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主動(dòng)總結(jié)(十一篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-02-05 09:06:10 查看人數(shù):92

主動(dòng)總結(jié)

【第1篇 中學(xué)打造“主動(dòng)?有效”課堂工作總結(jié)

在黨的教育方針指導(dǎo)下,我校嚴(yán)格按照局相關(guān)文件精神,以縣教育局動(dòng)員大會(huì)要求及實(shí)施意見為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為主陣地,以提高教師專業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ),以規(guī)范辦學(xué)行為為前提,以優(yōu)化教學(xué)管理為保障,深入開展教學(xué)研究,努力實(shí)踐以校為本的教學(xué)研究制度,不斷改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,真正實(shí)施“主動(dòng)?有效”課堂,使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到了全面提升,小結(jié)如下:

一、周密部署,健全組織

為將打造“主動(dòng)?有效”課堂活動(dòng)落到實(shí)處,保證活動(dòng)順利開展并取得顯著成效,特成立由學(xué)校行政人員及教研組長(zhǎng)組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng):范永剛;副組長(zhǎng):龔建紅;成 員:黃忠、施霞、沈東升、浦建東、李建稠、費(fèi)錦其及各教研組長(zhǎng)。

二、組織動(dòng)員,廣泛宣傳

1、分層次召開了打造“主動(dòng)?有效”課堂專題學(xué)習(xí)會(huì),分別組織召開了工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)、教師大會(huì)和教研組會(huì)議,深入學(xué)習(xí),廣泛宣傳,充分提高了全體教師對(duì)打造“主動(dòng)?有效”課堂的重要性、迫切性的認(rèn)識(shí),奠定思想輿論基礎(chǔ)。

2、利用學(xué)校網(wǎng)站創(chuàng)立了“主動(dòng)、有效課堂”專題論壇,人人參與“主動(dòng)、有效課堂”大家談。其中李誠的教育案例 《 讓課堂活起來,讓學(xué)生動(dòng)起來 》榮獲了縣三等獎(jiǎng)。

3、撰寫了,提高認(rèn)識(shí)。分教研組深入剖析教學(xué)中存在的問題和根源,研究解決問題的方法。每位教師根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)談對(duì)打造“主動(dòng)、有效課堂”,以便統(tǒng)一認(rèn)識(shí),堅(jiān)定信念。

三、嚴(yán)格常規(guī)教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)“主動(dòng)、有效”課堂

按教學(xué)工作計(jì)劃開齊課程,開足課時(shí),嚴(yán)格執(zhí)行崇明縣教育局關(guān)于教學(xué)常規(guī)工作50條要求,堅(jiān)持平時(shí)檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理。各職能部門將隨機(jī)抽查教師五環(huán)節(jié)工作情況,仍突出備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點(diǎn)檢查,加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。

1、嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)課堂主動(dòng)、有效性

⑴提高教學(xué)準(zhǔn)備的主動(dòng)、有效性

抓實(shí)集體備課。首先做到“五到位”:時(shí)間到位,地點(diǎn)到位,主題到位,內(nèi)容到位,主持發(fā)言人到位。其次完善集體備課常規(guī):一人主備、備課組內(nèi)討論集體修改,要求教師在集體討論的基礎(chǔ)上,范文寫作備出詳案,并且在書上要有批注、圈點(diǎn)等。學(xué)校教務(wù)處督查,真正將集體備課制度落到實(shí)處。

①備內(nèi)容:把教材看作是一個(gè)范本,努力做到入乎其內(nèi),吃透教材,把握重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)又把教材看作是一個(gè)例子,不唯教材,力圖出乎其外,舉一反三,觸類旁通。與文本對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊(yùn)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,提煉出簡(jiǎn)練而有效的教學(xué)主線,層層推進(jìn)。

②備學(xué)生:教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求,根據(jù)“教情”“學(xué)情”進(jìn)行備課。

③備練習(xí):依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí),下發(fā)練習(xí)材料,教師先做,去粗取精,去偽存真,做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

(2)提高課堂教學(xué)的主動(dòng)、有效性

課堂是教師實(shí)現(xiàn)“主動(dòng)?有效課堂”活動(dòng)的主陣地,也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各教研組根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)各學(xué)科教研活動(dòng)的時(shí)間安排做到每周開展一次教研活動(dòng)。

第一,深入開展校內(nèi)的“課堂技能擂臺(tái)賽”。9月初制定好活動(dòng)方案,先由組內(nèi)進(jìn)行選拔,每組選出2-3堂優(yōu)秀課參與全校比賽,于10月上旬進(jìn)行校級(jí)評(píng)選,酷貓寫作范文網(wǎng)對(duì)榮獲一二等獎(jiǎng)的課進(jìn)行了全校展示,從而促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。

第二,扎實(shí)推進(jìn)“信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合”工程。學(xué)校以提高教師使用電子白板水平為目的,開展使用電子白板培訓(xùn)、課件制作培訓(xùn)、課件制作大比武等系列活動(dòng)?;顒?dòng)中,所有參加的教師都認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記的記錄,并熟練掌握一些基本的操作、制作方法。同時(shí),各班輪流進(jìn)錄播室授課,各教研組對(duì)此課進(jìn)行微格教學(xué)評(píng)價(jià)。

第三,認(rèn)真落實(shí)校內(nèi)新老教師帶教活動(dòng)。嚴(yán)格按照學(xué)校的幫扶計(jì)劃,每月定時(shí)開展活動(dòng),每年舉行帶教老師展示活動(dòng)。

第四,探討課堂分層教學(xué)模式。教學(xué)中,堅(jiān)持“學(xué)有所教”的教學(xué)理念,堅(jiān)持實(shí)施“分類推進(jìn)、分層提高” 的分層教學(xué)策略,建立優(yōu)中差相結(jié)合的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),通過互幫互學(xué),共同提高;對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)方法,使每個(gè)學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)、思想?yún)R報(bào)專題最易發(fā)展領(lǐng)域,獲得成功。

第五,深入研究“小組合作學(xué)習(xí)”模式。從根本上改變以教師講解為主,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,把收獲評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生。實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

(3)提高作業(yè)檢測(cè)的主動(dòng)、有效性。

在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí),注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。充分了解學(xué)情,布置有針對(duì)性、分梯度的作業(yè),讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問 題、解決問題。同時(shí),科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,做到適時(shí)、適量、適度。學(xué)生課外作業(yè)量力求控制在一小時(shí)內(nèi),切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。教師對(duì)學(xué)生作業(yè),要采取多種形式認(rèn)真批閱,及時(shí)總結(jié)。堅(jiān)決做到“有做必改、有改必會(huì)”,提高教學(xué)實(shí)效性。教務(wù)處對(duì)學(xué)生作業(yè)量及批閱情況定期檢查,抓好落實(shí)。

(4)提高課后輔導(dǎo)的主動(dòng)、有效性。

【第2篇 高考理科復(fù)習(xí)技巧:主動(dòng)總結(jié)找規(guī)律

新學(xué)期 給高中數(shù)學(xué)“上保險(xiǎn)”

數(shù)學(xué)一直是許多學(xué)生從小學(xué)到初中的強(qiáng)項(xiàng),為什么一到高中就每況愈下呢?根據(jù)多年的教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),老師們普遍認(rèn)為學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)不得法、不重視基礎(chǔ)、不具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件是主要原因。

與初中數(shù)學(xué)相比,高中數(shù)學(xué)從知識(shí)的深度、廣度,能力上的要求都是一次飛躍,很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題、函數(shù)值域的求法、實(shí)根分布與參變量方程、三角公式的變形與靈活運(yùn)用、空間概念的形成、排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等。

想要解決被動(dòng)學(xué)習(xí)的問題,就必須要“會(huì)學(xué)”。要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才能變被動(dòng)為主動(dòng)。在輔導(dǎo)過程中,家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子一起采取以加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)為主、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為輔的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法。它包括制訂計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

制訂計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確;課前自學(xué)是學(xué)生上好新課、取得較好效果的基礎(chǔ);上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié);及時(shí)復(fù)習(xí)可使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”;獨(dú)立作業(yè)可使知識(shí)由“會(huì)”到“熟”;解決疑難則會(huì)使知識(shí)由“熟”到“活”;系統(tǒng)小結(jié)能對(duì)知識(shí)由“活”到“悟”

;課外學(xué)習(xí)則是除了在學(xué)校和自學(xué)的正常學(xué)習(xí)外,盡可能地閱讀課外書籍,走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。不僅能豐富科學(xué)文化知識(shí),還能激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

化學(xué)是初三開始的新增學(xué)科,其實(shí)是讓學(xué)生在初中得到啟蒙,為高中的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備和奠定基礎(chǔ)。因而初中的化學(xué)很多知識(shí)是從具體、直觀的角度入手,讓學(xué)生掌握最基本的化學(xué)知識(shí)和技能。但升入高中后,化學(xué)學(xué)科抽象性、理論性的特點(diǎn)就會(huì)凸現(xiàn)出來,加之高中學(xué)習(xí)內(nèi)容廣度和深度的增加,需要記憶和理解的內(nèi)容增加,所以高一年級(jí)重新鞏固基礎(chǔ)很重要。

首先,樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是通過死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù),只要做到就能得高分。其實(shí)不然,化學(xué)考試更喜歡考查對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

其次,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)四步驟包括:課前預(yù)習(xí)——課堂聽課——課下作業(yè)——課后復(fù)習(xí)。課前熟悉新知識(shí),對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)補(bǔ)漏。課堂上積極主動(dòng)思考,思路與老師保持一致,將疑難點(diǎn)做標(biāo)記。課后及時(shí)練習(xí)和總結(jié),建立錯(cuò)題本,學(xué)會(huì)一題多解、舉一反三的能力。

再次,掌握靈活的記憶方法?;瘜W(xué)學(xué)科本身需要掌握的知識(shí)點(diǎn)就繁瑣而復(fù)雜,有很多易混易錯(cuò)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)的時(shí)候,可以通過口訣、圖形、聯(lián)想記憶等方法,快速且準(zhǔn)確地記住復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)和化學(xué)方程式。

最后,注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)。單純枯燥的書面文字也許會(huì)讓人望而生畏,因此可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn),通過直觀的視覺感受及手腦協(xié)調(diào)并用,加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解。并在實(shí)驗(yàn)過程中不斷提高分析、判斷、推理、歸納、總結(jié)和想象的能力。此外,亦可注意實(shí)際生活中的化學(xué)知識(shí),學(xué)以致用,加深理解和運(yùn)用。

定量研究達(dá)高分

初中物理與高中物理的學(xué)習(xí)存在較大的差異,難度也是由淺入深。初中階段以常識(shí)性介紹、說明為主,重在了解和對(duì)生活中的物理能夠有一個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)用,一般不涉及復(fù)雜的計(jì)算。高中階段則要對(duì)物理量和物理規(guī)律進(jìn)行全面深入的定量研究。高中課程內(nèi)容多、難度大、課時(shí)緊,課堂教學(xué)更多的是注重知識(shí)的理解、方法的傳授,其中很大一部分有待于學(xué)生的感悟。物理雖難,因人而異;方法找對(duì),事半功倍。今天在這里和大家分享簡(jiǎn)單有效的方法:

1.課前預(yù)習(xí)。捋順課本知識(shí)結(jié)構(gòu),明確重難點(diǎn)。聽課時(shí)做到有的放矢,提高聽課的效率。

2.會(huì)聽課。因?yàn)椴粫?huì)聽課,學(xué)生往往是一聽就懂,一做就錯(cuò)。聽課更重要的是體會(huì)老師的思維方法,學(xué)習(xí)老師是如何運(yùn)用物理規(guī)律和概念的,并努力將其轉(zhuǎn)化為自己的能力。對(duì)于習(xí)題課,不能只注意題目的答案,而應(yīng)注重知識(shí)的掌握、規(guī)律的運(yùn)用,特別是自己暴露出來的問題更應(yīng)集中精力加以解決。

3.學(xué)會(huì)記筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”。記筆記不是學(xué)習(xí)目的而是一種手段,更多的是應(yīng)反映出對(duì)自己的警示和自己學(xué)習(xí)的體會(huì),但決不能影響聽課。

4.牢記基礎(chǔ)知識(shí)。一切科目都會(huì)有個(gè)攔路虎,那就是基本知識(shí)點(diǎn)的記憶。只有堅(jiān)決記憶基本概念、規(guī)律和一些最基本的結(jié)論,才有可能活學(xué)活用,取得好分?jǐn)?shù)。

5.善問問題。不會(huì)就要問,不要怕丟人,學(xué)習(xí)這件事,只有會(huì)了才是自己的。面子絕對(duì)沒有高考(微博)的分?jǐn)?shù)值錢。

6.動(dòng)手。開動(dòng)腦筋完成課本中的小實(shí)驗(yàn),也許實(shí)驗(yàn)做完了,你一直沒能理解的知識(shí)點(diǎn)就無師自通了。并且,動(dòng)過手的經(jīng)歷你會(huì)記得更牢,這方面的經(jīng)驗(yàn)在其他科目的學(xué)習(xí)上也會(huì)令你受益匪淺。

【第3篇 教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文:主動(dòng)積極 用心實(shí)習(xí)

逝者如斯夫,不舍晝夜。

不知不覺,一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學(xué)試講與設(shè)想的平臺(tái),走向教育的第一線真正的三尺講臺(tái),我們開始了一場(chǎng)沒有硝煙的較量,與真實(shí)課堂的較量,與實(shí)實(shí)在在班集體的較量,還有與自我意志力的較量。

在__市第一中學(xué)實(shí)習(xí)期間,我的實(shí)習(xí)工作主要為以下三部分:語文教學(xué)實(shí)踐、班主任工作、教育調(diào)查。

