詩歌投稿

詩歌投稿 第1篇

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“xx詩”大賽

二、活動背景

三行詩創(chuàng)作簡易輕便，形式新穎活潑，受眾群體較廣，已在全國各大高校風靡。在詩歌日漸式微的情況下，我們有責任使我們的社團發(fā)揚廣大、熠熠生輝。故決定舉辦此次三行詩大賽，希望詩社成員積極參與。

三、活動意義

1.為詩社增添新的活力，營造良好文學的氛圍；

2.鍛煉詩社干部隊伍，加強詩社的組織建設；

3.打造詩社的精品活動，展示良好的詩社形象。

四、活動時間

11月14日-xx年11月24日

五、活動形式

網(wǎng)上征文

六、活動內(nèi)容

1、從即日起開始活動。江南詩社qq（ ）留言板為征文主陣地。參與活動的人可以在qq留言板進行創(chuàng)作展示

2、選擇其中的優(yōu)秀作品在網(wǎng)上與食堂門口公投

3、得票高者作品將最終進行公示，并被收錄入詩社電子雜志。并最終在網(wǎng)上公示

七、工作安排策劃

1、編輯部起草活動的通知（要具體包含時間、網(wǎng)址、并要將詩作的具體要求。字數(shù)控制在200字以內(nèi)）。

2、網(wǎng)絡部負責將編輯部起草的通知在微博，qq群里宣傳。(在微博宣傳時要@安徽師范大學學生社團聯(lián)合會 @安徽師范大學愛心中轉(zhuǎn)站 @安徽師范大學學生工作助理 @安徽師范大學學生會 @安徽師范大學法學院記者團……可與自己所知的其他組織聯(lián)系）。還需在“百度知道”里專門設置一條“情詩”的話題，并盡可能地擴大網(wǎng)絡宣傳。

3、編輯部的審核工作應從活動開始進行。在活動過程中每天安排一名理事負責，并將不錯的稿件挑選出來，最終在11月25日晚7:00挑選30篇優(yōu)秀稿件發(fā)到劉凱鵬郵箱，由劉凱鵬負責將稿件做適當排版，交由實踐部打印。

4、實踐部負責借展板一塊，于11月27日（周三）中午11:30——12:40在一食堂門口負責公投事宜。

5、宣傳部應于11月25日前做好本次活動的海報。（具體需要什么信息與編輯部理事阮德海聯(lián)系）。在11月27日負責照片的拍攝工作。于活動結束當天將照片交于王騰輝。

八、注意事項

1、此次活動為網(wǎng)上征文的嘗試，只要求網(wǎng)絡的宣傳。

2、網(wǎng)絡部的網(wǎng)絡對外網(wǎng)絡宣傳（除微博，百度,qq外）不做時間限制，可一直持續(xù)到活動結束。注意積累對外宣傳的平臺，為以后的活動宣傳做準備。

3、作品公示當天，實踐部應有至少兩個負責人在場。

4、宣傳部安排兩位負責拍照工作。

5、關于活動一些具體內(nèi)容可與編輯部阮德海（ ）聯(lián)系。

江南詩社

詩歌投稿 第2篇

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石祥作為政治部文藝創(chuàng)作室主任，曾被選為第五屆全國人大代表，1988年被授予大校軍銜，專業(yè)技術3級（軍級），國家一級文學創(chuàng)作，享受政府特殊津貼?，F(xiàn)任中國音樂文學學會副主席、中國詩歌學會理事等職。

古詩、民謠是啟蒙“老師”

石祥姓王，1939年1月出生于河北省清河縣杜家村，他家三代赤貧，房無一間，地無一垅。石祥的父親忠厚老實，是個有心人，懂得文化的重要，想方設法讓孩子讀書。村子窮得辦不起學校，石祥到臨近的葛家村讀的小學，在縣中讀的初中。他讀書很刻苦，從小學到中學，每次考試成績都名列前茅。1956年初中畢業(yè)后在小屯中學教了兩年書。

1958年10月石祥在小屯中學加入了中國共產(chǎn)黨。

石祥所在中學有位老師叫蘇軍，愛好文學，每天早起背古詩。石祥受其影響，把背古詩當作一種樂趣。

石祥常說，我最早的文學啟蒙老師是古詩、民謠?！段渌伞贰杜砉浮贰妒┕浮贰度齻b劍》等押韻的口頭文學，雖詩意不濃，但朗朗上口，很讓人著迷。一些“四股弦”、“河南墜子”等戲曲、曲藝，“小白菜，心里黃，兩三歲，沒了娘……”等兒歌村謠，都給他留下了不可磨滅的印象。如石祥寫的兵歌“風來了，雨來了，練兵場上殺聲高”――《風雨謠》的開頭，就是從他熟悉的一首民歌“風來了，雨來了，王八背著鼓來了……”引發(fā)出來的。

軍營中的戰(zhàn)士詩人

1958年底，在小屯中學任教的王石祥同幾名學生一起應征入伍，到了有名的老五團。這是一支英雄輩出的部隊，曾出過“子弟兵英雄”鄧仕鈞，在朝鮮戰(zhàn)場上涌現(xiàn)過“盤腸大戰(zhàn)”英雄蔡金銅、“青年英雄”馬光里等。大家一看王石祥在地方當過教師、是共產(chǎn)黨員，又是?？爸骶帯?，在報刊上登過稿子，都搶著要他。領導想留他在身邊，宣傳部門要他搞新聞報道，軍務股要他學打字。師政委周樹青對著名作家魏?。ㄕ谠搸煂戦L篇小說《東方》）說：“我?guī)熡袀€列兵會寫詩?！蔽何≌f：“把他叫來，我見見?！痹鴮戇^《誰是最可愛的人》的大作家十分關心這株小苗的成長，當著石祥的面對師領導說：“這個人你要把他放到連隊去?！本瓦@樣，王石祥來到著名的紅二連，當戰(zhàn)士、班長、排長，一干就是六七年。

連隊生活緊張、艱苦，又充滿戰(zhàn)斗情趣。石祥利用業(yè)余時間編墻報、黑板報，寫“挑戰(zhàn)書”、“應戰(zhàn)書”?；馃岬倪B隊生活，激發(fā)了石祥的創(chuàng)作靈感。他寫的第一首詩是《學步》：

“莫笑俺十七八才學步／今年開春剛入伍／走齊步跟不上腳／拔慢步腿挺不住／多想有哥哥領一領／多想有媽媽扶一扶／班長過來糾正我／口口聲聲像慈母／齊步走――甩開臂／拔慢步――收小腹／挺胸闊步向前進／風吹雨打莫含糊／一邊說，一邊做／一邊領，一邊扶／多少英雄的第一步?。鲎圆筷犨@個大熔爐！”（1959年作，選入詩集《駱駝草》）

這首詩變成鉛字在報刊上發(fā)表出來，給了他信心和勇氣。接著他又構思出連隊訓練“對刺”的一首詩：

刺刀對著刺刀／怒吼對著怒吼／――殺――殺／一龍，一虎／龍爭虎斗／一刺，一防／一攻，一守／……

這首鏗鏘有力的短詩，被政治部評為優(yōu)秀作品。

石祥迷上了新詩。連隊時間緊，他見縫插針，把李瑛、韓笑、張永枚等的詩集塞在彈夾里，訓練間隙取出來看兩句，背兩句。周樹青政委為讓石祥見識更廣泛，生活面更寬闊，給他創(chuàng)造條件體驗各行各業(yè)的生活。他當過步兵、炮兵、工兵、偵察兵、通訊兵等10多個兵種，當過文書、報道員、圖書員等。但不管到哪，他的名字仍在紅二連花名冊上，紅二連是他的家、他的根。

石祥在紅二連二班當?shù)诙嚅L。一個班配二個班長，是便于石祥機動。有時開班務會，那位班長說：“石祥，把你新寫的詩拿來念念、評評！”于是石祥掏出小本一句句念給戰(zhàn)友們聽，隨后大家評論一番。這是二班獨有的。師政委周樹青大校很愛才，每次到團里檢查工作，都要順便來看看石祥。團里、連里也常給他一些“照顧”?？墒楹芤獜?，處處嚴格要求自己，軍事訓練從不偷懶。那個“五公里越野”，他背著七八十斤重的裝備訓練，天天幾身汗，一米八的個頭，累得體重只剩下90多斤，硬是挺過來了。投彈訓練，石祥闖過了60米大關，成為全師的投彈能手。打靶、刺殺、背條令等都不拉連隊的成績。連隊生活把石祥培養(yǎng)鍛煉成為優(yōu)秀戰(zhàn)士。

石祥當兵剛滿一年，就列席了全國第三屆文代會，進京的第一頓飯是在《文藝》社編輯、詩人紀鵬家里吃的，他第一次見到了曾拜讀過許多詩作的軍旅詩人李瑛。他的三首一組詩《支援農(nóng)業(yè)短曲》，就是由李瑛、紀鵬編發(fā)在《文藝》上的；1963年詩人元輝把石祥一組短詩《戰(zhàn)鼓集》編發(fā)在《報》上；1964年詩人袁鷹把石祥的《民兵贊》（三首）編發(fā)在《人民日報》上。

石祥的詩是戰(zhàn)士生活的真實寫照。有段時間，他們連的戰(zhàn)士們夜間練習瞄準，把星星當作燈靶。石祥頓生靈感創(chuàng)作了《瞄星星》：

槍口對準星星／星星大吃一驚／看它呀，躲躲閃閃／看它呀，跳跳蹦蹦／星星，不要害怕／戰(zhàn)士的眼睛最清／我們揍的是空中強盜／瞄你，只是練功／星星笑了／笑著跳上準星／眼睛――星星，一條線／牽來了多少黎明！

石祥的詩形象、灑脫、生動、活潑；石祥的詩短小、精悍、新穎、明朗，兵味十足。廣大指戰(zhàn)員盛贊石祥是“軍營中的戰(zhàn)士詩人”。

石祥最難忘的是詩人田間對他的關心和幫助。1963年師里把石祥的詩打印成冊，寄給河北省文聯(lián)主席田間，田間當時正在北戴河療養(yǎng)，他抱病為石祥的詩編寫目錄，題名為《兵之歌》，并寫了《給石祥的一封信》，連同目錄一起發(fā)表在1963年8月號《河北文學》上。此后在田間的關懷下，百花文藝出版社出版了石祥的處女詩集《兵之歌》，在軍內(nèi)外引起相當大的反響。

