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第1篇 2023年三年級第一學期語文數(shù)學實踐活動教學總結范文
時間過得真快，今學期又結束了。今學期結合教材、學生的實際及學校計劃，通過一學期地教學，完滿地完成了語文數(shù)學實踐活動的教學任務。為了更好地總結教學經(jīng)驗、吸取教訓，以利于今后更好地開展語文數(shù)學實踐活動教學工作，現(xiàn)在對今學期的語文數(shù)學實踐活動教學工作來做一個總結。
一、指導思想：
開展學科活動課的研究是當前小學教學整體改革進一步深化，貫徹落實義務教育全日制小學課程計劃，全面提高學生素質(zhì)的需要。課外活動是語文和數(shù)學教學工作的有機組成部分。它可以加速培養(yǎng)并提高學生聽說讀寫的能力；可以豐富學生的生活，開闊視野，增長知識；可以激發(fā)學生的興趣，發(fā)揮特長，發(fā)展個性；可以陶冶學生的情操，使學生受到思想教育。語文數(shù)學實踐活動課應以學生活動為主，應該十分注意活動內(nèi)容的深度、廣度及活動形式的多樣化。在活動課上，要讓學生在參與活動的過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望、提高他們的實踐能力和適應能力。
二、基本概況:
三年級共有4個班級，本級的學生大部分能遵守紀律，學生普遍活潑好動，喜歡形式多樣、生動有趣的課堂教學。
三、 達到的教學目的要求：
a) 通過讓學生充分的動腦、動口、動手，加強了學生的實踐活動能力，使學生在“玩”的過程中增長了知識，增長了才干，從而進一步培養(yǎng)了和增強了學生對數(shù)學的學習興趣和愛好。
b)通過小組比賽等活動形式，增進了學生間的友誼，加強了學生之間的團結合作，增強了班級的凝聚力。
c)學習了與語文數(shù)學有關的知識，發(fā)展了思維能力，培養(yǎng)了觀察事物、分析事物和語言表達的能力。
四、 按時完成的教學內(nèi)容和課時安排：
周次
活動內(nèi)容
活動形式
課時安排
第1周
成語接龍
競賽
1課時
第2周
口算比賽
競賽
1課時
第3周
新聞摘要
演講
1課時
第4周
計算大比拼
計算、競賽
1課時
第5周
古詩新唱
唱歌表演
1課時
第6周
解答應用題
小組比賽
1課時
第7周
小小作家
演講
1課時
第8周
誰更重
觀察、討論
1課時
第9周
看誰讀得好
朗讀、比較
1課時
第10周
時間的問題
觀察、思考
1課時
第11周
組詞比賽
競賽
1課時
第12周
家用電器的使用
小組交流
1課時
第13周
不做垃圾蟲
討論
1課時
第14周
猜謎語
思考、竟答
1課時
第15周
年、月、日的關系
講解、
1課時
第16周
拼圖
動手
1課時
第17周
生活中的長方形
搶答
1課時
第18周
不講衛(wèi)生的小熊
講故事、討論
1課時
第19周
怎樣分吃水果
搶答
1課時
第20周
復習的方法
經(jīng)驗介紹
1課時
五、心得體會:
在今學期的語文數(shù)學活動教學工作中, 我們通過游戲、比賽等多種方法充分地調(diào)動了學生學習語文數(shù)學的積極性；提高學生在課堂教學中的參與度；引導學生將語文、數(shù)學課內(nèi)學到的知識運用到課外去；豐富學生的課外知識；強化了學生認真學習的好習慣；基本達到不斷提高學生各方面能力的良好愿望。令學生從被老師“逼著學”直覺升華到“我要學”、“我愛學”。但是，今后我們還會更加努力,讓學生獲得更大的所獲。
第2篇 小學三年級口算比賽活動總結
小學三年級口算比賽活動總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的小學三年級口算比賽活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本次口算比賽主要有三大題，第一大題是口算，第二大題是單位換算，第三大題是豎式計算，從學生的做題情況來看，題目并不難，但是題量有點大，每個班級都有沒有做完的同學，我所教的這兩個班八班沒有完成的同學較多。三七班的總分數(shù)為4598，平均分為88.42，優(yōu)秀率為84.61%，及格率為94.23%。三八班的總分數(shù)為4230，平均分為81.34，優(yōu)秀率為73.07%，及格率為84.61%。兩個班的人數(shù)都是52人，但是總分卻相差較多，及格率也是七班的較大，明顯看出來七班的計算很有優(yōu)勢，而八班的計算有待提高。
我重點分析了八班的口算試卷，我發(fā)現(xiàn)八班問題主要有兩方面，一是出在差生身上，差生的是計算非常差，甚至連簡單的加減法都沒有學好，更別說乘法了。這就導致了八班不及格的人數(shù)比著七班多了好些個。另外一個原因是八班的做題速度有待提高，八班的小孩比較散漫，做題慢，班級里有一個數(shù)學每次都考95分以上的學生試卷都沒有做完，其他沒有寫完的比比皆是，因此訓練提高八班的口算速度迫在眉睫。
