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備課管理制度旨在規(guī)范教師的教學(xué)準(zhǔn)備行為，確保教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果，主要包括以下幾個方面：
1. 備課流程管理
2. 教材與資源選用
3. 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
4. 教學(xué)方法與策略設(shè)計(jì)
5. 學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析
6. 教學(xué)評估與反饋
包括哪些方面
1. 備課流程管理：明確備課的時(shí)間安排，規(guī)定預(yù)習(xí)教材、編寫教案、制作課件等步驟，確保教師有充足時(shí)間準(zhǔn)備每一堂課。
2. 教材與資源選用：鼓勵教師根據(jù)課程需要選擇最適合的教材，同時(shí)利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容。
3. 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：要求教師明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能清晰了解學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
4. 教學(xué)方法與策略設(shè)計(jì)：提倡創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)制定有效的教學(xué)策略。
5. 學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析：教師需了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。
6. 教學(xué)評估與反饋：實(shí)施課后反思，收集學(xué)生反饋，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)過程。
重要性
備課管理制度的重要性不言而喻，它：
1. 提升教學(xué)質(zhì)量：規(guī)范化的備課有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。
2. 保證教學(xué)連貫性：統(tǒng)一的備課標(biāo)準(zhǔn)可以確保各科目的教學(xué)進(jìn)度一致，利于學(xué)生整體學(xué)習(xí)。
3. 激發(fā)教師潛能：制度鼓勵創(chuàng)新，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教學(xué)熱情。
4. 增強(qiáng)學(xué)生參與度：通過精準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其主動參與度。
方案
1. 設(shè)立備課監(jiān)督機(jī)制：定期檢查教師備課資料，確保備課質(zhì)量。
2. 提供培訓(xùn)和支持：組織備課技巧培訓(xùn)，分享優(yōu)秀教學(xué)案例，為教師提供資源支持。
3. 實(shí)施教學(xué)反饋制度：建立學(xué)生評價(jià)和同事互評機(jī)制，及時(shí)獲取教學(xué)改進(jìn)意見。
4. 鼓勵團(tuán)隊(duì)協(xié)作：設(shè)立學(xué)科組，共享教學(xué)資源，共同研討教學(xué)問題。
5. 定期評估與調(diào)整：每年進(jìn)行一次備課管理制度的全面評估，根據(jù)反饋進(jìn)行必要的修訂。
備課管理制度的實(shí)施需要全體教師的積極參與和管理層的有效監(jiān)督，通過持續(xù)改進(jìn)，我們有信心實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
備課管理制度范文
第1篇 電子備課室管理制度
電子備課室是教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和上網(wǎng)搜集資料制作課件的專用場所,為了加強(qiáng)設(shè)備管理,提高使用效率,特制以下制度:
一、本室所有設(shè)備僅供本校教師備課、制作課件使用,不得挪作他用,其他非教師人員禁止入內(nèi)。
二、本室開放時(shí)間:周一至周五(每天下午7、8節(jié)),以組為單位(相關(guān)安排時(shí)間見表),其它時(shí)間不準(zhǔn)入內(nèi)。
三、為了真正讓電子備課室對教學(xué)起到幫助作用,請不要在在室內(nèi)喧嘩、亂扔雜物以及其他影響他人創(chuàng)作活動的行為,喝水時(shí)請管理好自己的水杯,以免損害設(shè)備。
四、請不要做與工作無關(guān)的內(nèi)容。不得在計(jì)算機(jī)上玩游戲、聊天,或進(jìn)行其他與創(chuàng)作活動無關(guān)的活動。
五、愛護(hù)備課室所有硬件設(shè)備和相關(guān)軟件,發(fā)現(xiàn)故障不得自行處理,及時(shí)與管理員聯(lián)系。不得隨意刪除、加密、修改文件,因使用需要安裝軟件系統(tǒng)應(yīng)向管理人員提出申請,經(jīng)批準(zhǔn)后由專人安裝。
六、管理人員必須在下班時(shí)認(rèn)真檢查設(shè)備,關(guān)閉電腦,切斷電源,關(guān)好門窗,確保安全。
第2篇 電子備課室管理制度(范文)
電子備課室管理制度
電子備課室設(shè)備精、投資大,專供教師查閱資料,備課、學(xué)習(xí)所用,為了管好、用好,特制定如下制度:
1、電子備課室由教導(dǎo)處統(tǒng)一管理,按班級分配使用,由使用教師具體管理維護(hù)。
2、電子備課室要始終保持清潔衛(wèi)生,由使用教師排班值日,管理員督查落實(shí)。
3、由備課室管理人員設(shè)立上機(jī)使用登記薄,記錄上機(jī)、上網(wǎng)日志。
4、嚴(yán)禁瀏覽與教育教學(xué)無關(guān)的非法網(wǎng)站,嚴(yán)禁打游戲、上網(wǎng)閑聊。
5、嚴(yán)禁利用攻擊、破壞性質(zhì)的軟件從事網(wǎng)絡(luò)破壞的活動。
6、嚴(yán)禁攜帶與教育教學(xué)無關(guān)的光盤、軟盤等存儲媒體進(jìn)入電子備課室,嚴(yán)禁使用、傳播有關(guān)違反知識產(chǎn)權(quán)法律、法規(guī)的軟件。
7、未經(jīng)學(xué)校允許,不得帶外來人員進(jìn)入電子備課室,使用計(jì)算機(jī)。
8、計(jì)算機(jī)使用過程中如出現(xiàn)故障和技術(shù)問題,要隨時(shí)報(bào)告?zhèn)湔n室管理人員,以便及時(shí)處理。
9、因使用不當(dāng)和非法操作等原因造成的人為性破壞,學(xué)校將追查相關(guān)使用人的責(zé)任,損壞嚴(yán)重的負(fù)賠償責(zé)任。
10、用完后關(guān)機(jī)、關(guān)燈、關(guān)門窗,切斷電源,以保證安全。由值日教師管理,管理員督察。
第3篇 中心小學(xué)備課管理制度(范例)
中心小學(xué)備課管理制度
