反饋總結(jié)（十六篇）

【第1篇 模塊七總結(jié)與反饋

模塊七總結(jié)與反饋

1、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？

答：在模塊七中，我認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊(cè)》的知識(shí)群，了解了信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)，內(nèi)涵，途徑，方法，策略以及與課程有效整合的基本特征和存在的問題。知道：信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是指信息技術(shù)滲透在課程結(jié)構(gòu)的各個(gè)要素中，影響各個(gè)課程結(jié)構(gòu)要素，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。閱讀了《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)方案，觀看了相關(guān)的教學(xué)視頻。并以回帖的形式發(fā)表了自己對(duì)課例的評(píng)價(jià)和看法。在優(yōu)秀設(shè)計(jì)賞析與評(píng)論中，我選擇了《bpmf》方案發(fā)了一個(gè)主題帖，并對(duì)自己選擇的方案結(jié)合自己的理解進(jìn)行賞析與品論。

在這個(gè)模塊中，我“在反思所學(xué)案例”板塊對(duì)三個(gè)問題結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了討論，認(rèn)真地研讀了相關(guān)的信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵以及整合的途徑等理論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)與課程整合存在的四大誤區(qū)：對(duì)技術(shù)應(yīng)用的誤區(qū)，教學(xué)方法與教學(xué)思想上的誤區(qū)，對(duì)教學(xué)資源應(yīng)用的誤區(qū)，對(duì)教育信息化理解的誤區(qū)。認(rèn)真撰寫了《模塊七總結(jié)與反饋》。

2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

答：通過對(duì)本模塊的學(xué)習(xí)。我知道了“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”是指信息技術(shù)滲透在課程結(jié)構(gòu)的各個(gè)要素中，影響各個(gè)課程結(jié)構(gòu)要素，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。信息技術(shù)與課程整合不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或者輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造一種信息化教學(xué)環(huán)境，該環(huán)境能夠支持真實(shí)的情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)思考，信息獲取，資源共享，多重交互，自主探究，合作學(xué)習(xí)等多方面要求的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性的改變，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)真正落到實(shí)處。將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過程來(lái)營(yíng)造一種信息化教學(xué)環(huán)境。了解到：信息技術(shù)與課程的有效整合有六個(gè)基本特征：以“教”為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗?dǎo)—主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)；學(xué)生在課堂上有積極的情感體驗(yàn)；學(xué)生具有廣泛的認(rèn)知范圍；學(xué)生具有深層次的認(rèn)知體驗(yàn)；高層次創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；學(xué)科知識(shí)有效應(yīng)用。懂得了：信息技術(shù)與課程整合主要存在以下四大誤區(qū)：對(duì)技術(shù)應(yīng)用的誤區(qū)；教學(xué)方法與教學(xué)思想上的誤區(qū)；對(duì)教學(xué)資源應(yīng)用的誤區(qū)；對(duì)教育信息化理解的誤區(qū)。當(dāng)然要想成為一名優(yōu)秀的教育工作者，必須要不斷的給自己充電，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念。尤其是要不斷提搞自己的現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用水平。只有這樣，我們才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)，才會(huì)不落伍、才會(huì)不被時(shí)代所拋棄。

3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，我覺得培訓(xùn)的內(nèi)容很好，尤其是對(duì)“信息技術(shù)與課程整合存在的問題”的剖析，端正了我們的認(rèn)識(shí)。不但學(xué)了技術(shù)還開闊了視野，更新了一些陳舊的教學(xué)理念。現(xiàn)在教育對(duì)教師的要求越來(lái)越高，要求教師必須與時(shí)俱進(jìn)，掌握新的教育理論與教學(xué)模式。感謝老師對(duì)我的精心指導(dǎo)和辛勤勞動(dòng)，并給我這個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

《模塊七總結(jié)與反饋》出自：酷貓寫作范文網(wǎng)

【第2篇 對(duì)___同志民主評(píng)議意見反饋工作總結(jié)

一、主要優(yōu)點(diǎn)

按照___開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)《實(shí)施方案》的安排部署，___能夠充分認(rèn)識(shí)到先進(jìn)性教育活動(dòng)的重大歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度自覺主動(dòng)地投身到先進(jìn)性教育活動(dòng)中去。認(rèn)真遵守“___”關(guān)于先進(jìn)性教育活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)章制度，在按時(shí)參加集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，注重利用業(yè)余間和休息時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。通過學(xué)習(xí)，個(gè)人素質(zhì)、工作能力和業(yè)務(wù)水平等各方面都有了較大的提高，尤其加深了對(duì)“三個(gè)代表”的理解。按照黨性分析的要求，有針對(duì)性地查擺了自己在人生觀、世界觀、價(jià)值觀、理想信念、宗旨觀念等方面存在的突出問題。

1．堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，隨時(shí)保持清醒的頭腦和政治敏銳性。密切聯(lián)系群眾，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民，當(dāng)好實(shí)踐黨的宗旨的模范，努力實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好人民群眾的根本利益。

2．執(zhí)行黨的路線方針政策，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，思考問題、分析問題的能力，始終保持正確的政治方向。

3．誠(chéng)懇、謙虛、持重、自控。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、基層和群眾服務(wù)熱忱、高效。

4．有全局觀念和大局意識(shí)，能發(fā)揚(yáng)集體主義精神，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，相互配合協(xié)作，互諒互讓，互通信息，不拖拉推諉扯皮。

5．自覺遵守黨的紀(jì)律和國(guó)家法律法規(guī)，嚴(yán)守崗位政治紀(jì)律、工作紀(jì)律和保密紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，堅(jiān)決執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)指示，不折不扣地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)；嚴(yán)守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，自我約束，抵制各種誘惑。

二、個(gè)人存在的問題

１、日常學(xué)習(xí)不夠，理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。

首先是學(xué)習(xí)理論不夠；其次是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和現(xiàn)代化管理知識(shí)學(xué)習(xí)不夠；第三是業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。有時(shí)只停留在學(xué)過、看過，學(xué)習(xí)不深不透，特別是在理解和實(shí)踐上都有一定的差距。如對(duì)“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)理解和把握上就只限于知道其內(nèi)容，但對(duì)其深刻的內(nèi)涵知之甚少

２、日常工作生活中，在保持和發(fā)揮先進(jìn)性方面，對(duì)時(shí)時(shí)處處保持先進(jìn)性這根“弦”繃得不夠緊，降低了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過得去、差不多。

３、工作作風(fēng)上有時(shí)比較散漫、松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)；在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。

三、進(jìn)一步整改措施

1、要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)。學(xué)理論，要抓住實(shí)質(zhì)，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，加深對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義及“三個(gè)代表”重要思想的理解。學(xué)科技，要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和現(xiàn)代化管理知識(shí)方面下工夫，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，使自己能夠適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。學(xué)業(yè)務(wù)，在專業(yè)法律法規(guī)方面下工夫，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平。

2、抓住這次先進(jìn)性教育活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，切實(shí)通過活動(dòng)使自己思想能有大的提高，作風(fēng)能有大的轉(zhuǎn)變。

3、自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為。第四，向先進(jìn)典型和先模人物看齊。第五，時(shí)時(shí)刻刻記住自己是一個(gè)共產(chǎn)黨員，用黨章的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在日常工作學(xué)習(xí)生活中注重發(fā)揮模范帶頭作用。

對(duì)___同志民主評(píng)議意見反饋

【第3篇 申報(bào)省示范性進(jìn)修學(xué)校反饋總結(jié)

至此，景東進(jìn)校的評(píng)估工作按計(jì)劃完成了全部議程。景東進(jìn)校創(chuàng)辦于1979年3月。在30年的歲月中，景東進(jìn)校經(jīng)歷了教材教法研究、中小學(xué)教師學(xué)歷補(bǔ)償教育、中小學(xué)教師繼續(xù)教育等幾個(gè)重大歷程，見證了教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)展的艱辛與輝煌。

30年來(lái)，景東進(jìn)校在歷屆縣委、縣政府的大力支持下，較好地完成了各個(gè)時(shí)期中小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù)，為邊疆的富強(qiáng)和民族的振興、為山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。特別在近幾年的工作中，進(jìn)校緊緊圍繞中小學(xué)教師繼續(xù)教育這一工作重點(diǎn)，在新教師培訓(xùn)、教師履職晉級(jí)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)，教育科研、新課程改革等方面，探索出了一條適合于自身發(fā)展的新路子。在市教育局的指導(dǎo)下，較好地完成了省教育廳布置的各種項(xiàng)目的教師培訓(xùn)任務(wù)。對(duì)申報(bào)省級(jí)示范教師進(jìn)修學(xué)校的工作，縣委、縣政府高度重視，積極支持，在市縣教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校的申報(bào)材料按照要求，準(zhǔn)備得充分、細(xì)致、完整，真實(shí)地反映了學(xué)校近幾年扎實(shí)工作的情況，是我在歷次考評(píng)工作中，看到的最完整、最真實(shí)的材料，使我們對(duì)進(jìn)校的辦學(xué)成績(jī)和辦學(xué)特點(diǎn)有了全面、深入的了解，為我們公正評(píng)價(jià)進(jìn)校提供了可靠的依據(jù)。剛才，李輝教授代表評(píng)估組進(jìn)行了意見反饋。對(duì)進(jìn)校的辦學(xué)成效和特點(diǎn)給予了充分肯定，對(duì)進(jìn)一步搞好進(jìn)校的工作提出了建設(shè)性意見，張副局長(zhǎng)在補(bǔ)充發(fā)言中評(píng)價(jià)和建議，我完全贊成。

目前，我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵時(shí)期。隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)整體上進(jìn)入到達(dá)更加注重提高教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展的新階段。前段時(shí)期，在實(shí)施西部貧困地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的過程中，國(guó)家對(duì)我省有效實(shí)施了教育惠民政策和教育惠民工程，“兩免一補(bǔ)”較好地解決了我省邊疆、民族、山區(qū)“上學(xué)難”的問題。在中小學(xué)校辦學(xué)條件得到極大改善，辦學(xué)規(guī)模得到極大提高，全國(guó)真正意義上的普及九年義務(wù)教育的歷史任務(wù)即將完成之際，黨的十七大不失時(shí)機(jī)地提出了：優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。這一宏偉目標(biāo)的實(shí)施，是推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是我國(guó)發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)高精尖人才的基礎(chǔ)工程，是發(fā)揮我國(guó)人力資源優(yōu)勢(shì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必然選擇。這一系統(tǒng)工程十分浩大，其中涉及到的各項(xiàng)工作都十分重要，但在眾多的重點(diǎn)工作中，依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀，支持“以人為本”的原則，黨和國(guó)家把教育放在首位，特別強(qiáng)調(diào)：教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，而教育興旺的關(guān)鍵和希望是教師。把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在教育工作的突出位置，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為推動(dòng)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵舉措。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。在新時(shí)期的教育工作中， “教師是教育事業(yè)的第一資源”。有好的教師，才能有好的教育，反之沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒能高質(zhì)量的教育。提高教育質(zhì)量乃至整個(gè)教育事業(yè)的成敗，從根本上講，取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。這一理念，已經(jīng)逐漸得到社會(huì)的認(rèn)可和共識(shí)。黨和國(guó)家和地方各級(jí)黨政部門在鞏固“普九”成果，進(jìn)一步完善辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，把辦好教育的希望寄托在教師身上。這就給我們教師隊(duì)伍的建設(shè)帶來(lái)了新機(jī)遇。

在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，知識(shí)越來(lái)越成為提高綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，人才資源越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源的情形下，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位和作用顯得更加突出。黨和國(guó)家對(duì)教育的重視、對(duì)教師的尊重，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中能實(shí)實(shí)在在感受到。如在以職業(yè)名稱命名的節(jié)日中，只有“教師節(jié)”是國(guó)家性質(zhì)的節(jié)日。每年的教師節(jié)，中央政治局的常委都要隆重看望教師代表，間隔2—3年，黨和國(guó)家的主要領(lǐng)導(dǎo)人還要發(fā)表重要講話。這是其他行業(yè)難以享受到的待遇。同時(shí)，黨和國(guó)家積極采取措施，千方百計(jì)地提高教師的政治地位，社會(huì)地位，如當(dāng)前正在實(shí)施的中小學(xué)教師績(jī)效工資制、“特崗教師制度”、教師安居工程，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的力度等，這些有力的措施，就是要建設(shè)起一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的高水平教師隊(duì)伍，并使之逐漸成為社會(huì)上最受尊敬、最受羨慕的職業(yè)。教師職業(yè)是永恒的、神圣的，教育事業(yè)是值得為之奮斗終生的事業(yè)。

黨和國(guó)家對(duì)教師賦予了殷切的希望，時(shí)代賦予廣大教師新的歷史使命，社會(huì)對(duì)教師提出了新的更高要求。教師在現(xiàn)代教育發(fā)展中的地位和作用更顯突出。

景東縣委、縣政府把握住教育發(fā)展的脈搏，在進(jìn)一步鞏固、完善普及九年義務(wù)教育成果、進(jìn)一步完善辦學(xué)條件（昨天看到的銀生中學(xué)）的基礎(chǔ)上，緊緊抓住提高教學(xué)質(zhì)量的核心是教師隊(duì)伍建設(shè)這一本質(zhì)，提出“辦好教育在教師，提高教師素質(zhì)在進(jìn)修學(xué)校”的指導(dǎo)思想，并表態(tài)將進(jìn)校的發(fā)展擺上縣委的議事日程（第一次）。以創(chuàng)建省級(jí)示范教師進(jìn)修學(xué)校，作為提高全縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的切入點(diǎn)，繼續(xù)推動(dòng)民族、山區(qū)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，反映出縣委、縣政府對(duì)教育的高度重視和對(duì)教育事業(yè)發(fā)展所具有的戰(zhàn)略遠(yuǎn)光，令人感動(dòng)，增加壓力?？h委、縣教育局、進(jìn)校和市教育局的表態(tài)，使我由衷的感此次評(píng)估工作切實(shí)達(dá)到了“以評(píng)促進(jìn)”目的

今天，我們?cè)谶@里，不僅是對(duì)景東進(jìn)校進(jìn)行評(píng)估，更重要的是與縣領(lǐng)導(dǎo)，教育行政人員和廣大教師一起探索在現(xiàn)代教育的理念下，怎樣做好中小學(xué)教師繼續(xù)教育的工作，怎樣建設(shè)好一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

1991年，教師培訓(xùn)的工作開始由學(xué)歷補(bǔ)償教育向繼續(xù)教育轉(zhuǎn)變。12月，原國(guó)家教委印發(fā)的《關(guān)于開展小學(xué)教師繼續(xù)的意見》（教師[1991]8號(hào)）文件，提出了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的目標(biāo)任務(wù)是：面向全體教師，通過教育教學(xué)實(shí)踐與培訓(xùn)，使每個(gè)教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提高，并成長(zhǎng)出一批教學(xué)骨干，其中部分逐步成為教育教學(xué)專家，形成一支忠誠(chéng)教育事業(yè)、思想品德高尚、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的中小學(xué)教師隊(duì)伍。逐步建立教師定期進(jìn)修制度。有計(jì)劃地培養(yǎng)跨世紀(jì)的學(xué)科帶頭人和骨干教師。

目前，我們?nèi)匀惶幵谥行W(xué)教師繼續(xù)教育的階段，而且這個(gè)階段還有很長(zhǎng)的路子要走，因?yàn)槿珖?guó)至今沒有探索出一條十分有效和規(guī)范的路子，繼續(xù)教育的目標(biāo)任務(wù)還沒有完成。提高整個(gè)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)一批教育教學(xué)骨干，涌現(xiàn)一些高精尖專家甚至是教育家，仍然是我們當(dāng)前研究的重大問題和為之而努力工作的奮斗目標(biāo)。我們還需要繼續(xù)努力，積極探索一條中小學(xué)教師現(xiàn)代化培訓(xùn)模式、多形式競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、高規(guī)格嘉獎(jiǎng)體制，形成一套體系，來(lái)促進(jìn)以提高教育教學(xué)水平為目的教育內(nèi)涵式發(fā)展，以此來(lái)加快我國(guó)從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)根本性轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。

