師考試總結（十六篇）

【第1篇 人力資源管理師考試高分經驗總結

這次人力資源管理師考試，我們培訓班有70多人，通過率相當的高，因為培訓班的時候，我有幸被大家選為班長，自己也努力了一把,理論、技能考試得分最高，總結經驗如下，希望對大家有所幫助，當然，我不是賣關子，提供參考,僅此而已，別無他意!

一、要有一個踏實學習的心。不要因為自己是學人力資源管理專業(yè)就很驕傲，一看這些知識都學過，就不把教材的知識放在心上，考試教材就是考試教材，畢竟不是在學校時的課本，每一頁可能就是知識點;也不要因為自己的經驗很豐富就感覺的很簡單，畢竟這是理論知識，雖然你的經驗很豐富，但是這教材還是給你早已塵封的過時知識得到更新，使你收益匪淺。

二、在培訓的過程中，一定要找到一個在培訓班中學習比較好的學員。和他(她)多交流，雖然有時候他并不一定能夠幫你什么，但是當你考完試，你就會知道，其實你得到的幫助很大，因為他或者已經考過助理人力資源管理師，或者她參加過考試，已經有考試的經驗。

三、不管你參加的培訓中心的授課老師是多么的不好，你也不能缺課，一定要堅持聽完每一節(jié)課，老師，一般都以考過人力資源管理師，并且，他們每年的歷年考試試題都作過詳細的分析，對你百利而無一害，不要認為聽課時耽誤你時間，只要你認真聽課，絕對相當于你看兩遍書，切忌!

四、一定要把藍皮教材仔細的看兩遍，然后根據指南輔導做題，隨著做題把書在看一遍，然后再看一遍藍皮教材，再做兩套歷年考試試題，要不看書定時做題。之后查漏補缺。

五、在最后的一個星期里，放松自己的情緒，不要激動，安心的把書看一遍，在考前兩天內不要在看書，沒事的情況下來瀏覽一下相關網頁，但是不要把新消息當成是救命的稻草來看。

人力資源管理師考試心得

上周日終于把人力資源管理師考完了，輕松ing，哈哈，也出來冒個泡，我考的2級，南湖職校考的，那是一個遠，筆試是上上個星期六考的，竟然遇見地鐵2號線的故障，當時就想起報紙上輕軌火災的事情，心里小緊張了一下，一看時間也來不及了，當時腦袋一片空白，本來想放棄的，又想對不起俺的銀子，沖出去一個ta_i，路上一直想，大難不死必有后福，哈哈，還好及時趕到了，題目也沒想象的難，老師的復習大綱還是很靠譜的，大學練出來的通宵背誦工夫也沒白費，最怕的英語，按老師說的死記硬背了一把，算算及格也是綽綽有余了。

前天的口試，老師還算比較仁慈。就問了幾個問題就放過我了，案例題考組織結構，事業(yè)部制我想是正確答案，還好老師作為重點提到過。

回想2個來月的學習，也算把我的人力資源知識系統(tǒng)了一次，對于我這個半路出家人，應該說還是很有提高的，對這方面感興趣的兄弟姐妹大家以后多交流拉，有什么我能幫的上的，盡管問我把….一定知無不言，言無不盡…….哈哈，大家保佑我拿到證證哈。。。希望一切順利拉…

【第2篇 2023年10月二級建造師考試復習方法總結范文

一、全面研讀教材

考生往往希望學習和復習的范圍越小越好，甚至把全部希望寄托在各培訓網校考前的押題之上，這種心情可以理解，但經驗表明，要想順利通過考試，不能放松對教材的全面研讀。執(zhí)業(yè)資格考試的試題基本上是不超出范圍的，闡述了大量的基本問題，從教材第一頁到最后一頁，每個部分都有可能考到。考生只有充分準備，在考試時才能游刃有余，切不可抱有僥幸心理。

教材是考試的根本。一般來說，包含了命題范圍和答案標準，你必須按的內容、觀點和要求去回答考試中的所有問題，否則你很難獲得高分。沒有而去參加考試是不可想象的。但有了教材，還必須善于總結與系統(tǒng)把握教材的精髓。考試通過的考生說：“善于總結和系統(tǒng)把握是成功考生復習時的‘常規(guī)武器’，也是他們考場上屢次取勝的兩大‘法寶’”。所謂“善于總結”就是在仔細看完教材的前提下，一邊看書，一邊作總結性的筆記，把教材中每一章的要點都列出來，從而讓厚書變薄，并理解其精華所在;所謂“系統(tǒng)把握”就是不僅要系統(tǒng)全面地把握每一課程，而且要系統(tǒng)地把握考試課程之間的密切聯系。每門課程都是一個有機的整體，不能將各個章節(jié)割裂開來。總之，從整體來把握教材及各課程之間的關系。

研讀教材需要一定的時間和精力投入，考生宜早做安排。很多考生在學習上喜歡先松后緊，一開始并不在意，到考前突擊復習，搞得十分緊張。每年臨考之時都有一些學生遺憾地抱怨，再有一周時間復習肯定能夠過關，與其考前后悔，不如笨鳥先飛。

強調對教材的研讀，是要突出全面理解和融會貫通，并不是要求考生把的全部內容逐字逐句地背下來。研讀教材要注意準確把握文字背后的復雜含義，研讀教材還要注意不同章節(jié)的內在聯系，能夠從整體上對應考科目進行全面系統(tǒng)的掌握。

二、深刻把握重點

對教材全面研讀的同時，考生也要注意抓住重點進行復習。因為不同科目各部分知識點的重要性是不一樣的。每門課程都有其必考知識點，這些知識點在每年的試卷上都會出現，只不過形式不同罷了，可謂萬變不離其宗。對于重要的知識點，考生一定要深刻把握，能夠舉一反三，做到以不變應萬變?？忌趶土曋幸胩岣咝剩捅仨毎盐罩攸c，避免平均用力氣。因此，全面研讀教材與重點把握教材都很重要。全面研讀可以使考生在考場之上穩(wěn)扎穩(wěn)打，保持良好應試心態(tài);把握重點則能使考生以較小的投入獲取較大的考試收益，在考試中立于不敗之地。有關各科目的重要知識點我們會在今后的欄目中陸續(xù)向各位考生介紹。

三、練習鞏固提高

執(zhí)業(yè)資格考試涉及內容十分廣泛，有些內容實際業(yè)務中很少接觸，僅僅依靠記憶和自身理解來準備資格考試是遠遠不夠的。適當演練一些高質量的練習題，可以提高考生對相關知識點的理解運用水平，進而提高應試能力。通過練習考生可以逐漸總結出考試內容的某些重點與規(guī)律，發(fā)現自身學習中的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性地進行提高。

適當做一些練習題和模擬題是考試成功必不可少的一個環(huán)節(jié)。特別是往年的考試試卷，雖然再考和可能性不是很大，但是熟悉題型是很重要的。

從某種意義上講，考試就是做題。所以，在應試學習過程中，適當地做一些練習題和模擬題是考試成功必不可少的一個環(huán)節(jié)。眾所周知，考試所涉及的各個科目均具有嚴謹性、務實性的特點，盡管很多問題從理論上講可能會有不同的觀點和看法，需要運用專業(yè)判斷，但在考試時，考試試題的答案都應具有“唯一性”，客觀性試題尤其如此。這里的“唯一”，實際上也可以說是“統(tǒng)一”，即統(tǒng)一于“考試大綱”和“”的各“考試點”。但考試大綱只規(guī)定了考試范圍，并未給出具體的考試內容;通常也只是就考試大綱規(guī)定的范圍平鋪直敘地加以展開說明。如何將“”中各“考試點”(由“考試大綱”決定)與“考試試題”的“答案”聯系起來呢?這就要求你在理解的同時，必須做一些練習、模擬題，并能舉一反三?？梢?，每一位考生還必須得有一本與相配套的習題復習資料。

一本好的習題復習資料應該按照考試大綱和的內容，以“考題”的形式進行歸納整理，并附有多套模擬試題，具有一定的參考價值。通過練習、模擬，你可以自我測試對教材的理解掌握程度，了解哪些內容知道，哪些問題能回答，哪些章節(jié)沒把握，哪些試題你以前根本沒見過，哪門課比較起來掌握得較好，等等，從而為你進一步學習做好思想和時間上的準備。但復習資料不宜過多，選一兩本就行了，多了容易眼花，反而不利于復習。

多做練習固然有益，但千萬不要舍本逐末，以題代學。練習只是對所學知識的檢驗和鞏固，應試能力的核心在前面兩個環(huán)節(jié)。做練習要盡量選擇高質量的習題，至少應保證是根據新教材編寫的習題。重做歷年考試真題也是一個不錯的學習方法，但要注意，因為教材的變化，以前考題的標準答案并不一定適合現在的考試。

【第3篇 高中英語教師考試總結

高中英語教師考試總結1

隨著期中考試的結束，讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：

這套試卷共分為四大部分：

第一部分為詞匯測試，第二部分為單項能力測試，第三部分為閱讀測試，第四部分為作文。

本套試卷著重考查了詞匯、日常交際用語、閱讀能力和重點句型及語法。如：形容詞比較級的正確運用;動詞一般過去式的正確運用;名詞單復數的正確運用;代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運用;實義動詞have，has與be動詞的用法，所涉及的時態(tài)有一般現在時，現在進行時，一般將來時，一般過去時等;第三人稱單數的正確使用，以及否定句、一般疑問句的句式結構