為進(jìn)一步深化課程改革,促進(jìn)學(xué)校更加注重內(nèi)涵發(fā)展,強(qiáng)化教學(xué)制度建設(shè),規(guī)范教學(xué)常規(guī)和教師的教學(xué)行為,增強(qiáng)教研活動實(shí)效,提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量,特制定《__縣zz中心小學(xué)備課管理制度(試行)》。
1、嚴(yán)格實(shí)行超前備課。所有學(xué)科教師要超前一周完成個人初備。
2、實(shí)行個人備課與集體備課相結(jié)合的備課制度。要把集體備課中的內(nèi)容體現(xiàn)在個人備課之中。尤其是作業(yè)設(shè)計(jì)要和實(shí)際作業(yè)相對應(yīng)。
3、明確教案編寫的格式要求,項(xiàng)目齊全、格式規(guī)范、過程清楚。重視二次備課、課后反思,總結(jié)教學(xué)的成功與失敗。教案編寫應(yīng)包括單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教案,書寫形式可以用表格列出,也可以是文字?jǐn)⑹?。課時(shí)教案編寫要求項(xiàng)目齊全,過程清楚。教案設(shè)計(jì)以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,確定具體教學(xué)目標(biāo),整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點(diǎn),最后是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案。青年教師和新上崗教師,要寫詳細(xì)教案(詳見附1、2)。學(xué)校提倡使用手寫稿教案。手寫稿教案應(yīng)在縣局印發(fā)的備課筆記上書寫。電子稿教案采用縣局印發(fā)格式(詳見學(xué)校公共郵箱)。使用電子稿教案須必須是教師自己或備課組的原創(chuàng)教案,而且格式規(guī)范,不合格式視為無教案上課。 重視二次備課、課后反思,總結(jié)教學(xué)的成功與失敗。原則上每節(jié)課上課前都要對課時(shí)教案進(jìn)行二次備課,課后及時(shí)完成課后反思,反思內(nèi)容具體實(shí)在,針對性強(qiáng)。
4、課時(shí)數(shù)足。各學(xué)科備課數(shù)量不少于課時(shí)計(jì)劃和規(guī)定的課時(shí)數(shù),備課中要練習(xí)課、試卷評講課和作文評講課。
5、學(xué)校安排每兩周檢查一次教師的課時(shí)教案,并如實(shí)填寫檢查記錄表。備課項(xiàng)目設(shè)計(jì)總分100分。檢查中課時(shí)數(shù)少于規(guī)定課時(shí)數(shù)1次扣1分,二次備課少于80%扣2分。教后反思少于50%扣2分。無教案或不合縣局規(guī)范格式扣25分,并限期整改到位。考核結(jié)果運(yùn)用于績效考核之中。
備課內(nèi)容具體要求
個人備課包括個人初備、個人二次備課、教后反思。
(一)個人初備:
備課應(yīng)該做到腦中有課標(biāo)、腹中有教材、目中有學(xué)生、心中有教法、胸中有教案。具體要求如下:
1.備思想: 教學(xué)思想和教學(xué)理念的改變是新課改最重要的組成部分。理念是什么理念就是教學(xué)指導(dǎo)思想。先進(jìn)的課程理念,都來自于成功的教學(xué)實(shí)踐。理念指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐孕育理念。
2.備教材:教師在第一次集體備課時(shí),一定要認(rèn)真研究教材,對本學(xué)期的課程進(jìn)行整體規(guī)劃,簡要寫出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,并制定好單元教學(xué)計(jì)劃。對教材要有宏觀上的把握,做到心中有數(shù)。同時(shí)更要從微觀著手,腳踏實(shí)地,力求實(shí)效。備課時(shí)必須弄清教材的“八點(diǎn)”: 重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn),并在教案上一一列出,設(shè)計(jì)出相應(yīng)的強(qiáng)化措施。(1)依據(jù)“全冊備課―單元備課―課時(shí)備課”的思路,準(zhǔn)確備出單元、章節(jié)的重、難點(diǎn)以及解決重點(diǎn)的方法,突破難點(diǎn)的手段。(2)深入研究教材,創(chuàng)新教學(xué)手段。(3)備出教參上沒有的東西,變成自己的財(cái)富(來于教參,又高于教參)。(4)備出章節(jié)之間知識的過渡、銜接、拓展和深化。(5)備問題的預(yù)設(shè)及設(shè)計(jì)意圖
3.備學(xué)生:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性去學(xué)習(xí),就必須充分的“備學(xué)生”。要從學(xué)生的角度具體分析學(xué)生實(shí)際,在哪些方面會存在問題,怎樣講更易于學(xué)生理解、領(lǐng)悟和應(yīng)用。“興趣是最好的老師”,要充分考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣愛好,從其感興趣的方式、方法入手,往往效果更顯著。
4.備教法、學(xué)法:“教無定法,貴在得法?！苯谭ǖ卯?dāng),教學(xué)效果可以事半功倍。反之,則事倍功半。備課時(shí)必須根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容,列出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。同時(shí),對學(xué)生要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。教案中不能只寫寫教學(xué)流程。
5.備教學(xué)手段:要詳細(xì)列出教學(xué)手段,包括課前準(zhǔn)備,課后鞏固等。
6.備教學(xué)過程:(1)導(dǎo)入(2)教學(xué)環(huán)節(jié)(3)問題的預(yù)設(shè)與生成的處理預(yù)案(4)總結(jié)(5)板書設(shè)計(jì)(6)練習(xí)設(shè)計(jì)(課堂和課后)
7.教案的形式原則上是手寫稿,也可以是電子稿,但電子稿教案必須是教師自己或備課組的原創(chuàng)教案。
(二)二次備課
二次備課是教前對教案的自我調(diào)整,原則上每節(jié)課上課前都要進(jìn)行二次備課,具體方法有:
1.“標(biāo)”:標(biāo)記重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問題、知識點(diǎn)及典型性、易錯性問題,以便自己在教學(xué)過程中引起足夠的重視和警惕。
2.“調(diào)”:調(diào)換教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)順序的先后。
3.“增減補(bǔ)”:增減學(xué)習(xí)內(nèi)容、相關(guān)練習(xí)或作業(yè),補(bǔ)充教法設(shè)計(jì)、指導(dǎo)方法、環(huán)節(jié)過渡語、拓展內(nèi)容等。
4.“修訂”:修訂重難點(diǎn)、方法提示,修訂不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)、問題設(shè)計(jì)等。
