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第1篇 幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié)-教學(xué)總結(jié)
幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié)-教學(xué)總結(jié)
《綱要》在藝術(shù)內(nèi)容與要求部分指出“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒”。維果茨基曾提示我們:教育作為一種代際之間的文化傳送活動,實(shí)際上就是在成人和兒童之間發(fā)生的“社會共享”的認(rèn)知。表明藝術(shù)教育離不開教師和幼兒之間的有效互動。單獨(dú)的學(xué)習(xí)并構(gòu)不成教育,一廂情愿的灌輸也不構(gòu)成教育,教育首先是一種關(guān)系,一種相互交流的可能性空間。因此,幼兒的學(xué)習(xí)就要在幼兒和教師之間建立一種積極有效的互動,只有讓幼兒和教師在互動中溝通、促進(jìn),才能使幼兒得到健康成長。如果離開了互動,教育將是一件難以想象的事情。
我園關(guān)于藝術(shù)活動的研究近年來已經(jīng)凸顯成效,小班教研組的“小班音樂欣賞活動中師幼互動的研究”;中班教研組的“在節(jié)奏樂活動中如何促進(jìn)師幼互動”;大班教研組的“大班線描畫教學(xué)與師幼互動的研究”。通過側(cè)重點(diǎn)的不同我們對藝術(shù)教育中如何促進(jìn)師幼互動有了一定研究。以下是我們的一些做法。
一、教師教育理念的提升是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育中師幼兒互動的前提。
“師幼互動”應(yīng)滲透到藝術(shù)教育的各個(gè)環(huán)節(jié),教師時(shí)時(shí)都要保持這樣一種教育理念:尊重幼兒,理解幼兒、關(guān)注幼兒,把視線保持在和幼兒統(tǒng)一的水平上。要讓幼兒隨時(shí)看見教師的眼睛,在這種心靈的交匯,情感的互動中,使幼兒積極表現(xiàn)自己的長處,增強(qiáng)其自尊心和自信心,形成一定的進(jìn)取心和責(zé)任感,讓每一位幼兒在師幼互動中成長為一個(gè)真正意義上的人。首先,教師的角色定位將直接影響師幼互動的建構(gòu)。為此,我們經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《綱要》精神,按照《綱要》的基本要求,及時(shí)對自身角色進(jìn)行調(diào)整定位。探討在活動中指導(dǎo)者、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的支持者、幼兒藝術(shù)創(chuàng)造的參與者、幼兒自我展現(xiàn)的欣賞者等多個(gè)角色。
此外教師與幼兒之間還形成了一種探究式的積極的師幼兒互動。在積極有效的師幼互動中,教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機(jī)械地灌輸者或傳授者,面是良好師幼兒互動環(huán)境的創(chuàng)造者。交往機(jī)會的提供者、積極師幼兒互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和欣賞者。正如皮亞杰所言:教師應(yīng)站在一邊靜靜地等待一會兒,給學(xué)生讓出時(shí)間和空間,仔細(xì)觀察兒童的所作所為,從中有所發(fā)現(xiàn),有所感悟,而后你的教學(xué)就可能不同于平常。教師在發(fā)現(xiàn)了幼兒興趣后,要幫助幼兒保持興趣,并且讓幼兒在興趣的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題。
教師要時(shí)刻起著“支架”的作用,讓幼兒在支架的支撐下添加新的內(nèi)容,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如鄭州市創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課評比活動獲一等獎(jiǎng)繪畫活動:《玻璃搖畫》中,教師并不急于讓幼兒畫,而是讓他們通過看課件,并伴以開放性的提問,讓幼兒自已去主動探索、發(fā)現(xiàn)、感知、體驗(yàn)。充分體現(xiàn)幼兒的自主參與。在活動中,師并不出示范例,支持每位幼兒的想法,最后,老師與幼兒一起在優(yōu)雅的音樂聲中一起開始作畫,我們也欣喜地看到每位孩子畫都獨(dú)具特色,沒有一幅是重復(fù)的,活動中師幼互動得到了很好的體現(xiàn),幼兒的創(chuàng)造力、想象力也得到了很好的發(fā)展。
其次,教師要積極關(guān)注幼兒,與幼兒進(jìn)行有效的互動。關(guān)注幼兒的興趣愛好,需用要,及時(shí)給予能力上的支持,情感上的需用求。如鄭州優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)活動的舞蹈教學(xué)活動《給小兔蓋新房》,老師用游戲貫穿整個(gè)創(chuàng)編舞的過程,活動達(dá)到了高潮,我們也深深地被活動中那自然親切的師幼深情所感動。
二、創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育中師幼互動的關(guān)鍵。
師幼互動應(yīng)建立在寬松、平等的基礎(chǔ)上,存在于教師和幼兒都保持愉快心情的情況下,假如一方施于強(qiáng)迫、控制或一廂情愿,只能會產(chǎn)生負(fù)面的影響。鑒于此,我們從師幼互動共同參予學(xué)園的大環(huán)境和班級的墻飾布置為切入點(diǎn)。讓幼兒成為美的使者和創(chuàng)造者,改變以往老師精心布置,幼兒小心欣賞的保守做法,而大膽地讓幼兒介入學(xué)園環(huán)境的布置中。整個(gè)學(xué)園充滿了典雅不失可愛的藝術(shù)氛圍。讓人贊不絕口。在參與布置的過程中,一師幼互動關(guān)系有了更進(jìn)一步的發(fā)展。
三、藝術(shù)教育中的情感交流是促進(jìn)師幼互動的重要因素。
情感交流是一種心靈的交匯,人們只有在相互相信、尊重的基礎(chǔ)上,才會把自己的想法對對方表達(dá),進(jìn)行相互的交流。幼兒同教師之間更是如此。我們認(rèn)為,每一件藝術(shù)作品都是有情感的,一首樂曲,一個(gè)舞蹈,一幅畫,在孩子的眼中都是有生命力的,能使幼兒的情感得到升華。因此,在藝術(shù)教育中的激發(fā)幼兒的情感交流顯得尤為重要。如在鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩活動中,我園王瑩老師的音樂欣賞活動《龜兔賽跑》,教師與幼兒一起分析了音樂,欣賞音樂,表達(dá)音樂,培養(yǎng)了孩子良好的音樂。
