歡歡喜喜過大年作文 第1篇
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喜劇電影脫胎于戲劇中的喜劇,而古希臘的喜劇起源到祭祀酒神的即興表演,發(fā)展略晚于悲劇,可分為舊喜劇、中期喜劇和新喜劇三個時期。公元前487一前404年是舊喜劇時期,多是政治諷刺劇和社會諷刺劇,諷刺的對象是社會名人,特別是當權(quán)人物。公元前404一前338年是中期喜劇時期,以討論神學、哲學、文學和社會間題為主。公元前338一前120年是新喜劇時期,大都是世態(tài)喜劇,主要描寫日常生活、愛情故事和家庭關系。
到了中世紀,為了表現(xiàn)對官方宗教的令人苦惱的嚴肅性的反抗,人們通過一年一度的狂歡節(jié),使得郁積的情感得以宣泄。喜劇便是狂歡節(jié)上的一種主要的表演形式。巴赫金認為;“狂歡節(jié)不需要虔誠和嚴肅的調(diào)子,也不需要命令和允許,它只需要發(fā)出一個開始玩樂和戲耍的簡單的信號?？駳g節(jié)使意識擺脫了官方世界觀的支配,使人們可以用新的方式觀世界;它沒有恐俱,沒有虔誠,它是以徹底批判的但又不是虛無主義的態(tài)度展示世界的,這種態(tài)度是積極的,因為它展示了世界無限豐富的物質(zhì)基礎,展示了生成和更替,展示了新生事物的不可制服和無往不勝,展示了人民大眾的永生。狂歡不僅是一種深層的生命體驗,而且還是一種觀察世界、表現(xiàn)世界的方式?！懊耖g狂歡節(jié)上關于死與生、黑暗與光明、冬與夏等等之類的‘爭辯’,充滿了除舊布新的情神好,具有輕松愉快的相對性,即不讓思想停滯、不讓思想陷入片面的嚴肅之中,呆板和單調(diào)之中。也可以說,中世紀的狂歡節(jié)是對宗教思想的一種反抗,預示著新世紀的曙光。
中國似乎沒有西方式的狂歡節(jié),中國的喜劇起源于徘優(yōu)的表演。遠自公元前五、六世紀,宮廷中便蓄養(yǎng)培訓了一批徘優(yōu),供帝王將相玩弄。這些徘優(yōu)能歌善舞,口才出眾,有些甚至相當聰明,然而地位低下,與宮中犬馬沒有什么區(qū)別。自漢魏以來的參軍戲、角抵戲、歌舞戲到宋雜劇、金院本,都有不少充滿喜劇色彩的作品。武漢帝時,東方朔作為滑稽家,經(jīng)常給皇帝講些諧謔的故事,引得王公大巨哈哈大笑。不可否認,中國古代喜劇也具有某種西方狂歡節(jié)的特點,“決定著普通的即非狂歡生活的規(guī)矩和秩序的那些法令、禁止和限制,在狂歡節(jié)一段時間里被取消了,首先取消的就是等級制,以及與它有關的各種形態(tài)的畏懼、崇敬、仰慕,禮貌等等,亦即由于人們不平等的社會地位等(包括年齡差異)聽造成的一切現(xiàn)象,盡管這種烏托邦是短暫的時刻,卻是人們期盼的生活。個體以其旺盛的生命力強行拆解社會政治的束縛,從而體驗到生命的歡樂與自由,這就是入類生存的喜劇體驗。
喜劇電影與汪歡節(jié)確有千絲萬縷的聯(lián)系。但對于有些喜劇影片,如卓別林的諧劇、王朔的侃劇、陳佩斯的鬧劇,影視研究者的定位顯得有些勉強。這些作品難以用傳統(tǒng)的文藝學、美學理論來加以鑒定,而引進大眾狂歡化理論、從大眾文化角度來進行探尋,恐怕有助于對此類影視作品進行較為深入的分析。
狂歡化理論首先由前蘇聯(lián)文藝理論家巴赫金提出,它既是對16世紀法國醫(yī)生拉伯雷創(chuàng)作的《巨入傳》所進行的具體分析,也是一種意識形態(tài)批評。
歡歡喜喜過大年作文 第2篇
