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學期教研活動總結(4篇)

發(fā)布時間:2022-03-22 07:46:01 查看人數(shù):57

學期教研活動總結

第1篇 小學英語教研組第二學期教研活動工作總結

隨著新課程改革的全面推進,我們英語組作為學校的基層組織,得到了學校領導的高度重視和大力支持,這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。在全體成員的無私奉獻,共同努力下,從教育的實際出發(fā),積極探索,為提高英語教育水平,推進基礎教育英語課程改革,提高英語教學質量做了相關工作,取得一定的進步,但也由于本校英語學科起步晚,與一些城鎮(zhèn)學校,尤其是與起步早的城廂鎮(zhèn)學校存在著差距;而更要本組的全體成員共同努力,為本學科的壯大發(fā)展盡有效的力量。下面對本學期工作做簡要回顧:

一、提高自身素質和業(yè)務能力,抓好課堂常規(guī)。

教育教學改革、素質教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進,英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試,但大多處在萌芽階段、探索階段,英語教師積極投身課程改革,獲得一些寶貴經(jīng)驗,通過教學研討、英語教師集體互幫備課、寫論文、寫反思等活動,交流經(jīng)驗、體會,把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目,內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新,在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心,努力落實新課程標準,滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學設計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認真鉆研教材,在教學中根據(jù)各班學生的實際情況,適當調(diào)整,使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點,實施單雙周英語早讀制度,切實提高學生的閱讀、會話能力。因此各位教師平時堅持做到:認真對待泛讀,指導學生發(fā)準每個音;全面負責,把好語音關;英語組教師在平時較注重指導正確的書寫,訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡,提高他們的書寫能力。在備課中,能嚴格按照教研室的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學生,做到“心中有本”、“心中有生”。上課中,盡量用英語組織教學,并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思,及時總結得失,以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量,我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求,努力做到課課通、單元清。

二、加強教學研究,優(yōu)化課堂教學,努力提高課堂教學效益和教學質量。

教師從自己現(xiàn)有的實際情況和客觀條件出發(fā),深入學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神,根據(jù)課程改革的目標,通過不斷“調(diào)適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略,使自己的教育教學行為,落實到每位學生的發(fā)展上。并落實常規(guī)。進一步培訓課程標準解讀,倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中情感交融中健全學生人格。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點,搞清疑點,把握關鍵。精心設計教案。興趣是最好的老師。讓學生學好英語,興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創(chuàng)設和諧的教學氛圍,平等的師生關系,注意讓學生體現(xiàn)最多的成功,將失敗的機會降至最低,讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業(yè)務培訓和英語教研活動,不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會,大家都會積極參加。學校在本學期提出“走出去、引進來”的理念,學習兄弟學校優(yōu)秀教師的教學方法,并且邀請教研室吳麗華老師進行教學方面的全方位指導,老師們勤學苦練,教學技能有了明顯的進步。

同時我組積極開展“同課異教”活動。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學得失、回顧小結。我組還提倡平時互相聽課,取長補短。老師們根據(jù)自己的特長,充分利用各種教學手段,努力創(chuàng)設英語情景,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高他們的英語能力。通過這些活動,有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。所以我校青年教師成長迅速。樓紅雅老師在區(qū)教研室組織的《跟進式英語案例研究活動》中教學進步明顯,給聽課老師留下了深刻的印象。

三.緊抓學科質量,重視課外活動,提高全面素質。

我組教師始終把學科質量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學外,加大對差生的輔導力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學一點,多掌握一點,縮小與其他學生的差距,提高整體水平。同時,還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動,從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,并及時公布上墻,極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣,提高了學習效果。還能開展一些小型比賽,如“作業(yè)評比”、“朗讀比賽”等,提高了學生整體素質。我校積極了區(qū)舉辦的英語演講比賽,雖然成績不出色,但是通過選拔活動激發(fā)了學生學習英語的興趣,從兄弟學校中學到了寶貴的經(jīng)驗。這就是所謂的“無心插柳,柳成蔭”吧!