該試卷充分體現了考查學生的基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本但避免教材的機械操作，靈活遷移。在試卷設計上增加了對學生閱讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查，注重學生的積累運用，對以后的教學工作有一定的導向作用。不足之處：本卷就整體而言，題目類型太活，變化太多，太難，如第6題句型轉換，綜合能力測試中的第1題仔細閱讀短文，完成選擇題，使短文通順、連貫，第3題中的小練筆，要求學生寫整段話，對于眼高手低的學生來說，束手無策，并且缺少對學生進行聽力的檢測。

學生對詞匯的記憶力不強，反映在書面寫作中，錯單詞特多，這給我們反饋了一個重要的信息，學生邊學邊忘，掌握不牢。學生掌握句子的困難程度，從側面反映出學生練得太少，或者說學生除了課堂就沒有太多的時間學英語。

這次考試實考98人，最高分99，最低分16，平均分70、優(yōu)秀率為34%,及格率為70%，原因之一是題目比較難，題型太活，主要原因還是老師的教學工作沒做到位。

在這次期中考試，學生的成績提高不明顯，在以后的教學中，要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學生的學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在學案的指導下培養(yǎng)學習英語的興趣，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入中學。

1.進一步強化基礎知識，要求人人過關。

2.為了給學生打好英語學習的基礎，做好與中學的學習銜接準備，教學中仍應注意各種詞類轉換的歸納性訓練和運用性練習，培養(yǎng)學生的初步的語言感知能力

3.注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養(yǎng)學生活學活用的能力?？梢酝ㄟ^多種題型訓練學生的思維能力和解題能力。

4.在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。

高中英語教師考試總結2

一、教育教學工作

本學期，我們從五大領域開發(fā)幼兒智力，教學內容結合幼兒實際，運用多樣的形式，讓幼兒在教師的引導下，主動探究學習，使幼兒樂意參與集體活動。具體做到：

1、新生入園，盡快能夠適應新的環(huán)境。

2、愿意上幼兒園、愿意參加集體活動，能大膽回答，愿意用語言表達自己的意思，敢在集體面前講話。

3、愿意和小朋友一起玩，有困難時不哭，愿意嘗試解決或請求老師幫助。

4、本學期重點工作是培養(yǎng)幼兒的生活能力、與人交往能力、自我保護能力、自我料理能力、辯別簡單的是非能力等等。

5、根據幼兒年齡特點，以游戲為主，從注意力、觀察力、記憶力、語言表達能力等方面著手，以預設活動為主，開展適合托班年齡特點的主題探究活動，了解和尊重幼兒，觀察幼兒的言行，適時介入幼兒的游戲中，指導幼兒進行主題探究活動。

6、學習新的模仿操，盡快幫助孩子們適應幼兒園的集體生活。

7、引導幼兒主動學習，學會有序的學習，有序的生活，有序的觀察，提供適合托班年齡特點的各種多樣性的操作材料，滿足幼兒自由選擇進行操作，讓幼兒主動地、創(chuàng)造性地探索。

8、在幼兒的每日生活中滲透簡單的音樂、體育活動。讓小朋友們的每日生活豐富多彩。

9、按課程要求，完成了托班英語、邏輯思維課程以及彩泥的學習。

二、安全保育工作

1、班級衛(wèi)生保健管理：

為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工作尤為重要，在每日的飲食起居中。老師嚴格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒工作，從班內衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責任到人，并且注意清理一切衛(wèi)生死角，對幼兒的食物要堅持嘗菜環(huán)節(jié)、填寫好膳食記錄。班級教室睡室消毒定期進行，確保孩子的健康。

2、幼兒生活管理方面：

三位教師學習相關的安全知識，懂得基本的急救處理方法，隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導。有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。在日常生活中兩位教師提高對幼兒的觀察力度，關注好每個孩子

3、幼兒安全管理與教育：

（1）每天晨檢環(huán)節(jié)細心查看，如有發(fā)現異常及時處理。

（2）結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

（3）在日常教育教學中以童話故事或自編故事的形式對幼兒進行安全教育。

三、班級教師配合保教結合，在一個大集體中，我們三個老師配合的很好。

互相學習，自己的觀點與班級的其他教師共享、討論。做好分內工作的同時能夠適當的幫助別人。多問、多學。要經常向其它班級學習、借鑒來完善我們自己班級的風格。取人之長、補己之短才是更好的自我發(fā)展之路，定期開展班會，對存在的問題進行商討提出解決的方法。在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)中，保持教育一致性，堅持正面教育。

四、家長工作

幼兒園與家庭教育相互合作，協調一致時促進幼兒身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，我們與家長之間盡量做到互助尊重，互相諒解，互相支持，互相幫助，共同商討，使幼兒保持良好的發(fā)展。具體做到：

1、學期初，我們已開展了親子活動，讓幼兒熟悉他們學習的環(huán)境，對老師不產生排斥感，向家長宣傳我們的活動流程及在以后活動中需要家長的配合。

2、開學前進行了家訪，讓幼兒在入園前對先認識老師，減少入園后的.陌生感。也對幼兒有更深的了解。并隨時與家長進行電訪、利用家長宣傳欄、家園聯系手冊等多種方式，向家長介紹本班工作計劃及與家長探討好的育兒經驗。

3、召開家長會，向家長匯報幼兒園的教育教學工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒反饋表、家長開放日，幼兒園活動事項等等，促進家園之間的溝通。

4、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發(fā)現孩子的不足，調整自己對幼兒學習的態(tài)度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助于親子之間的交流。

5、創(chuàng)設家園聯系欄。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的，同時向家長介紹每周具體的教育目標，指出請家長配合教育的內容，并請家長協調準備與教育活動有關的資料和活動。

6、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，特別是存在特殊問題或出現情況的幼兒要當天及時跟家長溝通。

五、班級管理

剛入托的孩子需要一段時間來適應新環(huán)境，在園中也常常會發(fā)生摔跤、磕碰、被抓咬等現象，我們一直細心、愛心和耐心的照顧幼兒，科學地做好班級管理工作，一學期下來，幼兒整體情況良好。

教師盡量給孩子一種安全感。我們一直用心地愛護他們，耐心再耐心，使孩子產生安全感，并對我們產生依戀，以盡快適應集體生活。我們在每個孩子的椅子上貼上孩子自己的照片，幫助孩子對'號'入座。托班的孩子缺乏集體意識，常常表現得比較'自由'，因此，我們努力做到讓孩子在自己的視線范圍內活動，以防孩子走失。并一直堅持幫助孩子整理好衣褲，以方便孩子活動，避免因穿戴問題摔跤和磕碰。對特殊情況的個別孩子要給予特別關照。

在家訪、家長會中，我們和家長達成共識：必須使用接送卡，特殊原因忘記帶的要做好詳細登記。早上家長要親手把孩子交到教師手上，晚上教師要親手把孩子交到家長手中。家長不能把孩子送到幼兒園大門口就讓孩子自己進活動室，教師也不能因為家長接得晚等原因，讓孩子跟著其他家長或其他孩子走。

高中英語教師考試總結3

期中考試已經結束，我所任的五年級三個班成績不是十分理想，從試卷和平時的教學可以看出一些問題，孩子們的學習習慣非常不好，孩子們沒有學會思考。面對英語時，不愿張口。是多數孩子共同的問題。

他們不愿開口，不善交往;而開口少，與他人接觸少，往往模仿能力也差，這就使及他們更不愿參與各種英語練習活動，內向的性格使他們回避與別人交往，碰到問題常常不向同學或老師請教，他們缺乏自我表現的習慣和勇氣。就連不得不參加的 “one by one”都是極低的聲音，試圖不引起別人的注意。同時，課后沒有很好的語言環(huán)境，學生語音掌握更加困難。由于不知道英語的基本音標，有些學生面對已遺忘的單音節(jié)詞不知所措，對他們來說，英語單詞實在難記，這使英語課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過大量的練習來鞏固學生所學的語言點，就會使教學“機械化”。使得一些學生對英語學習逐漸失去興趣。

針對農村小學英語教學的現狀，我認為應注意以下對策：

第一：從一開始就適時的滲透一些規(guī)則的、基本的音標知識。對其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學習，這樣在課后，讓學生在遺忘時可以有一個記憶的線索，同時在課堂上，教師可以讓學生根據這一知識自己去學拼簡單的單詞，并且對正確的學生給予鼓勵和表揚。幾次成功的嘗試會使得他們更有興趣去學習，在預習和復習時能積極參與進去，并樂在其中。

第二：因為中西方的發(fā)音本身就存在一定的差異，而小學生辨別能力有限，使得學生對一些音不能很好的區(qū)分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進行反復跟讀練習，針對一些相近的音加以區(qū)分。如：/ai/ /ei/、/u:/ /u/、 /e/ / /、/ / / /等。教師也可以設計一些針對性的練習。如：聽音連字母、聽音圈單詞等，讓學生對典型的單詞中的音標，做到耳熟能讀，為今后的英語學習打下一個基礎。

第三：作為農村小學英語教學，才剛剛起步，困難較多。沒有一個象學習普通話那樣的好氛圍，但是，我們老師可以自創(chuàng)，教師可以多設計一些對話和活動，讓學生進行表演，在動手的同時多動動口，使簡單的句子落到實處，能夠脫口而出。而且，可以要求學生在英語課上要用英語交談，在平時師生之間，學生之間盡量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚

教學中，注重交際活動

學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應常開展二人活動。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。

兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉身和后排的學生進行兩人活動。

高中英語教師考試總結4

小學英語考試已經結束，縱觀此次考試，學生對這次考試的反應有許多種，經過調查和分析，我把學生對本次期中考試的態(tài)度反應分為以下幾種：

1.推脫責任型

“老師，其實這次英語考試我考不好都是某某同學。那天考試前我本來打算看英語的，但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字，我想反問這個學生，難道你的英語就靠考試前的這十幾分鐘嗎?孩子，學好英語是不能靠臨時抱佛腳的。

2.茫然型

“今天，我拿到英語考試試卷了，我當場驚呆了。為什么我會考得這么差的分數呢?為什么我聽力錯得這么多呢?為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么?”我很想說，同學你真得這么不了解自己嗎?學習是自己個人的事情，首先你自己先要擺正態(tài)度，老師才能幫助你!