我們充分利用了這得天獨(dú)候的條件,讓孩子走進(jìn)社區(qū),讓社區(qū)成為師幼互動,展示、表現(xiàn)藝術(shù)美的舞臺。如三八節(jié),我們請幼兒的媽媽和奶奶來學(xué)園過節(jié),讓孩子們?yōu)樗齻儷I(xiàn)上自已精心制作的一張張賀卡,一幅幅圖畫,一首首歌曲,一段段舞蹈,家長們感動了,孩子們開心了,而這些,都是老師和孩子們共同設(shè)計(jì)的活動。在九九重陽節(jié),教師和孩子們將藝術(shù)活動帶入了老人活動中心,與那里的老人們聯(lián)歡,一個(gè)個(gè)由老師和小朋友們自編、自導(dǎo)、自演的.節(jié)目使今年的“重陽節(jié)”更加的有意義。也使孩子們得到了心靈得到了凈化。
而家庭是幼兒重要的生活場所,我們積極地與家長進(jìn)行聯(lián)系,在幼兒、教師、家長中形成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò),為三方之間進(jìn)行互動提供保證。為了進(jìn)一步促進(jìn)家園互動,我們利用我園的“小銀星藝術(shù)節(jié)”,請家長與幼兒一起活動,這次活動給家長、幼兒、教師的互動提供了一個(gè)很好的機(jī)會。當(dāng)家長們聚精會神地與幼兒一起粘貼有趣的繪畫作品,認(rèn)真地與老師、孩子討論用什么顏色的填色,手把手地和孩子一起涂色時(shí),我們無不被當(dāng)時(shí)的情景所感染與折服,也深深 體會到藝術(shù)是人與人之間溝通的橋梁。當(dāng)家長與幼兒制作好的作品時(shí),他們互相點(diǎn)評、欣賞,明顯感覺到他們臉上帶有一種自豪感。在制作的過程中幼兒找到了自信,體驗(yàn)到了成功。在自然歡快、寬松的氛圍中,教師和家長不但溝通了感情,而且為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)親如一家的寬松環(huán)境,以便于教師和家長,教師與幼兒之間的進(jìn)一步的師幼互動。
每年的六一慶典活動,更是家園藝術(shù)交流活動的平臺,《飛躍彩虹》、《愛之虹》《和諧盛世,魅力童年》等,每年一度的活動中,家長們參與排練策劃和表演,增進(jìn)了家園的溝通與交流,也擴(kuò)展了幼兒園的影響力,提升了辦園品質(zhì)和影響力。
總之,《綱要》對幼兒藝術(shù)教育提出了許多新的理念和要求,在學(xué)習(xí)貫徹中要加深理解,不斷實(shí)踐。促進(jìn)師幼互動是最能發(fā)揮藝術(shù)教育在幼兒全面發(fā)展中的獨(dú)特作用的手段。我們在探究藝術(shù)教育活動中認(rèn)為:活動不只是信息傳遞和執(zhí)行的過程,更是課題創(chuàng)生與開發(fā)的過程,更是師幼有效互動,積極互動,共同發(fā)展的過程。
第2篇 2023年學(xué)校藝術(shù)教育活動總結(jié)
學(xué)校藝術(shù)教育活動總結(jié)
一唱一跳促發(fā)展 藝術(shù)教育寫新篇
__年3月2日,“全省陽光體育運(yùn)動暨‘大家唱、大家跳’藝術(shù)教育活動推進(jìn)會”的代表一行80余人,在教育部藝術(shù)教育委員會__副主任,省教育廳__副廳長的帶領(lǐng)下,由__縣教育局__局長和__校長的陪同,摩觀了我?!按蠹页⒋蠹姨被顒?。這是對我校“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動的充分肯定,這也將成為我校發(fā)展史上新的里程碑。
一、宣傳發(fā)動,營造氛圍,讓活動深入人心。
活動開展之初,我校充分利用國旗下講話、宣傳櫥窗、校廣播站、校園網(wǎng)等宣傳途徑進(jìn)行大力宣傳,讓師生明白,學(xué)校不僅要有朗朗的書聲,還要有悠揚(yáng)的歌聲和優(yōu)美的舞步,開展“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動,能提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣,豐富我們的精神生活,營造“向真、向善、向美、向上”的校園文化特色,從而糾正了部分師生存在的“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動不是主業(yè),耽誤時(shí)間,難以堅(jiān)持的思想偏見,并結(jié)合“課外訪萬家”活動,發(fā)放《致家長的一封信》,做好部分家長的工作,加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的溝通,營造一種良好的氛圍,讓活動深入人心。
二、制定方案,分步實(shí)施,確?;顒禹樌_展 。
為了確?;顒佑袟l不紊地開展,我校在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,制定了切實(shí)可行、行之有效的《__縣__鎮(zhèn)中學(xué)“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動方案》。確立了以學(xué)校為基礎(chǔ),以班級為單位,用一年的時(shí)間,達(dá)到“人人會唱十首歌,一曲__戲,個(gè)個(gè)能跳校園集體舞,會舞流星球”的總體目標(biāo),確定以“合唱”和“校園集體舞”為主要內(nèi)容,成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,形成政教主管、教學(xué)輔助、后勤協(xié)作,專任教師是指導(dǎo)者,班主任是組織者,科任教師是輔導(dǎo)者的工作模式,把“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動作為教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容,納入教師工作考核,并計(jì)工作量。整個(gè)活動分四個(gè)階段,分步實(shí)施。
第一階段:宣傳發(fā)動。通過大力宣傳,提高認(rèn)識。營造氛圍,讓活動深入人心。
第二階段培訓(xùn)骨干。培訓(xùn)期間,每天晚上,學(xué)生食堂燈火輝煌,歌聲悠揚(yáng),那是我校對“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動輔導(dǎo)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn);每天課外活動時(shí)間,大會議室里,?!昂铣獔F(tuán)”引吭高歌,校舞蹈隊(duì)激情澎湃,那是我校對“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育骨干學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。為活動的開展做好充分的準(zhǔn)備。