(三)教后反思
有效的教后反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的非常有效途徑。
1.教學(xué)反思的主要途徑:
根據(jù)新課標(biāo)理念,課堂教學(xué)規(guī)律、課堂教學(xué)評價(jià)體系,教學(xué)反思可以從以下六個方面著手:
(1)從教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行反思:教材處理的合理性;導(dǎo)入、結(jié)課的激勵性;深層意義的規(guī)律有否揭示與發(fā)掘。
(2)從教學(xué)過程方面進(jìn)行反思:教學(xué)程序安排的合理性;教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性;媒體運(yùn)用的適切性;反饋評價(jià)的準(zhǔn)確性。
(3)從課堂管理方面進(jìn)行反思:班級成員涉及面的廣泛性;全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性;學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)常性;處理偶發(fā)事件的應(yīng)變性。
(4)從時(shí)間安排方面進(jìn)行反思:時(shí)間分布的合理性;課內(nèi)時(shí)間的可壓縮性。
(5)從學(xué)生活動方面進(jìn)行反思:學(xué)生活動的能動性;交往狀態(tài)的合理性;學(xué)生心智活動的發(fā)展性。
(6)從目標(biāo)達(dá)成方面進(jìn)行反思:學(xué)生知識、技能的落實(shí)性;學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的水平性;教師課內(nèi)教學(xué)監(jiān)控的有效性。
2.教學(xué)反思的主要關(guān)注點(diǎn)
(1)成功點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)。如課堂上一個恰當(dāng)?shù)谋扔?教學(xué)難點(diǎn)的順利突破,引人入勝的教學(xué)方法。又如一些難忘的教學(xué)藝術(shù)鏡頭:新穎精彩的導(dǎo)語,成功的臨場發(fā)揮,扭轉(zhuǎn)僵局的策略措施,媒體的合理使用等。
(2)失敗點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中的砸鍋點(diǎn)。如教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn),造成的“吃不了”或“吃不飽”之現(xiàn)象;教學(xué)引導(dǎo)的度把握不適,造成的“一問三不知”的僵局;教學(xué)方法選擇不當(dāng),造成的低效等。
(3)遺漏點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中遺漏的一些環(huán)節(jié)或知識點(diǎn)。如教學(xué)銜接必需的知識點(diǎn),幫助學(xué)生理解課文的背景材料,拓展延伸的內(nèi)容等。
(4)補(bǔ)救點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中教師講解知識的謬誤之處和學(xué)生反饋的差錯處。如教師指導(dǎo)不到位,學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的有代表性的錯誤、特殊的錯例和普遍存在的問題等。
(5)改進(jìn)點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中經(jīng)過
微調(diào)可以追求更高效益的那些點(diǎn)。如更合理的分配講與練的時(shí)間,更恰當(dāng)?shù)倪x擇例題,更完美的板書設(shè)計(jì),更科學(xué)的媒體選用等。
課時(shí)教案格式
課時(shí):第課時(shí)
授課課題:(課題或主題)
授課類型:(指新授課、復(fù)習(xí)課、試卷評析課、練習(xí)或習(xí)題課等)
教學(xué)目標(biāo):(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度價(jià)值觀三方面內(nèi)容。一課、一主題分為幾課時(shí)的每課時(shí)應(yīng)該制定具體教學(xué)目標(biāo))
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn),是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn),是就學(xué)生的接受情況而言的,學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方,即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)手段:(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教學(xué)過程:(體現(xiàn)教學(xué)步驟,包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)這一部分是授課的重點(diǎn),因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合,不僅便于教師自己課堂教學(xué),也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。
作業(yè)設(shè)計(jì):(含思考題、討論題)
板書設(shè)計(jì):
第4篇 某中學(xué)電子備課室管理制度
中學(xué)電子備課室管理制度
1.電子備課室有專人負(fù)責(zé)管理,管理人員應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé),保證各種設(shè)備安全正常,熱心為教師服務(wù)。
2.電子備課室只供本校教師制作課件使用,其他人員未經(jīng)允許不得進(jìn)入。
3.嚴(yán)格執(zhí)行開放時(shí)間,在規(guī)定時(shí)間之外,管理人員有權(quán)拒絕他人使用。
4.教師使用電子備課室的設(shè)備必須填寫使用紀(jì)錄。
5.要愛護(hù)室內(nèi)的設(shè)備和設(shè)施,如發(fā)現(xiàn)故障或損壞、丟失等情況應(yīng)及時(shí)通知管理人員,不得自行處理。
6.保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生,嚴(yán)禁在室內(nèi)吸煙、飲食等。
7.如使用軟盤、光盤或移動存儲器,必須有管理人員進(jìn)行病毒檢測,確認(rèn)無毒后方可使用。
8.不準(zhǔn)利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行與課件制作無關(guān)的事情,嚴(yán)禁玩電腦游戲和聊天等活動。
9.任何人不得利用網(wǎng)絡(luò)從事危害國家安全、泄露國家機(jī)密等犯罪活動,不得在網(wǎng)上查閱、復(fù)制、傳播危害國家安全、妨礙社會治安和淫穢黃色的信息。
10.對違反此規(guī)定者,管理人員有權(quán)對其行為進(jìn)行制止和批評,情節(jié)嚴(yán)重者按相關(guān)規(guī)定處理。
