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家庭電路評(píng)課稿(5篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-08-04 18:45:04 查看人數(shù):6

家庭電路評(píng)課稿

第1篇 家庭電路與安全用的評(píng)課稿

家庭電路與安全用的評(píng)課稿

《家庭電路與安全用電》是蘇科版第十五章《電功和電熱》的第四節(jié)內(nèi)容,本節(jié)課的內(nèi)容不是重要的考點(diǎn),但卻是電學(xué)聯(lián)系生活很緊密的一節(jié)課,可以極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的成就感。

胡老師從一則家庭用電器超載的火災(zāi)入手,引出對(duì)家庭電路研究的必要,由學(xué)生課前自由預(yù)習(xí)來(lái)得出引起火災(zāi)的原因——短路和超負(fù)荷用電,胡老師通過(guò)實(shí)物圖片進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行模擬,再通過(guò)演示自制的家庭電路進(jìn)行模擬,效果非常好。最后,總結(jié)了安全用電的注意事項(xiàng)。這條主線貫穿整個(gè)課堂,思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)精妙。我們學(xué)校的學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng),每個(gè)人都能積極的參與到課堂中,認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn),看到實(shí)驗(yàn)效果,課堂效果很好。

胡老師的這節(jié)課我們都聽(tīng)了很多次了,每一次聽(tīng)課都有不同的收獲,每一次的改進(jìn)都會(huì)產(chǎn)生不同的.課堂效果,磨課的過(guò)程雖然很痛苦,可最終的結(jié)果是精彩的課堂,教師的成長(zhǎng),這次的課堂充分體現(xiàn)了湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)的課改精神。

第2篇 《家庭電路》評(píng)課稿

《家庭電路》評(píng)課稿

本節(jié)課教師思路順暢,層層深入,在與學(xué)生的.交流與互動(dòng)過(guò)程中用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行講解,充分體現(xiàn)了年青教師的青春活力和靈動(dòng)的物理教學(xué)思維!

優(yōu)點(diǎn):

1、全課講解流暢,過(guò)渡自然。由最簡(jiǎn)單的支路開(kāi)關(guān)控制支路電器開(kāi)題,不斷加入各組成部分,由局部至整體,讓學(xué)生充分了解電路組成。授課過(guò)程中充分利用知識(shí)重疊部分,如:由測(cè)電筆判斷火線、零線,順勢(shì)講解其結(jié)構(gòu)、原理等。

2、設(shè)問(wèn)精當(dāng),充分啟發(fā)學(xué)生,互動(dòng)性強(qiáng)。通過(guò)'此人是如何觸電呢?''應(yīng)該用何方法避免呢?'(腳離地)'雙腳離地有些困難,有什么方法呢?'等五個(gè)問(wèn)題成功講解單手觸電,并引入雙手觸電過(guò)程,此種例子不勝枚舉。

3、全課都在細(xì)微之處貫徹了安全意識(shí),尤其'測(cè)電筆'部分相當(dāng)精彩。

缺憾:

1、課程內(nèi)容過(guò)于豐富,致使側(cè)重點(diǎn)不明確,特別是電路組成、測(cè)電筆使用方面缺少動(dòng)手練習(xí)機(jī)會(huì)。

2、整體順序有待商榷:進(jìn)戶線在電路組成部分后段講解,致使在講解其余各組成電路時(shí),學(xué)生由于缺乏家庭電路中'完整電路'的'電源'知識(shí),有多次茫然不知所措,也無(wú)判斷根據(jù),僅能依據(jù)老師暗示猜想,猜想后,也不能得到解釋。因此將進(jìn)戶線提前講解十分重要!