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喜劇電影脫胎于戲劇中的喜劇，而古希臘的喜劇起源于祭祀酒神的即興表演，發(fā)展略晚于悲劇，可分為舊喜劇、中期喜劇和新喜劇三個時期，公元前487年至404年是舊喜劇時期，多是政治諷刺劇和社會諷刺劇，諷刺的對象是社會名人，特別是當權(quán)人物，公元前404年到前338年是中期喜劇時期，以討論神學、哲學、文學和社會問題為主。公元前338年到前120年是新喜劇時期，大都是世態(tài)喜劇，主要描寫日常生活、愛情故事和家庭關系。
到了中世紀，為了表現(xiàn)對官方宗教的令人苦惱的嚴肅性的反抗，人們通過一年一度的狂歡節(jié)，使得郁積的情感得以宣泄。喜劇便是狂歡節(jié)上的一種主要的表演形式。巴赫金認為:“狂歡節(jié)不需要虔誠和嚴肅的調(diào)子，也不需要命令和允許，它只需要發(fā)出一個開始玩樂和戲耍的簡單的信號?！翱駳g節(jié)使意識擺脫了官方世界觀的支配，使人們可以用新的方式觀察世界;它沒有恐懼，沒有虔誠，它是以徹底批判的，但又不是虛無主義的態(tài)度展示世界的，這種態(tài)度是積極的，因為它展示了世界無限豐富的物質(zhì)基礎，展示了生成和更替，展示了新生事物的不可制服和無往不勝，展示了人民大眾的永生。狂歡不僅是一種深層的生命體驗，而且還是一種觀察世界、表現(xiàn)世界的方式。“民間狂歡節(jié)上關于死與生、黑暗與光明、冬與夏等等之類的‘爭辯’，充滿了除舊布新的精神，具有輕松愉決的相對性，即不讓思想停滯、不讓思想陷入片面的嚴肅之中，呆板和單調(diào)之中。也可以說，中世紀的狂歡節(jié)是對宗教思想的一種反抗，預示著新世紀的曙光。
中國似乎沒有西方式的狂歡節(jié)，中國的喜劇起源于徘優(yōu)的表演。遠自公元前五、六世紀，宮廷中便蓄養(yǎng)培訓了一批徘優(yōu)，供帝王將相玩弄。這些徘優(yōu)能歌善舞，口才出眾，有些甚至相當聰明，然而地位低下，與宮中犬馬沒有什么區(qū)別。自漢魏以來的參軍戲、角雁戲、歌舞戲到宋雜劇、金院本，都有不少充滿喜劇色彩的作品。漢武帝時，東方朔作為滑稽家，經(jīng)常給皇帝講些諧謔的故事，引得王公大臣哈哈大笑。不可否認，中國古代喜劇也具有某些西方狂歡節(jié)的特點，“決定著普通的即非狂歡生活的規(guī)矩和秩序的那些法令、禁令和限制，在狂歡節(jié)一段時間里被取消了，首先取消的就是等級制，以及與它有關的各種形態(tài)的畏懼、崇敬、仰慕、禮貌，等等，亦即由于人們不平等的社會地位等(包括年齡差異)所造成的一切現(xiàn)象。盡管這種烏托邦是短暫的時刻，卻是人們期盼的生活。個體以其旺盛的生命力強行拆解社會政治的束縛，從而體驗到生命的歡樂與自由，這就是人類生存的喜劇體驗。
喜劇電影與狂歡節(jié)確有千絲萬縷的聯(lián)系。但對于有些喜劇影片，如卓別林的諧劇、王朔的侃劇、陳佩斯的鬧劇，影視研究者的定位顯得有些勉強。這些作品難以用傳統(tǒng)的文藝學、美學理論來加以鑒定，而引進大眾狂歡化理論，從大眾文化角度來進行探尋，恐怕有助于對此類影視作品進行較為深入的分析。
狂歡化理論首先由前蘇聯(lián)文藝理論家巴赫金提出，它既是對16世紀法國醫(yī)生拉伯雷創(chuàng)作的《巨人傳》所進行的具體分析，也是一種意識形態(tài)批評。
