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【第1篇 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》知識(shí)總結(jié)
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》知識(shí)總結(jié)
１、《阿長(zhǎng)和〈山海經(jīng)〉》是寫人記事的散文。在這篇文章里，作者通過若干件生活小事，運(yùn)用前后對(duì)比、先抑后揚(yáng)的寫法，在批判長(zhǎng)媽媽封建愚昧的同時(shí)，更多的是謳歌了長(zhǎng)媽媽平實(shí)、樸素的愛，抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽深深的敬意。
２、《阿長(zhǎng)和〈山海經(jīng)〉》寫在《從百草園到三味書屋》之前，也是魯迅先生對(duì)自己童年時(shí)代的回憶。文章之所以與《山海經(jīng)》聯(lián)系在一起，是為了突出因長(zhǎng)媽媽買《山海經(jīng)》而對(duì)她發(fā)生新的敬意的`事，而這敬意深含著作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的愛。
３、本文自始至終有一條清晰的感情線索。從開始的不大佩服她到中間的一時(shí)而有的空前的敬意，到后來這種敬意逐漸淡薄起來和完全消失了，進(jìn)而到因買《山海經(jīng)》而對(duì)她發(fā)生新的敬意。可概括為：討厭→敬佩→不敬佩→歌頌。在這樣一條情感線索的波動(dòng)中，我們隨著作者走完一條起伏跌宕的情感歷程，體味到作者對(duì)長(zhǎng)媽媽真摯的敬愛。
４、對(duì)長(zhǎng)媽媽的刻畫是通過語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、細(xì)節(jié)的描寫展示的，作者感情的抒發(fā)除了運(yùn)用心理描寫、直抒胸臆、大膽評(píng)論外，還注重用富有感情色彩的詞語(yǔ)來表達(dá)。如開頭的憎惡，文中的討厭煩瑣麻煩敬意仁厚等詞。
５、本文在寫人記事上也有借鑒之處。如先抑后揚(yáng)、對(duì)比反襯方法的運(yùn)用使人物形象躍然紙上。長(zhǎng)媽媽是復(fù)雜的，又是平實(shí)、樸素的。這種鮮明的性格特點(diǎn)，緣于作者手法的高超。
【第2篇 《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
憎惡zēng wù 書齋zhāi 震悚sǒng 詰ié問
(點(diǎn)撥：“憎”不要誤讀成zèng，“惡”、“詰”是多音字。)
2.解釋下列詞語(yǔ)。
(1) 絮說：絮絮叨叨地說。
(2) 震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動(dòng)。
3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。
(1) 書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的`模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。
(2)《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>;》的作者是魯迅，選自《朝花夕拾》，你還能寫出兩篇出自這部散文集的題目嗎?
《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》。
【第3篇 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
憎惡zēng wù 書齋zhāi 震悚sǒng 詰jié問
(點(diǎn)撥：“憎”不要誤讀成zèng，“惡”、“詰”是多音字。)
2.解釋下列詞語(yǔ)。
(1) 絮說：絮絮叨叨地說。
(2) 震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動(dòng)。
3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。
(1) 書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。
(2)《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的.事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>;》的作者是魯迅，選自《朝花夕拾》，你還能寫出兩篇出自這部散文集的文章題目嗎?
《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》。
