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長方形和正方形的評課稿(2篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-08-10 20:21:05 查看人數(shù):4

長方形和正方形的評課稿

第1篇 《長方形和正方形的周長》評課稿

《長方形和正方形的周長》評課稿范文

《長方形和正方形的周長》這節(jié)課是在教學(xué)完周長的概念后進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生自主探究,從而得出長方形和正方形周長的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中,首先,黃老師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),出示學(xué)生熟知的校牌,通過給校牌圍金邊的活動(dòng),引出本節(jié)課的內(nèi)容,過渡自然,從而讓學(xué)生對周長的`含義有了更進(jìn)一步的了解;其次,通過合作,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),學(xué)生在自主探究過程中,得出了長方形和正方形周長的計(jì)算方法,給了學(xué)生成功的體驗(yàn)。第三,鞏固練習(xí)階段安排的幫哆啦a夢找家的游戲,符合三年級學(xué)生的心里特點(diǎn),即有趣味性,又有層次性,使不同程度的學(xué)生都得到了練習(xí)。

但是,這節(jié)課還有很多不足之處:

一、從學(xué)生的口語表達(dá)來看,黃老師在平時(shí)教學(xué)中對學(xué)生的口語表達(dá)指導(dǎo)不夠,以至于學(xué)生回答問題不完整。

二、在教學(xué)(4+6)×2=20(厘米)這種方法時(shí),學(xué)生說得不夠清楚,黃老師也沒有及時(shí)幫學(xué)生完善補(bǔ)充,使學(xué)生在概念方面有些模糊。

三、學(xué)生測量長方形周長時(shí),用了過多的時(shí)間,以至于最后的“找周長、測周長”的活動(dòng)沒開展,黃老師沒把握好時(shí)間。如果能開展這個(gè)活動(dòng),就能使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活。

第2篇 一年級數(shù)學(xué)《長方形和正方形的周長》評課稿

一年級數(shù)學(xué)《長方形和正方形的周長》評課稿1

聽了馮老師的這節(jié)課后,我總結(jié)了一下幾個(gè)亮點(diǎn):

一、以故事為線索,讓學(xué)生通過猜想激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

馮老師首先出示了龜兔賽跑的故事,從而引入了兩個(gè)圖形,讓學(xué)生們觀察哪個(gè)周長短一些,為了驗(yàn)證大家的猜測,引出計(jì)算長方形的周長計(jì)算方法的探究,而且在后面的各個(gè)環(huán)節(jié)中都能以這個(gè)故事為主線來銜接,很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、注重了學(xué)生的合作交流。

在探討長方形周長公式時(shí),學(xué)生通過討論與交流,想出了“長方形周長=長+長+寬+寬”,“長方形周長=長×2+寬× 2”,“長方形周長=(長+寬)×2”三種策略。馮老師在組織大家進(jìn)行小組活動(dòng)中,每一次都有明確的操作要求,更利于大家在操作時(shí)能節(jié)省時(shí)間,而且在比較哪種方法最簡單后能及時(shí)總結(jié)。

三、練習(xí)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)。

在練習(xí)中,馮老師把側(cè)重點(diǎn)放在讓學(xué)生動(dòng)手拼一拼的訓(xùn)練上,極大地鍛煉了學(xué)生對圖形的拼接能力,

建議:

1、長方形周長公式的讀法要規(guī)范,給學(xué)生一個(gè)明確的方法。

2、練習(xí)設(shè)計(jì)可以在題型多樣一些,加入實(shí)際應(yīng)用的環(huán)節(jié)。

一年級數(shù)學(xué)《長方形和正方形的.周長》評課稿2

《長方形和正方形的周長》這節(jié)課是在教學(xué)完周長的概念后進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生自主探究,從而得出長方形和正方形周長的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中,首先,黃老師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),出示學(xué)生熟知的校牌,通過給校牌圍金邊的活動(dòng),引出本節(jié)課的內(nèi)容,過渡自然,從而讓學(xué)生對周長的含義有了更進(jìn)一步的了解;其次,通過合作,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),學(xué)生在自主探究過程中,得出了長方形和正方形周長的計(jì)算方法,給了學(xué)生成功的體驗(yàn)。第三,鞏固練習(xí)階段安排的幫哆啦a夢找家的游戲,符合三年級學(xué)生的心里特點(diǎn),即有趣味性,又有層次性,使不同程度的學(xué)生都得到了練習(xí)。

但是,這節(jié)課還有很多不足之處:

一、從學(xué)生的口語表達(dá)來看,黃老師在平時(shí)教學(xué)中對學(xué)生的口語表達(dá)指導(dǎo)不夠,以至于學(xué)生回答問題不完整。

二、在教學(xué)(4+6)×2=20(厘米)這種方法時(shí),學(xué)生說得不夠清楚,黃老師也沒有及時(shí)幫學(xué)生完善補(bǔ)充,使學(xué)生在概念方面有些模糊。

三、學(xué)生測量長方形周長時(shí),用了過多的時(shí)間,以至于最后的“找周長、測周長”的活動(dòng)沒開展,黃老師沒把握好時(shí)間。如果能開展這個(gè)活動(dòng),就能使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活。

長方形和正方形的評課稿(2篇)

《長方形和正方形的周長》評課稿范文《長方形和正方形的周長》這節(jié)課是在教學(xué)完周長的概念后進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生自主探究,從而得出長方形和正方形周長的計(jì)算方法?!?
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