第5篇 學(xué)校電子備課室管理制度
電子備課室管理制度
二、 需要備課的老師必須經(jīng)管理員同意方可進(jìn)入，室內(nèi)不得大聲喧嘩，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)做與備課無關(guān)的事。
三、 使用電子備課室進(jìn)行備課，要及時(shí)做好登記。在使用過程中，由于人為的損壞，應(yīng)按價(jià)賠償。
四、 需要采集視頻錄像及音樂，應(yīng)經(jīng)管理員同意，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下方可進(jìn)行。
五、 課件完成后，備課人要及時(shí)上傳到自己的ftp空間，否則造成課件的丟失由備課人負(fù)責(zé)。
六、 備課過程中，除上網(wǎng)查找與備課有關(guān)的資料外，不準(zhǔn)瀏覽其它網(wǎng)站，嚴(yán)禁
玩游戲及瀏覽不健康網(wǎng)站。
七、 用機(jī)完畢，應(yīng)按規(guī)程關(guān)閉機(jī)器，關(guān)鎖好門窗。如失職造成損失，按損失程度追究事故責(zé)任。
第6篇 某中學(xué)多媒體備課室管理制度
中學(xué)多媒體備課室管理制度4
一、多媒體備課室是為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),是為教師開展教育和教學(xué)活動、進(jìn)行多媒體備課的活動場所,一切行動都不能違背這個宗旨。
二、機(jī)房設(shè)備使用者要愛護(hù)所有設(shè)備,不得惡意損壞或拿取機(jī)房內(nèi)的東西,不得在微機(jī)桌或微機(jī)上亂涂畫。
三、在機(jī)房內(nèi)使用不得在硬盤中保存任何不健康、不文明的信息。
四、不得在硬盤中刪除其他教師所保存的資料。
五、不準(zhǔn)登陸到不健康的網(wǎng)站,不得在網(wǎng)上發(fā)布不健康的言論。
六、不得隨意在網(wǎng)上下載軟件,絕對禁止在機(jī)房內(nèi)使用黑客軟件或類黑客軟件,絕對禁止對任何服務(wù)器進(jìn)行非法訪問,不得隨意更改微機(jī)的軟件設(shè)置。
七、愛護(hù)機(jī)房衛(wèi)生,不準(zhǔn)帶入任何食品及飲料進(jìn)入機(jī)房;不得在機(jī)房內(nèi)亂扔?xùn)|西。離開機(jī)房時(shí),要自己的帶來的東西帶走。
八、每個教師有使用權(quán),請自覺登記自己的上機(jī)時(shí)間和事由。上機(jī)時(shí)要保持室內(nèi)安靜。
九、離開機(jī)房時(shí),要按正確的程序關(guān)閉主機(jī)及顯示器的電源,同時(shí)將凳子擺放整齊。
第7篇 鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課管理制度
為了做到資源共享,集思廣益,提高課堂教學(xué)效果,對集體備課提出如下要求:
一、組織形式:
1、以年級學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課,雙周一下午放學(xué)后開始活動(集體研究課時(shí)間由本備課組商議臨時(shí)決定,不要利用周一下午的集體備課時(shí)間,一個月備課組至少開展一次研究課活動)。內(nèi)容主要是教材教法的研究,知識點(diǎn)的確定及學(xué)法指導(dǎo)。
2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課,研究教學(xué)中存在的問題,積極探索新的教改思路,交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、全校語文6個備課組,數(shù)學(xué)分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組,英語為1個大備課組,體育1個備課組,藝術(shù)1個備課組。
二、要求:
1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及主備人四落實(shí)。
2、由備課組長組織本組教師對所備單元進(jìn)行深入的教材分析,使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值,提高教師個體靈活駕馭教材的能力,并確定由主備人對本單元(或章節(jié))進(jìn)行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。(主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。)這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的課程,主備人介紹了設(shè)計(jì)思路以后,其他教師可以暢所欲言,肯定設(shè)計(jì)的精彩之處,同時(shí),對有待完善之處提出合理的意見和建議,也可提出不同的設(shè)計(jì)方案,讓大家共同品評。最后形成的教案要達(dá)到:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。本學(xué)期每個學(xué)科要建立單元評估制度。
4、在集體備課達(dá)成共識的基礎(chǔ)上,各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個人的實(shí)際情況,在備課紙旁注部分,對教案進(jìn)行個性化的修改。
5、在課程教學(xué)完成后,教師要針對教學(xué)實(shí)踐寫出教后感(或教學(xué)反思)。教后感要有針對性,做到言之有物,客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過程中,教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗(yàn)和尚存的困惑和不足,對今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流,,從而真正做到資源共享,相互促進(jìn),共同提高,學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎(chǔ)上,組織一次教學(xué)反思錄交流與展評。
6、 教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三.注意事項(xiàng):
1、領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況,及時(shí)督促各年級各學(xué)科認(rèn)真開展好集體備課工作。
2、備課組長要作好記錄,期末結(jié)束時(shí)交教導(dǎo)處存檔。
3、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無關(guān)的事,不得遲到、早退或無故缺席。
第8篇 _縣一中教師備課管理制度
縣一中教師備課管理制度
備好每一節(jié)課是上好課的前提。課前的準(zhǔn)備工作做得到位與否,會直接影響到上課以及其它教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果,因此學(xué)校非常重視教師的備課,將其放在教學(xué)環(huán)節(jié)管理的首要位置,特制定如下管理制度:
一、面向全體教師提出備課要求。