為構(gòu)建中小學(xué)教師繼續(xù)教育的體系，省教育廳作了積極的探索。經(jīng)省政府批準(zhǔn)，由我廳組織實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的“5122工程”就是一種主動(dòng)的探索形式?！?122工程”其中一項(xiàng)重要的工作，就是創(chuàng)建50所省級(jí)示范教師進(jìn)修學(xué)校。主要有以下三點(diǎn)考慮：

一、其目的是以“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”的方式，加強(qiáng)和鞏固這一中小學(xué)教師培訓(xùn)的平臺(tái)。所依據(jù)的《云南省教育廳關(guān)于印發(fā)云南省縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校達(dá)標(biāo)晉級(jí)評(píng)估方案（修訂）的通知》（云教師［2023］6號(hào)）文件中的40項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行考核，主要是引導(dǎo)各教師進(jìn)修學(xué)校在新的歷史時(shí)期發(fā)展的方向，為大規(guī)模的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作打好基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，逐漸反映在教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)上來(lái)，誰(shuí)重視了對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的工作，誰(shuí)就在教育發(fā)展的進(jìn)程中掌握了主動(dòng)權(quán)。“5122”工程要建設(shè)好50所省級(jí)示范性教師進(jìn)修學(xué)校，就是要鞏固、發(fā)揮好這一傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)基地，為廣大中小學(xué)教師營(yíng)造一個(gè)良好的繼續(xù)教育平臺(tái)。（李科長(zhǎng)說(shuō)：放棄了這一陣地，就是放棄了教師）

三、評(píng)估的過程也是調(diào)研、探討的過程。進(jìn)校在風(fēng)風(fēng)雨雨的發(fā)展歷程中，對(duì)教育事業(yè)發(fā)展發(fā)揮過極大作用，但由于他畢竟是上世紀(jì)70年代的產(chǎn)物，當(dāng)時(shí)定義的辦學(xué)性質(zhì)、目標(biāo)、任務(wù)、模式和方法等，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育模式下中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的需要。這就需要我們必須進(jìn)行深入調(diào)研，大膽改革，重新對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校在新時(shí)期的功能進(jìn)行定位，明確發(fā)展方向，才能在新時(shí)期更好地發(fā)揮進(jìn)校應(yīng)有的作用。

現(xiàn)在，我結(jié)合景東進(jìn)校的評(píng)估工作，以及工作中對(duì)進(jìn)校的一點(diǎn)思考，提出以下幾點(diǎn)想法，供你們思考：

一、提高進(jìn)校的辦學(xué)層次。近幾年中小學(xué)教師的準(zhǔn)入條件是專科以上學(xué)歷層次，加上多年來(lái)學(xué)歷教育的培訓(xùn)，我省中小學(xué)教師?？埔陨系膶W(xué)歷率不斷提高。進(jìn)修學(xué)校的辦學(xué)層次最高只相當(dāng)于中等師范學(xué)校，顯然不具有培訓(xùn)?？埔陨蠈W(xué)歷的資質(zhì)。進(jìn)校自身的條件又難以吸引高層次的人才，現(xiàn)有的教師由于歷史的多種原因，大都年齡偏大，雖有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但知識(shí)老化，難以承擔(dān)現(xiàn)代教育的培訓(xùn)任務(wù)。所以進(jìn)校要依托外界的力量，加強(qiáng)與高校的聯(lián)合，聘請(qǐng)省內(nèi)外專家、名師、名教授，吸收本地優(yōu)秀教師、骨干教師、教科人員和社會(huì)上專門人才參與，組成相對(duì)穩(wěn)定的專家團(tuán)隊(duì)，來(lái)提高進(jìn)校培訓(xùn)的能力，增強(qiáng)發(fā)展的活力。

二、優(yōu)化資源配置。進(jìn)入21世紀(jì)后，教育部不在使用教師進(jìn)修學(xué)校這一名詞，而是換成縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。并在__年印發(fā)的《教育部關(guān)于加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見》中提出要求：進(jìn)校應(yīng)與教研、教科研和電教進(jìn)行整合或合作，建成新型的現(xiàn)代教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這一文件的出臺(tái)，導(dǎo)致教師進(jìn)修學(xué)校向兩個(gè)方向發(fā)展，一是繼續(xù)使用教師進(jìn)修的名稱，把教育科研和電教整合進(jìn)來(lái)或進(jìn)行合作，強(qiáng)化以提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)的培訓(xùn)功能；二是實(shí)現(xiàn)真正意義上的進(jìn)校、教研、教科研和電教的整合，成立教育中心，進(jìn)校、教研和電教相對(duì)獨(dú)立，地位平等，強(qiáng)化全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的功能。另外還有進(jìn)校與黨校、進(jìn)校與職中合作或合并的模式。我個(gè)人比較傾向第一種模式。因?yàn)榻處熯M(jìn)修學(xué)校這一名稱已經(jīng)寫在《教師法》中，具有法律性，我們?cè)u(píng)估工作使用的名稱和對(duì)象是教師進(jìn)修學(xué)校，而評(píng)估整合后的教育中心，并授予云南省示范性教師進(jìn)修學(xué)校，形式上感覺對(duì)不上口。

景東進(jìn)校是一所具有獨(dú)立法人和獨(dú)立建制的辦學(xué)實(shí)體，雖然沒有形式上整合與合作，但實(shí)際已經(jīng)行使著師訓(xùn)一體的職能，并取得良好的效果。建議今后還是要注重與教研、電教等部門的聯(lián)合與合作，形成合力。更要加強(qiáng)與辦學(xué)條件好的中小學(xué)學(xué)校的合作，租用他們的現(xiàn)代信息技術(shù)裝備和管理人員來(lái)培訓(xùn)我們農(nóng)村廣大的中小學(xué)教師，因?yàn)橹攸c(diǎn)中小學(xué)的信息技術(shù)裝備在教育系統(tǒng)中是比較強(qiáng)的，更新的速度也是快的。在條件不具備的情況下，我們不求所有，只求能用。

三、勇于轉(zhuǎn)變職能。進(jìn)校的職能要從單一的教學(xué)型向組織型、管理型、服務(wù)型轉(zhuǎn)變。進(jìn)校雖然是正式法人機(jī)構(gòu)，有人員編制保障，但其人員少、機(jī)構(gòu)小、條件相對(duì)差等不利因素難以適應(yīng)現(xiàn)代教育培訓(xùn)模式下的需要。這就要求進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)不但要有開拓、創(chuàng)新精神，而且更要求進(jìn)校的教職工能管理、善組織、會(huì)辦事、懂行政。進(jìn)校的教師要成為培訓(xùn)工作的探究者，在完成一定教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，要深入了解基層教師的培訓(xùn)需求，研究基層教師在實(shí)際教學(xué)工作中的困惑與問題，樹立“面向教育教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)解決實(shí)際問題”的指導(dǎo)思想。進(jìn)校要積極協(xié)助縣教育局制定出針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性好的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)方案不但注重教師的專業(yè)水平的提高，更要注重師德的培訓(xùn)。

四、優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。進(jìn)校要成為當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)。進(jìn)校要加強(qiáng)與本市、本縣有關(guān)部門和中小學(xué)校的聯(lián)合與合作，在培訓(xùn)工作中，要充分利用本地優(yōu)秀教師資源，讓當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀教師成為培訓(xùn)者，培訓(xùn)的針對(duì)性會(huì)很強(qiáng)，效果會(huì)更大，同時(shí)以為當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師提供一個(gè)展現(xiàn)自己教育教學(xué)能力的平臺(tái)，提供他們走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)，提供他們繼續(xù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。進(jìn)校不但要為培養(yǎng)和造就當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師隊(duì)伍發(fā)揮積極的作用，而且要以此來(lái)提升進(jìn)校在社會(huì)上的影響力。

五、改進(jìn)教學(xué)方法。上個(gè)世紀(jì)，進(jìn)校的培訓(xùn)目標(biāo)是“提高專業(yè)水平、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”。而現(xiàn)代中小學(xué)教師繼續(xù)教育的目標(biāo)是：提高教學(xué)能力、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和方法、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手段。要達(dá)到此目標(biāo)，傳統(tǒng)的“說(shuō)教式”和“教科書式”的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代培訓(xùn)的需要。所以進(jìn)校在培訓(xùn)過程中要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際教學(xué)過程中存在的問題，有針對(duì)性地組織外地專家和本地優(yōu)秀教師對(duì)本縣教師，特別是農(nóng)村教師加強(qiáng)“教育改革新的理念”、“教育教學(xué)研究方法”、“學(xué)科前沿及科學(xué)發(fā)展史知識(shí)”、“教育改革新的理念”、“多媒體、信息技術(shù)”等方面培訓(xùn)內(nèi)容。多組織一些“觀看、評(píng)析名師課堂實(shí)錄型”、“同行介紹經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)展示、共同研討型”、“案例分析、參與式培訓(xùn)型”、“同行交流、學(xué)員主體參與、共同研討型”等類型的培訓(xùn)方式，切實(shí)提高培訓(xùn)的效益。當(dāng)然要做到以上這些是困難的，但可以在某個(gè)方面上有所突破，形成特色。進(jìn)校要注重對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。要有不會(huì)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的教師不是好老師的意識(shí)。

六、多元培訓(xùn)。進(jìn)校要緊緊圍繞中小學(xué)教師繼續(xù)教育有不可代替的特性，在立足做好中小學(xué)教師培訓(xùn)本質(zhì)工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多元培訓(xùn)，全面開展對(duì)社會(huì)各行業(yè)的培訓(xùn)。把進(jìn)校建成全縣的繼續(xù)教育中心和多功能的培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮出進(jìn)?！靶?shí)體、多功能、大服務(wù)”的社會(huì)功能。

教師必須樹立“終生學(xué)習(xí)”的理念，這是教師職業(yè)的特點(diǎn)所決定的，也是教師不斷提高師德修養(yǎng)、不斷提高專業(yè)水平的不竭動(dòng)力。這也是教師進(jìn)修學(xué)校能得以保留的根本原因。在新的歷史條件下，縣委、縣政府不但要把教師進(jìn)修學(xué)校打造成教師終生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，還要打造成全縣各行各業(yè)專業(yè)水平培訓(xùn)的平臺(tái)，使之成為本縣的培訓(xùn)基地和教育中心，進(jìn)校就能在新時(shí)期煥發(fā)出新的青春。

省教育廳師范處和省繼教中心堅(jiān)決支持進(jìn)校的發(fā)展。將盡最大的努力給予必要的扶持，賦予更多職責(zé)，發(fā)揮更大的作用。我們將努力打造師范院校、進(jìn)修學(xué)校，校本培訓(xùn)三位一體的教師繼續(xù)教育模式，確保我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作取得實(shí)效，為提高全省中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，為各項(xiàng)教育改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我是教育戰(zhàn)線上是一名老將，但在師訓(xùn)方面是一名新兵，以上發(fā)言是在各位專家面前班門弄斧，不對(duì)之處，請(qǐng)多多指教。

我們這次評(píng)估驗(yàn)收活動(dòng)，在景東縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在市縣兩個(gè)教育局的協(xié)助下，在景東進(jìn)校的積極配合下，整個(gè)工作圓滿結(jié)束。在此，我代表省教育廳向在座的各位教師和辛勤工作在教育第一線的全縣教師表示第25個(gè)教師節(jié)的親切問候，祝在座各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們?cè)趪?guó)慶、中秋佳節(jié)中，身心愉悅，幸?？鞓贰Ｖx謝大家！

【第4篇 2023小學(xué)科學(xué)組聽課活動(dòng)總結(jié)反饋報(bào)告

根據(jù)學(xué)校的要求,隨堂聽課活動(dòng)開學(xué)第二周正式啟動(dòng)，根據(jù)聽課情況并結(jié)合自己的聽課感受，形成評(píng)價(jià)報(bào)告，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作個(gè)匯報(bào)。

一、亮點(diǎn)

1、教師對(duì)科學(xué)新《課標(biāo)》的解讀進(jìn)一步加深，對(duì)小學(xué)科學(xué)的教學(xué)規(guī)律有了新的認(rèn)識(shí)。所有上課的教師都重視實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要作用，都注重在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中自己去體會(huì)，去感受，去發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，而沒有采用生搬硬套的填鵝式教學(xué)方式，這是教師對(duì)《新課標(biāo)》理解到位的一個(gè)表現(xiàn)，符合《新課標(biāo)》的教學(xué)思想。比如王巢老師在講《解物質(zhì)發(fā)生了什么變化》時(shí)沒有直接告訴學(xué)生物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，而是通過一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己找到答案。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行，古今一理。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，合作意識(shí)。

在所有的聽課中所有的教師都采用了小組合作教學(xué)方式，充分發(fā)揮教學(xué)中小組的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力，關(guān)注了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

3、教師的學(xué)習(xí)意識(shí)非常強(qiáng)

讓我感動(dòng)的就是這一點(diǎn)，年輕教師王巢，在上課以前，不止一次的同我交流課上問題。李紅英教師，年齡比我大，也一次次的同我討論教學(xué)中的問題。我非常的佩服老師的學(xué)習(xí)精神，值得我學(xué)習(xí)。

4、注重了科學(xué)生活化

王__老師在物質(zhì)變化是使用了生活中的沙子和黃豆的混合對(duì)比，白糖的加熱變化等，李紅英老師在講解動(dòng)物的卵時(shí)，讓學(xué)生自己帶了煮熟的雞蛋進(jìn)行觀察，王延波老師準(zhǔn)備了鹽、白糖、味精、馬鈴薯，讓學(xué)生進(jìn)行操作觀察。生活即科學(xué)，科學(xué)中有生活。

5、突出主體，開放課堂

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引路人，是伙伴。課上，老師們沒有直接告訴學(xué)生知識(shí)，而是學(xué)生自己去找答案，去探究，教師只是在引導(dǎo)與總結(jié)。比如 馬玉清老師在總結(jié)時(shí)，沒有自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)而是反問學(xué)生“這節(jié)課我學(xué)到了什么？”讓學(xué)生自己去思考。比如《馬鈴薯的沉浮》中當(dāng)學(xué)生指出液體中有什么東西時(shí)，可以用什么方法觀察時(shí)，有的學(xué)生指出可以用顯微鏡觀察，我沒有一棒子打死，而是給學(xué)生一臺(tái)顯微鏡，我指導(dǎo)他去觀察，用實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓他自己認(rèn)識(shí)到用顯微鏡是不能觀察出水里有什么東西的。

二、不足

1、教師重視多媒體的使用而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)工具黑板的使用，既不重視板書要點(diǎn)。

很多教師以為有了多媒體課件，出示要點(diǎn)，就用不著板書了，其實(shí)板書是對(duì)教學(xué)主要內(nèi)容的小結(jié)，能夠特別吸引學(xué)生的注意力，有力的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

2、教師不重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用。

包括我在內(nèi)，老師不習(xí)慣也不想使用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。究其原因，實(shí)驗(yàn)室中沒有多媒體設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)也不利于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)所以教師不愿意使用實(shí)驗(yàn)室。

以上問題的解決：

我開教研會(huì)時(shí)討論板書問題和實(shí)驗(yàn)室使用問題，形成共識(shí)，解決這個(gè)板書問題和實(shí)驗(yàn)室使用問題

3、教師對(duì)新課標(biāo)的理解還不十分到位，還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。對(duì)教材研讀不夠深入。

解決以上問題的建議：

1.任課教師要強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，只有自覺的學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，才能把握好課程教學(xué)目標(biāo)，才能把握好學(xué)科特點(diǎn)；局限于淺層的學(xué)習(xí)或者過分依賴學(xué)校、被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)不能很好的解決根本問題。

2.學(xué)校要進(jìn)一步開闊思路，創(chuàng)新形式，強(qiáng)化新課程培訓(xùn)力度，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、學(xué)生的合作意識(shí)不強(qiáng)，合而不作。

雖然教師才用了小組合作的教學(xué)方式，但合作意識(shí)沒有深入學(xué)生人心，學(xué)生沒有養(yǎng)成好的合作習(xí)慣。

建議：

1、教師應(yīng)該注重培養(yǎng)合格的小組合作組長(zhǎng)，有組長(zhǎng)帶頭分配任務(wù)，形成合作習(xí)慣。同時(shí)也減輕教師的上課壓力。

2、教師應(yīng)該對(duì)小組的合作有一套評(píng)價(jià)機(jī)制，有了評(píng)價(jià)機(jī)制才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣。不如評(píng)比的方法，加分的方法等等。

5、學(xué)生沒有養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)后整理儀器的習(xí)慣。

建議：這與教師的要求有關(guān)，教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

【第5篇 模塊五總結(jié)與反饋

模塊五總結(jié)與反饋

導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)完本模塊后，我學(xué)到了很多理論的東西。對(duì)“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”和“多媒體教室”的定義、功能、適用范圍、常見問題和對(duì)策有了全面的了解。我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》，對(duì)可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》進(jìn)行了認(rèn)真的分析和回答了提出的問題，它必將對(duì)我以后的教學(xué)起到到指導(dǎo)作用。下面是小編收集整理關(guān)于模塊五總結(jié)與反饋，歡迎參考閱讀。

模塊五總結(jié)與反饋一

1、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情?

