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安全教育調(diào)查報(bào)告(2篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-05-12 09:42:07 查看人數(shù):63

安全教育調(diào)查報(bào)告

報(bào)告怎么寫

一、引言 小學(xué)生安全教育是學(xué)校教育的重要組成部分,旨在提高孩子們應(yīng)對(duì)日常生活中的各種安全風(fēng)險(xiǎn)的能力。本報(bào)告通過調(diào)查研究,分析當(dāng)前小學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀、存在的問題,并提出改進(jìn)措施。

二、調(diào)查方法與對(duì)象 本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談的方式,覆蓋了多個(gè)地區(qū)的小學(xué),涉及學(xué)生、家長(zhǎng)、教師及學(xué)校管理人員,以全面了解小學(xué)生安全教育的實(shí)施情況。

三、現(xiàn)狀分析

1. 安全課程設(shè)置:大部分學(xué)校已將安全教育納入課程,但課時(shí)量不足,內(nèi)容涵蓋不全面。

2. 家長(zhǎng)參與度:家長(zhǎng)普遍重視孩子的安全,但部分家長(zhǎng)缺乏有效的安全教育知識(shí)和技能。

3. 教師能力:部分教師對(duì)安全教育的理論和實(shí)踐知識(shí)掌握不足,影響教學(xué)效果。

4. 實(shí)踐活動(dòng):學(xué)校組織的安全演練和實(shí)踐活動(dòng)較為有限,學(xué)生實(shí)際操作機(jī)會(huì)不多。

四、問題與挑戰(zhàn)

1. 安全教育資源分配不均:城市與農(nóng)村、不同學(xué)校間存在差距。

2. 安全意識(shí)培養(yǎng)不足:學(xué)生對(duì)潛在危險(xiǎn)的認(rèn)知較弱,自我保護(hù)能力有待提升。

3. 安全教育評(píng)估體系缺失:缺乏對(duì)安全教育成效的科學(xué)評(píng)估和反饋機(jī)制。

五、改進(jìn)建議

1. 增加課時(shí)與內(nèi)容:確保安全教育的課時(shí),增加急救、網(wǎng)絡(luò)安全等多元內(nèi)容。

2. 提升教師能力:定期培訓(xùn)教師,增強(qiáng)其安全教育的教學(xué)技巧和知識(shí)水平。

3. 家校合作:鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與安全教育,舉辦家長(zhǎng)講座,共享安全教育資源。

4. 實(shí)踐與演練:增加安全演練,讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略。

六、案例分析 以某小學(xué)為例,該校通過引入模擬火災(zāi)逃生演練,顯著提高了學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)急反應(yīng)能力。

七、結(jié)論與展望 小學(xué)生安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力。未來,應(yīng)持續(xù)優(yōu)化教育模式,強(qiáng)化安全教育的效果,保障每一名小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

第1篇 小學(xué)生安全教育調(diào)查報(bào)告

小學(xué)生安全教育調(diào)查報(bào)告

調(diào)查目的:

中小學(xué)校園安全是關(guān)系穩(wěn)定社會(huì)、穩(wěn)定家庭,發(fā)展中小學(xué)基礎(chǔ)教育的一件大事。學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所,是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心,是國(guó)家發(fā)展的希望所在,然而學(xué)校的這種不安全隱患比比皆是,學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生,不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來了無可挽回的痛苦和損失,而由此引起的糾紛更是糾纏不清,往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學(xué)。

溺水、中毒、建筑倒塌、交通事故等是中小學(xué)生傷害和死亡事故的主要因素。那么,作為農(nóng)村小學(xué),又面臨著哪些安全問題呢?為此,我對(duì)我所在的小學(xué)安全問題進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查情況分析:

為了切實(shí)搞清農(nóng)村小學(xué)的安全問題和對(duì)安全知識(shí)教育的落實(shí)實(shí)施情況,我對(duì)學(xué)校的12名教師(包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))進(jìn)行了調(diào)查。首先,我采用訪談的形式對(duì)學(xué)校安全教育領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)查。

