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良知演講稿(9篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):9

良知演講稿

第1篇 勵志演講稿:守住大學(xué)生的良知

十年冷窗苦讀,我們懷著沖動的心境跨進(jìn)了大學(xué)的校門。在這里,我們吸納著前人的智慧精華,接收著人文道德的洗禮。我們是幸福的,是榮幸的。由于我們是大學(xué)生,我們有毅力暢游知識的海洋、有韌性攀緣科學(xué)的頂峰,更有理性穿梭于多彩的世界。

人們給了我們光彩的稱號,給了我們這么多榮幸的光環(huán),更給了我們衷心回報社會、家庭的神圣的職責(zé)。這就是我們大學(xué)生應(yīng)有的良知。在這知識的殿堂里,我們是否做天了與知己為伴,讓靈魂得到高尚、讓人格得到高貴、讓人生得天升華呢!有的人做到了,時刻讓良知牽引自己前行,盡力為以后的人生展墊著牢固的基石。然而,令我們可悲的是,在這通往光亮與光輝的路上,有人卻輕易地拋掉了良知,讓昏暗遮蔽了自己。 馬加爵,這個曾經(jīng)的乖孩子、昔日的優(yōu)等生,但誰也無法想到,他竟然會親手殺逝世自己的同學(xué)的四位同窗。四個不瞑的靈魂走了,留給我們的卻是深深地思索。馬加爵,作為一個大學(xué)生,本應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)自己的這片良知凈土,積極樂觀,克服心理作遂。但惋惜的是他泯滅了這一切,讓自己同罪行的兇犯站在同一平臺上,終極讓邪惡毀掉了自己。他是可悲的,由于他沒能讓大學(xué)生的良知在自己的心中根深蒂固,因而造成了今天這無法挽回的悲劇。

還有一個不知該為他的不幸而哭,還是該為他的幼稚而笑的咸陽大一男生,由于在情人節(jié)送花給敬慕的女生遭到謝絕,他竟以選擇跳樓而停止了自己和性命。他死了,人們給他的只是同情,同情他的年少、同情他的無知。作為大學(xué)生,沒有大學(xué)生處置問題的沉著,更沒有大學(xué)生應(yīng)有的廣闊胸懷,這真的是作為大學(xué)生的悲痛。

更有一個令人難以置信的法律專業(yè)的大學(xué)生,為了替父還債,竟然綁架了鄰居小孩,勒索20萬元現(xiàn)金。被逮捕后,卻以沒想過傷害人質(zhì)為由,請求廣大處置。真令人痛心,這種痛是為她如此單薄的法律意識的痛;為她就這樣輕易葬送自己美妙前途的痛;更為她作為大學(xué)生,卻擯棄了大學(xué)生良知的痛。

等等的事件,在我們四周產(chǎn)生,帶給我們的是震驚、是思索。我們心中自問:是什么使我們當(dāng)中的他們產(chǎn)生了質(zhì)的變更?是自卑、是脆弱、是無知,我這就是答復(fù)。

面對生涯的挫折與打擊,他們沒能憑毅力與智慧克服,因愚蠢而失敗;面對生活的陷井他們沒能懸崖勒馬,因盲目而墜進(jìn)其中,故事。一切罪行地產(chǎn)生都是錯的,看似生涯的錯,聽似別人的錯,但我以為更應(yīng)當(dāng)批評的是作為大學(xué)生,卻擯棄大學(xué)生知己的他們。我們是大學(xué)生, 我們真摯、樂觀、自負(fù)、文明,我們對生涯充斥熱忱,心靈,對人生滿懷信念。這就是我們的實質(zhì),這就是我們的知己。馬加爵,他們擯棄了這些,這是他們的悲痛,但我們不要。我們理解生的意義,我們銘刻人生的哲理——把有限的性命投進(jìn)到無窮的為人類謀幸福之中,在性命逝往時,讓精力之光照射萬代,讓人類之火熊熊燃燒。

同窗們!別讓愚蠢的悲劇重演,勵志歌曲,重演在這洋溢著智慧與活氣的舞臺上。讓我們攜起手來,堅守我們的良知,以此來演奏屬于我們當(dāng)代大學(xué)生的精美樂章!讓我們攜起手來,保衛(wèi)我們的良知,以此來開啟屬于我們當(dāng)代大學(xué)生的人生航帆!

