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放飛愛(ài)演講稿(5篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):5

放飛愛(ài)演講稿

第1篇 《放飛愛(ài)的翅膀》演講稿范文

“愛(ài)學(xué)生”是教師人格的靈魂。那么,作為一名教師,尤其是一名幼兒園的教師,如何以“愛(ài)滿天下”的精神,去愛(ài)每一位孩子,尤其是“問(wèn)題兒童”呢!

從教育實(shí)踐中,我歸納總結(jié)認(rèn)為,一是以平等的愛(ài),才能“打到心靈深處”;二是以真摯的愛(ài),才能化解頑童之愚頑;三是以真情的愛(ài),才能撫平受傷的心靈;四是以崇高而無(wú)價(jià)的奉獻(xiàn)精神,才能真正的愛(ài)每一個(gè)幼兒。

幼兒時(shí)期是人生中的一個(gè)重要的基礎(chǔ)階段,它對(duì)塑造人格起決定性的作用,它決定一個(gè)人未來(lái)的方向。在這一階段中,老師,扮演著非常重要的角色。如果我們的老師、我們的教育能夠做到以人為本,以幼兒為本,孩子們一定能夠快樂(lè)地?fù)P起他們自己希望的風(fēng)帆,開(kāi)始他們快樂(lè)的人生之旅。所以我也一直在思索—實(shí)踐—反思—再實(shí)踐、再思索……

目前,現(xiàn)代教育的發(fā)展開(kāi)始尋求人文精神的支撐?!耙匀藶楸尽钡穆曇?,幾乎成為耳熟能詳?shù)目谔?hào)。什么是“以人為本”,教育的人文本質(zhì)是什么?陶行知先生曾對(duì)此作出過(guò)精辟而深刻的闡釋。他說(shuō)教育是“以人教人”、“真教育是心心相應(yīng)的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處?!边@段論述雖然發(fā)表于上個(gè)世紀(jì)中葉,但對(duì)于我們現(xiàn)時(shí)代的幼兒教育還存在巨大的應(yīng)用價(jià)值。那么如何做到教育的心心相應(yīng),我覺(jué)得教師應(yīng)該有愛(ài),讓愛(ài)張開(kāi)無(wú)形的翅膀遨游的教育這片廣闊的領(lǐng)域中!

一、愛(ài)是平等、接受、認(rèn)可

什么是愛(ài)的平等?就是用幼兒的眼光來(lái)看問(wèn)題。記得美國(guó)總統(tǒng)華盛頓在他的演講詞中曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):“人,生來(lái)是平等的?!崩蠋熀秃⒆右矐?yīng)是平等的,但是,我想這只是在人格上才應(yīng)該是這樣的。在學(xué)識(shí)上,老師和幼兒絕對(duì)不應(yīng)該是平等的,老師永遠(yuǎn)應(yīng)該站得比自己的學(xué)生高,此所謂“學(xué)高為師”。老師得有一桶水甚或是更多的水,才能夠去裝滿孩子們所持的不同的杯。我們提倡老師要與孩子平等指的是:老師要學(xué)會(huì)蹲下來(lái),用孩子的眼光去看問(wèn)題。這樣你才能知道他們需要什么,切合實(shí)際地將幼兒原本所持有的不同尺寸,不同形狀的杯子裝滿,讓他們有滿足感與幸福感。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要成為幼兒的合作伙伴,從幼兒的心理角度出發(fā),與幼兒共同討論、探究,在適當(dāng)?shù)牡胤浇o予點(diǎn)撥,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題?,F(xiàn)在,我每天在處理班級(jí)中的事情之前與之后都不忘提醒自己:我所做的一切尊重了幼兒的權(quán)利了嗎?記得有一次在玩游戲《猜拳跨步》時(shí),為了防止活動(dòng)秩序的混亂與意外,我把幾個(gè)能力差的和比較頑皮的孩子留在一邊讓他們做裁判,這種舉動(dòng)從表面看來(lái)是正確,但當(dāng)我看見(jiàn)戴浩然無(wú)精打采的表情時(shí),我馬上感悟自己的失策,因?yàn)槲覄儕Z了他的自主權(quán),于是我又重新進(jìn)行了調(diào)整,讓他們自由選擇角色,到結(jié)束,其實(shí)也沒(méi)出現(xiàn)什么偏差,相反他們?cè)诨顒?dòng)中很興奮、很快樂(lè)!

