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第二階段培訓(xùn)總結(jié)(優(yōu)選3篇)

發(fā)布時間:2023-06-14 17:05:01 查看人數(shù):45

第二階段培訓(xùn)總結(jié)

第1篇 省骨干教師培訓(xùn)第一、第二階段學(xué)習(xí)總結(jié)

首先,感謝學(xué)校,讓我有機(jī)會趕在45歲之前,還有幸接受這樣重要的培訓(xùn)。

培訓(xùn)班的開班典禮非常隆重, 王虹教授、李霞主任的發(fā)言觸動了在座的200多名學(xué)員,我也油然而生一種使命感,我覺得我有義務(wù)認(rèn)真對待這次省級培訓(xùn),通過培訓(xùn)提高自己的音樂專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力,成為有現(xiàn)代教育素質(zhì)以及創(chuàng)新精神的骨干教師。

培訓(xùn)分四個階段進(jìn)行。第一階段是理論研修,為期十天,在華師大大學(xué)城分部進(jìn)行。前四天為通識培訓(xùn),內(nèi)容是教育教學(xué)理論前沿、教育教學(xué)研究方法… …以專題講座的形式進(jìn)行培訓(xùn)。后六天,開始學(xué)科的培訓(xùn)。我們音樂學(xué)科分成了六個八人小組,在個體獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí),這種交互影響的形式,增強(qiáng)和放大了個人學(xué)習(xí)的效果。所有學(xué)員必須在培訓(xùn)期間建立個人博客,并將個人博客鏈接到班級博客上,每周至少發(fā)三篇博客日志。

第一階段十天的培訓(xùn)告一段落,專家們的教育理念令我如沐春風(fēng),我希望能用專家們先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)我的教育教學(xué),讓我的學(xué)生們沐浴在我營造的美的氛圍中,成就他們最快樂富足的童年生活。我對未來的學(xué)習(xí)充滿著激情和期待,正如王紅院長希望的那樣,我是“帶著問題來,帶著沖動走”了。

接下來,是第二階段為期20天的跟崗學(xué)習(xí),學(xué)員按學(xué)段和學(xué)科分別進(jìn)入“教師工作室”跟崗學(xué)習(xí),采用師帶徒模式,由工作室主持人進(jìn)行傳、幫、帶。我和其他十位學(xué)員一起,被分到了深圳的“王光榮名師工作室” 。

第一周的感覺是一個字——“累”,是身體上的疲憊,因為要輾轉(zhuǎn)幾個學(xué)校觀摩,學(xué)習(xí),早上7點半要到學(xué)校;中午的午休時間常常被“克扣”,因為要提前坐車到其他學(xué)校聽課;下午下課的時間又常常被“拖延”,因為聽完課要評課……第一周,我們聽了十節(jié)課。參觀了南山實驗學(xué)校的分校南頭小學(xué)、荔林小學(xué)、荔林中學(xué)、鼎太小學(xué),參觀他們的社團(tuán)活動和校本課程,到麒麟幼兒園觀摩他們的奧爾夫教學(xué)實驗課。雖然累,但收獲很大,因為工作室的名師王光榮為我們付出了許多,一方面他最大化地整合了南山學(xué)校集團(tuán)的資源,南山實驗學(xué)校有六所分校,因此,給學(xué)員們的聽課觀摩帶來最大的便利。)另一方面,最大化地利用了工作室成員的資源,讓他們?yōu)閷W(xué)員們上示范課,課后集中評課;和學(xué)員們一起備課,準(zhǔn)備匯報課;帶領(lǐng)學(xué)員們參觀自己的學(xué)校,介紹各自學(xué)校社團(tuán)活動的情況等等… …他們各有各的特長,各自有獨特的教學(xué)風(fēng)格,深圳大新小學(xué)余光老師的音樂教學(xué)風(fēng)格活潑、親切,情景教學(xué)能緊緊地抓住低年段學(xué)生的心,投入到學(xué)習(xí)活動中。深圳南山育才二小羅小丹老師的教學(xué)風(fēng)格自然、細(xì)膩,充滿智慧,她的欣賞課《故鄉(xiāng)》讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得了審美的愉悅,她做到了以美感人,以美育人。在學(xué)習(xí)觀摩中,我們學(xué)到很多,從中得到啟迪。

