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有哪些
星河小學(xué)的備課制度涵蓋了多方面的內(nèi)容，旨在提升教學(xué)質(zhì)量，確保教師的教學(xué)準備充分而有效。這些內(nèi)容主要包括：
1. 教學(xué)目標設(shè)定：明確每一堂課需要學(xué)生掌握的知識點和技能。
2. 教材分析：深入理解教材，確定重點和難點。
3. 學(xué)情分析：了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求，以便因材施教。
4. 教學(xué)方法選擇：運用啟發(fā)式、探究式等多種教學(xué)策略。
5. 課堂活動設(shè)計：激發(fā)學(xué)生興趣，增強參與感。
6. 作業(yè)布置：合理分配課后任務(wù)，鞏固課堂教學(xué)。
7. 反饋與評價：建立有效的評估機制，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)進度。
內(nèi)容是什么
星河小學(xué)的備課制度強調(diào)內(nèi)容的實用性與創(chuàng)新性。教師不僅要熟悉課程標準，還要結(jié)合自身經(jīng)驗和教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)手段，如利用多媒體技術(shù)、游戲化學(xué)習(xí)等。備課應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，而不僅僅是傳授知識。
規(guī)范
該制度規(guī)定，教師需提前一周完成備課，并提交備課教案供教學(xué)管理部門審查。教案應(yīng)詳實、規(guī)范，包括教學(xué)計劃、教學(xué)過程、預(yù)期效果及可能的問題應(yīng)對策略。此外，學(xué)校定期組織集體備課活動，促進教師間的交流與合作，提升整體教學(xué)質(zhì)量。
重要性
星河小學(xué)的備課制度對于提升教育質(zhì)量至關(guān)重要。它確保教師能夠系統(tǒng)地、有針對性地進行教學(xué)準備，有助于提高課堂教學(xué)效率，減少教學(xué)中的盲目性和隨意性。通過規(guī)范化的備課流程，可以促進教師專業(yè)成長，形成良好的教學(xué)氛圍，最終實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展這一教育目標。
星河小學(xué)備課制度范文
第1篇 星河小學(xué)備課制度
第二小學(xué)備課制度
一、每個教師必須認真?zhèn)湔n,寫好教案才能上課,不能“打無準備之仗”和“信口開河”。
二、教師必須認真鉆研教材,掌握好本冊教材的重點,與前后教材的內(nèi)在聯(lián)系及銜接,各單元之間的知識聯(lián)系。
三、教師必須弄懂教材的知識,以保證準確、無誤地深入淺出地傳授給學(xué)生。
四、備每一課必須做到:
①備教材:分析教材的重點、難點,確定教學(xué)目的要求要明確、恰當。要分節(jié)備課。
②備教法:教師應(yīng)不斷探討新方法,幫助學(xué)生掌握重點,突破難點。
③備學(xué)生:根據(jù)本班學(xué)生實際,既使中下生能學(xué)會應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識,又能讓學(xué)生的智能得到發(fā)展。
④備練習(xí):改革課內(nèi)外練習(xí)的形式,激勵學(xué)生愛練,善練、減輕學(xué)生課外負擔(dān)。
五、每課的教案應(yīng)包括教學(xué)目的要求(智能與思想教育兩方面)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與步驟(可根據(jù)教師的績、能、實際經(jīng)驗確定詳略)、必要的答案、練習(xí)的安排、作業(yè)的設(shè)計以及教具準備等內(nèi)容。
六、各科級必須保證每周有一節(jié)集體備課時間,研究各單元的教學(xué)重點,統(tǒng)一教學(xué)要求,教師要依時參加,并積極發(fā)表意見,發(fā)揮集體智慧,改革教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
七、學(xué)校定期檢查教師教案,向教師推薦好的教案,對有問題的及時給予指出,幫助改正。
八、凡公開課的教案執(zhí)教后交學(xué)校存放在教師的業(yè)務(wù)檔案中。
第2篇 a小學(xué)英語學(xué)科備課管理制度
e小學(xué)英語學(xué)科備課管理制度
為促進教師教育教學(xué)觀念的更新,交流數(shù)學(xué)經(jīng)驗,減輕教師負擔(dān),實現(xiàn)資源共享;有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,使廣大教師有更多的時間、空間和精力用于鉆研教材、輔導(dǎo)學(xué)困生。學(xué)校實行教師備電子文擋教案,將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)制定《e學(xué)校英語學(xué)科備課管理制度》。
一、備課要求
1、電子備課以年級備課為單位,學(xué)科組教師共同參與備課,實現(xiàn)集體備課與個體備課相結(jié)合。
2、每位教師必須認真學(xué)習(xí)深入鉆研相關(guān)學(xué)科的《課程標準》、教師用書、教材,了解課程的基本理念,明確課程要求,結(jié)合實際撰寫好電子教案,并根據(jù)本班的學(xué)生情況和自己對教材的理解及時進行動態(tài)修改。
3、課后教師要及時撰寫教學(xué)反思。
4、電子備課統(tǒng)一采用word形式。
5、課要緊緊圍繞“確立有效課堂,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”這一工作要求,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進教學(xué)方法,把主動權(quán)交給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
二、管理辦法:
1、使用電子備課學(xué)科的教師是電腦的第一責(zé)任人,負責(zé)電腦及相關(guān)設(shè)備的日常使用、管理,不得轉(zhuǎn)借他人,不得攜帶回家,非正常使用,造成丟失和損壞由該教師負責(zé)。
2、教案至少提前一周。
3、教師電子備課,要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況做必要的修改和整理,加入本人的教學(xué)思路,完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案,視作無教案。
4、學(xué)校對實行電子備課的學(xué)科進行隨時審核,發(fā)現(xiàn)備課的不及時或不規(guī)范,將終止其電子備課,重新進行手寫備課,并作為教學(xué)常規(guī)檢查進行記錄。
三、具體備課要求
1、教案前教材宏觀分析、單元教學(xué)設(shè)計,要求用a4紙打印。
⑴、稿件要行款整齊,內(nèi)容切合實際。(數(shù)字序號上下要對齊)
⑵、單元備課項目:①有教材分析②有單元知識體系③學(xué)情分析④教學(xué)目標⑤重點難點及解決措施⑥教學(xué)方法⑦課時分配⑧教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
2、課時教學(xué)計劃。
項目齊全:①三維目標②重點難點③教學(xué)準備④教學(xué)過程⑤作業(yè)設(shè)計⑥板書設(shè)計⑦教學(xué)反思(在教案的最后面設(shè)計出來,上課后立即進行反思。)
3、打印稿一律用小4號字,課題用4號字,宋體字;雙面打印。教師將備課內(nèi)容逐項填入規(guī)定的表欄中,
4、教案要有統(tǒng)一封面:年度、學(xué)科、年級、執(zhí)教教師姓名。
5、教案包括:①故事②單詞③語音④語法⑤會話⑥閱讀⑦練習(xí)或單元復(fù)習(xí)
四、檢查標準
(1)文本內(nèi)容(占60%)
①文本內(nèi)容的設(shè)計要體現(xiàn)“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、精講精練、輕負高效”課堂教學(xué)模式,運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標的有機結(jié)合和統(tǒng)一,構(gòu)建高效課堂。②編寫的教案要認真。教案應(yīng)列出知識、技能、方法和情感、態(tài)度等方面的發(fā)展目標;分析教學(xué)重點和難點。還要通過設(shè)計學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體活動,體現(xiàn)師生間的交流與互動,體現(xiàn)自我教學(xué)特色的設(shè)計理念。主備教師要創(chuàng)造性地使用教材,指導(dǎo)學(xué)生進行探究、觀察、實驗、操作,獲得知識,形成學(xué)習(xí)能力和實踐能力。合理開發(fā)和利用育龍平臺和遠程教育、學(xué)校資源庫等課程資源。③全冊備課、單元備課、課時備課的文本形式要使用學(xué)校統(tǒng)一提供的格式,最終通過2到3年的努力,建成我校電子備課資源庫。
