教師培訓(xùn)方案 第1篇
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第二階段培訓(xùn)方案
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)**市骨干教師的整體培訓(xùn)精神,遵循小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師成長規(guī)律,滲透“教學(xué)科研型”人才培養(yǎng)的教育理念,充分利用中國教育學(xué)會、市教科所、區(qū)教培中心資源,堅持按需施教,學(xué)、研、用結(jié)合,突出時代性、針對性、實效性和先進性,探索優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)模式,以“研究課堂教學(xué)、追求高效教學(xué)”為主要實踐內(nèi)容的教師文化;引導(dǎo)學(xué)員主動地與教學(xué)實踐對話、與骨干班成員對話、與自我對話,有效地促進教師專業(yè)化發(fā)展。從研究教材教法到全面研究學(xué)生、教師的行為;從重組織活動到重在培育研究狀態(tài);從關(guān)注狹隘經(jīng)驗到理念更新和文化再造,努力培養(yǎng)適應(yīng)21世紀教育改革和新課程實施需要,具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神的**市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,以促進我市小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展,推動我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展。
二、工作目標
1、研究課例,提高課堂教學(xué)效益。
2、深入實踐,提升教師的素質(zhì)和實踐智慧。
3、持續(xù)發(fā)展,促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
4、經(jīng)驗重組,促進骨干教師回學(xué)校后對校本教研的縱向發(fā)展。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)、師德修養(yǎng)”為核心。具體分為以下三大板塊: 1、新理念;2、理論與技能;3、課堂實踐。
1、新理念
了解社會和時代對教師的要求,進行教師職業(yè)道德、心理培訓(xùn),提高參培教師的職業(yè)修養(yǎng),促進進教師的成長。
2、理論與技能。
針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,進行現(xiàn)代教育理論、相關(guān)學(xué)科知識、課堂教學(xué)技能、課堂觀察技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn),提高參培教師理論文化素養(yǎng),開拓視野,確立現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀念,增強理論思維水平和自我發(fā)展能力。
3、課堂實踐。
學(xué)員深入到各個學(xué)校,通過課堂案例的深入剖析和研究,了解學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī),跟隨指導(dǎo)教師聽隨堂課,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下備課、說課、評課,每人至少上一節(jié)研究課。
四、研究方法
利用課堂觀察技術(shù),改進行為的行動研究為主要方法。以“問題”為中心,將課堂中的問題轉(zhuǎn)化為專題,整合相關(guān)資源對問題進行有效解決。
五、研究途徑
(一) 專題研究課
采取“行動教育”模式開展工作,專題研討“**教師大比武”的各種課題。以課例為載體,強調(diào)專業(yè)引領(lǐng)和行為跟進,通過骨干班學(xué)員共同研究,來改進教師的課堂教學(xué)。
第二階段的專題研究課主要從以下幾個步驟開展研究:
1、由“**區(qū)教師大比武”上交的初賽中選拔出研究的課例;
2、分成26個培訓(xùn)班學(xué)習(xí)小組,配備導(dǎo)師,并和參加賽課的教師隨機抽簽形成“學(xué)習(xí)共同體”;
3、針對抽取的課例研究并圍繞主題,學(xué)科組進行集體研討,形成同課異構(gòu)研究方案;
4、“學(xué)習(xí)共同體”根據(jù)研討內(nèi)容,撰寫課堂教學(xué)反思,上傳博客圈;
5、由學(xué)員組長召集組員對活動進行總結(jié),指定推薦組員就每次活動進行專題綜述。
(二) 課堂問題研究方法途徑
以“**區(qū)數(shù)學(xué)教師大比武”的課例為研究載體,研究這些課例中發(fā)生的事件或存在的現(xiàn)象,以科學(xué)的態(tài)度、運用科學(xué)的方法及教育學(xué)、心理學(xué)原理,進行認真的調(diào)查、研討、分析,力求探求事件或現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因,從而改進課堂中的教師行為以及與課堂相關(guān)的組織管理行為。
1、多形式經(jīng)驗重組。倡導(dǎo)團隊研究,形成“**骨干教師學(xué)習(xí)共同體”,共同體由三方面的人員組成,一為教培中心根據(jù)“**教師大比武”產(chǎn)生的26名總決賽參賽選手及其本校的學(xué)科教研組,二為在**區(qū)參加培訓(xùn)的“**市骨干教師數(shù)學(xué)七班和八班”共102人分成的26個團隊,三為選取的**區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師為該共同體的導(dǎo)師。由“學(xué)習(xí)共同體”抽取課題后進行優(yōu)化組合,進行校本研修,圍繞課題進行上課及以上課為中心的教學(xué)設(shè)計、說課、評課、撰寫教學(xué)反思等校本研修活動,突出“**市骨干教師培訓(xùn)”研究的團隊合作。
2、分片區(qū)經(jīng)驗重組。把“**市骨干教師數(shù)學(xué)七班和八班”共102人分成的26個團隊,分配到**教培中心根據(jù)“**教師大比武”產(chǎn)生的26名總決賽選手中形成不同的團隊,并結(jié)合學(xué)段,進行隨機分組形成不同的“共同體學(xué)片”。
3、培訓(xùn)要求。骨干班成員和賽課教師形成的“共同體”提前一周在教培中心進行賽課課題抽簽,然后在準備階段由“**骨干教師學(xué)習(xí)共同體”進行集體研磨。賽課課題的年級原則為現(xiàn)在所教學(xué)的年級,特殊情況也可由教師自主選擇,但上報教培中心學(xué)科教研員處備案,最后賽課的成績計入骨干教師的過程性學(xué)習(xí)成績。
4、評價辦法。嚴格按照評價標準,對“學(xué)習(xí)共同體”提供的課例,采用專家組評價和大眾評委評價相結(jié)合的辦法,根據(jù)真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價。學(xué)校要組織教師以群眾評委的身份參與聽課評價。
五、具體安排
9月17日:上午骨干班成員報到,安排住宿。
下午骨干班教師集中培訓(xùn),聽講座。
講座主題《教師職業(yè)規(guī)劃》或者《課堂教學(xué)觀察實施》
9月18日:上午到組建的“學(xué)習(xí)共同體”分散到各學(xué)校聽年級組老師的課,進行課堂記錄。
下午進行課例研究剖析討論,進行校本研修。
校本研修主題《課堂觀察技巧及其觀察量表的制定》。
9月21日:上午到組建的“學(xué)習(xí)共同體”分散到各學(xué)校聽年級組老師的課,進行課堂記錄。
下午進行課例研究剖析討論,進行校本研修。
校本研修主題《課堂觀察學(xué)生行為的有效性研究》
9月22日:上午聽“學(xué)習(xí)共同體”中到區(qū)上決賽的賽課教師的試講課,進行課堂記錄。
下午按小組進行校本研修。
校本研修主題《課堂中教學(xué)難點、重點突破的策略觀察》
9月23日:上午骨干班教師推選兩位學(xué)員上賽課的課題,課堂記錄。其余骨干班老師下年級中上診斷課,導(dǎo)師聽課。
下午“學(xué)習(xí)共同體”研修、評課研討;
校本研修主題《數(shù)學(xué)教學(xué)同課異構(gòu)技巧》《課堂觀察教師行為的有效性研究》。
9月24日:上午聽區(qū)上決賽的賽課教師的二次上課,“學(xué)習(xí)共同體”進行課堂記錄。
下午按小組進行校本研修。
校本研修主題《教師對課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)、生成及其應(yīng)變監(jiān)控觀察》
9月25日:上午集中上匯報課,進行交流總結(jié)。主題《理論轉(zhuǎn)化 分享交流》
下午集中討論,修改總結(jié),布置作業(yè),并上傳博客。
六、工作要求
1、**市骨干教師第二階段培訓(xùn)總體上由培訓(xùn)部進行整體籌劃,小學(xué)部進行組織實施,科研室進行策劃指導(dǎo)。
2、學(xué)科班主任具體負責(zé)“專題研究課”的各項工作落實并制訂工作方案;培訓(xùn)班班委具體負責(zé)“課堂問題研究”的各項工作并制訂研究方案。承擔(dān)研究任務(wù)的學(xué)校、教師、班級等做好協(xié)助和服務(wù)工作。
3、培訓(xùn)班班主任和班委首先要做好研究課例的觀察點。觀察點要緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)效益”這個根本目標。
4、培訓(xùn)骨干教師時,要引導(dǎo)骨干教師對課堂研究要抓好各個環(huán)節(jié)的落實,要保證整個研究過程的科學(xué)性和有效性。要特別強調(diào),“專題研究課”的兩次關(guān)鍵的反思研討會,不要變成檢討會,這里的研討、評課不是簡單的對課的好與壞做出判定,而是一個集體共同面對問題和困惑、共同進行針對性反思交流,有經(jīng)驗的教師,要做好專業(yè)引領(lǐng),要主動地輸出自己的教學(xué)經(jīng)驗資源,研討過程要努力創(chuàng)設(shè)一個安全的、信任的、寬容的環(huán)境,變教學(xué)中的問題為教師成長的起點,共同分享困惑與成功。
教師培訓(xùn)方案 第2篇
