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霧的作文

發(fā)布時(shí)間:2024-04-30 09:35:09 查看人數(shù):21

霧的作文

霧的作文 第1篇

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早晨,我早早起床啦。天氣好不好呀,我從窗戶望去,啊,今天的霧可真大呀!竟然看到樓下的廣場,霧茫茫的一片,什么也看不見??!

我趕快洗了臉,吃了飯,去樓下找同學(xué)朱星宇。我在朱星宇家門前喊了半天,小朱也沒上來。剛要走,就看到朱星宇坐他老爸的電摩托從霧中出來了。“今天放假,因?yàn)槊造F太大啦!”朱星宇說。霧太大了,學(xué)校放假!我再一看,這個(gè)霧真是大??!隔一米外就什么也看不著了。

下午,我發(fā)現(xiàn)霧漸漸地一點(diǎn)點(diǎn)地散了,但還是看不風(fēng)多遠(yuǎn)。晚上我和老爸下樓,霧又回來。大街上的路燈在霧中帶著毛毛,發(fā)出蒙蒙的黃光,像在發(fā)愁似的,很快就藏在霧里去了;路上小汽車慢慢地爬行,從霧中出來,又很快地走進(jìn)霧里去了;街上走著的叔叔、阿姨,小同學(xué)、小朋友都帶著五顏六色的口罩……

“回家坐地鐵,霧太大,坐車太堵,不安全!”老爸給老媽打著電話。

霧的作文 第2篇

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尹德堯

在背著書包踏上上學(xué)的路時(shí),我見到了他。

他是秋霧,一個(gè)代表金黃時(shí)節(jié)的使者,一位籠罩四方的奇人。他不同于其他霧一樣——不是春霧的流光溢彩,不是冬霧的冷若冰霜,不是夏霧的生機(jī)勃發(fā),不是任何平凡的詞匯就可以形容得了的。秋霧,有他獨(dú)具一格的美。

乳白色的秋霧,把原本清晰可見的世界包在一片無邊的朦朧之中,就像畫家無意打翻了調(diào)色板,把白染料與清澈的水面接觸時(shí)產(chǎn)生的奇妙無比的景象。

走進(jìn)秋霧中,就像走進(jìn)了仙境之中,秋霧用他那神奇的魔法輕輕按摩著我的身體,讓我感受到了前所未有的暢快;走進(jìn)秋霧中,就像走進(jìn)了云朵之中,秋霧用他那神奇的魔法使我擁有飛翔的能力,讓我感受到飄在空中的愉悅。

在秋霧中,身邊的一切都像撒上了牛奶一樣潔白無暇。小草、大樹、馬路、樓房以及來來往往的車輛和人們,都只有在離近時(shí)才得以看清,等到與我擦肩而過時(shí),可怎么也找不到他們的影子了。

不遠(yuǎn)的前方,學(xué)校在秋霧中忽隱忽現(xiàn)。我歡歡喜喜的跑進(jìn)了教學(xué)樓里,興奮的走進(jìn)了教室中……不知“叮叮當(dāng)當(dāng)”下課鈴聲有沒有吵醒太陽公公,他已經(jīng)拖著身子打著哈欠從云彩中走了出來。

霧漸漸退去,遠(yuǎn)處的房子慢慢“現(xiàn)身”,我也走出了教室,呼吸新鮮的空氣。

霧的作文 第3篇

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為了我讀書方便,爸媽于06年底搬進(jìn)重慶水晶酈城新家,從此我成為了重慶新家的小主人。

重慶是有名的山城,也是世界霧都之一。重慶每年有100多個(gè)霧天,深冬幾乎每天大霧彌漫。

清晨,走在大街上,5米外只有聲音,不見人影,好像大霧有意把人藏了起來。人行在馬路旁,汽車打開黃色防霧燈,排著長隊(duì)慢慢地在馬路上爬行,遠(yuǎn)處的高樓和山頭也不見身影。臨近中午,大霧換上了淡妝,太陽掙扎著露出笑臉。霧在山腰浮動(dòng),像白色紗帳;霧蓋在江面上,像白色厚棉被。多姿多彩,十分有趣。

霧是怎樣形成的?為什么重慶有這么多的霧?聽爺爺說,重慶在嘉陵江和長江的匯合處。兩江把主城包圍住。江水蒸發(fā)到空中,被四周高山擋住,風(fēng)不易吹進(jìn)來,蒸氣不易散發(fā)。秋冬降溫,天氣變冷,蒸氣變成小水珠降落到離地面很近的地方,就成了霧。

我愛山城重慶,更愛重慶新家的霧。

霧的作文 第4篇

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是什么?讓夏娃摘下神圣的禁果,被上帝趕出了煙花生平的伊甸樂園,于是有了男人的辛勤耕作,女人的生子之痛,是欲望。

是什么?讓“馬中赤兔,人中呂布”的戰(zhàn)將背信義,殺義父,在美色中沉淪,因貂禪而癡狂,靈魂為之暗淡,精神為之凋謝,是欲望。

是什么?讓大清的中堂——和紳——步步墮落,放棄忠君報(bào)國,選擇花天酒地,紙醉金迷,堆積如山的金銀玉器隨風(fēng)飛去,是欲望。

是的,是被欲望遮住了眼,世界模糊了,是被欲望鎖住了心,靈魂桎梏了,是被欲望夾住了腳,行動(dòng)遲緩了。用理智的雙手撥開欲望的迷霧,讓理智的陽光照進(jìn)真實(shí)的心靈,于是一切開始美好——

