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【第1篇 “我愛(ài)我家-家鄉(xiāng)風(fēng)采展”主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)
為進(jìn)一步引導(dǎo)我支部成員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將個(gè)人的成長(zhǎng)奮斗融入國(guó)家發(fā)展的潮流中，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，以實(shí)際行動(dòng)向?qū)W校第九次黨代會(huì)獻(xiàn)禮。圍繞校團(tuán)委下達(dá)的“我與祖國(guó)共奮進(jìn)•我與師大同發(fā)展”主題，由團(tuán)支部發(fā)起，2023級(jí)政治學(xué)與行政學(xué)團(tuán)支部組織參加活動(dòng)。家鄉(xiāng)，是孕育我們的地方。我們來(lái)自五湖四海，在每個(gè)人心中，自己的家鄉(xiāng)都是最特別的。我們愛(ài)祖國(guó)首先要是愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。經(jīng)過(guò)團(tuán)支書(shū)與班干部們的商議，為了讓支部的同學(xué)更加了解祖國(guó)的大好河山、不同地區(qū)的文化和特色，讓我們更愛(ài)我們的祖國(guó)，我們支部決定展開(kāi)“我愛(ài)我家——家鄉(xiāng)風(fēng)采展”團(tuán)日活動(dòng)。
我支部共有31名成員，分別來(lái)自北京、河北、遼寧、安徽、浙江、江西、湖南、海南等省市，各個(gè)地區(qū)都有自己的特色，每個(gè)同學(xué)在活動(dòng)中積極參與到活動(dòng)中，將自己家鄉(xiāng)的介紹給大家。通過(guò)本次活動(dòng)，既鍛煉了同學(xué)們的表達(dá)的能力，也讓同學(xué)們更加了解了祖國(guó)的大好河山、不同地區(qū)的文化和特色，有利于培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情操，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。本次活動(dòng)取得預(yù)期的效果，受到普遍同學(xué)的歡迎，現(xiàn)將的活動(dòng)作如下小結(jié)。
一、組織成員，做好前期準(zhǔn)備，營(yíng)造氛圍
活動(dòng)開(kāi)展前，積極聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)、建議，使活動(dòng)最大限度了滿(mǎn)足同學(xué)們的要求。為了把活動(dòng)做出效果，也為了更好地開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，我支部宣傳小組積極宣傳相關(guān)工作。團(tuán)干部們積極參與準(zhǔn)備活動(dòng)，使活動(dòng)內(nèi)容更為豐富，增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力。
二、組織到位，活動(dòng)有效
為了讓活動(dòng)開(kāi)展的有條不紊，制定的活動(dòng)計(jì)劃，明確責(zé)任，序時(shí)開(kāi)展系列活動(dòng)。所有活動(dòng)都要組織到位。
先由團(tuán)支書(shū)介紹，然后來(lái)自各地區(qū)的同學(xué)們，準(zhǔn)備展示他們精心制作，美麗而又具有豐富人文風(fēng)情的家鄉(xiāng)文化。各地區(qū)都按不同的特點(diǎn)，挑出同學(xué)分別介紹。從安徽到浙江，從江西到海南，從北京再到河北……經(jīng)過(guò)同學(xué)們精彩的演說(shuō)與介紹，都把自己家鄉(xiāng)那種特別的風(fēng)俗習(xí)慣、人文風(fēng)情以及美麗的風(fēng)景和小吃，淋漓盡致的展現(xiàn)在觀眾的面前。讓大伙都有一種馬上就要去游歷一番的沖動(dòng)。
活動(dòng)雖然小，但同學(xué)們反響良好，所享大于所想。充分體現(xiàn)了大學(xué)生的青春、活力、激揚(yáng)。這次活動(dòng)緊扣著愛(ài)祖國(guó)必先愛(ài)家鄉(xiāng)，借介紹自己家鄉(xiāng)來(lái)增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼和更愛(ài)自己的祖國(guó)為主要任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的積極性，努力形成團(tuán)隊(duì)精神的良好局面，并且使我們大學(xué)生通過(guò)參加介紹家鄉(xiāng)的活動(dòng)，了解不同的地區(qū)，感受文化熏陶，釋放壓力，鍛煉勇氣，拒絕冷淡，調(diào)節(jié)心情。 改變了同學(xué)們對(duì)團(tuán)日活動(dòng)的看法，使團(tuán)日活動(dòng)成為培養(yǎng)同學(xué)們友誼、團(tuán)結(jié)的有效途徑。