(一)明確教學(xué)目的,重點(diǎn)、難點(diǎn)和要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。注:重點(diǎn)有解決方法,難點(diǎn)有突破手段。
(二)鉆研教材,即備教材。教師要認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱,探索新課程改革下課堂教學(xué)新模式,狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和學(xué)科基本素養(yǎng)的培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識為主線,有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用知識能力。
(三)吃透教材,根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行備課。學(xué)生是教師教學(xué)的終級目標(biāo),因此必須以人為本,因材施教,面向全體學(xué)生,制定自己的計(jì)劃、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。
(四)選擇靈活的教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,力爭達(dá)到良好的教學(xué)效果,鼓勵教師主動思考,勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
(五)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,努力探索常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)新模式,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。要求教師必須準(zhǔn)備“三件”:電子課件、備課筆記和教案。
(六)制定三種教學(xué)計(jì)劃
1、學(xué)年或?qū)W期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
2、單元教學(xué)計(jì)劃
3、課時(shí)計(jì)劃即教案
(1)、對教案撰寫,端正思想,高度重視。
(2)、切合對象,堅(jiān)持“六性”,即:科學(xué)性,主體性,教育性,創(chuàng)新性,全面性,互動性。
(3)、試講后逐漸完善,自查,自照。
二、建立教師備課的評價(jià)制度。
(一)對備課不認(rèn)真,不規(guī)范甚至不備課的教師,進(jìn)行教育,不聽勸告或?qū)医滩桓恼?給予批評或通報(bào)懲罰,并與當(dāng)年評優(yōu)晉級掛鉤。
(二)每學(xué)期優(yōu)秀教案展覽。對備課認(rèn)真,制作出高質(zhì)量電子課件、教案和備課筆記的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟?并作為聘任、評優(yōu)和職稱評定的參考依據(jù)。
(三)教案內(nèi)容要完整。應(yīng)有“基本教材和參考書”、“教學(xué)目的與要求”、重點(diǎn)與難點(diǎn)”、“基本內(nèi)容”、“進(jìn)度安排”、“教學(xué)方法”、“作業(yè)”和“課后總結(jié)”等重要內(nèi)容,如內(nèi)容不完整,則視為不合格的教案,并給予適當(dāng)處理。
(四)每學(xué)期對教師教案檢查2次,按a、b、c三等確定等級。三個等級所占比例分別占30%、50%、20%。
第9篇 _小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組管理制度
e小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組管理制度
在進(jìn)行了“eepo有效課堂”的培訓(xùn)后,校長和教研組長以及全體教師共同制作了數(shù)學(xué)備課組管理制度,內(nèi)容如下:
一、原則要求
(一)教師個人備課要求
1.教師上課必須要先備課,不得無備課上課。
2.教師個人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種。
具體劃分辦法是:按教齡分為a、b類
a類:不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案,原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案,不得用集體備課教案來代替自己的教學(xué)設(shè)計(jì),否則視為無效備課。
b類:教齡超過十年,并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進(jìn)行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高(成績超過區(qū)平均)的教師,可不再完整、規(guī)范地手寫祥細(xì)的教案,在擬出(自我化的單列材料)清晰的學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。主要是:表格式教學(xué)設(shè)計(jì),框圖式教學(xué)計(jì),電子課件式教學(xué)設(shè)計(jì),集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設(shè)計(jì),粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學(xué)設(shè)計(jì)等。
凡是教學(xué)從未上過的教材(含新教材),備課必須要有課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)和較詳細(xì)的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。
3.復(fù)習(xí)、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。
4.教師個人教案中要有教學(xué)反思,分為三類:一定數(shù)量的課時(shí)反思,每個單元反思,期中、期末反思,一學(xué)期合計(jì)不少于20次。
5.每節(jié)課的教案至少提前一周完成。
(二)集體備課要求
1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學(xué)科和年級采取設(shè)置備課組,具體設(shè)置:
(1.)各年級分別設(shè)置語文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組,另設(shè)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。
(2.)各備課組一學(xué)期要有不少于15次集體備課,允許呈現(xiàn)不同形式的備課,但其中有不少于11次完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案。
(3.)備課要以教師個人備課為主。集體備課主要內(nèi)容:統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學(xué)目標(biāo)要求,包括教材分析、學(xué)生情況分析、教材目標(biāo)的設(shè)置、教材重難點(diǎn)的處理、教法選擇、師生雙邊活動、媒體選用、練習(xí)設(shè)計(jì)等。