第二周的感覺是兩個字——“緊張”,這是心理上累,因為要設(shè)計自己的匯報課,要試教。大家觀摩了這么多優(yōu)秀的示范課,都想做得更好,雖說大家都是有十幾年甚至二十幾年的教齡,但因為是異地教學(xué),不熟悉學(xué)生,心里沒底,不能得心應(yīng)手,加上每天除了白天要聽課、參觀,晚上依然要完成跟崗日志,上傳博客,加上備課,要工作到很晚,所以大家都有種焦慮的感覺了。這個時候,我們的班長果斷地把大家拉到ktv去吼了一晚,及時地釋放了一些壓力,回來后又投入到備課中,大家互相鼓勵,互相出主意,每個學(xué)員試教結(jié)束后,大家都坦誠地交流各自的意見,提出更好的建議,不斷修改各自的教學(xué)設(shè)計。

在備課中,有些學(xué)員不懂做課件,我很驕傲我在附小這些年里學(xué)到的技能能夠讓我?guī)椭轿业膶W(xué)員同學(xué)。

到第三周正式上匯報課,大家都已胸有成竹,有的學(xué)員更是給大家以脫胎換骨的感覺。

這次跟崗更多的收獲,是學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí),這種朋輩間的學(xué)習(xí)關(guān)系更融洽、更平等、更輕松,學(xué)習(xí)效率因此更高。我們因這20天的共同學(xué)習(xí)、生活,結(jié)下了非常深厚的友誼。

從第一階段的理論研修,到第二階段的跟崗學(xué)習(xí),說實在的,一點兒也不輕松,甚至,我們都覺得這比在學(xué)校里教學(xué)累多了。

第一階段在大學(xué)城學(xué)習(xí),雖然每天早出晚歸,畢竟可以每天回家,雖然很累,但還可以照顧到家里;第二階段跟崗學(xué)習(xí),離開家里,對我們做母親的是種煎熬,有萬般的牽掛,這是我們學(xué)員中共同的焦慮,我們常常坐在一起聊著彼此煩心的、牽掛的子女。我們也知道,母親的暫時離開,對于孩子,未嘗不是件好事,離開媽媽,他們沒有了嘮叨,他們需要更自覺、自律,他們有了自己的空間和時間,就算犯點小錯又如何呢?他們的成長真的需要空間和時間呢。我們所需要努力做到的,也許就是放下了。

對于家里的事,除了每天遙控一下,也做不了其他的事了,不用愁一日三餐,沒有做不完的家務(wù),這樣反而可以全身地投入到學(xué)習(xí)中:白天全天學(xué)習(xí)、觀摩,晚上寫跟崗日志、學(xué)習(xí)心得、匯報課的備課,學(xué)員間互相交流自己在課題研究中遇到的問題… …

這次的音樂骨干教師省級培訓(xùn),是非常有效的培訓(xùn),是實實在在的培訓(xùn),四個階段的培訓(xùn),都有基礎(chǔ)研究教育研究院的后續(xù)跟進(jìn),這對我是個壓力,也是動力,相信在此推動之下,我會迅速的成長。

第2篇 2023年省骨干教師培訓(xùn)第一、第二階段學(xué)習(xí)總結(jié)范文

首先,感謝學(xué)校,讓我有機(jī)會趕在45歲之前,還有幸接受這樣重要的培訓(xùn)。

培訓(xùn)班的開班典禮非常隆重, 王虹教授、李霞主任的發(fā)言觸動了在座的200多名學(xué)員,我也油然而生一種使命感,我覺得我有義務(wù)認(rèn)真對待這次省級培訓(xùn),通過培訓(xùn)提高自己的音樂專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力,成為有現(xiàn)代教育素質(zhì)以及創(chuàng)新精神的骨干教師。

