研討活動心得體會(12篇)

第1篇 開展“講看齊、見行動”專題研討活動心得體會

“講看齊、見行動”，是黨性在每個黨員身上的具體體現(xiàn)，是嚴(yán)明政治紀(jì)律的必然要求。以下是關(guān)于開展“講看齊、見行動”專題研討活動心得體會。

開展“講看齊、見行動”專題研討活動心得體會1：

當(dāng)前，中央正部署開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。學(xué)是基礎(chǔ)，做是關(guān)鍵。做一名合格共產(chǎn)黨員，一條重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是講看齊。對于黨員干部來說，這不是個人的小事，而是事關(guān)政治方向的大事;不是一般的品行要求，而是黨性要求。要經(jīng)常、主動向看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神看齊，向各項決策部署看齊。

如何做到看齊?有代表提出，學(xué)習(xí)是看齊的前提，學(xué)習(xí)習(xí)主席系列重要講話的過程就是看齊的過程。

我們講看齊，是向看齊，向黨章黨規(guī)黨紀(jì)看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神看齊，向、習(xí)主席改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍的各項決策部署看齊。這其中，包含著豐富內(nèi)容，蘊含著諸多精神，都需要我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研究、把握，不僅知其然，還要知其所以然。如果學(xué)習(xí)不夠，領(lǐng)會不了精髓要義，就無法看齊。

知行合一，知是前提。不知、少知，是做不到看齊的。特別是習(xí)主席治黨治國治軍的新理念新思想新戰(zhàn)略，內(nèi)涵豐富、思想深邃。只有堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，掌握蘊含其中的立場、觀點和方法，才能心明眼亮、步伐堅定，才能自覺維護核心、看齊追隨。

看齊的內(nèi)容，很多都是黨的創(chuàng)新理論。劉少奇說：“沒有理論的人容易被‘俘虜’?！崩碚撌恰岸ūP星”，能使人明辨是非、保持定力。黨員干部缺少理論素養(yǎng)，思想就容易庸俗化，看齊就容易空泛化。強化理論武裝，補好“精神之鈣”，強化理想信念，才能保持看齊意識。

看齊本身就是一種政治規(guī)矩、政治紀(jì)律，看齊的內(nèi)容更是包含黨規(guī)黨紀(jì)。學(xué)習(xí)黨規(guī)黨紀(jì)，做遵章守紀(jì)的黨員干部，做忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才能站穩(wěn)立場、守住底線。否則，行為就容易脫崗離譜、脫軌越界，甚至走向反面。

落實看齊意識，不能靠口頭表態(tài)，而要靠表率作用、能力素質(zhì)。鄧小平同志說過：“領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任，就是要把中央的指示、上級的指示同本單位的實際情況結(jié)合起來，分析問題，解決問題，不能當(dāng)‘收發(fā)室’，簡單地照抄照轉(zhuǎn)?！秉h員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部只有不斷學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)科技、學(xué)軍事，提高辯證思維、系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維、底線思維能力，增強看問題的眼力、謀事情的腦力、察兵情的聽力，才能把握事物的內(nèi)在聯(lián)系，順應(yīng)事物發(fā)展趨勢，把主觀認(rèn)識同客觀實際結(jié)合起來，把對上負(fù)責(zé)與對下負(fù)責(zé)一致起來，使發(fā)展思路、規(guī)劃、方案符合客觀規(guī)律，符合、中央軍委和習(xí)主席的重要指示精神。

“我們的行動是唯一能夠反映出我們精神面貌的鏡子”。當(dāng)下，全黨正在開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，這為廣大黨員干部提供了一個極佳的學(xué)習(xí)機會。只要扎實學(xué)黨章黨規(guī)，認(rèn)真學(xué)系列講話，主動向時代先鋒對表，就一定能做一名合格黨員，始終在黨的旗幟下行動和戰(zhàn)斗。

開展“講看齊、見行動”專題研討活動心得體會2：

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是擺在每一個黨支部、每一名黨員、每一名干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部面前的一項重要政治任務(wù)。思路決定出路，思維決定行動。要想使“兩學(xué)一做”真正成為廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想自覺和行動自覺，必須秉持并錘煉“四種思維”。

錘煉底線思維。做人要有底線，做一名合格共產(chǎn)黨員，更要有底線。黨章黨規(guī)以及______系列講話精神，為廣大黨員劃出了必須恪守的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、底線。廣大黨員在任何時候，做任何事情，都必須想想底線在哪里?突破這些底線的后果會怎樣?防范這些底線的主體是誰?守住這些底線的措施是什么?必須時刻把這四個問號放在心頭，擺在案頭，捏在手頭。一些黨員之所以“不像黨員”，或者說不配做一名合格黨員，正是因為缺乏了底線思維，不講政治、不講規(guī)矩、不講底線，不能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，信馬由韁，權(quán)力任性，不作為、亂作為、慢作為，甚至走到了黨和人民的對立面。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是為了讓廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部守住為人、做事的基準(zhǔn)和底線，自覺承擔(dān)主體責(zé)任，積極傳播正能量，發(fā)揮正效應(yīng)。

錘煉創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，更是一個政黨不斷完善自我的不竭動力。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，作為全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的重要舉措和生動實踐，必須創(chuàng)新方式方法，既要善于運用經(jīng)典辦法，把《黨委會的工作方法》納入“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，切實提高領(lǐng)導(dǎo)水平和能力，更要解放思想，區(qū)分層次，注重運用身邊事例、現(xiàn)身說法，強化互動交流、答疑釋惑，增強學(xué)習(xí)教育的吸引力和感染力。既要堅持和運用歷次黨內(nèi)教育實踐活動的成功經(jīng)驗和做法，又要創(chuàng)新運用新時期新任務(wù)新要求新媒體下的各種手段和工具，針對不同群體，根據(jù)不同特點，進行分類指導(dǎo)。既要堅決完成中央部署要求的規(guī)定動作，更要結(jié)合基層黨組織實際和黨員干部思想、工作、生活等方面的實際，創(chuàng)新自選動作，并使之經(jīng)常性、正常化，不斷創(chuàng)新完善黨內(nèi)教育長效機制。

錘煉看齊思維。人心齊，泰山移?！皟蓪W(xué)一做”，一個根本的目標(biāo)和任務(wù)，就是要培養(yǎng)廣大共產(chǎn)黨員的在黨意識、責(zé)任意識、看齊意識，在政治上思想上和行動上同保持高度一致，在貫徹黨的路線方針政策上雷厲風(fēng)行，在落實中央的決策部署上堅決有力。這就要求黨員要有極強的紀(jì)律性，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)，就是要引導(dǎo)黨員牢記和踐行黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，樹立崇高道德追求，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向，向看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，在黨言黨、在黨憂黨、在黨興黨，始終做政治上的明白人。而反觀時下，少數(shù)黨員，不能始終做到見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，不能堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，立場不堅、信念不強、定力不夠，在一些大是大非問題上搖擺不定甚至隨波逐流、為不良風(fēng)氣推波助瀾，必須引起我們高度警醒。