狂歡化理論來自于西方的狂歡節(jié)。在狂歡節(jié)上，人們排斥封閉和關門主義，否定禁令和絕對理性，拋棄說教和禁忌，把日常的典章制度和清規(guī)戒律完全拋開?？駳g節(jié)擺脫等級制度，呈現(xiàn)出平等、民主和自由?？駳g節(jié)是一種開放的哲學和沒有界限的意識形態(tài)，是一種文化享樂主義，滿足了人類的多方面需求，甚至是一種縱欲主義。
根據(jù)狂歡節(jié)的這些特征，巴赫金建立了狂歡化理論。在狂歡化理論中，文明與戲謔、榮譽與失落、歌頌與詛咒、嚴肅與縱欲，都是“正反同體”和“互為嘲諷”的。卓別林、王朔、陳佩斯的電影作品，正好符合巴赫金的理論規(guī)范。卓別林飾演的流浪漢夏爾洛，頭戴黑色的禮帽，身穿過小的西服，腳蹬過大的皮鞋，舉止滑稽可笑，卻為人善良，主持正義。據(jù)專家考證，這個形象脫胎于狂歡節(jié)中不可缺少的角色—小丑，但在小丑的身上增加了道德評判，以謔演莊，揭示出喜劇深層的悲劇，使觀眾“含淚微笑”。巴赫金說:“狂歡化消除了任何的封閉性，消除了相互間的輕蔑，把遙遠的東西拉近，使分離的東西聚合。觀看卓別林的喜劇，便能得到這么一種感受，使觀眾暫時忘記了影院外嚴酷的社會現(xiàn)實，在影院內(nèi)與大家一起經(jīng)歷一次心靈的狂歡。
對于王朔的影視作品，近年來爭論較大。貶之者認為它是“痞子作品”，有違傳統(tǒng)的道德規(guī)范，否定榮譽與崇高，嘲笑真摯的愛情;褒之者卻認為它有“微言大意”，是想建立一套更高層次的道德評判標準。其實，王朔的作品，如《頑主》、《一半是海水，一半是火焰》、《大撒把》等，既沒有高深的思想，也沒有邪惡的企圖，只是一種游戲，文藝失去崇高、失去中心之后的心理補償。觀眾愿意觀看此類作品，只不過想投入狂歡之中。東方人缺少幽默，但人類都向往幽默。
影視觀眾是文化工業(yè)的主要消費者，文化工業(yè)產(chǎn)品只有通過影視觀眾才能真正進入社會。影視觀眾是大眾文化發(fā)生社會影響的主要對象?，F(xiàn)代社會拿識形態(tài)的控制力和穩(wěn)定性在很大程度上反映在影視觀眾對大眾文化產(chǎn)品的接受方式、條件和效果上。喜劇作品可說是觀眾的一種恰當?shù)匿中箤ο?，滿足了人們狂歡化需要。喜劇影片中的怪誕是狂歡節(jié)精神在藝術(shù)中的體現(xiàn)，表現(xiàn)出詼諧性、自由性、未完成性、反規(guī)范性等特點，符合大眾追求平等的心理。
喜劇影片與“玩”，又莊分彼此。“玩”是什么?即是“戲”也。英語中“play'便具有“戲”和“玩”的雙重含義。在喜劇電影中，“玩”成為消解刻板模式、突出創(chuàng)造主體和溝通作者與觀眾的重要機制?！巴妗毙枰环N氣質(zhì)，需要一種對人生世事的洞達心境。
巴赫金的狂歡化理論，對電影藝術(shù)家，特別是中國的電影藝術(shù)家，提供了十分豐富的精神營養(yǎng)。中國儒家提倡不茍言笑的人生態(tài)度，孔子與孟子總是告誡人們要居安思危，“人無遠慮，必有近憂”(《論語·衛(wèi)靈公》)，“生于憂患，死于安樂”(《孟子·告子》)。歐陽修則說“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”(《五代史·伶官傳序》)。儒家所贊賞的文藝作品，也是描寫憂患見長，如《詩經(jīng)》中的“駕言出游，以瀉我憂”(《鄴風·泉水》)、“耿耿不寐，如有隱憂”(《鄴風·柏舟》、“未見君子，憂心忡忡”(《召南·草蟲》)、“心之憂兮，其誰知之”(《魏風·園有桃》)。儒家把“狂歡”作為缺乏修養(yǎng)的表征，提倡“樂而不淫”、“溫柔敦厚”，要求女子“笑不露齒”，中國人工于心計，極少真實地表露自己狂喜的感情，因此，在中國文學史上，沒有出現(xiàn)《巨人傳》那樣具有狂歡節(jié)色彩的文學作品?！