老師我恨你 第1篇
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記得有一次，我放學回家，見她沒在家，于是便看起了電視，不巧的是，沒過多久，她便回來了。當她見我在看電視時，她將鋤頭一扔，轉身便在門邊拿起了一根棍子，惡狠狠地向我沖來，口中罵道：“你個龜兒子，回家就知道看電視，就不能找點正事？電視能當幾碗飯吃？有本事你就鉆進去……。”我見狀連忙關了電視，可還是沒能逃過劫難。唉，打歸打，事還是得做，這不，又在叫了，“還不快點拿柴來做飯！小心老子兩腳踢你出去！”無奈，我只得抱了些柴火，不料柴火是濕的，又由于力氣太小，打火機我也開不了。媽媽見狀，一把將我推開，還不忘大罵道：“你一天吃那幾碗飯，撐得機火機都開不了……你眼睛瞎了嗎？那么多的干柴火你不拿，偏拿生的，你不知道……”邊說還邊打了兩耳光，我摸著火辣辣的耳朵，心里暗暗地說：“我恨你，我恨你，我恨你！”
從那以后，我便一直懷恨在心，每次她叫什么之前，我總不忘恨她一眼，她看了只當我不存在，于是，我和爸爸的談話比起跟她來，自然多多了，每次我和爸爸說笑時，她總像仇人似地看著我，而我也當她不存在，心里笑“你愛恨不恨，哼！”
直到有一天，那天天下著大雨，我在學校焦急地等著，看著同學們被一個個地接走了，我心里更是又氣又急。老師要走時，見我還沒走，于是便打電話到了我家。我聽到了媽媽在電話另一頭不耐煩地聲音，“誰呀？”老師回答道：“我是你孩子的老師，現在下大雨了，你孩子還在學校……”“哦，張老師啊，你讓她自己接電話吧。”老師把電話遞給了我，我極不情愿地叫了聲，“媽！”“別媽娘的，自己找同學借把傘，大老遠的，路又滑，家里又忙，你自己借了傘慢慢回來。”然后“拍”一聲掛斷了電話。
我氣得差點哭了起來。爸爸不在家，媽媽不關心我……我越想越心酸。我怎么會有這樣的媽媽呢！忍不住我放聲大哭了起來。天慢慢地黑了下來，雨依然在下著，夾雜著我的哭聲，我已經徹底絕望了。這時，一個人影出現在雨中，透過大雨，我覺得這個身影有些眼熟。那個身影越來越近了，我看清了她，是媽媽。我有些不敢相信自己的眼睛，而我的哭聲更大了。媽媽來到我身邊，蹲下來摟著我，拍著我的屁股輕罵到：“哭什么哭？！老子不是來接你了嗎？走！回家。”罵完便拉著我走進了雨里。
回家的路上，我們之間還是無話可說，她只是時不時地將傘挪向我這邊，我也沒在意，我看了看前面的山路，還是那么漫長。突然間，我感覺到身邊的媽媽在發(fā)抖，我便轉身看了眼媽媽。頓時，我被眼前看到的情境驚呆了——媽媽全身早已被雨水打透，青白的臉，烏黑的嘴唇不住地顫抖，只有擎著雨傘的手沒被淋濕。這時，媽媽也看了我一眼，她眼神里揉合著一絲憐惜，一絲純愛的滿足……
我的臉上雨水沒有了，但淚水卻像泉水一般奪眶而出，模糊了我的雙眼。
老師我恨你 第2篇
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時下，在中小學里出現了一種十分奇怪的現象：學生愛音樂，卻不愛上音樂課，而且大有越演越烈之勢。我想這是十幾年來新課改的失敗與悲哀，也是音樂教師的悲哀，不得不引起我們的深思。
二、學生的心聲
金亞文在其主編的《初中音樂新課程教學法》中列舉了幾個有關“學生愛音樂，卻不愛上音樂課”的典型事例。
