班組安全管理要求實效【16篇】

更新時間：2024-11-20 查看人數(shù)：48

班組安全管理要求實效

第1篇班組安全管理要求實效

“安全工作從管理抓起，管理工作從基礎(chǔ)抓起，基礎(chǔ)工作從班組抓起，班組工作從個人抓起。”這幾句話道破了班組安全管理工作的重要性。在邯鄲熱電廠工程建設(shè)中，電儀公司把班組每周的安全學習及每天的班前會作為確保施工安全的重要手段，為工程建設(shè)順利進行營造了良好安全氛圍。

班組每天班前會上“三交”、“三查”做到雷打不動，每周的安全活動日根據(jù)各自的生產(chǎn)工作特點，堅持正?；顒?，避免“無活動”，使班組形成人人自覺參加安全活動的良好氛圍。

編制安全活動日“菜單”，規(guī)范活動，避免“假活動”。班組應(yīng)根據(jù)工作實際編制，設(shè)定安全活動日的具體內(nèi)容，確定活動日的主題，確?；顒有Ч?。

務(wù)求實效、健康活動，避免“亂活動”。要把安全活動日當作企業(yè)、班組安全管理的有效形式抓在手上，放在心上，落實到行動上，務(wù)求安全活動日取得實實在在的效果。

第2篇反形式主義是班組安全管理的重要內(nèi)容

目前班組安全管理工作中存在的較嚴重的形式主義，給安全生產(chǎn)帶來極大的危害。因此，著力抓好反形式主義工作、對預防安全事故，提高班組工作質(zhì)量具有重要的意義。

1形式主義直接誘發(fā)事故

1.1 近年來，電力企業(yè)發(fā)生的事故有80%是習慣性違章所引起的，究其根源，在于形式主義的工作作風。例如監(jiān)護制是預防各種習慣性違章的可靠保證，但在實際工作中，監(jiān)護工作流于形式，讓習慣性違章有機可乘，導致事故。

1.2 形式主義敗壞班組作風

在一些企業(yè)中，形式主義比較盛行，致使企業(yè)安全基礎(chǔ)薄弱，事故較多。工作作風對班組工作的影響是潛移默化的，如果領(lǐng)導干部和職能部門盛行形式主義，就會帶壞企業(yè)的風氣，嚴重削弱安全管理。例如有些管理人員對班組安全活動的管理僅限于定時查看職工的安全學習記錄，在記錄簿上簽字了之，而對學習細節(jié)則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導致班組職工“見樣學樣”，在安全活動中，只泛泛地讀讀有關(guān)資料就算完成任務(wù)，甚至編造學習記錄讓管理人員簽字。長此以往職工的安全意識自然淡薄，安全形勢也就可想而知了。

1.3 形式主義導致瀆職犯罪行為

在現(xiàn)實生活中，熱衷于搞形式主義的人往往圖名圖利，刻意為自己制造出一點“政績”，在安全管理上搞形式主義，在沒發(fā)生事故時，表面看上去風平浪靜，一旦發(fā)生事故，則后果嚴重。有些單位由于抓安全工作搞形式主義，做表面文章，不糾實質(zhì)，導致企業(yè)發(fā)生重大、特大事故，有關(guān)責任人員也因此受到上級的查處，受到行政、黨紀處分，有的甚至被追究刑事責任。

2對形式主義的錯誤認識

2.1 與已無關(guān)論

有些職工認為班組只要按要求執(zhí)行生產(chǎn)任務(wù)就行了，反形式主義是管理人員的事，實踐證明，形式主義無孔不入，有些班組正是扮演著既是形式主義的受害者又是形式主義的執(zhí)行者的雙重角色。

2.2 上級責任論

有的職工認為班組存在形式主義主要是上級造成的，班組沒多大責任。其實班組存在的形式主義有些是源于上級，上級應(yīng)該承擔責任，但班組并不能因此一推了之。置之度外，更不能因此而認為班組中存在的形式主義合情合理。例如，有的上級領(lǐng)導在檢查班組《安規(guī)》學習情況時只看考試成績，而班組在組織考核時就弄虛作假，漏題作弊。嚴格規(guī)范地執(zhí)行《安規(guī)》是安全生產(chǎn)的可靠保障，無論上級用什么方法檢查，基層班組都應(yīng)本著對工作，對自己高度負責的態(tài)度，堅持一切從實際出發(fā)，認真學習，嚴格接受考核，如實匯報，發(fā)現(xiàn)問題及時糾偏整改。所以，在查找導致形式主義的根源時，應(yīng)進行客觀分析，屬于哪一級的責任就歸于哪一級負責，做到有錯必糾，知錯必改。

2.3 片面表象論

在些職工認為在班組中存在的問題僅僅是一些生產(chǎn)實踐中的錯誤做法，卻沒有意識到這些錯誤做法正是形式主義的工作作風造成的。所以必須正本清源，自覺糾正不良思維定勢，充分認清反形式主義的重要性和迫切性，積極地投身到反形式主義的活動當中來。

3反形式的主要措施

3.1 領(lǐng)導干部要以身作則

“上有所為，下必甚焉”，如果領(lǐng)導干部包括班組長搞形式主義，身后就會有人盲目效仿。你搞一次形式主義，他就會搞許多次。因引，反形式主義就要求領(lǐng)導干部必須率先垂范，以身作則，以穩(wěn)重務(wù)實的工作作風，影響和引導班組職工，去除虛浮、松散的工作作風，形成良好的工作氛圍與傳統(tǒng)。

3.2 正確認識企業(yè)利益與職工自身利益的關(guān)系

無論是促進企業(yè)的生存與發(fā)展，還是開發(fā)和利用電力能源，都要堅持實事求是，求真務(wù)實，作為班組，那種只做表面文章，擺“花架子”，應(yīng)付差事的做法既是對企業(yè)不負責，也是對自身的利益不負責，它違背了安全工作的根本目的，必須堅決予以糾正的制止。在技術(shù)培訓班流于形式，人為地制造學習記錄，就達不到提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)的實效；在安全活動中不認真求實，就會沖淡職工的安全意識；隱瞞工作中的各種缺陷與失誤，就會在以后的工作中留下安全隱患。作為一名電力企業(yè)的職工應(yīng)該認清自身利益的根本所在，認清安全工作的重要性擺正工作中“名”與“利”的關(guān)系，積極地做好反形式主義工作。

3.3 嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度

在電力企業(yè)中，形式主義的作風使健全的規(guī)章制度得不到充分有效地執(zhí)行。因此反形式主義就必須在執(zhí)行規(guī)章制度上下工夫。首先要強化實行標準化管理，使班組的各項工作有章可循。讓職工明確應(yīng)當做什么？怎么做？出了問題應(yīng)該怎么辦？由誰負責？從而使每個人的行為受到制度的約束與規(guī)范。要明確責任，獎罰分明，不能“重罪輕判”切實起到懲罰與警醒的目的。

3.4 抓好反形式主義的系統(tǒng)工程

形式主義是在長期工作中形成的頑疾，因此不可能在短時間內(nèi)徹底根除。所以要堅持常抓、反復抓。要把反形式主義當成一項系統(tǒng)工程，采取全員、全方位、全過程的工作方式。

所謂全員，就是全班組每一個職工都要對自己的工作崗位，工作性質(zhì)嚴格把關(guān)，實行“安全聯(lián)?！?；全方位就是指同時加強基礎(chǔ)資料管理、設(shè)備管理、職工業(yè)務(wù)培訓學習及標準化作業(yè)、規(guī)范化施工等多方面工作；全過程是指從布置工作開始到開展工作，直至工作結(jié)束都要進行嚴格考核與評估。同時對出現(xiàn)的各種反復現(xiàn)象也要報以極大的耐心與熱情，及時給以糾正和制止。

第3篇班組安全管理四字經(jīng)

班組是企業(yè)的基層組織，是加強企業(yè)管理的基礎(chǔ)。企業(yè)的各項工作任務(wù)和目標都要通過班組來落實。加強班組安全管理，方法不一而論，工作頭緒眾多。結(jié)合我們企業(yè)的生產(chǎn)實際，認為可從“明、嚴、細、深”四個方面下功夫：

“明”--明確目標、有的放矢。安全生產(chǎn)要有一個明確的奮斗目標，有目標才有方向。圍繞“安全第一，預防為主”的企業(yè)安全工作方針，班組應(yīng)有自己實現(xiàn)安全生產(chǎn)的明確目標。在確立工作目標時，要有安全生產(chǎn)的內(nèi)容，并按“生產(chǎn)無隱患、個人無違章、班組無事故”的要求，結(jié)合班組的具體情況，制訂出實現(xiàn)“安全合格班組”標準的具體辦法，深入開展創(chuàng)“安全文明班組”等群眾性活動。

“嚴”--嚴格制度、井然有序。制度既是實踐的科學總結(jié)，又是統(tǒng)一行動的準繩。建立和完善與安全生產(chǎn)密切相關(guān)的各項管理制度，按照符合安全生產(chǎn)的科學規(guī)律進行生產(chǎn)活動，這是搞好班組安全建設(shè)的重要保證。

“細”-- 細節(jié)到位、防微杜漸。安全工作就是從極其具體的細節(jié)做起，體現(xiàn)“細節(jié)魅力”，而細節(jié)往往決定著成敗。“細”，就是安全工作要做得細，實行精細化管理。班組在生產(chǎn)中對安全工作要做到勤檢查、細檢查，使每個操作環(huán)節(jié)，每一次交接班都符合安全生產(chǎn)的規(guī)范要求。

“深”--深筑文化、潛移默化。文化管理是企業(yè)最高層次的管理，它反映在全體員工的行為習慣中。“安全第一、質(zhì)量至上”。安全文化建設(shè)的重中之重就是要將這些理念融入制度建設(shè)中，形成制度文化，深入到每一個職工的生產(chǎn)和生活中去，形成職工的自覺行為。

第4篇搞好班組安全管理應(yīng)該注意的三點

煤礦安全管理的重點在班組，班組是煤礦最小的基層單位。由于直接面對生產(chǎn)一線，安全管理就顯得尤為重要。那么如何搞好班組安全管理就值得深入思考了。筆者認為，至少應(yīng)該做到以下三點：

營造良好的學習氛圍。良好的學習氛圍是搞好班組安全的基礎(chǔ)。這幾年，企業(yè)在提升職工的學習力方面做了不少工作，各單位采取不同形式加大職工培訓力度，完善了激勵制度，取得了預期的效果。需要說明的是，筆者這里強調(diào)的是班組成員之間的互相學習，這方面我們做的工作不是很多。師徒合同倒是簽訂了，但很多流于形式，沒有取得應(yīng)有的效果。筆者覺得，班組成員之間的互相學習有三大優(yōu)勢：首先是學習時間、地點、形式、效果等都優(yōu)于其他形式；其次是容易增強班組成員之間的親和力，取長補短，容易在班組內(nèi)部形成你追我趕的良好學習氛圍，有利于班組安全管理；三是有利于團隊精神的培養(yǎng)，為今后各項工作提供智力支持。近朱者赤，近墨者黑，這句諺語形象地說明了這個道理。

營造良好的互保氛圍。良好的互保氛圍是搞好班組安全管理的關(guān)鍵。自保和互保是搞好安全生產(chǎn)不可缺少的兩個方面，二者具有互補性和同源性。我們平時強調(diào)自保的時間多，強調(diào)互保的時間少。在自保上，充分利用職工培訓、班前會每日一題、安全知識競賽等方式增強職工的自保意識和技能，取得了積極的效果。值得警惕的是各種事故仍不時出現(xiàn)，這是什么原因？筆者認為是互保沒有做好?；ケＪ且粋€班組應(yīng)具備的基本素質(zhì)，它是自保的補充和完善，是班組成員是否尊重、支持、理解、配合的試金石。一個好漢三個幫，可以說互保的作用遠遠大于其他形式的安全活動，是安全生產(chǎn)過程中最直接、最有效的管理辦法。