靶退谋拘詠碚f就具有深刻的非官方性質(zhì);笑與任何的現(xiàn)實的官方嚴肅性相對立，從而造成親昵的節(jié)慶人群。巴赫金所描寫的情景，在封建社會的古代中國，是不可能出現(xiàn)的。今天，我們提倡喜劇電影，不僅以完善這種電影類型，而且可以消除封建等級制度，調(diào)整百姓良好心態(tài)。巴赫金認為:“一切舊真理、舊權(quán)力的代表者都擺出一本正經(jīng)的樣子，都不會也不愿意笑(假道學);他們自命不凡，認為自己的敵人就是永恒真理的敵人.因此也必欲其永遠滅亡。占統(tǒng)治地位的權(quán)力和占統(tǒng)治地位的真理不能時間的鏡子里看見自己，因此它們也看不見自己的開始、界限和終結(jié)，看不見自己的舊面目:滑稽面目，看不見自己奢望永恒性和不可取代性的滑稽性質(zhì)。當觀眾早已發(fā)笑的時候，舊權(quán)力和舊真理的代表者們要以最嚴肅的姿態(tài)和嚴肅的腔調(diào)演完自己的角色。《巨人傳》對拆解西方的封建意識，打破等級制度便起到了一定的作用。而王朔由自卑到自尊，其作品反面缺乏平等對話的基礎，與狂歡化精神有一定距離。
歡歡喜喜過大年作文 第3篇
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時間過得真快！彈指一揮間，新的一年就已經(jīng)叩開了時間之門。春節(jié)來了！春節(jié)是我們最重要的最熱鬧的民族傳統(tǒng)節(jié)日。在喜氣洋洋的節(jié)日氛圍中，我們迎來了春節(jié)聯(lián)歡晚會的到來。
春節(jié)聯(lián)歡晚會還未開始，我就早早地將節(jié)目鎖定在cctv電視臺。8點鐘終于到了，我所期待的春節(jié)聯(lián)歡晚會也揭開了它那神秘的棉紗。數(shù)不清的節(jié)目令我目不暇接，連平日里電視都懶得看的爸爸也不得不拍案叫絕。
我最喜歡的節(jié)目就要數(shù)劉謙的魔術(shù)了！只見他在觀眾手上放了三枚硬幣并讓觀眾把手放在玻璃下方。萬事俱備，只欠東風了。開始表演了，我把眼睛睜大，不放過劉謙一絲一毫的動作?！罢嫔窳耍 蔽也唤蠼衅饋?，劉謙的手正從玻璃之中慢慢的穿進去，將三枚硬幣慢慢地拿上來。圣達打趣地說；“要是我能拜劉謙為師，學個一招半式來那該多好！”
歡歡喜喜過大年作文 第4篇
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我們高高興興的玩了一上午，好容易等來了晚上，我和李想，姐姐不約而同的跑出家門，來到了小區(qū)的院子里。我和李想一見，立刻來了一個熱烈的擁抱，可是，姐姐一見，卻在旁邊大吐舌頭，惹得我倆怒目圓睜。經(jīng)過了這戲劇性的場面之后，大家伙們都興高采烈地玩了起來。
或許一些人等不及了，還沒到九點鐘就開始放禮花，響聲震耳欲聾。我們才不管呢，拿著手花在小區(qū)里亂舞，一個接一個，成了小區(qū)里一道靚麗的風景。我們大家蹦呀、跳呀，玩得可開心了。李想還做了一件大壞事，那就是拿著手花嚇唬我，我怕惹火燒身，急忙連連后退。可還是被石頭一絆，全身弄得臟兮兮的，真是氣死我了，她們卻還笑翻了天，真是可惡！后來，我和李想撿來兩根空禮花棒，變著戲法玩起來。李想突發(fā)奇想，向我提了一個建議：“我倆來‘開戰(zhàn)’，用禮花棒作武器，但不能傷人……。”李想一說完，我倆便開始了“世紀之戰(zhàn)”，我一棒打過去，李想一擋，我的棒子變成了雙截棍。李想趁我不注意，靈機一動，從我后面打了我一下，然后跑到我前面，趁我往后面看時，又打了我一下，我立刻回擊，打到了李想的頭，我倆玩得興起，忽視了姐姐，她氣得跑上樓去。
