立足崗位辦實事工作計劃

更新時間：2024-11-20 查看人數(shù)：58

立足崗位辦實事工作計劃

立足崗位辦實事工作計劃第1篇

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隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，工商管理專業(yè)發(fā)展快速，目前成為過半高校普設(shè)的專業(yè)之一。培養(yǎng)工商管理專業(yè)優(yōu)秀人才是社會與高校共同的責(zé)任與義務(wù)，需要雙方共同努力，不斷探索更好滿足社會需要的工商管理人才培養(yǎng)模式。

近年來，本科工商管理專業(yè)人才的社會需求與供給之間的矛盾愈來愈明顯:工商管理專業(yè)畢業(yè)生或者找不到滿意的工作崗位，或者由于自身條件達(dá)不到工作崗位的要求標(biāo)準(zhǔn),就業(yè)困難，出現(xiàn)了相對“供大于求”的局面。據(jù)麥可思研究院編著的《2014中國大學(xué)生就業(yè)報告》中指出,工商管理專業(yè)為2014年度預(yù)警的本科黃牌專業(yè)，屬于失業(yè)量較大、就業(yè)率較低、月收人較低且就業(yè)滿意度較低的專業(yè)。通過對就業(yè)市場進(jìn)一步分析,出現(xiàn)供需矛盾的本質(zhì)原因是社會對工商118管理專業(yè)人才的需求從以往對量的需求巳經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)的需求，對學(xué)生就業(yè)行業(yè)與職業(yè)崗位提出雙重適應(yīng)性要求。而高校卻沒有適應(yīng)這種需求的變化,仍按傳統(tǒng)“大一統(tǒng)”培養(yǎng)人才模式進(jìn)行,學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性沒有跟上時展變化。因此，高校轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，更新培養(yǎng)模式是當(dāng)務(wù)之急。

(一）從社會需求分析

1.對行業(yè)適應(yīng)性人才的需求。行業(yè)是指從事國民經(jīng)濟(jì)中同性質(zhì)的生產(chǎn)或其他經(jīng)濟(jì)社會的經(jīng)營單位或者個體的組織結(jié)構(gòu)體系的進(jìn)一步劃分，如房地產(chǎn)行業(yè)、汽車制造行業(yè)、石油化工行業(yè)等。行業(yè)的著眼點是企業(yè)或組織生產(chǎn)產(chǎn)品的微觀領(lǐng)域，體現(xiàn)的是以行業(yè)為單位的產(chǎn)品生產(chǎn)上的社會分工，由企業(yè)或組織組成。

我國經(jīng)濟(jì)主體呈現(xiàn)多元化趨勢，從經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展變化與企業(yè)自身發(fā)展，決定了社會各行業(yè)企業(yè)對工商管理人才需求的多樣性。具體表現(xiàn)在三個方面:一是不同行業(yè)對工商管理類專業(yè)人才需求不同，用人單位的需求方向有工商管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)、人力資源管理專業(yè)、會計與財務(wù)管理專業(yè)等。二是不同行業(yè)對同一工商管理類專業(yè)人才需求存在多樣性，如石油化工行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品加工行業(yè)對工商管理專業(yè)人才需求內(nèi)涵不同。三是同一行業(yè)不同類型企業(yè)對工商管理專業(yè)人才需求也不同，如外資企業(yè)、國有企業(yè)、民營企業(yè),他們均有各自的用人標(biāo)準(zhǔn)。

社會要求本科工商管理專業(yè)畢業(yè)生是懂行的。但這種需求一直沒有得到滿足，高校幾乎沒有行業(yè)理論與實踐知識的教育意識。以往這種行業(yè)的適應(yīng)性，是在學(xué)生畢業(yè)就業(yè)后在工作中學(xué)習(xí)得到的，需要一到兩年時間?，F(xiàn)在社會希望學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就應(yīng)具備這方面行業(yè)知識，以增加行業(yè)適應(yīng)性。這無疑對高校提出更高的要求。

2.對職業(yè)崗位適應(yīng)性人才的需求。職業(yè)是人們由于社會勞動分工而長期從事的具有專門業(yè)務(wù)、特定職責(zé)和相對穩(wěn)定并以此作為主要生活來源的社會活動。在分工體系的每一個環(huán)節(jié)上，勞動對象、勞動工具以及勞動的支出形式都各有特殊性，這種特殊性決定了各種職業(yè)之間的區(qū)別。職業(yè)的著眼點是組織內(nèi)工作人員的具體工種,體現(xiàn)的是以人為單位的勞動技能上的社會分工。

工商管理專業(yè)學(xué)生能夠進(jìn)人企業(yè)部門為戰(zhàn)略規(guī)劃中心和生產(chǎn)管理中心。其中’戰(zhàn)略規(guī)劃中心負(fù)責(zé)對各部門發(fā)展規(guī)劃的制定與協(xié)調(diào)，屬于綜合能力的應(yīng)用,一般可作為學(xué)生就業(yè)后一定時期的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。生產(chǎn)管理中心設(shè)生產(chǎn)管理、計劃管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理、采購管理等崗位，側(cè)重于操作層面的技能要求，是學(xué)生畢業(yè)就業(yè)時的主要職業(yè)崗位。

根據(jù)本科工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)職業(yè)崗位定位，應(yīng)用型管理人才職業(yè)崗位能力體系為：一是專業(yè)技能，是指從事具體崗位所需要的技能，即學(xué)生就業(yè)后從事具體工作所具備的實際操作能力。根據(jù)崗位職能模塊,工商管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備生產(chǎn)組織與管理、經(jīng)營計劃與管理、物資采購與管理等業(yè)務(wù)能力。企業(yè)更愿意招聘那些有一定工作經(jīng)驗和相應(yīng)專業(yè)技能的人才,對于應(yīng)屆畢業(yè)生也更傾向于聘用有實習(xí)經(jīng)歷者。二是發(fā)展?jié)撃?，是從所有職業(yè)活動中抽象出來的能力，是一種從事該專業(yè)相關(guān)職業(yè)、能適應(yīng)崗位不斷變換和技術(shù)飛速發(fā)展的綜合能力。工商管理專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過一定時期積累，可以培養(yǎng)自己的戰(zhàn)略規(guī)劃與管理能力、質(zhì)量控制與管理能力，以及價值鏈管理能力。三是職業(yè)素養(yǎng)，影響員工個人發(fā)展的因素除了專業(yè)技能外,是否具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心,是否具備抗壓、抗打擊能力都是非常重要的。

本科工商管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)一定是某一行業(yè)的某一職業(yè)崗位，兩者是統(tǒng)一的。因此在工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)中需要以就業(yè)為導(dǎo)向,將兩者有效結(jié)合起來,增加就業(yè)的適應(yīng)性。

(二）從高校供給分析

1.缺乏行業(yè)的適應(yīng)性。隨著高校改革的深化，專業(yè)細(xì)分日益強(qiáng)化，本科工商管理類專業(yè)進(jìn)一步細(xì)化為工商管理專業(yè)、人力資源管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)、會計財務(wù)專業(yè)等,一定程度上在滿足社會對工商管理類專業(yè)不同細(xì)化專業(yè)需求方面做了大量的工作，取得一定成效，但也存在行業(yè)不適應(yīng)問題。在滿足不同行業(yè)對工商管理專業(yè)的需求方面、同一行業(yè)不同類型企業(yè)對工商管理專業(yè)的需求方面明顯不足，即使一些行業(yè)性高校在這一方面也做的相當(dāng)不夠。高校注重培養(yǎng)通用性人才,沒有根據(jù)行業(yè)企業(yè)的需求層次、需求方向有針對性的進(jìn)行工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)。人才培養(yǎng)目標(biāo)存在共同趨性，人才培養(yǎng)的個體差異不明顯。

2.缺乏職業(yè)的適應(yīng)性。一是忽視專業(yè)技能培養(yǎng),在本科工商管理專業(yè)課程體系設(shè)置上追求學(xué)科體系的完整性，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識的系統(tǒng)，內(nèi)容的安排上也關(guān)注全面，而忽視了對專業(yè)能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生產(chǎn)生“什么都知道，但什么又不會”的感覺。二是對發(fā)展?jié)撃芡诰虿粔?。注重單科學(xué)習(xí)，忽視綜合應(yīng)用知識能力的培養(yǎng)。實踐環(huán)節(jié)與就業(yè)關(guān)聯(lián)較少，學(xué)生參與見習(xí)、實習(xí)的形式雖然多種多樣，但與職業(yè)崗位結(jié)合度較低,沒有起到明顯的實踐效果,職業(yè)適用能力較差。三是職業(yè)素養(yǎng)仍需要加強(qiáng)。特別是事業(yè)心、責(zé)任心不夠，抗壓、抗打擊能力較弱。

二、新工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

新模式以社會需求為導(dǎo)向，從行業(yè)與職業(yè)崗位雙重視角研究本科工商管理專業(yè)（非工商管理類專業(yè)）人才培養(yǎng)就業(yè)適應(yīng)性問題,從而全面提升學(xué)生就業(yè)能力與用人單位滿意度。其應(yīng)用價值對不同類型高校工商管理類專業(yè)及其他專業(yè)具有可借鑒性。

(一）新模式培養(yǎng)目標(biāo)

新模式下本科工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)目標(biāo)為:適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)需要,以人為本，突出學(xué)生個體就業(yè)差異,圍繞行業(yè)與職業(yè)崗位定位’培養(yǎng)具備人文精神、誠信品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代管理理論,具有國際化視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，具有良好專業(yè)技能、發(fā)展?jié)撃?，能夠在特定行業(yè)企業(yè)中從事生產(chǎn)組織與管理、經(jīng)營計劃與管理、采購與供應(yīng)管理、質(zhì)量控制與管理、項目管理等業(yè)務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。新模式打破傳統(tǒng)“大一統(tǒng)”人才培養(yǎng)模式，以行業(yè)與職業(yè)崗位雙重適應(yīng)性為導(dǎo)向，突顯特定行業(yè)與職業(yè)定向與能力要求。

(二）新模式培養(yǎng)過程

本科工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)行業(yè)適應(yīng)性與職業(yè)崗位適應(yīng)性在四年培養(yǎng)期間同步進(jìn)行。行業(yè)適應(yīng)性過程可分為對行業(yè)再認(rèn)識、行業(yè)分析選擇與確定、行業(yè)實踐適應(yīng)三個階段。職業(yè)崗位適應(yīng)性過程可分為職業(yè)崗位基礎(chǔ)能力培養(yǎng)、專業(yè)技能與發(fā)展?jié)撃芘囵B(yǎng)、職業(yè)崗位實踐適應(yīng)三個階段。培養(yǎng)過程中重點是做好基于行業(yè)與職業(yè)崗位雙重適應(yīng)性的就業(yè)規(guī)劃和課程方案設(shè)計兩個方面。

1.就業(yè)規(guī)劃。就業(yè)規(guī)劃是指一個人對其一生中所承擔(dān)工作的相繼歷程的預(yù)期和計劃，這個計劃包括一個人的學(xué)習(xí)與成長目標(biāo)，及對一項職業(yè)和組織的貢獻(xiàn)和成就期望。工商管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時應(yīng)已完成就業(yè)認(rèn)知及就業(yè)導(dǎo)向、就業(yè)試探任務(wù)。大學(xué)期間應(yīng)進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃制定，完成就業(yè)準(zhǔn)備，迎接就業(yè)安置與未來職業(yè)發(fā)展。分年度規(guī)劃如下：

在一年級,指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握就業(yè)規(guī)劃方法及技巧，學(xué)生結(jié)合自己興趣專長,設(shè)計撰寫本人的就業(yè)規(guī)劃。通過一年時間完成行業(yè)再認(rèn)識與職業(yè)崗位基礎(chǔ)能力初步培養(yǎng)。在二年級，組織開展學(xué)生就業(yè)規(guī)劃評比,聘請相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行指導(dǎo)、點評，確定方案可行性，遞交完整詳實的就業(yè)規(guī)劃書。完成行業(yè)分析選擇與確定,完成職業(yè)崗位基礎(chǔ)能力培養(yǎng)工作。在三年級，完成行業(yè)知識的理論儲備與職業(yè)崗位專業(yè)技能與發(fā)展?jié)撃芾碚撝R學(xué)習(xí)。在四年級，利用實踐教學(xué)完成行業(yè)與職業(yè)崗位雙重就業(yè)適應(yīng)，為畢業(yè)就業(yè)做好全部心理與能力準(zhǔn)備。畢業(yè)前期統(tǒng)計學(xué)生就業(yè)協(xié)議簽署情況，進(jìn)行總結(jié)。畢業(yè)就業(yè)后分階段進(jìn)行信息反饋。

2.課程方案設(shè)計。本科工商管理專業(yè)課程要與行業(yè)企業(yè)共同研究課程設(shè)計，根據(jù)行業(yè)企業(yè)人才的需求以及人才培養(yǎng)的規(guī)格要求，將行業(yè)與職業(yè)崗位特色上重視基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，以及工具技能課程。

在一二年級接受通識教育與專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)?？煞譃槿?一是通識教育課，含政治思想、外語、計算機(jī)基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫作等;二是專業(yè)基礎(chǔ)平臺課，含管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、人力資源管理、市場營銷學(xué)、管理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)法、戰(zhàn)略管理等;三是行業(yè)與職業(yè)崗位教育，含就業(yè)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)與行業(yè)分析、職業(yè)與崗位認(rèn)知等課程。

三年級進(jìn)行工商管理專業(yè)深度培養(yǎng)。在實行工商管理類專業(yè)大類招生下，在此階段明確分流專業(yè)為工商管理專業(yè)。課程設(shè)計可分為三層次:一是專業(yè)技能崗位能力課，含生產(chǎn)運(yùn)營管理、計劃管理、質(zhì)量管理、項目評估與管理、物流管理、采購與庫存管理、設(shè)備管理、安全管理、管理方法等;二是發(fā)展?jié)撃苷n，含企業(yè)文化建設(shè)、組織行為學(xué)、商務(wù)策劃、產(chǎn)品研究與開發(fā)、管理溝通、企業(yè)管理專題、企業(yè)資源計劃（erp)、國際企業(yè)管理、計算機(jī)程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用等。三是行業(yè)與職業(yè)崗位適應(yīng)課，擬開設(shè)行業(yè)與職業(yè)崗位專題課，對特定行業(yè)與職業(yè)崗位為進(jìn)行研究,并撰寫市場調(diào)研與分析報告。這一時期課程設(shè)計上重視專業(yè)技能與發(fā)展?jié)撃艿呐囵B(yǎng)。

四年級原則上不安排理論課程，以安排生產(chǎn)實踐、畢業(yè)論文和實踐性課程為主。學(xué)生應(yīng)以頂崗實習(xí)為主要方式,在企業(yè)實習(xí)老師的指導(dǎo)下從事具體崗位工作。實習(xí)報告與實習(xí)崗位相結(jié)合，分析崗位特征，研究崗位工作現(xiàn)狀與存在的問題，并提出解決對策。畢業(yè)論文選題主張與學(xué)生就業(yè)所規(guī)劃的行業(yè)企業(yè)與職業(yè)崗位相結(jié)合。這一時期突出應(yīng)用能力培養(yǎng)，通過實踐提升職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)適應(yīng)性。