3、觸電部分有誤導(dǎo)之嫌:由于在單手觸電時(shí),未給出清晰的'觸電'概念,學(xué)生回答時(shí)說(shuō)'有電流通過(guò)人體,就會(huì)觸電',對(duì)此,教師未及時(shí)予以糾正。

第3篇 《家庭電路與安全用電》評(píng)課稿

《家庭電路與安全用電》評(píng)課稿

胡老師這節(jié)課我聽(tīng)了三遍,每一次都有改變,每一次我都能有所收獲,首先來(lái)談?wù)勥@節(jié)課本身,這節(jié)課我也是第一次上,第一映像就是這節(jié)課內(nèi)容太多,而且難以理解,找不到一個(gè)好的線索把這么多內(nèi)容串起來(lái)。胡老師這堂課的最終版本給了我很大的啟發(fā)。

胡老師這節(jié)課從“安全”出發(fā),把整堂課內(nèi)容分為設(shè)備安全和人身安全兩部分。引入情景是一則新聞報(bào)道,由于用電不慎導(dǎo)致火災(zāi),視頻中的關(guān)鍵詞是“電路短路”和“超負(fù)荷運(yùn)行”。胡老師抓住這兩個(gè)原因,利用學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的電路圖,讓學(xué)生來(lái)模擬家庭電路的短路和超負(fù)荷運(yùn)行,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象尋找熔絲燒斷的原因。分析原因也緊緊把握住由于電流的.熱效應(yīng),電流太大導(dǎo)致熔絲燒斷,接下來(lái)順理成章的講解熔絲的一些知識(shí)點(diǎn)。第二塊內(nèi)容就是講解人身安全,從人觸電條件出發(fā),有電壓和通路,講解單線觸電和雙線觸電,再講到如何防止觸電,介紹插座、插頭、接地線和觸電筆。胡老師這樣設(shè)計(jì)后,整堂課思路非常清楚,前后連接也很順暢,所以創(chuàng)設(shè)情境在物理教學(xué)中是非常重要的。

這節(jié)課中我有兩個(gè)地方?jīng)]有理解,一是講到保險(xiǎn)絲內(nèi)容的最后,胡老師問(wèn)學(xué)生,有了保險(xiǎn)絲為什么還會(huì)發(fā)生火災(zāi)?我沒(méi)有想到答案,可能把各種熔絲的熔斷電流表格先展示給學(xué)生這樣好理解一些。第二處是講到三腳插頭時(shí),問(wèn)學(xué)生最長(zhǎng)的腳應(yīng)該和用電器什么相連?我也沒(méi)想到答案,后來(lái)我想可以在講解人身安全前,講解一則因?yàn)殡娖髀╇姸鴮?dǎo)致人觸電的新聞,讓學(xué)生理解為什么要讓電器接地,然后問(wèn)學(xué)生上面那個(gè)問(wèn)題可能要好些。

后來(lái)我去上這節(jié)課自己設(shè)想比較好,等到實(shí)施發(fā)現(xiàn)困難重重,首先關(guān)于家庭電路的結(jié)構(gòu)學(xué)生就不理解,光靠學(xué)生課前預(yù)習(xí)我認(rèn)為解決不了。當(dāng)時(shí)這節(jié)課我備課備的不細(xì)致、不深入,所以上下來(lái)感覺(jué)很糟糕,所以平時(shí)備課還需要更加細(xì)致,上課之前好好模擬一遍,思考每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一句話。

第4篇 九年級(jí)物理《家庭電路與安全用電》評(píng)課稿

九年級(jí)物理《家庭電路與安全用電》評(píng)課稿

《家庭電路與安全用電》是蘇科版第十五章《電功和電熱》的第四節(jié)內(nèi)容,本節(jié)課的內(nèi)容不是重要的考點(diǎn),但卻是電學(xué)聯(lián)系生活很緊密的一節(jié)課,可以極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的成就感。

胡老師從一則家庭用電器超載的火災(zāi)入手,引出對(duì)家庭電路研究的必要,由學(xué)生課前自由預(yù)習(xí)來(lái)得出引起火災(zāi)的原因——短路和超負(fù)荷用電,胡老師通過(guò)實(shí)物圖片進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行模擬,再通過(guò)演示自制的.家庭電路進(jìn)行模擬,效果非常好。最后,總結(jié)了安全用電的注意事項(xiàng)。這條主線貫穿整個(gè)課堂,思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)精妙。我們學(xué)校的學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng),每個(gè)人都能積極的參與到課堂中,認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn),看到實(shí)驗(yàn)效果,課堂效果很好。