我和李想費了九牛二虎之力也沒把她拉下來，真夠重量級的。我想：“如果她再長肥一點，應該有夠資格去參加胖妞選美賽了。”終于，在我倆的軟磨硬泡下，姐姐答應和我們一起下去，結(jié)果走到半路又一溜煙沒影兒了。
歡歡喜喜過大年作文 第5篇
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姓名：王美婷
屬相：龍
血型：b
星座：處女座
喜歡的小說家：馬爾克斯，博爾赫斯，卡爾維諾，蘇童，遲子建，鄭淵潔，劉慈欣
喜歡的詩人：卡瓦菲斯，米沃什，顧城，北島，楊煉，穆旦，戈麥
喜歡的導演：呂克?貝松，金基德，姜文，大衛(wèi)?芬奇，贊米基斯，費爾南多?梅爾雷斯
喜歡的演員：布拉德?發(fā)特，湯姆?漢克斯，讓?雷諾，夏雨，茱麗葉特?比諾什
喜歡的音樂：歐美流行，k&b，民謠，new age
喜歡的歌手：黃雅莉，周杰倫，許巍
喜歡的樂隊，組合：愛樂團，westlife，groove coverage
喜歡的動物：狼，鯨
喜歡的季節(jié)：夏
喜歡的運動：游泳(但不會)，羽毛球，籃球(還是不會)
喜歡的顏色：藍，黑，橙
喜歡的食物：水果，冰淇淋，巧克力。面包
喜歡的蔬菜：豆腐算不算?
喜歡的飾品：手表算不算?
喜歡的飲料：咖啡，橙汁
喜歡的地方：沒有人的地方
喜歡的城市：所有沒去過的
喜歡的娛樂：睡覺，看電影
喜歡的網(wǎng)站：bt之家，百度，騰訊，遼陽信息港
喜歡的刊物：科幻世界，看電影，南風窗
喜歡的職業(yè)：無業(yè)
喜歡自己身體的哪個部分：戴眼鏡以前的眼睛
最害怕的：讓別人失望，傷害別人，恐怖片和鬼故事
最痛恨自己的缺點：缺乏自制力
最痛恨別人的缺點：虛偽
最看重朋友的特點：有自己的想法
最希望擁有哪種能力：時空穿梭
最羨慕的人：認為自己是天才的人
最羨慕的職業(yè)：宇航員，畫家，設計師，海盜，戰(zhàn)爭前線的軍人，可以睡到自然醒的
自己最大的缺點：懶惰，猶豫，不理智
現(xiàn)在最想要的東西：天文望遠鏡。數(shù)碼照相機，跟我一般大的娃娃
現(xiàn)在最想去的地方：
如果時間能倒流，希望回到哪一天：我出生那一天
小時候的夢想：太多了，我曾列過一個單子，有八十多個
希望5年后的今天在哪里，做什么：在法國，學電影，拍電影
侯婧：你喜歡穿什么樣的衣服?給人的第一感覺呢?
王美婷：中性的，寬松的，顏色單調(diào)的。第一感覺，都以為我是男孩，都說我秀氣，安靜，沉穩(wěn)。
侯婧：你認為生活中什么對你來說是最重要的。什么又是可以被忽略的。
王美婷：最重要的：永不停息的追求，向上的意志。可忽略的：物質(zhì)的享樂。
侯婧：你欣賞的男生和女生分別是哪種類型的。
王美婷：在精神層面的要求都一樣：有氣質(zhì)，自制，坦誠直率，積極，有主見，有追求，熱愛讀書和思考，有創(chuàng)造力。
侯婧：會經(jīng)常做夢么?
王美婷：會，基本只要睡著就會做夢。
侯婧：什么事會讓你快樂?
王美婷：實現(xiàn)自己的目標。
麥堅：平時閱讀和思考的喜好和習慣。
王美婷：喜歡閱讀有獨特之處(無論是內(nèi)容，寫法，思想)的作品。對當下現(xiàn)實不感興趣，喜歡思考未知，思考存在。也就是說，喜歡思考人類，人性，而不是人們。
麥堅：你認為自己作品中獨特的地方是什么?