(三）新模式培養(yǎng)方式

行業(yè)適應(yīng)性培養(yǎng)主要方式:一是通過產(chǎn)業(yè)與行業(yè)分析課程學(xué)習(xí)來了解行業(yè)。二是利用家庭成員、公眾、社區(qū)等相關(guān)群體幫助進(jìn)行行業(yè)分析與選擇。三是與行業(yè)協(xié)會取得聯(lián)系，或通過多種方式收集行業(yè)信息，做行業(yè)動態(tài)研究。四是組建行業(yè)興趣學(xué)習(xí)小組，對行業(yè)市場深入分析研究。五是進(jìn)行行業(yè)企業(yè)見習(xí)、實習(xí)，增強(qiáng)行業(yè)適應(yīng)性。

職業(yè)崗位適應(yīng)性培養(yǎng)主要方式:一是采用工商管理專業(yè)適宜的現(xiàn)代教學(xué)方式方法，主要有案例教學(xué)、商務(wù)報告、分組討論、角色扮演、商務(wù)談判、經(jīng)營實戰(zhàn)等。根據(jù)課程性質(zhì)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，樹立以“學(xué)生為主體”教育理念,注重引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、獨(dú)立性和自主性，促使學(xué)生主動地、富于個性的學(xué)習(xí)。二是實驗教學(xué)實訓(xùn)，利用單科目與綜合性教學(xué)軟件,提高職業(yè)素質(zhì)適應(yīng)性。三是利用見習(xí)與實習(xí)從事專門職業(yè)工作，切身職業(yè)鍛煉，體驗崗位，彌補(bǔ)不足，以良好狀態(tài)就業(yè)。四是校企合作，協(xié)同發(fā)展,通過課程實踐、企業(yè)導(dǎo)師、講學(xué)等方式提高業(yè)務(wù)能力。五是建立導(dǎo)師制、本科生業(yè)務(wù)指導(dǎo)委員會等形式的行業(yè)與職業(yè)崗位指導(dǎo)制度，為學(xué)生提供學(xué)術(shù)、課業(yè)、發(fā)展等各方面咨詢和指導(dǎo)。

行業(yè)適應(yīng)性與職業(yè)崗位適應(yīng)性兩者互不可分。因此，綜合使用各種方式，對學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)適應(yīng)性效果更好。

三、新模式運(yùn)行的對策建議

(一）社會與企業(yè)為工商管理專業(yè)學(xué)生提供實踐信息與機(jī)會

用人單位更傾向選擇有實踐經(jīng)歷的畢業(yè)生，新模式正是基于在這種社會需求建立的，要求學(xué)生在校期間就有良好的實踐鍛煉學(xué)習(xí)。這對社會與企業(yè)提出為學(xué)生提供實踐機(jī)會的新要求。因此,社會與企業(yè)應(yīng)增加一項工作，按照行業(yè)與職業(yè)崗位類別通過網(wǎng)絡(luò)平臺提供實習(xí)與就業(yè)信息。用人單位需要肩負(fù)一定的社會責(zé)任,拓寬用人理念,為工商管理專業(yè)在校生提供積累社會實踐的實習(xí)機(jī)會，使之盡快適應(yīng)社會需要，達(dá)到人職匹配。

(二）充分發(fā)揮高校在行業(yè)企業(yè)方面的辦學(xué)特色優(yōu)勢

高校辦學(xué)特色是學(xué)校經(jīng)過長期辦學(xué)實踐逐步形成的某一方面或整體的比較持久穩(wěn)定的發(fā)展方式，是被社會公認(rèn)的、獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢特征。石油類、建筑類、醫(yī)藥類等各行業(yè)高校本科工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定應(yīng)充分考慮行業(yè)的需求差異，培養(yǎng)特色化明顯和適應(yīng)性強(qiáng)的人才，發(fā)揮競爭優(yōu)勢。行業(yè)高校應(yīng)對學(xué)校本身進(jìn)行準(zhǔn)確定位，將行業(yè)高校的辦學(xué)特色融人到本科工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)中，使行業(yè)高校的核心競爭力從主干專業(yè)滲透到工商管理等非主干類專業(yè)，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)外資源的最合理配置，充分發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)特色的優(yōu)勢。非行業(yè)高校也需要依據(jù)開設(shè)本科工商管理專業(yè)區(qū)域行業(yè)企業(yè)的依托與優(yōu)勢，加強(qiáng)人才培養(yǎng)中行業(yè)與職業(yè)崗位雙重適應(yīng)性。如陜北成為我國重要都無利益的苦痛罷了?！逼鋵嵆酥袊酝?，西方的舊學(xué)說舊手段何嘗不是如此。

(三）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)計劃、組織與控制管理基于行業(yè)與職業(yè)崗位雙重適應(yīng)性的本科工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式能否實現(xiàn)既定目標(biāo)關(guān)鍵要有教學(xué)管理制度的保證。為此，需要加強(qiáng)以下幾個方面管理:一是整合學(xué)校教學(xué)資源，在師資隊伍組建、課程建設(shè)、實踐基地建設(shè)等方面實現(xiàn)資源共享,加強(qiáng)各院系之間合作,建立跨院系、跨專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的教學(xué)管理機(jī)制。二是加強(qiáng)教學(xué)規(guī)劃管理，做好學(xué)生行業(yè)與職業(yè)崗位個性規(guī)劃、理論與實踐教學(xué)比例規(guī)劃、校企合作規(guī)劃等管理工作。三是加強(qiáng)教學(xué)組織管理，探索建立本科工商管理專業(yè)學(xué)生行業(yè)與職業(yè)崗位雙重適應(yīng)性教學(xué)組織管理模式，廣范開展以行業(yè)與職業(yè)崗位劃分的學(xué)習(xí)小組活動，有針對性培養(yǎng)人才。四是加強(qiáng)控制與評價管理工作,使行業(yè)與職業(yè)崗位雙重適應(yīng)性人才培養(yǎng)模式可按既定目標(biāo)運(yùn)行。

立足崗位辦實事工作計劃第2篇

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寧蒗縣大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃項目辦歷來高度重視大學(xué)生西部計劃志愿服務(wù)工作，將志愿者工作納入年度計劃，且成立由一把手任組長，專人負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任落實。西部計劃工作取得可喜成績。

一、西部計劃工作開展情況

（一）志愿者接收、招募、續(xù)簽工作規(guī)范有序開展

（二）志愿者管理服務(wù)工作科學(xué)化、制度化

1.規(guī)范簽訂協(xié)議，明確項目辦、服務(wù)單位、志愿者三方責(zé)任、義務(wù)。在志愿者上崗前，我辦在第一時間與服務(wù)單位、志愿者本人簽訂《服務(wù)協(xié)議書》、《管理責(zé)任書》等，要求志愿者嚴(yán)格遵守各服務(wù)單位的各項規(guī)章制度，并要求各服務(wù)單位按照'誰用人，誰受益，誰負(fù)責(zé)'和'培養(yǎng)與使用并重'的原則，教育好、管理好、關(guān)心好志愿者。

2.強(qiáng)化崗前培訓(xùn)。圍繞志愿者、志愿服務(wù)精神、志愿服務(wù)等內(nèi)容和有關(guān)要求對志愿者進(jìn)行了培訓(xùn)，幫助志愿者找準(zhǔn)定位，明確責(zé)任使命，以最短時間投入、融入志愿服務(wù)工作。

3.嚴(yán)格考核。按照考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)志愿者崗位服務(wù)情況，志愿服務(wù)活動表現(xiàn)以及志愿服務(wù)期間獲獎情況進(jìn)行客觀、公正的考核，并評出優(yōu)秀給予表彰。

4.全力做好服務(wù)志愿者工作。一是在節(jié)假日期間走訪慰問在崗志愿者、留守志愿者，與他們共度佳節(jié)，讓他們在寧蒗也感受家的溫暖。二是積極引導(dǎo)服務(wù)期滿的志愿者創(chuàng)業(yè)、就業(yè)。三是積極穩(wěn)妥辦理調(diào)崗、離崗就業(yè)志愿者手續(xù)，為他們走上新崗位提供便利。

（三）志愿服務(wù)工作亮點紛呈

1、恪盡職守，不辱使命，做好本職工作。在項目辦和服務(wù)單位教育引導(dǎo)下，志愿者們嚴(yán)格自律，愛崗敬業(yè)，在各自服務(wù)單位、服務(wù)崗位上積極進(jìn)取，奉獻(xiàn)智慧和力量，譜寫了青春贊歌。比如，哈工大支教團(tuán)，多年來教學(xué)成績多次名列全校前茅，得到學(xué)校、學(xué)生和學(xué)生家長的一致認(rèn)可。此外。他們還在寧蒗縣開展'索瑪花情滿涼山助學(xué)金'、'送溫暖'、'愛心衛(wèi)生計劃'等系列助學(xué)助困活動及'夢在遠(yuǎn)方，路在腳下'的系列講座，在民族中學(xué)和縣一中分別開設(shè)的'心靈講堂'、'青春廣播'得到中學(xué)生的熱烈歡迎。

2.社會服務(wù)點多面廣，全面開花

（3）在生態(tài)環(huán)?；顒又挟?dāng)先鋒。多次組織開展各類生態(tài)環(huán)保活動。如保護(hù)母親河行動、小手牽大手垃圾不落地活動、環(huán)境衛(wèi)生大掃除活動，綠化植樹活動、環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)宣傳活動，不完全統(tǒng)計，集中開展活動30余次，400余人次。此外，還經(jīng)常利用開展活動為契機(jī)加強(qiáng)環(huán)?；顒樱罅Τ珜?dǎo)綠色生態(tài)環(huán)保生活方式。

此外，團(tuán)縣委還積極組織志愿者參與我縣抗震救災(zāi)、抗洪搶險、普法宣傳等志愿服務(wù)工作，可以說，志愿服務(wù)活動范圍廣、形式多樣，效果明顯，志愿者紅帽子、紅馬甲得到了社會各界的歡迎和認(rèn)可。

二、幾點經(jīng)驗

一是重視志愿者的教育培訓(xùn)工作，增強(qiáng)志愿者宗旨意識，堅定理想信念，提高履職能力和服務(wù)能力，增強(qiáng)志愿者紀(jì)律觀念，遵守規(guī)章制度；

二是縣項目辦要樹立服務(wù)志愿者的意識，保障志愿者利益，實現(xiàn)管理、服務(wù)人性化、制度化、科學(xué)化。

立足崗位辦實事工作計劃第3篇

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一、2011年工作成績與不足

（一）基本情況匯報

2011年全年共計安排學(xué)生就業(yè)人，占畢業(yè)人數(shù)的53．1%，按所在企業(yè)生產(chǎn)類型；外貿(mào)企業(yè)推薦人數(shù)211人，占計劃推薦人數(shù)的7.6%，內(nèi)銷企業(yè)推薦人數(shù)181人，占計劃推薦人數(shù)的56.2%，自主品牌企業(yè)人數(shù)48人，占計劃推薦人數(shù)的29.9%，其他企業(yè)人數(shù)9人，占計劃推薦人數(shù)的6.2%；從事就業(yè)崗位來看；推薦制版崗位11人，服裝平面設(shè)計崗位84人，服裝樣衣崗位21人，qc跟單崗位23人，ie管理崗位37人，一線車工崗位132人，銷售崗位95人。

（二）利用多種渠道，開拓就業(yè)市場

今年全國高校有611萬大學(xué)畢業(yè)生，相對我院的畢業(yè)生來講，優(yōu)勢比較弱，為了更好將畢業(yè)生推薦出去，就業(yè)辦利用新華人才網(wǎng)、各行業(yè)網(wǎng)站、報紙、期刊、參與各類招聘會廣泛收集信息，另外與合作單位、班主任、已就業(yè)學(xué)生、兄弟院校的溝通、介紹，深挖就業(yè)市場內(nèi)部資源，采集大量的崗位信息，積極聯(lián)系企業(yè)、實地考察、洽談合作，拓寬就業(yè)市場；先后與50余家招聘企業(yè)（公司）建立合作關(guān)系，尤其是今年我們借助教育集團(tuán)公司的就業(yè)網(wǎng)平臺，幫助學(xué)生熟悉網(wǎng)上就業(yè)流程、制作簡歷，上傳簡歷，推薦優(yōu)秀學(xué)員，手把手的教學(xué)生網(wǎng)上求職，幫助學(xué)生完成網(wǎng)上求職，自主就業(yè)率達(dá)31.6%；切實提高了就業(yè)工作效率。

目前我院與智聯(lián)招聘網(wǎng)、新華人才頻道、新華就業(yè)網(wǎng)開展合作，2011年畢業(yè)生首先將實施網(wǎng)絡(luò)就業(yè)，為畢業(yè)生創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會。

（三）集中優(yōu)勢全面報道就業(yè)情況

就業(yè)辦利用現(xiàn)有資源積極做好就業(yè)宣傳工作，全校現(xiàn)有對外宣傳欄8個，就業(yè)辦長期使用其中的5個專欄，全年更換就業(yè)新聞7次，調(diào)研報告4次、專場招聘會報道11次、同時對就業(yè)回訪、招聘信息等相關(guān)內(nèi)容做了及時的報道，利用教育集團(tuán)網(wǎng)站、新華就業(yè)網(wǎng)、新華人才頻道、兄弟院校就業(yè)板塊等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)，及時更新我院相關(guān)就業(yè)內(nèi)容；營造良好校園氛圍，增加學(xué)生對學(xué)校的歸屬感，提高在校生的就業(yè)信心。目前就業(yè)辦正著手搜集成功學(xué)子素材，制做《東方巴黎故事》宣傳冊。

（四）及時反饋促進(jìn)教學(xué)管理的

就業(yè)辦每個月對合作單位，通過上門訪問、電話回訪、邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到校等多種方式，收集到就業(yè)單位對我院畢業(yè)生的評價，就業(yè)單位對我院教學(xué)、學(xué)生管理、就業(yè)工作的意見和建議，另外，也了解到畢業(yè)生對所學(xué)專業(yè)、課程設(shè)置、教學(xué)管理、就業(yè)服務(wù)等情況；并將回訪信息月末以就業(yè)工作報表（電子稿）的形式，及時反饋到相關(guān)部門，今年共計發(fā)送就業(yè)工作報表電子郵件9次，促進(jìn)了部門工作質(zhì)量的提高。

