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晚自習(xí)調(diào)查報(bào)告

發(fā)布時(shí)間:2022-07-22 20:33:01 查看人數(shù):13

晚自習(xí)調(diào)查報(bào)告

第1篇 大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查報(bào)告

為了有效了解廣西師范學(xué)院大學(xué)生的學(xué)習(xí)力情況,提高廣西師范學(xué)院自習(xí)室的使用率,為此我們11思想政治教育陶行知實(shí)驗(yàn)班特別對(duì)廣西師范學(xué)院進(jìn)行了一個(gè)有效的學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查,借此來具體了解和分析廣西師范學(xué)院大學(xué)生在學(xué)習(xí)力方面存在的現(xiàn)象和問題,從而更好地找到解決問題的對(duì)策,改善廣西師范學(xué)院整體的學(xué)風(fēng)狀況,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過對(duì)廣西師范學(xué)院明秀校區(qū)前后門的進(jìn)出情況,自習(xí)室的使用情況以及在宿舍的具體行為情況進(jìn)行一個(gè)對(duì)比,從而得出一個(gè)相對(duì)多方面、多層次、多角度的調(diào)查結(jié)果。此次調(diào)查主要采用了抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查的方法。

一、數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析

為了有效調(diào)查廣西師范學(xué)院大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況,對(duì)此我班在星期天和星期一作了為期兩天的實(shí)踐調(diào)查。我班在對(duì)所調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理的基礎(chǔ)上做成直觀的圖表格式,便以進(jìn)行數(shù)據(jù)的對(duì)比分析,對(duì)關(guān)于本校大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況有了基本的了解和認(rèn)識(shí)。

二、問題分析

通過對(duì)以上現(xiàn)象的分析,我們歸納得出關(guān)于明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況存在的幾個(gè)主要問題:

1.根據(jù)圖一所示,從整體狀況上看星期天的出入總?cè)藬?shù)比星期一多,并且星期天的進(jìn)出校人數(shù)差異大,而星期一的進(jìn)出校人數(shù)基本持平,但進(jìn)校人數(shù)總比出校人數(shù)多。以及根據(jù)圖2.1中周末在宿舍人數(shù)相對(duì)周一多,這兩個(gè)現(xiàn)象可以得出同學(xué)們對(duì)星期天晚上作為學(xué)習(xí)時(shí)間的意識(shí)不強(qiáng)。大部分同學(xué)的心態(tài)還很放松散漫,沒有及時(shí)進(jìn)入積極學(xué)習(xí)工作的狀態(tài)。

2.根據(jù)圖2.2所示,星期天在宿舍的人當(dāng)中,上網(wǎng)類人數(shù)過半,星期一有所減少;雖然與星期天相比,星期一在宿舍學(xué)習(xí)的人數(shù)明顯增加了一倍多,但總體而言在宿舍學(xué)習(xí)比例較低,這一個(gè)現(xiàn)象可以得出同學(xué)們?cè)谒奚釋W(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性差,沉迷于網(wǎng)絡(luò),尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲,學(xué)習(xí)氛圍欠佳,學(xué)習(xí)效率低下。

3.根據(jù)“圖書館和外語樓自習(xí)室使用率較高,50%以上;文星樓和思遠(yuǎn)樓自習(xí)室使用率較低,文星樓低于30%,思遠(yuǎn)樓低于40%”這一現(xiàn)象可以得出,明秀校區(qū)的自習(xí)室使用率偏低,不存在自習(xí)室不足的問題。

4.除了對(duì)數(shù)據(jù)分析出的問題外,在調(diào)查過程中,還存在自習(xí)室設(shè)施缺損(如桌椅損壞、燈光昏暗)和環(huán)境吵鬧、不安全的問題。

總而言之,通過本次晚自習(xí)學(xué)風(fēng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我校明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)整體狀況有待改善。

三、原因分析

根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析,針對(duì)存在的問題與現(xiàn)象,我們分析了廣西師范學(xué)院存在的學(xué)風(fēng)問題的原因。我校存在的學(xué)風(fēng)問題主要有兩個(gè)方面的原因,即學(xué)校方面的原因和學(xué)生自身方面的原因。

(一)在學(xué)校方面:

1.學(xué)校規(guī)章制度不完善,管理力度不強(qiáng)。比如,學(xué)校晚點(diǎn)名的主要目的是確保學(xué)生安全回校上課,而不是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校沒有大力宣傳自習(xí)室的具體安排。

2.教室管理制度不合理。一般自習(xí)室開放時(shí)間短,尤其是思遠(yuǎn)樓。再加上管理人員不負(fù)責(zé)任,未到關(guān)門時(shí)間就催催促學(xué)生離開教室。自習(xí)室用于社團(tuán)活動(dòng),使學(xué)生無法定心學(xué)習(xí)。

3.自習(xí)室的環(huán)境較差,無法形成吸引學(xué)生到自習(xí)室學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如圖書館的自習(xí)室使用率高,而環(huán)境較差的自習(xí)室使用率較低。萃賢樓沒有設(shè)置路燈,并且桌椅爛、少。同時(shí),外面的不善人員的進(jìn)來造成學(xué)生對(duì)自習(xí)室的環(huán)境產(chǎn)生恐懼。

(二)在學(xué)生自身方面

1.學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,而忙于其他非學(xué)習(xí)性事情。其中有些人過于看重能力鍛煉,而花過多時(shí)間用于實(shí)踐活動(dòng),比如學(xué)生干部、在外兼職的學(xué)生等,有些人則花過多時(shí)間在娛樂類活動(dòng),如逛街、約會(huì)等。