一、學(xué)校安全教育制度和措施。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作事關(guān)基礎(chǔ)教育和發(fā)展的全局,事關(guān)學(xué)校穩(wěn)定、社會(huì)的大局。通過調(diào)查,我了解到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識(shí)到位,思想統(tǒng)一,為切實(shí)有效地開展學(xué)校安全教育及安全工作,要注重四個(gè)落實(shí):①機(jī)構(gòu)落實(shí)。學(xué)校成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),各班班主任為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組,具體到各班班主任和科任教師,并和班主任簽訂了安全責(zé)任書。②責(zé)任落實(shí)。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視的同時(shí),還應(yīng)做到明確責(zé)任、明確目標(biāo)、明確職責(zé)。③制度落實(shí)。學(xué)校在擬定學(xué)校安全計(jì)劃時(shí)就完善了相關(guān)制度。④措施落實(shí)。學(xué)校對(duì)安全工作實(shí)行目標(biāo)考核。一是實(shí)行“一票否決”制;二是安全事故責(zé)任追究。

那么,在了解了安全制度以后,學(xué)校如何做好安全教育工作呢?我對(duì)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)作了了解。通過調(diào)查,我對(duì)安全教育工作的開展總結(jié)如下:

二、加強(qiáng)學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)的教育。

對(duì)學(xué)生要注意以下幾種常見的不良情緒:(1)急躁情緒(2)緊張情緒(3)松懈情緒(4)憤怒情緒(5)自卑情緒(6)恐懼情緒

如何培養(yǎng)學(xué)生高速調(diào)節(jié)自己的這些不良情緒呢?

首先要幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上、健康樂觀的情緒作為調(diào)節(jié)不良情緒的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)困難,用積極的態(tài)度看待挫折,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,從美好的一面看待周圍的生活,給自己制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo),使自己保持積極樂觀的情緒。

其次,培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自己過激的情緒,遇事要思考,平心靜氣的分析,不能急于做決定,培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德,提高自己的個(gè)人修養(yǎng),才能遇事不武斷。

最后,幫助學(xué)生克服自卑,做一個(gè)自信的人,努力激發(fā)學(xué)生的自尊心,自信心,降低目標(biāo)要求,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,突出性的成績(jī),使學(xué)生樹立自信。

另外,要培養(yǎng)學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)和生活,要有張有弛。這些都可以幫助學(xué)生控制和調(diào)節(jié)不良的情緒。

三、加強(qiáng)日常生活安全的教育。

隨著外出勞工人員的增多,學(xué)生中留守學(xué)生也一樣增多。而這些孩子在家的監(jiān)護(hù)人安全意識(shí)薄弱,平時(shí)根本就少有或者根本沒對(duì)這些孩子做什么安全教育,所有,學(xué)生的安全就成了更大問題,同時(shí),教師身上的責(zé)任也相對(duì)增加,責(zé)任的重大要求教師必須加強(qiáng)學(xué)生的日常生活安全教育。

通過調(diào)查,教師們主要是以加強(qiáng)各種安全隱患的預(yù)防來對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

(一)食物中毒的預(yù)防。

預(yù)防食物中毒,學(xué)校附近的小攤點(diǎn),不斷增多,“三無”食品屢見不鮮,而學(xué)生對(duì)這樣的東西格外喜歡,要嚴(yán)禁學(xué)生購(gòu)買“三無”食品。

(二)水的預(yù)防。

水的預(yù)防包括飲水預(yù)防和游泳或溺水的預(yù)防。

水對(duì)人體健康如此重要,因此飲水一定要注意:(1)不要開懷暢飲。(2)不要口渴時(shí)才飲水。(3)不要大量喝飲料。(4)不喝被人畜糞尿、垃圾、臟物、農(nóng)藥、化肥、工業(yè)廢水待污染的水源。(5)不要喝生水。(6)不喝沒燒開或燒了多天的隔夜開水。(7)要喝用自來水燒的開水。

游泳時(shí)或不小心溺水的預(yù)防。為了防止孩子溺水,要注意以下幾方面教育孩子:(1)要教育孩子不單獨(dú)到井邊、塘邊等有水的地方玩耍,告訴其危險(xiǎn)性。