看,是越王的臥薪嘗膽,用理智克制了欲望,成就了“苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。”的壯舉。

瞧,是蘇武的塞外羊鞭,用氣節(jié)戰(zhàn)勝了利欲,留下了“云邊雁斷胡天月,隴上羊歸塞草茵”的萬世英明。

聽,是岳飛“文官不愛財(cái),武官不惜死”的豪言壯語,為世間留下了刻在我們心頭的“精忠報(bào)國”。

的確,痛苦是不忍割舍的快樂,人原本就充滿欲望,有的是金錢,有的是權(quán)利,有的是美色,有的甚至是快樂,就像天邊留下的晚霞,終會過去,留下回憶,便握住一種心情,而非癡迷的追逐,換來一身的負(fù)累,與身前身后的罵名。

霧的作文 第5篇

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四年級 朱光瑞

朋友,你到過廬山嗎?你見過廬山的霧嗎?今天讓我?guī)ьI(lǐng)你去領(lǐng)略一番吧。

廬山最令人贊嘆的是它那變化多樣的霧。當(dāng)山下依舊炎熱,隨著車子越往高處行駛,便感覺越?jīng)?,霧就越濃。有時(shí)司機(jī)都看不清方向,只好打開車燈。打開車窗,一陣陣 白煙似的云霧緩緩地飄入車內(nèi),感覺冷滋滋的。仔細(xì)觀察,只見路旁的柏樹葉尖掛滿了小小的水珠,好像一顆顆珍珠,外面似乎正在下著一場蒙蒙細(xì)雨。當(dāng)我們來到山頂,往下看,卻什么也看不見,我們好像來到了霧的世界。大約一個(gè)小時(shí)過后,天空漸漸出現(xiàn)了紅彤彤的霞光,云霧也悄悄退去。

霧的作文 第6篇

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馮輝麗

一滴水,攜著剔透的夢,穿過暗藍(lán)的夜。

萬籟俱寂中,遠(yuǎn)山睡熟了,河流睡熟了,屋檐也睡熟了。樹,到底是不肯安分寒冬的單調(diào),深夜里,猶然還做著春天的計(jì)劃,此一處純白,彼一處嫣紅,把一場花事安排得熙熙攘攘。一夢花香里,樹終于忍不住,“撲哧”笑出了聲,清凌凌的笑聲,飛出樹梢,與恰巧路過的水相撞,樹的笑,水的夢,齊齊破碎,彌散成一場霧的縹緲,在夜的空曠中,細(xì)細(xì)密密鋪陳開來。

這樣的鋪陳,讓人驚喜,更讓人錯(cuò)愕。滿目之間,是接天連壤的白,白得純凈,白得朦朧,于熹微的晨光中,棲息在每一寸能到達(dá)的空間,或濃或淡。濃的,恣意張揚(yáng),無拘無束,從天際橫亙到枯草匍匐的地面,浩浩蕩蕩,編綴成一種極致的醇厚,任你如何察看如何分辨,也探究不到它的深處;那淡,似乎也早已領(lǐng)悟了某種天意的暗示,只省略掉濃厚的邊緣,仿若是給誰的纖指修剪了的雪花飛絮,讓你看得見,摸不著,卻又分明感到它的清涼和濕潤。

城市,樹木,行人,這些司空見慣已不能稱為風(fēng)景的風(fēng)景,無不因這一場濃淡的鋪陳而嫵媚和神秘起來。鱗次櫛比的大樓,只留下尖尖的頂,浮沉在這一片白色的海洋里。路上的行人,影影綽綽,身前身后,亦是白茫茫的一片,那樹,一夜未睡,滿身都是水遺落下來的夢的碎片,冷凝成霧凇,開成冬天里的千花萬蕊,晶瑩剔透。

我找出久違的畫筆,試圖把這一份縹緲的美麗描摹下來,掛在我的墻上。而當(dāng)我落筆時(shí),才發(fā)現(xiàn),霧,其實(shí)是最難描摹的一幅畫。深淺參差,濃皴輕染,很難把握。著色太多,會失了霧的靈性和朦朧,而只用一筆淡墨來勾勒的話,又覺得不甘心,因?yàn)樗瓉淼娘枬M與圓潤,實(shí)在是不能只用一些疏密、虛實(shí)的穿插就能表現(xiàn)出來的。

丟了筆,走進(jìn)霧中。我前進(jìn)一步,霧,便退后一步,能辨別的,不過是眼前一米左右的事物。

清晨的街道是安靜的。幾只麻雀飛來跳去,從一棵樹飛到另一棵樹,從一株草莖跳到另一株草莖,啄食著草地上的草籽,或用尖尖的嘴梳理一下蓬亂的羽毛。有風(fēng)吹過,霧,便輕輕柔柔地落了下來,落在我的頭發(fā)上,落在我的肩膀上,落在我的睫毛上,像風(fēng)雪夜歸人,眨眼之間,是微微的清涼。

霧氣凝成的水滴,掉落在草地上,發(fā)出“噠”“噠”的聲音。草地,漸漸地濕潤和柔軟起來,草們,飽吸著露珠,舒展著枯黃的身體,交頭接耳,似乎能聽見它們歡快的笑聲,而當(dāng)我從這些枯黃中穿過的時(shí)候,無意中竟發(fā)現(xiàn)一絲嫩綠!

