歡迎光臨管理范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:工作總結(jié) > 總結(jié)大全 > 總結(jié)范文

差生轉(zhuǎn)化總結(jié)(三篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-26 09:51:01 查看人數(shù):81

差生轉(zhuǎn)化總結(jié)

【第1篇 差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)范文1500字

隨著大量民工子弟的涌入,班級(jí)中的“差生”越來(lái)越多。因?yàn)檫@部分學(xué)生的基礎(chǔ)極差,再加上家長(zhǎng)因忙于打工而無(wú)暇顧及孩子的學(xué)業(yè),造成這部分學(xué)生的“笨”、“懶”、“散”、“亂”。這些學(xué)生的存在,使各位教師尤其是班主任,大言其苦:“差生”漸多,班主任工作越來(lái)越難做,任課老師上課也越來(lái)越辛苦,班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,教育教學(xué)的質(zhì)量難以提高,真可謂苦不堪言。做好這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,這是班主任的首要工作。在多年的班主任工作中,我也積累了一點(diǎn)轉(zhuǎn)差的小經(jīng)驗(yàn):

一、對(duì)癥下藥,細(xì)心育差生

差生的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥:只有對(duì)癥下藥,才能做到藥到病除,也就是要尋找出差生“差”的病根。因此,首先要對(duì)差生進(jìn)行全面了解,全面分析,從中找到他們的根源及主要因素,解他們的興趣愛(ài)好,主要優(yōu)缺點(diǎn)及落后的原因;針對(duì)這些出現(xiàn)的情況進(jìn)行有的放矢,幫助差生進(jìn)行改正。學(xué)生闞乃標(biāo),他是由安徽轉(zhuǎn)來(lái)的,他的基礎(chǔ)極差,因此跟不上我們這里的教學(xué)進(jìn)度,每一次考試他都特別緊張,因此考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)許多不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤,這就使他的考試成績(jī)更差了,面對(duì)此情景,我找到了他,跟他耐心交流,幫他分析原因,讓他明確自己的優(yōu)缺點(diǎn),樹(shù)立起信心。多次談話過(guò)后,闞乃標(biāo)有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高了,在此基礎(chǔ)上,我再對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo),因此,闞乃標(biāo)在畢業(yè)考試時(shí)取得了良好的成績(jī)。

二、動(dòng)之以情,溫情育差生

在班主任工作中,我深刻地體會(huì)到差生更需要集體的溫暖,他們更需要老師和同學(xué)的理解、關(guān)愛(ài)和信任。因此師生關(guān)系是否融洽是差生轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要方面,為此,要想正確地去對(duì)待班級(jí)中的差生,就要做到對(duì)差生不歧視對(duì)待,不排斥挖苦,不粗暴野蠻,不揭過(guò)去舊傷疤,要像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待他們。要經(jīng)常對(duì)這部分學(xué)生“動(dòng)之以情,曉之以理”.利用情感縮短師生心靈差距。我班學(xué)生田天,父母做生意常年不在家,缺少家庭的溫暖,變得孤僻。他經(jīng)常獨(dú)自一人上網(wǎng)吧打發(fā)時(shí)間,久而久之,他迷上了上網(wǎng),甚至為此而逃學(xué)。田天來(lái)到我班后,我經(jīng)常與他談話,放學(xué)時(shí)送他回家,星期天帶他去我家里玩??吹剿路屏耍揖椭鲃?dòng)幫他縫補(bǔ)……一次次的關(guān)愛(ài),終于打動(dòng)了他的心,他感受到了溫暖的愛(ài),他變得活潑了,主動(dòng)了,他漸漸地與班里的同學(xué)走到了一起,他不再孤僻,人也熱情了,學(xué)習(xí)也上進(jìn)了。

