- 目錄
第1篇 藥監(jiān)干部政治理論學習調(diào)研報告
一切腐敗分子的共同之處就是不講學習、不講政治、不講正氣。強化政治理論學習，能為把握方向、謀劃全局、提出戰(zhàn)略、制定措施、正確決策提供指導(dǎo)和保證。毛澤東同志指出，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)。所有腐敗問題和不正之風，都是從思想動因開始的，所以反腐倡廉必須從解決思想問題入手。而學習的目的是為了解決黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認識問題，加強學習和教育是預(yù)反腐敗的基礎(chǔ)，要從思想道德教育這個基礎(chǔ)抓起，不斷夯實廉潔從政的思想道德基礎(chǔ)、筑牢拒腐防變的思想道德防線，越是深化食品藥品市場整頓，進一步強化食品藥品安全監(jiān)管工作，越是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，制售假劣食品藥品的手段不斷翻新、形式更加隱蔽、情況更加復(fù)雜、物質(zhì)經(jīng)濟誘惑頻次增多，越是要加強藥監(jiān)干部的政治理論學習，加強對廣大黨員、干部的理想信念教育，激勵食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)的全體同志在日益復(fù)雜的環(huán)境中進一步堅定理想信念，任何時候任何情況下都確保在理想信念上不猶疑、不含糊、不動搖。
4月10日，省局胡長林局長在全省食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)黨風廉政建設(shè)工作會議上的講話就強調(diào)，“從今年起，全系統(tǒng)每年要集中開展反腐倡廉學習教育活動，堅持防微杜漸，警鐘長鳴，不斷教育和引導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)干部筑牢思想道德防線，自覺抵御各種落后腐朽思想觀念的侵蝕，及早發(fā)現(xiàn)和解決作風方面存在的苗頭性問題”。省局陳長江組長在部署今年反腐倡廉工作中也提出了要求，“堅持開展黨的基本路線、基本理論、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)等教育，把反腐倡廉教育作為食品藥品監(jiān)督管理系統(tǒng)干部隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，納入食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)宣傳教育的統(tǒng)一部署抓緊抓好”。__同志十分重視馬克思主義理論的作用，反復(fù)強調(diào)，“全黨政治思想上的統(tǒng)一，政治信念上的堅定，是全黨組織上、行動上的統(tǒng)一和具有強大凝聚力、戰(zhàn)斗力的前提和基礎(chǔ)。而這種政治思想的統(tǒng)一，政治信念的堅定，只能建立在全黨同志自覺地用馬克思主義理論武裝思想的基礎(chǔ)之上”。__同志強調(diào)，“要在各級領(lǐng)導(dǎo)干部中大力倡導(dǎo)八個方面的良好風氣，一是要勤奮好學、學以致用，牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，努力在建設(shè)學習型政黨和學習型社會中走在前列，把學習的體會和成果轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的能力，轉(zhuǎn)化為推動黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的能力”。邵明立強調(diào)，實踐科學監(jiān)管理念，提高貫徹落實科學發(fā)展觀的能力，最基本、最有效的途徑就是學習。加強政治理論學習，必須提高對政治理論的認識。對政黨來講，理論就是旗幟，關(guān)乎黨的生命。沒有先進理論武裝的黨不可能是先進的黨。隨著食品藥品安全監(jiān)管工作的深入實施，食品藥品安全監(jiān)管部門的責任重大，任務(wù)繁重，食品藥品是否安全，關(guān)乎百姓日常生活，關(guān)乎穩(wěn)定發(fā)展大局，關(guān)乎黨和政府在人民群眾中的形象。放松學習就難以適應(yīng)新要求、新形勢、新任務(wù)、新情況、新問題、新矛盾的需求，食品藥品的質(zhì)量安全和供給狀況與人們的期望相比，存在明顯差距，使食品藥品監(jiān)管面臨巨大壓力和挑戰(zhàn)。對個人來講，理論就是方向?！皼]有理論的人容易被‘俘虜’，被人家天花亂墜的話所迷惑”， 就會是非不清，方向不明。