錘煉問題思維。成績不說跑不掉，問題不提不得了。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的目的，就是鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴(yán)三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性。這就要求始終突出問題導(dǎo)向，切實增強問題思維，以問題為導(dǎo)向深化學(xué)習(xí)整改提高，促使全體黨員始終牢記自己的黨員身份，站穩(wěn)政治立場，對黨絕對忠誠。要引導(dǎo)廣大黨員帶著問題學(xué)，切實將自己擺進去，深入挖掘自身存在的突出問題，注重運用批評和自我批評這一武器，著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，著力解決一些黨員精神不振的問題，著力解決一些黨員道德行為不端的問題，以問題的解決，提高實效性。并且要有不解決問題不收兵的決心和志氣，既不能掩蓋自身存在的突出問題，更不能出現(xiàn)新的問題。

當(dāng)然，“兩學(xué)一做”不是一次活動，也不是光有前文提及的“四種思維”就能完全達到預(yù)期效果的，必須綜合考慮、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，用心用力、抓細(xì)抓實，突出正常教育，努力使其真正成為每一名共產(chǎn)黨員的政治自覺、思想自覺、行動自覺。

第2篇 2022強作風(fēng)樹新風(fēng)促發(fā)展研討活動心得體會

作風(fēng)特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)關(guān)系事業(yè)成敗和民心向背，效率影響發(fā)展的速度、質(zhì)量和效益，發(fā)展環(huán)境直接決定一個地方聚集資源要素的能力和區(qū)域競爭力。下面小編為大家整理強作風(fēng)樹新風(fēng)促發(fā)展研討活動心得體會，希望對你有幫助。

2022強作風(fēng)樹新風(fēng)促發(fā)展研討活動心得體會

樹正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展集中教育實踐活動開展以來，我結(jié)合自身特點，把活動開展同中心工作有機結(jié)合起來，切實把活動的相關(guān)要求落實到推動我單位發(fā)展的具體實踐中。

為推動我單位樹正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展集中教育實踐活動深入開展，確保學(xué)習(xí)動員階段取得明顯成效，在我單位活動第一階段中推行了六個一活動。

學(xué)好一本書：在集中學(xué)習(xí)樹正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展集中教育實踐活動中我認(rèn)真學(xué)習(xí)書目匯編;

講好一次黨課：在根據(jù)實際情況搞好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，單位一把手結(jié)合活動主題講一次黨課中，我努力學(xué)習(xí)，吃透精神;

記好一本筆記：在單位全體黨員干部內(nèi)容學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，不斷把精要摘錄下來，把心得寫好;

寫好心得：同時，我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，撰寫了不低于1000字的心得體會，已經(jīng)上交;

開辟一個專欄：在我單位的心得體會交流欄目板報上，我經(jīng)營投稿，供大家交流學(xué)習(xí)心得和體會;

選樹一批典型：在選樹好身邊的先進典型，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，用身邊事教育身邊人這一個一中，我將繼續(xù)努力，爭取成為單位先進。

之，在第一階段活動開展過程中，我時刻反思自己，并以工作成果檢驗自己的學(xué)習(xí)實效，是學(xué)到的精神實質(zhì)落到工作的實處。

2022強作風(fēng)樹新風(fēng)促發(fā)展研討活動心得體會篇，已全部結(jié)束，感謝你的閱讀。

第3篇 優(yōu)秀心得體會范文：聽踐行新課程小學(xué)語數(shù)階段____流與研討活動心得體會

5月20日，在牙克石民族小學(xué)聽課一天，其中有4節(jié)節(jié)語文課（兩節(jié)講讀課，一節(jié)寫字課，一節(jié)語文園地），朗誦匯報，和評課，收獲頗豐。下面就這次學(xué)習(xí)談一下體會和收獲。

一、教師擅于抓準(zhǔn)閱讀的切入點，以點帶面

研討會上的2節(jié)語文課，課文的切入點老師們抓得準(zhǔn)確，如李明芳老師講《丑小鴨》一課直接從丑小鴨不幸的一句話入手，層層展開，它為什么不幸，表現(xiàn)在哪里……激發(fā)閱讀興趣。這樣選擇一個具有輻射力的切入點，一個能“牽一發(fā)而動全身”的學(xué)習(xí)點，由這個點展開，學(xué)生去了解丑小鴨的不幸，把重點與全篇內(nèi)容聯(lián)系在一起。整堂課結(jié)構(gòu)就很清晰重點也得到突出。好的切入點能提綱挈領(lǐng)，具有引發(fā)學(xué)生思考的價值。

二、教學(xué)中注重工具性與人文性和諧統(tǒng)在這次的講課評課中特別談到了語文課的人文性與工具性。強調(diào)我們既不能只重視工具性而撇開文本的人文內(nèi)涵，也不能偏重人文內(nèi)涵而忽視了對文章詞句的推敲、語言的品味、表達方法的揣摩等等。值得注意的是向?qū)W生滲透思想教育，感受文本人文內(nèi)涵應(yīng)該同語言文字的訓(xùn)練自然地相互滲透，二者應(yīng)該是融為一體的，酷貓寫作范文網(wǎng)如此才算真正的“和諧統(tǒng)一”。在李英哲老師講的《生命生命》這節(jié)課中，老師一邊引導(dǎo)學(xué)生體會能表現(xiàn)生命價值的句子，一邊訓(xùn)練學(xué)生的表達：讓學(xué)生說說你所知道的有關(guān)生命價值的例子？給學(xué)生講解霍金，杏林子的事跡等。學(xué)生在不知不覺中接受了扎實的語文訓(xùn)練，也通過聯(lián)系實際體悟了文本的人文內(nèi)涵?？梢哉f，老師把語言訓(xùn)練和對文本人文內(nèi)涵的感悟處理得水____融。

我們知道，每篇文章作者的情感表達常常隱藏于文字深處，語文要讓學(xué)生真情流淌，就必須抓住文中的重點詞、關(guān)鍵詞，讀讀、議議，讓學(xué)生在品中感悟，積蓄情感才能情動而辭發(fā)。在《生命生命》一課中老師讓學(xué)生能夠做動作理解掙，扎躍動等詞語，老師在引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞語的揣摩去體會文章的感情。

三、讀的訓(xùn)練重點突出，體現(xiàn)出訓(xùn)練的過程和方法

以前我們聽課，常會看到這樣的現(xiàn)象：老師對學(xué)生說，范文top100請帶著痛苦的感情讀，請帶著內(nèi)疚的感情讀，請用悲傷的語氣讀，請用高興的語氣讀……學(xué)生按照老師的要求讀，可是讀得還是平平淡淡、波瀾不驚。這是為什么呢？是學(xué)生沒有從心靈感受文本內(nèi)涵、感受作者思想。這二節(jié)課每位老師都是在帶領(lǐng)學(xué)生與文本充分對話的基礎(chǔ)上，再來要求學(xué)生有感情地讀課文。如《丑小鴨》這節(jié)課，老師是在讓學(xué)生找到丑小鴨不幸遭遇的句子，充分體會丑小鴨的不幸遭遇，反復(fù)朗讀重點語句、段落，從而自然流露出悲傷的語氣?！渡愤@節(jié)課，老師引領(lǐng)學(xué)生理解掙扎，躍動，從而感悟?qū)ι目是?，靜聽自己的心跳，感受自己生命的寶貴。讀課文時有了自身體會，才與作者思想產(chǎn)生了共鳴；這一讀，學(xué)生自己的情感又得到了升華，語氣得到了突出。