答：在這個(gè)模塊中，我做了以下事情：

1)學(xué)習(xí)了有關(guān)“多媒體教室”和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”的理論知識(shí);我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》，結(jié)合案例、結(jié)合理論、結(jié)合自身實(shí)際開始進(jìn)行案例分析。然后我新建了一個(gè)word文檔，起名為：“模塊五必選案例分析.doc”，把我對(duì)幾個(gè)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)發(fā)了一個(gè)主貼，同時(shí)，對(duì)同組學(xué)生發(fā)的帖子認(rèn)真閱讀并進(jìn)行了回復(fù)。

2)選擇了可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》，適當(dāng)反思了自己的教學(xué)，認(rèn)真地進(jìn)行了分析。接著我新建了一個(gè)word文檔，起名為：“《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析.doc”，將我對(duì)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后進(jìn)入作業(yè)區(qū)，在模塊五的作業(yè)一中上交這個(gè)文檔。

3)建立了博客，運(yùn)用博客進(jìn)行反思。我以前就申請(qǐng)了博客，我把這些天來(lái)努力所做的作業(yè)都放進(jìn)了自己的博客里。以便和大家交流。然后我進(jìn)入課程討論區(qū)“博客工具交流分享”板塊，發(fā)了一個(gè)主帖，與他人分享了自己的博客地址以及對(duì)兩個(gè)問題的思考。并將仔細(xì)閱讀其他成員的帖子，對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。

2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?

答：學(xué)完本模塊后，我學(xué)到了很多理論的東西。對(duì)“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”和“多媒體教室”的定義、功能、適用范圍、常見問題和對(duì)策有了全面的了解。我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》，對(duì)可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》進(jìn)行了認(rèn)真的分析和回答了提出的問題，它必將對(duì)我以后的教學(xué)起到到指導(dǎo)作用。學(xué)會(huì)了制作一個(gè)博客，熟悉了相關(guān)的操作，明白了博客的功能，我把這些天來(lái)努力所做的作業(yè)都放進(jìn)了自己的博客里。以便和大家交流。

3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?

答：從培訓(xùn)內(nèi)容到培訓(xùn)過程，我認(rèn)為本模塊的設(shè)計(jì)相當(dāng)不錯(cuò)。能學(xué)到一些東西，尤其進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了博客對(duì)教學(xué)的幫助。另外，就是總覺得時(shí)間緊，每天晚上都學(xué)得比較晚，很累喲，但也無(wú)奈，繼續(xù)努力吧。

模塊五總結(jié)與反饋二

1、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情?

答：在這個(gè)模塊中，學(xué)習(xí)了有關(guān)“多媒體教室”和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”的理論知識(shí);我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》， 通過認(rèn)真閱讀，我對(duì)案例有了深入的理解。然后我又認(rèn)真閱讀了幾遍案例所涉及的理論知識(shí)，并把里面重要的知識(shí)點(diǎn)摘錄了下來(lái)。接著我結(jié)合案例、結(jié)合理論、結(jié)合自身實(shí)際開始進(jìn)行案例分析。然后我新建了一個(gè)word文檔，起名為：“模塊五必選案例分析.doc”，把我對(duì)幾個(gè)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)發(fā)了一個(gè)主貼，同時(shí)，對(duì)同組學(xué)生發(fā)的帖子認(rèn)真閱讀并進(jìn)行了回復(fù)?；顒?dòng)二是可選案例，我選擇了《英語(yǔ)課堂發(fā)生的意外》這篇案例。我先帶著問題讀了案例，把案例的過程簡(jiǎn)單用幾句話概括在本上，然后去看案例所涉及的理論知識(shí)。本案例涉及的知識(shí)不多我分別用教學(xué)實(shí)施中小組合作學(xué)習(xí)的概念;合作學(xué)習(xí)中的分組策略;小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和局限性;小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用過程中的要點(diǎn)，逐一進(jìn)行回答。并適當(dāng)反思了自己的教學(xué)。接著我新建了一個(gè)word文檔，起名為：“《英語(yǔ)課堂發(fā)生的意外》案例分析.doc”，將我對(duì)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后進(jìn)入作業(yè)區(qū)，在模塊五的作業(yè)一中上交這個(gè)文檔。 活動(dòng)三是建立博客，運(yùn)用博客進(jìn)行反思。博客( blog )不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個(gè)溝通反思、知識(shí)共享、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。使用博客可以開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過程中。我以前就申請(qǐng)了博客，我把這些天來(lái)努力所做的作業(yè)都放進(jìn)了自己的博客里。以便和大家交流。然后我進(jìn)入課程討論區(qū)“博客工具交流分享”板塊，我把自己的博客地址復(fù)制在word文檔里，發(fā)現(xiàn)沒有鏈接，我反復(fù)試了幾次，還是沒有鏈接，于是我打電話問了同事，他告訴我點(diǎn)右鍵的超鏈接，最后終于成功了。然后我發(fā)了一個(gè)主帖，與他人分享了自己的博客地址以及對(duì)兩個(gè)問題的思考。并仔細(xì)閱讀其他成員的帖子，對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。

2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?

答：學(xué)完本模塊后，我學(xué)到了很多理論的東西。對(duì)“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”和“多媒體教室”的定義、功能、適用范圍、常見問題和對(duì)策有了全面的了解。我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》， 對(duì)可選案例《英語(yǔ)課堂發(fā)生的意外》進(jìn)行了認(rèn)真的分析和回答了提出的問題，它必將對(duì)我以后的.教學(xué)起到到指導(dǎo)作用。學(xué)會(huì)了制作一個(gè)博客，熟悉了相關(guān)的操作，明白了博客的功能，我把這些天來(lái)努力所做的作業(yè)都放進(jìn)了自己的博客里。以便和大家交流。

3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?

答：從培訓(xùn)內(nèi)容到培訓(xùn)過程，我認(rèn)為本模塊的設(shè)計(jì)相當(dāng)不錯(cuò)。能學(xué)到一些東西，尤其是感覺博客挺有意思的。就是總覺得時(shí)間緊，每天晚上都學(xué)得比較晚，這樣無(wú)疑會(huì)影響第二天的教學(xué)，真希望老師能把學(xué)習(xí)的時(shí)間安排充裕一點(diǎn)，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。

模塊五總結(jié)與反饋三

1、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情?

答：在模塊五的學(xué)習(xí)中，我首先帶著教材中的5個(gè)問題對(duì)必選案例《生動(dòng)有趣的“電子稱象”》進(jìn)行分析，把自己對(duì)這幾個(gè)問題的思考以主貼的方式發(fā)在了班級(jí)課程討論區(qū)。

其次，在活動(dòng)二的可選案例分析中，我選取了《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析。 我?guī)е滩奶岢龅?5 個(gè)問題學(xué)習(xí)了這個(gè)案例，并將案例分析以《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析”在作業(yè)區(qū)進(jìn)行了上傳。

第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，因?yàn)槲乙郧熬徒⒘俗约旱牟┛停覍?duì)博客的使用很熟悉，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，我學(xué)習(xí)的得心應(yīng)手。

第四，在課程討論區(qū)，我將自己思考的有關(guān)應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思的兩個(gè)問題進(jìn)行了回答。將答案在課程討論區(qū)發(fā)帖，與同學(xué)們進(jìn)行交流。

2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?

答：通過本模塊的學(xué)習(xí)：

(1)通過對(duì)必選案例《生動(dòng)有趣的“電子稱象”》的分析，我了解了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，并知道了個(gè)別化學(xué)習(xí)的概念及特點(diǎn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、 信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對(duì)策等知識(shí)。

其次，對(duì)可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》的分析，我知道了在計(jì)算機(jī)房上課需要注意的問題，并思考了在教學(xué)什么樣的課能在機(jī)房上，什么樣的課不能在機(jī)房上。

第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，我知道了博客不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個(gè)溝通反思、知識(shí)共享、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。使用博客可以開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過程中，為教學(xué)帶來(lái)方便。

3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?

答：我覺得培訓(xùn)過程中，應(yīng)該對(duì)進(jìn)度進(jìn)行一下統(tǒng)一，有時(shí)候由于工作的關(guān)系，往往忽視了學(xué)習(xí)，所以如果能統(tǒng)一一下進(jìn)度的話，我會(huì)在“壓力”之下，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。

【第6篇 小干部自主管理反饋總結(jié)材料

小干部自主管理反饋總結(jié)材料

一、生活部反饋

這一周，大家的表現(xiàn)都還不錯(cuò)，都能在離開教室后把地上的垃圾撿起來(lái)，并認(rèn)真檢查座位周圍是否有紙屑。但是，個(gè)人衛(wèi)生不太好的同學(xué)還有：王琪皓和王彥翔，他們經(jīng)常把自己的“小天地”弄得一團(tuán)糟，甚至還把自己的垃圾范圍擴(kuò)大到別人的領(lǐng)地上。所以請(qǐng)組長(zhǎng)給他們每人扣3分，并請(qǐng)這兩位同學(xué)以后多注意個(gè)人衛(wèi)生。

這兩周搞教室衛(wèi)生的周奕妍組、黎琳皓組和清理公共區(qū)的吳泓誼組、李世成組都還不錯(cuò)，特別是搞公共區(qū)衛(wèi)生的同學(xué)，每天中午頂著烈日仍能定時(shí)進(jìn)行保潔。所以，請(qǐng)給清理公共區(qū)衛(wèi)生的小組加4顆星，給為教室保潔的小組加3顆星。

請(qǐng)同學(xué)們注意：夏天的飲水最重要，涼茶是降暑的最佳飲品。

團(tuán)結(jié)一條心，黃土變成金。班級(jí)的事情需要每個(gè)人的`努力。相信吧，我們的班級(jí)生活將更加美好！

二、禮儀部反饋

這周大家表現(xiàn)平平，有幾位同學(xué)表現(xiàn)不好，他們總在課堂里追跑，影響大家，他們是王彥翔、石浩然、施昱帆。請(qǐng)小組長(zhǎng)給他們每人扣2分，其中石浩然是“慣犯”，扣3分。

這周施昱帆和郭庭佑打架，施昱帆還用玻璃割傷了郭庭佑，兩人的行為十分惡劣，特進(jìn)行批評(píng)。請(qǐng)給施昱帆扣10分。張亦馳用粉筆頭扔同學(xué)，這種不文明的行為需要嚴(yán)厲禁止，陳老師罰他每天撿教室里的粉筆頭，同時(shí)請(qǐng)給他扣3分。

同學(xué)們，期末考試快要到了，請(qǐng)大家加把勁面對(duì)期末考試，謝謝！

三、學(xué)習(xí)部反饋

語(yǔ)文：上周的《日積月累》口試成績(jī)大家都考得很好，但還是有幾個(gè)同學(xué)是經(jīng)過補(bǔ)考才算成績(jī)的，他們是王彥翔、史嘉逸、吳茜蘭、謝欣佑、傅鵬鑫。希望這幾個(gè)同學(xué)能加以改進(jìn)。最近遲交積累作業(yè)的有沈昌毓、譚啟卓、吳泓誼、王琪皓、石雨欣，請(qǐng)給他們每人扣2分以示提醒。表?yè)P(yáng)這次七單元聽寫100分的同學(xué)：王泫景、顏晨、張一佳、林芯怡、朱明日、林鍇源、崔芷琦，請(qǐng)給他們每人加2分。這次聽寫本交得很齊，十二個(gè)組都交了，在此表?yè)P(yáng)十二個(gè)作業(yè)組長(zhǎng)，希望每次作業(yè)都能交的這么齊。

數(shù)學(xué)：星期二，我們進(jìn)行了思維列車考試，我們班竟然又是全年級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)最少的，總共才有13人獲獎(jiǎng)，僅1人獲一等獎(jiǎng)，而同一老師教的五（一）班，獲獎(jiǎng)人數(shù)共有22人。由此可見，思維列車已成為我們班的弱項(xiàng)。鄧?yán)蠋熣f(shuō)，我們輸?shù)牟皇浅煽?jī)而是心態(tài)！因?yàn)閷?duì)思維列車抱有厭煩感，所以我們才會(huì)考得這么差。大家心儀的初中都對(duì)奧數(shù)題抓的很緊，同學(xué)們，我們一定要學(xué)好思維列車！加油!