黨章規(guī)定，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，是每個共產(chǎn)黨員必須履行的義務(wù)之一；掌握黨的理論是黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的基本條件之一；組織黨員學習黨的理論是黨的基層組織的基本任務(wù)之一。但是，現(xiàn)實的情況是，我們當中的有些藥監(jiān)干部認為情況熟悉了，掌握了一定法律法規(guī)和專業(yè)知識，不用再學了，工作熱情不高了，做起事情來也不那么用心了，缺少學習理論的興趣和熱情，認為學不學無所謂；有些干部學習不刻苦，不鉆研，淺嘗輒止，滿足于一知半解；這樣的學習，是不可能有什么好成效。當前，構(gòu)建社會主義和諧社會是對黨的一次考驗，無論是認識水平，還是領(lǐng)導(dǎo)水平，都需要進一步提高。而構(gòu)建社會主義和諧社會，化解社會矛盾，最終要落實在基層，因為影響社會和諧的矛盾和問題有相當大一部分是通過基層表現(xiàn)出來的。省局胡長林局長也衷心希望個個都成為溝通協(xié)調(diào)化解難題的能手，因此，很有必要解決好我們藥監(jiān)干部隊伍中存在著的輕視政治理論、鉆研政治理論的自覺性不高、學習氛圍不濃的問題，提高全系統(tǒng)學習政治理論的自覺性。
加強政治理論學習，必須把增強黨性修養(yǎng)作為重點。對于執(zhí)政黨來說，人才的關(guān)鍵不僅在于能力，而且在于政治素質(zhì)。對于干部來講，要勝任領(lǐng)導(dǎo)職責，不僅需要掌握豐富的知識，具有適應(yīng)社會發(fā)展需要的技能和本領(lǐng)，更要有堅定的信念。理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的動搖是最危險的動搖。崇高的理想，堅定的信念，歷來是推動黨和人民事業(yè)前進的力量源泉。加強干部政治理論學習，就是要“幫助廣大黨員干部掌握和運用辯證唯物主義的強大思想武器，善于從人類社會發(fā)展規(guī)律的高度來認識和把握當今世界的發(fā)展變化”，“通過認識規(guī)律保持清醒頭腦，通過把握規(guī)律辨明前進方向，任何時候任何情況下都確保在理想信念上不猶疑、不含糊、不動搖”。這就要求每個藥監(jiān)干部，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要把學習政治理論的過程變成堅持真理、修正錯誤、增強黨性觀念、加強黨性修養(yǎng)的過程，變成自覺抵制和克服各種腐朽思想侵蝕，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的過程，從而堅定正確的政治方向和政治立場，經(jīng)受住執(zhí)政、改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的考驗，過好金錢關(guān)、名位關(guān)、權(quán)力關(guān)、人情關(guān)、美色關(guān)，永葆共產(chǎn)黨員和人民公仆的本色。
第2篇 高速公路工程技術(shù)科學習科學發(fā)展觀理論的調(diào)研報告
高速公路工程技術(shù)科學習科學發(fā)展觀理論的調(diào)研報告
_____辦工程技術(shù)科學習科學發(fā)展觀理論的調(diào)研報告
通過參加_____總監(jiān)辦組織的科學發(fā)展觀的學習和討論，系統(tǒng)的學習了科學發(fā)展觀理論，深刻感到：科學發(fā)展觀是我黨理論創(chuàng)新的一個突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學把握，對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握大局、做好各項工作，具有非常重要的指導(dǎo)意義。進一步加深了對科學發(fā)展觀理論的認識和理解，增強了落實科學發(fā)展觀的自覺性。
一、充分認識科學發(fā)展觀的重大意義