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一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,大力推進“雙語”教育,以漢語教學(xué)為突破口,以提高少數(shù)民族教育質(zhì)量、培養(yǎng)“民漢兼通”的少數(shù)民族人才為目的,努力開創(chuàng)“雙語”教學(xué)工作的新局面。
二、總體目標
開展中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”參訓(xùn)教師教學(xué)實習(xí)工作是提高“雙語”教師培訓(xùn)質(zhì)量的有效途徑。按照自治區(qū)對“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作提出的“培訓(xùn)一個、管用一個”的總體要求,“雙語”參訓(xùn)教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作以建設(shè)“政治合格、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量充足”的“雙語”教師隊伍為總體目標,堅持“以提高漢語水平為基礎(chǔ)、以強化專業(yè)知識為關(guān)鍵、以培養(yǎng)漢語授課能力為目標”的培訓(xùn)宗旨,全面提升參訓(xùn)教師“雙語”教學(xué)能力及綜合素質(zhì)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
“雙語”參訓(xùn)教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作在**市“雙語”教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由市教育局負責(zé)全面協(xié)調(diào)指導(dǎo)、組織實施。各區(qū)(縣)教育局要建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),培訓(xùn)院校、實習(xí)學(xué)校要成立由主要領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)的“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作管理機構(gòu),具體落實“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作。
四、時間安排
在2008至2011年4年期間,將分期分批完成自治區(qū)交給我市的全疆部分“雙語”骨干教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)任務(wù),自治區(qū)中小學(xué)“雙語”培訓(xùn)的學(xué)員在第四學(xué)期到我市各實習(xí)基地(附后)參加教學(xué)實習(xí),時間為3個月(實習(xí)完畢后返回培訓(xùn)院校進行結(jié)業(yè)考核)。
五、工作要求
(一)加強管理。
市、區(qū)(縣)教育行政部門、培訓(xùn)院校、實習(xí)學(xué)校要切實加強管理,根據(jù)自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作要求,統(tǒng)籌落實培訓(xùn)實習(xí)任務(wù)。要根據(jù)“雙語”教師的特點和不同專業(yè)學(xué)科要求,有針對性地制定教學(xué)實習(xí)方案,同時建立實習(xí)信息反饋、實習(xí)檢查、實習(xí)考核和檔案管理制度,加強對實習(xí)全過程、各環(huán)節(jié)的動態(tài)管理,并建立參訓(xùn)“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)的檢查評估制度和責(zé)任追究制度。
教育行政部門要定期召開工作會議,聽取有關(guān)培訓(xùn)實習(xí)工作進展情況的匯報,及時協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的矛盾和問題,認真檢查督促培訓(xùn)院校、實習(xí)基地、實習(xí)學(xué)校落實任務(wù)情況,確保培訓(xùn)實習(xí)質(zhì)量,使培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。
培訓(xùn)院校要指定專門的實習(xí)帶隊教師,從嚴實習(xí)紀律,有計劃地組織學(xué)員在實習(xí)學(xué)校跟班聽課,并將聽課、評課、說課、講課引進教學(xué)實踐活動之中,切實提高參訓(xùn)“雙語”教師的漢語水平和專業(yè)水平,從而達到強化漢語授課能力的目標。
實習(xí)學(xué)校要切實加強對參訓(xùn)“雙語”教師教學(xué)實習(xí)工作的管理,充分調(diào)動所在學(xué)校的教學(xué)資源優(yōu)勢,動員全校師生員工為“雙語”教師教學(xué)實習(xí)創(chuàng)造條件;要指定專人負責(zé)相關(guān)實習(xí)工作,同時為每位參訓(xùn)“雙語”教師確定一名指導(dǎo)教師,每周保證上一節(jié)指導(dǎo)課,聽參訓(xùn)“雙語”教師一節(jié)課。實習(xí)教師實際上課時間不少于20課時,確保培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)質(zhì)量。
(二)完善機制。
培訓(xùn)院校和實習(xí)學(xué)校要建全完善對參訓(xùn)“雙語”教師、實習(xí)管理人員和指導(dǎo)教師的評價考核機制,按照自治區(qū)教育廳制定的參訓(xùn)“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)考核標準進行考核,并將實習(xí)考核成績作為“雙語”教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)的必備條件。教學(xué)實習(xí)考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三級,教學(xué)實習(xí)考核具體工作由實習(xí)學(xué)校組織實施,并確定考核結(jié)果。教育行政部門、培訓(xùn)院校、實習(xí)學(xué)校要認真組織對實習(xí)管理人員和指導(dǎo)教師履行職責(zé)情況的綜合考核,要將教學(xué)實習(xí)工作完成情況作為學(xué)校和個人評優(yōu)選先的必備條件,以評促建,推動教學(xué)實習(xí)深入開展。
教師培訓(xùn)方案 第3篇
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教師培訓(xùn)計劃方案【一】一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指針,結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際,立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,積極創(chuàng)造條件,努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)精良,樂于奉獻,開拓創(chuàng)新,能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、總體目標
(一)提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)教育行為。
(二)以新課程標準的實施為切入點,促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段,加快知識更新與拓展。
(三)加強教研活動的開展,提高教育教學(xué)科研能力,增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
(四)建立健全有效合理的機制,實施青藍工程,加強青年教師培訓(xùn),促進青年教師盡快成為青年骨干教師。
(五)以教育科研改造課堂教學(xué),引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。
三、具體目標任務(wù)及措施
(一)教師全員培訓(xùn)
目標:通過培訓(xùn),提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
內(nèi)容:政治思想與師德教育。
方式:講座、研討會等,并與自學(xué)相結(jié)合,側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學(xué)校實際,為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。
時間安排:每教研時間。
(二)新課程標準培訓(xùn)
目標:進一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運用于實踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。
內(nèi)容:各學(xué)科新課程標準及新課程標準解讀,省、市級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。
活動形式:以單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。
時間:每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動時間、課余時間。
(三)教師信息化培訓(xùn)目標:要求教師實現(xiàn)四會:會文字處理,會制作簡單的課件,會上網(wǎng)查閱、下載資料,會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。
方式:
1.定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓(xùn)。
2.采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。
(四)教師讀書活動
目標:要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。
內(nèi)容:優(yōu)秀學(xué)科書籍。