1.“談起音樂課，同學們大多是一副也就是那么回事的表情。難懂的樂曲，枯燥乏味的樂理，讓人倒盡胃口。”這是哈爾濱市一位中學生概括的當前大多數學生對音樂課的看法。
2.海南省海口市一位學生如是說：“得知中學也有音樂課的時候，不由得掃去幾分跨入中學的感慨——又是無聊至極的音樂課！課堂死氣沉沉，45分鐘只有老師一個人在那‘哆來咪’，整天讓我們背作者簡介、分析歌詞，弄得音樂成了文縐縐的語文課。哎，一提起就來氣?！?/p>
3.北京市學生莊某某如是說：“音樂，我恨你！因為你曾無情地吞噬了一個女孩的童心與稚趣。她的父母將她出賣了，做了你的奴隸，于是，你便用那黑白的鍵盤將她牢牢鎖住。每一天，她都竭盡全力為你效力，白嫩的指頭磨出了黃繭，柔弱的背椎漸漸彎曲。數年來，女孩將她生命的一半奉獻給你，而她呢？卻沒有任何伙伴——因為她不知道什么是玩耍。她恨你，無數次在心中咀咒你，她多想擺脫你，永遠離開你！”
三、專家的觀點
不少專家學者針對當前我國音樂教育中存在的種種弊端，提出了不少良策：
1.南京師范大學從事音樂教育研究的鄧林老師痛感目前音樂教育中存在種種弊端：“這些年來，我們國家的音樂教育一直發(fā)展得不是很好，形式單一，嚴重阻滯了孩子對音樂的興趣。家庭的音樂教育進入了一個誤區(qū)，家長叫孩子學音樂，就是互相攀比，都爭著去學鋼琴、小提琴，以為學習這些樂器就是素質教育了。其實這兩種樂器在樂器中技術難度要求是最高的，所謂考級實際上也是考技術。缺乏一個對音樂循序漸進的過程，就叫孩子來學技術難度很高的鋼琴、小提琴，結果孩子產生了逆反的心理，恨死了鋼琴，恨死了音樂。普通學校的音樂課也是簡單地教教唱歌，學生跟著老師一句一句地學著唱，學樂器則是手把手地教。這樣的情況在大學音樂教學中也存在。有一項調查表明，目前有90%的小學生不喜歡音樂課！音樂本該用來陶冶人的性情，但死板的教學方法如何培養(yǎng)學生對音樂的興趣！”
2.中央音樂學院博士班的麗霞認為，兒童歌曲創(chuàng)作者一定要清楚自己是為誰服務?，F在孩子們每天都會接受大量的社會信息，包括流行歌曲、時尚音樂，也都有自己的欣賞習慣。她認為少兒歌曲一定不能缺少時尚元素，一方面要追求旋律、追求主題思想，另一方面也要適當借鑒流行音樂中一些積極的表現手法。
3.1985年第三屆全國美學會議上我國著名的音樂教育家姚思源明確地提出：“音樂審美教育應當是音樂教育的核心?！?/p>
四、原因剖析
1.對音樂和音樂教育的理解存在誤區(qū)。很多人把音樂理解為一種形式、一種技能、一種謀生專長，因此，在我們的音樂教育里，教師和家長經常舍棄孩子的全面成長，尤其是無情剝奪未來音樂家們的社會性成長。音樂是一種文化，是文化的一個分支，沒有自己文化的民族與國家是難于屹立于世界民族之林的。音樂教育的目標不明，定位不準，只重視音樂知識與技能的傳授，忽視了人的教育、審美教育和音樂興趣愛好的培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”姚思源早在1985年就提出：“音樂審美教育應當是音樂教育的核心?！?/p>
2.學生“情感荒漠化”。沒有愛，沒有理想追求，沒有是非觀念，代替的是乖戾、偏執(zhí)、自私、冷漠。
3.音樂教師有不可推卸的責任。老師上課過于墨守陳規(guī)、形式單一，教法死板，內容枯燥、單調、深奧，扼殺了學生的音樂學習興趣。教師“一言堂”、“一言唱”，仍然是以“教”為中心，學生始終是“容器”。