1、科學發(fā)展觀是在繼承和發(fā)展黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的基礎(chǔ)上提出來的，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。以鄧小平同志為代表的中國共產(chǎn)黨人，在繼承毛澤東思想的基礎(chǔ)上，作出把黨和國家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來、開辟了建設(shè)中國特色社會主義的偉大道路，創(chuàng)立鄧小平理論，提出了社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力、發(fā)展才是硬道理、解決中國所有問題的關(guān)鍵在發(fā)展、“兩手抓、兩手都要硬”等一系列重要思想，使我們黨的發(fā)展觀發(fā)生了一次重大的飛躍。黨的十三屆四中全會以后，以江澤民同志為代表的中國共產(chǎn)黨人，創(chuàng)立了“三個代表”重要思想，提出了把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，堅持用發(fā)展的辦法解決前進中的問題，正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系，建立社會主義市場經(jīng)濟體制，實施科教興國、可持續(xù)發(fā)展、西部大開發(fā)等重大戰(zhàn)略，不斷推進社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)，促進社會全面進步和人的全面發(fā)展等，使我們黨的發(fā)展觀得到進一步豐富和發(fā)展。科學發(fā)展觀正是在繼承和發(fā)展黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的基礎(chǔ)上提出的，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。
2、科學發(fā)展觀是在借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出來的。由于單純追求經(jīng)濟增長，不重視社會發(fā)展和社會公平，忽視環(huán)境保護和能源、資源節(jié)約，世界各國在發(fā)展過程中普遍出現(xiàn)了這樣那樣的問題。有的國家為解決能源資源消耗過大和生態(tài)環(huán)境嚴重惡化問題付出了高昂的發(fā)展代價；有的國家由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)失衡、社會發(fā)展滯后，導(dǎo)致發(fā)展的質(zhì)量不高、后勁不足；有的國家則出現(xiàn)了貧富懸殊、失業(yè)增加、社會腐敗、政治動蕩等問題。當代世界發(fā)展的實踐表明，發(fā)展絕不僅僅是經(jīng)濟的增長，而應(yīng)該是包括經(jīng)濟、政治、文化、社會的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)該是人與自然相和諧的可持續(xù)發(fā)展。我國作為世界上最大的發(fā)展中國家，要完成實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的雙重任務(wù)，面臨著加快經(jīng)濟增長和保護資源環(huán)境的雙重壓力，這就決定了我們不能重復(fù)其他國家走過的老路，而必須走出一條具有中國特色的發(fā)展道路?？茖W發(fā)展觀正是在深刻總結(jié)世界各國發(fā)展經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上提出的，順應(yīng)了當今世界發(fā)展潮流，反映了當代世界最新發(fā)展理念。
3、科學發(fā)展觀是適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。進入新世紀新階段，隨著工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化的不斷發(fā)展，我國發(fā)展呈現(xiàn)出一系列新的階段性特征。以胡錦濤同志為___的從社會主義初級階段基本國情出發(fā)，科學分析我國新的歷史起點上發(fā)展的階段性特征，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新要求，提出了科學發(fā)展觀的重大戰(zhàn)略思想。首先，科學發(fā)展觀運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、方法，進一步回答了實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題，體現(xiàn)了我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的最新認識，因而對新世紀新階段的發(fā)展具有普遍指導(dǎo)意義。