王美婷：個性中蘊藏共性，真實下暴露荒誕。
麥堅：平時的作文難嗎?與自己的寫作沖突嗎?對應試作文與自由寫作的關系如何看?
歡歡喜喜過大年作文 第6篇
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一年級學生做一個自我介紹，本文是小編為大家整理的一年級的自我介紹范文，僅供參考。
一年級自我介紹范文一：老師同學們你們好,我的名字叫xx,今年xx歲了,很高興與大家相識在xx班.
我是一個活潑可愛的小男生,我的性格有點倔強,喜歡遇事堅持自己的想法,因為媽媽說過遇事要相信自己才能成功.平時我喜歡畫畫,用美麗的色彩涂畫自己的小世界,對好玩有趣的東西總是充滿了好奇心,喜歡追根問底.更喜歡交朋友,希望我們都能成為朋友,和睦相處,一起快樂的學習,游戲.我有一個夢想就是長大了能當一名宇航員,象翟志剛叔叔一樣能去探索神奇的太空,為了我的理想,我現(xiàn)在就要好好學習,作一名優(yōu)秀的小學生,希望大家都能喜歡我.謝謝!
一年級自我介紹范文二：大家好，我叫佳佳，今年6歲半了。
我是一個善良可愛的小女孩，樂于幫助別人。我喜愛運動，如跳繩和騎自行車，因為可以鍛煉身體，幫助我長高。另外，我還喜歡畫畫、做手工和圍棋。我畫的畫曾經(jīng)在濟南市美術(shù)館展出過。我的夢想是長大了當一個圍棋高手，為國爭光。希望大家都能喜歡我，謝謝。 一年級學生自我介紹：
我叫劉方正，爸爸媽媽希望我能成為一個正直的人。我是一個男孩，今年六歲了，是一名一年級的小學生。因為吃飯?zhí)羰?，所以我長得瘦瘦的。我的皮膚比較白，眼睛雖不大，但是很有神。我有一綹彎彎的頭發(fā)貼在腦門上，大家都說我像潘長江。
我活潑愛動，興趣廣泛。我喜歡打籃球、畫畫，更喜歡養(yǎng)小動物。我養(yǎng)的小動物有青蛙、泥鰍、螞蚱、螃蟹，還有蟬。由于我的管理不當，結(jié)果，它們跳的跳、爬的爬、飛的飛。因此，害得我到處找他們，但還是經(jīng)常找不到而挨媽媽的訓。我以后一定把我的小動物們看管好。 這就是我，希望你們能喜歡我。
一年級自我介紹范文三：
你們好!
我叫xxxx，七歲了，屬狗的，我來自xxxxxxx，很高興幸運地進入這所小學，和大家一起學習。
我家里有奶奶、爸爸和媽媽。我上幼兒園的時候最喜歡學畫畫，我很喜歡海綿寶寶和喜羊羊，因為他們很可愛很真誠。我希望我能像他們那樣，成為你們的好朋友。
一年級自我介紹范文四：大家好，我叫孫海茗。今年7歲了。孫中山的“孫，”大海的“海，”茗茶的“茗?！卑职謰寢屜Ｍ液煤脤W習將來能夠擁有大海一樣博大的胸懷，像茗茶一樣有品味有內(nèi)涵，我雖然不太很懂這些，但是我知道我的名字寄托了爸爸媽媽的期望，我一定會好好學習的，請爸爸媽媽放心。
一年級自我介紹范文五：大家好，我叫孫海茗。今年7歲了。孫中山的“孫，”大海的“海，”茗茶的“茗?！卑职謰寢屜Ｍ液煤脤W習將來能夠擁有大海一樣博大的胸懷，像茗茶一樣有品味有內(nèi)涵，我雖然不太很懂這些，但是我知道我的名字寄托了爸爸媽媽的期望，我一定會好好學習的，請爸爸媽媽放心。
歡歡喜喜過大年作文 第7篇
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大年三十，我和哥哥放鞭炮，放了天老鼠、七彩糖果、花中炮……煙花放得可好看了，“噼里啪啦”，聲音很好聽。
我爸爸掛在樹上的燈可真好看??！我們一起出去看燈，我們看見了滿天的煙花，這真是光的世界，燈的海洋，十分美麗。
這真是最快樂的日子。今天玩得可開心了！