二、檢查辦法
1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是不定期檢查。
2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機(jī)性,不定期抽查采取抓鬮的形式進(jìn)行。
隨堂聽課檢查與抽查辦法:校領(lǐng)導(dǎo)與教科處人員以年級或?qū)W科為單位一學(xué)期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合,以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。
行政值周檢查辦法:行政值周不少于兩人,每周以班為單位至少跑面查一次,主要查教師上課有無備課。
3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學(xué)期不少于3次。期初主要查假期備課情況,期中檢查反思等情況,期末檢查教師一學(xué)期的備課情況并進(jìn)行匯總登記。
4.教師個人備課分類別交流展示一學(xué)期不少于一次。
5.備課檢查都要求作好記錄,并由被檢查人簽名后保存,作為年度考核依據(jù)。
6.校長一學(xué)期對備課管理的督查與核實(shí)不少于2次。
第10篇 小學(xué)備課管理制度
廣營路小學(xué)備課管理制度
一、原則要求
（一）教師個人備課要求
1．教師上課必須要先備課，不得無備課上課。
2．教師個人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種。
具體劃分辦法是：按教齡分為a、b類
a類：不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案，原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案，不得用集體備課教案來代替自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，否則視為無效備課。
b類：教齡超過十年，并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進(jìn)行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高（成績超過區(qū)平均）的教師，可不再完整、規(guī)范地手寫祥細(xì)的教案，在擬出（自我化的單列材料）清晰的學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。主要是：表格式教學(xué)設(shè)計(jì)，框圖式教學(xué)計(jì)，電子課件式教學(xué)設(shè)計(jì)，集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設(shè)計(jì)，粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學(xué)設(shè)計(jì)等。
凡是教學(xué)從未上過的教材（含新教材），備課必須要有課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)和較詳細(xì)的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。
3．復(fù)習(xí)、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。
4．教師個人教案中要有教學(xué)反思，分為三類：一定數(shù)量的課時(shí)反思，每個單元反思，期中、期末反思，一學(xué)期合計(jì)不少于20次。
5．每節(jié)課的教案至少提前一周完成。
（二）集體備課要求
1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學(xué)科和年級采取設(shè)置備課組，具體設(shè)置：
（1.）各年級分別設(shè)置語文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組，另設(shè)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。
（2.）各備課組一學(xué)期要有不少于10次集體備課，允許呈現(xiàn)不同形式的備課，但其中有不少于5次完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案。
（3.）備課要以教師個人備課為主。集體備課主要內(nèi)容：統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學(xué)目標(biāo)要求，包括教材分析、學(xué)生情況分析、教材目標(biāo)的設(shè)置、教材重難點(diǎn)的處理、教法選擇、師生雙邊活動、媒體選用、練習(xí)設(shè)計(jì)等。
二、檢查辦法
1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是不定期檢查。
2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機(jī)性，不定期抽查采取抓鬮的形式進(jìn)行。
隨堂聽課檢查與抽查辦法：校領(lǐng)導(dǎo)與教科處人員以年級或?qū)W科為單位一學(xué)期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合，以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。
行政值周檢查辦法：行政值周不少于兩人，每周以班為單位至少跑面查一次，主要查教師上課有無備課。
3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學(xué)期不少于3次。期初主要查假期備課情況，期中檢查反思等情況，期末檢查教師一學(xué)期的備課情況并進(jìn)行匯總登記。
4.教師個人備課分類別交流展示一學(xué)期不少于一次。
5.備課檢查都要求作好記錄，并由被檢查人簽名后保存，作為年度考核依據(jù)。
6．校長一學(xué)期對備課管理的督查與核實(shí)不少于2次。
第11篇 教師電子備課室管理制度
1、教師電子備課室全天向全校教職工開放；
2、教師進(jìn)入電子備課室必須換鞋套；
3、不得私自攜帶外來磁盤、優(yōu)盤、光盤進(jìn)入計(jì)算機(jī)房，如必定要使用自己盤片時(shí)，必須先由管理員進(jìn)行檢查之后才可以使用；
4、教師電子備課室的資料（包括軟件及工具書），可用于教師備課時(shí)查閱，凡屬機(jī)房內(nèi)部資料，一律不得外借；
5、在教師電子備課室上機(jī)時(shí)應(yīng)保持安靜，不得喧嘩，不得聊天談話以至影響其他老師上機(jī)；
6、教師上機(jī)時(shí)，應(yīng)保持室內(nèi)環(huán)境整潔，不得亂扔紙屑等雜物，不得隨地吐痰以影響環(huán)境。計(jì)算機(jī)房內(nèi)嚴(yán)禁抽煙；
7、教師電子備課室僅作教師備課、制作課件及學(xué)習(xí)之用，不得做玩游戲或上網(wǎng)聊天等與學(xué)習(xí)無關(guān)之事、
8、教師上機(jī)之后，應(yīng)主動填寫好該機(jī)的上機(jī)登記冊，填寫好日期、姓名、使用時(shí)間以及使用狀況