第三階段推廣普及。在這一階段,實(shí)行“三包”“四定”即校級領(lǐng)導(dǎo)包年級、中層領(lǐng)導(dǎo)包班級、專任教師包項(xiàng)目,定時(shí)間、定場地、定人員、定項(xiàng)目,做到“班班有活動,人人有項(xiàng)目,個(gè)個(gè)都參與”,達(dá)到人人能唱歌,個(gè)個(gè)能跳舞。為活動的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四階段總結(jié)提高??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,努力提高“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動質(zhì)量,達(dá)到人人會唱、個(gè)個(gè)會跳,不斷促進(jìn)活動健康持續(xù)地發(fā)展。
三、精心設(shè)計(jì),認(rèn)真組織,使活動喜聞樂見
1、精心設(shè)計(jì)內(nèi)容。
活動之初,在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,我們堅(jiān)持按照“時(shí)代特征,校園特色,學(xué)生特點(diǎn)”的原則,避免教育活動“成人化傾向”,讓活動內(nèi)容盡量遵循時(shí)代特征,貼近校園生活特色,符合學(xué)生心理特點(diǎn),從湖北省中小學(xué)?!按蠹页?、大家跳”藝術(shù)教育展演活動推薦的100首歌曲中,挑選出學(xué)生喜愛的《大海啊,故鄉(xiāng)》等30首歌曲,并結(jié)合我縣__戲進(jìn)校園的工作要求,選一些__戲名段,作為我校“大家唱、大家跳”曲目。“流星球”是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目,深受學(xué)生的喜愛,我們將其改編并與校園集體舞《踏浪》一起納入“大家跳”活動內(nèi)容。
2、精心設(shè)計(jì)過程。
活動之中,我們始終堅(jiān)持“三結(jié)合”。一是堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合。開齊、開足、開好“兩課”(音樂課和體育課),充分發(fā)揮音樂課和體育課主陣地的作用,認(rèn)真抓好“合唱”和“集體舞”的教學(xué);充分利用大課間、早操、集合等課外活動,對學(xué)生進(jìn)行“合唱”和“集體舞”的訓(xùn)練。如每周一升旗時(shí),全校師生肅立齊唱《國歌》;每天早操前,全校師生迎著朝陽,大聲齊唱上周學(xué)習(xí)的歌曲;每天上下午第一節(jié)課前10分鐘,要求各班最少唱兩首歌曲;學(xué)校集會,會前年級間,班級間進(jìn)行拉歌和賽歌;每天上午下午第二節(jié)課,《踏浪》和《中國龍》那高亢悠揚(yáng)的樂曲響徹__中學(xué)細(xì)嶺山頭,全校師生紛紛走出教室,走進(jìn)操場,走到陽光下,大聲地唱、盡情的跳、開心地舞,頓時(shí),校園內(nèi)、操場上成了歌的江河、舞的海洋。二是堅(jiān)持校內(nèi)與校外相結(jié)合。在活動過程中,我們深感本校師資的不足,于是我們充分挖掘校外的資源優(yōu)勢,聘請了__縣音樂協(xié)會王楠和付建雅兩位專家,__縣第二高級中學(xué)李文博老師和__縣八角亭中學(xué)李英老師以及__縣第五小學(xué)熊長樂老師,進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn),提高了我校“合唱”“集體舞”的質(zhì)量。三是堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合。為了推廣活動的開展,我們首先從各班級抽選音樂舞蹈素質(zhì)好的學(xué)生組成校合唱團(tuán)和校舞蹈隊(duì),對他們進(jìn)行化訓(xùn)練,展示“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動的魅力,激發(fā)學(xué)生們的興趣和微情,然后讓他們回到各自的班級,進(jìn)行“手把手”的指導(dǎo)和訓(xùn)練,有效地推動了活動的普及。為了提高了活動的質(zhì)量,我們在聲音的和諧、旋律的把握、隊(duì)形的變換、動作的美感方面嚴(yán)格要求,讓學(xué)生真正體驗(yàn)到“合唱”和“集體舞”的魅力所在。
四、舉行比賽,總結(jié)評比,注重活動取得實(shí)效。
1、在整個(gè)活動過程中,我們認(rèn)真實(shí)施“四個(gè)一”。一是每天一檢查,每天值日領(lǐng)導(dǎo)和教師,對“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動情況作詳細(xì)記載,并匯報(bào)政教處。二是每周一通報(bào),政教處將本周每天的記載進(jìn)行統(tǒng)計(jì),在下周一國旗下講話時(shí)進(jìn)行通報(bào)。三是一月一總結(jié),一月結(jié)束,政教處將對好的班級和個(gè)人進(jìn)行表彰,對不良的形象提出批評,并指出后段改進(jìn)的措施。四是一學(xué)期一展演,在每學(xué)期期末,學(xué)校舉行“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育展演,通過展演檢閱后活動情況,檢驗(yàn)活動實(shí)效。
2、為了滿足學(xué)生求勝心切,喜歡表現(xiàn)的心理,在整個(gè)活動過程中,我們舉行形式多樣的比賽活動。為慶祝祖國62年華誕,我們舉行紅歌大家唱比賽,要求除演唱規(guī)定的《國歌》和《校歌》外,從學(xué)校推薦的30首紅歌中自選二首歌曲;在校運(yùn)動會上新增校園集體舞比賽項(xiàng)目。對獲獎(jiǎng)的節(jié)目和班級給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),并在元旦文藝晚上進(jìn)行展演。每年的校文化藝術(shù)節(jié)則是對“大家唱、大家跳”活動的大檢閱。
五、效果明顯,成績顯著,促進(jìn)活動健康持續(xù)發(fā)展。
1、成績顯著。自開展活動以來,我?!按蠹页⒋蠹姨彼囆g(shù)教育活動,在全縣的檢查評比中多次獲一等獎(jiǎng),校合唱團(tuán)和舞蹈隊(duì)展示出我?!啊蠹页⒋蠹姨囆g(shù)教育活動”的風(fēng)采,去年代表__縣參加“黃岡市第三屆大家唱、大家跳藝術(shù)教育活動展演”,我校選送的兩個(gè)節(jié)目均獲中學(xué)組第一名,并榮獲總分第一名。__年3月“全省陽光體育運(yùn)動暨‘大家唱、大家跳’藝術(shù)教育活動推進(jìn)會”在我縣召開,我校為會議晚會獻(xiàn)演了大家唱《大海,故鄉(xiāng)》,并為大會提供了“大家唱,大家跳”藝術(shù)教育活動展示現(xiàn)場
2、效果明顯。“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動開展以來,學(xué)校硬件得到改善,因?yàn)檠b備了音樂室,改建了體育器材室,添置了很多體育器材,維修了運(yùn)動場地;學(xué)校蓬勃生機(jī),充滿了活力,因?yàn)橛辛死世实臅?,悠揚(yáng)的歌聲,優(yōu)美的舞步,教師們高興了,因?yàn)閷W(xué)生的行為變得文明了。
