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語文寫總結(jié)(三篇)

發(fā)布時間:2023-02-06 15:36:12 查看人數(shù):63

語文寫總結(jié)

【第1篇 小學(xué)語文寫作知識點總結(jié)

(一)作文基礎(chǔ)知識

1、審清題意:'五審'

(1)審清體裁(記敘文、應(yīng)用文、說明文)

(2)審清題材(人、物、事、景)

(3)審清范圍(時間、地點、人稱、事件、對象具體限制)

(4)審清主題(中心思想)

(5)審清其他要求(附加要求)

2、確定主題:'四要'

(1)主題要正確(反應(yīng)生活實際)

(2)主題要集中(一個文章不能多個主題)

(3)主題要鮮明(明確表達(dá)自己對事物的態(tài)度和立場)

(4)主題要深刻(深挖內(nèi)涵思想)

3、選擇材料:'四要'

(1)圍繞主題選擇材料(多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容)

(2)選擇真實的材料(真實可信,具有代表性和典型性)

(3)選擇新穎的材料(新人新事)

(4)選擇獨有的材料(具有創(chuàng)新性)

4、編寫提綱'五點':

(1)擬好題目

(2)確定主題

(3)段落安排

(4)每段的主要意思

(5)重點段落的層次安排和內(nèi)容

5、修改文章'五看':

(1)是否切題

(2)主題、思想是否明確、突出

(3)看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整

(4)看語言是否通順、用詞是否準(zhǔn)確,有無錯別字

(5)看標(biāo)點是否正確。

(二)看圖作文 '一看二寫,四要兩注意'

'一看二寫':先看圖,再寫作文

'四要':仔細(xì)觀察圖畫;展開合理想象;突出主題、抓住重點;分清主次,具體描寫。

'兩注意':看清全畫面內(nèi)容;分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心。

(三)記敘文·記事

(1)寫清楚事件發(fā)生的時間、地點以及事情的.發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

(2)事件經(jīng)過寫具體

(3)按事件的發(fā)展順序來寫

(4)注意表達(dá)真情實感

(四)記敘文·寫人

(1)確定寫作對象

(2)確定人物的思想品質(zhì)

(3)選擇典型的具體事例

(4)抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語言、動作、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫。

(5)注意表達(dá)自己的真實感情

(五)記敘文·狀物--'五要三注意'

'五要':

(1)抓住物的特征

(2)按一定順序?qū)?/p>

(3)既寫靜態(tài)又寫動態(tài)

(4)展開想象,運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫具體

(5)托物言志,借物抒情

'三注意':

(1)仔細(xì)觀察、抓住特征

(2)明確中心,展開想象

(3)根據(jù)內(nèi)容,安排順序。

(六)記敘文·寫景

注意六點:

(1)抓住景物特征

(2)注意時間、地點、氣候等因素的影響

(3)景物特點安排恰當(dāng)?shù)捻樞?/p>

(4)采用多種手法表現(xiàn)景物特點及變化

(5)寫出自己的感受

(6)借景抒情

(七)應(yīng)用文

1、應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ),但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式

2、常見應(yīng)用文類型:書信、讀后感、通知、留言條、表揚(yáng)信、建議書和日記。

3、具體格式:

(1)標(biāo)題居中。(除了書信、留言條和日記沒有標(biāo)題,其他皆有)

(2)正文:另起一行空兩格。

(3)署名和日期:先寫署名,另起一行寫清'_年_月_日'。

【第2篇 語文寫字教學(xué)總結(jié)

九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《語文教學(xué)大綱》中明確指出:寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基矗我們學(xué)校歷來十分重視寫字教學(xué),學(xué)校除了通過課堂教學(xué)的普及外,還加強(qiáng)書法輔導(dǎo),專門成立書法興趣。近幾年,主要從以下幾方面來抓好寫字教學(xué)的。

一、提高認(rèn)識,加強(qiáng)管理

寫字是語文教學(xué)中一項重要的基本功訓(xùn)練,要把字寫好是一件不容易事,需要長期不懈的努力,首先我們要提高寫字教學(xué)的認(rèn)識,我校從校長到老師,從家長到學(xué)生,都充分認(rèn)識到把寫好字的重要性。書法是我國獨有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一,幾千年來,它猶如奔騰的長江黃河,源遠(yuǎn)流長,其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此,學(xué)校專門開設(shè)了書法(寫字)課,由語文教師兼任。因為寫字課不同于語文數(shù)學(xué)課,它往往容易被老師輕視,常要挪為他用,所以,學(xué)校為使該課能落到實處,由語文教師(班主任)兼任,學(xué)校進(jìn)行不定期的檢查;另外每天下午第一節(jié)(20分鐘)為全校學(xué)生寫字時間,由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。

學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的寫字比賽,要求人人參加,既注重普及,又重視發(fā)現(xiàn)苗子。學(xué)校校長任寫字領(lǐng)導(dǎo)小組組長,在校長室的監(jiān)督、教導(dǎo)處的管理下,學(xué)校寫字教育常抓不懈,一步一個腳印,不斷涌現(xiàn)出一批書法新人。

二、優(yōu)化教學(xué),提高效益

寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗,同時受到教育。在寫字課教學(xué)上,我們著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。

1、因材施教。我校選用的教材是省編義務(wù)教育寫字教材。由于各班學(xué)生寫字的基礎(chǔ)水平不均等;同一班級的同學(xué)之間也存在著較大的差別,所以,教師在運(yùn)用教材時,力求結(jié)合實際情況,貼近學(xué)生的實際水平,使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個質(zhì)的飛躍。