濃濃好時代主旋律

石祥創(chuàng)作的歌詞富有時代主旋律。他1964年5月被調(diào)入戰(zhàn)友歌舞團創(chuàng)作室任專業(yè)創(chuàng)作員，這為他提供極好的創(chuàng)作環(huán)境。戰(zhàn)友歌舞團創(chuàng)作組是個活潑、團結、富有朝氣的戰(zhàn)斗集體。晨耕、唐訶、生茂、李遇秋是著名的《長征組歌》的曲作家，劉薇、洪源是老詞作家。有時報刊、演出團體約稿，他們就讓石祥來寫，石祥寫詞，唐訶、生茂等譜曲，《歌曲》幾乎收到就用。石祥寫的第一首歌詞是《我愛我的飛毛腿》：

“我愛我的飛毛腿／走起路來快如飛／長江頭，黃河尾／千里行軍不怕累／……”

石祥寫過許多詩，但寫歌詞與寫詩還不完全是一個路子，用石祥的比喻就是騎自行車的人學騎三輪車，看起來簡單，學起來困難。因有洪源、劉薇拉著，唐訶、生茂、晨耕、王竹林、李遇秋等推著，他進步很快。他們密切合作，陸續(xù)寫出了《一壺水》《老房東查鋪》《戰(zhàn)士想的是什么》《打靶歌》《一路行軍一路歌》等部隊指戰(zhàn)員和群眾喜愛的歌曲。1970年石祥和劉薇合作推出了歌詞集《戰(zhàn)斗的歌》。在這樣一批老同志的協(xié)助和托舉下，石祥很快就小有名氣了。

石祥創(chuàng)作的歌曲，曾托舉起兩組著名歌唱家。一是《啊，我們永遠忠于您》《祖國一片新面貌》，推出了著名的男女聲二重唱歌唱家耿蓮鳳、張振富；二是《十五的月亮》《望星空》，推出了著名歌唱家董文華。

石祥熱心為雄師勁旅寫歌。他曾為陸?？杖?、人民武裝警察部隊、預備役部隊和民兵隊伍創(chuàng)作了近百首軍、師、旅、團歌和軍事院校歌曲。他創(chuàng)作的《紅軍團歌》，曾獲總政文化部一等獎；他為駐香港部隊創(chuàng)作的歌曲被確定為《中國人民駐香港部隊軍歌》。他創(chuàng)作的這些歌曲源自部隊生活，高于部隊生活，增強、激發(fā)了廣大官兵的自豪感、光榮感和責任感，不少歌曲成為傳世之作，代代久唱不衰。

1964年，石祥在《東方紅》大型音樂舞蹈史詩排練的最后階段見過。當1976年1月8日的噩耗傳來，石祥在深沉的悲痛中想寫點東西?！八摹の濉边\動的前一天，4月4日，他穿著大衣，戴著口罩，冒著風險來到天安門廣場，在那個詩與花圈的海洋之中傾聽到了歷史的召喚和人們心靈的吶喊。當時，他寫了一組詩稿《井岡三月杜鵑紅》，《人民日報》文藝部編輯袁鷹打電話問：“能不能加點紀念烈士的意思？”石祥“心有靈犀一點通”，這話里明顯隱含著信賴、囑托和期望。石祥用暖水袋捂著犯胃病的腹部，在那冰冷的防震柵里通霄達旦地創(chuàng)作，捧出了首都舞臺上最早朗誦的一首悼念總理的詩《懷念敬愛的》，發(fā)表在《詩刊》上，后改題為《悲痛化作千鈞雷》，發(fā)表在《光明日報》上。

最打動人心的是他創(chuàng)作的配樂朗誦詩《辦公室的燈光》，在首都體育館的1976年春節(jié)晚會上，由著名朗誦家殷之光朗誦，著名鋼琴家劉詩昆伴奏，一下爆響。在朗誦過程中被掌聲打斷130多次。這首詩還在北京飯店朗誦過，在場的鄧穎超、王震從頭到尾流著淚。該詩曾被選入全國中學語文課本作材，香港《大公報》和十幾個國家報刊紛紛予以轉(zhuǎn)載。

獻給軍人妻子的歌

1972年石祥訪問過某守備師一位30多歲的參謀長，賢妻在農(nóng)村，他倆過著“牛郎織女”的兩地生活。他們有三個兒女，平時妻子抱一個，背一個，手里牽一個，還要照顧公公婆婆，喂水喂飯，熬湯煎藥，端屎端尿，公婆吵架還要勸架，一直侍候三五年；二老相繼去世后，她安葬公婆，善盡孝道；她過門時，小叔子才16歲，由她撫養(yǎng)成人，蓋房三間，娶媳婦成家；她把小姑子從14歲養(yǎng)到18歲，找了婆家，陪送出門。村里人都夸贊她。這樣軍人的好妻子，石祥見到聽到的還有許多位，他總想為她們寫首歌。

1984年《歌曲》舉辦創(chuàng)作學習班，石祥到某集團軍體驗生活。一次座談會上，一位業(yè)余作者說，他妻子在縣城工作患了重感冒，身邊孩子小，又沒別人，只能馱著孩子往衛(wèi)生所爬……他懇請石祥寫一首贊頌軍人妻子的歌。

石祥深感不能辜負部隊官兵的殷切期望，但苦于找不到一個合適的形象。一個月夜，他憑窗仰望夜空，皎潔的月光一瀉千里，既照著前線，又照著后方，軍人和妻子同時可看到這輪圓月。他伏筆寫下了第一句：“十五的月亮，照在家鄉(xiāng)照在邊關”，詩思的閘門開啟了，奔放的感情如潮水般涌上心頭，他一口氣寫完了這首歌詞。第二天早晨散步時就交給了作曲家鐵源和徐錫宜譜出了曲子，他們一個連一個連教唱，征求意見，很快就在部隊傳唱開了，干部戰(zhàn)士都十分喜愛。

《十五的月亮》內(nèi)蘊深厚，長于抒情。石祥在談創(chuàng)作體會時說：“情要真，構思、意境、語言都充滿真情，這雖說是‘小情’，但‘小情’中蘊含著‘大情’，微觀中反映出客觀。”這首歌尤其受到軍人妻子的贊譽。石祥收到很多軍人妻子的來信。天津近郊一位婦女，丈夫在東北邊防。她來信說：“我身體有病，既要撫養(yǎng)兩個孩子，又要種六七畝地，還要侍候老人，生活的確艱難。聽到《十五的月亮》，邊聽邊掉淚，這歌子是給我寫的呵！”洛陽一位女教師來信說：“我丈夫為國捐軀，軍功章的一半他帶走了，我得不到另一半。但我不能玷污他的榮譽，我清苦地守了幾十年寡。你們寫的歌，唱出了我的心情?！笔樽x后很受鼓舞。不久，石祥、鐵源再度合作，又推出了一首獻給軍人妻子的歌《望星空》。

為大地留下一片碧綠

石祥1999年年滿花甲，組織上批準其退休。作為一名有40多年黨齡的產(chǎn)黨員，他退而不休。1999年是新中國五十周年華誕。中央決定在首都舉行《世紀大閱兵》。石祥領受了為八一電影制片廠大型紀錄片《世紀大閱兵》撰稿并寫解說詞的光榮任務。盛夏酷暑，他冒著高溫天天奔波在各受閱方隊，座談采訪，了解訓練情況和背景材料，僅收集的文字資料就有10多萬字。

石祥退休后仍然關心著軍隊的建設。2000年他受總政宣傳部的委托主持了《軍人道德組歌》的創(chuàng)作，成功地完成了8首歌的創(chuàng)作，受到總政首長的稱贊。并制作了光盤，拍攝了電影，下發(fā)全軍，被評為“五個一工程”獎。2001年是我們偉大的黨80歲生日，石祥主動與武警政治部聯(lián)系，在《中國老年報》上聯(lián)合舉辦了《衛(wèi)士杯》征文活動，4個月收到各類稿件1500余篇，發(fā)表78篇，在社會上引起強烈反響。這一年，他特為建黨80周年創(chuàng)作了詩歌《赤子情》：

因為愛您，我才不給您涂脂抹粉；

因為您是母親，我才不嫌您長得丑?。?/p>

因為您是燈塔，我才不容您蒙上半點灰塵；

因為您是旗幟，我才始終跟著您高歌奮進！

2002年11月8日，黨的十六大在北京勝利召開。石祥收看完大會現(xiàn)場實況，心潮澎湃，激動萬分，欣然命筆創(chuàng)作了散文詩《豐碑禮贊》：“碑是一條船，碑是一盞燈，碑是血與火染紅的一面紅旗，碑是鐮刀錘頭交插的一個圖騰。碑上刻著6600萬黨員的名字，其中也有我――一個普通共產(chǎn)黨員的姓名??！我由衷地感到自豪，感到光榮！

詩歌投稿 第3篇

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詩人趙愷對80后、90后新生的青年詩人來說是陌生的。而我知道是在八十年代初期詩歌復蘇后瘋狂的年代，他的一首叫《第五十七個黎明》的詩歌，當時給我留下的印象特別深刻。據(jù)朋友馬鈴薯兄弟介紹，趙愷的日常生活過得非常敦厚、實在，自信和寬厚。我從他的詩歌中讀出了一個優(yōu)秀詩人的境界，其作品無不充滿歷史感和文人情懷。特別是如今，當我重讀《第五十七個黎明》時，依舊被感動，依舊感到優(yōu)秀的詩歌所蘊含的難以抗拒的力量本身就是一種生命。這里我想說，詩人趙愷是值得我尊敬的。（雨田）

84年暑假的某一天，我躺在老家椒江堂前的竹椅上享受著過道風，翻看魯迅的《野草》，突然，一個念頭冒了出來，我要創(chuàng)辦一份《現(xiàn)代詩歌報》，以現(xiàn)代獨立精神獨立思想去引爆詩壇，在舊房子摧枯拉朽倒塌的廢墟上，重構新的樓群。