培訓(xùn)分四個階段進(jìn)行。第一階段是理論研修,為期十天,在華師大大學(xué)城分部進(jìn)行。前四天為通識培訓(xùn),內(nèi)容是教育教學(xué)理論前沿、教育教學(xué)研究方法… …以專題講座的形式進(jìn)行培訓(xùn)。后六天,開始學(xué)科的培訓(xùn)。我們音樂學(xué)科分成了六個八人小組,在個體獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí),這種交互影響的形式,增強(qiáng)和放大了個人學(xué)習(xí)的效果。所有學(xué)員必須在培訓(xùn)期間建立個人博客,并將個人博客到班級博客上,每周至少發(fā)博客日志。

第一階段十天的培訓(xùn)告一段落,專家們的教育理念令我如沐春風(fēng),我希望能用專家們先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)我的教育教學(xué),讓我的學(xué)生們沐浴在我營造的美的氛圍中,成就他們最快樂富足的童年生活。我對未來的學(xué)習(xí)充滿著激情和期待,正如王紅院長希望的那樣,我是“帶著問題來,帶著沖動走”了。

接下來,是第二階段為期20天的跟崗學(xué)習(xí),學(xué)員按學(xué)段和學(xué)科分別進(jìn)入“教師工作室”跟崗學(xué)習(xí),采用師帶徒模式,由工作室主持人進(jìn)行傳、幫、帶。我和其他十位學(xué)員一起,被分到了深圳的“王光榮名師工作室” 。

第一周的感覺是一個字——“累”,是身體上的疲憊,因為要輾轉(zhuǎn)幾個學(xué)校觀摩,學(xué)習(xí),早上7點半要到學(xué)校;中午的午休時間常常被“克扣”,因為要提前坐車到其他學(xué)校聽課;下午下課的時間又常常被“拖延”,因為聽完課要評課……第一周,我們聽了十節(jié)課。參觀了南山實驗學(xué)校的分校南頭小學(xué)、荔林小學(xué)、荔林中學(xué)、鼎太小學(xué),參觀他們的社團(tuán)活動和校本課程,到麒麟幼兒園觀摩他們的奧爾夫教學(xué)實驗課。雖然累,但收獲很大,因為工作室的名師王光榮為我們付出了許多,一方面他最大化地整合了南山學(xué)校集團(tuán)的資源,南山實驗學(xué)校有六所分校,因此,給學(xué)員們的聽課觀摩帶來最大的便利。)另一方面,最大化地利用了工作室成員的資源,讓他們?yōu)閷W(xué)員們上示范課,課后集中評課;和學(xué)員們一起備課,準(zhǔn)備匯報課;帶領(lǐng)學(xué)員們參觀自己的學(xué)校,介紹各自學(xué)校社團(tuán)活動的情況等等… …他們各有各的特長,各自有獨特的教學(xué)風(fēng)格,深圳大新小學(xué)余光老師的音樂教學(xué)風(fēng)格活潑、親切,情景教學(xué)能緊緊地抓住低年段學(xué)生的心,投入到學(xué)習(xí)活動中。深圳南山育才二小羅小丹老師的教學(xué)風(fēng)格自然、細(xì)膩,充滿智慧,她的欣賞課《故鄉(xiāng)》讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得了審美的愉悅,她做到了以美感人,以美育人。在學(xué)習(xí)觀摩中,我們學(xué)到很多,從中得到啟迪。

第二周的感覺是兩個字——“緊張”,這是心理上累,因為要設(shè)計自己的匯報課,要試教。大家觀摩了這么多優(yōu)秀的示范課,都想做得更好,雖說大家都是有十幾年甚至二十幾年的教齡,但因為是異地教學(xué),不熟悉學(xué)生,心里沒底,不能得心應(yīng)手,加上每天除了白天要聽課、參觀,晚上依然要完成跟崗日志,上傳博客,加上備課,要工作到很晚,所以大家都有種焦慮的感覺了。這個時候,我們的班長果斷地把大家拉到ktv去吼了一晚,及時地釋放了一些壓力,回來后又投入到備課中,大家互相鼓勵,互相出主意,每個學(xué)員試教結(jié)束后,大家都坦誠地交流各自的意見,提出更好的建議,不斷修改各自的教學(xué)設(shè)計。