(2)多媒體素材利用(占30%)
媒體素材和課件的使用要恰當,鏈接自如,有利于達成教學(xué)目標,有利于突出重點、突破難點,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提倡使用自制課件并符合上述電子教案設(shè)計的指導(dǎo)原則,每學(xué)期多媒體素材的利用不少于總課時的三分之一。
(3)個性特色(占10%)
教師能夠創(chuàng)造性地使用電子備課,并能開發(fā)出更為實用、更為新穎的電子備課模式,或在某一個方面形成特色,能為其他教師提供借鑒。每月對教師電子稿進行一次的檢查,對打印文稿檢查一次。
第3篇 小學(xué)電子備課室管理制度
浦南小學(xué)電子備課室管理制度
1.電子備課室是我校教師制作課件、獲取信息、制作試卷、學(xué)習(xí)計算機的重要場所，應(yīng)有一個良好的工作環(huán)境，機房內(nèi)禁止抽煙、吃食物、吐痰、亂扔紙屑，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。到電子備課室后，請?zhí)顚懮蠙C記錄表。
2.嚴禁小孩、校外人員來室內(nèi)逗留，特殊情況請與管理員聯(lián)系。外單位來客，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準，方可進入機房。
3.為防止計算機病毒入侵系統(tǒng)，嚴禁非法拷貝數(shù)據(jù)信息。嚴禁修改或刪除非本人的文件或數(shù)據(jù)，嚴禁擅自設(shè)置密鑰將公用電腦占為已有，人走必須正常關(guān)機。
4.計算機、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)通訊電纜設(shè)備，未經(jīng)網(wǎng)管同意不得拆裝、移動。 使用人不得自行安裝和卸載軟件系統(tǒng)，因使用需要安裝軟件系統(tǒng)應(yīng)向管理人員提出申請，經(jīng)信息中心批準后安裝。
5.不得在計算機上進行與工作無關(guān)(如做游戲、下棋、打撲克)的操作；嚴禁瀏覽非法網(wǎng)站。
6.使用計算機及外部設(shè)備應(yīng)遵守操作規(guī)程，嚴禁進行與本職工作無關(guān)的操作，以防止損壞程序、數(shù)據(jù)和機器設(shè)備。 使用中應(yīng)愛護設(shè)備、正確使用設(shè)備，發(fā)現(xiàn)故障及時申請維修，不得自行處理。
7.非本校教職工，不準隨便進入電子備課室。外單位來客，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準，方可進入機房。
8.對于不按操作規(guī)范使用設(shè)備、儀器，造成損壞者，按價賠償損失。
9.?下班后若有人繼續(xù)使用，則由管理員指定一人暫時負責(zé)本室的安全與管理，用完后關(guān)機、關(guān)燈、關(guān)門窗，以保證安全。
浦南小學(xué)校長室
第4篇 a小學(xué)集體備課制度
招賢中心小學(xué)集體備課制度
為了大力實施課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,統(tǒng)一各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度和教學(xué)要求,解決教學(xué)工作中遇到的疑難問題,發(fā)揮集體的智慧和力量,根據(jù)縣教研室2023年下學(xué)期集體備課計劃安排,特制定我鎮(zhèn)的集體備課計劃如下。
1.集體備課要做到:定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人,有記錄,間周開展一次備課活動,每次活動時間為周六上午8:30―12:00。
2.備課負責(zé)人負責(zé)組織、安排備課組活動,至少提前一周督促主備人做好準備工作,協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作。
3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作,主備人須備出完整的教案。
4.集體備課時,共同研究:
(1)教材編排意圖
(2)單元、章、節(jié)、課時的目的和要求;
(3)重點、難點、疑點、關(guān)鍵點;
(4)作業(yè)或練習(xí);
(5)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇;
(6)統(tǒng)一進度,相互取長補短,共同提高;
主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路,重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進行研討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,形成集體備課教案,并可在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。
5.集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),進行教學(xué)反思,總結(jié)、交流教學(xué)心得體會,剖析教學(xué)中實際存在的問題,開展行動研究活動,提高備課組從事校本研究的能力。
6.嚴格考勤制度,遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
7.備課教師要做好筆記,主備教師要認真做好情況記錄,每次集體備課后及時上交教導(dǎo)處。
8.學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導(dǎo),依據(jù)實際評定等第,將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。
招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)
第5篇 中小學(xué)集體備課相關(guān)制度
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,共同提高。為確保集體備課活動的正常開展,特制定集體備課制度:
1、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組,負責(zé)集體備課的組織實施,每年級僅一名任課教師的學(xué)科,跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個年級備課組由一名責(zé)任心強、組織能力強的教師任備課組長,制定具體的集體備課活動計劃,建立活動記錄。集體備課時間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時間確定,學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。
2、每周三下午進行集體備課,先集中在五(3)教室點名,然后分組活動,每次活動時間不少于30分鐘,活動過程中督查一次,保證備課組活動正常開展。
3、年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排,做到“三定”:定時間、定內(nèi)容、定主講人;“三有”:有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴格按照“個人初備――集中輔導(dǎo)――集體討論――修改完善――個人備課”的單元集體備課步驟進行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真轉(zhuǎn)眼教材和課標,科學(xué)確定教學(xué)目標,明確重點難點,寫出詳細的教案,并發(fā)到各成員手中。
5、備課時主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明(解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明),其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路,備出符合本班實際情況的有個性的教案。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后,要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行,先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論,以完善集體備課。
6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容,即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí),學(xué)校若無統(tǒng)一要求,則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動。
7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動,備課組長應(yīng)提前通知本組成員,另行確定活動時間和地點,并到教導(dǎo)處進行備案。活動中備課組長認真做好備課組活動記載。備課活動記錄,每月檢查一次,檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學(xué)年進行一次優(yōu)秀備課組考核,學(xué)校對優(yōu)秀備課組進行適當獎勵。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。