我打算今后每周一最后一節(jié)數(shù)學課抽出二十分鐘的時間來訓練八班的.口算計算能力和速度，可以通過聽算、同桌互相出題、做口算題卡等形式進行訓練，另外，對于能力強但是效率低的優(yōu)等生來說，應該重點提高他們的做題速度，培養(yǎng)良好的做題習慣，避免做題過程中出現(xiàn)摳摳摸摸等浪費時間的行為。在周三的補差過程中，要對八班成績差的學生進行口算計算訓練，從利用手指口算加減法、背誦乘法口訣開始，一點一點的訓練，將基礎重新夯實。
第3篇 小學三年級綜合實踐活動教學工作總結內(nèi)容
綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程本文是小編精心編輯的小學三年級綜合實踐活動教學工作總結內(nèi)容，希望能幫助到你！
小學三年級綜合實踐活動教學工作總結內(nèi)容篇
綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。本學期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質(zhì)量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動
學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與
體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。
三、實踐與理論緊密結合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。
小學三年級綜合實踐活動教學工作總結內(nèi)容篇，已全部結束，感謝你的閱讀。
第4篇 三年級“尋找年味兒”綜合實踐活動總結
在寒假“尋找年味兒”綜合實踐活動中，我們學生經(jīng)歷了由開始的迷茫以及活動組織過程的辛苦及其收獲的喜悅這樣的情感體驗。整個活動設計科學，調(diào)查、思考全面，可操作性強。
一、活動積極體現(xiàn)“三維”目標
首先是我們培養(yǎng)學生能力的目標，實踐活動本身是培養(yǎng)學生動手操作的能力的活動，因此能力目標被排在首位，我們的能力目標是通過學生的親身參與調(diào)查、采訪、拍攝、記錄、分析、討論、總結，培養(yǎng)學生收集、分析、利用信息的能力和語言表達能力；在活動中增進學生的合作、交往能力，引導學生發(fā)現(xiàn)問題 、提出問題、 解決問題， 進行探究性學習。再者就是情感目標的培養(yǎng)，在搜集、詢問、調(diào)查活動中，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。最后是知識目標的確定，那就是豐富學生的中國傳統(tǒng)年文化知識，并開闊學生的視野。
二、活動前的準備合理、充分
（1）、確定活動主題充分體現(xiàn)學生的自主性
在確定實踐活動主題的時候，我并沒有采用 “先入為主”的強加方式，而是采用讓學生集體、分組選擇、討論確定命題的方式，經(jīng)過全班小組內(nèi)討論，學生一致認為大多數(shù)選題以前都或多或少的實踐過，而眼前的放假面臨著“過年”，雖然學生對于過年都感覺沒有興趣，但是嘗試從眼前的事情入手調(diào)查或許會有以外的收獲。學生的思考激起我的共鳴：我突然覺得這正是對學生進行中國傳統(tǒng)文化教育的好時機，引導學生先從了解家鄉(xiāng)春節(jié)的風俗習慣入手，此過程既可以豐富學生的社會閱歷，提高學生的實踐能力，又能讓學生感受到節(jié)日生活的喜慶氛圍，于是我積極鼓勵學生的選題，本次實踐活動就圍繞著尋找過年的感覺來進行，我們師生還共同為本次的實踐活動確立了主題——尋找“年味兒”。
（2）、師生共同擬訂切實可行的活動計劃
“磨刀不誤砍柴工”，在活動主題確立之后，我和學生一起開始共同擬訂活動計劃與方案。根據(jù)學生的特點、能力及居住的地段我們把學生分成四個小組，分別是尋找有年味兒的節(jié)日組、風俗習慣組、傳說故事組和古詩組。最后，各組分別推選組長，并討論制定小組活動方案和計劃。在他們討論的同時，我參與其中，為他們出謀劃策。（三年級學生的實踐能力相對來說比較差，集體討論能夠集中集體的智慧，同時，老師根據(jù)學生的討論，根據(jù)學生的年齡特點，幫助他們選擇適合的實踐項目，能夠增強他們實踐的目的性，保證他們的熱情，利于他們完成任務。）
（3）、安全教育是活動順利進行的有利保障
在調(diào)查、搜集活動開始之前，我首先召開小組長會議并有針對性地進行活動前的指導及安全教育：出去調(diào)查時，一定要確保安全，小組長負好責任，這樣才能保障我們的活動順利進行。
三、時間安排科學合理