二、愛(ài)是尊重、肯定、贊揚(yáng)

尊重幼兒,以肯定、贊揚(yáng)來(lái)代替指責(zé)、批評(píng)。孩子不是物品,我們應(yīng)該把幼兒當(dāng)作具有自己的思想、感情、性格等個(gè)人品質(zhì)的人來(lái)對(duì)待,即使對(duì)待后進(jìn)的孩子依然要傾注滿腔的熱情,不帶偏見(jiàn),要讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。多跟你的孩子說(shuō)“你行”,“你能干”“好樣的”。也許,在某一天,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他真的做得很好,你不得不對(duì)他刮目相看。

即使你非得要批評(píng)一個(gè)幼兒,也應(yīng)該先肯定他的優(yōu)點(diǎn),然后再接著跟他說(shuō):如果你能……的話,那就會(huì)……。這樣做了之后,你常常會(huì)看到被批評(píng)的孩子心悅誠(chéng)服的表情,既讓你的學(xué)生虛心接受了你的觀點(diǎn),又避免了師幼間因批評(píng)而起的矛盾與沖突,而且,這樣做的實(shí)際效果要比直接批評(píng)所收到的效果要好得多,直接批評(píng)有時(shí)候表面上看起來(lái)他們是聽(tīng)你的話,照你所說(shuō)的去做了,但其實(shí)心里并不一定信服于你。曾記得有這樣一件事情:早晨幼兒在玩桌面游戲,這時(shí)我看見(jiàn)王佳豪一直在跑來(lái)跑去,雖說(shuō)我的心里有一股無(wú)名之火在串,因?yàn)槠綍r(shí)他在班中就是個(gè)“調(diào)皮搗蛋”的家伙,對(duì)于我的話他的做法是:虛心接受,屢教不改。但是為了能讓他有所改變,這次我先改變了自己,我試著問(wèn)他:“佳豪,你看見(jiàn)誰(shuí)的積木搭得最漂亮?”這時(shí)他可來(lái)勁了,“許鑫的最漂亮?!薄盀槭裁??”“他搭的飛機(jī)又大,顏色也好看?!薄澳愕男⊙劬φ媪粒±蠋熞灿X(jué)得他搭的很漂亮,那你能搭出更好的嗎?”他看了看我,只點(diǎn)了點(diǎn)頭就很快的回到自己的桌邊開(kāi)始了自己的創(chuàng)作,到做操的時(shí)候,他還拿來(lái)了自己的作品請(qǐng)我欣賞。所以,尊重幼兒就要把幼兒的行為和思想當(dāng)作有意義的事情來(lái)關(guān)心,尊重幼兒的人格和感情,關(guān)心幼兒的進(jìn)步與成長(zhǎng),扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長(zhǎng),當(dāng)然也應(yīng)該嚴(yán)格要求他們,其實(shí)嚴(yán)格要求也是尊重他們。

三、愛(ài)是關(guān)心、體貼、愛(ài)護(hù)

“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情”多美妙的意境,曾經(jīng)我為之感嘆,如今我為之感動(dòng)。在我多年的幼教工作中,深深地體會(huì)到:情是心靈的鑰匙,愛(ài)是教育的基礎(chǔ),深厚融洽的師幼之情帶來(lái)的是輕松愉快的氣氛及高質(zhì)量的教育教學(xué)效果,因此,開(kāi)展班級(jí)工作的首要的一點(diǎn)就是:要像關(guān)心自己的孩子一樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)班內(nèi)的每一位孩子。幼兒是很敏感的,也是很脆弱的,他們會(huì)在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并感覺(jué)到老師的愛(ài)。如:班中某位孩子生病了,如果你恰好有事不方便家訪,那么,打個(gè)電話問(wèn)候一聲就不失為一種師幼關(guān)系的良好開(kāi)端,今天來(lái)了之后,你的一聲“好點(diǎn)了嗎?”會(huì)令他感覺(jué)到老師是真心關(guān)心他,;又或者你可以問(wèn)問(wèn)其他的小朋友知道他的情況嗎?這樣讓整班的孩子都能感受到老師對(duì)他們的愛(ài)。又譬如天氣冷了,一句“別忘了加件衣服”會(huì)令人倍感親切;在吃飯的時(shí)候,說(shuō)一句“多吃一點(diǎn)我們才有力氣,才能長(zhǎng)大”,或幫著能力差的幼兒喂喂飯,添點(diǎn)湯,所有這些都處處體現(xiàn)了對(duì)孩子的愛(ài),而一旦你付出了真心的愛(ài),我相信那一定會(huì)有回報(bào)的,古人云:親其師,從而信其道,無(wú)行中形成一種積極的熱情與動(dòng)力,我想孩子們會(huì)以積極的心態(tài)、誠(chéng)摯的舉措來(lái)報(bào)答你對(duì)他的愛(ài)的。