提高了同學(xué)們對(duì)班活動(dòng)的積極性，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)班干部工作的信任和肯定，在一定程度上加強(qiáng)支部團(tuán)結(jié)。除了時(shí)間因素外其他進(jìn)展都較順利，影響力較好，也達(dá)到了預(yù)期的目的。 同學(xué)們的積極、努力、團(tuán)結(jié)，使我們更了解彼此，讓我們的友情升華，從大家的笑容都能看到他們的滿(mǎn)足。各地區(qū)的ppt展示里介紹了很多地方特色、飲食文化，使我們了解更多關(guān)于祖國(guó)的山水、飲食、文化，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)聞，讓我們更愛(ài)我們的祖國(guó)。當(dāng)最后一幅圖片的落幕，我們的活動(dòng)也結(jié)束了，留下的是同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，反應(yīng)很熱烈。
三、活動(dòng)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
（1）具體細(xì)節(jié)粗糙，由于時(shí)間有限，有些同學(xué)沒(méi)能上臺(tái)介紹自己的家鄉(xiāng)。
（2）活動(dòng)前有同學(xué)缺席請(qǐng)假，沒(méi)有做到全員參加，以后我們?cè)诨顒?dòng)中要爭(zhēng)取做到做好。
2023級(jí)政治學(xué)與行政學(xué)團(tuán)支部
二〇一〇年十月二十八日
【第2篇 我愛(ài)我家主題活動(dòng)總結(jié)范文
我愛(ài)我家主題活動(dòng)總結(jié)一
經(jīng)過(guò)了四周的時(shí)間，我們的主題活動(dòng)暫時(shí)告一段落，從實(shí)施的情況來(lái)看，孩子們對(duì)自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解，對(duì)自己的爸爸有了更多的了解，與爺爺奶奶情感更加深厚，他們感受到了家的溫暖，爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再麻煩他們。
在活動(dòng)中，我們與孩子都在無(wú)形中成長(zhǎng)著、快樂(lè)著：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們學(xué)習(xí)著欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，提高了自己的審美能力。而在愛(ài)意濃濃的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)、游戲，不知不覺(jué)中自己的一言一行都那么富有愛(ài)意，每一個(gè)孩子都是那么可愛(ài)、能干。
自“我愛(ài)我家”主題實(shí)施以來(lái)，我們師生間、伙伴間、同事間都充滿(mǎn)了愛(ài)，隨處都能看見(jiàn)大家在互幫互助、隨時(shí)都能聽(tīng)見(jiàn)：“我來(lái)幫助你，你好呀，你放心吧，這兒有我呢……”親切的話(huà)語(yǔ)?；顒?dòng)處處洋溢著愛(ài)的暖流，老師期望每一個(gè)幼兒都能在充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方法去關(guān)愛(ài)身邊的人，做一個(gè)身心健康的人。
主題活動(dòng)少不了家長(zhǎng)的支持和配合。在這一主題中，我們需要家長(zhǎng)們不少的支持，(如：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子收集和準(zhǔn)備：與孩子在一起的照片、小朋友最喜歡的物品;為幼兒介紹自己是如何努力工作和關(guān)心孩子的等)大部分家長(zhǎng)們二話(huà)不說(shuō)及時(shí)地幫助孩子準(zhǔn)備好所需要的東西，并且熱情地參與我們的活動(dòng)，家長(zhǎng)的幫助一方面能更好地了解孩子們所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而另一方面，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一種鼓勵(lì)與動(dòng)力，促使我們與孩子們一起更好地開(kāi)展主題活動(dòng)。
使我們的主題活動(dòng)更具靈活性、系統(tǒng)性和開(kāi)放性。我班的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育非常重視，經(jīng)常對(duì)幼兒園主題活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行關(guān)注。在以后的活動(dòng)中，我想我們教師更應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，推動(dòng)主題發(fā)展，在主題活動(dòng)中，我們將與我們的孩子一起成長(zhǎng)!