2.大學(xué)生沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。大一新生尚處于迷茫期,沒有樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),所以學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。大二時(shí)雖已有目標(biāo),但可能認(rèn)為自己在校的時(shí)間還長(zhǎng),并且去自習(xí)室也不知道做些什么。大三學(xué)生較為忙碌,有明確的目標(biāo),方向性強(qiáng),自覺性強(qiáng),學(xué)習(xí)力比大一、大二的學(xué)生強(qiáng)。大四的學(xué)生有考證和寫論文的需要,自覺性高。

3.自覺性不強(qiáng),惰性較高,對(duì)娛樂類事物抵制力差。比如大學(xué)生習(xí)慣于中學(xué)時(shí)期被家長(zhǎng)、老師等外力約束管理,到了大學(xué)以后,無法調(diào)整適應(yīng),自我管理能力差,并且大學(xué)環(huán)境較安逸,容易使人產(chǎn)生懈怠心理。

4.群體沒有營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。比如宿舍沒有一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)自習(xí)氛圍,影響到個(gè)體的自覺性。

5.學(xué)校提供的自習(xí)環(huán)境與學(xué)生的個(gè)人心理期望存在較大差異。比如學(xué)校的自習(xí)環(huán)境不夠完善,而學(xué)生對(duì)環(huán)境比較挑剔,不愿和別人擠在一起坐,大部分集中在環(huán)境資源較好的圖書館。

6.整體來說,大多數(shù)的師院大學(xué)生安于現(xiàn)狀,對(duì)就業(yè)形勢(shì)不了解,對(duì)自身專業(yè)的培養(yǎng)方向、就業(yè)前景沒有具體了解,所以學(xué)習(xí)的動(dòng)力與壓力小,目標(biāo)模糊。

7.學(xué)生自身沒有找到適合自身的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率低,學(xué)習(xí)信心下降,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

四、對(duì)策建議

(一)在學(xué)校方面

1.健全學(xué)校自習(xí)室管理規(guī)章制度,加強(qiáng)對(duì)自習(xí)室的管理。例如應(yīng)該將社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等開展的一些活動(dòng)限制在指定的教室,減少因各種活動(dòng)的開展而占用教室;教室管理人員應(yīng)該要加強(qiáng)管理責(zé)任心,加大宣傳對(duì)教室學(xué)習(xí)使用的力度;學(xué)校應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間外開設(shè)一些教室以方便一些考研學(xué)生的使用。

2.改善自習(xí)室的環(huán)境,完善設(shè)備。對(duì)桌椅、燈光等教室設(shè)施進(jìn)行階段性的檢查并進(jìn)行更新維修,以改善學(xué)生對(duì)教室的使用情況。同時(shí)也要不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施,例如在燈光方面也要加強(qiáng)維修力度,以減少學(xué)生自習(xí)時(shí)的恐懼心理。

3.學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)學(xué)校治安環(huán)境的整改力度,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)提供保障。對(duì)于一些不明人員的進(jìn)出校園要進(jìn)行登記;對(duì)于教室的管理人員應(yīng)該要時(shí)常對(duì)教室進(jìn)行巡邏,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況。

4.學(xué)校應(yīng)該通過班主任工作來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)起一個(gè)積極的引導(dǎo)作用。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),積極灌輸學(xué)習(xí)的重要性,從而加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

(二)在學(xué)生自身方面

1.學(xué)生自身應(yīng)該提高學(xué)習(xí)意識(shí),認(rèn)清主次,樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),要正確處理好學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與娛樂之間的關(guān)系,避免將過多的時(shí)間和精力投入到與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

2.學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之時(shí)就要規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯目標(biāo),確立好明確的人生方向,加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的緊迫感,堅(jiān)定自己的理想信念,認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性,從而為實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)而付諸于實(shí)踐。

3.班級(jí)應(yīng)該積極組織關(guān)于本專業(yè)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),完善班級(jí)的學(xué)習(xí)制度,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,通過班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來帶動(dòng)同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

4.面對(duì)學(xué)校自習(xí)條件相對(duì)較差的情況,學(xué)生自身要增強(qiáng)克服困難的能力,提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)生不僅應(yīng)該具有一種“雖是陋室,惟吾德馨”的高尚品德,更重要的還是要體諒學(xué)校目前基礎(chǔ)設(shè)施不完善的一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí),充分利用自習(xí)室的每一個(gè)座位來進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

5.學(xué)生要有一種“居安思危”的思想意識(shí)。對(duì)于在校大學(xué)生要清楚的意識(shí)到社會(huì)的殘酷,要知道只有通過努力學(xué)習(xí)才可以為以后的就業(yè)生活帶來一份穩(wěn)定的保障,從自身出發(fā)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,而不是每天碌碌無為,以幻想可以得到一份坐享其成的好未來。

6.對(duì)于學(xué)習(xí)上的困惑,可以向師兄師姐或者老師請(qǐng)教,以便找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)力,加強(qiáng)自己在學(xué)習(xí)上的信心。

總結(jié)語

從整體上來說,我校的晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀況不佳,但是相信廣西師范學(xué)院的相關(guān)部門一定可以通過采取多方面的對(duì)策從而改善這一現(xiàn)象,而對(duì)于學(xué)生而言,學(xué)生要意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性,從而提高自習(xí)室的使用率,通過學(xué)習(xí)來不斷充實(shí)自己的生活,為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。

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