四、注重寫字的指導(dǎo)

注重寫字的指導(dǎo)，在這四節(jié)課中，每一位教師都特別強調(diào)寫字的姿勢，強調(diào)三個“一”，“眼睛離書本一尺遠，胸離課桌一拳遠，思想?yún)R報專題手離筆尖，”而且每節(jié)課都在時時提醒學(xué)生，這一點對我觸動很大，我認(rèn)為我們每一位教師也應(yīng)該重視學(xué)生的寫字姿勢。對于每一節(jié)課的新的字型都要進行書寫指導(dǎo)。

五、作業(yè)具有多層性和開放性，并注重積累

四節(jié)課每一節(jié)課的作業(yè)都是多樣性的，但都要求抄寫課文的優(yōu)秀及含義深刻的詞句，注重積累；《丑小鴨》一課教師還留了實踐作業(yè)，閱讀安徒生作品，擴大閱讀量，所以我認(rèn)為作業(yè)多樣性非常好，可以滿足不同學(xué)生的需要，從而滿足他們學(xué)習(xí)的需要，提高興趣。

總之這次的學(xué)習(xí)收獲很多，更深刻的領(lǐng)會了課改方向，清楚了新課程的課堂結(jié)構(gòu)，在今后的教學(xué)工作中使新的教學(xué)理念得到更好的發(fā)揮，從而提高自己的教學(xué)水平。

第4篇 “相約名師，聚焦課堂”研討活動心得體會

大柏地鄉(xiāng)中心小學(xué) 劉九生

初冬的陽光和煦照在大地上，__年10月20日、21日我們有幸來到__參加了全國“相約名師，聚焦課堂”研討活動。欣賞到名師們的氣質(zhì)、調(diào)控課堂、駕馭課堂的能力，讓我受益匪淺、感受頗深。短短的兩天聽課，我分分秒秒在收獲、在反思，我將如何向他們學(xué)習(xí)。

羅_老師在課堂上豐富的兒童語言，始終把營造“快樂的數(shù)學(xué)課堂”作為一個重要的目標(biāo)。對學(xué)生尊重的具體表現(xiàn)，是發(fā)于內(nèi)心而見于行動的，都讓我記憶猶新。如羅老師引導(dǎo)學(xué)生鼓掌，羅老師是這樣說的“這位學(xué)生確實太棒了，如果我是他同學(xué)會送給他掌聲的”還有“很好，我們握握手！”，“謝謝”，把演板的學(xué)生當(dāng)做“老師”……從這些舉動可以看出羅老師對學(xué)生尊重并不是只表現(xiàn)在口頭上，而是體現(xiàn)在他的語言和行動上……羅老師上的課《三角形的分類》，創(chuàng)設(shè)了與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容緊緊相關(guān)的“分類”入課情境，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、在場的所有人分類等；再就是羅明亮老師“一個信封”裝滿無窮的智慧的教學(xué)方法，信封里的知識層出不窮，讓人興趣盎然，出來的問題也讓人防勝不防,更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活躍思維；更是《追尋簡約而靈動的課堂》的講座，真的是聽名師一席話勝讀十年書，讓我茅塞頓開明白了以下教學(xué)理念：一教學(xué)情境不在于鬧而在于實；二教學(xué)資源不在多而在于優(yōu)，學(xué)習(xí)素材是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的載體和原材料，做到一材多用、一材多變，層層推進使得課堂更靈活，將課堂的學(xué)習(xí)得到深入、細(xì)化。羅老師這節(jié)課只用一只信封也向我們詮釋了“材料”不在多，有“內(nèi)涵”則行，這一樸素簡單的教學(xué)理念；三明確為什么學(xué)、學(xué)什么，有了明確方向?qū)W生的學(xué)習(xí)才會積極、深刻，課堂也將更加精彩、有效。

劉_老師上的《連乘應(yīng)用題》把課本教學(xué)內(nèi)容巧妙地改為與生活實際的停車庫的情境來教學(xué)。課堂教學(xué)中劉_老師的幽默風(fēng)趣，肢體語言豐富，像似在說相聲，演小品，不時引來孩子們的笑聲。幽默是催化劑，教師的語言藝術(shù)對學(xué)生的影響具有舉足輕重的作用。同學(xué)們從開始到結(jié)束，臉上笑容，心里開心，學(xué)得輕松；課堂教學(xué)中_松老師平易近人、與學(xué)生交朋友。課堂上他從不把自己當(dāng)作長者、學(xué)生的長輩，而是實實在在地把自己當(dāng)成是課堂的組織者、引導(dǎo)者和合作者?？吹綄W(xué)生積極參與，和老師同學(xué)互動，劉_老師總會對學(xué)生說：“謝謝您！”劉_老師的精彩教學(xué)藝術(shù)深深的打動了我，也跟著同學(xué)們一起笑一起學(xué)。劉松老師的精彩教學(xué)藝術(shù)更教導(dǎo)了我，在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生思考、質(zhì)疑、探究，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識的能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

更還有其他幾位名師的風(fēng)格各異，各有特色。劉_老師的厚重樸實、潘小明老師的謹(jǐn)密推理、劉_老師的追溯本源……讓我目不暇接的收獲著、感受名師的教導(dǎo)！

總之，通過這次活動，使我感受到自己在名師們里學(xué)到了很多很多，我想，我一定會在今后的教學(xué)中以名師為榜樣，總結(jié)經(jīng)驗，善于思考，多想多問多動腦筋，多學(xué)習(xí)，使自己具有豐厚的文化底蘊，寬闊的視野和靈活的思維，巧妙的教學(xué)方法。路漫漫兮，吾將上下而求索，努力成就一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而奮斗。

第5篇 踐行新課程小學(xué)數(shù)學(xué)階段性交流與研討活動心得體會

2010年5月20日，我參加了牙克石市教育局教研室舉辦的“牙克石市踐行新課程小學(xué)數(shù)學(xué)階段性交流與研討活動”。其中聽了四節(jié)觀摩課，當(dāng)天下午又聽了由呼倫貝爾數(shù)學(xué)教研員樊老師的評課及對新課程改革以來從教材的編排、課型、教法等方面的講解?？梢哉f對于我受益匪淺，對我今后開展教學(xué)工作給予了很多的幫助，指引了方向。