3.粗心型

“老師，其實我考錯的地方我都是會做的，只是我太粗心了……”對于粗心這個理由，我還是可以接受的。因為英語和中文是兩種有很大差異的語言。在中文里是沒有名詞單復數的區(qū)別，是沒有動詞第三人稱單數的用法，是沒有字母大小的問題。而科學理論也證明，一個人的母語是會對他學習外語造成影響的。對于碰到這種問題的學生，我給他的建議是平時要多說英語，多做英語練習。只有這樣，你才會熟悉英語這種語言。

4.忽視型

我發(fā)現，在學生當中，有一小(轉載自，請保留此標記。)部分學生很忽視英語這門學科。我在一個班監(jiān)考時發(fā)現，多個學生在做完英語試題后，沒有再一次的檢查，就開始做數學作業(yè)了。學生的這種態(tài)度，其實很大一部分是受到家長的影響。現在還有部分家長認為英語到初中還會再教，所以在小學階段不用認真學也沒關系。面對這種情況，我在平時的教學中，還要多多地宣揚英語的重要性，多與家長溝通，多設計些有意思的教學環(huán)節(jié)，以吸引學生的注意，使他們樂于學習英語。

5.無助型

有一小部分學生是想學好英語的，但由于他們以前基礎比較差，而家長又不懂得英語，使他們越來越聽不懂，不知道怎么學。對于這些學生，我還是很慚愧的。我很想幫助他們，但面對五個班級，將近兩百個學生，我真是心有余而力不足呀。但是這也給我提醒，今后我應該要把更多的時間放在這些學生上，幫助他們學好英語。20__年小學教師期中考試總結反思20__年小學教師期中考試總結反思。

6..認真型

當然大部分的學生都還是很認真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自己寫錯的題目一條條羅列出來，并逐一分析原因。這也是我讓學生寫反思的主要意圖：給他們一個機會回想一下這半個多學期英語的學習情況，發(fā)現自己的不足，為下半學期能學好英語做準備。

通過這次期中考試和反思，使我更了解了自己的學生，也發(fā)現了很多問題和自己欠缺的地方。在今后的教學中，我會更加努力教好自己這門學科。

【第4篇 英語老師考試總結反思

英語老師考試總結反思

英語老師考試總結反思

期中考試已經結束，靜下心來好好總結這兩個多月的教學，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結如下：

首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進措施：本學期我擔任六（一）、六（二）班的英語，和其他兄弟相比，我所任教的兩個班的英語成績較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個學期的教學工作，特對本次考試做一下總結。

1 、存在的最大問題是提優(yōu)補差的同時沒有很好地做到促中間。我過高的估計了學生的水平，我認為他們各個都有著很高的自主學習能力，基礎相對比較好，并且有一部分很出色的“小老師”，但是有相當一部分同學成績不夠理想。

2、學生做題時過于馬虎，沒有很好地培養(yǎng)學生的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有很多學生不注意細節(jié)，不是忘了寫標點符號，就是忘了大小寫。

3、課后反饋工作做的不到位。學習是一個過程，學生也許當時學懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們背誦記憶和復習，而是培養(yǎng)他們自覺去背去復習，過高評價了學生的自學能力。

4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實。

5、開拓思路，設計出更多的題型。在這次期中考試中，無論是哪個班都存在這同一個問題，見過的就會，沒見過的就一塌糊涂。

改進措施：

1、找個別學生談心。

2、認真設置課堂教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生的潛能。

3、每天督促、檢查、反饋。

4、繼續(xù)做好提優(yōu)補差促中間工作。

其次，我談一談在教學中的隨感。

一、詞匯教學中，教師要特別注意教學方法，尤其是六年級剛剛有背單詞的任務。機械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到適當的情境和娛樂中，使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學習興趣。我認為教學詞匯要做到以下幾點：

１、大膽加入音標教學，培養(yǎng)學生自學單詞的能力。教師自己要示范到位，發(fā)音清晰、準確，講解發(fā)音要點，讓學生聽清后再跟說。

2、 貼近生活，學生都喜歡在情境中學習單詞，這樣不會感到枯燥乏味。

3、重趣味。我們在教學單詞時不能一味讓學生死記硬背，而應嘗試運用多種形式巧記，如看動作、猜謎語、做游戲等。

二、任務設計時，要給學生提供明確真實的語言信息，從而使之掌握并運用相關語言知識。所以教師設計時要做到任務真實。既要從學生的認識水平和生活實際出發(fā)，又要與社會生活緊密相連。任務要可完成并由易到難，由簡如繁。

三、對話教學時，要注意創(chuàng)設情景，逐步突破。教師要創(chuàng)設情景，分層教學，逐個突破重、難點。

四、要控制課堂，提高課堂課堂效率。英語教學中有很多的活動、游戲時間，往往活動一高興課堂會出現失控。如果停下來，學生又不樂意。因此教師要注意指導學生遵守一些規(guī)則，及時處理課堂內的意外事件。根據學生的年齡特點、知識背景和理解能力控制語言的難易程度。

總之，英語教學要立足學生，在教學環(huán)節(jié)的設置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學，定會得到學生微笑的回報！

【第5篇 高級會計師考試《高級會計實務》考點總結：套期保值

高級會計師考試《高級會計實務》考點總結：套期保值

導語：高級會計師有較高的政策理論水平和豐富的經濟工作實踐經驗，能夠解決重要經濟活動中的實際問題，提出有價值的政策性意見，在加強經濟管理和提高經濟效益、社會效益提供重大作用。下面和小編來看看高級會計師考試《高級會計實務》考點總結：套期保值。希望對大家有所幫助。

套期保值，是指企業(yè)為規(guī)避外匯風險、利率風險、商品價格風險、股票價格風險、信用風險等，指定一項或一項以上套期工具，使套期工具的公允價值或現金流量變動，預期抵消被套期項目全部或部分公允價值或現金流量變動。

一、套期保值的原則與方式

(一)套期保值的原則

主要包括：種類相同或相關原則、數量相等或相當原則、交易方向相反原則、月份相同或相近原則等。

(二)套期保值的方式

1.買人套期保值

2.賣出套期保值

二、套期保值的操作

(一)做好套期保值前的準備

(二)識別和評估被套期風險

(三)制定套期保值策略與計劃

(四)優(yōu)化套期保值方案

(五)套期保值跟蹤與控制

三、套期保值的會計處理

從會計角度看，套期保值可分為公允價值套期、現金流量套期和境外經營凈投資套期。

(一)套期工具及被套期項目的認定

(二)運用套期保值會計的條件

同時滿足下列條件的，才能運用企業(yè)會計準則規(guī)定的套期保值會計方法進行處理：

1.在套期開始時，企業(yè)對套期關系有正式指定，并準備了關于套期關系、風險管理目標和套期策略的正式書面文件。

2.該套期預期高度有效，且符合企業(yè)最初為該套期關系所確定的風險管理策略。

只有同時符合下列兩項條件才能將該套期保值認定為高度有效：在套期開始及以后期間，該套期預期會高度有效地抵消套期指定期間被套期風險引起的公允價值或現金流量變動;該套期的實際抵消結果在80%~125%的`范圍內。常見的套期保值有效性評價方法包括主要條款比較法、比率分析法和回歸分析法。

3.對預期交易的現金流量套期，預期交易應當很可能發(fā)生，且必須使企業(yè)面臨最終將影響損益的現金流量變動風險。

4.套期有效性能夠可靠地計量。

5.企業(yè)應當持續(xù)地對套期有效性進行評價，并確保該套期在套期關系被指定的會計期間內高度有效。

(三)套期保值的確認和計量

1.公允價值套期

(1)套期工具為衍生工具的，套期工具公允價值變動形成的利得或損失應當計人當期損益;為非衍生工具的，套期工具賬面價值因匯率變動形成的利得或損失應當計人當期損益。

(2)被套期項目因被套期風險形成的利得或損失應當計入當期損益，同時，調整被套期項目的賬面價值^

2.現金流量套期

(1)套期工具利得或損失中屬于有效套期的部分，應當直接確認為所有者權益，并單列項目反映。

(2)套期工具利得或損失中屬于無效套期的部分，應當計人當期損益。

3.境外經營凈投資套期

對境外經營凈投資的套期，應當按照類似于現金流量套期會計的規(guī)定處理。與套期保值相關的其他事項的會計處理，參見《企業(yè)會計準則第24號—套期保值》。企業(yè)也可以選用《商品期貨套期業(yè)務會計處理暫行規(guī)定》進行會計處理。

