第1篇 班組安全文化建設(shè)之安全管理
班組長的安全管理能力是班組長安全理念和安全素質(zhì)的外在體現(xiàn)，是深化班組安全建設(shè)的關(guān)鍵切入點。班組長作為兵頭將尾，既承擔(dān)著工作現(xiàn)場生產(chǎn)組織工作，又是各項安全規(guī)程和具體生產(chǎn)措施的有效執(zhí)行者，其安全管理能力直接關(guān)系到班組的安全生產(chǎn)。因此，必須注重不斷提高班組長的安全管理能力，以使其更好的駕馭并指揮班組，塑造一個戰(zhàn)斗堡壘。
一是要提高班組長的超前預(yù)防能力。就是要求班組長在生產(chǎn)過程中能夠始終具有冷靜的頭腦，獨守靜明，保持一種敏銳的觀察問題、分析問題并采取有針對性的預(yù)防措施的能力。能夠根據(jù)具體情況預(yù)知可能存在的安全隱患，提前布置，明確當(dāng)班的安全防范重點，明確具體工作的側(cè)重點，然后進行有針對性地安排，做好充分的準(zhǔn)備，把事故隱患處理在萌芽狀態(tài)。
二是要提高班組長的緊急處置問題的能力。民航保障工作隨時都有新情況、新問題發(fā)生，當(dāng)遇到突發(fā)性事件時，班組長必須能夠保持清醒頭腦，迅速做出判斷，不能優(yōu)柔寡斷、貽誤時機，更不能違章指揮，要始終站在理性的角度，以規(guī)章制度的標(biāo)桿去處理問題。這就需要通過安全培訓(xùn)來提高其過硬的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)，讓他們盡量掌握和熟悉各種緊急情況下的處置預(yù)案，逐步積累應(yīng)急處理經(jīng)驗，建立勤自考、勤分析的習(xí)慣，化繁為簡，迅速把準(zhǔn)緊急情況下的主線條，找準(zhǔn)方向。
三是要提高班組長的學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。學(xué)習(xí)指導(dǎo)是新形勢下班組長應(yīng)具備的一種能力。班組長不僅個人要善于學(xué)習(xí)新事物、新思維、新的管理理念，不斷緊跟時代步伐，掌握安全生產(chǎn)方面的新知識、新技術(shù)、新要求，更要善于加以總結(jié)、歸納、提煉，形成自己帶領(lǐng)班組工作的有力武器，利用班組會，日常交流談心，將新的要求潛移默化的滲透到實際班組工作中，帶領(lǐng)和指導(dǎo)班組成員堅定不移的學(xué)習(xí)并執(zhí)行新要求，和諧共進，達到班組效率的最大化，安全生產(chǎn)的最大化。
四是要著力培養(yǎng)班組長的現(xiàn)場指揮能力。班組長如果只能苦干，不懂管理，不會協(xié)調(diào)，對違章行為不制止，這樣的班組長不是合格的班組長。班組長不僅自己能帶頭干，更要能組織指揮班組成員，根據(jù)能力、個人素質(zhì)、性格特點進行優(yōu)化組合，安排工作任務(wù)時要因人、因事、因時、因境進行合理分工，同時要眼觀六路、耳聽八方，及時協(xié)調(diào)出現(xiàn)的新情況、新問題，監(jiān)督當(dāng)班人員按章作業(yè)，有條不紊的實施安全生產(chǎn)工作，同時，更要去著力培養(yǎng)班組長處理問題、指揮問題的能力，通過言傳身教的方法方式逐步提高其領(lǐng)導(dǎo)能力，只有這樣，才能逐步培養(yǎng)一名稱職的班組長。
第2篇 開辟班組安全文化園地提升班組安全管理水平
近年來，興楊公司工會發(fā)揮自身優(yōu)勢，從加強班組安全文化建設(shè)，構(gòu)建安全生產(chǎn)長效機制入手，把班組安全文化融入到企業(yè)文化建設(shè)之中，通過開展多種形式的班組安全文化園地活動，使安全文化理念內(nèi)化于心、固化于制、外化于形，與安全生產(chǎn)和諧共振，不但培養(yǎng)了班組群體的安全價值觀，賦予了企業(yè)安全文化新的內(nèi)涵，而且為班組安全管理提供了組織保障和科學(xué)引導(dǎo)。
一、發(fā)揮班組安全文化建設(shè)園地的橫向交流作用，為提高班組管理水平搭建學(xué)習(xí)交流的平臺