英語(yǔ)：本周情況良好。

最后說(shuō)一句，現(xiàn)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都沒有新功課，只剩下5天的復(fù)習(xí)時(shí)間了，請(qǐng)大家一定要抓緊時(shí)間，做好期末復(fù)習(xí)的最后沖刺！

四、組織部反饋

本周課前吟誦大家狀態(tài)較好，比上周有進(jìn)步。有許多同學(xué)都端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，但是，仍有兩個(gè)“老病號(hào)”屢教不改，他們是石浩然和謝欣佑，請(qǐng)組長(zhǎng)給他們每人扣2分。還有一些同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)：傅鵬鑫、吳依婷、黎琳皓、崔芷琦，請(qǐng)組長(zhǎng)給他們每人加2分，其余同學(xué)每人加1分。希望大家都能向這四位同學(xué)學(xué)習(xí)。

星期一的第七節(jié)課，大家的表現(xiàn)并不是很好，比較吵鬧，特別是這四位同學(xué)：蔡簡(jiǎn)彌、李世成、趙曉陽(yáng)、譚仁杰，他們竟然在課堂上丟衣服。分?jǐn)?shù)已經(jīng)扣過了，希望大家引以為戒！

謝謝大家！

五、文體部反饋

體育課上，大家表現(xiàn)一般，主要是排隊(duì)時(shí)，有的同學(xué)喜歡在體育委員未喊解散時(shí)，擅自離隊(duì)和同學(xué)們打鬧。在此提出嚴(yán)厲批評(píng)，如果再犯，文體部將嚴(yán)厲懲罰。最近一段時(shí)間，文體部同學(xué)發(fā)現(xiàn)稍微有所改正的張亦馳又開始“舊病復(fù)發(fā)”，在體育課上他有點(diǎn)管不住嘴。同學(xué)們最近喜歡管文體部成員李函其叫做“籃球”，據(jù)同學(xué)及文體部成員發(fā)現(xiàn)，體育課上張亦馳、唐卓爾、周浩宇喊得最兇，給他們每人扣3分。

音樂期末考試，大家都是臨時(shí)成立的組合，只有幾組得到老師稱贊，沒有組合同學(xué)不積極，扣2分，希望下次提高積極性。

昨天中午，吳依婷、李世成、王筱佳、李函其、譚鈞予、卿陽(yáng)、趙曉陽(yáng)、顏晨、吳茜蘭、張一佳、黎琳皓、段逸翔十二個(gè)同學(xué)未準(zhǔn)時(shí)睡覺，其中文體部同學(xué)深刻檢討了自己，因扣過分，不再扣分了。請(qǐng)大家中午一定按時(shí)午休，這樣下午上課才會(huì)精力充沛。我們文體部也承諾以后一定按時(shí)午休，給大家做好榜樣！

六、宣傳部反饋

這周以來(lái)，同學(xué)們比較浮躁，有些同學(xué)表現(xiàn)不好，他們是唐卓爾、蔡簡(jiǎn)彌、譚仁杰、譚鈞予、夏宇吃零食，每人扣5分。石浩然和傅鵬鑫因一點(diǎn)小矛盾，石浩然便掐傷了傅鵬鑫；星期一，郭庭佑不小心打碎了施昱帆的沙漏，施昱帆便用碎沙漏扎傷了郭庭佑，這些同學(xué)要嚴(yán)厲批評(píng)，為一點(diǎn)小事而大打出手。還有一些同學(xué)，老師已經(jīng)明確說(shuō)不能帶卡牌上學(xué)，但是唐卓爾、蔡簡(jiǎn)彌、譚仁杰依然帶來(lái)，給他們每人扣5分。不過，還是有一些熱心的同學(xué)，吳泓誼、陳佳蔚、吳茜蘭、趙曉陽(yáng)、朱明月中午幫陳老師打掃教室，請(qǐng)給她們每人加2分。

諸葛亮說(shuō)過：非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。期末考試快到了，希望同學(xué)們以一顆平靜的心和端正的態(tài)度去面對(duì)考試。祝同學(xué)們考出好成績(jī)！

【第7篇 申報(bào)省示范性進(jìn)修學(xué)校反饋總結(jié)范文

至此，景東進(jìn)校的評(píng)估工作按計(jì)劃完成了全部議程。景東進(jìn)校創(chuàng)辦于1979年3月。在30年的歲月中，景東進(jìn)校經(jīng)歷了教材教法研究、中小學(xué)教師學(xué)歷補(bǔ)償教育、中小學(xué)教師繼續(xù)教育等幾個(gè)重大歷程，見證了教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)展的艱辛與輝煌。

30年來(lái)，景東進(jìn)校在歷屆縣委、縣政府的大力支持下，較好地完成了各個(gè)時(shí)期中小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù)，為邊疆的富強(qiáng)和民族的振興、為山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。特別在近幾年的工作中，進(jìn)校緊緊圍繞中小學(xué)教師繼續(xù)教育這一工作重點(diǎn)，在新教師培訓(xùn)、教師履職晉級(jí)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)，教育科研、新課程改革等方面，探索出了一條適合于自身發(fā)展的新路子。在市教育局的指導(dǎo)下，較好地完成了省教育廳布置的各種項(xiàng)目的教師培訓(xùn)任務(wù)。對(duì)申報(bào)省級(jí)示范教師進(jìn)修學(xué)校的工作，縣委、縣政府高度重視，積極支持，在市縣教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校的申報(bào)材料按照要求，準(zhǔn)備得充分、細(xì)致、完整，真實(shí)地反映了學(xué)校近幾年扎實(shí)工作的情況，是我在歷次考評(píng)工作中，看到的最完整、最真實(shí)的材料，使我們對(duì)進(jìn)校的辦學(xué)成績(jī)和辦學(xué)特點(diǎn)有了全面、深入的了解，為我們公正評(píng)價(jià)進(jìn)校提供了可靠的依據(jù)。剛才，李輝教授代表評(píng)估組進(jìn)行了意見反饋。對(duì)進(jìn)校的辦學(xué)成效和特點(diǎn)給予了充分肯定，對(duì)進(jìn)一步搞好進(jìn)校的工作提出了建設(shè)性意見，張副局長(zhǎng)在補(bǔ)充發(fā)言中評(píng)價(jià)和建議，我完全贊成。

目前，我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵時(shí)期。隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)整體上進(jìn)入到達(dá)更加注重提高教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展的新階段。前段時(shí)期，在實(shí)施西部貧困地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的過程中，國(guó)家對(duì)我省有效實(shí)施了教育惠民政策和教育惠民工程，“兩免一補(bǔ)”較好地解決了我省邊疆、民族、山區(qū)“上學(xué)難”的問題。在中小學(xué)校辦學(xué)條件得到極大改善，辦學(xué)規(guī)模得到極大提高，全國(guó)真正意義上的普及九年義務(wù)教育的歷史任務(wù)即將完成之際，黨的十七大不失時(shí)機(jī)地提出了：優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。這一宏偉目標(biāo)的實(shí)施，是推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是我國(guó)發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)高精尖人才的基礎(chǔ)工程，是發(fā)揮我國(guó)人力資源優(yōu)勢(shì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必然選擇。這一系統(tǒng)工程十分浩大，其中涉及到的各項(xiàng)工作都十分重要，但在眾多的重點(diǎn)工作中，依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀，支持“以人為本”的原則，黨和國(guó)家把教育放在首位，特別強(qiáng)調(diào)：教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，而教育興旺的關(guān)鍵和希望是教師。把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在教育工作的突出位置，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為推動(dòng)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵舉措。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。在新時(shí)期的教育工作中， “教師是教育事業(yè)的第一資源”。有好的教師，才能有好的教育，反之沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒能高質(zhì)量的教育。提高教育質(zhì)量乃至整個(gè)教育事業(yè)的成敗，從根本上講，取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。這一理念，已經(jīng)逐漸得到社會(huì)的認(rèn)可和共識(shí)。黨和國(guó)家和地方各級(jí)黨政部門在鞏固“普九”成果，進(jìn)一步完善辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，把辦好教育的希望寄托在教師身上。這就給我們教師隊(duì)伍的建設(shè)帶來(lái)了新機(jī)遇。

在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，知識(shí)越來(lái)越成為提高綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，人才資源越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源的情形下，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位和作用顯得更加突出。黨和國(guó)家對(duì)教育的重視、對(duì)教師的尊重，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中能實(shí)實(shí)在在感受到。如在以職業(yè)名稱命名的節(jié)日中，只有“教師節(jié)”是國(guó)家性質(zhì)的節(jié)日。每年的教師節(jié)，中央政治局的常委都要隆重看望教師代表，間隔2—3年，黨和國(guó)家的主要領(lǐng)導(dǎo)人還要發(fā)表重要講話。這是其他行業(yè)難以享受到的待遇。同時(shí)，黨和國(guó)家積極采取措施，千方百計(jì)地提高教師的政治地位，社會(huì)地位，如當(dāng)前正在實(shí)施的中小學(xué)教師績(jī)效工資制、“特崗教師制度”、教師安居工程，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的力度等，這些有力的措施，就是要建設(shè)起一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的高水平教師隊(duì)伍，并使之逐漸成為社會(huì)上最受尊敬、最受羨慕的職業(yè)。教師職業(yè)是永恒的、神圣的，教育事業(yè)是值得為之奮斗終生的事業(yè)。

黨和國(guó)家對(duì)教師賦予了殷切的希望，時(shí)代賦予廣大教師新的歷史使命，社會(huì)對(duì)教師提出了新的更高要求。教師在現(xiàn)代教育發(fā)展中的地位和作用更顯突出。

景東縣委、縣政府把握住教育發(fā)展的脈搏，在進(jìn)一步鞏固、完善普及九年義務(wù)教育成果、進(jìn)一步完善辦學(xué)條件（昨天看到的銀生中學(xué)）的基礎(chǔ)上，緊緊抓住提高教學(xué)質(zhì)量的核心是教師隊(duì)伍建設(shè)這一本質(zhì)，提出“辦好教育在教師，提高教師素質(zhì)在進(jìn)修學(xué)?！钡闹笇?dǎo)思想，并表態(tài)將進(jìn)校的發(fā)展擺上縣委的議事日程（第一次）。以創(chuàng)建省級(jí)示范教師進(jìn)修學(xué)校，作為提高全縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的切入點(diǎn)，繼續(xù)推動(dòng)民族、山區(qū)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，反映出縣委、縣政府對(duì)教育的高度重視和對(duì)教育事業(yè)發(fā)展所具有的戰(zhàn)略遠(yuǎn)光，令人感動(dòng)，增加壓力?？h委、縣教育局、進(jìn)校和市教育局的表態(tài)，使我由衷的感此次評(píng)估工作切實(shí)達(dá)到了“以評(píng)促進(jìn)”目的

今天，我們?cè)谶@里，不僅是對(duì)景東進(jìn)校進(jìn)行評(píng)估，更重要的是與縣領(lǐng)導(dǎo)，教育行政人員和廣大教師一起探索在現(xiàn)代教育的理念下，怎樣做好中小學(xué)教師繼續(xù)教育的工作，怎樣建設(shè)好一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

1991年，教師培訓(xùn)的工作開始由學(xué)歷補(bǔ)償教育向繼續(xù)教育轉(zhuǎn)變。12月，原國(guó)家教委印發(fā)的《關(guān)于開展小學(xué)教師繼續(xù)的意見》（教師[1991]8號(hào)）文件，提出了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的目標(biāo)任務(wù)是：面向全體教師，通過教育教學(xué)實(shí)踐與培訓(xùn)，使每個(gè)教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提高，并成長(zhǎng)出一批教學(xué)骨干，其中部分逐步成為教育教學(xué)專家，形成一支忠誠(chéng)教育事業(yè)、思想品德高尚、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的中小學(xué)教師隊(duì)伍。逐步建立教師定期進(jìn)修制度。有計(jì)劃地培養(yǎng)跨世紀(jì)的學(xué)科帶頭人和骨干教師。

目前，我們?nèi)匀惶幵谥行W(xué)教師繼續(xù)教育的階段，而且這個(gè)階段還有很長(zhǎng)的路子要走，因?yàn)槿珖?guó)至今沒有探索出一條十分有效和規(guī)范的路子，繼續(xù)教育的目標(biāo)任務(wù)還沒有完成。提高整個(gè)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)一批教育教學(xué)骨干，涌現(xiàn)一些高精尖專家甚至是教育家，仍然是我們當(dāng)前研究的重大問題和為之而努力工作的奮斗目標(biāo)。我們還需要繼續(xù)努力，積極探索一條中小學(xué)教師現(xiàn)代化培訓(xùn)模式、多形式競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、高規(guī)格嘉獎(jiǎng)體制，形成一套體系，來(lái)促進(jìn)以提高教育教學(xué)水平為目的教育內(nèi)涵式發(fā)展，以此來(lái)加快我國(guó)從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)根本性轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。

為構(gòu)建中小學(xué)教師繼續(xù)教育的體系，省教育廳作了積極的探索。經(jīng)省政府批準(zhǔn)，由我廳組織實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的“5122工程”就是一種主動(dòng)的探索形式?！?122工程”其中一項(xiàng)重要的工作，就是創(chuàng)建50所省級(jí)示范教師進(jìn)修學(xué)校。主要有以下三點(diǎn)考慮：

一、其目的是以“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”的方式，加強(qiáng)和鞏固這一中小學(xué)教師培訓(xùn)的平臺(tái)。所依據(jù)的《云南省教育廳關(guān)于印發(fā)云南省縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校達(dá)標(biāo)晉級(jí)評(píng)估方案（修訂）的通知》（云教師［2011］6號(hào)）文件中的40項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行考核，主要是引導(dǎo)各教師進(jìn)修學(xué)校在新的歷史時(shí)期發(fā)展的方向，為大規(guī)模的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作打好基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，逐漸反映在教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)上來(lái)，誰(shuí)重視了對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的工作，誰(shuí)就在教育發(fā)展的進(jìn)程中掌握了主動(dòng)權(quán)。“5122”工程要建設(shè)好50所省級(jí)示范性教師進(jìn)修學(xué)校，就是要鞏固、發(fā)揮好這一傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)基地，為廣大中小學(xué)教師營(yíng)造一個(gè)良好的繼續(xù)教育平臺(tái)。（李科長(zhǎng)說(shuō)：放棄了這一陣地，就是放棄了教師）

三、評(píng)估的過程也是調(diào)研、探討的過程。進(jìn)校在風(fēng)風(fēng)雨雨的發(fā)展歷程中，對(duì)教育事業(yè)發(fā)展發(fā)揮過極大作用，但由于他畢竟是上世紀(jì)70年代的產(chǎn)物，當(dāng)時(shí)定義的辦學(xué)性質(zhì)、目標(biāo)、任務(wù)、模式和方法等，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育模式下中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的需要。這就需要我們必須進(jìn)行深入調(diào)研，大膽改革，重新對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校在新時(shí)期的功能進(jìn)行定位，明確發(fā)展方向，才能在新時(shí)期更好地發(fā)揮進(jìn)校應(yīng)有的作用。

現(xiàn)在，我結(jié)合景東進(jìn)校的評(píng)估工作，以及工作中對(duì)進(jìn)校的一點(diǎn)思考，提出以下幾點(diǎn)想法，供你們思考：

一、提高進(jìn)校的辦學(xué)層次。近幾年中小學(xué)教師的準(zhǔn)入條件是?？埔陨蠈W(xué)歷層次，加上多年來(lái)學(xué)歷教育的培訓(xùn)，我省中小學(xué)教師?？埔陨系膶W(xué)歷率不斷提高。進(jìn)修學(xué)校的辦學(xué)層次最高只相當(dāng)于中等師范學(xué)校，顯然不具有培訓(xùn)專科以上學(xué)歷的資質(zhì)。進(jìn)校自身的條件又難以吸引高層次的人才，現(xiàn)有的教師由于歷史的多種原因，大都年齡偏大，雖有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但知識(shí)老化，難以承擔(dān)現(xiàn)代教育的培訓(xùn)任務(wù)。所以進(jìn)校要依托外界的力量，加強(qiáng)與高校的聯(lián)合，聘請(qǐng)省內(nèi)外專家、名師、名教授，吸收本地優(yōu)秀教師、骨干教師、教科人員和社會(huì)上專門人才參與，組成相對(duì)穩(wěn)定的專家團(tuán)隊(duì)，來(lái)提高進(jìn)校培訓(xùn)的能力，增強(qiáng)發(fā)展的活力。

二、優(yōu)化資源配置。進(jìn)入21世紀(jì)后，教育部不在使用教師進(jìn)修學(xué)校這一名詞，而是換成縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。并在__年印發(fā)的《教育部關(guān)于加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見》中提出要求：進(jìn)校應(yīng)與教研、教科研和電教進(jìn)行整合或合作，建成新型的現(xiàn)代教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這一文件的出臺(tái)，導(dǎo)致教師進(jìn)修學(xué)校向兩個(gè)方向發(fā)展，一是繼續(xù)使用教師進(jìn)修的名稱，把教育科研和電教整合進(jìn)來(lái)或進(jìn)行合作，強(qiáng)化以提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)的培訓(xùn)功能；二是實(shí)現(xiàn)真正意義上的進(jìn)校、教研、教科研和電教的整合，成立教育中心，進(jìn)校、教研和電教相對(duì)獨(dú)立，地位平等，強(qiáng)化全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的功能。另外還有進(jìn)校與黨校、進(jìn)校與職中合作或合并的模式。我個(gè)人比較傾向第一種模式。因?yàn)榻處熯M(jìn)修學(xué)校這一名稱已經(jīng)寫在《教師法》中，具有法律性，我們?cè)u(píng)估工作使用的名稱和對(duì)象是教師進(jìn)修學(xué)校，而評(píng)估整合后的教育中心，并授予云南省示范性教師進(jìn)修學(xué)校，形式上感覺對(duì)不上口。