“尋找年味兒”綜合實踐活動伴隨著我們學生的寒假進行，在適時的環(huán)境中更有利于學生深入發(fā)現(xiàn)一些比較隱藏的文化，同時，我們的活動區(qū)間為兩個月，這對于三年級的小學生來說兩個月的持續(xù)調(diào)查、搜集、整理、篩選資料時間的堅持性比較恰當，時間過短活動進行得不夠充分和完整，太長容易分散與拖跨學生的注意力，在這樣比較恰當?shù)臅r間安排中，我們的活動進行得比較圓滿。
四、過程思路清晰，可操作性強
本活動分為四個階段。第一階段為調(diào)查收集資料；第二階段小組為資料交流及集體交流；第三階段為成果后期制作和展示；第四階段總結表彰。教師和學生一起討論確定實施過程，有利于學生有的放矢地進行操作，放寒假后日期已經(jīng)進入臘月，“年味兒”已經(jīng)悄然開始。在我們農(nóng)村，各種臘月節(jié)日也接踵而至。這個活動可以通過看日歷、詢問家長等方式進行；在寒假中，可以通過趕集的方式觀察到“年味兒”；通過上網(wǎng)查閱資料了解“年味兒”，因此我們的實踐活動是在學生的可操作能力之內(nèi)的，怎么具體操作還要講究一下方法和方式，這也需要學生在活動中進行創(chuàng)造性的思考，通過實踐證明：我們的學生完全有能力完成。
五、活動的效果引發(fā)出了師生不同有價值的思考
在本次活動中，我們師生都收獲頗豐：學生無論是從實踐能力還是知識方面都較以前有所大的邁進，教師更是收獲了放手后的喜悅。“實踐得知識”，“實踐促發(fā)思考”，“實踐培養(yǎng)、提高能力”這是我們師生共同的反思。通過“尋找年味兒”這個平臺，我們學生更加熱愛祖國傳統(tǒng)文化，并且對于生活的感知更加深刻，“年的味道”、生活的滋味原來是要靠用心去感受和體會的。
學生：
通過 “尋找年味兒”，我們收獲了快樂、友誼、合作、知識和技能。謝謝老師幫我們搞了這么一個有文化意義的綜合實踐活動，生活總隱含著種種文化知識，只要你善于觀察、發(fā)現(xiàn)和思考。我喜歡我們中國傳統(tǒng)的“年”文化，我更找到了“年味兒”。年味兒在哪里？就在那美麗、神秘的風俗、傳說里，在那喜慶的春聯(lián)上，在那陣陣的鞭炮聲里，在那串串的祝福聲中，在那與時俱進的變化里……如果我們不親自出去走一走、看一看、問一問還真的不知道，原來“年味兒”一直在我們身邊?，F(xiàn)在，我們曾經(jīng)對于過年沒意思的想法和說法也蕩然無存，曾經(jīng)感受不到年味兒的濃厚是自己太缺乏對生活的觀察、發(fā)現(xiàn)和調(diào)查了解。
老師：
1、在尋找年味兒的綜合實踐活動中，我們的學生總是在想：“年味”究竟是一個什么樣的東西呢？像陽光一樣溫暖而甜蜜嗎？像美麗的衣服、好吃的食物一樣清晰可見嗎？通過我們尋找“年味”綜合實踐活動，相信您一定已經(jīng)和我們一樣找到了最滿意的答案！過年，不只是舊與新的分水嶺，也不只是過去與未來的生硬界線，“年味像固化的山，年味像流淌的河。” “年味兒”，她就是我們中國的一種傳統(tǒng)文化，一種永遠不變的信念，一個舒緩身心、釋放壓力歲月的驛站……
2、著名兒童教育家陶行知說，學習要實現(xiàn)“教學做”合一。他提倡學習應該是“做中學、學中做”。而我們的綜合實踐活動恰與此吻合，本次活動歷時近一個月，培養(yǎng)了學生調(diào)查、了解、分析、綜合、社交、表達、動手、合作等實踐能力。他們能由制定方案時的茫然，活動開展時的困惑，一直堅持到最后獲得成功，不但學到了知識，增強了能力，更激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)春節(jié)傳統(tǒng)文化的情感。我們根據(jù)本地文化資源的適時性，因地制宜地創(chuàng)設活動的情景，極大調(diào)動了學生積極參與的興趣，激發(fā)了他們主動合作學習的積極性?！奥犨^的容易忘記，看過的印象不深，只有親身經(jīng)歷過的才難以忘懷”?？梢姡瑢嵺`活動對學生的影響是巨大的。
3、不足之處
在本次活動中也有不足之處，主要表現(xiàn)在：
（1）預見性的欠缺。在實踐活動中，同學們在集市上采訪時遭到了攤主的拒絕，理由是耽誤生意，再者因為是寒假活動，個別學生因天冷而參與的積極性不高。
（2）與家長溝通的欠缺。不少家長對綜合實踐活動不了解，多數(shù)家長注重學生的成績、安全而不讓孩子出門調(diào)查了解。還有的家長怕孩子上網(wǎng)上癮便封鎖了電腦。
針對這些不足，在今后指導學生進行實踐活動中，教師一定要考慮周全，確保活動順利、有效、愉快地進行。
如今，綜合實踐活動已經(jīng)作為一門嶄新的學科走到了我們師生中間，她打破陳舊的學習模式，讓教師與學生在一種平等、合作、和諧的環(huán)境中共同學習、探究、和創(chuàng)造。相信我們的綜合實踐活動會一路走好
六、領導給予活動良好的評價