“企業(yè)千條線、班組一根針”。班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點，班組安全文化建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)安全生產(chǎn)和經(jīng)營目標(biāo)的實現(xiàn)。班組長作為班組的管理者，是企業(yè)安全生產(chǎn)管理的骨干，其自身素質(zhì)和管理水平直接影響整個班組的工作效率和工作質(zhì)量。在實際工作中，大多數(shù)班組長都能夠敬業(yè)愛崗，吃苦奉獻，并帶領(lǐng)職工群眾扎實工作，較好地完成了各項工作任務(wù)，為企業(yè)的改革發(fā)展做出了積極貢獻。但也有個別班組長“安全第一”的思想不夠牢固，重生產(chǎn)輕安全的思想比較嚴(yán)重，甚至有個別班組長違章指揮，帶頭違章作業(yè)，給現(xiàn)場安全埋下了隱患；還有部分班組長學(xué)習(xí)積極性不高，對“安全文化”一詞的認識還不夠到位，不注重學(xué)習(xí)新知識、新技能，管理思想比較陳舊，管理方法比較簡單，不但制約了班組安全文化建設(shè)的步伐，造成了班組安全生產(chǎn)的不穩(wěn)定性，而且影響了職工的工作積極性的發(fā)揮。為此，公司工會從開發(fā)和創(chuàng)新班組日常安全管理工作入手，圍繞提高班組長的安全理念、創(chuàng)新理念和安全管理水平，設(shè)計開辟了班組安全文化建設(shè)園地活動。活動采取專題訪談、課題攻關(guān)、觀點辯論等方式，每季度確定一個交流主題，全方位對班組長進行培訓(xùn)。隨著企業(yè)安全形勢持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，公司工會不斷探索班組安全文化活動的形式和方法，將班組安全文化的重點逐步由安全理念滲透向培育本質(zhì)型安全人目標(biāo)方向發(fā)展。圍繞提高班組安全文化活動的質(zhì)量和效果，以班組安全文化園地為載體，在形式上由固定地點改為進區(qū)隊、入班組、到現(xiàn)場；在方法上，由過去的提供式改為跟蹤式。即：按季度將班組安全文化活動分為三個階段進行，第一個月份為主題宣傳發(fā)動月階段，通過組織召開不同類型的座談會、合理化建議征集等形式，圍繞活動主題集思廣益、獻計獻策。第二個月份為調(diào)研論證階段，深入?yún)^(qū)隊、班組、現(xiàn)場，廣泛了解和搜集班組成員在實際操作中的成功經(jīng)驗、親身感悟和點滴體會等素材，挖掘班組安全管理的新鮮經(jīng)驗，有針對性的制定整改措施。第三個月份為推廣普及階段，通過舉辦班組安全文化交流活動，不斷探索和尋求更加科學(xué)、更加規(guī)范、更加合理、更加人性化的班組安全管理方法，推廣普及先進的班組安全管理理念和科學(xué)的班組管理制度，真正把科學(xué)的安全理念轉(zhuǎn)化成為職工行為習(xí)慣和價值取向。通過班組安全文化建設(shè)園地活動的開展，班組管理工作出現(xiàn)了三個明顯增強：一是班組長的責(zé)任意識明顯增強，進一步明確了“兵頭將尾”的地位，主動在班組管理中發(fā)揮核心和主心骨作用，凝聚職工抓好安全，搞好生產(chǎn)。二是班組長的安全意識明顯增強，使他們認識到班組既是企業(yè)安全生產(chǎn)的第一道防線，又是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)組織，也是企業(yè)完成安全生產(chǎn)各項目標(biāo)的主要承擔(dān)者和直接實現(xiàn)者，牢固樹立了“安全第一、預(yù)防為主”的方針，不斷增強班員的安全責(zé)任心和處理不安全事件的能力。三是班組長管理水平明顯增強，通過學(xué)習(xí)和交流，把不同的管理經(jīng)驗學(xué)到了手，起到了相互借鑒、共同提高的作用，促進了企業(yè)安全生產(chǎn)管理水平的提高。