第2篇 課前演講稿:良知

我們每一個人之所以作為人,就是因為我們有良知,有道德底線。若良知泯滅,底線失守,那整個人類社會也將徹底淪陷。

當(dāng)周圍的人都在做有悖良知的事情而你需要獨自承受壓力時,當(dāng)你面對難以抗拒的利益誘惑甚至要一個人前途為代價時,你是否還能始終堅守良知呢?大家知道黃鳴嗎,他是一位營銷太陽能熱水器的企業(yè)家,他曾經(jīng)8次曝光太陽能熱水器等行業(yè)的潛規(guī)則,涉及質(zhì)量差、內(nèi)膽薄的問題。正是由于他這種曝光本身的行為,業(yè)界內(nèi)許多人稱他為“黃老邪”、“叛徒”、“狂人”、“業(yè)內(nèi)公敵”等稱謂。他卻認(rèn)為,為了消費者,為了行業(yè),為了中國制造業(yè),希望有更多的企業(yè)主動撕開個行業(yè)的內(nèi)幕,促使行業(yè)健康發(fā)展。他表示,堅守良知做企業(yè)的確難,但不是寸步難行。

前段時間,因為出現(xiàn)“扶老人反被訛”的現(xiàn)象,使人與人之間信任缺乏很嚴(yán)重。72歲的廈門阿婆出門買東西,突發(fā)心臟官能癥,無法行走。她決定向路人發(fā)起求助,__一中高二學(xué)生李__是第6個從她身邊走過的路人.阿婆鼓起勇氣向她求助,李__毫不猶豫的扶起老人走回了家。善良的人始終堅守著良知與道德,用自己的實際行動回應(yīng)了社會上“扶與不扶”的爭論,彰顯了一種精神的高貴。他們扶起的不僅僅是摔倒的身軀,更是我們民族的道德與良知。

我知道我們已經(jīng)對愛心質(zhì)疑很久了,從很早的《農(nóng)夫與蛇》故事中我們就已經(jīng)學(xué)會了看清人性的陰險與黑暗——這些讓我們懷疑,讓我們良知蒙塵。有些時候做了好事,甚至被反咬一口,這對善良的人的確是一種打擊。但是,這并不代表良知和愛心本身有錯,請你依然相信愛,因為它們是無辜的。

這個世界有那么多的罪惡存在,可越是這樣,我們越應(yīng)該守住寶貴的良知,不舍與獻(xiàn)出自己的愛與善意。不要絕望,不要悲觀,請相信這個世界上只要有愛存在,就不會失去光明。就像魯迅先生說的:“石在,火種是不會絕的?!?/p>

這個世界,也會真正變得美好。

__級19班 王__

第3篇 良知鑄造忠誠責(zé)任書寫輝煌演講稿

百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,教育事業(yè)是培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的事業(yè),神圣而偉大,光榮而崇高,艱苦而細(xì)致,教育工作者肩負(fù)著重大的使命,他們的良知和責(zé)任是搞好工作的基石,良知和責(zé)任關(guān)系密切,不可分離,就像車之兩輪一樣不可或缺,抑或?qū)\生兄妹一樣須臾不能分開。人民教師具備了良知和責(zé)任,就會忠誠自己選擇的心儀的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),教書育人,熱愛學(xué)生,在任何時候、任何情況下,對三尺講臺心馳神往,情有獨鐘,不為外部世界燈紅酒綠的奢靡生活所誘惑,不被紛繁復(fù)雜的塵世喧囂所打擾,能夠氣定神閑、一如既往摯愛自己投身的教育事業(yè),并且樂此不疲享受她帶給自己的快樂。如果把教師比作船工的話,良知是暢游知識海洋渡船的風(fēng)帆,責(zé)任是渡船的船槳,只有船工順風(fēng)揚(yáng)帆,奮力劃槳,才能把學(xué)生一個個送到知識的彼岸。良知鑄造忠誠,責(zé)任書寫輝煌,讓我們?nèi)嗣窠處煍y手良知,為教育事業(yè)任勞任怨,勤奮工作,默默奉獻(xiàn),在心靈的天平上擔(dān)當(dāng)責(zé)任,恪盡職責(zé),無私堅守,用花繁果碩、桃李芬芳打造輝煌。

《蘇聯(lián)》著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說: 只有在良知和羞恥心的良好基礎(chǔ)上,人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心,就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識,正是在它的影響下,必然會派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心。 他的話,一針見血地指出了良知和責(zé)任的關(guān)系,力透紙背,具有教育和啟迪的作用,意味深長,發(fā)人深省。2000多年前我國著名的思想家、教育家孔子,生活在禮崩樂壞、綱常崩潰的時代,他想從政,施展自己的抱負(fù),屢次碰壁,愿望落空。在外漂泊十四年,年近七十的孔子帶著弟子回到老家,看見滿屋的書卷埋在厚厚的灰塵里,孔子的良知指明了他人生的方向,他幽默又自嘲地說:功名成不了,還可以成仁,我的工作、我的責(zé)任不就在這里嗎?于是他心無旁騖、皓首窮經(jīng)、專心致志編纂儒家經(jīng)典著作,編刪《書》《詩》,考證《禮》《樂》,闡發(fā)《易》理,制作《春秋》。正是由于孔子在良知的牽引、責(zé)任的驅(qū)使下,我們中華民族才有豐富的精神食糧的滋潤和濡養(yǎng),才不至于成為饑腸轆轆的文化赤貧者。 窮則獨善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下 ,積極入世,勇于當(dāng)擔(dān),心懷天下,一直以來為知識分子所遵循,成為他們行立天下的不二法門。以孔子為代表的儒家用良知和責(zé)任孕育出來豐厚的精神遺產(chǎn),自古至今溫暖著我們的心靈。20世紀(jì)初期,舊中國積貧積弱,國民愚昧麻木,魯迅東渡日本留學(xué),受匿名信和幻燈片事件刺激,深感弱國弱民的辛酸,憤然棄醫(yī)從文,以文字喚醒人們的靈魂。他在《藤野先生》一文中寫道:每當(dāng)夜間偷懶時,瞥見墻上的肖像,忽又良心發(fā)現(xiàn),繼續(xù)寫些為正人君子所深惡痛疾的文字。魯迅以他的 寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅 赤膽忠心,針貶時弊,直陳流俗,體現(xiàn)了公民 國家興忘,匹夫有責(zé) 責(zé)任擔(dān)當(dāng)。一個家庭,如果每個家庭成員有良知和責(zé)任,家庭就親密融洽,幸福和睦;一個集體,如果每個個體各司其職,各負(fù)其責(zé),集體就齊心協(xié)力,發(fā)展勢頭不可限量;同樣一個國家每個公民都凝心聚力,在各自崗位上奮發(fā)有為,那么民富國強(qiáng)、繁榮昌盛指日可待。良知和責(zé)任的巨大作用可見一斑,不可小覷。