活動結束后，我們的王春來校長給予我們活動良好的評價，他說：如今，綜合實踐活動已經(jīng)真真切切走到我們的學習生活當中，侯老師指導我校三年級學生學生進行的“尋找年味兒”綜合實踐活動無疑給我校綜合實踐活動的開設與實施做了很好的榜樣。三年級的學生正處于小學階段的中間段，如果指導得當，那么他們的實踐能力將會對整個小學階段甚至是童年起到最深刻、最具有導向性的作用。本次實踐活動證明：我們?nèi)昙壍膶W生不僅具有很強的搜集、調(diào)查、篩選、合作、交往等實踐活動能力，并且在老師的指導下能通過小組合作的方式完整、有序并按時完成任務，在學生的整個操作過程中，學生時時處處是以主體的地位在進行活動，而教師僅作為一名主導者參與其中，與學生實現(xiàn)了真正的平等對話，這樣做既大膽放手給學生，又很好的控制住學生的活動并達到“活”而“不散、不亂”的成效。雖為三年級小學生，能在“尋找年味兒”調(diào)查中國傳統(tǒng)文化資源綜合實踐活動取得成功便自然在意料之中。
第5篇 2023年三年級綜合實踐活動課教師個人工作總結
__年年三年級綜合實踐活動課教師個人工作總結
佳梅
本學期，三年級的同學們接觸到了綜合實踐活動這門課程，比起其他課，這門課更具實踐性、活動性、自主性、創(chuàng)造性。同學們對這門課投入了巨大的熱情，每一次活動都是那么積極踴躍。
通過一學期的實踐，同學們利用課余時間走進大自然，開闊了眼界，豐富了見識，品嘗到了成功的喜悅與快樂……
我們深深地體會到，實施綜合實踐活動，要重視對學生的評價。
一、重視過程評價
評價時，不應該過于看重于學生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣，而應特別關注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關注學習的過程和方法，關注交流與合作，關注動手實踐以及所獲得的經(jīng)驗與教訓。因此要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時要強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
二、以學生自我評價為主
評價可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動、展示的評價相結合；教師評價與學生的自評、互評相結合；小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結合等。其中以學生的自我評價為主。由于是讓學生自我評價，其壓力較小，學生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經(jīng)驗和教訓，自由地交換意見。同時，這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。
三、評價的開放性
綜合實踐活動課程具有開放性的特點，評價也應該具有開放性，在學生自我評價的基礎上，應盡可能采用集體討論和交流的形式，將個人和小組的經(jīng)驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學生吸收他人的有益經(jīng)驗，而且還可以促使學生加深對問題的認識，有助于培養(yǎng)學生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個人見解的優(yōu)良品質(zhì)。
反思本學期的綜合實踐工作，我想有成功也有不足！
成功之處是：
1、激發(fā)了學生對綜合實踐的巨大熱情。
2、開展了豐富多彩的活動，鍛煉了學生的能力。
不足之處有：
1、面對這門課程，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平時的生活、學習中給自己不斷充電。
2、對于綜合實踐活動，學生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動學習、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。
3、對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關人士的幫助。
展望下學期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改進不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學生獲得發(fā)展與進步。
第6篇 小學三年級植樹節(jié)活動總結
經(jīng)歷了一次有意義的活動后，這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活，讓我們一起來學習寫活動總結吧?？墒窃鯓訉懟顒涌偨Y才能出彩呢？下面是小編為大家收集的小學三年級植樹節(jié)活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
