第1篇 班組安全管理要嚴(yán)防形式主義
企業(yè)的班組安全管理工作，存在著形形色色的形式主義，給安全生產(chǎn)帶來極大的危害。因此，著力克服安全管理工作中反形式主義，對預(yù)防安全事故、提高班組安全工作具有重要的意義。
一、形式主義對安全生產(chǎn)的危害
1.據(jù)有關(guān)資料，電力企業(yè)發(fā)生的事故有80%以上是習(xí)慣性違章所引起的。究其根源，在于安全管理中的形式主義。例如，監(jiān)護(hù)制是預(yù)防各種習(xí)慣性違章的可靠保證，在實(shí)際工作中，監(jiān)護(hù)工作往往流于形式，讓習(xí)慣性違章有機(jī)可乘，導(dǎo)致事故。
2.在一些領(lǐng)導(dǎo)層和職能部門存在的形式主義，會帶壞企業(yè)的風(fēng)氣，嚴(yán)重削弱安全管理，致使企業(yè)安全基礎(chǔ)薄弱，事故較多。例如，有些管理人員對班組安全活動的管理僅限于定時查看職工的安全學(xué)習(xí)記錄，在記錄簿上簽字了之，而對學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導(dǎo)致班組職工“見樣學(xué)樣”，在安全活動中，只泛泛地讀讀有關(guān)資料就算完成任務(wù)，甚至編造學(xué)習(xí)記錄讓管理人員簽字。長此以往，職工的安全意識自然淡薄，安全工作也就可想而知了。
3.在現(xiàn)實(shí)生活中，某些熱衷于搞形式主義的人往往圖名圖利，刻意為自己制造出一點(diǎn)“政績”，在安全管理上搞形式主義。在沒發(fā)生事故時，表面看上去風(fēng)平浪靜，一旦發(fā)生事故，則后果嚴(yán)重。
二、形式主義的誤區(qū)
1.有的職工認(rèn)為，班組只要按要求執(zhí)行生產(chǎn)任務(wù)就行了，反形式主義是管理人員的事。實(shí)踐證明，形式主義無孔不入，有些班組正是處于既是形式主義的受害者又是形式主義的執(zhí)行者的雙重角色。
2.有的職工認(rèn)為，班組存在形式主義主要是上級造成的，班組沒有多大責(zé)任。其實(shí)班組存在的形式主義有些是源于上級，上級應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，但班組并不能因此而一推了之、置之度外，更不能因此而認(rèn)為班組中存在的形式主義合情合理。例如，有的上級領(lǐng)導(dǎo)在檢查班組《安規(guī)》學(xué)習(xí)情況時只看考試成績，而班組在組織考試時就弄虛作假，漏題作弊。嚴(yán)格規(guī)范地執(zhí)行安全法規(guī)是安全生產(chǎn)的可靠保障，無論上級用什么方法檢查，基層班組都應(yīng)本著對工作、對自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅持一切從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格接受考核，如實(shí)匯報，發(fā)現(xiàn)問題及時糾偏整改。
3.有些職工認(rèn)為，在班組中存在的問題僅僅是一些生產(chǎn)實(shí)踐中的錯誤做法，卻沒有意識到這些錯誤做法正是形式主義的表現(xiàn)。所以必須正本清源，自覺糾正不良思維定勢，充分認(rèn)清反形式主義的重要性和迫切性，積極地投身到反形式主義的活動中來。
三、反形式主義的措施
1.“上有所為，下必甚焉”。如果領(lǐng)導(dǎo)干部（包括班組長）搞形式主義，身后就會有人盲目效仿。反形式主義首先從領(lǐng)導(dǎo)干部開始。領(lǐng)導(dǎo)干部必須率先垂范，以身作則，以穩(wěn)重務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，影響和引導(dǎo)全體職工，形成良好的工作氛圍。
2.夯實(shí)班組基礎(chǔ)。企業(yè)的生存與發(fā)展，都要堅持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)。作為班組，那種只做表面文章、擺“花架子”、應(yīng)付差事的做法既是對企業(yè)不負(fù)責(zé)，也是對自身的利益不負(fù)責(zé)。它違背了安全工作的根本目的，必須堅決予以糾正和制止。在技術(shù)培訓(xùn)中流于形式，人為地制造學(xué)習(xí)記錄，就達(dá)不到提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)的實(shí)效；在安全活動中不認(rèn)真求實(shí)，就會沖淡職工的安全意識；隱瞞工作中的各種缺陷與失誤，就會在以后的工作中留下安全隱患。
3.規(guī)范職工行為。在企業(yè)中，存在的形式主義使健全的規(guī)章制度得不到充分有效地執(zhí)行，反形式主義就必須在執(zhí)行規(guī)章制度上下工夫。要強(qiáng)化實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，使各項(xiàng)工作有章可循。讓職工明確，應(yīng)當(dāng)做什么、怎么做、出了問題應(yīng)該怎么辦、由誰負(fù)責(zé)，從而使每個人的行為受到制度的約束與規(guī)范。要明確責(zé)任，獎罰分明，切實(shí)起到懲罰與警醒的目的。
4.堅持常抓不懈。形式主義是在長期工作中形成的頑疾，在短時間內(nèi)不可能徹底根除。要堅持經(jīng)常抓、反復(fù)抓。要把反形式主義當(dāng)成一項(xiàng)系統(tǒng)工程，采取全員、全方位、全過程的工作方式。全員，就是每一個職工都要對自己的工作崗位、工作性質(zhì)嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)行“安全聯(lián)保”；全方位，就是同時加強(qiáng)基礎(chǔ)資料管理、設(shè)備管理、職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)及標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、規(guī)范化施工等多方面的工作；全過程，就是從布置工作到開展工作，直至工作結(jié)束都要進(jìn)行嚴(yán)格考核與評估。同時，對出現(xiàn)的各種反復(fù)現(xiàn)象要以極大的耐心與熱情，及時給以糾正和制止。
第2篇 小議如何把班組安全管理作為企業(yè)安全生產(chǎn)的基本點(diǎn)
電力企業(yè)的班組是執(zhí)行安全規(guī)程和各項(xiàng)規(guī)章制度的主體，是貫徹和實(shí)施各項(xiàng)安全要求和措施的主體，也是成為杜絕違章操作和杜絕重大人身傷亡事故的主體，企業(yè)的各項(xiàng)工作，千頭萬緒，而最終都要通過班組和每個員工去落實(shí)，去完成。
企業(yè)搞好班組建設(shè)是基礎(chǔ)性的、第一位的工作。在強(qiáng)調(diào)落實(shí)以行政一把手為核心的各級安全生產(chǎn)責(zé)任制的同時，必須強(qiáng)調(diào)夯實(shí)班組的安全基礎(chǔ)。作為一個電力企業(yè)，
一是企業(yè)管理者要把安全生產(chǎn)重要性、緊迫性和艱巨性的認(rèn)識作為首要任務(wù)來抓，安全管理人員應(yīng)把相當(dāng)部分的精力投到一線班組安全管理上，以保證企業(yè)的安全生產(chǎn)。只有通過安全思想政治工作教育，使員工牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，安全生產(chǎn)才有保證。
二是班組長作為班組的領(lǐng)頭羊，是完成生產(chǎn)任務(wù)的核心人物，是安全生產(chǎn)的第一道防線。能不能把住這道防線，關(guān)系到企業(yè)的安全生產(chǎn)和員工的生命安危。因此，班組長這個最小的安全第一責(zé)任者，決不可對安全掉以輕心，只有在日常工作中從嚴(yán)要求，細(xì)化管理，嚴(yán)格控制異常和未遂，才能有效地保證安全?？梢?，企業(yè)要把提高班組長的素質(zhì)擺在突出的位置來抓，提高班組長對安全工作的認(rèn)識，擺正安全質(zhì)量，安全與效益的關(guān)系。
三是班組長應(yīng)為人正直，辦事公正；技術(shù)全面，有開拓精神，能充分發(fā)揮每個班員的積極性和技術(shù)特長；嚴(yán)于律己，善于管理，能把全班人員引導(dǎo)到學(xué)技術(shù)、守紀(jì)律、搞生產(chǎn)、促安全、求效益的軌道上來。
四是要認(rèn)真開展班組技術(shù)培訓(xùn)和反習(xí)慣性違章等安全活動。開展班組安全活動是提高廣大員工安全思想的有效活動之一。安全活動的質(zhì)量與人身安全、設(shè)備安全有著密切的關(guān)系。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要重視并參加班組安全活動，其好處是能引起員工對安全活動的重視、能及時了解和解決班組在安全生產(chǎn)中存在的問題、能抓住重點(diǎn)問題展開討論和進(jìn)行安全分析、能掌握班組生產(chǎn)、安全情況。班組安全活動不能流于形式搞突擊，要形成制度化，針對班組的實(shí)際查找思想中的隱患。比如開展安全技術(shù)問答、安全知識競賽、安全培訓(xùn)、技術(shù)比賽、摸擬現(xiàn)場安全措施、安全分析、事故預(yù)想和反事故演習(xí)等內(nèi)容豐富的活動，使班員感到安全活動內(nèi)容生動活潑、學(xué)以致用，從而提高參加學(xué)習(xí)的積極性和效率，班組安全素質(zhì)也可以提高。五是要完善班組安全責(zé)任制。建立和形成一個好的安全生產(chǎn)機(jī)制，是班組安全管理的保證。
