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【第1篇 小學(xué)二年級語文培優(yōu)補差期末工作總結(jié)
小學(xué)二年級語文培優(yōu)補差期末工作總結(jié)1
本學(xué)年我班腳踏實地在'培優(yōu)補差'教育上做出成績來,把'培優(yōu)補差'教育的效果作為班級的質(zhì)量和立校之本,切實將這一工作落到實處。
我們對常規(guī)教學(xué)進行必要的改革和創(chuàng)新,從教學(xué)思想、教學(xué)方法等方面入手,真正關(guān)心這些在學(xué)習(xí)上的'弱勢群體'和學(xué)習(xí)上有更高追求的學(xué)生,從學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一些具體表現(xiàn),如不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)過程常出現(xiàn)錯誤等對癥下藥,不斷探索并運用行之有效的教育教學(xué)方法,提高'培優(yōu)補差'的針對性和時效性。我班已逐步摸索出實施分層分類教學(xué)和推行個性化教育為主的'培優(yōu)補差'模式,并取得了良好的效果。
首先從新生入學(xué)模底考試成績分析,初步確定基礎(chǔ)較差學(xué)生,不針對性的進行教育,觀察,并做好補救措施,做到了最大可能的轉(zhuǎn)化差生工作。一學(xué)期來,班級召開學(xué)生家長座談會,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,并提出對每個學(xué)生的看法,及時幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。同時還確實分析優(yōu)生質(zhì)量,做好優(yōu)生品學(xué)兼顧,不讓優(yōu)生出現(xiàn)'長短腳',一經(jīng)發(fā)現(xiàn),老師及時補救。班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度,期中成績優(yōu)秀者都得到學(xué)校相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。每月舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)交流會。交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得,共同促進,共同提高。為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。按學(xué)期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表,對須培優(yōu)補差的學(xué)生實行統(tǒng)一管理。并定期召開班級學(xué)習(xí)會,及時了解優(yōu)差生的情況,為下一步工作,做好準(zhǔn)備。再進行培優(yōu)補差的同時,注重讓優(yōu)生去幫助帶動差生。
一學(xué)期來,在培優(yōu)補差的工作中,雖然取得了一定的成績,但從期末的成績分析可得,相當(dāng)部分的學(xué)生,基礎(chǔ)還較差,底子還比較薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。
小學(xué)二年級語文培優(yōu)補差期末工作總結(jié)2
俗話說:“一個麥粒一個縫一個人一個性?!庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約,學(xué)生個體存在很多這樣或那樣的差異,比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象,因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的'學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期二年級語文的培優(yōu)補差計劃:
一、指導(dǎo)思想
不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已達到循序漸進的目的。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。
二、學(xué)生情況分析
本班46人,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,如李雪、李上林、張偉業(yè)等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如等,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。
三、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、培優(yōu)補差對象:
根據(jù)學(xué)習(xí)進程和學(xué)生情況而定。
五、主要措施:
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
9、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
10.采用獎勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
六、學(xué)習(xí)時間
每周二下午輔導(dǎo)優(yōu)秀生、周三輔導(dǎo)學(xué)困生。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進行抽測。
【第2篇 2023年12月二年級上學(xué)期語文培優(yōu)補差工作總結(jié)
本學(xué)期,我注重培優(yōu)補差工作,針對學(xué)生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來,我在'培優(yōu)補差'工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、主要措施
l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
三、本人進行的有效嘗試有
1、短期的有
以寓言故事為主題的故事會。
2、中期的有:結(jié)合教材內(nèi)容,進行動手實踐,例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,我讓學(xué)生親自動手實踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動,從中體會到父母的艱辛,從小要有感恩之心。
3、長期的有:背誦積累古詩友。
積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。