四、愛(ài)是贊美、鼓勵(lì)、激勵(lì)

不要對(duì)表?yè)P(yáng)過(guò)于吝嗇。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我們要積極營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境,多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,以各種方式對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),這對(duì)自信心的增強(qiáng)是大有好處的。幼兒的回答,只要有一點(diǎn)是可取的,我們就要給予及時(shí)的鼓勵(lì),不要輕易否定。

我曾經(jīng)嘗試過(guò),在繪畫(huà)活動(dòng)中給孩子的紙上打個(gè)五角星,然后將打到五角星的作品放在展示區(qū)進(jìn)行展覽,接著,在區(qū)角活動(dòng)時(shí)我又為幼兒準(zhǔn)備了一些可以作畫(huà)的材料,結(jié)果,不出我所料,參與繪畫(huà)活動(dòng)的人特別多,而且不管布局還是色彩搭配都比前面的作品有進(jìn)步,然后,我進(jìn)一步擴(kuò)大打五角星的范圍,一學(xué)期下來(lái),整個(gè)班級(jí)中,幼兒的繪畫(huà)能力與審美能力都有了很大的提高,與此同時(shí),幼兒的繪畫(huà)、制作興趣也逐漸濃厚起來(lái),這真可謂是一舉兩得的好事,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候好多家長(zhǎng)還說(shuō)他們的孩子現(xiàn)在特喜歡畫(huà)畫(huà),而且畫(huà)得還不錯(cuò)呢。

通過(guò)這件事,讓我覺(jué)得,我們不要對(duì)表?yè)P(yáng)過(guò)于吝嗇,要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)身邊的孩子。“贊美猶如陽(yáng)光”,獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要,一旦得到滿足,便會(huì)成為其積極向上的原動(dòng)力。

五、愛(ài)是奉獻(xiàn)、真摯、熱情

“愛(ài),是一種給予,而給予則是教師的天職?!蔽覈?guó)近代教育家夏丐尊打這樣的比喻:如果把學(xué)校看作是一個(gè)池,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是水,學(xué)校如果沒(méi)有對(duì)流的愛(ài),就成了無(wú)水之池,作為魚(yú)兒的學(xué)生,在無(wú)水的池里是無(wú)法成長(zhǎng)的。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也說(shuō):“教育技巧的全部奧妙就在于如何熱愛(ài)兒童。”所以教師的愛(ài)博大無(wú)比!