方式:教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合,并組織讀書沙龍、讀書征文、書走動起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。
(五)教研與科研活動
目標:通過教科研活動的開展,全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教師總數(shù)的10﹪15﹪,骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪,中青年教師參與課題研究的達到50﹪,中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。
內(nèi)容:
1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標準》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等。
2、繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動,堅持教師要走出去、請教師走進來的教學(xué)活動。
3、開展人人上一堂好課的活動,組織一次全校性的教學(xué)評優(yōu)活動。
4、每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課,共同探討教法與學(xué)法,不斷豐富認識,提高教育教學(xué)水平。
教師培訓(xùn)計劃方案【二】為建造一支專業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、富有創(chuàng)新精神,有活力的新型教師隊伍,為提高我校的綜合競爭力,促進教師素質(zhì)的整體提升,夯實教學(xué)質(zhì)量,提升我校的教科研水平,特制定對教師的培訓(xùn)工作計劃如下。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo),樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針。根據(jù)各級教學(xué)工作計劃要求,立足我校實際, 以促進每個師生的發(fā)展為宗旨,不斷提升教師實施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平,使教師不斷轉(zhuǎn)變觀念,不斷提高業(yè)務(wù)能力。
二、工作目標及重點
(一)工作目標
1.培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻、熱愛生活、積極向上的教師隊伍,提高教師的專業(yè)水平。
2.打造學(xué)習(xí)型書香校園,努力形成讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,提高教師的專業(yè)水平和執(zhí)教能力。
3.建立健全有效合理的機制,繼續(xù)實施青藍工程,加強青年教師培訓(xùn),促進青年教師穩(wěn)步成長。
4、充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范、帶頭作用,利用自身的優(yōu)勢和資源進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
5、開展有主題的快樂教研活動,通過教師間的互相交流、溝通和探討,在提升專業(yè)化水平的同時打造團隊精神,使老師們能以積極樂觀的心態(tài)投入工作。
(二)工作重點
1、通過讀書學(xué)習(xí)、觀看課堂實錄、骨干教師講座等方式為我校教師提供豐富、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,建立良好的教師學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每位教師都有所收獲。
2、抓好骨干教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,為青年教師樹立榜樣,引領(lǐng)青年教師穩(wěn)步前進。
3、確立重點培養(yǎng)對象,開展師徒幫扶活動,幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平。
三、具體工作措施
(一)利用好網(wǎng)絡(luò)平臺,督促教師按計劃完成學(xué)習(xí)課時,提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
(二)將課程標準的學(xué)習(xí)納入常態(tài)。
要求代課教師每人自購一本201x版課程標準,將其作為教學(xué)行為綱領(lǐng)性材料,不定時學(xué)習(xí),領(lǐng)悟精神實質(zhì)用以指導(dǎo)自己的教學(xué)。
(三)加大優(yōu)質(zhì)書目的推薦力度與密度,通過學(xué)習(xí)使我校教師做到以新課程理念為先導(dǎo),以課堂教改為重點,以教學(xué)反思為切入點。
1.教科室每月在校網(wǎng)上推薦一至兩篇好文章供老師閱讀。
2.每位老師要根據(jù)學(xué)校推薦的專業(yè)閱讀指導(dǎo)書籍進行自主閱讀,每學(xué)年最少要撰寫一萬字的讀書筆記和心得體會。
(四)觀看名師課堂實錄。
為了提高學(xué)習(xí)效益,有針對性,本學(xué)期選有代表性課堂實錄組織集中觀看,看完后組內(nèi)進行分析討論,來探索各種類型課行之有效教學(xué)模式。
(五)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和外出學(xué)習(xí)老師進行業(yè)務(wù)講座。 充分利用自身的優(yōu)勢和資源進行培訓(xùn)學(xué)習(xí),本學(xué)期安排骨干教師和外出學(xué)習(xí)教師進行4次業(yè)務(wù)講座。
(六)加強各級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核工作
1.重新評選各級各類骨干教師,對新評選的骨干教師按照有關(guān)要求進行培訓(xùn)。
2.骨干教師要按時上傳校網(wǎng)相關(guān)材料,按月完成所承擔(dān)的任務(wù)。
(七)確定重點培養(yǎng)對象,開展觀課議課活動。
1.開學(xué)初重新確定重點培養(yǎng)對象人選,抓好重點培
養(yǎng)對象的觀課議課活動。
2.通過外派學(xué)習(xí)、跟蹤指導(dǎo)、觀課、磨課、議課等
方式幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
(八)繼續(xù)實施青藍工程,加快青年教師成長步伐。
1.繼續(xù)實施青藍工程, 沿襲以往師徒結(jié)對的傳統(tǒng)做法。
2.依據(jù)師徒結(jié)對承諾書的要求,細化加大師徒之間一對一的聽評課指導(dǎo)工作。
3.開展形式多樣的講課活動,檢驗師徒間的幫扶效果。
4.在學(xué)期末舉行一次青年教師課堂教學(xué)基本功賽暨匯 報課展示活動。
(九)外出學(xué)習(xí)。繼續(xù)安排好上級組織的各類學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí)活動。
教師培訓(xùn)方案 第4篇
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1、了解幼兒教師道德的一般理論和師德修養(yǎng)的價值和途徑,提高師德的理論水平和實踐能力。
2、掌握黨和國家有關(guān)教育、特別是幼兒教育政策法規(guī)的基本精神和主要內(nèi)容,增強教育政策法規(guī)意識,提高維護幼兒和自身合法權(quán)益的能力。
3、了解當代社會發(fā)展趨勢和國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展動態(tài),學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)前教育基本理論,提高理論素養(yǎng),增強分析和解決教育實際問題的能力。
4、了解幼兒園課程改革的基本走向,掌握編制和實施幼兒園課程的基本原理基本方法和基本技能。
5、掌握教育科研的基本知識、方法,提高開展幼兒園教育科研活動的能力。
6、了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展情況,提高運用多媒體技術(shù),開展幼兒園教育活動的能力。
二、培訓(xùn)對象
幼兒園教師繼續(xù)教育的對象是在經(jīng)教育行政部門審批設(shè)立的幼兒園任教的、具有幼兒園教師資格的幼兒園在職教師。
未具備幼兒園教師資格的在職教師,應(yīng)使其首先具有幼兒園教師資格。
三、培訓(xùn)形式
幼兒園教師崗位培訓(xùn)采用教師培訓(xùn)機構(gòu)集中培訓(xùn)與幼兒園園本培訓(xùn)、教師自學(xué)相結(jié)合的形式進行。
四、培訓(xùn)組織管理
1、過程管理,主要考核參培者在培訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)情況,凡在培訓(xùn)中有曠課一次以上者,或缺課時間超過總學(xué)時五分之一者,或有作業(yè)缺交及違反有關(guān)培訓(xùn)規(guī)定者,過程考核為不合格。每個幼兒園無論在集中培訓(xùn)或園本培訓(xùn)中都要嚴格考勤,加強過程管理。
2、考核,學(xué)員學(xué)完每門課程,都應(yīng)進行考核??己税ň砻鏅z測;對學(xué)員結(jié)合工作實際撰寫的專題論文、研究報告或教改方案的評價;還包括學(xué)員參加面授的考勤及對學(xué)員自學(xué)、研討情況的考查。
3、學(xué)時、學(xué)分
集中培訓(xùn)。幼兒園教師參加教師進修學(xué)校組織的培訓(xùn),經(jīng)考核合格,按實際活動計算,每天6學(xué)時,少于半天的,每小時為1學(xué)時。幼兒園教師完成規(guī)定學(xué)時數(shù),經(jīng)考核合格后,獲得相應(yīng)學(xué)分,一般1小時為1學(xué)分,由教師進修學(xué)校記入其《幼兒園教師繼續(xù)教育登記手冊》。
新教師參加試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)并轉(zhuǎn)正定職級后,從下一年度起應(yīng)按規(guī)定參加繼續(xù)教育并達到相應(yīng)的學(xué)時數(shù),試用期培訓(xùn)學(xué)時數(shù)不再重復(fù)登記使用。