這四節(jié)數(shù)學(xué)課可以說都是任課教師精心準(zhǔn)備的，從課的安排、準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)的處理都是非常合理的，充分體現(xiàn)出新課改的理念。這四節(jié)課都創(chuàng)設(shè)了情境，整堂課都盡量聯(lián)系生活編排。如牙三小的教師陶蕾老師講的《小數(shù)的初步認(rèn)識》時出示同學(xué)們到超市買東西的畫面，讓學(xué)生很自然地進入本堂課所學(xué)內(nèi)容，再如牙民小張穎老師的《同分母分?jǐn)?shù)加減法》中教師不是單一的教授算理，枯燥乏味，而是在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過分蛋糕來讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的意義及算法。還有牙林四小的李維亮老師所講的知識廣角《識次品》的那節(jié)課，是通過學(xué)生吃的口香糖來導(dǎo)課的。導(dǎo)課聯(lián)系生活，給學(xué)生創(chuàng)造了一種數(shù)學(xué)來源于生活，生活缺少不了數(shù)學(xué)的氛圍。

通過樊老師的評課讓我更進一步的明確了我們的教學(xué)與新課改存在著差距，對于本校的數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在的幾點不足我說下自己的看法：

首先，我認(rèn)為我們的教師對于新課標(biāo)、新理念的理解還只停留在表面，沒有能真正理解其內(nèi)在的含義，也就是精髓所在。在今后工作中要加強我們教師對于理論的學(xué)習(xí)以及與實際工作的聯(lián)系與應(yīng)用。如小組合作學(xué)習(xí)，是不是每一節(jié)課都適合；也是不是以前的所有教法我們都否定，該用講授法時就要把基礎(chǔ)的理論教給學(xué)生，教明白，教透徹，該放手時就要大膽放手，不要拖拉，掌握好度；還有學(xué)生自主學(xué)習(xí)也要掌握好，從時間上學(xué)生課堂環(huán)節(jié)的安排上都要合理安排。

其次，我認(rèn)為我們的教師對教材把握不好，就象樊老師所講的數(shù)學(xué)課要用學(xué)生已有的知識結(jié)論解決新知識、新問題。我們的教師大多數(shù)對于教材的連貫性把握不好，很少有教師能把新教材從一年到六年通覽一遍，知識點之間的聯(lián)系把握的不好，不拿用已學(xué)的知識，解決新問題。就拿牙民小張穎老師所講的《同分母分?jǐn)?shù)加減法》來說，這個知識點要用到以前的知識，整數(shù)加減法的意義來引申出同分母分?jǐn)?shù)加減法的意義。此外，還有用到低年級學(xué)過的分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，也就是說 這個問題學(xué)生在以往知識中就學(xué)會了，教師只要在新課中舉出幾組生活實例來，讓學(xué)生找出相同的，就很容易讓學(xué)生理解“同分母分?jǐn)?shù)加減法，分母不變分子相加減”的結(jié)論。所以我認(rèn)為我們的教師應(yīng)該在專研教材上下功夫，最少要熟悉三個年段的教材（1—3，4—6），在今后的業(yè)余時間里應(yīng)該加大教師教材熟悉的力度安排。

最后，教育局崔鶯鶯副局長做了重要講話，崔局長對我們所有聽課教師提出了幾點不足：1、教師對教材掌握不好。2、教與學(xué)不夠透徹。3、校本教研做的不夠。同時，崔局長又對全體聽課人員提出了幾點要求：1、回去后深入學(xué)習(xí)教材，理解新理念。2、把這幾節(jié)觀摩課及樊老師的評課認(rèn)真學(xué)習(xí)好，在自己的教學(xué)中運用。3、探索教學(xué)上的高招，研究教法，研究學(xué)生，研究教材，使自己的教學(xué)有特色。

第6篇 鄉(xiāng)鎮(zhèn)旗幟鮮明講政治專題研討活動心得體會

旗幟鮮明講政治，就是要堅定政治理想，錘煉政治品格，堅守政治價值，自覺把講政治貫穿于黨性鍛煉全過程。以下是酷貓寫作范文網(wǎng)整理的鄉(xiāng)鎮(zhèn)旗幟鮮明講政治專題研討活動心得體會，歡迎閱讀。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)旗幟鮮明講政治專題研討活動心得體會（1）

近日，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層黨支部“旗幟鮮明講政治”專題研討活動正進行得如火如荼，黨員干部重點圍繞“五個能否”：即能否堅守共產(chǎn)黨人信念宗旨，能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關(guān)系，能否踐行社會主義核心價值觀、能否自覺做到敬畏黨紀(jì)法規(guī)守規(guī)矩，能否保持良好的精神狀態(tài)擔(dān)當(dāng)作為，以優(yōu)異成績迎接黨的十九大勝利召開，以專題研討的形式，找差距、明思路、指方向，引導(dǎo)黨員干部：

務(wù)必要堅持以___同志為核心的的絕對領(lǐng)導(dǎo)講政治，在政治上思想上行動上始終與保持高度一致;務(wù)必要高舉中國特色社會主義偉大旗幟講政治，不忘初心，繼續(xù)前進，牢固樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;務(wù)必要堅持走中國特色社會主義方向道路講政治，歷史實踐充分證明，中國特色社會主義道路是中國共產(chǎn)黨和中國人民在長期實踐中逐步形成的正確道路，是實現(xiàn)民族復(fù)興之路、國家富強之路、人民幸福之路;務(wù)必要堅定理想信念、明確政治方向、增強四個意識講政治;務(wù)必要踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識講政治，始終把人民幸不幸福、滿不滿意、高不高興作為衡量一切工作的重要標(biāo)準(zhǔn);務(wù)必要貫徹全面從嚴(yán)治黨、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活講政治，始終把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，認(rèn)真貫徹落實黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任，用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)四種形態(tài)，確保黨的先進性和純潔性;務(wù)必要堅決執(zhí)行黨和國家的方針決定講政治，落實惠民利農(nóng)政策、始終把改善民生置于首位，真情誠意為為群眾辦實事;務(wù)必要以飽滿的激情，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，擔(dān)當(dāng)作為，以苦干實干加油干的精神，努力建成一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)倪^硬執(zhí)行隊伍，為決勝脫貧攻堅同步全面小康奠定思想基礎(chǔ)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)旗幟鮮明講政治專題研討活動心得體會（2）

______關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的重要論述中，“旗幟鮮明講政治”是貫穿始終的思想主線。這一重要思想邏輯嚴(yán)密、內(nèi)涵豐富，為新形勢下嚴(yán)肅認(rèn)真開展黨內(nèi)政治生活、深入推進全面從嚴(yán)治黨提供了重要遵循。

講政治是馬克思主義政黨的突出特點和優(yōu)勢

馬克思主義認(rèn)為，政治屬于建立在經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的上層建筑范疇，具有統(tǒng)率全局的作用。無產(chǎn)階級如果沒有正確的政治觀點，就會喪失生機和活力。我們黨作為馬克思主義政黨，講政治是突出的特點和優(yōu)勢，沒有強有力的政治保證，黨的團結(jié)統(tǒng)一就是一句空話。列寧在闡述政治的特殊重要性時指出，政治同經(jīng)濟相比不能不占首位，一個階級如果不從政治上正確地看問題，就不能維持它的統(tǒng)治，因而也就不能完成它的生產(chǎn)任務(wù)。不肯定這一點，就是忘記了馬克思主義的最起碼的常識。