教育是一種手段,你若想把孩子教育培養(yǎng)成有用人才,那你得對(duì)孩子作深入的了解,如何做深入了解,我想這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn),在我的記憶里覺(jué)得首先教師自己能具備一顆樂(lè)于奉獻(xiàn)、充滿真情的心。其實(shí)沒(méi)有一個(gè)孩子不希望老師去了解他、貼近他。只是我們有時(shí)過(guò)于居高臨下。特別對(duì)于一些能力差的孩子,我們需要給他們更多的自由空間,我們要試著去培養(yǎng)他們的自制能力。記得去年我班來(lái)了一位新幼兒,他的聽(tīng)力有缺陷,所以在剛開(kāi)始時(shí)做任何事情有些牛頭不對(duì)馬嘴,而這時(shí)有些同伴也開(kāi)始有些排斥他,在經(jīng)過(guò)不長(zhǎng)的接觸中發(fā)現(xiàn)他的性格有些孤僻,做事喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,我想這樣下去對(duì)他個(gè)性的成長(zhǎng)是和不利的,于是我改變?cè)瓉?lái)對(duì)其放任的態(tài)度,首先在提問(wèn)孩子時(shí),我特意把聲音加大,有時(shí)還有意重復(fù)幾遍,又或者有意走到他的身邊交代要求,慢慢地他也感覺(jué)出老師在幫他,所以上課也開(kāi)始集中注意聽(tīng)了,但對(duì)于一些故事,兒歌等內(nèi)容要他和別人一樣記住是有困難的,怎么辦呢?一個(gè)活動(dòng)下來(lái)他究竟了解多少我的心里還是沒(méi)底的,于是我試著去接近他,在戶外活動(dòng)中我總會(huì)幫助他穿衣服,在吃飯時(shí)問(wèn)問(wèn)他喜歡吃這樣的菜嗎?或問(wèn)問(wèn)需不需要添飯菜,慢慢地他開(kāi)始主動(dòng)找我?guī)椭鉀Q一些疑惑了,到最后便是找我問(wèn)問(wèn)題,到現(xiàn)在他已和正常的幼兒沒(méi)什么區(qū)別,看到他每天開(kāi)心、快樂(lè)的成長(zhǎng),我在心里為他高興,當(dāng)然最感激我的還是他的父母。

用充滿智慧的愛(ài)去愛(ài)你身邊的孩子們吧!讓這份沒(méi)有血緣的愛(ài),唱響中華大地,讓這份沒(méi)有修飾的愛(ài),染綠大地群山,師愛(ài)之重,以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”與所有的教師們共勉,在今后的日子里讓我們共塑“師愛(ài)天堂”,讓世界因?yàn)橛袗?ài)而精彩!

第2篇 理想演講稿:放飛愛(ài)的夢(mèng)想

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),和在座的各位同仁們:

大家下午好!

我是澗底小學(xué)的張小燕,我演講的題目是:放飛愛(ài)的夢(mèng)想!

梁?jiǎn)⒊壬谥袊?guó)水深火熱之時(shí)說(shuō):“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年富則國(guó)富”,于是中國(guó)覺(jué)醒了,一路走來(lái)有血有淚,曾今,我們站在角落里偷偷羨慕美國(guó)人的“美國(guó)夢(mèng)”。今天,我們終于可以站在這里揚(yáng)眉吐氣的談,我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)!

呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),父母會(huì)問(wèn),你長(zhǎng)大了干什么。步入學(xué)堂,老師會(huì)問(wèn)你的夢(mèng)想是什么,那時(shí)的回答,有些遙遠(yuǎn),也有些虛無(wú),現(xiàn)在,我是一名志愿者,我的夢(mèng)想就是:窮盡我所有的努力和智慧,幫助孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。和在座的各位一樣,我們用同樣的方式,努力的實(shí)現(xiàn)著同一個(gè)夢(mèng)想,用愛(ài)心帶來(lái)溫暖,用智慧傳遞希望,并竭盡全力,培育花朵。當(dāng)我告別“秦巴天府,悠悠漢水”來(lái)到這“洛河之畔,倉(cāng)頡故里”我的夢(mèng)想就已經(jīng)起航!

志存高遠(yuǎn)而當(dāng)腳踏實(shí)地。在這個(gè)依山傍水的村莊,我將奉獻(xiàn)我全部的愛(ài)給那一群天真可愛(ài)的孩子們,從點(diǎn)滴做起,從山村里的學(xué)前教育做起,從義務(wù)支教的微小行動(dòng)做起,立前路之明燈,燃燎原之星火。為造福山鄉(xiāng)學(xué)子,為振興山村教育,為中原復(fù)興,為民族崛起,為十三億中國(guó)人共同的夢(mèng)想,放飛我心中的愛(ài)!