其次，科學發(fā)展觀針對我國發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些領(lǐng)域和方面發(fā)展不夠平衡的問題，著眼于實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，提出了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟社會發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國內(nèi)發(fā)展和對外開放，促進協(xié)調(diào)發(fā)展的新思路，指明了我國經(jīng)濟社會發(fā)展的正確道路，因而是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針。其三，科學發(fā)展觀從中國特色社會主義事業(yè)總體布局出發(fā)，著眼于建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，要求我們?nèi)嫱七M經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)，完善了中國特色社會主義發(fā)展道路、發(fā)展模式、發(fā)展戰(zhàn)略，對于發(fā)展中國特色社會主義具有長遠的指導(dǎo)意義，因而是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
4、對于我們這些在公路建設(shè)的一線工作的黨員來說，一定要全面把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，更加自覺地走科學發(fā)展道路，切實增強貫徹科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，把科學發(fā)展觀落實到自己的實際工作中去。
二、深刻把握和全面理解科學發(fā)展觀的基本內(nèi)涵
黨的十七大明確提出了“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”；強調(diào)“按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放的要求推進改革和發(fā)展”。完整地提出 了科學發(fā)展觀并賦予新的時代內(nèi)涵，涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會發(fā)展各個領(lǐng)域，既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。
尤其是在最近的國際金融風暴發(fā)生后，國家政府大力加大投資力度，拉動內(nèi)需，而我們公路系統(tǒng)作為一個拉動內(nèi)需的主力軍，在巨大的國家投資下，如何在工作中落實科學發(fā)展觀，把握機會，又要避免盲目的建設(shè)；加快進度，又要保證工程質(zhì)量；工程優(yōu)良，又要保證干部優(yōu)秀，都是值得思考的問題。
1、以經(jīng)濟建設(shè)為中心是科學發(fā)展觀的前提。樹立和落實科學發(fā)展觀，必須糾正重經(jīng)濟指標，輕社會進步；重物質(zhì)成果，輕人的價值；重眼前利益，輕長遠發(fā)展的觀念。全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，并不意味著發(fā)展經(jīng)濟已退居次要位置，更不意味著經(jīng)濟建設(shè)不重要了。經(jīng)濟發(fā)展是社會發(fā)展和人的發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有過去近三十年的高速增長，就沒有今天的大好局面。我們要始終堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心不動遙，既不能以經(jīng)濟發(fā)展代替社會發(fā)展，也不能因為強調(diào)發(fā)展的全面性而否定經(jīng)濟發(fā)展在社會發(fā)展中的基礎(chǔ)地位，更不能否定經(jīng)濟建設(shè)這個黨的工作中心。必須在堅持經(jīng)濟建設(shè)這個中心的基礎(chǔ)上，來統(tǒng)籌各方面，促進全面發(fā)展。