園本培訓(xùn)。教師參加經(jīng)過資格確認的幼兒園園本培訓(xùn),可取得相應(yīng)的學(xué)分,由教師所在幼兒園直接記入《幼兒園教師繼續(xù)教育登記手冊》。園本培訓(xùn)所占學(xué)分不得超過年培訓(xùn)總學(xué)分(48學(xué)分)的三分之一(16學(xué)分)。
4、登記發(fā)證
幼兒園教師繼續(xù)教育實行登記制度,凡按規(guī)定參加幼兒園教師繼續(xù)教育活動的教師,每人持有一本《幼兒園教師繼續(xù)教育登記手冊》。教師在完成有關(guān)的培訓(xùn)學(xué)時并獲得相應(yīng)學(xué)分后,培訓(xùn)單位發(fā)給相應(yīng)的《學(xué)分登記通知卡》,由教師本人保管?!秾W(xué)分登記存檔卡》由教師任職幼兒園作為教師進修檔案保管。
教師培訓(xùn)方案 第5篇
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一、目的意義
以計算機為代表的多媒體信息技術(shù)已經(jīng)走入課堂,但目前我校教師的計算機水平極不平衡,不能將計算機技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)工作,影響著教師教學(xué)觀念的更新及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段更新的步伐,為此我校在積極參加市教育局組織培訓(xùn)的基礎(chǔ)上對全體教師進行一次以計算機應(yīng)用為內(nèi)容的培訓(xùn)工作,使廣大教師盡快掌握以計算機應(yīng)用技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),以此更加深入的開展我校的現(xiàn)代遠程教育工程。
二、培訓(xùn)目的
今年的培訓(xùn)根據(jù)學(xué)校的工作需要,結(jié)合教師繼續(xù)教育工程對所有教師分層次分階段進行,使每一位參訓(xùn)者在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高,并將信息技術(shù)運用于教育教學(xué)之中。
1、
總體目標:到20xx年9月,在我校全體教師中開展以計算機應(yīng)用技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),使全體教師中能夠運用計算機技術(shù)進行教育教學(xué)。
2、分類目標
①
網(wǎng)絡(luò)管理人員:了解并掌握計算機基礎(chǔ)知識和多媒體技術(shù);計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、分類及應(yīng)用;國內(nèi)國際網(wǎng),的接入,發(fā)送電子郵件,查詢信息、獲取網(wǎng)上資源及維護。
② 衛(wèi)星資源接收管理員:掌握計算機的基本知識、基本原理和操作方法、多媒體技術(shù),的接入、資源下載、信息查詢、獲取網(wǎng)上資源等。
③
信息技術(shù)專任教師(骨干教師):能掌握基本的操作技術(shù);能使用計算機輔助教學(xué)軟件進行教學(xué);能指導(dǎo)學(xué)生用計算機處理信息和學(xué)習(xí),能運用計算機網(wǎng)絡(luò)進行信息查詢、交流和學(xué)習(xí)。
④
其他教師:掌握一定的計算機基本知識、基本原理和操作方法;了解計算機輔助教育理論;能選擇與評估計算機輔助教學(xué)軟件;能編寫計算機輔助教學(xué)軟件腳本,能制作一般的課件進行計算機輔助教學(xué),能順利通過省繼教辦組織的統(tǒng)一考試。
三、實施步驟和方法
1、 培訓(xùn)內(nèi)容、時間及形式
①
網(wǎng)絡(luò)管理人員、衛(wèi)星資源接收管理人員、信息技術(shù)專任教師由市教育局組織培訓(xùn),具體內(nèi)容、時間形式按市教育局安排進行,參訓(xùn)人員根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容臨時通知。
②
校內(nèi)教師的培訓(xùn)工作主要以省繼教辦下發(fā)的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》為主要內(nèi)容,學(xué)校每天定時開放計算機教室一小時以上,每周的星期二四安排輔導(dǎo)教師根據(jù)教材內(nèi)容進行面授輔導(dǎo),其余時間自學(xué)自練,輔導(dǎo)教師到堂指導(dǎo)。
2.培訓(xùn)要求
①參加市級以上的教師要自始至終參加上級主觀部門的培訓(xùn),回校以后負責(zé)校內(nèi)計算機及其網(wǎng)絡(luò)的管理,維護和教師的培訓(xùn)的工作,因培訓(xùn)學(xué)習(xí)中不認真而不能勝任工作的,除了不能報銷一切差旅費外,并追究相關(guān)責(zé)任。
教師培訓(xùn)方案 第6篇
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針對高等院校青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)相關(guān)措施,國內(nèi)外已有一些先進經(jīng)驗值得借鑒?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中也明確提出:“加強‘雙師型’教師隊伍和實訓(xùn)基地建設(shè),提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。”針對教學(xué)研究型綜合大學(xué),學(xué)科門類眾多,難于統(tǒng)一實施教師培訓(xùn)培養(yǎng)計劃。文章針對這個問題,提出行之有效的高校工科類教師實踐培訓(xùn)管理方案。
一、內(nèi)容目的及方案
1.加強校企合作教師培訓(xùn)基地建設(shè)
以華北理工大學(xué)信息工程學(xué)院為例,加強院校與企業(yè)間的密切聯(lián)系,通過產(chǎn)學(xué)研密切合作,重視面向工業(yè)界的合作基地建設(shè),并將工科類教師企業(yè)實踐周期、內(nèi)容及形式制度化,為工科教師不斷更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育能力創(chuàng)造條件。通過論壇以及集中培訓(xùn)的方式提升“雙師型”教師的綜合素質(zhì),更新在校教師知識結(jié)構(gòu)、授課技巧、設(shè)備調(diào)測等技能。了解企業(yè)的運營模式,公司業(yè)務(wù)與教學(xué)的關(guān)系,為通信工程專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)改革提供技術(shù)支持(見下圖)。
2.創(chuàng)新工科教師教育教學(xué)培訓(xùn)制度
實施校內(nèi)外培訓(xùn)相結(jié)合。校內(nèi)培訓(xùn)主要是更新教育教學(xué)理念、強化實踐教學(xué)、整合重組課程體系、更新教學(xué)內(nèi)容、采取研究性教學(xué)方式等方面,以提高教學(xué)素質(zhì)。重點支持工科教師參加行業(yè)、企業(yè)培訓(xùn),包括參與相關(guān)行業(yè)的短期培訓(xùn)或?qū)W術(shù)研討會,了解行業(yè)發(fā)展的最前沿信息;創(chuàng)造條件與企業(yè)合作,定期選派教師去企業(yè)參加短期培訓(xùn)課程或企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)計劃。另外,組織工科教師參加國際培訓(xùn),包括定期組織教師參加國際教育組織的國際學(xué)術(shù)會議;邀請國際教育專家到學(xué)校進行暑期短訓(xùn);選送工科教師到海外高水平大學(xué)訪問交流,并把熟悉一門工科課程教學(xué)全過程作為訪學(xué)交流的要求之一。
3.工作中的任務(wù)及目標
針對信息工程學(xué)院通信類課程企業(yè)培訓(xùn)制定了詳細的工作任務(wù)及目標。具體包括:深入學(xué)習(xí)無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開通、調(diào)測與維護工作,明確通信行業(yè)人力資源需求,形成通信專業(yè)人才需求報告,并在1年內(nèi)能夠獨立承擔(dān)與企業(yè)合作相關(guān)課程的授課任務(wù);學(xué)習(xí)并掌握td-scdma、td-lte系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及其關(guān)鍵技術(shù),掌握移動設(shè)備的工作原理,熟悉設(shè)備的開通流程、調(diào)測方法及安裝規(guī)范,完成設(shè)備現(xiàn)場安裝調(diào)測案例,與企業(yè)合作編寫完成無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)測、維護實訓(xùn)指導(dǎo)書,為通信工程的專業(yè)課程教學(xué)與教學(xué)改革提供支持;與企業(yè)專家合作,發(fā)表高質(zhì)量論文;自掛職鍛煉起,1年內(nèi)成功申報科研項目一項。
二、解決的問題
解決教師自身實踐不足的問題,促使其更加重視工程實踐?,F(xiàn)代工程的集成性要求多學(xué)科專業(yè)知識融合才能解決復(fù)雜的工程問題。工程活動涉及理論研究,新產(chǎn)品、新工藝的設(shè)計和試驗,以及產(chǎn)品的制造、運行與維護、營銷、管理、咨詢等多個領(lǐng)域和環(huán)節(jié),解決這些問題就需要工科教師具備綜合的能力,而這些能力需要到真實的環(huán)境中去鍛煉。
教師培訓(xùn)方案 第7篇
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為了促進我校新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,熟悉我校教育教學(xué)要求,成長為合格的教師,根據(jù)我校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校培訓(xùn)管理規(guī)則要求,結(jié)合我校新教師實際情況,教科處決定對**年新進校的教師進行為期兩個月的培訓(xùn),現(xiàn)制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)提高新教師師德水平,以抓新教師基本功為重點,提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力,全面貫徹滲透新課程改革理念,通過自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段,促進新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