也許我的愛(ài)和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽(yáng)光,但我會(huì)努力,我也相信,我和我的同伴們會(huì)用信心點(diǎn)亮火把,照亮前行的路。最后,化身為晶瑩剔透的水滴,將太陽(yáng)的光輝映射到每一個(gè)孩子們身上,讓他們?cè)趷?ài)的雨露和陽(yáng)光中,信心滿滿的走向未來(lái)。

師者,醫(yī)人之靈魂,師者得才而教之, 得良才而造之,得賢才而育之,則翹首可望黎明之曙光。倉(cāng)頡造字于泱泱中原,是無(wú)窮盡的智慧,然則有智慧足矣!老師們,我們是華夏智慧的子民,我們踏祖輩的汗水和滄桑,頂著最耀眼的光環(huán),負(fù)著歷史最沉重的使命一步步前行!,老師們,我們是智慧的使者。大愛(ài)千秋,師者無(wú)痕,在我們的每一個(gè)看不見(jiàn)腳印里,都有沉甸甸的責(zé)任,但是責(zé)任之外有一種東西叫樂(lè)趣,我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個(gè)精彩的人生。

你有一個(gè)夢(mèng),我有一個(gè)夢(mèng),我們的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)。讓我們?cè)趬?mèng)想的道路上奮力奔跑!

你有一個(gè)夢(mèng),我有一個(gè)夢(mèng),我們的夢(mèng),國(guó)夢(mèng)。讓我們的人生在追求中煥發(fā)絢麗的光彩!

你有一個(gè)夢(mèng),我有一個(gè)夢(mèng),我們的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)。讓我們攜起手來(lái),實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的中國(guó)夢(mèng)!

第3篇 教師中國(guó)夢(mèng)演講稿:放飛愛(ài)的夢(mèng)想

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),和在座的各位同仁們大家下午好!

我是澗底小學(xué)的張小燕,我演講的題目是:放飛愛(ài)的夢(mèng)想

梁?jiǎn)⒊壬谥袊?guó)水深火熱之時(shí)說(shuō):“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年富則國(guó)富”,于是中國(guó)覺(jué)醒了,一路走來(lái)有血有淚,曾今,我們站在角落里偷偷羨慕美國(guó)人的“美國(guó)夢(mèng)”。今天,我們終于可以站在這里揚(yáng)眉吐氣的談,我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)!

呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),父母會(huì)問(wèn),你長(zhǎng)大了干什么。步入學(xué)堂,老師會(huì)問(wèn)你的夢(mèng)想是什么,那時(shí)的回答,有些遙遠(yuǎn),也有些虛無(wú),現(xiàn)在,我是一名志愿者,我的夢(mèng)想就是:窮盡我所有的努力和智慧,幫助孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。和在座的各位一樣,我們用同樣的方式,努力的實(shí)現(xiàn)著同一個(gè)夢(mèng)想,用愛(ài)心帶來(lái)溫暖,用智慧傳遞希望,并竭盡全力,培育花朵。當(dāng)我告別“秦巴天府,悠悠漢水”來(lái)到這“洛河之畔,倉(cāng)頡故里”我的夢(mèng)想就已經(jīng)起航!

志存高遠(yuǎn)而當(dāng)腳踏實(shí)地。在這個(gè)依山傍水的村莊,我將奉獻(xiàn)我全部的愛(ài)給那一群天真可愛(ài)的孩子們,從點(diǎn)滴做起,從山村里的學(xué)前教育做起,從義務(wù)支教的微小行動(dòng)做起,立前路之明燈,燃燎原之星火。為造福山鄉(xiāng)學(xué)子,為振興山村教育,為中原復(fù)興,為民族崛起,為十三億中國(guó)人共同的夢(mèng)想,放飛我心中的愛(ài)!

也許我的愛(ài)和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽(yáng)光,但我會(huì)努力,我也相信,我和我的同伴們會(huì)用信心點(diǎn)亮火把,照亮前行的路。最后,化身為晶瑩剔透的水滴,將太陽(yáng)的光輝映射到每一個(gè)孩子們身上,讓他們?cè)趷?ài)的雨露和陽(yáng)光中,信心滿滿的走向未來(lái)。