第6篇 _小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組管理制度
e小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組管理制度
在進行了“eepo有效課堂”的培訓(xùn)后,校長和教研組長以及全體教師共同制作了數(shù)學(xué)備課組管理制度,內(nèi)容如下:
一、原則要求
(一)教師個人備課要求
1.教師上課必須要先備課,不得無備課上課。
2.教師個人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種。
具體劃分辦法是:按教齡分為a、b類
a類:不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計詳案,原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案,不得用集體備課教案來代替自己的教學(xué)設(shè)計,否則視為無效備課。
b類:教齡超過十年,并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高(成績超過區(qū)平均)的教師,可不再完整、規(guī)范地手寫祥細的教案,在擬出(自我化的單列材料)清晰的學(xué)期教學(xué)總目標、單元教學(xué)目標、課時目標及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計。主要是:表格式教學(xué)設(shè)計,框圖式教學(xué)計,電子課件式教學(xué)設(shè)計,集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設(shè)計,粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學(xué)設(shè)計等。
凡是教學(xué)從未上過的教材(含新教材),備課必須要有課時教學(xué)目標要點和較詳細的教學(xué)流程設(shè)計。
3.復(fù)習(xí)、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。
4.教師個人教案中要有教學(xué)反思,分為三類:一定數(shù)量的課時反思,每個單元反思,期中、期末反思,一學(xué)期合計不少于20次。
5.每節(jié)課的教案至少提前一周完成。
(二)集體備課要求
1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學(xué)科和年級采取設(shè)置備課組,具體設(shè)置:
(1.)各年級分別設(shè)置語文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組,另設(shè)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。
(2.)各備課組一學(xué)期要有不少于15次集體備課,允許呈現(xiàn)不同形式的備課,但其中有不少于11次完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計詳案。
(3.)備課要以教師個人備課為主。集體備課主要內(nèi)容:統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學(xué)目標要求,包括教材分析、學(xué)生情況分析、教材目標的設(shè)置、教材重難點的處理、教法選擇、師生雙邊活動、媒體選用、練習(xí)設(shè)計等。
二、檢查辦法
1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進行。重點是不定期檢查。
2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機性,不定期抽查采取抓鬮的形式進行。
隨堂聽課檢查與抽查辦法:校領(lǐng)導(dǎo)與教科處人員以年級或?qū)W科為單位一學(xué)期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合,以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。
行政值周檢查辦法:行政值周不少于兩人,每周以班為單位至少跑面查一次,主要查教師上課有無備課。
3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學(xué)期不少于3次。期初主要查假期備課情況,期中檢查反思等情況,期末檢查教師一學(xué)期的備課情況并進行匯總登記。
4.教師個人備課分類別交流展示一學(xué)期不少于一次。
5.備課檢查都要求作好記錄,并由被檢查人簽名后保存,作為年度考核依據(jù)。
6.校長一學(xué)期對備課管理的督查與核實不少于2次。
第7篇 中小學(xué)校備課質(zhì)量抽查制度-4
中小學(xué)校備課質(zhì)量抽查制度(4)
1、教案前有教學(xué)進度表(同學(xué)科、同年級要一致),該表時間安排符合教學(xué)大綱要求,并上交教導(dǎo)處一份。
2、每節(jié)課都要寫明累積課時(總課時數(shù))、授課時間、課題、課型、教學(xué)目的、重點、難點、教法、教具等,并有學(xué)法滲透。
3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴密而完整,即包括:復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課,講授新課,鞏固新課,課堂小結(jié),作業(yè)布置及預(yù)習(xí),板書設(shè)計,課后記事。
4、每單元(章)結(jié)束后要有復(fù)習(xí)小結(jié),單元驗收和驗收講評。
5、復(fù)習(xí)課教學(xué)計劃同年級、同學(xué)科要一致。
6、80%的教案要反映使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的做法。
7、教案字跡工整,格式合理,圖示規(guī)范。
8、教案用蘭黑或碳素墨水書寫,也可以用計算機打印。
9、學(xué)校每學(xué)期末評選優(yōu)秀教案,進行宣傳表彰。
第8篇 a實驗小學(xué)備課制度
杭州天地實驗小學(xué)備課制度
一、 內(nèi)容
1.備課:
(1)每學(xué)期開學(xué)制訂好全冊的教學(xué)計劃,備好2周課(課時計劃)。教學(xué)計劃包括班級情況分析、教材分析、教學(xué)進度安排和針對性措施。課時計劃包括教學(xué)目標,(重點難點)和教學(xué)過程。
(2)備課時必須了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)能力等,還應(yīng)了解個別學(xué)生的興趣愛好等,做到有的放矢。根據(jù)本班學(xué)生特點和所教學(xué)科的教材特點,選用恰當?shù)慕虒W(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
(3)備課要求計劃完備、超前足量,修訂反饋及時。
(4)復(fù)習(xí)期間備好復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)課,做到復(fù)習(xí)有計劃、有目的、有針對性。
2.教后記:
根據(jù)備課和實際教學(xué)情況,及時撰寫教后記,可直接寫在教學(xué)設(shè)計后面,要求三分之一的教案有教后記。3年期內(nèi)教師每月寫1篇教學(xué)反思,其余教師每學(xué)期寫2篇教學(xué)反思。發(fā)在天地網(wǎng)站―教學(xué)處―教學(xué)反思欄目中。
二、形式
凡配有教學(xué)設(shè)計的學(xué)科,可采用筆注形式進行教學(xué)修改;未配教學(xué)設(shè)計的學(xué)科,可以以年級為單位進行電腦備課,一人一冊,根據(jù)班級情況進行教學(xué)修改。
一年期教師備詳案。
三、交流
每學(xué)期期初進行備課交流,期中進行教后記和教學(xué)反思交流,期末進行復(fù)習(xí)課教案的交流,優(yōu)秀教案、教后記及教學(xué)反思在教研組中進行展評和學(xué)習(xí)。
第9篇 區(qū)二小學(xué)教師集體備課制度
第二小學(xué)教師集體備課制度
備課是實行有效教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃,有組織地共同制定教學(xué)計劃,分析教材重點,難點,并確定突破方法,撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實現(xiàn)資源共享,促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實際,特制定定本集體備課制度。
一、集體備課的組織
1.集體備課的時間:每周星期三下午兩節(jié)課后(數(shù)學(xué))、每周星期四下午兩節(jié)課后(語文)、每周星期一下午(英語)、每周星期二上午前兩節(jié)(綜合)