有人說,教師職業(yè)是平淡的,沒有迎來送往的熱鬧,沒有飯局上的觥籌交錯的喧嘩,沒有不絕于耳的阿諛之詞;有人說,教師職業(yè)是清貧的,沒有生意場上攫取真金白銀的驚喜,沒有娛樂場上笙歌燕舞的留連,沒有巨商富賈的一擲千金豪爽和擺闊;有人說,教師職業(yè)是瑣屑的,手頭上有的是忙不完的事,案頭上有的是批發(fā)不完的作業(yè),家庭里有的是事務(wù)纏身。其實,我要說,教師職業(yè)是平凡美麗,瑣碎充實,豐厚充盈的,她以淵博的知識傳授人,以科學(xué)的方法引導(dǎo)人,以優(yōu)良的人格影響人,教師只有用良知作路標(biāo),用責(zé)任全身心投入,教育事業(yè)才碩果盈枝,收獲巨大。

我國著名教育家陶行知先生 捧著一顆心來,不帶半棵草去 ,他身體力行,深入普通勞動人民中間,親自創(chuàng)辦 行知學(xué)校 ,用良知和責(zé)任,讓教育走向平民化。季羨林學(xué)貫中西,他一生不離講臺,用良知和責(zé)任,弘揚(yáng)國學(xué),使中外文化交匯融合;汶川大地震中許多教師在面臨生與死抉擇時,用良知和責(zé)任保護(hù)學(xué)生的安全,在生命倒下之時完成了精神永恒的雕塑;還有許多不為人知的教育工作者,他們在工作環(huán)境艱苦、待遇較差的地方無私奉獻(xiàn),用良知和責(zé)任讓知識薪火相傳,感人肺腑,催人淚下。正是有千千萬萬的教育人的勤勉工作,無數(shù)棟梁之才脫穎而出,成為社會各個方面建設(shè)的主力軍。

不管形勢如何發(fā)展,觀念如何更新,外界各種思潮如何侵蝕我們的校園,但有一點是永恒不變、毋庸置疑的:那就是對教育的良知,對教育有忠誠,對教育的責(zé)任,對教育的奉獻(xiàn)。我們廣大教育工作者,特別是身處農(nóng)村基層的中小學(xué)教師,一定會高擎忠誠這面旗幟,用良知和責(zé)任去書寫教育的傳奇,去創(chuàng)造教育的輝煌,去迎接教育美好的明天。教育的生活有許多不盡如人意的地方,這是毋庸諱言的事實,但我們永遠(yuǎn)是自己生活的主人,那么,就讓我們?nèi)ヘS富、裝扮、美化生活,讓教育人生更詩意,讓教育生活更溫情,讓教育生涯更精致,因為我們選擇了教育,教育選擇了我們!

當(dāng)前,我省教育界如火如荼開展 課內(nèi)比教學(xué),課外防萬家 活動,廣大教師利用難得機(jī)遇,訪問學(xué)生家庭,扎實開展教學(xué)比武,他們積極探索,勇于實踐,全身心投入 兩課活動 ,使得這一活動亮點頻顯,成效斐然。俗話說教師是拿紅筆教人家子孫,教師吃的是良心飯,所以就讓良知和責(zé)任永遠(yuǎn)與我們相伴,做最真摯的朋友,如影隨形,相伴終生,教育人生執(zhí)著無悔,靚麗多姿!

第4篇 《守住大學(xué)生的良知》勵志演講稿

老師、同學(xué)們:

大家好!