師者,醫(yī)人之靈魂,師者得才而教之, 得良才而造之,得賢才而育之,則翹首可望黎明之曙光。倉(cāng)頡造字于泱泱中原,是無(wú)窮盡的智慧,然則有智慧足矣!老師們,我們是華夏智慧的子民,我們踏祖輩的汗水和滄桑,頂著最耀眼的光環(huán),負(fù)著歷史最沉重的使命一步步前行!,老師們,我們是智慧的使者。大愛(ài)千秋,師者無(wú)痕,在我們的每一個(gè)看不見(jiàn)腳印里,都有沉甸甸的責(zé)任,但是責(zé)任之外有一種東西叫樂(lè)趣,我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個(gè)精彩的人生。

你有一個(gè)夢(mèng),我有一個(gè)夢(mèng),我們的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)。讓我們?cè)趬?mèng)想的道路上奮力奔跑!

你有一個(gè)夢(mèng),我有一個(gè)夢(mèng),我們的夢(mèng),國(guó)夢(mèng)。讓我們的人生在追求中煥發(fā)絢麗的光彩!

你有一個(gè)夢(mèng),我有一個(gè)夢(mèng),我們的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)。讓我們攜起手來(lái),實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的中國(guó)夢(mèng)!

第4篇 夢(mèng)想演講稿:放飛愛(ài)的夢(mèng)想

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),和在座的各位同仁們大家下午好!

我是澗底小學(xué)的張小燕,我演講的題目是:放飛愛(ài)的夢(mèng)想

梁?jiǎn)⒊壬谥袊?guó)水深火熱之時(shí)說(shuō):“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年富則國(guó)富”,于是中國(guó)覺(jué)醒了,一路走來(lái)有血有淚,曾今,我們站在角落里偷偷羨慕美國(guó)人的“美國(guó)夢(mèng)”。今天,我們終于可以站在這里揚(yáng)眉吐氣的談,我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)!

呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),父母會(huì)問(wèn),你長(zhǎng)大了干什么。步入學(xué)堂,老師會(huì)問(wèn)你的夢(mèng)想是什么,那時(shí)的回答,有些遙遠(yuǎn),也有些虛無(wú),現(xiàn)在,我是一名志愿者,我的夢(mèng)想就是:窮盡我所有的努力和智慧,幫助孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。和在座的各位一樣,我們用同樣的方式,努力的實(shí)現(xiàn)著同一個(gè)夢(mèng)想,用愛(ài)心帶來(lái)溫暖,用智慧傳遞希望,并竭盡全力,培育花朵。當(dāng)我告別“秦巴天府,悠悠漢水”來(lái)到這“洛河之畔,倉(cāng)頡故里”我的夢(mèng)想就已經(jīng)起航!

志存高遠(yuǎn)而當(dāng)腳踏實(shí)地。在這個(gè)依山傍水的村莊,我將奉獻(xiàn)我全部的愛(ài)給那一群天真可愛(ài)的孩子們,從點(diǎn)滴做起,從山村里的學(xué)前教育做起,從義務(wù)支教的微小行動(dòng)做起,立前路之明燈,燃燎原之星火。為造福山鄉(xiāng)學(xué)子,為振興山村教育,為中原復(fù)興,為民族崛起,為十三億中國(guó)人共同的夢(mèng)想,放飛我心中的愛(ài)!

也許我的愛(ài)和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽(yáng)光,但我會(huì)努力,我也相信,我和我的同伴們會(huì)用信心點(diǎn)亮火把,照亮前行的路。最后,化身為晶瑩剔透的水滴,將太陽(yáng)的光輝映射到每一個(gè)孩子們身上,讓他們?cè)趷?ài)的雨露和陽(yáng)光中,信心滿滿的走向未來(lái)。

師者,醫(yī)人之靈魂,師者得才而教之, 得良才而造之,得賢才而育之,則翹首可望黎明之曙光。倉(cāng)頡造字于泱泱中原,是無(wú)窮盡的智慧,然則有智慧足矣!老師們,我們是華夏智慧的子民,我們踏祖輩的汗水和滄桑,頂著最耀眼的光環(huán),負(fù)著歷史最沉重的使命一步步前行!,老師們,我們是智慧的使者。大愛(ài)千秋,師者無(wú)痕,在我們的每一個(gè)看不見(jiàn)腳印里,都有沉甸甸的責(zé)任,但是責(zé)任之外有一種東西叫樂(lè)趣,我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個(gè)精彩的人生。

你有一個(gè)夢(mèng),我有一個(gè)夢(mèng),我們的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)。讓我們?cè)趬?mèng)想的道路上奮力奔跑!