4.家長的原因。為何北京市學生莊某某對音樂恨之入骨：“音樂，我恨你！”這是家長違背教育規(guī)律，拔苗助長、相互攀比、“望子成龍，望女成鳳”造成的惡果。學生在課余之時，在家長的高壓下，學鋼琴、小提琴、古箏等。學生本人根本沒有丁點興趣，沒有興趣又怎么能學好呢？由此產生了逆反心理，恨音樂，恨琴，恨父母，甚至于恨老師。實驗表明：教育一定不能是施壓式的，否則不但孩子不會得到快樂，還會產生逆反心理。對于孩子的音樂培養(yǎng)開始一定要是游戲式、鼓勵式，才能使孩子在音樂學習中產生幸福感、得到快樂。
5.音樂教材問題。目前音樂課本推薦給孩子的歌曲普遍缺少時尚元素，因此，正確處理好“經典”與“流行”的關系是擺在我們音樂教師面前的一個課題?！傲餍懈枨蹦懿荒苓M課堂，怎樣的“流行歌曲”能進課堂，如何把握好這個“度”，是很值得我們教師去思考的。
老師我恨你 第3篇
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“有人說人生有三大恨事：一恨鯽魚多刺，二恨海棠無香。第三恨我忘了，不過我想，第三恨應該是：三恨愿景泡湯?！?/p>
[雖然很押韻，但我不用baidu就能告訴你這話是張愛玲說的，最后一恨是：紅樓夢是個大坑……]
“沒有愿景，就像投不了胎的野鬼一樣。沒有愿景，就像孤魂野鬼一樣沒有歸宿。沒有愿景的生活就像沒有放味精的菜一樣，可吃但不鮮。一個沒有愿景的人，就像沒有脊柱一樣，直不起腰，挺不起背，只能匍匐在人生之路上，陽光照不到他身上，幸運女神也不會眷顧這樣的人?！?/p>
[愿景啊， 你居然比空氣還重要!我一直都沒發(fā)現]
“我的爸爸就像親人一樣愛我?！?/p>
[敢情您老是您爸爸從垃圾箱里撿來的?]
“太陽離我們越來越近，像――個金黃的油餅?！?/p>
[這位同學……你是沒吃早飯就來考試的是嗎?]“的愿景是國家的富強獨立，在他心里只有四個大字：為人民服務!”
[也許你的語文老師能容忍你，但你的數學老師不會原諒你!]
“有一種自卑叫自信，有一種跌倒叫爬起?！?/p>
[這位同學是新時代的蘇格拉底]
“沒有自尊的脖子，無法支撐自信的頭顱。”
[我想知道怎樣的脖子叫做“有自尊的脖子”!]
“人生就像一杯白開水，平平淡淡的；但又像一杯加了糖的白開水，甜甜的；也像一杯加了鹽的白開水，咸咸的。”
[這……還是白開水么?!]
“我的愿景是考上一所好大學，找到一個好工作，這樣以后才有能力讓我的兒子也考上一所好大學，找到一個好工作?！?/p>
[為什么我想到了政治書里那個記者采訪放羊娃的那段?!]
“我的很多同學為了能考上軍?；蚓＃幌О蜒劬o做了?！?/p>
[做?!抖……怎么就給做了?!]
“因為――
――豬＝吃飯+睡覺，
――我＝吃飯+睡覺+學習：
――所以，我＝豬+學習!
[真的……我很感動，這就是勞動人民樸素而深刻的辯證法]
“朋友，以即死的心情面對你的愿景，它就會離你更近。”
[那誰還敢……]
湖北卷作文題目：成語：三思而后行，三人行必有我?guī)熝?，舉一反三……，從以上帶“三”字的成語中，能給你什么啟示……
“我叫張三，三點鐘的時候在家做作業(yè)，但心里卻想著柜子里的三個蘋果，被三嬸知道，告訴了爸爸，爸爸打了我三巴掌?！?/p>
[別“三”了!我知道你是湖北考生了!]
“我們一家三口，爸爸媽媽和姐姐?！?/p>
[敢問――你是誰?]