抓好班組長安全的教育。班組長的素質(zhì)是班組安全管理的重點。班組長是企業(yè)的兵頭將尾，對班組各項工作的完成有著非常重要的作用。為此，各單位必須重視和加強對班組長的安全教育工作，培養(yǎng)班組長的超前意識、監(jiān)督意識和總結(jié)意識。具體到實際工作，就是要求班組長首先對班組安全工作要有預見性、敏感性、超前性，吃透有關(guān)安全的法律、法規(guī)，弄清上級對安全工作的要求，把握安全工作的方向；同時要了解和掌握班組的安全狀況，分析職工思想動態(tài)，注意情緒變化，對容易發(fā)生事故的崗位、工種做到心中有數(shù)。其次是加強對施工現(xiàn)場的監(jiān)督檢查，加強對重點人員和重點崗位的安全監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)隱患和排除隱患。再就是及時總結(jié)班組工作得失，吸取失敗的教訓，找準失敗的原因；同時還要抓好本班組應(yīng)知應(yīng)會的學習、班前職工精神狀態(tài)確認和對危險因素的預知預防。

第5篇班組安全管理要堅持六有六無

企業(yè)在注重提高經(jīng)濟效益的同時，要注重對安全管理方法的研究，尤其要注重對班組安全管理的研究。筆者日前通過對所在企業(yè)班組安全管理的調(diào)查，認為要抓好班組安全管理，必須堅持“六有”、“六無”。

“六有”是：

1．安全有目標。企業(yè)里有90％以上的事故都發(fā)生在班組。因此，企業(yè)要針對這一普遍現(xiàn)象，結(jié)合班組的實際情況和人員特點，制定出班組安全管理的目標和要求。對千人負傷串、工亡率都要作出明確規(guī)定，使班組成員在生產(chǎn)過程中做有要求，干有目標。

2．管理有規(guī)章。要實施黨政工團齊抓共管的安全管理體系；要編制嚴格的切實可行的安全管理規(guī)章，重獎重罰，執(zhí)行安全生產(chǎn)在各項評比中的一票否決制，進一步強化班組人員的安全意識。

3．操作有規(guī)程。班組人員要堅決執(zhí)行崗位安全操作規(guī)程，對班組現(xiàn)有的崗位安全操作規(guī)程進行修改、增補，使規(guī)程更具有實用性和可操作性。

4．檢查有記錄。對班組日常安全檢查設(shè)置安全檢查臺帳，其內(nèi)容主要是根據(jù)本班組工藝與設(shè)備的事故預防控制要點制定，在檢查中及時地將本班組查處的隱患進行記載和反饋，使檢查真正發(fā)揮作用。

5．考核有依據(jù)。對每個班組在月末都要進行一次全方位的考核。對班組生產(chǎn)任務(wù)完成情況、全員安全意識狀態(tài)、查處隱患情況、杜絕“三違”行為以及班組安全投入等都要進行考核。通過考核，使班組成員自我加壓，自我激勵，促進安全生產(chǎn)。

6．班組有安全員。安全員是班組安全工作的保護神。安全員每天要參加班前安全教育，親臨作業(yè)現(xiàn)場查處隱患，堵塞漏洞，制止“三違”行為，切實發(fā)揮好安全員的作用。

“六無”是：

1．生產(chǎn)無事故。在生產(chǎn)過程中，要不斷強化班組人員的安全意識，增強其自我保護能力，建立完善的安全網(wǎng)絡(luò)，嚴格執(zhí)行安全規(guī)程，真正做到“三不傷害”，遠離事故，保證生產(chǎn)安全順利進行。

2．作業(yè)無“三違”。要加強對班組人員的安全教育，明白“違章指揮就是殺人，違章作業(yè)就是自殺”的道理，積極采取多種形式加大對“三違”行為的查處，營造良好安全氛圍。

3．設(shè)備無缺陷。要求班組人員在生產(chǎn)過程中嚴格執(zhí)行“安全生產(chǎn)確認制”，在班前、班后對使用的設(shè)備實行報告制度，以徹底消除設(shè)備的不安全狀態(tài)，使設(shè)備安全完好運行。

4．環(huán)境無隱患。生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境對安全生產(chǎn)的影響至關(guān)重要。要加強對生產(chǎn)過程中噪聲的控制；實施全方位的照明；完善工作現(xiàn)場的定置管理；設(shè)置必要的安全通道和安全出口等，真正做到作業(yè)環(huán)境無隱患。

5．制度無缺陷。規(guī)章制度是班組作業(yè)人員安全生產(chǎn)的生命線和保護傘。通過在生產(chǎn)實踐中不斷的總結(jié)和完善，制度要更加完善，更加具體，更加有適用性；同時對新增設(shè)的工種、崗位要及時制定規(guī)章制度，避免出現(xiàn)安全死角。

6．教育無遺漏。新上崗員工嚴格履行公司、車間、班組的三級安全教育，內(nèi)容要全面、具體。通過生產(chǎn)過程中不間斷的安全教育活動，使班組全體人員認識到自己在安全生產(chǎn)中的地位和作用，遵章守紀，保證安全，真正做到“高高興興上班來，平平安安回家去”。

第6篇班組安全管理措施

(1)培訓灌輸。對全體員工進行不同內(nèi)容、不同方式的培訓,灌輸企業(yè)安全理念,使其熟悉并掌握所從事行業(yè)、崗位的基本操作規(guī)程和要領(lǐng),重大人身傷害和設(shè)備事故的緊急避險與處置,提高員工的自我防護意識。

(2)制度規(guī)范。制定嚴密的安全生產(chǎn)制度,形成特色的安全制度文化,使其滲透于每一位員工的腦海中,強化安全責任意識,用制度文化促進企業(yè)各項生產(chǎn)、工作的有序、規(guī)范開展。

(3)環(huán)境營造。全面推行“6s”現(xiàn)場管理,進一步優(yōu)化生產(chǎn)、辦公環(huán)境,并張貼、張掛各種安全標語、口號,使每位員工一進人生產(chǎn)區(qū)域就置身于安全警示的氛圍中,對“安全”二字常記在心,積極遏制事故的發(fā)生。

(4)形象教育。通過多媒體音像設(shè)備、舉辦安全事故展覽、車載電視、安全文藝晚會、員工宿舍樓道張掛安全系列漫畫等群眾喜聞樂見的形式,大力開展形象化教育,寓教于樂,使員工在愉悅中接受安全教育。

(5)主動參與。號召員工以主人翁精神關(guān)心企業(yè)安全生產(chǎn),對生產(chǎn)過程中存在的各類安全隱患和“三違”現(xiàn)象,以合理化建議的形式向企業(yè)建言獻策,使各種事故隱患被消滅在萌芽狀態(tài),為企業(yè)安全生產(chǎn)貢獻力量。

(6)獎懲激勵。對在安全生產(chǎn)中做出顯著成績者,及時通報表彰并給予相應(yīng)經(jīng)濟獎勵;對不安全生產(chǎn)的人和事做出嚴肅的通報批評,并予以相應(yīng)的經(jīng)濟處罰。為員工樹立了正反兩方面的典型,達到維護安全生產(chǎn)的目的。

(7)親情感染。運用親情感染的力量,向員工家屬寄送慰問信,把員工本人生產(chǎn)工作情況、重點是安全情況反饋家屬,同時要求家屬給員工書寫安全囑托信,表達家屬對員工安全和全家幸福所寄予的期盼,增強員工的安全責任感。

(8)規(guī)誡引導。通過標語、自辦小報、多媒體等廣泛宣傳賭博、酗酒等不良習慣的危害性。同時,對不良習慣口誅筆伐,出臺禁令,使其銷聲匿跡,對安全生產(chǎn)起到保障作用。

第7篇班組安全管理十字工作法

班組長是基層安全第一責任者和執(zhí)行者，如何發(fā)揮班組長在施工項目部安全生產(chǎn)方面的積極作用。近期，公司工會深入到省內(nèi)施工項目現(xiàn)場進行了調(diào)研，筆者認為抓班組安全要體現(xiàn)“十字”工作法，供公司班組學習領(lǐng)悟，并嚴格貫徹到日常工作中去。

一、突出一個“學”字。要經(jīng)常性組織班組長和員工學習各項操作規(guī)程和開展各項安全知識活動，提高班組成員“我要安全，我保安全”的責任意識，增強班組成員的群體素質(zhì)和安全責任感。

二、狠抓一個“嚴”字。工作上要講究嚴密，使事故無可乘之機；態(tài)度上要嚴肅，抓安全毫不放松，責任到人；標準上要嚴格，按照作業(yè)規(guī)程一絲一毫不含糊，不僥幸；在行動上要嚴于律己，以身作則作表率。

三、堅持一個“查”字。班組班前上崗交接，堅持互相確認檢查，班中要現(xiàn)場巡查，查各種不安全因素，查人的思想動態(tài)并及時消除各種事故隱患。

四、操作上要立一個“準”字。要求每個人動作有標準，作業(yè)行為規(guī)范，遵章守紀有準則。

五、深化一個“細”字。班組工作中，要細在安全責任制上，細在規(guī)章制度上，細在操作標準化上，細在班組建設(shè)上，細在每一項作業(yè)環(huán)節(jié)和每一道工序上。

六、注意一個“防”字。要有超前的預測預防意識，防止和消除人的各種不安全行為，整改工作中的不安全因素和防止作業(yè)環(huán)境對人的傷害，使班組成員自覺形成自保、互保的安全防線。

七、貫徹一個“全”字。全員培訓，全員參與，全員預防和全面安全管理，對人與機電設(shè)施、人與井下環(huán)境、物與現(xiàn)場環(huán)境安全可行性進行全面分析和評價，并處理好這三者之間的關(guān)系，達到班組安全生產(chǎn)的目的。

八、落實一個“實”字。使安全預防措施落到實處，安全責任具體落實到每個員工，事故教育要講究實效，預防演練要講求實際。要結(jié)合甲方井下實際，實事求是地將各項工作傳達到位，落實到位，檢查到位。

九、執(zhí)行一個“快”字。對上級關(guān)于安全工作的指示精神，要傳達執(zhí)行得快，不打折扣；對現(xiàn)場發(fā)生的問題和隱患要處理得快，對違章作業(yè)違章指揮要制止得快，對安全生產(chǎn)中的情形要反饋得快。

十、留心一個“多”字。在安全生產(chǎn)活動中要多留一點神，在安排部署工作中要多提一個醒，對易發(fā)生事故的崗位區(qū)域力求多一些檢查，不得得過且過，要多一道防范措施。

安全工作無小事，是“天”字號問題，班組安全工作也是工會群監(jiān)工作范疇之事，作為工會部門，我們應(yīng)肩負起這使命，為黨政排憂解難，盡一份責，出一份力。

第8篇淺議班組管理在安全生產(chǎn)中的重要作用

班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，以及安全生產(chǎn)最基本的單位，是安全管理和各項安全措施的執(zhí)行點和落腳點。班組管理是我們總體安全管理的基礎(chǔ)，這個細胞的好壞直接關(guān)系到鐵路的安全基礎(chǔ)。