遵守電力生產(chǎn)的各項(xiàng)規(guī)章制度是保證安全生產(chǎn)的主要措施，對每一個工作崗位的工作內(nèi)容、要求、職責(zé)要標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，使每個員工都清楚自己的崗位該做什么、該怎么做、要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任制與崗位責(zé)任制相對應(yīng)的分配機(jī)制，把員工的崗位工作內(nèi)容、技術(shù)技能素質(zhì)高低、職責(zé)、安全情況納入經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核。六是要抓班組管理安全責(zé)任制的落實(shí)，班組與部門簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，實(shí)現(xiàn)“個人保班組，班組保部門”的目標(biāo)。做到組織、思想、責(zé)任、措施四到位，真正形成一個有效的安全生產(chǎn)機(jī)制，把安全生產(chǎn)真正落實(shí)到每一個人，每個工作崗位中去。
第3篇 班組安全管理需要實(shí)在
在班組安全生產(chǎn)管理中，管理者是被稱為兵頭將尾的班組長，而班組長的身份又有些特殊，雖然在管理崗位上，但身份卻與管理的對象一樣是工人。這就造成了班組長在管理中不主動、不大膽，管理標(biāo)準(zhǔn)不高，管理不嚴(yán)。加之，班組長與職工們朝夕相處，抹不開情面，發(fā)現(xiàn)問題躲著走，對身邊職工的違章違紀(jì)睜只眼閉只眼，認(rèn)為只要過得去就行了，甚至是熟視無睹、聽之任之。對領(lǐng)導(dǎo)的工作安排不管是否科學(xué)、是否合理，也不敢提自己的見解，只是一味的唯唯諾諾。
安全隱患，只要發(fā)現(xiàn)得早，發(fā)現(xiàn)得及時，解決起來并不難，成本也不高。在安全問題上，必須敢于、善于揭短亮丑。“成績不講跑不了，問題不講不得了。”安全工作是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅認(rèn)真的工作，關(guān)系到職工和企業(yè)安危，是板上釘釘?shù)氖?，釘子松了必須立即加固，否則，一顆松，就會引發(fā)顆顆松，從而釀成事故。
作為兵頭將尾，班組長發(fā)現(xiàn)安全隱患時，須逐級上報立即整改。如果明知有隱患，卻口口聲聲報平安，就是拿自己和人民的生命財產(chǎn)安全當(dāng)兒戲。只有在安全規(guī)章面前，時時處處循規(guī)蹈矩，謹(jǐn)為慎行，才能防患于未然。
班組管理者對上要實(shí)實(shí)在在，將基層的情況實(shí)事求是地反映上去，為領(lǐng)導(dǎo)正確決策提供真實(shí)可靠的依據(jù)；對下要講真話，發(fā)現(xiàn)問題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?，不避重就輕繞彎子，而是及時地去解決問題。只有這樣，班組的安全生產(chǎn)會處在可控狀態(tài)。其實(shí)，在班組安全管理中，講真話講實(shí)話是對上級負(fù)責(zé)，也是對下級負(fù)責(zé)，更是對自己負(fù)責(zé)。
第4篇 運(yùn)用oshms管理原理完善班組安全建設(shè)
引言
《職業(yè)安全健康安全體系 規(guī)范》（gb/t28001-2001）的發(fā)布，標(biāo)志著職業(yè)安全健康管理體系（occupational safety and health management system，以下簡稱oshms）這種強(qiáng)化科學(xué)的管理模式，在中國開始規(guī)范化實(shí)施，并成為新時期安全工作的重要內(nèi)容和努力方向。將oshms的理念、方法運(yùn)用到班組安全建設(shè)中，可深化班組安全活動，完善班組安全建設(shè)，為企業(yè)oshms的建立奠定堅實(shí)的群眾基礎(chǔ)。依筆者之淺見，目前可率先從如下方面著手，逐步完善班組安全建設(shè)。
率先開展和逐步深化oshms管理宣傳、教育活動，不斷提高班組成員的oshms意識
班組管理者應(yīng)結(jié)合班組生產(chǎn)實(shí)際，根據(jù)oshms之精髓，率先開展并逐步深化oshms管理思想的宣傳、教育活動。宣傳與學(xué)習(xí)的內(nèi)容可優(yōu)先選擇標(biāo)準(zhǔn)中實(shí)用的，有利于改進(jìn)本班組安全生產(chǎn)狀況的主要工作方法及其實(shí)施程序。諸如：oshms的主要理論基礎(chǔ)；體系的五大核心要素及其內(nèi)涵；危害辨識、風(fēng)險評價所涉及的范圍、內(nèi)容和主要方法；風(fēng)險控制計劃的制訂原則及其要求；應(yīng)急預(yù)案的制訂原則；績效測量的內(nèi)容、主要方法等，以不斷提高班組成員的oshms意識，完善班組安全建設(shè)。
適度開展班組范圍內(nèi)的危害辨識、風(fēng)險評價活動，發(fā)動班組成員獻(xiàn)計獻(xiàn)策
所謂“適度”是指班組開展的危害辨識、風(fēng)險評價活動所涉及的范圍是有限的，其危害因素憑借班組成員現(xiàn)有的文化技術(shù)素質(zhì)，工作經(jīng)驗(yàn)和班組現(xiàn)有技術(shù)條件基本上能夠辨識、評價出來；所謂“班組范圍內(nèi)”，系指班組危害辨識、風(fēng)險評價活動涉及的范圍僅限于本班組作業(yè)范圍且依靠班組成員本身即能基本上控制其風(fēng)險；要求“發(fā)動班組成員獻(xiàn)計獻(xiàn)策”，是因?yàn)轱L(fēng)險評價工作是一項(xiàng)涉及因素較多的不間斷過程，其評價結(jié)果有可能隨著安全生產(chǎn)狀況的變化而變化。只有讓對生產(chǎn)作業(yè)狀況最熟悉的班組成員們直接參與，才能及時快捷地依據(jù)實(shí)際生產(chǎn)的最新狀況，得出較為滿意的評價結(jié)果。班組成員們針對本班組現(xiàn)有的作業(yè)環(huán)境和作業(yè)組織，通過安全活動，將其主要危害因素最大限度地予以辨識，并依據(jù)其危害程度進(jìn)行排序和認(rèn)真評價，可為隨后制定風(fēng)險控制計劃提供依據(jù)。
適時制定詳細(xì)、可行的消除危害、控制風(fēng)險目標(biāo)、計劃，并及時進(jìn)行實(shí)施
所謂“適時”，是指風(fēng)險控制目標(biāo)、計劃的制定時機(jī)應(yīng)選定在主要危害因素被初步找出，并經(jīng)現(xiàn)場驗(yàn)證和最終確認(rèn)的最初時刻；所謂“詳細(xì)”，是指斑組制定的風(fēng)險控制目標(biāo)應(yīng)該用具體的量化指標(biāo)（數(shù)值）表示出來，為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)而制定的風(fēng)險控制計劃至少應(yīng)包括如下內(nèi)容：制約目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的全部主要危害因素（要因）；針對諸項(xiàng)要因應(yīng)制定的對策及為消除該要因的影響所需采取的具體措施；諸項(xiàng)措施實(shí)施后應(yīng)分別達(dá)到的目標(biāo)值（子目標(biāo)）；衡量諸項(xiàng)子目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的衡量（測）量標(biāo)準(zhǔn)或方法；由何人負(fù)責(zé)、何人參加，在何時何地實(shí)施上述措施等，并確定專人督促檢查；所謂“可行”，系指班組制定的目標(biāo)值應(yīng)具備合理性（目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的難易程度應(yīng)與班組成員們現(xiàn)有的工作能力相適應(yīng)）和易測量性（現(xiàn)有或易于找到檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)值是否實(shí)現(xiàn)的測量方法或標(biāo)準(zhǔn)）等屬性。班組風(fēng)險控制目標(biāo)及計劃制定后，班組管理者應(yīng)督促相關(guān)人員按計劃及時實(shí)施，并確保其實(shí)施效果。
第5篇 班組兼職安全員安全管理責(zé)任制安全職責(zé)
班組兼職安全員安全職責(zé)(安全管理責(zé)任制)
1.班組安全員一般由副班(組)長兼任,協(xié)助班組長做好本班組安全工作,受車間安全員的業(yè)務(wù)指導(dǎo),協(xié)助班組長做好班前安全布置、班中安全檢查、班后安全總結(jié)。
2.組織開展本班組各種安全活動,認(rèn)真做好安全活動日記錄,提出改進(jìn)安全工作的意見和建議。
3.對新工人進(jìn)行崗位安全教育。
4.嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)安全生產(chǎn)的各項(xiàng)規(guī)章制度,對違章作業(yè)有權(quán)制止,并及時報告。