二、發(fā)揮班組安全文化建設(shè)園地的理念引導(dǎo)作用，努力提高班組長的安全意識
心態(tài)安全是安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。去年，我們經(jīng)過調(diào)查和統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)班組長的“三違”率非常高，幾乎占全礦“三違”總數(shù)的60％。經(jīng)過認真分析，班組長“三違”率之所以高，最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念，存在盲目追求產(chǎn)量、進尺，迫使或誘發(fā)職工拼設(shè)備、拼體力，違章冒險蠻干，造成了班組管理工作方法簡單、工程質(zhì)量時好時差、職工違章屢禁不止等問題。為此，在班組安全文化建設(shè)園地活動中，突出理論灌輸、理念滲透、管理引導(dǎo)“三個環(huán)節(jié)”，結(jié)合“4e”精細化管理模式，開辟了“4e”精細化管理大家談——班組安全文化交流活動，把班組安全管理提升到文化境界，使安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角。同時，致力于打造持續(xù)安全的人文環(huán)境，培育共同的安全理念，公司工會又不失時機地把提高班組長安全管理技能和組織協(xié)調(diào)能力作為班組安全文化活動的重點，廣大班組長圍繞如何發(fā)揮好“兵頭將尾”和“橋梁紐帶”作用，結(jié)合多年來積累的工作實踐經(jīng)驗，通過相互學(xué)習(xí)和交流，把班組長安全管理行為提煉歸納為“能干、會管、善謀”，即：能干，就是發(fā)揮好班組長表率作用，在安全生產(chǎn)中沖在前、干在前，成為班組成員在安全生產(chǎn)中學(xué)習(xí)的典型和效仿的榜樣。會管，就是發(fā)揮好班組長前沿陣地“指揮官”的作用，履行好管理職責(zé)，嚴(yán)把“三關(guān)”，即，“安全生產(chǎn)關(guān)”、“工程質(zhì)量關(guān)”、“經(jīng)濟分配關(guān)”，保質(zhì)保量地完成生產(chǎn)任務(wù)。善謀，就是發(fā)揮好班組長的核心和主心骨作用，在提高班組成員業(yè)務(wù)技術(shù)素上善于出謀劃策，通過制定科學(xué)合理的獎懲激勵機制，在班組內(nèi)部形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍，促進班組成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。
三、發(fā)揮班組安全文化建設(shè)園地的安全培訓(xùn)作用，努力提高班組長的安全技術(shù)素質(zhì)
班組安全生產(chǎn)活動的質(zhì)量是企業(yè)生產(chǎn)安全生產(chǎn)效果的決定因素。班組長是企業(yè)安全管理制度和各項安全決策的執(zhí)行者和實施者，他們安全素質(zhì)的高低是提高班組安全管理水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，我們開展班組安全文化建設(shè)園地活動中，堅持做到四個結(jié)合，努力提高班組長安全技術(shù)素質(zhì)。一是與“學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、練硬功、獻絕活，爭當(dāng)技能型員工”競賽活動相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)和交流，讓班組長主動參與到活動中，并引導(dǎo)他們努力爭當(dāng)活動的先鋒和模范，他們也主動刻苦學(xué)習(xí)，認真鉆研，做到理論和實踐相結(jié)合，應(yīng)用于班組管理的全過程，提高了管理水平，在全礦組織的業(yè)務(wù)理論考試中，班組長的成績合格率達到了100％。