一、安全管理在班組管理方面存在的問題

班組長是企業(yè)與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁。班組長的管理好壞直接影響產(chǎn)品的生產(chǎn)進度和產(chǎn)品質(zhì)量。但是，在安全生產(chǎn)管理中，對班組而言存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、對班組重視不夠。班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織，是企業(yè)的細胞。企業(yè)的所有生產(chǎn)活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系企業(yè)經(jīng)營的成敗，也關(guān)系到安全管理的成敗。班組就像人體上的一個個細胞，只有人體的所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力。但是，在很多基礎(chǔ)單位，對班組管理認識不高，仍然延續(xù)著傳統(tǒng)國有企業(yè)的管理理念，重視機關(guān)職能部門，重視車間一級管理，忽視班組建設(shè)，沒有把班組管理納入事關(guān)企業(yè)生死的高度來重視。

2、安全管理觀念陳舊。長期以來，受傳統(tǒng)管理思想的影響，安全管理往往是靜態(tài)的、表面化的，比較注重事故發(fā)生后的“事后”管理，又主要以事故指標判斷安全工作好壞，就安全抓安全，就事故論事故，沒有從有利于提高企業(yè)整體安全素質(zhì)和安全管理水平的高度去認識解決問題，認為“不出事故就是安全”的片面認識。即使面對安全事故，也沒有從深層次分析問題，查找原因，深究到班組管理層面，往往看有沒有制度、有了制度看有沒有檢查、有沒有考核等等，急于分析責任，甚至推卸責任，忽視了班組在安全管理方面的重要作用。

3、安全管理的手段和方法落后。隨著鐵路改革的深入，鐵路改革和發(fā)展使職工隊伍結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)技術(shù)、工裝設(shè)備、運營管理模式等都發(fā)生了很大變化。但鐵路行業(yè)習慣性指派工作組、檢查組下基層檢查，或者搞“運動式”安全大檢查活動。這種突擊的檢查、工作方式雖能暫時收效，但難以從根本上解決問題，讓班組職工疲于應(yīng)付檢查，反而會起消極作用。特別是隨著社會進步，職工的思想觀念，文化水平與過去發(fā)生了天翻地覆的變化，部分職工把這種突擊檢查、運動式檢查視為對職工的高度不信任，甚至抵觸這種安全檢查方式。

二、提高對班組在安全管理中的認識

生產(chǎn)現(xiàn)場管理是企業(yè)管理的重要組成部分，是企業(yè)管理素質(zhì)的集中表現(xiàn)。

1、班組素質(zhì)體現(xiàn)企業(yè)素質(zhì)。通過查看現(xiàn)場管理的好壞，即可判斷出企業(yè)的廣大職員的素質(zhì)和管理水平，產(chǎn)品質(zhì)量的可信賴程度，企業(yè)可協(xié)作程度，安全管理制度的落實，以及員工的安全意識和責任心，班組素質(zhì)體現(xiàn)了企業(yè)素質(zhì)。

2、班組管理水平體現(xiàn)企業(yè)管理水平。班組作為企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場管理的前沿陣地，而生產(chǎn)現(xiàn)場管理的好壞主要取決于班組管理水平。所以，提高了企業(yè)的班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理水平，企業(yè)的整體管理水平也隨之提高，提高了班組管理能力，也就提高了企業(yè)綜合能力。

3、重視班組管理是鐵路安全的基本要求。隨著鐵路的發(fā)展和改革深入，當前鐵路很多站段管轄區(qū)段跨度大，線長點多，作業(yè)點分散，管理難度增大。在這種情況下，作為鐵路站段更應(yīng)該重視班組管理和建設(shè)，只有把班組的安全基礎(chǔ)夯實了，安全就相對有保障了。鐵路的發(fā)展和現(xiàn)實決定了必須加強班組管理，加強班組建設(shè)。

三、抓好班組管理，夯實安全基礎(chǔ)

1、要重視人性化管理。班組管理的人性化是現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展趨勢。一個良好的工作環(huán)境能有效保證員工的思想穩(wěn)定，提高員工的工作熱情，更加有利于班組凝聚力、戰(zhàn)斗力的生成。因此，班組管理中，一是要關(guān)心職工。領(lǐng)導和職工之間應(yīng)融洽相處，關(guān)心職工生活和工作，為職工辦實事，改善職工生活水平，增強企業(yè)凝聚力。二是要加強民主管理。生產(chǎn)期間,車間要定期召開班組民主生活會,要求全班職工都要積極提出一些合理化建議,充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用。三是要發(fā)揮班組核心成員的作用。要尊重班組核心崗位員工的主體意識，要充分肯定他們在班組生產(chǎn)經(jīng)營活動中的主體作用，充分尊重他們的經(jīng)驗和勞動。班組管理時聽取和采納他們的合理意見及建議。在強化崗位職責的同時，盡可能給予他們最大的工作權(quán)限，有效調(diào)動其主觀能動性，充分發(fā)揮其主人翁意識。

2、注重員工潛能的開發(fā)。一方面，優(yōu)化組合。綜合考慮班組員工的技術(shù)等級、實際操作水平、文化水平、年齡等因素，合理地搭配和調(diào)劑班組結(jié)構(gòu)，將員工進行最優(yōu)組合，以求相互取長補短，相得益彰。同時搭建班組成員個人成長平臺，制定出針對每個員工的職業(yè)生涯發(fā)展計劃，采取“請進來，走出去”等靈活多樣的培訓手段，鼓勵和支持員工學習與業(yè)務(wù)技能有關(guān)的知識，提高整個班組人力資源的使用效率和效益。另一方面，構(gòu)建有效的激勵與競爭機制。通過靈活的績效考核辦法，采用技能加點、建議加點、創(chuàng)新加點等多種小組競賽方式，使班組內(nèi)部成員之間、各班組之間認識到誰掙點越多，得到的激勵就越多，反之掙的點少，得到的就更少，而對于違反規(guī)定的還要扣分，從而在整個班組、車間，甚至單位內(nèi)部形成了一種新的競爭機制。

3、實現(xiàn)班組管理制度的標準化。一方面，規(guī)范各種臺賬。統(tǒng)一、規(guī)范各種原始記班組管理錄，認真做好日常生產(chǎn)狀況、生產(chǎn)工藝監(jiān)控記錄，為班組日常管理工作提供可靠依據(jù)，切實減輕班組負擔。同時把各個班組建設(shè)的工作內(nèi)容進行有機整合，減少不必要的重復設(shè)置，保證班組與班組之間管理信息的對稱。另一方面，加強6s管理。在班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理中，通過導入“6s”管理活動（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全），形成以班組管理為活動平臺，以人的素養(yǎng)為核心因素，以整理、整頓、清掃和清潔為環(huán)境因素，以安全、環(huán)保為目標因素的生產(chǎn)現(xiàn)場動態(tài)管理系統(tǒng)，從而為職工創(chuàng)造一個安全衛(wèi)生舒適的工作環(huán)境。

4、要重視班組長的選拔和作用發(fā)揮。作為班組長，在企業(yè)中充當?shù)氖且粋€兵頭將尾的角色，通過合理運用手中的權(quán)力，調(diào)動每個員工的工作積極性，使班組充滿活力，為此必須：做好班組長的選拔、培訓、考核、激勵等工作。班組長要做好表率。在班班組管理組建設(shè)中表率是指班組長的“自治”行為，在班組做表率不僅是讓組員效仿，還是衡量班組長是否合格的基本標準。

5、建立一套現(xiàn)場管理制度（標準）和檢查考評制度。要對班組生產(chǎn)現(xiàn)場進行規(guī)范化管理，使班組工作進入有序管理的狀態(tài)，就要制訂相應(yīng)的管理標準，包括：第一，生產(chǎn)現(xiàn)場管理標準化。生產(chǎn)現(xiàn)場管理必須從基礎(chǔ)抓起，即從制訂工作標準、完善工作標準和真正貫徹執(zhí)行及考核工作標準著手。生產(chǎn)現(xiàn)場的工作標準可以分解成三個有明顯區(qū)別的部分：一是管理工作標準，二是工作程序標準，三是工作人員工作標準。第二，加強班組內(nèi)部基礎(chǔ)管理。建立各類基礎(chǔ)管理臺帳、報表制度及工序獎懲考核辦法；注重工作程序之間的互控，起到前道控制、后道監(jiān)督的作用；充分利用電腦等現(xiàn)代化設(shè)備，使各類統(tǒng)計報表及生產(chǎn)任務(wù)單的下達均取代手工操作，提高工作效率，等等。通過這些基礎(chǔ)管理，促進班組管理工作日趨規(guī)范。第三，建立健全班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理規(guī)章制度。包括圍繞生產(chǎn)、安全、技術(shù)和思想政治工作所制訂的各種規(guī)章制度、條例、程序、辦法等，如巡回檢查制度、交接班制度、工作票制、崗位責任制度、安全責任制度、技術(shù)培訓制度等，并且要規(guī)范統(tǒng)一，落到實處。

搞好班組管理，要從班組實際出發(fā)，選擇好突破口，有計劃地解決現(xiàn)場管理中存在的突出問題；要針對班組生產(chǎn)現(xiàn)場的各種作業(yè)進行分析，尋求最經(jīng)濟、最有效的作業(yè)程序和作業(yè)方法；定期對實施結(jié)果進行評價，不斷推動班組工作的步步深入。通過夯實班組管理基礎(chǔ)，提高班組管理水平，最終提高鐵路站段的安全管理水平！

第9篇班組的安全管理方法

一、白國周班組安全管理法

“白國周班組安全管理法”主要內(nèi)容可以概括為“六個三”。即三勤、三細、三到位、三不少、三必談、三提高。

1、“三勤”：勤動腦、勤匯報、勤溝通

勤動腦：對生產(chǎn)現(xiàn)場情況，勤于分析思考，總結(jié)其中的規(guī)律，尋找解決問題的辦法，以便在出現(xiàn)安全問題時，能夠迅速處理，避免事態(tài)進一步發(fā)展。

勤匯報：對生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)的隱患和問題，及時向領(lǐng)導匯報，以便領(lǐng)導及時了解情況，迅速采取應(yīng)對處置辦法。

勤溝通：經(jīng)常用與隊領(lǐng)導溝通，了解隊里的措施要求；與前、后班的班長溝通，了解工作進度和出現(xiàn)的問題；與工友溝通，了解掌握工友工作和生活情況，及時化解可能的危險因素。

2、“三細”：心細、安排工作細、抓工程質(zhì)量細

心細：從召開班前會開始，針對當班出勤情況，分析各崗位人員配置，做到心中有數(shù)，尤其是一些特殊崗位，班前會上要仔細觀察這些崗位人員的精神狀態(tài)。

安排工作細：認真考慮什么性格的人適合干什么性質(zhì)的工作，量才使用，發(fā)揮長處，提高效率，減少個人因素可能帶來的隱患。

抓工程質(zhì)量細：嚴格按照要求、操作規(guī)程和安全技術(shù)措施生產(chǎn)作業(yè)，嚴把工程質(zhì)量關(guān)。

3、“三到位”：帛置工作到位、檢查工作到位、隱患處理到位

布置工作到位：班前布置工作必須詳細、清楚，工作任務(wù)、安全措施等必須向工友交代明白，哪個地方有上一班遺留的問題，必須提請工友注意，及時解決。

檢查工作到位：以自己所管的范圍，不厭其煩地巡回檢查，每個環(huán)節(jié)、每個設(shè)施設(shè)備都要及時檢查，不放過任何一個隱患點。

隱患處理到位：無論到哪個地方，發(fā)現(xiàn)隱患和問題，能處理的及時處理掉，當時處理一了的，就在明顯處用粉筆寫下隱患情況，指令有關(guān)人員處理。