5.檢查督促班組人員合理使用勞保用品和各種防護(hù)用品、消防器材。
6.發(fā)生事故要及時了解情況,維護(hù)好現(xiàn)場,并及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報。
第6篇 班組長安全管理經(jīng)驗(yàn)
煤礦企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)是班組，班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)預(yù)防事故的一線陣地，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)，安全管理的成果最終在班組中實(shí)現(xiàn)，煤礦安全生產(chǎn)的每一項(xiàng)措施、每一項(xiàng)要求及每一項(xiàng)任務(wù)都要力求百分之百的貫徹落實(shí)好，必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行作業(yè)，而班組長即是生產(chǎn)現(xiàn)場作業(yè)者又是安全生產(chǎn)具體管理者，責(zé)任十分重大，肩負(fù)著指揮控制班組安全生產(chǎn)的重任，被稱之為'兵頭將尾'，如果我們的班組長在現(xiàn)場生產(chǎn)作業(yè)過程中能多留一個神、多說一句話、多提一個醒、多一點(diǎn)查看、多一個預(yù)防、多一項(xiàng)措施，對每一項(xiàng)工作都仔細(xì)檢查，認(rèn)真落實(shí)，充分發(fā)揮班組長在現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理中的作用，那么，許多事故就不會發(fā)生，完全可以避免的。本人作為一名基層管理工作者，對班組長安全生產(chǎn)管理有以下一些看法：
一是認(rèn)真落實(shí)、貫徹'安全第一，預(yù)防為主'的方針。班組長作為班組安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，不僅要組織好班組的安全生產(chǎn)，而且要加強(qiáng)班組成員對國家關(guān)于安全生產(chǎn)的方針、政策、法律、法規(guī)及本單位內(nèi)部的各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使班組成員牢固樹立起'安全第一，預(yù)防為主'的思想。
二是搞好傳、幫、帶，開展班組成員培訓(xùn)工作。由班組技術(shù)骨干對新工人進(jìn)行一幫一扶，定期由班組長考核，獎優(yōu)罰差，師徒掛鉤，全面提升職工工作能力和安全責(zé)任意識，還要定期組織班組成員學(xué)習(xí)安全技術(shù)和安全生產(chǎn)知識，注重發(fā)揮每一位員工的安全生產(chǎn)積極性。
三是開好班前、班后會，嚴(yán)格交接班。班前會上不僅要注意不讓那些思想不穩(wěn)定的同志帶情緒入井，還要針對具體工作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，提醒職工加強(qiáng)安全責(zé)任，確保生產(chǎn)安全，提前杜絕一切安全隱患。班后會就是要回顧和總結(jié)本班安全生產(chǎn)情況，讓每個職工都談?wù)劯髯栽谶@一班里的操作安全經(jīng)驗(yàn)、某項(xiàng)操作的特殊經(jīng)驗(yàn)或安全認(rèn)識方面的變化，相互交流，共同提高，及時查找隱患、及時消除。同時，作為班組長應(yīng)提前進(jìn)入生產(chǎn)工作面，查看工作現(xiàn)場，聽取上個班的安全生產(chǎn)情況匯報，并認(rèn)真查、填寫記錄。班中班組長要定時的對每一個工作地點(diǎn)進(jìn)行查看，及時發(fā)現(xiàn)問題。
四是提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。作為班組長要勤于學(xué)習(xí)、善于思考，努力提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，要以德、以才服人。要團(tuán)結(jié)、關(guān)心職工，辦事要公道，要敢于管理，善于管理，既不能因情廢法，也不能因法廢人，要實(shí)行制度化和人性化相結(jié)合進(jìn)行管理。
五是集思廣益，善于聽取。注意與職工之間的感情交流，正確看待工作中同自己有不同意見的同志，相互取長補(bǔ)短，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。開展班組談心活動，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，正確對待和理解并善于處理班組中發(fā)生的一切問題。首先從職工生活、家庭、工作等幾個方面關(guān)心他們，同他們交心，取得每一位職工的信任，使每一位職工都愿意與班組長溝通思想，共同克服生產(chǎn)中所遇到的各種困難，使班組工作中既有嚴(yán)格的制度化管理，又有人性化的濃濃情誼。堅持一切以工作為重，一切為工作服務(wù)的思路，對于批評和建議，不管來自上級下是普通職工都能虛心接受，積極采納，有則改之，無則加勉。
六是以身作則，嚴(yán)于律己，公正待人。以身作則，不僅要求別人要做到，自己首先應(yīng)做到。公正待人，要站在全局的高度去思考、觀察、分析、處理問題，在原則問題上不遷就，是非面前不含糊，做到敢管、善管、不怕得罪人，正確處理好七個關(guān)系：
（1）正確處理大局利益和小局利益的關(guān)系，堅持小局利益服從大局利益。
（2）正確處理集體和個人的關(guān)系，堅持發(fā)揮團(tuán)隊整體功能。
（3）正確處理德與才的關(guān)系，堅持選用德才兼?zhèn)涞娜俗霭嘟M骨干。
（4）正確處理制度建設(shè)和思想教育的關(guān)系，堅持人性化管理方向。
（5）正確處理管人和管事的關(guān)系，堅持以人為本的戰(zhàn)略思想。
（6）正確處理出征和掛帥的關(guān)系，堅持既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員。
（7）正確處理生產(chǎn)和安全的關(guān)系，堅持兩手抓、兩手都要硬的方針。
對于班組管理，我概括為'講、接、分、查、教、驗(yàn)、評、示'八個環(huán)節(jié)。'講'就是要求班組長在班前不僅要講生產(chǎn)，而且還要進(jìn)行安全預(yù)想，隱患排查、職工聯(lián)保、互保等安全管理工作；'接'就是在現(xiàn)場交接班，接清上班遺留的安全問題，并對工作環(huán)境、設(shè)備進(jìn)行安全確認(rèn)，確保安全后才能讓職工進(jìn)入現(xiàn)場施工；'分'就是要求班組長根據(jù)條件分任務(wù)，根據(jù)職工能力分崗位，做到排除隱患放在先，避免窩工提高效率，聯(lián)保聯(lián)責(zé)保安全；'查'就是要求班組長在班中'四查一看'，安全巡查不少于三次，主要查職工的操作是否規(guī)范、查安全設(shè)施是否齊全可靠、查設(shè)備是否完好、查工程質(zhì)量是否合格，看查處的隱患患是否落實(shí)；'教'就是班組長在班中現(xiàn)場示教，檢查職工'手指口述'不少于二人，對特殊地段在現(xiàn)場必須指導(dǎo)工作按崗位、作業(yè)操作規(guī)程進(jìn)行處理；'驗(yàn)'是要求班組長在班后要驗(yàn)收當(dāng)班施工質(zhì)量、任務(wù)落實(shí)、材料消耗、隱患整改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，做到不給下班留下安全上的問題；'評'是要求班組長在升井后認(rèn)真核算當(dāng)班的任務(wù)、質(zhì)量、安全、材料消耗等指標(biāo)的完成情況，并根據(jù)巡查和驗(yàn)收的結(jié)果，對本班職工逐一進(jìn)行優(yōu)差考評；'示'就是對當(dāng)班考評結(jié)果要及時公示，做到公開公平，并與工資、獎金掛鉤。
作為一名班組長，在安全管理中，不僅必須堅持做到'心到、手到、嘴到'三個到位，還必須做到政治上強(qiáng)、作風(fēng)上硬、工作上實(shí)、技術(shù)上精、管理上嚴(yán)，這樣才能有效地做好班組管理工作。
第7篇 班組:職業(yè)健康安全環(huán)境管理責(zé)任制
1.1.1 全體成員要認(rèn)真執(zhí)行公司制定的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程;
1.1.2 不違章指揮、不違章作業(yè),不強(qiáng)令員工冒險作業(yè),遵守勞動紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度;
1.1.3 正確佩戴與合理使用勞保品,班組成員互相檢查和督促嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程,及時發(fā)現(xiàn)和糾正違章現(xiàn)象;
1.1.4 經(jīng)常檢查本班設(shè)備以及現(xiàn)場安全防護(hù)裝置和各項(xiàng)安全防護(hù)措施的落實(shí)情況,確保作業(yè)條件符合安全規(guī)定要求;