四、本人工作的特色是:有先進的教學(xué)理念,活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
對學(xué)困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。
多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。
【第3篇 語文培優(yōu)補差工作總結(jié)
本學(xué)期,我注重培優(yōu)補差工作,針對學(xué)生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補差措施。我在'培優(yōu)補差'工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我所教的班級學(xué)生61人。
1、學(xué)困生有10人,他們分別是:趙家樂、魏斌、延諾謙、齊聰穎、姚志杰、王寧、尹海聰、楊林佳、朱玉佳、王夢同這10名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
2、優(yōu)等生:張子昂、姚思涵、姚思源、焦陽、趙歡、杜武航等。
二、主要措施:
l、課外輔導(dǎo),利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等進行了解,做到把每個學(xué)生裝在心里。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:
(1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。
(2)多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每個孩子的情況。
對學(xué)困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑有愛迪生?!边@就告訴我們要正確看待差生,要求我們教師首先要更新教育觀念,把更多的愛給后進生。
語文培優(yōu)補差
【第4篇 二年級上學(xué)期語文培優(yōu)補差工作總結(jié)
本學(xué)期,我注重培優(yōu)補差工作,針對學(xué)生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來,我在'培優(yōu)補差'工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、主要措施:
l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有:
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
三、本人進行的有效嘗試有:
1、短期的有:
以寓言故事為主題的故事會。
2、中期的有:結(jié)合教材內(nèi)容,進行動手實踐,例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,我讓學(xué)生親自動手實踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動,從中體會到父母的艱辛,從小要有感恩之心。
3、長期的有:背誦積累古詩友。
積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。
四、本人工作的特色是:有先進的教學(xué)理念,活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
對學(xué)困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。
多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。
【第5篇 二年級語文培優(yōu)補差總結(jié)
二年級語文培優(yōu)補差總結(jié)1
本學(xué)期,我注重培優(yōu)補差工作,針對學(xué)生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來,我在'培優(yōu)補差'工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我所教的班級學(xué)生29人。
1、學(xué)困生有(9)人,他們分別是:張徑滔、樊金茹、劉心月、馮璇、盛小龍、姜怡帆、馮存昂、康寧、班傳欣 這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
2、優(yōu)等生:謝耀東、宋非洋、李嘉、馮賁、錢逸飛、史明勝等。
二、主要措施:
l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有:
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
四、本人工作的特色是:
有先進的教學(xué)理念,活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
對學(xué)困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。
二年級語文培優(yōu)補差總結(jié)2
一、二年級培優(yōu)補差工作要點總結(jié):
1.一般地說,優(yōu)等生的基礎(chǔ)都比較牢固,而往往缺乏某些方面的能力,所以我們要注重培養(yǎng)優(yōu)等生的獨立思考能力、分析理解能力、邏輯推理能力等,從而使之成為全面的高素質(zhì)人才。
2.對待差生積極轉(zhuǎn)化觀念,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對學(xué)困生有歧視的心理,“恨鐵不成鋼”,急功近利的.心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,把每一個學(xué)生當(dāng)成一個人來看待,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。
二、培優(yōu)補差效果
對于基礎(chǔ)較好的同學(xué),認(rèn)真查找思想問題,努力提高課堂效率,加大課外輔導(dǎo)力度,進行有針對性的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),重點通過了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì),發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用,在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,同時,通過正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”,指出犯錯的性質(zhì),原因和危害性,給其作具體分析,著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻,有很重要的幫助,使學(xué)生理解知識的重要性,從而讓他們明白讀好書的作用何在。