“遠遠地，走來一位女姑娘?！?/p>
[我想見識下男姑娘……]
“什么是舉一反三?就是舉一個例子反對三個例子!”
[你的語文老師會自殺……]
老師我恨你 第4篇
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但是,老師,你知道嗎,我卻曾經恨過你.記得小學五年級時,學校把您調到了我們班.這是我們第一次換班主任.因此對您充滿了不信任感.但是您幽默的談吐一流的教學水平很快就征服了我們的心.
您的個子不高,長相也不算出眾,但您待人和藹可親,和同學們"打成一片",大家都喜歡上了您.我尤其喜歡您微笑的樣子—看起來有點傻氣,但卻充分顯示了您開朗,善良的性格.但我對您的這種良好印象,卻被一件突如其來的事給破壞了.
一天早上,我突然肚子痛得厲害,感到渾身無力.于是我就打電話向您請了個假,由爸爸帶我去看了醫(yī)生.本來我下午可以不去上學,留在家里養(yǎng)病的,但一想到我打電話跟老師請假時老師電話里的語氣,我就不顧爸媽的反對,來到了學校.可沒想到,招來的竟是老師的誤解."肚子不疼了嗎",她語氣中有點譏諷的意味.我楞了一楞,回答說:"不疼了"."你看起來很健康嘛,一點也不象有病的樣子呀"!什么 我一下子明白過來,老師是在懷疑我呀,我張大了嘴巴,看者她那嚴厲地盯著我的眼睛,我就象掉進了冰窟一般.心中充滿了委屈.老師啊,你可知道,你的那幾句話,對我造成了怎樣的傷害.后來又有一次,我把作業(yè)本忘在了家里,可您認為我沒寫作業(yè),還罰我抄課文,這更加深了我對您的不滿.
從此以后,我總盡量躲著您.您叫什么,我總是漫不經心.您一定發(fā)覺了我的這種敵對情緒.本以為我的敵對情緒會招來責罰,但您卻什么也沒說,依然象往常一樣帶著那有點傻氣的笑容辛勤地工作著.后來雖然想起那件事情依然有點耿耿于懷,但我卻漸漸地淡忘了這件讓人不快的事情.
老師我恨你 第5篇
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7歲,他會掄起磚頭把鄰居家的窗戶砸個粉碎,然后在夜色掩護下跑得無影無蹤。8歲,他會偷偷在女同學的桌子下釘一顆釘子,然后聽著裙子被劃破的聲音得意地大笑。13歲,讀初中一年級的他因“臭名昭著”多次受到校長的點名批評。對于他,老師們均表示無可奈何。15歲,因為他的多次惡作劇,已經氣跑了兩個班主任,第三個班主任是個年輕的女老師,剛畢業(yè),長著一張稚氣的娃娃臉。
在女老師上課的第一天,他在講桌和黑板上涂滿紅顏料,以為這樣就能把她嚇跑。出乎意料的是,她卻視若無睹,繼續(xù)講著課。那天,她講的是她小時候的故事,學生們都聽得非常投入,唯有他例外。他把眼睛瞇得細細的,腦海中閃過千百種對付她的方法。接下來的一周里,不管他如何鬧,如何使小動作,女老師總是不慍也不火,路上遇見他,還會隔老遠給他打招呼,這讓他有些受寵若驚。
他很快注意到,幾乎每個周五的下午,女老師都會去一趟老城區(qū)。他感到很好奇,于是有一天,他悄悄地跟在后面。
轉過幾條街道,在一個偏僻的街道上,他停了下來,意外就是在這個時候發(fā)生的,一輛摩托車沖了過來,坐在后面的一個小伙子順手搶走了女老師手中的包,然后呼嘯而去。他先是怔了一下,然后撒腿朝摩托車行駛的方向追去,邊跑還邊喊。
也許搶匪太過緊張,轉彎時,摩托車突然翻倒在地,車上的兩個人被壓住了腿動彈不得。他追上去低聲罵了句“活該”,從正在地上抽搐著的歹徒手里搶回了女老師的提包,正要往回走,卻見女老師快步走了過來,邊走邊著急地說:“幫我抬一下摩托車,我已經叫過救護車了,先救他們要緊?！便墩?他才動手抬車,他萬萬沒想到女老師會這樣說。