十年冷窗苦讀,我們懷著沖動的心境跨進(jìn)了大學(xué)的校門。在這里,我們吸納著前人的智慧精華,接收著人文道德的洗禮。我們是幸福的,是榮幸的。由于我們是大學(xué)生,我們有毅力暢游知識的海洋、有韌性攀緣科學(xué)的頂峰,更有理性穿梭于多彩的世界。

人們給了我們光彩的稱號,給了我們這么多榮幸的光環(huán),更給了我們衷心回報社會、家庭的神圣的職責(zé)。這就是我們大學(xué)生應(yīng)有的良知。在這知識的殿堂里,我們是否做天了與知己為伴,讓靈魂得到高尚、讓人格得到高貴、讓人生得天升華呢!有的人做到了,時刻讓良知牽引自己前行,盡力為以后的人生展墊著牢固的基石。然而,令我們可悲的是,在這通往光亮與光輝的路上,有人卻輕易地拋掉了良知,讓昏暗遮蔽了自己。

馬加爵,這個曾經(jīng)的乖孩子、昔日的優(yōu)等生,但誰也無法想到,他竟然會親手殺逝世自己的同學(xué)的四位同窗。四個不瞑的靈魂走了,留給我們的卻是深深地思索。馬加爵,作為一個大學(xué)生,本應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)自己的這片良知凈土,積極樂觀,克服心理作遂。但惋惜的是他泯滅了這一切,讓自己同罪行的兇犯站在同一平臺上,終極讓邪惡毀掉了自己。他是可悲的,由于他沒能讓大學(xué)生的良知在自己的心中根深蒂固,因而造成了今天這無法挽回的悲劇。

還有一個不知該為他的不幸而哭,還是該為他的幼稚而笑的咸陽大一男生,由于在情人節(jié)送花給敬慕的女生遭到謝絕,他竟以選擇跳樓而停止了自己和性命。他死了,人們給他的只是同情,同情他的年少、同情他的無知。作為大學(xué)生,沒有大學(xué)生處置問題的沉著,更沒有大學(xué)生應(yīng)有的廣闊胸懷,這真的是作為大學(xué)生的悲痛。

更有一個令人難以置信的法律專業(yè)的大學(xué)生,為了替父還債,竟然綁架了鄰居小孩,勒索20萬元現(xiàn)金。被逮捕后,卻以沒想過傷害人質(zhì)為由,請求廣大處置。真令人痛心,這種痛是為她如此單薄的法律意識的痛;為她就這樣輕易葬送自己美妙前途的痛;更為她作為大學(xué)生,卻擯棄了大學(xué)生良知的痛。

等等的事件,在我們四周產(chǎn)生,帶給我們的是震驚、是思索。我們心中自問:是什么使我們當(dāng)中的他們產(chǎn)生了質(zhì)的變更?是自卑、是脆弱、是無知,我這就是答復(fù)。

面對生涯的挫折與打擊,他們沒能憑毅力與智慧克服,因愚蠢而失敗;面對生活的陷井他們沒能懸崖勒馬,因盲目而墜進(jìn)其中,故事。一切罪行地產(chǎn)生都是錯的,看似生涯的錯,聽似別人的錯,但我以為更應(yīng)當(dāng)批評的是作為大學(xué)生,卻擯棄大學(xué)生知己的他們。我們是大學(xué)生, 我們真摯、樂觀、自負(fù)、文明,我們對生涯充斥熱忱,心靈,對人生滿懷信念。這就是我們的實質(zhì),這就是我們的知己。馬加爵,他們擯棄了這些,這是他們的悲痛,但我們不要。我們理解生的意義,我們銘刻人生的哲理——把有限的性命投進(jìn)到無窮的為人類謀幸福之中,在性命逝往時,讓精力之光照射萬代,讓人類之火熊熊燃燒。

同窗們!別讓愚蠢的悲劇重演,勵志歌曲,重演在這洋溢著智慧與活氣的舞臺上。讓我們攜起手來,堅守我們的良知,以此來演奏屬于我們當(dāng)代大學(xué)生的精美樂章!讓我們攜起手來,保衛(wèi)我們的良知,以此來開啟屬于我們當(dāng)代大學(xué)生的人生航帆。

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

第5篇 守住大學(xué)生的良知演講稿

十年寒窗苦讀,我們懷著激動的心情跨入了大學(xué)的校門。在這里,我們吸納著前人的智慧精髓,接受著人文道德的洗禮。我們是幸福的,是幸運的。因為我們是大學(xué)生,我們有毅力暢游知識的海洋、有韌性攀登科學(xué)的頂峰,更有理性穿梭于多彩的世界。

人們給了我們光榮的稱號,給了我們這么多幸運的光環(huán),更給了我們衷心回報社會、家庭的神圣的職責(zé)。這就是我們大學(xué)生應(yīng)有的良知。在這知識的殿堂里,我們是否做天了與良知為伴,讓靈魂得到崇高、讓人格得到高尚、讓人生得天升華呢!有的人做到了,時刻讓良知牽引自己前行,努力為以后的人生鋪墊著堅固的基石。然而,令我們可悲的是,在這通往光明與輝煌的路上,有人卻輕易地拋掉了良知,讓陰暗遮掩了自己。