胡老師的這節(jié)課我們都聽(tīng)了很多次了,每一次聽(tīng)課都有不同的收獲,每一次的改進(jìn)都會(huì)產(chǎn)生不同的課堂效果,磨課的過(guò)程雖然很痛苦,可最終的結(jié)果是精彩的課堂,教師的成長(zhǎng),這次的課堂充分體現(xiàn)了湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)的課改精神。

第5篇 家庭電路評(píng)課稿

家庭電路評(píng)課稿

家庭電路評(píng)課稿1

《家庭電路與安全用電》是蘇科版第十五章《電功和電熱》的第四節(jié)內(nèi)容,本節(jié)課的內(nèi)容不是重要的考點(diǎn),但卻是電學(xué)聯(lián)系生活很緊密的一節(jié)課,可以極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的成就感。

胡老師從一則家庭用電器超載的火災(zāi)入手,引出對(duì)家庭電路研究的必要,由學(xué)生課前自由預(yù)習(xí)來(lái)得出引起火災(zāi)的原因——短路和超負(fù)荷用電,胡老師通過(guò)實(shí)物圖片進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行模擬,再通過(guò)演示自制的家庭電路進(jìn)行模擬,效果非常好。最后,總結(jié)了安全用電的注意事項(xiàng)。這條主線貫穿整個(gè)課堂,思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)精妙。我們學(xué)校的學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng),每個(gè)人都能積極的參與到課堂中,認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn),看到實(shí)驗(yàn)效果,課堂效果很好。

胡老師的這節(jié)課我們都聽(tīng)了很多次了,每一次聽(tīng)課都有不同的收獲,每一次的改進(jìn)都會(huì)產(chǎn)生不同的'課堂效果,磨課的過(guò)程雖然很痛苦,可最終的結(jié)果是精彩的課堂,教師的成長(zhǎng),這次的課堂充分體現(xiàn)了湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)的課改精神。

家庭電路評(píng)課稿2

本節(jié)課教師思路順暢,層層深入,在與學(xué)生的交流與互動(dòng)過(guò)程中用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行講解,充分體現(xiàn)了年青教師的青春活力和靈動(dòng)的物理教學(xué)思維!

優(yōu)點(diǎn):

1.全課講解流暢,過(guò)渡自然。由最簡(jiǎn)單的支路開(kāi)關(guān)控制支路電器開(kāi)題,不斷加入各組成部分,由局部至整體,讓學(xué)生充分了解電路組成。授課過(guò)程中充分利用知識(shí)重疊部分,如:由測(cè)電筆判斷火線、零線,順勢(shì)講解其結(jié)構(gòu)、原理等。

2.設(shè)問(wèn)精當(dāng),充分啟發(fā)學(xué)生,互動(dòng)性強(qiáng)。通過(guò)'此人是如何觸電呢?'(展示圖片)'應(yīng)該用何方法避免呢?'(腳離地)'雙腳離地有些困難,有什么方法呢?'等五個(gè)問(wèn)題成功講解單手觸電,并引入雙手觸電過(guò)程,此種例子不勝枚舉。

3.全課都在細(xì)微之處貫徹了安全意識(shí),尤其'測(cè)電筆'部分相當(dāng)精彩。

缺憾:

1.課程內(nèi)容過(guò)于豐富,致使側(cè)重點(diǎn)不明確,特別是電路組成、測(cè)電筆使用方面缺少動(dòng)手練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.整體順序有待商榷:進(jìn)戶線在電路組成部分后段講解,致使在講解其余各組成電路時(shí),學(xué)生由于缺乏家庭電路中'完整電路'的'電源'知識(shí),有多次茫然不知所措,也無(wú)判斷根據(jù),僅能依據(jù)老師暗示猜想,猜想后,也不能得到解釋。因此將進(jìn)戶線提前講解十分重要!