二、組織機構(gòu)
組長:劉建忠
副組長:李慎保孫榮春林運斌羅剛洪小玲
三、培訓(xùn)目標
樹立正確的教育理念,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,了解高中教育政策法規(guī),熟悉高中教育教學(xué)內(nèi)容,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu),提高履行崗位職責(zé)能力,熟悉新課改理念和基本要求,了解校本教研、課題的實施方法。
四、培訓(xùn)形式
采用專家講座統(tǒng)一培訓(xùn)與個人實踐相結(jié)合、交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合的形式。
五、培訓(xùn)對象
**年新調(diào)入教師。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教師職業(yè)道德、日常行為規(guī)范教育(講座)
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程改革的理念精神(講座)
3、教學(xué)技能培訓(xùn)(骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎教師示范課;青藍工程師徒結(jié)對,發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用)
4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規(guī)(自學(xué))
5、教研能力培訓(xùn)(講座)
6、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)
7、教育教學(xué)實踐活動
七、培訓(xùn)要求
1、新教師必須按照《新教師培訓(xùn)日程安排表》的要求積極參加各項活動;
2、新教師聽各種講座必須認真做好筆記(教導(dǎo)處收集歸檔);
3、新教師在培訓(xùn)結(jié)束時上交1000字左右的培訓(xùn)總結(jié)。
4、主講教師要有講稿(教導(dǎo)處收集歸檔),建議使用課件;講座結(jié)束前可以留30分鐘左右的時間由新教師自由提問,主講教師認真作答。
5、新教師培訓(xùn)期間聽課不得少于35節(jié)。
6、培訓(xùn)結(jié)束時每位新老師上一節(jié)匯報課。
八、考核方式(共計100分)
1、講座出勤計20分。缺勤一節(jié)扣3分,遲到早退一次扣1分,扣完為止。
2、備課計20分。優(yōu)秀20分,良好15分,合格10分。
3、聽課記錄計20分。缺一節(jié)扣1分,聽課記錄各項內(nèi)容記錄不完整者將酌情扣分,扣完為止。
4、新老師匯報課計20分。優(yōu)秀20分,良好15分,合格10分。
5、培訓(xùn)總結(jié)計20分。優(yōu)秀20分,良好15分,合格10分。
6、總分90分以上為優(yōu)秀,70分以下為不合格。教導(dǎo)處將對優(yōu)秀學(xué)員進行表彰。本次培訓(xùn)成績將記入教師業(yè)務(wù)檔案,并作為評優(yōu)、聘任的依據(jù)。
九、其他
1、本屆新教師培訓(xùn)班班長由李錄生擔(dān)任。
2、本屆新教師培訓(xùn)班班主任由萬保生擔(dān)任。
新教師培訓(xùn)方案(二)
一、培訓(xùn)目標
通過培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學(xué)能力;提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認同度,盡快融入學(xué)校的教育文化,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
二、培訓(xùn)對象
**年9月以后進入我校的新教師。
三、培訓(xùn)形式
教務(wù)處集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn):著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識,確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn):著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé),規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn):著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學(xué)基本功的能力,進行備課、說課方法的訓(xùn)練。
五、基本做法與要求:
1、對新教師的培訓(xùn)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師作為指導(dǎo)教師,在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶,具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于15節(jié),并寫出聽課感想;指導(dǎo)教師聽新教師課不少于5節(jié),并要對所聽的課給予點評指導(dǎo)。
3、學(xué)校利用星期六的時間組織新教師進行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),使其在短時間內(nèi)按照課程標準要求進行課堂教學(xué),初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作,養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。
4、新教師要制定好個人計劃,根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,寫好學(xué)習(xí)筆記,提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。
六、培訓(xùn)考核驗收
新教師培訓(xùn)考核驗收工作由教務(wù)處、學(xué)校共同進行。考查考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進行。分散實踐培訓(xùn)的考核,采用上匯報課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。
新教師培訓(xùn)方案(三)
根據(jù)北碚區(qū)教委和區(qū)教師進修學(xué)院安排,為了使新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,熟悉我校各項制度要求,盡快成長為合格的教師,根據(jù)我校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校培訓(xùn)管理規(guī)則要求,結(jié)合我校新教師實際情況,特制定新教師培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想:
以提高新教師師德水平為先導(dǎo),以抓新教師基本功訓(xùn)練,提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力為重點,通過自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段,促進新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
二、組織機構(gòu)
組長:xxx(校長)
副組長:xxx
組員:xxx
執(zhí)行機構(gòu):教導(dǎo)處德育處
三、培訓(xùn)目標:
樹立正確的教育理念,具有良好的職業(yè)道德;了解教育政策法規(guī),熟悉教育教學(xué)內(nèi)容;熟悉教育教學(xué)常規(guī),掌握現(xiàn)代教育技術(shù);完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu),提高履行崗位職責(zé)能力;熟悉新課改理念和基本要求,了解校本教研、課題基本的實施方法。
四、培訓(xùn)重點:教師的職業(yè)道德、行為規(guī)范,教學(xué)教研能力及要求,德育能力及要求。
五、培訓(xùn)形式:采用統(tǒng)一培訓(xùn)與實踐相結(jié)合、交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合。
六、培訓(xùn)對象:**年分配到校的新教師。
七、培訓(xùn)內(nèi)容及時間
(一)師德修養(yǎng)、日常行為規(guī)范培訓(xùn)(10學(xué)時)
基本內(nèi)容:學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》,認真學(xué)習(xí)學(xué)校各種管理制度,參加學(xué)校組織的師德校本培訓(xùn)。
目的:師德修養(yǎng)培訓(xùn)著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識。促使新教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、熱愛學(xué)生,熟悉教育政策法規(guī),明確教師日常行為規(guī)范。
(二)班主任工作培訓(xùn)(20學(xué)時)
基本內(nèi)容:班主任工作的重要性;班主任工作常規(guī)要求;班主任工作方法經(jīng)驗等;學(xué)科教師育人方法(與學(xué)生交流溝通方法、學(xué)生思想工作方法等);學(xué)科教師課堂管理方法、要求。