(三)雷、電的預(yù)防。

要教育學(xué)生遇到打雷時(shí)應(yīng)注意:(1)大雷雨時(shí),不要蹲在露天處,尤其不要站在高處,要遠(yuǎn)離電線桿、水塔等高層建筑物。(2)要避免攜帶的東西突出身體以外,如田里勞動(dòng)時(shí)遇雷,不要找著鐵鍬、鋤頭亂跑。(3)為防止雷電波損壞家用電器,雷電時(shí)最好拔掉無避雷功能的家電的插頭。(4)雷雨時(shí),盡量不要外出,應(yīng)關(guān)好每間房屋的門窗。

安全用電,不私接線路,不私拆電器。如果一旦發(fā)生電器事故,在確保自身安權(quán)的情況下,即使尋求幫助。

(四)交通事故的預(yù)防。

在學(xué)校安全教育中,首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道路安全標(biāo)志,了解和遵守交通規(guī)則,做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。并告知交通事故后如何處理。另外,校園內(nèi)應(yīng)禁止通行各種機(jī)動(dòng)車。

(五)勞動(dòng)安全的預(yù)防。

勞動(dòng)時(shí)特別注意安全。在家時(shí),大人不在家,中低年級(jí)學(xué)生不要自己生火做飯。不用銳器進(jìn)行勞動(dòng);集體安排時(shí)應(yīng)做到不得讓學(xué)生接觸有毒有害物質(zhì)或從事不安全工種作業(yè),不得讓學(xué)生參加夜班勞動(dòng);工地玩耍不安全,杜絕學(xué)生進(jìn)入施工重地。

(六)傳染疾病的預(yù)防。

總之,在安全教育的方法上,不宜一味說教,容易引起學(xué)生反感,甚至干脆引不起學(xué)生注意,聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化,適合學(xué)生年齡特點(diǎn),讓學(xué)生樂于接受。而安全事故也各式各樣,許多情況都是我們無法想象及預(yù)計(jì)的,只要教師們將愛予以學(xué)生,愛生如子,時(shí)刻記住安全的重要性,才會(huì)減少安全事故的發(fā)生,使學(xué)生主動(dòng)遵守安全規(guī)則,真正做到“高高興興上學(xué),平平安安回家,快快樂樂成長(zhǎng)”。

第2篇 鐵路系統(tǒng)親情化安全教育調(diào)查報(bào)告

安全生產(chǎn)、安全生活、安全生存是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)目標(biāo),安全是鐵路永恒的主題。翻開事故案例,因?yàn)槿藶橐蛩卦斐傻氖鹿什粍倜杜e,事實(shí)一次次印證,人是生產(chǎn)力中最活躍的因素,人是確保安全生產(chǎn)的最關(guān)鍵因素。如何堅(jiān)持以人為本的理念,不斷探索安全教育的新途徑、新方法,強(qiáng)化人的安全意識(shí),讓安全理念真正入心入腦,讓安全理念成為每一名職工的行為習(xí)慣,為安全生產(chǎn)長(zhǎng)治久安奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是我們永恒的課題。

一、親情化安全教育提出的背景

1、鐵路基層單位踐行三個(gè)代表重要思想的內(nèi)在要求。安全生產(chǎn)與三個(gè)代表重要思想有著密切的聯(lián)系,安全教育作為安全生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性工作,必須自覺用三個(gè)代表重要思想指導(dǎo)實(shí)踐。通過加強(qiáng)安全教育,促進(jìn)安全生產(chǎn),有效維護(hù)勞動(dòng)者的生命健康,是最廣大人民群眾的根本利益的需要;構(gòu)建讓安全理念成為行為習(xí)慣的安全文化,是先進(jìn)文化對(duì)鐵路企業(yè)的要求;通過安全教育,促進(jìn)廣大職工安全素質(zhì)的提升,是先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展前提。因此,必須與時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)和改進(jìn)安全教育。