首先是語文教學(xué)實(shí)習(xí)工作。

重有所取舍,輕“課課俱到”。每位實(shí)習(xí)生在真正走向講臺(tái)之前,都會(huì)進(jìn)行為時(shí)不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩,在我看來,實(shí)習(xí)期間的課堂觀摩就是一次師生對(duì)話、師師對(duì)話的過程。作為實(shí)習(xí)老師的我們,既是“資深”的學(xué)生,又是缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師,我們不僅要掌握課堂的知識(shí)點(diǎn),還要學(xué)著領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而教學(xué)經(jīng)驗(yàn),包括教學(xué)技巧、課堂完整的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。我總共聽了70節(jié)。其中語文65節(jié)、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、政治、歷史各一節(jié)。實(shí)習(xí)前兩周是最盲目聽課的階段,每天不停地聽課做記錄聽課做記錄,兩周沉積下來,身心疲憊的同時(shí)似乎并沒有“聽有所得”的深刻體會(huì)。我慢慢認(rèn)識(shí)到,毫無選擇地盲目聽課會(huì)導(dǎo)致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時(shí)清中(__市第一中學(xué)簡(jiǎn)稱)語文課大部分都安排在早上,趕集似的聽課會(huì)導(dǎo)致教學(xué)反思難以及時(shí)形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內(nèi)容和上課老師。同時(shí)多聽多記多學(xué)多斟酌,再為我所用。于是,我以我的指導(dǎo)老師為主兼聽高一級(jí)另外兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節(jié)課都堅(jiān)持寫教學(xué)反思和精華集粹。

實(shí)習(xí)工作的重頭戲之一就是課堂教學(xué)。我講授了11個(gè)新課時(shí),包括重復(fù)課總共上了24節(jié)課。有人說,教師是陽光下最光輝最無風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)。確實(shí),教師以教書育人為己任因而有著職業(yè)上的光輝形象,但是對(duì)于最無風(fēng)險(xiǎn)我便不敢茍同了。課堂教學(xué)本身充滿了驚濤駭浪,特別是語文這種相對(duì)自由化的課堂,比如教學(xué)設(shè)想與教學(xué)生成的落差,學(xué)生突如其來的答案,又比如教師自身轉(zhuǎn)瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況,等等,就看你如何力挽狂瀾。

教學(xué)基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節(jié),而作為一位實(shí)習(xí)生,我不敢妄言對(duì)各種環(huán)節(jié)的把握有多深入,在才華橫溢而又獨(dú)具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導(dǎo)之下,我初步領(lǐng)會(huì)了“備、教”的基本技巧。

“備”主要指?jìng)湔n。包括備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過程。作為師范生,我們都知道,備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ),是教學(xué)任務(wù)順利開展的先決條件。但事實(shí)上備課工作落實(shí)在我們這些羽翼未滿的實(shí)習(xí)生身上,便很容易發(fā)展為“合成工作”。即網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)課件的合成。這或許是一個(gè)通病,但毋庸置疑這對(duì)我們的幫助很大。因?yàn)槟壳盀橹梗覀內(nèi)匀粺o法自覺形成獨(dú)具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過程。我們能做的就是堅(jiān)決不照搬照抄,而是理性地繼承和借鑒,繼承優(yōu)秀教育者的教育理念,借鑒有效有價(jià)值的教育資源。比如備作文課時(shí),我們需要很多具有代表性而又典型的例子,再加以篩選與整合。沒有一定的經(jīng)驗(yàn)與資格是難以根據(jù)一個(gè)作文題就舉出很多切實(shí)可用而又觸動(dòng)學(xué)生的例子的。這時(shí),便需要我們盡可能多地在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大平臺(tái)上搜索信息再進(jìn)行篩選與整合。

【第4篇 教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié):主動(dòng)積極 用心實(shí)習(xí)

逝者如斯夫,不舍晝夜。

不知不覺,一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學(xué)試講與設(shè)想的平臺(tái),走向教育的第一線真正的三尺講臺(tái),我們開始了一場(chǎng)沒有硝煙的較量,與真實(shí)課堂的較量,與實(shí)實(shí)在在班集體的較量,還有與自我意志力的較量。

在__市第一中學(xué)實(shí)習(xí)期間,我的實(shí)習(xí)工作主要為以下三部分:語文教學(xué)實(shí)踐、班主任工作、教育調(diào)查。

首先是語文教學(xué)實(shí)習(xí)工作。

重有所取舍,輕“課課俱到”。每位實(shí)習(xí)生在真正走向講臺(tái)之前,都會(huì)進(jìn)行為時(shí)不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩,在我看來,實(shí)習(xí)期間的課堂觀摩就是一次師生對(duì)話、師師對(duì)話的過程。作為實(shí)習(xí)老師的我們,既是“資深”的學(xué)生,又是缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師,我們不僅要掌握課堂的知識(shí)點(diǎn),還要學(xué)著領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而教學(xué)經(jīng)驗(yàn),包括教學(xué)技巧、課堂完整的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。我總共聽了70節(jié)。其中語文65節(jié)、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、政治、歷史各一節(jié)。實(shí)習(xí)前兩周是最盲目聽課的階段,每天不停地聽課做記錄聽課做記錄,兩周沉積下來,身心疲憊的同時(shí)似乎并沒有“聽有所得”的深刻體會(huì)。我慢慢認(rèn)識(shí)到,毫無選擇地盲目聽課會(huì)導(dǎo)致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時(shí)清中(__市第一中學(xué)簡(jiǎn)稱)語文課大部分都安排在早上,趕集似的聽課會(huì)導(dǎo)致教學(xué)反思難以及時(shí)形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內(nèi)容和上課老師。同時(shí)多聽多記多學(xué)多斟酌,再為我所用。于是,我以我的指導(dǎo)老師為主兼聽高一級(jí)另外兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節(jié)課都堅(jiān)持寫教學(xué)反思和精華集粹。

實(shí)習(xí)工作的重頭戲之一就是課堂教學(xué)。我講授了11個(gè)新課時(shí),包括重復(fù)課總共上了24節(jié)課。有人說,教師是陽光下最光輝最無風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)。確實(shí),教師以教書育人為己任因而有著職業(yè)上的光輝形象,但是對(duì)于最無風(fēng)險(xiǎn)我便不敢茍同了。課堂教學(xué)本身充滿了驚濤駭浪,特別是語文這種相對(duì)自由化的課堂,比如教學(xué)設(shè)想與教學(xué)生成的落差,學(xué)生突如其來的答案,又比如教師自身轉(zhuǎn)瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況,等等,就看你如何力挽狂瀾。

教學(xué)基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節(jié),而作為一位實(shí)習(xí)生,我不敢妄言對(duì)各種環(huán)節(jié)的把握有多深入,在才華橫溢而又獨(dú)具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導(dǎo)之下,我初步領(lǐng)會(huì)了“備、教”的基本技巧。

“備”主要指?jìng)湔n。包括備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過程。作為師范生,我們都知道,備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ),是教學(xué)任務(wù)順利開展的先決條件。但事實(shí)上備課工作落實(shí)在我們這些羽翼未滿的實(shí)習(xí)生身上,便很容易發(fā)展為“合成工作”。即網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)課件的合成。這或許是一個(gè)通病,但毋庸置疑這對(duì)我們的幫助很大。因?yàn)槟壳盀橹梗覀內(nèi)匀粺o法自覺形成獨(dú)具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過程。我們能做的就是堅(jiān)決不照搬照抄,而是理性地繼承和借鑒,繼承優(yōu)秀教育者的教育理念,借鑒有效有價(jià)值的教育資源。比如備作文課時(shí),我們需要很多具有代表性而又典型的例子,再加以篩選與整合。沒有一定的經(jīng)驗(yàn)與資格是難以根據(jù)一個(gè)作文題就舉出很多切實(shí)可用而又觸動(dòng)學(xué)生的例子的。這時(shí),便需要我們盡可能多地在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大平臺(tái)上搜索信息再進(jìn)行篩選與整合。

對(duì)于相關(guān)的備課資料,我們要有所選擇。同時(shí),對(duì)于備課的內(nèi)容,更要求我們秉著認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度。比如說,備學(xué)生。我們對(duì)學(xué)生必須有一個(gè)整體的了解,同時(shí),在進(jìn)行教學(xué)過程的設(shè)想時(shí),也要時(shí)刻結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平。不過分高估也不要把學(xué)生當(dāng)幼兒園學(xué)生來手把手教。比如說,我在備《揀麥穗》中煙荷包的象征意義時(shí),設(shè)想中,學(xué)生是難以答出最后一點(diǎn)“對(duì)美好事物終將逝去的緬懷與追憶”。但在課堂生成時(shí),我才驚訝地發(fā)現(xiàn),我的一句不經(jīng)意地引導(dǎo)語“童年時(shí)光總是美好的,可是,也像作者說的,終究會(huì)不見的”,其中學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)順理成章地就答出了預(yù)設(shè)中是難點(diǎn)的答案。那時(shí)我毫不吝嗇稱贊之詞。另一個(gè)班還需要我再稍作引導(dǎo)。所以,備課其實(shí)也是一個(gè)預(yù)設(shè)的過程,預(yù)設(shè)與生成能否完美地實(shí)現(xiàn)一致就看備課能否有效地進(jìn)行估計(jì)和預(yù)測(cè)。

備課工作的另一個(gè)內(nèi)容就是備教材。很多情況下我們的備課過程就是不斷地研讀教材的過程。指導(dǎo)老師寧老師曾經(jīng)說過,只有充分研讀完教材你才能走上講臺(tái)。確實(shí),我們的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程的確定都需要我們對(duì)教材有著較為正確的定位和深刻的了解。何為正確定位?自己讀透文章之后,還要教會(huì)學(xué)生如何去讀懂文章,如何較為到位的把握文章。何為“深刻”?即不僅能讀出學(xué)生所能讀出的意味,還得有所提升,自我認(rèn)知的提升,再有效地引導(dǎo)學(xué)生,共同感悟提升的精華。特別是散文教學(xué)。比如說散文兩篇《霞》《我的家在哪里》和《揀麥穗》都是很經(jīng)典的適合進(jìn)行拓展的文章。

臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。精心備課的過程是我們新教師不斷進(jìn)行教學(xué)積累的過程,而這同時(shí)也恰恰顯示了我們教書育人的光輝之處。

精心準(zhǔn)備之后就是師生一堂共同演繹的階段了。即教學(xué)過程。目前為止,我總結(jié)了幾點(diǎn)個(gè)人教學(xué)反思。

一是課堂問題設(shè)置。教學(xué)過程本身就是析疑解惑的過程。問題設(shè)置宜精不宜多宜具體不宜抽象。我本人有個(gè)提問的習(xí)慣語,“這是為什么呢”?!盀槭裁础薄笆遣皇恰薄皩?duì)不對(duì)”等都是比較粗糙的問題,弊病在于太廣太泛,很難調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。這類問題可以具體化為“這體現(xiàn)在哪些方面”“比如說呢”等等。同時(shí),問題的設(shè)置一定要足夠“響亮“。即文雅又響亮是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。比如,在作文教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生如何精心運(yùn)用修辭手法時(shí)舉了高考滿分作文例子,“人生彎彎曲曲水,世事重重疊疊山”中,巧妙地運(yùn)用了哪些修辭手法?學(xué)生對(duì)于如此精美的句子很感興趣,也七嘴八舌地討論開來。

二是引導(dǎo)語的設(shè)置。解惑的過程需要用到很多引導(dǎo)語,那么,引導(dǎo)語既要通俗易懂符合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)同時(shí)也要結(jié)合文本體現(xiàn)一定的人文性。比如說,在講解《揀麥穗》小火柿子的象征意義時(shí),經(jīng)過與指導(dǎo)老師的多次討論,我決定先從其表面特性下手,我說到,“冬日時(shí)節(jié),小火柿子依然高掛枝頭,原文里說到,它沒被風(fēng)刮下來,被雨打下來,被雪壓下來。可見,它有什么特性呢?”學(xué)生們自然而然就聯(lián)系到小火柿子頑強(qiáng)的生命力,同時(shí),其象征意義應(yīng)該與頑強(qiáng)的生命力有關(guān)。在教師的有效引導(dǎo)下,靈活的學(xué)生便會(huì)調(diào)動(dòng)自身思維積極主動(dòng)地去思考,最后實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

三是課前熱身設(shè)置。課前十分鐘是一節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)。而能否調(diào)動(dòng)學(xué)生整節(jié)課的積極性和興奮度也往往在這十分鐘體現(xiàn)出來。剛剛開始上課時(shí),我并沒能很好地處理,很多時(shí)候十分鐘就在我泛泛而談中偷偷溜走了。觀察了很多其他資深老師的教法,我發(fā)現(xiàn),他們或在這階段明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù);或直擊課題,設(shè)問求答;或幽默調(diào)侃,以興趣性制勝等等即調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性又鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探險(xiǎn)。這些都是值得我們重視和借鑒的。

蘇霍姆林斯基說,教學(xué)的過程是持久的,不是一蹴而就的。教學(xué)實(shí)習(xí)暫時(shí)結(jié)束了但是真正的教學(xué)已經(jīng)醞釀著,我將更加堅(jiān)定自己的步伐,期待有朝一日,征服三尺講臺(tái)。