【第6篇 教師考試反思總結數學

教師考試反思總結數學

教師考試反思總結數學

一、本次數學試卷的命題內容比較全面，難易適度，有的題比較靈活。既能檢測出學生的基礎知識和基本能力，又能考查學生的靈活應變能力。是一份不錯的試卷。

這次考試共設六道大題，包括了二年級下冊所學內容，題型多樣，涵蓋面廣，有口算、`填空、選擇、計算、統(tǒng)計、、畫圖、解決問題，體現了新課標的教學目標。從卷面來看，學生的字跡工整，卷面比較整潔，書寫還算認真，基礎知識掌握得比較扎實。

二、取得的成績及經驗

1、學習習慣良好，從整個班級的試卷中，字跡工整規(guī)范美觀，沒有亂畫現象，說明學生日常書寫習慣好，態(tài)度認真，為今后的學習打下了基礎，提供了保證。

2、學生的計算能力強?？谒闩c筆算是二年級學習的重點，同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內容。試卷中設計的口算，90%多的學生計算得了滿分，說明學生學的扎實，計算能力強

3、學生分析問題和解決問題的能力較上學期有了進一步的提高。選擇題學生已經學會先分析，再去解決。應用題能夠和生活緊密相連，把所學知識運用到實際生活中。

三、存在的'問題及原因：

(1)個別學生讀題、審題、分析問題的能力還有待提高。

(2)少數學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，

四、改進措施：

(1)繼續(xù)加強學生對基礎知識的掌握，引導學生樂于參與數學學習活動。

(2)繼續(xù)加強計算的訓練，以便提高學生的計算能力。

(4)學習中對點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學習興趣,樹立學習的自信心。

(5)繼續(xù)加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng)及檢查的習慣。

【第7篇 2023營銷師考試輔導：九個營銷模式總結

2023營銷師考試輔導：九個營銷模式總結

不問我的一雙手能干多少件事，惟問移泰山需要多少雙手;

不問我的一口鍋能煮多少斤米，惟問勞千軍需要多少口鍋;

不問我的一盞燈能照多少里路，惟問亮天下需要多少盞燈!

第一、定位模式：聚焦，聚焦，再聚焦

同樣的光通量，凹透鏡無所作為，凸透鏡點燃熊熊大火。為什么?學問只在散與聚。

蒙牛的產業(yè)定位具有聚焦性，“聚精會神搞牛奶，一心一意做雪糕”;產品策略具有聚焦性，“優(yōu)生優(yōu)育”，生下虎一個，勝過鼠一窩;傳播策略也具有聚焦性，一年之中重點抓住一兩個閃光點將其做深、做透、做強……

第二、作業(yè)模式：目標倒推

正向推進是“從有做有”，目標倒推是“從無做有”——從目標出發(fā)，反向推演，倒推資源配置，倒推時間分配，鏈接戰(zhàn)略戰(zhàn)術，鏈接方法手段;不問我的一雙手能干多少件事，惟問移泰山需要多少雙手;不問我的一口鍋能煮多少斤米，惟問勞千軍需要多少口鍋;不問我的一盞燈能照多少里路，惟問亮天下需要多少盞燈!

蒙牛一創(chuàng)立就確定了建設“百年蒙?！钡膴^斗目標，并將一切決策都放置到百年大業(yè)的坐標系中去考量，這樣就能有效地避免短期行為，做到為“歷史負責”。在具體經營活動中，具有高計劃性，只修改手段，不修改目標。

蒙?；灸繕擞袃蓚€：一是把蒙牛發(fā)展成為世界乳業(yè)冠軍，二是把內蒙古建設成為“世界乳業(yè)中心”。目前，在液態(tài)奶這一單項上，蒙牛已成為世界冠軍。

第三、激勵模式：財散人聚

牛根生：我80%的年薪都給了員工;不僅如此，整個蒙牛管理層就是一個“散財團隊”。

第四、文化模式：與自己較勁+經營人心

“與自己較勁”就是立足于發(fā)展自己，而不是遏制別人;遇到問題，從反求諸己、自我改變做起。當你無數次地“與自己較勁”后，回頭再看，“大數定律”的效能就顯現出來了：你通過改變自己而改變了世界!

人是的生產力。經營企業(yè)就是“經營人心”：“抓眼球”、“揪耳朵”，都不如“暖人心”。我們有“四個98%法則”：“品牌的98%是文化，經營的98%是人性，資源的98%是整合，矛盾的98%是誤會”。

第五、合作模式：同心圓效應

蒙牛的創(chuàng)業(yè)綱領中有五句話“股東投資求回報，銀行注入圖利息，員工參與為收入，合作伙伴需賺錢，父老鄉(xiāng)親盼稅收”，同時，隱含一個先決條件：追求消費者價值化。通過同贏、共生，與產業(yè)鏈上的所有成員都結成了命運共同體。

第六、市場模式：一線插旗，二線飄紅

蒙牛首先占領的是北京市場、深圳市場、上海市場、香港市場，然后才向二、三線市場推進。開會有“意見領袖”，消費有“市場領袖”，權威的力量是巨大的，榜樣的力量是無窮的。當你在一線城市成為一品牌的時候，在二線城市、三線城市也會成為一品牌。這就是品牌的“梯度推移”。集中優(yōu)勢兵力首先在高端市場樹立品牌可取事半功倍之效。

第七、品牌模式：品質+品位+品行

品質、品位、品行是品牌的“三大支柱”。品質決定品牌。品質是“一性”的，品牌是“二性”的。沒有質量，一切都是負數!這在蒙牛凝成一句話：產品質量的好壞等于人格品行的好壞。品位決定著品牌在消費者心智資源中的占位。品牌源自品行，人的素質就像一座冰山，智力只是露出水面的部分，決定最終成敗的是水下的部分，那就是品行。品牌傳播是需要載體的，載體易碎品牌就易碎，載體結實品牌就結實。蒙牛所選的品牌載體一般都是“鉆石”級的，如航天員專用牛奶，運動員專用牛奶等。

第八、速度模式：飛船定律

宇宙飛船一旦發(fā)射出去，就只有兩種命運：一種是擺不脫地心引力，半途掉下來;一種是掙脫地心引力，飛出去。沒有“三種狀態(tài)”。掉下來，還是飛出去，取決于是否達到或超過“環(huán)繞速度”。企業(yè)發(fā)展也是這樣，猶如一枚陀螺，沒有一定的速度，旋轉不起來;大發(fā)展小問題，小發(fā)展大問題，不發(fā)展盡問題。“蒙牛速度”，也是一種典型的成長模式。

第九、機構模式：“三權分設”

蒙牛已經形成了董事長、總裁、黨委書記“三權分設，彼此制衡;三權合力，相互推進”的組織架構。

【第8篇 小學教師考試分析總結

篇1小學教師考試分析總結

小學英語考試已經結束，縱觀此次考試，學生對這次考試的反應有許多種，經過調查和分析，我把學生對本次期中考試的態(tài)度反應分為以下幾種：

1.推脫責任型

“老師，其實這次英語考試我考不好都是某某同學。那天考試前我本來打算看英語的，但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字，我想反問這個學生，難道你的英語就靠考試前的這十幾分鐘嗎?孩子，學好英語是不能靠臨時抱佛腳的。

2.茫然型

“今天，我拿到英語考試試卷了，我當場驚呆了。為什么我會考得這么差的分數呢?為什么我聽力錯得這么多呢?為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么?”我很想說，同學你真得這么不了解自己嗎?學習是自己個人的事情，首先你自己先要擺正態(tài)度，老師才能幫助你!

3.粗心型

“老師，其實我考錯的地方我都是會做的，只是我太粗心了……”對于粗心這個理由，我還是可以接受的。因為英語和中文是兩種有很大差異的語言。在中文里是沒有名詞單復數的區(qū)別，是沒有動詞第三人稱單數的用法，是沒有字母大小的問題。而科學理論也證明，一個人的母語是會對他學習外語造成影響的。對于碰到這種問題的學生，我給他的建議是平時要多說英語，多做英語練習。只有這樣，你才會熟悉英語這種語言2015年小學教師期中考試總結反思2015年小學教師期中考試總結反思。

4.忽視型

我發(fā)現，在學生當中，有一?。ㄞD載自，請保留此標記。）部分學生很忽視英語這門學科。我在一個班監(jiān)考時發(fā)現，多個學生在做完英語試題后，沒有再一次的檢查，就開始做數學作業(yè)了。學生的這種態(tài)度，其實很大一部分是受到家長的影響?，F在還有部分家長認為英語到初中還會再教，所以在小學階段不用認真學也沒關系。面對這種情況，我在平時的教學中，還要多多地宣揚英語的重要性，多與家長溝通，多設計些有意思的教學環(huán)節(jié)，以吸引學生的注意，使他們樂于學習英語。

5.無助型

有一小部分學生是想學好英語的，但由于他們以前基礎比較差，而家長又不懂得英語，使他們越來越聽不懂，不知道怎么學。對于這些學生，我還是很慚愧的。我很想幫助他們，但面對五個班級，將近兩百個學生，我真是心有余而力不足呀。但是這也給我提醒，今后我應該要把更多的時間放在這些學生上，幫助他們學好英語。

6..認真型

當然大部分的學生都還是很認真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自己寫錯的題目一條條羅列出來，并逐一分析原因。這也是我讓學生寫反思的主要意圖：給他們一個機會回想一下這半個多學期英語的學習情況，發(fā)現自己的不足，為下半學期能學好英語做準備。