從醫(yī)院回來,他不解地問女老師:“那些搶包賊,壓死他們都不虧,為什么還要救他們?”女老師說:“他們是罪有應得,但我們不能見死不救,也許我們的行為能感化他們,使他們改邪歸正,為什么不給他們一次良心救贖的機會呢?”他若有所思地點點頭。女老師接著又說:“每個人都有可能遇到挫折和打擊,但面對逆境和不順心的時候,我們千萬不要讓仇恨蒙蔽了眼睛。老師知道你的心底并不壞,只是還需要時間,對嗎?我相信你會改變的?！?/p>
他再次愣住了。老師看了他一眼,繼續(xù)說:“在我接手這個班之前,我就多多少少知道了一些關于你的事情。你們家曾經很富裕,你的父親很善良,無意中收留了一個無家可歸的小偷,結果有一天,他把你家值錢的東西全部卷走了。你父親在郁郁中死去,母親也改嫁了,從那時候起,你就開始憎恨這個社會,憎恨你周圍的人,你開始報復,只有在無休止的報復中,你才能找到快樂。然而,你真的感覺快樂嗎?”頓了頓,她又說:“其實,我的家庭也和你一樣,有過類似的遭遇,但我沒有悲天憫人,我一直以寬容的態(tài)度來對待生活。每個周五,我都會去老城區(qū),那里有幾個孤兒等著我的救助。我希望你不要再仇恨下去了,學會用一顆善良的心來面對你周圍的人,就像你今天做的這樣?！?/p>
老師我恨你 第6篇
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鐵力市第四小學五年級 劉紀成
我喜歡像蠟燭一樣的李老師，像園丁的張老師，但是我最喜歡讓我又愛又恨的曹老師。
曹老師是我們的作文老師，他很瘦，骨瘦如柴，青筋暴鼓，兩腮凹陷顴骨突起，手上的血管像青藤似的。
我們對曹老師又愛又恨。你知道為什么？
我們愛曹老師，是因為他很搞笑，幽默，很負責。他教我們也有很多種方法。記得有一副對聯是這么說的，上聯是：搞笑幽默、非常負責、真好，下聯是：教導有方、心胸寬廣、有才。、橫批是，又愛又恨。這正符合曹老師。
你們還是不明白吧！我給你們講幾個故事。
有一次，老師給我們講寫作文不能??攏?透?頤墻擦爍齬適隆s幸桓齪⒆雍馨?越茸櫻?杪枵?諉γ??擔骸拔乙?越茸印彼?盜撕眉副椋?杪璐蛄慫?桓齠?饉擔骸盎鉤圓懷粵恕焙⒆涌拮潘擔骸安懷粵恕?。乐的晤U槍??笮γ?谷夢頤侵?佬醋魑囊?蚪嗝髁恕
還有一次，我們班來了一個新學生，她比老師高一頭，我們小聲的說老師太矮了。老師一聽指著腦子說：“我們不比個子，比誰腦子里的墨水多”。比墨水可比不過，老師可會許多名人名言了。我們曹老師是不是搞笑幽默又有才。
有一次，有人上課在玩，老師看見了，終于忍不住了，老師一生氣說："是可忍，孰不可忍，”老師走到旁邊說：“你要紅果子，還是青果子，”老師使勁掐他們兩下。
還有一個事。一次，有人在下面玩玩具，老師看了，笑了一會，說：“拿來吧！”他愁眉苦臉的拿了出來，老師一看好像很好玩，老師高興地說：“謝謝您的禮物。”我們哈哈大笑。
老師老愛扣我獎章。一次我在課上多嘴，老師就一下子扣我一個章，我不好好坐著，老師拿著筆說：“這次收獲很大呀！”一下子扣掉了兩個章，我大叫：“老師一下子劃下了一個，我心愛的章呀！這么大一會兒就沒了兩個。我好可憐。”我們的曹老師是不是“心狠手辣有趣？”
老師我恨你 第7篇