重頭戲之二:班主任工作。實(shí)習(xí)之前,我構(gòu)思著各種班級(jí)理念,期待接手班級(jí)時(shí)能夠大鵬展翅一飛沖天。但事實(shí)上發(fā)現(xiàn),我的理念沒有沖天,反而重重地跌落一地。這并不是我的理念不切實(shí)際而是實(shí)際上的高一九班(實(shí)習(xí)所帶班級(jí))并不需要這樣的理念,如“和諧家園”“創(chuàng)新團(tuán)體”“興趣小組”等。清中最為人性化的是注重升學(xué)率的同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,比如說,興趣班競(jìng)賽班街舞班等等。所以小小實(shí)習(xí)老師的一些天真的構(gòu)思就這樣被宣布夭折了。但是,沒有關(guān)系,跟著班主任指導(dǎo)老師,亦步亦趨地,我摸索到幾個(gè)關(guān)鍵詞:平等、個(gè)性、民主。

關(guān)于平等。我喜歡沒有距離沒有束縛的師生對(duì)話。同時(shí),我也堅(jiān)信老師可以通過與學(xué)生的零距離對(duì)話中獲得尊嚴(yán)。一直以來,老師們都在試圖尋求一種高貴的品質(zhì),“教師的尊嚴(yán)”。在這種情況下,有些老師會(huì)以高深莫測(cè)的姿態(tài)凜然不可侵犯地展示給學(xué)生。這種做法無可厚非。但這也引起我的個(gè)中思考,是不是一定要通過這種距離感來獲得教師高貴的尊嚴(yán),這是尊嚴(yán)嗎?這是引起學(xué)生敬畏的威嚴(yán)而不是敬重的尊嚴(yán)。李鎮(zhèn)西總結(jié)了一個(gè)樸素的真理,“教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的”。也就是說,我們可以嘗試走進(jìn)學(xué)生,跟學(xué)生同呼吸共命運(yùn),感受學(xué)生的喜怒哀樂,在平等的關(guān)系中獲得學(xué)生油然而生的教師尊嚴(yán)。短短地一個(gè)多月,我并沒有很多大作為,但我最問心無愧地是,發(fā)自肺腑地關(guān)愛9班的每一位學(xué)生。而每位學(xué)生也真誠地回報(bào)著,把我當(dāng)成高一九班的一份子。班里男生在班級(jí)籃球比賽中受傷了我從不吝嗇自己的關(guān)心和問候;班里女生有時(shí)候有些情緒上的小波動(dòng)我也會(huì)細(xì)心地留意到并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼勗捿o導(dǎo);而這種關(guān)愛,不是老師居高臨下地“感情恩賜”,也不是做做樣子的“體察入微”,更不是為了故意拉近與學(xué)生的距離而進(jìn)行的“感情投資”,而是朋友般的真誠和平等的感情。更為湊巧的是,我本身就是一個(gè)童心滿滿的人。我喜歡跟學(xué)生玩到一塊,課后跟他們一起聊聊天聽聽歌,也聽聽他們的牢騷,學(xué)生們?cè)趯懡o我的紀(jì)念冊(cè)中寫到:我們覺得,與其以老師稱呼“您”,不如以姐姐稱呼“你”,你關(guān)心我們就像一位好姐姐好朋友般的關(guān)心??赐曛?,我滿心感動(dòng)。班里的同學(xué)或者是我上過課的同學(xué),遇到我,總是很自然地打招呼,或是“mis純,或是純姐,或是方老師”等等稱呼,有時(shí)匆匆跑過還忘不了說一聲“hello”.我很喜歡也很滿足于這種平等自由的互動(dòng)。

關(guān)于個(gè)性??鬃诱f,因材施教。這是一句偉大的真理。延續(xù)至今,依然實(shí)用。每位學(xué)生都有自己的個(gè)性特征,這需要我們班主任細(xì)心地發(fā)現(xiàn)。每一次到班里坐班,我發(fā)現(xiàn)我除了是實(shí)習(xí)老師還是實(shí)習(xí)保姆。與學(xué)生越走越近,學(xué)生們希望我解決的問題也越來越五花八門。比如說,東西不見了,校服太寬松了,晚上睡不著,白天老是想打瞌睡等等。有些男生比較馬大哈,書桌東西的擺放很雜亂。我耐著性子教他整理好自己的書桌,開始一段時(shí)間盯著他整理,現(xiàn)在慢慢地他自己也形成整理的習(xí)慣。同時(shí),為了更好地了解學(xué)生們的個(gè)性,我建立了“暢所欲言”一欄。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽說出自己的心聲。我慢慢了解到他們的一些想法和問題,通過回復(fù)留言或另外寫下鼓勵(lì)之言再及時(shí)地進(jìn)行個(gè)別教育,雙管齊下。我不敢大言自己對(duì)班里有多了解,但是每位同學(xué)我都能用關(guān)鍵詞來形容他們。我覺得這是語文老師的優(yōu)勢(shì)所在。

關(guān)于民主。這是一個(gè)涉及到集體的很有作為的名詞。很多情況下,集中會(huì)比民主省事多了。但是,立足于集體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,民主才是更為深入人心的。比如說班規(guī)的制定。我根據(jù)九班學(xué)生的一些實(shí)際情況制定了班規(guī)。主要針對(duì)他們平時(shí)的習(xí)慣包括形象、亂丟垃圾、遲到或上課開小差等問題,同時(shí)還設(shè)置了幾個(gè)誘人的獎(jiǎng),如“單科優(yōu)勝獎(jiǎng)”“最佳形象獎(jiǎng)”“全勤獎(jiǎng)”等。但是一開始班里的同學(xué)并沒有很在意,我張貼了幾天都沒得到什么響應(yīng),于是我決定開一次民主聽證會(huì)。全班都是與會(huì)者。會(huì)議內(nèi)容主要是對(duì)班規(guī)里面的內(nèi)容提意見。主持人(由班里同學(xué)主持)宣讀班規(guī),逐條宣讀,學(xué)生如若無異議便全篇通過,有異議一同探討更正切實(shí)可行的。20分鐘的聽證會(huì)下來,很多笑料也很多掌聲。聽證會(huì)最后也選了負(fù)責(zé)監(jiān)督的班干。一場(chǎng)聽證會(huì)下來,班規(guī)頗有成效地實(shí)施著。

班主任工作是瑣碎的,繁雜的。但也是充滿挑戰(zhàn)和趣味性的,同時(shí),也是一項(xiàng)“潤物細(xì)無聲”的持久戰(zhàn)。我筆下的“平等”“個(gè)性”“民主”僅僅是關(guān)鍵詞,付諸實(shí)踐時(shí)它們呼喚的是一場(chǎng)酣暢淋漓的如流水般的行文。而我正在進(jìn)行中。

教育調(diào)查是一項(xiàng)相對(duì)龐大的工程。眾人拾材火焰高。我們采取分工合作的方式進(jìn)行了實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研工作。我們調(diào)研的主題是高一學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。整體上隊(duì)友們的積極性都很高,所謂團(tuán)結(jié)友愛,不可阻礙。調(diào)研工作在短時(shí)間內(nèi)高效完成,這也是每位隊(duì)友最引以為豪的。

慢慢地,我們卸下學(xué)生的稚氣,完成身份的轉(zhuǎn)變。教學(xué)的不斷積累、班主任工作的持久關(guān)愛,都需要新生代教師擁有積極主動(dòng)的態(tài)度。

今天實(shí)習(xí),我們主動(dòng)地虛心請(qǐng)教,積極地總結(jié)反思,用心地經(jīng)營我們的實(shí)習(xí)工作。明天回憶時(shí),我相信,我們都會(huì)欣慰地微笑,然后,堅(jiān)定頑強(qiáng)地走向真正獨(dú)立的教育第一線。

大四,是我們大學(xué)的最后一年了,很多人在實(shí)習(xí)完后就緊接著面臨擇業(yè)、就業(yè)的問題了。教育實(shí)習(xí)我們師范生課程必修的重要,不僅是對(duì)我們?nèi)曛兴鶎W(xué)的教學(xué)理論的檢驗(yàn),同時(shí)也是也是師范生真正走上講臺(tái)、走進(jìn)班級(jí)提高自身教學(xué)技能和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的絕佳時(shí)機(jī),也是我們的大多數(shù)人踏出學(xué)校走上職場(chǎng)的最后練兵。XX年9月14日上午,帶著新鮮感,匆匆來到了__市第一中學(xué)東城校區(qū),時(shí)光荏苒,如今已接近教育實(shí)習(xí)階段的尾聲,我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。七周多的時(shí)間,說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短不短,但是這段時(shí)間注定會(huì)在我今后的回憶中留下深深的烙印。實(shí)習(xí)階段中,我的主要任務(wù)重心主要放在教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、教育調(diào)查等工作。

一.教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的中心任務(wù),通過七周多的實(shí)習(xí),我初步掌握__市第一中學(xué)東城校區(qū)高一級(jí)生物學(xué)科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們安排的教學(xué)實(shí)習(xí)主要分為兩大任務(wù):一是教育見習(xí)階段;二是教育實(shí)習(xí)階段,除掉假期共六周時(shí)間。

教育見習(xí):可以說貫穿整個(gè)實(shí)習(xí)階段,從來到的第二天就開始聽課,直到期中考試前。我的教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師朱會(huì)會(huì)老師是東城校區(qū)高一級(jí)生物備課組長(zhǎng),所以她的每一堂新課我都會(huì)去聽,高一級(jí)其他所有生物老師的課我都會(huì)在沒有沖突的情況下聽新課,也有機(jī)會(huì)到松崗校區(qū)(校本部)聽高二老師的公開課,另外一個(gè)實(shí)習(xí)老師的課我也會(huì)有選擇性的去聽,其他學(xué)科(歷史、語文、地理、化學(xué)等)也會(huì)有選擇性的聽課。由于實(shí)習(xí)學(xué)校是國家級(jí)重點(diǎn)中學(xué),是__地區(qū)最好的中學(xué),教學(xué)硬件設(shè)施相對(duì)比較齊全,教師上新課一般都以多媒體課件為主,板書為輔。聽了各個(gè)老師課,各個(gè)老師各有所長(zhǎng),教學(xué)方法不盡相同,但各具特色。雖然備課組會(huì)議上,主講老師都會(huì)把下周要上課程的課件發(fā)到校內(nèi)網(wǎng)共享,也會(huì)把下周的講課內(nèi)容教案,特別是難點(diǎn)突破、重點(diǎn)突出的方法講出來以供參考,但是各老師都會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)特色以及本班的學(xué)生特點(diǎn)來安排課程內(nèi)容?;蚴峭黄齐y點(diǎn)時(shí)新加更適合的例子或模型,或是不是嚴(yán)格按照課本的章節(jié)順序來安排上課內(nèi)容(如第二章第一節(jié)就與第五節(jié)細(xì)胞中的無機(jī)物聯(lián)系比較密切,朱老師就把他們接在一起安排新課),或是不按一節(jié)中知識(shí)點(diǎn)的順序安排新課。總之,老師覺得怎么能讓學(xué)生更容易理解,就適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法或教學(xué)內(nèi)容。這一階段也聽過了兩次公開課,與平時(shí)上課相比,公開課的教學(xué)方法、技巧等表現(xiàn)得更為明顯,好像學(xué)生也更配合了些,無論是老師上課效率,還是學(xué)生聽課效率都比平時(shí)要好些??上В綍r(shí)上課不可能完全是這樣準(zhǔn)備很久才上這樣一堂課,要隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等。

教育見習(xí)過程中,收獲最大的應(yīng)該是,備課組會(huì)議以及聽完公開后的評(píng)課。在這兩個(gè)時(shí)間段里,許多老師在一起,你一言我一語,不經(jīng)意間就道出了我疑惑了很久的或者我還從來沒有注意過的細(xì)節(jié)或要點(diǎn)。

教育實(shí)習(xí):我是從第二周開始上課的,第一堂課是生物必修一第二章第四節(jié)生物體內(nèi)的糖類和脂質(zhì)。第一堂課沒有準(zhǔn)備充分,也是因?yàn)榕R時(shí)補(bǔ)課,沒有足夠的時(shí)間去熟悉本節(jié)課的細(xì)節(jié)。第一堂課老師給的評(píng)價(jià)是聲音要大一些,有一些細(xì)節(jié)忘記講了,注意和學(xué)生進(jìn)行眼神交流,要讓每一個(gè)學(xué)生知道上課的時(shí)候你在注意他們等。在以后的每一次新課后,朱老師都會(huì)多少給一些很實(shí)際的建議。真正站上講臺(tái),我發(fā)現(xiàn)以前在學(xué)校練習(xí)的師范技能的教學(xué)技巧等之類的很多與實(shí)際很不相符,一是因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)程很緊,沒有足夠的時(shí)間去讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都花很長(zhǎng)時(shí)間去想法設(shè)法完成它,學(xué)生要考試,就要有足夠的時(shí)間做習(xí)題;二是因?yàn)槲覀冊(cè)诖髮W(xué)練習(xí)時(shí)對(duì)著的都是些一說就明白的準(zhǔn)老師,很多細(xì)節(jié)就不能反映出來,真正走上講臺(tái)會(huì)發(fā)想,想當(dāng)然認(rèn)為一講就懂得知識(shí)點(diǎn),有時(shí)候要重復(fù)得講才能是學(xué)生明白。而且每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都不同,同一個(gè)知識(shí)在這個(gè)班講一遍就能夠明白的,但是在隔壁班可能就要講兩遍。每次上重復(fù)課,我都會(huì)覺得比上次要講得好些,細(xì)節(jié)就不會(huì)輕易錯(cuò)過,上課的語言也會(huì)更流暢,慢慢發(fā)現(xiàn)重復(fù)課就是發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)救的最好辦法,所以后來就很樂意去上重復(fù)課。