4、“三不少”：班前檢查不能少、班中排查不能少，班后復查不能少<

班前檢查不能少：接班前對工作環(huán)境及各個環(huán)節(jié)、設(shè)備依次認真檢查，排檢現(xiàn)場隱患，確認上一班遺留問題，指定專人整改。

班中排查不能少：堅持每班對各個工作點進行巡回排查，重點排查在崗職工精神狀況、班前隱患整改情況和生產(chǎn)過程中的動態(tài)隱患。

班后復查不能少：當班結(jié)束后，對安排的工作進行詳細復查，重點復查工程質(zhì)量和隱患整改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，處理不了的現(xiàn)場交接清楚，并及時匯報。

5、“三必談”：發(fā)現(xiàn)情緒不正常的必談，對受到批評的人必談，每月必須召開一次談心會

發(fā)現(xiàn)情緒不正常用的必談：注意觀察工友在工作中的思想情緒，發(fā)現(xiàn)有情緒不正常6、心情急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的工友，及時談心交流，弄清原因，因勢利導，消除急躁情緒，使其保持良好心態(tài)投入工作，提高安全生產(chǎn)注意力。

對受到批評的人必談：對受到批評或處罰的人，單獨與其談心，講明原因，消除抵觸情緒。

每月必召開一次談心會：每月至少召開一次談心會，組織工友聚在一起，談安全工作經(jīng)驗，反思存在的問題和不足，互學互幫、共同提高。

7、“三提高：”提高安意識、提高崗位技能、提高團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力

提高安全意識：引導職工牢固樹立“安全第一“理念，通過各種方式教導工友時刻繃緊安全這根弦，時刻把安全放在心上，堅決估到不安全絕不生產(chǎn)。

提高崗位技能：經(jīng)常和工友一起學習、研究掘進各工種的工作原理和操作技術(shù)，提高安全操作技能。

提高團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力：想方設(shè)法調(diào)動每一個工友的積極性，不讓一名班組成員掉隊，爭取使大家都學會本事。針對職工中存在的一些不文明現(xiàn)象，要求大家做文明人、行文明事。要友偶犯錯誤，不亂發(fā)脾氣，而是因人施教，耐心指出問題根源8、大伙兒一起幫助改正。

二、班組安全管理的常用方法

企業(yè)安全生產(chǎn)工作涉及各個班組和崗位，只有抓好了班組的安全管理，才能保證整個企業(yè)安全生產(chǎn)工作的有序進行。

班組常用的安全管理方法有：安全標準化管理、“6s“管理、目視管理、定置管理1、變更管理、應(yīng)急管理。

三、安全質(zhì)量標準化管理

安全質(zhì)量標準化的基本要求是，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營和管理過程中，自覺貫徹執(zhí)行有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、規(guī)程、規(guī)章和標準，依據(jù)這些法律、法規(guī)、規(guī)程、規(guī)章和標準制定本企業(yè)安全生產(chǎn)方面的規(guī)章、制度、規(guī)程、標準、辦法，并在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理工作的全過程、全方位、全人員、全天候中切實得到貫徹實施，使企業(yè)的安全生產(chǎn)工作得到不斷加強并持續(xù)改進，使企業(yè)的本質(zhì)安全水平不斷得到提升，使企業(yè)的人、機、環(huán)境始終處于和諧并保持在最好的安全狀態(tài)下運行，進而保證和促進企業(yè)在安全的前提下快速發(fā)展。

2、安全標準化的內(nèi)容

作業(yè)過程標準化。作業(yè)過程標準化分為作業(yè)程序的標準化和作業(yè)方法的標準化。

（1）作業(yè)程序的標準化包括：工序銜接的標準化、作業(yè)人員輪班（交接班）的標準化、操作程序的標準化（如起吊作業(yè)中對某個物件起吊過程應(yīng)包括：準備、開動行車、開到吊物位置、落鉤掛職吊、起吊、運行、指定位置、落鉤、升鉤等程序）等。

（2）作業(yè)方法標準化主要是指完成某項任務(wù)過程中各要素的配置情況如人員、器具3、材料、運作方式、作業(yè)組織等的配置。

行為標準化：行為標準化對安全具有重要意義，大多數(shù)事故是人為失誤引起的。

操作者穿戴應(yīng)符合作業(yè)規(guī)范，當使用勞動防護用品時，穿戴也應(yīng)標準化。

指揮者其指揮動作應(yīng)標準化，符合安全、準確、清楚明了原則。如拗揮的位置、姿勢、動作幅度、速度、動作要素和運動軌跡范圍和安全要點等都應(yīng)標準化。

作業(yè)中的交流也應(yīng)標準化，包括交流手勢（體態(tài)語言標準，語言、口令標準、交流方式標準等。

（3）作業(yè)環(huán)境標準化。要求作業(yè)現(xiàn)場的設(shè)備裝置性能良好，安裝合格，按標準配備性能良好的安全設(shè)施，裝設(shè)安全標志及安全標志牌；工具材料堆放整齊、標準化；作業(yè)環(huán)境衛(wèi)生標準化；文明生產(chǎn)等。

（4）作業(yè)設(shè)備檢修標準化。設(shè)備運行過程應(yīng)進行監(jiān)護，并應(yīng)程序化、標準化。對各種類型的設(shè)備，應(yīng)根據(jù)特點制定出檢查、維護、定期修理的標準。

（5）作業(yè)管理標準化。包括管理制度標準化，安全信息標準化、安全業(yè)務(wù)活動標準化。

4、安全質(zhì)量標準化的實施

（1）制定安全質(zhì)量標準?！稒C械制造企業(yè)安全質(zhì)量標準化考枋等級辦法》、《煤礦安全質(zhì)量標準化及考核評級辦法（試行）》和《金屬與非金屬礦山安全質(zhì)量標準化考評辦法及標準（試行）》等已經(jīng)想繼頒布。這些標準的制定，使各企業(yè)實施安全質(zhì)量標準化有了規(guī)范的標準作為依據(jù)。

（2）分解落實安全質(zhì)量標準化責任。把安全質(zhì)量標準化工作目標進行層層分解、落實到各企業(yè)和企業(yè)的各個階段，形成層層把關(guān)負責、配套聯(lián)動的責任體系。

（3）建立安全質(zhì)量標準化監(jiān)控機制。生產(chǎn)經(jīng)營單位要安排專人負責此項工作、各車間、班組、崗位都要有專人（兼）職人員，形成完善的安全管理網(wǎng)絡(luò)、及時發(fā)現(xiàn)和處理安全質(zhì)量標準化活動中遇到的問題、使安全質(zhì)量標準化工作始終處于有效的監(jiān)督控制狀態(tài)。

（4）完善安全質(zhì)量標準化考核制度。建立生每月檢查、每季考核、半年總結(jié)、全年評比的安全考核制度。

5、推行安全質(zhì)量標準化注意事項

（1）推行安全質(zhì)量標準化，需要對操作人員進行培訓。培訓要講究方法和程序，首先是講解示范，把各項規(guī)定交代清楚、透徹。

（2）建立獎懲機制，激勵作業(yè)人員執(zhí)行標準化作業(yè).

（3）現(xiàn)場巡檢、指導。班組長在到作業(yè)地點巡查檢驗，把握現(xiàn)場情況，必要時在現(xiàn)場對作業(yè)的做法進行實地指導。

四、“6s“管理”

所謂“6s“是指對生產(chǎn)現(xiàn)場各生產(chǎn)要素（主要是物的要素）所處狀態(tài)不斷進行整理、整頓、清潔、清掃、提高素養(yǎng)及安全的活動。由于整理（shiri）、整頓（seiyom）、清掃（seiso）、清潔（seiketsn）、素養(yǎng)（shitnke）和安全（safety）這六個詞在日語中羅馬拼音或英語中的第一個字母是“s”，所以簡稱6s。

1、整理

整理就是分清需要的和不需要的東西，以處理掉不需要的東西，建立需要物料的上限數(shù)量，優(yōu)化現(xiàn)場空間庫存，改善和增大作業(yè)面積，使道路暢通，使人舒心，利于安全。

整理的工作內(nèi)容：

（1）理順作業(yè)流程，按時定量領(lǐng)用各種輔助材料，減少現(xiàn)場庫存量。

（2）清除當前車間里、工段里可班里放置的不必要的材料、零部件；

（3）對設(shè)備、工裝夾具進行點檢整備；

（4）使用的要器具、測量工具按整理要求放置，不得亂放；

（5）廢棄物應(yīng)分類處理，按各種回收制度、處理辦法處理。

2、整頓

整頓就是將有用的東西有條理地定位或定置存放、保管，使這些物始終處于作業(yè)者能方便取放的位置，使“三流”（人流、物流、信息流）能合理協(xié)調(diào)，流動有序，提高時間利用率，保證安全生產(chǎn)。

整頓的工作內(nèi)容：

（1）按物品的性質(zhì)、用途、材質(zhì)、形狀、大小尺寸區(qū)分開來，工器具等小件物品歸納的容器內(nèi)，并規(guī)定存放地點；

（2）重物在下、輕物在上，大件在下、小件在上；

（3）存放的物品、元器件和存放地點設(shè)置標識；

（4）按工藝操作順序排列，盡量減少拿、取、走動的時間；

（5）按物品性質(zhì)判定保管責任者，并組織定期檢查。

3、清掃

清掃就是對設(shè)備、廠房等進行清掃，將包括機器、工具、地面、墻壁和其他現(xiàn)場物料的生產(chǎn)現(xiàn)場子打掃干凈，做到無垃圾，無廢棄物、無灰塵。

清掃的工作內(nèi)容：

（1）地面（通道）上掉落的零件、灰塵、垃圾；

（2）機械各部位、儀器、我工裝夾具上的粉塵、機油等；

（3）配管配線上的灰塵、油漬；

4、清潔

（4）存放加油設(shè)施的地方及存放各種有機容劑的地方。

清潔就是通過標準化、制度化來維持和鞏固整理、整頓和清掃的效果，始終使現(xiàn)場保持整潔、干凈的狀態(tài)。主要包括地面、窗戶和墻壁、操作臺、工具和工裝、設(shè)備、貨架和放置物料的場所以及通道清潔等。

（1）建立制度，保證前面“6s”的貫徹落實，如環(huán)境維護、設(shè)備管理、作業(yè)方法、現(xiàn)場巡視、考核評價、獎懲等實施制度化；

（2）養(yǎng)成要干凈的習慣；

（3）建立視覺化的管制方式；

（4）明確每個人的責任，建立“責任制”，并嚴格執(zhí)行。

5、修養(yǎng)

修養(yǎng)就是通過個人在知識技能等方面長期的學習和實踐所達到的一定的水平，養(yǎng)成在為人處世方面的正確態(tài)度。

（1）加強修養(yǎng)的工作內(nèi)容：

（2）樹立“安全第一”觀念；

（3）在日常生活中講文明，講禮貌；

（4）有責任心，努力做好本職工作；

（5）遵章守紀，無違紀行為；

（6）注重個人儀表，樹立良好形象。

6、安全

安全就是以人為本，消除隱患，排除險情，消滅不安全行為，預防各種事故的發(fā)生。保障員工的人身安全和生產(chǎn)的正常運行。

安全的工作內(nèi)容：

（1）遵守各項規(guī)章制度、操作規(guī)程；

（2）參加安全教育、危險預知訓練；

（3）加強安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患、及時糾正并防止發(fā)生；

（4）創(chuàng)造安全、舒適、高效的作業(yè)環(huán)境。

第10篇班組安全管理—安全責任區(qū)與崗前安全教育

一、安全責任區(qū)