2、主動參與。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對寫字的感知有著密切的關(guān)系,沒有感知就不可能有對寫字的認(rèn)識和理解。因此,我們在改革寫字課堂教學(xué)過程中,充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動學(xué)生參與和感知的積極性,在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革,大面積提高學(xué)生的書寫水平。

三、培養(yǎng)師資,確保質(zhì)量

加強(qiáng)寫字教師隊伍建設(shè),是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動,我校主要從以下形式來解決提高師資的:

1、在崗培訓(xùn)。通過走出去、請進(jìn)來,開展“三字”基本功競賽等途徑、方法,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫字特長,夯實他們的功底。學(xué)校規(guī)定三十周歲以下的教師每周至少要交二張毛筆字,二張鋼筆字,既求數(shù)量,更求質(zhì)量,同時把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤,以行政、經(jīng)濟(jì)等手段來督促教師進(jìn)行寫字練習(xí)。

2、聘請校外輔導(dǎo)員。學(xué)校雖然現(xiàn)有省級書協(xié)會員3人,但本校的師資力量還是比較薄弱的。因此,學(xué)校還聘請本市中國書協(xié)會員的老師作為我校的書法校外輔導(dǎo)教師。,市書協(xié)又在我校開辦全市的少年兒童書法培訓(xùn)班,共有260名學(xué)員,我校的學(xué)生占3/4,這樣,為我校的學(xué)生大大增加學(xué)習(xí)書法的時機(jī)。

通過年幾年來的辛勤耕耘,我校的書法教育在本市享有較高的聲譽(yù),我校在市體育館隆重舉行“浙江省書法教育研究會實驗基地”授牌儀式,在儀式上,展示了我校學(xué)生的書法藝術(shù)水平。我校還榮獲“省書法教育實驗基地”小學(xué)組團(tuán)體賽二等獎。12月,學(xué)校榮獲全國第二屆中國少年兒童書畫比賽組織獎。學(xué)生每年都有百人次的書作在各級獲獎、發(fā)表。

我校的寫字教育改革不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了,學(xué)得更輕松了,推動了學(xué)校各項改革的深入?,F(xiàn)在,我們正以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高,把寫字教育的觸角伸向各學(xué)科,最大限度地提高課堂教學(xué)效率,增加投入,培養(yǎng)師資,緊密聯(lián)系實際,推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施。

【第3篇 語文寫字與閱讀教學(xué)研討活動總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作區(qū)各學(xué)校、教師之間的交流和合作,增強(qiáng)協(xié)作區(qū)內(nèi)學(xué)校語文課堂研究活力,促進(jìn)教師素質(zhì)和能力的提高,進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)作區(qū)學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)輻射作用,近日,第一協(xié)作區(qū)語文寫字與閱讀教學(xué)研討活動在我校舉行并圓滿結(jié)束,現(xiàn)把本次教研活動做一個大致的梳理與總結(jié)。

本次教研活動共分為三項內(nèi)容:

一、課堂教學(xué)觀摩

1.晨誦課堂教學(xué)。由一小的張老師為我們執(zhí)教生日送詩《特別的你》。在優(yōu)美的樂曲中,師生、詩歌相互交融,一起來感受漢語言的美好,從而帶給學(xué)生精神上的愉悅。張老師采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生日誦詩,向我們呈現(xiàn)了一節(jié)美好、和諧的班級文化課。在晨誦課的教學(xué)方面,張老師給我們起了一個很好的引領(lǐng)作用。

2.寫字課堂教學(xué)

戚老師的寫字教學(xué),從讀貼-描紅-補(bǔ)白-臨寫等幾個流程入手,運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生寫字,讓學(xué)生學(xué)會正確、規(guī)范地寫字,從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。引導(dǎo)我們所有的老師要把寫字教學(xué)規(guī)范地引入我們的語文課堂教學(xué)之中。

3.習(xí)作課堂教學(xué)

于老師的習(xí)作教學(xué)課堂,為孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生我口說我心,我手寫我心。學(xué)生輕松地學(xué)會了習(xí)作,并能學(xué)會修改的方法,這值得我們所有的老師去學(xué)習(xí)。

4.不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)

郭老師執(zhí)教的《匆匆》,給我們展示了散文文體的閱讀教學(xué),以及散文閱讀教學(xué)的方法和技巧,在教學(xué)過程中注重了語言文字的運(yùn)用和實踐。本節(jié)課讓我們耳目一新。

5. 段的精讀方法指導(dǎo)課:唐老師和于老師分別展示了課外閱讀方面,段的方法指導(dǎo)與策略使老師們學(xué)會了如何對片段進(jìn)行精講品讀的方法,可謂是受益匪淺。

二、評課、議課

1.觀課教師們評課、議課。

2.展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師評課。

三、縣教研室語文教研員對各位老師的課進(jìn)行了一個精彩的集中點評,并對我們今后的語文課堂教學(xué)提出了新的要求,她希望我們在坐的每位老師都積極參與到課堂教學(xué)改革中來,多探索,多實踐,大家同心同德,為搞好我們?nèi)h的小學(xué)語文教學(xué)出力獻(xiàn)策。最后,我們的教研活動在掌聲中落下帷幕。

通過本次閱讀教學(xué)研討活動的開展,老師們對不同文體的閱讀教學(xué)及寫字教學(xué)有了一個全面的理解與把握,從而推動了閱讀教學(xué)的開展,從根本上轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)方式,促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,對我們的語文課堂教學(xué)起了一個有力的提升作用。

語文寫總結(jié)(三篇)

九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《語文教學(xué)大綱》中明確指出:寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基矗我們學(xué)校歷來…
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