四、改進與發(fā)展努力方向。

1、學習是我們的本錢,走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行,必有我?guī)煛?。互相學習,向書本學習、向網(wǎng)絡學習,向別科組、別的老師學習,共同協(xié)作,取長補短;

2、不拘一格,使用多種教學手段,上課形式多樣生動;并多落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發(fā)展方向;

3、多開展活動,形式豐富多樣,讓學生增加對這門學科的愛好,更增強興趣,也是我們努力的方向;

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧,當然,我們畢竟是個年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導,也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們英語組也必將再接再厲,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。

第2篇 關于小學秋季學期教研活動的總結

立足課堂 立足教師 扎實開展教研活動

彈指間,我們送走了__,迎來了__?;厥譥_年秋期的教研工作,有成功的喜悅,也有不足的遺憾。

__年秋期,我校的教研工作在縣教體局的正確領導下,在__中心校的關心指導下,緊緊圍繞“教研重心下移,教學管理前移,服務與管理并重”的指導思想,以質量為中心,以課堂為陣地,以活動為載體,以效率位靈魂。全校教師聚精會神抓落實,一心一意謀發(fā)展,取得一些可喜的成績。下面將我校的教研工作簡要總結如下:

一、成立教研工作領導小組,加強教研工作的領導與指導。

__年秋期開學伊始,學校立即召開班子會議,專題研究教學教研工作,會議緊緊圍繞“向教研要質量,向管理要質量”這一中心,成立了以校長為組長,各處室主任為成員的教研工作領導小組。會議強調(diào),每位領導要有教研意識,質量意識,要爭當業(yè)務型的領導,學習型的領導,實踐型的領導。

會上,蔣校長強調(diào)指出:“每位領導要積極參加學校組織的各種教研活動,各處室要密切配合,做好學校的教研工作,對于教研工作要力爭做到:物質上有保障,精神上有鼓勵,方法上有突破,效率上有成就”。

根據(jù)班子會議精神,學校重新挑選了教研組長,選出了魏家賢、宋華玉、王慶月等8名教學能力強,課改意識強,事業(yè)心、責任心強的教師為教研組長,并重新修訂了《____教研規(guī)章制度》,制度規(guī)定規(guī)定:不參加教研活動的教師一次扣四考分0.5分,并根據(jù)學校的獎懲制度進行適當經(jīng)濟處罰。

二、搭建教研平臺,營造書香校院。

1. 加強學習,不斷提高教師素養(yǎng)。

“問渠那得清如許,為有源頭活水來?!苯處熓墙萄械闹黧w,教師素質的高低直接影響教研質量的高低。因此,加強學習,提高教師素質,成為學校發(fā)展的頭等大事。

為此,學校要求所有教師要苦練基本功,要牢固樹立“只有學習精彩,工作才會精彩;只有學習精彩,人生才會精彩”的學習理念,努力學習,不斷提高自身素養(yǎng)。

學校先后組織全體教師學習了《和諧課堂管理方法與實施》、《杜郎口教學方法》、《洋思中學教學經(jīng)驗》等。通過學習,讓廣大教師的思想得以升華,心靈得以洗滌,理論得以提高,觀念得以更新。

除此以外,學校每次周前會召開之前,總要組織全體教師學習5—10分鐘的普通話,領導帶頭學,不斷提高教師的基本功水平。

2. 扎實開展說課活動。

為使集體備課落到實處,真正達到集“集體智慧”的備課目的,學校本期從各級各學科選出了責任心強的教師任備課組長,備課組長在包級領導的直接領導下,負責召集本級本學科教師說課、備課等。學校規(guī)定每周周一下午為集體說課時間,每位教師由備課組長召集,包級領導參與,對下一周的教學內(nèi)容進行說課,說完課后,對下周的課件制作進行安排,每人制作一個課件,備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導處,每少一個課件扣5元錢,這樣做到了課程進度一致,備課質量優(yōu)質,教學資源共享。

三、以課堂為陣地,扎實開展教研活動。

課堂是教學的主陣地,課堂效益的好壞直接影響教學質量的高低。為此,本期我們就如何創(chuàng)設有效課堂進行了探究。

1. 認真開展研討課活動。

為使研討活動開得既有聲有色,又切實有效,教導處先讓魏家賢和張輝教師每人精心準備了一堂課,然后就如何打造有效課堂進行探究。

“水嘗無華,相蕩乃生漣漪;石本無火,相擊乃生靈光?!毖杏憰希蠹夷阋谎?,我一語,暢所欲言。有的教師說:聽了張輝教師的《坐井觀天》,我感到要打造有效課堂,教師首先備課要深,準備要充分;有的教師說:聽了魏家賢教師的《沙漠玫瑰》,我認為要創(chuàng)設有效課堂,教師要首先進行角色的轉變,把時間,把空間讓給學生,讓他們真正成為課堂學習的主人;還有的教師說;“聽了二位教師的課,我認為打造有效課堂,必須樹立正確的評價觀,教師要尊重學生,善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,對學生要發(fā)自內(nèi)心,真誠的去欣賞他、贊美他。