通過這次期中考試和反思，使我更了解了自己的學生，也發(fā)現了很多問題和自己欠缺的地方。在今后的教學中，我會更加努力教好自己這門學科。

篇2小學教師考試分析總結

1、這次期中科學考試，全班共34人參加考試，只有1人不及格。

2、通過本次測試可以發(fā)現教學中我注重對基礎知識的教學，各年級的測試，學生普遍對基礎知識掌握較好。但從卷面上也看到各年級的學生普遍存在的共性問題：

(1)有的學生錯字多。

(2)學過的知識不能靈活運用。

(3)學生獨立分析問題，解決問題的能力還是欠缺。

3、科學試卷分析：

(1)、試題整體適中，較能符合學生的答題能力。

(2)、試題考察的方面比較多。

(3)、失分主要出在科學小知識中判斷對錯和選擇題上2015年小學教師期中考試總結反思2015年小學教師期中考試總結反思。

不足與改進：

1、科學小實驗考讓學生實驗的過程，發(fā)現孩子在語言的組織上有所欠缺，實驗方法描述不清，有錯字別字。所以，在以后的實驗過程中，我要嚴格的以標準的科學術語交給學生，讓他們理解弄懂，并及時的寫在實驗報告單上。

2、在基礎知識上，更加注意每個細節(jié)，更加的嚴謹。加強字的練習。

3、加強實驗的記錄，用更多的時間去培養(yǎng)孩子的觀察、分析、判斷的能力。還有審題的能力。

4、粗心，漏做題，不認真讀題，答非所問;不檢查，做完一遍就沒事干了盡量杜絕此類情況的發(fā)生2015年小學教師期中考試總結反思教學反思。

下一步要努力改正的地方：

1.學習習慣上面還要繼續(xù)加強，不能學了新的，就扔了舊的，好的傳統(tǒng)一定要保持下去。從平時的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，把字寫正確，寫工整，不涂改;說完整的話，提高語言表達能力;做完題，一定要先自己檢查、修改，養(yǎng)成好的自查習慣。

2.加強基礎知識、基本技能的鞏固：拓展發(fā)展是有基礎的，沒有抓住基礎直接拔高，那是拔苗助長，結果只能是海市蜃樓。

3.老師在教的面上要再廣些，教的方法上更活一些，引導學生學會舉一反三的方法，在基礎知識的拓展、延伸、綜合應用上更活一些。

我將本次考試情況作總結，從期中考試的情況中反思教學的不足之處，找到問題，努力改善。

篇3小學教師考試分析總結

現在，小學生開始學習英語的時間越來越早，三年級就開設了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。 半個學期一轉眼過去了，期中考試也早已結束了，看著學生的成績，讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：

一、試卷質量分析

六年級下冊的這次期中考試的'試卷的層次是分開的，也有一定的梯度，實際上是一張綜合試卷，大部分內容超出了本冊的范圍，但也可以看出學生對以前的一些知識的掌握程度。這套試卷共分為五大部分：

第一部分為語音測試，第二部分為詞匯測試，第三部分為單項能力測試，第四部分為閱讀測試，第五部分為綜合能力測試 (不計入總分)。

本套試卷覆蓋了整個小學階段所學的詞匯、語音、語法和日常用語等內容，著重考查了詞匯、日常交際用語、閱讀能力和重點句型及語法。整套試卷中滲透了小學階段所涵蓋的語法知識，如：介詞in，on，at，to的正確運用;冠詞a，an，the的正確運用;名詞單復數的正確運用;形容詞的比較級的正確運用;代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運用;實義動詞have，has與be動詞的用法，所涉及的時態(tài)有一般現在時，現在進行時，一般將來時，一般過去時等;第三人稱單數的正確使用，以及否定句、一般疑問句的句式結構等等。

該試卷充分體現了考查學生的基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本但避免教材的機械操作，靈活遷移2015年小學教師期中考試總結反思2015年小學教師期中考試總結反思。在試卷設計上增加了對學生閱讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查，注重學生的積累運用，對以后的教學工作有一定的導向作用。不足之處：本卷就整體而言，題目類型太活，變化太多，太難，如詞匯測試中的第3題用所給詞的適當形式填空，單項能力測試中的第5題找出句子中的一處錯誤并改正，第6題句型轉換，綜合能力測試中的第1題仔細閱讀短文，完成選擇題，使短文通順、連貫，第3題中的小練筆，要求學生寫整段話，對于眼高手低的學生來說，束手無策，并且缺少對學生進行聽力的檢測。

二、試卷整體情況分析：

第一部分主要考查了語音知識ow，oo，ee，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音，1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思，并滲透了詞語搭（轉載自，請保留此標記。）配，如look like，look after，like doing等，其中l(wèi)ook after超出范圍。用所給詞的適當形式填空一題，大部分學生得分不高;第三部分及第四部分主要考查了學生的語言基礎知識、閱讀能力、語法掌握等各個方面，現表述如下：單項能力測試中的第5、6題，綜合能力測試中的第1題是學生新接觸到的題型，完全與初、高中的考試接軌，有相當一部分學生不理解題意，得分率極低;學生對詞匯的記憶力不強，反映在書面寫作中，錯別字特多，這給我們反饋了一個重要的信息，學生邊學邊忘，掌握不牢。學生掌握句子的困難程度，從側面反映出學生練得太少，或者說學生除了課堂就沒有太多的時間學英語。

這次考試成績令人不滿意，平均分、優(yōu)秀率以及合格率均較低，原因之一是題目太難，題型太活，主要原因還是老師的教學工作沒做到位。

三、改進措施

在這次期中考試，令我遺憾的是，學生的成績沒有提高反而下降得厲害，就是因為他們浮躁的學習態(tài)度，影響了成績。期中考試已經結束了，在后半個學期的教學中，我要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學生的學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在我的指導下盡情享受學習給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入中學。

1.進一步強化基礎知識，要求人人過關。

2.為了給學生打好英語學習的基礎，做好與中學的學習銜接準備，教學中仍應注意各種詞類轉換的歸納性訓練和運用性練習，培養(yǎng)學生的初步的語言感知能力

3.注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養(yǎng)學生活學活用的能力可以通過多種題型訓練學生的思維能力和解題能力。

4、知識訓練的同時應注重對學生學習習慣和意志品質的培養(yǎng)。注重低段教學與高段教學之間的教學形式和培養(yǎng)目標的轉移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學習。同時關注潛能生的學習和生活狀況，采用有效措施，盡可能調動他們學習的積極性和主動性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心。

5.在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。

相信通過我們的查缺補漏，一定會在以后的教學過程中不斷完善，不斷提高，爭取在畢業(yè)會考中取得優(yōu)異的成績。

【第9篇 高級會計師考試《高級會計實務》考點總結：全面預算調整

(一)全面預算調整的'內涵

全面預算調整指當企業(yè)的內外部環(huán)境或者企業(yè)的經營策略發(fā)生重大變化，致使預算的編制基礎不成立，或者將導致企業(yè)的預算執(zhí)行結果產生重要偏差，原有預算已不再適宜時而進行的預算修改。企業(yè)應當在有關預算管理制度中明確規(guī)定預算調整的條件。

(二)全面預算調整的原則

1.預算調整應當符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、年度經營目標和現實狀況，重點放在預算執(zhí)行中出現的重要的、非正常的、不符合常規(guī)的關鍵性差異方面;

2.預算調整方案應當客觀、合理、可行，在經濟上能夠實現最優(yōu)化;

3.預算調整應當謹慎，調整頻率應予以嚴格控制，年度調整次數應盡量少。

(三)全面預算調整程序

由于市場環(huán)境、國家政策或不可抗力等客觀因素，導致預算執(zhí)行發(fā)生重大差異確需調整預算的，應當履行嚴格的審批程序。預算調整主要包括分析、申請、審議、批準等主要程序。

【第10篇 高級會計師考試《高級會計實務》考點總結：金融資產轉移

高級會計師考試《高級會計實務》考點總結：金融資產轉移

導語：高級會計師有較高的政策理論水平和豐富的經濟工作實踐經驗，能夠解決重要經濟活動中的實際問題，提出有價值的政策性意見，在加強經濟管理和提高經濟效益、社會效益提供重大作用。下面和小編來看看高級會計師考試《高級會計實務》考點總結：金融資產轉移。希望對大家有所幫助。

高級會計師考試《高級會計實務》考點總結：金融資產轉移

金融資產(含單項或一組類似金融資產)轉移，是指企業(yè)(轉出方)將金融資產讓與或交付給該金融資產發(fā)行方以外的另一方(轉人方)。

一、金融資產轉移的類型

金融資產轉移通常包括應收賬款保理、應收票據貼現、應收票據背書轉讓、金融資產證券化等表現形式。

二、金融資產轉移的會計處理

(一)符合終止確認條件的金融資產轉移

1.符合終止確認條件的判斷

(1)企業(yè)已將金融資產所有權上幾乎所有的風險和報酬轉移給轉入方;

(2)企業(yè)既沒有轉移也沒有保留金融資產所有權上幾乎所有的風險和報酬，但放棄了對該金融資產的控制。

2.符合終止確認條件時的計量

(1)對于金融資產整體轉移，應當將下列兩項金額的差額計人當期損益：

①所轉移金融資產的賬面價值;

②因轉移而收到的對價，與原直接計入所有者權益的公允價值變動累計額(涉及轉移的金融資產為可供出售金融資產的情形)之和。

(2)對于金融資產部分轉移，應當將所轉移金融資產整體的賬面價值，在終止確認部分和未終止確認部分之間，按照各自的相對公允價值進行分攤，并將下列兩項金額的差額計人當期損益：

①終止確認部分的賬面價值;