“大家唱、大家跳”活動藝術(shù)教育讓廣大師生加深了對生活的理解和熱愛,提高了師生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情感,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感;增進(jìn)了學(xué)生彼此之間的親和力,促進(jìn)他們之間的交流協(xié)作,既提高了師生的合作能力,又加深了情感的發(fā)展,從而培養(yǎng)了師生的感受美,簽賞美、創(chuàng)造美的能力。
盤點(diǎn)昨天,我們感動,感動那些曾經(jīng)涌現(xiàn)過、發(fā)生過的難忘的人和感人的事,感動那些曾經(jīng)出現(xiàn)過的精彩場面;經(jīng)營今天,我們感悟,感悟我們的工作雖然取得了些許成績,但還存在著不足,如師資力量有待加強(qiáng),教師業(yè)務(wù)能力有待提高,硬件設(shè)施有待改善等;企劃明天,我們感知,感知促進(jìn)“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動健康持續(xù)地開展,任重而道遠(yuǎn)。我們將樹立“經(jīng)營”理念,抓落實(shí)、抓過程,把工作做細(xì)、做精、做到極致,讓“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育之花,在__中學(xué)細(xì)嶺山頭常開。
第3篇 學(xué)校藝術(shù)教育活動總結(jié)
學(xué)校藝術(shù)教育活動總結(jié)1
__年3月2日,“全省陽光體育運(yùn)動暨‘大家唱、大家跳’藝術(shù)教育活動推進(jìn)會”的代表一行80余人,在教育部藝術(shù)教育委員會__副主任,省教育廳__副廳長的帶領(lǐng)下,由__縣教育局__局長和__校長的陪同,摩觀了我?!按蠹页?、大家跳”活動。這是對我?!按蠹页?、大家跳”藝術(shù)教育活動的充分肯定,這也將成為我校發(fā)展史上新的里程碑。
一、宣傳發(fā)動,營造氛圍,讓活動深入人心。
活動開展之初,我校充分利用國旗下講話、宣傳櫥窗、校廣播站、校園網(wǎng)等宣傳途徑進(jìn)行大力宣傳,讓師生明白,學(xué)校不僅要有朗朗的書聲,還要有悠揚(yáng)的歌聲和優(yōu)美的舞步,開展“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動,能提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣,豐富我們的精神生活,營造“向真、向善、向美、向上”的校園文化特色,從而糾正了部分師生存在的“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動不是主業(yè),耽誤時(shí)間,難以堅(jiān)持的思想偏見,并結(jié)合“課外訪萬家”活動,發(fā)放《致家長的一封信》,做好部分家長的工作,加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的溝通,營造一種良好的氛圍,讓活動深入人心。
二、制定方案,分步實(shí)施,確?;顒禹樌_展。
為了確?;顒佑袟l不紊地開展,我校在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,制定了切實(shí)可行、行之有效的《__縣__鎮(zhèn)中學(xué)“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動方案》。確立了以學(xué)校為基礎(chǔ),以班級為單位,用一年的時(shí)間,達(dá)到“人人會唱十首歌,一曲__戲,個(gè)個(gè)能跳校園集體舞,會舞流星球”的總體目標(biāo),確定以“合唱”和“校園集體舞”為主要內(nèi)容,成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,形成政教主管、教學(xué)輔助、后勤協(xié)作,專任教師是指導(dǎo)者,班主任是組織者,科任教師是輔導(dǎo)者的工作模式,把“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動作為教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容,納入教師工作考核,并計(jì)工作量。整個(gè)活動分四個(gè)階段,分步實(shí)施。
第一階段:宣傳發(fā)動。通過大力宣傳,提高認(rèn)識。營造氛圍,讓活動深入人心。
第二階段培訓(xùn)骨干。培訓(xùn)期間,每天晚上,學(xué)生食堂燈火輝煌,歌聲悠揚(yáng),那是我校對“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動輔導(dǎo)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn);每天課外活動時(shí)間,大會議室里,校“合唱團(tuán)”引吭高歌,校舞蹈隊(duì)激情澎湃,那是我校對“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育骨干學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。為活動的開展做好充分的準(zhǔn)備。
第三階段推廣普及。在這一階段,實(shí)行“三包”“四定”即校級領(lǐng)導(dǎo)包年級、中層領(lǐng)導(dǎo)包班級、專任教師包項(xiàng)目,定時(shí)間、定場地、定人員、定項(xiàng)目,做到“班班有活動,人人有項(xiàng)目,個(gè)個(gè)都參與”,達(dá)到人人能唱歌,個(gè)個(gè)能跳舞。為活動的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四階段總結(jié)提高。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,努力提高“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動質(zhì)量,達(dá)到人人會唱、個(gè)個(gè)會跳,不斷促進(jìn)活動健康持續(xù)地發(fā)展。
三、精心設(shè)計(jì),認(rèn)真組織,使活動喜聞樂見
1、精心設(shè)計(jì)內(nèi)容。
活動之初,在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,我們堅(jiān)持按照“時(shí)代特征,校園特色,學(xué)生特點(diǎn)”的原則,避免教育活動“成人化傾向”,讓活動內(nèi)容盡量遵循時(shí)代特征,貼近校園生活特色,符合學(xué)生心理特點(diǎn),從湖北省中小學(xué)?!按蠹页?、大家跳”藝術(shù)教育展演活動推薦的100首歌曲中,挑選出學(xué)生喜愛的《大海啊,故鄉(xiāng)》等30首歌曲,并結(jié)合我縣__戲進(jìn)校園的工作要求,選一些__戲名段,作為我?!按蠹页?、大家跳”曲目?!傲餍乔颉笔俏倚5膫鹘y(tǒng)項(xiàng)目,深受學(xué)生的喜愛,我們將其改編并與校園集體舞《踏浪》一起納入“大家跳”活動內(nèi)容。