在備課中,有些學(xué)員不懂做課件,我很驕傲我在附小這些年里學(xué)到的技能能夠讓我?guī)椭轿业膶W(xué)員同學(xué)。

到第三周正式上匯報課,大家都已胸有成竹,有的學(xué)員更是給大家以脫胎換骨的感覺。

這次跟崗的收獲,是學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí),這種朋輩間的學(xué)習(xí)關(guān)系更融洽、更平等、更輕松,學(xué)習(xí)效率因此更高。我們因這20天的共同學(xué)習(xí)、生活,結(jié)下了非常深厚的友誼。

從第一階段的理論研修,到第二階段的跟崗學(xué)習(xí),說實在的,一點兒也不輕松,甚至,我們都覺得這比在學(xué)校里教學(xué)累多了。

第一階段在大學(xué)城學(xué)習(xí),雖然每天早出晚歸,畢竟可以每天回家,雖然很累,但還可以照顧到家里;第二階段跟崗學(xué)習(xí),離開家里,對我們做母親的是種煎熬,有萬般的牽掛,這是我們學(xué)員中共同的焦慮,我們常常坐在一起聊著彼此煩心的、牽掛的子女。我們也知道,母親的暫時離開,對于孩子,未嘗不是件好事,離開媽媽,他們沒有了嘮叨,他們需要更自覺、自律,他們有了自己的空間和時間,就算犯點小錯又如何呢?他們的成長真的需要空間和時間呢。我們所需要努力做到的,也許就是放下了。

對于家里的事,除了每天遙控一下,也做不了其他的事了,不用愁一日三餐,沒有做不完的家務(wù),這樣反而可以全身地投入到學(xué)習(xí)中:白天全天學(xué)習(xí)、觀摩,晚上寫跟崗日志、學(xué)習(xí)心得、匯報課的備課,學(xué)員間互相交流自己在課題研究中遇到的問題… …

這次的音樂骨干教師省級培訓(xùn),是非常有效的培訓(xùn),是實實在在的培訓(xùn),四個階段的培訓(xùn),都有基礎(chǔ)研究教育研究院的后續(xù)跟進(jìn),這對我是個壓力,也是動力,相信在此推動之下,我會迅速的成長。

第3篇 第二階段培訓(xùn)總結(jié)范文

第二階段培訓(xùn)總結(jié)范文一

進(jìn)入第二階段,學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上豐富了許多,使用性也很強(qiáng)。感覺自己像個小學(xué)生,好久沒有這么專心學(xué)習(xí)了,像似回到了久違的校園生活。作為學(xué)習(xí)者和使用者,通過認(rèn)真聆聽專家老師們的講座,通過上傳資源、撰寫日志、看課聽課、交流點評,我不僅品味到收獲和汲取知識的喜悅,更感受到研修的價值所在。我認(rèn)為,研修網(wǎng)就是教學(xué)研究的園地,是教育資源的寶庫,是教學(xué)交流與展示的平臺。在研修學(xué)習(xí)中,我不僅接觸到了許多教育新理念,也認(rèn)識到了自己文化底蘊(yùn)的不足,可以說此次培訓(xùn)收獲豐碩、受益匪淺。

網(wǎng)絡(luò)研修,為我們營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我對先進(jìn)的教育理念和方法又有了嶄新的認(rèn)識。在理論的形成方面也有了大幅度的提高。通過與學(xué)員的在線互動交流,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,如Flash教學(xué)動畫應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、音視頻的編輯、多謀體資源的獲取與處理等,也使我得到了很好的借鑒和啟迪,同時,對自己以前的教育思路有了一次徹底的反思。