（五）實施就業(yè)教育加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

09年，我院就業(yè)指導(dǎo)中心重新整理規(guī)劃了就業(yè)指導(dǎo)課程體系，自編《當(dāng)前就業(yè)形式分析》、《事業(yè)職業(yè)就業(yè)》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《高效人士的7搞好習(xí)慣》等10余篇課件，結(jié)合教務(wù)部門安排的職素課，對在校生實行一切以就業(yè)為導(dǎo)向的職素教育，讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識自己、認(rèn)識工作崗位；通過4個階段24個課時的就業(yè)引導(dǎo)，幫助畢業(yè)生分析就業(yè)形勢和就業(yè)政策，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，幫助學(xué)生正確定位；克服好高騖遠(yuǎn)、不切實際的思想，消除灰心喪氣，萎靡不振等思想，鼓勵畢業(yè)生以積極健康的心態(tài)面對就業(yè)，幫助學(xué)生清晰定位、明確目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力以及就業(yè)綜合能力，全面提升了我院畢業(yè)生的競爭力，提高院校整體就業(yè)水平。

（六）完善制度保障就業(yè)工作順利開展

就業(yè)辦自10年著手整理部門相關(guān)材料，通過09年的補(bǔ)充和完善，已經(jīng)初步建立了就業(yè)指導(dǎo)中心日常工作各項材料，制定了部門規(guī)章制度、部門員工崗位職責(zé)、績效考核制度，促使就業(yè)指導(dǎo)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化；搜集整理了已就業(yè)學(xué)生信息、在校學(xué)生信息、成功學(xué)子信息等并登記造冊，全面把控就業(yè)工作；建立了學(xué)生推薦材料、就業(yè)宣傳材料、專場招聘會材料、就業(yè)回訪材料等一系列材料、工具，進(jìn)一步健全部門檔案、材料，全面促進(jìn)就業(yè)工作規(guī)范化。日常的部門工作管理嚴(yán)格按照院校工作計劃執(zhí)行，建立工作日清制度，制定合理工作計劃，嚴(yán)格按照月度工作計劃、周工作計劃，實行就業(yè)工作月清、周清、日清制度，實現(xiàn)當(dāng)日事當(dāng)日畢；部門定期召開總結(jié)會議，及時總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在總結(jié)中提高；積極參與集團(tuán)公司和學(xué)院提供的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)班，利用外部優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗，通過各種方式全面提高部門員工的工作能力；加強(qiáng)了部門聯(lián)動，積極協(xié)調(diào)、溝通工作事宜，保障了就業(yè)工作順利開展。

（七）做好服務(wù) 配合其他部門工作

就業(yè)指導(dǎo)中心全體員工以主人翁的責(zé)任感，以校為家，積極參與院校各項工作，響應(yīng)各部門號召。在春秋招生高峰期，在保證部門工作的同時，不遺余力的加入到招生大軍中，為學(xué)院的招生工作付出自己的全部力量；9月份院校迎來搬遷之喜，就業(yè)指導(dǎo)中心再次發(fā)揚(yáng)主人翁精神，奮斗在工作第一線，頂烈日、戰(zhàn)酷暑，為院校搬遷工作圓滿成功盡一份力； 11月25日成功舉辦了第三屆徽派服飾論壇，與會的各級領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、其他院校的同行、服裝界精英們都對這次會議的組織、召開及會議的精神給與了高度的評價，進(jìn)一步提升了東方巴黎服裝學(xué)院在安徽服裝界的影響力。

二、工作中的不足

2011年受國際金融危機(jī)影響，就業(yè)崗位有所萎縮，我院全體員工在院長的帶領(lǐng)下，各部門的積極配合下，群策、群力，就業(yè)辦交了一份合格的答卷，但是工作中還存在一些不足；

立足崗位辦實事工作計劃第4篇

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根據(jù)區(qū)政府辦《關(guān)于印發(fā)〈區(qū)政府系統(tǒng)“能力建設(shè)年”活動實施方案的〉通知》（沙政辦發(fā)20__35號）文件的安排，為了進(jìn)一步提高審計機(jī)關(guān)執(zhí)行力，進(jìn)一步強(qiáng)化審計機(jī)關(guān)及工作人員的執(zhí)行落實意識、崗位責(zé)任意識、能力席位意識、達(dá)到執(zhí)行能力有提升、本職工作上水平、服務(wù)群眾見成效的目的。從20__年5月開始在局機(jī)關(guān)開展能力建設(shè)年活動，結(jié)合我局實際情況，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

開展“能力建設(shè)活動年”活動，要全面貫徹黨的十七大精神，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀。在“能力建設(shè)年”活動中，按照“確責(zé)、履責(zé)、問責(zé)”的要求，從提高科學(xué)發(fā)展能力、應(yīng)急和謀遠(yuǎn)能力、創(chuàng)造性工作能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、團(tuán)結(jié)和諧能力、廉潔從政能力、化常為專能力、服務(wù)基層和企業(yè)能力等八個方面加強(qiáng)審計機(jī)關(guān)干部能力建設(shè)。努力構(gòu)建勤政廉政善政、求實務(wù)實落實的政府執(zhí)行文化，為實現(xiàn)“保增長、爭速度、調(diào)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)素質(zhì)、擴(kuò)內(nèi)需、增動力、重民生、促和諧”目標(biāo)提供政府執(zhí)行能力和行政效能保證。

二、參加對象

能力建設(shè)活動年活動對象為局機(jī)關(guān)全體在職干部。

三、方法步驟

能力建設(shè)年活動時間從20__年5月開始，到20__年12月底結(jié)束。

（一）確責(zé)明標(biāo)（5月至6月上旬）

1、學(xué)習(xí)動員。結(jié)合深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，制定本局“能力建設(shè)年”活動的具體實施方案，及時召開全體干部動員大會，成立領(lǐng)導(dǎo)小組及工作專班。抓好《公務(wù)員法》、《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處罰條例》的學(xué)習(xí)。

2、明確崗位職責(zé)。結(jié)合區(qū)審計工作實際，明確部門和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的職能，重點明確全體干部各自的工作職責(zé)，擬定崗位職位說明書。

3、建立履責(zé)體系。重點圍繞全區(qū)年度審計工作計劃，結(jié)合年度審計工作重點，將年度計劃分解下達(dá)到各科室落實到人，明確工作時限和要求。層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，形成一級抓一級、層層抓落實的履責(zé)體系。

（二）提升能力（6月中旬開始，貫穿活動至終）

1、明確崗位職責(zé)，制定能力席位。結(jié)合“三定“工作，明確局及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的職能，重點明確干部崗位工作職責(zé)，擬定崗位職位說明書。以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，以能力匹配為原則，以思想水平、綜合素質(zhì)、專業(yè)能力為基本內(nèi)容，開展能力席位標(biāo)準(zhǔn)討論，按照一般干部對本職工作要做到應(yīng)知應(yīng)會、科（股）級干部對本職工作要成為行家里手、領(lǐng)導(dǎo)班子成員對本職工作要成為專家權(quán)威的基本要求，分層分類明確每個崗位的能力席位標(biāo)準(zhǔn)。

2、開展自查自糾，進(jìn)行能力反思。對照崗位職責(zé)和能力標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合工作實際，廣泛開展審計案例討論交流，通過自查、互查、上下征求意見等方式，找準(zhǔn)單位和個人在履行崗位職責(zé)中存在的突出問題；對照“八種能力”和能力席位標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行能力反思，深刻查找能力不足，形成單位和個人能力提升的工作計劃。

3、立足崗位鍛煉，提升履職能力。立足本職工作，堅持干中學(xué)、干中練，有效開展審計項目評優(yōu)和審計案例交流，把日常審計工作作為提高履職履責(zé)能力的重要途徑和手段。抓好傳幫帶，積極推行以完成中心工作、緊急任務(wù)為目的的團(tuán)隊建設(shè)，著力提高團(tuán)隊的執(zhí)行能力。

4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高能力建設(shè)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，突出學(xué)習(xí)制度建設(shè)。加強(qiáng)干部培訓(xùn)工作的整體規(guī)劃，建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子集體學(xué)習(xí)制度。結(jié)合工作中的熱點難點問題，聘請專家學(xué)者進(jìn)行輔導(dǎo)，開展形式多樣、切( ）實有效的內(nèi)部培訓(xùn)。重點圍繞辦事、辦文、辦會，在“學(xué)、寫、講、干”等方面開展公務(wù)員基本能力培訓(xùn)。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，提倡在線學(xué)習(xí)，鼓勵公務(wù)員參加“周末課堂”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升素質(zhì)，提高能力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)。

三、建章立制（8月下旬至12月下旬）

1、完善管理制度。結(jié)合崗位職責(zé)和工作任務(wù)，制定按年度或項目的考核辦法，完善責(zé)任追究和獎懲措施，健全行政問責(zé)制度，重點項目督辦制度等。完善電子政務(wù)建設(shè)，確保區(qū)委、區(qū)政府政令暢通。推行決策責(zé)任追究制、接待和政務(wù)公開制度，優(yōu)化工作流程，完善工作規(guī)范，用管理制度鞏固和規(guī)范能力建設(shè)。

2、總結(jié)評估。根據(jù)全區(qū)安排，對全局能力建設(shè)活動進(jìn)行總結(jié)評估，報送公務(wù)員考核材料和總結(jié) 報告。同時做好檔案收集和迎檢工作。

四、具體要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實推進(jìn)措施。成立局“能力建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組及成立工作專班，負(fù)責(zé)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)和具體實施工作。

立足崗位辦實事工作計劃第5篇

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以下是為大家準(zhǔn)備的《銀行新員工工作計劃范文》，供您借鑒。希望對你們有幫助。

銀行新員工工作計劃范文新年新氣象，在新的一年即將開始之際，我將立足自身實際，客觀分析自身所存在的問題和不足，結(jié)合縣聯(lián)社和我社發(fā)展的實際情況，有目的、有針對性的解決自身存在的實際問題，重點做好以下幾個方面的工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合能力和業(yè)務(wù)技能，在__年里，我將結(jié)合自身工作開展的實際，有計劃的報考銀行從業(yè)資格證的相關(guān)科目考試，職稱資格考試，針對自身進(jìn)取不足的實際，自覺提高整體綜合素質(zhì)。

2、結(jié)合我社的服務(wù)創(chuàng)優(yōu)工程開展實際情況，不斷提升自身專業(yè)技能，繼續(xù)狠抓勤練基本功不放松，不斷提高自身綜合技能、服務(wù)能力和營銷能力，有效提升自己的整體綜合素質(zhì)。

3、結(jié)合崗位實際，不斷探索崗位工作開展的方式、方法，立足實際，著力窗口接觸點的“同位”思維，充分理解客戶的心態(tài)，善于換位思考，積極探索客戶維護(hù)和服務(wù)的方式、方法，并結(jié)合當(dāng)前實際給予有效的開展落實，通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)的開展，不斷提升現(xiàn)有客戶的忠誠度和誠信度。

4、熟練的掌握各種業(yè)務(wù)技能特別是計算機(jī)操作、財會業(yè)務(wù)等技能，努力適應(yīng)時展需要，培養(yǎng)多方面技能，更好的實踐為“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨，我將通過多看、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務(wù)技能。

我將努力克服自身的不足，在基社信用社領(lǐng)導(dǎo)的的帶領(lǐng)下，我將立足自身實際，嚴(yán)格服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極開拓進(jìn)取，不斷提高自身綜合素質(zhì)，有效履行崗位職責(zé)，當(dāng)好參謀助手，與全體信用社職工一起，團(tuán)結(jié)一致，為我社經(jīng)營效益的提高，為完成201_年的各項目標(biāo)任務(wù)作出自己的努力。

銀行新員工工作計劃范文一、以客戶為中心，做好結(jié)算服務(wù)工作?？蛻羰俏覀兊纳嬷?，作為營業(yè)部又是對外的窗口，服務(wù)的好壞直接影響到我行的信譽(yù)

1、我行一直提倡的“首問責(zé)任制”、“滿時點服務(wù)”、“站立服務(wù)”、“三聲服務(wù)”我們將繼續(xù)執(zhí)行，并做到每個員工能耐心對待每個顧客，讓客戶滿意。

2、隨著金融業(yè)之間的競爭加劇，客戶對銀行的服務(wù)要求越來越高，不單單在臨柜服務(wù)中更體現(xiàn)在我行的服務(wù)品種上，除了繼續(xù)做好公用事業(yè)費(fèi)、稅款、財政性收費(fèi)、交通罰沒款、bsp航空等結(jié)算外，更要做好明年開通的高速公路聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)業(yè)務(wù)、開放式基金收購業(yè)務(wù)、證券業(yè)務(wù)等多種服務(wù)品種，提高我行的競爭能力。

3、主動加強(qiáng)與個人業(yè)務(wù)的聯(lián)系，參與個人業(yè)務(wù)、熟悉個人業(yè)務(wù)以更好為客戶服務(wù)。

雖然已經(jīng)上了綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)，但因為各種各樣的原因還沒有能做到真正的綜合，是我營業(yè)部工作的一個欠缺。

4、以銀行為課堂，明年我們將舉辦的銀行結(jié)算辦法講座，增加人們的金融知識，讓客戶多了解銀行，貼近銀行從而融入到我行業(yè)務(wù)中。

5、繼續(xù)做好電話銀行、自助銀行和網(wǎng)上銀行的工作，并向優(yōu)質(zhì)客戶推廣使用網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)。

二、強(qiáng)內(nèi)控制度管理，防范風(fēng)險，保證工作質(zhì)量。隨著近年來金融犯罪案件的增多，促使我們對操作的規(guī)范、制度的執(zhí)行有了更高的要求

1、督促科技部門對我營業(yè)部的電腦接口盡快更換，然后嚴(yán)格按照綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)的要求實行事權(quán)劃分，一崗一卡，一人一卡，增強(qiáng)制度執(zhí)行的鋼性，提高約束力。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化重要環(huán)節(jié)和重要崗位的內(nèi)控外防，著重加強(qiáng)帳戶管理(確保我行開戶單位的質(zhì)量)和上門服務(wù)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)會計出納制度，嚴(yán)格會計出納制度的執(zhí)行與檢查，規(guī)范會計印章和空白重要憑證的使用和保管。

4、重點推行支付密碼器的出售工作，保證銀企結(jié)算資金的安全，進(jìn)一步提高我行防范外來結(jié)算風(fēng)險的手段。

5、規(guī)范業(yè)務(wù)操作流程，強(qiáng)化總會計日常檢查制度以及時發(fā)現(xiàn)隱患，減少差錯杜絕結(jié)算事故。

6、切實履行對分理處的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與檢查。

7、做好會計核算質(zhì)量的定期考核工作。

三、以人為本提高員工的全面素質(zhì)。員工的素質(zhì)如何是銀行能否發(fā)展的根本，在目前人員流動頻繁的情況下我營業(yè)部急需要有一支高素質(zhì)的隊伍

1、把好進(jìn)人用人關(guān)。

銀行業(yè)聽著很美，其實充滿競爭和風(fēng)險，所以到我營業(yè)部需要有一定的心理素質(zhì)和文化修養(yǎng)。在用人上以員工的能力且要能發(fā)揮員工潛能來確定適合的崗位，從而提高員工的積極性。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這也是明年最緊迫的，現(xiàn)已將培訓(xùn)計劃上報人事部門，準(zhǔn)備對出納制度、支付結(jié)算辦法、綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)會計制度、新會計科目等基礎(chǔ)知識以及各種新興業(yè)務(wù)進(jìn)行培訓(xùn)。