目的:德育工作培訓(xùn)著眼于使新教師樹立育人理念,教師不僅僅是教學(xué),還要肩負育人這一重要職責(zé);著眼于使新教師認識到班主任工作是教師工作的本份,做好班主任工作才能體現(xiàn)一個完美的教師生涯;著眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。
(三)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)(20學(xué)時)
基本內(nèi)容:同興小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理系列細則。
目的:通過培訓(xùn)使新教師具備嚴于律己的意識,熟悉教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)要求并能自覺貫徹于自己的日常工作中。
(四)教育教學(xué)研究培訓(xùn)(10學(xué)時)
基本內(nèi)容:教育教學(xué)論文撰寫培訓(xùn);校本教研培訓(xùn);課題立項、研究培訓(xùn)。
目的:教育教學(xué)研究培訓(xùn)著眼于使新教師明確教研之于教學(xué)的重要性,初步掌握教研的基本方法。
八、培訓(xùn)要求
1、新教師應(yīng)把培訓(xùn)看成自己成長的捷徑,按時參加培訓(xùn)活動。
教師培訓(xùn)方案 第8篇
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一、指導(dǎo)思想
以《國家中長期教育改革與發(fā)展大綱(2010—2020年)》為指針,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),把教員隊伍建設(shè)放在突出位置,堅持解放思想、腳踏實地、與時俱進,施行人才強教工程,進一步提高義務(wù)教育學(xué)校教員全體素質(zhì),推進全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
二、培訓(xùn)目的與義務(wù)
(一)目的。面向全體教員,以新理念、新辦法、新技能為重點,以提高義務(wù)教育學(xué)校教員的全體素質(zhì)為目標,經(jīng)由5年左右的努力,使全縣義務(wù)教育學(xué)校教員隊伍全體素質(zhì)提高一個條理,教員的教育教育程度進一步提高,教改科研才能和運用現(xiàn)代教育技能的才能進一步加強,各級學(xué)科帶頭人和主干教員數(shù)目有較大幅度增進,名師工程獲得明顯結(jié)果。堅持一支構(gòu)造合理、師德崇高、業(yè)務(wù)優(yōu)良、勇于創(chuàng)新的教員隊伍。
(二)義務(wù)。學(xué)校治理人員培訓(xùn),有方案的選派義務(wù)教育學(xué)校校長參與市教育局組織的崗位培訓(xùn),使校長持證上崗率到達100%;開展新一輪義務(wù)教育學(xué)校校長提高培訓(xùn),選拔優(yōu)異校長參與省、市兩級高級研修活動,進一步提高校長的治理程度;開展校級后備干部培訓(xùn),使校長隊伍后繼有人、實時更新;分類組織教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任以及年級組長培訓(xùn),以提高治理程度和工作才能。主干教員培訓(xùn),開展新一輪縣級主干教員培訓(xùn),提高其業(yè)務(wù)程度和教育教育才能,發(fā)揚其在中小學(xué)教育教育中的示范帶舉措用;組織市、縣學(xué)科帶頭人參與省、市學(xué)科高級研修活動,坦蕩視野,凝煉教育經(jīng)歷和教育思想,為提高培育我縣義務(wù)教育學(xué)校的教育里手打下基本,然后帶動教員隊伍素質(zhì)全體提高。教員全員培訓(xùn),新一輪義務(wù)教育學(xué)校教員全員培訓(xùn)的重點是“新理念、新辦法、新技能和師德教育”。詳細要求如下:新理念以自立協(xié)作探求為中心,經(jīng)過多種方式,協(xié)助廣大教員更新教育觀念,堅持科學(xué)的質(zhì)量觀,進一步提高全縣教育教育質(zhì)量。新辦法以“高效教室”為首要載體,開展新辦法的學(xué)習(xí)與研討,使每位教員把握貫徹新理念、順應(yīng)新課程、運用新技能的新的教育辦法,培育教員指導(dǎo)學(xué)生開展自立學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探求學(xué)習(xí)的才能。新技能以現(xiàn)代教育技能為重點,增強現(xiàn)代教育技能培訓(xùn),提高廣大教員運用現(xiàn)代教育技能進行教育教育的才能。師德教育,創(chuàng)新師德教育的辦法和方式,常常性開展師德主題實踐活動,完善師德教育準則建設(shè)和檔案建設(shè),加強師德教育的針對性和實效性,促進教員職業(yè)品德程度不斷提高。
三、培訓(xùn)類別和內(nèi)容
(一)思想素質(zhì)與職業(yè)品德培訓(xùn)。思想素質(zhì)與職業(yè)品德教育是新一輪中小學(xué)教員繼續(xù)教育的主要內(nèi)容,每個教員每年要承受不少于20學(xué)時的思想素質(zhì)與職業(yè)品德教育。經(jīng)過教育,使廣大中小學(xué)教員進一步堅持準確的世界觀、人生觀和價值觀,酷愛故國,忠實于人民的教育事業(yè),加強事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神;標準教員教育教育行為,教書育人,為人師表;踐行科學(xué)發(fā)展觀,堅持準確的質(zhì)量觀,為學(xué)生終身發(fā)展奠定。關(guān)注教員的心思健康,對教員進行心思健康教育,促使教員以優(yōu)越的心態(tài),豐滿的熱情,積極提高的精神投入工作,以崇高的人格魅力影響教育學(xué)生。
(二)教員崗位培訓(xùn)。以新理念、新辦法、新技能為重點,進一步增強教員的基本功培訓(xùn),使教員的基本常識、基本才能和綜合素質(zhì)獲得全方位的提高,以順應(yīng)教育發(fā)展對教員提出的新的要求。教員崗位培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方法,縣教育局每年組織1次集中培訓(xùn),培訓(xùn)時間不少于30學(xué)時。校本培訓(xùn)時間每年不少于50學(xué)時。
(三)現(xiàn)代教育技能培訓(xùn)。增強對中小學(xué)教員現(xiàn)代教育技能使用才能的培訓(xùn)。要求一切中小學(xué)教員承受現(xiàn)代教育技能培訓(xùn),使一切專任教員都可以運用現(xiàn)代教育技能整合課程教育,提高教育教育質(zhì)量。組織信息技能教員和長途教育治理員參與省、市舉行的培訓(xùn)活動,積極選派優(yōu)異教員參與省、市的現(xiàn)代教育技能主干培訓(xùn)。
(四)學(xué)校治理人員培訓(xùn)。切實增強全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)工作。五年時期,對中小校長要進行新一輪的全員培訓(xùn),對新任和擬任校長要按新的培訓(xùn)課程內(nèi)容進行培訓(xùn)。選送一批辦學(xué)思想明確、綜合素質(zhì)好、有必然的實踐基本、辦學(xué)程度高的知名校長或?qū)<倚托iL,參與國家和省級高級研修班培訓(xùn)。繼續(xù)舉行教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任等學(xué)校中層治理人員培訓(xùn)班,提高學(xué)校的治理程度,探究年級組長培訓(xùn)。
(五)學(xué)科帶頭人和主干教員培訓(xùn)。學(xué)科帶頭人及主干教員培訓(xùn)內(nèi)容為現(xiàn)代教育教育實踐,學(xué)科前沿常識和綜合常識,學(xué)科研討效果和發(fā)展趨向,現(xiàn)代科技及人文社會科學(xué)常識,現(xiàn)代教育技能與信息技能使用,教育實踐和調(diào)查,教育科學(xué)研討等。城區(qū)學(xué)科帶頭人和主干教員每年要集中研修1次,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人和主干教員每年到城區(qū)學(xué)校研修1周以上。積極選派學(xué)科帶頭人和主干教員參與省、市研修。
(六)班主任培訓(xùn)。堅持中小學(xué)班主任培訓(xùn)準則,將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教員全員培訓(xùn)方案,具體提高班主任實行工作職責(zé)的才能。依照教育部、省教育廳《中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案》中提出的針對性、實效性和創(chuàng)新性準則,針對分歧階段學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)則,分歧學(xué)段班級治理工作的特點和要求設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容;堅持實踐聯(lián)絡(luò)實踐,注重經(jīng)歷交流,突出案例教育;針對中小學(xué)教員在職學(xué)習(xí)的特點,提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。培訓(xùn)內(nèi)容首要包括:班主任工作基本標準與政策法律、班級活動設(shè)計組織與班級治理、學(xué)生心思健康教育指導(dǎo)、未成年人思想品德教育、經(jīng)歷交流與案例教育等相關(guān)專題。
(七)新任教員培訓(xùn)。對新任教員進行崗位順應(yīng)性培訓(xùn)。培訓(xùn)時間為120學(xué)時。培訓(xùn)內(nèi)容首要為中小學(xué)教員職業(yè)品德標準,所負責(zé)學(xué)科的課程標準,教材教法分析,教育辦法以及班主任工作等。培訓(xùn)每年按期舉辦,采取學(xué)校崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和培訓(xùn)機構(gòu)集中培訓(xùn)等方法進行。
四、首要工作辦法