二是與開展“優(yōu)秀區(qū)隊長、優(yōu)秀班組長、優(yōu)秀安監(jiān)員、優(yōu)秀群監(jiān)員、優(yōu)秀協(xié)管員”競賽活動相結(jié)合，在活動中，我們明確了優(yōu)秀班組長的條件，他們在活動中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)要求自己，充分發(fā)揮自己的骨干作用，為促進這一活動的開展，我們在班組安全文化建設(shè)園地活動中，讓他們交流在優(yōu)秀班組長競賽活動中的做法和體會，分析存在的問題，幫助他們在活動中成長，在工作中進步，起到了有力的促進作用。三是與開展創(chuàng)建“工人先鋒號”活動相結(jié)合，在提高企業(yè)效益活動中，班組長同樣發(fā)揮著不可替代的示范帶頭、加強管理的重要作用。為此，我們在班組安全文化建設(shè)園地活動中，進行了以“雙增雙節(jié)”為主題的討論，廣泛自征集他們的合理化建議，讓他們主動為企業(yè)搞好成本管理、提高經(jīng)濟效益獻計獻策。如：面對當(dāng)前金融危機給煤炭企業(yè)帶來的嚴(yán)峻形勢，結(jié)合我公司“一礦多井”生產(chǎn)格局的形成，我們把“節(jié)約挖潛降成本，節(jié)能降耗提效益”確定為今年第一季度班組安全文化活動的主題，舉辦了創(chuàng)建“工人先鋒號”班組安全文化交流活動，在對基層單位自制加工、小改小革、技術(shù)創(chuàng)新情況進行篩選、立項和調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，舉辦了“小改小革、技術(shù)創(chuàng)新”班組安全文化園地活動，交流推廣了18項科技創(chuàng)新成果，15項被推廣應(yīng)用到安全生產(chǎn)之中，其中，有兩項技術(shù)創(chuàng)新成果被泰安市總工會、泰安市科學(xué)技術(shù)局評為優(yōu)秀創(chuàng)新成果獎，技術(shù)革新項目直接創(chuàng)效益達到5萬元以上的就有11項之多，為企業(yè)的創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展增添了強勁動力。四是與開展弘揚勞模精神，貢獻企業(yè)發(fā)展活動相結(jié)合。勞動模范的榜樣力量是無窮的，具體非常重要的感召、示范和帶動作用，我們興楊公司曾涌現(xiàn)過兩代全國勞模，他們都干過班組長，都是扎根煤海、執(zhí)著奉獻的典范，為此，我們組織全公司班組長學(xué)習(xí)勞模精神，立足崗位奉獻。為進一步提高教育效果，我們在班組安全文化建設(shè)園地中，開辟了“勞模風(fēng)采”專題，請干過班組長或正在從事班組長工作的集團公司、市以上勞動模范到活動現(xiàn)場，進行現(xiàn)身說法，談他們的奮斗歷程，談他們的管理經(jīng)驗，談他們抓好安全工作中的做法，通過這種教育方法，進一步增強了班組長的責(zé)任感和事業(yè)心，為進一步提高班組管理水平發(fā)揮了重要作用。
四、發(fā)揮班組安全文化建設(shè)園地的親情感染作用，努力提高安全教育效果
每當(dāng)想起父母殷殷的叮囑，愛人傾心的期盼，孩子爛漫的言笑，就會使每個人在內(nèi)心深處產(chǎn)生一種柔情的、溫暖的感覺，這就是親情，是人的一種天性，它可以使人發(fā)揮出意想不到的潛能。因此，在安全文化建設(shè)中借助這種親情的感染作用，采取相應(yīng)的作法，就會收到事半功倍的效果。我們還認識到人本管理重情，以情感人，以情育人在企業(yè)安全文化建設(shè)中具有潛移默化、感染熏陶的重要作用。為此，我們利用班組文化建設(shè)園地活動這個載體，開展班組長夫妻安全知識問答、家庭安全文藝演唱會等活動，通過安全知識問答、豐富的文藝節(jié)目，讓班組長體會到親人對自己安全的期盼，健康的掛念，從而促使他們自覺抓好班組安全管理，確保班組實現(xiàn)安全生產(chǎn)。