一直沉悶的心,忽然有了莫名的驚喜。我知道,無論是城市還是鄉(xiāng)村,春,最早都是從草尖上趕來的。盡管還是草色遙看近卻無,但葉尖上的那一絲綠,已然透露出春的信息。我屏息靜氣,看著那株泛起生命律動(dòng)的草,頂珠掛露,汪出一個(gè)鮮活的春天。才知道,那一滴水?dāng)y帶的夢里,原本都藏著春的風(fēng)信,一經(jīng)散開,便落入了人間。從草尖上開始,一株一株蔓延,一樹一樹抽芽,一朵一朵開放。

站在這白茫茫的盡頭,忽然覺得,自己原本就是一株小草,經(jīng)歷過漫長寒冬里的蟄伏,被霧的浩蕩滋潤過,便也開始了新一輪的生長,與那一樹樹的新芽,一朵朵的鮮花,一起把整個(gè)春天演繹得五彩斑斕,花香滿途。

離開的時(shí)候,我把那一絲嫩綠銘記在了心里。相信,在我再次遭遇寒冬的時(shí)候,無論風(fēng)有多凜冽,冰有多鋒利,我依然能在霧中,找尋到那些頂在草尖上的希望。

【品讀】

霧,可視――白茫茫的一大片,無邊無際;又可感――侵人肌體而讓人覺得沁涼,覺得潤濕。然而,朦朦朧朧的霧又是很難用筆具體描繪出來的。誠如作者在文中所說:“其實(shí)是最難描摹的一幅畫?!蹦敲?,作家是通過哪些方法,將原本虛幻縹緲的霧摹寫得形神畢肖、富于靈性的呢?

一、精于修辭

文章嫻熟運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法,取得了化虛為實(shí)的表達(dá)效果。比如第二段中想象霧的產(chǎn)生,遐想它是不“安分”的樹因做了一場安排花事的美夢,在夢里笑出聲,“與恰巧路過的水相撞”,“笑”與“水的夢”破碎而成――活用擬人,表現(xiàn)得饒有詩意,又極具奇麗的色彩。又如將淡的霧比作“雪花飛絮”,將霧凇比作晶瑩剔透的“千花萬蕊”……如此運(yùn)筆,都能盡顯霧之情態(tài)。

二、巧于襯托

除了從形、色等方面直接寫霧(如“是接天連壤的白,白得純凈,白得朦朧……”),文章還間接描寫了霧中城市、樹木的“嫵媚和神秘”,寫到了人在霧中的錯(cuò)覺(“我前進(jìn)一步,霧,便退后一步”)。這樣處理,可謂烘云而托月。

三、善于多角度寫霧并及時(shí)點(diǎn)化文章主旨

請看第八段:先從聽覺角度寫霧凝成水后滴落于草地的聲音,順勢引出草的歡笑聲以及枯黃的身上綻出了“一絲嫩綠”,進(jìn)而由物及人,聯(lián)想到“自己原本就是一株小草”,表達(dá)了銘記嫩綠,將在遭遇“寒冬”時(shí)找尋“希望”的人生信念。文末兩段,強(qiáng)調(diào)苦難中孕育著新生,與英國詩人雪萊的“冬天來了,春天還會遠(yuǎn)嗎”有異曲同工之妙。

除了以上幾點(diǎn),文章還講究選詞與煉句。以選詞而言,標(biāo)題中的一個(gè)“掛”字,形象頗為生動(dòng);“看著那株泛起生命律動(dòng)的草,頂珠掛露,汪出一個(gè)鮮活的春天”一句中的“泛”“頂”“汪”等,同樣凝練妥帖,可圈可點(diǎn)。

改變,從你開始

很久很久以前,英國的土地上曾居住著一位國王。此位國王性格乖戾,餿點(diǎn)子特多。一天,他命眾仆人在他宮殿外挖了一個(gè)大池塘。一完工,他就召集群臣上殿,并傳令下去,當(dāng)天黑之時(shí),每家每戶必帶來一杯牛奶倒入池塘,第二日一早,他要視察。群臣聞聽此言,連呼遵命,遂打道回府。

且說一人看天色已黑,正準(zhǔn)備端杯牛奶朝池塘的方向進(jìn)發(fā)。突然,他靈光一閃心生一計(jì):既然大家都會倒入池塘牛奶,他何不倒杯清水來充數(shù)呢?他想天那么黑,沒人能發(fā)現(xiàn)他在做手腳。于是,他把想法付諸行動(dòng),果真把一杯清水倒于池塘。他不禁暗暗歡欣,因?yàn)樗麨榧胰斯?jié)省了一杯牛奶。

第二天清早,國王帶領(lǐng)文武百官來到池塘邊視察。大家被眼前的景象驚呆了:池塘里好一汪碧盈盈的清水哇!哪里有一絲牛乳的影子?