(一)增強指導(dǎo),健全工作機構(gòu)。縣教育局成立繼續(xù)教育工作指導(dǎo)小組,局長任組長,局分擔(dān)指導(dǎo)為副組長,局行政班子其他成員及股室負責(zé)人成員。指導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在人事股。指導(dǎo)小組負責(zé)制訂教員培訓(xùn)工作總體規(guī)劃和年度施行辦法,增強對培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。縣教研師訓(xùn)中心詳細負責(zé)教員培訓(xùn)工作。各學(xué)校響應(yīng)成立教員繼續(xù)教育工作指導(dǎo)小組,學(xué)校校長要親身抓,要把繼續(xù)教育列入學(xué)校工作方案,按要求、有方案地安排教員參與繼續(xù)教育培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)方案 第9篇
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根據(jù)青教辦字【2018】8號文件精神,為履行好青州市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地的任務(wù)要求,發(fā)揮教育教學(xué)示范引領(lǐng)作用,特制定2018學(xué)年培訓(xùn)方案。具體實施方案如下:
一、學(xué)?;厩闆r
小學(xué)語文學(xué)科是學(xué)校的優(yōu)勢特色學(xué)科,多年來,晨誦午寫暮讀成為語文教學(xué)特色,雙語演講課程、“1+n”寫字課程被評為濰坊市優(yōu)秀校本課程,經(jīng)驗被推廣;作為語文主題學(xué)習(xí)實驗校,學(xué)校多次承擔(dān)外來省市考察團的觀摩活動,曾被評為全國語文主題學(xué)習(xí)示范校。學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的語文教師隊伍,其中有山東省特級教師3人,濰坊名師1人,青州市名師3人;山東省教學(xué)能手1人,濰坊市教學(xué)能手8人,有5人執(zhí)教過省優(yōu)質(zhì)課或公開課,13人執(zhí)教過濰坊市級優(yōu)質(zhì)課或公開課。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)市教育局指導(dǎo)意見,此次培訓(xùn)內(nèi)容主要包括學(xué)校雙語演講、1+n寫字、整本書閱讀三個方面。
三、培訓(xùn)形式
為確保培訓(xùn)實效,在規(guī)范化培訓(xùn)過程中,注重培訓(xùn)內(nèi)容的適切性,追求培訓(xùn)成果的實效性。本年度的培訓(xùn),將采用兩次集中培訓(xùn),對三項課程進行展示。
四、培訓(xùn)任務(wù)
1.創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)條件。進行精細化管理,科學(xué)設(shè)置活動內(nèi)容,組建指導(dǎo)教師團隊,做好相應(yīng)過程性材料的歸檔整理,及時總結(jié)反饋培訓(xùn)成果,為教師培訓(xùn)工作政策制定提供參考和建議。
2.承接市教育局安排的培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校將根據(jù)市教育局的統(tǒng)一時間安排,按照本方案制定的培訓(xùn)內(nèi)容做好過程實施與管理。
五、具體舉措
(一)組建培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和導(dǎo)師團隊
1.根據(jù)培訓(xùn)相關(guān)要求,成立由校長擔(dān)任組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負責(zé)培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)設(shè)工作辦公室,辦公室設(shè)在教務(wù)處。
培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
成員:
2.學(xué)校嚴格遴優(yōu)秀教師擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)教師。導(dǎo)師全部為為經(jīng)驗豐富的骨干教師。均執(zhí)教過濰坊市級公開課,有豐富的指導(dǎo)教師的經(jīng)驗。
指導(dǎo)教師團隊
組長:
成員:
3.取導(dǎo)師負責(zé)制,并充分發(fā)揮備課組、教研組團隊的集體指導(dǎo)作用。
4.確保培訓(xùn)質(zhì)量,培訓(xùn)人數(shù)原則上每次不超過100人。
(二)強化基地學(xué)校的培訓(xùn)實效
1.本年度,學(xué)校向市教育局教師工作科提交培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)考勤、年度培訓(xùn)小結(jié)、培訓(xùn)照片等相關(guān)文檔。由教師工作科按照全市統(tǒng)一安排,向全市教師培訓(xùn)通知,參訓(xùn)教師和培訓(xùn)導(dǎo)師按照有關(guān)規(guī)定享受繼續(xù)教育學(xué)分。
2.督促培訓(xùn)導(dǎo)師認真履行職責(zé),指導(dǎo)參訓(xùn)教師按時完成各項培訓(xùn)內(nèi)容,掌握三項內(nèi)容的基本程序與行為規(guī)范。每學(xué)年對培訓(xùn)導(dǎo)師的工作情況進行考核;同時接受教育局組織對學(xué)校培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和考核。
3.建立培訓(xùn)考核評價制度。要求參訓(xùn)教師嚴格按照規(guī)定的時間參加培訓(xùn),督促參訓(xùn)教師認真完成過程性任務(wù),對每個教師的參訓(xùn)情況進行等級評定。評定結(jié)果將作為評價考核的依據(jù)之一。
4.開展好培訓(xùn)情況調(diào)研。為強化基地學(xué)校的培訓(xùn)質(zhì)量,將對所有參訓(xùn)教師進行調(diào)研。調(diào)研從培訓(xùn)導(dǎo)師職責(zé)落實、培訓(xùn)活動開展情況、存在問題等幾方面進行,通過問卷、座談等方式,對培訓(xùn)情況進行工作評估,及時聽取意見,解決存在的困難。同時,學(xué)校定期走訪參訓(xùn)學(xué)校,了解學(xué)校對培養(yǎng)方案、培養(yǎng)措施等方面的意見和建議,及時對整體培訓(xùn)方案的設(shè)計與實施作相應(yīng)的調(diào)整。
教師培訓(xùn)方案 第10篇
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以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀,認真落實市教育局xx年工作要點和xx省教師教育改革發(fā)展方案,進一步解放思想,提升理念,創(chuàng)新機制,強化管理,結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實際,“辦實事、求實效”,扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓(xùn)積極推進教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和英語語言能力的培訓(xùn),扎實搞好班主任培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn),加快推進名師隊伍建設(shè),努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享,推進我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程,為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。
主要任務(wù)概括為三個方面:一個目標,兩條主線,三個側(cè)重點。
一個目標:以促進xx教育教學(xué)的長足發(fā)展為目標。
兩條主線:以干訓(xùn)、師訓(xùn)為兩條主線。
三個側(cè)重點:
(一)、加強交流與合作,開拓培訓(xùn)新思路
積極參加xx省教師教育學(xué)會活動,努力爭取承接區(qū)域外培訓(xùn)任務(wù),挖掘潛能,發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)”作用,擴大對外影響與交流,拓寬眼界和視角。
(二)、課題引領(lǐng),提高教師教育水準
積極承擔(dān)國家教育部“十一五”規(guī)劃課題(有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展)和市級課題(以“活動”為中心,主體參與,提高校長培訓(xùn)的實效性),建立學(xué)習(xí)共同體,以校本培訓(xùn)為主線,豐富內(nèi)涵,加強引領(lǐng)與管理,通過一系列課題研究與實踐活動,促進區(qū)域內(nèi)的交流與合作,有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。
(三)、繼續(xù)發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢,創(chuàng)辦培訓(xùn)特色。
充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠程教育》兩大資源,結(jié)合本校實際,開展校本培訓(xùn)研究,創(chuàng)辦校本培訓(xùn)特色,實現(xiàn)校本培訓(xùn)制度化、系列化、專題化。
(一)、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,促進區(qū)域發(fā)展
為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》的要求,積極推進教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長”的建設(shè),引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,努力形成勤奮學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,求真務(wù)實的風(fēng)氣,xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長”活動。各學(xué)區(qū)、班子、校長,在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,確定xx年相應(yīng)的研修專題,根據(jù)專題確定必修書目及選修書目,采取集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,圍繞中心議題相互交流,共同提高,達到學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展。