研討會后,大家對如何打造有效課堂由模糊變清晰,紛紛表示,會后要結合本班學生實際進行有益嘗試,研討會取得了很好的效果。

2. 強力推進作文教學改革。

作文是語文教學的重點,也是教學的難點。許多學生苦于寫作文,許多教師苦于教作文,于是乎,作文成了教師學生的眼中刺,肉中釘。

本期開學以后,學校經(jīng)過再三商議,決定下大氣力抓好作文教學。學校教導處每周周四下午預備前,隨機抽查一個班,然后進行錄像。下周抽時間對本節(jié)課進行評議。

剛開始,許多教師感到這種做法有點過頭,說什么話的都有,幾周后,都慢慢適應了,也逐漸感到學校這種做法有利于教師的專業(yè)成長。

這樣,大家就課例,針對如何上好作文指導課,如何上好作文講評課進行了多次研討,多次嘗試,多次反思,使我校的作文教學有了明顯的提高,許多學生對作文課有苦上變?yōu)樵干稀飞稀?/p>

四、以課題研究為載體,強力推進課程改革。

為使教研活動開展得有成效、有特色,學校以承擔的省級課題《運用信息技術 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力》為載體,大力進行課題實驗,強力推行課程改革。

學校對課題的實驗情況,一周一反思,一月一總結,經(jīng)過實驗探究,學校構建了“創(chuàng)設情景—問題探究—交流驗證—總結深化”新型的課堂教學模式,學校研究的課題獲省市級應用成果獎,許多教師有多篇文章在省市級刊物發(fā)表。

成績代表過去,未來更需努力。在以后的教研工作中,我校全體教師在各級領導的關心指導下,將以更加飽滿地工作熱情,更加務實地教研態(tài)度,勵精圖治、開拓創(chuàng)新,力爭使我校的教研之花開得更紅更艷。

第3篇 幼兒園學期教研活動總結

幼兒園學期教研活動總結--對學期教研活動的回顧與展望

依照學期初制定的教研活動計劃,我園圓滿完成了學期任務,實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色,獲得了實效,現(xiàn)總結如下:

一、教研活動日趨規(guī)范

1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,即:計劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,然后通過討論、研究制定出學期計劃,該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點,而且能通過讓教師參與計劃的制定,達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上,保教室更是精益求精,結合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。

2 、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責,并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。學期初,保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,當確定出每次教研活動內(nèi)容后,提前將通知發(fā)放給各班,以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課,對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中,由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。

二、教研活動時間得到更充分的保證

自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性,教研活動已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量。

三、教研活動形式多樣,內(nèi)容豐富多彩

首先,本學期我們在原先基礎上,又進行了兩種教研形式的大膽嘗試?!耙还?jié)課兩次觀摩三面評”,在提高教師教育技能,培養(yǎng)教師觀察、評價、反思能力等方面,具有不可低估的價值?!鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪拢越處焸儤O容易找到共鳴點,又因為彼此間的切磋比較、交流反思,往往能得出較為科學的答案,而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。

其次,在教研內(nèi)容的設計上,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,但我們的目標都是一致的,就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,提高教師的聽、說、思、寫的能力。

再次,教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研,教研的成員是流動性的,教研的主持者也是輪流擔任的,如今我們的教研已無處不在、無時不有了。

四、教研有突破,效果有新高

1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情,整個幼兒園的氣氛更加的和諧,教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。

2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進,如:現(xiàn)代化信息技術的應用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是,通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動,使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗,如:如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。

五、教研活動的反思與不足

有總結和反思便能實現(xiàn)再提高,在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足:

1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與,對這部分教師來說實為一種損失。

2、活動中雖總結出了不少有價值的經(jīng)驗,但缺少在實踐中的反復論證。

3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗,但仍缺乏對此的整理與對外交流。

六、下學期教研活動的初步打算

1、在目標的設定與上學期基本一致。

2、內(nèi)容的重點側重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上。

3、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。

4、進一步調(diào)動教研熱情,使教研形式更加靈活多樣。

[color=red]下面是我在論壇中發(fā)表的有關教研活動的帖子,敬請交流與指教!

../announce/announce.asp?boardid=200&id=248539

../announce/announce.asp?boardid=200&id=24509

../announce/announce.asp?boardid=200&id=242889

第4篇 五年級下學期教研活動總結

一、研討主題

說明文的教學

二、研討目的

說明文的“枯燥”,是因為它一般只有說明的對象、順序、方法,沒有生動有趣的故事情節(jié),沒有具體可感的人物形象。這類課,往往上成科學課,或是上成忘卻文本的“概念課”,以致迷失語文的自我。我們希望通過對本主題相關資料的搜尋、整理和學習,同過“一課多磨”或“同課異構”的反復操練,達到掌握說明文課堂教學的基本思路,使課堂既有說明文教學應具有元素,又不失濃濃的語文味,打造盡可能漂亮的說明文課。

三、研討過程與收獲

1、聽王崧舟老師執(zhí)教的《萬里長城》。

這堂課,讓我們感受到語文課堂可以比文本更有詩意。課堂上,老師要用詩一般的情懷,歌一樣的語言,去承載學生的生命長城。

具體地展開,即“好課三味”。所謂好課,要具有“語文味”、“人情味”、“書卷味”。

什么是“語文味”?怎樣上出“語文味”?