四、在實(shí)施過(guò)程中還存在著不足之處：
1、幼兒收集資料的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ粔颉＝處熞獙?duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行這方面的指導(dǎo)。
2、開(kāi)展主題活動(dòng)前，要做到通讀教材、領(lǐng)會(huì)主題的大目標(biāo)，做到心中有計(jì)劃，包括要投放哪些材料以怎樣的形式進(jìn)行投放。
我愛(ài)我家主題活動(dòng)總結(jié)二
“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入尾聲了，在整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程中，每位老師都產(chǎn)生了許多的想法和體驗(yàn)，以下是我們班老師對(duì)于本次活動(dòng)的總結(jié)。
1、選材適合幼兒的需要，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高。
由于本次活動(dòng)的切入口是與幼兒的生活息息相關(guān)的，所以幼兒在活動(dòng)中的主體地位有了很好的體現(xiàn)。特別是三級(jí)主題“爸爸、媽媽本領(lǐng)大”更是激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)與參與興趣，幼兒非常樂(lè)于討論自己爸爸、媽媽的本領(lǐng)有多大，對(duì)爸爸、媽媽的尊敬之情和關(guān)愛(ài)之情得到了提升。
2、注重教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以環(huán)境的變化推動(dòng)主題的發(fā)展。
教師在此次活動(dòng)中，十分重視活動(dòng)室中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。如：墻面上布置了“和爸爸媽媽親親熱熱在一起”的相片、“爸爸本領(lǐng)大”等相關(guān)調(diào)查表、“我愛(ài)我家”等畫(huà)面……總而言之，孩子們?cè)谟H切寬松的環(huán)境中進(jìn)一步加深了對(duì)自己家的愛(ài)意、對(duì)家人的愛(ài)意，情感得到了發(fā)展。
3、重視學(xué)習(xí)包的運(yùn)用，豐富了活動(dòng)材料。
在新教參的實(shí)施過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)包的運(yùn)用一直是教師不敢涉足的領(lǐng)域。但是，在本次主題活動(dòng)中，各位教師都根據(jù)主題的進(jìn)程，選擇了適宜的操作材料。尤其是有些材料十分適合在區(qū)角活動(dòng)中投放，這無(wú)疑使整個(gè)主題活動(dòng)的形式更為新穎和豐富。
4、家長(zhǎng)資源的運(yùn)用仍停留于表面，家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)需加強(qiáng)。
幼兒在介紹自己的爸爸、媽媽本領(lǐng)有多大時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己不熟悉的知識(shí)存有興趣。但是，孩子們由于對(duì)爸爸、媽媽有些工作的實(shí)際情況缺乏了解，因而無(wú)法把現(xiàn)實(shí)的情況告訴給同伴。
這時(shí)我就在想，如果教師能夠把個(gè)別幼兒需要了解的爸爸或媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)，讓他們幫助教師和幼兒解決心中的疑惑，或許這樣的活動(dòng)效果會(huì)更好。
另外，我們一致認(rèn)為非常有必要讓家長(zhǎng)更好地指導(dǎo)幼兒收集資料，使孩子在收集資料的過(guò)程中掌握一些應(yīng)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
我愛(ài)我家主題活動(dòng)總結(jié)三
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。
孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)足，但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)嗎?能體會(huì)成人的辛勞嗎?