2、精心設(shè)計(jì)過程。
活動之中,我們始終堅(jiān)持“三結(jié)合”。一是堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合。開齊、開足、開好“兩課”(音樂課和體育課),充分發(fā)揮音樂課和體育課主陣地的作用,認(rèn)真抓好“合唱”和“集體舞”的教學(xué);充分利用大課間、早操、集合等課外活動,對學(xué)生進(jìn)行“合唱”和“集體舞”的訓(xùn)練。如每周一升旗時(shí),全校師生肅立齊唱《國歌》;每天早操前,全校師生迎著朝陽,大聲齊唱上周學(xué)習(xí)的歌曲;每天上下午第一節(jié)課前10分鐘,要求各班最少唱兩首歌曲;學(xué)校集會,會前年級間,班級間進(jìn)行拉歌和賽歌;每天上午下午第二節(jié)課,《踏浪》和《中國龍》那高亢悠揚(yáng)的樂曲響徹__中學(xué)細(xì)嶺山頭,全校師生紛紛走出教室,走進(jìn)操場,走到陽光下,大聲地唱、盡情的跳、開心地舞,頓時(shí),校園內(nèi)、操場上成了歌的江河、舞的海洋。二是堅(jiān)持校內(nèi)與校外相結(jié)合。在活動過程中,我們深感本校師資的不足,于是我們充分挖掘校外的資源優(yōu)勢,聘請了__縣音樂協(xié)會王楠和付建雅兩位專家,__縣第二高級中學(xué)李文博老師和__縣八角亭中學(xué)李英老師以及__縣第五小學(xué)熊長樂老師,進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn),提高了我校“合唱”“集體舞”的質(zhì)量。三是堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合。為了推廣活動的開展,我們首先從各班級抽選音樂舞蹈素質(zhì)好的學(xué)生組成校合唱團(tuán)和校舞蹈隊(duì),對他們進(jìn)行化訓(xùn)練,展示“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動的魅力,激發(fā)學(xué)生們的興趣和微情,然后讓他們回到各自的班級,進(jìn)行“手把手”的指導(dǎo)和訓(xùn)練,有效地推動了活動的普及。為了提高了活動的質(zhì)量,我們在聲音的和諧、旋律的把握、隊(duì)形的變換、動作的美感方面嚴(yán)格要求,讓學(xué)生真正體驗(yàn)到“合唱”和“集體舞”的魅力所在。
四、舉行比賽,總結(jié)評比,注重活動取得實(shí)效。
1、在整個(gè)活動過程中,我們認(rèn)真實(shí)施“四個(gè)一”。一是每天一檢查,每天值日領(lǐng)導(dǎo)和教師,對“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動情況作詳細(xì)記載,并匯報(bào)政教處。二是每周一通報(bào),政教處將本周每天的記載進(jìn)行統(tǒng)計(jì),在下周一國旗下講話時(shí)進(jìn)行通報(bào)。三是一月一總結(jié),一月結(jié)束,政教處將對好的班級和個(gè)人進(jìn)行表彰,對不良的形象提出批評,并指出后段改進(jìn)的措施。四是一學(xué)期一展演,在每學(xué)期期末,學(xué)校舉行“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育展演,通過展演檢閱后活動情況,檢驗(yàn)活動實(shí)效。
2、為了滿足學(xué)生求勝心切,喜歡表現(xiàn)的心理,在整個(gè)活動過程中,我們舉行形式多樣的比賽活動。為慶祝祖國62年華誕,我們舉行紅歌大家唱比賽,要求除演唱規(guī)定的《國歌》和《校歌》外,從學(xué)校推薦的30首紅歌中自選二首歌曲;在校運(yùn)動會上新增校園集體舞比賽項(xiàng)目。對獲獎(jiǎng)的節(jié)目和班級給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),并在元旦文藝晚上進(jìn)行展演。每年的.校文化藝術(shù)節(jié)則是對“大家唱、大家跳”活動的大檢閱。
五、效果明顯,成績顯著,促進(jìn)活動健康持續(xù)發(fā)展。
1、成績顯著。
自開展活動以來,我?!按蠹页?、大家跳”藝術(shù)教育活動,在全縣的檢查評比中多次獲一等獎(jiǎng),校合唱團(tuán)和舞蹈隊(duì)展示出我?!啊蠹页⒋蠹姨囆g(shù)教育活動”的風(fēng)采,去年代表__縣參加“黃岡市第三屆大家唱、大家跳藝術(shù)教育活動展演”,我校選送的兩個(gè)節(jié)目均獲中學(xué)組第一名,并榮獲總分第一名。__年3月“全省陽光體育運(yùn)動暨‘大家唱、大家跳’藝術(shù)教育活動推進(jìn)會”在我縣召開,我校為會議晚會獻(xiàn)演了大家唱《大海,故鄉(xiāng)》,并為大會提供了“大家唱,大家跳”藝術(shù)教育活動展示現(xiàn)場
2、效果明顯。
“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動開展以來,學(xué)校硬件得到改善,因?yàn)檠b備了音樂室,改建了體育器材室,添置了很多體育器材,維修了運(yùn)動場地;學(xué)校蓬勃生機(jī),充滿了活力,因?yàn)橛辛死世实臅?,悠揚(yáng)的歌聲,優(yōu)美的舞步,教師們高興了,因?yàn)閷W(xué)生的行為變得文明了。
“大家唱、大家跳”活動藝術(shù)教育讓廣大師生加深了對生活的理解和熱愛,提高了師生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情感,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感;增進(jìn)了學(xué)生彼此之間的親和力,促進(jìn)他們之間的交流協(xié)作,既提高了師生的合作能力,又加深了情感的發(fā)展,從而培養(yǎng)了師生的感受美,簽賞美、創(chuàng)造美的能力。
盤點(diǎn)昨天,我們感動,感動那些曾經(jīng)涌現(xiàn)過、發(fā)生過的難忘的人和感人的事,感動那些曾經(jīng)出現(xiàn)過的精彩場面;經(jīng)營今天,我們感悟,感悟我們的工作雖然取得了些許成績,但還存在著不足,如師資力量有待加強(qiáng),教師業(yè)務(wù)能力有待提高,硬件設(shè)施有待改善等;企劃明天,我們感知,感知促進(jìn)“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動健康持續(xù)地開展,任重而道遠(yuǎn)。我們將樹立“經(jīng)營”理念,抓落實(shí)、抓過程,把工作做細(xì)、做精、做到極致,讓“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育之花,在__中學(xué)細(xì)嶺山頭常開。