3、在人員緊張的情況下仍要加強(qiáng)崗位練兵，除了參加明年的技術(shù)比武更為了提高員工的業(yè)務(wù)水平。

4、勤做員工的思想工作，關(guān)心鼓勵員工，強(qiáng)化員工的心理素質(zhì)。

5、有計劃、有目的地進(jìn)行崗位輪換，培養(yǎng)每一個員工從單一的操作向混合多能轉(zhuǎn)變。

銀行新員工工作計劃范文1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合能力和業(yè)務(wù)技能，在__年里，我將結(jié)合自身工作開展的實際，有計劃的報考銀行從業(yè)資格證的相關(guān)科目考試，職稱資格考試，針對自身進(jìn)取不足的實際，自覺提高整體綜合素質(zhì)。

立足崗位辦實事工作計劃第6篇

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根據(jù)《教育部財政部人事部中央編辦關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通知》（教師〔2006〕2號）、和《教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于做好2021年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃實施工作的通知》（教師廳〔2021〕1號）和《省教育廳省委編辦省財政廳省人力資源社會保障廳關(guān)于印發(fā)<貴州省2021年“特崗計劃”實施方案>;的通知》（黔教發(fā)〔2021〕23號）文件精神，結(jié)合我州實際，制定本方案。

一、招聘計劃

2021年我州“特崗計劃”教師招聘計劃數(shù)為547名，其中，中央“特崗計劃”教師招聘487名（含1名“碩師計劃”畢業(yè)生，下同），用于招聘農(nóng)村初中、小學(xué)教師；地方“特崗計劃”教師招聘60名，用于招聘農(nóng)村幼兒園教師。具體各設(shè)崗縣（市）分學(xué)科崗位招聘計劃詳見《黔東南州2021年“特崗計劃”教師招聘計劃表》（附表1）。

二、招聘原則

（一）“特崗計劃”采取公開招聘的方式，堅持“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”和“三定”（定縣、定校、定崗）原則。

（二）要符合“特崗計劃”教師招聘崗位要求，不得將特崗教師安排在非鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校（含村小、教學(xué)點）、幼兒園，或非教師崗位。重點向符合條件的易地扶貧搬遷安置點配建學(xué)校傾斜，對原脫貧攻堅掛牌督戰(zhàn)地區(qū)的村小、教學(xué)點的教師補(bǔ)充需求充分予以滿足，可根據(jù)需要提高村小、教學(xué)點的特崗教師招聘比例。

（三）“碩師計劃”畢業(yè)生安排在農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初中，對我州已取得2021年“碩師計劃”研究生免推資格的1名貴州大學(xué)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，由省教育廳統(tǒng)籌考慮，根據(jù)研究生入學(xué)面試成績、本人自愿及生源地等因素，推薦到今年實施“特崗計劃”的國貧縣，“碩師計劃”指標(biāo)（丹寨縣有1個指標(biāo)）包含在中央“特崗計劃”教師招聘初中崗位指標(biāo)中（詳見附表2）。

（四）“特崗計劃”招聘的教師服務(wù)期（聘任期）為三年，特崗教師服務(wù)期（聘任期）內(nèi)納入當(dāng)?shù)亟處熽犖榻y(tǒng)籌管理。

（五）根據(jù)我州各設(shè)崗縣（市）的實際情況，我州特崗教師招聘不再加試民族語言測試。

三、招聘條件

（一）熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的各項方針、政策，熱愛教育事業(yè)，符合招聘崗位要求，符合《教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī)規(guī)定的普通話水平、身體條件和心理條件，符合新時代中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則要求，無刑事犯罪記錄和其他不得聘用的違法記錄。

（二）學(xué)歷條件

1.本科及以上學(xué)歷，可以報考初中、小學(xué)、幼兒園教師招聘崗位。

2.高等師范?？茖W(xué)歷和非師范院校師范教育類專業(yè)大專學(xué)歷，只能報考幼兒園教師招聘崗位。

（三）具有相應(yīng)的教師資格證書。受疫情影響，暫未取得相應(yīng)教師資格證書的人員，可持在有效期內(nèi)的《中小學(xué)教師資格考試合格證明》、筆試合格成績“中小學(xué)教師資格考試(ntce)成績”（幼兒園、小學(xué)教師資格為兩科筆試成績，初中教師資格為三科筆試成績）或教育類研究生《師范生教師職業(yè)能力證書》報考特崗教師。嚴(yán)格“持證上崗”，所有擬聘人員在特崗教師簽約上崗前必須取得相應(yīng)教師資格證書，如未取得的，取消其特崗教師聘用資格。

教師資格證書的任教學(xué)段、學(xué)科要符合招聘崗位要求，報考人員教師資格證書的學(xué)科學(xué)段與報考崗位的學(xué)科學(xué)段一致，高段學(xué)科可報考向下學(xué)段相應(yīng)學(xué)科。小學(xué)全科教師資格證書可報考小學(xué)全部崗位。

（四）年齡不超過30周歲（即1990年6月27日及以后出生）。

（五）具體招聘崗位專業(yè)要求，由州“特崗計劃”招聘領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)崗位實際并參照教育部下發(fā)的專業(yè)目錄設(shè)定，并在黔東南州人民政府網(wǎng)、州人力資源社會保障網(wǎng)、“貴州教育”公眾號（微信號：guizhou_edu）和教育部“24365校園招聘”平臺上公布。

（六）在崗特崗教師或國家在職在編公職人員不得參加特崗教師招聘考試。

（七）參加過“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、有從教經(jīng)歷的志愿者、參加過半年以上實習(xí)支教的師范院校畢業(yè)生和碩士研究生及以上學(xué)歷學(xué)位畢業(yè)生同等條件下（指總成績在同學(xué)段同學(xué)科錄取指標(biāo)內(nèi)末位平行分）優(yōu)先錄用，資格審查時需提供相關(guān)佐證材料。

（八）中央“特崗計劃”面向全國招聘；地方“特崗計劃”面向黔東南州戶籍（生源）招聘。

四、招聘方法、程序及時間安排

招聘采取網(wǎng)上報名-現(xiàn)場資格審查-筆試-面試-體檢-錄取簽約-崗前培訓(xùn)-到崗任教的程序進(jìn)行。招聘工作時間段：2021年6月27日至2021年8月15日。

州教育局、州人力資源社會保障等部門，按照《中共中央組織部辦公廳人力資源社會保障部辦公廳關(guān)于應(yīng)對新冠肺炎疫情影響做好事業(yè)單位公開招聘高校畢業(yè)生工作的通知》（人社廳發(fā)〔2020〕27號）要求，并結(jié)合我省當(dāng)前疫情防控工作相關(guān)要求，根據(jù)報名人數(shù)情況，科學(xué)合理設(shè)置招聘程序，結(jié)合實際研制招聘實施方案并及時向社會公布。我州特崗教師招聘有關(guān)公告及考務(wù)工作安排在黔東南州人民政府網(wǎng)、州人力資源社會保障網(wǎng)、“貴州教育”公眾號（微信號：guizhou_edu）和教育部“24365校園招聘”平臺上公布

州教育局、州人力資源社會保障局和各設(shè)崗縣（市）參照《事業(yè)單位人事管理條例》和《關(guān)于印發(fā)〈貴州省事業(yè)單位公開招聘操作辦法（試行）〉的通知》（黔人社廳發(fā)〔2013〕10號）等要求對特崗教師進(jìn)行招聘。整個招聘工作必須嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，接受主管部門和社會各界的監(jiān)督，嚴(yán)禁在招聘工作中徇私舞弊，弄虛作假。對違反規(guī)定的單位和個人，一經(jīng)查實，將按規(guī)定嚴(yán)肅處理。

（一）網(wǎng)上報名

本次招聘報名采取網(wǎng)上報名方式進(jìn)行，不設(shè)現(xiàn)場報名，不收取報名費(fèi)。符合報考條件的人員須在規(guī)定的網(wǎng)上報名時間段內(nèi)登錄“貴州省特崗教師招聘報名系統(tǒng)（網(wǎng)址：117.135.237.12:8080/）”進(jìn)行注冊報名，報名成功后，須在系統(tǒng)上自行下載打印《貴州省2021年特崗教師招聘報名表》，報考人員要認(rèn)真核對報名信息，報名截止時間之后無法更改。報考人員上傳報名系統(tǒng)照片標(biāo)準(zhǔn)為1寸藍(lán)底免冠照，圖片質(zhì)量不低于150×200像素點，圖片大小不得超過2mb。

1．網(wǎng)上報名時間：2021年6月27日9：00至2021年6月29日24：00（未在規(guī)定時間進(jìn)行網(wǎng)上報名的，視為自動放棄處理）。

2．報考人員注意事項：

（1）報考人員如實填報報名信息（含本人基本信息和報考崗位信息等），應(yīng)對在網(wǎng)上提交信息的真實性、準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。凡是弄虛作假或不符合招聘對象及條件的人員，在資格審查、筆試、面試、體檢、錄取簽約、崗前培訓(xùn)等任何環(huán)節(jié)中一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實，一律取消資格，所造成的后果由考生自行承擔(dān)，并視情節(jié)輕重給予必要的處理，同時追究有關(guān)人員的責(zé)任。

（2）報考人員只能選擇一個設(shè)崗縣（市）的一個學(xué)科崗位進(jìn)行報名；不能用新、舊兩個居民身份證同時報名，報名與考試使用的居民身份證必須一致。

（二）資格審查

資格審查貫穿整個招聘工作全過程，凡發(fā)現(xiàn)與招聘范圍和條件不符或弄虛作假的，將取消其進(jìn)入下一環(huán)節(jié)資格，已被錄取聘用的，解除聘任合同。設(shè)崗縣（市）須對資格審查合格人員建立報考檔案（錄用后，此檔案將進(jìn)入特崗教師個人檔案），并將審查合格人員名單（含加蓋公章的文本、excel電子表格）報州教育局。

1.資格審查時間：2021年7月5日至2021年7月9日。

2.完成“網(wǎng)上注冊報名”成功的考生，各設(shè)崗縣（市）教育行政部門在招聘前對報考人員進(jìn)行資格審查。在資格審查時間段內(nèi)，報考人員應(yīng)持相關(guān)材料原件和復(fù)印件按時到州教育局統(tǒng)一安排的資格審查點進(jìn)行現(xiàn)場資格審查（審核地點另行通知），資格審查合格后方可參加下一階段招聘。“碩師計劃”畢業(yè)生不需在網(wǎng)上注冊報名和到現(xiàn)場資格審查（簽約時再提供審查材料）?，F(xiàn)場資格審查時，報考人員須提供以下相關(guān)材料：

（1）有效居民身份證或有效臨時居民身份證（有戶籍要求的，須提供戶籍證明材料）。

（2）相應(yīng)學(xué)科類別教師資格證書（暫未取得相應(yīng)學(xué)科類別教師資格證書的,須提供在有效期內(nèi)的《中小學(xué)教師資格考試合格證明》、筆試合格成績網(wǎng)頁截圖“中小學(xué)教師資格考試(ntce)成績”（幼兒園、小學(xué)教師資格為兩科筆試成績，初中教師資格為三科筆試成績）或教育類研究生《師范生教師職業(yè)能力證書》。

（3）應(yīng)屆畢業(yè)生須提供高校畢業(yè)生就業(yè)推薦表；往屆畢業(yè)生須提供畢業(yè)證書。

（4）《貴州省2021年特崗教師招聘報名表》和本人近期1寸藍(lán)底免冠照片3張。

（5）設(shè)崗縣（市）規(guī)定的其他相關(guān)材料。

（三）筆試

筆試實施全省統(tǒng)一考試，統(tǒng)一考試時間。筆試的考務(wù)、閱卷、成績統(tǒng)計等工作由州教育局統(tǒng)籌組織實施。

1.筆試準(zhǔn)考證打印時間段：2021年7月15日至7月18日，資格審查合格人員根據(jù)報名系統(tǒng)網(wǎng)頁上相關(guān)提示打印準(zhǔn)考證，并按準(zhǔn)考證規(guī)定的時間和地點，攜帶準(zhǔn)考證和本人有效居民身份證或有效臨時居民身份證（不含過期身份證、身份證復(fù)印件）參加筆試，參加筆試考試人員要認(rèn)真熟悉準(zhǔn)考證的注意事項，并妥善保管，除規(guī)定時間外，不再開放準(zhǔn)考證打印通道。

2.筆試考試時間：2021年7月18日上午9：00至11：30，考試總時長150分鐘。

3.筆試分值及內(nèi)容：筆試每套題總分100分，其中學(xué)科專業(yè)知識70分、教育綜合知識30分。學(xué)科專業(yè)知識主要考查報考人員作為中小學(xué)幼兒園教師應(yīng)具備的專業(yè)知識和綜合運(yùn)用能力。教育綜合知識主要考查報考人員對教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)、課程理論和教師道德修養(yǎng)等相關(guān)知識的掌握情況。

4.報考語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治（道德與法治）、音樂、體育、美術(shù)、幼兒園學(xué)科崗位的考生分別參加本學(xué)科類試題筆試。報考信息技術(shù)、綜合實踐活動、科學(xué)學(xué)科的考生考數(shù)學(xué)類試題。報考思想品德、心理健康、特殊教育學(xué)科的考生考政治類試題。（考試科目不分初中和小學(xué)）

5.筆試成績公布：筆試成績由州教育局進(jìn)行公示，公示期不少于5個工作日，報考人員可在黔東南州人民政府網(wǎng)查看本人筆試考試成績?？忌魧Τ煽冇挟愖h，可持本人身份證和準(zhǔn)考證原件、復(fù)印件于成績公布次日起3個工作日內(nèi)到州教育局按照有關(guān)規(guī)定申請查分，逾期不予辦理。

（四）面試

面試的組織、考務(wù)、閱卷、成績統(tǒng)計等工作由州教育局統(tǒng)一組織實施。面試總分為100分，面試的具體方式、辦法及評分標(biāo)準(zhǔn)由州教育局確定，具體面試時間、地點和要求由報考縣（市）教育行政部門負(fù)責(zé)通知考生。

1.面試時間：2021年7月31日-8月1日，地點待定。

請應(yīng)聘人員關(guān)注黔東南州人民政府網(wǎng)，保持通信暢通，掌握進(jìn)入面試人員名單、面試時間及地點。

2.面試要求：設(shè)崗縣（市）以招聘崗位數(shù)1：3的比例，按筆試成績從高分到低分依次確定面試人員，并及時公布（不足1：3比例的全部進(jìn)入面試）。每個崗位確定最后一名面試人選時，存在筆試成績相同者，一并納入面試人選。

3.面試內(nèi)容：面試考核內(nèi)容以教師基本素養(yǎng)、所報考崗位的學(xué)科專業(yè)知識、語言表達(dá)能力、儀表舉止、試講試教等為主，采用現(xiàn)場打分方式進(jìn)行。