原來每個(gè)人的所思所行都與前面這位仁兄不謀而合。都在想:我不必往池塘倒入牛奶,反正其他人會做的。

霧的作文 第7篇

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【關(guān)鍵詞】游記;作文教學(xué);重點(diǎn)

【中圖分類號】g633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a

我們讀過的一些文言文中,有一部分屬于游記,像柳宗元的《始得西山宴游記》、《小石潭記》等。這說明古人也很重視旅游,重視寫游記?,F(xiàn)代旅游業(yè)不斷發(fā)展,游記也跟著多起來,如余秋雨的《千年一嘆》、吳功正的《阿里山紀(jì)行》。學(xué)了古今的游記,我們也結(jié)合作文訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫游記。學(xué)生或多或少都跟家人、親戚旅游過,因此,寫游記的素材不缺,興趣很濃,都想把旅游的經(jīng)過和感受寫進(jìn)去。但不少的學(xué)生只有熱情,卻缺乏寫游記的基本知識,結(jié)果把游記寫成了“由”記,就是由著自己的性子,想到哪里就寫到哪里,取舍不當(dāng)、詳略不分、層次不清、中心不明、語不驚人。

那么,怎樣避免把游記寫成“由”記呢?

一、善于取舍,突出重點(diǎn)

寫游記,作者一般都占有大量的材料,而這些材料都來自作者的所見、所聞、所歷、所思、所感,對這些材料如果不分主次、輕重,一股腦兒寫下來,就變成了記流水賬,就失去了游記的本來面目,失去了游記的靈魂,失去了游記應(yīng)有的風(fēng)采。因此,必須對占有的材料進(jìn)行篩選、決定取舍,哪些非寫不可,哪些可寫可不寫,哪些不必寫,都要反復(fù)考慮。該取則取,該舍則舍,不可模棱兩可。取舍的依據(jù)當(dāng)然是文章的中心。我們還是來看看著名學(xué)者余秋雨寫的《狼山腳下》吧。狼山是位于江蘇南通、面臨長江的一座小山,寫登狼山的游記不計(jì)其數(shù)。余秋雨沒有把登狼山的過程一一寫下來,而是選擇了狼山腳下的兩座墓來寫,一座是唐代名人駱賓王的墓,一座是清末狀元張謇的墓。作者為什么別的不寫,偏偏抓住這兩墓來寫?原來作者不是要在這篇游記中歌頌祖國的山水之美,而是借狼山腳下的兩墓來說明古今文化的相通之處。只寫兩墓,不寫其他,就扣住了中心,突出了重點(diǎn)。我們不妨去讀讀這篇游記,會從中領(lǐng)悟到“善于取舍,突出重點(diǎn)”的妙處所在。

二、合理安排,獨(dú)具匠心

旅游會讓人賞心悅目,寫出來的游記應(yīng)該也讓人賞心悅目。很重要的一點(diǎn),就是要合理安排文章的結(jié)構(gòu),層次感強(qiáng),匠心獨(dú)運(yùn),引人入勝。如果只是跑到哪里寫到哪里,抓住什么就寫什么,不去琢磨文章的結(jié)構(gòu)安排,落入俗套,就會讓人覺得平淡無奇、索然無味。吳功正寫的《阿里山紀(jì)行》,在結(jié)構(gòu)的安排上,頗具特色,很值得我們欣賞。文中重點(diǎn)寫阿里山的風(fēng)光和神木的奇特。在寫這兩大內(nèi)容的時(shí)候,作者巧妙地運(yùn)用了兩個(gè)問句:“不到阿里山,何以能說到了臺灣?”“不到神木,又何以能說到了阿里山?”這兩個(gè)句子妙就妙在將游記的主要內(nèi)容環(huán)環(huán)扣緊,層層推進(jìn),自然過渡;妙就妙在由面到點(diǎn),重點(diǎn)突出,卻不露痕跡;妙就妙在無疑而問,卻緊緊抓住讀者的心,啟發(fā)讀者思考。這兩個(gè)句子真像導(dǎo)游在前邊引路,讓游人進(jìn)入美妙的境地而心曠神怡。不僅如此,作者還把人們熟悉的《高山青》那首歌曲貫穿始終,使文章首尾圓合、渾然一體?!栋⒗锷郊o(jì)行》之所以讓人百讀不厭,結(jié)構(gòu)的巧妙安排恐怕是其中一個(gè)很重要的原因。

三、傾注感情,引起共鳴

寫游記,不是孤芳自賞,而是與他人分享。寫的游記要能打動(dòng)讀者,引起共鳴。而最能打動(dòng)讀者的往往不是事物的本身,而是作者傾注在文中的感情。文章不是無情物,有情才是好文章。讀一讀謝大光的《鼎湖山聽泉》,就感受到作者傾注在文中的感情是何等的強(qiáng)烈!文章的結(jié)尾有一段抒情的文字,更是字字句句敲擊著讀者的心弦,使讀者的向往、贊美之情也油然而生。文章這樣寫道:“在這泉水的交響之中,仿佛能聽到歲月的流逝,歷史的變遷,生命在誕生、成長、繁衍、死亡,新陳代謝的聲部,由弱到強(qiáng),漸漸展開,升騰成為主旋律。我俯身傾聽著,分辨著,心身猶如融入水中,隨泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水汩汩濾過心田,沖走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。啊,我完全陶醉在泉水的歌唱之中?!弊x了這段文字,你的心情還能平靜下來嗎?你不為之激動(dòng)嗎?情感的力量是無形的、無窮的。能引起讀者情感上共鳴的游記才是好游記。

霧的作文 第8篇

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關(guān)鍵詞:情感;景色;文章主題

《曼谷的小象》一文主要講述了一個(gè)在泰國首都曼谷近郊的公路上,泰國婦女阿玲指揮她馴養(yǎng)的小象幫助中國司機(jī)把汽車?yán)?/p>

泥坑并沖洗干凈的故事。

在學(xué)生初讀、精讀,說出主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我覺得著重引導(dǎo)學(xué)生抓住課后思考,分析描寫三種不同顏色晨霧的語句更有利于深入地學(xué)習(xí)和理解這篇課文。因?yàn)檫@三個(gè)句子更能反映整篇文章的思想情感和精神風(fēng)貌。