20__年4月3日，三年級五班的學生和家長在家委會的組織帶領下，來到了沂河邊，開展了三年級第二學期第一次戶外親子活動------植綠護綠活動。
上午7時左右，迎著徐徐微風，參加活動的學生和家長們陸續(xù)來到沂河西岸，開始了當天的植綠活動。
我們的植樹任務分配在第2組，需要種植90棵樹。接到任務后，同學們便自愿組合，有的是媽媽帶著兒子，有的是爸爸帶著女兒，有的是全家總動員，有的是幾個家庭一起干，紅紅火火、爭先恐后地干了起來。只見爸爸把樹放進樹坑，女兒扶著，媽媽和兒子培土，然后大家將土踩實，一棵樹就種好了?！拔曳N了3棵了”，“我種了3棵了”。不一會兒，小朋友們的歡呼聲便此起彼伏。僅僅一個多小時，大家便完成了90棵樹的種植任務。干的最多的同學種了十幾棵樹。
由于今天氣候干燥，活動進行過程中塵土飛揚。任務完成后，許多同學都灰頭土臉，頭發(fā)也像趕了氈。但是同學們看著栽好的樹苗，憧憬著未來幾年后的一片片綠蔭，大家無不歡呼雀躍，毫無怨言。
最重要的.是，同學們通過這次活動體會到了勞動的辛苦，也領悟到了優(yōu)美的自然環(huán)境需要靠辛勤的勞動去創(chuàng)造。
活動結束后，同學們歡快的站在剛剛種好的樹苗前合影留念，在同學們“西瓜甜不甜？甜！”的歡呼聲中，本次活動圓滿結束。
活動結束后，孩子以我和小樹的對話為主題，完成了愛護小樹，從我做起的小畫報。
感謝孩子們，你們又一次讓我們感覺到你們是最棒的，加油。
感謝家長們的積極參與，你們的表率作用是對孩子們最好的教育。
感謝家委會的精心組織，為三（5）班的孩子和家長們提供了一個良好的活動和交流的平臺。
第7篇 中學三年級清明節(jié)活動工作總結范文
中學三年級清明節(jié)活動總結
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。學校是對青少年進行教育的重要場所，我們把愛國主義教育貫穿到教學、育人全過程中去。為緬懷革命先烈，加強愛國主義教育和集體主義教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。我校于清明節(jié)期間，針對中學生的特點，我們運用主題班會、影視、書刊、音樂、體育、愛心幫人等形式，為廣大學生提供豐富生動的愛國主義教材，現(xiàn)將清明節(jié)系列活動總結如下：
一、舉行清明節(jié)“感恩”教育活動啟動儀式愛國主義教育主題班會
“洋節(jié)”的盛行，讓中國傳統(tǒng)節(jié)日面臨危機，“中國節(jié)”的模式化，讓年輕一代開始對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生誤導。一提清明節(jié)，人們往往只想到上墳、祭祖，其實清明文化內(nèi)涵很豐富，為了扭轉學生的認識，同時讓更多的學生愛上中國傳統(tǒng)文化，在班會課上，我們讓學生充分自由討論發(fā)言，說出自己的心聲，來加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日意義的理解。本篇文章來自資料管理下載。學生們通過此次班會，全面地了解了清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的習俗及文化內(nèi)涵，初步了解了家族中人與人之間的親屬關系，用心懷念先祖、尊重長輩等，敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。他們并提倡“綠色祭奠、科技祭奠、真情祭奠”，過文明簡約而有意義的清明節(jié)。他們也樂于參與清明節(jié)的活動，并達成一致，課后和家人通電話，向家人傳輸中國傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)的意義。
二、組織開展傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)學生體育活動
在傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)意義的指引下，我校同年級不同班級之間開展了拔河、跳繩、排球、立定跳遠友誼賽。此次活動獲得了學生們的充分肯定。比賽中學生的體能得到了充分的展示；比賽也增強了學生的集體主義感，也為學生平時更好地主動鍛煉留下了更好的平臺。
三、組織開展傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)朗誦大賽
朗誦比賽的每一階段，學生都能精心準備，自信百倍的參與其中，都以最好的姿態(tài)出現(xiàn)在廣大師生面前。選手們的文章突出了緬懷先祖、緬懷先賢、緬懷先烈，弘揚民俗文化，拓展節(jié)日文明，展示現(xiàn)代生活等內(nèi)容，加深了他們對節(jié)日意義的理解。