2.集體備課的地點:小會議室、視頻室、
3.集體備課的范圍及參加成員:全校所有年級、學(xué)科和全體任課教師。
4.集體備課的組織形式:各年級分為語、數(shù)、綜合組,英語、以備課組為單位,由教研組長負責(zé)主持。
5.集體備課數(shù)量:每學(xué)期不少于八次,每次為一課時一單元或一篇課文。
6.教師應(yīng)積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退,不無故缺席。
二、集體備課的實施程序
1.骨干主備,教師自備。主備教師要提前對所分教學(xué)內(nèi)容精心備課,梳理討論的重點,并印發(fā)到備課組成員手中。普通教師在集體備課前,要認真鉆研教學(xué)內(nèi)容,形成必要的文字材料,為討論交流作好準備。印發(fā)的材料主要有“單元教材分析”“課時教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo)”等?！罢n時教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo)”主要就教學(xué)目標、教學(xué)重點(含要領(lǐng)指導(dǎo))、教學(xué)難點(含要領(lǐng)指導(dǎo))、教學(xué)方法、課前準備、本節(jié)課知識點梳理、教學(xué)活動設(shè)計思路(簡)、學(xué)生活動設(shè)計思路(簡)、訓(xùn)練及練習(xí)的設(shè)計等內(nèi)容進行設(shè)計。這里的教學(xué)活動和學(xué)生活動設(shè)計是框架式的,簡明扼要。而并不是一個完整詳實的教學(xué)流程設(shè)計,教師在集體備課后就教學(xué)過程還要另行設(shè)計。備課組長提供這樣一個框架式的備課給組員們,這就是教學(xué)研討的主要素材。老師們在研討的過程中對教材有了一個全新的把握,并及時的做好討論記錄?；厝ザ蝹湔n時其實已經(jīng)了然于心,有效的提高了備課的效率和質(zhì)量。
2.集體討論,達成共識。由備課組長組織好本組教師,按照已定的集體備課時間,討論交流教學(xué)策略、教師教學(xué)活動的設(shè)計、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計等方面,各抒己見,求同存異,優(yōu)化方案,達成一定的共識。一般就一次具體的活動而言,大體的流程是:首先,組員回顧前一次集體備課后分頭施教過程中的成敗得失,并提出自己的設(shè)想和改進意見;其次,組長帶領(lǐng)組員共同學(xué)習(xí)后幾周的單元教材分析和課時教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo),并提出自己在構(gòu)思這一框架式備課的過程中遇到的問題或成功的體會;再次,組員審議、討論、修改組長提出的框架式教案,并形成必要的文字記錄;最后,就集體備課內(nèi)容中的個別重要教學(xué)課時進行同課異構(gòu)研討,組員根據(jù)自己的教、學(xué)情提出具體的教學(xué)實施意見,其他老師審議并提出建議和意見供參考。在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)個案觀摩研討執(zhí)教老師和執(zhí)教時間。
3、個人復(fù)備,分頭施教。要求教師發(fā)揮個人教學(xué)風(fēng)格和才能,認真?zhèn)湔n,靈活運用,突出個性(重點是教學(xué)活動設(shè)計、練習(xí)設(shè)計等等)。集體備課提供了一個可操作性強的框架式備課,但在具體的課堂教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合本班的實際,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,在集體備課的指導(dǎo)下,結(jié)合自己的“匠心獨運”,因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教,創(chuàng)造性地去設(shè)計適合自己的教學(xué)過程,去發(fā)揮,去拓展,去創(chuàng)造,而不能集體備課“一包到底”。要“統(tǒng)分結(jié)合”,“宜統(tǒng)則統(tǒng),宜分則分”,防止出現(xiàn)“千人一面”的模式和格局。
4、反思備課,教學(xué)觀摩。對集體備課中確定的教學(xué)觀摩活動,及時組織老師開展聽、評課活動。對教學(xué)個案進行反思,撰寫相應(yīng)的教學(xué)反思、教學(xué)后記、教學(xué)評價記錄等,形成第三次備課。此外,我們還鼓勵老師之間,尤其是同一備課小組的老師之間(對教學(xué)內(nèi)容更熟悉)互相聽課、評課。在評價中,盡量多做縱向比較,即找出執(zhí)教者本次教學(xué)較之以往教學(xué)更合理、更科學(xué)的地方;指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新(哪怕只是點滴),對其創(chuàng)造性的勞動予以積極的肯定;鼓勵執(zhí)教者嘗試使用多種教學(xué)方法,并幫助其逐漸完善富有個性的教學(xué)方法。特別是對年輕教師,更應(yīng)講清原因,讓其真正理解“為什么這樣做”,同時感悟出“怎么做”?？傊?不管是評課者還是執(zhí)教者,人人都要以平等交流的方式,做到評中帶學(xué),達到“評一課、促多人、帶一方”的目的。
第10篇 中心小學(xué)備課管理制度范例
中心小學(xué)備課管理制度
為進一步深化課程改革,促進學(xué)校更加注重內(nèi)涵發(fā)展,強化教學(xué)制度建設(shè),規(guī)范教學(xué)常規(guī)和教師的教學(xué)行為,增強教研活動實效,提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量,特制定《__縣zz中心小學(xué)備課管理制度(試行)》。
1、嚴格實行超前備課。所有學(xué)科教師要超前一周完成個人初備。
2、實行個人備課與集體備課相結(jié)合的備課制度。要把集體備課中的內(nèi)容體現(xiàn)在個人備課之中。尤其是作業(yè)設(shè)計要和實際作業(yè)相對應(yīng)。
3、明確教案編寫的格式要求,項目齊全、格式規(guī)范、過程清楚。重視二次備課、課后反思,總結(jié)教學(xué)的成功與失敗。教案編寫應(yīng)包括單元教學(xué)計劃和課時教案,書寫形式可以用表格列出,也可以是文字敘述。課時教案編寫要求項目齊全,過程清楚。教案設(shè)計以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標準、教材特點及學(xué)生實際,確定具體教學(xué)目標,整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點,最后是精心設(shè)計教學(xué)活動方案。青年教師和新上崗教師,要寫詳細教案(詳見附1、2)。學(xué)校提倡使用手寫稿教案。手寫稿教案應(yīng)在縣局印發(fā)的備課筆記上書寫。電子稿教案采用縣局印發(fā)格式(詳見學(xué)校公共郵箱)。使用電子稿教案須必須是教師自己或備課組的原創(chuàng)教案,而且格式規(guī)范,不合格式視為無教案上課。 重視二次備課、課后反思,總結(jié)教學(xué)的成功與失敗。原則上每節(jié)課上課前都要對課時教案進行二次備課,課后及時完成課后反思,反思內(nèi)容具體實在,針對性強。
4、課時數(shù)足。各學(xué)科備課數(shù)量不少于課時計劃和規(guī)定的課時數(shù),備課中要練習(xí)課、試卷評講課和作文評講課。
5、學(xué)校安排每兩周檢查一次教師的課時教案,并如實填寫檢查記錄表。備課項目設(shè)計總分100分。檢查中課時數(shù)少于規(guī)定課時數(shù)1次扣1分,二次備課少于80%扣2分。教后反思少于50%扣2分。無教案或不合縣局規(guī)范格式扣25分,并限期整改到位?？己私Y(jié)果運用于績效考核之中。
備課內(nèi)容具體要求
個人備課包括個人初備、個人二次備課、教后反思。
(一)個人初備:
備課應(yīng)該做到腦中有課標、腹中有教材、目中有學(xué)生、心中有教法、胸中有教案。具體要求如下:
1.備思想: 教學(xué)思想和教學(xué)理念的改變是新課改最重要的組成部分。理念是什么理念就是教學(xué)指導(dǎo)思想。先進的課程理念,都來自于成功的教學(xué)實踐。理念指導(dǎo)實踐,實踐孕育理念。
2.備教材:教師在第一次集體備課時,一定要認真研究教材,對本學(xué)期的課程進行整體規(guī)劃,簡要寫出本學(xué)期的教學(xué)計劃,并制定好單元教學(xué)計劃。對教材要有宏觀上的把握,做到心中有數(shù)。同時更要從微觀著手,腳踏實地,力求實效。備課時必須弄清教材的“八點”: 重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點,并在教案上一一列出,設(shè)計出相應(yīng)的強化措施。(1)依據(jù)“全冊備課―單元備課―課時備課”的思路,準確備出單元、章節(jié)的重、難點以及解決重點的方法,突破難點的手段。(2)深入研究教材,創(chuàng)新教學(xué)手段。(3)備出教參上沒有的東西,變成自己的財富(來于教參,又高于教參)。(4)備出章節(jié)之間知識的過渡、銜接、拓展和深化。(5)備問題的預(yù)設(shè)及設(shè)計意圖
