丑小鴨讀后感 第1篇
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昨天我學(xué)了《丑小鴨》這篇課文，內(nèi)容是講：“丑小鴨一生下來因?yàn)楹蛣e的鴨子不同，經(jīng)常被別的鴨子欺負(fù)，只有鴨媽媽保護(hù)它，丑小鴨感到孤單，就離開了家。到了第二年春天，丑小鴨變成了一只美麗的天鵝?！?/p>
這篇課文說明了一個(gè)道理，就是有的人雖然外表很丑，但是他們心地善良，樂于助人，熱受生活，人們都會(huì)覺得他是美的；有的人雖然外表漂亮，如果他們經(jīng)常做壞事，人們也會(huì)覺得他是丑的。
丑小鴨讀后感 第2篇
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師：這課的字寶寶看到你們這么聰明，它們也來和你們交朋友了。（師出示本課生字）你們都讀準(zhǔn)了音，字形你能不能很快地記住呀？
生：（齊）能。
師：我可是有點(diǎn)擔(dān)心，現(xiàn)在咱們來互相幫幫忙，前面的同學(xué)和后面的同學(xué)四人合成一個(gè)小組，在小組里想辦法把字寶寶記住，你們組還可以選一個(gè)特別難記的生字，一會(huì)兒給大家討論交流。（小組討論、交流，教師巡視并參與）
師：有些同學(xué)的識(shí)字方法特別好，討論得也特別熱烈，我想問問你們，你們哪個(gè)字特別的難記呀？
生：我們組覺得最難寫的字是“凍僵”的“僵”。
師：哦，這個(gè)字的確比較復(fù)雜，挺難記的。
師：你們組覺得哪個(gè)字難記??？（學(xué)生先后提出“裂”“臥”“欺”“烘”難記）
師：（正音）這個(gè)字讀“烘”，跟我念一遍。（生讀）
師：我聽出來了，每一組推薦的難記的字都不太一樣。剛才很多同學(xué)提到了這個(gè)“臥”字比較難記，我們現(xiàn)在來互相幫助一下，你們覺得怎么去記住這個(gè)“臥”字呢？
生：左邊是個(gè)“臣”，右邊是個(gè)“蘿卜”的“卜”。
師：瞧，她用“臣”字加“卜”就記住了這個(gè)“臥”了，這是一個(gè)好辦法。這個(gè)“欺”字怎么記住呢？
生：“欺”就是一個(gè)“其”加一個(gè)“欠”。
師：有些同學(xué)說到這個(gè)“僵”字，這個(gè)“僵”字我覺得挺難的，你有什么好辦法？
生：我覺得這個(gè)“僵”應(yīng)該是單人旁加個(gè)……
師：的確，這個(gè)“僵”字比較難記的是這個(gè)字的右半部分，（屏顯放大的“僵”字）這個(gè)字的右半部分也讀“jiān g”（屏顯“畺”），就是界限的意思。（出示“畺”古時(shí)候的字形），這就是“僵”字古時(shí)候的樣子。
師：“畺”字加上單人旁讀音一樣，咱們一起把它大聲地讀一次吧。
生：（齊）僵。
【點(diǎn)評(píng)】原本枯燥的生字學(xué)習(xí)在郭老師的課堂中如童話故事一般有趣有味、引人入勝：與生字寶寶交朋友、小組合作記住難寫的字、教師引入“僵”字古時(shí)候的樣子，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供了合適的舞臺(tái)，體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念。
【教學(xué)片段二】
師：同學(xué)們，剛才說到它明明是一只白天鵝，為什么叫它丑小鴨呢？別著急，自己小聲地再來讀一讀課文，從哪兒你覺得它長(zhǎng)得丑呢？（生自讀課文，師巡視）
師：你覺得從哪一句話讀出它真的長(zhǎng)得好丑呀？
生：它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫它“丑小鴨”。
師：為什么長(zhǎng)成這樣你就覺得它丑呢？
生：因?yàn)樗且恢挥执笥殖蟮镍喿印?/p>
師：它的哥哥姐姐長(zhǎng)得是什么樣呢？丑小鴨的毛是灰灰的，小鴨子的毛是怎樣的呢？