3.觸電部分有誤導(dǎo)之嫌:由于在單手觸電時(shí),未給出清晰的'觸電'概念,學(xué)生回答時(shí)說(shuō)'有電流通過(guò)人體,就會(huì)觸電',對(duì)此,教師未及時(shí)予以糾正。

家庭電路評(píng)課稿3

胡老師這節(jié)課我聽(tīng)了三遍,每一次都有改變,每一次我都能有所收獲,首先來(lái)談?wù)勥@節(jié)課本身,這節(jié)課我也是第一次上,第一映像就是這節(jié)課內(nèi)容太多,而且難以理解,找不到一個(gè)好的線索把這么多內(nèi)容串起來(lái)。胡老師這堂課的最終版本給了我很大的啟發(fā)。

胡老師這節(jié)課從“安全”出發(fā),把整堂課內(nèi)容分為設(shè)備安全和人身安全兩部分。引入情景是一則新聞報(bào)道,由于用電不慎導(dǎo)致火災(zāi),視頻中的關(guān)鍵詞是“電路短路”和“超負(fù)荷運(yùn)行”。胡老師抓住這兩個(gè)原因,利用學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的電路圖,讓學(xué)生來(lái)模擬家庭電路的短路和超負(fù)荷運(yùn)行,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象尋找熔絲燒斷的原因。分析原因也緊緊把握住由于電流的熱效應(yīng),電流太大導(dǎo)致熔絲燒斷,接下來(lái)順理成章的講解熔絲的一些知識(shí)點(diǎn)。第二塊內(nèi)容就是講解人身安全,從人觸電條件出發(fā),有電壓和通路,講解單線觸電和雙線觸電,再講到如何防止觸電,介紹插座、插頭、接地線和觸電筆。胡老師這樣設(shè)計(jì)后,整堂課思路非常清楚,前后連接也很順暢,所以創(chuàng)設(shè)情境在物理教學(xué)中是非常重要的。

這節(jié)課中我有兩個(gè)地方?jīng)]有理解,一是講到保險(xiǎn)絲內(nèi)容的最后,胡老師問(wèn)學(xué)生,有了保險(xiǎn)絲為什么還會(huì)發(fā)生火災(zāi)?我沒(méi)有想到答案,可能把各種熔絲的熔斷電流表格先展示給學(xué)生這樣好理解一些。第二處是講到三腳插頭時(shí),問(wèn)學(xué)生最長(zhǎng)的腳應(yīng)該和用電器什么相連?我也沒(méi)想到答案,后來(lái)我想可以在講解人身安全前,講解一則因?yàn)殡娖髀╇姸鴮?dǎo)致人觸電的新聞,讓學(xué)生理解為什么要讓電器接地,然后問(wèn)學(xué)生上面那個(gè)問(wèn)題可能要好些。

后來(lái)我去上這節(jié)課自己設(shè)想比較好,等到實(shí)施發(fā)現(xiàn)困難重重,首先關(guān)于家庭電路的結(jié)構(gòu)學(xué)生就不理解,光靠學(xué)生課前預(yù)習(xí)我認(rèn)為解決不了。當(dāng)時(shí)這節(jié)課我備課備的不細(xì)致、不深入,所以上下來(lái)感覺(jué)很糟糕,所以平時(shí)備課還需要更加細(xì)致,上課之前好好模擬一遍,思考每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一句話。

家庭電路評(píng)課稿(5篇)

《家庭電路》評(píng)課稿本節(jié)課教師思路順暢,層層深入,在與學(xué)生的.交流與互動(dòng)過(guò)程中用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行講解,充分體現(xiàn)了年青教師的青春活力和靈動(dòng)的物理教學(xué)思維!優(yōu)點(diǎn):1、全課講解…
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