在臺州師專中文專業(yè)求學時，我組織了一個“求真文學社”，任社長。那時，我非常賣力地舉辦各種詩歌討論會、詩歌朗誦會等常規(guī)的詩歌活動，也出了幾期油印刊物。那蠟筆的鋼針在蠟紙上刻寫時的吱吱聲響，油亮的蠟紙泛出米白色的刻痕，滾筒在油網(wǎng)上推動時散出的油墨香味，都使我難以忘懷，心醉神迷。一句話，我有著辦刊的前科和那自以為老到的經(jīng)驗。

八十年代初期，是個純真的年代。寫詩是一種熱血，一種信念，無論生活多貧窮，只要寫詩，自我感覺猶如皇帝。這種熱血雖然還說不上進入了我的血液，但時時讓我激奮。到了84年，民間刊物已經(jīng)不少，但基本上還是油印刊物居多，很少有刊印的。刊印很清爽，很漂亮，也很有派頭，于是，我想，要辦就辦一份鉛印的。

當時，我的好友海平在椒江文化館工作，負責文藝刊物編輯工作。我想借這一方寶地再辦這份報紙，我把這意思跟他說了，他默認了。我還記得當時椒江的宣傳部長，一個紅臉的山東漢子，拍著我的肩膀說：好好干，我支持。還有，當時在椒江一中教書的王彪也同意參與，后來，他不斷地為《現(xiàn)代詩歌報》重點推出的詩歌寫出簡短而有力的評論，對于《現(xiàn)代詩歌報》在外的影響力，也起到了推波助瀾的作用。

人員場地都搭好了，還得有啟動資金。我當時的月工資只有70元左右，印一張對開的報紙2000份，需要100多元錢。這是個難題，我不能不吃不喝還借錢去辦這份報紙，辦一期可以，長期是辦不下去的。我找到了黃巖的葉廷壁廠長一一他就是后來出資辦《九龍》詩刊的老先生，他聽說我的意圖后，二話沒說，答應資助我300元錢。這300元錢，如果按照我當時與現(xiàn)在工資的比例，足足翻了200多倍，應該相當于現(xiàn)在的6萬多元。所以，多年以來，我對這位老先生一直心存感激，在心里一直把他視為我的另一個父親。說來也奇怪，葉先生與我父親長得還真有幾分像，無論身高還是面龐神態(tài)，熟悉的朋友都說好像。我考慮到《現(xiàn)代詩歌報》一年要出6期，這些資金還不夠，于是我再到我二哥詹明清那里拉來200元錢贊助費，他當時在海門加止耐火材料廠當副廠長，有權動用資金支持文化事業(yè)。這樣，共籌得500元錢，資金的問題就這樣基本上解決了。

辦報還得有好稿源，尤其是名人的稿源。我從《今天》雜志找到了地址，向北島、顧城、舒婷等全國知名詩人發(fā)出了約稿函。令我感動的是，北島很快給我寄來了三首非?，F(xiàn)代的詩歌，還附有簡短的信函，說這個事件對當代詩歌對于歷史，都具有深遠意義。后來，我們又通了一封信，我至今保存著北島的這兩封信件。北島鋼筆字跡娟秀，光滑的信紙折疊得非常整齊，這使我感到，他是個嚴謹細致、一絲不茍的人。北島的三首詩歌發(fā)在《現(xiàn)代詩歌報》的創(chuàng)刊號上，這對于《現(xiàn)代詩歌報》迅速揚名起到了功不可沒的作用。進入新時期以后，詩壇里有一些派別的人出來否定北島，我像是掘了祖墳一般難受，在各種場合極力將北島捍衛(wèi)，因為他在我心目中是一個偉人。試想，一個當時在全國那么出名的詩人，為了一個名不見經(jīng)傳的陌生人，一個前程生死未卜的刊物，把自己的三首力作給了《現(xiàn)代詩歌報》，這是怎樣的胸襟和遠見，是怎樣的寬厚和關愛？

創(chuàng)刊號上發(fā)表的名人作品還有韓東的《老漁夫》，李發(fā)模的《冬獵》，刁永泉和唐亞平的《無題》，等等。值得一提的是，創(chuàng)刊號上還發(fā)了傅浩翻譯的英國“死亡詩人”迪蘭?托麥斯的兩首詩歌：“二十四年”和“在結婚周年紀念日”，當時，國內(nèi)對他的詩歌鮮有介紹評價。顧城也寄來了詩稿，因為大多是短句，當時考慮到短詩缺乏沖擊力，首期沒有刊發(fā)。后來因為北島等人的詩歌影響力，好稿子源源不斷，也就一直沒有將顧城的詩歌發(fā)出，這事現(xiàn)在想來，多少有點遺憾。

然后聯(lián)系印刷廠，大印刷廠不會接受這么小的業(yè)務，于是聯(lián)系到椒江加止教育印刷廠，由椒江文化館出具證明。那時，如果沒有單位證明，印刷廠給個人印刷資料是違規(guī)的，這就是為什么鉛印民刊少而又少的原因之一。就這樣，到了1985年5月底，第一份《現(xiàn)代詩歌報》創(chuàng)刊號出爐。

我未想到，這份小小的籩皆諶國各大高校里和社會上產(chǎn)生了強烈的震動。這種震動原因是多方面的，開始直接的原因與我采用“信任銷售法”有關。我直接把50至100張的《現(xiàn)代詩歌報》卷起用牛皮紙包好，寄給各大學校園詩歌社團的負責人。這些負責人與我從未通信，更沒有謀面過，我就把報紙直接寄給他，讓他為我們代賣。報紙一毛錢一張，我給他們的批發(fā)價是7分錢一張，我在附在報紙中的信件里告訴他們，等賣完了再把錢寄給我。結果，絕大多數(shù)寄出去的都打水漂了，他們都說送人了，但這一打水漂的結果帶來意想不到的效果，起到了很好的宣傳推廣。有更多的大學生把報紙寄給已經(jīng)畢業(yè)工作的詩友們，他們紛紛向《現(xiàn)代詩歌報》投稿，并主動承擔起下一期的銷售任務。所以，在此我要非常感謝當年為我報紙的各位朋友們。當然，也有不少寄給個人是免費贈送的。

《現(xiàn)代詩歌報》從第三期開始扭虧為盈，到了86年3月頭版推出唐亞平的力作“黑色沙漠”（組詩）時，這份小小的報紙最大的發(fā)行量已達到13000多份，現(xiàn)在想想簡直有點不可思議。只有保持盈利才能保證《現(xiàn)代詩歌報》的長久正常運作，我當時的目標是遠大的，心情是激動的。

宣傳推廣僅僅是翅膀，詩歌的內(nèi)容才是生命的質(zhì)量。今天我可以驕傲地說，當時選發(fā)了不少高質(zhì)量的詩歌作品，才使《現(xiàn)代詩歌報》影響越來越大。詩人傷水近日對我說：當時我向《現(xiàn)代詩歌報》投了5首詩歌，你只選了其中一首，而且這首詩歌也是我自己最為滿意的?！冬F(xiàn)代詩歌報》選發(fā)的不少詩歌在今天看來一點也不過時，仍然是上乘作品，我在此不妨選一首篇幅短小的：

木已成舟/文張子選

木已成舟，浪跡大河上下

浪跡上游與下游

九死一生的水手，一生漂流

這輩子不知到底能靠向哪家碼頭

沒有女人要和水手分分合合

能叫女人牽腸掛肚的船，危險更多

有時也獨自在船頭

年老的水手仍然愛大河

年青時他也

女人不是河，但他愛過

這都是過去的事了，木已成舟

就只有在這大河上下

漂流啊漂流

這些干凈的語言，豐富的情緒，回環(huán)飽滿的結構，比現(xiàn)在的所謂的口語詩，不知高出了多少，甩出了多少l大街。

還有華東師范大學中文系的亞卡，她的“情緒”一詩非常有力度，摘取其中幾句：現(xiàn)在我的胸部開始放牧你的馬群/將埋葬你的一切/現(xiàn)在所有的巖石都睜開眼睛/固定一個位置看我輾轉(zhuǎn)反側。

更值得推崇的是臺州三門人阿德的詩歌，在我看來，他是天才和預言家。他在85年就動用意識流寫詩了，他那首“充滿喧囂的病痛”完全是穿越未來的，我們來看這首詩歌的開頭幾節(jié)：

瓶瓶袋袋一大捧，從醫(yī)務室出來

失眠。這些白晚上也是睡不著的

安眠藥每晚兩片，不要過量

有人兩手插兜龜縮著走過。路旁

桔色的草葉滲出一層血，殘酷的霜啊

一陣昏眩，肉體與靈魂鏘然錯開

如今，已找不到亞卡與阿德了，從百度里也找不到，他們留下那么美好的詩句，但人已經(jīng)找不到了。

最值得驕傲的是推出唐亞平的“黑色沙漠”（組詩），真正實現(xiàn)了雙贏。唐亞平在全國一炮走紅，喚醒了女性個體意識，《現(xiàn)代詩歌報》也越來越火紅，當期還創(chuàng)造了利潤近200元奇跡。在此，我們是付出心血的，我對“黑色沙漠”有些詩句做了修改，把第一首詩歌作為序詩，把最后一首詩歌作為跋詩。這些，都得到唐亞平的認可，她在后來出版的詩歌集中，也完全按照我們所修改的版本。以致1998年我到貴州拜訪她時，她把我當貴賓一樣接待，叫來貴州省作協(xié)主席一起就餐，帶我到她家里，與她大胡子丈夫一起聊天，臨走時還送我那么多茅臺酒，但我不好意思要。在此，我就不摘抄唐亞平的詩句了，且看我們寫的短評：

關于“黑色沙漠”

還沒有人這樣瘋狂地寫過黑夜。迷惘、焦慮、帶有幾分歇斯底里；而又純真、超然，與厭世者的冷漠大相徑庭。黑色似乎難以把握，但一個年青靈魂多少帶有野性的欲望卻是宣泄得一覽無余。裸的生命激情混合了原野的氣息，略略地折射邊疆的民性之光，而零余者的痛苦，更使人相信這絕非模糊年代的夢之囈語。

