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藝校安全生產(chǎn)檢查制度匯編(4篇范文)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):66

藝校安全生產(chǎn)檢查制度

有哪些制度

藝校的安全生產(chǎn)檢查制度主要包括以下幾個方面:

1. 設(shè)施安全:確保教學(xué)設(shè)施、舞臺設(shè)備、道具庫房等符合安全標(biāo)準(zhǔn),定期進(jìn)行維護(hù)檢查。

2. 演出安全:制定嚴(yán)格的演出安全規(guī)程,包括舞臺布置、燈光音響操作、演員安全等。

3. 培訓(xùn)教育:定期組織師生進(jìn)行安全知識培訓(xùn),提高安全意識和應(yīng)急處理能力。

4. 應(yīng)急預(yù)案:建立完善的應(yīng)急預(yù)案,應(yīng)對火災(zāi)、醫(yī)療急救等突發(fā)狀況。

5. 環(huán)境衛(wèi)生:保持教學(xué)環(huán)境整潔,預(yù)防職業(yè)病和傳染病的發(fā)生。

是指什么

生產(chǎn)制度是指在藝校日常運營中,為保障師生的生命安全和身體健康,制定的一系列規(guī)章制度和操作流程。它旨在預(yù)防事故,降低風(fēng)險,確保藝術(shù)教學(xué)活動的順利進(jìn)行,同時也體現(xiàn)了學(xué)校對社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和對員工權(quán)益的尊重。

重要內(nèi)容

1. 安全責(zé)任制:明確各級管理人員的安全職責(zé),落實到人,形成全員參與的安全管理格局。

2. 風(fēng)險評估:定期對教學(xué)和演出活動進(jìn)行風(fēng)險評估,及時識別潛在危險并采取預(yù)防措施。

3. 事故報告與調(diào)查:建立事故報告機制,對發(fā)生的事故進(jìn)行深入調(diào)查,從中汲取教訓(xùn),改進(jìn)安全措施。

4. 法規(guī)遵守:遵守國家及地方的安全生產(chǎn)法規(guī),確保學(xué)校運營合法合規(guī)。

制度流程

1. 制定:由安全管理委員會依據(jù)相關(guān)法規(guī)和學(xué)校實際情況,制定安全生產(chǎn)檢查制度。

2. 審核:制度草案需經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的審核,確保其合理性和可行性。

3. 實施:發(fā)布并執(zhí)行制度,確保每個環(huán)節(jié)都得到有效執(zhí)行。

4. 監(jiān)督:設(shè)立專門的監(jiān)督機制,定期檢查制度執(zhí)行情況,對違規(guī)行為進(jìn)行糾正。

5. 修訂:根據(jù)實施效果和外部環(huán)境變化,適時對制度進(jìn)行修訂和完善。

以上四點構(gòu)成了藝校安全生產(chǎn)檢查制度的基本框架,通過制度化管理,我們旨在創(chuàng)造一個安全、和諧的藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作環(huán)境。

藝校安全生產(chǎn)檢查制度范文

第1篇 藝校安全生產(chǎn)檢查制度

藝術(shù)學(xué)校安全生產(chǎn)檢查制度

為了及時了解和掌握安全生產(chǎn)情況,及時發(fā)現(xiàn)事故隱患,消除不安全因素,防患未然,特制訂本制度。

一、安全生產(chǎn)的基本任務(wù)

發(fā)現(xiàn)和查明各種危害和隱患,督促整改;監(jiān)督各項安全規(guī)章制度的實施,制止違章指揮、違章作業(yè)、防范和整改隱患。

二、安全生產(chǎn)檢查的內(nèi)容

1、查思想:查對安全生產(chǎn)的認(rèn)識是否正確;查安全生產(chǎn)的責(zé)任心是否強。

2、查制度:查安全生產(chǎn)制度的建立和健全情況,查安全生產(chǎn)制度的執(zhí)行情況。

3、查紀(jì)律:查崗位上勞動紀(jì)律的執(zhí)行情況,有沒有擅離崗位、做與生產(chǎn)無關(guān)的事。

4、查領(lǐng)導(dǎo):領(lǐng)導(dǎo)是否把安全生產(chǎn)擺到議事日程;對安全生產(chǎn)成績顯著的員工是否做到及時表揚和獎勵;對忽視安全生產(chǎn)造成事故的責(zé)任者是否進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

5、查隱患:是否做到了文明、安全生產(chǎn);各重要場所是否都有安全設(shè)施,消防設(shè)備完好情況;各教學(xué)場所、宿舍、食堂的教學(xué)設(shè)備、電器設(shè)備等工作狀態(tài)情況。