1.1.5 布置生產(chǎn)任務(wù)或臨時任務(wù)時,必須預(yù)先制定安全措施,沒有安全措施以及安全措施不落實(shí)不得進(jìn)行生產(chǎn)工作;
1.1.6 發(fā)生人身事故要立即采取措施組織搶救傷員,并采取有效措施防止事態(tài)擴(kuò)大,同時保護(hù)現(xiàn)場,立即上報領(lǐng)導(dǎo);
第8篇 班組安全管理—實(shí)施安全批評的風(fēng)雨雷電
有人說：“高明的批評就像一塊香皂，它除去的是人們身上的污垢，給人留下的卻是清香。”高明的批評從哪里來？它來源于對工作對象的全面了解和科學(xué)分析。然而，在班組實(shí)際安全工作中，因?yàn)榘踩ぷ鲗ο蟮乃枷胨健⒂X悟程度、心理特征不盡相同，班組長要想進(jìn)行高明的安全批評就必須把握工作對象的不同特點(diǎn)，因人而異，提高班組安全批評的針對性。
（1）對承受能力比較弱的職工，要預(yù)先“透透風(fēng)” 公開進(jìn)行安全批評，對其他人可以起到“前車之覆，后車之鑒”的作用，因此，對班組有些職工的安全工作錯誤必須公開批評。然而，現(xiàn)實(shí)中班組有的職工性格內(nèi)向、沉默寡言，有的職工猜疑心重、心胸比較狹窄，有的職工自尊心強(qiáng)，有的職工脾氣火暴，這些人往往對公開進(jìn)行安全批評一時難以接受。這就需要班組長在批評前對其進(jìn)行耐心細(xì)致的安全思想工作教育，使他們做好思想準(zhǔn)備。
這種事前“透透風(fēng)”、“通通氣”的批評方式有以下' 個優(yōu)點(diǎn)：首先可以了解對方的安全思想狀況，有利于在批評時采取正確的方式，把握適當(dāng)?shù)某叨?，避免由于疏忽而傷害對方的自尊心，引起?qiáng)烈的沖突，以至激化矛盾，導(dǎo)致事故的發(fā)生；其次是使對方有一個思想的緩沖，以免在接受安全批評時產(chǎn)生對立情緒，甚至采取過激的行動；再次是使對方感受到組織的溫暖和關(guān)心，有利于卸掉思想包袱，避免由于安全批評而產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極思想。
（2）對思想基礎(chǔ)比較好的職工，要輕灑“毛毛雨” 在班組實(shí)際安全工作中，有些職工對自我要求一貫嚴(yán)格，思想作風(fēng)基礎(chǔ)比較好，當(dāng)他們偶爾出現(xiàn)安全工作失誤時，只要對他們及時提醒，點(diǎn)到為止地下一陣“毛毛雨”，就足以使他們主動改正了。假如班組長拉開架式，長篇大論地責(zé)備和評論，不僅浪費(fèi)時間和精力，而且容易降低他們的安全生產(chǎn)積極性，造成不良效果。
“毛毛雨”式的安全批評，是對職工在原則之內(nèi)的寬容，重在對其啟發(fā)教育，促使其進(jìn)行深刻的反思，自覺糾正缺點(diǎn)和錯誤。當(dāng)然，采取這種方式的前提一定是偶然的、情節(jié)較輕、影響不大的安全錯誤，否則就會走入在紀(jì)律面前不能一視同仁、搞雙重標(biāo)準(zhǔn)、對過去表現(xiàn)好的職工遷就照顧的誤區(qū)。
（3）對墜入迷途不知返的職工，要重打“驚天雷” “驚天雷”式的批評或稱激勵式的批評，是對安全錯誤較重、影響較壞、涉及面較廣的問題的嚴(yán)厲批評，特點(diǎn)是措辭尖銳、語調(diào)激烈、情感表露嚴(yán)厲、氣氛比較嚴(yán)肅。這種安全批評震撼力大，突然性強(qiáng)，聽起來“如雷貫耳”、“振聾發(fā)聵”。它包含的道理是嚴(yán)肅的，同時還包含著實(shí)行紀(jì)律制裁的預(yù)警性語言，對安全生產(chǎn)精神不振、安全生產(chǎn)行為散漫等對象可以起到刺激其醒悟的作用。
這種安全批評適用于惰性心理、依賴心理和試探性心理比較嚴(yán)重的職工，例如有的職工對安全工作萎靡頹唐、行為被動、自律意識薄弱，有的犯了安全錯誤也不愿正視問題，懷有僥幸心理。對這樣的職工，就需要大喝一聲，猛擊一掌，給他個下馬威。而對那些鬧個人主義、作風(fēng)不正的人，除了耐心說服教育外，還必須進(jìn)行震撼式的批評，不能一味遷就。
（4）對受到批評后灰心喪氣的職工，要及時“充充電” 在班組實(shí)際的安全工作中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，有的職工對安全批評不能正確對待。有的感到前途無“亮”，產(chǎn)生悲觀心理；有的“破罐子破摔”，產(chǎn)生自暴自棄心理，擔(dān)心自己不再受到尊重和信任，從而背上了思想負(fù)擔(dān)。
對待這樣的職工，在實(shí)行安全批評之后，耐心細(xì)致的安全思想工作一定要及時跟上，把他們的情緒由消極轉(zhuǎn)為積極，倘若班組長表現(xiàn)出急躁情緒或采取麻木不仁、聽之任之的態(tài)度，就容易出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，形成“壞上加壞”的惡性循環(huán)局面。因此，班組長必須通過誘導(dǎo)、鼓勵、幫助等方式方法轉(zhuǎn)化他們低沉的情緒，使他們充滿前進(jìn)的動力，鼓起信心的風(fēng)帆。
安全批評后的“充電”，關(guān)鍵靠信任。職工受到安全批評之后，往往感到孤獨(dú)，所以，信任對受到安全批評的職工來說無異于寒冷之中送溫暖、沙漠之中見綠洲。當(dāng)然，這種信任必須是發(fā)自內(nèi)心的，只有建立在真誠基礎(chǔ)上的信任才會喚醒受批評職工的上進(jìn)心，把他們從迷惘偏激中引導(dǎo)出來，促使他們輕裝前進(jìn)。
第9篇 切實(shí)加強(qiáng)班組安全基礎(chǔ)管理
班組是企業(yè)安全生產(chǎn)和生產(chǎn)經(jīng)營管理活動最基本的單元。只有切實(shí)加強(qiáng)班組安全管理，才能夯實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，才能有助于扭轉(zhuǎn)徐礦集團(tuán)安全生產(chǎn)被動局面，實(shí)現(xiàn)全年安全目標(biāo)。
安全發(fā)展基礎(chǔ)在班組。煤礦安全管理的落腳點(diǎn)在班組，事故防范最終也要靠班組中的每一名成員。抓住了班組，也就抓住了煤礦安全管理的根，只有把根激活，安全這棵大樹才能四季常青。少數(shù)班組安全管理基礎(chǔ)薄弱、部分班組長安全意識不強(qiáng)、安全技能不高等是徐礦集團(tuán)在班組建設(shè)方面存在的突出問題。這些問題不解決，班組安全基礎(chǔ)就不會牢固，徐礦集團(tuán)的安全發(fā)展也就無從談起。各單位要高度重視班組基礎(chǔ)建設(shè)，把班組基礎(chǔ)建設(shè)作為加強(qiáng)礦井安全生產(chǎn)基礎(chǔ)管理的重要工作，建立健全班組安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)班組安全生產(chǎn)責(zé)任制，不斷完善班組安全生產(chǎn)目標(biāo)考核機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化班組成員安全教育及安全知識、崗位技能的培訓(xùn)，全面提升本質(zhì)安全型班組創(chuàng)建水平。要通過加強(qiáng)班組建設(shè)工作，使班組成員真正做到不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害，實(shí)現(xiàn)班組安全生產(chǎn)，為礦井安全發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
班組管理重點(diǎn)在現(xiàn)場。企業(yè)的一切生產(chǎn)任務(wù)都要靠班組來完成，各項(xiàng)規(guī)章制度都要靠班組來落實(shí)，安全管理重點(diǎn)在班組，關(guān)鍵在現(xiàn)場。因此，班組的現(xiàn)場安全管理是重中之重，也是實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體安全生產(chǎn)目標(biāo)的根本途徑。要進(jìn)一步提升每一個班組現(xiàn)場精細(xì)化管理水平，實(shí)現(xiàn)班組安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化動態(tài)達(dá)標(biāo)。要嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，認(rèn)真填寫好交接班日志，確保實(shí)現(xiàn)“無縫交接”。要不斷強(qiáng)化“手指口述”操作法在現(xiàn)場的應(yīng)用與落實(shí)，真正達(dá)到“真心實(shí)意提個醒”的目的。班組成員要切實(shí)增強(qiáng)安全責(zé)任意識，嚴(yán)格按照規(guī)程措施組織生產(chǎn)和施工；要拒絕執(zhí)行不符合現(xiàn)場實(shí)際的規(guī)程措施，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)保安能力。要認(rèn)真開展隱患排查治理工作，對作業(yè)環(huán)境、生產(chǎn)設(shè)備及系統(tǒng)進(jìn)行定時、定點(diǎn)、定線路輪回檢查，及時排查治理現(xiàn)場安全隱患，實(shí)現(xiàn)設(shè)備、系統(tǒng)安全運(yùn)行。