此次比賽中又涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的特長學生，我校將結合學校的實際情況，將為學生建立更多的活動平臺，讓他們充分挖掘自己的潛能。
四、組織開展傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)傳統(tǒng)文化教育活動影片展
為了緬懷先祖、緬懷先賢、緬懷先烈，弘揚民俗文化，拓展節(jié)日文明，展示現(xiàn)代生活等內(nèi)容，我校借助學?，F(xiàn)有的教學設施，讓學生觀看了中國傳統(tǒng)的節(jié)日簡介，來系統(tǒng)的了解中國的風俗民情；并觀看了具有教育意義的抗日影片。學生感受到了現(xiàn)在和平幸福的生活來之不易，學好科學文化知識的重要性。課后，以班級為單位開了主題班會，再次認識體會節(jié)日的意義。
五、組織開展傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)愛心基金活動
愛心基金活動是由學生會發(fā)起的，在全校師生中開展的捐款活動。通過募集資金，對家庭貧苦又品學兼優(yōu)的實中學生進行幫助。這不僅是一次捐款活動，它更有著深遠的意義。通過愛心基金活動，增強了同學們互幫互助的意識和發(fā)揚奉獻精神，增強自身的責任感，樹立社會主義榮辱觀。通過同學們對貧困學生艱苦生活的了解，培養(yǎng)同學們勤儉節(jié)約的好習慣。
愛心雖小，恩情永駐，通過愛心基金活動，增強同學們的凝聚力，使實驗中學成為愛的大家園。
此次活動得到了全校師生的積極響應，收到師生的募集金額為31500 元，共資助了138 名家境貧困品學兼優(yōu)的學生。
六、組織開展傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)“感恩行動校園行”活動
感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。教育學生懂得感恩，幫助他們營造良好的心理氛圍、養(yǎng)成良好的行為習慣、形成對社會的責任感，是當前德育工作的一項緊迫任務。
在清明節(jié)——這特殊的節(jié)日里，我們通過此次活動讓學生深刻認識了父母養(yǎng)育之恩、教師培育之恩、他人關愛之恩的內(nèi)涵，使學生了解在自己成長過程中，家庭、學校和社會每個成員為之所付出的辛勤汗水；使學生認識真情回報是以自己的成人、成才來回報，激勵自己奮發(fā)學習，樹立“感恩報效”之志。在開展一些學生力所能及的回報父母、師生、社會的有益活動中，讓學生有了“感恩相報”的機會和平臺，為以后主動實踐開了好頭。
通過“感恩”系列教育活動，讓學生有意識學會關心身邊的人和環(huán)境，學會做一名好學生好公民。
清明文化是一個動態(tài)的提升過程，現(xiàn)代文明為清明文化賦予了新的內(nèi)涵。清明文化作為一種傳統(tǒng)文化同樣需要取其精華，去其糟粕，傳承文明，不斷升華。清明節(jié)是一個充滿懷念的節(jié)日。人們向革命先烈紀念碑敬禮，緬懷先人；為逝去的親人掃墓，寄托哀思。本篇文章來自資料管理下載。在此意義上說，清明節(jié)可以算作是中國人自己的“感恩節(jié)”。傳統(tǒng)節(jié)日中“知恩圖報”的內(nèi)涵，在不斷提醒著現(xiàn)代人生前盡孝、薄葬厚養(yǎng)，學會感恩，并付諸實踐。
第8篇 2023年小學三年級勞動活動總結
經(jīng)過一個學期的勞動教學，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。現(xiàn)在對本學期的勞動教學小結如下：
一、在本學期的勞動教學中能組織學生積極開展勞動活動，積發(fā)了學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感。
小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我的教育具有集體活動的色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結合起來、穩(wěn)定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。但是由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經(jīng)常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。
二、盡自己所能讓學生在實踐中發(fā)展。
勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。本學期我讓本班學生積極的投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉化為能力，他們也十分的樂于運用與相互教導，從而培養(yǎng)學生的主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。