景東進(jìn)校是一所具有獨(dú)立法人和獨(dú)立建制的辦學(xué)實(shí)體，雖然沒有形式上整合與合作，但實(shí)際已經(jīng)行使著師訓(xùn)一體的職能，并取得良好的效果。建議今后還是要注重與教研、電教等部門的聯(lián)合與合作，形成合力。更要加強(qiáng)與辦學(xué)條件好的中小學(xué)學(xué)校的合作，租用他們的現(xiàn)代信息技術(shù)裝備和管理人員來(lái)培訓(xùn)我們農(nóng)村廣大的中小學(xué)教師，因?yàn)橹攸c(diǎn)中小學(xué)的信息技術(shù)裝備在教育系統(tǒng)中是比較強(qiáng)的，更新的速度也是快的。在條件不具備的情況下，我們不求所有，只求能用。

三、勇于轉(zhuǎn)變職能。進(jìn)校的職能要從單一的教學(xué)型向組織型、管理型、服務(wù)型轉(zhuǎn)變。進(jìn)校雖然是正式法人機(jī)構(gòu)，有人員編制保障，但其人員少、機(jī)構(gòu)小、條件相對(duì)差等不利因素難以適應(yīng)現(xiàn)代教育培訓(xùn)模式下的需要。這就要求進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)不但要有開拓、創(chuàng)新精神，而且更要求進(jìn)校的教職工能管理、善組織、會(huì)辦事、懂行政。進(jìn)校的教師要成為培訓(xùn)工作的探究者，在完成一定教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，要深入了解基層教師的培訓(xùn)需求，研究基層教師在實(shí)際教學(xué)工作中的困惑與問題，樹立“面向教育教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)解決實(shí)際問題”的指導(dǎo)思想。進(jìn)校要積極協(xié)助縣教育局制定出針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性好的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)方案不但注重教師的專業(yè)水平的提高，更要注重師德的培訓(xùn)。

四、優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。進(jìn)校要成為當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)。進(jìn)校要加強(qiáng)與本市、本縣有關(guān)部門和中小學(xué)校的聯(lián)合與合作，在培訓(xùn)工作中，要充分利用本地優(yōu)秀教師資源，讓當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀教師成為培訓(xùn)者，培訓(xùn)的針對(duì)性會(huì)很強(qiáng)，效果會(huì)更大，同時(shí)以為當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師提供一個(gè)展現(xiàn)自己教育教學(xué)能力的平臺(tái)，提供他們走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)，提供他們繼續(xù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。進(jìn)校不但要為培養(yǎng)和造就當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師隊(duì)伍發(fā)揮積極的作用，而且要以此來(lái)提升進(jìn)校在社會(huì)上的影響力。

五、改進(jìn)教學(xué)方法。上個(gè)世紀(jì)，進(jìn)校的培訓(xùn)目標(biāo)是“提高專業(yè)水平、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”。而現(xiàn)代中小學(xué)教師繼續(xù)教育的目標(biāo)是：提高教學(xué)能力、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和方法、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手段。要達(dá)到此目標(biāo)，傳統(tǒng)的“說(shuō)教式”和“教科書式”的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代培訓(xùn)的需要。所以進(jìn)校在培訓(xùn)過程中要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際教學(xué)過程中存在的問題，有針對(duì)性地組織外地專家和本地優(yōu)秀教師對(duì)本縣教師，特別是農(nóng)村教師加強(qiáng)“教育改革新的理念”、“教育教學(xué)研究方法”、“學(xué)科前沿及科學(xué)發(fā)展史知識(shí)”、“教育改革新的理念”、“多媒體、信息技術(shù)”等方面培訓(xùn)內(nèi)容。多組織一些“觀看、評(píng)析名師課堂實(shí)錄型”、“同行介紹經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)展示、共同研討型”、“案例分析、參與式培訓(xùn)型”、“同行交流、學(xué)員主體參與、共同研討型”等類型的培訓(xùn)方式，切實(shí)提高培訓(xùn)的效益。當(dāng)然要做到以上這些是困難的，但可以在某個(gè)方面上有所突破，形成特色。進(jìn)校要注重對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。要有不會(huì)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的教師不是好老師的意識(shí)。

六、多元培訓(xùn)。進(jìn)校要緊緊圍繞中小學(xué)教師繼續(xù)教育有不可代替的特性，在立足做好中小學(xué)教師培訓(xùn)本質(zhì)工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多元培訓(xùn)，全面開展對(duì)社會(huì)各行業(yè)的培訓(xùn)。把進(jìn)校建成全縣的繼續(xù)教育中心和多功能的培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮出進(jìn)?！靶?shí)體、多功能、大服務(wù)”的社會(huì)功能。

教師必須樹立“終生學(xué)習(xí)”的理念，這是教師職業(yè)的特點(diǎn)所決定的，也是教師不斷提高師德修養(yǎng)、不斷提高專業(yè)水平的不竭動(dòng)力。這也是教師進(jìn)修學(xué)校能得以保留的根本原因。在新的歷史條件下，縣委、縣政府不但要把教師進(jìn)修學(xué)校打造成教師終生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，還要打造成全縣各行各業(yè)專業(yè)水平培訓(xùn)的平臺(tái)，使之成為本縣的培訓(xùn)基地和教育中心，進(jìn)校就能在新時(shí)期煥發(fā)出新的青春。

省教育廳師范處和省繼教中心堅(jiān)決支持進(jìn)校的發(fā)展。將盡最大的努力給予必要的扶持，賦予更多職責(zé)，發(fā)揮更大的作用。我們將努力打造師范院校、進(jìn)修學(xué)校，校本培訓(xùn)三位一體的教師繼續(xù)教育模式，確保我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作取得實(shí)效，為提高全省中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，為各項(xiàng)教育改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我是教育戰(zhàn)線上是一名老將，但在師訓(xùn)方面是一名新兵，以上發(fā)言是在各位專家面前班門弄斧，不對(duì)之處，請(qǐng)多多指教。

我們這次評(píng)估驗(yàn)收活動(dòng)，在景東縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在市縣兩個(gè)教育局的協(xié)助下，在景東進(jìn)校的積極配合下，整個(gè)工作圓滿結(jié)束。在此，我代表省教育廳向在座的各位教師和辛勤工作在教育第一線的全縣教師表示第25個(gè)教師節(jié)的親切問候，祝在座各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們?cè)趪?guó)慶、中秋佳節(jié)中，身心愉悅，幸?？鞓?。謝謝大家！

【第8篇 課程總結(jié)與反饋

這次培訓(xùn)，收獲和感想良多。教書的時(shí)間長(zhǎng)了，容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”。如果不尋找機(jī)會(huì)總結(jié)和提升，就會(huì)陷入“日復(fù)一日”的困頓。但完全脫產(chǎn)培訓(xùn)，又脫不開身，于是我選擇了這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。一轉(zhuǎn)眼，40天的培訓(xùn)即將進(jìn)入尾聲，在這里談?wù)勎业氖斋@和感想。

一、 我做了什么？

我堅(jiān)持每天都閱讀《教育技術(shù)手冊(cè)》，力圖系統(tǒng)掌握理論知識(shí)，如遇到不明之處，還常常上網(wǎng)查閱其它補(bǔ)充資料；我認(rèn)真思考每一個(gè)案例，除了必修之外的我都認(rèn)真閱讀和思考；我學(xué)會(huì)了通過平臺(tái)與老師同學(xué)交流、討論；我還學(xué)會(huì)了制作思維導(dǎo)圖、網(wǎng)頁(yè)制作、開博客、制作研究性學(xué)習(xí)方案、評(píng)價(jià)量表等等。一路走來(lái)我的收獲不少。

二、 收獲和感想

1、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育理論。特別是學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者目標(biāo)分析、教學(xué)模式與教學(xué)策略、研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)等。一面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，一面以系統(tǒng)的理論來(lái)對(duì)照自己的實(shí)際，發(fā)現(xiàn)了很多值得改進(jìn)的地方。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述時(shí)，有時(shí)未能從三維目標(biāo)來(lái)全面的描述獲描述時(shí)用詞不夠規(guī)范；對(duì)學(xué)習(xí)者的特征分析常常流于感覺，未能用科學(xué)的方法例如問卷調(diào)查法等來(lái)深入了解學(xué)習(xí)者從而更好的選擇教學(xué)策略。信息化資源的準(zhǔn)備基本囊括了所有途徑和方法，很值得日后運(yùn)用。

總之，這次學(xué)習(xí)幫助我解答了很多教學(xué)上的疑問和困惑，有了理論的指導(dǎo)，今后工作的思路會(huì)更開闊。

2、提升了教育技術(shù)的能力 通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用思維導(dǎo)圖來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)一步了解思維導(dǎo)圖之后，我覺得在語(yǔ)文方面大有作為，如采用思維導(dǎo)圖總覽全文、采用觀點(diǎn)導(dǎo)圖來(lái)解決問題、采用拓展導(dǎo)圖遷移知識(shí)等，在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維方面大有可為。

學(xué)習(xí)了主題網(wǎng)頁(yè)的制作，啟發(fā)我可以將做好的網(wǎng)頁(yè)放在學(xué)校的網(wǎng)站上，作為研究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

評(píng)價(jià)量規(guī)的作用將可以廣泛應(yīng)用于教學(xué)的全過程，及時(shí)和科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，以評(píng)促學(xué)。

3. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的觀念。

這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的全新體驗(yàn)，使我認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)的支持為教師的終身學(xué)習(xí)提供了方便，即便沒有時(shí)間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師的啟發(fā)下，同學(xué)的討論間也可以解決很多疑問。

四、 建議

1. 學(xué)習(xí)結(jié)束后依然可以登陸這個(gè)平臺(tái)，關(guān)注其他學(xué)生的發(fā)展。

2. 提供更多的教學(xué)視頻作為范例和案例

3. 討論的問題設(shè)計(jì)引導(dǎo)一線教師應(yīng)從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，幫助教師自我反思。

【第9篇 模塊八總結(jié)與反饋

模塊八總結(jié)與反饋

導(dǎo)語(yǔ)：通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多有關(guān)研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，使我明白了研究性學(xué)習(xí)越來(lái)越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會(huì)了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)本模塊的主要知識(shí)和技能有了一定的了解和掌握。以下是關(guān)于模塊八總結(jié)與反饋，歡迎參考閱讀。

模塊八總結(jié)與反饋一

1、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情?

答：在本模塊的學(xué)習(xí)中：(1)學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)的定義、分類、特點(diǎn);研究性學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)的異同;研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié);有效的合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn);課題選擇的原則、技巧;小組實(shí)施方案活動(dòng)的三個(gè)方;研究性學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo);研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)、工具、評(píng)價(jià)結(jié)果的表述;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、組成要素;項(xiàng)目主題的選取;項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì);項(xiàng)目任務(wù)檢驗(yàn)表;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì);學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì);基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案要素;基于問題式學(xué)習(xí)(problem-based learning);

(2)對(duì)必選案例：《關(guān)注光污染》案例進(jìn)行了細(xì)致的分析，進(jìn)入課程討論區(qū)班級(jí)下的“模塊八必選案例”板塊發(fā)了一個(gè)“必選案例分析：模塊八必選案例：《關(guān)注光污染》案例分析”的帖子，并對(duì)本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。

(3)對(duì)必選案例：模塊八必選案例 《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》案例進(jìn)行了細(xì)致的分析，進(jìn)入課程討論區(qū)班級(jí)下的“模塊八必選案例(下)”板塊：發(fā)了一個(gè)“必選案例分析：模塊八必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》案例分析”的帖子，并對(duì)本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。

(4)對(duì)可選案例：《去春游吧!》案例進(jìn)行了詳盡的分析，并上傳了作業(yè)。

(5)完成了我們f組《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》討論結(jié)果的匯總。

(6)在檔案袋里放入了本模塊的兩個(gè)必選案例分析、可選案例分析、學(xué)習(xí)方案觀摩分析、模塊八研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)、總結(jié)與反饋等。

2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?

答：通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多有關(guān)研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，使我明白了研究性學(xué)習(xí)越來(lái)越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會(huì)了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)本模塊的主要知識(shí)和技能有了一定的了解和掌握;同時(shí)我也深深的體會(huì)到在研究性學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的常用方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)。

3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?

答：在這一個(gè)多月的培訓(xùn)中，雖然感覺很累，但我還是盡自己的最大努力在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多知識(shí)。我覺得本模塊的內(nèi)容安排得非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，在今后的教學(xué)中要盡量創(chuàng)造條件把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。

培訓(xùn)接近尾聲，回首這一個(gè)多月，感概頗多。付出了許多艱辛，也得到了相應(yīng)的回報(bào)。盡管自己在各個(gè)案例的分析中顯得那么粗淺，但我還是盡力不斷地攀升。建議以后多開展這樣的網(wǎng)上教學(xué)，以便開拓我們的視野，學(xué)習(xí)更多更好的知識(shí)。

在此，由衷地向輔導(dǎo)老師道聲謝謝：老師您辛苦了!

模塊八總結(jié)與反饋二

1.在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情?

答：在這個(gè)模塊中，我具體做的事情如下：(1)完成了兩個(gè)必選案例《關(guān)注光污染》和《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》分析并參與了在線討論交流;(2)完成了可選案例《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》案例分析;(3)認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊(cè)》中的研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí);(4)在課程討論區(qū)“研究性學(xué)習(xí)觀摩”板塊參與了討論，在課程討論區(qū)“模塊八必選案例”板塊參與了討論，發(fā)表了帖子;(5)完成了模塊八的自測(cè);(6)完成了模塊八的總結(jié)與反饋。

2.學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?

答：學(xué)完本模塊后，我明白了研究性學(xué)習(xí)越來(lái)越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會(huì)了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)本模塊的主要知識(shí)和技能有了一定的了解和掌握;同時(shí)我也深深的體會(huì)到在研究性學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的常用方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)。

3.學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?

答：我覺得本模塊的內(nèi)容安排的非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式，在教育實(shí)踐中，作為一線教師，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，關(guān)鍵要落實(shí)，要想盡一切辦法，創(chuàng)造一切條件運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。

模塊八總結(jié)與反饋三

1.在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情?

答：在本模塊的學(xué)習(xí)中，我主要做了如下事情：

(1)認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊(cè)》中的研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)：學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)的定義、分類、特點(diǎn);研究性學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)的異同;研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié);有效的合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn);課題選擇的原則、技巧;小組實(shí)施方案活動(dòng)的三個(gè)方面;研究性學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo);研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)、工具、評(píng)價(jià)結(jié)果的表述;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、組成要素;項(xiàng)目主題的選取;項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì);項(xiàng)目任務(wù)檢驗(yàn)表;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì);學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì);基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案要素;基于問題式學(xué)習(xí)。

(2)對(duì)必選案例《關(guān)注光污染》案例進(jìn)行了細(xì)致的分析，新建一個(gè)word文檔，起名為：“模塊八必選案例(上)分析.doc”，將我對(duì)5個(gè)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)班級(jí)下的“模塊八必選案例(上)”板塊發(fā)了一個(gè)“模塊八必選案例《關(guān)注光污染》案例分析”的帖子，并對(duì)本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。

(3)對(duì)必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》進(jìn)行了細(xì)致的分析，新建一個(gè)word文檔，起名為：“模塊八必選案例(下)分析.doc”，將我對(duì)5個(gè)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)班級(jí)下的“模塊八必選案例(下)”板塊發(fā)了一個(gè)“模塊八必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》案例分析”的帖子，并對(duì)本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。

(4)對(duì)可選案例《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》案例進(jìn)行了詳盡的.分析，并上傳了作業(yè)。

(5)認(rèn)真學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)方案《我的校服我設(shè)計(jì)》后在課程討論區(qū)“研究性學(xué)習(xí)觀摩”板塊發(fā)了主貼并參與了討論。

(6)根據(jù)提供的研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)模板，設(shè)計(jì)完成了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)方案。

2.學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?