三、安全生產(chǎn)檢查的形式

1、綜合性安全生產(chǎn)檢每月不少于一次。對學(xué)校所有場所進(jìn)行安全檢查。檢查和整改情況由保衛(wèi)科匯總上報中心。

2、經(jīng)常性的安全生產(chǎn)檢查,由保衛(wèi)科組織,每周一次,檢查和整改情況,由安全員匯總上報

3、季節(jié)性安全生產(chǎn)檢查,對防暑降溫、防雨防洪、防雷、防電、防寒、防凍等季節(jié)性安全生產(chǎn)檢查,由保衛(wèi)科負(fù)責(zé),組織有關(guān)單位進(jìn)行,發(fā)動群眾做好預(yù)防工作,并將檢查和整改情況上報校領(lǐng)導(dǎo)。

4、節(jié)假日前的安全檢查,由分管安全的校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)帶隊,對學(xué)校所有場所進(jìn)行安全檢查。檢查和整改情況由保衛(wèi)科匯總上報中心。

第2篇 藝校安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度

藝術(shù)學(xué)校安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度

安全教育是學(xué)校安全管理工作的重要組成部分,是提高安全管理人員和廣大師生安全素質(zhì),防止不安全行為的重要途徑,是預(yù)防事故和保護(hù)廣大師生在工作、學(xué)習(xí)過程中的安全與健康的重要措施,是學(xué)校安全管理的一項基礎(chǔ)性工作。

第一條安全教育的內(nèi)容

1、安全法制教育

安全法制教育是通過學(xué)習(xí)國家的安全生產(chǎn)方針、政策、法制和學(xué)校各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度,從而達(dá)到強化廣大教職員工、學(xué)生安全意識的目的。

2、安全知識技能教育

安全知識技能教育是以提高廣大教職員工、學(xué)生安全技術(shù)素質(zhì)為目標(biāo)的。內(nèi)容包括消防安全、防塵防毒、電氣安全等,其中操作技能、如何防止事故的發(fā)生是主要內(nèi)容。

第二條安全教育的方法

1、營造安全工作學(xué)習(xí)氛圍

通過墻報、標(biāo)語、安全標(biāo)志等方式宣傳安全生產(chǎn)知識、先進(jìn)經(jīng)驗以及事故教訓(xùn),營造濃郁的安全工作學(xué)習(xí)氛圍,起到感染和潛移默化的作用。

2、組織安全活動

通過組織諸如安全知識比賽、安全操作技能競賽、逃生演練等活動,形成良好的安全工作學(xué)習(xí)氛圍。

3、安全培訓(xùn)

通過在會議上講授安全技術(shù)知識與管理知識,分析事故案例以及現(xiàn)場具體示范操作要求等途徑,使廣大教職員工、學(xué)生較系統(tǒng)地掌握安全理論知識和安全實際操作能力。

第三條安全教育培訓(xùn)的具體形式

1、安全教育講座

邀請公安、消防、交警到校通過法律、法規(guī)講座,現(xiàn)身案例分析提高廣大教職員工、學(xué)生安全理論知識水平和安全意識。每年不少于2次。

2、實踐活動

每年舉行一次逃生演練、一次消防運動會,通過實際活動使廣大教職員工、學(xué)生提高安全實際操作能力和逃生能力。

3、利用每天早晨學(xué)生集中開晨會、主題班會、學(xué)生大會對學(xué)生進(jìn)行不間斷的安全知識教育培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、自救意識。定期對學(xué)校義務(wù)消防員進(jìn)行知識培訓(xùn)。利用每周五的全體教職工會議對全體教職工進(jìn)行安全教育。駕駛員每月一次安全教育學(xué)習(xí)。

4、積極參加市里、中心的各種安全培訓(xùn)。

5、利用櫥窗、安全標(biāo)志、校園廣播等方式宣傳,進(jìn)行安全教育。

第3篇 藝校安全生產(chǎn)考核及獎懲制度

藝術(shù)學(xué)校安全生產(chǎn)考核及獎懲制度

為貫徹落實《安全生產(chǎn)法》,堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針,建立安全生產(chǎn)管理體制,調(diào)動廣大教職工搞好安全工作的積極性,切實加強學(xué)校安全目標(biāo)管理,落實安全管理責(zé)任,結(jié)合學(xué)校安全監(jiān)督管理工作實際,特制定本制度。

1、學(xué)校每學(xué)期對教職員工進(jìn)行一次安全考核并做出獎懲。

2、對有下列情形之一的單位和個人,分別給予表彰或獎勵:

(1)忠于職守,積極做好安全工作和勞動保護(hù)工作,成績卓著的;

(2)搶救事故有功,使國家財產(chǎn)和人民生命免遭重大損失的;

(3)在改善勞動條件,防止工傷事故和職業(yè)性危害方面提出重要建議取得明顯效果的;