三、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人。
在自己做完了本部分的勞動任務后，學生都知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會對我說，讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫助，直到任務完成，接受學校的檢查。
四、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鉆點小空子，不愿參與。
故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，獎勵紅旗；對勞動不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情更高漲。
總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
第9篇 三年級閱讀課程輔助活動總結
三年級閱讀課程輔助活動總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，是時候?qū)懸环菘偨Y了。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的三年級閱讀課程輔助活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級閱讀課程輔助活動總結
這學期本社團開展了讀動物小說的閱讀活動，一個學期下來，我們精讀了《狼王夢》、《時代廣場的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《木偶奇遇記》四本書。每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期活動做一簡單小結：
一、課內(nèi)閱讀更高效：
1、每節(jié)課用40分鐘自由讀書。
2、再用10分鐘寫自己的讀后感。
3、再用10分鐘來分享讀書的ppt。
4、布置任務回家拓展閱讀并做好讀書筆記
二、課內(nèi)閱讀共分享：
充分發(fā)揮了集體的力量。每個學生從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學校來與其他同學進行交換。
三、課內(nèi)閱讀便交流：
1、生生共讀。
在課室里同讀一本書，每周有40分鐘，較為完整的時間靜靜地閱讀，做好讀書筆記。時間上的延續(xù)能促使學生不緊不慢地讀，能將知識銜接上，融會貫通。每周在結課時的讀書心得交流又能將學生的所得串聯(lián)起來，思想得到碰撞，生成系統(tǒng)性的知識。
2、表演課本劇、情境劇。
為激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力?；顒有问揭蚤喿x教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識?；顒又黝}都能體現(xiàn)學生的自主創(chuàng)新能力。如學了《狼王夢》之后，學生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟。
3、布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力。
創(chuàng)造條件引導學生接觸生活，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到鍛煉。課堂只是一個引子，在課堂上讀書的時間畢竟是零碎而有限的。我通過向?qū)W生推薦動物小說，誘發(fā)他們對于這類書籍的興趣，進而在課下去閱讀同一個作家不同的書，以及不同作家同一題材的書。更重要的是，小動物是學生忠實的伙伴，他們熱愛動物，引導他們?nèi)ガF(xiàn)實生活中觀察動物，并練習說話寫話，這對學生來說將不再是件難事。
學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。
三年級閱讀課程輔助活動總結，已全部結束，感謝你的閱讀。
第10篇 三年級第二學期綜合實踐活動總結
富饒的土地能使植物更加茁壯地成長，積極向上的環(huán)境能使心靈更加健全。本學期綜合實踐活動，我們教研組為學生搭建了自我展示、求索創(chuàng)新的舞臺，力求將活動植根于開拓的土壤，讓孩子在素質(zhì)教育的全新天地躍動活潑的身影。
