歡迎光臨管理者范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:管理者范文網(wǎng) > 書信稿件 > 稿件范文 > 評課稿

間隔評課稿(2篇)

發(fā)布時間:2022-08-04 14:45:04 查看人數(shù):5

間隔評課稿

第1篇 找規(guī)律間隔評課稿

找規(guī)律間隔評課稿

本學(xué)期聽了胡老師的找規(guī)律這一節(jié)課,現(xiàn)在說說我的感受。兩節(jié)課兩位老師都合理運(yùn)用了課件,把握了本節(jié)課的重難點,收放自如,以生為本,課堂互動良好。在最后的練習(xí)方面,練習(xí)內(nèi)容還要甄選一下。找規(guī)律的過程要深入到數(shù)學(xué)的本質(zhì)。對于一一間隔的排列規(guī)律,學(xué)生通過數(shù)一數(shù)、比一比是很容易找到的。教學(xué)走到這一步還是淺層次的',是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行思考:為什么會存在這樣的規(guī)律?要引領(lǐng)學(xué)生走到基本的數(shù)學(xué)思想方法的層面:一一對應(yīng),讓學(xué)生借助這個工具,達(dá)到對規(guī)律的本質(zhì)認(rèn)識。

規(guī)律的描述不應(yīng)強(qiáng)求統(tǒng)一,而應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)識水平和思維習(xí)慣。不少教師教學(xué)時,先借助主題圖教學(xué)“兩端的物體”“中間的物體”,再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。其實教材沒有給出標(biāo)準(zhǔn)的敘述。我想教材的意圖還是讓學(xué)生自由表達(dá),只要準(zhǔn)確就可以了, 不要給學(xué)生太多的限制。

要通過變式去理解規(guī)律,形成良好的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。一一間隔的排列形式,除了例題中的兩端相同的情況,還有兩端不同,排成圓形的情況。通過畫圖、實物展示、動畫演示使學(xué)生認(rèn)識到:如果兩種物體一一對應(yīng),有剩余,排在外面的多;如果沒有剩余,就同樣多。通過變換的形式去認(rèn)識不變的本質(zhì)。

第2篇 一一間隔排列的評課稿

一一間隔排列的評課稿

這一課的教學(xué)內(nèi)容難度頗高,知識點非常抽象。但王老師“扶”與“放”相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生驗證規(guī)律,加深對數(shù)學(xué)模型的理解,提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。

一、從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā),建構(gòu)學(xué)習(xí)的平臺。

在教學(xué)中,學(xué)生常常對“一一間隔”概念的理解有點困難,原因在于生活當(dāng)中“間隔排列”的現(xiàn)象有很多:有多種物體一一間隔,也有整體間的'間隔排列。因而,如果不解決好這個概念,將會給后面的探索規(guī)律造成一定的困難。

這里,王老師創(chuàng)設(shè)了手指夾鉛筆的游戲,給學(xué)生直觀形象的一一間隔排列實例,由表及里地引導(dǎo)學(xué)生在腦海里建立起“一一間隔”這一概念。

建議:由于數(shù)量上不夠,類型上也不夠豐富、典型,所以在初步感知的基礎(chǔ)上,還是應(yīng)該讓學(xué)生列舉、交流了生活中一一間隔排列的現(xiàn)象,進(jìn)一步認(rèn)識“一一間隔排列”,體現(xiàn)出規(guī)律存在的普遍性和數(shù)學(xué)源于生活。

二、學(xué)生充分感受探究,促進(jìn)思維發(fā)展

為了更好地指導(dǎo)學(xué)生自主探究,王老師師在設(shè)計工作表時特意先讓學(xué)生觀察主題圖,找出符合一一間隔的排列來,將這三組排列編上號,通過幻燈片將其展示出來,便于學(xué)生觀察比較。在工作表中特地設(shè)計填寫每組中兩種物體的對應(yīng)數(shù)量,讓學(xué)生很好地發(fā)現(xiàn)“多1”這一重要的共性內(nèi)容。

建議:老師應(yīng)該將一一間隔的所有情況理清之后再來探究數(shù)量之間的規(guī)律。

三、老師很好地關(guān)注了細(xì)節(jié)

要關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)法指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何觀察、如何思考、如何驗證及其它一些學(xué)習(xí)方法。

間隔評課稿(2篇)

一一間隔排列的評課稿這一課的教學(xué)內(nèi)容難度頗高,知識點非常抽象。但王老師“扶”與“放”相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生驗證規(guī)律,加深對數(shù)學(xué)模型的理解,提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。一、從學(xué)…
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)間隔信息

  • 間隔評課稿(2篇)
  • 間隔評課稿(2篇)5人關(guān)注

    一一間隔排列的評課稿這一課的教學(xué)內(nèi)容難度頗高,知識點非常抽象。但王老師“扶”與“放”相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生驗證規(guī)律,加深對數(shù)學(xué)模型的理解,提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力 ...[更多]

相關(guān)專題

評課稿熱門信息