三、因勢(shì)利導(dǎo),耐心育差生

差生的缺點(diǎn)很多,表現(xiàn)出來(lái)的也比較充分。但是作為班主任絕不能一有缺點(diǎn)就忽視他們的優(yōu)點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,進(jìn)而因勢(shì)利導(dǎo)。差生同樣好面子,一旦選準(zhǔn)差生的優(yōu)點(diǎn),再適當(dāng)加以引導(dǎo)和表?yè)P(yáng),這樣可充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,使之更好地發(fā)揚(yáng)下去,促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)生張澳,平時(shí)懶于做作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)也十分差,各科老師都為之而頭疼。在細(xì)心的觀察之后,我發(fā)現(xiàn)他特別的愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng),而且體育成績(jī)也相當(dāng)好。根據(jù)他的這些特點(diǎn),我大膽地讓他擔(dān)任體育委員,這使他很振奮,他不但把這份工作做的很好,而且其他事也變得積極主動(dòng)了,積極的態(tài)度改變了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也提高了他的學(xué)習(xí)成績(jī)。我想,這是差生感受到了自己的成功,內(nèi)心得到滿足,信心受到鼓舞,從而樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和決心。

四、把握成功,信心給差生

成功是差生最感動(dòng)最喜悅的事,因此在班級(jí)差生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,我十分重視差生的那怕是一丁點(diǎn)的“成功”。在班級(jí)的每一次班會(huì)課上,我都要把差生的事跡向全體同學(xué)介紹,進(jìn)行表?yè)P(yáng),盡量使有進(jìn)步或有進(jìn)步傾向的差生能得到同學(xué)們的認(rèn)可,使“差生”體會(huì)到成功的喜悅,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),樹(shù)立他們成功的信心。同時(shí)經(jīng)常督促、激勵(lì)他們,讓他們認(rèn)識(shí)到“自己并不比別人差”,從而樹(shù)立起他們的學(xué)習(xí)自信心和進(jìn)取心。學(xué)生唐梨,動(dòng)作特別慢,隨便什么作業(yè)都是最后一個(gè)完成,考試經(jīng)常來(lái)不及完成,導(dǎo)致考試成績(jī)極差,其實(shí)那些沒(méi)做的內(nèi)容他都是會(huì)的。在一次偶爾的作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)她居然比其他幾個(gè)同學(xué)提早完成了,我及時(shí)地表?yè)P(yáng)了她,鼓勵(lì)她繼續(xù)努力,我覺(jué)得這樣的賞識(shí)教育還是蠻有成效的,因?yàn)樵谝院蟮淖鳂I(yè)中,我發(fā)現(xiàn)她確實(shí)進(jìn)步了。

差生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又辛勤的勞動(dòng),也是一項(xiàng)艱難而長(zhǎng)期的工作,差生的轉(zhuǎn)化,決非是一蹴而就的事情,需要我們不斷地去開(kāi)拓,去探索,不斷地去研究,去完善。我深信,只要我們心中有差生,就一定能把這項(xiàng)轉(zhuǎn)差工作做好。

【第2篇 差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢?是時(shí)候仔細(xì)的寫(xiě)一份工作總結(jié)了。你還在為寫(xiě)工作總結(jié)而苦惱嗎?下面是小編為大家收集的差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

“差生轉(zhuǎn)化”首先我們應(yīng)該明確到底什么樣的學(xué)生是“差生”?需要轉(zhuǎn)化什么?我的理解是品質(zhì)壞、習(xí)慣差的學(xué)生是所謂的“差生”,需要幫助他們養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。小學(xué)階段我們到底應(yīng)該教會(huì)孩子什么?我想就是:良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)。都說(shuō)現(xiàn)在的孩子自私、沒(méi)愛(ài)心、沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作精神等等,都說(shuō)教育沒(méi)抓好。都在這么說(shuō),到底這些習(xí)慣的培養(yǎng)誰(shuí)應(yīng)負(fù)責(zé)。學(xué)校------特別是小學(xué)。