毛澤東十分重視發(fā)揮政治統(tǒng)率作用。在紅軍建設(shè)中，針對“軍事政治二者是對立的”“軍事領(lǐng)導(dǎo)政治”等錯誤思想，毛澤東提出要加緊政治訓(xùn)練，從教育上提高黨內(nèi)的政治水平。黨執(zhí)政后，毛澤東又強調(diào)“思想、政治是統(tǒng)帥”，“是靈魂”。政治的統(tǒng)帥作用要集中表現(xiàn)為黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，通過黨制定正確的路線、方針、政策來實現(xiàn)。

政治在不同時代、不同歷史條件下其內(nèi)涵也是不斷變化的，但它所涉及的必然是最核心、最重大的問題。黨的十一屆三中全會召開后，鄧小平根據(jù)工作重心的轉(zhuǎn)移提出“社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是我們當(dāng)前最大的政治”，因為它代表著人民最大的利益、最根本的利益。

如果不善于從政治的高度、從全局和戰(zhàn)略的高度來認(rèn)識我國經(jīng)濟社會發(fā)展的狀況，認(rèn)識當(dāng)今國際局勢變化對我國產(chǎn)生的影響，審時度勢，正確決策，就難以把握正確的前進方向，也難以貫徹落實黨的基本理論基本路線和基本綱領(lǐng)。只有增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺在思想上政治上行動上同以___同志為核心的保持高度一致，才能使我們黨更加團結(jié)統(tǒng)一、堅強有力，始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。

講政治是中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的內(nèi)生動力

中國共產(chǎn)黨的歷史經(jīng)驗證明，講政治是我們黨補鈣壯骨、強身健體的根本保證，是我們黨培養(yǎng)自我革命勇氣、增強自我凈化能力、提高排毒殺菌政治免疫力的根本途徑。什么時候全黨講政治、黨內(nèi)政治生活正常健康，我們黨就風(fēng)清氣正、團結(jié)統(tǒng)一，充滿生機活力，黨的事業(yè)就蓬勃發(fā)展;反之，就弊病叢生、人心渙散、喪失斗志，各種錯誤思想得不到及時糾正，給黨的事業(yè)造成嚴(yán)重?fù)p失。

全面抗戰(zhàn)期間，中國共產(chǎn)黨不但在軍事上發(fā)展壯大，而且在政治上日臻成熟，真正實現(xiàn)了從小到大、由弱到強的質(zhì)變。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后不久，毛澤東就號召全黨“要努力學(xué)習(xí)軍事體育來武裝我們的手足，學(xué)習(xí)政治來武裝我們的頭腦”。他還指出，抗日戰(zhàn)爭不但是時間上的持久戰(zhàn)，而且更是政治上的持久戰(zhàn)，每個革命者在政治上要有持久性。在嚴(yán)峻復(fù)雜的戰(zhàn)爭環(huán)境下，中國共產(chǎn)黨一方面堅持鞏固和擴大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，另一方面又堅決反對“政治上的軟弱癥”，更進一步地成為思想上、政治上、組織上完全鞏固的布爾什維克的黨，黨員和黨的各個組成部分都在統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動和統(tǒng)一紀(jì)律下面團結(jié)起來，成為有組織的整體。1944年12月，毛澤東在給陳毅的信中十分高興地寫道：“整個黨在政治上現(xiàn)在是日見成熟了?！?/p>

改革開放以來，我們黨在總結(jié)以往經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，恢復(fù)和擴大講政治的優(yōu)勢。鄧小平指出：“改革，現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，加上我們講政治，威力就大多了。到什么時候都得講政治?！盻_____更是反復(fù)強調(diào)：“政治問題，任何時候都是根本性的大問題。”在新形勢下，要做到科學(xué)地講政治，必須隨時研究改革發(fā)展中的新情況、新問題，把講政治的根本要求建立在客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，從理論與實踐的結(jié)合上全面把握政治的內(nèi)涵。

講政治是推進全面從嚴(yán)治黨的內(nèi)在要求

當(dāng)前，強調(diào)“必須旗幟鮮明講政治”，不是老調(diào)重彈，而是繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，站在順利推進具有許多新的歷史特點的偉大斗爭、黨的建設(shè)新的偉大工程、中國特色社會主義偉大事業(yè)的高度，對全體黨員提出的嚴(yán)肅政治要求。

全面從嚴(yán)治黨，必須注重政治上的要求。中國共產(chǎn)黨是以馬克思主義武裝起來的具有嚴(yán)格組織制度的先進政治組織，具有很強的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。______多次強調(diào)，我們黨在“進京趕考”中取得了優(yōu)異成績，但是這場考試還沒有結(jié)束，還在繼續(xù)。新的歷史條件下，我們黨面臨著“四大考驗”“四種危險”，面臨著改革發(fā)展的艱巨任務(wù)，越是在關(guān)鍵時期，越是需要狠抓黨的建設(shè)偉大工程，確保全黨在思想上、政治上、行動上與保持高度一致。

黨章對黨員標(biāo)準(zhǔn)作了明確的、具體的規(guī)定，其中最重要的是堅定理想信念、強化政治意識。應(yīng)該充分肯定，我們大多數(shù)黨員理想信念是堅定的，政治上是可靠的。但不可否認(rèn)的是，在規(guī)模龐大的黨員隊伍中，也有的對共產(chǎn)主義心存懷疑，有的不信馬列信鬼神，有的是非觀念淡薄、原則性不強、正義感退化，有的甚至向往西方社會制度和價值觀念，有的在涉及黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義道路等原則性問題的政治挑釁面前態(tài)度曖昧、消極躲避、不敢亮劍，等等。特別是一些高級干部嚴(yán)重違紀(jì)違法案件，不僅暴露出他們在經(jīng)濟上存在嚴(yán)重問題，而且暴露出他們在政治上也存在嚴(yán)重問題。不改變這種局面，就會削弱黨的執(zhí)政能力，動搖黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，甚至?xí)嗨臀覀凕h和人民的美好未來。

我們黨是一個擁有8800多萬名黨員、在13億多人口大國長期執(zhí)政的馬克思主義政黨，如果黨員干部不講政治、自行其是，黨就會成為一盤散沙，黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力就無從談起。在這個問題上，______明確強調(diào)，政治紀(jì)律和政治規(guī)矩這根弦不能松，在政治問題上，任何人不能越過紅線，越過了就要嚴(yán)肅追究其政治責(zé)任，誰都不能拿政治紀(jì)律和政治規(guī)矩當(dāng)兒戲。

自覺把講政治貫穿于黨性鍛煉全過程

講政治不是抽象的，而是具體的，重要的是注重提高政治能力，牢固樹立政治理想，正確把握政治方向，堅定站穩(wěn)政治立場，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律，加強政治歷練，積累政治經(jīng)驗，自覺把講政治貫穿于黨性鍛煉全過程。

黨章是黨員干部加強黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，把全體黨員的思想統(tǒng)一到黨章上來，自覺按黨章行動，具有十分重大的意義。黨章規(guī)定的政治綱領(lǐng)、思想路線、權(quán)利義務(wù)、行為規(guī)范等，是旗幟鮮明講政治的第一要求。每一個共產(chǎn)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要牢固樹立黨章意識，自覺用黨章規(guī)范自己的一言一行，在任何情況下都要做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏。