（五）體檢

1.體檢時間及地點：由設(shè)崗縣（市）按規(guī)定確定體檢時間和地點，并在面試結(jié)束后及時通知。

2.體檢要求：參加體檢人員數(shù)與設(shè)崗數(shù)的比例為1：1。按照筆試成績占50%、面試成績占50%計算考試總成績（考試總成績按100分計算，即“考試總成績＝筆試成績×50%＋面試成績×50%”。筆試、面試成績和總成績均按“四舍五入”保留小數(shù)點后兩位數(shù)字），從高分到低分確定參加體檢人員，最后一名總成績出現(xiàn)并列的，滿足優(yōu)先錄取條件之一的進(jìn)入體檢，均滿足或均不滿足優(yōu)先聘用條件的依次以筆試成績、設(shè)崗縣（市）規(guī)定的其他排序條件為依據(jù)，從高分到低分確定體檢人員，如果筆試成績也存在并列的，由設(shè)崗縣（市）再次進(jìn)行面試，以最終面試成績的高低確定參加體檢人員。各設(shè)崗縣（市）組織本地擬聘人員的體檢工作。體檢標(biāo)準(zhǔn)參照貴州省公務(wù)員體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，體檢項目和標(biāo)準(zhǔn)按《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（國人部發(fā)〔2005〕1號）、《公務(wù)員錄用體檢操作手冊（試行）》、《關(guān)于印發(fā)<公務(wù)員錄用體檢操作手冊（試行）>;有關(guān)修訂內(nèi)容的通知》（人社部發(fā)〔2013〕58號）、《關(guān)于修訂<公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）>;及<公務(wù)員錄用體檢操作手冊>;（試行）有關(guān)內(nèi)容的通知》（人社部發(fā)〔2016〕140號）、《關(guān)于印發(fā)公務(wù)員錄用體檢特殊標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知》（人社部發(fā)〔2010〕82號）、《公務(wù)員錄用規(guī)定》及我省的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。體檢費(fèi)用由報考人員承擔(dān)。對體檢不合格的，不得聘用。空缺的名額，可以按總成績高分到低分排名順序依次遞補(bǔ)，總成績相同的，滿足優(yōu)先錄取條件之一的進(jìn)入體檢，均滿足或均不滿足優(yōu)先聘用條件的依次以筆試成績、設(shè)崗縣（市）規(guī)定的其他排序條件為依據(jù)，從高分到低分確定體檢人員。如果筆試成績也存在并列的，由設(shè)崗縣（市）再次進(jìn)行面試，以最終面試成績的高低確定參加體檢人員。

體檢結(jié)束后，各設(shè)崗縣（市）要按照擬聘人員是否有刑事犯罪記錄和其他不得聘用的違法記錄、貴州省人民檢察院等十二部門關(guān)于印發(fā)《關(guān)于在密切接觸未成年人行業(yè)建立違法犯罪人員從業(yè)限制制度的意見》的通知（黔檢會〔2019〕9號）和貴州省中小學(xué)、幼兒園《教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細(xì)則（試行）》等要求進(jìn)行入職審查，入職審查合格后，由州教育局面向社會公布擬聘人員名單，公示期不少于5個工作日。

（六）公布名單與簽約上崗

1.公布名單：經(jīng)體檢和入職審查合格、公示無異議且崗前培訓(xùn)合格后，由州教育局公布聘用人員名單，各設(shè)崗縣（市）辦理選崗和聘任等相關(guān)手續(xù)。

錄取原則按照填報志愿及綜合成績從高分到低分錄取（即按“特崗計劃”縣（市）分類別：指國家“特崗計劃”和縣級“特崗計劃”以縣（市）為單位，按報考者所報考縣（市）、學(xué)段、學(xué)科綜合成績從高分到低分依次進(jìn)行錄?。?，如未完成招聘任務(wù)出現(xiàn)空缺崗位，可在報考本縣（市）且面試成績合格人員中按高分到低分依次遞補(bǔ)體檢，如果在本縣（市）從高分到低分依次順序遞補(bǔ)還未完成錄取指標(biāo)，可從全州同學(xué)段同學(xué)科愿意調(diào)劑到本縣（市）的考生從高分到低分依次遞補(bǔ)完成所需指標(biāo)數(shù)，按照愿意調(diào)劑到本縣（市）體檢合格后可錄取到空缺崗位。

選崗原則由聘用人員在錄取縣按綜合成績從高分到低分的順序在各報考縣（市）公布的學(xué)校中進(jìn)行優(yōu)先選崗，如果出現(xiàn)總成績相同的，由筆試成績高的優(yōu)先選崗。

2.簽訂聘任合同：各設(shè)崗縣（市）人力資源社會保障部門、教育行政部門要按照公辦教師的聘用辦法，于2021年8月15日前與聘用人員簽訂聘任合同，各設(shè)崗縣（市）教育行政部門統(tǒng)一對聘用人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，并在2021年9月1日開學(xué)前派遣到設(shè)崗學(xué)校上崗任教。受聘教師必須服從統(tǒng)一安排，若在規(guī)定時間內(nèi)不報到或不服從安排者，視為自動放棄?？杖钡拿~，可按有關(guān)規(guī)定依次遞補(bǔ)聘用或者調(diào)劑計劃。

3.報到時間：報到時間具體由各設(shè)崗縣（市）確定并通知。

五、待遇及政策保障

（一）“特崗計劃”教師服務(wù)期（聘任期）為三年，服務(wù)期（聘任期）內(nèi)納入當(dāng)?shù)亟處熽犖榻y(tǒng)一管理。聘任期內(nèi)工資發(fā)放參照國家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，納入同級財政統(tǒng)發(fā)范圍，確保特崗教師工資足額發(fā)放。在工資發(fā)放、職稱評聘、評優(yōu)評先、年度考核等方面保證其同等條件下按規(guī)定享受與當(dāng)?shù)毓k學(xué)校在編教師同等待遇。按規(guī)定納入當(dāng)?shù)厣鐣Ｕ象w系，依法繳納社會保險（五險一金），切實維護(hù)其合法權(quán)益。

（二）各級教育行政部門要做好入職前的師德教育與教學(xué)培訓(xùn)等工作。設(shè)崗縣（市）有關(guān)部門，要落實好周轉(zhuǎn)宿舍等安排，切實解決特崗教師工作生活中的實際困難。

（三）特崗教師三年服務(wù)期（聘任期）滿、考核合格且愿意留任的，由設(shè)崗縣（市）人民政府統(tǒng)籌按照人事管理相關(guān)規(guī)定及時納入當(dāng)?shù)亟處熅幹?，落實教師工作崗位，做好相關(guān)人事、工資關(guān)系等接轉(zhuǎn)工作，連續(xù)計算工齡和教齡，工齡和教齡時間以特崗教師實際繳納社保的時間為準(zhǔn)。辦理接轉(zhuǎn)手續(xù)時，各設(shè)崗縣（市）不得對特崗教師增設(shè)考試、體檢等項目，接轉(zhuǎn)后不再實行試用期。對重新?lián)駱I(yè)的，各設(shè)崗縣（市）要為其辦理戶口遷移等事項提供方便條件和必要的幫助。

（四）我州取得2021年“碩師計劃”研究生免推資格的1名貴州大學(xué)應(yīng)屆本科畢業(yè)生三年聘任期等同于“特崗計劃”三年服務(wù)期（聘任期），其聘任期內(nèi)管理模式與特崗教師一樣。三年聘任期滿連續(xù)考核合格且愿意留任的，可按“特崗計劃”政策辦理接轉(zhuǎn)手續(xù)，并根據(jù)相關(guān)政策按公辦教師帶薪脫產(chǎn)一年到貴州師范大學(xué)攻讀教育碩士學(xué)位，畢業(yè)后回原接收縣工作；三年聘任期滿，連續(xù)考核合格，本人不愿意留任的（即不辦理“特崗計劃”接轉(zhuǎn)手續(xù)），在貴州師范大學(xué)攻讀教育碩士學(xué)位期間，不能享受公辦教師帶薪學(xué)習(xí)的相關(guān)待遇，畢業(yè)后設(shè)崗縣（市）可不安排工作，由本人自主擇業(yè)。

六、組織保障

為加強(qiáng)2021年“特崗教師”招聘工作，成立黔東南州“特崗教師”招聘領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：江朝倫州人民政府副州長

副組長：龍景燦州人民政府副秘書長

唐光宏州委教育工委副書記、州教育局局長

袁世澤州人力資源社會保障局局長

葛玉萍州委編辦主任

劉隆俊州財政局局長

成員：吳作釗州委教育工委副書記

秦昌錫州紀(jì)委州監(jiān)委派駐第七紀(jì)檢監(jiān)察組組長

吳發(fā)文州人力資源社會保障局副局長

金鋼州委編辦副主任

黃繼培州財政局副局長

朱鴻峰州教育局副局長

文松濤州教育局副局長

熊敏州教育局副局長

張文良州教育局辦公室主任

雷邦虎州教育局計財科科長

金晶州教育局人事科科長

陳鑫州人力資源社會保障局事業(yè)管理科副科長

姚文明凱里市教育和科技局局長

李蘭萍麻江縣教育和科技局局長

王娟丹寨縣教育和科技局局長

楊軻榮黃平縣教育和科技局局長

楊力鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣教育和科技局局長

鄧家福岑鞏縣教育和科技局局長

張美鋒三穗縣教育和科技局局長

王槐奎劍河縣教育和科技局局長

歐品金錦屏縣教育和科技局黨組書記

楊彰群天柱縣教育和科技局局長

梁松成黎平縣教育和科技局局長

楊光攀從江縣教育和科技局局長

黃國鋒榕江縣教育和科技局局長

招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在州教育局，負(fù)責(zé)招聘具體工作。

辦公室主任：吳作釗

辦公室成員：由州教育局、各縣（市）教育局抽調(diào)相關(guān)人員組成。

黔東南州“特崗教師”招聘工作，在州“特崗計劃”招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黔東南州“特崗計劃”招聘工作小組遵照《省教育廳省委編辦省財政廳省人力資源社會保障廳關(guān)于印發(fā)<貴州省2021年“特崗計劃”實施方案>;的通知》（黔教發(fā)〔2021〕23號）的有關(guān)規(guī)定和程序逐步實施。具體招聘工作在黔東南州2021年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃招聘工作小組及其辦公室的指導(dǎo)、監(jiān)督下進(jìn)行。遇到重要情況和重要問題及時向州政府分管領(lǐng)導(dǎo)報告。

七、工作要求

（一）特崗教師實行合同制管理，由教育行政部門與特崗教師簽訂聘任合同，招聘單位與聘用人員簽訂聘任合同時，應(yīng)約定12個月試用期。

（二）設(shè)崗縣（市）教育行政部門要在特崗教師上崗任教前加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，幫助特崗教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。對三年服務(wù)期（聘任期）內(nèi)的特崗教師進(jìn)行培訓(xùn)、管理和考核等工作，圍繞高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍的建設(shè)目標(biāo)，制定培訓(xùn)規(guī)劃，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，規(guī)范教師從教行為，落實立德樹人根本任務(wù)。結(jié)合特崗教師數(shù)據(jù)庫建設(shè)，及時掌握特崗教師的基本信息，加強(qiáng)動態(tài)管理，要及時更新“全國教師管理信息系統(tǒng) ”中特崗教師數(shù)信息，嚴(yán)格審查把關(guān)。要做好特崗教師服務(wù)證書編制和發(fā)放工作。

各設(shè)崗縣（市）于2021年10月1日前在“全國教師管理信息系統(tǒng)”中完成2021年新招聘特崗教師的信息錄入。

（三）各地要大力宣傳“特崗計劃”的成果和特崗教師的先進(jìn)事跡。深入挖掘特崗教師中的優(yōu)秀典型，通過多種形式和渠道，廣泛宣傳特崗教師志存高遠(yuǎn)、扎根農(nóng)村的奉獻(xiàn)精神和感人事跡。加強(qiáng)對“特崗計劃”在提升農(nóng)村教育質(zhì)量和取得成果方面的總結(jié)和宣傳，努力營造實施“特崗計劃”的良好工作氛圍。

（四）各地要對成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的特崗教師給予表彰。對不按合同要求履行義務(wù)的，要及時進(jìn)行批評教育，督促改正。對不適合繼續(xù)在教師崗位工作的，要根據(jù)合同協(xié)議予以解聘并取消其享受的相關(guān)待遇。

（五）各地要加大“特崗計劃”實施工作的監(jiān)查力度，嚴(yán)格按照“特崗計劃”教師崗位設(shè)置要求招聘教師，特崗教師待遇保障、聘任期滿入編等政策落實不到位的縣（市）要及時排查整改，整改不到位的縣下一年度不再列入“特崗計劃”實施范圍。

（六）特崗教師招聘的相關(guān)資訊將在貴州省教育廳唯一官方公眾號“貴州教育”（微信號：guizhou_edu）、在黔東南州人民政府網(wǎng)、州人力資源社會保障網(wǎng)和教育部“24365校園招聘”平臺上公布。報考人員應(yīng)隨時關(guān)注網(wǎng)上相關(guān)信息，同時須保持通訊暢通。

各縣（市）教育行政、人力資源和社會保障部門不委托任何單位舉辦任何形式的培訓(xùn)班，也不組織編寫、出版任何考試用書。資格審查及具體崗位條件相關(guān)問題，請撥打報考地教育行政部門電話咨詢。

（七）咨詢電話

黔東南州教育局：0855-8503442

凱里市教育和科技局0855-8223107

麻江縣教育和科技局0855-2625069

丹寨縣教育和科技局0855-3695780

黃平縣教育和科技局0855-2355756

鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣教育和科技局0855-5720954

岑鞏縣教育和科技局0855-3573319

三穗縣教育和科技局0855-4522993

劍河縣教育和科技局0855-5227633

錦屏縣教育和科技局0855-7222102

天柱縣教育和科技局0855-3850378

黎平縣教育和科技局0855-6222377

從江縣教育和科技局0855-6412145

榕江縣教育和科技局0855-6627637

報名系統(tǒng)故障及咨詢電話：14785119341 13638505950

八、防控要求

根據(jù)省委、省政府相關(guān)工作部署，對參加2021年黔東南州“特崗計劃”的考生，要按照以下要求執(zhí)行。

（一）所有考生須在考前14天返回黔東南州并按要求完成健康監(jiān)測，填寫《黔東南州2021年特崗考生體溫測量登記表》，體溫測量記錄異常以及身體出現(xiàn)發(fā)熱（體溫高于37.3℃）、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的，要及時就醫(yī)并報告報考縣（市）教育主管部門。

（二）考前14天內(nèi)，有境外旅居史或國內(nèi)中高風(fēng)險地區(qū)活動軌跡的考生，請按照《省應(yīng)對新冠肺炎疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)省外中高風(fēng)險地區(qū)來（返）黔人員和非法偷渡人員排查管控的通知》（黔府辦發(fā)電〔2021〕60號）要求，近期非必要不要到上述地區(qū)，以免因為疫情防控要求影響考試。