生：小鴨子的毛是黃黃的。
師：丑小鴨的嘴巴大大的，小鴨子的嘴巴呢？
生：小鴨子的嘴巴扁扁的。
師：丑小鴨的身子瘦瘦的，而小鴨子的身子？
生：肥肥的。
師：丑小鴨就是這樣一只小鴨子，我們一起來把它讀一讀。（生齊讀）
師：是啊，那它最后變成了一只美麗的白天鵝，它中間經(jīng)歷了哪些痛苦的折磨，又有哪些美好的追求呢？我們下一節(jié)課來繼續(xù)學(xué)習(xí)。
【點(diǎn)評(píng)】這一環(huán)節(jié)有三個(gè)創(chuàng)意：一是緊扣課題中的“丑”引導(dǎo)學(xué)生讀文，學(xué)生從最感興趣的問題入手，也必然讀得專注、讀得有效；二是采用對(duì)比閱讀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)丑小鴨與哥哥姐姐的不同外形，變抽象的文字為感性畫面映入學(xué)生腦海，為學(xué)習(xí)下文作了很好的鋪墊；三是課雖結(jié)束，探究在延續(xù)，課后留給學(xué)生思考：那它最后變成了一只美麗的白天鵝，它中間經(jīng)歷了哪些痛苦的折磨，又有哪些美好的追求呢？將語文學(xué)習(xí)的舞臺(tái)延伸到課外。
【總評(píng)】郭老師的課扎實(shí)而又精彩，總體感受有三點(diǎn)：
一、 情境創(chuàng)設(shè)，樂與趣呈現(xiàn)。郭老師針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以“生字寶寶也來和你們交朋友”“去掉拼音小拐杖”這樣生動(dòng)有趣的情境創(chuàng)設(shè)引領(lǐng)學(xué)生識(shí)字，課堂上充溢著童話色彩，學(xué)生情不自禁走進(jìn)生字王國(guó)，在師生、生生的和諧互動(dòng)之間走近了語言文字。他們學(xué)會(huì)的是生字，感悟的是方法，收獲的是樂趣。
二、 以生為本，情與智共生。郭老師的課堂中，真正實(shí)現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人”。如：“我想問問你們，哪個(gè)字特別的難記呀？”這個(gè)問題的拋出，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生手里，學(xué)生分組討論，牢記字形。這個(gè)過程閃動(dòng)著熱情的火焰，迸發(fā)出智慧的光芒。
三、 個(gè)性閱讀，人與文相融。在研讀文本時(shí)，郭老師沒有以自己的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，而是給學(xué)生空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。聽到來自學(xué)生的不同的理解，不同的感悟，不同的聲音；更具個(gè)性的朗讀，能夠進(jìn)一步加深體驗(yàn)，人走進(jìn)文中，文融入心中。
丑小鴨讀后感 第3篇
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《丑小鴨》這個(gè)故事講了一只小鴨子生下來就很丑，大家都不喜歡他，都叫他“丑小鴨”后來他離家出走了。在路上，他被小鳥嘲笑，被獵狗攆走，被野雞啄走。接著還發(fā)生了許許多多的故事。它很自卑，他認(rèn)為自己很丑，沒有人會(huì)喜歡他，他就在田里睡著了。
第二年春天，“丑小鴨”醒來了，他準(zhǔn)備下河去游一游。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的倒影竟是一只天鵝時(shí)，他傻了，他不敢相信自己的眼睛。這時(shí)兩只天鵝朝他游過來，他很高興，他向兩只天鵝介紹了他自己后，就和所有天鵝一起飛翔了天空。原來嘲笑了“丑小鴨”的動(dòng)物們現(xiàn)在看到在天空里自由飛翔的天鵝時(shí)，都不禁贊嘆道：“這些天鵝多美啊！”這些小動(dòng)物們不知道那美麗的天鵝就是“丑小鴨”。他聽了以后，為自己感到自豪，他笑了，笑的是那樣燦爛，那樣美麗。