答：學(xué)完本模塊后，我的收獲很多：

(1)通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。使我明白了研究性學(xué)習(xí)越來(lái)越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會(huì)了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)本模塊的主要知識(shí)和技能有了一定的了解和掌握;同時(shí)我也深深的體會(huì)到在研究性學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的常用方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)。

(2)我對(duì)運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)，懂得了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)意義是什么，知道了評(píng)定成績(jī)、總結(jié)、反思是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，還知道了要順利完成一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)，首先教師要正確指導(dǎo)同學(xué)有條不紊地進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，要做好小組的定期匯報(bào)階段成果，主動(dòng)和小組組長(zhǎng)進(jìn)行溝通，更加合理的分組等工作。

(3)學(xué)習(xí)了一些更有價(jià)值的案例，更新了教育教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)有了更多的想法和思考。我覺得培訓(xùn)以前落伍太多，落后不僅僅是教學(xué)手段，更重要的是教育理念和教學(xué)思想。

(4)在與同班老師們的交流過程中，他們對(duì)于各個(gè)案例分析的觀點(diǎn)都很新穎、獨(dú)特，給我很大的幫助和啟發(fā)。

3.學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?

答：在這一個(gè)多月的培訓(xùn)中，雖然感覺很累，但我還是盡自己的最大努力在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多知識(shí)。我覺得本模塊的內(nèi)容安排得非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，在今后的教學(xué)中要盡量創(chuàng)造條件把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。

培訓(xùn)接近尾聲，回首這段時(shí)間，感概頗多。付出了許多艱辛，也得到了相應(yīng)的回報(bào)。盡管自己在各個(gè)案例的分析中顯得那么粗淺，但我還是盡力朝著老師架設(shè)的知識(shí)框架在不斷地攀升。

建議：

(1)我也設(shè)計(jì)了一份研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例，由于時(shí)間限制，加上我對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不到位，設(shè)計(jì)出來(lái)的案例水平有些低，希望能夠面對(duì)面的對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)，或者在我們中間開展一次研究性學(xué)習(xí)，讓我們也參與其中，明白研究性學(xué)習(xí)的全過程，從制訂計(jì)劃到最終的評(píng)價(jià)，這樣才能更快提高我們的教育理論水平，把理論與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)。

(2)希望以后多開展這樣的網(wǎng)上教學(xué)，以便開拓我們的視野，學(xué)習(xí)更多更好的知識(shí)。

【第10篇 2023年初中數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽總結(jié)反饋報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！

歷時(shí)四天的初中數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，通過各位工作人員、各位評(píng)委、全體參賽教師和銀生中學(xué)學(xué)生的共同努力下，圓滿完成的各項(xiàng)工作任務(wù)，今天就要結(jié)束了。借此機(jī)會(huì)，首先感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們一次學(xué)習(xí)、交流、提高的機(jī)會(huì)，也感謝各位參賽老師給我們提供了18節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。受評(píng)委小組的委托，現(xiàn)將本次競(jìng)賽的基本情況、表現(xiàn)出的主要優(yōu)點(diǎn)、存在的主要問題以及今后的教學(xué)工作建議向大家做一個(gè)反饋匯報(bào)。

一、基本情況

本次初中數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽共有18位教師參賽，其中男教師10人，女教師8人，男女比例基本平衡。參賽教師的年齡呈60后、70后、80后三代同堂競(jìng)技的梯度結(jié)構(gòu)，年齡最長(zhǎng)的有48歲，最小的24歲，是參賽面最廣，參賽教師年齡最大的一次課堂競(jìng)賽。參賽成績(jī)最高分為94.24分，最低分為85.78分，差距在9分以內(nèi)，過程與結(jié)果吻合。課堂上大家“八仙過海，各顯神通”，有年輕教師的熱情與奔放，也有中青年教師的沉著和冷靜，都把自己最強(qiáng)的一面展示出來(lái)，可以說(shuō)是“少有少的好，老有老的妙”，讓我們真正體會(huì)到了“姜還是老的辣”，也應(yīng)驗(yàn)了“好戲在后面”、“我的地盤我做主”等好言佳句。

整個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)組織井然有序、有條不紊，競(jìng)賽規(guī)則公平、公正、公開，從抽簽、準(zhǔn)備時(shí)間、上課時(shí)間以及去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分等措施，都為大家提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。競(jìng)賽表面上看是考察教師基本功和基本素養(yǎng)，檢驗(yàn)個(gè)體單邊作戰(zhàn)能力，其實(shí)，也可以反映出平時(shí)的團(tuán)隊(duì)精神。

競(jìng)賽評(píng)委的組成有德高望重的高中教師，站在更高的視角審視初中教育；有懷揣新思想、新理念、新方法的上海支教老師，用新思想、新理念、新方法指導(dǎo)競(jìng)賽工作；有從事教師培訓(xùn)的進(jìn)校教師，站在培訓(xùn)者的角度反思新課程實(shí)施9年以來(lái)的得與失；而更多的評(píng)委是來(lái)自教學(xué)一線的初中數(shù)學(xué)骨干教師，有著豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的發(fā)言才是最可觀的，也是最真實(shí)的。7位評(píng)委嚴(yán)格按照本次競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分要求，客觀、公正、公平的對(duì)待每一件事，每一個(gè)人，可以說(shuō)，我們盡心、盡力、盡職了。

二、表現(xiàn)出的主要優(yōu)點(diǎn)

1、實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有機(jī)整合；

人人使用，個(gè)個(gè)會(huì)用是信息技術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)，參賽的18位教師都使用了多媒體技術(shù)來(lái)輔助課堂教學(xué)，并收到了良好的效果，特別是8號(hào)參賽教師制作的課件讓我們眼前一亮，高質(zhì)量的課件，直觀、形象的幫助學(xué)生理解“消元”這一數(shù)學(xué)思想，也為提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣；

常說(shuō)興趣是求知的源泉，成才的動(dòng)力，它促使人們產(chǎn)生渴求知識(shí)、探索真理的愿望，也成為人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，1號(hào)參賽教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“雞兔同籠”的問題情境，這在小學(xué)數(shù)學(xué)廣角是一個(gè)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，學(xué)生都有一些獨(dú)特的解法，如何用二元一次方程組的知識(shí)解決這個(gè)問題，學(xué)生有一種探究的愿望。同時(shí)，這個(gè)情境與小學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系，符合科學(xué)認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知水平；2號(hào)參賽教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有關(guān)“黑冠長(zhǎng)臂猿”的問題情境，這樣的問題取材于學(xué)生熟悉的生活，學(xué)生“一見鐘情”，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)情境初看是涉及數(shù)學(xué)問題，其實(shí)超越了數(shù)學(xué)的范疇，有保護(hù)動(dòng)物的知識(shí)與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程的教育、教學(xué)和教養(yǎng)三大功能；16號(hào)參賽教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生最尊重、最喜愛的兩位老師購(gòu)物情境，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和用加減消元法解二元一次方程組做了很好的鋪墊。

3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性的使用教材；

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教材只是一個(gè)范本，教師是用教材教，而不是教教材。這就給教師課堂教學(xué)提供了一個(gè)很大的自由空間，教師要善于開發(fā)和利用課程資源。7號(hào)、8號(hào)、13號(hào)參賽教師這方面做了一些嘗試，也取得了一些成績(jī)。

4、重視教具制作，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合；

借用本次15號(hào)參賽教師一句教學(xué)用語(yǔ)：“結(jié)識(shí)新朋友，勿忘老朋友”。我們不能因?yàn)橛辛爽F(xiàn)代教育手段，就忘了優(yōu)良傳統(tǒng)。因?yàn)?，幾何教學(xué)中，使用教具輔助教學(xué)才是我們最真實(shí)的教學(xué)，大家都知道，現(xiàn)代有現(xiàn)代的妙，傳統(tǒng)也有傳統(tǒng)的好。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了改變；

教案設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程的理念，力求通過觀察、猜想、驗(yàn)證、交流等形式不僅獲得知識(shí)與技能，也經(jīng)歷知識(shí)與技能獲得的過程。課堂里除了必要的講解外，有了自主、合作、探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)方式。值得一提的是16號(hào)參賽教師，組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)做的非常好，如果稍微給學(xué)生一點(diǎn)獨(dú)立思考的時(shí)間，并糾正學(xué)生的“個(gè)人觀點(diǎn)”的話，就會(huì)好上加好了。

6、講練結(jié)合，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)。

傳統(tǒng)教學(xué)重視“雙基”，今天的三維目標(biāo)也有“雙基”。因?yàn)檫@種練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，可在不同情境中重復(fù)同種推理，有利于定向地鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能。所以，我們堅(jiān)持優(yōu)良傳統(tǒng)不會(huì)錯(cuò)。

三、存在的主要問題

1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與新課程理念的要求有較大差距。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，也是教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果，關(guān)系到一節(jié)課的教學(xué)效果和效益，有三大功能：導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)評(píng)。許多教師不理解教學(xué)目標(biāo)的重要性，也不知道如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，主要表現(xiàn)在：

（1）不分領(lǐng)域、不分層次或三維目標(biāo)混淆；

（2）教學(xué)目標(biāo)的行為主體錯(cuò)位；

（3）行為動(dòng)詞搭配或使用不恰當(dāng)；為了體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)“導(dǎo)學(xué)”、“導(dǎo)教”、“導(dǎo)測(cè)評(píng)”的功效，國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中使用了一種較為簡(jiǎn)便的目標(biāo)分類，將教學(xué)目標(biāo)分為兩種類型：結(jié)果目標(biāo)和過程目標(biāo)。

結(jié)果目標(biāo)：（認(rèn)知領(lǐng)域）了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用；（技能領(lǐng)域）能（會(huì)），熟練；

過程目標(biāo)：經(jīng)歷（感受）；體驗(yàn)（體會(huì)）；探索。這個(gè)目標(biāo)分類有如下的特點(diǎn)：具有層次性、累積性、獨(dú)立性。

①了解、理解、掌握和靈活運(yùn)用胡亂搭配；

②不清楚層次和包含和被包含關(guān)系；

③結(jié)果目標(biāo)動(dòng)詞和過程目標(biāo)動(dòng)詞混合使用；

④不能正確使用經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會(huì)）、探索等過程目標(biāo)動(dòng)詞。

（4）重點(diǎn)、難點(diǎn)敘述不規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)的本身就是教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)部分，書寫教學(xué)目標(biāo)，可用“理解”、“掌握”等行為動(dòng)詞，連接知識(shí)、方法等內(nèi)容，但教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，只是教學(xué)過程中最重要、最困難的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因此，書寫教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，應(yīng)該去掉描述內(nèi)容前面的行為動(dòng)詞，直接陳述相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

（5）教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不到位，有說(shuō)的不做，做的不說(shuō)的現(xiàn)象。

2、合作學(xué)習(xí)流于形式。主要表現(xiàn)在：

（1）對(duì)合作的內(nèi)容缺乏選擇，不論什么內(nèi)容都讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；

（2）合作學(xué)習(xí)泛濫化，一節(jié)課中多次使用合作學(xué)習(xí)；

（3）合作前沒給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上合作交流，實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：教師呈現(xiàn)問題情境后，不留給學(xué)生片刻思考時(shí)間，就立刻宣布：“下面開始小組合作交流”。這樣，學(xué)生還沒來(lái)得及思考問題情境，更談不上自己的獨(dú)立方案，容易造成組內(nèi)優(yōu)生一言堂、其他學(xué)生坐冷板凳，或者交流偏離方向不著邊際，從而使合作交流流于形式，體現(xiàn)不到合作學(xué)習(xí)的目的。

（4）小組合作時(shí)間不充分。在教學(xué)中時(shí)?？梢钥匆?，在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中不給學(xué)生充分的時(shí)間，教師剛把學(xué)習(xí)的任務(wù)布置下去，學(xué)生就展開合作學(xué)習(xí)；還沒有對(duì)內(nèi)容有實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)，教師就“草草收兵”，結(jié)束了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，使合作學(xué)習(xí)流于形式。

（5）匯報(bào)交流不充分，一兩個(gè)組交流代表全體，交流以“我”為中心，發(fā)表的是自己的意見，而非集體觀點(diǎn)。

（6）教師引導(dǎo)不到位。

以上六個(gè)方面是開展合作學(xué)習(xí)最容易出現(xiàn)的問題，希望各位老師引起足夠的重視。

3、教師角色沒有發(fā)生根本變化。

課堂教學(xué)教師不夠信任學(xué)生的能力，包辦代替現(xiàn)象較為突出，以教師為中心，教師講，學(xué)生聽，被動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)接受知識(shí)，不能很好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。用“四多四少”加以概括就是：

（1）教師講解多，學(xué)生思考少；（2）一問一答多，研討交流少；

（3）操練記憶多，鼓勵(lì)創(chuàng)新少；（4）強(qiáng)求一致多，發(fā)展個(gè)性少。

教學(xué)變得機(jī)械、沉悶、程式化，學(xué)生缺乏生氣和樂趣，缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和對(duì)好奇心的刺激，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)成為空談。

4、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)還有較大的發(fā)展空間。

正確有效的課堂評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，是活躍課堂氣氛的 “發(fā)動(dòng)機(jī)”，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的“策源地”。因此，在教學(xué)活動(dòng)中我們不能忽視課堂評(píng)價(jià)蘊(yùn)藏的巨大潛力，正視目前我們課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的種種弊端，積極改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)手段，挖掘課堂評(píng)價(jià)豐富的寶藏，提高課堂教學(xué)效率。

（1）課堂評(píng)價(jià)的形式單調(diào)；

（2）課堂評(píng)價(jià)的主體單一；

（3）課堂評(píng)價(jià)的內(nèi)容不全面；

（4）課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言貧乏。

本次競(jìng)賽課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與激勵(lì)7號(hào)、10號(hào)和16號(hào)參賽選手處理得比較好，如果評(píng)價(jià)的形式具有多樣化和具體化就更好了。

5、課堂教學(xué)封閉和預(yù)設(shè)多，開放和生成少。

新課程理論下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用設(shè)計(jì)在繼承傳統(tǒng)課堂練習(xí)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)力求體現(xiàn)五個(gè)特點(diǎn)：基礎(chǔ)性、人文性、應(yīng)用性、開放性、綜合性。這次競(jìng)賽所設(shè)計(jì)的問題封閉性的多，開放性的少，甚至沒有。課前預(yù)設(shè)多，教學(xué)生成少，哪怕是有一點(diǎn)生成，教師也沒有關(guān)注和解決，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

6、教師教學(xué)缺乏激情，難于營(yíng)造活躍的課堂氣氛。

教師滿懷激情，加上簡(jiǎn)單有效的課堂評(píng)價(jià)不僅使學(xué)生學(xué)得津津有味，課堂生氣勃勃，教師興味濃烈，精神百倍，也讓聽課老師入情入境，如癡如醉，課堂教學(xué)的效率自然很高。相反，毫無(wú)激情的課堂教學(xué)則令學(xué)生懨懨欲睡，教師無(wú)精打采，聽課老師興味索然，教學(xué)效果必然不佳。這方面7號(hào)、10號(hào)和16號(hào)參賽教師教學(xué)富有激情，課堂氣氛也比較活躍。

四、今后的教學(xué)工作建議

1、加大校本研修的力度，從“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)”、“合作學(xué)習(xí)的開展”、“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與激勵(lì)”、“課堂應(yīng)用設(shè)計(jì)”等方面進(jìn)行專題研究，一年做一件事，做好一件事，堅(jiān)持三至五年，教育教學(xué)會(huì)有很大的起色。

2、進(jìn)一步做好“結(jié)對(duì)幫扶”和傳、幫、帶工作，讓年輕教師盡快提高綜合素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起教育教學(xué)重任。