2、以人為本的主流理念推動(dòng)。以人為本作為和諧社會(huì)的主旋律,對(duì)安全教育有重要指導(dǎo)作用。一方面,安全生產(chǎn)為了人,目的在于保障人的生命安全和健康,促進(jìn)人的全面發(fā)展;另一方面,安全生產(chǎn)必須依靠人,人是安全生產(chǎn)的實(shí)踐主體,是對(duì)安全生產(chǎn)起決定性作用的因素,人的安全意識(shí),直接作用于安全生產(chǎn)的具體實(shí)踐。堅(jiān)持以人為本,安全第一的理念,把關(guān)心人、理解人、尊重人、愛護(hù)人作為安全教育工作的基本出發(fā)點(diǎn),是時(shí)代進(jìn)步的需要,只有不斷創(chuàng)新探索安全教育的新方法、新途徑,才能更好地達(dá)到啟發(fā)人、教育人、提高人、約束人和激勵(lì)人的目的。

3、職工思想多元化對(duì)傳統(tǒng)的安全教育手段提出挑戰(zhàn)。隨著各種外界環(huán)境因素的影響,職工思想向多元化發(fā)展。一是形式枯燥、簡(jiǎn)單乏味的形式容易使職工對(duì)安全教育產(chǎn)生抵觸心理;二是職工的自主意識(shí)增強(qiáng),對(duì)不受約束和少受約束的心理期望值高了,容易形成抵觸制度約束的問題;三是職工自立意識(shí)增強(qiáng)了,要求平等,要求受到尊重,傳統(tǒng)的家長(zhǎng)式的教育方法行不通了;四是職工的趨利意識(shí)增強(qiáng)了,簡(jiǎn)單的說教喚不起職工的重視。諸多因素共同作用,影響著職工的思想穩(wěn)定,導(dǎo)致職工居安思危、防微杜漸、如履薄冰的意識(shí)淡了。如何改進(jìn)安全教育的方式方法,對(duì)教育者提出了新的課題。

4、安全教育標(biāo)本兼育的迫切需求。鐵路熟練工眾多,作業(yè)簡(jiǎn)單重復(fù)的特點(diǎn),容易使職工思想麻痹,養(yǎng)成惰性,自己對(duì)自己打保票,領(lǐng)導(dǎo)在于不在不一樣,有的甚至和管理人員玩起了貓捉老鼠的游戲。職工價(jià)值取向發(fā)生變化,滋長(zhǎng)了僥幸心理,對(duì)違章不一定出事,出事一定就違章的理解,只偏重于違章不一定出事。傳統(tǒng)的片面理性教育和事后追究型處理手段只注重育標(biāo),不注重育本,職工對(duì)安全教育曲解成了別人得病、自己吃藥,安全教育入耳不入腦的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,迫切需要探索能激發(fā)職工認(rèn)可的標(biāo)本兼育的安全教育形式和方法。

二、親情化安全教育的具體做法

在對(duì)安全教育新方法探索的過程中,我們認(rèn)識(shí)到:人對(duì)事物的認(rèn)知分為理性和感性兩種,傳統(tǒng)的安全教育片面強(qiáng)調(diào)理性教育,告訴職工該怎么做,不該怎么做,對(duì)職工來講是要我安全,忽略了感性教育,引不起職工的共鳴,只達(dá)到育標(biāo)的目的,收效不明顯。如何挖掘?qū)π袨橹黧w人的感性教育,充分發(fā)揮親人、家庭的作用,激發(fā)職工內(nèi)心對(duì)安全的重新定位和認(rèn)識(shí),牢固樹立我要安全的行為意識(shí),達(dá)到安全教育標(biāo)本兼育的目標(biāo),成為我們探索的源動(dòng)力。

我站以親情為主線,貫穿安全教育的全過程,著重培育職工的四感三力,努力構(gòu)建單位、家庭、個(gè)人三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò),打造親情化安全教育品牌。

1、表彰獎(jiǎng)勵(lì)送到家,增強(qiáng)榮譽(yù)感。職工在安全生產(chǎn)中獲得榮譽(yù)時(shí),單位領(lǐng)導(dǎo)要將表彰獎(jiǎng)勵(lì)送到職工家中,向家屬在軍功章上一半的付出和支持表示感謝,讓職工和家屬共同分享職工的榮譽(yù)和喜悅,增強(qiáng)職工一榮俱榮的榮譽(yù)感,激發(fā)職工保安全的積極性和自覺性。