學(xué)校藝術(shù)教育活動總結(jié)2
本學(xué)期學(xué)校藝術(shù)工作以民間藝術(shù)進(jìn)校園為抓手,聚焦課堂教學(xué)小組合作同案協(xié)作,推進(jìn)素質(zhì)教育,關(guān)注藝術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展;不斷增強(qiáng)教學(xué)研究活力,繼續(xù)抓好教研活動的質(zhì)量。促進(jìn)校本培訓(xùn)活動展開,不斷提升本校藝術(shù)教師的綜合素養(yǎng)。
在教學(xué)上,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念,以創(chuàng)新的、靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段,通過各種生動的藝術(shù)實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生愛好藝術(shù)的興趣,發(fā)展他們對藝術(shù)的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,從而提高他們的藝術(shù)文化素養(yǎng),陶冶他們的精神情操。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,從發(fā)揮學(xué)生主體作用入手,以共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神為目的,認(rèn)真貫徹和學(xué)習(xí)新課標(biāo),并結(jié)合新課標(biāo),大膽的進(jìn)行改革創(chuàng)新,以此提高藝術(shù)教師的整體素質(zhì),開創(chuàng)藝術(shù)教育的新局面。
一、書畫方面
首先通過教研組檢查各項(xiàng)備課、計(jì)劃,并進(jìn)行隨堂聽課。平時(shí)加強(qiáng)輪流聽課,吸取經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真做好學(xué)生的教學(xué)常規(guī)工作。在備課中就體現(xiàn)出對學(xué)生美的教育,培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受,并培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象能力。
本學(xué)期,一直把尊重學(xué)生主體地位,怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用作為研究重點(diǎn),平時(shí)注重檢查,各位美術(shù)教師能經(jīng)常相互交流,開展互相聽課、評課等活動。美術(shù)教師能根據(jù)不同學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)而采取不同的教學(xué)方法,注重發(fā)展學(xué)生的能力,力爭使每一堂美術(shù)課都能達(dá)到優(yōu)化,并認(rèn)真
學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),努力體現(xiàn)新課程理念,使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。
積極落實(shí)學(xué)科方面的整改措施分階段實(shí)施。美術(shù)學(xué)科努力抓好優(yōu)秀教研組的建設(shè)與發(fā)展,促進(jìn)美術(shù)特色教師的成長,以點(diǎn)帶面推進(jìn)小學(xué)美術(shù)課的“有效教學(xué)”活動,進(jìn)一步加大課堂創(chuàng)新思維培養(yǎng),把創(chuàng)新精神放在重要位置。
上好每一堂美術(shù)課,向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)知識和簡單的造型技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德、意志,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。認(rèn)真做到每堂課都能使學(xué)生有興趣,并注重在課堂巡視中盡量讓每個(gè)學(xué)生都能得到輔導(dǎo),充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感的功能。
二、音樂方面
認(rèn)真開展教研組活動,學(xué)習(xí)有關(guān)課改教學(xué)方面的新理念,看一些優(yōu)秀的教學(xué)案例錄像,學(xué)習(xí)他人之長處。教研活動的活動主陣地,每當(dāng)有新的想法,或?qū)φn程有新的理解時(shí),人人都能積極發(fā)表意見,提出自己最佳的教學(xué)方案,互相討論研究,在即時(shí)交流的過程中,得到相應(yīng)的反饋意見,在這種碰撞中教學(xué)相長,不斷為教育教學(xué)注入血液。
成績屬于集體的智慧,音樂組內(nèi)成員每學(xué)期互相聽課不少于三節(jié),每次聽完課后,都會把自己不同的看法毫無保留的提出,讓上課者受益匪淺。每位老師都堅(jiān)持每周定期的文藝特色訓(xùn)練,并按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,訓(xùn)練各有
特色,認(rèn)真負(fù)責(zé),各見其效果。每月制定不同訓(xùn)練計(jì)劃,要求達(dá)到計(jì)劃目標(biāo)要求。
我校在開展民間藝術(shù)進(jìn)校園方面開展了漢族舞的演練,學(xué)生興趣較高,效果可以。興趣小組開展了口風(fēng)琴的學(xué)習(xí),學(xué)生興趣較高,一學(xué)期下來學(xué)生能吹些小曲子。在第四屆校園藝術(shù)節(jié)中學(xué)生們表演了舞蹈、歌表演、小品、、相聲、雙簧、快板、詩朗誦等節(jié)目。學(xué)生通過這些活動在音樂方面得到了鍛煉,也取得了可觀的成效。
藝術(shù)的真諦是追求完美,我校的藝術(shù)工作也正在想著這一方向邁進(jìn)。
學(xué)校藝術(shù)教育活動總結(jié)3
一年來,我校藝術(shù)教育工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下,全面落實(shí)了五個(gè)工程。以學(xué)校藝術(shù)教育管理為重點(diǎn),以素質(zhì)教育為中心突出抓舞蹈及器樂比賽和基礎(chǔ)性的工作,使全校藝術(shù)教育工作有了進(jìn)一步的提高。