同時，我們還堅持把對職工安全上的關(guān)心融入到送溫暖活動之中，組織群監(jiān)會、安全協(xié)管員開展了為職工送溫暖到井口和安全文化、安全知識宣講到區(qū)隊、安全跟蹤幫教到區(qū)隊、安全文藝節(jié)目演出到區(qū)隊“三下區(qū)隊”活動，濃厚了安全氛圍。隨著企業(yè)用工制度的不斷改革深化，農(nóng)合工在煤礦職工隊伍中占的比例越來越大，已成為煤炭企業(yè)的強大生力軍，成為企業(yè)改革發(fā)展不可或缺的一支重要力量。絕大多數(shù)農(nóng)合工樸實勤儉、吃苦耐勞、敢打敢拼，是一支叫得響、沖得上、拿得下、干得好的優(yōu)秀團隊。但是，由于受教育程度、自身素質(zhì)等因素的影響，部分農(nóng)合工也程度不同地存在著安全技術(shù)素質(zhì)差，業(yè)務(wù)不熟練，自由散漫等現(xiàn)象，嚴(yán)重危及到了班組的安全、質(zhì)量、生產(chǎn)等各項目標(biāo)的完成。在開展“班組安全文化”活動中，我們從農(nóng)合工思想實際出發(fā)，在充分尊重和維護農(nóng)合工群體民主權(quán)利和切身利益的基礎(chǔ)上，針對農(nóng)合工普遍存有的臨時觀念和雇傭觀念、主人翁責(zé)任感比較淡薄的實際，開設(shè)了“職業(yè)教育課堂”，邀請區(qū)隊農(nóng)合工先模人物講解個人成長經(jīng)歷，從而增強了農(nóng)合工對企業(yè)的認同感和歸屬感。另外，我們還注重加強人性化管理，在管理制度上做適度傾斜，比如在過秋、過麥季節(jié)，適當(dāng)給農(nóng)合工延長事假，對家中確實有事的農(nóng)合工照顧出勤抵押，管理人員主動改善管理方法，平等對待農(nóng)合工，積極引導(dǎo)他們牢固樹立“進了一家門，就是一家人”以及“我為企業(yè)奉獻，我靠企業(yè)致富”的思想意識。針對單身職工家在外地，生活上缺少親人的關(guān)心照顧、工作中缺乏自主保安意識等不安全因素，女工委開展了親情系安全“連心卡”真情傳遞活動。協(xié)管員對所聯(lián)保區(qū)隊的農(nóng)合工的工作、生活、家庭等狀況全面了解，打印制作親情系安全“連心卡”，每月一次將農(nóng)合工安全、出勤、工作任務(wù)完成情況等，填寫到“連心卡”上，以書信的形式郵寄到農(nóng)合工家中，形成親情系安全互動網(wǎng)絡(luò)。同時，廣泛開展了“家的溫暖在身邊”系列活動。組織女工和協(xié)管員到單身宿舍，幫助農(nóng)合工洗衣服、收拾床鋪、打掃衛(wèi)生，每縫節(jié)假日，有的協(xié)管分會還自費購買一些蔬菜、雞蛋、肉類等食品，在單身宿舍與農(nóng)合工一起包水餃，與農(nóng)合工共度佳節(jié)、過集體生日，以濃濃親情感召他們。自班組安全文化建設(shè)園地活動開展以來，先后有13名農(nóng)合工擔(dān)任了班組長、副工長，3名農(nóng)合工被礦聘為副區(qū)長，走上了區(qū)隊管理崗位，成為了農(nóng)合工的佼佼者，使農(nóng)合工真正認識到了只要干得好、表現(xiàn)好，農(nóng)合工照樣也能政治上進步、業(yè)務(wù)上成才。
第3篇 強化班組安全文化建設(shè)促進班組安全管理
“企業(yè)千條線、班組一根針”。班組是企業(yè)的最基層組織，企業(yè)的管理制度、施工方法、勞動組織、安全措施，要靠班組去貫徹，去落實。同時，班組又是企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)直接執(zhí)行者，許多事故事故也多發(fā)生在班組，班組既是企業(yè)安全管理的落腳點，又是企業(yè)安全管理的關(guān)注點。因此，作為企業(yè)要進一步強化班組的安全文化建設(shè)，發(fā)揮好安全文化建設(shè)在班組建設(shè)中的重要作用，促進班組安全管理水平不斷提高。當(dāng)前，在基層班組，對“安全文化”一詞的認識還不夠到位，還存在無所謂、沒關(guān)系、不實在、沒標(biāo)準(zhǔn)等種種錯誤思想，制約了班組安全文化建設(shè)的步伐，造成了班組安全生產(chǎn)的不穩(wěn)定性。要提高班組安全管理水平，就必須要清除錯誤認識，抓好班組安全文化建設(shè)。