三十多年前，我們就能寫出這樣的評論，意識也是夠現(xiàn)代的。

我當時是主編，幾乎所有的稿子都是我審閱的，但我在內(nèi)心是把自己當成個讀者，對好作品我懷著恭敬謙卑之心去閱讀，對優(yōu)秀詩人充滿了崇敬，仿佛他們是主編，我是個投稿者。

《現(xiàn)代詩歌報》之所以影響那么大，還有個細小的原因，就是作者與讀者互動，編輯與作者互動。我們在每個作者名字前面都寫上他們的單位或?qū)W校的名稱，這樣便于讀者與作者及時取得聯(lián)系，寫信交流?，F(xiàn)代人的人心是孤獨的，同時，也渴望交流，我們輕而易舉地讓他們隱秘的愿望得以滿足。當有些讀者建議我們編一本《現(xiàn)代詩歌報》作者通訊錄時，我們編了，并以一元一本的成本價格賣了出去。當有讀者建議我們組織一次大學生詩人大串聯(lián)活動，到風景秀麗的雁蕩山作一次自費旅游，交流詩藝，我們也做了。記得當時報名參加近100人，最后確定參加活動的有三四十個。我們當時還做了一面紅旗，紅旗上赫然寫著“大學生詩人大串聯(lián)”幾個黃字。我們編輯部幾個人輪流扛著這面紅旗，到了事先說好的雁蕩山地點。我們等了一天，令人有所失望的只等到稀稀落落十幾個人。那時由于通信設備落后，資訊閉塞，沒有趕到者的原因至今不明不白，也有上海幾個大學生后來寫信說明無法前來的原因。最后大家到了縉云的壺鎮(zhèn)，晃了一下紅旗，各自散了，我們原本還想以此走遍全國。我記得詩人于奎潮當時邀請我與他一起到內(nèi)蒙草原上去游玩，想象中騎上一匹純種的蒙古馬，對著藍天白云揮動雙手。我當時答應了，后來由于俗事纏身沒能成行，這也算是一種失信，但至今心里很為歉疚。

正當我雄心勃勃想把《現(xiàn)代詩歌報》做大做強，做成更有影響力的民刊，87年春節(jié)一過，由于眾所周知的原因，一場運動的波及殃及魚池，原先要推出的中國十大詩人專版只能放棄了，而且無法向廣大讀者說明?！冬F(xiàn)代詩歌報》幾乎是不告而別，在86年12月劃上了一個令人心疼的句號。87年6月，我接到去浙江教育學院脫產(chǎn)學習兩年的通知，夢想在本科高校中再起雄風。雖然后來我也組織了一些活動，但影響力無法與《現(xiàn)代詩歌報》相提并論。這里有時代人心變化的各種因素交集，一些現(xiàn)實的功利性瓦解了詩歌的純潔性，在此就不再細述了。

《現(xiàn)代詩歌報》在當時之所以有這么大的影響力，的確有天時地利人和等因素起著綜合作用。八十年代中期，可以說是中國大學生詩歌的黃金時代，他們的詩歌創(chuàng)作處于十年浩劫壓抑后的爆發(fā)期。當時各高校文學社團林立，詩歌創(chuàng)作人數(shù)眾多，萌動的商品意識尚未影響大學生的思維，這是八十年代中期以外的年代所無法具備的。應當承認，黃金時代應有許多黃金成品，成色、質(zhì)感、純度都非常好的作品，這樣的作品從來稿看還不是很多。但這又有何妨呢？那時的熱情已經(jīng)給那個時代的青年埋下了集體狂歡的記憶，這也足夠了。

詩歌投稿 第4篇

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投稿欄目一覽

a冊 輕作文

主打：當期主打，以3000－4000字為宜，附寫作感言或者寫作觀。文章要具有“轟動性概念”。關于寫作、生活等等皆可：如果你覺得你的文章夠優(yōu)秀，字數(shù)也相符，那就大膽地寄過來

聯(lián)盟：此欄目為社團陣營，向老師征稿。每期以專題形式出現(xiàn)，有一定規(guī)模的初中文學社團皆可參加，請準備好各種資料，包括社團簡介、領軍人物、優(yōu)秀稿件以及相關圖片。

真情：情感類，各種情緒類文字，有關親情，友情，愛情。側重于溝通，偏向于對話，是雙方的，相互的，以感動為旗幟，以真誠為核心，以敘事抒情為手段

才致：審美類。屬于對世間萬物的品察與審美，有潛在的詩性，有偏執(zhí)的視角。

蝶蛻：成長類。成長漫步，孤獨遐想，個體對成長的悟思。

我思：思考思索類。議論文體，或散文化的思考文字，思緒的積累，向獨立批判進發(fā)。

心事：心事類。細密而綿遠的，寂寞且美麗的各種心事文字。

詩頁：詩歌類，青春詩、散文詩都可，也可以是有關寫詩的文字。

深藍：虛構類。虛構性想象性文字，唯美小說、武俠小說等等皆可。需要具有情節(jié)性、故事性。

炫文：續(xù)寫接龍類。每期由編輯命題，以續(xù)寫或接龍或其它形式參與。征文要求在初中版交流群里。

連載：虛構性幻想性小說，或武俠，或奇幻，或言情，或其它。字數(shù)基本以8000－16000字為宜。

b冊 美生活

學園：描述校園生活，雄驗求學樂趣。面向教師和同學征稿，自定主題，可集體性參加，配照片等資料。

書房：書評類。可以是對某本書或某幾本書或某類書的感悟和理解，也可以是對某個作家的評論。

樂吧：樂評類。描寫音樂或音樂人，對某個歌曲某個專輯的感受，對某個歌手的評價。

影室：彩評類。有關電影的一切，有關某部電影、某類電影、某個演員或制作人的一切。

漫軒：漫畫類。對漫畫的觀后感或者分析等等。

行囊：游記類。行走的記錄，游歷的記錄，游之外的記，如果有相關照片更佳。

默品：各類閑適類小品，或閑情偶寄。

流年：影像加詩性文字。愛好攝影或繪畫的同學可以嘗試參加，可自配文字，也可只投圖片。圖片要清晰，像素要高，保證質(zhì)量。詩性文字要求輕飄，綿軟，情緒，花季事。

放眼：放眼是一個專題性的欄目，主要內(nèi)容為發(fā)生在中國、世界上的新聞事件或文化事件。此欄目收錄對以上事件的分析評論類文章。

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2 每一期的一部分征稿，將會在群內(nèi)，歡迎星星們踴躍參與。如果有什么問題，可以在群內(nèi)詢問，編輯將會盡快作答。

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詩歌投稿 第5篇

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1965年1月，時任戰(zhàn)友文工團總團副團長、分工兼管歌舞團的晨耕同志找到我和生茂，說上級交待下來一個任務：為總政治部主任肖華同志寫的《長征組歌》譜曲。當時的情況是，這個任務同時還交給了總政歌舞團，要總政歌舞團寫成專業(yè)合唱團用的大型作品，而我們則寫成群眾性的隊列歌曲，便于在群眾中傳唱。

《長征組詩》的完成稿應當是十四段，但當時只有十段，后四段是寫長征以后的事情，如東渡黃河等，當時還沒寫出來。詩稿各段的結構相同；4個三字句、8個七字句，“三七句，四八開”。我和生茂仔細研究了詩稿，覺得如果這十段詩詞譜成分節(jié)歌（一個旋律到底）倒是簡單方便，但是最大的問題在于，它不同于《三大紀律八項注意》，后者是統(tǒng)一內(nèi)容、同一情緒、簡單直接的歌詞內(nèi)容。這種情況，多段歌詞用一個旋律是可以的，也比較貼切。而《長征組詩》在情景轉(zhuǎn)換、節(jié)奏變化、感情跌宕上的幅度之大，在我們接觸過的大部分作品中，還沒有遇到過。所以，《長征組詩》的十段詩詞，作為歌詞來譜曲，是很難用單一旋律來表現(xiàn)的。也就是說，這十段詩詞用一個旋律是“裝”不進去的。所以我們最后決定，還是按每一段不同的要求分別譜曲，晨耕同志也同意了。

二、進入創(chuàng)作

“按每一段不同的要求分別譜曲”這一總的創(chuàng)作思路和原則確定之后，“組詩”的譜曲工作便正式開始了。最初，我和生茂的分工是他譜寫前六段，我從第七段開始往后寫。自從上海音樂學院畢業(yè)回團后，領導交給我的常常是一些器樂作品、話劇配樂、舞蹈音樂和聲樂伴奏等器樂方面的工作。我去“上音”進修，一學就是6年，大家在堅持工作，所以我回團以后，對各種任務從不挑揀，光歌曲伴奏每年就要完成將近百首，聲樂創(chuàng)作無暇顧及，自然比較生疏。雖然抽空也寫過一些歌曲，但是為《長征組詩》這樣大規(guī)模的詩詞譜曲還是頭一次，而且詞作者又是肖華同志。所以，對于這次創(chuàng)作我非常重視，參考了手頭的許多資料，還特意觀摩了當時正在北京演出的秦腔和眉戶劇。

第七曲《到吳起鎮(zhèn)》的旋律初稿寫完以后，看來生茂不太滿意。這時他已經(jīng)完成了前五曲的旋律稿的起草，他和我商量：“時間太緊，寫旋律我還行，編合唱不了，咱倆分工吧，我寫旋律，你編合唱，來個流水作業(yè)，這樣可以快一點。”我同意了。

后來，生茂把我起草的第七曲旋律稿做了較大的修改，只在其中保留了一些音調(diào)。八曲以后的旋律創(chuàng)作情況是：三月中旬唐訶進來以后，負責起草了第八曲《祝捷》，生茂、唐訶共同起草了第九曲《報喜》，又將第一曲《告別》改變速度和情緒，作為第十曲。