一、繼續(xù)加強(qiáng)藝術(shù)教育的基礎(chǔ)工作
藝術(shù)教育基礎(chǔ)工作是完成學(xué)校藝術(shù)教育工作的關(guān)鍵,為更好地鞏固我校藝術(shù)教育工作在全縣的領(lǐng)先位置,執(zhí)行縣教委提出的加強(qiáng)基礎(chǔ)工作的要求,一年來認(rèn)真抓了器材配備建設(shè)和音樂開課率,從整體看,我學(xué)音樂課開課率達(dá)到100%,我校音樂器材按省級規(guī)劃二類的要求配備齊全。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),為藝術(shù)教育奠定基礎(chǔ)
為了加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作,不斷提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量,建立一支教育思想好、藝術(shù)素質(zhì)高的師資隊(duì)伍,一年來為推動藝術(shù)教育活動加強(qiáng)教學(xué)管理,除每月一次教研活動外,還運(yùn)用特殊的形式為骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究,每周二大課間時(shí)間組織我校合唱團(tuán)的訓(xùn)練,在音樂老師指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)合唱指揮演唱方法等專業(yè)性的訓(xùn)練,多數(shù)學(xué)員在這種特殊的培訓(xùn)下學(xué)到有關(guān)方面的知識,從理論上到實(shí)踐都有了大幅度的提高,在今年縣政府組織建國60周年鄉(xiāng)鎮(zhèn)展演中終于不負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)的重托,以最好的成績獲獎(jiǎng),為我校爭得最高榮譽(yù),并在鎮(zhèn)文藝匯演中,也以第一名的好成績獲得獎(jiǎng)勵(lì),受到教委領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià),展示了全校學(xué)生的風(fēng)彩,看到了藝術(shù)教師業(yè)務(wù)水平整體提高。
三、抓常規(guī)工作,促藝術(shù)教育活動
一年來,為了發(fā)揮教育多功能作用,明確提高了工作的重點(diǎn)是課堂教學(xué)正規(guī)化,課外活動制度化,形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術(shù)觀和良好的藝術(shù)氛圍,使我校的藝術(shù)教育活動即扎扎實(shí)實(shí)又有聲有色的開展起來,我校有計(jì)劃地將合唱、器樂、舞蹈這三支隊(duì)伍列為藝術(shù)教育重點(diǎn)項(xiàng)目,精心扶持,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并向全鎮(zhèn)推廣。
在今年5月10日,舉辦了營丘鎮(zhèn)素質(zhì)教育文藝匯演,參賽節(jié)目獲得一等獎(jiǎng),并參加了縣教委組織的文藝匯演比賽,分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)的好成績,為全校增光添彩。
四、大力開展“三隊(duì)”活動,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成
我校相繼成立合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、小樂隊(duì)小組,校合唱隊(duì)56人、舞蹈隊(duì)19人、小樂隊(duì)12人。各班的每周一歌做到了時(shí)間落實(shí),曲目落實(shí),人員落實(shí),極大激發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)情趣,調(diào)動了學(xué)生們開展藝術(shù)活動的積極性,如:我校成立的舞蹈隊(duì),隊(duì)員們憑著對舞蹈的熱愛和執(zhí)著追求的精神,付出了十幾倍,甚至幾十倍的辛苦,克服了各種各樣的困難,終于取得了優(yōu)秀成績,得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們連續(xù)參加了各種大型演出活動,得到臺下觀眾的一致好評。另外,這支舞蹈隊(duì)還參加了多次領(lǐng)導(dǎo)的參觀檢查活動,領(lǐng)導(dǎo)們高度贊賞了他們的技藝和樂觀精神。
第4篇 幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié)
《綱要》在藝術(shù)內(nèi)容與要求部分指出“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒”。維果茨基曾提示我們:教育作為一種代際之間的文化傳送活動,實(shí)際上就是在成人和兒童之間發(fā)生的“社會共享”的認(rèn)知。表明藝術(shù)教育離不開教師和幼兒之間的有效互動。單獨(dú)的學(xué)習(xí)并構(gòu)不成教育,一廂情愿的灌輸也不構(gòu)成教育,教育首先是一種關(guān)系,一種相互交流的可能性空間。因此,幼兒的學(xué)習(xí)就要在幼兒和教師之間建立一種積極有效的互動,只有讓幼兒和教師在互動中溝通、促進(jìn),才能使幼兒得到健康成長。如果離開了互動,教育將是一件難以想象的事情。
我園關(guān)于藝術(shù)活動的研究近年來已經(jīng)凸顯成效,小班教研組的“小班音樂欣賞活動中師幼互動的研究”;中班教研組的“在節(jié)奏樂活動中如何促進(jìn)師幼互動”;大班教研組的“大班線描畫教學(xué)與師幼互動的研究”。通過側(cè)重點(diǎn)的不同我們對藝術(shù)教育中如何促進(jìn)師幼互動有了一定研究。以下是我們的一些做法。
一、教師教育理念的提升是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育中師幼兒互動的前提。
“師幼互動”應(yīng)滲透到藝術(shù)教育的各個(gè)環(huán)節(jié),教師時(shí)時(shí)都要保持這樣一種教育理念:尊重幼兒,理解幼兒、關(guān)注幼兒,把視線保持在和幼兒統(tǒng)一的水平上。要讓幼兒隨時(shí)看見教師的眼睛,在這種心靈的交匯,情感的互動中,使幼兒積極表現(xiàn)自己的長處,增強(qiáng)其自尊心和自信心,形成一定的進(jìn)取心和責(zé)任感,讓每一位幼兒在師幼互動中成長為一個(gè)真正意義上的人。首先,教師的角色定位將直接影響師幼互動的建構(gòu)。為此,我們經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《綱要》精神,按照《綱要》的基本要求,及時(shí)對自身角色進(jìn)行調(diào)整定位。探討在活動中指導(dǎo)者、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的支持者、幼兒藝術(shù)創(chuàng)造的參與者、幼兒自我展現(xiàn)的欣賞者等多個(gè)角色。