3、日常教學(xué)中應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)能決定成敗。

（1）加強(qiáng)板書技能訓(xùn)練；

（2）要用尺規(guī)規(guī)范作圖；

（3）要培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣；

（4）注意糾正學(xué)生全等三角形對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)錯(cuò)誤的寫法；

（5）課件的字號(hào)不要小于36號(hào)，課件里最好不用動(dòng)畫，以免影響學(xué)生的注意力。

（6）幾何教學(xué)中要注意三種語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合（文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言），教學(xué)用語(yǔ)要精煉、簡(jiǎn)潔。

4、建議參賽教師圍繞本次競(jìng)賽的內(nèi)容（二元一次方程組的解法和平行四邊形的性質(zhì)與判定）寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例，形成一個(gè)初中數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽成果集。

5、今后，競(jìng)賽課、示范課、優(yōu)質(zhì)課盡量不要在階梯教室里開展，合作交流、探究學(xué)習(xí)等主流學(xué)習(xí)方式不便開展。

以上總結(jié)反饋僅僅是本次數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽評(píng)委小組的觀點(diǎn)和想法，如果有不對(duì)的地方、有不同的意見，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評(píng)和指正。謝謝！

XX年_月__日

【第11篇 2023年上半年應(yīng)屆畢業(yè)生一個(gè)月的工作總結(jié)與反饋

我叫閆__，__屆本科畢業(yè)生，專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，就業(yè)于柳工。從8月12號(hào)來(lái)到柳工，經(jīng)過一個(gè)多月的培訓(xùn)與見習(xí)，收獲頗多，想挑出幾件事與母校匯報(bào)。在下沒有給__丟臉。在總部的培訓(xùn)中，積極發(fā)言，發(fā)表了許多有見解的意見；在培訓(xùn)畢業(yè)晚宴上，主動(dòng)編排了含公司領(lǐng)導(dǎo)、__機(jī)械和__ovm公司近250人的座次；策劃挖掘機(jī)總裝廠辦公室裝修方案，許多提議獲得領(lǐng)導(dǎo)肯定，并直接參與實(shí)施——昨天下午還去批發(fā)市場(chǎng)采購(gòu)一45_37的大型辦公室掛鐘；代表__挖掘機(jī)事業(yè)部出戰(zhàn)公司辯論賽， 旗開得勝，目前進(jìn)入八強(qiáng)（總23支隊(duì)伍）；帶領(lǐng)柳工挖掘機(jī)團(tuán)委，參加公司定向越野比賽，榮獲b組第一。

2、致謝。首先要感謝我的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師姜__老師，他指導(dǎo)我學(xué)習(xí)了挖掘機(jī)的許多知識(shí)，讓我來(lái)到柳工，分配到挖掘機(jī)分公司，能夠?qū)ν诰驒C(jī)有一個(gè)初步的了解，能看懂零部件，認(rèn)識(shí)各種工作裝置，液壓系統(tǒng)；然后必須感謝，大二開設(shè)《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法》的孫__老師，雖然當(dāng)時(shí)的許多機(jī)構(gòu)、機(jī)器都不懂，但孫老師講授的頭腦風(fēng)暴、5w1h等思想方法將使我終身受益，目前柳工使用5w2h（多1h指成本:how much),在車間，根據(jù)這種思想，了解每一個(gè)工位的輸入（上工位交付的產(chǎn)品，本工位所有的零部件）、輸出（交付給下工位的產(chǎn)品）、生產(chǎn)（將輸出加工成輸出的過程） ，就會(huì)對(duì)這個(gè)工位十分清楚。當(dāng)然我的其他授課老師都是十分優(yōu)秀的，是他們教會(huì)了我基礎(chǔ)的工程力學(xué)知識(shí)，機(jī)械設(shè)計(jì)、制造的知識(shí)，這對(duì)我目前的工作、今后的人生都十分有用。另外，要感謝社團(tuán)：社區(qū)文化管理委員會(huì)，大一我在那里學(xué)會(huì)了項(xiàng)目策劃的基礎(chǔ)知識(shí)以及定向越野的相關(guān)知識(shí)；最后要感謝母校，校訓(xùn)“嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí) 團(tuán)結(jié) 創(chuàng)新”中每個(gè)字都值得我們終身銘記，尤其是創(chuàng)新二字。

3、希望。希望__能更上一層樓，授課方面能像姜濤老師一樣，讓學(xué)生與實(shí)際、與工作接軌；另外希望學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谂W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)，積極參加社團(tuán)活動(dòng)，一本策劃案、一場(chǎng)辯論賽等等，這些都能讓你收獲許多。

人才，是社會(huì)發(fā)展的寶貴資源，是一個(gè)地方發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府高度重視人才工作，把解決本鎮(zhèn)大學(xué)生就業(yè)作為貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的一項(xiàng)“民心工程”擺上議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，積極發(fā)揮政府的橋梁作用，調(diào)動(dòng)各方面...

今天是__年的最后一天，照例是要寫一下年度總結(jié)，呵呵。這一年總體來(lái)講很折騰。幾件事，我換工作了；我家裝修了；跟我對(duì)象訂婚了。在一個(gè)地方呆的太久，就容易依賴容易懈怠，因?yàn)樵谀抢锬銜?huì)有一些資歷和經(jīng)驗(yàn)，盲目的換工作弊端就是舍棄這...

一、本校組考工作 加強(qiáng)考試宣傳、動(dòng)員?？记半娮语@示屏上滾動(dòng)考試勵(lì)志語(yǔ)、考紀(jì)警示語(yǔ)；召開學(xué)生考試動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性；各班級(jí)再召開考試主題班會(huì)，落實(shí)考試具體工作。2、 加強(qiáng)對(duì)涉考人員的培訓(xùn)。

早便想著寫下什么，總結(jié)一下__年的自己，而自己初一晚上的時(shí)候也確實(shí)這樣做著，或許是qq都嫌我寫的太煽情，最終在寫完的時(shí)候竟然不知所謂的按下了刪除鍵，也只好作罷了，但是腦子里始終有一些字符盤旋不去。

__年我校共有畢業(yè)生____人，其中碩士研究生___人、本科生____人、?？粕鷂__人。__屆平均就業(yè)率為__.01%，略高于在全國(guó)平均水平，其中碩士__.98%，本科__.37%，?？?7.38%。

一、藥學(xué)院__屆畢業(yè)研究生就業(yè)情況：今年我院共有畢業(yè)研究生87人。其中：博士研究生人數(shù)：21人 ，實(shí)際就業(yè)15人所占比例：85.71%碩士研究生人數(shù)：66人，有 5人考博，實(shí)際就業(yè)45人所占比例：78.79%實(shí)際就業(yè)總?cè)藬?shù)：60人（截止__.7.4.）所占...

我是__大學(xué)法學(xué)院法律專業(yè)的畢業(yè)生，在學(xué)校和__法院共同安排下進(jìn)行為期一周的實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，我在我的專業(yè)領(lǐng)域獲得了實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固并檢驗(yàn)了自己幾年來(lái)本科學(xué)習(xí)的知識(shí)水平。

__年8月，本人考錄選拔生并安排到鄉(xiāng)人民政府工作，至今已有兩年半的時(shí)間。在工作期間，我熱衷于本職工作，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻保持謙虛、謹(jǐn)慎、律己的態(tài)度，較好地完成了鄉(xiāng)黨委、政府及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的肯定。

【第12篇 環(huán)保督查反饋問題整改工作總結(jié)范文

根據(jù)中央環(huán)境保護(hù)督察“回頭看”工作的要求，按照縣環(huán)保督察反饋問題整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于提供中央環(huán)保督察“回頭看”調(diào)閱資料的通知》（靖環(huán)督改〔____年〕4號(hào)）文件的相關(guān)要求，我鎮(zhèn)認(rèn)真核實(shí)中央環(huán)保督察整改落實(shí)情況，現(xiàn)將工作落實(shí)情況總結(jié)如下：

一、整改工作開展情況

（一）統(tǒng)一思想，提高站位。中央巡察組反饋后，我鎮(zhèn)立即召開專題會(huì)議，對(duì)巡察整改工作進(jìn)行安排部署。鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)要求全體班子成員和站辦所主要負(fù)責(zé)人提升政治站位，真正把認(rèn)識(shí)提上去，把自己擺進(jìn)去，把責(zé)任擔(dān)起來(lái)，深刻認(rèn)識(shí)到巡察反饋意見的重要性。要把巡察整改當(dāng)作一次洗洗澡、治治病、優(yōu)化政治生態(tài)的機(jī)會(huì)，切實(shí)把思想統(tǒng)一到中央環(huán)保督查的指示精神上來(lái)，統(tǒng)一到巡察反饋意見的整改要求上來(lái)，切實(shí)把落實(shí)問題整改作為當(dāng)前一項(xiàng)重要任務(wù)，不折不扣地完成各項(xiàng)整改任務(wù)。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。成立鎮(zhèn)環(huán)保專項(xiàng)巡察反饋問題整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記任繼強(qiáng)、鎮(zhèn)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，相關(guān)副鎮(zhèn)長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，站辦所主要負(fù)責(zé)同志為成員，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決重大問題，全面推進(jìn)全鎮(zhèn)環(huán)保巡察反饋問題整改工作。針對(duì)巡察組反饋的問題，班子成員開展自查，認(rèn)領(lǐng)問題，對(duì)涉及各站辦所的問題進(jìn)一步明確責(zé)任。全鎮(zhèn)上下形成了態(tài)度端正、行動(dòng)有力的整改氛圍。

（三）細(xì)化措施，扎實(shí)整改。遵循“問題導(dǎo)向、分類整改、突出重點(diǎn)、務(wù)求實(shí)效”的原則，對(duì)能夠立行立改的問題，立即整改到位；對(duì)涉及面廣、比較復(fù)雜、需要一定時(shí)間整改的問題，強(qiáng)化措施，強(qiáng)力推進(jìn)，盡早整改到位。

（四）標(biāo)本兼治，務(wù)求長(zhǎng)效。針對(duì)反饋意見涉及問題，在立行立改的同時(shí)，逐一建立長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)決避免重蹈“發(fā)現(xiàn)就改、改后就忘、忘了又犯”的覆轍。針對(duì)反饋問題的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深挖成因、對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治、懲防并舉，推動(dòng)從源頭、體制機(jī)制上解決生態(tài)環(huán)境突出問題。將落實(shí)反饋問題整改工作作為推進(jìn)全鎮(zhèn)生態(tài)文明建設(shè)的重要契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)。

二、具體問題整改情況

（一）一些領(lǐng)導(dǎo)干部在生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面政治站位不高，對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性、全局性、基礎(chǔ)性地位認(rèn)識(shí)不夠，在處理發(fā)展和保護(hù)的關(guān)系上，仍然存在重經(jīng)濟(jì)、輕環(huán)保，重眼前、輕長(zhǎng)遠(yuǎn)的問題；有相當(dāng)一批干部認(rèn)為生態(tài)環(huán)境本底較好、優(yōu)勢(shì)明顯，對(duì)面臨的生態(tài)環(huán)境問題缺乏清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)群眾反映的突出問題重視不夠，講成績(jī)多、談問題少，環(huán)境保護(hù)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。

整改情況：持續(xù)推進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持。

1.已召開專題會(huì)議，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決把生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作擺在全局工作的突出地位。繼續(xù)堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持新的發(fā)展理念，堅(jiān)持把生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)作為推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、能源結(jié)構(gòu)調(diào)整、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定的重要抓手。已將生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作納入重要議事日程，并定期開會(huì)討論研究生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作進(jìn)展情況，確定環(huán)境保護(hù)目標(biāo)。

2.繼續(xù)落實(shí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作責(zé)任。嚴(yán)格執(zhí)行《縣環(huán)境保護(hù)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”實(shí)施意見（試行）》《省生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作職責(zé)規(guī)定（試行）》，落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”。按照權(quán)責(zé)一致、齊抓共管的原則，堅(jiān)持黨委、政府負(fù)總責(zé)，各站所負(fù)責(zé)具體工作，形成各司其職、各負(fù)其責(zé)、密切配合的環(huán)境保護(hù)工作合力，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處、見到實(shí)效。

（二）有的部門和地方在環(huán)境保護(hù)上喊的多、做的少，發(fā)文件多、具體落實(shí)少，有的甚至說(shuō)一套做一套，不敢動(dòng)真碰硬，不抓落實(shí)。

整改情況：建立、健全持續(xù)、常久性的生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作機(jī)制。

1.本鎮(zhèn)已成立鎮(zhèn)環(huán)境保護(hù)委員會(huì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指揮調(diào)度鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，形成齊抓共管的大環(huán)保工作格局。鎮(zhèn)環(huán)境保護(hù)委員會(huì)每季度召開一次委員會(huì)議，專題研究環(huán)境保護(hù)工作。黨委每年至少召開一次生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)理論中心組學(xué)習(xí)會(huì)。

2.本鎮(zhèn)現(xiàn)已將生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作納入重要議事日程，每季度召開黨委會(huì)議研究解決生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題，每年向人大常委會(huì)報(bào)告上年度環(huán)境狀況和環(huán)境保護(hù)目標(biāo)完成情況。

3.本鎮(zhèn)同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)的重要指示及精神、將環(huán)境保護(hù)工作落實(shí)到具體單位及個(gè)人。保證上面千根線下面一根針，及時(shí)有效落實(shí)上級(jí)有關(guān)環(huán)保的政策方針，使國(guó)家政策真正落到實(shí)處。

（三）全省目前仍有70％以上的行政村尚未實(shí)現(xiàn)生活垃圾“村收集、鄉(xiāng)轉(zhuǎn)運(yùn)、縣處理”，農(nóng)村垃圾亂堆亂放問題突出，嚴(yán)重污染周邊環(huán)境，群眾反映強(qiáng)烈。

整改情況：已確定臨時(shí)垃圾存放點(diǎn)。

1.本鎮(zhèn)在縣農(nóng)村垃圾專項(xiàng)整治督導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了本鎮(zhèn)農(nóng)村垃圾無(wú)害化處理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)本地農(nóng)村垃圾無(wú)害化處理工作。并制定詳細(xì)的農(nóng)村生活垃圾整治工作方案。

2.根據(jù)我鎮(zhèn)農(nóng)村垃圾運(yùn)轉(zhuǎn)和處理問題，現(xiàn)已與縣城建局協(xié)調(diào)，分別在村、村建設(shè)垃圾中轉(zhuǎn)站，目前城建技術(shù)人員已實(shí)地勘探多次，選址工作已完成。

3.同時(shí)在本鎮(zhèn)設(shè)立了幾處臨時(shí)垃圾存放點(diǎn)，以規(guī)范防止農(nóng)村垃圾亂堆放現(xiàn)象的出現(xiàn)，并且做到及時(shí)清理。

4.按照農(nóng)村人口千分之三的比例配備保潔員，建立專業(yè)的保潔隊(duì)伍，保潔員工資和轉(zhuǎn)運(yùn)車輛等費(fèi)用支出列入我鎮(zhèn)財(cái)政支出。

（四）秸稈焚燒工作還不夠到位，春季秸稈焚燒問題反彈，嚴(yán)重影響大氣環(huán)境質(zhì)量。

整改情況：現(xiàn)已建立秸稈禁燒工作方案，設(shè)立各級(jí)網(wǎng)格管理監(jiān)督人員，加強(qiáng)監(jiān)管。

本鎮(zhèn)為了更好的預(yù)防秸稈焚燒問題反彈，相繼制定了《秸稈禁燒工作方案》、《秸稈離田方案》、《秸稈禁燒全天候檢查方案》等相關(guān)方案措施，并且于秋收之時(shí)已開展秸稈禁燒工作的宣傳，先由鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)向村干部宣傳，再由村干部向村民進(jìn)行秸稈焚燒的危害、秸稈的利用情況以及相關(guān)法律責(zé)任；與各村簽訂責(zé)任狀，將責(zé)任落實(shí)到人，并加大巡查、督導(dǎo)力度，努力從根本上解決秸稈焚燒問題。