第一句描寫晨霧顏色的句子是:“正在這時(shí)候,從橘紅色的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲。”這句描寫晨霧顏色的句子,可以說是描寫人物心里充滿黎明曙光晨霧的句子。大有“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的意境。我們不難想象,一輛汽車在郊外,又是異國他鄉(xiāng),陷進(jìn)了污泥出不來之時(shí),多么希望有外援相助??!在期盼中,希望來了。這“橘紅色”的晨霧不僅是開篇環(huán)境美的延伸與擴(kuò)展,也透視出司機(jī)等一行人的希望與喜悅之情,可以說描寫得恰到好處,為下文阿玲指揮小象拉車和洗車,起到了很好的鋪墊作用。

第二個(gè)描寫晨霧顏色的句子是:“小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)金色的霧中,一會兒甩著長鼻子,瀟灑地回來了?!边@句話美化了小象,贊頌了阿玲助人為樂的行為。陷進(jìn)污泥中的汽車被小象拉出來已經(jīng)是奇跡了,這還不算,在阿玲的指揮下,小象進(jìn)行了洗車的活動(dòng)。層層深入地分析了小象的乖巧,阿玲的善良,可謂好上加好,錦上添花,讀罷有一種身臨其境的感覺。此刻描寫小象走進(jìn)金色的霧中不恰恰完美了小象,襯托了阿玲嗎?

第三個(gè)描寫晨霧顏色的句子是:“阿玲擺擺手,笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵,緩緩地走進(jìn)已變得紫微微的晨霧里?!边@第三個(gè)描寫晨霧顏色的句子完美了文章的結(jié)構(gòu),升華了文章的色彩,給讀者留下了美妙、悠遠(yuǎn)的意境。司機(jī)等一行人則被善良的阿玲、乖巧的小象的行為所感染,美好地望著阿玲與小象遠(yuǎn)去的背影……此刻阿玲與小象融進(jìn)紫微微的晨霧里,不僅突出了小象的乖巧、聰明,烘托了阿玲的善良行為,也深化了文章的主題――景美、象美、人更美。

霧的作文 第9篇

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讀一讀,并選用其中的詞語說一段話,描繪一處霧景或雪景。(籠罩、凝結(jié)、模糊、彌漫、潔白晶瑩、蒸騰、綴滿、繚繞、淹沒、瓊枝玉樹)

過渡:這些優(yōu)美的詞語都是文中用來描寫吉林霧凇的,想親眼看看霧凇的美嗎?

二、精讀第一自然段

生看課件;師述:隆冬時(shí)節(jié),走進(jìn)東北的吉林市,沿著松花江的堤岸望去,松柳凝霜掛雪,戴玉披銀,如朵朵白云,排排雪浪,十分壯觀。這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀??吹饺绱嗣利惖撵F凇,你有什么感受?(師根據(jù)學(xué)生回答板書:美、奇)能把你的感受讀出來嗎?自由朗讀第一自然段,想想這段課文中哪些詞句描寫霧凇的奇特景象,在關(guān)鍵詞下面加圓點(diǎn)。

生討論;師出示詞語:潔白晶瑩、銀光閃爍(指導(dǎo)朗讀)

映示:松花江畔的十里長堤上,潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭,在陽光照耀下,銀光閃爍,美麗動(dòng)人。

師指名讀,齊讀。生有感情地齊讀第一自然段。

過渡:霧凇那如雪般潔白、似銀樣閃爍的容顏,……難怪作者要說它是……(生:奇觀)

三、精讀第二自然段

師:看到這么美麗動(dòng)人的霧凇,你的心中有什么疑問嗎?(霧凇是怎樣形成的?)是啊,所有來到這兒的游客心中都有這樣的疑問,要是有一名專業(yè)的導(dǎo)游能給大家講解一下這個(gè)問題就好了。你想做一名專業(yè)的導(dǎo)游嗎?老師這里有一個(gè)導(dǎo)游證,你把第二節(jié)讀懂了,就有可能拿到這個(gè)導(dǎo)游證了。

生快速默讀第二自然段,思考:哪一句話概括地寫霧凇是怎么形成的?

交流。映示:霧凇,俗稱樹掛,是在嚴(yán)寒季節(jié)里,空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。從這句話中,我們知道,霧凇形成需要哪些條件?(生:嚴(yán)寒季節(jié)——過于飽和的水氣——遇冷凝結(jié))(句中詞語變紅)

師指導(dǎo)學(xué)生朗讀此句。(抓住重點(diǎn)詞語)

這些條件是一般霧凇形成所缺一不可的,吉林霧凇的形成符合這些條件嗎?

生自由朗讀第2~7句,邊讀課文邊思考,然后小組討論。

師:你們讀懂了什么?

①霧氣是什么時(shí)候形成的?(生:“當(dāng)年12月至第二年”或“嚴(yán)寒季節(jié)”)

師:課文第一自然段中是怎樣寫“嚴(yán)寒季節(jié)”的?(生:三九嚴(yán)寒、大地冰封)

②過于飽和的水汽是從哪里來的?(生:從當(dāng)年12月至第二年2月間,松花江上游豐滿水庫里的水從發(fā)電站排出時(shí),水溫在4攝氏度左右。這樣,松花江流經(jīng)市區(qū)的時(shí)候,非但不結(jié)冰,而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣)

師指名朗讀。

③當(dāng)氣溫下降到零下30攝氏度,遇冷后霧氣有什么變化?