2、以人為本是科學發(fā)展觀的核心。首先，我國是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義國家，我們發(fā)展經(jīng)濟的目的就是為了不斷滿足人民物質(zhì)、文化生活的需要。全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展圍繞的中心就是要滿足人民的這些需要，包括生存的需要、發(fā)展的需要和享受的需要。其次，我們發(fā)展的目的是為了促進人的全面發(fā)展。以人為本，就是指以人為價值的核心和社會的本位，把人的生存和發(fā)展作為最高的價值目標，一切為了人，一切服務(wù)于人。發(fā)展作為執(zhí)政興國的第一要務(wù)，歸根到底，是為了社會與人的全面發(fā)展。最后，注重以人為本，也是立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。維護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發(fā)點和落腳點，也是我們做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作的重要保證。
3、制度建設(shè)是科學發(fā)展觀的重心。從根本上說，樹立科學發(fā)展觀，要解決的是體制、制度問題，科學發(fā)展觀同時也是科學的改革觀。因此問題不僅在于我們“要”以人為本，“要”全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，更重要的是必須著眼于“怎樣”實現(xiàn)這一要求。這就要靠體制改革，制度創(chuàng)新。
三、自覺落實科學發(fā)展觀，結(jié)合實際情況，推進總監(jiān)辦的公路建設(shè)管理工作
為在合同工期內(nèi)，建設(shè)一條高質(zhì)量的高速公路，實現(xiàn)總公司的十二字方針，必須牢固的樹立和貫徹落實科學發(fā)展觀。
1、努力提高貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性。要認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，從理論和實踐的結(jié)合上，全面系統(tǒng)地把握科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)、主要內(nèi)涵和基本要求。正確把握時代發(fā)展要求，深刻認識我國國情、省情，堅持按照客觀規(guī)律和科學規(guī)律辦事，增強運用科學發(fā)展觀推進組織工作的自覺性和堅定性。樹立和落實科學發(fā)展觀，要始終堅持理論與實踐相結(jié)合，從實際情況出發(fā)，因時制宜，突出重點，從基礎(chǔ)工作做起，從具體工作入手，解決實際問題。
2、用科學發(fā)展觀指導(dǎo)建設(shè)管理工作。近年來，我們認真貫徹落實總公司的工作部署，更進一步加強了工程進度、環(huán)保管理方面的制度建設(shè)，在廈蓉高速公路路基工程開工的前期下發(fā)了《工程進度管理辦法》和《工程環(huán)保、水保管理辦法》，結(jié)合總公司精細化管理的工作要求，總監(jiān)辦工程技術(shù)科深入工程現(xiàn)場，督促指導(dǎo)駐監(jiān)辦和施工單位加強工地現(xiàn)場管理工作，在文明施工、環(huán)境保護方面提高了認識，力求做到建設(shè)與環(huán)保同行，人類與自然和諧發(fā)展。
在bt19的清水江大橋的施工過程中，我們特別注意了環(huán)保工作，堅持“以人為本”。在保證施工正常進行的同時，確保當?shù)剞r(nóng)民的生產(chǎn)生活不因為高速公路的建設(shè)而受到影響。首先，根據(jù)《工程環(huán)保、水保管理辦法》的要求，施工單位將橋梁施工對周邊環(huán)境可能造成的影響進行了預(yù)評估，制定了切實可行的施工方案，并與當?shù)卣碍h(huán)保、水利等部門召開了基礎(chǔ)施工方案評審會，充分聽取了各方意見。具體措施是：圍堰先修筑外圍片石籠擋墻后填筑樁基施工平臺，確保了圍堰土石不侵入江中，同時為減少對清水江水質(zhì)污染，圍堰以填石為主；其他墩臺樁基施工平臺開挖時先在外側(cè)修筑了臨時防護擋碴墻，避免了平臺土石方開挖后掉入江中，同時對挖出的土及時外運，不在施工現(xiàn)場亂堆亂棄，平臺開挖完后立即完善排水設(shè)施并對平臺進行硬化；由于是鉆孔樁施工，為防止鉆孔泥漿外泄污染清水江，每個樁孔設(shè)有泥漿溝引入泥漿池內(nèi)，泥漿溝、泥漿循環(huán)池、泥漿排放池底部及周邊全部采用漿砌片石維護封閉，鉆孔產(chǎn)生的泥均外運至棄土場集中傾倒；施工用水通過兩級沉淀后達標排放，對施工產(chǎn)生的廢棄物在現(xiàn)場專設(shè)廢棄物回收處。經(jīng)過上述環(huán)保措施處理后，基本做到清水江大橋的施工未造成任何環(huán)境污染，特別是清水江水質(zhì)在施工前后無任何變化。保證了施工的正常進行和當?shù)剞r(nóng)民的利益。
科學發(fā)展觀的根本在于發(fā)展，我們要在實際的工作中，努力學習，不斷進取，通過貫徹落實科學發(fā)展觀而實現(xiàn)科學發(fā)展。
第3篇 高校政治理論課課堂教學效果調(diào)研報告