把班組的安全生產(chǎn)工作按班組所轄區(qū)域范圍、按每個班組成員的技術(shù)特長分成若干安全生產(chǎn)責任區(qū)，實行分片、切塊、包干的辦法，將安全生產(chǎn)責任落實到人頭，使班組的每一片、每一塊、每一臺設(shè)備、每一個角落始終處于安全控制之內(nèi)、始終處于有序運作之中，這就叫安全責任區(qū)。實踐證明，實施安全責任區(qū)是班組安全建設(shè)的又一成功范例。

（1）班組長安全責任區(qū)班組長處于“兵頭將尾”的特殊地位，在班組安全生產(chǎn)中可用8個字來概括：權(quán)力不大，責任不小。這便注定了班組長必備的優(yōu)秀品格，班組長必定是本班組生產(chǎn)優(yōu)、技術(shù)精、業(yè)務(wù)強、安全意識高的安全生產(chǎn)帶頭人。班組長安全生產(chǎn)責任區(qū)，一般要選擇本班組工作難度大、技術(shù)要求嚴、安全責任重的區(qū)域，這樣班組長帶頭把危險留給自己，把方便讓給別人，并力求本責任區(qū)安全無事故，那么班組的安全生產(chǎn)就打下了堅實的基礎(chǔ)。

（2）黨員安全責任區(qū)黨員不同于普通職工，黨員要自覺地執(zhí)行“****”，讓“****”下基層、到崗位。在班組安全生產(chǎn)中，黨員安全責任區(qū)自然要選擇工作復雜、環(huán)境惡劣、吃苦受累的區(qū)域，這樣的區(qū)域內(nèi)更顯出黨員就是先鋒隊成員，一個黨員就是一面旗，搞好本區(qū)域的安全生產(chǎn)是黨員義不容辭的職責。

（3）設(shè)備安全包機制在班組安全生產(chǎn)中，如何保證生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)———設(shè)備始終處于完好的狀態(tài)，實行設(shè)備安全包機制不失為一種好方法。選用那些操作設(shè)備、維護設(shè)備、檢修設(shè)備的行家里手分頭包機，確保其性能良好、運轉(zhuǎn)自如，就能為班組安全生產(chǎn)提供精良的物質(zhì)保障。

二、崗前安全教育

所謂崗前安全教育，就是班組在進入工作之前對所有成員進行的幾分鐘安全意識教育，提醒和監(jiān)督他們在工作中應(yīng)注意的安全事項，時刻銘記“安全第一”的思想，處處堅定“預防為主”的信念。

崗前安全教育在企業(yè)的一部分班組內(nèi)之所以能持之以恒、堅持不懈，是因為他們的“安全第一，預防為主”的信念，這個信念起到了崗前安全教育的積極作用、針對性作用、可操作性作用。但也有一部分班組怕麻煩，安全意識不強，忽略了上崗前的安全教育。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，以上兩種情況相比，第二種情況的事故發(fā)生率明顯高于第一種情況。因此，這是一個值得班組深思的問題。班組成員進行崗前安全教育有著不可忽視的

積極作用。歸納起來，至少有以下4種情況。

（1）崗前安全教育的信息作用崗前安全教育如同信息一樣，在班組成員頭腦中不斷灌入安全意識的信息越強，班組成員的意識性和自覺性就越高，促使他們在工作之前就自覺注意安全，自覺遵守安全規(guī)定。如上崗前穿戴好勞保用品，入塔進罐作業(yè)有專人監(jiān)護、辦理工作票，檢修設(shè)備必須停電等。在工作中自覺履行安全操作規(guī)程，做到自己保護自己，提高安全自覺性。

（2）可使班組成員互相督促，避免發(fā)生事故在企業(yè)中，作業(yè)一般在兩人或兩人以上，通過協(xié)作進行，有的人安全意識強，而有的人安全意識相對弱一些，往往是在搶時間、超任務(wù)、奪高產(chǎn)情況下忽視淡化了安全生產(chǎn)，或是明知這樣干不安全也抱著僥幸的心理去蠻干。這時候，旁邊若有人監(jiān)護，采取可靠的安全措施，或是提醒對方注意，就可避免在工作中的冒險行為，減少事故的發(fā)生。

（3）可以起到以點帶面的作用上崗前的安全教育增強了大家對安全的認識，進而增強了班組整體安全意識，在工作、檢修或施工中就可以帶動其他班組，形成班組和班組之間的互相監(jiān)督，以點帶動面，以面推動整體。

（4）可起到預防為主的積極作用發(fā)展安全科學、弘揚安全文化、深化安全教育、進行安全檢查、開展安全活動，這所有的一切方法和手段均是為了在安全生產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)做好預防和預測工作，把事故消滅在萌芽狀態(tài)，消滅在發(fā)生之前。崗前安全教育也正是為做好預防預測工作的一種方法和手段，職工在工作前和工作中進行崗前教育，喚醒職工的安全思想，吸引職工的注意力，實質(zhì)上就是起到預防為主的積極作用和效果。在開展班組安全建設(shè)中，絕不能小看進入工作和上崗之前的幾分鐘安全教育，而應(yīng)把它作為班組一項長期的安全工作堅持下去，這樣，班組安全意識就會增強，班組安全生產(chǎn)就會取得成效。

第11篇對電氣班組安全管理措施的探討

安全是各行各業(yè)永恒的主題,企業(yè)離開安全就無法生產(chǎn),更談不上經(jīng)濟效益。班組作為企業(yè)的細胞,是各項生產(chǎn)工作的直接執(zhí)行者,也是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的主要載體,更是加強企業(yè)管理、搞好安全生產(chǎn)、減少傷亡和各類災(zāi)害事故的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。所以,班組的安全管理是保證企業(yè)長盛不衰、安全生產(chǎn)長周期的重要一環(huán)。因此,電氣班組安全管理建設(shè),重點要抓好以下幾個方面。

1、嚴格執(zhí)行“兩票”制度,落實操作中“四把關(guān)”、“四對照”,防止誤操作事故

電氣專業(yè)運行值班人員85%的工作都是圍繞倒閘操作開展的,然而,在倒閘操作這個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)上,最容易發(fā)生誤操作事故。這些誤操作往往是打破企業(yè)安全紀錄,造成人身、設(shè)備事故的直接原因,其危害性不言而喻。

根據(jù)某動力配電房統(tǒng)計,,以操作人員走錯間隔、不核對設(shè)備名稱、在防誤裝置閉鎖情況下強行解鎖等行為引發(fā)事故最為典型。如果嚴格執(zhí)行“兩票”制度,認真落實操作中的“四把關(guān)”、“四對照”,這些事故是可以避免的。由此說明“兩票”制度的執(zhí)行還沒有全面落實,在某些地區(qū)和環(huán)節(jié)還存在漏洞和死角。所以,為了避免電氣誤操作事故的發(fā)生,公司所屬的各企業(yè),除了要加強對班組成員的技術(shù)培訓和安全知識教育,還要嚴格執(zhí)行并落實“兩票”、“四把關(guān)”、“四對照”制度,堅決杜絕無票操作、操作票跳項、漏項違章行為。

2、加強倒閘操作全過程監(jiān)控,層層把關(guān),保障安全

根據(jù)我局和外局各個變電單位多年的運行經(jīng)驗,在電業(yè)事故調(diào)查處理中,很大一部分是因為操作者的“無意識行為”導致的。一般來說,誤操作的直接責任者不是故意采用錯誤的操作方法、手段,而是在操作過程中由于某種習慣或生理、心理因素以及外界的干擾使行為失控,從而出現(xiàn)無意識行為。所以,要從源頭遏制這種帶有事故隱患的無意識行為,加強對運行人員倒閘操作全過程的監(jiān)控。監(jiān)護復誦制度是基于對運行倒閘操作全過程的監(jiān)控,班組作為完成倒閘操作的小團體,其成員必須嚴格執(zhí)行監(jiān)護復誦制度。班組長作為兵頭將尾,對“兩票”制度和監(jiān)護復誦制度的執(zhí)行,起著現(xiàn)場直接監(jiān)督的作用。《安規(guī)》中明確規(guī)定:倒閘操作必須由兩人進行,其中一人對設(shè)備較為熟悉者作為監(jiān)護;操作前應(yīng)核對設(shè)備名稱、編號和位置;操作中應(yīng)認真執(zhí)行監(jiān)護復誦。發(fā)布操作命令和復誦操作命令都應(yīng)嚴肅認真,聲音洪亮清晰。在每項操作前,監(jiān)護人應(yīng)根據(jù)操作票唱票,操作人應(yīng)認真復誦操作命令,并對將要操作的設(shè)備名稱、編號和位置核對無誤。監(jiān)護人應(yīng)確認操作人的站位,且復誦無誤后再發(fā)“對”和“執(zhí)行”口令。在平時的操作中,值班人員要有意識地進行這種監(jiān)護復誦訓練。決不能因為操作項目少、操作簡單而養(yǎng)成一種得過且過,干完就行的麻痹心理。這就象一名軍人必須要練好隊列一樣,是對運行人員最基本的要求。同時,也是防止無意識行為、保護運行人員自身安全的可靠保障。目前,除了上面的措施外,我局廣泛開展了“第二監(jiān)護人”制度(運行專工或所長親自跟隨操作、親自把關(guān)),實現(xiàn)了倒閘操作全過程監(jiān)控。從近幾年這一措施的實施情況來看,既起到了安全屏障的作用,又為我局的安全生產(chǎn)起到了積極地推動作用。

3、堅持不懈地抓好反習慣性違章工作,提高職工安全意識

反習慣性違章是一項長期而艱巨的任務(wù)。在電力生產(chǎn)的任何時期、任何小的環(huán)節(jié)上都必須堅持。有句諺語道:“常在河邊走,豈能不濕鞋”。這說明違章一次并不可怕,因為并不是所有的違章都會釀成事故。但是,反過來說,所有事故的發(fā)生,都是因為違章操作引起的,都含有某種違章的因素。違章的次數(shù)多了,那么事故發(fā)生的幾率就要大大增加。在某種意義上,違章就是事故。所以,保安全必須從防止違章著手,將違章行為當事故,把對事故分析實施“四不放過”的做法,延伸為對違章行為的分析實施“四不放過”的新做法。對違章、違規(guī)、違紀行為,要體現(xiàn)“從快、從重、從狠”處理的原則。班組做為電力生產(chǎn)的基本單位,要堅決抵制反習慣性違章,從日常小的維護工作著眼,將防止違章工作做到每個人、滲透到每項具體工作中,把習慣性違章消滅在班組之內(nèi)。

3.1反習慣性違章,風氣最關(guān)鍵。好的風氣不容易形成,但是一旦形成,就會形成一種“品牌”效應(yīng),就會抵制住個人的主觀不良情緒或違章傾向。俗話說:火車跑的快,全靠車頭帶。作為一班之長,必須以身作則,身先士卒,嚴格要求自己,無論是工作中還是生活中都要時刻注意,從點滴小事做起,用自己的實際行動感染大家,樹立起良好的大眾形象,讓大家心服口服,覺得跟你干心理面踏實,增強全班組的凝聚力、向心力。不但自己工作不違章,還要讓別人不違章,最終使班組形成一種反習慣性違章的良好氛圍。

第12篇對搞好班組安全管理工作的探討

安全問題一直是各個企業(yè)密切關(guān)注的敏感話題，在鋼鐵行業(yè)尤其要增強安全意識，提高自我防范能力，把“安全第一，預防為主”的方針落到實處。作為生產(chǎn)第一線的煉鋼班組，如何把班組的安全工作做深入、做徹底，則是提高班組安全技能和管理水平的關(guān)鍵。