在《我愛(ài)我家》這一主題中，我們通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)、音樂(lè)等活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及自己與家人的關(guān)系，感受家人一起生活的甜美，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)關(guān)心愛(ài)護(hù)家人，了解有關(guān)家的經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)家及愛(ài)家人的情感。
主題一開(kāi)始，我們讓幼兒帶來(lái)了全家福的照片，孩子們?nèi)齼蓛傻膰谝黄鹣嗷ソ榻B著，當(dāng)老師把這些照片布置于墻上時(shí)，他們的興趣變得更高了，不時(shí)地指著家人的照片說(shuō)：'這是我爸爸……'對(duì)于家里有幾口人他們能點(diǎn)清。在介紹家人時(shí)，往往也簡(jiǎn)單地說(shuō)這是誰(shuí)，對(duì)家人了解甚少。
隨著主題的進(jìn)一步深入，我們用調(diào)查表讓孩子和爸爸一起說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)爸爸的本領(lǐng)，年齡、屬相等，在幼兒園里，除了進(jìn)行集體活動(dòng)之外，我們還開(kāi)展了各種有趣的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)，滿(mǎn)足不同幼兒的不同需求。如：制作全家福，有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，他們就會(huì)把爸爸、媽媽和寶寶的圖片畫(huà)出來(lái)，然后再進(jìn)行裝飾'鏡框'，當(dāng)自己的作品完成后，他們會(huì)興高采烈地給同伴看，給老師看。
【第3篇 我愛(ài)我家主題活動(dòng)總結(jié)
我愛(ài)我家主題活動(dòng)總結(jié)1
家是每個(gè)人溫馨的港灣，每一個(gè)孩子都喜歡自己的家，因?yàn)榧依镉刑蹛?ài)自己的家人，有漂亮的家居布置等等。家里的每一樣?xùn)|西對(duì)他們來(lái)說(shuō)有熟悉的、也有陌生的，到底孩子們對(duì)家里的一切了解多少呢？我們通過(guò)這個(gè)主題讓幼兒采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家，并培養(yǎng)他們尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受有家的溫暖。
主題一開(kāi)始，我們讓幼兒帶來(lái)了全家福的照片，孩子們?nèi)齼蓛傻膰谝黄鹣嗷ソ榻B著，當(dāng)老師把這些照片布置于墻上時(shí)，他們的興趣變得更高了，不時(shí)地指著家人的照片說(shuō)：“這是我爸爸”對(duì)于家里有幾口人他們能點(diǎn)清。在介紹家人時(shí)，往往也簡(jiǎn)單地說(shuō)這是誰(shuí)，對(duì)家人了解甚少。隨著主題的進(jìn)一步深入，我們用調(diào)查表讓孩子和爸爸一起說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)爸爸的本領(lǐng)，年齡、屬相等，孩子們通過(guò)和爸爸面對(duì)面的交流，對(duì)爸爸有了更深的了解。在介紹爸爸的本領(lǐng)時(shí)，他們根據(jù)調(diào)查表上的圖意，講出了爸爸會(huì)造橋、會(huì)修車(chē)、會(huì)捉蛇、會(huì)做燈泡、會(huì)開(kāi)車(chē)，并把這些本領(lǐng)編進(jìn)了歌曲里。說(shuō)到自己的爸爸時(shí)一臉的自豪。
在對(duì)爺爺奶奶的介紹中，老師篩選了一些內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)孩子們能感受到爺爺奶奶對(duì)他們的愛(ài)，但孩子們對(duì)爺爺奶奶的尊敬還停留在口頭上，通過(guò)教育引導(dǎo)，再進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)孩子這方面明顯有改變。在幼兒園里，除了進(jìn)行集體活動(dòng)之外，我們還開(kāi)展了各種有趣的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)，滿(mǎn)足不同幼兒的不同需求。如：制作全家福，有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，他們就會(huì)把爸爸、媽媽和寶寶的圖片畫(huà)出來(lái)，然后再利用及時(shí)貼進(jìn)行裝飾“鏡框”，當(dāng)自己的作品完成后，他們會(huì)興高采烈地給同伴看，給老師看，還會(huì)小心地放到自己的玩具籃子里面，等到回家的時(shí)候在帶回家。
家長(zhǎng)工作同樣是我們不可或缺的一部分，在這一主題中，我們需要家長(zhǎng)們不少的支持，（如：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子收集和準(zhǔn)備：與孩子在一起的照片、小朋友最喜歡的物品、媽媽的有關(guān)材料以及媽媽為孩子自制的各種生活用品，帶到幼兒園與大家一起分享）大部分家長(zhǎng)們二話(huà)不說(shuō)及時(shí)地幫助孩子準(zhǔn)備好所需要的東西，并且熱情地參與我們的活動(dòng)，家長(zhǎng)的幫助一方面能更好地了解孩子們所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而另一方面，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一種鼓勵(lì)與動(dòng)力，促使我們與孩子們一起更好地開(kāi)展主題活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)了近一個(gè)月的時(shí)間，我們的主題活動(dòng)暫時(shí)告一段落，從實(shí)施的情況來(lái)看，孩子們對(duì)自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解，他們知道了家里的成員、電話(huà)號(hào)碼、具體單元，對(duì)自己的爸爸有了更多的了解，與爺爺奶奶情感更加深厚，他們感受到了家的溫暖，爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再麻煩他們。