[摘要]為了解目前高校思想政治理論課課堂教學情況，有針對性地開展教學改革，加強思想政治理論課教學的實效性，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，充分地發(fā)揮思想政治理論課課堂教學在高校德育教育中的主渠道作用，本學期__周我們給____班對我校學生進行了抽樣問卷調(diào)查，從思想政治理論課教學總體效果，學生對教師、教材、課程、教學方法手段、考試考核方法的評價，對學習思想政治理論課的興趣、學習態(tài)度以及大學生思想政治意識、道德素質(zhì)等方面，于本周在我校學生中進行了問卷調(diào)查和信息采集。
[關(guān)鍵詞]大學生;思想政治理論課;課堂教學;調(diào)查報告 課堂教學，是教育教學中普遍使用的一種手段，它是教師給學生傳授知識和技能的全過程，它主要包括教師講解，學生問答，教學活動以及教學過程中使用的所有教具. 也稱“班級上課制”。與“個別教學”相對。把年齡和知識程度相同或相近的學生，編成固定人數(shù)的班級集體;按各門學科教學大綱規(guī)定的內(nèi)容，組織教材和選擇適當?shù)慕虒W方法;并根據(jù)固定的時間表，向全班學生進行授課的教學組織形式。
本次調(diào)查發(fā)放學生問卷___0份，回收有效問卷196份，有效率為98%。
一、調(diào)查結(jié)果與分析 在我們所調(diào)查的學生中，有__%的男生，__%的女生，其中，大一同學占_%，大二同學占__%，大三學生占__%，大四同學占_ %。
調(diào)查結(jié)果顯示：很大一部分的大學生對思想政治理論課老師的教學態(tài)度比較滿意，部分大學生對老師的教學態(tài)度一般滿意，對思想政治理論課老師的教學態(tài)度非常滿意的比例不高，只有極少的同學不滿意，表明我校學生對思想政治理論課老師的教學態(tài)度基本滿意，基本符合我校大學生對思想政治理論課的教學要求;在對思想政治理論課教學的意義的調(diào)查中，__%的大學生認為思想政治理論課教學可以提高修養(yǎng)，__%的大學生認為能增加知識，__%的同學認為能讓我們學會做人，另外還有_%的同學認為它用處不大，由此看出，絕大部同學認為思想政治理論課教學是大有用處的，我們開設(shè)這門課程很有必要;在對思想政治理論課給同學們留下的印象的問題上，約四成的同學認為這門課是在講空泛的大道理，約三成的大學生覺得這門課緊密聯(lián)系實際，約二成的同學對它的印象只是記憶和背誦，對這個問題的調(diào)查告訴我們，高校對于提高思想政治理論課的趣味性很有必要;在政治理論課上，__%的大學生認為任課老師只是教學監(jiān)督者，41.3%的大學生把任課老師當成是平等互動的指導(dǎo)者，另外有__%的同學認為老師只是個思想灌輸者，我們應(yīng)該清楚的認識到任課老師在我們的思想政治理論課的學習中起著不可忽視的核心作用它不僅僅是思想灌輸者，更重要的是我們思想上的領(lǐng)導(dǎo)者和指引者，我們應(yīng)該緊跟老師的教學思路，密切配合老師的教學;在對任課老師是按什么順序編排政治理論課教材的問題中，與教材保持一致的占3_%，認為老師按自己的理解講課的占__%，按學生的接受情況的占18.4%，從中可以看出，我們的老師按自己的理解講課跟與教材保持一致的比例相差不多，同時老師應(yīng)該加強老師與學生的交流，視學生的接受程度安排課程;對政治理論課教材可讀性的認識，認為教材生硬難懂的同學占的比例較大，認為是系統(tǒng)科學的和認為教材有些脫離實際的以及認為教材的可讀性差的比例相均衡，說明對于政治理論課的教育亟待加強。
調(diào)查中我們還了解到，同學們喜歡某一門思想政治理論的原因中認為課程知識對自己有用的占33.2%，認為它為同學們提供了分析、解決問題的方法，能解決我們實際生活中的問題的占37.2%，認為任課教師個人有魅力，是他們喜歡的類型的占50%，由此可以看出同學們主要是根據(jù)個人喜好以及課程的作用來決定對這門課的喜歡程度的;思想政治理論課教學中存在的最大問題中，超過三分之一的同學認為存在最大問題的是教學內(nèi)容問題，大約四分之一的同學認為是教學方法問題，20.8%的同學認為是社會環(huán)境問題，其中教學內(nèi)容問題是思想政治理論課教學中存在的最大的問題，有待于老師和同學們共同努力改進;在對思想政治理論課教學除課堂講授外，最好的方式的調(diào)查中，選主題演講的和選多媒體教學的基本相當，均占三分之一，而選社會實踐的和選專題討論的較少，結(jié)果啟示我們，在今后的教學改革中我們可以采用主題演講、多媒體教學等其他多種形式，提高同學們的積極性;政治課逃課現(xiàn)象嚴重，很大一部分學生認為是教師個人素質(zhì)的問題，而認為與專業(yè)課聯(lián)系不大，課堂管理存在弊端，成績考評機