維護中央權(quán)威是黨性原則的集中體現(xiàn)，也是旗幟鮮明講政治的重要試金石。維護中央權(quán)威，貫徹落實黨的理論和路線方針政策，是政治紀(jì)律，是絕對不能違反的。遵守黨的政治紀(jì)律，最核心的是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗、基本要求，同保持高度一致，自覺維護中央權(quán)威。同保持一致不是一個空洞口號，而是一個重大政治原則，在任何時候任何情況下都必須在思想上政治上行動上同保持高度一致。

民心是最大的政治，我們黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。能否保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，決定著黨的生死存亡，黨的事業(yè)的興衰成敗。堅持黨的根本宗旨，要求全黨同志把人民放在心中最高位置，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，尊重人民主體地位，保證人民當(dāng)家作主。

總之，作為黨員干部，不論在什么地方、在哪個崗位上工作，都要增強黨性立場和政治意識，經(jīng)得起風(fēng)浪考驗。______“旗幟鮮明講政治”的思想是穿越時空的，他多次向歷史追問，蘇聯(lián)為什么會解體?蘇共為什么會垮臺?如果哪天在我們眼前發(fā)生“顏色革命”那樣的復(fù)雜局面，我們的干部是不是都能毅然決然站出來捍衛(wèi)黨的領(lǐng)導(dǎo)、捍衛(wèi)社會主義制度?如果我們黨弱了、散了、垮了，其他政績又有什么意義呢?因此，共產(chǎn)黨員必須把“旗幟鮮明講政治”刻入骨髓、見諸行動、落在常態(tài)。

第7篇 聽踐行新課程小學(xué)語數(shù)階段性交流與研討活動心得體會

5月20日，在牙克石民族小學(xué)聽課一天，其中有4節(jié)節(jié)語文課（兩節(jié)講讀課，一節(jié)寫字課，一節(jié)語文園地），朗誦匯報，和評課，收獲頗豐。下面就這次學(xué)習(xí)談一下體會和收獲。

一、教師擅于抓準(zhǔn)閱讀的切入點，以點帶面

研討會上的2節(jié)語文課，課文的切入點老師們抓得準(zhǔn)確，如李明芳老師講《丑小鴨》一課直接從丑小鴨不幸的一句話入手，層層展開，它為什么不幸，表現(xiàn)在哪里……激發(fā)閱讀興趣。這樣選擇一個具有輻射力的切入點，一個能“牽一發(fā)而動全身”的學(xué)習(xí)點，由這個點展開，學(xué)生去了解丑小鴨的不幸，把重點與全篇內(nèi)容聯(lián)系在一起。整堂課結(jié)構(gòu)就很清晰重點也得到突出。好的切入點能提綱挈領(lǐng)，具有引發(fā)學(xué)生思考的價值。

二、教學(xué)中注重工具性與人文性和諧統(tǒng)在這次的講課評課中特別談到了語文課的人文性與工具性。強調(diào)我們既不能只重視工具性而撇開文本的人文內(nèi)涵，也不能偏重人文內(nèi)涵而忽視了對文章詞句的推敲、語言的品味、表達方法的揣摩等等。值得注意的是向?qū)W生滲透思想教育，感受文本人文內(nèi)涵應(yīng)該同語言文字的訓(xùn)練自然地相互滲透，二者應(yīng)該是融為一體的，如此才算真正的“和諧統(tǒng)一”。在李英哲老師講的《生命生命》這節(jié)課中，老師一邊引導(dǎo)學(xué)生體會能表現(xiàn)生命價值的句子，一邊訓(xùn)練學(xué)生的表達：讓學(xué)生說說你所知道的有關(guān)生命價值的例子？給學(xué)生講解霍金，杏林子的事跡等。學(xué)生在不知不覺中接受了扎實的語文訓(xùn)練，也通過聯(lián)系實際體悟了文本的人文內(nèi)涵?？梢哉f，老師把語言訓(xùn)練和對文本人文內(nèi)涵的感悟處理得水乳交融。

我們知道，每篇文章作者的情感表達常常隱藏于文字深處，語文要讓學(xué)生真情流淌，就必須抓住文中的重點詞、關(guān)鍵詞，讀讀、議議，讓學(xué)生在品中感悟，積蓄情感才能情動而辭發(fā)。在《生命生命》一課中老師讓學(xué)生能夠做動作理解掙，扎躍動等詞語，老師在引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞語的揣摩去體會文章的感情。

三、讀的訓(xùn)練重點突出，體現(xiàn)出訓(xùn)練的過程和方法

以前我們聽課，常會看到這樣的現(xiàn)象：老師對學(xué)生說，請帶著痛苦的感情讀，請帶著內(nèi)疚的感情讀，請用悲傷的語氣讀，請用高興的語氣讀……學(xué)生按照老師的要求讀，可是讀得還是平平淡淡、波瀾不驚。這是為什么呢？是學(xué)生沒有從心靈感受文本內(nèi)涵、感受作者思想。這二節(jié)課每位老師都是在帶領(lǐng)學(xué)生與文本充分對話的基礎(chǔ)上，再來要求學(xué)生有感情地讀課文。如《丑小鴨》這節(jié)課，老師是在讓學(xué)生找到丑小鴨不幸遭遇的句子，充分體會丑小鴨的不幸遭遇，反復(fù)朗讀重點語句、段落，從而自然流露出悲傷的語氣。《生命生命》這節(jié)課，老師引領(lǐng)學(xué)生理解掙扎，躍動，從而感悟?qū)ι目是螅o聽自己的心跳，感受自己生命的寶貴。讀課文時有了自身體會，才與作者思想產(chǎn)生了共鳴；這一讀，學(xué)生自己的情感又得到了升華，語氣得到了突出。

四、注重寫字的指導(dǎo)

注重寫字的指導(dǎo)，在這四節(jié)課中，每一位教師都特別強調(diào)寫字的姿勢，強調(diào)三個“一”，“眼睛離書本一尺遠，胸離課桌一拳遠，手離筆尖 ，”而且每節(jié)課都在時時提醒學(xué)生，這一點對我觸動很大，我認(rèn)為我們每一位教師也應(yīng)該重視學(xué)生的寫字姿勢。對于每一節(jié)課的新的字型都要進行書寫指導(dǎo)。

五、作業(yè)具有多層性和開放性，并注重積累

四節(jié)課每一節(jié)課的作業(yè)都是多樣性的，但都要求抄寫課文的優(yōu)秀及含義深刻的詞句，注重積累；《丑小鴨》一課教師還留了實踐作業(yè)，閱讀安徒生作品，擴大閱讀量，所以我認(rèn)為作業(yè)多樣性非常好，可以滿足不同學(xué)生的需要，從而滿足他們學(xué)習(xí)的需要，提高興趣。

總之這次的學(xué)習(xí)收獲很多，更深刻的領(lǐng)會了課改方向，清楚了新課程的課堂結(jié)構(gòu)，在今后的教學(xué)工作中使新的教學(xué)理念得到更好的發(fā)揮，從而提高自己的教學(xué)水平。