3.備學(xué)生:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性去學(xué)習(xí),就必須充分的“備學(xué)生”。要從學(xué)生的角度具體分析學(xué)生實際,在哪些方面會存在問題,怎樣講更易于學(xué)生理解、領(lǐng)悟和應(yīng)用?！芭d趣是最好的老師”,要充分考慮到學(xué)生的心理特點、興趣愛好,從其感興趣的方式、方法入手,往往效果更顯著。
4.備教法、學(xué)法:“教無定法,貴在得法。”教法得當,教學(xué)效果可以事半功倍。反之,則事倍功半。備課時必須根據(jù)班級學(xué)生的實際情況,結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容,列出適當?shù)慕虒W(xué)方法。同時,對學(xué)生要進行學(xué)法指導(dǎo)。教案中不能只寫寫教學(xué)流程。
5.備教學(xué)手段:要詳細列出教學(xué)手段,包括課前準備,課后鞏固等。
6.備教學(xué)過程:(1)導(dǎo)入(2)教學(xué)環(huán)節(jié)(3)問題的預(yù)設(shè)與生成的處理預(yù)案(4)總結(jié)(5)板書設(shè)計(6)練習(xí)設(shè)計(課堂和課后)
7.教案的形式原則上是手寫稿,也可以是電子稿,但電子稿教案必須是教師自己或備課組的原創(chuàng)教案。
(二)二次備課
二次備課是教前對教案的自我調(diào)整,原則上每節(jié)課上課前都要進行二次備課,具體方法有:
1.“標”:標記重點環(huán)節(jié)、重點問題、知識點及典型性、易錯性問題,以便自己在教學(xué)過程中引起足夠的重視和警惕。
2.“調(diào)”:調(diào)換教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)順序的先后。
3.“增減補”:增減學(xué)習(xí)內(nèi)容、相關(guān)練習(xí)或作業(yè),補充教法設(shè)計、指導(dǎo)方法、環(huán)節(jié)過渡語、拓展內(nèi)容等。
4.“修訂”:修訂重難點、方法提示,修訂不恰當?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)、問題設(shè)計等。
(三)教后反思
有效的教后反思是促進教師專業(yè)成長的非常有效途徑。
1.教學(xué)反思的主要途徑:
根據(jù)新課標理念,課堂教學(xué)規(guī)律、課堂教學(xué)評價體系,教學(xué)反思可以從以下六個方面著手:
(1)從教學(xué)內(nèi)容方面進行反思:教材處理的合理性;導(dǎo)入、結(jié)課的激勵性;深層意義的規(guī)律有否揭示與發(fā)掘。
(2)從教學(xué)過程方面進行反思:教學(xué)程序安排的合理性;教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性;媒體運用的適切性;反饋評價的準確性。
(3)從課堂管理方面進行反思:班級成員涉及面的廣泛性;全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性;學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)常性;處理偶發(fā)事件的應(yīng)變性。
(4)從時間安排方面進行反思:時間分布的合理性;課內(nèi)時間的可壓縮性。
(5)從學(xué)生活動方面進行反思:學(xué)生活動的能動性;交往狀態(tài)的合理性;學(xué)生心智活動的發(fā)展性。
(6)從目標達成方面進行反思:學(xué)生知識、技能的落實性;學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的水平性;教師課內(nèi)教學(xué)監(jiān)控的有效性。
2.教學(xué)反思的主要關(guān)注點
(1)成功點:主要是指課堂教學(xué)中的閃光點。如課堂上一個恰當?shù)谋扔?教學(xué)難點的順利突破,引人入勝的教學(xué)方法。又如一些難忘的教學(xué)藝術(shù)鏡頭:新穎精彩的導(dǎo)語,成功的臨場發(fā)揮,扭轉(zhuǎn)僵局的策略措施,媒體的合理使用等。
(2)失敗點:主要是指課堂教學(xué)中的砸鍋點。如教學(xué)目標定位不準,造成的“吃不了”或“吃不飽”之現(xiàn)象;教學(xué)引導(dǎo)的度把握不適,造成的“一問三不知”的僵局;教學(xué)方法選擇不當,造成的低效等。
(3)遺漏點:主要是指課堂教學(xué)設(shè)計中遺漏的一些環(huán)節(jié)或知識點。如教學(xué)銜接必需的知識點,幫助學(xué)生理解課文的背景材料,拓展延伸的內(nèi)容等。
(4)補救點:主要是指課堂教學(xué)中教師講解知識的謬誤之處和學(xué)生反饋的差錯處。如教師指導(dǎo)不到位,學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的有代表性的錯誤、特殊的錯例和普遍存在的問題等。
(5)改進點:主要是指課堂教學(xué)中經(jīng)過
微調(diào)可以追求更高效益的那些點。如更合理的分配講與練的時間,更恰當?shù)倪x擇例題,更完美的板書設(shè)計,更科學(xué)的媒體選用等。
課時教案格式
課時:第課時
授課課題:(課題或主題)
授課類型:(指新授課、復(fù)習(xí)課、試卷評析課、練習(xí)或習(xí)題課等)
教學(xué)目標:(教學(xué)目標一般說應(yīng)包含知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度價值觀三方面內(nèi)容。一課、一主題分為幾課時的每課時應(yīng)該制定具體教學(xué)目標)
教學(xué)重點、難點:教學(xué)重點,是為了達到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點,是就學(xué)生的接受情況而言的,學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方,即可確定為教學(xué)難點。
教學(xué)手段:(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教學(xué)過程:(體現(xiàn)教學(xué)步驟,包括時間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進程)這一部分是授課的重點,因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細安排、教學(xué)方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合,不僅便于教師自己課堂教學(xué),也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。
作業(yè)設(shè)計:(含思考題、討論題)
板書設(shè)計:
第11篇 平樂小學(xué)集體備課制度
平樂小學(xué)集體備課制度
一、教研組長全權(quán)負責(zé)組織本級的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關(guān)，制定切實可行的活動計劃。
二、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認真鉆研教材，準確地把握重、難點，寫好說課稿，提出教法建議。
三、集體備課做到“三定”、“四統(tǒng)一”。“三定”即定時間、定內(nèi)容、定備課人；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一制度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一目標。教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實際，寫出個人教案。既要借鑒別人的東西，又要體現(xiàn)個人特點。
四、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
五、集體備課采取一人主講大家討論的辦法，把集體備課落到實處。
六、主備稿交教導(dǎo)處，以備期末評定。
七、按備課內(nèi)容，同組互相聽課評課，評價備課實用情況。
八、期末理論考試加入集體備課的內(nèi)容。
第12篇 新桃小學(xué)電子備課制度
新桃鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課制度
為促進教師教育教學(xué)觀念的更新,交流教學(xué)經(jīng)驗,實現(xiàn)資源共享;有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,使廣大教師有更多的時間、空間和精力用于鉆研教材、輔導(dǎo)學(xué)困生。學(xué)校鼓勵教師備電子文檔教案,將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。
一、備課要求:
1、電子備課以學(xué)科備課組為單位,備課組教師共同參與備課。