三、優(yōu)生得到了鞏固
對于基礎(chǔ)不扎實的同學(xué),從感情方面入手,注重非智力因素的開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的自信心與意志力;從思想上找根源,尊重學(xué)生、愛護學(xué)生,培養(yǎng)自尊、自信、自愛,進行心理疏導(dǎo),培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),如采用優(yōu)先提問、優(yōu)先批改作業(yè)、有錯時暗示提醒、進步時及時表揚等方法,從而達到轉(zhuǎn)化的目的,效果好。
以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,談不上什么經(jīng)驗,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,認(rèn)真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,更新進取,爭取更好的成績。
二年級語文培優(yōu)補差總結(jié)3
本學(xué)期,我注重培優(yōu)補差工作,針對學(xué)生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)扶困”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)生或是學(xué)困生,現(xiàn)在基本上都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高?,F(xiàn)將“培優(yōu)扶困”工作總結(jié)如下:
一、基本情況
我所教的班級學(xué)生55人。
1、學(xué)困生有2人,他們分別是:黃禹嘉、李胤廷這2名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
2、優(yōu)等生:王奮博、曹靜瑤。
二、主要措施:
了解學(xué)困生,溝通心靈,建立和諧的師生關(guān)系,奠定轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。首先,對學(xué)困生進行全面調(diào)查,了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,興趣愛好,交往情況,道德品質(zhì),行為習(xí)慣,家庭情況等,并對每個學(xué)生的具體情況做好記錄。其次是個別交流,進行心靈的碰撞與溝通。打開與學(xué)困生交流的大門,了解其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差的真正誘因并進行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo),消除對數(shù)學(xué)的恐懼,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度,變厭學(xué)為樂學(xué)。再次,做到家校聯(lián)系,取得家長的支持和配合。有時轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生就是挽救了一個家庭。因此容易取得家長的支持。但在教育方法上有的家長欠妥,所以根據(jù)個體的不同情況與家長共同制定妥當(dāng)?shù)慕逃椒?、激勵機制是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有利保障。
1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
2.課外輔導(dǎo),利用課余時間。
3.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生
4.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有:
1、在括號里填詞語。
2、默寫字詞。
3、背誦古詩課文比賽。
總之:通過一學(xué)期的輔導(dǎo),對學(xué)困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。
二年級語文培優(yōu)補差總結(jié)4
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn),這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,更要做好輔導(dǎo)差生的工作,在培優(yōu)輔差中帶動中間學(xué)生。只有及時而細致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),達到比較理想的教學(xué)效果。
一學(xué)期以來,我在'培優(yōu)輔差'工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,由以前的'要我學(xué)'變成現(xiàn)在的'我要學(xué)'。
1、培優(yōu)重在拔尖。指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
并適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。許多優(yōu)等生都得到了更大的發(fā)展。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、輔差重在提高。找學(xué)生談心,幫助他們找自己的優(yōu)點,樹立起學(xué)習(xí)的信心。
采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。定時檢查他們的作業(yè),以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對學(xué)困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。
二年級語文培優(yōu)補差總結(jié)5
本學(xué)期,我注重培優(yōu)補差工作,針對學(xué)生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來,我在'培優(yōu)補差'工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、主要措施:
l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有:
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
三、本人工作的特色是:
有先進的教學(xué)理念,活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
對學(xué)困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。 多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。
二年級語文培優(yōu)補差總結(jié)6
本學(xué)年我班腳踏實地在'培優(yōu)補差'教育上做出成績來,把'培優(yōu)補差'教育的效果作為班級的質(zhì)量和立校之本,切實將這一工作落到實處。
我們對常規(guī)教學(xué)進行必要的改革和創(chuàng)新,從教學(xué)思想、教學(xué)方法等方面入手,真正關(guān)心這些在學(xué)習(xí)上的'弱勢群體'和學(xué)習(xí)上有更高追求的學(xué)生,從學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一些具體表現(xiàn),如不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)過程常出現(xiàn)錯誤等對癥下藥,不斷探索并運用行之有效的教育教學(xué)方法,提高'培優(yōu)補差'的針對性和時效性。我班已逐步摸索出實施分層分類教學(xué)和推行個性化教育為主的'培優(yōu)補差'模式,并取得了良好的效果。
首先從新生入學(xué)模底考試成績分析,初步確定基礎(chǔ)較差學(xué)生,不針對性的進行教育,觀察,并做好補救措施,做到了最大可能的轉(zhuǎn)化差生工作。一學(xué)期來,班級召開學(xué)生家長座談會,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,并提出對每個學(xué)生的看法,及時幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。同時還確實分析優(yōu)生質(zhì)量,做好優(yōu)生品學(xué)兼顧,不讓優(yōu)生出現(xiàn)'長短腳',一經(jīng)發(fā)現(xiàn),老師及時補救。班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度,期中成績優(yōu)秀者都得到學(xué)校相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。每月舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)交流會。交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得,共同促進,共同提高。為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。按學(xué)期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表,對須培優(yōu)補差的學(xué)生實行統(tǒng)一管理。并定期召開班級學(xué)習(xí)會,及時了解優(yōu)差生的情況,為下一步工作,做好準(zhǔn)備。再進行培優(yōu)補差的同時,注重讓優(yōu)生去幫助帶動差生。
一學(xué)期來,在培優(yōu)補差的工作中,雖然取得了一定的成績,但從期末的成績分析可得,相當(dāng)部分的學(xué)生,基礎(chǔ)還較差,底子還比較薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。
二年級語文培優(yōu)補差總結(jié)
【第6篇 五年級語文培優(yōu)補差總結(jié)
五年級語文培優(yōu)補差總結(jié)
在新的一年里,就應(yīng)該有新的開始,要想在新學(xué)期把培優(yōu)補差工作做好,更進一步,回顧和總結(jié)過去一學(xué)期里的培優(yōu)補差工作是很有必要的。
本學(xué)期,我主要負責(zé)五年級的語文教學(xué)工作。在本學(xué)期的一開始,我就開始關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展,通過測驗和平時表現(xiàn),把學(xué)生分為三個等級,即優(yōu)秀生、中等生和后進生。
后進生的轉(zhuǎn)化工作是培優(yōu)補差工作的重心,而整個班級的后進生更是一個龐大的數(shù)字,可想而知后進生的轉(zhuǎn)化工作有多么艱巨。在如此艱巨的任務(wù)面前,我沒有退縮,而是時刻保持一個清醒的頭腦,認(rèn)真審視這些后進生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。時刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系,共同做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
通過長期對后進生的觀察,我就發(fā)現(xiàn):這些后進生的腦子并不笨,而是因為落下的功課太多,才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進生的溝通,我發(fā)現(xiàn),他們對成績也有積極的渴望,也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的名單中,也希望得到家長和老師的頻頻表揚,而不是沒完沒了的訓(xùn)斥。
抓住后進生這個心理,就在課堂上向這些后進生多提一些簡單的問題,幫助他們在學(xué)習(xí)上找回自信,并進行適時地鼓勵和表揚,讓他們感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的幫助。
雖然如此,但是年輕氣盛的我有時還是把握不住自己,經(jīng)常對這些后進生發(fā)脾氣,或采用“高壓政策”敦促他們?nèi)W(xué)習(xí),然而總是事與愿違。面對這些后進生,我有一種深深的自責(zé)感。仔細想想,這些后進生也挺不容易的,每天要面對那么多老師的訓(xùn)斥和同學(xué)們的冷眼。他們需要更多的關(guān)懷。仔細想想,其實在這些后進生身上也有不少優(yōu)點:比如班級責(zé)任心強,熱愛勞動等等。再比如說:他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷,因此他們比別人有更多豐富的體驗;他們失敗的.次數(shù)很多,他們更能承受挫折。
因此,我經(jīng)常對后進生說:你就從現(xiàn)在做起,現(xiàn)在正是考驗?zāi)阒腔鄣臅r候,為什么不在這個時候給自己一個正面的機會,證明一下自己的實力呢?