②終止確認部分的對價，與原直接計人所有者權益的公允價值變動累計額中對應終止確認部分的金額(涉及轉移的金融資產為可供出售金融資產的情形)之和。

(二)不符合終止確認條件的金融資產轉移

1.不符合終止確認條件的判斷

企業(yè)保留了金融資產所有權上幾乎所有的風險和報酬的，不應當終止確認該金融資產。

2.不符合終止確認條件時的計量

企業(yè)仍保留與所轉移金融資產所有權上幾乎所有的風險和報酬的，應當繼續(xù)確認所轉移金融資產整體，并將收到的對價確認為一項金融負債。

(三)繼續(xù)涉人條件下的金融資產轉移

1.繼續(xù)涉人條件下金融資產轉移的`判斷

企業(yè)既沒有轉移也沒有保留金融資產所有權上幾乎所有的風險和報酬，但未放棄對該金融資產的控制。

2.繼續(xù)涉人條件下金融資產轉移的計量

企業(yè)應當按照其繼續(xù)涉人所轉移金融資產的程度，在充分反映保留的權利和承擔的義務的基礎上，確認有關金融資產和金融負債。企業(yè)應當對因繼續(xù)涉人所轉移金融資產形成的有關資產確認相關收人，對繼續(xù)涉人形成的有關負債確認相關費用。繼續(xù)涉人所形成的相關資產和負債不應當相互抵消。金融資產轉移相關的其他事項的會計處理，參見《企業(yè)會計準則第23號—金融資產轉移》。

【第11篇 教師考試分析總結報告

教師考試分析總結報告

教師考試分析總結報告

期中考試結束了，昨天我看到了成績報告單，郁悶，氣憤，這成績太不理想了。

還記得在外校監(jiān)考時剛剛拿到考試題目時我的興奮和喜悅。這次題目出得太好了，基礎性十分強，而且我自認為在考試前帶領學生復習得很到位，心想著，就這樣的題目，我的那些可愛的孩子們一定得心應手取得好成績，滿分應該不下十個或者更多。萬萬沒想到 ，竟是這樣的結果，只有數學一個學科一個孩子得到滿分。

一時難以壓抑心中的不滿和失落，我把那些種子選手一個個叫到身邊讓他們面對自己的試卷，說說自己錯誤的原因和改正的方法。這才發(fā)現，孩子們的錯誤竟是這樣的：有沒看到題目的，有計算抄錯數字的，有漢字寫錯偏旁的......

隨著孩子們的反思，我也在反思。水有源，樹有根，一切皆有原因，這次期中考試結果大大出乎我的意料究竟是什么原因呢我慢慢平息自己的情緒，讓思緒慢慢沉淀。經過一天一夜的整理，我想問題可能出現在以下幾個方面：

1. 基礎訓練不夠扎實?？荚囍械念}目大多是我們練習過的，但是可能練習的次數不夠。小孩子的記憶就是這樣，需要多次的反復才能達到再現的效果。我們上課在校的時間很少，又不能太多占用孩子們的休息時間，我發(fā)現那些在家能夠過問或者輔導孩子的家長的孩子成績更穩(wěn)定、更突出一些?？墒沁@在我們農村是難以改變的事實。有些家長沒時間，有些家長不會輔導。其實，只要家長不時多說幾句“聽老師的話”，多問幾次“作業(yè)寫完了嗎”也是會有效果的。若將孩子的教育完全交給老師，我覺得是不可取的，是失敗的。若能使家庭輔導和學校教育有機統(tǒng)一，那么教育效果應該是最好的。

2.良好學風沒有形成。我們的孩子只有二年級，八九歲，對于學習的目的可能一無所知，對學習的興趣可能很難提起，對學習的方法更是摸不著門道。多年來，我一直秉承著教會學生學習比教會學生知識更重要的理念，這種理念可能使學生終身受益，但是相對來說見成績可能會比較慢，比較晚。是花就一定會開放，每一種花開的時間不同，每一種花的精彩不同，作為小學教育者和小孩子的家長，我們一定要有靜待花開的耐心，在充滿希望的世界里不變地守望。

3.學生自我調控力差。本次期中考試，是六校聯考，監(jiān)考教師互換?，F在的孩子不知從什么時候起，變得眼里心里只有自己的老師，面對陌生的監(jiān)考老師竟然沒有我小時候的畏懼，加之他們可能還不理解考試的性質，所以大多數孩子答題不用心，答完不檢查，有的說話、有的畫畫、有的玩玩具。更有甚者，題沒答完就玩。有個孩子平時都是90分的，這次竟然只有37分。我去監(jiān)考的那個班級，恰巧有我朋友的一個孩子，她破天荒的得到雙百分，她媽媽給我打電話，高興得不得了。我想，這與我監(jiān)考時嚴格管理，不許他們偷懶溜號有很大關系。然而，大多數監(jiān)考老師可能不會和我想的一樣，怕管得

太嚴引起其班主任不滿。呵呵呵。

4.教師輔導力度不夠。本次考試距離第一次月考一個月，那次月考的成績還歷歷在目。短短一個月時間，產生如此差距，我想和我的“不正經上班”有著密不可分的聯系。這個月，我作為新民市小學語文教師代表積極準備和參加了沈陽市小學語文教師素養(yǎng)大賽，大概有七天出去學習、試教、比賽。把剛剛二年級的孩子扔下七天啊!即使我上班了，有時也要分一部分精力去備賽。孩子們那么小，學習習慣和能力都還沒有成型，我這樣勢必影響他們的學習盡頭，學習環(huán)境，學習氛圍。有得必有失吧，我的比賽取得了可人的成績，卻讓孩子們的家長失望了。這次參賽我收獲的不僅是獎勵，還有教學理念和方法的更新，我想最終受益人應該還是我們的孩子。

細細想來，就是我為孩子做得還不夠多，不夠好。所以，首先我要認清成績和不足，找準努力的切入點和方向。孩子們，只要你們肯努力，只要你們肯聽話，家長們只要你們肯相信，只要你們肯配合， 風雨后，彩虹下，我們一起欣賞盛開的百花!

【第12篇 全科通過考生稅務師考試必看的經驗總結

全科通過考生稅務師考試必看的經驗總結

一、合理規(guī)劃時間。一定要制定一個可行的計劃，規(guī)劃好自己的時間。我是從13年初才決定要考注稅的，實際開始學習從3月20號才開始，當時是全身心投入備考，我計劃到4月底看完全部視頻教程，5月份做應試指南習題，6月份做部分習題+全真模擬試卷。一周學習6天，每天從早上9點半至12點半學習，下午14點至17點半學習，17點半到19點半到附近體育場跑步鍛煉吃晚飯，晚上19點半到22點學習，一天學習9個小時。當然每個人情況不同，可以制定適合自己的計劃。

二、抓準重難點。對不同的課程不同的知識點花不同的時間。我在考注稅的`時候已經通過了注會的稅法、經濟法、會計、審計，中級會計師職稱。對我來說稅代和法律就是比較陌生的了，我有報網校學習，大家可以根據自己的情況做個選擇。我稅法一、稅法二、財務會計就是把基礎班的課程學習一遍，聽的速度也比較快，而且是在全部聽完這三科之后才開始做網校編寫的應試指南的。稅代和法律我聽課的速度相對比較慢了。每個人都有不同的習慣和學習方法，對我來說我喜歡聽而不喜歡看，所以我一般都是在對照書本聽老師講過一遍之后才去看書做題，這樣我也覺得更有利于我的整體認識，而不是分散的，看書做題如果遇到不懂的再去看一下word講義或視頻。

三、多做習題，不能眼高手低。一定要多做習題，當然也不是題海，做題的時候才能發(fā)現你的不足，才能抓緊彌補。

四、要有自己的總結。總結是必須的，方便記憶，融會貫通掌握知識是根本。尤其對于稅代，掌握會計稅法以及各個稅種之前的區(qū)別聯系很重要。同一課程的不同章節(jié)之間也需要聯系起來看，這樣才能方便構建起來整體框架，分散的變成整體才方便理解記憶。

五、相信自己。只要你心中有這個夢，只要你下定決心，選定一個起點，就一定要堅持下去。不管結果如何，沒有人能改變你的計劃，只有堅持下去，才能得到最好的結果。 另外，在學習中保持一顆平常心很重要，也要學會克服各種壓力，克服各種干擾。

【第13篇 人力資源管理師考試高分的經驗總結

人力資源管理師考試高分的經驗總結

這次人力資源管理師考試，我們培訓班有70多人，通過率相當的高，因為培訓班的時候，我有幸被大家選為班長，自己也努力了一把,理論、技能考試得分最高，總結經驗如下，希望對大家有所幫助，當然，我不是賣關子，提供參考,僅此而已，別無他意!

一、要有一個踏實學習的心。不要因為自己是學人力資源管理專業(yè)就很驕傲，一看這些知識都學過，就不把教材的知識放在心上，考試教材就是考試教材，畢竟不是在學校時的課本，每一頁可能就是知識點;也不要因為自己的經驗很豐富就感覺的很簡單，畢竟這是理論知識，雖然你的經驗很豐富，但是這教材還是給你早已塵封的過時知識得到更新，使你收益匪淺。

二、在培訓的過程中，一定要找到一個在培訓班中學習比較好的學員。和他(她)多交流，雖然有時候他并不一定能夠幫你什么，但是當你考完試，你就會知道，其實你得到的'幫助很大，因為他或者已經考過助理人力資源管理師，或者她參加過考試，已經有考試的經驗。

三、不管你參加的培訓中心的授課老師是多么的不好，你也不能缺課，一定要堅持聽完每一節(jié)課，老師，一般都以考過人力資源管理師，并且，他們每年的歷年考試試題都作過詳細的分析，對你百利而無一害，不要認為聽課時耽誤你時間，只要你認真聽課，絕對相當于你看兩遍書，切忌!