馬加爵,這個曾經(jīng)的乖孩子、昔日的優(yōu)等生,但誰也無法想到,他竟然會親手殺死自己的同窗的四位同學(xué)。四個不瞑的靈魂走了,留給我們的卻是深深地思索。馬加爵,作為一個大學(xué)生,本應(yīng)該捍衛(wèi)自己的這片良知凈土,積極樂觀,戰(zhàn)勝心理作遂。但可惜的是他泯滅了這一切,讓自己同罪惡的兇犯站在同一平臺上,最終讓邪惡毀掉了自己。他是可悲的,因為他沒能讓大學(xué)生的良知在自己的心中根深蒂固,因而造成了今天這無法挽回的悲劇。

還有一個不知該為他的不幸而哭,還是該為他的幼稚而笑的咸陽大一男生,由于在情人節(jié)送花給仰慕的女生遭到拒絕,他竟以選擇跳樓而結(jié)束了自己和生命。他去了,人們給他的只是同情,同情他的年少、同情他的無知。作為大學(xué)生,沒有大學(xué)生處理問題的冷靜,更沒有大學(xué)生應(yīng)有的寬闊胸懷,這真的是作為大學(xué)生的悲哀。

更有一個令人難以置信的法律專業(yè)的大學(xué)生,為了替父還債,竟然綁架了鄰居小孩,勒索20萬元現(xiàn)金。被拘捕后,卻以沒想過傷害人質(zhì)為由,要求寬大處理。真令人痛心,這種痛是為她如此薄弱的法律意識的痛;為她就這樣輕易斷送自己美好前程的痛;更為她作為大學(xué)生,卻拋棄了大學(xué)生良知的痛。

等等的事件,在我們周圍發(fā)生,帶給我們的是震驚、是思索。我們心中自問:是什么使我們當(dāng)中的他們發(fā)生了質(zhì)的變化?是自卑、是懦弱、是無知,我這就是回答。

面對生活的挫折與打擊,他們沒能憑毅力與智慧戰(zhàn)勝,因愚昧而失??;面對生活的陷井他們沒能懸崖勒馬,因盲目而墜入其中。一切罪惡地發(fā)生都是錯的,看似生活的錯,聽似別人的錯,但我認(rèn)為更應(yīng)該批判的是作為大學(xué)生,卻拋棄大學(xué)生良知的他們。我們是大學(xué)生, 我們真誠、樂觀、自信、文明,我們對生活充滿熱情,對人生滿懷信心。這就是我們的本質(zhì),這就是我們的良知。馬加爵,他們拋棄了這些,這是他們的悲哀,但我們不要。我們懂得生的意義,我們銘記人生的哲理——把有限的生命投入到無限的為人類謀幸福之中,在生命逝去時,讓精神之光照耀萬代,讓人類之火熊熊燃燒。

第6篇 做遵紀(jì)守法合格文明的大學(xué)生"演講稿--守住大學(xué)生的良知

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更有一個令人難以置信的法律專業(yè)的大學(xué)生,為了替父還債,竟然綁架了鄰居小孩,勒索20萬元現(xiàn)金。被拘捕后,卻以沒想過傷害人質(zhì)為由,要求寬大處理。真令人痛心,這種痛是為她如此薄弱的法律意識的痛;為她就這樣輕易斷送自己美好前程的痛;更為她作為大學(xué)生,卻拋棄了大學(xué)生良知的痛。

等等的事件,在我們周圍發(fā)生,帶給我們的是震驚、是思索。我們心中自問:是什么使我們當(dāng)中的他們發(fā)生了質(zhì)的變化?是自卑、是懦弱、是無知,我這就是回答。

面對生活的挫折與打擊,他們沒能憑毅力與智慧戰(zhàn)勝,因愚昧而失??;面對生活的陷井他們沒能懸崖勒馬,因盲目而墜入其中。一切罪惡地發(fā)生都是錯的,看似生活的錯,聽似別人的錯,但我認(rèn)為更應(yīng)該批判的是作為大學(xué)生,卻拋棄大學(xué)生良知的他們。我們是大學(xué)生, 我們真誠、樂觀、自信、文明,我們對生活充滿熱情,對人生滿懷信心。這就是我們的本質(zhì),這就是我們的良知。馬加爵,他們拋棄了這些,這是他們的悲哀,但我們不要。我們懂得生的意義,我們銘記人生的哲理——把有限的生命投入到無限的為人類謀幸福之中,在生命逝去時,讓精神之光照耀萬代,讓人類之火熊熊燃燒。

同學(xué)們!別讓愚昧的悲劇重演,重演在這洋溢著智慧與活力的舞臺上。讓我們攜起手來,堅守我們的良知,以此來演奏屬于我們當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)美樂章!讓我們攜起手來,捍衛(wèi)我們的良知,以此來開啟屬于我們當(dāng)代大學(xué)生的人生航帆!