歡歡喜喜過大年作文 第8篇
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一句句熱烘烘的祝福，
一張張美滋滋的笑臉，
我們快樂迎新年！?。?/p>
我們穿著嶄新的衣服，
我們吃著團圓的幸福，
我們裝著滿滿的快樂，
將快樂之種撒向神洲大地！
鞭炮如青蛙，
噼里啪啦。
安全了如青蛙，
也要頂呱呱！
在此，我祝在家身體健康，萬事如意！
記住哦，一定要歡歡喜喜過大年哦！
歡歡喜喜過大年作文 第9篇
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以往我都是起得最晚的人，可今天我爭了個第一，因為極想聞聞那香氣撲鼻的爆竹煙味兒。人們點燃手中的一串串鞭炮，聲音真大，四處飛濺，仿佛要把每一個祝福送到千家萬戶，一陣陣爆竹聲接連不斷，噼里啪啦的，熱鬧非凡。
我和爸爸匆匆拜了年后，就興奮地往街上跑。本以為現(xiàn)在我們是最先來的，沒想到有許多人都搶先來了。街上人山人海，鬧鬧嚷嚷的。
“哈哈，我套中了！”不遠處傳來欣喜的聲音。我和爸爸被好奇心帶到了那，原來是一位小朋友套中了他心里所想的物品，果然是心想事成?。?ldquo;哎，又沒套中。”不遠處傳來失落的聲音。哦，原來是一位小朋友花了好多錢都沒有套中他想要的那個物品。接著，又傳來溫柔的聲音，“沒關系，過年嘛，主要是氣氛，有沒有得到什么都是浮云哈~”聽到這聲音那孩子立馬開了竅，“對啊，我還要繼續(xù)套！”這種不放棄的精神令我敬佩。
我實在是忍不住了，就拉著爸爸去玩不遠處的“推金幣”。這游戲很簡單，但得不得到獎品就要靠運氣了：首先買幾枚硬幣，然后放入發(fā)射器，射入里面。里面有很多金幣，金幣上面有獎品，誰將那獎品推下來，那獎品就歸他了。我左瞄右瞄，終于找到一合適的地方，一射，只聽見“噼里啪啦”，金幣掉下來了！哈哈，有戲！我前面每射出一枚都會掉下幾枚，可后來就完全不一樣了！當金幣只有一兩枚時，上面的獎品離溝還有好遠！我無比認真地射掉了最后幾枚，獎品紋絲不動，哎！但是我并不掃興，又很開心地去玩其他游戲去了。
雖然套圈圈很幼稚，但我還是玩了。我套！可是這圈圈不聽我指示！我再套！圈圈靠近物品了，就差一點點了！在這千鈞一發(fā)之間，它突然又彈了出來，哎~我一次一次套著，終于，套中了一只公雞！雖然不貴重，但我很珍惜得將它放入包里，它可是我春節(jié)的戰(zhàn)利品啊~
到了晚上，仰頭看起，天空格外亮，許多色彩繽紛的煙花在天空中閃亮著，有的時候好像還要把天籠照住似的，常常是這里炸開了，還沒等落下就又升起了幾個，然后再炸開、再升起……有的煙花以閃電般的速度，十個十個的往上躥，在空中炸開，傾瀉而下，好像在下一場美麗的流星雨，又好似一條大瀑布，還真有點“飛流直下三千尺”的感覺呢！我的心情格外爽朗，這真是“爆竹聲聲辭舊歲，家家戶戶迎新春”。
歡歡喜喜過大年作文 第10篇
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在一次下課的時候，班上可愛的田田拉著我的手問：“何老師，什么時候還上語文課呀？”我好奇地問：“怎么啦？你想上語文課嗎？”田田開心地說：“我想上語文課，因為我喜歡做小老師領讀課文，喜歡開火車讀課文，還喜歡上臺表演小蜜蜂、小青蛙?！薄芭?，原來是這樣?！蔽彝话l(fā)奇想，問她：“那你喜歡何老師嗎？”田田毫不猶豫地說：“當然喜歡，我喜歡上何老師的語文課?！蔽乙魂圀@喜，心想：謝謝你，孩子，你讓老師找到了答案。其實，作為一名語文教師，特別是低年級的語文教師，在課堂上我要采用靈活多樣的教學手段去激發(fā)學生的學習興趣，積極調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在有趣的活動中感受語文與生活的聯(lián)系。這樣，學生就能在愉快的氛圍中愿意學習，喜歡學習。我知道了，做這樣的語文教師，學生肯定會喜歡的。