(二)、強化實戰(zhàn)培訓(xùn),提高新教師崗位適應(yīng)能力
1、對新教師的培訓(xùn)突出實戰(zhàn)性特點,在分專題對新教師進行職前集中理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,設(shè)置新、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學(xué),由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評,人人參與、多維互動,面對新教師在管理、教學(xué)中的疑難與缺憾反復(fù)研究、咀嚼,繼續(xù)設(shè)置課堂,經(jīng)過多次反復(fù)性訓(xùn)練,強化了對新教師上課、聽課、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次,培養(yǎng)教科研意識和教科研能力,要求每位新教師聯(lián)系實際,確定研修專題,并根據(jù)專題選讀書目,每兩月在培訓(xùn)中心借閱一本教育書籍,按培訓(xùn)計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。
2、做好試用期培訓(xùn)的考核驗收工作
新教師試用期培訓(xùn)考核驗收工作由人事科、教師培訓(xùn)中心、教研室、教師任職學(xué)校聯(lián)合進行,由培訓(xùn)中心組織實施。并將考核情況組織各負責(zé)部門分別填入《試用期培訓(xùn)綜合考查表》,報人事科審核??己撕细裾?,成績作為新教師轉(zhuǎn)正定級的依據(jù),并折算成學(xué)分,記入《繼續(xù)教育證書》。
3、在總結(jié)xx年新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學(xué)實際的結(jié)合與研究,進一步提高xx年新教師培訓(xùn)的針對性、實效性和規(guī)范性。
(三)、借勢發(fā)展,豐富和引領(lǐng)校本培訓(xùn)
為繼續(xù)貫徹落實《xx省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實施方案》,有效推進《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學(xué)實際,開展教育教學(xué)研究”的進程,研究出臺并組織實施《xx區(qū)教育局中小學(xué)校本培訓(xùn)評估標準》,引領(lǐng)各中小學(xué)在認真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上,充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓(xùn)。并組織落實下列具體事宜:
1、分批分期到遠程會員學(xué)校督促、檢查遠程教育落實情況,召開參訓(xùn)教師座談會,了解各會員點遠程教育落實情況。
2、組織好中小學(xué)骨干教師異地培訓(xùn),充分利用外部優(yōu)質(zhì)資源,拓寬視野,激活思維,提升培訓(xùn)質(zhì)量。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用,組織好座談與交流的匯報活動。
3、組織上海專家春季和暑期兩次來濟南的面授帶教活動,并強化專家和參訓(xùn)教師的互動、交流。
4、組織好視頻知識復(fù)習(xí)、考試和反饋等工作。目的:以考促學(xué)、抓好落實、調(diào)研反饋,使遠程培訓(xùn)更加切合我區(qū)實際。
5、組織、落實全區(qū)英語教師tkt英語學(xué)習(xí)和外教來濟對英語學(xué)科帶頭人面授活動(培訓(xùn)內(nèi)容:教學(xué)要素、授課技能和專業(yè)知識)。發(fā)揮英語學(xué)科帶頭人作用,落實全區(qū)英語教師tkt英語遠程學(xué)習(xí),帶動全區(qū)英語教師專業(yè)提升和業(yè)務(wù)發(fā)展。
6、做好教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠程教育》春季、暑期、寒假三次培訓(xùn)的組織與管理。研修課程包括小學(xué)及初中數(shù)學(xué)、語文、英語、綜合實踐活動課程等8個學(xué)科的學(xué)科研修課程。每個學(xué)科分6個學(xué)習(xí)專題,每個專題學(xué)習(xí)時間為12學(xué)時。研修方式采用網(wǎng)上集中研修和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的“4+2”模式。通過遠程研修,進一步加深中小學(xué)教師對新課程的理解,幫助廣大教師解決教學(xué)中的問題,改進教學(xué)實踐。
7、深入開展新一輪教師全員培訓(xùn)第三階段的培訓(xùn),即:教育科學(xué)研究階段。各中小學(xué)要在前段學(xué)習(xí)反思和實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,聯(lián)系教師隊伍實際,開展教育教學(xué)科研方法的培訓(xùn),學(xué)習(xí)科研的基本方法,增強教育科研的意識。結(jié)合當前教育教學(xué)特別是當前新課程實施過程中的實際問題,確定研究課題,深化教育教學(xué)研究,提高廣大教師的教育科研能力和水平。組織參加年底全市統(tǒng)一組織的考核??己税ɡ碚摽荚嚭蛯嵺`考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識為主;實踐考核由教師結(jié)合自己承擔(dān)或參與的研究課題,提交不少于3000字的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色的科研論文或階段性研究成果。
總之,xx年教育局、培訓(xùn)中心要在提供資源、加大組織、引領(lǐng)的基礎(chǔ)上,強化對校本培訓(xùn)的管理、督導(dǎo)和評估檢查力度。通過檢查評估,使更多的學(xué)校躋身于教師校本培訓(xùn)省級示范學(xué)校的行列,推動全區(qū)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的深入扎實開展。
(四)組織落實班主任崗位培訓(xùn),促進班主任隊伍建設(shè)
根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》的要求,總結(jié)我區(qū)“首屆青年骨干班主任培訓(xùn)班”的經(jīng)驗,結(jié)合我區(qū)實際,組織落實班主任崗位培訓(xùn),促進班主任隊伍建設(shè)。培訓(xùn)主要內(nèi)容:班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動的設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育法規(guī)等。培訓(xùn)時間不少于30學(xué)時。今后凡擔(dān)任班主任的教師,均需接受專題培訓(xùn),對未參加過班主任培訓(xùn)的教師,近年內(nèi)要采取多種方式進行補修,近早實現(xiàn)人人持證上崗。
在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,市區(qū)教育局將選拔優(yōu)秀班主任進行重點培訓(xùn),努力打造一支在區(qū)、市、省甚至全國有一定影響力的骨干隊伍。
(五)、注重統(tǒng)籌規(guī)劃,壯大名師后備隊伍建設(shè)
以市名師工程為引領(lǐng),以校本培訓(xùn)和遠程教育為主要培訓(xùn)形式,加強我區(qū)名師建設(shè)工程,把這項工作作為調(diào)整優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、加強教育人才梯隊化建設(shè)的根本環(huán)節(jié)。
1、組織市名師人選參加高級研修或掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。xx年是我市實施“名師建設(shè)工程”的第二年,也是開展培養(yǎng)培訓(xùn)的實質(zhì)性階段。針對教師在專業(yè)發(fā)展過程中遇到的實際問題,今年開始,陸續(xù)組織名師人選到著名高?;蚪逃l(fā)達地區(qū)參加高級研修或掛職學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過研修學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),提升教育理念;激發(fā)成長動機,消除職業(yè)倦??;反思教學(xué)實踐,重新定位專業(yè)角色;創(chuàng)新教育思路,突破專業(yè)發(fā)展的“高原期”,促進他們在原有的基礎(chǔ)上有新的提升和發(fā)展。
2、以“濟南名師網(wǎng)”、“市名師電視專欄”、“名師工作室”建設(shè)為契機,推動我區(qū)“市名師人選”的成長。
3、采取激勵政策關(guān)心鼓勵名師培養(yǎng)人選。各校每年給予人選10至15天學(xué)術(shù)假期,讓他們相對集中精力和時間,總結(jié)反思自己教學(xué)工作,梳理積累的教育案例與資料,撰寫有推廣價值的經(jīng)驗與體會。
4、加強人才梯隊培養(yǎng),壯大xx名師隊伍
為提高xx教師隊伍的整體素質(zhì),壯大名師后備隊伍,讓每位教師學(xué)有方向,趕有目標,形成教師隊伍的塔式結(jié)構(gòu),實現(xiàn)教師隊伍的分層遞進,梯隊攀升。為此,我區(qū)今年啟動“xx教師人才梯隊培養(yǎng)工程”(《方案》另祥)。評選產(chǎn)生我區(qū)骨干教師人選、學(xué)科帶頭人人選、xx名師人選,并從xx名師中輸送市名師人選。培養(yǎng)周期3年,經(jīng)過3年的考核正式命名,同時享有相應(yīng)待遇。對人選提供相應(yīng)的成長平臺,而且每學(xué)年對人選考核一次,通過考核形成人選動態(tài)管理。經(jīng)過3年的努力,形成xx人才梯隊,壯大xx名師隊伍。