班組建設(shè)關(guān)鍵在班組長隊伍建設(shè)。班組長是班組的核心，是企業(yè)安全生產(chǎn)在現(xiàn)場管理最直接、最重要的組織者和實(shí)施者，是企業(yè)和職工個體的聯(lián)系紐帶?？梢哉f，班組長既是生產(chǎn)的組織者，又是安全的監(jiān)管人，承擔(dān)著艱難險重的安全生產(chǎn)繁重任務(wù)。各單位要以班組長隊伍建設(shè)為抓手，通過關(guān)心、教育、培訓(xùn)等多種方式，指導(dǎo)和幫助班組長提高安全綜合素質(zhì)，使其真正成為安全生產(chǎn)的示范者和帶頭人。廣大班組長要牢固樹立“安全第一”思想，正確處理安全與生產(chǎn)的關(guān)系，時刻保持清醒頭腦，堅決做到不安全不生產(chǎn)；要不斷加強(qiáng)安全知識學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身辨別危險源、控制事故的能力；要積極組織崗位練兵、事故救援演練等活動，促使班組成員熟練掌握安全生產(chǎn)操作技能，提高事故防范與處置能力。同時，要注重加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)，以身作則，身先士卒，做好安全履職的表率。
在安全生產(chǎn)的關(guān)鍵時刻，各單位要高度重視班組安全基礎(chǔ)管理工作，把安全管理的焦點(diǎn)對準(zhǔn)班組，把班組管理的重點(diǎn)放在現(xiàn)場，以提升班組長隊伍素質(zhì)為抓手，狠抓班組安全管理，推動企業(yè)安全發(fā)展。
第10篇 通風(fēng)管理當(dāng)班班組長安全工作責(zé)任制
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格遵守三大“規(guī)程”和《防治煤與瓦斯突出規(guī)定》,熟悉掌握突出預(yù)兆、一般規(guī)律和防治措施。
2、對所管轄范圍內(nèi)通風(fēng)管理安全工作安全技術(shù)措施的貫徹落實(shí)負(fù)現(xiàn)場管理直接責(zé)任。
3、對所管轄范圍內(nèi)巷道維修工作制度、規(guī)定的落實(shí)負(fù)現(xiàn)場管理直接責(zé)任。
4、對所管轄范圍內(nèi)和在突出危險區(qū)、自燃發(fā)火區(qū)、嚴(yán)重等特殊地點(diǎn)施工專項(xiàng)安全技術(shù)措施的貫徹落實(shí)負(fù)現(xiàn)場管理直接責(zé)任。
5、嚴(yán)格執(zhí)行“一炮三檢”、“三人連鎖放炮”管理制度并按規(guī)定撤人,設(shè)立警戒和處理拒爆。
第11篇 班組安全管理的三板釜
班前提醒——在作業(yè)前樹立安全生產(chǎn)意識。每天班前，班長針對當(dāng)天的工作內(nèi)容，列出作業(yè)中要注意的事項(xiàng)，分別提醒，并采取問答等形式，讓工人知道需要做什么，不能做什么，在思想上筑起安全防線。
班中管控——在作業(yè)中建立安全保障機(jī)制。嚴(yán)格作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓工人自覺地做到不偷減作業(yè)程序，不違反規(guī)章操作，做到安全“自控”;讓班組工人互相監(jiān)督，看到他人違反作業(yè)規(guī)章及時提醒，做到安全“互控”;主動邀請工程管理部和生產(chǎn)技術(shù)部進(jìn)行安全檢查，根據(jù)安全意見開展安全整改，靠集體的力量確保安全，做到安全“他控”。
班后總結(jié)——在作業(yè)后完成安全總結(jié)匯報。班長牽頭召開小結(jié)會，聽取大家當(dāng)天的安全生產(chǎn)情況匯報，指出違章違紀(jì)及其責(zé)任人，總結(jié)教訓(xùn)，以防再次出現(xiàn)。
第12篇 班組安全管理工作的創(chuàng)新和發(fā)展
班組是企業(yè)的基本單位，企業(yè)的各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)都要通過班組來落實(shí)，因此，企業(yè)的安全管理必須從班組抓起。近年來，隨著企業(yè)改革發(fā)展的不斷深入，要求班組安全管理在繼承傳統(tǒng)管理方法的基礎(chǔ)上，還要根據(jù)實(shí)際，不斷創(chuàng)新和發(fā)展。對于班組安全工作的創(chuàng)新與發(fā)展，筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個方面的工作：
堅持以人為本，樹立班組安全管理的核心。班組長是班組的核心，既是生產(chǎn)者，又是管理者，具有承上啟下的特殊作用。因此，要抓好班組安全工作的創(chuàng)新和發(fā)展，首先要從班組長抓起，抓好班組安全第一責(zé)任人的素質(zhì)培養(yǎng)。安全員要強(qiáng)化安全監(jiān)督的作用。安全員要有高度的責(zé)任心，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。作風(fēng)要實(shí)、標(biāo)準(zhǔn)要高，了解情況要細(xì)、檢查管理要嚴(yán)，傳達(dá)信息要快、落實(shí)文件要及時，思考問題要多、檢查交流要勤。再者，班組成員要落實(shí)安全崗位責(zé)任，執(zhí)行安全操作規(guī)程，安全工作直接關(guān)系到班組每位成員的切身利益，歸根結(jié)底是廣大職工自己的事情，為了使每位職工都能認(rèn)識到安全生產(chǎn)的重要性，并能自覺地參加管理，堵塞事故發(fā)生的漏洞，必須落實(shí)安全責(zé)任，執(zhí)行安全確認(rèn)制度，明確崗位職責(zé)，實(shí)現(xiàn)自我管理，自我約束。
必須以觀念、制度創(chuàng)新為先導(dǎo)，增強(qiáng)班組安全管理工作的原動力。在企業(yè)安全管理工作中，“三違”現(xiàn)象還時有發(fā)生，究其原因：一是思想觀念滯后，使班組的一些安全活動成為一種形式，沒有達(dá)到增強(qiáng)職工安全意識的目的。二是工作方法滯后，安全管理缺乏超前意識，對班組安全工作出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏調(diào)查研究?；谏鲜鰞蓚€原因，我們必須把安全教育工作放到首位，使職工從被動的要我安全轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奈乙踩Ｍ瑫r，提高班組安全管理水平，創(chuàng)新和貫徹落實(shí)安全規(guī)章制度極其重要。要嚴(yán)格執(zhí)行國家和本企業(yè)的安全生產(chǎn)操作規(guī)程和管理制度，要通過開展各項(xiàng)安全活動，如崗位練兵、安全監(jiān)督崗、查找安全隱患、安全合理化建議等，加深班組成員對有關(guān)規(guī)章制度的理解和認(rèn)識。要分解管理任務(wù)，明確個人責(zé)任，按照全員參與、全員管理的原則將安全制度管理的目標(biāo)分解到班組每一位成員，從而提高班組成員參與管理的普遍性和積極性。
必須堅持以企業(yè)安全創(chuàng)效為中心，把握班組安全管理工作的基本方向。堅持以企業(yè)的發(fā)展和安全創(chuàng)效為中心，是班組安全工作的基本方向。企業(yè)生產(chǎn)中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會或多或少地給企業(yè)帶來損失。事實(shí)證明，事故是最大的浪費(fèi)，是對效益的一種損害，而安全出效益，安全本身就是效益。因此在班組生產(chǎn)中，要堅定不移地把安全放在第一位，沒有良好的安全局面，效益就無從談起。必須做到三個定位：一要把班組安全管理工作定位在提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和保護(hù)職工安全健康上來。通過安全教育、技能培訓(xùn)、反事故演練等活動，把職工的熱情引導(dǎo)到安全創(chuàng)效上來。二要把生產(chǎn)監(jiān)督重點(diǎn)定位在安全生產(chǎn)上。安全管理部門必須要發(fā)揮好執(zhí)法監(jiān)督作用，定期檢查勞動保護(hù)措施的落實(shí)情況，監(jiān)督規(guī)范生產(chǎn)行為，督促有關(guān)部門、車間及時消除隱患；不斷強(qiáng)化群防群治，發(fā)動和依靠班組職工做好安全工作。三要把開展安全合理化建議定位在攻克難題上，使安全管理工作與企業(yè)安全文明生產(chǎn)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來。
必須以職工滿意為前提，這是堅持安全管理工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。安全生產(chǎn)的實(shí)踐主體是人，“以人為本”是班組搞好安全管理工作的重中之重。因此，應(yīng)尊重職工、相信職工、依靠職工，發(fā)揮每一名職工的主動性和積極性來開展安全工作。要以企業(yè)安全文化培育職工，形成激勵機(jī)制，為職工營造一個學(xué)安全、保安全的濃厚氛圍。同時，還要為職工創(chuàng)造規(guī)范有序的安全生產(chǎn)環(huán)境。
第13篇 五抓六字提升班組長安全管理能力
班組長作為企業(yè)安全生產(chǎn)最后一道關(guān)卡的執(zhí)行者，其作用舉足輕重，他不僅是企業(yè)安全、生產(chǎn)、質(zhì)量、效益的“第一責(zé)任人”，而且還是區(qū)隊、車間安全工作上的參謀。那么，如何發(fā)揮其作用呢？筆者認(rèn)為，班組長要充分運(yùn)用“五抓、六字”安全管理法提升安全管理能力。