高一的學(xué)生還很年輕,聽課、講課過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生經(jīng)常不注意,但是當(dāng)教師的課件出現(xiàn)學(xué)生感興趣的畫面或者說些風(fēng)趣的語言時(shí),學(xué)生的注意力就會(huì)馬上集中,認(rèn)真聽老師講課。所以,總結(jié)在上課過程中的注意要點(diǎn)有:面帶微笑,注意沒一個(gè)學(xué)生,哪怕只是眼神交流;課堂舉例生動(dòng),最好是貼近學(xué)生生活的例子;上課過程中,稍加些幽默風(fēng)趣的語言就是本堂課的調(diào)味劑;根據(jù)每班班級(jí)的具體情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法;及時(shí)總結(jié),查缺補(bǔ)漏等。

教學(xué)實(shí)習(xí)過程中,除了聽課和上課以及及時(shí)與老師請(qǐng)教交流外,還有兩件經(jīng)常做的事就是批改作業(yè)以及輔導(dǎo)作業(yè)。上完新課后,讓學(xué)生及時(shí)做《全程設(shè)計(jì)》上練習(xí)題,在輔導(dǎo)的過程中又發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是在課堂上聽懂了就萬事大吉了,他們?cè)谧隽?xí)題時(shí)依然不會(huì)利用所學(xué)的知識(shí),最重要的是大多數(shù)同學(xué)在聽完課后并不及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié),而是等到說要檢查作業(yè)時(shí)才去應(yīng)付做題。在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的同時(shí)也是和學(xué)生一起交流的好機(jī)會(huì),可以知道他們學(xué)習(xí)中存在的問題,同時(shí)也可以知道學(xué)生對(duì)老師上課的反應(yīng),好的方面繼續(xù)保持,差的方面馬上改正。

二.班主任工作實(shí)習(xí)

我的班主任指導(dǎo)老師是XX級(jí)華師外文學(xué)院的陳純師姐,雖然只長(zhǎng)我一屆,但在班主任工作方面很多都是值得我學(xué)習(xí)。我的班級(jí)是高一10班,全班共50人,28女,22男,是全級(jí)有名的活躍班。

我的實(shí)習(xí)班主任日常工作:早上7點(diǎn)班上看早讀,上午9點(diǎn)跟著課間操,中午14:10看午讀,下午18:45看晚讀,不出意外每晚坐班。協(xié)助班主任管理班級(jí)紀(jì)律,督察儀容儀表、衛(wèi)生檢查、國家助學(xué)金申請(qǐng)、組織社會(huì)實(shí)踐、開展主題班會(huì)、開展研究性課題等。最重要的是以身作則,積極引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

通過快兩個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作,我也從中得到了一些經(jīng)驗(yàn)。(1)很多時(shí)候表揚(yáng)鼓勵(lì)比批評(píng)更有用。其中一個(gè)例子就是我們班里有一個(gè)家里很有錢的男孩子,開學(xué)開始時(shí)有些不服從管理,對(duì)老師愛理不理。一次在法術(shù)的過程中,他拿到的是一本封面有折損的書,有沒有其他書更換了,這個(gè)時(shí)候,陳純老師就抓住機(jī)會(huì)你、表揚(yáng)他舍己為人等,從此該學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度就大大改變。還有一個(gè)例子就是我們班在第一次月考中,成績(jī)是全級(jí)倒數(shù)第一,為了鼓勵(lì)他們走出陰霾,陳老師和我接著班會(huì)課等機(jī)會(huì)用很多實(shí)例是鼓勵(lì)他們。當(dāng)班里前5名以及各科第1名發(fā)完一班級(jí)名義的獎(jiǎng)狀后,馬上就有同學(xué)反應(yīng),“我下一次也要拿一張?!卑嗉?jí)的學(xué)習(xí)氣氛就明顯比之前好轉(zhuǎn)。(2)該嚴(yán)格的時(shí)候就嚴(yán)格。陳老師走親近學(xué)生路線,所以學(xué)生并不怕她,自然也就不會(huì)怕我,課下就會(huì)把我當(dāng)朋友。第一次月考出現(xiàn)連續(xù)幾天踏著鈴聲進(jìn)教室的人特別多,班里人到齊的時(shí)候,我就提醒了他們以下,以后不要在踏著鈴聲進(jìn)教室,可是接下來兩天依舊。于是,接下來的一天利用晚自習(xí)的時(shí)候就指出的只出了他們的錯(cuò)誤,并及時(shí)舉例踏鈴就算遲到。一直到現(xiàn)在,我們班就很少有人踏著鈴聲進(jìn)教室了,在星際班集體的評(píng)分中,也沒有同學(xué)在這一項(xiàng)中被扣分。(3)及時(shí)處理善后工作,個(gè)別談話很重要。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)(比如帶手機(jī)等),在班里不點(diǎn)名說出辦理出現(xiàn)了這類現(xiàn)象,讓其他人引以為戒。但是事后就馬上私下找到該同學(xué)了解情況,該批評(píng)的就要批評(píng)。另外,在第一次考試中,由于我們班的同學(xué)考得成績(jī)較差,在向全班同學(xué)說明情況后,陳老師和我就及時(shí)抽時(shí)間找班里的每一個(gè)同學(xué)談話,了解情況,盡可能為他們排憂解難,樹立自信心。我發(fā)現(xiàn)私下談話后大多數(shù)同學(xué)變得比之前努力,目標(biāo)明確了些。

班主任實(shí)習(xí)工作中我就總結(jié)了一句話:發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理,恩威并施,有張有弛。

除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)外 我在教育調(diào)研這一大塊工作中,主要負(fù)責(zé)本學(xué)科《有效學(xué)習(xí)調(diào)查問卷》設(shè)計(jì),以及回收問卷后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理?,F(xiàn)在實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,雖然學(xué)到了不少東西,也積累了一些經(jīng)驗(yàn),但是暴露了更多的不足:首先是在教學(xué)方面,我在備課時(shí),基本每次都會(huì)都一些細(xì)節(jié)沒有注意到,也可以說備課時(shí)沒有投入百分之百的精力。另外,有時(shí)聽了老師的講課后,容易按照老師的思路設(shè)計(jì)課堂,懶得自己再去想。在班主任工作方面,覺得和他們做朋友到挺容易,但是真正嚴(yán)格起來卻很難,換句話說很難樹立威信。

實(shí)習(xí)即將結(jié)束,通過這次實(shí)習(xí),我初步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識(shí)和基本技能,教學(xué)工作的相對(duì)充分與全面鍛煉。

【第5篇 “主動(dòng)體驗(yàn)”音樂教學(xué)模式總結(jié)

一、研究概況:

1、課題研究背景

新課程提出了“以人為本”的教育理念。教師在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,形成有效的教學(xué)互動(dòng),才能達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。音樂新課程倡導(dǎo)“以審美為核心”,其中反映了“以人為本”教育思想,是以直接關(guān)注“人”的發(fā)展為根本目標(biāo)的,因此,音樂課教學(xué)中教師應(yīng)把握新課程理念,把握課堂教學(xué)規(guī)律,引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的審美情趣,提高審美能力,最大限度地開發(fā)學(xué)生的心智潛能,使其健康成長(zhǎng)。“主動(dòng)體驗(yàn)”音樂教學(xué)模式就是在這一教育教學(xué)目標(biāo)的前提下進(jìn)行構(gòu)建和實(shí)施的。

2、模式的具體操作過程主要包括四個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境—聆聽感悟—表現(xiàn)創(chuàng)造—拓展延伸。

模式的研究,主要以音樂課堂教學(xué)為載體,通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和方法,使得音樂教學(xué)呈現(xiàn)出循序漸進(jìn)的過程,力求實(shí)現(xiàn)音樂課堂教學(xué)中:以興趣出發(fā),激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的渴望,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生感受領(lǐng)悟,保持探索音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域的持久的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)心智潛能。

3、課題研究的實(shí)施過程:課題實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的研究共分為兩個(gè)階段:

第一階段:__年.7-2023.8(目標(biāo):理論與實(shí)際相結(jié)合,形成課題模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

第二階段:2023.9-2023.7(目標(biāo):在實(shí)踐中總結(jié)得失,進(jìn)一步落實(shí)課題目標(biāo))

4、課題研究對(duì)象:七年級(jí)學(xué)生,總計(jì)400人

5、課題研究的方法:主要采取行動(dòng)研究法

二、實(shí)際效果:

從學(xué)生方面說:

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,樂于主動(dòng)傾聽和學(xué)習(xí)音樂。

創(chuàng)設(shè)情境營造學(xué)習(xí)氛圍的教學(xué)方式突出體現(xiàn)了其教學(xué)優(yōu)越性:在短時(shí)間內(nèi)及時(shí)有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。如在講授廣東音樂之前,教師圍繞授課內(nèi)容,利用多媒體呈現(xiàn)出與內(nèi)容相關(guān)連的視頻:播放中央民族樂團(tuán)在維也納金色大廳的實(shí)況演出,視覺與聽覺的沖擊頓時(shí)為學(xué)生帶來美的享受,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)了解傾聽廣東音樂的愿望,使得學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的方法變“膚淺”為“深入”,樂于主動(dòng)深入體驗(yàn)音樂。

音樂藝術(shù),是一門聽覺藝術(shù)。聆聽音樂的感受可謂是仁者見仁,智者見智。初聽樂曲(或歌曲),學(xué)生往往憑借直覺印象及個(gè)人喜好來評(píng)價(jià)其好聽或是不好聽,速度快或者慢,情緒是憂傷或是喜悅,而很難另有說法,或者是感到無從說起。然而,教材中每一部音樂作品的選編都有其典型性特征,能夠深入體驗(yàn)這些作品,正是提高學(xué)生審美能力的有效途徑。在教學(xué)中,教師只有在充分聆聽并把握音樂作品的基礎(chǔ)上,才能恰當(dāng)提出問題引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂細(xì)節(jié)的微妙之處,如:

民樂合奏曲《江南好》開始部分教師設(shè)計(jì)問題提問:“你聽到了哪些聲音?這些聲音是由哪些樂器模擬演奏的?它們分別是用什么樣的演奏方式來表現(xiàn)的?”由于這些問題的設(shè)計(jì),教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到樂器音色、其演奏技法及整體的聽覺印象,進(jìn)而通過速度、節(jié)奏特點(diǎn)來體驗(yàn)音樂語言的表述方式;第二部分在分析音樂速度逐漸加快,力度逐步增強(qiáng)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到音樂情緒及色彩的變化、感受揚(yáng)琴音色的變化,進(jìn)而了解其豐富的演奏技法。

又如:在介紹吹打樂《龍騰虎躍》一課中,教師精心選取不同鼓聲的片段欣賞,從其音色對(duì)比,敲擊方式,及配器的層次上引導(dǎo)學(xué)生感受激越熱烈的氣氛。教師在某一樂段中關(guān)于鼓的描述是這樣的:各種鼓敲擊鼓沿兒的演奏以及竹板有規(guī)律的聲音,形成了一段富有個(gè)性的音響背景,同時(shí)更加突出了大鼓雄渾粗獷深沉激越的聲音。嫻熟的排鼓演奏聲音清脆悅耳,節(jié)奏鮮明輕快,華麗流暢的鼓點(diǎn)一氣呵成,呈現(xiàn)出一段色彩絢麗的聽覺效果,加之人聲應(yīng)和更是錦上添花,增添了喜悅的情緒。各類鼓聲完美融合、交織錯(cuò)落,使得此樂段的演奏聲部清晰,張弛有度、層次分明。因此,教師只有在充分聆聽并有所感悟后,才可能精心選取到特色片段進(jìn)行欣賞并設(shè)計(jì)出有效問題,從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,其次,教師感性的語言描述將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展樂思,發(fā)揮想象力創(chuàng)造力主動(dòng)欣賞,深入地體驗(yàn)和感悟音樂。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的效果變“膽怯”為“自信”,樂于主動(dòng)參與合作表現(xiàn)音樂,對(duì)音樂學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣。

自信,是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,在課堂提問及練習(xí)中,教師及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),將會(huì)增添學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)中面對(duì)學(xué)生唱歌跑調(diào)現(xiàn)象(見教學(xué)敘事《讓飛揚(yáng)的歌聲伴隨心靈成長(zhǎng)》中案例),積極引導(dǎo)和鼓勵(lì),最終學(xué)生樹立起了學(xué)習(xí)音樂的信心,沒有因?yàn)椤芭苷{(diào)”現(xiàn)象而對(duì)音樂課望而生畏。

4、對(duì)教師而言:因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變,引起學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的改變及課堂學(xué)習(xí)效果的改變,由此反過來促進(jìn)教師反省自身,充實(shí)提高業(yè)務(wù)理論和專業(yè)技能,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

三、研究結(jié)論:

“主動(dòng)體驗(yàn)”音樂教學(xué)模式在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用,體現(xiàn)了教師以人為本、以審美為核心的教育教學(xué)理念,模式遵循循序漸進(jìn)的教育教學(xué)規(guī)律,以必要的教學(xué)模式和教學(xué)方法由表及里、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)、鑒賞音樂的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂領(lǐng)域?qū)W習(xí)探索的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性,并且通過音樂實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了合作探究意識(shí),從而達(dá)到了高效低耗的課堂教學(xué)效果,確實(shí)提高了學(xué)生的審美情趣、音樂鑒賞能力,開發(fā)了學(xué)生的心智潛能。

四、問題討論:

“主動(dòng)體驗(yàn)”音樂教學(xué)模式適用于音樂課不同課型(唱歌課或欣賞課)的研究和實(shí)踐,在教學(xué)中我更多偏重于音樂欣賞課教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究。因?yàn)椋S著學(xué)生生理、心理的快速成長(zhǎng),七年級(jí)學(xué)生面臨著變聲期的不適應(yīng),自我意識(shí)的急劇增強(qiáng),逐漸不愿意開口唱歌,因此,教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)據(jù)學(xué)生實(shí)際情況而作相應(yīng)調(diào)整。唱歌課課型不再成為音樂課的主要課型,而欣賞課則以其創(chuàng)作題材廣泛、體裁多樣、配器豐富、表現(xiàn)形式新穎多變等全新的視聽效果而越來越受到學(xué)生的認(rèn)可。

因此,我想:在中學(xué)音樂課堂教學(xué)中,此模式在運(yùn)用于唱歌課的教學(xué)時(shí),則可以在“主動(dòng)體驗(yàn)”模式下,更多加強(qiáng)聲音音色訓(xùn)練、氣息控制、歌曲藝術(shù)處理及多種演唱的表現(xiàn)形式上,在實(shí)踐中對(duì)比、強(qiáng)化人聲演唱的不同效果,并嘗試適當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法,提高中學(xué)生對(duì)唱歌課的興趣及演唱水平。

【第6篇 戀愛主動(dòng)權(quán)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

戀愛主動(dòng)權(quán)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

首先要有一顆平常心態(tài)。對(duì)于對(duì)方的喜歡,要有一種正確的態(tài)度,做到既不過份癡情也不過人冷淡,就是那種剛剛好的狀態(tài)。即想說話時(shí)大膽說話,工作學(xué)習(xí)時(shí)就認(rèn)真對(duì)待。這是掌握戀愛主動(dòng)權(quán)的第一步。

注重眼神的魅力。眼睛是心靈的窗戶,利用眼神向?qū)Ψ絺鬟f愛意是最切實(shí)有效的方法。如果自己喜歡對(duì)方,在保持良好正常交流心態(tài)的同時(shí),借助眼神來傳情,往往能收到意想不到的效果。

要有自信。自信的顯露不只是體現(xiàn)在行為動(dòng)作上,還有思想能力上,特別是要有上進(jìn)心以及對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)人禮貌有佳的作風(fēng)上。

投其所好。根據(jù)對(duì)方的`性格特點(diǎn)以及喜愛來全新打造自己的形象和氣質(zhì)。同時(shí)也要主動(dòng)提升自己的各方面素質(zhì),如培養(yǎng)自己的人格魅力,讓對(duì)方產(chǎn)生安全感。

最重要的,要讓對(duì)方感覺到你喜歡(愛)對(duì)方,這樣對(duì)方才能對(duì)你產(chǎn)生好感,一旦產(chǎn)生好感,你才能處于戀愛中的主動(dòng)地位。

【第7篇 適應(yīng)形勢(shì) 主動(dòng)求變 -黨建工作總結(jié)

適應(yīng)形勢(shì) 主動(dòng)求變

確保社區(qū)黨建持續(xù)發(fā)展

_區(qū)_街道黨工委

_街道位于_市區(qū)東北角,轄區(qū)面積3.9平方公里,人口5.1萬,下轄9個(gè)社區(qū)居委會(huì)。街道現(xiàn)有黨員387人,下設(shè)15個(gè)黨支部。社區(qū)黨組織75個(gè),其中黨委17個(gè),黨組16個(gè),黨總支3個(gè),黨支部39個(gè),社區(qū)黨員1894人。近年來,_街道黨工委主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的要求,把社區(qū)黨建工作擺上重要議事日程,積極探索與現(xiàn)代城市建設(shè)和管理相適應(yīng)的街居黨建工作新途徑,并成功走出了一條依托社區(qū)資源,創(chuàng)新工作方式,實(shí)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)、管理、建設(shè)與社區(qū)黨建同步推進(jìn)的新路子,為街道社區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的繁榮發(fā)展提供了強(qiáng)有力的組織保證。我們的主要做法和經(jīng)驗(yàn)是:

一、以擴(kuò)大黨建覆蓋面為目標(biāo),推動(dòng)街居黨建向社區(qū)黨建轉(zhuǎn)變

_街道是_市人口和地域最大的街道,同時(shí)也是一個(gè)黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位與各種新型經(jīng)濟(jì)社會(huì)組織聚集的典型區(qū)域。人口構(gòu)成復(fù)雜和地域面積廣讓街道黨工委深刻感受到,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展帶來的城市社會(huì)結(jié)構(gòu)和利益格局的巨大變化,以及隨之引發(fā)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活和人際關(guān)系的新矛盾、新問題。同時(shí),也深刻認(rèn)識(shí)到社區(qū)這一社情民意的聚匯點(diǎn)、社會(huì)各類矛盾的聚焦點(diǎn),必將成為新時(shí)期黨的工作的聚力點(diǎn)。如何適應(yīng)形勢(shì),使黨的工作機(jī)制與社區(qū)建設(shè)、發(fā)展相適應(yīng),做好黨的工作在社區(qū)的延伸拓展,海北街道黨工委從占領(lǐng)社區(qū)陣地入手,采取了有效措施。

一是以變應(yīng)變,創(chuàng)新組織形式。街道黨工委以社區(qū)整合為契機(jī),對(duì)社區(qū)黨組織進(jìn)行健全調(diào)整,明確社區(qū)黨支部在社區(qū)建設(shè)中的核心領(lǐng)導(dǎo)地位。與此同時(shí)樹立“大黨建”的思想觀念。街道黨工委主動(dòng)加強(qiáng)與社區(qū)單位黨組織的溝通與聯(lián)系,摸實(shí)情、勤協(xié)商,逐步使單位黨組織認(rèn)識(shí)到參與社區(qū)黨建既是形勢(shì)發(fā)展的需要,也是本單位黨建工作的延伸。在取得共識(shí)的基礎(chǔ)上,成立了由社區(qū)單位黨組織領(lǐng)導(dǎo)參加的海北街道社區(qū)黨建工作委員會(huì),在社區(qū)黨支部分別成立社區(qū)黨建聯(lián)席會(huì)。通過簽訂社區(qū)共建協(xié)議,建立聯(lián)席會(huì)議制度,變過去的街、居黨組織“單兵作戰(zhàn)”為現(xiàn)在的社區(qū)單位黨組織“合成作戰(zhàn)”,形成較為完善的街居、社區(qū)黨建工作網(wǎng)絡(luò)。其成效具體表現(xiàn)為,一是有利于組織協(xié)調(diào)轄區(qū)單位黨組織參與社區(qū)建設(shè)和管理。二是取得了轄區(qū)單位對(duì)社區(qū)建設(shè)與管理工作的大力支持。如獅城社區(qū)黨支部在開展共建活動(dòng)中,9個(gè)駐地單位聯(lián)合出資18萬元對(duì)社區(qū)內(nèi)道路兩側(cè)人行道進(jìn)行彩磚鋪裝,改善了社區(qū)環(huán)境;原一通機(jī)械廠無償將300多平方米的廠會(huì)議室轉(zhuǎn)讓東山北社區(qū)作為黨支部活動(dòng)用房。在去年創(chuàng)建全區(qū)綜合示范社區(qū)活動(dòng)中,為完善社區(qū)配套設(shè)施,許多轄區(qū)單位主動(dòng)伸出了援助之手。兩年來,轄區(qū)單位為各社區(qū)提供的資助折合金額達(dá)到7萬余元。三是實(shí)現(xiàn)了社區(qū)資源共享,改善了街道黨建工作條件。海北街道社區(qū)黨建聯(lián)席會(huì)議成立后,各成員單位的教育、活動(dòng)設(shè)施逐漸開始向社區(qū)黨員和居民開放,為街道開展黨建工作免費(fèi)提供場(chǎng)所,收到了明顯成效。

二是因地制宜,消除黨建空白點(diǎn)。積極探索“兩新”黨組織組建方式和活動(dòng)方式。一是加大組建工作力度。專門成立工作小組,對(duì)社區(qū)內(nèi)“兩新”組織黨員基本情況進(jìn)行調(diào)查摸底,并針對(duì)“兩新”組織點(diǎn)多、面分散、職工流動(dòng)黨員人數(shù)少的特點(diǎn),積極創(chuàng)造條件建立黨組織,做到成熟一個(gè)、建立一個(gè)、鞏固一個(gè),累計(jì)建立“兩新”黨組織6個(gè)。二是采用多種組建方式。按照獨(dú)立組建、聯(lián)合組建、上掛組建等多種方式,合理設(shè)置黨組織。對(duì)不具備成立黨組織條件的企業(yè)、中介組織、個(gè)體工商戶,黨員并入社區(qū)黨組織或行業(yè)黨組織管理;對(duì)沒有黨組織和黨員的企業(yè),由街道黨工委派出黨建指導(dǎo)員。三是豐富活動(dòng)內(nèi)涵。開展了“班子建設(shè)好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、發(fā)展業(yè)績(jī)好、群眾反映好”的“五個(gè)好”活動(dòng),并在基礎(chǔ)條件好的非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織中開展創(chuàng)建規(guī)范化黨組織活動(dòng),有力提高了“兩新”組織黨建工作水平,涌現(xiàn)出了鉆石廣場(chǎng)有限責(zé)任公司黨建工作典型。四是加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)黨員的管理。重點(diǎn)在暢通三個(gè)渠道上下功夫。即暢通談心交流渠道,建立了黨員談心交流制度和組織談話制度,幫助流動(dòng)黨員消除隔閡,同時(shí)增強(qiáng)組織對(duì)黨員的了解;暢通評(píng)議監(jiān)督渠道,開展黨員“亮相”活動(dòng),為群眾認(rèn)識(shí)黨員、評(píng)議黨員創(chuàng)造條件;暢通聯(lián)管渠道,使黨組織與企業(yè)、流入地密切聯(lián)系、加強(qiáng)溝通,變單向管理為多向管理。同時(shí),進(jìn)一步完善動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,建立融登記、核實(shí)、轉(zhuǎn)接、督查、服務(wù)為一體的管理機(jī)制,把流動(dòng)黨員管理引向正軌化。

三是服務(wù)為先,強(qiáng)化黨的凝聚力。樹立服務(wù)黨員的意識(shí),建立了海勃灣區(qū)第一個(gè)黨員服務(wù)中心,旨在為黨員提供教育、管理、發(fā)展工作中的各類咨詢,受理社區(qū)黨組織和黨員提出的黨內(nèi)服務(wù)要求。服務(wù)中心首先把解決貧困黨員的生產(chǎn)生活問題放在第一位,專門建立貧困黨員檔案,做到了底數(shù)清、情況明。針對(duì)貧困黨員的不同情況,一是全力抓好就業(yè)再就業(yè),引導(dǎo)黨員下崗“不褪色”。去年以來先后組織了11個(gè)單位62個(gè)就業(yè)崗位的供需見面

會(huì),幫助12名社區(qū)黨員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。二是開展扶貧解困活動(dòng),鼓勵(lì)黨員貧困不失志。對(duì)貧困黨員做到了報(bào)告一個(gè),登記幫扶一個(gè)。三是組織經(jīng)常性的“結(jié)對(duì)子、獻(xiàn)愛心、送溫暖”活動(dòng),教育黨員困難不低頭。截止目前,通過服務(wù)中心聯(lián)系,已為11名困難黨員結(jié)成了幫扶對(duì)子,解決了他們的生活之憂。

二、以擴(kuò)大黨組織作用面為目標(biāo),推動(dòng)社區(qū)黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心由一般性工作向全方位轉(zhuǎn)變

社區(qū)黨建工作要想有位有為,就必須從原有的工作模式中走出來,特別是社區(qū)黨組織作為社區(qū)各種組織、各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心,要本著民思我想,民困我?guī)停袂笪覒?yīng),民需我做的精神,不斷尋找黨的工作與老百姓生活和社區(qū)管理建設(shè)的最佳結(jié)合點(diǎn),在社區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展中,增添黨的工作生機(jī)與活力。

(一)以“為民”為宗旨,為群眾排憂解難,多辦實(shí)事。不斷健全和完善社區(qū)服務(wù)體系,先后創(chuàng)辦各類服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)80多個(gè)。服務(wù)項(xiàng)目由最初的換發(fā)身份證 、代落戶口,逐步發(fā)展為信息、家政及醫(yī)療服務(wù)等10多個(gè)類別,切實(shí)做到了“小病不出社區(qū)”、“小事不出社區(qū)”。以愛心超市為平臺(tái),認(rèn)真兌現(xiàn)“兩個(gè)承諾”。一年來,累計(jì)消除零就業(yè)家庭 67戶,安置下崗失業(yè)人員96人,資助貧困大學(xué)生27人,資助資金約4萬余元。同時(shí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變社區(qū)干部工作作風(fēng),強(qiáng)化為民意識(shí),營造了深厚的服務(wù)氛圍。

(二)以“富民”為中心,創(chuàng)造一個(gè)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好環(huán)境。街道充分發(fā)揮轄區(qū)接接礦區(qū)、生產(chǎn)要素聚集及商業(yè)功能完善、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的優(yōu)勢(shì),大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè),繁榮街道社區(qū)經(jīng)濟(jì),增加就業(yè)機(jī)會(huì),提高居民群眾生活水平。在此基礎(chǔ)上,黨工委在街道層面,不斷優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境、文化環(huán)境和法制環(huán)境,為企業(yè)營造“進(jìn)得來、留得住、辦得好”的發(fā)展環(huán)境,在社區(qū)層面大力開展創(chuàng)建商業(yè)示范社區(qū)活動(dòng),推動(dòng)街道社區(qū)經(jīng)濟(jì)不斷提升發(fā)展,涵養(yǎng)稅源,造福百姓。