你有一個(gè)夢(mèng),我有一個(gè)夢(mèng),我們的夢(mèng),國(guó)夢(mèng)。讓我們的人生在追求中煥發(fā)絢麗的光彩!

你有一個(gè)夢(mèng),我有一個(gè)夢(mèng),我們的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)。讓我們攜起手來(lái),實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的中國(guó)夢(mèng)!

第5篇 演講稿范文:放飛愛(ài)的夢(mèng)想

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

大家好!

我叫__,我演講的題目是:《放飛愛(ài)的夢(mèng)想》。

梁?jiǎn)⒊壬谥袊?guó)水深火熱之時(shí)說(shuō):“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年富則國(guó)富”,于是中國(guó)覺(jué)醒了,一路走來(lái)有血有淚,曾今,我們站在角落里偷偷羨慕美國(guó)人的“美國(guó)夢(mèng)”。今天,我們終于可以站在這里揚(yáng)眉吐氣的談,我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)!

呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),父母會(huì)問(wèn),你長(zhǎng)大了干什么。步入學(xué)堂,老師會(huì)問(wèn)你的夢(mèng)想是什么,那時(shí)的回答,有些遙遠(yuǎn),也有些虛無(wú),現(xiàn)在,我是一名志愿者,我的夢(mèng)想就是:窮盡我所有的努力和智慧,幫助孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。和在座的各位一樣,我們用同樣的方式,努力的實(shí)現(xiàn)著同一個(gè)夢(mèng)想,用愛(ài)心帶來(lái)溫暖,用智慧傳遞希望,并竭盡全力,培育花朵。當(dāng)我告別“秦巴天府,悠悠漢水”來(lái)到這“洛河之畔,倉(cāng)頡故里”我的夢(mèng)想就已經(jīng)起航!

志存高遠(yuǎn)而當(dāng)腳踏實(shí)地。在這個(gè)依山傍水的村莊,我將奉獻(xiàn)我全部的愛(ài)給那一群天真可愛(ài)的孩子們,從點(diǎn)滴做起,從山村里的學(xué)前教育做起,從義務(wù)支教的微小行動(dòng)做起,立前路之明燈,燃燎原之星火。為造福山鄉(xiāng)學(xué)子,為振興山村教育,為中原復(fù)興,為民族崛起,為十三億中國(guó)人共同的夢(mèng)想,放飛我心中的愛(ài)!

也許我的愛(ài)和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽(yáng)光,但我會(huì)努力,我也相信,我和我的同伴們會(huì)用信心點(diǎn)亮火把,照亮前行的路。最后,化身為晶瑩剔透的水滴,將太陽(yáng)的光輝映射到每一個(gè)孩子們身上,讓他們?cè)趷?ài)的雨露和陽(yáng)光中,信心滿滿的走向未來(lái)。

師者,醫(yī)人之靈魂,師者得才而教之, 得良才而造之,得賢才而育之,則翹首可望黎明之曙光。倉(cāng)頡造字于泱泱中原,是無(wú)窮盡的智慧,然則有智慧足矣!老師們,我們是華夏智慧的子民,我們踏祖輩的汗水和滄桑,頂著最耀眼的光環(huán),負(fù)著歷史最沉重的使命一步步前行!,老師們,我們是智慧的使者。大愛(ài)千秋,師者無(wú)痕,在我們的每一個(gè)看不見(jiàn)腳印里,都有沉甸甸的責(zé)任,但是責(zé)任之外有一種東西叫樂(lè)趣,我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個(gè)精彩的人生。

我的演講完畢,謝謝大家!

放飛愛(ài)演講稿(5篇)

“愛(ài)學(xué)生”是教師人格的靈魂。那么,作為一名教師,尤其是一名幼兒園的教師,如何以“愛(ài)滿天下”的精神,去愛(ài)每一位孩子,尤其是“問(wèn)題兒童”呢!從教育實(shí)踐中,我歸納總結(jié)認(rèn)為,一是以平等…
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