(4)在其他安全治理方面提出重要建議,效果顯著的。

3、獎勵分為嘉獎、晉升、發(fā)放獎金等形式。

4、有下列情形之一的,按照情節(jié)輕重,給予處罰:

(1、不遵守安全技術(shù)操作規(guī)程、不佩帶勞動防護(hù)用品、不遵守勞動紀(jì)律等違章行為,未造成事故的,處以一定數(shù)額的罰款,造成事故的追究其責(zé)任。

(2、禁煙場所吸煙或處置煙頭不當(dāng)而引起火警、火災(zāi),使用易燃危險品造成火警、火災(zāi),損失不大的,給予警告等行政處分或處以一定數(shù)額的罰款。

(3、發(fā)現(xiàn)火警,未及時按照緊急情況處理程序處理的,對保衛(wèi)科的檢查未予以配合,拒絕整改的人員,予以通報批評。

第4篇 藝校安全生產(chǎn)責(zé)任制度

藝術(shù)學(xué)校安全生產(chǎn)責(zé)任制度

為了明確各級安全職責(zé),落實責(zé)任,加強安全管理,保障廣大師生員工生命和國家財產(chǎn)的安全,維護(hù)正常教育教學(xué)秩序和社會穩(wěn)定,根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》和《國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定,結(jié)合我校實際情況制定本制度。

一、強化安全意識

認(rèn)真貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)法律法規(guī),提高安全生產(chǎn)意識,落實安全生產(chǎn)措施,實行“誰主管、誰負(fù)責(zé)、屬地管理”原則。各部門根據(jù)各自的職責(zé),分別承擔(dān)安全生產(chǎn)責(zé)任。

二、建立安全生產(chǎn)責(zé)任制

學(xué)校安全法人為第一責(zé)任人,分管安全的領(lǐng)導(dǎo)為第二責(zé)任人。

部門具體責(zé)任

(一)宿舍安全

1、責(zé)任單位:保衛(wèi)科、學(xué)生科。

2、責(zé)任人:責(zé)任單位的主要負(fù)責(zé)人分別為第一責(zé)任人,分管人為第二責(zé)任人,各班班主任為第三責(zé)任人。

(二)教學(xué)場所安全

1、責(zé)任單位:保衛(wèi)科、教務(wù)科、學(xué)生科。

2、責(zé)任人:責(zé)任單位的主要負(fù)責(zé)人分別為第一責(zé)任人,分管人為第二責(zé)任人,各班班主任為第三責(zé)任人。

(三)食堂安全

1、責(zé)任單位:物業(yè)科。

2、責(zé)任人:責(zé)任單位的主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,分管人為第二責(zé)任人,食堂承包人為第三責(zé)任人。

(四)會計室、檔案室、圖書室、電腦房、服裝間、行政長庫、音控室、文印室的安全。

1、責(zé)任單位:各管理科室。

2、責(zé)任人:責(zé)任單位的主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,各管理人員為第二責(zé)任人。

(五)各辦公室安全

1、責(zé)任單位:各管理科室。

2、責(zé)任人:責(zé)任單位的主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,肇事人員為第二責(zé)任人。

(六)道路交通安全

1、責(zé)任單位:辦公室、演出科、學(xué)生科。

2、責(zé)任人:責(zé)任單位主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,具體負(fù)責(zé)人或班主任為第二責(zé)人,肇事者為第三責(zé)任人。

(七)消防安全

1、責(zé)任單位:保衛(wèi)科、各管理科室。

2、責(zé)任人:責(zé)任單位主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,分管人員為第二責(zé)人,肇事者為第三責(zé)任人。

(八)其他安全

1、責(zé)任單位:各管理科室。

2、責(zé)任人:責(zé)任單位主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,分管人員為第二責(zé)任人,肇事者為第三責(zé)任人。

三、建立安全監(jiān)督管理體系

1、加強安全教育。教務(wù)科每月要安排2課時,對學(xué)生進(jìn)行安全健康教育,做到師資落實,教材落實,課時落實。增強學(xué)生安全意識和自我保護(hù)能力。

2、監(jiān)督檢查。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組,每月要進(jìn)行一次要安全生產(chǎn)檢查,對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時采取措施,督促制定治理方案和防范措施;保衛(wèi)科要每周對全校各場所進(jìn)行安全巡查,發(fā)現(xiàn)隱患及時匯報及時整改。

四、安全責(zé)任追究

保衛(wèi)科及各科室要價強安全管理,防止發(fā)生安全事故,若違反規(guī)定,發(fā)生安全事故,對部門負(fù)責(zé)人根據(jù)情節(jié)輕重和責(zé)任大小以及事故處置情況給予警告、記過、記大過、降級、撤職的行政處分。對直接責(zé)任人給予罰金、留職查看、開除公職的行政處分。

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