四、一定要把藍皮教材仔細的看兩遍，然后根據指南輔導做題，隨著做題把書在看一遍，然后再看一遍藍皮教材，再做兩套歷年考試試題，要不看書定時做題。之后查漏補缺。

五、在最后的一個星期里，放松自己的情緒，不要激動，安心的把書看一遍，在考前兩天內不要在看書，沒事的情況下來瀏覽一下相關網頁，但是不要把新消息當成是救命的稻草來看。

人力資源管理師考試心得

上周日終于把人力資源管理師考完了，輕松ing，哈哈，也出來冒個泡，我考的2級，南湖職?？嫉模鞘且粋€遠，筆試是上上個星期六考的，竟然遇見地鐵2號線的故障，當時就想起報紙上輕軌火災的事情，心里小緊張了一下，一看時間也來不及了，當時腦袋一片空白，本來想放棄的，又想對不起俺的銀子，沖出去一個ta_i，路上一直想，大難不死必有后福，哈哈，還好及時趕到了，題目也沒想象的難，老師的復習大綱還是很靠譜的，大學練出來的通宵背誦工夫也沒白費，最怕的英語，按老師說的死記硬背了一把，算算及格也是綽綽有余了。

前天的口試，老師還算比較仁慈。就問了幾個問題就放過我了，案例題考組織結構，事業(yè)部制我想是正確答案，還好老師作為重點提到過。

回想2個來月的學習，也算把我的人力資源知識系統(tǒng)了一次，對于我這個半路出家人，應該說還是很有提高的，對這方面感興趣的兄弟姐妹大家以后多交流拉，有什么我能幫的上的，盡管問我把….一定知無不言，言無不盡…….哈哈，大家保佑我拿到證證哈。。。希望一切順利拉…

【第14篇 教師考試后的反思總結

教師考試后的反思總結

教師考試后的反思總結

一學期的工作已經結束，在這短短的幾個月來，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多。半年來，我擔任八年級四個班的物理，能自覺的堅持政治、業(yè)務學習，以提高自身覺悟水平。能準時參加學校的會議，平時能以教師職業(yè)道德規(guī)范自己，以師德的要求為準則，注重師德的養(yǎng)成，時刻提醒自己，并落實到自己的實際行動中去?，F從以下幾個方面對本學期的工作做出總結：

一、 教學工作

貫徹正確的教育方針是義不容辭的，平時在課堂中以教育方針為指導主線，認真的學習新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學中去。社會是在不斷的發(fā)展前進的，作為一名教師，本身的文化專業(yè)知識也要不斷的提高，平時閱讀一些與本職教學工作有關的書刊雜志，到電子備課室查閱有關物理方面的教學資源，了解物理教學發(fā)展，學習一些外地的優(yōu)良教育教學理念，以充實自己。認真參加每次學校和新課改的培訓、教研活動，吸取同行的先進的教學理念方法等，結合自己，努力形成一種自己的教學方式。

1、開學初，積極參加教研組組織的教研活動，和同事們的商討下，認真學習物理新課標，積極參加進行集體備課。根據新課標和教學常規(guī)的要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、新課標、教參，虛心向本組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，體現新理念。

2、認真講課，認真示范，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生高雅的興趣，發(fā)揚團結互助，吃苦耐勞、勇往直前的精神。

3、在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整策略。

4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高水平。一學期來，本人共聽課18節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

二、多給學生鼓勵和幫助，培養(yǎng)學習自信心

物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的星期出發(fā)。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。

很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的.力量是無窮的。教師言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，老師事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

四、存在問題及努力方向

1、對學生的習慣、性格了解不夠，對學生的能力培養(yǎng)不夠，需要進一步的深入，多和學生交流，及時了解他們的想法有利于及時調整教學方法。

2、作為物理組的成員，在教學方面沒有做出很好的成績。教學中對教學目標如何顯性化做的不夠到位，新課標的貫徹不到位，今后要不斷的反思自己的教學工作，加以改進。今后教學工作中遇到的問題要經常去請教同事，多溝通。使實驗中學的物理教學工作上一個新臺階。

回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為美好的明天作出自己的貢獻。以上是本學期工作的一個總結，本人在工作中肯定還有存在的問題沒有想到的，希望領導和大家能給予指正和指導，幫助我把今后的工作能做的更好一些。

教師考試后的反思總結

期中考試成績已經揭曉，通過對這次考試分析我發(fā)現我的教學中存在著不少問題。為了在后半學期能夠有效地實施教學，爭取在期末考試中能迎頭趕上縮小差距，現將這次考試分析總結如下：

一、考試情況總結：

這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試，評價形式靈活，體現了新課標的評價要求。

我所帶班級的學生成績和同級同科其他老師差距較大：這主要是學生粗心、不仔細，做題時不認真，理解錯題目意思、造成失誤，說明還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，還需要今后對個別學生加強教育。學生的計算題是本次考試失分點最嚴重的問題，基本上不得分。從以上問題可以看出部分學生對知識掌握還不夠扎實，對問題的理解、分析能力還有待提高。從另一個角度也說明了我所帶班級的學生在過去學習的知識中掌握得不夠牢固，遺忘率大，說明在以后的學習中要加強反復記憶，落實基礎，特別是后進生，因為這些基礎知識的掌握往往就關系到他們的及格與否。

二、教學中存在的問題分析：

1、學生基礎知識掌握的不牢固。

2、靈活運用知識的能力差。死記硬背是學生的通病，分析、比較、歸納總結運用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學生不敢放手做，失分嚴重。

3、計算題的訓練程度不夠，導致本次考試失分嚴重。

4、上課語速太快，部分學生跟不上，沒聽懂。

5、教研活動參加的不夠積極，沒有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢，由于今年政教處安排的活動多我的課量相比較大沒時間和其他同科同級科任老師交流，以自為政單打獨斗，導致成績相差很大。

三、教學中應該重視的幾個問題

1. 重視基礎知識和基本能力的教學。

上新課時要讓學生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復習和總復習時也要重視基本概念和基本規(guī)律的復習。

2. 重視物理過程與方法的教學。

既要重視學習的結果，更要重視學習的過程，讓學生在過程中了解研究物理問題的方法，要讓學生知道知識的發(fā)生過程。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。

3. 重視語言表達能力的培養(yǎng)。

學生在解答的過程中語言表達不流暢，不合理、不科學、不規(guī)范，解題步驟混亂。在課堂教學中要留給學生一定的時間和空間，讓學生獨立思考和敘述物理問題，必要時讓學生當堂表達和交流。在課堂上給學生布置的口頭作業(yè)要檢查。

4．進一步重視物理知識與實際的聯系。

挖掘與物理相關的生活生產實際和相關的物理現象，激發(fā)學生學習興趣。逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習到練習的教學方法。創(chuàng)設學生感興趣的問題情境，貼近學生生活，引導學生提出問題，分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。

5．進一步重視糾錯和補缺補漏教學。

對于某個問題，學生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪里？學生在第一次就沒有解決好這個問題。要及時糾正學生的錯誤概念和方法。要重視學生原來曾經出錯的題的復習，經常對表面上跟原來的題差不多，但實質上題目的意思已經有所改變的題進行適當練習，避免學生出現思維定勢而造成錯誤。

四、今后工作及打算：

1、多向教學成績突出教學經驗豐富的惠老師學習請教 。

2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學的質量和效率。多和其他同級同科老師多交流關注中考的最新動態(tài)等。

3、認真上課，做到每節(jié)都要有學案或教案。認真批改作業(yè)，關心后進生的學習，及時做好教學總結和反思，增強教學的質量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，責任意識。

4、做好自己所任教學班級的日常教學管理，三分教七分管，切實管好學生。

5、抓好日常教學和各單元測試，課堂教學和測試有計劃分期有序進行，并做好測試后的成績統(tǒng)計分析，學生情況分析和并及時調整教學方案。

【第15篇 教師考試成績分析總結

教師考試成績分析總結一

小學期中考試告別一個段落，是對學生第一學期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到期中考試過后，還有更重要的學期，那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成績，我對自己進行一個期中考試反思總結，希望能檢討自己，同時在下一個學期也能有出色的提升。

我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數也是最多的，這也是讓我傷心的地方。回想我的教師生涯，短短兩個多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數學加上一個班的班主任，每天忙得團團轉，星期六星期天甚至來學校加班，但為什么不及格的人數還會這么多呢，我認真的反思了。得到了以下幾點：

一、在課堂上過多的關注優(yōu)等生，而忽視了后進生的接受能力。

在課堂教學時，每次講解時沒有留給學生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應快的同學有思路，而大多數同學還在迷茫階段，還沒有反應過來而我已經將答案告知大家。長此以往，哪些反應不快，成績不好的同學就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

二、課后輔導沒有到位。

在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內的學生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識。但小學生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學習數學，一次兩次不學，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學好數學的信心。對于這樣的學生我應該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一!

三、作業(yè)檢查

小學生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習慣，而數學如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多鞏固，沒有了課后的鞏固，數學是學不好的!這也是期中考試不及格人數多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!

期中考試也許不能完全反映一個學生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發(fā)現很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的'錯誤找借口，而要總結經驗，虛心接受教訓，再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認真負責的老師!