（五）近年來(lái)，省對(duì)水污染防治工作重視程度、推進(jìn)力度明顯不夠，水環(huán)境保護(hù)問題日益突出，遼河流域污染明顯加劇，松花江支流伊通河、飲馬河水質(zhì)沒有改善，飲用水水源規(guī)范化建設(shè)滯后。在____年度重點(diǎn)流域規(guī)劃考核中，省在全國(guó)25個(gè)考核省份中排名第22位；在《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》____年度實(shí)施情況考核中，省考核等級(jí)為不合格，排名全國(guó)第29名。

整改情況：全面推行“河長(zhǎng)制”，加強(qiáng)水源地日常監(jiān)管；制定水源地相關(guān)管理制度，責(zé)任到人。

本鎮(zhèn)已經(jīng)清理一級(jí)保護(hù)區(qū)存在的違規(guī)問題，加強(qiáng)水源地日常監(jiān)管。對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)水源地進(jìn)行全面排查并建立檔案，制定水源地相關(guān)管理制度，將臨時(shí)垃圾存放點(diǎn)及有可能影響河流水源的污染源搬離，并落實(shí)責(zé)任到人。同時(shí)加強(qiáng)了宣傳教育，提高村民環(huán)保意識(shí)，努力從根本上解決污染問題。

三、下步工作方向

一是認(rèn)識(shí)再提高。堅(jiān)持黨委帶頭，以上率下，堅(jiān)定不移地向黨中央全面從嚴(yán)治黨的要求看齊，牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，堅(jiān)決扛起全面從嚴(yán)治黨的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。認(rèn)真反思總結(jié)，把反饋問題整改落實(shí)作為促進(jìn)環(huán)保工作健康發(fā)展的一次難得機(jī)遇，讓整改過程成為提高領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)新力的過程，成為促進(jìn)全局系統(tǒng)作風(fēng)轉(zhuǎn)變的過程。

二是措施再明確。對(duì)已經(jīng)基本完成的整改任務(wù)，適時(shí)組織“回頭看”，切實(shí)把巡察成果用好、用足、用到位。對(duì)需要長(zhǎng)時(shí)間整改的任務(wù)，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任單位，有序組織強(qiáng)力推進(jìn)。

三是制度再完善。把整改和制度完善結(jié)合起來(lái)，倒查制度缺陷，扎緊制度籠子，積極探索建立具有環(huán)保特色的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控體系，把整改具體問題與共性問題、整改顯性問題與隱性問題結(jié)合起來(lái)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，努力將巡察成果轉(zhuǎn)化成為環(huán)保事業(yè)健康發(fā)展的源源動(dòng)力。

【第13篇 應(yīng)屆畢業(yè)生一個(gè)月的工作總結(jié)與反饋

我叫閆__，XX屆本科畢業(yè)生，專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，就業(yè)于柳工。從8月12號(hào)來(lái)到柳工，經(jīng)過一個(gè)多月的培訓(xùn)與見習(xí)，收獲頗多，想挑出幾件事與母校匯報(bào)。

1、在下沒有給__丟臉。在總部的培訓(xùn)中，積極發(fā)言，發(fā)表了許多有見解的意見；在培訓(xùn)畢業(yè)晚宴上，主動(dòng)編排了含公司領(lǐng)導(dǎo)、__機(jī)械和__ovm公司近250人的座次；策劃挖掘機(jī)總裝廠辦公室裝修方案，許多提議獲得領(lǐng)導(dǎo)肯定，并直接參與實(shí)施——昨天下午還去批發(fā)市場(chǎng)采購(gòu)一45_37的大型辦公室掛鐘；代表__挖掘機(jī)事業(yè)部出戰(zhàn)公司辯論賽， 旗開得勝，目前進(jìn)入八強(qiáng)（總23支隊(duì)伍）；帶領(lǐng)柳工挖掘機(jī)團(tuán)委，參加公司定向越野比賽，榮獲b組第一。

2、致謝。首先要感謝我的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師姜__老師，他指導(dǎo)我學(xué)習(xí)了挖掘機(jī)的許多知識(shí)，讓我來(lái)到柳工，分配到挖掘機(jī)分公司，能夠?qū)ν诰驒C(jī)有一個(gè)初步的了解，能看懂零部件，認(rèn)識(shí)各種工作裝置，液壓系統(tǒng)；然后必須感謝，大二開設(shè)《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法》的孫__老師，雖然當(dāng)時(shí)的許多機(jī)構(gòu)、機(jī)器都不懂，但孫老師講授的頭腦風(fēng)暴、5w1h等思想方法將使我終身受益，目前柳工使用5w2h（多1h指成本:how much),在車間，根據(jù)這種思想，了解每一個(gè)工位的輸入（上工位交付的產(chǎn)品，本工位所有的零部件）、輸出（交付給下工位的產(chǎn)品）、生產(chǎn)（將輸出加工成輸出的過程） ，就會(huì)對(duì)這個(gè)工位十分清楚。當(dāng)然我的其他授課老師都是十分優(yōu)秀的，是他們教會(huì)了我基礎(chǔ)的工程力學(xué)知識(shí)，機(jī)械設(shè)計(jì)、制造的知識(shí)，這對(duì)我目前的工作、今后的人生都十分有用。另外，要感謝社團(tuán)：社區(qū)文化管理委員會(huì)，大一我在那里學(xué)會(huì)了項(xiàng)目策劃的基礎(chǔ)知識(shí)以及定向越野的相關(guān)知識(shí)；最后要感謝母校，校訓(xùn)“嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí) 團(tuán)結(jié) 創(chuàng)新”中每個(gè)字都值得我們終身銘記，尤其是創(chuàng)新二字。

3、希望。希望__能更上一層樓，授課方面能像姜濤老師一樣，讓學(xué)生與實(shí)際、與工作接軌；另外希望學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谂W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)，積極參加社團(tuán)活動(dòng)，一本策劃案、一場(chǎng)辯論賽等等，這些都能讓你收獲許多。

【第14篇 2023年應(yīng)屆畢業(yè)生一個(gè)月的工作總結(jié)范文與反饋

我叫閆__，__屆本科畢業(yè)生，專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，就業(yè)于柳工。從8月12號(hào)來(lái)到柳工，經(jīng)過一個(gè)多月的培訓(xùn)與見習(xí)，收獲頗多，想挑出幾件事與母校匯報(bào)。在下沒有給__丟臉。在總部的培訓(xùn)中，積極發(fā)言，發(fā)表了許多有見解的意見；在培訓(xùn)畢業(yè)晚宴上，主動(dòng)編排了含公司領(lǐng)導(dǎo)、__機(jī)械和__ovm公司近250人的座次；策劃挖掘機(jī)總裝廠辦公室裝修方案，許多提議獲得領(lǐng)導(dǎo)肯定，并直接參與實(shí)施——昨天下午還去批發(fā)市場(chǎng)采購(gòu)一45_37的大型辦公室掛鐘；代表__挖掘機(jī)事業(yè)部出戰(zhàn)公司辯論賽， 旗開得勝，目前進(jìn)入八強(qiáng)（總23支隊(duì)伍）；帶領(lǐng)柳工挖掘機(jī)團(tuán)委，參加公司定向越野比賽，榮獲b組第一。

2、致謝。首先要感謝我的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師姜__老師，他指導(dǎo)我學(xué)習(xí)了挖掘機(jī)的許多知識(shí)，讓我來(lái)到柳工，分配到挖掘機(jī)分公司，能夠?qū)ν诰驒C(jī)有一個(gè)初步的了解，能看懂零部件，認(rèn)識(shí)各種工作裝置，液壓系統(tǒng)；然后必須感謝，大二開設(shè)《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法》的孫__老師，雖然當(dāng)時(shí)的許多機(jī)構(gòu)、機(jī)器都不懂，但孫老師講授的頭腦風(fēng)暴、5w1h等思想方法將使我終身受益，目前柳工使用5w2h（多1h指成本:how much),在車間，根據(jù)這種思想，了解每一個(gè)工位的輸入（上工位交付的產(chǎn)品，本工位所有的零部件）、輸出（交付給下工位的產(chǎn)品）、生產(chǎn)（將輸出加工成輸出的過程） ，就會(huì)對(duì)這個(gè)工位十分清楚。當(dāng)然我的其他授課老師都是十分優(yōu)秀的，是他們教會(huì)了我基礎(chǔ)的工程力學(xué)知識(shí)，機(jī)械設(shè)計(jì)、制造的知識(shí)，這對(duì)我目前的工作、今后的人生都十分有用。另外，要感謝社團(tuán)：社區(qū)文化管理委員會(huì)，大一我在那里學(xué)會(huì)了項(xiàng)目策劃的基礎(chǔ)知識(shí)以及定向越野的相關(guān)知識(shí)；最后要感謝母校，校訓(xùn)“嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí) 團(tuán)結(jié) 創(chuàng)新”中每個(gè)字都值得我們終身銘記，尤其是創(chuàng)新二字。

3、希望。希望__能更上一層樓，授課方面能像姜濤老師一樣，讓學(xué)生與實(shí)際、與工作接軌；另外希望學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谂W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)，積極參加社團(tuán)活動(dòng)，一本策劃案、一場(chǎng)辯論賽等等，這些都能讓你收獲許多。

【第15篇 模塊七的總結(jié)與反饋

模塊七的總結(jié)與反饋

模塊七總結(jié)與反饋

1、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？

答：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵、整合的途徑、方法及策略、信息技術(shù)與課程有效整合的基本特征、信息技術(shù)與課程整合存在的問題等理論。

（2）結(jié)合前面六個(gè)模塊所學(xué)案例，在課程討論區(qū)我的班級(jí)下的“反思所學(xué)案例”板塊中回答討論了活動(dòng)1里的三個(gè)問題。

（3）閱讀了《找春天》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并觀看了教學(xué)視頻，進(jìn)入課程討論區(qū)我的班級(jí)下的“信息技術(shù)與課程整合課例點(diǎn)評(píng)”板塊，以回帖的形式，結(jié)合自己的理解對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，理論聯(lián)系實(shí)踐，在評(píng)價(jià)中滲透自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（4）活動(dòng)3優(yōu)秀設(shè)計(jì)賞析與評(píng)論中，我結(jié)合前面培訓(xùn)學(xué)到的理論和方法，挑選小學(xué)語(yǔ)文《bpmf》進(jìn)行分析，結(jié)合自己的理解進(jìn)行相關(guān)分析、評(píng)價(jià)。并且提出了幾點(diǎn)有針對(duì)性地肯定和中肯的修改建議。然后進(jìn)入課程討論區(qū)我的班級(jí)下的“優(yōu)秀設(shè)計(jì)賞析與評(píng)論”板塊，發(fā)起一個(gè)賞析與評(píng)論的主帖。

2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

答：（1）基本掌握了信息技術(shù)與課程的整合的理論知識(shí)。如：整合的目標(biāo)、整合的內(nèi)涵、信息技術(shù)與課程整合的途徑和方法、整合的六大優(yōu)化策略、信息技術(shù)與課程整合的特征與誤區(qū)等。

（2）運(yùn)用所學(xué)理論，通過對(duì)所學(xué)課例進(jìn)行的回顧以及對(duì)《找春天》和《bpmf》這兩個(gè)案例的學(xué)習(xí)與分析，認(rèn)識(shí)到：首先，信息技術(shù)與課程整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造一種信息化教學(xué)環(huán)境。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的新型教與學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，根本性變革使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)真正落到實(shí)處。其次，實(shí)踐教學(xué)中教師要改正對(duì)信息技術(shù)與課程整合中存在的片面認(rèn)識(shí)，要從優(yōu)化策略方面著手，真正做到有效整合。

3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？答：我覺得這次培訓(xùn)是我受益最大的一次，通過視頻觀摩課例，不但學(xué)了技術(shù)還開闊了視野，受益匪淺。在本模塊中，我唯一的建議就是希望能提供更詳細(xì)的案例賞析的材料，最好附上教材原文。以便使學(xué)員能進(jìn)行完整恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，彌補(bǔ)不同學(xué)科的不足。

【第16篇 對(duì)某同志先進(jìn)性教育活動(dòng)專題民主評(píng)議意見反饋工作總結(jié)

一、主要優(yōu)點(diǎn)

按照___開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)《實(shí)施方案》的安排部署，___能夠充分認(rèn)識(shí)到先進(jìn)性教育活動(dòng)的重大歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度自覺主動(dòng)地投身到先進(jìn)性教育活動(dòng)中去。認(rèn)真遵守“___”關(guān)于先進(jìn)性教育活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)章制度，在按時(shí)參加集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，注重利用業(yè)余間和休息時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。通過學(xué)習(xí)，個(gè)人素質(zhì)、工作能力和業(yè)務(wù)水平等各方面都有了較大的提高，尤其加深了對(duì)“三個(gè)代表”的理解。按照黨性分析的要求，有針對(duì)性地查擺了自己在人生觀、世界觀、價(jià)值觀、理想信念、宗旨觀念等方面存在的突出問題。

1．堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，隨時(shí)保持清醒的頭腦和政治敏銳性。密切聯(lián)系群眾，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民，當(dāng)好實(shí)踐黨的宗旨的模范，努力實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好人民群眾的根本利益。

2．執(zhí)行黨的路線方針政策，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，思考問題、分析問題的能力，始終保持正確的政治方向。

3．誠(chéng)懇、謙虛、持重、自控。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、基層和群眾服務(wù)熱忱、高效。

4．有全局觀念和大局意識(shí)，能發(fā)揚(yáng)集體主義精神，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，相互配合協(xié)作，互諒互讓，互通信息，不拖拉推諉扯皮。

5．自覺遵守黨的紀(jì)律和國(guó)家法律法規(guī)，嚴(yán)守崗位政治紀(jì)律、工作紀(jì)律和保密紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，堅(jiān)決執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)指示，不折不扣地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)；嚴(yán)守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，自我約束，抵制各種誘惑。

二、個(gè)人存在的問題

１、日常學(xué)習(xí)不夠，理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。

首先是學(xué)習(xí)理論不夠；其次是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和現(xiàn)代化管理知識(shí)學(xué)習(xí)不夠；第三是業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。有時(shí)只停留在學(xué)過、看過，學(xué)習(xí)不深不透，特別是在理解和實(shí)踐上都有一定的差距。如對(duì)“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)理解和把握上就只限于知道其內(nèi)容，但對(duì)其深刻的內(nèi)涵知之甚少

２、日常工作生活中，在保持和發(fā)揮先進(jìn)性方面，對(duì)時(shí)時(shí)處處保持先進(jìn)性這根“弦”繃得不夠緊，降低了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過得去、差不多。

3、工作作風(fēng)上有時(shí)比較散漫、松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)；在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。

三、進(jìn)一步整改措施

1、要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)。學(xué)理論，要抓住實(shí)質(zhì)，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，加深對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義及“三個(gè)代表”重要思想的理解。學(xué)科技，要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和現(xiàn)代化管理知識(shí)方面下工夫，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，使自己能夠適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。學(xué)業(yè)務(wù)，在專業(yè)法律法規(guī)方面下工夫，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平。

2、抓住這次先進(jìn)性教育活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，切實(shí)通過活動(dòng)使自己思想能有大的提高，作風(fēng)能有大的轉(zhuǎn)變。

3、自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為。第四，向先進(jìn)典型和先模人物看齊。第五，時(shí)時(shí)刻刻記住自己是一個(gè)共產(chǎn)黨員，用黨章的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在日常工作學(xué)習(xí)生活中注重發(fā)揮模范帶頭作用。

對(duì)某同志先進(jìn)性教育活動(dòng)專題民主評(píng)議意見反饋