與此同時，我的編寫多聲部的工作也在同時進行著。為了更加符合內(nèi)容的需要，我在對全部的原始主旋律進行處理時，盡可能地在音樂方面進行藝術加工，而不僅僅是添加一些聲部。如第三曲《遵義會議放光輝》（原來叫《進遵義》）開頭的女聲二重唱，使用了西南少數(shù)民族的多聲部手法，連續(xù)幾個大二度的碰撞，突出了民族地區(qū)特色；第五曲《飛越大渡河》，我覺得原主旋律的緊張度還不夠，欠一把火，便在前面加了一大段“劃船號子”，等到歌詞出現(xiàn)的時候，情緒已經(jīng)“成熟”了，這也是我自己頗感得意的一筆。第十曲《大會師》套用第一曲的旋律，可以發(fā)揮“再現(xiàn)”的功能，使整個作品更加統(tǒng)一完整。然而它的情緒卻需要做很大的調(diào)整，所以我就利用合唱，唱出雄壯高亢的“啊”聲，并加以發(fā)展，把原來的壓抑情緒一掃而光，取得了滿意的效果。

生茂、唐訶的草稿上，有時也會在獨唱、合唱的銜接處加上一點多聲部處理，一般地說，我會盡可能地采納他們的意見，但有時也會遇到頗大的困難。例如第六曲《過雪山草地》的后半部分，就出現(xiàn)了男高音領唱與合唱主旋律相沖突的情況：橫向地看是合理的，而縱向地看是不合理的。在這種情況下，我便會努力補救，以免鬧出技術性的笑話來。

經(jīng)過兩個來月的努力，《長征組歌》的聲樂初稿（包括主旋律稿和部分多聲部稿）終于在4月上旬拿出來了。

起草和討論是交叉進行的，每起草若干首便進行一次討論。我和晨耕、生茂三個人（后來又加上了唐訶）對每一曲的旋律稿進行了研究，逐字逐句地進行修改。對我來說，這也是向他們學習，提高“課堂以外的實際創(chuàng)作能力”的絕好機會。晨耕雖然沒有親自動筆起草，而在組織工作上、創(chuàng)作思路上、排練演出的落實等方面，卻也出了不少好主意，做了許多工作。

最后，關于作品的命名，按照作品的規(guī)模樣式的常規(guī)來說，應當叫做“大合唱”（chorus）、“交響大合唱”或“清唱劇”（cantata）。但是，當時我們參照并借用了肖華同志的原作，《長征組詩》這個標題，改動了其中的一個字，即將“詩”改為“歌”，于是就叫作《長征組歌》，從內(nèi)容與形式的統(tǒng)一方面來看，就這部作品自身而言，這個命名應該說是很貼近的。沒想到的是，從此之后，凡是多段詞曲組成的大型聲樂作品，都被稱作“某某組歌”（suite）了。我在這里說明這一背景，目的也是希望在今后的創(chuàng)作中，大家還是沿用原來習慣的、世界通用的稱謂更好一些。

三、杭州匯報

《長征組歌》的初稿定下來以后，在1965年的4月中旬，由晨耕同志帶隊，在肖華的秘書李圭同志的安排下，我們一行四人到杭州向肖華同志匯報《長征組歌》的創(chuàng)作情況（當時肖華同志正在杭州養(yǎng)?。?。匯報時，從第一曲到第十曲，我們四個人邊說、邊比劃、邊唱。在合唱的段落，我們就每人一個聲部；唐訶唱女高、我唱女中、晨耕唱男高、生茂唱男低。匯報進行得不錯，肖華同志很滿意。在之后的日子里，他不顧病痛，安排了五天時間給我們講解《長征組歌》，每天用一個上午，講解兩段歌詞。他逐字逐句地講了“組詩”的創(chuàng)作過程，以及對音樂的要求；講了長征途中相對應的歷史情況和動人故事。講到生動時，他也手舞足蹈；講到感動時，我們都為之潸然。這次講解，給我留下了終生難忘的印象?？梢哉f，這次的杭州之行，我的收獲是很大的。特別是對進一步出色地完成《長征組歌》的后期創(chuàng)作，以及后來的多次大的修改，打下了形象的、歷史的、文學的基礎。

四、后期創(chuàng)作

“五一”節(jié)前我們回到北京，之后又對《長征組歌》的聲樂初稿從頭到尾進行了一次研究。我們邊討論、邊修改，直到拿出了較為滿意的初稿作為定稿，創(chuàng)作的第一階段就基本上完成了。接下來，對初稿的旋律進一步進行潤色，編寫全部合唱（原稿的合唱是不完整的），寫好樂隊部分，特別是把握好獨唱、合唱以及器樂三者之間的既要互相協(xié)調(diào)配合，又要突出各自的特點，最后寫出全部總譜的艱巨任務，就完全落在我的身上了。因為他們?nèi)齻€人的情況是；唐訶在這方面沒有專門學習過；晨耕學習過，但由于他身兼總團副團長和兼管歌舞團的要職，每日公務繁忙，沒有時間和精力寫總譜；生茂一門心思用在“寫好旋律”上，對多聲部技術不感興趣。

我沒有爬過夾金山，可是有在十冬臘月下著大雪，刮著“白毛風”，在大山上行軍的經(jīng)歷；我沒有走過草地，可是一連三天吃不上飯，從地上抓一把野菜充饑的日子也過過。我充分發(fā)揮了自己的“有生活、有素材、有技術”的優(yōu)勢，每三天完成一曲，10段曲子30天便完成了任務，而且基本上未作改動，全部一稿通過。我寫的總譜是要給演出隊伍用的。但是當時團里的演出隊伍情況可以說是很不完整的，按常理根本無法完成這么大型的作品。在這種情況下編合唱太簡單了，效果出不來，稍復雜一點兒又怕排練遇到困難。鑒于合唱隊的情況，我采取了一些對應的辦法：

1．多發(fā)揮獨唱、重唱的色彩。戰(zhàn)友歌舞團的獨唱“二馬一賈”，有影響、有把握、有潛力，應當充分發(fā)揮，這樣就能把個性強變成優(yōu)勢，而且個性越強效果越好。

2．由于編制的原因，聲部不平衡，女高音較弱，我就用混聲二部代替四部，或者混聲三部：女高、男高唱主旋律，男低音托底，女中音作內(nèi)聲部。

3．在音樂發(fā)揮到輝煌的部分，必須用四個聲部（甚至六個聲部）的時候，就用樂隊加以填充和烘托，特別是銅管的介入，彌補了聲樂的不足，效果相當好。

我們樂隊的情況就更嚴重：由于極“左”思潮和瞎指揮的干擾，1964年的“樂隊改革”，強制性地取消了一切西洋樂器，拉提琴的改拉二胡，吹小號的改吹嗩吶，不能改的人被調(diào)走了，一頂“改與不改是革命與不革命的問題”的帽子壓得大家無法說。到排《長征組歌》時雖說恢復了管弦樂隊，但也還是殘缺不全，銅管組是從軍樂團借來的，總算是搭起了一個架子，配器當中根本無法解決平衡與融合等基本的要求。在這種情況下，我只好來個“中西結合”，有一件算一件。以殘缺不全的管弦樂隊作為框架，把箏、揚琴、二胡、三弦、嗩吶等平時只是用來獨奏的樂器，都填充在這個框架里，像寫重奏一樣，讓他們各自擔負起適當?shù)穆暡咳蝿铡?/p>

從上海音樂學院畢業(yè)以后，受到當時“中西結合”思潮的影響，我很想在“西洋技術民族化”方面作些嘗試，《長征組歌》可說是一次進行實驗的大好機會。我自己也沒有想到效果非常好，許多同行還要向我討教“中西結合”的經(jīng)驗，問我怎么會想到這樣使用樂隊。直到現(xiàn)在，總譜上的有些民樂聲部還是“不可替代”的，如第六曲中的三弦、琵琶；第一曲的笛子、二胡；第八曲的嗩吶、三弦、琵琶等等。

這次實驗可說是一舉三得：從技術上，解決了管弦樂隊與民族樂器的融合問題；從內(nèi)容上，解決了作品對民族風格的需要；從建制上，解決了編制單薄的問題。

我有一個決心：不管編制多么簡單（例如大提琴只有3把、中提琴2把、貝司2把），而音樂不能簡單。我用寫多樂章的技巧、手法和概括力駕馭全局；用寫大歌劇的精神對待每一個片段；用寫電影音樂的想象力去塑造形象；用寫重奏的手法對待每一個聲部。實踐證明，這是成功的。直到現(xiàn)在，《長征組歌》中的一些場景音樂，如第二、第五、第六、第七曲的序奏，仍然可以說是很優(yōu)秀的。

正因為我用的是“寫重奏的手法寫合奏”的思路，來處理《長征組歌》的多聲部和器樂部分，才能在1966年《長征組歌》跟隨總理出國訪問演出時，歌隊（包括獨唱）和樂隊都壓縮到了只有18個人，仍能保持著原有的豐滿效果。指揮唐江同志回來講，在莫斯科演出時，一位蘇聯(lián)指揮家到樂池察看，當他看到樂池里只有18個人時，激動地說：“你們居然能讓十幾個人奏出一個大管弦樂隊的效果，這太不可思議了?！?/p>

五、主要經(jīng)驗教訓

繼1965年《長征組歌》之后，許多單位組織創(chuàng)作了大量的大型聲樂套曲。例如1977年春我們在南方某省采風時，那里正在創(chuàng)作的組歌就有40多部，可是幾十年下來，成功者少。出于職業(yè)的習慣，我對這一現(xiàn)象進行了思考，覺得有必要提出一些值得注意的問題。

（一）音樂創(chuàng)作是一種純粹的個人行為，尤其是大型套曲，包括聲樂套曲，最好是獨自一個人進行創(chuàng)作，就像冼星海與《黃河大合唱》。如果由于作者的局限性，不可能一人承擔，那么在集體創(chuàng)作時，切忌平攤、分割、搞大拼盤。這是許多集體創(chuàng)作的大型作品失敗的根本原因。而《長征組歌》之所以成功，也得益于前期創(chuàng)作以生茂為主，后期創(chuàng)作則由我一個人擔當，我們?nèi)￠L補短，優(yōu)勢互補。