2、資料學習

a.《“語文味”,究竟是什么味》

通過學習,我們懂得關于“語文味”的一些界定:

“語文味”是一種具有詩意美感和達到自由境界的教學,文化味是語文味的重要元素。

“語文味”主要通過情感激發(fā)和語言品味、義理闡發(fā)和幽默點染等手段來獲得。

“語文味”是滲透了師生生命體驗的教學。是文本、教師、學生等教學要素在動態(tài)中形成的一種和諧的整體美。

b.《怎樣才能把語文課上出“語文味”》

這個材料,更加明確地告訴我們:

語文課上出“語文味”,前提是凈化語文課堂。語文課不是德育課、美育課、思維訓練課。說明文教學中,過分關注自然科學知識、把語文課教成自然課的現(xiàn)象。這種過分重視語言所承載的內(nèi)容,而忽略表達這些內(nèi)容的形式的做法,是與“語文味”格格不入的。

語文課要上出語文味,核心是用語文獨有的人性美和人情魅力,去豐化合磁化語文教學過程。要教出語文獨特的情感、美感、和語感來。

3、扎扎實實的磨課。

理論的習得并非能力的真正提高,得在課堂這塊舞臺上反復操練,才可能將辛勤的汗水凝固成豐碩的果實。為此,我們進行了一輪又一輪扎實有效的磨課。

最近,各種活動不斷:大會小會頻繁、抽查視導忙亂。戴老師向大家展示的《秦兵馬俑》一課,我們依然毫不怠慢,事先抽出時間進行了認真的試上與聽課活動。

再拿《音樂之都維也納》一課來說吧,沈詩紅一人就上了四回。

(1)初稿

當沈老師有了初步的備課方案后,我們教研組專門利用時間進行討論研究,梳理出一個當時認為比較合適的上課思路。

(2)第一次試上

效果不錯。但是,我們教研組每個成員仍然群策群力,各抒己見,肯定優(yōu)點也指出不足;付出熱情,也碰撞出思維的火花,在教研活動記載簿上寫了近三頁紙的討論稿時,教案第二稿有了雛形。與第一稿比,對文本的解讀(尤其課文第二自然段)、重點的把握更加準確、深入。

(3)第二次試上

教學流程的大環(huán)節(jié)處理得相當不錯,音樂、圖片等的合理運用烘托了氣氛,激發(fā)了學生情感。本著精益求精的求學態(tài)度,我們的討論內(nèi)容在會議記錄上寫了整整三頁:除若干細節(jié)外,稍大的改動是2、3、4自然段與5、6自然段分別采用細品慢嚼與放手演說的方式教學。至此,第三稿方案初步形成。

(4)第三次試上

教學效果有了很大提高。老師精當?shù)闹更c、精妙而詩意的導語,換來學生對文本精深的理解和精彩的朗讀。整個教學流程,學生密切配合,老師得心應手。這是一堂相對完滿的課。然而,追求卓越的意識,使我們再一次圍坐一起,精雕細琢起來:一句句子的獨特語氣、一個字詞的多種預設等都再三推敲,直至教案第四稿浮出水面。

(5)第四次上

經(jīng)過這么幾輪的磨課,沈詩紅老師駕輕就熟,取得了非常好的效果:詳盡而豐富的資料補充,使學生恍如穿過時空隧道,來到18世紀的維也納,聆聽歐洲古典音樂最初的夢想;斟字酌句,使平面的文字立體起來,一條條用音樂家名字命名的街道、一座座古樸的音樂家雕像,友好地出現(xiàn)在孩子的想象世界里;伴著悠揚的旋律聲情并茂的朗讀,更把所有同學和聽課老師的心激活了,如長了翅膀,自由翱翔于音樂的藍天,陶醉在摻合著花草芳香的晚風里……真是一堂熔書卷味、語文味、人情味于一爐的好課??!

寫到這里,我很想代表我個人,也代表我們教研組全體老師感謝學校領導,感謝你們組織的各種活動,使我們教研組的老師有更多的機會共同參與,共同活動,共同提高,使心與心的距離更近,使人與人的情誼更深!

最后,再次感謝大家。我的發(fā)言完了。

學期教研活動總結(4篇)

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