第8篇 聽全國班會課研討活動心得體會

聽全國班會課研討活動心得體會

聽全國班會課研討活動心得體會

_月__日，我有幸參加了全國第六屆班會課評選的聽課活動，那一節(jié)節(jié)課教師和學(xué)生的出色表現(xiàn)令我們難以忘記，授課時也展現(xiàn)出教師先進的育人理念，可以看出班主任對自己班級學(xué)生平時的培養(yǎng)和教育，也可以看到這些班主任日常班級管理水平很高。通過這次班會課觀摩，我覺得班主任老師平時在學(xué)生身上要下功夫，讓每一分努力最后都體現(xiàn)為學(xué)生的健康成長。這次觀摩我覺得有以下幾方面值得我們學(xué)習(xí)。

一、班會課的素材選擇貼近學(xué)生生活，或真正發(fā)生在孩子們身上的事。

在此次班會課展示中，班主任老師能夠關(guān)注德育的主體，即學(xué)生。班會內(nèi)容的選擇都能緊密貼近學(xué)生的生活。比如外省市的教師也借助上課班的學(xué)生親身經(jīng)歷的事作為素材，讓學(xué)生明白我們?yōu)槭裁匆v誠信；有的教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演，在具體的事件中教給學(xué)生如何做到講誠信；還有的'教師讓學(xué)生說說喜歡和什么樣的同學(xué)玩，突出誠信的重要；還有很多班主任的講話都能緊密結(jié)合自己班級實際，對學(xué)生的行為有實際的指導(dǎo)價值?？傊?，正因為班會的素材來自學(xué)生的生活，解決生活中的實際問題，班會才更有實效。

二、班會的形式豐富多彩，符合學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點。

多數(shù)班會能根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣、特長等，編排節(jié)目，表現(xiàn)形式多樣。通過小品、酷貓寫作范文網(wǎng)做游戲、唱歌、才藝展示、情景劇等孩子們所喜聞樂見的形式，深入淺出的說明道理。有的班主任還采用了學(xué)生真人拍攝的視頻資料，很生動、具體。因為班會上的活動形式能夠吸引學(xué)生，學(xué)生內(nèi)心充滿了參與的渴望與____，教育效果很好。

三、班會的設(shè)計能向日常工作延伸。

我們開班會的目的是要讓活動的主題深入學(xué)生的內(nèi)心，實現(xiàn)心靈的內(nèi)化和行為的自律。很多班主任將班會延伸到班會前。例如，提前讓學(xué)生收集關(guān)于誠信的故事或新聞、班里的真人真事；組織學(xué)生出誠實主題小報等；他們還特別注重班會后的延伸，教育主題在學(xué)生身上的落實和體現(xiàn)的情況，要繼續(xù)跟蹤，關(guān)注學(xué)生在班會后行為和思想上的變化，及時評價鼓勵，鞏固班會的教育成果。

班會課都是以促進學(xué)生成長為目標(biāo)的，只要我們的學(xué)生在班會上有了真切的感受，努力用心，明白了道理，并能指導(dǎo)自己的行動，實現(xiàn)班會主題的內(nèi)化，這就是一節(jié)成功的班會。所以擁有育人智慧的班主任都要關(guān)注育人的效果，體現(xiàn)班主任老師平時管理中的寬容和民主。班會都是在積極、愉悅、興奮、成功的體驗中完成的，這對于學(xué)生來說就是收獲。

聽全國班會課研討活動心得體會

以上是《聽全國班會課研討活動心得體會》的酷貓寫作范文詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于學(xué)生、班會、班主任,活動,教師、教育,全國,我們等方面的內(nèi)容，覺得好就按（ctrl+d）收藏下。

第9篇 參加市小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域校本教研研討活動心得體會

以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。此次承德市教研室在寬城縣舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域校本教研研討活動，為我校今后開展校本教研活動指明了方向，成為了我們今后進行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：

一、注重集體教研的作用。

堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。

在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用。第一天，教師先講課，下午開展集體教研活動，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析，提出改進意見；第二天，再由授課教師上改進課，避免了一些在第一天授課時出現(xiàn)的問題，效果比較明顯。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。

二、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

三節(jié)課中都運用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的《解決問題》一課的課件，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。

三、重視課后教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。

此次活動中，就注重了授課教師的課后反思，市教研室劉再平老師對今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求，要從課堂教學(xué)的具體問題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點，又要反思教學(xué)中的不足，并對具體問題闡述解決的辦法。

我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓教師進行反思，但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細(xì)的要求，今后我們在進行校本教研活動時，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。

四、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

在寬誠一小聽的這三節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：我區(qū)選送的逸夫?qū)嶒炐W(xué)曹繼敏老師講的三年級的《解決問題》一課，利用學(xué)校舉行的集體舞表演方陣隊列引出新知，再加上教師語言的引導(dǎo)，很快就使學(xué)生進入了角色，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的熱情。

再如：寬誠一小的耿麗娜老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。

另外，三位教師在習(xí)題設(shè)計上也注重了與生活實際的聯(lián)系。我區(qū)的曹繼敏老師習(xí)題設(shè)計有梯度，有層次，都在有意識地貼近學(xué)生的生活實際，用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。寬誠一小的耿麗娜老師為了讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識，有意識地讓學(xué)生給自己家設(shè)計地板。寬誠二小的黃艷云老師利用學(xué)生經(jīng)常用的稿紙，演繹了本節(jié)課的解決問題在實際生活中的應(yīng)用。

這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學(xué)知識解決問題的能力。

參加了此次活動，使我們感到豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。

五、今后我校開展校本教研活動的努力方向。

1、進一步加強集體教研的力度。強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯。

2、加強課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；記錄教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容；記錄教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。

3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把聯(lián)系生活實際作為教師課堂教學(xué)考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。

在今后的校本教研活動中，我們將發(fā)揚此次校本教研活動中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體教研經(jīng)常化，校本教研制度化。

校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

營子鎮(zhèn)中心校 孔凡友

第10篇 教學(xué)研討觀摩活動心得體會

上周，我有幸參加了實驗小學(xué)語文教學(xué)研討觀摩活動，聆聽了2位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c聽課體會：

一、對新課程的思考：

在本次活動，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

二、對課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng) ，兩位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

第11篇 教學(xué)研討活動心得體會

4月11日我有幸參加了在政通路小學(xué)舉行的二七區(qū)“六名工程”推進年名學(xué)科建設(shè)暨第二屆隴西小學(xué)“美樂愛教育”教學(xué)研討活動。首次領(lǐng)略了于永正、賈志敏兩位花甲老人的教學(xué)風(fēng)采，使在場的所有人為之贊嘆。他們用畢生的教學(xué)經(jīng)歷驗證了語文課究竟該怎樣上?給我們這些年輕的老師指名了努力的方向。