（三）按照貴州省衛(wèi)健委疫情防控最新提示，對于6月7日12時前，廣州市低風(fēng)險地區(qū)來（返）我州的考生，應(yīng)持72小時核酸檢測陰性證明，未持核酸檢測陰性證明的，在抵達(dá)我州后要開展1次核酸檢測，結(jié)果陰性并做好個人防護(hù)的前提下可參加考試。6月7日12時后，按照《貴州疫情防控4提示》要求，對所有廣州市、佛山市低風(fēng)險地區(qū)來（返）我州人員是否持有48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明進(jìn)行查驗，未持有相關(guān)核酸檢測陰性證明的考生，在抵達(dá)我州后要開展1次核酸檢測，結(jié)果陰性并做好個人防護(hù)的前提下可參加考試。

九、監(jiān)督投訴

州教育局和各縣（市）教育和科技局紀(jì)檢監(jiān)察部門負(fù)責(zé)對招聘工作進(jìn)行全程監(jiān)督。報考人員如發(fā)現(xiàn)招聘過程中有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，可向省、州、縣（市）有關(guān)部門投訴。

本方案由州教育局、州委編辦、州財政局、州人力資源社會保障局負(fù)責(zé)解釋。

附表：1.黔東南州2021年特崗教師招聘計劃表

2.黔東南州2021年碩師計劃與特崗計劃結(jié)合實施推

立足崗位辦實事工作計劃第7篇

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工作總結(jié)，就是把一個時間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考?？偨Y(jié)與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據(jù)，訂計劃總是在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。以下是由查字典范文大全為大家整理的2013年終就業(yè)辦工作總結(jié)材料，希望對你有所幫助。

20xx年xx就業(yè)指導(dǎo)中心在院各部門大力支持配合下，緊緊圍繞拓展就業(yè)市場、提高就業(yè)質(zhì)量、擴(kuò)大學(xué)院品牌、提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位為工作重心，“出口暢才能進(jìn)口旺”，就業(yè)辦在加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)方面，進(jìn)行了專題研究，特別對今年的全國就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為順利完成全年就業(yè)任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將全年工作總結(jié)匯報如下：

一、20xx年工作成績與不足

(一)基本情況匯報

20xx年全年共計安排學(xué)生就業(yè)人，占畢業(yè)人數(shù)的53.1%，按所在企業(yè)生產(chǎn)類型;外貿(mào)企業(yè)推薦人數(shù)211人，占計劃推薦人數(shù)的7.6%，內(nèi)銷企業(yè)推薦人數(shù)181人，占計劃推薦人數(shù)的56.2%，自主品牌企業(yè)人數(shù)48人，占計劃推薦人數(shù)的29.9%，其他企業(yè)人數(shù)9人，占計劃推薦人數(shù)的6.2%;從事就業(yè)崗位來看;推薦制版崗位11人，服裝平面設(shè)計崗位84人，服裝樣衣崗位21人，qc跟單崗位23人，ie管理崗位37人，一線車工崗位132人，銷售崗位95人。

(二)利用多種渠道，開拓就業(yè)市場

今年全國高校有611萬大學(xué)畢業(yè)生，相對我院的畢業(yè)生來講，優(yōu)勢比較弱，為了更好將畢業(yè)生推薦出去，就業(yè)辦利用新華人才網(wǎng)、各行業(yè)網(wǎng)站、報紙、期刊、參與各類招聘會廣泛收集信息，另外與合作單位、班主任、已就業(yè)學(xué)生、兄弟院校的溝通、介紹，深挖就業(yè)市場內(nèi)部資源，采集大量的崗位信息，積極聯(lián)系企業(yè)、實地考察、洽談合作，拓寬就業(yè)市場;先后與50余家招聘企業(yè)(公司)建立合作關(guān)系，尤其是今年我們借助教育集團(tuán)公司的就業(yè)網(wǎng)平臺，幫助學(xué)生熟悉網(wǎng)上就業(yè)流程、制作簡歷，上傳簡歷，推薦優(yōu)秀學(xué)員，手把手的教學(xué)生網(wǎng)上求職，幫助學(xué)生完成網(wǎng)上求職，自主就業(yè)率達(dá)31.6%;切實提高了就業(yè)工作效率。

(三)集中優(yōu)勢全面報道就業(yè)情況

就業(yè)辦利用現(xiàn)有資源積極做好就業(yè)宣傳工作，全校現(xiàn)有對外宣傳欄8個，就業(yè)辦長期使用其中的5個專欄，全年更換就業(yè)新聞7次，調(diào)研報告4次、專場招聘會報道11次、同時對就業(yè)回訪、招聘信息等相關(guān)內(nèi)容做了及時的報道，利用教育集團(tuán)網(wǎng)站、新華就業(yè)網(wǎng)、新華人才頻道、兄弟院校就業(yè)板塊等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)，及時更新我院相關(guān)就業(yè)內(nèi)容;營造良好校園氛圍，增加學(xué)生對學(xué)校的歸屬感，提高在校生的就業(yè)信心。目前就業(yè)辦正著手搜集成功學(xué)子素材，制做《東方巴黎故事》宣傳冊。

(四)及時反饋促進(jìn)教學(xué)管理的

就業(yè)辦每個月對合作單位，通過上門訪問、電話回訪、邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到校等多種方式，收集到就業(yè)單位對我院畢業(yè)生的評價，就業(yè)單位對我院教學(xué)、學(xué)生管理、就業(yè)工作的意見和建議，另外，也了解到畢業(yè)生對所學(xué)專業(yè)、課程設(shè)置、教學(xué)管理、就業(yè)服務(wù)等情況;并將回訪信息月末以就業(yè)工作報表(電子稿)的形式，及時反饋到相關(guān)部門，今年共計發(fā)送就業(yè)工作報表電子郵件9次，促進(jìn)了部門工作質(zhì)量的提高。(五)實施就業(yè)教育加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

xx年，我院就業(yè)指導(dǎo)中心重新整理規(guī)劃了就業(yè)指導(dǎo)課程體系，自編《當(dāng)前就業(yè)形式分析》、《事業(yè)職業(yè)就業(yè)》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《高效人士的7搞好習(xí)慣》等10余篇課件，結(jié)合教務(wù)部門安排的職素課，對在校生實行一切以就業(yè)為導(dǎo)向的職素教育，讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識自己、認(rèn)識工作崗位;通過4個階段24個課時的就業(yè)引導(dǎo)，幫助畢業(yè)生分析就業(yè)形勢和就業(yè)政策，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，幫助學(xué)生正確定位;克服好高騖遠(yuǎn)、不切實際的思想，消除灰心喪氣，萎靡不振等思想，鼓勵畢業(yè)生以積極健康的心態(tài)面對就業(yè)，幫助學(xué)生清晰定位、明確目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力以及就業(yè)綜合能力，全面提升了我院畢業(yè)生的競爭力，提高院校整體就業(yè)水平。

(六)完善制度保障就業(yè)工作順利開展

就業(yè)辦自xx年著手整理部門相關(guān)材料，通過09年的補(bǔ)充和完善，已經(jīng)初步建立了就業(yè)指導(dǎo)中心日常工作各項材料，制定了部門規(guī)章制度、部門員工崗位職責(zé)、績效考核制度，促使就業(yè)指導(dǎo)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化;搜集整理了已就業(yè)學(xué)生信息、在校學(xué)生信息、成功學(xué)子信息等并登記造冊，全面把控就業(yè)工作;建立了學(xué)生推薦材料、就業(yè)宣傳材料、專場招聘會材料、就業(yè)回訪材料等一系列材料、工具，進(jìn)一步健全部門檔案、材料，全面促進(jìn)就業(yè)工作規(guī)范化。日常的部門工作管理嚴(yán)格按照院校工作計劃執(zhí)行，建立工作日清制度，制定合理工作計劃，嚴(yán)格按照月度工作計劃、周工作計劃，實行就業(yè)工作月清、周清、日清制度，實現(xiàn)當(dāng)日事當(dāng)日畢;部門定期召開總結(jié)會議，及時總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在總結(jié)中提高;積極參與集團(tuán)公司和學(xué)院提供的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)班，利用外部優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗，通過各種方式全面提高部門員工的工作能力;加強(qiáng)了部門聯(lián)動，積極協(xié)調(diào)、溝通工作事宜，保障了就業(yè)工作順利開展。

(七)做好服務(wù) 配合其他部門工作

就業(yè)指導(dǎo)中心全體員工以主人翁的責(zé)任感，以校為家，積極參與院校各項工作，響應(yīng)各部門號召。在春秋招生高峰期，在保證部門工作的同時，不遺余力的加入到招生大軍中，為學(xué)院的招生工作付出自己的全部力量;9月份院校迎來搬遷之喜，就業(yè)指導(dǎo)中心再次發(fā)揚(yáng)主人翁精神，奮斗在工作第一線，頂烈日、戰(zhàn)酷暑，為院校搬遷工作圓滿成功盡一份力; 11月25日成功舉辦了第三屆徽派服飾論壇，與會的各級領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、其他院校的同行、服裝界精英們都對這次會議的組織、召開及會議的精神給與了高度的評價，進(jìn)一步提升了東方巴黎服裝學(xué)院在安徽服裝界的影響力。

二、工作中的不足

20xx年受國際金融危機(jī)影響，就業(yè)崗位有所萎縮，我院全體員工在院長的帶領(lǐng)下，各部門的積極配合下，群策、群力，就業(yè)辦交了一份合格的答卷，但是工作中還存在一些不足;

立足崗位辦實事工作計劃第8篇

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一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立以人為本的服務(wù)理念，以“立足崗位，服務(wù)群眾，注重實效”為原則，以基本知識、專業(yè)知識學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力訓(xùn)練為主要內(nèi)容，以知識競賽、風(fēng)采展示等形式為載體，在全區(qū)人口計生系統(tǒng)掀起“知識大學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)大培訓(xùn)、技能大練兵、崗位大比武”的熱潮，從而進(jìn)一步提高人口計生干部愛崗敬業(yè)、依法行政、宣傳教育、統(tǒng)計分析和為育齡群眾技術(shù)服務(wù)的能力，培養(yǎng)和造就一支熱愛本職、業(yè)務(wù)精通、技術(shù)過硬、執(zhí)行能力強(qiáng)的人口計生專業(yè)隊伍，達(dá)到“提素質(zhì)、比能力、促服務(wù)”，不斷提高群眾滿意度，提升全區(qū)人口和計劃生育整體水平。

二、參加對象

區(qū)、街、居人口計生部門在編在職人員和計生助理、計生協(xié)理員、從事計生工作的社區(qū)工作者。

三、內(nèi)容和形式

（一）比武內(nèi)容

練兵比武活動按照全員參與、培訓(xùn)提高、豐富知識、掌握技能、學(xué)以致用、促進(jìn)計生工作全面提高為原則，以《中華人民共和國人口和計劃生育法》、《省人口和計劃生育條例》、《流動人口計劃生育條例》、《城區(qū)人口和計劃生育工作規(guī)范》、區(qū)委區(qū)政府有關(guān)人口和計劃生育的文件為基本內(nèi)容，結(jié)合上級業(yè)務(wù)主管部門有關(guān)工作要求，全面展示計生隊伍人員的綜合素質(zhì)。

（二）比武形式

1．計生知識答卷：

參加范圍：區(qū)、街、居人口計生部門在編在職人員和計生助理、計生協(xié)理員和從事計生工作的社區(qū)工作者。

時間安排：8月下旬。

2．演講比賽：

參加范圍：每個街道辦事處、區(qū)計劃生育服務(wù)中心至少選派一名代表參加。

演講主題：國策在我心中。

時間安排：9月上旬。

3．計生知識競賽：

參加范圍：以街道為單位參賽，每支隊伍3名選手組成，參賽隊員必須包括計生辦主任、計生辦在編工作人員1人、計生助理或計生協(xié)理員1人。

時間安排：9月中旬。

4．觀摩介紹：

參賽方式：每個街道辦事處、區(qū)計劃生育服務(wù)中心至少選派1名代表參加。

內(nèi)容主題：模擬現(xiàn)場觀摩場景，介紹本單位打造的亮點工作。

時間安排：9月。

5.科技服務(wù)宣傳技能：

參賽人員：街道計生辦負(fù)責(zé)科技的人員和1名社區(qū)計生工作人員，區(qū)計劃生育服務(wù)中心2名技術(shù)人員。

參賽方式：以課件的形式向育齡群眾宣傳孕前優(yōu)生、避孕節(jié)育、生殖健康等為內(nèi)容的演講。

時間安排：9月上旬。

6．優(yōu)秀新聞稿件、政務(wù)信息評選：

參賽方式：每個街道辦事處、區(qū)計劃生育服務(wù)中心推選新聞稿件、政務(wù)信息各2篇，由區(qū)人口計生局評委進(jìn)行評選。

時間安排：11月。

四、考核獎懲

比武活動設(shè)集體組織獎、個人單項獎和綜合素質(zhì)獎。

集體組織獎。綜合各街道比武參賽率和比武總成績確定，對綜合成績前6名的街道，授予“區(qū)人口計生系統(tǒng)練兵比武活動先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號，給予表彰獎勵，并在年度考核中加1分。

個人單項獎。取單項成績前六名。

個人綜合素質(zhì)優(yōu)秀獎。以參加單項活動的名次累加，前10名授予“個人綜合素質(zhì)十佳獎”。并對在比武活動中成績特別突出的干部推薦給組織人事部門，作為優(yōu)秀專業(yè)人才儲備培養(yǎng)和使用。

五、保障措施

為了加強(qiáng)對此項活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，使崗位練兵活動真正起到學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、提高能力、強(qiáng)化服務(wù)的目的，區(qū)委組織部、區(qū)人社局和區(qū)人口計生局成立崗位練兵比武領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)崗位練兵比武指導(dǎo)小組（附名單）。各指導(dǎo)小組要制定具體實施方案，按時組織開展練兵比武活動各階段的工作，確?；顒禹樌_展，并取得實實在在的效果。

六、活動要求

1.高度重視人口計生系統(tǒng)崗位練兵比武活動。各街道要認(rèn)真研究制定具體實施方案，組織好每一個階段的工作。把崗位練兵比武活動同日常工作緊密結(jié)合。堅持全面學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，以崗位為陣地干練結(jié)合強(qiáng)本職，做到在“干中學(xué)”、“干中練”，確保工作、練兵兩不誤、兩促進(jìn)。對組織不力，參加人數(shù)少于規(guī)定要求的單位予以通報批評，納入工作考核。

立足崗位辦實事工作計劃第9篇

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年，公司一切工作都是新的開始，都是從無到有，在公司各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，上下齊心，團(tuán)結(jié)一致，迅速理順了工作?，F(xiàn)將年的人力資源工作情況總結(jié)如下：