“有詩的日子會多一點浪漫，有詩的人生會多一些精彩。”本學期綜合實踐長線活動，三年級的孩子與詩同行，步入詩歌的殿堂。課堂上，一雙雙小手燃起了生活的無限詩意，一張張兒童詩小報，凝結了孩子們的審美、想象、創(chuàng)造，點亮了詩歌的明燈。春天，草長鶯飛，鳥語花香，孩子們展開想象的雙翅，頌春天，一首首春天的小詩贊出了對春的無限熱愛；唱春天，耳熟能詳?shù)母枨匦沦x詞，詩心、童心，唱響了無比美妙的“春之歌”。
時逢端午節(jié)，我們?nèi)昙壨瑢W依托教材開展了“吃粽子，長學問”為主題的綜合活動課。學生們圍繞端午節(jié)這個主題,課下自己搜集資料,以自己喜歡的方式在課上交流,教室的黑板上畫著兩條金黃色的龍舟，寫著三個大字：'端午節(jié)'。同學們圍繞'端午節(jié)'展開了討論。各式各樣的風俗同學們已通過課前的搜集、調(diào)查了如指掌。同學們還饒有聲色地介紹了自己在家包粽子的經(jīng)過，以及包粽子中發(fā)生的有趣的故事，并把這些經(jīng)歷寫成了篇作文。同學們互相欣賞著自己的'杰作'，情不自禁地笑了起來。誰也沒有想到他們對自己身邊的事這么感興趣。通過這次活動，這些嬌生慣養(yǎng)的小皇帝們終于明白了一個道理:粽子吃著好吃,做起來難啊.在活動中學生們都體驗了包粽子,粽子包得好壞并不重要,重要的是通過這閃活動感悟出一個道理,勞動才能使人獲得真正的幸福快樂,勞動是幸福的源泉。
本學期三年級綜合實踐活動還選擇了“關心社會生活”這個研究主題，我們圍繞“保護家鄉(xiāng)的運河”這一課題開展活動。希望通過有關“運河”的各種研究活動，讓學生了解家鄉(xiāng)河，保護家鄉(xiāng)河，體驗社會生活，培養(yǎng)學生初步的環(huán)境保護意識。學生們獻計獻策，有的設計了“您好，請別倒垃圾”、“保護家鄉(xiāng)河”、“保護環(huán)境，人人有責”等宣傳標語。有的編寫了一首首保護運河的兒童詩?！庇械倪€寫信給運河沿岸的居民，信中希望他們不要再往河里倒垃圾、排污水，能在河兩岸種樹、種草、種花。在河里養(yǎng)上金魚。.有的學生用筆畫了一幅幅環(huán)保宣傳畫。這樣的匯報、交流活動，喚起了學生對探索過程的回憶，它既是對研究成果的匯報，又是對研究方法的梳理，學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。更重要的是，通過這樣的活動：讓學生品嘗到成功的快樂，激發(fā)了他們的興趣，堅定了他們繼續(xù)研究、探討的信心。
第11篇 小學三年級清明節(jié)活動工作總結范文
小學三年級清明節(jié)活動總結
清明節(jié)是我國人民祭奠先烈、先人、先賢的節(jié)日。為全面貫徹落實中央、省文明辦工作部署，弘揚愛國、孝敬等中華民族傳統(tǒng)美德，4月3日我校利用清明節(jié)前后這一教育契機，結合實際情況，教育引導學生緬懷先烈、繼承遺志，弘揚傳統(tǒng)文化，在學生中深入開展“我們的節(jié)日 清明”主題活動，對革命先烈們進行了哀悼儀式。在整個活動過程中，全體隊員嚴守紀律，聽從指揮，集合整齊、迅速、準時，掃墓過程中保持安靜肅穆，沒有一位隊員抱怨。在活動中充分體現(xiàn)了我校少先隊員的優(yōu)良素質(zhì)，同時，也體現(xiàn)了我校少先隊員良好的道德風貌和愛國主義精神。從整體上說，這次活動達到了預期的目的，現(xiàn)將活動情況總結如下：
一是利用升旗儀式、紅領巾廣播站，以國旗下講話、校內(nèi)廣播的形式對學生介紹了關于清明節(jié)的來歷、有關先烈的事跡介紹等，號召大家向革命英雄學習。通過講話學生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發(fā)學習，立志成才，愛國愛鄉(xiāng)，學好本領。
二是我校各班出好了一期清明節(jié)專刊，板報內(nèi)容豐富，以清明節(jié)緬懷先人，烈士為主題，紀念這個有著深遠意義的日子。
三是舉行了一次主題班隊活動。以班級為單位開展了“清明節(jié) 話情思”主題班隊活動，孩子們講革命先烈的精彩故事，朗誦膾炙人口的抗戰(zhàn)詩歌，親手制作小白花等。在活動中，孩子們了解了一段段感人的故事、一位位偉大的感人事跡，本篇文章來自資料管理下載。讓學生了解革命先烈為新中國的解放事業(yè)浴血奮戰(zhàn)的動人事跡，學生們體會到今日幸福生活的來之不易，使他們真正明白了沒有無數(shù)先烈的拋頭顱，灑熱血，就不會有今天的幸福生活，從而不斷激勵自己珍惜今天，把握明天。使他們心靈受到震撼，增強民族自豪感和責任感，繼承先烈遺志，好好學習，天天向上。
四是開展了“網(wǎng)上祭英烈”活動。全校共有260余人次參加了此次活動，在老師的指導下，學生們登陸到中國文明網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國網(wǎng)、央視網(wǎng)等重點新聞網(wǎng)站，在搭建的“網(wǎng)上祭英烈”互動平臺上紛紛發(fā)表了祭奠感言，表達了對先烈、先人、先賢、英雄的感恩和敬仰之情。為此，中高年級的同學們還將參加清明祭先烈的活動的感受以日記形式記錄了下來。