應(yīng)該說(shuō)：這一主題比較貼近幼兒的生活，幼兒每天都能體驗(yàn)感知得到的。在實(shí)施過(guò)程中還存在著許多不足：幼兒收集資料的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ粔?。教師要?duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行這方面的指導(dǎo)。在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中，兩位教師對(duì)主題開(kāi)展情況、下階段如何延伸要做到心中有數(shù)，步調(diào)一致。
開(kāi)展主題活動(dòng)前，要做到通讀教材、領(lǐng)會(huì)主題的大目標(biāo)，做到心中有計(jì)劃，包括要投放哪些材料以怎樣的形式進(jìn)行投放。主題活動(dòng)的切入點(diǎn)在哪里分析幼兒并構(gòu)思出網(wǎng)絡(luò)圖等。
我愛(ài)我家主題活動(dòng)總結(jié)2
經(jīng)過(guò)了四周的時(shí)間，我們的主題活動(dòng)暫時(shí)告一段落，從實(shí)施的情況來(lái)看，孩子們對(duì)自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解，對(duì)自己的爸爸有了更多的了解，與爺爺奶奶情感更加深厚，他們感受到了家的溫暖，爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再麻煩他們。
在活動(dòng)中，我們與孩子都在無(wú)形中成長(zhǎng)著、快樂(lè)著：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們學(xué)習(xí)著欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，提高了自己的審美能力。而在愛(ài)意濃濃的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)、游戲，不知不覺(jué)中自己的一言一行都那么富有愛(ài)意，每一個(gè)孩子都是那么可愛(ài)、能干。
自“我愛(ài)我家”主題實(shí)施以來(lái)，我們師生間、伙伴間、同事間都充滿(mǎn)了愛(ài)，隨處都能看見(jiàn)大家在互幫互助、隨時(shí)都能聽(tīng)見(jiàn)：“我來(lái)幫助你，你好呀，你放心吧，這兒有我呢……”親切的話(huà)語(yǔ)?；顒?dòng)處處洋溢著愛(ài)的暖流，老師期望每一個(gè)幼兒都能在充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方法去關(guān)愛(ài)身邊的人，做一個(gè)身心健康的人。
主題活動(dòng)少不了家長(zhǎng)的支持和配合。在這一主題中，我們需要家長(zhǎng)們不少的支持，（如：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子收集和準(zhǔn)備：與孩子在一起的照片、小朋友最喜歡的物品；為幼兒介紹自己是如何努力工作和關(guān)心孩子的.等）大部分家長(zhǎng)們二話(huà)不說(shuō)及時(shí)地幫助孩子準(zhǔn)備好所需要的東西，并且熱情地參與我們的活動(dòng)，家長(zhǎng)的幫助一方面能更好地了解孩子們所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而另一方面，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一種鼓勵(lì)與動(dòng)力，促使我們與孩子們一起更好地開(kāi)展主題活動(dòng)。
使我們的主題活動(dòng)更具靈活性、系統(tǒng)性和開(kāi)放性。我班的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育非常重視，經(jīng)常對(duì)幼兒園主題活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行關(guān)注。在以后的活動(dòng)中，我想我們教師更應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，推動(dòng)主題發(fā)展，在主題活動(dòng)中，我們將與我們的孩子一起成長(zhǎng)！
在實(shí)施過(guò)程中還存在著不足之處：
1、幼兒收集資料的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ粔颉＝處熞獙?duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行這方面的指導(dǎo)。
2、開(kāi)展主題活動(dòng)前，要做到通讀教材、領(lǐng)會(huì)主題的大目標(biāo)，做到心中有計(jì)劃，包括要投放哪些材料以怎樣的形式進(jìn)行投放。
我愛(ài)我家主題活動(dòng)總結(jié)3
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。
孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)足，但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)嗎？能體會(huì)成人的辛勞嗎？