個(gè)故事告訴了我，人不在與外表，在于內(nèi)心的美。不管你的身份有多么卑微，只要你努力了，就會(huì)受到人們的尊敬。我們要像“丑小鴨”一樣，努力拼搏，不怕困難，通過自己的努力，就會(huì)變成一只美麗的天鵝，驕傲的飛向天空。
想要變成天鵝并不容易，需要從現(xiàn)在做起，要努力學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)，熱愛集體，孝順父母等等，要做好每一點(diǎn)，每一滴，才能變成美麗的天鵝。
讀了丑小鴨這篇課文我懂得了心靈美才是真的美。
丑小鴨讀后感 第4篇
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自從，讀了丑小鴨這篇故事后，我深深的被感動(dòng)了，自從丑小鴨出世以來只有鴨媽媽疼愛它，其他伙伴都欺負(fù)它。雖然，丑小鴨逃出了籬笆，但是小貓還是譏笑它，小狗追趕它。
丑小鴨還是通過自己的努力，敖過了整個(gè)冬天，春天丑小鴨再次下水。當(dāng)它看見白天鵝時(shí)它害羞用翅膀攏著自己，當(dāng)丑小鴨看見湖里的自己驚呆了，原來自己變成了一只美麗的白天鵝。這篇故事了讓我知道了，無論受到什么困難和折磨都不能退縮的道理。
上海馬橋強(qiáng)恕小學(xué)二年級(jí)二班
作者：黃雙雯
丑小鴨讀后感 第5篇
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這開家長(zhǎng)會(huì)那天，同學(xué)們的家長(zhǎng)還聽了一節(jié)課，課文的題目叫《小珊迪》。
一天，我站在一家賓館門口小珊迪走過來，讓我買一盒火柴，他乞求了四次最后我答應(yīng)了，可是我沒零錢，所以我給了小珊迪一先令，讓他去換零錢，在換零錢回來的時(shí)候，小珊迪被馬車撞倒了雙腿，但是他還是讓他的弟弟小利比來還錢，小利比告訴我小珊迪快死了，于是，他們一起去看小珊迪，小珊迪很怕她死了沒人照顧小利比，最后，我答應(yīng)小珊迪照顧小利比。
這個(gè)故事很感人，他講了兩個(gè)孤兒誠(chéng)實(shí)的事，我們應(yīng)該像小珊迪一樣拾金不昧雖然他自己背馬車撞倒了，但是他還是讓自己的弟弟去還錢我們應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的小珊迪，學(xué)習(xí)他誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)“我”善良的品質(zhì).此刻,我真想對(duì)小利比說:"你的哥哥雖然死了但是他是為誠(chéng)實(shí)而死的,他死的很可惜."
丑小鴨讀后感 第6篇
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從前有一只小鴨子，從蛋里出來，天生就和別的鴨子不同十分丑陋。在家里，沒有一個(gè)人喜歡它，連它的兄弟姐妹都總是欺負(fù)它，養(yǎng)雞鴨的女傭人用腳來踢它，就連慈愛的母親也不要它想趕它走，從此，它在家里就沒有了立足之地，于是就飛過籬笆逃走了。它雖然逃走了，但無論到了哪里都有人訕笑它。盡管如此，它都以堅(jiān)定的信念一直都很努力的生存，努力的奮斗著，因?yàn)樗鼒?jiān)信在不久會(huì)有人接納它。冬天來了，小溪呀……被結(jié)成冰了，都可以在上面溜冰了這只小鴨子在這有風(fēng)有雪的地方走著，它在冰冷的水水里游著。它十分地饑餓，可又有什麼辦法呢？它努力地游著，免得被凍僵，可是，總有累的時(shí)候，終於它被凍僵了。在早上，它不幸中的大幸，有一位農(nóng)夫救了它，把它帶到了家里，可是，它的日子也不會(huì)那麼好過。