《長征組歌》創(chuàng)作之初，晨耕很忙，唐訶還沒有回來，而我的經(jīng)驗又不足，就指望生茂的發(fā)揮了。這種令人頭痛的狀況，卻給《長征組歌》帶來了生機，每每想到這里，不禁啞然失笑。如果我們當初也是“兵強馬壯”，按當時“集體創(chuàng)作”的慣例，肯定是每個人都甩開膀子大干，“分頭創(chuàng)作、分段合成”，必然也會落入大拼盤的模式里，而招致失敗。

生茂在《音樂周報》（2006．10．27）訪談文章中也說：“從一曲到七曲是我一個人設計的，哪兒起哪兒伏、哪兒抒情……一氣呵成啊，一個人腦子設計出來的，當然統(tǒng)一了。如果大拼盤，你設計一個曲子，我設計兩個，永遠不行，好多合唱失敗就在這兒。你一首，我兩首，誰都說自己的是重要的，你也想好、他也想好，最終弄得都不好?！痹诤笃趧?chuàng)作上也是同樣的道理。

（二）要重視旋律的創(chuàng)作。

旋律在音樂作品中的重要性是人所共識的，無需多講，即使是大型聲樂套曲也不例外。戰(zhàn)友歌舞團有一個很好的傳統(tǒng)，就是非常注意民族民間音樂的學習、整理、利用。早在抗日戰(zhàn)爭時期，寫過許多好作品的作曲家，像張非、羅浪、徐曙等，這方面都做得很出色，給后人做出了榜樣。

《長征組歌》的成功，在很大程度上得益于旋律。前期創(chuàng)作的主力生茂同志，在這之前就已經(jīng)寫過一些非常成功的聲樂作品，像《馬兒啊，你慢些走》等?！堕L征組歌》的旋律在民族化與地方特色上，很地道，很優(yōu)美，詞曲結合恰到好處，形象把握準確。他起草的第四曲《四渡赤水出奇兵》，和第六曲《過雪山草地》，到現(xiàn)在還被人們掛在嘴邊哼唱。

（三）配器環(huán)節(jié)不容輕視。

建國以后，特別是“”前后的60―70年代，尤其是部隊文工團，認為拉出旋律來就算完成了任務，根本不把配器當一回事兒。由于這種偏見的存在，一些作曲家爭搶“旋律”，躲避“配器”，把創(chuàng)作隊伍分成“寫旋律的”和“配器的”。豈不知，作為一部大型套曲，旋律、織體、多聲部技術、配器，都需要精心處理，都是作曲中的重要步驟，哪一步跟不上都會招致失敗。

據(jù)生茂同志介紹，早在70年代初，他參加了由《歌曲》牽頭進行的《井岡山組歌》的創(chuàng)作。他說，他們在那個作品上“下的功夫比《長征組歌》大，各首的旋律比《長征組歌》好聽”。為了寫好作品，有關部門還專門組織詞曲作者去井岡山采風、深入體驗生活，投入很大，領導也非常重視。但是，“就是站不起來，你說怪不怪？”我認為，這個作品所以沒能成功的一個主要的原因，就是它忽視了配器這一重要環(huán)節(jié)，以為“旋律有了，隨便找?guī)讉€人配上伴奏就可以了”。

（四）要重視大型作品的總體駕馭能力。

大型聲樂套曲，并不僅僅是“好聽調(diào)調(diào)的集合”，也不僅僅是“一群小歌簡單的加法”。大型作品自有內(nèi)部的結構規(guī)律。把許多獨立的段落集合在一起，就會形成一個既是互相排斥，又是互相依存的復雜關系網(wǎng)。還要面對整體布局中的諸多矛盾：

1．聲樂與器樂的關系。2．獨唱、重唱、合唱的關系。3．多聲部色彩的濃淡關系。4．地方特色與功能的關系。5．緊張度的變化關系。6．整體的對比統(tǒng)一關系。7．整體高潮與局部高潮間的關系。

除去具體的技巧問題（那方面的經(jīng)驗教訓是很多的）而外，單從宏觀的操作方式來說，最后定稿人一定要具備駕馭全局的能力。他的責任不是像“裝配工”那樣，把各個人寫的稿子拼起來了事。他應該“保證最終的完美”。要像建筑大廈一樣，把最后完成稿看作是一個整體，其中的任何一個局部都要服從整體的需要。要大膽執(zhí)筆，而不要顧及“是誰的”。每一個局部都應當根據(jù)全局的需要和安排有所突出，也要有所犧牲。例如，第五曲《飛越大渡河》，如果拿出來單獨演唱就會顯得單薄和唐突。但是，它在《長征組歌》的整體當中，就恰到好處，如果我不顧前后的搭配和整體的需要，而是像獨立作品《英雄們戰(zhàn)勝了大渡河》（魏風作詞，羅宗賢、時樂髯髑）那樣去完善它，加強其感情的深度，增加抒情的部分，那么，一定會給后面的《過雪山草地》一曲造成致命的破壞。

（五）恰當?shù)难莩鲂问健?/p>

前面幾條說的都是有關創(chuàng)作方面的經(jīng)驗教訓，而一個作品的成敗，其演出形式是否合適，也是非常關鍵的。肖華同志一再叮囑我們，要讓大家聽得懂、看得清，完全理解，晨耕同志在這方面費了不少的心思。

首先，改變字幕的運作方式，覺得當時通用的，一句句地放映太吸引觀眾的注意力，改成整段一次性地投映，效果很好。其次，利用天幕、服裝、道具、燈光等等輔助手段，創(chuàng)造一種身臨其境的感覺――大合唱的形式，歌劇式的舞臺，效果很好。舞美設計張霖、王復先等不負眾望，營造出一幅壯麗的畫卷，使觀眾折服。第三，利用形體表演和畫面，輔助演唱內(nèi)容。在這方面，部隊文工團本來就是行家里手，而從各軍調(diào)來的同志們，由于長期活躍在基層，更是得天獨厚。導演組的同志們，韓榮實、安虹所設計的場面、動作、道具現(xiàn)在已經(jīng)成了經(jīng)典。

但是，“過猶不及”，《長征組歌》究竟是一首聲樂作品，不能離開音樂會的形式。這方面我們也有教訓，后文將會提到。

還應該看到，《長征組歌》所采用的演出形式是由這部作品的特點決定的，并不具有普遍意義，不可能適用于所有的大型作品?？梢越梃b，不可重復。不同的內(nèi)容，不同的風格，決定不同的形式，不要盲目模仿，這一點很重要。

（六）作為一首大型聲樂套曲，由紙面的樂譜搬上舞臺，成為一部活靈活現(xiàn)的藝術珍品，首任指揮的作用不可低估。

唐江同志作為《長征組歌》的首任指揮，并沒有現(xiàn)成的藍本以資借鑒?？上攵?，他是投入了多么大的精力和熱情。初稿排練的時候，他的一些處理和我原來的設想并不完全一致，我心里是有保留的。但是，在看了正式的演出若干場以后，我覺得他的處理是對的。正是這種指揮的主觀能動性，保證了作品的成功。由此我想到，有些作品之所以“站不起來”，也許是個指揮的問題。

六、幾次大的修改

自從《長征組歌》上演以后，經(jīng)歷過幾次大的修改。第一次修改是在1975年，《長征組歌》上演十周年之際，八一電影制片廠要拍紀錄片，同時要在北京搞一次大規(guī)模的公演。利用這次機會，在晨耕主持下，我們研究將《長征組歌》中一些不甚滿意的片段做一次加工修改，具體操作由我來執(zhí)筆。這次我重點將第二曲的結尾、第五曲的結尾和第十曲的開頭做了修改。這次修改時，合唱隊比十年前有了較大的提高，所以我也就可以稍稍放開一點手腳，使用了十年前不敢觸及的專業(yè)技術，如轉(zhuǎn)調(diào)、復調(diào)等，來推動音樂的進行，提高音樂的表現(xiàn)力。

第二次大改是在1993年。當時的有關領導聽了舞蹈界的意見，想把《長征組歌》改成歌舞形式，于是增加了舞蹈：一大群演員滿臺跑來跑去，比比劃劃進行圖解，結果是畫蛇添足。這次修改，在音樂上也是由我執(zhí)筆，忙活了大半年，總譜寫了一大摞，最后不了了之。

第三次大改是在1995年，由中國合唱協(xié)會牽頭搞的。在由詞曲作者和組織者參加的預備會議上，大家決定還是由我來全權執(zhí)筆進行修改加工。大家同意我為這次修改制定的大方向：保持原有的主要旋律和藝術風格，擴大合唱編制，豐富合唱手法，增加使用多聲部的專業(yè)技巧，也相應地擴大合唱部分的篇幅。樂隊部分的配器也擴大了編制，基本上是需要什么就用什么，前后歷時半年。

改完以后進行了錄音，經(jīng)各級領導、專家審聽，一致給予好評。這次的修改和審聽從上到下，引起了各方面的關注，以及有關領導的重視，影響很大。參與到這次活動中的各界領導和專家有：王平、呂驥、高占祥、楊偉光、莫文驊、周巍峙、李煥之、時樂韉齲還有詞曲作者（王新蘭代表肖華）和聶中明、胡德風、郭淑珍、王秉瑞等。

詩歌投稿 第6篇

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雷先生指出，詩人的問題有三個方面：缺乏健全的人格和強烈的責任心使命感；缺少厚實的生活和真情的投入；缺乏思想的深度和力度。他還認為，現(xiàn)在有些詩人盲目追求這個主義，那個流派，不顧國人的語言習慣，“詩語晦澀，思緒混亂”，讓人無法理解，無法接受，不知究竟為誰而寫，讓誰欣賞，這樣的詩怎能讓廣大讀者喜愛，怎能流傳下來呢？孤芳自賞，將神圣變?yōu)榈拖拢K究是沒有出路的，也極不利于新詩的發(fā)展。

雷先生指出的新詩在思想方面和藝術表達方面的問題，顯然是目前詩人身上普遍存在的問題，是值得詩人深長思之并努力去糾正的。作為“人民詩人”，雷先生衷心希望詩人們能與時代脈搏同律動，甘為人民鼓與呼，永遠為人民代言，為祖國寫詩。