9、教師若要使用教師電子備課室內(nèi)的掃描儀、打印機(jī)、刻錄機(jī)，必須先填寫申請單，并由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，由管理人員操作；
10、任何人不得擅自更改計(jì)算機(jī)軟、硬件設(shè)置、ip地址、計(jì)算機(jī)名、工作組，如有違反，將取消上機(jī)資格并作適當(dāng)?shù)牧P款處理；
11、任何人不得私自安裝各類軟件，如有需要，由機(jī)房管理員經(jīng)審查允許后代為安裝；
12、使用教師電子備課室，應(yīng)該注意用電安全，使用完畢后應(yīng)正常關(guān)閉系統(tǒng)及計(jì)算機(jī)，并切斷電源
13、未經(jīng)許可，學(xué)生不得擅入教師電子備課室。
第12篇 a小學(xué)英語學(xué)科備課管理制度
e小學(xué)英語學(xué)科備課管理制度
為促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新,交流數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),減輕教師負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)資源共享;有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,使廣大教師有更多的時(shí)間、空間和精力用于鉆研教材、輔導(dǎo)學(xué)困生。學(xué)校實(shí)行教師備電子文擋教案,將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)制定《e學(xué)校英語學(xué)科備課管理制度》。
一、備課要求
1、電子備課以年級備課為單位,學(xué)科組教師共同參與備課,實(shí)現(xiàn)集體備課與個體備課相結(jié)合。
2、每位教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)深入鉆研相關(guān)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教師用書、教材,了解課程的基本理念,明確課程要求,結(jié)合實(shí)際撰寫好電子教案,并根據(jù)本班的學(xué)生情況和自己對教材的理解及時(shí)進(jìn)行動態(tài)修改。
3、課后教師要及時(shí)撰寫教學(xué)反思。
4、電子備課統(tǒng)一采用word形式。
5、課要緊緊圍繞“確立有效課堂,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”這一工作要求,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,把主動權(quán)交給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
二、管理辦法:
1、使用電子備課學(xué)科的教師是電腦的第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)電腦及相關(guān)設(shè)備的日常使用、管理,不得轉(zhuǎn)借他人,不得攜帶回家,非正常使用,造成丟失和損壞由該教師負(fù)責(zé)。
2、教案至少提前一周。
3、教師電子備課,要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況做必要的修改和整理,加入本人的教學(xué)思路,完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案,視作無教案。
4、學(xué)校對實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時(shí)審核,發(fā)現(xiàn)備課的不及時(shí)或不規(guī)范,將終止其電子備課,重新進(jìn)行手寫備課,并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄。
三、具體備課要求
1、教案前教材宏觀分析、單元教學(xué)設(shè)計(jì),要求用a4紙打印。
⑴、稿件要行款整齊,內(nèi)容切合實(shí)際。(數(shù)字序號上下要對齊)
⑵、單元備課項(xiàng)目:①有教材分析②有單元知識體系③學(xué)情分析④教學(xué)目標(biāo)⑤重點(diǎn)難點(diǎn)及解決措施⑥教學(xué)方法⑦課時(shí)分配⑧教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
2、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。
項(xiàng)目齊全:①三維目標(biāo)②重點(diǎn)難點(diǎn)③教學(xué)準(zhǔn)備④教學(xué)過程⑤作業(yè)設(shè)計(jì)⑥板書設(shè)計(jì)⑦教學(xué)反思(在教案的最后面設(shè)計(jì)出來,上課后立即進(jìn)行反思。)
3、打印稿一律用小4號字,課題用4號字,宋體字;雙面打印。教師將備課內(nèi)容逐項(xiàng)填入規(guī)定的表欄中,
4、教案要有統(tǒng)一封面:年度、學(xué)科、年級、執(zhí)教教師姓名。
5、教案包括:①故事②單詞③語音④語法⑤會話⑥閱讀⑦練習(xí)或單元復(fù)習(xí)
四、檢查標(biāo)準(zhǔn)
(1)文本內(nèi)容(占60%)
①文本內(nèi)容的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、精講精練、輕負(fù)高效”課堂教學(xué)模式,運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力實(shí)現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一,構(gòu)建高效課堂。②編寫的教案要認(rèn)真。教案應(yīng)列出知識、技能、方法和情感、態(tài)度等方面的發(fā)展目標(biāo);分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還要通過設(shè)計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體活動,體現(xiàn)師生間的交流與互動,體現(xiàn)自我教學(xué)特色的設(shè)計(jì)理念。主備教師要創(chuàng)造性地使用教材,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、實(shí)驗(yàn)、操作,獲得知識,形成學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。合理開發(fā)和利用育龍平臺和遠(yuǎn)程教育、學(xué)校資源庫等課程資源。③全冊備課、單元備課、課時(shí)備課的文本形式要使用學(xué)校統(tǒng)一提供的格式,最終通過2到3年的努力,建成我校電子備課資源庫。
(2)多媒體素材利用(占30%)