制造成的相差不多，因此我們必須從學校、教師、學生各方面加強努力，想辦法杜絕逃課現(xiàn)象，保持良好的課堂秩序;在調(diào)查教師不定期使用討論、辯論等教學方法對增強教學效果的問題上，大部分的學生認為教師不定期使用討論、辯論等教學方法對增強教學效果有一定幫助，認為這種方式對于增強教學效果非常有幫助的和認為幫助不大的均占一少部分，只有極少的同學認為沒有幫助，說明使用討論、辯論等教學方法對增強教學效果還是很有幫助的，老師們可以不定期的使用;除教師素質(zhì)外，提高思想政治理論課教學實效亟待解決中同學們認為改革考試、評定成績的方式很重要，加強社會實踐環(huán)節(jié)以及理論聯(lián)系實際，解答當前的熱點、難點也是提高思想政治理論課教學實效的可行措施，采用先進的教學手段對于提高思想政治理論課教學實效的作用不大，改革考試、評定成績的方式是同學們最希望解決的問題;對于一名優(yōu)秀政治課老師應(yīng)具備的素質(zhì)，同學們認為必須有責任感，有人格魅力和引導(dǎo)學生學會分析問題、解決問題均是一半，認為必須有學術(shù)造詣和有較強的教學能力所占比例相對較小，從結(jié)果可以看出有責任感，有人格魅力和引導(dǎo)學生學會分析問題、解決問題是同學們最希望老師具有的素質(zhì);上網(wǎng)查閱分數(shù)前，對任課教師的評價，__%是一般客觀的，19.2%是非?？陀^的，__%是胡亂評，根本不看細則的，__%是依對老師的主觀印象評價的，所以大部分同學對任課教師的評價還是很客觀的。
回答問題部分，在回答你認為期末考試采取哪種方式比較好的問題時，絕大部分同學認為采取開卷考試的形式更有助于對這門課的理解與考察， 其他一部分同學希望通過論文和實踐的期末考試形式可以提高同學們對這門課更深刻的認識，還有少部分同學認為現(xiàn)在的筆試就很好;在對提高思想政治理論課教學效果，您還有什么意見或建議的調(diào)查中，__%的同學認為應(yīng)增加課堂實踐活動，__%的同學認為應(yīng)該使用多媒體教學以及加強互動環(huán)節(jié)，可見同學們希望通過不同手段加強思想政治理論課教學效果。
分析：高校思想政治理論課課堂教學現(xiàn)狀和存在的問題 針對我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，經(jīng)過總結(jié)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.教學內(nèi)容過于枯燥乏味與實際聯(lián)系較少
高校思想政治課是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，教學的主要任務(wù)就是使大學生樹立科學的世界觀，掌握科學的方法論，接受馬克思主義，堅定社會主義信念。但在實際教學過程中，由于歷史及現(xiàn)實的諸多因素，人們常常把思想政治課與政治緊密聯(lián)系在一起，思想政治課枯燥無味，給人的感覺就是空泛、講大道理，教學內(nèi)容成了黨的路線、方針政策的翻版。
2.教學形式過于單一，缺乏實踐體驗
目前，高校思想政治理論課的教學，基本上是采取思想政治理論課教師在課堂上授課的形式，學生被動的接受老師的思想灌輸，教與學的兩個主體之間缺乏的信息交流。這種教學形式的弊端是：思想政治理論課教師由于上公共課，沒有參與對學生學習、生活和活動的管理，對學生的思想狀況缺乏了解，很難做到有的放矢地進行思想政治理論課教學，容易把思想政治理論課變?yōu)閱渭兊闹R課程來傳授，無法充分發(fā)揮思想政治教育的功能。
3.教師的教學能力和個人魅力有待提高
隨著高校擴大招生，為完成現(xiàn)有的教學工作任務(wù)，絕大多數(shù)思想政治理論課教師只好超量工作。每周上課時數(shù)太多，幾乎疲于奔命，自然就沒有時間、精力去深人了解學生的思想實際，從而很難做到，針對性教學，使得高校思想政治理論課教師的教學能力和個人魅力無法充分體現(xiàn)。
4.考試形式過于應(yīng)試化
高校考試中為了更快速的考查學生的學習成果，學校采取單一的閉卷考試形式，不能充分的體現(xiàn)學生的接受知識的水平，這種應(yīng)試化考試形式使同學們只是為了應(yīng)付考試而單純的死記硬背，從而認為這門課程生硬難懂，只是在空泛的講大道理，而缺乏對這門課程的真正的理解與認識，沒有真正達到思想政治教育課的目的。
二、提高高校思想政治理論課課堂教學效果的意見和建議
綜合調(diào)查結(jié)果和思想政治理論課實踐教學的現(xiàn)狀與要求，我們對增強思想政治理論課實踐教學有如下建議：
1.改革教學形式，加強實踐性教學，提高課堂教學的吸引力