“冬天已經(jīng)來到了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”在春天的到來，它又走了出來，它結(jié)束了嚴(yán)冬所受的困苦與災(zāi)難。它躺在蘆葦里，聽著婉轉(zhuǎn)的歌聲。他無意間啪起了翅膀，又在彎彎曲曲的溪流上，見到了極其美麗的天鵝們。丑小鴨心中感到十分的開心，怎么也想飛向它們，這表現(xiàn)出丑小鴨心中有一個(gè)恒久的夢(mèng)想，向往美好的追求。它走向此白天鵝中，不了自己也是一只白天鵝。對(duì)呀，只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)也沒有什么關(guān)系。
在《丑小鴨》中，我讀懂了，只有有一個(gè)永恒的夢(mèng)想，努力奮斗，堅(jiān)持不懈，即使身在逆境也會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
丑小鴨讀后感 第7篇
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劉秋瑞
我想我們大家都讀過《丑小鴨》這個(gè)故事吧！今天我就給大家講一講我讀完《丑小鴨》這個(gè)故事后的感覺吧。
《丑小鴨》是丹麥著名作家安徒生寫的。他首先寫了鴨媽媽生丑小鴨的過程，丑小鴨出生以后，它的兄弟姐妹經(jīng)常欺負(fù)丑小鴨，只有鴨媽媽護(hù)著它。它覺得非常孤單，只好離開了家。丑小鴨在路上遇到一位好心的老奶奶，把它抱回了家，老奶奶家養(yǎng)的小動(dòng)物們也經(jīng)常說它長(zhǎng)的丑，它無奈地再次離開了老奶奶的家。逃亡的路上，丑小鴨看見了三只白天鵝，丑小鴨非常想變成白天鵝，但是它太丑，變不成白天鵝。很快冬天來了，天上下起了雪，丑小鴨幾乎凍僵了。
不久，春天來了，百花盛開，丑小鴨醒了。它揮起翅膀向湖面飛去，丑小鴨看到自己的倒影，啊，他變成了美麗的白天鵝了！丑小鴨高興極了，我也在心里為它高興。
丑小鴨讀后感 第8篇
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今天，我讀了丹麥作家安徒生童話《丑小鴨》的故事，講的是丑小鴨經(jīng)過努力變成了白天鵝的經(jīng)過。
一、好詞有：難過、哈哈大笑、成群結(jié)隊(duì)、羨慕、打翻、美麗幸福、尖叫、敞開。二、好句有：在夏日陰涼的樹陰下，鴨媽媽孵著鴨寶寶；冬天的天氣越來越冷，水結(jié)冰了，丑小鴨和冰塊凍在了一起；農(nóng)夫的妻子尖叫起來，丑小鴨嚇壞；了他飛出沼澤，飛過森林，到了一個(gè)美麗的湖邊，這時(shí)，他又看見了那群美麗的天鵝，正在水面上游來游去；三、好段有：秋天來了，鳥兒們成群結(jié)隊(duì)地飛往溫暖的南方。一天，草叢中飛出一群白色的大鳥，細(xì)長(zhǎng)的脖子，潔白的翅膀，他們是這樣美麗，丑小鴨看得呆了，他不知道他們叫做天鵝，想想自己的樣子，他真羨慕這些美麗幸福的鳥兒；在夏日陰涼的樹陰下，鴨媽媽孵著鴨寶寶。小鴨子一個(gè)個(gè)破殼而出，只有那只最大的蛋還沒有動(dòng)靜。鴨媽媽耐心地等著，終于，小家伙鉆出來了，他又大又丑，和別的小鴨子很不一樣；四、我的啟發(fā)：每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，要經(jīng)過拼搏，努力，奮
河北省保定市新市場(chǎng)小學(xué)三年級(jí)：李潤(rùn)天
丑小鴨讀后感 第9篇
