或名單什么的，往往只用一面打印。有一些資料，只是多打或是少打了一個字或標點，就要扔了重打，這樣不是太浪費了？還有，爸爸的單位上要是需要通知一些事情，即使口頭可以通知的事，也要打印出來發(fā)下去。他們看完以后就都堆在柜子里，十分浪費……于是，爸爸就把不用的、只打印了一面的紙拿回來給我，可以用來打草稿、練字、畫畫等，用完后還可以折紙……
電腦用紙資料調查：
據統(tǒng)計，每回收一噸廢紙可以再造出800公斤的再生紙，挽救17棵大樹，節(jié)約3立方米的垃圾填埋空間，還可以節(jié)約50%以上的造紙能源，減少35%的水污染。每張紙至少可以回收兩次，辦公用紙、報紙雜志、舊信封紙等第一次回收可以再造制成稿紙等；第二次回收后還能做成衛(wèi)生紙.……
四、總結
節(jié)約紙張雖然沒有節(jié)約水、電那樣被人們重視，可如果浪費紙張，就會破壞生態(tài)環(huán)境。因為紙是由樹、竹或蘆葦做的，大量地破壞它們，無限制地采伐它們，生態(tài)環(huán)境資源就會快速消耗殆盡，所以我們一定要節(jié)約用紙，節(jié)約一切可節(jié)約使用的資源??！
五、建議
1、可以在作業(yè)本的背面做演草。
2、學習資料最好用手寫，不僅避免打印的浪費，還可增強記憶。
3、在演草紙上寫字不要寫得太大，避免浪費。
4、作業(yè)本要集中一個寫，不要老是換本子。
5、提高思想上的認識。
6、做好紙張垃圾的分類，把還有利用價值的紙張回收并再利用。
最后，希望每個人都加入到節(jié)約用紙的行列里來。
篇三 浪費紙張的研究報告
浪費紙張的研究報告
隨著人類社會的進步，紙的用途越來越廣泛，同時接踵而來的問題是紙張浪費的日益嚴重。我們學校開展一次“節(jié)約用紙，杜絕浪費”的活動，對學校紙張浪費情況進行調查，分析造成浪費的原因并提出幾點建議。
一、草稿紙及作業(yè)本浪費
在校園紙張浪費現象中，草稿紙浪費可謂是'重頭戲'。經過對學生進行抽樣調查我們發(fā)現：有58%的人在平時的學習生活中經常使用草稿紙，而我們發(fā)現有大約8%的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了;在使用草稿紙時又有60%以上的人在上面寫的字要比平時大;大約70%以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。在我們的調查中，有占總人數46%的人坦言自己不注意節(jié)約使用草稿紙。而當被問到草稿紙浪費在校園浪費中所占比例是否很大時，有71%的同學認為是這樣的。而對于我們學生作業(yè)本用紙浪費的調查：
(1)每學期所用練習本的總數：選擇10個以內的人占大部分，約有58%;
(2)是否經常因找不到草稿紙而大量撕下練習本上的紙：回答'從未有過'的同學占17.0%，大多數人回答的是'偶爾'，學生找不到草稿紙，就去撕質量比草稿紙強得多的作業(yè)本上的紙，這所造成的紙張浪費是非常嚴重的，必須加以節(jié)制。
(3)沒有用完的作業(yè)本數量及作何用處：經調查，有46%學生的作業(yè)本有三分之一或更多的剩余，那么他們如何處理這些沒有用完的本呢?17%學生表示'不再管它'，無可非議這是一種浪費。80%的.學生用它們作為草稿紙使用，在第一題中我們已說過，這同樣是浪費行為。而只有3%的同學明智地選擇了訂成新本。
怎樣可以避免草稿紙的浪費呢?被調查的同學同樣也給了我們一些很好的啟示：他們中有33%的人有固定的草稿本，每天帶到學校，既方便又利于檢察，還避免了紙張的浪費，一舉三得。那么，既然已經有所意識，為什么不馬上行動起來呢?杜絕草稿紙浪費已成為刻不容緩的問題了。
綜上所述，我們總結了幾種減少草稿紙和作業(yè)本浪費的方法：
(1)加強節(jié)約用紙的宣傳和教育，提高每個人的環(huán)保意識。
(2)學生自己在學習生活中注意節(jié)約用紙，并落實到行動上，不撕作業(yè)本，杜絕草稿紙浪費，節(jié)約每一張紙。
(3)老師在留一些不經常留的作業(yè)時，盡量讓學生寫在紙上，貼在練習冊上或直接交作業(yè)紙，省得學生再占一個本。