思想政治課教學是個充滿活力的動感過程，它蘊么著教師與學生之間的互動，蘊含著學生與學生之間的互動，是師生互相啟迪的過程，是學生互相啟迪的過程。這種動感的課堂教學環(huán)境有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性，也為教師發(fā)揮創(chuàng)造性提供了更大的空間。教師在教學過程應(yīng)集中精力，及時捕捉創(chuàng)新性的思想，獨立性的觀點，批判性的見解，并且善于抓住具有代表性的思想或觀點，組織學生進行科學分析、民主討論、探索某種思想或觀點的啟迪性價值或創(chuàng)造性價值，使寶貴的創(chuàng)造性思想或創(chuàng)意為全體同學所認識和理解。同時要善于抓住有利時機，就某理論問題和實踐問題，展示自己的獨到見解和具有創(chuàng)造性同時具有啟迪性的思想和觀點，從而體現(xiàn)出課堂教學教師為主導(dǎo)的重要性。發(fā)揮教師的創(chuàng)造性不僅休現(xiàn)在對教學內(nèi)容、教學問題的創(chuàng)造性認識和見解上，也體現(xiàn)在組織教學、推進教學發(fā)展的過程中?？傊虒W的全過程都呼喚創(chuàng)造性，需要創(chuàng)造性。
2.加強師資隊伍建設(shè)
必須加強思想政治理論課師資隊伍的思想建設(shè)，尤其要從教師自身素質(zhì)抓起，使高校思想政治理論課師資隊伍能夠具備更強的戰(zhàn)斗力，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人奠定堅實的基礎(chǔ)。具體而言.應(yīng)該從以下幾個方面人手，去構(gòu)建高校思想政治理論課師資隊伍完善的素質(zhì)結(jié)構(gòu)：
(1)良好的思想道德素質(zhì)。思想政治素質(zhì)是思想政治理論課教師最重要的素質(zhì)。思想政治理論課教師的思想政治素質(zhì)對學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成具有重要的導(dǎo)向作用。他(她)必須有堅定正確的政治方向和政治立場，堅持用愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和引導(dǎo)學生;要有高尚的職業(yè)道德素質(zhì)。
(2)深厚的理論功底.思想政治理論課的內(nèi)容更新快，教師要抽出大量的時間認真研究新理論、新問題，因此必須具有深厚的理論功底。對一個理論基礎(chǔ)課教師而言，其自身理論水平的高低，直接關(guān)系到教學的實際效果。思想政治理論課教師必須具有良好的理論素質(zhì)，以實現(xiàn)“以科學的理論武裝人”的教學目的。
(3)廣博的知識儲備。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn)。思想政治理論課教師要有合理的知識結(jié)構(gòu)，除熟練掌握本專業(yè)的知識外，在哲學、經(jīng)濟學、文學、歷史學、教育學、心理學、倫理學等領(lǐng)域應(yīng)當有一定的修養(yǎng)，對數(shù)理化天生地等自然科學領(lǐng)域也應(yīng)略知一二，教師必須在基本原理、現(xiàn)實問題和思想政治理論課教學的規(guī)律等方面潛心研究，努力拓寬自己的知識視野，以廣博的知識提高理論的說服力，增強自己的教學魅力。
(4)高尚的人格魅力。思想政治理論課要對學生產(chǎn)生有效的影響，達到培養(yǎng)“四有”新人的教育目標，僅僅授業(yè)、解惑是不夠的，還需以高尚的人格力量來熏陶和教育學生。從一定意義上說，思想政治理論課教學不是單純的說教，而是講授者理想、信念、情操和教養(yǎng)等人格力量的真實外化和表現(xiàn)，思想政治理論課教師有責任以理想情操、智慧才華、意志品格及其儀表神態(tài)、言談舉止等影響和陶冶學生，把學生培養(yǎng)成合格人才。廣大教師要以高度負責的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學生以潛移默化的影響，使學生在學習科學文化知識過程中，自覺加強思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟。
3.探索新的考核方式，實現(xiàn)考核體系多元化
成績考核是教學體系中的一個重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)教學理念最明顯的教學活動。思想政治理論課的成績考核，應(yīng)從認識和實踐兩個層面對學生的思想政治素質(zhì)進行綜合考核，既要考核學生對基本概念、基本觀點、基本方法的理解和掌握程度，又要考核他們運用理論分析和解決問題的能力;既要考核學生的理性認識能力，又要考核他們的實踐表現(xiàn)?？梢圆扇《喾N考核方式，比如：開卷考試，調(diào)研論文，上機考試，社會實踐等形式。