通過本期不懈的努力,不少后進生的進步還是很大的。當(dāng)然,也有一些后進生無動于衷,但是我深知,后進生轉(zhuǎn)化工作是一個長期而又漫長的過程,后進生需要老師一點一滴的呵護。
在新的一年里,我將會一如既往的作好培優(yōu)補差工作。
五年級語文培優(yōu)補差總結(jié)
【第7篇 語文培優(yōu)補差工作總結(jié)范文
語文培優(yōu)補差工作總結(jié)1
本學(xué)期,我注重培優(yōu)補差工作,針對學(xué)生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補差措施。我在'培優(yōu)補差'工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我所教的班級學(xué)生61人。
1、學(xué)困生有10人,他們分別是:趙家樂、魏斌、延諾謙、齊聰穎、姚志杰、王寧、尹海聰、楊林佳、朱玉佳、王夢同這10名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
2、優(yōu)等生:張子昂、姚思涵、姚思源、焦陽、趙歡、杜武航等。
二、主要措施:
l、課外輔導(dǎo),利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等進行了解,做到把每個學(xué)生裝在心里。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:
(1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。
(2)多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每個孩子的情況。
對學(xué)困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑有愛迪生?!边@就告訴我們要正確看待差生,要求我們教師首先要更新教育觀念,把更多的愛給后進生。
語文培優(yōu)補差工作總結(jié)2
本學(xué)期,我注重培優(yōu)補差工作,針對學(xué)生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來,我在'培優(yōu)補差'工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況。
我所教的班級學(xué)生__人。
1、 學(xué)困生有__人,他們分別是:__、__、__、__、__、__,這__名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
2、優(yōu)等生:__、__、__等。
二、主要措施:
l、課外輔導(dǎo),利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有:
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
四、本人進行的有效嘗試有:
1、短期的有:以寓言故事為主題的故事會。
2、中期的有:結(jié)合教材內(nèi)容,進行動手實踐,例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,我讓學(xué)生親自動手實踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動,從中體會到父母的艱辛,從小要有感恩之心。
3、長期的有:背誦積累古詩友。積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。
五、本人工作的特色是:
1、有先進的教學(xué)理念,活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
2、對學(xué)困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。
3、多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。
語文培優(yōu)補差工作總結(jié)3
時光如梭,一學(xué)期的工作結(jié)束了。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在'培優(yōu)補差'工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過思想教育,學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性,今年的語文成績總體都有了提高?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
1、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用。
2、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。在工作過程中,觀念積極轉(zhuǎn)化,由注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,'恨鐵不成鋼',急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
3、充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,讓學(xué)生挑一挑就可以摘到蘋果,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò),把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,力爭做到精講精練??焖俜答?,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。
在培優(yōu)補差的過程中,我主要采取了以下一些措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會,基礎(chǔ)題多提問后進生,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題,則多提問優(yōu)等生,培養(yǎng)他們的理解能力,讓優(yōu)生吃得飽,差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo),利用每天上午的第二節(jié)課課件休息的時間及下午課外活動時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,實施一帶一的小老師策略,讓優(yōu)等生幫助后進生進步,同時對于優(yōu)等生自己也是個提高。
5、多和學(xué)生談心,了解他們的思想動向,及時的調(diào)整自己的教育方法。促使他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
語文培優(yōu)補差工作總結(jié)4
本學(xué)期,我注重培優(yōu)補差工作,針對學(xué)生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來,我在'培優(yōu)補差'工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、主要措施:
l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有:
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
三、本人進行的有效嘗試有:
1、短期的有:
以寓言故事為主題的故事會。
2、中期的有:結(jié)合教材內(nèi)容,進行動手實踐,例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,我讓學(xué)生親自動手實踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動,從中體會到父母的艱辛,從小要有感恩之心。
3、長期的有:背誦積累古詩友。
積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。
四、本人工作的特色是:
有先進的教學(xué)理念,活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
對學(xué)困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。
多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。
語文培優(yōu)補差工作總結(jié)5
本學(xué)年我班腳踏實地在'培優(yōu)補差'教育上做出成績來,把'培優(yōu)補差'教育的效果作為班級的質(zhì)量和立校之本,切實將這一工作落到實處。