一、班組安全工作存在的問題

1、定期安全活動的認識不足

往往有這樣的想法：認為安全活動只是一種形式上的需要，是領(lǐng)導布置的任務(wù)，走走過場就行了，久而久之，有了麻痹大意的思想，致使班組安全活動不能定期進行或弄虛作假，編造活動記錄的現(xiàn)象也屢見不鮮。

2、安全活動的內(nèi)容形式缺乏多樣化

在煉鋼各班組的安全活動中，活動內(nèi)容單一、無針對性是普遍現(xiàn)象。大部分班組只是一味地學習事故或聽取領(lǐng)導講話等，而不習慣于到現(xiàn)場結(jié)合實際進行現(xiàn)場分析、危險點評估，不注重現(xiàn)場討論和彼此的思想溝通。

3、對班組安全活動的檢查不嚴

班組的工作可以說每一天都在和安全打交道。能否把安全貫徹到人心，安全活動的質(zhì)量是至關(guān)重要的。有關(guān)領(lǐng)導應(yīng)該經(jīng)常下到班組，與人員溝通思想，交換意見，形成思想互動模式，監(jiān)督安全活動的開展。

因此要從班長做起重視安全工作。班長作為班組安全的第一責任人，對班組的安全管理工作負主要責任。首先要從思想上端正態(tài)度，不搞形式主義，以身作則把安全制度、組織措施落實到施工中去。哪怕一向很簡單的工作也不要忽略了安全的重要性，做到工作中有安全檢查，違章糾錯，之后有安全小結(jié)、安全評估，使班組的安全工作形成制度化。其次作為安全員的安全責任不容忽略。身為安全員要具備比較全面的安全知識和技能，要有很強的安全知識認知度。在實際工作中不斷地對班組生產(chǎn)安全提出合理的建議，始終有與時俱進的安全思想，確保安全管理常抓不懈，安全措施有效落實。安全員對安全工作是否負責直接關(guān)系到班組安全責任意識的整體水平。

二、.班組安全管理要堅持以人為本，要認識到位

一切管理活動的核心是人，班組要實現(xiàn)有效的安全管理，必須以人為本。抓安全，抓根本，就是要抓“人”。所以，班組安全管理的首要任務(wù)就是教育班組成員，認真學習領(lǐng)會有關(guān)安全的規(guī)程制度，遵守規(guī)章制度，接受已有事故教訓，克服麻痹思想，樹立“我要安全”的思想意識。要深刻認識安全生產(chǎn)的重要性、緊迫性和艱巨性，堅持“以人為本”開展安全教育是搞好安全生產(chǎn)的關(guān)鍵，始終堅守“安全第一，預防為主”的指導思想。在此基礎(chǔ)上，制定和實施有效的政策與規(guī)章，確保安全實踐活動的正確性。平常的班組安全管理存在以下情況：班組長一手抓安全，一手抓技術(shù)，并且還承擔具體的生產(chǎn)任務(wù)，如果面臨班組點多線廣的工作點，往往會出現(xiàn)顧此失彼。因此，班組安全管理是班組其它各項活動的前提和保證，搞好班組安全管理，對完成企業(yè)生產(chǎn)目標，提高企業(yè)整體素質(zhì)，保持企業(yè)旺盛活力，提高企業(yè)安全管理水平有著十分重要的意義。

要選擇好合格的班組長人選。班組長是企業(yè)基層組織的工作核心，他們是聯(lián)結(jié)上下關(guān)系的橋梁，號稱“兵頭將尾”，是班組安全生產(chǎn)的第一責任人，企業(yè)大部分安全策略都由他們來具體組織實施。

要落實好班組的安全責任制。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。安全責任制是企業(yè)各項安全制度的核心，班組是最基層的生產(chǎn)組織，因而落實好班組的安全責任制是是搞好企業(yè)安全生產(chǎn)的基石。首先要在制度上明確班組長是班組的安全生產(chǎn)第一責任人，對班組的安全生產(chǎn)工作負全面領(lǐng)導責任。通過建立一崗一責制，明確班組成員在安全工作中的責任和權(quán)利，理順關(guān)系，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統(tǒng)，做到人人各負其責，班組的安全生產(chǎn)才能真正落到實處；其次層層落實安全生產(chǎn)責任制，簽訂安全責任書。把企業(yè)安全工作任務(wù)，分解落實到每個崗位，有個性化、有差異化地制定安全生產(chǎn)責任書，按照三級崗位責任制（單位與部門、部門與班組、班組與個人）的原則簽訂，使每位職工明確了安全工作中的具體任務(wù)，牢固樹立起責任和權(quán)利意識，為安全生產(chǎn)打下堅實的基礎(chǔ)。

第三，嚴格加強班組現(xiàn)場管理。企業(yè)把班組安全工作的重點放在現(xiàn)場，是企業(yè)把整個安全生產(chǎn)目標轉(zhuǎn)化為實施運作的有效途徑。班組現(xiàn)場管理嚴格按照三抓（抓早、抓小、抓苗頭）的原則從源頭上治理“三違”（違章操作、違章指揮、違反勞動紀律），做好崗位日檢和班組周檢工作，通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段從根本上預防和消除各類危險源。班組現(xiàn)場安全生產(chǎn)按照6s（整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)、安全）管理的要求進行

第四要抓好班組安全學習制度。工段要對各班組安全日活動次數(shù)，活動日學習的內(nèi)容，因事未到者補課的辦法以及出勤考核等方面作具體的規(guī)定并確保實施，做到學習有計劃、記錄有檢查、評比有標準、激勵有機制。廣泛開展“我為安全生產(chǎn)敬一言”安全合理化建議活動和“遵章守紀保安全”承諾簽名活動，充分激發(fā)職工做好安全活動的主人翁意識，實現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的思想轉(zhuǎn)變。

第五，做好各種臺帳的記錄工作。班組應(yīng)對重大危險源加強安全監(jiān)督和檢查，特種設(shè)備的年檢和特種作業(yè)人員的取證過程進行控制和管理，交接班記錄、設(shè)備檢查表、安全活動日學習等記錄要建立詳細準確的臺帳。對安全檢查時發(fā)現(xiàn)的問題、時間、整改情況以及安全學習的討論發(fā)言等都要認真記錄，這不僅是設(shè)備出現(xiàn)異常和發(fā)生事故后第一手的資料，也充分體現(xiàn)了一個班組的管理水平。

第六，抓好反習慣性違章工作. “安全第一，預防為主、綜合治理”是安全生產(chǎn)的總方針，是反習慣性違章的基本準則。反習慣性違章應(yīng)根據(jù)預防為主的原則，在了解、摸清習慣性違章根源的情況下，提前做出防范措施，才能防止事故或?qū)⑹鹿蕼p少到最低限度。首先進行提前預防，在新職工上崗前要做好三級安全教育工作，對其進行安全思想、安全技術(shù)及安全規(guī)程教育，樹立安全第一的思想，提高他們的安全意識和技術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)他們自覺遵守規(guī)章制度的好習慣，從而為反習慣性違章打下良好的基礎(chǔ)。其次抓住不安全苗頭，把習慣性違章消滅在萌芽狀態(tài)。由于習慣性違章作業(yè)的形成，有一個滋生和蔓延的過程，在其滋生階段就予以糾正，比已形成習慣性后再糾正容易的多。因此，班組管理人員應(yīng)具有很強的預見性，善于發(fā)現(xiàn)習慣性違章的苗頭，本著“四不放過”的原則，早抓快抓，盡快根除。

做好班組安全管理工作，思想上應(yīng)當牢固樹立“安全責任重于泰山”的觀念，實施中注重從“嚴”、從“細”、從“實”，確保班組成員做到“三不傷害”(我不傷害別人，我不傷害自己，我不被別人傷害)，堅持以人為本，防范于未然，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。

新區(qū)天車：孫樹

2011-7-17

搞好班組安全文化建設(shè)的意義

要搞好班組安全文化建設(shè)離不開企業(yè)領(lǐng)導的高度重視以及一個良好的氛圍，還有班組管理采取的各種安全活動，教育培訓等等形式，它對一個企業(yè)的發(fā)展壯大有著重大的意義。

1. 班組安全文化建設(shè)是企業(yè)安全生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)

班組安全文化建設(shè)在企業(yè)安全生產(chǎn)管理建設(shè)中顯示出舉足輕重的作用。安全事故常發(fā)生在班組，因此，班組要提高安全意識，把安全生產(chǎn)放在各項工作的首要位置，作為頭等大事來抓。班組安全文化建設(shè)就是通過各種載體、手段或有效形式，把先進的管理理念、安全技能，潛移默化地融入每個職工的頭腦中，使每位員工樹立安全意識和正確的安全價值觀，從而使安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角，就會使大家站在每個人的立場和工作崗位角度，主動發(fā)掘其所在作業(yè)場所中可能存在的一切危險因素，確保班組安全生產(chǎn)，從而推進企業(yè)安全管理。

2. 搞好班組安全文化建設(shè)是搞好班組管理的前提首先要

重視安全文化能極大地促進安全管理，而安全管理的水平又決定著安全文化的開展是否具有成效。班組管理的目標，是如何充分調(diào)動全員的積極性和主動性，共同搞好安全生產(chǎn)這個系統(tǒng)工程，這也是營建安全文化工作目的所在。優(yōu)秀的班組安全文化，可以不斷完善和健全制度文化建設(shè)，充分調(diào)動職工的工作積極性，增強責任感和榮譽感。

3. 搞好班組安全文化建設(shè)有利于企業(yè)安全生產(chǎn)奮斗目標的實現(xiàn)

由于班組成員對崗位都很熟悉，容易對潛在隱患事先辨識出來，加以控制和解決，有利于隱患排查和整改，從根本上防止事故的發(fā)生。任何員工都不愿意受到傷害，都希望安全。如果把這種愿望化作一種精神財富，提倡“大家一起來向零事故、零傷害挑戰(zhàn)”，成為班組人員的共同意志，就容易得到班組成員的一致?lián)碜o，有利于企業(yè)安全生產(chǎn)奮斗目標的順利實現(xiàn)。

4. 積極促進員工隊伍素質(zhì)的整體提高

在安全管理中，人是第一要素，在安全生產(chǎn)中起著決定性作用。因此，杜絕人的不安全行為，控制物的危險狀態(tài)是安全管理的重要環(huán)節(jié)。班組安全文化建設(shè)就是采用有效形式和工作方法，使安全管理全員參與，通過安全教育、安全培訓、安全活動的進行，讓員工了解安全文化的內(nèi)涵及作用，使廣大員工成為安全文化的傳承者，增強安全事故的控制和解決能力，提高安全事故預防能力,才能防范事故于未然。

5. 推進企業(yè)安全工作不斷邁上新臺階

班組安全管理水平直接反映了企業(yè)安全生產(chǎn)管理的水平。同時班組處在基層施工一線，扎實有效地搞好班組安全管理，對企業(yè)安全生產(chǎn)局勢的穩(wěn)定起到了關(guān)鍵的作用。與此同時，班組安全管理和安全文化也在不斷創(chuàng)新和改進，在總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，積極借鑒和吸收先進的管理方式，會不斷得到充實、完善和提高，從而體現(xiàn)出班組安全文化的真正內(nèi)涵和重要作用。

班組安全文化的建設(shè)是企業(yè)安全管理的核心，有效地創(chuàng)造安全生產(chǎn)環(huán)境和事故預防機制，使安全管理科學發(fā)展、提高和升華，是企業(yè)安全管理工作的重要舉措，是企業(yè)安全生產(chǎn)邁上新臺階的一項基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。只有將人的行為可靠性提高到安全文化的高度來認識，才能提高員工的安全自我保護意識，增強員工的自我保護的能力，達到最佳水平的安全結(jié)果，從而促進企業(yè)安全生產(chǎn)狀況的持續(xù)穩(wěn)定和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