一、工作匯報、拓寬招聘渠道

（一）嚴(yán)把招聘關(guān) 、拓寬招聘渠道

聘用優(yōu)秀、高素質(zhì)的人才是公司穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵性問題，招聘則是公司選拔人才的重要來源。公司目前處于初建階段，工程建設(shè)期，為了保障公司能夠穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，擺在人力資源面前最直接的工作就是公司崗位人員的建立和補(bǔ)充。人力資源結(jié)合公司實際情況和當(dāng)?shù)丨h(huán)境情況，采取多種招聘途徑和方式，力爭保證招聘人數(shù) 1 1 2 2 1 1 1 1 1 3 1 1 1 2 3 1 1 5 5 1 1 1

招聘崗位文秘檔案管理司機(jī) 人力資源主管總務(wù)主管電工預(yù)算員采購員工藝員保安保潔員出納電氣工程師司爐工會計廚師服務(wù)員操作員化驗員機(jī)械工程師自控工程師保障工程師

招聘時間 .5.17-.6.30 .5.17-.6.30 .5.17-.6.30 .5.17-.6.30 .5.17-.6.30 .5.17-.7.30 .5.17-.7.30 .5.17-.7.30 .5.17-.7.30 .5.17-.9.30 .5.17-.9.30 .5.30-.11.30 .5.30-.1.30 .9.20-10.20 .5.30-.12.30 .5.30-.12.30 .5.30-.12.30 .8.1-.12.30 .8.1-.12.30 .8.1-.12.30 .8.1-.12.30 .8.1-.12.30

招聘途徑網(wǎng)絡(luò)/電視/招聘會網(wǎng)絡(luò)/電視/招聘會網(wǎng)絡(luò)/電視/招聘會網(wǎng)絡(luò)/電視/招聘會網(wǎng)絡(luò)/電視/招聘會網(wǎng)絡(luò)/電視/招聘會網(wǎng)絡(luò)/電視/招聘會網(wǎng)絡(luò)/電視/招聘會網(wǎng)絡(luò)/電視/招聘會報紙/網(wǎng)絡(luò) 報紙/網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)/電視/招聘會網(wǎng)絡(luò)/電視/招聘會報紙網(wǎng)絡(luò)/電視/招聘會報紙/網(wǎng)絡(luò) 報紙/網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)/電視/招聘會網(wǎng)絡(luò)/電視/招聘會網(wǎng)絡(luò)/電視/招聘會網(wǎng)絡(luò)/電視/招聘會網(wǎng)絡(luò)/電視/招聘會

招聘效果 .6.10 到崗 .6.10 到崗 .6.11/23 到崗到崗到崗到崗到崗到崗到崗到崗到崗到崗到崗到崗未到崗已儲備未到崗已儲備已確定未上崗儲備儲備未到崗未到崗未到崗建設(shè)期各崗位的需求，以確保公司正常運(yùn)行。年度招聘情況一覽表：情況一覽表 1、年度招聘情況一覽表： 2、招聘費(fèi)用統(tǒng)計電視廣告直接費(fèi)用間接費(fèi)用費(fèi)用合計

說明：

報紙廣告 900 0 900

招聘會 100

網(wǎng)絡(luò) 500 元 0 500

其中：間接費(fèi)用包括差旅費(fèi)和展板制作費(fèi)用到目前為止，人力資源今年共參加招聘會 4 次，其中校園招聘會 2 次（均是呼倫貝爾學(xué)院畢業(yè)生現(xiàn)場招聘會），電視廣告 2 次，報紙廣告 4 次，網(wǎng)絡(luò) 招聘信息為全年；安排面試 16 次；共收集簡歷電話應(yīng)聘登記人次。份，其中電子版本份，

年根據(jù)工程進(jìn)度的變化發(fā)展，招聘的任務(wù)將更加艱巨，在新的一年里，我們的目標(biāo)仍是要保證公司各部門崗位人才的需要，及時為公司解決后顧之憂。 3、人員情況：人員情況：截止到年 12 月 31 日，公司在職人員情況如下：總經(jīng)理辦公室：綜合部： 7 人 1 人財務(wù)部：總務(wù)部：工程部：人。 3 7 3 人人人

技術(shù)部： 8 人合計人數(shù)為 29

公司現(xiàn)共有員工 29 人，年下半年共招聘新員工 21 人，辦理用工手續(xù)并簽訂

勞動合同 20 人，辭職 1 人，辦理轉(zhuǎn)正的 11 人；其中試用期人員流失率 4.7%，員工轉(zhuǎn)正率 38%。公司人員結(jié)構(gòu)，本科學(xué)歷人，占公司整體比例%，大專學(xué)歷人，占公司整體比例%，中專學(xué)歷人，占公司整體%，中專以下人，占比例%；司齡新老比例： 4、組織架構(gòu)：組織架構(gòu)：(二) 員工培訓(xùn)

開展培訓(xùn)工作，發(fā)揮全體人員的智慧，調(diào)動大家的積極性，使培訓(xùn)深入到每個部門，每個崗位，得到全體人員的重視，培訓(xùn)絕對不是某一個人的工作，接受培訓(xùn)、提供培訓(xùn)是每個管理人員的工作職責(zé)。 1、年培訓(xùn)匯總表：年培訓(xùn)匯總表：部門總務(wù)部各部門各部門合計

次數(shù)

1 7 6 14

培訓(xùn)課時

1.5 14

培訓(xùn)對象

保安、保潔員全體新員工公司全體 ——

培訓(xùn)形式

內(nèi)訓(xùn) 內(nèi)訓(xùn) 外訓(xùn) ——

費(fèi)用

2、三級培訓(xùn)體系人力資源根據(jù)教育培訓(xùn)制度，首先制定了三級培訓(xùn)的培訓(xùn)體系，一級培訓(xùn)是新員工培訓(xùn)；二級培訓(xùn)是專業(yè)知識、技能培訓(xùn)針對于部門來做；三級培訓(xùn)是管理能力的培訓(xùn)，針對于管理層。（1）內(nèi)部培訓(xùn) 由于前期工作場地的有限以及培訓(xùn)條件的缺乏，崗前培訓(xùn)嚴(yán)重滯后，直至 11 月份才正式展開培訓(xùn)工作。本年度安排了一級培訓(xùn)，內(nèi)部培訓(xùn) 15.5 課時，內(nèi)容包括集團(tuán)公司概況、啤酒原料部概況、公司概況、麥芽生產(chǎn)流程、員工手冊、公文寫作、安全制度和常識、禮儀培訓(xùn)、五險一金概述、財務(wù)培訓(xùn)等，費(fèi)用共計 120 元（滅火器的費(fèi)用）。通過培訓(xùn)，使員工更深入地認(rèn)識集團(tuán)公司，了解了中糧麥芽的企業(yè)文化，掌握了員工手冊中規(guī)定的各項制度，同時明白了各部門的工作流程；通過安全知識的培訓(xùn)，認(rèn)識到了如何緊急避險和一些日常安全常識；商務(wù)禮儀的培訓(xùn)使員工從提高自身素質(zhì)入手開始思考自己的言行舉止所反饋出的個人修養(yǎng)；公文寫作的培訓(xùn)，從實際出發(fā)更好地指導(dǎo)了員工在工作中如何寫公文；通過對五險一金的介紹，員工對其有了一個全面的認(rèn)識，每月自己可以核算出繳納金額。（2）外部培訓(xùn) 外部培訓(xùn)分四批人員到大連和江陰學(xué)習(xí)，費(fèi)用共計元。到江陰學(xué)習(xí)的員工以老員工為主，主要是工程師，共 5 人；到大連學(xué)習(xí)的員工以新員工為主，分 4 次前往，共 7 人。通過培訓(xùn)將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容運(yùn)用到工作中，可以不斷提高工作水平，增強(qiáng)競爭力，提高員工綜合素質(zhì)。年我們的培訓(xùn)方針是：一級新員工培訓(xùn)要做實，二級專業(yè)培訓(xùn)要有針對性，三級管理培訓(xùn)要有實用性。培訓(xùn)工作仍將是我們?nèi)耸鹿ぷ鞯闹匾獌?nèi)容之一，加大培訓(xùn)力度不斷提高崗位人員的綜合素質(zhì)，加快公司快速發(fā)展的步伐。在授課方式上，將采用講授、研討、情景模擬等方式，以加強(qiáng)學(xué)員對受訓(xùn)內(nèi)容的理解與運(yùn)用。

（三）人事檔案管理

人事檔案是了解、考核員工的第一手資料，是開發(fā)、選擇優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)工作，今年，人力資源使用電腦歸檔，力求完善。 1、員工檔案對于新入公司的員工資料、離職人員資料、培訓(xùn)資料，人力資源按照人事制度的要求建立了員工個人檔案，對員工檔案進(jìn)行編號管理，同時我們對人員每月的考勤及人員變動等，都及時的進(jìn)行整理、歸檔，做到公司人員的檔案有案可查。 2、儲備人員檔案除了保存完整的在職人員檔案外，人力資源還對應(yīng)聘者的簡歷和來電進(jìn)行了歸檔和儲備，采取分專業(yè)分崗位統(tǒng)計，建立了一個儲備人員資料的電子檔案庫，一方面使查找更加方便、快捷，另一方面為明年的招聘打下了一定的基礎(chǔ)。

（四）薪酬福利

1、五險一金年下半年共有人繳納養(yǎng)老保險，金額元，人繳納失業(yè)保險，金額元；人繳納醫(yī)療保險、工傷保險、生育保險、大病保險，金額元，人繳納住房公積金元。年下半年繳費(fèi)詳見明細(xì)表（單位：元）養(yǎng)老保險單位承擔(dān) 個人承擔(dān) 失業(yè)保險單位承擔(dān) 個人承擔(dān) 醫(yī)療保險單位承擔(dān) 個人承擔(dān) 大病單位承擔(dān) 工傷單位承擔(dān) 生育單位承擔(dān) 住房公積金單位承擔(dān) 個人承擔(dān) 單位共承擔(dān)五險元，個人承擔(dān)元；住房公積金單位承擔(dān)元，個人承擔(dān)元2、公司福利及活動年下半年員工福利方面包括節(jié)慶福利以及對新婚員工的福利，下半年，公司為員工發(fā)放了中秋節(jié)福利，為 4 名新婚員工發(fā)放了結(jié)婚福利，費(fèi)用合計為 +1630 元。協(xié)助總務(wù)組織公司兩次郊游活動，一次是到學(xué)習(xí)其他公司及專業(yè)機(jī)構(gòu)郊游，一次是到游玩。

（五）制度修訂和完善根據(jù)實際情況，對員工手冊進(jìn)行了修正印刷、共印刷 150 份，發(fā)放 26 份。參照大連的規(guī)章制度，協(xié)助總務(wù)完善公司安全制度。

（六）員工考核科學(xué)、合理的考核機(jī)制是公司激勵人才、使用人才、行使各項管理職能的基礎(chǔ) 和保障，同時績效考核也是人力資源部的核心工作內(nèi)容，年下半年我們對新員工進(jìn)行了試用期的考核，分為一個月一次、三個月一次、六個月一次考核。借鑒大連的績效考核辦法，年我們將確定適合公司建設(shè)期的考核辦法，并在年試行。

（七）勞動關(guān)系我公司存在地方、林業(yè)一些國企無法解除勞動合同的員工的問題。在勞動關(guān)系這方面我們還需要慎重，理清每個人的關(guān)系。如果有可能最好能有一個法律顧問，就相關(guān)問題可以咨詢。

二、工作中存在的問題和難題

（一）問題年，人事工作在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過總結(jié)、分析，目前已探索出一套適合公司發(fā)展的人力資源管理之路，雖取得了一定的成績，但還是存在一些不足及需要改進(jìn)、加強(qiáng)的地方，經(jīng)認(rèn)真總結(jié)，不足之處主要表現(xiàn)在以下幾個方面：不足之處

1、人才儲備不足。

改進(jìn)措施：尋找新的招聘途徑和方式，將招聘地區(qū)范圍擴(kuò)大，及時關(guān)注各地的招聘會情況。2、培訓(xùn)滯后，培訓(xùn)方式和技巧不具吸引力。改進(jìn)措施：做好培訓(xùn)計劃，及時和公司各部門溝通，優(yōu)秀的培訓(xùn)方式，加強(qiáng)鍛煉提高講授技巧。

3、績效考核機(jī)制的空白，不斷完善激勵機(jī)制，降低流失率。改進(jìn)措施：制定公司薪酬走向，建立績效考核機(jī)制，建立績效考核細(xì)則。

（二）難題

1、個別崗位招聘困難，牙克石本地資源有限，高端、技術(shù)人才層次略顯缺乏。

2、辦公室人員績效考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的量化。針對以上存在的情況，人力資源將一方面改進(jìn)不足之處，另一方面在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新、積極探索，為公司下一年度的工作打好基礎(chǔ)。

三、年人力資源工作規(guī)劃

（一）招聘規(guī)劃 1、招聘崗位規(guī)劃招聘崗位規(guī)劃年招聘計劃：參照大連公司設(shè)立部門和各部門的崗位需求簡略統(tǒng)計如下表綜合部崗位經(jīng)理助理翻譯司機(jī)班長采購經(jīng)理數(shù)量 1 1 1 1 總務(wù)部崗位安全專干保安班長保安食堂管理員廚師服務(wù)員綠化工財務(wù)部成本會計銷售會計流動資產(chǎn)會計總賬會計 1 1 1 1 技術(shù)部 1 1 1 1 數(shù)量 1 1生產(chǎn)部、保障部人員尚未確定具體的崗位，隨時根據(jù)公司的需要調(diào)整招聘計劃。預(yù)計在 5 月份左右需要招聘的崗位有會計、廚師、服務(wù)員、機(jī)械工程師、熱力工程師、給排水工程師。根據(jù)工程進(jìn)度情況，再另行確定其他崗位的招聘工作。 2、招聘計劃規(guī)劃人力資源計劃加強(qiáng) 年的招聘力度，在招聘地區(qū)范圍上計劃擴(kuò)大，有選擇的到哈爾濱、齊齊哈爾、大慶等周邊地區(qū)挖掘新的資源；和各大院校，尤其是內(nèi)蒙各大院校以及技術(shù)職業(yè)學(xué)院建立合作關(guān)系；逐步建立和當(dāng)?shù)孛裾C(jī)關(guān)的友好關(guān) 系。年，人力資源計劃在呼倫貝爾盟參加招聘會 4 場（按季度計算），哈爾濱、齊齊哈爾等地招聘會情況根據(jù) 09 年當(dāng)?shù)卣衅笗那闆r有選擇的參加 2-3 場；計劃在呼倫貝爾人才網(wǎng)和內(nèi)蒙人才網(wǎng)上全年招聘信息，有選擇的和其他網(wǎng)絡(luò)招聘機(jī)構(gòu)，如智聯(lián)招聘、中華英才等機(jī)構(gòu)合作，在全國范圍或部分省區(qū)展開招聘；計劃報紙和電視臺招聘根據(jù)崗位需求時間隨時。

（二）培訓(xùn)規(guī)劃 1、繼續(xù)加強(qiáng)和完善一級培訓(xùn)，內(nèi)訓(xùn)和外訓(xùn)相結(jié)合。 2、啟動二級培訓(xùn) 3、有選擇的開展三級培訓(xùn)和強(qiáng)化、提高性培訓(xùn)