(三)以“安民”為保障,創(chuàng)建安全和諧的居住環(huán)境,讓居民安居樂業(yè)。認(rèn)真

(四)以“樂民”為動(dòng)力,豐富居民的精神文化生活,倡導(dǎo)健康向上的生活方式。廣泛組織以“文明健康行”為主題的社區(qū)文化、家庭文化和全民健身體育活動(dòng),活躍居民群眾的文化生活。去年以來,全街道共開展各種社區(qū)文化活動(dòng)30多場(chǎng)次,參與群眾達(dá)到4萬人次。深入開展科教、文化等“八進(jìn)社區(qū)”活動(dòng),建成了社區(qū)市民學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)中心等設(shè)施,為群眾豐富業(yè)余文化生活提供了場(chǎng)所。日前,全街道由居民群眾自發(fā)開展的文體活動(dòng)項(xiàng)目達(dá)到16個(gè),活動(dòng)隊(duì)伍達(dá)到50多支,形成了四季有歌聲、活動(dòng)不間斷的局面。

(五)以“育民”為根本,加強(qiáng)改進(jìn)群眾工作和思想政治工作,不斷提高居民的思想道德水平。扎實(shí)開展文明社區(qū)、文明小區(qū)、文明樓院以及五好文明家庭等系列創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng),激發(fā)廣大群眾的參與熱情,提高社區(qū)全體員成的素質(zhì)和社區(qū)文明程度。目前全街道共成自治區(qū)級(jí)文明社區(qū)1個(gè),市級(jí)文明社區(qū)3個(gè)、區(qū)級(jí)文明社區(qū)4個(gè),26個(gè)文明樓院 在海勃灣區(qū)評(píng)比中榜上有名。不斷創(chuàng)新載體,組織群眾學(xué)習(xí)宣傳黨的路線、方針、政策和法制知識(shí),促進(jìn)廣大居民自覺維護(hù)和遵守社區(qū)文明公約。切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),創(chuàng)辦家庭教育論壇和母親課堂,提高了思想道德教育成效,被自治區(qū)婦聯(lián)確定為家庭教育示范基地。通過一系列創(chuàng)建活動(dòng)的開展,進(jìn)一步增強(qiáng)了全體成員對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和歸宿感。

三、以擴(kuò)大黨的工作支撐面為目標(biāo),推動(dòng)黨員作用發(fā)揮由街居黨員為主向依靠社區(qū)黨員力量轉(zhuǎn)變

海北街道黨工委所屬黨組織黨員共有387名,但在社區(qū)居住的黨員卻有1894名。在不斷探究社區(qū)黨建工作路子的過程中,街道黨工委充分認(rèn)識(shí)到,要想把街道社區(qū)的各項(xiàng)事業(yè)搞上去,僅靠自身是不夠的,必須動(dòng)員每一名社區(qū)成員的力量,特別是激發(fā)每一位社區(qū)黨員的參與熱情,在參與中增強(qiáng)他們的家園意識(shí)和奉獻(xiàn)社區(qū)的精神,在參與中為社區(qū)黨的建設(shè)不斷提供新的力量源泉。

實(shí)行“三卡”制度,建立在職黨員參與社區(qū)建設(shè)的機(jī)制?!叭ā奔瓷鐓^(qū)黨員聯(lián)系卡、活動(dòng)登記卡和表現(xiàn)反饋卡。為了充分調(diào)動(dòng)在職黨員參與社區(qū)建設(shè)的積極性,街道黨工委一方面向社區(qū)黨員發(fā)放公開信、問卷調(diào)查和社區(qū)黨建工作宣傳提綱,倡議社區(qū)黨員不僅在單位做好黨員,還要在社區(qū)內(nèi)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,當(dāng)好24小時(shí)黨員。另一方面,開展以“我是共產(chǎn)黨員、我為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”為主題的征求意見活動(dòng),收集合理化建議,轉(zhuǎn)變?cè)诼汓h員長(zhǎng)期形成的思想觀念。與此同時(shí),各社區(qū)黨支部對(duì)在職黨員進(jìn)行摸底造冊(cè),建立了社區(qū)黨員聯(lián)系卡、活動(dòng)登記卡和表現(xiàn)反饋卡,通過“三卡”將社區(qū)黨支部、黨員和居民連成了一體。并定期向所在單位反饋在職黨員參與社區(qū)黨員活動(dòng)的表現(xiàn)情況,增強(qiáng)在職黨員參與社區(qū)活動(dòng)意識(shí)。社區(qū)黨支部還通過有效的共建網(wǎng)絡(luò)和信息飯機(jī)制,對(duì)熱心于社區(qū)工作的在職黨員,開展評(píng)選表彰“社區(qū)優(yōu)秀黨員”、“文明市民”等活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)了在職黨員參與社區(qū)建設(shè)的熱情,增強(qiáng)了工作主動(dòng)性

。這一做法得到了上級(jí)黨組織和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,認(rèn)為這是新形勢(shì)下對(duì)共產(chǎn)黨員八小時(shí)之外社會(huì)生活圈表現(xiàn)情況加強(qiáng)監(jiān)督管理的一項(xiàng)重要舉措。在去年市委組織部對(duì)新任縣處級(jí)干部的轉(zhuǎn)正考核中,首次來到海北街道就考核對(duì)象在社區(qū)表現(xiàn)情況進(jìn)行考察了解,促進(jìn)了“三卡”制度的實(shí)行和推廣。

提要求、找崗位,發(fā)動(dòng)在職黨員居住在社區(qū)、奉獻(xiàn)在社區(qū)。街道黨工委要求在職共產(chǎn)黨員在參加社區(qū)黨建中要做到“五個(gè)好”,即黨內(nèi)好黨員、單位好職工、家庭好成員、樓鄰好領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)好公民。各社區(qū)黨支部為調(diào)動(dòng)在職黨員的參與積極性,廣泛組織“好事從身邊做起”、“我為社區(qū)添光彩”等主題系列活動(dòng)。?據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全街道約80%的離退休黨員參與,這項(xiàng)活動(dòng)。實(shí)踐證明,居民群眾對(duì)社區(qū)的認(rèn)同,首先源于對(duì)社區(qū)黨員、干部的認(rèn)同,良好的黨風(fēng)可以帶出良好的社區(qū)民風(fēng)。

廣泛組織志愿者服務(wù)社區(qū)活動(dòng)。為了給在職黨員創(chuàng)造更多的參與社區(qū)服務(wù)的機(jī)會(huì),社區(qū)黨支部通過組織志愿者服務(wù)隊(duì)伍,將廣大在職黨員編入其中。廣大在職黨員根據(jù)自己的知識(shí)層次和專業(yè)特長(zhǎng)自覺為社區(qū)建設(shè)做貢獻(xiàn)。目前,全街道社區(qū)普遍建立了以社區(qū)在職黨員為骨干、以社區(qū)服務(wù)為主要內(nèi)容的社區(qū)志愿者服務(wù)隊(duì)伍,開展電器維修、法律咨詢、醫(yī)療保健等服務(wù),進(jìn)一步拓寬和完善了社區(qū)服務(wù)功能。全街道有近3000多名黨員及居民群眾參加了社區(qū)志愿者服務(wù)隊(duì),成為社區(qū)建設(shè)的一支重要力量。目前,社區(qū)服務(wù)的客體由原來的民政工作對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)槿w居民,服務(wù)主體由單位的民政性服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)黨支部、志愿者服務(wù)隊(duì)協(xié)調(diào)服務(wù),服務(wù)的范圍由過去的民政化傾向服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿?、全天侯的互助服?wù)。

【第8篇 2023年適應(yīng)形勢(shì) 主動(dòng)求變 -黨建工作總結(jié)范文

適應(yīng)形勢(shì) 主動(dòng)求變

確保社區(qū)黨建持續(xù)發(fā)展

_區(qū)_街道黨工委

_街道位于_市區(qū)東北角,轄區(qū)面積3.9平方公里,人口5.1萬,下轄9個(gè)社區(qū)居委會(huì)。街道現(xiàn)有黨員387人,下設(shè)15個(gè)黨支部。社區(qū)黨組織75個(gè),其中黨委17個(gè),黨組16個(gè),黨總支3個(gè),黨支部39個(gè),社區(qū)黨員1894人。近年來,_街道黨工委主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的要求,把社區(qū)黨建工作擺上重要議事日程,積極探索與現(xiàn)代城市建設(shè)和管理相適應(yīng)的街居黨建工作新途徑,并成功走出了一條依托社區(qū)資源,創(chuàng)新工作方式,實(shí)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)、管理、建設(shè)與社區(qū)黨建同步推進(jìn)的新路子,為街道社區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的繁榮發(fā)展提供了強(qiáng)有力的組織保證。我們的主要做法和經(jīng)驗(yàn)是:

一、以擴(kuò)大黨建覆蓋面為目標(biāo),推動(dòng)街居黨建向社區(qū)黨建轉(zhuǎn)變

_街道是_市人口和地域最大的街道,同時(shí)也是一個(gè)黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位與各種新型經(jīng)濟(jì)社會(huì)組織聚集的典型區(qū)域。人口構(gòu)成復(fù)雜和地域面積廣讓街道黨工委深刻感受到,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展帶來的城市社會(huì)結(jié)構(gòu)和利益格局的巨大變化,以及隨之引發(fā)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活和人際關(guān)系的新矛盾、新問題。同時(shí),也深刻認(rèn)識(shí)到社區(qū)這一社情民意的聚匯點(diǎn)、社會(huì)各類矛盾的聚焦點(diǎn),必將成為新時(shí)期黨的工作的聚力點(diǎn)。如何適應(yīng)形勢(shì),使黨的工作機(jī)制與社區(qū)建設(shè)、發(fā)展相適應(yīng),做好黨的工作在社區(qū)的延伸拓展,海北街道黨工委從占領(lǐng)社區(qū)陣地入手,采取了有效措施。

一是以變應(yīng)變,創(chuàng)新組織形式。街道黨工委以社區(qū)整合為契機(jī),對(duì)社區(qū)黨組織進(jìn)行健全調(diào)整,明確社區(qū)黨支部在社區(qū)建設(shè)中的核心領(lǐng)導(dǎo)地位。與此同時(shí)樹立“大黨建”的思想觀念。街道黨工委主動(dòng)加強(qiáng)與社區(qū)單位黨組織的溝通與聯(lián)系,摸實(shí)情、勤協(xié)商,逐步使單位黨組織認(rèn)識(shí)到參與社區(qū)黨建既是形勢(shì)發(fā)展的需要,也是本單位黨建工作的延伸。在取得共識(shí)的基礎(chǔ)上,成立了由社區(qū)單位黨組織領(lǐng)導(dǎo)參加的海北街道社區(qū)黨建工作委員會(huì),在社區(qū)黨支部分別成立社區(qū)黨建聯(lián)席會(huì)。通過簽訂社區(qū)共建協(xié)議,建立聯(lián)席會(huì)議制度,變過去的街、居黨組織“單兵作戰(zhàn)”為現(xiàn)在的社區(qū)單位黨組織“合成作戰(zhàn)”,形成較為完善的街居、社區(qū)黨建工作網(wǎng)絡(luò)。其成效具體表現(xiàn)為,一是有利于組織協(xié)調(diào)轄區(qū)單位黨組織參與社區(qū)建設(shè)和管理。二是取得了轄區(qū)單位對(duì)社區(qū)建設(shè)與管理工作的大力支持。如獅城社區(qū)黨支部在開展共建活動(dòng)中,9個(gè)駐地單位聯(lián)合出資18萬元對(duì)社區(qū)內(nèi)道路兩側(cè)人行道進(jìn)行彩磚鋪裝,改善了社區(qū)環(huán)境;原一通機(jī)械廠無償將300多平方米的廠會(huì)議室轉(zhuǎn)讓東山北社區(qū)作為黨支部活動(dòng)用房。在去年創(chuàng)建全區(qū)綜合示范社區(qū)活動(dòng)中,為完善社區(qū)配套設(shè)施,許多轄區(qū)單位主動(dòng)伸出了援助之手。兩年來,轄區(qū)單位為各社區(qū)提供的資助折合金額達(dá)到7萬余元。三是實(shí)現(xiàn)了社區(qū)資源共享,改善了街道黨建工作條件。海北街道社區(qū)黨建聯(lián)席會(huì)議成立后,各成員單位的教育、活動(dòng)設(shè)施逐漸開始向社區(qū)黨員和居民開放,為街道開展黨建工作免費(fèi)提供場(chǎng)所,收到了明顯成效。

二是因地制宜,消除黨建空白點(diǎn)。積極探索“兩新”黨組織組建方式和活動(dòng)方式。一是加大組建工作力度。專門成立工作小組,對(duì)社區(qū)內(nèi)“兩新”組織黨員基本情況進(jìn)行調(diào)查摸底,并針對(duì)“兩新”組織點(diǎn)多、面分散、職工流動(dòng)黨員人數(shù)少的特點(diǎn),積極創(chuàng)造條件建立黨組織,做到成熟一個(gè)、建立一個(gè)、鞏固一個(gè),累計(jì)建立“兩新”黨組織6個(gè)。二是采用多種組建方式。按照獨(dú)立組建、聯(lián)合組建、上掛組建等多種方式,合理設(shè)置黨組織。對(duì)不具備成立黨組織條件的企業(yè)、中介組織、個(gè)體工商戶,黨員并入社區(qū)黨組織或行業(yè)黨組織管理;對(duì)沒有黨組織和黨員的企業(yè),由街道黨工委派出黨建指導(dǎo)員。三是豐富活動(dòng)內(nèi)涵。開展了“班子建設(shè)好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、發(fā)展業(yè)績(jī)好、群眾反映好”的“五個(gè)好”活動(dòng),并在基礎(chǔ)條件好的非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織中開展創(chuàng)建規(guī)范化黨組織活動(dòng),有力提高了“兩新”組織黨建工作水平,涌現(xiàn)出了鉆石廣場(chǎng)有限責(zé)任公司黨建工作典型。四是加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)黨員的管理。重點(diǎn)在暢通三個(gè)渠道上下功夫。即暢通談心交流渠道,建立了黨員談心交流制度和組織談話制度,幫助流動(dòng)黨員消除隔閡,同時(shí)增強(qiáng)組織對(duì)黨員的了解;暢通評(píng)議監(jiān)督渠道,開展黨員“亮相”活動(dòng),為群眾認(rèn)識(shí)黨員、評(píng)議黨員創(chuàng)造條件;暢通聯(lián)管渠道,使黨組織與企業(yè)、流入地密切聯(lián)系、加強(qiáng)溝通,變單向管理為多向管理。同時(shí),進(jìn)一步完善動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,建立融登記、核實(shí)、轉(zhuǎn)接、督查、服務(wù)為一體的管理機(jī)制,把流動(dòng)黨員管理引向正軌化。