還有一次，曉晴的媽媽打電話對我說：“何老師，我家曉晴今天回來告訴我說她上語文課站起來發(fā)言了兩次，我又驚又喜，她以前可是很膽小，不敢舉手發(fā)言的。”我說：“她有這樣的進步我也很替她高興，您要抓住這個契機好好地鼓勵鼓勵她，讓她以后在課堂上更加積極、勇敢、大方地發(fā)言?！睍郧鐙寢尲拥卣f：“何老師，這還要感謝您對她的鼓勵，她現(xiàn)在還記得您在課堂上對她說的話，她說她現(xiàn)在最喜歡您了?！惫嗫蓯鄣暮⒆影。〔贿^，她讓我想起了我在課堂上經(jīng)常對孩子說的話：“老師相信你的朗讀會更精彩，來大膽地試一試！”“你是怎么想的呢？站起來說給大家聽聽，說錯了也沒關系?！薄澳阏f話時不但聲音響亮，還很流利，繼續(xù)努力！”……我豁然開朗，原來，要讓學生喜歡自己也不難，只要我們用學生愛聽的話去撥動他們的心弦，用深深的信賴、大大的賞識讓他們感到親切、溫馨、如沐春風，這樣學生就會在情感上貼近教師，進而跟著教師輕松愉悅、趣味盎然地暢游在語文課堂上。原來我這么讓學生喜歡，我暗自高興。
記得有一次，班上的數(shù)學老師著急地對我說：“何老師，班上總是有幾個學生不能保質(zhì)保量地完成家庭作業(yè)，張澤啦，李翔啦，我都不知道怎么辦了。何老師，您幫我教育教育他們吧！”是呀，學生不認真完成家庭作業(yè)怎么行呢？我決定先找張澤和李翔來聊聊。其實，這兩個孩子在語文學習方面還是很突出的。課堂上的語文活動，他們能踴躍參加；課后的語文作業(yè)，他們能積極完成。于是，我就從他們的優(yōu)點入手：“張澤、李翔，老師覺得你們的語文學得特別棒，特別是語文作業(yè)，完成得很認真，老師真是越來越喜歡你們了。不過，老師有個小小的疑惑，就是你們的數(shù)學作業(yè)為什么完成不了呢？”兩個小家伙低下了頭。張澤小聲地說：“我們不喜歡做數(shù)學作業(yè)，總是數(shù)啊算啊，沒意思！”“不喜歡？那你們喜歡做怎樣的作業(yè)呢？”我隨口問道?？蓯鄣睦钕桉R上抬起頭，說：“我喜歡在家里做朗誦家，把課文美美地朗誦給爸爸媽媽聽，喜歡在家里和爸爸進行背誦古詩比賽。我喜歡回家做賀卡，上次我做的賀卡還獲得了班級一等獎?！彼f得喜形于色。是的，上次他做的賀卡可精致了，里面那漂亮的字跡及文筆優(yōu)美的祝賀語也很讓人感動，是寫給我的。膽小的張澤也跟著說：“我喜歡回家給我喜歡的小貓設計名片，也喜歡跟爸爸媽媽上街學習商標、宣傳欄等上面的字，上次我在街上走得都不肯回家了，認識到了很多字，被大家評為了‘識字大王’?！甭牭竭@里我明白了，原來他們不愿意總是做書本上單一的練習題，喜歡做變花樣的作業(yè)，我得把這個信息傳遞給數(shù)學老師。是的，我們的家庭作業(yè)應該以學生的興趣和語文經(jīng)驗為基礎，把學生由教材世界引入多姿多彩的生活世界，在豐富多彩、別開生面的競賽、展示、創(chuàng)造等活動中，為學生增加學語文、用語文的機會，進而讓學生在充滿情趣的活動中感受到語文學習的魅力。我想，為了我的學生，我會一直這樣做下去的。此時，我又想起了李翔在送我的賀卡上寫的話：“何老師，我真的非常喜歡您！”