第7篇 青春勵志演講稿:守住大學(xué)生的良知

十年冷窗苦讀,我們懷著沖動的心境跨進(jìn)了大學(xué)的校門。在這里,我們吸納著前人的智慧精華,接收著人文道德的洗禮。我們是幸福的,是榮幸的。由于我們是大學(xué)生,我們有毅力暢游知識的海洋、有韌性攀緣科學(xué)的頂峰,更有理性穿梭于多彩的世界。

人們給了我們光彩的稱號,給了我們這么多榮幸的光環(huán),更給了我們衷心回報社會、家庭的神圣的職責(zé)。這就是我們大學(xué)生應(yīng)有的良知。在這知識的殿堂里,我們是否做天了與知己為伴,讓靈魂得到高尚、讓人格得到高貴、讓人生得天升華呢!有的人做到了,時刻讓良知牽引自己前行,盡力為以后的人生展墊著牢固的基石。然而,令我們可悲的是,在這通往光亮與光輝的路上,有人卻輕易地拋掉了良知,讓昏暗遮蔽了自己。

馬加爵,這個曾經(jīng)的乖孩子、昔日的優(yōu)等生,但誰也無法想到,他竟然會親手殺逝世自己的同學(xué)的四位同窗。四個不瞑的靈魂走了,留給我們的卻是深深地思索。馬加爵,作為一個大學(xué)生,本應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)自己的這片良知凈土,積極樂觀,克服心理作遂。但惋惜的是他泯滅了這一切,讓自己同罪行的兇犯站在同一平臺上,終極讓邪惡毀掉了自己。他是可悲的,由于他沒能讓大學(xué)生的良知在自己的心中根深蒂固,因而造成了今天這無法挽回的悲劇。

還有一個不知該為他的不幸而哭,還是該為他的幼稚而笑的咸陽大一男生,由于在情人節(jié)送花給敬慕的女生遭到謝絕,他竟以選擇跳樓而停止了自己和性命。他死了,人們給他的只是同情,同情他的年少、同情他的無知。作為大學(xué)生,沒有大學(xué)生處置問題的沉著,更沒有大學(xué)生應(yīng)有的廣闊胸懷,這真的是作為大學(xué)生的悲痛。

更有一個令人難以置信的法律專業(yè)的大學(xué)生,為了替父還債,竟然綁架了鄰居小孩,勒索20萬元現(xiàn)金。被逮捕后,卻以沒想過傷害人質(zhì)為由,請求廣大處置。真令人痛心,這種痛是為她如此單薄的法律意識的痛;為她就這樣輕易葬送自己美妙前途的痛;更為她作為大學(xué)生,卻擯棄了大學(xué)生良知的痛。

等等的事件,在我們四周產(chǎn)生,帶給我們的是震驚、是思索。我們心中自問:是什么使我們當(dāng)中的他們產(chǎn)生了質(zhì)的變更?是自卑、是脆弱、是無知,我這就是答復(fù)。

面對生涯的挫折與打擊,他們沒能憑毅力與智慧克服,因愚蠢而失敗;面對生活的陷井他們沒能懸崖勒馬,因盲目而墜進(jìn)其中,故事。一切罪行地產(chǎn)生都是錯的,看似生涯的錯,聽似別人的錯,但我以為更應(yīng)當(dāng)批評的是作為大學(xué)生,卻擯棄大學(xué)生知己的他們。我們是大學(xué)生, 我們真摯、樂觀、自負(fù)、文明,我們對生涯充斥熱忱,心靈,對人生滿懷信念。這就是我們的實質(zhì),這就是我們的知己。馬加爵,他們擯棄了這些,這是他們的悲痛,但我們不要。我們理解生的意義,我們銘刻人生的哲理——把有限的性命投進(jìn)到無窮的為人類謀幸福之中,在性命逝往時,讓精力之光照射萬代,讓人類之火熊熊燃燒。

同窗們!別讓愚蠢的悲劇重演,勵志歌曲,重演在這洋溢著智慧與活氣的舞臺上。讓我們攜起手來,堅守我們的良知,以此來演奏屬于我們當(dāng)代大學(xué)生的精美樂章!讓我們攜起手來,保衛(wèi)我們的良知,以此來開啟屬于我們當(dāng)代大學(xué)生的人生航帆。

第8篇 大學(xué)生演講稿:守住大學(xué)生的良知

十年冷窗苦讀,我們懷著沖動的心境跨進(jìn)了大學(xué)的校門。在這里,我們吸納著前人的智慧精華,接收著人文道德的洗禮。我們是幸福的,是榮幸的。由于我們是大學(xué)生,我們有毅力暢游知識的海洋、有韌性攀緣科學(xué)的頂峰,更有理性穿梭于多彩的世界。

人們給了我們光彩的稱號,給了我們這么多榮幸的光環(huán),更給了我們衷心回報社會、家庭的神圣的職責(zé)。這就是我們大學(xué)生應(yīng)有的良知。在這知識的殿堂里,我們是否做天了與知己為伴,讓靈魂得到高尚、讓人格得到高貴、讓人生得天升華呢!有的人做到了,時刻讓良知牽引自己前行,盡力為以后的人生展墊著牢固的基石。然而,令我們可悲的是,在這通往光亮與光輝的路上,有人卻輕易地拋掉了良知,讓昏暗遮蔽了自己。