一、班組長安全管理“五抓”
１．抓好班組安全生產(chǎn)指揮的靈敏、嚴(yán)肅性。
為確保安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，班組長要敢于唱“黑臉”，當(dāng)“包公”，愛憎分明，作為一個班組長，經(jīng)常會面臨一些員工違章問題，這時就需要嚴(yán)肅對待，幫助、批評、教育，千萬不能因私廢公，否者只能是害人害已，對安全工作不利。
２．抓好班組安全教育到位。
班組職工安全教育工作來不得半點(diǎn)馬虎，班組長要做到班前有提醒，班中緊盯，班后總結(jié)，把安全第一的思想真正灌輸?shù)铰毠ば闹校_保安全生產(chǎn)萬無一失。
３. 抓好班組職工的思想動態(tài)。
本著對職工負(fù)責(zé)的態(tài)度，班組長要隨時掌握職工思想動態(tài)，以耐心、關(guān)心、愛心教育職工，使職工在上班時安心、在操作時細(xì)心、工作中精心、促進(jìn)安全生產(chǎn)。
４．抓好事故苗頭。
班組長始終要樹立“安全第一、預(yù)防為主、協(xié)調(diào)發(fā)展”的理念，不斷總結(jié)經(jīng)念，預(yù)防事故，強(qiáng)化安全意識。把“分析結(jié)果”變?yōu)?ldquo;分析原因”，把“事故后處理”變?yōu)?ldquo;事故前預(yù)防”，切實(shí)發(fā)揮好“報警器”和“穩(wěn)定劑”的作用。把事故隱患消滅在萌芽中，切實(shí)把安全工作做實(shí)做到位，從而保證企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)的本質(zhì)安全。 要善于在雞蛋里挑骨頭，切實(shí)督促整改到位，一次不行，二次，三次，直到滿意為止。
５. 抓好制度的落實(shí)。
班組長要帶頭正確貫徹各種規(guī)章制度和落實(shí)安全措施，在制度面前要人人平等，切記自己也不例外，要把違章當(dāng)作事故來對待--那怕是看起來微不足道的紕漏和瑕疵。更要在班組職工中樹立對隱患容忍就是對安全事故縱容的意識。對違規(guī)的職工嚴(yán)格按照制度該處罰的處罰，決不能講情面，否則，抓制度的落實(shí)就是一句空話。
二、班組長安全管理的“六個字”
１.安全生產(chǎn)中狠抓一個“嚴(yán)”字。只有嚴(yán)字當(dāng)頭，才能防微杜漸。班組長要把好安全關(guān)，就必須樹立“釘是釘，鉚是鉚”的思想，斤斤計較抓安全，面紅耳赤抓細(xì)節(jié)，切實(shí)提高安全執(zhí)行力。
２.突出一個“學(xué)”字。班組長要經(jīng)常不斷地組織職工學(xué)習(xí)安全知識，不斷職工安全意識，增強(qiáng)班組群體安全責(zé)任感．
３.立足一個“早”字。班組長隨時都要睜大火眼金睛，戴上“有色眼鏡”，及早發(fā)現(xiàn)事故苗頭，對不安全因素及早處理。
４.深化一個“細(xì)”字。班組長在安全生產(chǎn)中工作要細(xì)，要細(xì)在規(guī)章制度上，細(xì)在操作標(biāo)準(zhǔn)上，細(xì)在班組建設(shè)上，細(xì)在每道工序上。
５.注重一個“防”字。班組長特別要有超前預(yù)測預(yù)防意識，消除人的不安全行為，生產(chǎn)過程中多留一個神，多提一個醒，多一些查看，從而達(dá)到多一出預(yù)防，多一個措施，徹底把事故消滅在萌芽狀態(tài)。
６.講求一個“快”字。要及時傳達(dá)上級關(guān)于安全生產(chǎn)的指令，處理、解決現(xiàn)場各種安全問題要快，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患要整改得快，每班安全生產(chǎn)情況要向上級匯報得快，切實(shí)做到急事急辦。
第14篇 職工情緒對班組安全管理的影響
隊組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)，也是企業(yè)作為生產(chǎn)單位的最為重要的安全管理階層。長期以來，隊組安全管理的方式一直是企業(yè)安全生產(chǎn)的主要內(nèi)容，通過隊組安全管理中的實(shí)踐，我認(rèn)為，職工的思想、情緒變化在隊組管理中有著不可忽視的作用，它對隊組安全生產(chǎn)的成效，有著很大的影響，所以充分掌握職工在工作中的情緒變化，排除情緒所造成的安全隱患，是搞好隊組安全管理的一個重要課題。
一、 充分重視職工情緒在隊組安全生產(chǎn)中的作用。
部分基層管理人員只注重工作責(zé)任的分配，而很少去注意職工情緒上的微妙變化，結(jié)果造成了職工的消極怠工或曠工，使需要及時解決的問題不能及時解決，可以短時間內(nèi)完成的工作卻要拖很長時間，更有甚者有些職工會直接與管理人員發(fā)生頂撞，抗拒班組的統(tǒng)一安排，成為班組管理中的阻力。
班組的管理，是面對面的直接指揮，無論是班長指揮職工，還是師傅指揮徒弟，它都與上級領(lǐng)導(dǎo)的間接指揮有許多不同，班組管理不僅是一個具體的責(zé)任分配問題，而且還是一個情感的轉(zhuǎn)移和傳遞過程，不考慮被指揮者的情緒動態(tài)，只會使班組的管理陷入一種盲目的被動狀態(tài)。不難想象，一個天天扯皮、鬧別扭的班組是怎樣的一個班組,一個天天有組員鬧矛盾的組長怎么能順利地開展工作。情緒的變化是個人的事，但一旦帶入班組的工作就不是一個人的事情了。所以，作為一個基層的管理人員必須時刻注意管理中職工情緒的微妙變化，用正確的方法、相應(yīng)的對策靈活地處理這種管理中的潛在危機(jī)，保證每天管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、職工的情緒狀況是班組安排不同崗位工作和崗位協(xié)作的基礎(chǔ)。
管理就是為了實(shí)現(xiàn)工作的效率化，同時又協(xié)調(diào)錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系，激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造性，以達(dá)到共同目標(biāo)的一種活動。班組管理活動的效果和質(zhì)量既取決于管理者，又取決于班組成員，能否充分利用他們的情緒作用力量，就成了每次管理活動的關(guān)鍵。
每個班組成員都是一個社會人，他總會隨著環(huán)境改變而自覺或不自覺地調(diào)整自己的社會角色，有時他也會把家庭所產(chǎn)生的情緒帶到工作中，當(dāng)一個班組成員情緒極低落，思想極麻痹的時候，絕對不能讓他在裝置運(yùn)行及不平穩(wěn)的崗位上，他會因?yàn)楣ぷ鲏毫吐楸运枷攵`操作，使安全生產(chǎn)沒有保障，曾經(jīng)發(fā)生的大小生產(chǎn)事故可以說很多是因?yàn)榍榫w作用下的誤操作造成的；對一個充滿進(jìn)取精神狀態(tài)的班組成員而言，可以適當(dāng)委以他責(zé)任心比較強(qiáng)的崗位，這既適應(yīng)了班組技術(shù)培養(yǎng)的要求，又讓被管理者有一種成就感，從而調(diào)動他們的主動性，在技術(shù)條件許可的情況下，充分重視班組成員的情緒動態(tài)和對班組管理的積極影響，發(fā)揮出他們的主動性和積極性。
第15篇 班組建設(shè)與安全管理
班組是企業(yè)管理中最基礎(chǔ)的一級管理組織，是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位，是企業(yè)一切工作的立足點(diǎn)。全面加強(qiáng)班組建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班組管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全管理現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要工作。而如何才能建設(shè)出卓越的班組，提高班組的安全管理水平，我覺得應(yīng)該從以下三個方面來：
一、加強(qiáng)班組的人員建設(shè)
每個組員是組成班組的最小單位，使每個組員都發(fā)揮出應(yīng)該有的作用是班組建設(shè)的核心內(nèi)容之一。作為班組核心的班組長，即是生產(chǎn)者又是管理者。一個班組的好與差，能否充分發(fā)揮班組在企業(yè)的生產(chǎn)活動和其它活動中的作用，班組長是關(guān)鍵人物。海口維修廠一車間四班組班組長王浩有著高度的事業(yè)心和責(zé)任感，既懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，又有一套靈活的工作方法，有效的帶動班組成員，形成合力。同時王浩作為班組的安全第一責(zé)任人，不斷加強(qiáng)自己的安全生產(chǎn)意識、安全知識素養(yǎng)和安全責(zé)任感。平時不僅注意學(xué)習(xí)安全知識，宣傳安全生產(chǎn)的重要性，而且還帶頭嚴(yán)格執(zhí)行安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，被班組員工所尊重、信任。