受雷先生文章啟發(fā)，我想結合我所在的刊物《作文周刊》在編發(fā)詩歌稿件時發(fā)現(xiàn)的問題，談點感想，同時印證雷先生所說的觀點。我們“綜合版”，常刊發(fā)全國各地教師或其他作者的詩歌，有時也組織詩歌專版。其他各版也發(fā)表師生的詩作。令人匪夷所思的是，許多詩歌（自由詩）來稿，竟然不押韻！只是散文分行，而且分行毫無規(guī)矩或格律，只是信手組合排列而已。誤把分行當寫詩！我向來認為，不押韻就不是詩，因為這是常識。唐詩、宋詞、元曲小令甚至戲劇唱詞，哪有不押韻的？詩不押韻，沒有抑揚頓挫鏗鏘有致的音樂感，讀起來拗口，聽起來不入耳，不易背誦或記憶，當然更不易流傳。前不久，我們編發(fā)了某大學中文專業(yè)學生的詩歌專版，起初送來的二十首詩，只有兩三首押韻，且“詞語晦澀，思緒混亂”，只好退回去令其修改潤色。中文專業(yè)的學生，竟不具備寫詩常識，令人百思不得其解。德國著名詩人歌德說過：“我重視節(jié)奏和聲韻，詩之所以成為詩，就靠著它們。”印度的泰戈爾也說過同樣的話：“韻律的產(chǎn)生，如同整個宇宙中一切美的產(chǎn)生一樣，納入嚴格規(guī)定的界限之內(nèi)的思想的河流，賦予律詩動人心弦的力量，這一點，含糊而變化不定的散文是做不到的?！彼€有個形象的比喻，說押韻就像和尚穿的袈裟，和尚不穿袈裟，人們就不會頂禮膜拜。所以，韻腳是詩歌的外衣（形式）。中國古詩講究“詩言志，歌詠言，聲依永，律和聲”，也強調(diào)沒有聲律就不是詩。

現(xiàn)在許多寫詩的人喜歡生造些除自己之外，別人不理解的晦澀詞語，表達時又不管語法和邏輯，所以讓人感到莫測高深，不知所云。讀這樣的詩，如同猜謎語，費力不討好，人們只好不讀。不讀，怎么能流傳呢？我們刊物收到這類詩作不少，可惜都不能刊發(fā)。在一次座談會上，曾聽到一位詩人狂妄的宣言：“你們不懂我的詩，我的詩是寫給將來的！”這不禁令我想起《隨園詩話》中敘述的一件事。有一位姓汪的孝廉，投詩給袁枚，讓袁枚品評，袁枚看完后，不知其詩好在哪里，汪孝廉說：“某詩須待五百年后，方有知音賞識?！痹懂敿葱χf：“人人不理解，五日都難傳，怎么能流傳到五百年呢？”這說明，詩歌的語言既要凝練深刻，又要明白易懂，讓人人理解，人們不理解，就談不上廣為流傳。詩人雖說有孤芳自賞的傾向，但他絕不像小鳥歌唱一樣自娛自樂，他內(nèi)心深處總還是希望讀他的詩的人越來越多，他的名聲越傳越大！

詩歌投稿 第7篇

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為深入貫徹落實在文藝工作座談會上的重要講話精神，推動小學生詩歌藝術教育發(fā)展，根據(jù)《廣東省建設文化強省規(guī)劃綱要（2011-2020）》有關精神，決定開展2015廣東小學生詩歌節(jié)活動?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、組織機構

小學生詩歌節(jié)由廣東省委宣傳部、廣東省教育廳主辦，南方報業(yè)傳媒集團、廣東省作家協(xié)會、廣東省教育研究院承辦，天空城中小學生興趣社區(qū)協(xié)辦。成立組委會及評委會，組委會負責詩歌節(jié)期間詩歌創(chuàng)作展示及相關活動的籌備組織，評委會負責詩歌節(jié)作品的初評、復評和終評工作。

組委會辦公室設在南方日報社文體新聞部，地址：廣州市越秀區(qū)廣州大道中2 89號大院南方傳媒大廈a塔1601室，郵編：510601；電話：020-83003705；官方電子郵箱：（該郵箱用于日常聯(lián)絡，不設投稿功能）；詩歌節(jié)官方網(wǎng)站、投稿地址為：天空城（ tiankong520. com），詩歌節(jié)官方微信公眾平臺“天空城”（微信號：tiankongcheng520）。

二、活動安排

（一）活動時間

2015年5月-12月。

（二）主要內(nèi)容

舉辦小學生詩歌創(chuàng)作展示活動，建立并完善兒童素質(zhì)教育互動線上平臺，舉行系列小學生詩歌藝術創(chuàng)作展示、系列小學生詩歌藝術展覽、系列兒童審美養(yǎng)育和素質(zhì)教育講座等線上線下活動。

1. 5月-10月，啟動詩歌節(jié)并開展詩歌創(chuàng)作展示征稿及評審。詩歌節(jié)官方網(wǎng)站“天空城”以及同名微信公眾號接受參展作品投稿，交流活動信息，同時組織詩歌創(chuàng)作展示初審、復審，評選“每周之星”。

2. 11月上旬，現(xiàn)場展示及評審：評出1 000名左右選手參加，采取現(xiàn)場開題、限時交卷形式開展詩歌創(chuàng)作，由著名詩人、作家、教師組成終審評委會，對參評作品進行綜合衡量，評選出獲獎作品。

3. 5月-11月，開展“詩歌進校園――詩歌，在你身邊”名家系列培訓活動，以及“詩歌進校園――詩歌公開課例交流”活動；舉行基層（山區(qū)、農(nóng)村）學校詩教推廣、幫扶系列大型活動。

4. 9月-11月，與省內(nèi)特殊教育學校合作，舉辦“愛在一起”詩歌公益主題活動。

5. 5月-11月，舉辦“人文嶺南少年行”詩意戶外體驗項目及人文小導游評選。以詩歌為媒介和載體，挖掘、盤活、弘揚嶺南人文歷史資源。

6. 5月-11月，開展“好好說話，天天讀詩”大型系列活動，將詩歌節(jié)優(yōu)秀作品朗誦與經(jīng)典誦讀相結合，將線上分享與線下朗誦會相結合。

7. 12月上旬，舉行小學生詩歌教育總結研討會活動。

8. 12月中上旬，舉辦小學生詩歌節(jié)作品音樂會暨兒童詩歌藝術嘉年華活動，并評優(yōu)、頒獎。

詩歌投稿 第8篇

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一、大一寫中國詩歌史。在我的倡議下，我就提出，全班108名同學共同商定要撰寫《中國詩歌史》，我們五八級大一同學100人決心在100天完成100萬字的《中國詩歌史》。我們首先組織力量去調(diào)研，幾乎訪遍了在北京的著名作家、詩人、教授，如：郭沫若、周揚、林默涵、邵荃麟、巴金、茅盾、曹禺、葉圣陶、冰心、丁玲、阿英以及王瑤、游國恩、林庚、沙訂，等等。同時，又組織同學到北京圖書館、中科院圖書館、北大圖書館借來了五六千冊書，在勝利樓四層挪出一間大教室，作為編委會的圖書資料室。我們先訪郭沫若老先生，一次就談了七個小時。郭老給我們以莫大的鼓勵，他說：“你們真不簡單，大一的學生，剛一入學就敢寫《中國詩歌史》。我贊成，我支持?！卑⒂⒓村X杏邦老師聽說我們要向他請教太平天國、、辛亥革命時期詩歌情況，也十分高興，為我們開了兩大間房，讓同學們到他家中住，連讀幾天給大家介紹近代史上的詩歌歷史。南京太平天國博物館送來了太平天國的詩，鐵道部送來了火車頭詩選，文聯(lián)送來了郭沫若、周揚主編的《紅旗歌謠》的大批原稿……一年中同學們在老師們幫助下，完成百余萬字的詩史初稿，同學們受到了多方面的鍛煉。

二、赴密云修水庫，煉鋼鐵。我們一到密云，馬上投入戰(zhàn)斗，每個人都像小老虎。在勞動鍛煉中一些高校得了一兩面紅旗，我們一個班竟然得了八面紅旗。后來校友聚會時，不少人都拿著當時的照片倍感驕傲，

三、寫革命回憶錄并創(chuàng)作了千首詩歌。寫文學史與采風兼顧，108人寫了上千首詩，后來班上同學中出現(xiàn)了多位作家和詩人，分別成為北京作協(xié)、中國作協(xié)的會員。

四、“”中，我們不少干部和教師，被造反派誣陷關入牛棚。即使在難以容忍的污辱迫害中，我們也沒忘記著書立說，當時我的家被抄7次，藏書除《毛選》、《魯迅全集》，其他全部被造反派抄走了。勞動之余，想看看書寫寫文章，已找不到任何參考資料。但半年過后，我完成了兩本書的初稿。這兩本書是：《詩詞詳注》和《魯迅詩歌詳注》。然后，請林傳鼎老先生參加，幫我們刻鋼板。這兩本書一個多月即刻完畢，我怕有錯誤，又騎車到中華書局，求周振甫先生修改，他老人家雖然也在牛棚中，天天在打掃廁所，還是擠出時間，幫我修改了這兩本書稿，這些修改稿，如今也都成了文物。

五、“”后率先創(chuàng)辦第一所民辦大學。1977年高校開始招生，但錄取率只有百分之四，還有百分之九十幾的青年進不了大學，我們馬上召開會議，經(jīng)研究決定辦一所沒有圍墻的大學，即全國第一所民辦大學。當即與地質(zhì)部合作共同招生，我還請鄧小平同志寫了校名，請宋任窮同志寫了校訓，到各大學請來義務兼職教授，一下子收生30萬人，姜春云、張海迪等都是我們北京自修大學的首屆學生。

詩歌投稿 第9篇

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一、更新理念,曉之以理

在農(nóng)村,詩歌教學之所以沒有得到真正落實,歸根結底是理念沒有跟上課改步伐。無論是學校、教師還是學生,總以為詩歌并非中考重點,對其教學往往加以忽視。其實這種想法是不妥當?shù)?推廣詩歌教學不僅不會影響中考分數(shù),相反學生會得益非淺。主要表現(xiàn)在幾方面:

1.強化人文素養(yǎng)?！爸袊墓诺湓娫~,博大精深,內(nèi)涵深刻,意存高遠,也包含很多哲理。學一點古典詩文,有利于陶冶情操,加強修養(yǎng),豐富思想……有助于弘揚祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強民族自信心和自豪感?！钡闹v話告訴我們,詩教不是為了培養(yǎng)詩人,而是為了提高青少年的審美能力,是要把美的種子播撒到他們的心田里。進行詩教,就是為了強化學生的人文素養(yǎng),就是要彌補人性發(fā)展在這一方面的嚴重缺損。

2.提高語文能力。詩歌的特點是言簡意賅,句與句之間受嚴格字數(shù)限制,一般無關聯(lián)詞語相銜接,但本身存在嚴密的邏輯關系。加上詩歌的體裁受限,時代背景與學生現(xiàn)實相差甚遠、用詞考究且極具想象力。推廣詩歌教學,在日常生活中加強學生詩歌方面的訓練,既讓他們與詩人在情感上產(chǎn)生了共鳴,又可以無形之中掌握一定的“煉字”技巧,斟字酌句、豐富想象,進而提高自身的語文能力。基于此,學生無論是為了眼前的升學,還是今后的發(fā)展,學好詩歌都非常重要。

二、培養(yǎng)習慣,動之以規(guī)

“冰凍三尺,非一日之寒”。學好詩歌可不是一日之功,學生們內(nèi)心想練而無實際行動還是不行,必須養(yǎng)成一個良好的習慣。為此,教師必須及時對學生提出相應的學習要求。我認為要做到三點:

1.詩歌要讀。對于中小學生來說,學詩歌最原始,也是最好的方法,就是誦讀。同樣一個意思如果用大白話講就索然無味,只有把詩的節(jié)奏韻律全讀出來,才能漸漸體會到詩之妙處,同時不知不覺自身情感也起了變化。

2.學貴有恒。提高詩歌能力不是一朝一夕之功,貴在持之以恒,學習詩歌最忌一日曝十日寒。因而,必須規(guī)定學生每天用于詩歌訓練的時間,告誡學生切不可三天打魚、兩天曬網(wǎng),讓學生明確只有日積月累方能取得進步。

3.視野求寬。翻開我們的語文課本,詩歌教材的視野比較狹窄,似乎新詩總是“老名家”的好。其實不管你承認與否,當今中國詩壇,人才輩出,佳作迭現(xiàn),在其瀟灑自如的行板里,閃動著經(jīng)過錘煉的語言美的光彩。這類新詩不下幾百幾千首,都可以選進中學語文課本,遺憾的是它們都沒有進入教材編者的視野!作為詩歌愛好者,應該拓寬自身的視野,只有見多識廣了,也許才能更好地激起共鳴,引發(fā)欣賞的熱情,觸發(fā)我們創(chuàng)作的火花。

三、占領陣地,授之以法

現(xiàn)在有很多學校都開設了詩歌教學的校本課程,但由于學校、教師、學生的認識偏面性,再加上這樣或那樣的原因,校本課往往是有其名而無其實,形同虛設。對此,語文教師應盡快利用有利條件占據(jù)這塊陣地,充分發(fā)揮詩歌教學應有的效用。在校本課上,我主要做三項工作:

1.誦讀得法。在教學中,誦讀是詩歌學習、鑒賞的切入點。反復朗讀,熟讀成誦是詩歌鑒賞的開始。古人云:“書讀百遍,其義自見”,就是強調(diào)讓學生多讀,校本課上,教師可指導學生朗朗出聲地誦讀,低唱慢吟地誦讀,也可“不求甚解”地誦讀,朗讀中讓學生眼到、口到、耳到、心到,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。

2.研讀有法。研讀詩歌主要做三個層面的工作:一是判讀,即運用語言和邏輯識別能力辨別作者說的是什么,是怎么說的。二是對接,即將自己的情感經(jīng)驗,與詩歌中的情感經(jīng)驗進行比較,從而產(chǎn)生共鳴,使之轉(zhuǎn)化為自己的情感內(nèi)存。三是抒發(fā),即把既有的感情體驗換一種形式對外抒發(fā)。我認為理解一首詩,關鍵是看我們用什么方法去研讀。

3.創(chuàng)作要法。學習、鑒賞詩歌只停留在欣賞的層面還不夠,掌握詩歌創(chuàng)作的技巧,才是至關重要的。所以在校本課上,我著重于詩歌寫作技巧的指導,先把創(chuàng)作詩歌的要求提出來,然后按照要求讓學生創(chuàng)作,最后針對學生的作品在全班點評,讓學生知道所寫詩歌的優(yōu)點與不足。如此不斷的加以訓練,學生在詩歌方面的能力無疑會有長足的進步。

四、巧設策略,導之以趣

俗話說:“興趣是最好的教師?！币坏┘ぐl(fā)學生的詩興,必定能調(diào)動其巨大的學習動力,充分發(fā)揮其內(nèi)在的潛力。為此,我做了三方面的工作:

1.誦讀競賽。在班級內(nèi)部,我經(jīng)常開展古詩誦讀競賽活動,時時誘發(fā)學生的參與競爭意識。如上次的中華古詩詞背誦比賽。比賽中,許多同學踴躍參與,熱情高漲,尤其部分學生的表現(xiàn)更是掌聲熱烈。這種競爭的方式,直接帶動了全體學生學習詩歌的主動性,同時也為準備充分的同學提供了展示的舞臺。

2.詩詞創(chuàng)作。在誦讀競賽的基礎上拔高一個層次,與其他語文老師共同合作,舉行跨班級的詩詞創(chuàng)作比賽。比賽內(nèi)容結合語文教學的實際需要,針對大自然的優(yōu)美風景,人文景觀等,讓學生根據(jù)詩歌的相關知識進行創(chuàng)作;同時組織老師進行評比,評出優(yōu)秀作品裝訂成冊,人手一份,從欣賞別人的精妙之處進而提高自身的詩詞創(chuàng)作能力。

詩歌投稿 第10篇

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由柔剛先生出資設立的第18屆(2009年度)“柔剛詩歌獎”即將開始評選。為了使評獎工作更加公正,兼顧多樣化的詩歌趣味,評委會決定延續(xù)第17屆的評獎辦法,聘請全國范圍的的評委。本屆邀請擔當評委的詩人、批評家均為同輩實力詩人、批評家,較為年輕,旨在推進中國詩歌的經(jīng)典化進程,倡導中國詩歌的創(chuàng)新意識,鼓勵和獎掖當代優(yōu)秀年輕詩人的詩歌創(chuàng)作,推動中國當代詩歌找到自己的發(fā)展道路。

現(xiàn)將有關評選方案公布如下:

1.本屆“柔剛詩歌獎”設主獎1名,獎金9999元;提名獎2名,獎金各為2000元。

2.評獎重心:在考慮詩人整體成就的前提下,著重獎勵該詩人近一年左右發(fā)表的重要作品(可包含前一年度下半年的作品)。

3.參選方式:接受詩人自薦和其他詩人提名。每名詩人可提名2名詩人參選。

4.所有參選作品一律發(fā)往指定評獎電子信箱,發(fā)往評委電子信箱視為無效。概不接受紙稿參選作品,即紙稿視為無效。

5.參選文本格式,請參選者務必按以下順序提供參選資料:詩歌作品(不超過500行,長詩和詩集除外),發(fā)表作品的出處(發(fā)表在官刊、民刊、網(wǎng)刊、博客均可),作者郵編地址,作者電話和電子郵件,作者真實姓名和身份證號碼,100字以內(nèi)的詩歌創(chuàng)作簡介。如他人提名,則需提名人提供電話等聯(lián)系方式。

以上資料請用電子稿(txt文本)直接粘帖在電子郵件的“正文”部分(不以附件的方式)發(fā)到指定電子信箱,“主題”為“第18屆柔剛獎參選:(作者姓名)”。每一資料僅能提供一次,請勿同一參選作品多次發(fā)往指定電子信箱。

6.往屆已獲主獎者不能再參選,但往屆提名獎得主可繼續(xù)參選。

第18屆“柔剛詩歌獎”評獎程序

1. 2009年11月1日開始,到12月15日,評委會的指定電子信箱接受海內(nèi)外任何符合條件的參選資料,不符合上述提名規(guī)則的材料,將被視為無效。

2. 2009年12月16日至12月底,由第18屆“柔剛詩歌獎”評委會先從眾多提名材料中遴選出有效提名名單及其材料,在此基礎上通過評委投票(每位評委擁有20票),確定20名獲獎候選人的初選名單(本著寧缺勿濫的原則,若本年度好作品不夠,可不足20名)。

3. 2010年1月1日至1月15日,由評委會繼續(xù)通過投票方式?jīng)Q定獲獎人名單(1名主獎,2名提名獎)。具體方法為:分三輪投票,第一輪,評委會成員每人擁有5票,票數(shù)最多的5人確定為候選詩人;第二輪,評委會成員每人擁有3票,即從上述5名候選詩人中選取得票最多的3 名為主獎和提名獎候選人;第三輪,評委會成員每人擁有1票,從3名主獎和提名獎候選人中選取得票最多者為第18屆柔剛獎得主,另2名為提名獎得主。

4. 2010年2月間,對外宣布第18屆柔剛詩歌獎”獲獎名單。

5. 詩生活網(wǎng)站為第18屆“柔剛詩歌獎”的協(xié)辦網(wǎng)站,《青春》雜志為協(xié)辦雜志。

6. 舉行柔剛詩歌獎頒獎儀式。時間、地點、方式另行通告。

第18屆“柔剛詩歌獎”評獎機構

主持:“中國南京?現(xiàn)代漢詩研究計劃”

評委會成員(共14人):

陳祖君(批評家)

傅元峰(批評家)

何言宏(批評家,教授)

何同彬(批評家)

黃 梵(詩人)

敬文東(批評家,教授)

李少君(詩人,批評家)

李 森(批評家,教授)

馬鈴薯兄弟(詩人)

馬永波(詩人)

樹 才(詩人)

森 子(詩人)

育 邦(詩人)

趙思運(批評家,教授)