映示:每當(dāng)夜幕降臨,氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí),這霧氣便隨風(fēng)飄蕩,涌向兩岸,籠罩著十里長堤。

師:自由朗讀這句話,你覺得這霧氣怎么樣?(生:濃)是的,霧氣非常濃,達(dá)到了飽和的狀態(tài),從哪些詞中可以看出?(生:涌向彌漫)

生再齊讀這句話。

④師引讀:“這時(shí),樹木被霧氣……漸漸地……”

⑤師:霧氣是怎么凝結(jié)成霧凇的呢?

映示:這蒸騰的霧氣,慢慢地,輕輕地,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。

生齊讀。師小結(jié):這個(gè)過程就叫“凝結(jié)”。(板書:凝結(jié))

師:再讀這句話。霧氣是怎樣鍍在松針、柳枝上的?圈出有關(guān)的詞語。

“慢慢地”——寫出了什么?(凝結(jié)的速度慢)指名讀句。

“輕輕地”——寫出了什么?(樣子輕,無聲無息)女生讀。

“一層又一層地”——說明什么?(霧氣不斷,逐步結(jié)成)齊讀。

其實(shí)作者只用了一句話,把霧氣凝結(jié)時(shí)的情形寫得既具體生動(dòng),又十分精煉。讓我們再來欣賞一下。(生齊讀)

師:這些詞和句告訴我們霧凇是無聲無息地、慢慢地逐步凝結(jié)而成的,需要一個(gè)很長的過程。課文中的哪句話更進(jìn)一步說明了這一點(diǎn)?(最初……,逐漸……,最后……)

師指名填空。生感情朗讀。

師小結(jié):霧凇形成的過程是那樣的奇特!我們拿起課本齊讀第二段,再次來感受霧凇神奇的形成過程。(生齊讀第二自然段)讀的真不錯(cuò),可是作為一名合格的導(dǎo)游,可不能捧著書本為游客做介紹啊。請看著屏幕,圍繞著霧凇形成不可缺少的幾個(gè)條件,試著脫稿介紹一下吧,想不起來的可以看書。(提醒注意:導(dǎo)游要懂禮貌,說話要清晰、完整)

指生上臺做導(dǎo)游給游客做介紹,其余生評價(jià),頒發(fā)導(dǎo)游證。

四、精讀第三自然段

過渡:美麗的霧凇就是這樣逐漸形成的,我們跟著導(dǎo)游一起再去欣賞一下吧。要邊看邊想,霧凇有哪些姿態(tài)?它們像什么?自由瀏覽點(diǎn)擊,欣賞霧凇圖片。

師:多美的霧凇呀!用上這句式,將你看到、想象到的景象描繪出來吧。(生略)

師:說得真不錯(cuò),那你能用書上一個(gè)詞來概括嗎?(板書:千姿百態(tài))你還能用哪些詞概括?

同學(xué)們,此時(shí)此刻,假如你也站在松花江畔,觀賞著這美麗的霧凇奇觀,你會如何贊嘆?(學(xué)生談感想)

那么,松花江畔的人們是怎樣贊嘆的呢?自由朗讀第3段。

映示:忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。

①你們見過梨花嗎?什么顏色?

師:請聯(lián)系課文想想,這里的“梨花”比喻什么呢?

霧的作文 第10篇

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關(guān)鍵詞: 小說《y鷺湖的憂郁》 憂郁 月亮 霧氣 人們

“九一八”后的東北平原,沉浸在戰(zhàn)爭前的死寂中。這片曾養(yǎng)育千百代人的黑土地,也在死寂中等待著,等待著那不可知的未來。而她的子民們同她一樣在等待中度過艱難的每一天,他們沒有憧憬、沒有希望,有的只是那濃濃的憂郁。這濃濃的憂郁同時(shí)彌漫了整個(gè)的天空和大地。端木蕻良的小說《y鷺湖的憂郁》正是給我們展現(xiàn)了這樣的一幅畫卷,讓我們看來有些悲壯,有些凄涼,更有些憂郁。

一、憂郁的月亮

小說開篇便描寫了這樣一輪憂郁的月亮:“一輪紅橙橙的月亮,像哭腫了眼睛似的,升到光輝的銅色的霧里?!边@便為以后故事的展開定下了一個(gè)憂郁的基調(diào)。張愛玲曾把月亮比作一滴眼淚,但這里作者把月亮比作“哭腫了的眼睛”,更傳神地表達(dá)出了憂郁的神態(tài)。月亮的憂郁是感性的,是富有感染力,它感染了周圍的霧氣,使霧氣也平添了幾分憂郁。當(dāng)這些憂郁的霧氣籠罩在y鷺湖面上時(shí),這憂郁的y鷺湖便展現(xiàn)在了讀者的面前。由此我們可以看出作者描寫景物的功力之深厚。在文本中景物描寫占有很大的比重,這對小說氣氛的營造、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展都有非常重要的作用。