（三）績效規(guī)劃參考集團(tuán) kaapp 績效考核模式，從公司實際情況出發(fā)建立績效考核機(jī)制，建立 aap 績效考核細(xì)則。出臺績效考核制度，和各部門溝通設(shè)計考核標(biāo)準(zhǔn)，上半年提交績效考核方案。

（四）薪酬、福利規(guī)劃薪酬、 1、開展地區(qū)薪酬調(diào)查， 2、加強(qiáng)員工福利管理，將其納入人事管理制度，使公司管理制度更加規(guī)范化、制度化。

（五）人力成本預(yù)算總額：人力成本預(yù)算總額：項招聘費(fèi) 培訓(xùn)費(fèi) 薪酬福利五險一金檔案目招聘費(fèi)用體檢費(fèi)用內(nèi)訓(xùn) 外訓(xùn) 薪酬福利五險住房公積金合同文本金額合計

用工手續(xù)費(fèi)用總計 —— 總計：

立足崗位辦實事工作計劃第10篇

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一、背景分析

(一)計劃經(jīng)濟(jì)體制下的廠辦技工學(xué)校

計劃經(jīng)濟(jì)，是一種經(jīng)濟(jì)體制，在這種體制下，國家在生產(chǎn)、資源分配以及產(chǎn)品消費(fèi)各方面，都是由政府事先進(jìn)行計劃。這一時期，政企不分，并主要表現(xiàn)在兩個方面：一是政府和企業(yè)機(jī)構(gòu)合一;二是政府機(jī)構(gòu)和企業(yè)職責(zé)不分。

本文探討的廠辦技工學(xué)校特指處于計劃經(jīng)濟(jì)體制時期的技工學(xué)校。這一時期由于新中國剛剛成立，國家進(jìn)行工業(yè)化建設(shè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展急需一批技術(shù)工人，而解放前傳統(tǒng)的以師帶徒方式已不能滿足社會需要，許多大中型國有企業(yè)本著建廠先建校，生產(chǎn)先育人的精神，普遍開辦了技工學(xué)校，如鋼鐵、石油、紡織、機(jī)械、交通等所需技術(shù)工人都有廠辦技校自行培訓(xùn)。由于這一時期的廠辦技校歸屬國家業(yè)務(wù)部門管理，在學(xué)校辦學(xué)資金上依托于國家對企業(yè)的讓利以及所屬企業(yè)對學(xué)校的撥款投資，所以學(xué)校辦學(xué)體現(xiàn)了政府企業(yè)的要求，反映出計劃經(jīng)濟(jì)體制的特點。這種企校一體緊密合作的辦學(xué)模式，在我國技術(shù)工人培養(yǎng)中發(fā)揮了重大作用。

(二)市場轉(zhuǎn)軌時期的獨(dú)立設(shè)置型二級學(xué)院

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入和市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，政府職能轉(zhuǎn)變，政府管理企業(yè)的行業(yè)主管局撤銷，現(xiàn)代企業(yè)制度也逐步建立起來，企業(yè)作為獨(dú)立經(jīng)濟(jì)實體實行政企分開，明晰產(chǎn)權(quán)，獨(dú)立法人，自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧，自我發(fā)展，實現(xiàn)從傳統(tǒng)企業(yè)向現(xiàn)代企業(yè)轉(zhuǎn)型，從國有企業(yè)向股份制企業(yè)改制，過去應(yīng)該屬于政府職能和社會事業(yè)的事業(yè)性事務(wù)正式從企業(yè)剝離出來。這一時期大多數(shù)企業(yè)不再自行舉辦技工學(xué)校培養(yǎng)員工，而是面向勞動力市場招聘或與職業(yè)院校合作培養(yǎng)。這一時期職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)思想也逐步發(fā)生變化，堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變，從政府直接管理向宏觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。

本文探討的高職院校二級學(xué)院產(chǎn)生于市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌時期，是學(xué)校與企業(yè)以股份制合作的方式共同創(chuàng)建的，實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制。企業(yè)以設(shè)備、場地(分院場地)、技術(shù)、師資、資金等多種形式向?qū)W校投資。校企雙方共同開展資源建設(shè)、共同培育人才，企業(yè)全程參與二級學(xué)院的招生、教學(xué)、管理和就業(yè)，學(xué)院負(fù)責(zé)提供招生計劃、組織教學(xué)和管理，進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)和檢查，雙方在整個人才培養(yǎng)的過程中密不可分，從而形成了緊密型的運(yùn)行體制。以遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，2008年，學(xué)院與遼寧曙光汽車集團(tuán)合作創(chuàng)辦了股份合作制的黃海汽車學(xué)院(二級產(chǎn)業(yè)學(xué)院)。汽車學(xué)院實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，由遼寧曙光汽車集團(tuán)全額投資建設(shè)，學(xué)校負(fù)責(zé)運(yùn)行管理。汽車學(xué)院現(xiàn)開設(shè)有汽車裝配與制造技術(shù)等6個專業(yè)。目前，黃海汽車學(xué)院已經(jīng)成為遼寧曙光汽車集團(tuán)的人才培養(yǎng)基地、企業(yè)員工的培訓(xùn)基地和應(yīng)用性技術(shù)服務(wù)中心。

二、不同經(jīng)濟(jì)體制下校企合作辦學(xué)模式對比分析

所謂辦學(xué)模式是指在一定的歷史條件下，以一定辦學(xué)思想為指導(dǎo)，在辦學(xué)實踐中逐步形成的規(guī)范化的結(jié)構(gòu)形態(tài)和運(yùn)行機(jī)制。本文著重從辦學(xué)模式的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、保障條件及招生就業(yè)等幾個主要方面對比廠辦技校及二級學(xué)院校企合作辦學(xué)模式的異同及變化。

(一)培養(yǎng)目標(biāo)：由強(qiáng)調(diào)崗位直接對接到重視崗位轉(zhuǎn)換能力培養(yǎng)

廠辦技校的培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)崗位直接對接。1955年，勞動部召開了第一次全國技工學(xué)校校長會議，提出技工學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是“技工學(xué)校應(yīng)該積極貫徹以生產(chǎn)實習(xí)為主的方針，使學(xué)生既有文化技術(shù)理論知識，又有實際操作技能，到生產(chǎn)崗位后能較快地獨(dú)立操作，技工學(xué)校的基本任務(wù)是培養(yǎng)中級技術(shù)工人”。由于廠辦技校服務(wù)于所屬企業(yè)，學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)通常圍繞企業(yè)制定，強(qiáng)調(diào)對特定崗位的適應(yīng)。

高職院校二級學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)重視崗位轉(zhuǎn)換能力。培養(yǎng)目標(biāo)相對不同的專業(yè)而言，以就業(yè)為導(dǎo)向的目的就是學(xué)校各個專業(yè)根據(jù)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的實際需要和專業(yè)特點來確定培養(yǎng)目標(biāo)，可以是職業(yè)崗位需要的“技術(shù)型人才”“技能型人才”或“應(yīng)用技術(shù)型人才”等，如遼寧曙光汽車集團(tuán)公司和遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作創(chuàng)建的二級學(xué)院——黃海汽車工程學(xué)院，該院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)面向各行業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生可從事汽車應(yīng)用、汽車檢測與維修、汽車鑒定與評估等。

通過對比可看出，培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定逐步由針對特定崗位能力培養(yǎng)過渡到不同崗位間能力轉(zhuǎn)換的培養(yǎng)，這種變化體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌期日新月異的社會對技能型人才轉(zhuǎn)崗能力的要求。

(二)專業(yè)設(shè)置：由單一化走向多樣化

廠辦技校的專業(yè)設(shè)置單一化。1953年高教部《關(guān)于中等技術(shù)學(xué)校設(shè)置專業(yè)原則的通知》，提出“技術(shù)學(xué)校設(shè)置的專業(yè)力求集中單一，以不超過四個為原則”。廠辦技校立足為本企業(yè)服務(wù)，專業(yè)設(shè)置圍繞企業(yè)生產(chǎn)需求設(shè)定，這一方面，緊密切合了用人部門的需要，培養(yǎng)了滿足所屬企業(yè)需求的人才，但另一方面容易造成同一地區(qū)不同企業(yè)和部門重復(fù)設(shè)?；蛟O(shè)專業(yè)，崗位覆蓋面較窄，通用性不強(qiáng)，容易造成畢業(yè)生的崗位轉(zhuǎn)換能力低，不利于以后的進(jìn)修提高，而且人才需求量相對要少，專業(yè)難以持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，辦學(xué)效益不高。

獨(dú)立設(shè)置型二級學(xué)院的專業(yè)設(shè)置多樣化。專業(yè)設(shè)置與市場緊密結(jié)合，根據(jù)市場需求，緊緊圍繞社會發(fā)展和企業(yè)需求，從職業(yè)崗位(群)分析入手，進(jìn)行深層次的教學(xué)改革，培養(yǎng)具有不同職業(yè)技能的，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高技能應(yīng)用型人才，在國家頒布的《普通高等學(xué)校高職高專教育專業(yè)設(shè)置管理辦法(試行)》中提到專業(yè)建設(shè)的原則“專業(yè)大類原則不變，專業(yè)類相對穩(wěn)定，專業(yè)基本開放”，并強(qiáng)調(diào)專業(yè)設(shè)置“應(yīng)注意遵循市場經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)發(fā)展和職業(yè)崗位的變化規(guī)律，調(diào)整和設(shè)置專業(yè)”。2009年，遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中銳集團(tuán)創(chuàng)辦的二級學(xué)院——中銳汽車學(xué)院，在考察到當(dāng)前市場對汽車維修和營銷有較大需求后，于2010年學(xué)院又開設(shè)了兩個新專業(yè)：汽車檢測與維修技術(shù)和汽車技術(shù)服務(wù)與營銷。

通過以上對比可看出，專業(yè)設(shè)置越來越注重跟隨我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整不斷變化，由單一化走向多樣化以適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線崗位的需要。

(三)辦學(xué)保障方面：由計劃配置到市場整合

從師資保障方面看，(1)廠辦技校的師資由企業(yè)配置。教師身份附屬企業(yè)，具有“雙重”身份。國有企業(yè)改制后，學(xué)校從企業(yè)“剝離”，原來屬于廠辦技校的教師，大部分被所屬企業(yè)安排到工廠中做工人。這些有文化有技術(shù)的教師和工人承擔(dān)了學(xué)校的課堂教學(xué)，因而從師資方面保障了學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)和實踐技能水平的提升。(2)高職院校二級學(xué)院的師資隊伍有來自學(xué)校的專任教師，也有來自企業(yè)的兼職教師，如黃海汽車工程學(xué)院專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊共17人，其中學(xué)校專任教師8人，占47%，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師是9人，占53%。專兼職老師互相配合，理論和實踐特長互補(bǔ)，保障了學(xué)校技能型人才的培養(yǎng)。

從實訓(xùn)保障方面看，(1)廠辦技校實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)場所主要由企業(yè)配置。實習(xí)基地的教學(xué)物資、設(shè)備條件比較好, 特別是為第三學(xué)年的學(xué)生下車間進(jìn)行適應(yīng)性實習(xí)提供了條件, 對提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅實基礎(chǔ)，這成為廠辦技校辦學(xué)的亮點，濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)有限公司技工學(xué)校的副校長在談到技校對學(xué)生吸引力時說“一是學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生有一部分進(jìn)廠里工作，這對學(xué)生是一個很大的誘惑，有利于學(xué)校招生;二是學(xué)生能去廠里實習(xí)”。(2)高職院校的二級學(xué)院的實訓(xùn)場地一般分為校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地兩種。如黃海汽車工程學(xué)院，校內(nèi)實訓(xùn)基地由校企雙方共建，校外實訓(xùn)基地主要在遼寧曙光集團(tuán)汽車股份有限公司。也有合作企業(yè)為保障學(xué)校對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，在校內(nèi)投資興辦實訓(xùn)基地，如遼寧裝備中興通訊nc學(xué)院依托國內(nèi)通訊企業(yè)的龍頭中興通訊，投入學(xué)院價值近1600萬元的通信專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備，全真模擬通信企業(yè)的工作環(huán)境，建立實訓(xùn)基地，實訓(xùn)設(shè)備涵蓋了3g通信技術(shù)全系列產(chǎn)品線的設(shè)備，同時建立了八個專業(yè)實驗室，每個實驗室配備40臺專業(yè)維護(hù)終端及專業(yè)軟件，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

由以上對比可看出，校企合作辦學(xué)模式在師資和實訓(xùn)保障方面，越來越注重市場整合。市場轉(zhuǎn)軌時期下的職業(yè)教育辦學(xué)應(yīng)發(fā)揮各個市場主體的積極性，互利雙贏，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同培養(yǎng)企業(yè)所需的人才。

(四)招生就業(yè)：由統(tǒng)招統(tǒng)配到雙向選擇

從廠辦技校來看，“計劃招生、統(tǒng)包分配”。計劃經(jīng)濟(jì)體制下的技工學(xué)校實行的是“計劃招生、統(tǒng)包分配”的運(yùn)作模式。由勞動部門根據(jù)企業(yè)的需要下達(dá)招生計劃，統(tǒng)一安排生源。畢業(yè)生是由勞動部門和辦學(xué)單位聯(lián)合定指標(biāo), 定畢業(yè)生分配名單, 與學(xué)校商議后，發(fā)文件通知各用人單位, 由學(xué)生持學(xué)校的介紹信到所分配的單位工作。學(xué)生成績的好壞不和用人單位掛鉤，分配流向主要是國營大、中型企業(yè)。屬于一次分配定終身,學(xué)生沒有太多選擇的權(quán)利。

從高職院校二級學(xué)院來看，企業(yè)學(xué)生雙向選擇。一是與學(xué)校合辦二級學(xué)院的企業(yè)優(yōu)先享有挑選優(yōu)秀畢業(yè)生的權(quán)利，如黃海汽車工程學(xué)院的畢業(yè)生優(yōu)先安排在遼寧曙光汽車集團(tuán)股份有限公司就業(yè)，同時就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上。從合作企業(yè)角度來講，企業(yè)愿意從二級學(xué)院選擇員工，這是因為，首先，二級學(xué)院的專業(yè)設(shè)置緊扣企業(yè)生產(chǎn)需要，學(xué)生在校期間去該企業(yè)頂崗實習(xí)，學(xué)生畢業(yè)時，能迅速適應(yīng)勝任崗位需求;其次，二級學(xué)院在與企業(yè)合作辦學(xué)中，會適當(dāng)?shù)陌哑髽I(yè)文化融合貫通到校園，形成獨(dú)具特色的企業(yè)校園文化，讓學(xué)生畢業(yè)之前就已經(jīng)融入企業(yè)文化中。從學(xué)生角度來講，對于畢業(yè)后不能留在合作企業(yè)或不想留在合作企業(yè)的學(xué)生，可以去人才市場自由選擇適合自己的單位。