第13篇班組長安全管理素質(zhì)職責

(一)班組長是什么角色

班組長是企業(yè)的重要骨干之一,歸納起來,班組長在企業(yè)里的角色主要是以下幾個方面:

第一,班組長是企業(yè)生產(chǎn)的一線指揮員。

第二,班組長是企業(yè)管理的基層組織者。

第三,班組長是企業(yè)改革的積極支持者。

第四,班組長是班組員工的知心人。

第五,班組長是不斷進取的時代挑戰(zhàn)者。

(二)班組長應(yīng)具備哪些素質(zhì)和修養(yǎng)

素質(zhì)是指事物的物的要素和精神要素的規(guī)定性。班組長素質(zhì)是指班組長在先天的生理、心理基礎(chǔ)上,通過后天學習、實踐所獲得的,從事工作所必需的主觀條件的總和。

班組長的素質(zhì)包括以下幾個方面:

第一,思想政治素質(zhì)——有較強的事業(yè)心和責任感,是當好班組長的首要條件。

第二,專業(yè)技術(shù)素質(zhì)——熟悉生產(chǎn)工藝、技術(shù)較精,是當好班組長的重要依據(jù)。

第三,管理素質(zhì)——會管理,有一定的組織能力,是當好班組長的中心點。

第四,文化素質(zhì)——有一定的文化程度,是當好班組長的文化基礎(chǔ)。

第五,心理、身體素質(zhì)——能團結(jié)員工,年紀較輕,身體狀態(tài)良好,是當好班組長的必要條件。

班組長的修養(yǎng)包括以下幾個方面:

第一,勤奮學習。

第二,強化培訓。

第三,勇于實踐。

第四,博采眾長,以人為鏡。

第五,自我檢測。

班組長應(yīng)具備的安全管理素質(zhì):

1.要有認真負責的工作態(tài)度

安全生產(chǎn)工作是人命關(guān)天的大事,而且安全管理工作又是一項非常實際的工作,來不得半點馬虎和虛假。因此,班組長要有高度的責任心和認真負責的工作態(tài)度,時時、事事、處處想到職工的安全和健康。

2.要有比較豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗

班組長要熟知本組的生產(chǎn)工藝,懂得本組主要生產(chǎn)設(shè)備的性能,并能解決生產(chǎn)上出現(xiàn)的一般技術(shù)問題,是本班組的多面手。

3.懂得有關(guān)的安全技術(shù)知識

班組長應(yīng)熟悉有關(guān)的安全法規(guī),懂得勞動保護和安全技術(shù)知識,具備辨別危險、控制事故的能力。

4.要有一定的科學文化知識

文化科學知識是掌握一切知識和提高業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)。安全生產(chǎn)是一門綜合性科學,需要多方面的知識。有了一定的科學文化知識,才能適應(yīng)現(xiàn)代安全管理的需要。

5.會做思想工作

任何工作都離不開思想政治工作,它是各項工作取得效益的保證。搞好班組安全生產(chǎn)工作,要靠群眾。人是決定的因素,做好人的思想工作十分重要。班組長要善于發(fā)現(xiàn)和掌握班組成員的思想狀態(tài)和行為動態(tài)。為此,班組長需要掌握一定的心理學和行為科學知識,以預測人的動機,控制或引導人的行為,調(diào)動人的積極性,以實現(xiàn)安全生產(chǎn)。

(三)班組長的安全職責

班組長是班組安全生產(chǎn)工作的第一責任人,其職責是:

1.認真執(zhí)行勞動保護方針政策、規(guī)章制度以及本企業(yè)和本車間的安全工作指令、決定等,對本組工人在生產(chǎn)中的安全和健康負責。

2.根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)、勞動環(huán)境和工人的身體、情緒、思想狀況具體布置安全工作,做到班前布置,班后檢查。

3.經(jīng)常教育和檢查本班組工人正確使用機器設(shè)備、電器設(shè)備、工夾具、原材料、安全裝置、個人防護用品等。做到機器設(shè)備處于良好狀態(tài),保持成品、半成品、材料及廢物合理放置,通道暢通,場地整潔。消除一切可能引起傷亡事故的因索。

4.對本班組工人進行安全操作方法的指導,并檢查其對安全技術(shù)操作規(guī)程的遵守情況。

5.督促班組安全員認真組織每周的安全活動,做好新入廠和調(diào)換工種工人以及長休人員、傷愈人員、長期外借人員的復工安全生產(chǎn)知識教育。

6.發(fā)生傷亡事故應(yīng)立即報告工段或車間領(lǐng)導,并積極組織搶救。除防止事故擴大采取必要的措施外,應(yīng)保護好現(xiàn)場。組織班組按“三不放過”的原則,對傷亡事故進行分析,吸取教訓,舉一反三,抓好整改。督促安全員認真填寫“職工傷亡事故登記表”,按規(guī)定的時間上報。

7.積極組織開展“人人身邊無隱患活動”,制止違章指揮和違章作業(yè),嚴格執(zhí)行“安全否決權(quán)”。

8.加強對班組安全員的領(lǐng)導,積極支持其工作。對各種安全生產(chǎn)檔卡資料應(yīng)做到制度化、規(guī)范化、科學化。

第14篇安全生產(chǎn)必須從班組管理抓起

按照國務(wù)院安委會“安全生產(chǎn)年”的部署和要求，全總和國家煤監(jiān)局下發(fā)了《關(guān)于加強煤礦班組安全生產(chǎn)建設(shè)的指導意見》，今天又聯(lián)合召開這次座談會，主要任務(wù)是以鄧小平理論、“****”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持改革創(chuàng)新，堅持安全發(fā)展的理念，推動班組安全建設(shè)工作進一步開展，增強班組的勞動組織能力、崗位創(chuàng)新能力、抵制“三違”能力和應(yīng)急處置能力，切實加強煤礦企業(yè)基礎(chǔ)管理，實現(xiàn)員工與企業(yè)的和諧發(fā)展，為企業(yè)安全生產(chǎn)創(chuàng)造良好環(huán)境。

一、提高認識——切實重視和加強班組安全建設(shè)

班組是企業(yè)從事生產(chǎn)經(jīng)營活動最基層的組織形式，是提升企業(yè)安全管理水平的基礎(chǔ)，是提高企業(yè)效益、激發(fā)職工活力的細胞，同時也是發(fā)生事故最多的薄弱環(huán)節(jié)，既是企業(yè)財富和效益的創(chuàng)造者，也是不安全隱患的制造者。一個人的不安全行為，一個崗位的缺失，一個環(huán)節(jié)處理不好，都可能產(chǎn)生安全上的隱患，如不進行有效治理就可能發(fā)生事故。這方面，我們既有很多鮮活的成功經(jīng)驗，更有大量血的教訓。

從近幾年發(fā)生的特別重大事故的統(tǒng)計來看，80%以上的事故都發(fā)生在班組，90%都是由于“三違”造成的。今年發(fā)生在山西焦煤集團屯蘭礦“2?22”特別重大瓦斯爆炸事故，就是一起典型的發(fā)生在通風班組的違章指揮、違章作業(yè)、違反作業(yè)規(guī)程而造成的特別重大事故（通風二隊隊長請示科領(lǐng)導后，違反作業(yè)規(guī)程規(guī)定將風機安放在無風或微風的聯(lián)絡(luò)巷中，電器檢修人員不按操作規(guī)程操作，導致電器開關(guān)失爆）。

由此可見，加強班組安全建設(shè)，對于保障職工生命安全，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，促進企業(yè)安全發(fā)展具有重要意義。各個生產(chǎn)企業(yè)要從以人為本、科學發(fā)展的高度，認識和把握班組安全建設(shè)工作的重要性，真正重視班組安全建設(shè)，為企業(yè)安全發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

二、加強制度建設(shè)——全面規(guī)范班組安全行為

從實踐來看，我局各企業(yè)較為重視基層基礎(chǔ)建設(shè)，目前各單位班組（區(qū)隊）安全建設(shè)有了很好的基礎(chǔ)，但整體水平不高，主要問題是安全生產(chǎn)責任制不健全，崗位責任制不落實，安全管理粗放，核心問題是制度建設(shè)滯后，特別是制度規(guī)定及相關(guān)激勵和約束機制沒有落到實處，功能作用發(fā)揮不夠。要遏制重特大事故的發(fā)生，必須建立和完善班組安全建設(shè)。

首先要從制度建設(shè)入手，用制度約束人，用制度管理人，用制度激勵人。

抓制度建設(shè)，一是作業(yè)規(guī)程的編制要全面、科學、準確，有針對性和可操作性，讓職工能夠熟練掌握；二是每個崗位要建立崗位責任制，每個工種要有嚴格的操作程序和工藝流程，讓每個職工職責明確，任務(wù)清晰；三是要建立安全管理制度，讓每個職工自覺遵守，從安全管理上堵塞漏洞；四是要建立安全獎懲制度，做到獎罰分明，管理有序。

要在貫徹落實上下功夫。與健全制度、機制相比，這一點更加重要，也是我們班組安全建設(shè)的薄弱點和工作著力點。

制度制定好了之后，是否不折不扣地執(zhí)行到位，關(guān)鍵是看制度有沒有執(zhí)行力，激勵機制是否能夠激發(fā)班組職工的積極性和創(chuàng)造性，約束機制是否能夠約束住職工的不安全行為，做到自覺保安，這是衡量一項制度是否有效的重要方面。各個生產(chǎn)企業(yè)制度建設(shè)要從各自實際出發(fā)，注重實效，做到獎懲分明，執(zhí)行有力，真正使制度落到實處，把班組建設(shè)成為執(zhí)行制度的模范，安全生產(chǎn)的堡壘。

三、以能力建設(shè)為重點——全面提高班組成員安全技能

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前煤礦企業(yè)一線職工主體是新工、青工，新工、青工受自身素質(zhì)條件的制約，安全技能普遍較低，與現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展要求及所承擔繁重任務(wù)不相適應(yīng)，因此，《指導意見》提出了加強班組安全生產(chǎn)的五種能力建設(shè)。

這里我重點強調(diào)兩點，一是抓好班組長的選拔培養(yǎng)和使用。班組長是班組安全生產(chǎn)的第一要素，是安全生產(chǎn)一系列規(guī)章制度執(zhí)行和落實的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，生產(chǎn)任務(wù)的完成，安全質(zhì)量標準化達標，現(xiàn)場安全管理，隱患排查治理，都與班組長決策組織息息相關(guān)。我們組織各類安全檢查，領(lǐng)導跟班，不可能查遍所有班組，不可能跟滿一個整班，而隱患及其治理是一個隨著生產(chǎn)的進行不斷產(chǎn)生和消亡的動態(tài)過程，治本之策還是要靠班組本身組織性，紀律性，用他們的自覺行動消除和治理隱患。由于班組長在班組中的特殊地位和作用，所以班組長的能力建設(shè)，直接影響到整個班組的安全環(huán)境，甚至全公司的安全發(fā)展形勢，現(xiàn)在企業(yè)人員流失變動量較大，職工素質(zhì)普遍較低的背景下，應(yīng)當把班組長的選拔、培養(yǎng)、使用作為公司生產(chǎn)管理的重中之重，這既是當務(wù)之急，也是長遠發(fā)展的需要。要把班組長納入重要人才培養(yǎng)計劃，從機制上、政策上、管理上營造出優(yōu)秀班組長脫穎而出的良好氛圍。