作文教學(xué)一直是我們語文老師的老大難，老師不會教，學(xué)生不會寫，怎么辦呢?賈老師說要寫好作文，必須大量閱讀。在閱讀教學(xué)的課堂上，老師教學(xué)生識字，積累詞匯，掌握各種句型句式，熟悉文章的內(nèi)容，了解課文的表達方式，讓學(xué)生體會作者的思想感情。在傳授語文基礎(chǔ)知識的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生的語文基本的能力，即：聽、說、讀、寫。

閱讀課上，要有十足的語文味。要講“字、詞、句、篇”，要練聽、說、讀、寫，不僅要讓學(xué)生知道文章講的是什么，更要講作者是用哪些詞匯和句子來描寫事物的等等。課要做到三個“實”：真實、樸實和扎實。真實，是課堂的生命，課堂不真實也就失去了它的真正意義;樸實，是教師的教風(fēng)的具體體現(xiàn)，課要上得實在、樸素，讓學(xué)生真的“有所得”，不要玩花樣，不要追求劇場效果，不要嘩眾取寵，表現(xiàn)自己。課堂上要突出學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，，淡化自己，甘當(dāng)綠葉;扎實，是教學(xué)目標(biāo)要落到實處，要關(guān)注每一個學(xué)生，讓每一個孩子有所進步，有所提高。

賈老師雖已有73歲高齡，可他能將3000多字的課文背得共瓜爛熟，使我們這些連上課都得帶著教案的年輕老師臉紅，他給我們提了一個必須達到的要求：所教學(xué)的每篇課文必須背下來。只有這樣，我們才能靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，才能關(guān)注學(xué)生。在回家的路上賈老師的話一直在我耳邊回蕩。

為自己說一句：努力吧!

第12篇 優(yōu)秀心得體會范文：聽踐行新課程小學(xué)語數(shù)階段性交流與研討活動心得體會

5月20日，在牙克石民族小學(xué)聽課一天，其中有4節(jié)節(jié)語文課（兩節(jié)講讀課，一節(jié)寫字課，一節(jié)語文園地），朗誦匯報，和評課，收獲頗豐。下面就這次學(xué)習(xí)談一下體會和收獲。

一、教師擅于抓準(zhǔn)閱讀的切入點，以點帶面

研討會上的2節(jié)語文課，課文的切入點老師們抓得準(zhǔn)確，如李明芳老師講《丑小鴨》一課直接從丑小鴨不幸的一句話入手，層層展開，它為什么不幸，表現(xiàn)在哪里……激發(fā)閱讀興趣。這樣選擇一個具有輻射力的切入點，一個能“牽一發(fā)而動全身”的學(xué)習(xí)點，由這個點展開，學(xué)生去了解丑小鴨的不幸，把重點與全篇內(nèi)容聯(lián)系在一起。整堂課結(jié)構(gòu)就很清晰重點也得到突出。好的切入點能提綱挈領(lǐng)，具有引發(fā)學(xué)生思考的價值。

二、教學(xué)中注重工具性與人文性和諧統(tǒng)一

在這次的講課評課中特別談到了語文課的人文性與工具性。強調(diào)我們既不能只重視工具性而撇開文本的人文內(nèi)涵，也不能偏重人文內(nèi)涵而忽視了對文章詞句的推敲、語言的品味、表達方法的揣摩等等。值得注意的是向?qū)W生滲透思想教育，感受文本人文內(nèi)涵應(yīng)該同語言文字的訓(xùn)練自然地相互滲透，二者應(yīng)該是融為一體的，如此才算真正的“和諧統(tǒng)一”。在李英哲老師講的《生命生命》這節(jié)課中，老師一邊引導(dǎo)學(xué)生體會能表現(xiàn)生命價值的句子，一邊訓(xùn)練學(xué)生的表達：讓學(xué)生說說你所知道的有關(guān)生命價值的例子？給學(xué)生講解霍金，杏林子的事跡等。學(xué)生在不知不覺中接受了扎實的語文訓(xùn)練，也通過聯(lián)系實際體悟了文本的人文內(nèi)涵?？梢哉f，老師把語言訓(xùn)練和對文本人文內(nèi)涵的感悟處理得水乳交融。

我們知道，每篇文章作者的情感表達常常隱藏于文字深處，語文要讓學(xué)生真情流淌，就必須抓住文中的重點詞、關(guān)鍵詞，讀讀、議議，讓學(xué)生在品中感悟，積蓄情感才能情動而辭發(fā)。在《生命生命》一課中老師讓學(xué)生能夠做動作理解掙，扎躍動等詞語，老師在引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞語的揣摩去體會文章的感情。

三、讀的訓(xùn)練重點突出，體現(xiàn)出訓(xùn)練的過程和方法

以前我們聽課，常會看到這樣的現(xiàn)象：老師對學(xué)生說，請帶著痛苦的感情讀，請帶著內(nèi)疚的感情讀，請用悲傷的語氣讀，請用高興的語氣讀……學(xué)生按照老師的要求讀，可是讀得還是平平淡淡、波瀾不驚。這是為什么呢？是學(xué)生沒有從心靈感受文本內(nèi)涵、感受作者思想。這二節(jié)課每位老師都是在帶領(lǐng)學(xué)生與文本充分對話的基礎(chǔ)上，再來要求學(xué)生有感情地讀課文。如《丑小鴨》這節(jié)課，老師是在讓學(xué)生找到丑小鴨不幸遭遇的句子，充分體會丑小鴨的不幸遭遇，反復(fù)朗讀重點語句、段落，從而自然流露出悲傷的語氣?！渡愤@節(jié)課，老師引領(lǐng)學(xué)生理解掙扎，躍動，從而感悟?qū)ι目是?，靜聽自己的心跳，感受自己生命的寶貴。讀課文時有了自身體會，才與作者思想產(chǎn)生了共鳴；這一讀，學(xué)生自己的情感又得到了升華，語氣得到了突出。

四、注重寫字的指導(dǎo)

注重寫字的指導(dǎo)，在這四節(jié)課中，每一位教師都特別強調(diào)寫字的姿勢，強調(diào)三個“一”，“眼睛離書本一尺遠，胸離課桌一拳遠，手離筆尖 ，”而且每節(jié)課都在時時提醒學(xué)生，這一點對我觸動很大，我認(rèn)為我們每一位教師也應(yīng)該重視學(xué)生的寫字姿勢。對于每一節(jié)課的新的字型都要進行書寫指導(dǎo)。

五、作業(yè)具有多層性和開放性，并注重積累

四節(jié)課每一節(jié)課的作業(yè)都是多樣性的，但都要求抄寫課文的優(yōu)秀及含義深刻的詞句，注重積累；《丑小鴨》一課教師還留了實踐作業(yè)，閱讀安徒生作品，擴大閱讀量，所以我認(rèn)為作業(yè)多樣性非常好，可以滿足不同學(xué)生的需要，從而滿足他們學(xué)習(xí)的需要，提高興趣。

總之這次的學(xué)習(xí)收獲很多，更深刻的領(lǐng)會了課改方向，清楚了新課程的課堂結(jié)構(gòu)，在今后的教學(xué)工作中使新的教學(xué)理念得到更好的發(fā)揮，從而提高自己的教學(xué)水平。