我們對常規(guī)教學(xué)進行必要的改革和創(chuàng)新,從教學(xué)思想、教學(xué)方法等方面入手,真正關(guān)心這些在學(xué)習(xí)上的'弱勢群體'和學(xué)習(xí)上有更高追求的學(xué)生,從學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一些具體表現(xiàn),如不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)過程常出現(xiàn)錯誤等對癥下藥,不斷探索并運用行之有效的教育教學(xué)方法,提高'培優(yōu)補差'的針對性和時效性。我班已逐步摸索出實施分層分類教學(xué)和推行個性化教育為主的'培優(yōu)補差'模式,并取得了良好的效果。
首先從新生入學(xué)模底考試成績分析,初步確定基礎(chǔ)較差學(xué)生,不針對性的進行教育,觀察,并做好補救措施,做到了最大可能的轉(zhuǎn)化差生工作。一學(xué)期來,班級召開學(xué)生家長座談會,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,并提出對每個學(xué)生的看法,及時幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。同時還確實分析優(yōu)生質(zhì)量,做好優(yōu)生品學(xué)兼顧,不讓優(yōu)生出現(xiàn)'長短腳',一經(jīng)發(fā)現(xiàn),老師及時補救。班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度,期中成績優(yōu)秀者都得到學(xué)校相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。每月舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)交流會。交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得,共同促進,共同提高。為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。按學(xué)期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表,對須培優(yōu)補差的學(xué)生實行統(tǒng)一管理。并定期召開班級學(xué)習(xí)會,及時了解優(yōu)差生的情況,為下一步工作,做好準(zhǔn)備。再進行培優(yōu)補差的同時,注重讓優(yōu)生去幫助帶動差生。
一學(xué)期來,在培優(yōu)補差的工作中,雖然取得了一定的成績,但從期末的成績分析可得,相當(dāng)部分的學(xué)生,基礎(chǔ)還較差,底子還比較薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。
語文培優(yōu)補差工作總結(jié)6
不知不覺在忙碌而充實的工作中,我們即將結(jié)束本學(xué)期的教育教學(xué)工作。從我班的基本情況來看,學(xué)生的語文總體來說還是不錯的,可是也有少部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上遇到了一些困難。因此,針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一些具體表現(xiàn),如不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以及學(xué)習(xí)過程常出現(xiàn)錯誤等情況,我在開學(xué)初便有針對性地制定了我班語文培優(yōu)補差計劃,并爭取在日常的語文教育教學(xué)中認(rèn)真實施落實到位。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我班在培優(yōu)補差工作中取得了一定的效果,現(xiàn)將培優(yōu)補差工作情況總結(jié)如下。
一、基本情況:
我所帶的三(7)班共有73名學(xué)生,根據(jù)他們上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及成績跟蹤分析,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好。優(yōu)等生有周博源、陳予萱、陽昶、陳雨鑫、陳冬梅、陳裔興等,但也有少部分學(xué)生,如李彥儒、陳紫巖、賴奕含、林書環(huán)、王林等,他們基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成。因此,本學(xué)期我除了在教學(xué)過程中充分注重學(xué)生的個體差異外,還在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上苦下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到了更好的發(fā)展,使學(xué)困生得到了較大的進步。
二、工作目標(biāo):
1、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補差的對象。
2、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4、有針對性地認(rèn)真做好學(xué)生每周至少2次的輔導(dǎo)工作。
5、讓優(yōu)生掌握正確學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好素質(zhì)和創(chuàng)新意識。
6、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,消除他們的自卑心理,讓學(xué)困生體會到成功的喜悅。
三、具體措施:
(一)培優(yōu)措施
我認(rèn)為只有扎實做好培優(yōu)工作,才會讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
(二)補差措施
1、幫助學(xué)困生樹立自信心。
學(xué)困生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等等。所以,我首先幫助學(xué)困生分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,多鼓勵少批評,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。
2、教會學(xué)困生正確的學(xué)習(xí)方法。
語文培優(yōu)補差工作總結(jié)7
一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在培優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是要我學(xué),現(xiàn)在是我要學(xué)。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進。
3、實行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達到的實際進度,把教學(xué)的'步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,力爭做到精講精練??焖俜答?,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。
語文培優(yōu)補差工作總結(jié)8
本學(xué)期,我在培優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。不管是優(yōu)等生或是后進生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是'要我學(xué)',現(xiàn)在是'我要學(xué)'。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高?,F(xiàn)將一學(xué)期來的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念
在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,'恨鐵不成鋼',急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
二、建立學(xué)習(xí)檔案
設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進。
三、實行教法改革
