第1篇 中學(xué)科技節(jié)活動月總結(jié)范文
我校第二屆科技節(jié)（暨第三屆理科節(jié)）已結(jié)束，意猶未盡。因為學(xué)生們的熱情似乎還沒有完全被激發(fā)，但由于時間的限制，我們只能把我們的想法展現(xiàn)于下一屆。現(xiàn)總結(jié)如下。
一、豐富了學(xué)生的課余生活，開拓了學(xué)生視野，促進理科知識的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生團隊意識。通過這屆科技節(jié)，逐步提高我校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，也為迎世博添磚加瓦。
每個學(xué)生都與自己的興趣愛好，我們舉辦科技節(jié)的目的是幫助學(xué)生展示自己的興趣愛好，為學(xué)生搭建活動的平臺。尤其說四驅(qū)車比賽是體現(xiàn)男孩子的速度，那么小報制作更能體現(xiàn)女孩子的高度。在這次四驅(qū)車比賽中，涌現(xiàn)了一批佼佼者，為我校今后的科技活動打開新的局面。
在有些學(xué)生看來，做熱氣球是最簡單的事情，然后實際上通過兩屆科技節(jié)，發(fā)現(xiàn)并不是如此。這里盡管這包涵的物理知識很簡單，但要真正做一個能飛的熱氣球并不是很容易的，需要的是精確的配料和技藝。今年的科技節(jié)，在熱氣球比賽時遇到了較大的風(fēng)，盡管成功升空的熱氣球只有一個，但也正是這一個熱氣球反映的制作的技巧。在整個放飛過程中，我們看到并不僅僅是兩名選手，更體現(xiàn)的是整個班級學(xué)生的期盼和與選手們的協(xié)作。
在眾多活動中，最引人眼球的還是化學(xué)備課組的八年級化學(xué)實驗展示和九年級化學(xué)知識搶答賽。這兩個活動集學(xué)科知識展示和學(xué)生團隊協(xié)作的又一精品。通過這兩項活動更增加了年級組活動的生機和活力。
學(xué)生“變廢為寶制作”作品展示和部分科技作品的展示，拓展了學(xué)生的視野，交流了老師和學(xué)生的制作情感，體現(xiàn)了我們學(xué)校在科技方面的發(fā)展歷程。在學(xué)生參觀、欣賞的眼神中充滿了對科技世界的憧憬。中預(yù)1班方莎莎、中預(yù)5班朱士蘭同學(xué)的作品深得學(xué)生的羨慕。隨著這兩年學(xué)校對科技的重視，我校積累了老師和學(xué)生制作的作品，成立了作品展示室。
這屆科技節(jié)恰逢“世博年”，為了迎接“上海世博”的順利召開，我們在走廊用版面的形式進行宣傳外，還在各年級的科普知識競賽中穿插了一部分世博知識的題目。在拓展課外知識的同時，享受著迎世博的快樂。
還有我們在小六年級、中預(yù)年級和七年級開展的創(chuàng)意設(shè)計比賽，節(jié)電、節(jié)水和廢電池回收社團的組建等，是提高學(xué)生創(chuàng)新能力，培育學(xué)生創(chuàng)新意識的有力嘗試。在創(chuàng)意比賽的設(shè)計過程中，我校涌現(xiàn)了一批很有價值的創(chuàng)意，可以說為今后專利的申請打下了基礎(chǔ)。如中預(yù)一班的方莎莎、中預(yù)二班的高天元、中預(yù)五班的朱士蘭、小六四班的張依婷等。相信這樣的活動一定能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，也積極為凸顯學(xué)生精彩人生做準(zhǔn)備。
二、學(xué)生踴躍參賽，并為班級爭光。
與去年相比增加了四驅(qū)車、熱氣球比賽項目、光控電子比賽項目、化學(xué)實驗展示比賽和化學(xué)搶答賽等。 (比賽獲獎成績見下表，“/”表示學(xué)科競賽，有些年級沒有學(xué)習(xí))
獲獎名單及人數(shù)如下：
省略。。。。
成功之處：
開展學(xué)生創(chuàng)意和“變廢為寶”制作，從中發(fā)現(xiàn)了一批有潛力的學(xué)生，也鼓勵學(xué)生能盡快參與專利申請。
學(xué)校對科技活動的支持力度加強，成立專門負(fù)責(zé)小組；
各個部門協(xié)調(diào)很好，如總務(wù)和信息組對活動的支持；
學(xué)生參與熱情很高，如中預(yù)1班和初一年級的四驅(qū)車活動、小六4班的熱氣球和電子制作活動；
涌現(xiàn)了熱情支持學(xué)生科技活動的班主任，如中預(yù)1班的蔣偉剛、初二1班的許慧瑩等。
活動呈現(xiàn)以年級為整體，促進年級凝聚力和學(xué)生對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。
存在問題：宣傳力度仍顯得不夠；學(xué)生的課外知識有待提高；硬件設(shè)施有待創(chuàng)設(shè)，如宣傳廣播、打印設(shè)備等。