2、學(xué)期初由備課組長負責(zé)分配教學(xué)設(shè)計量,具體分工落實,責(zé)任到人。利用集體備課時間對每一個單元、每一個教學(xué)內(nèi)容進行集體討論或反思,分析教材和學(xué)生,明確目標,把握教學(xué)方向。
3、每單元主備教師必須認真學(xué)習(xí)深入鉆研相關(guān)學(xué)科的《課程標準》、教師用書,了解課程的基本理念,明確課程要求,結(jié)合實際撰寫好電子教案,并要提前一星期將教學(xué)設(shè)計傳給相關(guān)教師,其他教師根據(jù)本班的學(xué)生情況和自己對教材的理解及時進行動態(tài)修改。
4、上課教師要及時撰寫教學(xué)后記,每星期至少有一次反思。
5、電子備課采用統(tǒng)一的(word文檔)格式打印,利用統(tǒng)一的命名方式,并上傳到電子備課系統(tǒng)中(見學(xué)校網(wǎng)站)。
6、教案中要做到“八有”“一體現(xiàn)”:即有教學(xué)目標、教學(xué)重難點、準備教學(xué)用具、相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用)、教法和學(xué)法指導(dǎo)、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思,能體現(xiàn)課改精神。
二、管理辦法:
1、各備課組每學(xué)期開學(xué)初制定詳細的備課分工計劃,經(jīng)教研組長審核后上報教導(dǎo)處。
2、教學(xué)設(shè)計至少提前一周傳給相關(guān)教師,以便其他教師瀏覽參考。
3、每篇教案應(yīng)包括教學(xué)目標、重難點、教學(xué)流程、練習(xí)設(shè)計等,要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況做必要的修改和整理,加入本人的教學(xué)思路,完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案或無主體完善的網(wǎng)上下載則視作無教案。
4、學(xué)校對實行電子備課的學(xué)科進行隨時審核,發(fā)現(xiàn)備課的不及時或不規(guī)范,將終止其備課組電子備課,重新進行抄寫備課,并作為教學(xué)常規(guī)檢查進行記錄。
5、學(xué)期結(jié)束后備課組匯總一份電子教案上報到教導(dǎo)處,以便電子備課的資源積累,實行共享。
6、電子教案為集體作品屬學(xué)校所有,各備課組要及時對備課資料進行備份,以防丟失。
電子備課幾點要求:1、每一節(jié),每一課由中心小學(xué)一名教師在充分研究教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上,依據(jù)市教學(xué)策略,整合遠教資源進行備課。備課完成后,對文檔進行命名,如石英老師備六年級語文上冊第一課《小燕子》,哪這篇文檔的名字就是“石英/六年級/語文/上/1小燕子.doc”,文檔中的內(nèi)容第一項為課題名稱:1 小燕子(使用二號字、宋體,對字體進行加粗設(shè)置,對題目進行居中設(shè)置),另起一行用三號字、宋體書寫:主備人:石英,也對字體進行加粗設(shè)置,對內(nèi)容進行居中設(shè)置。備課的主要內(nèi)容統(tǒng)一使用小四字號、宋體進行書寫。要有教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)內(nèi)容。書寫完成后在文檔的右下角用相同字號的字體書寫日期,日期的格式為:200_年_年_月。備課完成后進行認真檢查,確認檢查無誤后上傳于我校網(wǎng)站,由中心小學(xué)本年級的所教學(xué)科的所有教師進行下載,下載過程中每位教師在自己的電腦e盤中要建立文件夾,并進行命名。如07-08學(xué)年度上學(xué)期馮靜老師擔(dān)任六年級語文、自然兩門課程,馮靜老師要在自己的電腦e盤中建立兩個文件夾,文件夾的名字分別是“馮靜/07-08/上/六年級語文” 、“馮靜/07-08/上/六年級自然”文件夾建成后,教師務(wù)必分學(xué)科把校園網(wǎng)上本年級所任學(xué)科的文檔放置在對應(yīng)的文件夾中并對文檔名字進行修改,如馮靜下載了石英的備課,要對下載后石英的文檔名稱進行修改,修改如下:“石英/六年級/語文/上/1小燕子.doc”改為“馮靜(改)/六年級/語文/上/1小燕子.doc”,文檔名稱修改完成后打開文檔,由馮靜老師對文檔中的內(nèi)容進行修改,要把“主備人:石英”改為“修改人:馮靜”,備課內(nèi)容的修改則根據(jù)自己的實際進行認真修改。村小教師的備課仍遵守上學(xué)期制度進行備課,但在備課過程中即要有市教學(xué)策略的體現(xiàn),也要根據(jù)中心小學(xué)網(wǎng)管室下發(fā)的光盤內(nèi)容,進行研究后,方可進行備課。
2、教師在備課的過程中,一份上傳于校園網(wǎng)中的教師教案中,一份上傳于上課教師的電腦中。還要有一份上傳于本機中的“農(nóng)遠應(yīng)用與管理系統(tǒng)”。
第13篇 某實驗小學(xué)備課組活動制度
實驗小學(xué)備課組活動制度
備課組由同年段同學(xué)科(或同學(xué)科)教師組成,在教研組指導(dǎo)下開展工作。其基本任務(wù)是:鉆研新課程標準和教材,落實新課標精神,加強學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)管理,改進課堂教學(xué),促進大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1.學(xué)期初要組織組員制訂備課計劃,并組織好每兩周一次的集體活動。備課組活動要定點、定時、定人,要做好記錄,人人都要參與,并積極發(fā)表意見。
2.備課組應(yīng)改進集體備課方式,提高備課質(zhì)量。要經(jīng)常性地組織教師討論教材的選用、處理,交流各自的備課心得。要發(fā)揮教師的傳、幫、帶作用,切實提高教師的教學(xué)水平。
3.規(guī)范教案,指導(dǎo)每位教師明確教材的知識、技能、情感態(tài)度價值觀的教點、學(xué)點、練點,注重過程和方法。
4.期初要組織教師確定分層作業(yè)及作業(yè)批改要求,搞好師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)活動,組織教師布置好兩周一次的作業(yè)展。平時要組織好單元測驗、期末考的復(fù)習(xí)、命題,以及考試的組織、評卷和質(zhì)量分析等工作。
5.每月對本組教師教學(xué)常規(guī)進行抽查,半期、期末進行全面檢查。配合教導(dǎo)處、教研組安排好公開課、研討課等活動。
6.期末寫好總結(jié),收集整理本組教師集體備課電子文稿和課件上交教導(dǎo)處。
7. 本崗位對教研組長負責(zé),支持配合教研組長開展工作。
第14篇 小學(xué)集體備課工作制度
臨湖第二中心小學(xué)集體備課制度
備課組長在中心教研組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,負責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、認真學(xué)習(xí)新課程標準、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求,貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2、認真分析教材編寫意圖,根據(jù)學(xué)生年齡特點制定年級學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進度、教研專題,報教研組并組織實施。
3、按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃和教研組工作計劃,擬訂出本年級本學(xué)期的備課組計劃,并組織實施。組織集體備課時,教師要在個人獨立備課的同時進行集體研討,研討過后再進行反思重建,形成自己的教學(xué)預(yù)案。每兩周開展一次集體備課,另外可以不限時間地利用同年級同學(xué)科同辦公室的有利條件,開展一些同專題或是共性問題等的研討。集體備課做到:定時間;定教學(xué)內(nèi)容;定主講人員,定專題。
共同研究:
(1)每一單元的教學(xué)目標,以及每一課時的教學(xué)目標的制定;
(2)每一單元及每一課時的重點、難點、疑點、關(guān)鍵點;
(3)每一篇課文或每一課時的作業(yè)或練習(xí);
(4)每一課時教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇;
(5)同年級統(tǒng)一進度,相互取長補短,共同提高;
4、認真參加聽課評課活動,積極參與同年級同學(xué)科的磨課活動(同一課題多人上)。
5、制定好學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃,做好命題、測試、閱卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。
6、積極開展教科研活動,認真落實本組教科研課題,以教育科研促進教學(xué)質(zhì)量提高。要求每學(xué)期上交一篇專題研究論文或研究報告。
第15篇 小學(xué)集體備課制度
平勝小學(xué)集體備課制度
1、集體備課是保證及提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是加快師資培養(yǎng)的重要措施，故必須嚴格執(zhí)行集體備課制度。