充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達到的實際進度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,力爭做到精講精練??焖俜答?,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。
四、采取教學(xué)措施
1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
2、課堂上有意識給學(xué)生制造機會,有針對性地讓優(yōu)生和后進生都能回答問題。
3、利用課外時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓后進生懂得怎樣學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對于后進生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多復(fù)習(xí),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的思考分析能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
語文培優(yōu)補差工作總結(jié)9
我今年擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作。班里共有學(xué)生72人,學(xué)生的整體成績較差,中等生和差生占大多數(shù)。本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中,我能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“轉(zhuǎn)差培優(yōu)計劃”的內(nèi)容。計劃中要求達到的目標(biāo)未能實現(xiàn)?,F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:
1、全面調(diào)查了解學(xué)生,做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。
開學(xué)初,根據(jù)上學(xué)期的考試成績,以及平時的工作表現(xiàn),確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生。
2、能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,利用空余時間輔導(dǎo)。
3、培優(yōu)輔差做到了“六定”。
即:定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。
4、培優(yōu)著眼于長遠,側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時還要落實到課堂教學(xué)中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”。
要了解后進生,要尊重后進生,對后進生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采?。旱推瘘c,小步子,一點點引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對學(xué)生既要看到希望,對學(xué)生每一點進步要及時賞識,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
6、實行了“低、小、多、快”的教法改革。
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進??焖俜答?,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。
7、動之以情、曉之以理。
在給學(xué)困生做思想工作時我努力做到“動之以情,曉之以理”,從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們;從情感上主動與他們溝通;從生活上去關(guān)心、照顧他們;在學(xué)習(xí)上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話,使他們成為自己的知心朋友。同時,在教育的過程中注重擺事實、講道理,以理服人,讓他們心服口服,充分認(rèn)識自己的錯誤言行,決心悔過。
在此次考試中,轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進。培優(yōu)做得就令人更不滿意了,我將認(rèn)真反思,爭取在畢業(yè)會考中取得好成績。
語文培優(yōu)補差工作總結(jié)10
本學(xué)期以來,我注重培優(yōu)補差工作,針對學(xué)生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來,我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學(xué)生都能較好的得到發(fā)展。
一、我采取的主要措施
1、利用所有課余時間,多備學(xué)生,多備教材,多備自己,少抄教案,進行切實有效的課后階梯式輔導(dǎo),并以輔導(dǎo)交流作為契機,多關(guān)愛他們,親和他們,讓他們有足夠強的學(xué)習(xí)信心。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動;利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進生,感染差生。
3、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
4、對差生從點上下功夫,實施多做多練措施。特別保證每日一記事,每周兩作文,訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高解題和寫作能力;爭取從習(xí)作上多得分。
5、從整體上進行格式和書寫強化,盡量把卷面印象分全部搶到。
6、在教學(xué)過程中,靈活多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。語文是有生命的,它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。特別是我們強化班,更是要避免死氣沉沉的高壓政策,雖不說一定要減壓,但卻不得不適時地進行變壓,只有活躍起來了,學(xué)生也就有學(xué)習(xí)激情了。
7、進行一周一測試,并以測試卷為線索,真正做到一試一精講,一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓(xùn)練。
8、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
10、重視中等學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
11、適時進行個別談話或者與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標(biāo)。
二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動
1、進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。
2、近反義詞以及經(jīng)典對子的積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
三、我進行的有效嘗試
1、短期塑形的就以格式訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練以及說話寫話訓(xùn)練(特別針對后進生)為強化訓(xùn)練目標(biāo)。
2、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文,積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。
3、長期塑心的有結(jié)合教材內(nèi)容,實行動手實踐,進行映射教育。例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,我讓學(xué)生親自動手實踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動,從中體會到父母的艱辛,從小要有感恩之心;另外,我們都知道,我們的教學(xué),不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個詞,只要我們善于去發(fā)掘,它都有極強的映射性,我們在教學(xué)中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去,這就是真正的“大語文”教學(xué)觀,可能也就是我們常說的德育滲透了。