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【第1篇 折紙興趣小組活動總結(jié)
折紙興趣小組活動總結(jié)
折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著地手工創(chuàng)造勞動,是深受學(xué)生喜歡的一種小工藝,它通過剪、折、粘貼、描繪等手段,巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象:如人物,動物,服裝,建筑,花卉等,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生思維、想象、創(chuàng)造等多種能力。學(xué)生在折紙的過程中,通過手部肌肉群的運動,能促進(jìn)學(xué)生大腦相應(yīng)部位的發(fā)育,能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和做事的順序性、條理性。
在折紙的過程中教師示范是一種引導(dǎo)啟發(fā),因此,在教學(xué)生前我先給學(xué)生折一個作品給學(xué)生整體感受,激起學(xué)生的興趣;學(xué)生的示范是對折紙方法的深入探討,在折紙活動中讓學(xué)生獲得成功和滿足,促進(jìn)學(xué)生動腦、動手以及各種交往,探索能力的發(fā)展。
有的學(xué)生三五成群的聚在一起互相學(xué)習(xí)、互相探討,互相研究,有的折法不一樣,但折出的作品是相似的,各有特點。有的遇到困難后,就迫不及待的把老師喊過去向老師請教。有的折出作品后情不自禁的向老師喊:“我折出來了”并跑過來向老師報喜。這時候我也很高興。我覺得學(xué)生的折紙教育是啟蒙教育,重在激發(fā)學(xué)生的折紙興趣,探究欲望,并不是要教會學(xué)生多好數(shù)量的作品。手工折紙不但培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神,也使能力較差的學(xué)生得到一定互補(bǔ)作用。
有時我用競賽的形式,加強(qiáng)學(xué)生對折紙的積極性。我讓學(xué)生把他認(rèn)為做得最滿意的作業(yè)交上來。大家來找一找,評一評,你最喜歡的是哪張作業(yè),說說理由。這樣培養(yǎng)了學(xué)生欣賞作品的水平。
總之,通過各種感官,學(xué)生親自動手,動腦去嘗試,探索,發(fā)現(xiàn)問題,并通過互助來解決問題,享受活動和成功的樂趣。我覺得,學(xué)生通過折紙活動不僅是要獲得淺顯的折紙知識技能,更重要的是讓學(xué)生在自主活動學(xué)習(xí)中去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們認(rèn)真的探索精神以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)樂趣,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),今后適應(yīng)時代的需要,打下良好的基礎(chǔ)。
【第2篇 折紙活動總結(jié)
折紙是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動。下面由小編精心整理的大學(xué)折紙活動總結(jié),希望可以幫到你哦!
大學(xué)折紙活動活動總結(jié)
折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著地手工創(chuàng)造勞動,是深受學(xué)生喜歡的一種小工藝,它通過剪、折、粘貼、描繪等手段,巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象:如人物,動物,服裝,建筑,花卉等,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生思維、想象、創(chuàng)造等多種能力。學(xué)生在折紙的過程中,通過手部肌肉群的運動,能促進(jìn)學(xué)生大腦相應(yīng)部位的發(fā)育,能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和做事的順序性、條理性。
在折紙的過程中教師示范是一種引導(dǎo)啟發(fā),因此,在教學(xué)生前我先給學(xué)生折一個作品給學(xué)生整體感受,激起學(xué)生的興趣;學(xué)生的示范是對折紙方法的深入探討,在折紙活動中讓學(xué)生獲得成功和滿足,促進(jìn)學(xué)生動腦、動手以及各種交往,探索能力的發(fā)展。有的學(xué)生三五成群的聚在一起互相學(xué)習(xí)、互相探討,互相研究,有的折法不一樣,但折出的作品是相似的,各有特點。有的遇到困難后,就迫不及待的把老師喊過去向老師請教。有的折出作品后情不自禁的向老師喊:“我折出來了”并跑過來向老師報喜。這時候我也很高興。我覺得學(xué)生的折紙教育是啟蒙教育,重在激發(fā)學(xué)生的折紙興趣,探究欲望,并不是要教會學(xué)生多好數(shù)量的作品。手工折紙不但培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神,也使能力較差的學(xué)生得到一定互補(bǔ)作用。
有時我用競賽的形式,加強(qiáng)學(xué)生對折紙的積極性。我讓學(xué)生把他認(rèn)為做得最滿意的作業(yè)交上來。大家來找一找,評一評,你最喜歡的是哪張作業(yè),說說理由。這樣培養(yǎng)了學(xué)生欣賞作品的水平。
總之,通過各種感官,學(xué)生親自動手,動腦去嘗試,探索,發(fā)現(xiàn)問題,并通過互助來解決問題,享受活動和成功的樂趣。我覺得,學(xué)生通過折紙活動不僅是要獲得淺顯的折紙知識技能,更重要的是讓學(xué)生在自主活動學(xué)習(xí)中去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們認(rèn)真的探索精神以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)樂趣,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),今后適應(yīng)時代的需要,打下良好的基礎(chǔ)。
【第3篇 折紙社團(tuán)活動總結(jié)
折紙社團(tuán)活動總結(jié)
一學(xué)期的折紙社團(tuán)活動已經(jīng)接近尾聲了?!罢奂埳鐖F(tuán)”以對多類物體的創(chuàng)造與表現(xiàn)為重點,通過觀看視頻和同學(xué)們的大膽構(gòu)思和巧手制作,折出了一個個生動有趣的藝術(shù)品。在活動中,我們鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)他們的動手、動腦能力和創(chuàng)新精神。
一學(xué)期的社團(tuán)活動結(jié)束了,學(xué)生們在折紙的同時也收獲了“快樂”,不僅是成功的快樂,也有過程中學(xué)到新本領(lǐng)的喜悅。本社團(tuán)的活動內(nèi)容較好地體現(xiàn)了學(xué)?!白鲎詈玫淖约骸钡慕虒W(xué)理念。學(xué)生對這項活動很感興趣,在活動中他們的積極性很高,都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真,都有很大的收獲,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1.由于在活動中他們體會到了折紙的樂趣,所以對折紙的興趣更濃了。俗語說:興趣是最好的老師。在教學(xué)中我們切身體會到了這一點,每次活動,他們做出的手工都很出乎我們的意料。
2.學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高,他們現(xiàn)在都能自己創(chuàng)造性地折出一些簡單的作品。
3.在活動中我們還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的'機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評價,他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4.在活動中我們還注意培養(yǎng)他們的互助精神,當(dāng)他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們,現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
在本學(xué)期的折紙社團(tuán)活動中有收獲,也有很多的不足:如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生,把一些碎紙東西扔到地上;有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生折紙比較粗心,折出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中,我們會更加努力爭取把工作做得更好。