2、發(fā)生重違請(qǐng)家屬,增強(qiáng)危機(jī)感。當(dāng)職工發(fā)生嚴(yán)重兩違時(shí),車間支部領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)請(qǐng)職工家屬座談,當(dāng)著家屬的面講清違章違紀(jì)可能造成的嚴(yán)重后果,以及對(duì)單位對(duì)家庭對(duì)個(gè)人的影響,增強(qiáng)職工和家屬的危機(jī)感,引發(fā)家屬的共鳴,爭(zhēng)取職工家屬的支持,共同擔(dān)負(fù)起安全教育的責(zé)任。

3、定期召開聯(lián)誼會(huì),增強(qiáng)認(rèn)知感。每季度或年底前,三新人員上崗前,各車間、支部組織職工、家屬召開聯(lián)誼座談會(huì),自編自演寓教于樂的小節(jié)目,向家長(zhǎng)、家屬宣講鐵路工作面臨的困難和當(dāng)前的安全形勢(shì)和要求,增強(qiáng)職工和家屬的認(rèn)知感,使職工和家屬感到企業(yè)發(fā)展人人有責(zé),個(gè)人、家庭與企業(yè)利益息息相關(guān),增強(qiáng)職工和家屬站興我榮、站衰我恥的意識(shí)。

4、征集親情寄語,增強(qiáng)責(zé)任感。積極在生產(chǎn)一線職工當(dāng)中開展征集親情寄語,營(yíng)造安全教育氛圍的活動(dòng)。引導(dǎo)職工對(duì)上班為什么 ?安全與家庭的關(guān)系?等問題進(jìn)行大討論,面向職工家屬征集樸實(shí)生動(dòng)、極具個(gè)性的親情寄語?;顒?dòng)得到職工和家屬的踴躍支持,安全是天,你就是家中的天,爸爸,兒子盼你平安歸,一句句樸實(shí)的寄語飽含著親人對(duì)職工的深情厚愛和殷切期望,呼喚著職工時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任,增強(qiáng)保安全的主動(dòng)性。

5、堅(jiān)持四必談、五必訪制度,增強(qiáng)凝聚力。即:干群之間發(fā)生矛盾時(shí)必談,不讓職工帶意見上崗;職工之間發(fā)生隔閡時(shí)必談,不讓職工帶脾氣上崗;工作中發(fā)生問題必談,不讓職工帶包袱上崗;受到獎(jiǎng)勵(lì)或處分時(shí)必談,不讓職工帶情緒上崗。職工有婚、喪、嫁、娶必訪;職工家庭有矛盾必訪;職工生病住院必訪;遇到天災(zāi)人禍必訪;職工長(zhǎng)期休假必訪。同時(shí)積極開展逢年過節(jié)送溫暖、盛夏酷暑送清涼等親民、愛民活動(dòng),切實(shí)解決職工的生活困難和思想包袱,增強(qiáng)凝聚力。

6、評(píng)選幸福文明之家,增強(qiáng)親和力。車站每年開展一次幸福文明之家評(píng)選,以作業(yè)安全、家庭和睦、家屬支持力度為重要評(píng)選條件。通過活動(dòng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)家屬多體貼照顧職工生活,多關(guān)心職工工作,多吹枕頭風(fēng),多說囑咐語,當(dāng)好安全監(jiān)督員和后勤部長(zhǎng),充分發(fā)揮家屬關(guān)愛親人、共保安全的作用,讓職工體會(huì)到家庭幸福來源于作業(yè)平安,從而增強(qiáng)車站的親和力。

安全教育調(diào)查報(bào)告(2篇)

安全生產(chǎn)、安全生活、安全生存是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)目標(biāo),安全是鐵路永恒的主題。翻開事故案例,因?yàn)槿藶橐蛩卦斐傻氖鹿什粍倜杜e,事實(shí)一次次印證,人是生產(chǎn)力中最活躍的因素,人是確…
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