馬加爵,這個曾經(jīng)的乖孩子、昔日的優(yōu)等生,但誰也無法想到,他竟然會親手殺逝世自己的同學(xué)的四位同窗。四個不瞑的靈魂走了,留給我們的卻是深深地思索。馬加爵,作為一個大學(xué)生,本應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)自己的這片良知凈土,積極樂觀,克服心理作遂。但惋惜的是他泯滅了這一切,讓自己同罪行的兇犯站在同一平臺上,終極讓邪惡毀掉了自己。他是可悲的,由于他沒能讓大學(xué)生的良知在自己的心中根深蒂固,因而造成了今天這無法挽回的悲劇。

還有一個不知該為他的不幸而哭,還是該為他的幼稚而笑的咸陽大一男生,由于在情人節(jié)送花給敬慕的女生遭到謝絕,他竟以選擇跳樓而停止了自己和性命。他死了,人們給他的只是同情,同情他的年少、同情他的無知。作為大學(xué)生,沒有大學(xué)生處置問題的沉著,更沒有大學(xué)生應(yīng)有的廣闊胸懷,這真的是作為大學(xué)生的悲痛。

更有一個令人難以置信的法律專業(yè)的大學(xué)生,為了替父還債,竟然綁架了鄰居小孩,勒索20萬元現(xiàn)金。被逮捕后,卻以沒想過傷害人質(zhì)為由,請求廣大處置。真令人痛心,這種痛是為她如此單薄的法律意識的痛;為她就這樣輕易葬送自己美妙前途的痛;更為她作為大學(xué)生,卻擯棄了大學(xué)生良知的痛。

等等的事件,在我們四周產(chǎn)生,帶給我們的是震驚、是思索。我們心中自問:是什么使我們當(dāng)中的他們產(chǎn)生了質(zhì)的變更?是自卑、是脆弱、是無知,我這就是答復(fù)。

面對生涯的挫折與打擊,他們沒能憑毅力與智慧克服,因愚蠢而失敗;面對生活的陷井他們沒能懸崖勒馬,因盲目而墜進(jìn)其中,故事。一切罪行地產(chǎn)生都是錯的,看似生涯的錯,聽似別人的錯,但我以為更應(yīng)當(dāng)批評的是作為大學(xué)生,卻擯棄大學(xué)生知己的他們。我們是大學(xué)生, 我們真摯、樂觀、自負(fù)、文明,我們對生涯充斥熱忱,心靈,對人生滿懷信念。這就是我們的實質(zhì),這就是我們的知己。馬加爵,他們擯棄了這些,這是他們的悲痛,但我們不要。我們理解生的意義,我們銘刻人生的哲理——把有限的性命投進(jìn)到無窮的為人類謀幸福之中,在性命逝往時,讓精力之光照射萬代,讓人類之火熊熊燃燒。

同窗們!別讓愚蠢的悲劇重演,勵志歌曲,重演在這洋溢著智慧與活氣的舞臺上。讓我們攜起手來,堅守我們的良知,以此來演奏屬于我們當(dāng)代大學(xué)生的精美樂章!讓我們攜起手來,保衛(wèi)我們的良知,以此來開啟屬于我們當(dāng)代大學(xué)生的人生航帆。

給大學(xué)生的一封信

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第9篇 文明道德演講稿:用良知拯救道德

我不是一個喜歡抬杠的人,但我是一個胸中有塊壘需一澆而后快的人。

這幾天看了不少關(guān)于“范沒種”的有關(guān)討論文字,覺得挺有意思,可能有些朋友覺得說這事兒特?zé)o聊,而有些朋友卻希望通過這件事去反思,不關(guān)怎么說,事情已經(jīng)發(fā)生了,作為旁觀者,嘮叨兩句是各人的權(quán)利,沉默不語也是每個人的自由。

粗淺的分析一下,范老師的先跑、事后的坦白,成為了整個事件的焦點。先跑,有些朋友認(rèn)為這是條件反射式的動作,不能簡言之錯與對,事后的坦白,有些朋友認(rèn)為這是一種品格,誠實、坦白;另一種觀點,先跑本身就是錯誤的,事后的坦白更是錯上加錯。當(dāng)然了,還有一種中庸的觀點,先跑雖然無可非議,但身為教師,做法欠妥,事后再說自己跑的正確就不應(yīng)該了。

首先我得先把自己的淺見說出來,免得朋友們看不懂,俺的文字功夫有限,說錯了或者說不清也是可以原諒的。范老師先跑沒錯,事后的那番言論實在是找抽。

可能會有激進(jìn)的朋友就說了,一杯苦茶真tmd虛偽,做了不敢承認(rèn)就是正確的選擇了?偽人小人的帽子可能俺就戴定了。

這個事兒說簡單其實真的很簡單,說復(fù)雜還真是復(fù)雜的很。

必須得承認(rèn),人這種高級動物,離不開社會環(huán)境,那么每個人必須要為這個大環(huán)境做些什么,不管你愿不愿意,比如說吐痰,若按俺個人的喜好,我肯定是有痰了就吐,那樣多爽快!何必掖著藏著,但是為了環(huán)境,我必須克制自己盡量不要去隨地吐痰,我得找垃圾桶,找不到垃圾桶我寧可忍著。個人的行為必須要受到社會的約束,這是必須的,不然要法律干什么,當(dāng)然有些東西立了法,有些東西還沒有立法,但不是說沒有立法的行為就可以為所欲為,比如道德,我們還得受約束。