小說發(fā)生的背景是一個(gè)月夜,因此,不可避免地對月亮進(jìn)行了多次細(xì)致和精彩的描述。文本中的月亮作為一個(gè)意象的存在,見證了這片大地上所發(fā)生的一切,并多次出現(xiàn),以不同的風(fēng)貌出現(xiàn)。除了剛開始的那段描寫外,在兩個(gè)主人公出場后,“只是月亮已經(jīng)升起來了,一切的物象都清晰的漸漸的漸漸的化作灰塵和把握不迭的虛無。暗影在每個(gè)物什的空隙偷藏著,凝視著人。那棵夜神樣的大紫楊,披下來的黑影,比樹身的體積似乎大了一倍,窒息的鋪在水面上。一塊出水尖石,在巨蔭里蒼霉的發(fā)白。全湖面浸淫著一道無端的絕望的悲感”。月亮出現(xiàn)了,月光下的景物仿佛有了生命,而這種生命是陰沉的、頹廢的、絕望的,它感染著周圍的一切,包括天地、空氣和人,為小說增添了濃重的感彩。文本的結(jié)尾處,月亮已經(jīng)西沉了,作者這樣寫道:“月還是紅憧憧的,可是已經(jīng)透著萎靡的蒼白?!边@時(shí)的月亮像小說中瑪瑙的心情一樣,低沉中透著無奈和蒼涼。

月亮的存在感染了作品的氣氛,同時(shí)它的存在和移動(dòng)也暗示了時(shí)間的流動(dòng)。從故事開始的月亮“升到光輝的銅色的霧里”,到“這時(shí)月亮已經(jīng)升起來了,一切的物象都清晰的漸漸的化作灰塵和把握不迭的虛無”,再到“月亮像一個(gè)炙熱的火球,微微的動(dòng)蕩在西邊的天幕上”,直到“月亮已經(jīng)西沉了,白茫茫的大霧帶著刺鼻的澀臭……”,最后,“月還是紅憧憧的,可是已經(jīng)透著萎靡的蒼白”。由作者一系列的月亮描寫,我們不難看出,月亮提示著故事發(fā)生的時(shí)間順序,從另一角度推動(dòng)著故事情節(jié)的展開。

二、憂郁的霧氣

月亮是憂郁的,月光下的空氣也是憂郁的。在小說中作者選取了最具憂郁“氣質(zhì)”的“霧”,作品從始至終一直“霧氣未散”,讓整個(gè)故事彌漫著一層憂郁的霧氣。故事一開始,作者便寫到了籠罩在y鷺湖上的“霧”,“熱郁的閃著赤光,仿佛是透明的塵土”。這“霧”是不同尋常的,它與“像哭腫了的眼睛似的”月亮相呼應(yīng),合力營造了一個(gè)憂郁的圍氛。來寶和瑪瑙在困頓中的談話要結(jié)束了,也許是他們的話題太沉重,也許是他們太疲憊,在這里有這樣一段關(guān)于霧的描寫:“霧現(xiàn)在已經(jīng)封合了,另有一道白色的擾混的奶氣似的霧露還一卷一卷的卷起來,繞著前邊的蘆葦,濕冷膩滯的水面團(tuán)成了幾乎看不見的水玻璃球。然后又兀自攤成一層粘霧,泛著白氣,漸漸的,又與上層的黃霧同化在一起。透著月光,閃著一廓茫無涯際的空洞洞的光。”這是怎樣的一幅霧景啊,它像一團(tuán)亂麻,剪不斷,理還亂,這不正影射了兩人彼時(shí)彼地的心情嗎?夜更深了,兩人睡著了,此時(shí)的“霧更濃了,對面已經(jīng)看不清人了”。這為“偷青”提供了一個(gè)客觀條件,當(dāng)他們倆去捉人時(shí),瑪瑙是很矛盾的,此時(shí)他眼前的霧“像一塊郁結(jié)的血餅樣的向自己擲來,不由的心頭一陣?yán)浼隆?,這時(shí)的霧不再綿軟,不可觸摸,它變成了一種觀之有形、觸之有感的實(shí)體,它足以將人打倒?,旇а壑械撵F是變幻的,當(dāng)他與“偷青”的小女孩進(jìn)行了簡短的對話后,“瑪瑙向四外無告地望了一眼,月亮已經(jīng)西沉了,白茫茫的大霧帶著刺鼻的澀臭,慢慢的攤成棉氈,為著破曉的冷氣的漫延,開始凝結(jié)起來”?,旇в尚∨⒌奶幘诚氲搅俗约旱奶幘?,他怎能不悲涼呢。同時(shí)他又試圖找到產(chǎn)生這種感受的原因,他努力地找,但找不到,無奈的他,思緒也開始像霧一樣凝結(jié)起來。當(dāng)瑪瑙再次被小女孩的話語所震撼后,他的“心頭像鉛塊一樣沉重”,他眼前出現(xiàn)了“霧的浪潮,一片悶都都的窒人死命的毒氣似的,在凄慘的大地上浮著,包育著濁熱,惡瘴,動(dòng)蕩不停。上面已經(jīng)稀薄,顯出無比的曠敞,空無所有”。這霧的浪潮中,透著一種凄慘與絕望,同時(shí)也有絕望至極后的松弛。