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隨著鈴聲我走進(jìn)教室，望著注視我的孩子們，開始了這節(jié)課：“同學(xué)們，今天，老師要給大家介紹一個(gè)人，他是誰呢？他，像阿拉丁一樣，手舉著神燈，讓每一個(gè)讀到他童話的兒童夢(mèng)想成真；他，是一個(gè)詩(shī)人，卻成為童話之父；他，生在丹麥，卻成為世界的兒子；他，憂郁敏感自卑冷漠，卻為孩子們編織出許許多多綺麗夢(mèng)幻的純真之夢(mèng)?！苯淌依镌缫咽切∈至至?，有的孩子拼命向我揮動(dòng)著，“他是誰？”
“安——徒——生——！”異口同聲，振耳欲聾?！皩?duì)，他就是安徒生，200多年前的今天，他出生在丹麥一個(gè)叫奧斯登的城市，”“??！”傳來了孩子們的驚嘆聲，是為了時(shí)光的遙遠(yuǎn)，“雖然，時(shí)間已經(jīng)過去了203年，但是，今天提起，無論是你，還是他，大家還知道得如此清晰；雖然已經(jīng)過去203年，但是今天，無論是在奧斯登，還是在紐約，無論是在北京，還是在巴黎......讀安徒生依然是很多孩子晚上睡覺前，父母?jìng)兊谋匦拚n，無論在鄉(xiāng)村還是在城市，安徒生童話成為眾多孩子閱讀的圖書，203年了，安徒生依然無處不在。今天這節(jié)課，讓我們重溫安徒生的經(jīng)典童話《丑小鴨》，也許你早已讀過，看看今天又有什么新的收獲；也許，你還沒有開始，看看今天你有什么意想不到的感動(dòng)?！?/p>
在鄉(xiāng)下美麗的景色中，我們就這樣走進(jìn)了《丑小鴨》，時(shí)而為他命不平而皺眉，時(shí)而為他被挨打而嘆氣，時(shí)而為他無立身之地而難過地低下頭，在靜靜地朗讀中，在靜靜地期盼中，我們終于迎來了那溫暖而美麗的春天?！昂鋈婚g他舉起翅膀：翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒美麗極了；紫丁香在散發(fā)著香氣......”我看到孩子們漸漸綻露微笑的臉，透射著驚喜的眼，隨著丑小鴨的幸福而幸福，隨著他的開心而開心，隨著他的激動(dòng)而激動(dòng)，“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒有想到會(huì)有這么多的幸福！”
幸福，就這樣在不經(jīng)意間來到了身邊；幸福，就這樣在經(jīng)歷了重重磨難之后來到了心田。
丑小鴨讀后感 第10篇
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《丑小鴨》這個(gè)故事講了一只小鴨子生下來就很丑，大家都不喜歡他，都叫他“丑小鴨”后來他離家出走了。在路上，他被小鳥嘲笑，被獵狗攆走，被野雞啄走。接著還發(fā)生了許許多多的故事。它很自卑，他認(rèn)為自己很丑，沒有人會(huì)喜歡他，他就在田里睡著了。
第二年春天，“丑小鴨”醒來了，他準(zhǔn)備下河去游一游。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的倒影竟是一只天鵝時(shí)，他傻了，他不敢相信自己的眼睛。這時(shí)兩只天鵝朝他游過來，他很高興，他向兩只天鵝介紹了他自己后，就和所有天鵝一起飛翔了天空。原來嘲笑了“丑小鴨”的動(dòng)物們現(xiàn)在看到在天空里自由飛翔的天鵝時(shí)，都不禁贊嘆道：“這些天鵝多美?。 边@些小動(dòng)物們不知道那美麗的天鵝就是“丑小鴨”。他聽了以后，為自己感到自豪，他笑了，笑的是那樣燦爛，那樣美麗。
個(gè)故事告訴了我，人不在與外表，在于內(nèi)心的美。不管你的身份有多么卑微，只要你努力了，就會(huì)受到人們的尊敬。我們要像“丑小鴨”一樣，努力拼搏，不怕困難，通過自己的努力，就會(huì)變成一只美麗的天鵝，驕傲的飛向天空。
想要變成天鵝并不容易，需要從現(xiàn)在做起，要努力學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)，熱愛集體，孝順父母等等，要做好每一點(diǎn)，每一滴，才能變成美麗的天鵝。
讀了丑小鴨這篇課文我懂得了心靈美才是真的美。