在社會(huì)這一錯(cuò)綜復(fù)雜的大環(huán)境下,我們的小學(xué)教育有些不分主次。在教學(xué)實(shí)踐中,我們教師往往還是重點(diǎn)關(guān)注這樣一類(lèi)差生----學(xué)困生。我認(rèn)為學(xué)生智力有差距,成績(jī)自然就應(yīng)該有高有低。小學(xué)階段學(xué)生只要把所學(xué)的知識(shí)掌握的差不多,能打80多分,我覺(jué)得就很好。沒(méi)必要非得讓每個(gè)孩子都打90多分,甚至100分。難道這就是我們教育的成功?學(xué)生即使得了100分又會(huì)對(duì)他的將來(lái)產(chǎn)生什么影響嗎?微乎其微,都知道小學(xué)生的成績(jī)是拼時(shí)間拼出來(lái)的,對(duì)孩子能力的培養(yǎng)起不到一點(diǎn)作用,無(wú)非就是多會(huì)做了道題,多記了幾個(gè)字或單詞,不用多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)全忘了。

話說(shuō)回來(lái),學(xué)困生就不管了?我是區(qū)別對(duì)待的:一類(lèi)是自己能學(xué)好。因?yàn)樽约旱膽卸?、走神等?huì)習(xí)慣導(dǎo)致成績(jī)暫時(shí)落后,這時(shí)需要我們教師特別關(guān)注,幫助他們把成績(jī)提上去;一類(lèi)是受自己智力的限制就是學(xué)不會(huì)的。很痛心得是:這類(lèi)孩子我真沒(méi)什么好法子。因?yàn)樗麄兙褪菍W(xué)不會(huì)。可以說(shuō)上我的數(shù)學(xué)課他就在浪費(fèi)時(shí)間。怎么辦?我只能讓他去抄題,最起碼能認(rèn)幾個(gè)字。

“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化,我掌握一個(gè)原則:我對(duì)所有學(xué)生一視同仁。在我面前,成績(jī)好壞那是你自己的事,沒(méi)什么值得炫耀的。我重點(diǎn)看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。只要你認(rèn)真學(xué)了,你就是好樣的!老師就會(huì)很喜歡你。我更關(guān)注“學(xué)困生”的精神狀態(tài),讓他們明白學(xué)習(xí)差點(diǎn)沒(méi)什么丟人的;其實(shí)他們身上也有很多別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)(比如:孝順、助人為樂(lè)、文明有禮等等),樹(shù)立他們的自尊心和自信心。反而是那些品質(zhì)差、習(xí)慣差的學(xué)生會(huì)讓老師看不起,需要趕緊趕緊把自己的壞習(xí)慣改了。

話雖如此說(shuō),套用一句話“素質(zhì)教育轟轟烈烈,應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)”。在平時(shí)我還是把主要精力放在班上十幾個(gè)學(xué)困生身上(單獨(dú)批作業(yè),天天找著談心,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,站著聽(tīng))。能想的法子都想了,也都用了,僅僅是為了讓學(xué)生的成績(jī)提高幾分而已,而這種付出的結(jié)果對(duì)孩子的將來(lái)可以說(shuō)毫無(wú)用處。卻把我搞得身心疲憊,苦不堪言。我的生動(dòng)寫(xiě)照:平時(shí)樂(lè)呵呵,考試氣哼哼。我很累,相信咱外國(guó)語(yǔ)的全體老師也很累,咱全國(guó)上下的所有老師都很累!我想步子放慢一些,我想舒心的工作?!八刭|(zhì)教育”的春天你啥時(shí)能來(lái)啊?

差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié),盡在酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)。

【第3篇 2023年差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)范文

“差生轉(zhuǎn)化”首先我們應(yīng)該明確到底什么樣的學(xué)生是“差生”?需要轉(zhuǎn)化什么?我的理解是品質(zhì)壞、習(xí)慣差的學(xué)生是所謂的“差生”,需要幫助他們養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。小學(xué)階段我們到底應(yīng)該教會(huì)孩子什么?我想就是:良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)。都說(shuō)現(xiàn)在的孩子自私、沒(méi)愛(ài)心、沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作精神等等,都說(shuō)教育沒(méi)抓好。都在這么說(shuō),到底這些習(xí)慣的培養(yǎng)誰(shuí)應(yīng)負(fù)責(zé)。學(xué)校------特別是小學(xué)。