其實我們每個人每天都在做著自己本不愿做的事情,部隊的官兵就喜歡舍己救人,某些英雄就喜歡拿自己的性命換別人的安全,誰也沒有這個喜好,若說有,那絕對是傻b、腦殘,因為我們有各自的社會角色,所以必須放棄一些自己本能的一些思想,人都怕死,這是鐵律。可為什么有些人會做出不怕死的事情,犯了大罪的人,他們無所顧忌的成全了自我,但破壞了規(guī)則,必須死;舍己救人者,他們也是一種成全自我,但維護(hù)了規(guī)則。

這個世界,純粹的為自己活著很困難,因為你有太多的社會角色,解放軍,哪里有災(zāi)情到哪里去,他們傻啊?有人說了,不執(zhí)行命令要被槍斃的,呵呵,可更多時候,那是一種職業(yè)責(zé)任感的存在,你必須為這個社會付出,好像很不公平,可人類社會就是如此,這是自然法則。那么多從事高危工作的人,僅僅是為了混口飯吃活下去嗎?沒那么簡單,畢竟這社會需要有人扮演那樣的角色。

除了職責(zé)上的要求,還有很多道德層面的東西,我們不得不去做,然后形成一種條件反射,而作為國家,當(dāng)然要宣揚(yáng)這樣的行為,政治上再渲染一番,于是那些人成了靈魂高尚的英雄,其實英雄很少講政治的,他們只是為了成全自己,覺得該那樣做,而我們大眾,希望多有些這樣的英雄,這樣我們才能活的更放心。為什么猛然輪到自己該做英雄了,我們就會退縮,個體差異,畢竟,英雄只是少數(shù),但英雄決不是天生的。我們需要舍生取義的英雄而自己不愿成為那個英雄,這不是一種恥辱,但是社會決定了,必須有人充當(dāng)那樣的角色。道德是什么,道德就是為社會服務(wù)的一種思想行為,不是自己本能的一種心態(tài)。

生命的高低貴賤是一樣的,但在特定的環(huán)境下,又有著不同的區(qū)分,為什么要關(guān)注弱勢群體?為什么搶險救災(zāi)中往往是先緊老弱病殘營救,是我們國家傻嗎?救一個八十歲的老頭可能在以后成為一種社會負(fù)擔(dān),救一個年輕力壯的小伙子可能就不是了,這又是什么邏輯?法律有規(guī)定先救老弱病殘?

我們看過《泰坦尼克號》沉船時刻,大部分選擇了讓婦女兒童先上救生艇。如果范沒種也在那條船上,肯定是他先跑。

具體到教師這一職業(yè),教師的命就不值錢?

他們應(yīng)該比那些學(xué)生更有社會價值,為什么范老師先跑會遭人罵,不能單純的理解教師這個職業(yè)很神圣,任何的職業(yè)都是神圣的。教師不但要教書還要育人,既然范老師做的對,那么,如果范老師把他的先跑理論普及一下,教育學(xué)生危急時候先顧自己,不要冒險,哪怕親娘老子在旁邊,你都不要理會。這樣的說教,不知道會有多少人可以認(rèn)可接受。

學(xué)生畢竟是未走向社會的人,而老師則不同,老師是成年人,經(jīng)歷的多,成年人的思維、心態(tài)要比一般學(xué)生好,必須要有一點社會責(zé)任感,就這一點來說,學(xué)生就成了弱勢群體,他們在思想上很容易會依靠老師,災(zāi)難面前,他們的老師就成了主心骨、定心石。老師可以在危急時刻奪路先逃,可能這種舉動正好是一種示范,學(xué)生會以最快的反應(yīng)來配合,但是先跑了還要說那些無恥的話,最起碼,為人師表這四個字,他不配。

道德,道德一定是虛偽的嗎?從某種意義上講的確如此,道德只是利人而不利己,但是人類社會必須去維護(hù)這樣的道德。公交車上我不知道坐著舒服,卻要把座位讓給別人,他人有難管我何事我為什么要去幫他,舍己救人我爛命一條別人的命就高貴重要?

不要再替范沒種說話了,當(dāng)然,也不要用唾沫淹死他,我們要做的僅僅是從這件事上審視一下自己,自己會怎么做,道德,是需要用良知來維護(hù)的,這才是最根本的,我就不明白范沒種為何要道歉,本來很欣賞他的勇氣,現(xiàn)在看來,他真的很沒種。

良知演講稿(9篇)

我們每一個人之所以作為人,就是因為我們有良知,有道德底線。若良知泯滅,底線失守,那整個人類社會也將徹底淪陷。當(dāng)周圍的人都在做有悖良知的事情而你需要獨自承受壓力時,當(dāng)你面對…
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