2、每個學(xué)期開學(xué)初，備課組長根據(jù)本年級學(xué)科特點，備課組的實際，以教學(xué)單元為單位分配備課任務(wù)，確定“主備教師”。
3、每周各科級教研活動時間為集體備課時間（科級組織活動除外）。
4、每次活動安排一位“主備老師”主講，全體教學(xué)組人員參加。
5、主講老師必須在備課前作好充分準備，保證集體備課順利進行。
6、集體備課具體操作：
(1)主備教師在備課前認真研讀教材，查閱相關(guān)資料，對教學(xué)單元進行整體設(shè)計，并撰寫發(fā)言材料：編者意圖、教材分析、教學(xué)目標、知識（技能）重難點、課時內(nèi)容分配、設(shè)計理念、施教策略以及相關(guān)課程資源的開發(fā)、作業(yè)設(shè)計、注意事項等環(huán)節(jié)。
（2）主備教師吸收組內(nèi)教師的意見，進行調(diào)整打印發(fā)給備課組的老師，并交1份給教導(dǎo)處。
（3）教師根據(jù)備課組的意見，結(jié)合本班的實際和自己的教學(xué)風(fēng)格實施個性化的教學(xué)。
（4）備課組及時做好教后反思和心得交流工作，為下一單元提供理性的指導(dǎo)。
7、在教學(xué)內(nèi)容討論中，遵循“雙百方針”。在充分保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，允許個人進行教學(xué)改革。
8、集體備課做到“四定”：定時間，定地點、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，每次活動指定專人做好記錄。
第16篇 中心小學(xué)集體備課工作制度
三躍中心小學(xué)集體備課制度
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,共同提高。為確保集體備課活動的正常開展,特制定集體備課制度:
1、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組,負責(zé)集體備課的組織實施,每年級僅一名任課教師的學(xué)科,跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個年級備課組由一名責(zé)任心強、組織能力強的教師任備課組長,制定具體的集體備課活動計劃,建立活動記錄。集體備課時間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時間確定,學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。
2、每周三下午進行集體備課,先集中在五(3)教室點名,然后分組活動,每次活動時間不少于30分鐘,活動過程中督查一次,保證備課組活動正常開展。
3、年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排,做到“三定”:定時間、定內(nèi)容、定主講人;“三有”:有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴格按照“個人初備――集中輔導(dǎo)――集體討論――修改完善――個人備課”的單元集體備課步驟進行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真轉(zhuǎn)眼教材和課標,科學(xué)確定教學(xué)目標,明確重點難點,寫出詳細的教案,并發(fā)到各成員手中。
5、備課時主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明(解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明),其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路,備出符合本班實際情況的有個性的教案。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后,要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行,先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論,以完善集體備課。
6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容,即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí),學(xué)校若無統(tǒng)一要求,則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動。
7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動,備課組長應(yīng)提前通知本組成員,另行確定活動時間和地點,并到教導(dǎo)處進行備案。活動中備課組長認真做好備課組活動記載。備課活動記錄,每月檢查一次,檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學(xué)年進行一次優(yōu)秀備課組考核,學(xué)校對優(yōu)秀備課組進行適當獎勵。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。
第17篇 a小學(xué)備課管理制度
廣營路小學(xué)備課管理制度
一、原則要求
(一)教師個人備課要求
1.教師上課必須要先備課,不得無備課上課。
2.教師個人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種。
具體劃分辦法是:按教齡分為a、b類
a類:不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計詳案,原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案,不得用集體備課教案來代替自己的教學(xué)設(shè)計,否則視為無效備課。
b類:教齡超過十年,并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高(成績超過區(qū)平均)的教師,可不再完整、規(guī)范地手寫祥細的教案,在擬出(自我化的單列材料)清晰的學(xué)期教學(xué)總目標、單元教學(xué)目標、課時目標及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計。主要是:表格式教學(xué)設(shè)計,框圖式教學(xué)計,電子課件式教學(xué)設(shè)計,集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設(shè)計,粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學(xué)設(shè)計等。
凡是教學(xué)從未上過的教材(含新教材),備課必須要有課時教學(xué)目標要點和較詳細的教學(xué)流程設(shè)計。
3.復(fù)習(xí)、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。
4.教師個人教案中要有教學(xué)反思,分為三類:一定數(shù)量的課時反思,每個單元反思,期中、期末反思,一學(xué)期合計不少于20次。
5.每節(jié)課的教案至少提前一周完成。
(二)集體備課要求
1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學(xué)科和年級采取設(shè)置備課組,具體設(shè)置:
(1.)各年級分別設(shè)置語文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組,另設(shè)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。
(2.)各備課組一學(xué)期要有不少于10次集體備課,允許呈現(xiàn)不同形式的備課,但其中有不少于5次完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計詳案。
(3.)備課要以教師個人備課為主。集體備課主要內(nèi)容:統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學(xué)目標要求,包括教材分析、學(xué)生情況分析、教材目標的設(shè)置、教材重難點的處理、教法選擇、師生雙邊活動、媒體選用、練習(xí)設(shè)計等。
二、檢查辦法
1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進行。重點是不定期檢查。
2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機性,不定期抽查采取抓鬮的形式進行。
隨堂聽課檢查與抽查辦法:校領(lǐng)導(dǎo)與教科處人員以年級或?qū)W科為單位一學(xué)期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合,以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。