教師考試成績分析總結二

伴隨著紛飛的大雪，伴隨著呼嘯的寒風，伴隨著舊的一年的過去，新的一年的到來，激情飛揚的七年級上學期就這樣匆匆的結束了?；厥妆緦W期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級(1)班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。

首先，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導，教育的效果才會明顯。經過一個學期的班主任工作，我發(fā)現本班學生從性格上可以分為如下幾類;1)充滿活力型，這類學生比較外向，容易接受新鮮事物，但也容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，2)膽小內向型，這類學生性格內向，對新鮮事物的接受和敏感相對較差，他們不喜歡和老師交流，遇事望后躲，不愛顯示自己的能力。3)積極上進型，這類學生是非分明，積極進取，有很強的上進心。

第一類學生喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，容易受到不良環(huán)境的影響，一旦把握不住就會做一些違反班規(guī)校規(guī)的事。第二類學生雖然相對較穩(wěn)重，但容易失去各種機會。第三類學生只要適當引導，加強培養(yǎng)，就是非常出類拔萃的。同時，隨著我們學校劃歸地方的實施，生源狀況發(fā)生了很大的變化。

有很大一部分家長是做生意的，或者是進城務工人員，或者為單親，這使學生的教育在很大程度上成了學校單方面的事。在這種情況下，作為班主任，如果還堅持以前的那種做法顯然是行不通的，因此，在新的學期我進行了如下幾方面的嘗試，特記錄下來，為下一個學期的工作起一點引導作用。

一、明確班紀、班規(guī)，規(guī)范學生的行為

學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為規(guī)范應該有新的要求，應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《鐵四院中學學生一日行為規(guī)范》，并結合我們學校新時期的發(fā)展特點，注入新的方法和活力，聯系實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。在次基礎上和學生一起制度了適合本班的班級規(guī)章制度。

二、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領路人”

一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，對于班干部我和我們的科任老師給予學習上的特別輔導，同時進行班干部管理方法的培訓。使同學們都愿意當班干部，樂于當班干部。班風一直良好。

三、采取方法，積極促進與家長的聯系和溝通

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。但是由于大部分家長正處于單位骨干的年齡，比較忙碌，普通的聯系方式難以實現。因此本學期，我在網上開通了名為“尹老師的陽光小屋”的博客，將班上的大小事宜，考試結果發(fā)布上去，以便家長能輕易的了解孩子在學校的情況。同時，家長有什么也可以在博客上留言，大大的方便了和家長的聯系，使老師和家長的聯系密切了很多。

四、給學生提供展示能力的舞臺，培養(yǎng)學生的自信心

在充分了解每個學生的特點和個性及特長之后，我在班上實行了值日生制度，根據每位學生的特點讓其負責不同的方面。由于是他們擅長的，因此每個人都負責的很好，尤其是黑板報期期都辦的極其漂亮，主題突出，得到老師和同學的好評。我們班連續(xù)多次獲得流動紅旗就與每位同學的付出有關。同時，我利用班會時間舉行“亮我風采”為題的主題班會讓學生有時間和空間充分展示其才華，學生們都重新認識了自己，自信心大增。

作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發(fā)展。本學期我除了協調各學科外，還主要對數學方面的問題進行了處理，期中考試之后，本班學生對數學非常松懈，拖欠作業(yè)的現象也出現了。

成績直線下降。課堂紀律也出現滑坡工作總結。數學老師非常不滿

當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校的步伐，進行了各種活動：常規(guī)管理，陽光體育，軍訓，等等。都保質保量的完成了任務。在這種情況下，我在班上召開了以“七最八舌話數學”為題的主題班會。讓學生暢所欲言來討論數學的問題，同時分析形勢，解答他們的困惑，提出希望，頒布獎勵政策。通過這一系列的活動，學生在數學方面的精神狀態(tài)大為改觀。課堂恢復到正常狀態(tài)。期末考試成績有較大進步。

在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中期末考試我們均居年級前列。語文知識競賽一人獲一等獎，一人獲三等獎。全國英語能力競賽兩人二等獎，一人三等獎。歷史與社會知識競賽兩人獲三等獎。

今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使一班更上一個臺階。

【第16篇 【初級護師考試基礎知識】初級護師考試基礎考點總結：醫(yī)院與住院環(huán)境

初級護師考試基礎考點總結：醫(yī)院與住院環(huán)境

考點1：醫(yī)院的概述

1.醫(yī)院的任務是：以醫(yī)療工作為中心★。

2.一級醫(yī)院★：是指直接向一定人口的社區(qū)提供醫(yī)療衛(wèi)生服務的基層醫(yī)院。如農村鄉(xiāng)、鎮(zhèn)衛(wèi)生院，城市街道衛(wèi)生院等。

考點2：

門診部

1.對前來就診的患者，門診護士首先進行：預檢分診★。

如：患者男性，56歲，文盲，因頭暈頭痛來醫(yī)院就診，對前來就診的病人，門診護士首先應進行：預檢分診。

2.如遇高熱、劇痛、呼吸困難、出血、休克等病人，門診護士應：安排提前就診★。

3.對傳染病或疑是傳染病人，護士(轉 載于: 在 點 網)應將病人：分診到隔離門診★。

如：護士在候診室巡視時，發(fā)現一女性病人精神不振，訴乏力，詢問病人既往有肺結核病史，未治愈。護士應：將患者轉至隔離門診。

4.搶救物品的“五定”是指★：定數量品種、定點安置、定人保管、定期消毒滅菌和定期檢查維修。

5.護士該如何配合搶救

(1)實施搶救措施：醫(yī)生到達前，護士應根據病情快速作出分析、判斷，給予緊急處理★，如測血壓、給氧、吸痰、止血、建立靜脈輸液通路，進行人工呼吸、胸外心臟按壓等。

總結提示：這一部分經常出a2型題，考生應結合題干信息進行判斷優(yōu)先采取哪些緊急處理措施。如病人骨折合并大出血，護士應緊急止血，如病人出現極度呼吸困難，護士應立即給氧，如病人出現休克，護士應迅速建立靜脈通道，如病人出現心跳呼吸驟停，護士應立即開放氣道，進行胸外心臟按壓。

如：患者男性。38歲，因車禍致右下肢外傷，傷口大量出血，被送入急診室，在醫(yī)生未到之前，值班護士首先應：止血、測血壓、建立靜脈通道。

如：搶救時間的記錄不包括(病人到達的時間，醫(yī)生到達的時間，搶救措施落實的時間，病情變化的時間，家屬到達的時間)：家屬到達的時間。

如：患者男性。35歲。因車禍致右下肢開放性骨折，大量出血，被送來急診。在醫(yī)生未到之前，接診護士應立即(詳細詢問車禍發(fā)生的原因;向醫(yī)院和有關部門報告;給患者注射鎮(zhèn)靜劑;給患者使用止血藥;給患者止血、測血壓，建立靜脈通道)：給患者止血、測血壓，建立靜脈通道。

如：患者男，46歲，因車禍致傷急診入院。初步檢查擬診骨盆骨折合并內臟損傷，有休克征象。護士應首先給予(建立靜脈通道;準備骨盆兜，行懸吊牽引;準備腹腔手術止血;準備髖部石膏固定;準備骨牽引器材)：建立靜脈通道。

(2)嚴格執(zhí)行查對制度：在搶救過程中，如為口頭醫(yī)囑，護士必須向醫(yī)生復述一遍，當雙方確認無誤后方可執(zhí)行★;搶救完畢，請醫(yī)生及時補寫醫(yī)囑與處方。

6.留觀室留觀時間一般為：3~7天★。

考點3：病區(qū)

1.病室中兩床之間的距離為：不少于1m★。

2.白天病區(qū)較理想的聲音強度為：35~40db★。

3.范文top100病室的溫度和濕度★：一般病室適宜的溫度為18~22℃;

嬰兒室、手術室、產房等，室溫調至22~24℃為宜。室溫過低時，冷的刺激可使病人肌肉緊張，易受涼。室溫過高時，機體散熱受到影響，病人感到煩躁，呼吸、消化均受干擾。病室的相對濕度為50%~60%為宜，濕度過高時，病人感覺悶熱，尿量排出增多，加重了腎臟負擔。濕度過低時，空氣干燥，水分大量蒸發(fā)，可致口舌干燥、咽痛、煩渴。

4.病室每次通風的時間為：30分鐘左右★。

5.病室通風的目的包括★：降低空氣中微生物的密度，降低二氧化碳濃度，提高氧含量，保持空氣清新，調節(jié)溫濕度，使病人心情愉快、精神振奮，增加舒適感。

6.鋪備用床目的是★：保持病室整潔、美觀，準備接收新病人。

7.鋪備用床應注意★：

(1)移床旁椅至床尾正中，距床尾15cm，放用物于床旁椅上。

(2)將枕頭平放于床頭，開口背門。

8.鋪暫空床的目的是：保持病室整潔，迎接新病人;供暫時離床活動的病人使用★。

9.橡膠單鋪在床中部時，上端距床頭：45~50cm★。

10.鋪麻醉床的目的是：保護床上用物不被血漬或嘔吐物等污染★。

11.鋪麻醉床的注意事項★：

(1)撤除原有枕套、被套、酷貓寫作范文網大單。

(2)根據病情鋪同側橡膠單、中單，先鋪床中部。

(3)將蓋被縱向呈扇形三折疊于床的一側，開口向門。

(4)將枕頭橫立于床頭，開口背門。