形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺參加網(wǎng)絡(luò)研修。以前電腦打開后,不是找一些上課要用的資源,就是到別人空間里一通瞎逛,要不就到淘寶網(wǎng)一看就是大半天,常常是一無收獲。而現(xiàn)在只要有空閑的時間,馬上登陸研修網(wǎng),以完成研修任務(wù)為自己的學(xué)習(xí)任務(wù),看到別人給自己中肯的回復(fù),既喜悅又欣慰,看到自己的日志瀏覽量,成就感油然而生。

學(xué)無止境,教海無涯。在今后的教學(xué)工作中,我會繼續(xù)努力實踐,不斷探索。

第二階段培訓(xùn)總結(jié)范文二

首先,感謝學(xué)校,讓我有機(jī)會趕在45歲之前,還有幸接受這樣重要的培訓(xùn)。

培訓(xùn)班的開班典禮非常隆重, 王虹教授、李霞主任的發(fā)言觸動了在座的200多名學(xué)員,我也油然而生一種使命感,我覺得我有義務(wù)認(rèn)真對待這次省級培訓(xùn),通過培訓(xùn)提高自己的音樂專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力,成為有現(xiàn)代教育素質(zhì)以及創(chuàng)新精神的骨干教師。

培訓(xùn)分四個階段進(jìn)行。第一階段是理論研修,為期十天,在華師大大學(xué)城分部進(jìn)行。前四天為通識培訓(xùn),內(nèi)容是教育教學(xué)理論前沿、教育教學(xué)研究方法… …以專題講座的形式進(jìn)行培訓(xùn)。后六天,開始學(xué)科的培訓(xùn)。我們音樂學(xué)科分成了六個八人小組,在個體獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí),這種交互影響的形式,增強(qiáng)和放大了個人學(xué)習(xí)的效果。所有學(xué)員必須在培訓(xùn)期間建立個人博客,并將個人博客鏈接到班級博客上,每周至少發(fā)三篇博客日志。

第一階段十天的培訓(xùn)告一段落,專家們的教育理念令我如沐春風(fēng),我希望能用專家們先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)我的教育教學(xué),讓我的學(xué)生們沐浴在我營造的美的氛圍中,成就他們最快樂富足的童年生活。我對未來的學(xué)習(xí)充滿著激情和期待,正如王紅院長希望的那樣,我是“帶著問題來,帶著沖動走”了。

接下來,是第二階段為期20天的跟崗學(xué)習(xí),學(xué)員按學(xué)段和學(xué)科分別進(jìn)入“教師工作室”跟崗學(xué)習(xí),采用師帶徒模式,由工作室主持人進(jìn)行傳、幫、帶。我和其他十位學(xué)員一起,被分到了深圳的“王光榮名師工作室” 。

第一周的感覺是一個字——“累”,是身體上的疲憊,因為要輾轉(zhuǎn)幾個學(xué)校觀摩,學(xué)習(xí),早上7點半要到學(xué)校;中午的午休時間常常被“克扣”,因為要提前坐車到其他學(xué)校聽課;下午下課的時間又常常被“拖延”,因為聽完課要評課……第一周,我們聽了十節(jié)課。參觀了南山實驗學(xué)校的分校南頭小學(xué)、荔林小學(xué)、荔林中學(xué)、鼎太小學(xué),參觀他們的社團(tuán)活動和校本課程,到麒麟幼兒園觀摩他們的奧爾夫教學(xué)實驗課。雖然累,但收獲很大,因為工作室的名師王光榮為我們付出了許多,一方面他最大化地整合了南山學(xué)校集團(tuán)的資源,南山實驗學(xué)校有六所分校,因此,給學(xué)員們的聽課觀摩帶來最大的便利。)另一方面,最大化地利用了工作室成員的資源,讓他們?yōu)閷W(xué)員們上示范課,課后集中評課;和學(xué)員們一起備課,準(zhǔn)備匯報課;帶領(lǐng)學(xué)員們參觀自己的學(xué)校,介紹各自學(xué)校社團(tuán)活動的情況等等… …他們各有各的特長,各自有獨特的教學(xué)風(fēng)格,深圳大新小學(xué)余光老師的音樂教學(xué)風(fēng)格活潑、親切,情景教學(xué)能緊緊地抓住低年段學(xué)生的心,投入到學(xué)習(xí)活動中。深圳南山育才二小羅小丹老師的教學(xué)風(fēng)格自然、細(xì)膩,充滿智慧,她的欣賞課《故鄉(xiāng)》讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得了審美的愉悅,她做到了以美感人,以美育人。在學(xué)習(xí)觀摩中,我們學(xué)到很多,從中得到啟迪。