此外教師與幼兒之間還形成了一種探究式的積極的師幼兒互動。在積極有效的師幼互動中,教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機(jī)械地灌輸者或傳授者,面是良好師幼兒互動環(huán)境的創(chuàng)造者。交往機(jī)會的提供者、積極師幼兒互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和欣賞者。正如皮亞杰所言:教師應(yīng)站在一邊靜靜地等待一會兒,給學(xué)生讓出時(shí)間和空間,仔細(xì)觀察兒童的所作所為,從中有所發(fā)現(xiàn),有所感悟,而后你的教學(xué)就可能不同于平常。教師在發(fā)現(xiàn)了幼兒興趣后,要幫助幼兒保持興趣,并且讓幼兒在興趣的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題。
教師要時(shí)刻起著“支架”的作用,讓幼兒在支架的支撐下添加新的內(nèi)容,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如鄭州市創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課評比活動獲一等獎(jiǎng)繪畫活動:《玻璃搖畫》中,教師并不急于讓幼兒畫,而是讓他們通過看課件,并伴以開放性的提問,讓幼兒自已去主動探索、發(fā)現(xiàn)、感知、體驗(yàn)。充分體現(xiàn)幼兒的自主參與。在活動中,師并不出示范例,支持每位幼兒的想法,最后,老師與幼兒一起在優(yōu)雅的音樂聲中一起開始作畫,我們也欣喜地看到每位孩子畫都獨(dú)具特色,沒有一幅是重復(fù)的,活動中師幼互動得到了很好的體現(xiàn),幼兒的創(chuàng)造力、想象力也得到了很好的發(fā)展。
其次,教師要積極關(guān)注幼兒,與幼兒進(jìn)行有效的互動。關(guān)注幼兒的興趣愛好,需用要,及時(shí)給予能力上的支持,情感上的需用求。如鄭州優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)活動的舞蹈教學(xué)活動《給小兔蓋新房》,老師用游戲貫穿整個(gè)創(chuàng)編舞的過程,活動達(dá)到了高潮,我們也深深地被活動中那自然親切的師幼深情所感動。
二、創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育中師幼互動的關(guān)鍵。
師幼互動應(yīng)建立在寬松、平等的基礎(chǔ)上,存在于教師和幼兒都保持愉快心情的情況下,假如一方施于強(qiáng)迫、控制或一廂情愿,只能會產(chǎn)生負(fù)面的影響。鑒于此,我們從師幼互動共同參予學(xué)園的大環(huán)境和班級的墻飾布置為切入點(diǎn)。讓幼兒成為美的使者和創(chuàng)造者,改變以往老師精心布置,幼兒小心欣賞的保守做法,而大膽地讓幼兒介入學(xué)園環(huán)境的布置中。整個(gè)學(xué)園充滿了典雅不失可愛的藝術(shù)氛圍。讓人贊不絕口。在參與布置的過程中,一師幼互動關(guān)系有了更進(jìn)一步的發(fā)展。
三、藝術(shù)教育中的情感交流是促進(jìn)師幼互動的重要因素。
情感交流是一種心靈的交匯,人們只有在相互相信、尊重的基礎(chǔ)上,才會把自己的想法對對方表達(dá),進(jìn)行相互的交流。幼兒同教師之間更是如此。我們認(rèn)為,每一件藝術(shù)作品都是有情感的,一首樂曲,一個(gè)舞蹈,一幅畫,在孩子的眼中都是有生命力的,能使幼兒的'情感得到升華。因此,在藝術(shù)教育中的激發(fā)幼兒的情感交流顯得尤為重要。如在鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩活動中,我園王瑩老師的音樂欣賞活動《龜兔賽跑》,教師與幼兒一起分析了音樂,欣賞音樂,表達(dá)音樂,培養(yǎng)了孩子良好的音樂。
我們充分利用了這得天獨(dú)候的條件,讓孩子走進(jìn)社區(qū),讓社區(qū)成為師幼互動,展示、表現(xiàn)藝術(shù)美的舞臺。如三八節(jié),我們請幼兒的媽媽和奶奶來學(xué)園過節(jié),讓孩子們?yōu)樗齻儷I(xiàn)上自已精心制作的一張張賀卡,一幅幅圖畫,一首首歌曲,一段段舞蹈,家長們感動了,孩子們開心了,而這些,都是老師和孩子們共同設(shè)計(jì)的活動。在九九重陽節(jié),教師和孩子們將藝術(shù)活動帶入了老人活動中心,與那里的老人們聯(lián)歡,一個(gè)個(gè)由老師和小朋友們自編、自導(dǎo)、自演的節(jié)目使今年的“重陽節(jié)”更加的有意義。也使孩子們得到了心靈得到了凈化。
而家庭是幼兒重要的生活場所,我們積極地與家長進(jìn)行聯(lián)系,在幼兒、教師、家長中形成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò),為三方之間進(jìn)行互動提供保證。為了進(jìn)一步促進(jìn)家園互動,我們利用我園的“小銀星藝術(shù)節(jié)”,請家長與幼兒一起活動,這次活動給家長、幼兒、教師的互動提供了一個(gè)很好的機(jī)會。當(dāng)家長們聚精會神地與幼兒一起粘貼有趣的繪畫作品,認(rèn)真地與老師、孩子討論用什么顏色的填色,手把手地和孩子一起涂色時(shí),我們無不被當(dāng)時(shí)的情景所感染與折服,也深深體會到藝術(shù)是人與人之間溝通的橋梁。當(dāng)家長與幼兒制作好的作品時(shí),他們互相點(diǎn)評、欣賞,明顯感覺到他們臉上帶有一種自豪感。在制作的過程中幼兒找到了自信,體驗(yàn)到了成功。在自然歡快、寬松的氛圍中,教師和家長不但溝通了感情,而且為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)親如一家的寬松環(huán)境,以便于教師和家長,教師與幼兒之間的進(jìn)一步的師幼互動。
每年的六一慶典活動,更是家園藝術(shù)交流活動的平臺,《飛躍彩虹》、《愛之虹》《和諧盛世,魅力童年》等,每年一度的活動中,家長們參與排練策劃和表演,增進(jìn)了家園的溝通與交流,也擴(kuò)展了幼兒園的影響力,提升了辦園品質(zhì)和影響力。
總之,《綱要》對幼兒藝術(shù)教育提出了許多新的理念和要求,在學(xué)習(xí)貫徹中要加深理解,不斷實(shí)踐。促進(jìn)師幼互動是最能發(fā)揮藝術(shù)教育在幼兒全面發(fā)展中的獨(dú)特作用的手段。我們在探究藝術(shù)教育活動中認(rèn)為:活動不只是信息傳遞和執(zhí)行的過程,更是課題創(chuàng)生與開發(fā)的過程,更是師幼有效互動,積極互動,共同發(fā)展的過程。