而作為班組成員的每個員工的潛力被激活，能力被釋放，集體的力量也將是驚人的。因此，如何調(diào)動班組成員的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮全員的潛能也是班組建設(shè)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)之一。有一句話：“沒有不好的員工，只有不會管的領(lǐng)導(dǎo)”，員工積極性不高，不能歸咎于員工的素養(yǎng)和態(tài)度，而要在管理機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)方式等方面找原因。員工潛能的激活和挖掘需要正確的引導(dǎo)和有效的正向激勵，而嚴(yán)格的考核制度考核、嚴(yán)厲的懲罰并不能激發(fā)員工的積極性 ，我們在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)了一系列可操作的班組管理機(jī)制和方法，比如給發(fā)現(xiàn)隱患的同志給予經(jīng)濟(jì)獎勵，比如在班組講評會上對本周工作表現(xiàn)突出或進(jìn)步突出的同志給予表揚(yáng)等，這些機(jī)制和方法的運(yùn)用，能有效的化員工的消極被動為積極主動，充分調(diào)動起員工的盡責(zé)意識、安全意識、自主改善意識……
人是精神的動物，精神、榮譽(yù)激勵往往能起到意想不到的結(jié)果，這包括，領(lǐng)導(dǎo)以及同事的認(rèn)同、肯定、嘉許、表揚(yáng)等等。?？诰S修廠一車間的規(guī)范之星的評選機(jī)制便是激活人的潛能的有效工具之一。規(guī)范之星的評選是對優(yōu)秀工作者的肯定、榮譽(yù)的激勵，同時也對后進(jìn)者起著引導(dǎo)和示范的作用，是班組內(nèi)揚(yáng)善抑惡的基本工具。而對于整個班組，我們也通過規(guī)范考核評出月優(yōu)秀班組和年度優(yōu)秀班組，同樣激勵著每個員工的積極性。只要激活了人的潛能，甚至不用教會其多少技能和方法，他便會自動自發(fā)的進(jìn)行改善。同時人的潛能激活需要教練式領(lǐng)導(dǎo)方式，這種領(lǐng)導(dǎo)方式的核心是引導(dǎo)、肯定、嘉許、激勵，給予被管理者信心和動力。
在提高員工積極性的同時我們也需要提高員工個人自身綜合能力，提高理論水平，拓展知識面。而注意工作熟練程度不同的新老員工的搭配以有利于知識面的相互補(bǔ)充，其原因在于新同志的英語水平普遍較高而動手能力及工作經(jīng)驗(yàn)相對較差，部分老同志英語基礎(chǔ)相對較差但動手能力及排故經(jīng)驗(yàn)非常豐富。兩者配合及既起到了老帶新的作用，也督促了老同志的學(xué)習(xí)積極性。讓班組年輕成員多參與班組管理對班組建設(shè)也有很大的收獲。以?？诰S修廠航線車間四班組為例，班組成員21人，其中30歲以上人員僅5人；占人員總數(shù)不到25%，40歲以上的人員僅僅只有1人，占總?cè)藬?shù)不到5%，由此可見航線車間四班組是一個非常年輕的隊伍。于是航線四班組經(jīng)過積極討論決定讓所有的班組年輕同志參與到班組管理工作中來，在每個班組講評會上提供自己的管理意見與建議，集思廣益來解決工作中所遇到的問題。全面提高了班組長的管理水平，從而促進(jìn)班組建設(shè)與管理工作不斷走上新的臺階，增強(qiáng)了班組管理的科學(xué)性。
二、加強(qiáng)班組的文化建設(shè)
制度是屏障，文化是紐帶。班組文化是團(tuán)結(jié)凝聚班組全體成員的橋梁和紐帶，也是班組建設(shè)的核心內(nèi)容之一。班組文化建設(shè)是為了創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境及親和力，我們要堅持以人為本，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，有意識、有計劃、有組織地提煉和強(qiáng)化來完成這項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我們始終把班組文化建設(shè)作為提高員工隊伍素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來抓，同時和安全維修相結(jié)合，相互促進(jìn)。我們提出了“努力學(xué)習(xí)，超越自我”的學(xué)習(xí)理念、“安全無小事，小事當(dāng)大事”的安全理念、“精益求精，勇爭一流”的質(zhì)量理念，明確了“零事故、危險預(yù)知和全員參與”的安全工作原則，進(jìn)一步提升班組成員素質(zhì)，規(guī)范班組基礎(chǔ)管理，使企業(yè)文化牢牢建立在班組文化建設(shè)之上。為了進(jìn)一步做好班組文化建設(shè)，我們需要發(fā)揮以下四個作用：
1.發(fā)揮好宣傳教育作用。維修單位安全管理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證他們的人身安全以及生產(chǎn)安全。因此，如何認(rèn)真地確立起每一個員工的安全意識，使之實(shí)現(xiàn)從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是維修單位安全文化建設(shè)的中心任務(wù)。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關(guān)注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環(huán)境?？梢酝ㄟ^報刊、板報、標(biāo)語、橫幅、讀本等媒體和安全知識競賽、安全管理論文征集等形式多樣的活動，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產(chǎn)意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。
2.發(fā)揮好理念先導(dǎo)作用。心態(tài)安全是安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)以人為本的思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態(tài)安全文化建設(shè)的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在維修單位一些“低級”的人為差錯現(xiàn)象屢禁不止？最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如說，員工為了盡早下班，沒有做好工作的交接，導(dǎo)致工卡漏簽、工具丟失甚至引起飛機(jī)安全事故；又比如，“我要安全”本來應(yīng)是職工本能的內(nèi)在需要，可現(xiàn)在卻變成了管理者強(qiáng)迫被管理者必須完成的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。如果上述錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，以人為本的安全文化建設(shè)就永遠(yuǎn)是一座空中樓閣。
3.發(fā)揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產(chǎn)的宣傳教育適應(yīng)了員工對安全生產(chǎn)知識的內(nèi)在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我說你聽”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓(xùn)斥。要解決安全教育入心入腦的問題，還應(yīng)注重情感投入。如海口維修廠一車間四班組經(jīng)常組織班組野外拓展和聚餐等活動，利用拓展和聚餐時的放松愉快心情，不失時機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想。為了加強(qiáng)整個班組成員的兄弟感情，四班組還經(jīng)常組隊參與各種體育競賽活動，在激烈的競賽活動中，不僅讓隊員之間的兄弟感情變的更加深厚，同時也讓每個隊員認(rèn)識到自己并不只是一個人在為自己的榮譽(yù)而戰(zhàn)斗，而是整個班組的兄弟在為整個班組的榮譽(yù)而努力。
4.發(fā)揮好管理規(guī)范作用。員工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法是有直接聯(lián)系的。過去，管理者抓違章更多依賴的是批評教育加經(jīng)濟(jì)處罰。不可否認(rèn)，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經(jīng)濟(jì)手段控制違章現(xiàn)象是不現(xiàn)實(shí)的。尤其是個別管理人員在執(zhí)行制度過程中方法簡單，很容易使員工感情上受到傷害，進(jìn)而對安全管理人員產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟(jì)處罰的有效作用大打折扣。為了增強(qiáng)管理效果，管理者應(yīng)該在嚴(yán)格執(zhí)行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。如?？诰S修廠一車間四班組設(shè)置的“班前會違章講評制度”，讓違章者說清楚違反了哪項(xiàng)制度，可能產(chǎn)生什么危害，促使其自我反思，自覺遵守規(guī)章制度。車間領(lǐng)導(dǎo)和班組長管理人員要發(fā)揮模范示范作用，當(dāng)生產(chǎn)條件達(dá)不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章操作。尤其當(dāng)威脅到員工生命安全時，要把保證員工的安全放在第一位。此外，要為員工創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的工作生活環(huán)境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作，這些都屬于班組文化建設(shè)的一部分。