三是服務(wù)為先,強(qiáng)化黨的凝聚力。樹立服務(wù)黨員的意識(shí),建立了海勃灣區(qū)第一個(gè)黨員服務(wù)中心,旨在為黨員提供教育、管理、發(fā)展工作中的各類咨詢,受理社區(qū)黨組織和黨員提出的黨內(nèi)服務(wù)要求。服務(wù)中心首先把解決貧困黨員的生產(chǎn)生活問題放在第一位,專門建立貧困黨員檔案,做到了底數(shù)清、情況明。針對(duì)貧困黨員的不同情況,一是全力抓好就業(yè)再就業(yè),引導(dǎo)黨員下崗“不褪色”。去年以來先后組織了11個(gè)單位62個(gè)就業(yè)崗位的供需見面

會(huì),幫助12名社區(qū)黨員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。二是開展扶貧解困活動(dòng),鼓勵(lì)黨員貧困不失志。對(duì)貧困黨員做到了報(bào)告一個(gè),登記幫扶一個(gè)。三是組織經(jīng)常性的“結(jié)對(duì)子、獻(xiàn)愛心、送溫暖”活動(dòng),教育黨員困難不低頭。截止目前,通過服務(wù)中心聯(lián)系,已為11名困難黨員結(jié)成了幫扶對(duì)子,解決了他們的生活之憂。

二、以擴(kuò)大黨組織作用面為目標(biāo),推動(dòng)社區(qū)黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心由一般性工作向全方位轉(zhuǎn)變

社區(qū)黨建工作要想有位有為,就必須從原有的工作模式中走出來,特別是社區(qū)黨組織作為社區(qū)各種組織、各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心,要本著民思我想,民困我?guī)停袂笪覒?yīng),民需我做的精神,不斷尋找黨的工作與老百姓生活和社區(qū)管理建設(shè)的最佳結(jié)合點(diǎn),在社區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展中,增添黨的工作生機(jī)與活力。

(一)以“為民”為宗旨,為群眾排憂解難,多辦實(shí)事。不斷健全和完善社區(qū)服務(wù)體系,先后創(chuàng)辦各類服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)80多個(gè)。服務(wù)項(xiàng)目由最初的換發(fā)身份證 、代落戶口,逐步發(fā)展為信息、家政及醫(yī)療服務(wù)等10多個(gè)類別,切實(shí)做到了“小病不出社區(qū)”、“小事不出社區(qū)”。以愛心超市為平臺(tái),認(rèn)真兌現(xiàn)“兩個(gè)承諾”。一年來,累計(jì)消除零就業(yè)家庭 67戶,安置下崗失業(yè)人員96人,資助貧困大學(xué)生27人,資助資金約4萬余元。同時(shí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變社區(qū)干部工作作風(fēng),強(qiáng)化為民意識(shí),營造了深厚的服務(wù)氛圍。

(二)以“富民”為中心,創(chuàng)造一個(gè)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好環(huán)境。街道充分發(fā)揮轄區(qū)接接礦區(qū)、生產(chǎn)要素聚集及商業(yè)功能完善、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的優(yōu)勢(shì),大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè),繁榮街道社區(qū)經(jīng)濟(jì),增加就業(yè)機(jī)會(huì),提高居民群眾生活水平。在此基礎(chǔ)上,黨工委在街道層面,不斷優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境、文化環(huán)境和法制環(huán)境,為企業(yè)營造“進(jìn)得來、留得住、辦得好”的發(fā)展環(huán)境,在社區(qū)層面大力開展創(chuàng)建商業(yè)示范社區(qū)活動(dòng),推動(dòng)街道社區(qū)經(jīng)濟(jì)不斷提升發(fā)展,涵養(yǎng)稅源,造福百姓。

(三)以“安民”為保障,創(chuàng)建安全和諧的居住環(huán)境,讓居民安居樂業(yè)。認(rèn)真

(四)以“樂民”為動(dòng)力,豐富居民的精神文化生活,倡導(dǎo)健康向上的生活方式。廣泛組織以“文明健康行”為主題的社區(qū)文化、家庭文化和全民健身體育活動(dòng),活躍居民群眾的文化生活。去年以來,全街道共開展各種社區(qū)文化活動(dòng)30多場(chǎng)次,參與群眾達(dá)到4萬人次。深入開展科教、文化等“八進(jìn)社區(qū)”活動(dòng),建成了社區(qū)市民學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)中心等設(shè)施,為群眾豐富業(yè)余文化生活提供了場(chǎng)所。日前,全街道由居民群眾自發(fā)開展的文體活動(dòng)項(xiàng)目達(dá)到16個(gè),活動(dòng)隊(duì)伍達(dá)到50多支,形成了四季有歌聲、活動(dòng)不間斷的局面。

(五)以“育民”為根本,加強(qiáng)改進(jìn)群眾工作和思想政治工作,不斷提高居民的思想道德水平。扎實(shí)開展文明社區(qū)、文明小區(qū)、文明樓院以及五好文明家庭等系列創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng),激發(fā)廣大群眾的參與熱情,提高社區(qū)全體員成的素質(zhì)和社區(qū)文明程度。目前全街道共成自治區(qū)級(jí)文明社區(qū)1個(gè),市級(jí)文明社區(qū)3個(gè)、區(qū)級(jí)文明社區(qū)4個(gè),26個(gè)文明樓院 在海勃灣區(qū)評(píng)比中榜上有名。不斷創(chuàng)新載體,組織群眾學(xué)習(xí)宣傳黨的路線、方針、政策和法制知識(shí),促進(jìn)廣大居民自覺維護(hù)和遵守社區(qū)文明公約。切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),創(chuàng)辦家庭教育和母親課堂,提高了思想道德教育成效,被自治區(qū)婦聯(lián)確定為家庭教育示范基地。通過一系列創(chuàng)建活動(dòng)的開展,進(jìn)一步增強(qiáng)了全體成員對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和歸宿感。

三、以擴(kuò)大黨的工作支撐面為目標(biāo),推動(dòng)黨員作用發(fā)揮由街居黨員為主向依靠社區(qū)黨員力量轉(zhuǎn)變

海北街道黨工委所屬黨組織黨員共有387名,但在社區(qū)居住的黨員卻有1894名。在不斷探究社區(qū)黨建工作路子的過程中,街道黨工委充分認(rèn)識(shí)到,要想把街道社區(qū)的各項(xiàng)事業(yè)搞上去,僅靠自身是不夠的,必須動(dòng)員每一名社區(qū)成員的力量,特別是激發(fā)每一位社區(qū)黨員的參與熱情,在參與中增強(qiáng)他們的家園意識(shí)和奉獻(xiàn)社區(qū)的精神,在參與中為社區(qū)黨的建設(shè)不斷提供新的力量源泉。

實(shí)行“三卡”制度,建立在職黨員參與社區(qū)建設(shè)的機(jī)制。“三卡”即社區(qū)黨員聯(lián)系卡、活動(dòng)登記卡和表現(xiàn)反饋卡。為了充分調(diào)動(dòng)在職黨員參與社區(qū)建設(shè)的積極性,街道黨工委一方面向社區(qū)黨員發(fā)放公開信、問卷調(diào)查和社區(qū)黨建工作宣傳提綱,倡議社區(qū)黨員不僅在單位做好黨員,還要在社區(qū)內(nèi)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,當(dāng)好24小時(shí)黨員。另一方面,開展以“我是共產(chǎn)黨員、我為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”為主題的征求意見活動(dòng),收集合理化建議,轉(zhuǎn)變?cè)诼汓h員長(zhǎng)期形成的思想觀念。與此同時(shí),各社區(qū)黨支部對(duì)在職黨員進(jìn)行摸底造冊(cè),建立了社區(qū)黨員聯(lián)系卡、活動(dòng)登記卡和表現(xiàn)反饋卡,通過“三卡”將社區(qū)黨支部、黨員和居民連成了一體。并定期向所在單位反饋在職黨員參與社區(qū)黨員活動(dòng)的表現(xiàn)情況,增強(qiáng)在職黨員參與社區(qū)活動(dòng)意識(shí)。社區(qū)黨支部還通過有效的共建網(wǎng)絡(luò)和信息飯機(jī)制,對(duì)熱心于社區(qū)工作的在職黨員,開展評(píng)選表彰“社區(qū)優(yōu)秀黨員”、“文明市民”等活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)了在職黨員參與社區(qū)建設(shè)的熱情,增強(qiáng)了工作主動(dòng)性

。這一做法得到了上級(jí)黨組織和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,認(rèn)為這是新形勢(shì)下對(duì)共產(chǎn)黨員八小時(shí)之外社會(huì)生活圈表現(xiàn)情況加強(qiáng)監(jiān)督管理的一項(xiàng)重要舉措。在去年市委組織部對(duì)新任縣處級(jí)干部的轉(zhuǎn)正考核中,首次來到海北街道就考核對(duì)象在社區(qū)表現(xiàn)情況進(jìn)行考察了解,促進(jìn)了“三卡”制度的實(shí)行和推廣。

提要求、找崗位,發(fā)動(dòng)在職黨員居住在社區(qū)、奉獻(xiàn)在社區(qū)。街道黨工委要求在職共產(chǎn)黨員在參加社區(qū)黨建中要做到“五個(gè)好”,即黨內(nèi)好黨員、單位好職工、家庭好成員、樓鄰好領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)好公民。各社區(qū)黨支部為調(diào)動(dòng)在職黨員的參與積極性,廣泛組織“好事從身邊做起”、“我為社區(qū)添光彩”等主題系列活動(dòng)。?據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全街道約80%的離退休黨員參與,這項(xiàng)活動(dòng)。實(shí)踐證明,居民群眾對(duì)社區(qū)的認(rèn)同,首先源于對(duì)社區(qū)黨員、干部的認(rèn)同,良好的黨風(fēng)可以帶出良好的社區(qū)民風(fēng)。

【第9篇 主動(dòng)體驗(yàn)音樂教學(xué)工作總結(jié)

一、研究概況:

1、課題研究背景

新課程提出了“以人為本”的教育理念。教師在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,形成有效的教學(xué)互動(dòng),才能達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。音樂新課程倡導(dǎo)“以審美為核心”,其中反映了“以人為本”教育思想,是以直接關(guān)注“人”的發(fā)展為根本目標(biāo)的,因此,音樂課教學(xué)中教師應(yīng)把握新課程理念,把握課堂教學(xué)規(guī)律,引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的審美情趣,提高審美能力,限度地開發(fā)學(xué)生的心智潛能,使其健康成長(zhǎng)?!爸鲃?dòng)體驗(yàn)”音樂教學(xué)模式就是在這一教育教學(xué)目標(biāo)的前提下進(jìn)行構(gòu)建和實(shí)施的。

2、模式的具體操作過程主要包括四個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境—聆聽感悟—表現(xiàn)創(chuàng)造—拓展延伸。

模式的研究,主要以音樂課堂教學(xué)為載體,通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和方法,使得音樂教學(xué)呈現(xiàn)出循序漸進(jìn)的過程,力求實(shí)現(xiàn)音樂課堂教學(xué)中:以興趣出發(fā),激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的渴望,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生感受領(lǐng)悟,保持探索音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域的持久的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)心智潛能。

3、課題研究的實(shí)施過程:課題實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的研究共分為兩個(gè)階段:

第一階段:2023年.7-2023.8(目標(biāo):理論與實(shí)際相結(jié)合,形成課題模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

第二階段:2023.9-2023.7(目標(biāo):在實(shí)踐中總結(jié)得失,進(jìn)一步落實(shí)課題目標(biāo))

4、課題研究對(duì)象:七年級(jí)學(xué)生,總計(jì)400人

5、課題研究的方法:主要采取行動(dòng)研究法

二、實(shí)際效果:

從學(xué)生方面說:

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,樂于主動(dòng)傾聽和學(xué)習(xí)音樂。

創(chuàng)設(shè)情境營造學(xué)習(xí)氛圍的教學(xué)方式突出體現(xiàn)了其教學(xué)優(yōu)越性:在短時(shí)間內(nèi)及時(shí)有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。如在講授廣東音樂之前,教師圍繞授課內(nèi)容,利用多媒體呈現(xiàn)出與內(nèi)容相關(guān)連的視頻:播放中央民族樂團(tuán)在維也納金色大廳的實(shí)況演出,視覺與聽覺的沖擊頓時(shí)為學(xué)生帶來美的享受,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)了解傾聽廣東音樂的愿望,使得學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的方法變“膚淺”為“深入”,樂于主動(dòng)深入體驗(yàn)音樂。