媒體素材和課件的使用要恰當(dāng),鏈接自如,有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo),有利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提倡使用自制課件并符合上述電子教案設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則,每學(xué)期多媒體素材的利用不少于總課時(shí)的三分之一。
(3)個性特色(占10%)
教師能夠創(chuàng)造性地使用電子備課,并能開發(fā)出更為實(shí)用、更為新穎的電子備課模式,或在某一個方面形成特色,能為其他教師提供借鑒。每月對教師電子稿進(jìn)行一次的檢查,對打印文稿檢查一次。
第13篇 教師電子備課室管理制度(范文)
1、教師電子備課室全天向全校教職工開放;
2、教師進(jìn)入電子備課室必須換鞋套;
3、不得私自攜帶外來磁盤、優(yōu)盤、光盤進(jìn)入計(jì)算機(jī)房,如必定要使用自己盤片時(shí),必須先由管理員進(jìn)行檢查之后才可以使用;
4、教師電子備課室的資料(包括軟件及工具書),可用于教師備課時(shí)查閱,凡屬機(jī)房內(nèi)部資料,一律不得外借;
5、在教師電子備課室上機(jī)時(shí)應(yīng)保持安靜,不得喧嘩,不得聊天談話以至影響其他老師上機(jī);
6、教師上機(jī)時(shí),應(yīng)保持室內(nèi)環(huán)境整潔,不得亂扔紙屑等雜物,不得隨地吐痰以影響環(huán)境。計(jì)算機(jī)房內(nèi)嚴(yán)禁抽煙;
7、教師電子備課室僅作教師備課、制作課件及學(xué)習(xí)之用,不得做玩游戲或上網(wǎng)聊天等與學(xué)習(xí)無關(guān)之事、
8、教師上機(jī)之后,應(yīng)主動填寫好該機(jī)的上機(jī)登記冊,填寫好日期、姓名、使用時(shí)間以及使用狀況
9、教師若要使用教師電子備課室內(nèi)的掃描儀、打印機(jī)、刻錄機(jī),必須先填寫申請單,并由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后,由管理人員操作;
10、任何人不得擅自更改計(jì)算機(jī)軟、硬件設(shè)置、ip地址、計(jì)算機(jī)名、工作組,如有違反,將取消上機(jī)資格并作適當(dāng)?shù)牧P款處理;
11、任何人不得私自安裝各類軟件,如有需要,由機(jī)房管理員經(jīng)審查允許后代為安裝;
12、使用教師電子備課室,應(yīng)該注意用電安全,使用完畢后應(yīng)正常關(guān)閉系統(tǒng)及計(jì)算機(jī),并切斷電源
13、未經(jīng)許可,學(xué)生不得擅入教師電子備課室。
第14篇 a小學(xué)備課管理制度
廣營路小學(xué)備課管理制度
一、原則要求
(一)教師個人備課要求
1.教師上課必須要先備課,不得無備課上課。
2.教師個人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種。
具體劃分辦法是:按教齡分為a、b類
a類:不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案,原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案,不得用集體備課教案來代替自己的教學(xué)設(shè)計(jì),否則視為無效備課。
b類:教齡超過十年,并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進(jìn)行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高(成績超過區(qū)平均)的教師,可不再完整、規(guī)范地手寫祥細(xì)的教案,在擬出(自我化的單列材料)清晰的學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。主要是:表格式教學(xué)設(shè)計(jì),框圖式教學(xué)計(jì),電子課件式教學(xué)設(shè)計(jì),集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設(shè)計(jì),粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學(xué)設(shè)計(jì)等。
凡是教學(xué)從未上過的教材(含新教材),備課必須要有課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)和較詳細(xì)的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。
3.復(fù)習(xí)、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。
4.教師個人教案中要有教學(xué)反思,分為三類:一定數(shù)量的課時(shí)反思,每個單元反思,期中、期末反思,一學(xué)期合計(jì)不少于20次。
5.每節(jié)課的教案至少提前一周完成。
(二)集體備課要求
1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學(xué)科和年級采取設(shè)置備課組,具體設(shè)置:
(1.)各年級分別設(shè)置語文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組,另設(shè)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。
(2.)各備課組一學(xué)期要有不少于10次集體備課,允許呈現(xiàn)不同形式的備課,但其中有不少于5次完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案。
(3.)備課要以教師個人備課為主。集體備課主要內(nèi)容:統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學(xué)目標(biāo)要求,包括教材分析、學(xué)生情況分析、教材目標(biāo)的設(shè)置、教材重難點(diǎn)的處理、教法選擇、師生雙邊活動、媒體選用、練習(xí)設(shè)計(jì)等。
二、檢查辦法
1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是不定期檢查。
2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機(jī)性,不定期抽查采取抓鬮的形式進(jìn)行。
隨堂聽課檢查與抽查辦法:校領(lǐng)導(dǎo)與教科處人員以年級或?qū)W科為單位一學(xué)期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合,以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。
行政值周檢查辦法:行政值周不少于兩人,每周以班為單位至少跑面查一次,主要查教師上課有無備課。
3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學(xué)期不少于3次。期初主要查假期備課情況,期中檢查反思等情況,期末檢查教師一學(xué)期的備課情況并進(jìn)行匯總登記。
4.教師個人備課分類別交流展示一學(xué)期不少于一次。
5.備課檢查都要求作好記錄,并由被檢查人簽名后保存,作為年度考核依據(jù)。
6.校長一學(xué)期對備課管理的督查與核實(shí)不少于2次。