二是強化培訓，全面提高班組自我保安能力。現(xiàn)在在生產(chǎn)一線工作的職工，大多數(shù)是退伍軍人，很少經(jīng)過正規(guī)技術(shù)培訓，存在安全意識差、安全技能低，“三違”現(xiàn)象屢禁不止等問題，嚴重影響和制約著公司的安全發(fā)展。解決這些問題的關(guān)鍵就是要加強培訓，通過培訓，培養(yǎng)一支安全意識強、操作技能好、管理水平高的職工隊伍。同時還要樹立安全生產(chǎn)、培訓先行的理念，建立培訓制度，制定長遠培訓規(guī)劃和年度培訓計劃，編制培訓教材，精密組織，嚴格實施。要針對不同人群，不同崗位開展培訓，比如，對新工人的崗前培訓，對“三違”人員的幫助教育培訓，對特殊工種的崗位技能培訓，對班組長的理論技能培訓以及班組全員的愛崗敬業(yè)、團結(jié)奉獻培訓等。培訓工作要務(wù)求實效，堅持培訓與實踐結(jié)合、教育與培養(yǎng)結(jié)合、現(xiàn)場講解與實際操作結(jié)合，使培訓效果達到預期目標，切實提高班組全員的綜合素質(zhì)，努力實現(xiàn)企業(yè)的安全、可持續(xù)發(fā)展。

四、充分發(fā)揮工會——在班組安全建設(shè)中的重要作用

維護職工的生命安全與健康，是工會組織的重要職責和神圣使命。保障職工的經(jīng)濟利益，實現(xiàn)企業(yè)與職工共贏，是工會組織的工作目標。各級工會組織尤其是企業(yè)工會，要把促進企業(yè)安全生產(chǎn)，保護職工安全健康作為工會生存和發(fā)展的立足點和出發(fā)點，利用各種渠道，采取各種手段調(diào)動職工安全生產(chǎn)積極性、創(chuàng)造性；教育職工愛崗敬業(yè)，遵章守紀；幫助職工立足本職，崗位成才。要把職工參與企業(yè)民主管理、提安全生產(chǎn)合理化建議活動與班組安全建設(shè)有機結(jié)合；把建職工小家與班組安全建設(shè)有機結(jié)合；把工會同企業(yè)簽訂勞動保護專項集體合同與班組安全建設(shè)有機結(jié)合。利用“安康杯”競賽活動，充分發(fā)揮特聘煤礦群眾安全監(jiān)督員在班組安全生產(chǎn)中的骨干作用，積極參與企業(yè)的隱患排查治理和安全質(zhì)量標準化達標，總結(jié)企業(yè)安全生產(chǎn)、職工權(quán)益保護等工作經(jīng)驗，分析研究新情況、新問題，了解和掌握職工的思想動態(tài)，幫助解決實際問題，督促企業(yè)改善職工的勞動條件、作業(yè)環(huán)境，確保職工在企業(yè)安全生產(chǎn)中的平等性、自覺性和主動性，增強職工在企業(yè)安全生產(chǎn)中的主人翁意識，為企業(yè)安全、健康和可持續(xù)發(fā)展保駕護航。

第15篇發(fā)電廠電氣維修班組在安全管理

摘要：本文主要分析了目前發(fā)電廠電氣維修班組在安全管理方面存在的一些普遍問題，并針對這些問題提出了改進建議。

關(guān)鍵詞：發(fā)電廠班組安全管理

發(fā)電廠電氣維修班組的安全管理是否完善不僅關(guān)系到班組工作人員自身的安全，同時還關(guān)系到機組設(shè)備的安全穩(wěn)定運行。要使企業(yè)健康、穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展，在不斷強化企業(yè)安全管理的同時，更要抓好各基層班組的安全管理，建立健全長效的安全管理機制。目前在電氣維修班組的安全管理中主要存在以下問題：

第一、安全責任不落實，安全教育流于形式。班組定期舉行的安全教育活動，只停留在開會講話的形式上，對于提高班組員工的安全意識起不到根本的作用。班組長和安全員沒有承擔起應(yīng)有的安全責任，沒有在就如何提高班組成員的安全意識和工作技能上下功夫;對于平時工作中出現(xiàn)的違章行為也沒有在認真總結(jié)和分析的基礎(chǔ)上給班組成員以警示，使班組的安全管理變成空談，即使有完善的管理制度也不能很好的落實。

第二、班組長安全管理工作不到位。特別是在搶修或任務(wù)緊的工作中，班組長往往只考慮到工期和工作量，而忽視了工作現(xiàn)場的安全管理，從而出現(xiàn)“只抓工作，不抓安全”的情況。這不但容易滋生班組成員在工作中的習慣性違章行為，同時檢修工作的質(zhì)量也得不到保障，從而引發(fā)設(shè)備事故或重復消缺。

第三、班組對安全工器具管理不善。首先是對采購的安全工器具的質(zhì)量把關(guān)不嚴;其次是不正確使用安全工器具，對安全工器具不進行維護保養(yǎng)，對損壞失效的安全工器具不進行更換;最后是對安全工器具的定期檢測意識淡薄，報廢管理流于形式。這些問題使得安全工器具不能真正起到保障作業(yè)人員安全的作用。

第四、班組成員習慣性違章。由于班組成員的安全意識淡薄和技術(shù)能力的不足，從而不能自覺地執(zhí)行有關(guān)安全規(guī)程，對于各項工作中存在的危險點分析不夠全面，從而導致所采取的安全措施不完善，造成設(shè)備事故或嚴重的人身觸電死亡事故。

針對以上問題，就發(fā)電廠電氣維修班組的安全生產(chǎn)管理提出以下幾點建議：

一、班組長應(yīng)將提高班組成員的安全意識作為抓安全工作的目的。班組應(yīng)定期組織形式多樣、內(nèi)容豐富的安全學習，提高班組成員的學習興趣，不是單一的事故案例或管理制度的宣讀，真正使班組成員從事故案例中吸取教訓，并學會如何預防同類事故的發(fā)生。

二、班組長應(yīng)重視班前會和班后會的作用。班前會并不單純是工作任務(wù)的布置，班組長在班前會上布置了工作任務(wù)后應(yīng)給工作人員交代好該項工作的危險點，并與工作負責人確定好應(yīng)采取的安全措施。班后會也不是簡單的工作匯報，應(yīng)將工作中出現(xiàn)的問題，新發(fā)現(xiàn)的危險點和安全措施不完善的地方進行總結(jié)和記錄，這不但是一次很好的安全學習，同時也為以后同類型工作安全措施的采用提供了參考。

三、班組長應(yīng)搞好班組檢修作業(yè)的標準化工作，重視檢修工作作業(yè)規(guī)范與檢修規(guī)程的制定。制定出來的作業(yè)規(guī)范和檢修規(guī)程應(yīng)包含各種類型檢修工作的工作流程以及應(yīng)采取的安全措施等?，F(xiàn)場作業(yè)應(yīng)規(guī)范作業(yè)程序，落實現(xiàn)場安全措施，確?，F(xiàn)場生產(chǎn)流程的可控、在控。加強現(xiàn)場安全措施標準化管理，保證現(xiàn)場安全技術(shù)措施的落實，提高人員失誤的防范和控制水平。同時還應(yīng)搞好巡檢的標準化工作和典型檢修工作票的編制工作。

四、班組內(nèi)應(yīng)落實安全生產(chǎn)責任制，杜絕習慣性違章。班組長與班組成員應(yīng)簽訂《安全生產(chǎn)目標責任書》，將安全生產(chǎn)考核指標與班組和個人經(jīng)濟利益掛鉤。特別是在防止習慣性違章方面，必須從防止違章著手，將違章行為當事故，把對事故分析實施“四不放過”的做法，延伸為對違章行為的分析實施“四不放過”的新做法。對違章、違規(guī)、違紀行為，要體現(xiàn)“從快、從重、從狠”處理的原則。電氣維修班組做為電力生產(chǎn)的基層單位，要堅決抵制習慣性違章，從日常小的維護工作著眼，將防止違章行為的工作做到每個人、滲透到每項具體工作中，全面杜絕習慣性違章。

五、班組成員應(yīng)積極參加各項安全教育和技能培訓。通過參加各項安全教育和技能培訓，努力提高自身的安全意識和工作技能，真正從思想上樹立起“我要安全”的良好意識，同時，還要努力提高自身的技術(shù)水平和能力，熟練地掌握工作技能，熟悉現(xiàn)場設(shè)備情況，才真正具備保障自身安全的能力。有了安全意識，具備了保障安全的技術(shù)能力才能真正做到安全生產(chǎn)。

六、要貫徹落實“抓好設(shè)備管理，提高設(shè)備安全運行水平”的思想，提高班組成員的工作責任心，對檢修工作做到“修必認真，修必修好”，保證做到檢修過的設(shè)備不出現(xiàn)重復消缺的情況。加強平時的設(shè)備巡檢工作，特別針對重點設(shè)備和重點區(qū)域，做好設(shè)備的在線監(jiān)測，掌握設(shè)備運行狀況，及時消除設(shè)備隱患，保障設(shè)備的安全穩(wěn)定運行，避免設(shè)備事故的發(fā)生。

七、應(yīng)搞好班組安全工器具的管理工作。首先制定完善的班組安全工器具管理辦法，從工器具的采購、使用、校驗、保養(yǎng)以及報廢等方面都做好明確的規(guī)定;其次是編制班組安全工器具臺賬，將班組的安全工器具都登記在冊，并記錄好每一件工器具的采購日期、使用情況、校驗有效期等，方便對工器具的管理;再次是對班組的安全工器具進行專人管理，管理人員應(yīng)保管好班組的安全工器具，對使用完畢的工器具應(yīng)檢查其是否完好，對失效的安全工器具應(yīng)標注清楚，并與有效地安全工器具分開存放，對有效的安全工器具應(yīng)在其外殼上標明校驗的有效期，并在到有效期之前對其進行校驗，決不允許超期使用安全工器具或使用失效的安全工器具;最后是就安全工器具的使用方法、期限等對班組成員進行培訓，讓班組成員掌握安全工器具正確的使用方法，讓安全工器具真正起到保護作業(yè)人員安全的作用。

電氣維修班組的安全管理工作應(yīng)在認真落實公司及部門的各項安全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，班組長起帶頭作用，要努力提高自身的管理知識和管理水平，有效、活潑地開展安全生產(chǎn)活動，發(fā)掘班組成員的工作潛力，堅持不懈地抓好反習慣性違章工作，確保班組安全工器具的完好，制定一套符合本班組實際情況的安全生產(chǎn)管理辦法，并在實踐中不斷檢驗和完善;班組成員應(yīng)加強學習，不斷提高自身的安全意識和工作技能，堅決抵制“三違”，遵章守紀、服從管理，才能為安全生產(chǎn)起到積極的推動作用。

第16篇管理部門、基層班組安全活動管理

1 目的

為使加油站安全活動更有實效,真正達到員工自我教育、自我管理的目的,使安全活動制度化,特制定本制度。

2 范圍

本制度適用于加油站的日常安全活動管理。

3 職責

3.1班組長組織開展班組安全活動,每月二次,安全活動時間不得挪作它用。

3.2加油站站長制定年度安全活動計劃,安全管理人員結(jié)合單位實際,開展月度安全活動計劃;做好日常檢查,將其納入安全責任制考核當中,并組織本站各項安全活動。編制《安全活動計劃》。

3.3站長參加班組活動,檢查安全活動記錄情況并簽字。填寫《班組安全活動記錄》

4 工作程序

4.1安全活動要求

4.1.1安全活動要做到有領(lǐng)導、有內(nèi)容、有記錄,站長和安全員要對記錄進行檢查和簽字,并做總結(jié)。