行政值周檢查辦法:行政值周不少于兩人,每周以班為單位至少跑面查一次,主要查教師上課有無備課。
3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學(xué)期不少于3次。期初主要查假期備課情況,期中檢查反思等情況,期末檢查教師一學(xué)期的備課情況并進行匯總登記。
4.教師個人備課分類別交流展示一學(xué)期不少于一次。
5.備課檢查都要求作好記錄,并由被檢查人簽名后保存,作為年度考核依據(jù)。
6.校長一學(xué)期對備課管理的督查與核實不少于2次。
第18篇 鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度
望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
1、以年級學(xué)科為單位進行集體備課，雙周一下午放學(xué)后開始活動（集體研究課時間由本備課組商議臨時決定，不要利用周一下午的集體備課時間，一個月備課組至少開展一次研究課活動）。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學(xué)法指導(dǎo)。
2、全校以學(xué)科為單位進行集體備課，研究教學(xué)中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。
3、全校語文6個備課組，數(shù)學(xué)分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組，英語為1個大備課組，體育1個備課組，藝術(shù)1個備課組。
二、要求：
1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。
2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節(jié)）進行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。（主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的課程，主備人介紹了設(shè)計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵。本學(xué)期每個學(xué)科要建立單元評估制度。
4、在集體備課達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個人的實際情況，在備課紙旁注部分，對教案進行個性化的修改。
5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實踐寫出教后感（或教學(xué)反思）。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結(jié)教學(xué)過程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，，從而真正做到資源共享，相互促進，共同提高，學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎(chǔ)上，組織一次教學(xué)反思錄交流與展評。
6、 教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三.注意事項：
1、領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況，及時督促各年級各學(xué)科認真開展好集體備課工作。
2、備課組長要作好記錄，期末結(jié)束時交教導(dǎo)處存檔。
3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。
望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)集體一年級語文學(xué)科集體備課安排
第19篇 s小學(xué)備課制度
為了應(yīng)用我校的教改成果,現(xiàn)特制定我校備課制度
一、常規(guī)備課制度
1.常規(guī)備課的內(nèi)容包括:備教材、備教法;備學(xué)生、備學(xué)法。
教材教法方面包括:學(xué)期備課、單元備課、課時備課三個方面。
學(xué)生學(xué)法方面包括:學(xué)期分析、課時學(xué)法。
2、學(xué)期備課要求以教研組集體進行。寫出《學(xué)期教學(xué)目標與計劃》,交教導(dǎo)處審查并存檔。教導(dǎo)處在審查的基礎(chǔ)上,編制《學(xué)期教學(xué)進度表》。
學(xué)生的學(xué)期分析也是學(xué)期備課,要求教師每學(xué)期初,對所代班級的特殊學(xué)生進行分析研究,制定出適合學(xué)生特點的針對性的轉(zhuǎn)化和發(fā)展計劃。并填寫《學(xué)生分析表》。
3、單元備課要求教師在每單元教學(xué)前,進行單元教材分析、教學(xué)計劃。
4、課時備課堅持“一節(jié)課一教案”制度。教案中要體現(xiàn)出四條線索:教材思路的線索、教學(xué)方法的線索、學(xué)習(xí)方法線索、技能訓(xùn)練的線索。技能訓(xùn)練,包括聽、說、讀、寫、算、看等基本技能訓(xùn)練,和鞏固性的作業(yè)訓(xùn)練等。
5、教案本的篇幅結(jié)構(gòu):扉頁計劃;單元分析與計劃、課時教案、單元復(fù)習(xí)、單元測試;總復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)。
6、每一篇教案的篇章結(jié)構(gòu):教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)難重點、教學(xué)方法、教具準備、教學(xué)過程(發(fā)現(xiàn)問題、合作學(xué)習(xí)、小結(jié)整合、鞏固延伸)、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)練習(xí)與布置、教后小記。
第20篇 鎮(zhèn)z小學(xué)教師集體備課制度
鎮(zhèn)小學(xué)教師集體備課制度
一、備好課是上好課的前題,是加強教學(xué)的預(yù)見性和針對性,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證。教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量,不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師,還是任教不久的新教師,都要認真?zhèn)湔n。
二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有:
1.在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材,確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點。
2.分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點。
3.確定本年級教學(xué)研究主題。
4.統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進度。
5.安排本年級本科教學(xué)活動。
三、教師個人備課分為以下三種:
1.學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級、本學(xué)期的各單元,各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點,分清主次,劃分課時,在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計劃。
學(xué)期授課計劃一般包括:
(1)對上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。
(2)對本學(xué)期教材的重點、難點的分析。
(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練的要求)。
(4)教學(xué)進度,需寫明章節(jié)課題,所需課時的起止時間等。
(5)學(xué)生的實際活動,如參觀、實驗、實際操作等。
2.單元備課,是在每個單元(一組)教學(xué)進行之前的備課,擬出一個單元(一組)的授課計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點,在各課中的單元備課計劃,一般寫在每一單元(一組)教案之前。
單元授課計劃一般包括:
(1)領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。
(2)找出教材中的重點、難點,確定主次。
(3)根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時數(shù)。
3.課時備課,是指教師自己備每一課時的課,它的主要任務(wù)是:進一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)的程序和方法,寫出切實可行的教案。
四、每周進行一次集體備課,集體備課時間不準遲到、早退,有事不能參加者應(yīng)事先請假。凡無故不參加者扣除當月全勤獎和當天工資的50%。