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有人說，老師是一個神仙，能將我們的學習提高，也能把我們的成績提高；有人說，老師是我們慈善的母親，會向媽媽一樣對待我們；有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向； 我們將迎來這難忘的教師節(jié)了！有些人會因為老師的一句責罵就恨掛在心，有些人會因為老師的袒護別人而恨在心里，有些人會因為老師的一次叫家長就恨在心里。你覺得這樣對嗎？我會選擇告訴你，你大錯特錯！每一個人都是老師心里的一個寶，雖然老師責罵你那也是為了你和你的將來，袒護別人那是不可能的，在老師面前人人平等，老師不可能會袒護好的同學，就算好的同學也一樣會別責罵的，不可能每個人都是沒有缺點的。老師叫家長的話，首先是你做的不好，老師覺得也不好就會叫家長，叫家長不是一開口就說你的孩子不好怎么怎么樣！那是沒有的，會先表揚你的好處，再說要補足的地方的！要是有這樣的人那你這就是你的缺點了！要是有這樣的人就請你在這個難忘的教師節(jié)對老師說一聲對不起！老師也會感到很欣慰的！ 感謝你——親愛的老師！是你讓我在學習中取得好成績！ 感謝你——親愛的老師！是你讓我在這學習中找到樂趣！ 感謝你——親愛的老師！是你陪我們在這知識中度過！ 感謝你——親愛的老師！是你教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己！ 在這難忘的教師節(jié)里，您一定有您的幾個愿望！但是我知道這其中的一個愿望就是要讓我們學習好！我們知道了！我們一定會吸取老師的教訓，認真學習，專心聽課的！您放心吧！老師！ 老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。 我在這代表全班對全體老師說“：老師您幸苦了！祝您節(jié)日快樂”
姓名：盧家慧
班級：六（3）班
老師我恨你 第8篇
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回家的第一天，父親急著把他搜羅的有關我的信息告訴我：“那天碰到你初中的班主任，姓王的……”
“別跟我提她！在我求學的記憶里，她是最小肚雞腸的一個，我好幾次產生棄學的念頭，都是因為她……”提起那位老師，我簡直有點兒咬牙切齒。
父親笑：“依我看你們倆是半斤八兩，好老師固然不會讓一個學生恨到這種地步，可一個肚里能撐船的高徒又怎能因愚師而積怨如此之久？”
細想和那個老師作對的時光――我們真的很像。她之所以說我個人英雄主義，是因為我從來就不把她放在眼里；我之所以不把她放在眼里，是因為她從來不像我希望的那樣承認我很聰明……于是，面對一個要時刻維系自己尊嚴的老師，我在全校公開課上故意提問：什么是有色金屬？整得她下不了臺的一幕，是她終身難忘的奇恥；而面對一個狂妄驕傲的學生，她當著全班同學的面呵斥：你是不是覺得你聰明得連課都可以不聽了？無疑是在我誰也不服的心里埋下了一顆炸彈……接下來的日子里，我的任何一個失誤，都是她的勝利；她的任何一個疏忽，都是我的把柄――結果是，初中兩年間，我的生活暗無天日；她呢？恐怕直到我畢業(yè)才真正地松了口氣。
若干年后，和一位在北大讀過研究生的朋友閑聊，說起這位老師曾因我當堂指出她讀錯了字而氣急敗壞，她告訴我：“全國只有一個地方，你讀了錯字不會被嘲笑，那就是北大。”這話在我聽來真如醍醐灌頂――
它讓我體味到了真的清醒和謙卑：一個真正有學問的人自然明白，就算你再淵博，這世上也有你的盲區(qū)；也讓我感受到了大的自信和遼闊：真有實力的人不靠鄙薄別人來抬高自己，對別人的鄙薄也不會動輒如芒刺在身，真正屬于你的東西不用花力氣去證明――我和老師之所以打得如此難解難分的癥結，原本是因為兩個人都脆弱、狹隘、淺薄、幼稚，誰也不比誰更高級……