三、憂郁的人們

憂郁的月亮、憂郁的霧氣所帶來的是自然的憂郁,而比自然更具感性的是人的憂郁。來寶和瑪瑙的憂郁更多地體現(xiàn)在他們的對話中。他們的憂郁來自于他們的家庭,特別是瑪瑙,自己還小,父親又多病,兵荒馬亂中連肚子也填不飽。十六歲的他過早地懂得了生活,在他清純的心靈上籠上了一層濃濃的憂郁。他要為家庭分擔(dān)負(fù)擔(dān),他說:“可是怎么辦呢,爹老了,去年討了三副力母丸也不見好……我要講年造一年賺一百呢就活變開了?!蓖瑫r(shí)他媽對他也十分期待,期待他能早日撐起起這個(gè)家,不再拿“半拉子錢”,但是他真的能擔(dān)負(fù)起如此重?fù)?dān)嗎?來寶是這樣說的:“你得講得出去呢,不用說你,就我咱,這年頭兒沒有人要,誰家敢說出一百塊錢要人,到上秋糧食打出一百塊錢了嗎?……何況你又瘦瘦的……”來寶畢竟大了幾歲,他看得要準(zhǔn)一些,但即使是他也不能找到個(gè)中深層的原因,只能歸結(jié)為“何況你又瘦瘦的……”瑪瑙不想立刻打破自己朦朧的夢想,于是便說:“我勤儉點(diǎn)呵,多出點(diǎn)活呵。”這就更顯幼稚了。更讓人心酸的事情是,自己在大豆田里“護(hù)青”,而爹又趁著濃霧去“偷青”,這是怎樣的無奈,更為尷尬的是又被帶了個(gè)正著?,旇Φ鶓嵑迒??他感到羞恥嗎?不,絕不是這樣的,在他心中爹絕不是一個(gè)賊,而是一個(gè)普普通通的老農(nóng)民,一個(gè)負(fù)載家庭重任的英雄。爹這樣做是迫于生活,沒有辦法。此時(shí)的心情更多的是內(nèi)疚和同情,可同情也需要資本,他沒有。他沒有辦法改變這一切,所以原本憂郁的他只能是更加憂郁。

如果說瑪瑙的憂郁大多來自家庭的窘境,同時(shí)大豆田里發(fā)生的兩次“偷青”,也加深了瑪瑙的憂郁,通過與小女孩的對話,他知道小女孩的家境同自己的也沒有什么差別,父親早亡,爺爺病重,只有媽媽在維持著這個(gè)災(zāi)難深重的家。一個(gè)女人家在那樣的年頭,死了丈夫,上有老下有小,那種日子的艱難可想而知。再艱難也要過下去,所以她不得不選擇了“偷青”?,旇Э匆娏诵∨o異于看見了自己,他可憐她、同情她,當(dāng)小女孩說:“求求你,你不要向我說話了……”“我割的太少了,……我媽就要來了,……該打我了……”瑪瑙憂郁的心甚至有些絕望,“心頭像鉛塊一樣的沉重”。小女孩的恐怖讓他震驚。雖說憂郁的瑪瑙此時(shí)十分無奈,那么當(dāng)他再次聽到小女孩神經(jīng)質(zhì)的辯訴:“我割的不多呀,我割的不多呀,我……再讓我割一點(diǎn)吧……我媽就要來了呵!……”這時(shí)他不再僅僅是憂郁的瑪瑙了,而是憤怒的瑪瑙了,他擺脫了憂郁,超越了憂郁,于是“瑪瑙一聲不響地從她手里將鐮刀莽撞地奪下來,替她割著。……”。小說最后一句也許就是瑪瑙的最好寫照,“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的雞聲憤怒的叫著,天就要破曉了”。

來寶相對瑪瑙來說,他要灑脫一些,但在他身上我們就看不到憂郁嗎?不,他的憂郁埋藏得要深些,他憂郁的事情也許不是僅限于家庭,同時(shí)在他的憂郁中又有一絲希望存在。“我忘記告訴了你,就要好了呢,聽說小×到×京合作去了,就要出兵了……”,由此看出,來寶對出兵是寄托著希望的,他預(yù)測出兵的結(jié)果應(yīng)該是“地還是歸地主的,可是糧食值錢了,人有人要了呵!”他的希望僅此而已,因?yàn)楸簧钏У乃菀诐M足了。來寶固然在本文中是“護(hù)青”者,但他對“偷青”者還是同情的,因?yàn)樗浪麄兊纳顮顟B(tài),他們和他一樣的貧窮和無助。當(dāng)他錯(cuò)打了瑪瑙的爹爹后,他的心里感到內(nèi)疚,只是抱起膝頭坐在那里發(fā)呆,他的憂郁深深埋藏在心里。

在本文中,小女孩顯現(xiàn)出的不是憂郁而是恐懼,因?yàn)樵谒@樣的年齡根本不知道憂郁,幼小的心靈只知恐懼的滋味。她不會知道自己為什么要半夜出來干活,她不會知道母親為什么要這么操勞,她更不會知道自己不幸的根源是什么,她只知道彌漫在夜色中恐怖。也許等她再大些,才會明白那曾經(jīng)發(fā)生過的一切,那該是多么的讓她心痛與憂郁。

霧的作文

早晨,我早早起床啦。天氣好不好呀,我從窗戶望去,啊,今天的霧可真大呀!竟然看到樓下的廣場,霧茫茫的一片,什么也看不見啊! 我趕快洗了臉,吃了飯,去樓下找同學(xué)朱星宇。我在朱星宇家門前喊了半天,小朱也沒上來。剛要走,就看到朱星宇坐他老爸的電摩托從霧中出來了。
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