音樂藝術(shù),是一門聽覺藝術(shù)。聆聽音樂的感受可謂是仁者見仁,智者見智。初聽樂曲(或歌曲),學(xué)生往往憑借直覺印象及個(gè)人喜好來評(píng)價(jià)其好聽或是不好聽,速度快或者慢,情緒是憂傷或是喜悅,而很難另有說法,或者是感到無從說起。然而,教材中每一部音樂作品的選編都有其典型性特征,能夠深入體驗(yàn)這些作品,正是提高學(xué)生審美能力的有效途徑。在教學(xué)中,教師只有在充分聆聽并把握音樂作品的基礎(chǔ)上,才能恰當(dāng)提出問題引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂細(xì)節(jié)的微妙之處,如:

民樂合奏曲《江南好》開始部分教師設(shè)計(jì)問題提問:“你聽到了哪些聲音?這些聲音是由哪些樂器模擬演奏的?它們分別是用什么樣的演奏方式來表現(xiàn)的?”由于這些問題的設(shè)計(jì),教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到樂器音色、其演奏技法及整體的聽覺印象,進(jìn)而通過速度、節(jié)奏特點(diǎn)來體驗(yàn)音樂語言的表述方式;第二部分在分析音樂速度逐漸加快,力度逐步增強(qiáng)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到音樂情緒及色彩的變化、感受揚(yáng)琴音色的變化,進(jìn)而了解其豐富的演奏技法。

又如:在介紹吹打樂《龍騰虎躍》一課中,教師精心選取不同鼓聲的片段欣賞,從其音色對(duì)比,敲擊方式,及配器的層次上引導(dǎo)學(xué)生感受激越熱烈的氣氛。教師在某一樂段中關(guān)于鼓的描述是這樣的:各種鼓敲擊鼓沿兒的演奏以及竹板有規(guī)律的聲音,形成了一段富有個(gè)性的音響背景,同時(shí)更加突出了大鼓雄渾粗獷深沉激越的聲音。嫻熟的排鼓演奏聲音清脆悅耳,節(jié)奏鮮明輕快,華麗流暢的鼓點(diǎn)一氣呵成,呈現(xiàn)出一段色彩絢麗的聽覺效果,加之人聲應(yīng)和更是錦上添花,增添了喜悅的情緒。各類鼓聲完美融合、交織錯(cuò)落,使得此樂段的演奏聲部清晰,張弛有度、層次分明。因此,教師只有在充分聆聽并有所感悟后,才可能精心選取到特色片段進(jìn)行欣賞并設(shè)計(jì)出有效問題,從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,其次,教師感性的語言描述將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展樂思,發(fā)揮想象力創(chuàng)造力主動(dòng)欣賞,深入地體驗(yàn)和感悟音樂。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的效果變“膽怯”為“自信”,樂于主動(dòng)參與合作表現(xiàn)音樂,對(duì)音樂學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣。

自信,是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,在課堂提問及練習(xí)中,教師及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),將會(huì)增添學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)中面對(duì)學(xué)生唱歌跑調(diào)現(xiàn)象(見教學(xué)敘事《讓飛揚(yáng)的歌聲伴隨心靈成長(zhǎng)》中案例),積極引導(dǎo)和鼓勵(lì),最終學(xué)生樹立起了學(xué)習(xí)音樂的信心,沒有因?yàn)椤芭苷{(diào)”現(xiàn)象而對(duì)音樂課望而生畏。

4、對(duì)教師而言:因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變,引起學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的改變及課堂學(xué)習(xí)效果的改變,由此反過來促進(jìn)教師反省自身,充實(shí)提高業(yè)務(wù)理論和專業(yè)技能,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

三、研究結(jié)論:

“主動(dòng)體驗(yàn)”音樂教學(xué)模式在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用,體現(xiàn)了教師以人為本、以審美為核心的教育教學(xué)理念,模式遵循循序漸進(jìn)的教育教學(xué)規(guī)律,以必要的教學(xué)模式和教學(xué)方法由表及里、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)、鑒賞音樂的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂領(lǐng)域?qū)W習(xí)探索的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性,并且通過音樂實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了合作探究意識(shí),從而達(dá)到了高效低耗的課堂教學(xué)效果,確實(shí)提高了學(xué)生的審美情趣、音樂鑒賞能力,開發(fā)了學(xué)生的心智潛能。

四、問題討論:

“主動(dòng)體驗(yàn)”音樂教學(xué)模式適用于音樂課不同課型(唱歌課或欣賞課)的研究和實(shí)踐,在教學(xué)中我更多偏重于音樂欣賞課教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究。因?yàn)椋S著學(xué)生生理、心理的快速成長(zhǎng),七年級(jí)學(xué)生面臨著變聲期的不適應(yīng),自我意識(shí)的急劇增強(qiáng),逐漸不愿意開口唱歌,因此,教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)據(jù)學(xué)生實(shí)際情況而作相應(yīng)調(diào)整。唱歌課課型不再成為音樂課的主要課型,而欣賞課則以其創(chuàng)作題材廣泛、體裁多樣、配器豐富、表現(xiàn)形式新穎多變等全新的視聽效果而越來越受到學(xué)生的認(rèn)可。

因此,我想:在中學(xué)音樂課堂教學(xué)中,此模式在運(yùn)用于唱歌課的教學(xué)時(shí),則可以在“主動(dòng)體驗(yàn)”模式下,更多加強(qiáng)聲音音色訓(xùn)練、氣息控制、歌曲藝術(shù)處理及多種演唱的表現(xiàn)形式上,在實(shí)踐中對(duì)比、強(qiáng)化人聲演唱的不同效果,并嘗試適當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法,提高中學(xué)生對(duì)唱歌課的興趣及演唱水平。

【第10篇 教育學(xué)生"主動(dòng)讓座"工作總結(jié)

素質(zhì)教育評(píng)定工作總結(jié)

“小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)幷隆?/p>

活 動(dòng) 總 結(jié)

“小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)幷隆?/p>

活 動(dòng) 總 結(jié)

在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,為全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)學(xué)生

全面發(fā)展,根據(jù)《滎陽市教育體育局關(guān)于全面實(shí)施“小學(xué)生綜合素質(zhì)

評(píng)定”工作的指導(dǎo)意見》,不斷改進(jìn)和完善爭(zhēng)章工作,(來自: 酷貓寫作范文網(wǎng):教育學(xué)生'主動(dòng)讓座'工作總結(jié))從本期開始,

我校將雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)與小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定相結(jié)合,開展“小學(xué)生綜

合素質(zhì)發(fā)展?fàn)幷隆被顒?dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、積極引導(dǎo),廣泛宣傳。“小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)幷隆被顒?dòng),

是按照新課程理念的要求,以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)、交流與實(shí)

踐、心理與健康、審美與個(gè)性等五方面的基本內(nèi)容,把這些內(nèi)容根據(jù)

學(xué)生年齡段的不同,化為有形的雛鷹獎(jiǎng)?wù)?,(低年?jí)17枚,中年級(jí)

各16枚)讓學(xué)生在寬松、酷貓寫作范文網(wǎng)和諧、快樂的環(huán)境中爭(zhēng)章,在不斷的爭(zhēng)章

過程中,綜合素質(zhì)也在不斷得以發(fā)展。要讓學(xué)生知道熱愛祖國,關(guān)心

國家大事,認(rèn)真參加升國旗儀式,有為他人和社會(huì)做好事的行為;遵

守社會(huì)公德,能積極參加社會(huì)勞動(dòng);自己會(huì)管住自己,上課認(rèn)真聽講、

不說話、不做小動(dòng)作;不打架、不罵人、不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳;靠右行

走,過馬路左右看,不在路上跑和玩;坐公交車時(shí),先下后上,不擁

擠,不喧嘩,主動(dòng)讓座,不隨地吐痰,不亂仍贓物,不損壞花木,不

亂涂亂畫;積極參與衛(wèi)生打掃,不怕臟,不怕累;不挑吃穿,不亂花

錢,不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳。

這些語言簡(jiǎn)單明了,在爭(zhēng)章之前,要求老師要領(lǐng)著學(xué)生把本年級(jí)

的《綜合素質(zhì)成長(zhǎng)爭(zhēng)章細(xì)則》仔細(xì)閱讀、學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),學(xué)生既知

道自己該如何去做,又給自己自定爭(zhēng)章標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)又知道怎樣自評(píng)和

互評(píng)。

二、嚴(yán)格程序,有序展開。我校的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)大約每?jī)芍茉u(píng)次,本期評(píng)了4次。

1、學(xué)期初,教師領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《發(fā)展?fàn)幷录?xì)則》,學(xué)生自己給自

己定要爭(zhēng)的章目,用紅筆把自定的章的星星圈起來,確定努力的方向。

2、要求學(xué)生平時(shí)把自己的努力,取得的成功、進(jìn)步寫下來。3、評(píng)議

時(shí),本人在小組內(nèi)宣讀自我評(píng)價(jià),小組成員提建議,指定組員寫出小

組的綜合評(píng)價(jià),全組表決他獲得的獎(jiǎng)?wù)隆?、每次班評(píng)后請(qǐng)學(xué)生把記

錄冊(cè)帶給家長(zhǎng),家長(zhǎng)把學(xué)生在家的表現(xiàn)如實(shí)評(píng)價(jià),評(píng)語及對(duì)學(xué)校教育

的建議填寫在“家長(zhǎng)期望”中。5、依據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn),評(píng)定結(jié)果

記錄為用字母 a、b、c、d來表示思想?yún)R報(bào)專題,評(píng)定結(jié)果及時(shí)填入爭(zhēng)章匯總表,

每次評(píng)定,班主任要把a(bǔ)級(jí)學(xué)生名單在全班公示,各班a級(jí)學(xué)生中較

優(yōu)秀的全校要公示。

三、人人評(píng)我,我評(píng)人人。

賈峪鎮(zhèn)楚村小學(xué)結(jié)合農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn),開創(chuàng)性的開展少先隊(duì)工作,

自主設(shè)計(jì)雛鷹爭(zhēng)章榜和評(píng)比細(xì)則,得到鄭州市關(guān)工委岳老總的高度評(píng)

價(jià)。學(xué)校結(jié)合《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)幷掠涗泝?cè)》,把每班學(xué)生的照

片統(tǒng)一制作在一個(gè)噴繪精美的版面上,版面分成若干個(gè)小格,掛在教

室明顯的位置,學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放“五角星”、“小紅旗”樣板粘貼紙。依

據(jù)評(píng)比細(xì)則,每雙周進(jìn)行民主評(píng)議,人人評(píng)我,我評(píng)人人,全員參與,

人人平等。通過學(xué)生的自主評(píng)議,學(xué)生明白了自身的弱點(diǎn),找到了差

距,看到了方向,評(píng)議很有激勵(lì)作用,它便于操作,屬陽光工程,很

適合小學(xué)生特點(diǎn),頗受小學(xué)生喜愛。經(jīng)過實(shí)踐,它大大的促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,提升了學(xué)生的素養(yǎng)。

總之,開展“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)幷隆盎顒?dòng),旨在以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,便于學(xué)生了解自己,發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘潛能,及時(shí)調(diào)整狀態(tài),范文寫作促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),全面發(fā)展。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),通過“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)幷隆盎顒?dòng)及時(shí)給于鼓勵(lì)和表揚(yáng),幫助學(xué)生樹立信心,增強(qiáng)進(jìn)取的勇氣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的毛病,借助“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)幷隆盎顒?dòng)和大家的評(píng)議,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),幫助他們克服。切忌“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)幷隆盎顒?dòng),堅(jiān)決不能變成好學(xué)生打擊報(bào)復(fù)學(xué)困生的平臺(tái),成為學(xué)生互相指責(zé)、諷刺挖苦的階梯。

【第11篇 2023年10月預(yù)備黨員思想總結(jié):提高個(gè)人主動(dòng)性

敬愛的黨組織:

現(xiàn)將我一年來的思想、工作、學(xué)習(xí)情況向黨組織匯報(bào)。

一、在思想政治上:

努力 學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),因?yàn)槔碚撋系某墒焓钦紊铣墒斓幕A(chǔ),政治上的清醒于理論上的堅(jiān)定。期間學(xué)習(xí)了馬克思主義基本原理,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個(gè)代 表”重要思想;認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的__大精神,學(xué)習(xí)總書記《牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀》。進(jìn)一步全面學(xué)習(xí)和掌握了黨的理論、綱領(lǐng)、路線、方針、政策等知識(shí),力爭(zhēng) 做到從思想政治上時(shí)刻與黨中央保持高度一致。

二、在工作學(xué)習(xí)中:

一年來,本人在學(xué)習(xí)生活上始終如一地做到扎扎實(shí)實(shí)、 兢兢業(yè)業(yè)。能夠服從組織安排,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,認(rèn)真負(fù)責(zé)地把各項(xiàng)工作做好,從未出現(xiàn)任何問題。一是能夠虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同志們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),不斷充實(shí)自己管理工 作知識(shí),進(jìn)一步掌握工作技巧,豐富技能,提高水平,從而為更好地做好工作夯實(shí)基礎(chǔ)。二是能夠認(rèn)真配合園林處做好園林綠化工作。本人能夠按照全處園林綠化工 作的總體部署和具體要求,一絲不茍地完成各項(xiàng)任務(wù)。

主動(dòng)總結(jié)(十一篇)

逝者如斯夫,不舍晝夜。不知不覺,一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學(xué)試講與設(shè)想的平臺(tái),走向教育的第一線真正的三尺講臺(tái),我們開始了一場(chǎng)沒有硝煙的較量,與真實(shí)課堂的較量,與…
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