老師我恨你 第9篇
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因為，老師給了我太多的負擔。
在學校，自己沒有快樂。每當下課，自己總是孤單的坐在座位上，盼望著放學。
我認為，老師并不理解我。所有的老師并不一定都是公平的，自己成績差，當然被人遺忘。
終于，熬到放假。但是，迎接自己的不是快樂，而是一大堆復雜的作業(yè)。
盡管自己每天在學校加緊做作業(yè)，只為了回家能快樂一分鐘。但是，不管我怎樣，回到家后，還是得埋進書海。
于是，我開始憎恨老師。恨他們讓我沒有時間玩，恨他們給我家長打電話，恨他們看到我就批評我。即使，有時我冷靜下來，自言自語：“這是為了我好。”
但是，自己無法平息怒氣。于是，上課時，有些同學搗亂，我跟著起哄；上自習，不遵守紀律，讓班委難堪；下課后，和同學一起議論老師。
每當這時，我都得意的笑了。但是，自己真的快樂么？我始終無法明白，自己為什么這么痛恨老師，難道真的是因為作業(yè)多、打小報告的原因么？
就這樣，我一直迷迷糊糊的進入了期末。
在考試期間，我并沒有忘記對老師的痛恨。終于，難熬的三天過去了。到了第四天，終于考完了。我看見，老師為了我們，在那兒制作資料，發(fā)給我們，還主動幫我們訂好。
望著老師的背影，我把頭深深的埋進了胳膊里。我哭了，當自己將要離開時，才明白，自己并不是真的痛恨老師，只是自己叛逆了。
這時，我突然間舍不得老師。
我想起了老師對我的好，老師對我的包容。但是，現在才明白，太晚了呢。
我不敢對老師坦白，幫助那些同學搗亂的人是我
老師我恨你 第10篇
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案例：本例中的主人公黃俊偉是一個19歲的初中二年級的學生，在家中排行老大，一弟一妹，父親是一位以收廢品為生的老農民，在黃幼年時，弟弟在父親收的廢品里撿到一節(jié)雷管，被無知的他搶去砸著玩，結果左手的前四個手指被炸掉，為了給他治病，家中外債累累。他的父親每天早晨5點鐘出去收費品，下午5點鐘回來，為了節(jié)省，他從來不在外邊吃飯，每天回到家里吃飯時先上炕，拿個枕頭倚在胸口，因為每天經過十幾個小時才能吃飯，所以有嚴重的胃病。生活在這樣的環(huán)境里，又有著那樣經歷的他，性格孤僻。初一時經常逃課去玩游戲。因為我原來的學校屬于邊遠山區(qū)，有些家長根本不重視子女的教育，每年流失很嚴重，所以每學年都重新分班，黃在初二分班時分到了我的班，因為他的又一次逃課玩游戲，我和他有了一次三個多小時的交談。黃一坐下就對我說：“周老師，我心理很煩，不想學習，所以我就去游戲廳尋找刺激?！保骸澳銥槭裁礋┠?？”我問他。：“今天上午，我和父親要錢，想買一個帶鎖的筆記本，結果他一個再追問我，買什么，干什么用，我一生氣就出來了，在上學的路上，約了一個同伴去了游戲廳，我恨他?！痹谒f話的同時，我從他的眼里看出了很深的仇恨。我問他：“僅僅因為他沒給你錢，你就恨他嗎？”他沉默了一會，好像下了很大的決心，抬起頭來對我說：“老師，我的小學好友在初一時分到了您的班，從他們那里我早就認識了您，我很佩服您，所以我今天想和您傾訴一下?！甭犃怂脑捨液芨吲d，因為我從我的同事那里也早就知道他，他們說黃從不與老師溝通，經常不是曠課，就是打架，是老師們最頭痛的。于是我對他說：“我很高興，你能把我當成朋友，把你心中的苦悶，訴一訴吧?！?/p>