第二周的感覺是兩個字——“緊張”,這是心理上累,因為要設(shè)計自己的匯報課,要試教。大家觀摩了這么多優(yōu)秀的示范課,都想做得更好,雖說大家都是有十幾年甚至二十幾年的教齡,但因為是異地教學(xué),不熟悉學(xué)生,心里沒底,不能得心應(yīng)手,加上每天除了白天要聽課、參觀,晚上依然要完成跟崗日志,上傳博客,加上備課,要工作到很晚,所以大家都有種焦慮的感覺了。這個時候,我們的班長果斷地把大家拉到ktv去吼了一晚,及時地釋放了一些壓力,回來后又投入到備課中,大家互相鼓勵,互相出主意,每個學(xué)員試教結(jié)束后,大家都坦誠地交流各自的意見,提出更好的建議,不斷修改各自的教學(xué)設(shè)計。

在備課中,有些學(xué)員不懂做課件,我很驕傲我在附小這些年里學(xué)到的技能能夠讓我?guī)椭轿业膶W(xué)員同學(xué)。

到第三周正式上匯報課,大家都已胸有成竹,有的學(xué)員更是給大家以脫胎換骨的感覺。

這次跟崗更多的收獲,是學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí),這種朋輩間的學(xué)習(xí)關(guān)系更融洽、更平等、更輕松,學(xué)習(xí)效率因此更高。我們因這20天的共同學(xué)習(xí)、生活,結(jié)下了非常深厚的友誼。

從第一階段的理論研修,到第二階段的跟崗學(xué)習(xí),說實在的,一點兒也不輕松,甚至,我們都覺得這比在學(xué)校里教學(xué)累多了。

第一階段在大學(xué)城學(xué)習(xí),雖然每天早出晚歸,畢竟可以每天回家,雖然很累,但還可以照顧到家里;第二階段跟崗學(xué)習(xí),離開家里,對我們做母親的是種煎熬,有萬般的牽掛,這是我們學(xué)員中共同的焦慮,我們常常坐在一起聊著彼此煩心的、牽掛的子女。我們也知道,母親的暫時離開,對于孩子,未嘗不是件好事,離開媽媽,他們沒有了嘮叨,他們需要更自覺、自律,他們有了自己的空間和時間,就算犯點小錯又如何呢?他們的成長真的需要空間和時間呢。我們所需要努力做到的,也許就是放下了。

對于家里的事,除了每天遙控一下,也做不了其他的事了,不用愁一日三餐,沒有做不完的家務(wù),這樣反而可以全身地投入到學(xué)習(xí)中:白天全天學(xué)習(xí)、觀摩,晚上寫跟崗日志、學(xué)習(xí)心得、匯報課的備課,學(xué)員間互相交流自己在課題研究中遇到的問題… …

這次的音樂骨干教師省級培訓(xùn),是非常有效的培訓(xùn),是實實在在的培訓(xùn),四個階段的培訓(xùn),都有基礎(chǔ)研究教育研究院的后續(xù)跟進(jìn),這對我是個壓力,也是動力,相信在此推動之下,我會迅速的成長。

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首先,感謝學(xué)校,讓我有機(jī)會趕在45歲之前,還有幸接受這樣重要的培訓(xùn)。培訓(xùn)班的開班典禮非常隆重, 王虹教授、李霞主任的發(fā)言觸動了在座的200多名學(xué)員,我也油然而生一種使命感,我覺得…
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