三、加強(qiáng)班組的安全建設(shè)
人是生產(chǎn)過程中最活躍的要素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。堅定不移地樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全長效機(jī)制的前提和基礎(chǔ)，也是尊重員工基本生存權(quán)的具體體現(xiàn)。因此在民航維修單位的安全建設(shè)中，要始終堅持以人為本的原則，以實(shí)現(xiàn)人的價值、保護(hù)人的生命安全與健康為宗旨。而加強(qiáng)班組的安全管理建設(shè)則需從以下三個方面入手：
1.班組安全管理中的現(xiàn)場安全管理，班組安全管理的重點(diǎn)在現(xiàn)場，維修單位的一切生產(chǎn)任務(wù)都要在班組完成，各項(xiàng)規(guī)章制度都要靠班組落實(shí)，把班組安全工作的重點(diǎn)放在現(xiàn)場，是維修單位把整個安全生產(chǎn)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)施運(yùn)作的有效途徑。搞好現(xiàn)場安全管理，必須把影響安全生產(chǎn)的主要因素（即人、機(jī)、料、法、環(huán)）有機(jī)地結(jié)合起來，只有通過高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤檢查等手段搞好班組的現(xiàn)場安全管理，才能確保安全生產(chǎn)。航線班組現(xiàn)場安全管理的內(nèi)容主要涉及工具清點(diǎn)、工卡簽署、安全檢查單落實(shí)、維修手冊和適航規(guī)章落實(shí)、員工安全、空防安全、生產(chǎn)組織及信息流程傳遞等諸多內(nèi)容。要搞好上述現(xiàn)場安全管理，必須做到如下幾點(diǎn)：①高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。班組根據(jù)實(shí)際情況，訂出現(xiàn)場安全管理的標(biāo)準(zhǔn)和要求，現(xiàn)場安全管理不但要求制度全，而且要求標(biāo)準(zhǔn)高。②嚴(yán)執(zhí)行，勤檢查。健全的制度，必須嚴(yán)格地執(zhí)行，才能發(fā)揮作用。班組成員只有遵守現(xiàn)場安全管理的各項(xiàng)要求，才能保證現(xiàn)場各項(xiàng)安全工作落在實(shí)處。同時，還要經(jīng)常檢查，主要有安全質(zhì)量管理部門的定期檢查，車間的隨機(jī)抽查，班組全面檢查，對查出的不安全問題限期整改。③獎罰明、嚴(yán)考核。如海口維修廠一車間班組制訂現(xiàn)場安全考核制度，每月車間主任在考核中嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，堅持實(shí)事求是，做到一絲不茍，達(dá)到獎優(yōu)罰劣。
2.班組安全管理中的動態(tài)安全管理，是指在整個維修生產(chǎn)過程中，對維修生產(chǎn)的工作流程和維修作業(yè)過程進(jìn)行安全跟蹤、預(yù)測控制，使安全生產(chǎn)在每時、每班、每個環(huán)節(jié)和角落都得到保證。對于班組來說，動態(tài)安全管理要做好四個控制：制度控制、過程控制、關(guān)鍵點(diǎn)控制、跟蹤控制。班組動態(tài)安全管理是一種群體行為，只靠班組長遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須采取宏觀控制和微觀管理相結(jié)合、專業(yè)管理和員工自主管理相結(jié)合，特別要注意發(fā)揮員工的主人翁積極性。每個員工都是班組機(jī)器上的一顆螺絲釘，只有每顆螺絲釘都正常安全工作，才能保證整個班組正常安全的生產(chǎn)。
3.班組安全管理中的風(fēng)險管理，簡而言之就是預(yù)先知道維修過程中的可能會出現(xiàn)的事故隱患，進(jìn)而采取措施，控制危險，保障安全。實(shí)踐證明，班組開展風(fēng)險預(yù)警管理是安全工作之法寶。班組成員要對本班組所有維護(hù)工作做到明確無誤，對當(dāng)天工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、危險點(diǎn)了如指掌，做到心中有數(shù)，防患于未然。?？诰S修廠一車間四班組經(jīng)常通過班組講評會對一些可能出現(xiàn)的事故隱患提出合理化意見，而對一些重大工作也先由有經(jīng)驗(yàn)的同志給大家講解難點(diǎn)和重點(diǎn)，再由班組長合理安排人力執(zhí)行。通過這樣的講評會，班組的安全明顯上了一個臺階。
安全管理和班組建設(shè)是密不可分的，只有通過以上三個方面把班組建設(shè)好，才能真正做到安全管理的現(xiàn)代化。班組是企業(yè)的基層組織，是加強(qiáng)企業(yè)管理、搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)安全的最小安全單位。只有使每一個班組安全了，才能保住整個企業(yè)的安全。因此，在現(xiàn)有的條件下加強(qiáng)班組建設(shè)是航空公司加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全管理現(xiàn)代化的關(guān)鍵，也是減少傷亡和各類災(zāi)害事故最切實(shí)、最有效的辦法。為了建設(shè)一流的班組，一流的安全管理，一流的航空公司，我們還需不懈的共同努力。目標(biāo)就在前方，而道路就在腳下，需要的是我們堅定不移的一步一步走下去。
第16篇 班組安全管理具體做法
班組的安全管理，就是對班組安全行為進(jìn)行研究、預(yù)測、引導(dǎo)、控制等的安全管理行為。其目的是要充分調(diào)動全班組人員的安全生產(chǎn)積極性，不斷增強(qiáng)克服個體的不安全行為的能力，提高自我保護(hù)意識和互保意識。要做好班組的安全管理，應(yīng)注重抓以下的幾方面工作：
一、防止人為的不安全行為。要從思想上培養(yǎng)班組成員的安全意識、安全生產(chǎn)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。具體的做法是：
1、開展安全生產(chǎn)特征性教育，使全體成員了解安全生產(chǎn)的相對性、復(fù)雜性和長期性，掌握安全生產(chǎn)的主動性；
2、從分析行為動機(jī)入手，正確判斷不安全行為的原因；
3、搞好人際關(guān)系，開展互?；顒?；
4、在生產(chǎn)中樹立“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害”的“三不傷害”意識，提高自我保護(hù)能力。
二、克服個人不良的心理狀態(tài)。事故發(fā)生有多種原因，而人為因素是最主要的。個人不良的心理狀態(tài)表現(xiàn)為：不重視安全、思想麻痹、心存僥幸、粗心蠻干、身體有病導(dǎo)致精神不振、情緒不穩(wěn)定等。
解決的辦法為：
1、有針對性地進(jìn)行誘導(dǎo)和教育，并通過技術(shù)訓(xùn)練和事故模擬操作來提高判斷能力和應(yīng)急操作的本領(lǐng)；
2、嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任制，提高責(zé)任心；加強(qiáng)定期檢查，并實(shí)行互相檢查，提高遵守規(guī)章制度和嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程的自覺性；
3、使用安全檢查表，實(shí)行點(diǎn)檢法，逐項(xiàng)檢查，確認(rèn)后簽字，以增強(qiáng)員工的責(zé)任心；
4、把人為改變的工作程序，如操作方法的改動、變化等等，要及時通告班組成員，并要進(jìn)行專門訓(xùn)練，針對異常情況，作出故障設(shè)想，增強(qiáng)操作人員的應(yīng)變能力；
5、增強(qiáng)團(tuán)隊精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互監(jiān)督，相互提醒，在班組中養(yǎng)成有“安全忠告”的良好習(xí)慣；
6、注意觀察班組成員的情緒波動情況，摸清原因，做好思想工作，幫助解決問題，解除后顧之憂。
要杜絕安全事故的發(fā)生，主要工作在班組。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)班組各方面的管理，對職工做耐心細(xì)致的思想教育工作，提高他們的安全生產(chǎn)意識。另外，在操作規(guī)程，遵章守法上也要嚴(yán)要求，使抓安全，講安全在車間，在班組中蔚然成風(fēng)。