沉默了一會兒，他說的第一句話就是：“老師，我心理充滿了仇恨，”“第一，我恨我的父親，要不是他，我不會失去四個手指，不會成為被人笑話的‘小勾’（因為他左手只有一個小拇指，并且是彎曲的，所以同學們給他起外號‘小勾’）。第二，我恨我的弟弟，要不是他淘氣，那節(jié)雷管就不會被發(fā)現。第三，我恨我自己，恨我自己為什么那么貪玩，如果自己不貪玩，失去手指的就不是我?！闭f道這里他沉默了，眼睛呆呆的望著遠方，好像回到了那不堪回首的過去。聽了他的話我心理很難過，他的父親和弟弟是他的親人，而他會那樣恨他們，看來我真的應該好好和他談一談了。于是我對他說：“你失去手指，是十年前的事情了，這十年，你快樂嗎？”“一天也沒有快樂過”他說?！笆虑橐呀洶l(fā)生了，你為什么不忘掉它呢？其實沒有人把你當成殘廢，只有你自己每天都把自己裝在一個自己作成的套子里，不愿出來，因為你的不快樂，你的家人也不快樂，你的父親為此傷心了十年，這是他的錯嗎？也不是，他怎么知道別人賣的廢品里面會有雷管呢？如果要知道，給他多少錢，恐怕他也不會買，因為他知道用多少錢都買不回兒子的快樂，用多少錢也買不回父子親情，所以，這本來就是一個異外，你為什么拿一次異外來折磨自己折磨你的親人呢？我記得有個名人曾經說過：上帝把快樂隱藏在困難重重的事情中，只有那些敢于與它們拼搏的人才能欣賞到它”聽了我的話，我看見他的眼里有一點點淚花，我知道自己的話說中了他的要害。他沉默了一會兒，對我說：“老師，您說的有一些道理，但我恨我父親的原因還有一個，那就是：他一個大男人，整天去收費品，每天賺不來多少錢，我瞧不起他，你看別人家什么都有，而我家，唯一的家用電器就是那盞他收來的破臺燈，我恨他不能使我過上和其他人一樣的生活?！闭f完他的臉上又充滿了仇恨。等他平靜了一會兒，我問他：“你的父親因為你的殘疾而嫌棄過你嗎？每個人不能選擇的就是他的出身，假如沒有那次意外，你的家庭不會象現在那樣，假如沒有那次意外，你也不會19歲才上初二，所以，你沒有理由嫌棄他們，現在你能作的就是好好學習，你是你父親的希望，他承認自己沒本事，他把希望寄托在他的兒女身上，他希望作為兒子的你能夠出人頭地，這也是他活著的希望，雖然你剛上初二，但你已經是一個成年人了，你為什么不去理解你的父親呢？我記得有人曾經說過：”當我說到這里時，他掉下了眼淚，他說：“我經常一兩個月不理我的父親?！保骸叭勰愕母赣H吧，讓他看到希望，把浪費的時光追回來吧?！碑斘艺f到這里，他哭了。接著我又給他講了保爾、海倫、等身殘志不殘的例子，他聽的很投入，并向我保證從今天起，決不再上游戲廳，決不再逃學，并且說：“我又不比別人苯，我一定會趕上他們，老師您就看我的成績吧?！甭犃怂脑?，我很高興，對他說：“今天回到家里，首先要做的就是和你父親好好談一談，讓他看到希望，你已經是一個男子漢了，男子漢就得頂天立地。”“我會的”簡單的三個字，我看到了希望。
后記：黃俊偉自從那次談話之后，從未再逃過課，每天有使不完的勁，學習成績直線上升。他的父親專程來學校謝我，因為他找回了十年前的親情。
案析：黃俊偉是一個典型的有心理障礙的學生，他一方面很自卑，覺得自己是一個殘疾人，父親又是一個收費品的，別人瞧不起他，所以他為了逃避經常去游戲廳尋找刺激。另一方面他又很自負，覺得自己比誰都強，同學們都應該崇拜他，老師也應該重用他。因為這兩種心理，所以他有時學習很努力，有時逃課。我通過對他的了解，抓住了他的弱點，及時對他進行說服教育，使他對自己有了一個正確的評價，消除了對他父親和弟弟的恨，找回了親情、找回了快樂。