在《我愛(ài)我家》這一主題中，我們通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)、音樂(lè)等活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及自己與家人的關(guān)系，感受家人一起生活的甜美，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)關(guān)心愛(ài)護(hù)家人，了解有關(guān)家的經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)家及愛(ài)家人的情感。
主題一開(kāi)始，我們讓幼兒帶來(lái)了全家福的照片，孩子們?nèi)齼蓛傻膰谝黄鹣嗷ソ榻B著，當(dāng)老師把這些照片布置于墻上時(shí)，他們的興趣變得更高了，不時(shí)地指著家人的照片說(shuō)：＂這是我爸爸……＂對(duì)于家里有幾口人他們能點(diǎn)清。在介紹家人時(shí)，往往也簡(jiǎn)單地說(shuō)這是誰(shuí)，對(duì)家人了解甚少。
隨著主題的進(jìn)一步深入，我們用調(diào)查表讓孩子和爸爸一起說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)爸爸的本領(lǐng)，年齡、屬相等，在幼兒園里，除了進(jìn)行集體活動(dòng)之外，我們還開(kāi)展了各種有趣的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)，滿(mǎn)足不同幼兒的不同需求。如：制作全家福，有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，他們就會(huì)把爸爸、媽媽和寶寶的圖片畫(huà)出來(lái)，然后再進(jìn)行裝飾＂鏡框＂，當(dāng)自己的作品完成后，他們會(huì)興高采烈地給同伴看，給老師看。
經(jīng)過(guò)了近一個(gè)月的時(shí)間，我們的主題活動(dòng)暫時(shí)告一段落，從實(shí)施的情況來(lái)看，孩子們對(duì)自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解，他們知道了家里的門(mén)牌號(hào)碼和電話(huà)號(hào)碼，對(duì)自己的爸爸有了更多的了解，與爺爺奶奶情感更加深厚，他們感受到了家的溫暖，爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再麻煩他們。
我愛(ài)我家主題活動(dòng)總結(jié)4
“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入尾聲了，在整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程中，每位老師都產(chǎn)生了許多的想法和體驗(yàn)，以下是我們班老師對(duì)于本次活動(dòng)的總結(jié)：
1、選材適合幼兒的需要，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高。
由于本次活動(dòng)的切入口是與幼兒的生活息息相關(guān)的，所以幼兒在活動(dòng)中的主體地位有了很好的體現(xiàn)。特別是三級(jí)主題“爸爸、媽媽本領(lǐng)大”更是激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)與參與興趣，幼兒非常樂(lè)于討論自己爸爸、媽媽的本領(lǐng)有多大，對(duì)爸爸、媽媽的尊敬之情和關(guān)愛(ài)之情得到了提升。
2、注重教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以環(huán)境的變化推動(dòng)主題的發(fā)展。
教師在此次活動(dòng)中，十分重視活動(dòng)室中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。如：墻面上布置了“和爸爸媽媽親親熱熱在一起”的相片、“爸爸本領(lǐng)大”等相關(guān)調(diào)查表、“我愛(ài)我家”等畫(huà)面?？偠灾⒆觽?cè)谟H切寬松的環(huán)境中進(jìn)一步加深了對(duì)自己家的愛(ài)意、對(duì)家人的愛(ài)意，情感得到了發(fā)展。
3、重視學(xué)習(xí)包的運(yùn)用，豐富了活動(dòng)材料。
在新教參的實(shí)施過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)包的運(yùn)用一直是教師不敢涉足的領(lǐng)域。但是，在本次主題活動(dòng)中，各位教師都根據(jù)主題的進(jìn)程，選擇了適宜的操作材料。尤其是有些材料十分適合在區(qū)角活動(dòng)中投放，這無(wú)疑使整個(gè)主題活動(dòng)的形式更為新穎和豐富。
4、家長(zhǎng)資源的運(yùn)用仍停留于表面，家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)需加強(qiáng)。
幼兒在介紹自己的爸爸、媽媽本領(lǐng)有多大時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己不熟悉的知識(shí)存有興趣。但是，孩子們由于對(duì)爸爸、媽媽有些工作的實(shí)際情況缺乏了解，因而無(wú)法把現(xiàn)實(shí)的情況告訴給同伴。
這時(shí)我就在想，如果教師能夠把個(gè)別幼兒需要了解的爸爸或媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)，讓他們幫助教師和幼兒解決心中的疑惑，或許這樣的活動(dòng)效果會(huì)更好。
另外，我們一致認(rèn)為非常有必要讓家長(zhǎng)更好地指導(dǎo)幼兒收集資料，使孩子在收集資料的過(guò)程中掌握一些應(yīng)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