一是要消除“無所謂”的心理
有的認為“上邊怎么要求，班組就怎么干”，班組只要抓好日常安全管理工作就行了，抓不抓安全文化建設(shè)無所謂。這種認識是沒有看到安全文化建設(shè)對班組日常安全管理工作的指導(dǎo)作用。因為通過班組安全文化建設(shè)，可以營造安全氛圍，宣傳和傳播安全知識，增強職工的安全觀念，把安全作為生活與生產(chǎn)的第一需要，自覺地保護自己和他人；通過班組安全文化建設(shè)，可以牢固掌握應(yīng)知應(yīng)會的安全技術(shù)知識，學(xué)會安全技能；通過班組安全文化建設(shè)，可以實踐、開發(fā)和創(chuàng)新班組日常安全管理工作。由此可見，加強安全文化建設(shè)與抓好班組日常安全管理工作是一致的，決不是無所謂的。
二是要消除“沒關(guān)系”的論調(diào)
有的認為抓安全文化建設(shè)是上級領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)的事，與班組么有多大關(guān)系。從企業(yè)管理的角度來講，顯然，在企業(yè)安全文化建設(shè)中，上級領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)負有重大的責(zé)任，但這不等于說班組負有的責(zé)任可以放棄或減輕了。因為企業(yè)安全文化建設(shè)的基本要求，歸根到底要落實到班組，落實到每個職工，只有班組的安全文化建設(shè)加強了，整個企業(yè)的安全文化建設(shè)才會有牢固的基礎(chǔ)。更何況安全文化建設(shè)具有層次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企業(yè)安全文化的生機與活力，促進企業(yè)的安全管理水平不斷提高。
三是要消除“不實在”的態(tài)度
有的認為“文化建設(shè)”對于整日老路在生產(chǎn)一線的職工來說虛無縹緲，不是抓實的，是一種“精神勝利法”，這種看法也是極其錯誤的。安全文化是人類在安全活動所創(chuàng)造的安全生產(chǎn)和安全生活的觀念、行為、物態(tài)的總和，它包括安全精神文化和安全物質(zhì)文化。作為班組必須堅持安全精神文化建設(shè)，向職工灌輸安全理論，增強他們的安全觀念，組織職工學(xué)習(xí)安全應(yīng)知應(yīng)會知識、安全法律法規(guī)、安全操作規(guī)程，提高職工的自主保安意識，規(guī)范職工的安全行為。同時，要抓好安全物質(zhì)文化建設(shè)，配齊配足安全生產(chǎn)所需的各種物品，完善各種安全設(shè)施，改善作業(yè)環(huán)境，從而使安全精神文化與安全物質(zhì)文化共同進步，協(xié)調(diào)發(fā)展。
四是要清除“沒標(biāo)準(zhǔn)”的看法
把班組安全管理提升到文化境界，很多人認為題目太大，應(yīng)達到什么標(biāo)準(zhǔn)不好把握。實際上加強安班組全文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與日常安全管理工作的標(biāo)準(zhǔn)是一致的。例如，在安全目標(biāo)上，實現(xiàn)事故零目標(biāo)；在安全教育上，應(yīng)實現(xiàn)教育內(nèi)容、時間、人員和效果的四落實；在作業(yè)環(huán)境上，應(yīng)實現(xiàn)有效控制隱患和危。
另外，強化班組安全文化建設(shè)，還要從實際出發(fā)，立足班組工作性質(zhì)，結(jié)合班組人員素質(zhì)狀況，制定班組安全文化建設(shè)科學(xué)方案和長遠規(guī)劃，抓好落實和實施，以此實現(xiàn)班組管理水平提升，確保企業(yè)安全生產(chǎn)奮斗目標(biāo)的順利實現(xiàn)。