在社會(huì)這一錯(cuò)綜復(fù)雜的大環(huán)境下,我們的小學(xué)教育有些不分主次。在教學(xué)實(shí)踐中,我們教師往往還是重點(diǎn)關(guān)注這樣一類(lèi)差生----學(xué)困生。我認(rèn)為學(xué)生智力有差距,成績(jī)自然就應(yīng)該有高有低。小學(xué)階段學(xué)生只要把所學(xué)的知識(shí)掌握的差不多,能打80多分,我覺(jué)得就很好。沒(méi)必要非得讓每個(gè)孩子都打90多分,甚至100分。難道這就是我們教育的成功?學(xué)生即使得了100分又會(huì)對(duì)他的將來(lái)產(chǎn)生什么影響嗎?微乎其微,都知道小學(xué)生的成績(jī)是拼時(shí)間拼出來(lái)的,對(duì)孩子能力的培養(yǎng)起不到一點(diǎn)作用,無(wú)非就是多會(huì)做了道題,多記了幾個(gè)字或單詞,不用多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)全忘了。

話說(shuō)回來(lái),學(xué)困生就不管了?我是區(qū)別對(duì)待的:一類(lèi)是自己能學(xué)好。因?yàn)樽约旱膽卸?、走神等?huì)習(xí)慣導(dǎo)致成績(jī)暫時(shí)落后,這時(shí)需要我們教師特別關(guān)注,幫助他們把成績(jī)提上去;一類(lèi)是受自己智力的限制就是學(xué)不會(huì)的。很痛心得是:這類(lèi)孩子我真沒(méi)什么好法子。因?yàn)樗麄兙褪菍W(xué)不會(huì)??梢哉f(shuō)上我的數(shù)學(xué)課他就在浪費(fèi)時(shí)間。怎么辦?我只能讓他去抄題,最起碼能認(rèn)幾個(gè)字。

“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化,我掌握一個(gè)原則:我對(duì)所有學(xué)生一視同仁。在我面前,成績(jī)好壞那是你自己的事,沒(méi)什么值得炫耀的。我重點(diǎn)看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。只要你認(rèn)真學(xué)了,你就是好樣的!老師就會(huì)很喜歡你。我更關(guān)注“學(xué)困生”的精神狀態(tài),讓他們明白學(xué)習(xí)差點(diǎn)沒(méi)什么丟人的;其實(shí)他們身上也有很多別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)(比如:孝順、助人為樂(lè)、文明有禮等等),樹(shù)立他們的自尊心和自信心。反而是那些品質(zhì)差、習(xí)慣差的學(xué)生會(huì)讓老師看不起,需要趕緊趕緊把自己的壞習(xí)慣改了。

話雖如此說(shuō),套用一句話“素質(zhì)教育轟轟烈烈,應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)”。在平時(shí)我還是把主要精力放在班上十幾個(gè)學(xué)困生身上(單獨(dú)批作業(yè),天天找著談心,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,站著聽(tīng))。能想的法子都想了,也都用了,僅僅是為了讓學(xué)生的成績(jī)提高幾分而已,而這種付出的結(jié)果對(duì)孩子的將來(lái)可以說(shuō)毫無(wú)用處。卻把我搞得身心疲憊,苦不堪言。我的生動(dòng)寫(xiě)照:平時(shí)樂(lè)呵呵,考試氣哼哼。我很累,相信咱外國(guó)語(yǔ)的全體老師也很累,咱全國(guó)上下的所有老師都很累!我想步子放慢一些,我想舒心的工作?!八刭|(zhì)教育”的春天你啥時(shí)能來(lái)啊?

差生轉(zhuǎn)化總結(jié)(三篇)

時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢?是時(shí)候仔細(xì)的寫(xiě)一份工作總結(jié)了。你還在為寫(xiě)工作總結(jié)而苦惱嗎?下面是小編為大家收集的差生轉(zhuǎn)…
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)差生轉(zhuǎn)化信息

  • 差生轉(zhuǎn)化總結(jié)(三篇)
  • 差生轉(zhuǎn)化總結(jié)(三篇)81人關(guān)注

    時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢?是時(shí)候仔細(xì)的寫(xiě)一份工作總結(jié)了。你還在為寫(xiě)工作總結(jié)而苦惱嗎?下面是小編為大家收 ...[更多]

總結(jié)范文熱門(mén)信息