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學(xué)年一年總結(jié)(十二篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-02-07 08:54:04 查看人數(shù):45

學(xué)年一年總結(jié)

【第1篇 2023-2023學(xué)年一年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文

一年來,我努力鉆研低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),不斷摸索行之有效的教學(xué)方法,努力使一年級學(xué)生較快地適應(yīng)小學(xué)生活。注重他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué),為學(xué)生的健康成長奉獻(xiàn)自己的力量。

一、虛心請教,盡快適應(yīng)低段教學(xué)。

由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學(xué),所以帶一年級開始有些不適應(yīng),所以我利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。其次,充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。充分利用資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等,讓學(xué)生對課堂感興趣。

二、 具體教學(xué)工作

1、抓好拼音教學(xué)。

有人說,拼音是識字的拐杖。小學(xué)生在進(jìn)校一個(gè)多月后,就可學(xué)會(huì)拼音,這意味著他們已具備了自學(xué)的能力,既能品嘗閱讀的甜頭,又能體會(huì)閱讀的魅力了。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功,努力不讓學(xué)生掉隊(duì)。

在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平舌音、翹舌音分不清,前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn),三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn),于是每一節(jié)課上,我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。漸漸地,孩子們能分清平、翹舌音了,絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了,三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了,拼讀能力也加強(qiáng)了。教學(xué)完拼音后,這時(shí)學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成,只要是拼音讀物,學(xué)生就都能讀了,于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物,讓孩子們每天借助拼音堅(jiān)持認(rèn)讀半小時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2、掌握方法,創(chuàng)造性地識記字形。

識記生字,是低年級小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識字課上得生動(dòng)活潑一些,讓學(xué)生感興趣,使他們愛學(xué)、樂學(xué)。形狀各異,發(fā)音不同的生字,想牢牢記住并不容易,需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識記法。每個(gè)學(xué)生思考的方法、角度都是不同的,他們的生活經(jīng)歷也不同,因此,可提倡小朋友自己想辦法識記字形。教師參與討論但決不強(qiáng)求統(tǒng)一,及時(shí)表揚(yáng)那些能動(dòng)腦筋想辦法的孩子。這樣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來了。久而久之,學(xué)生識字,可以無許再逐一細(xì)教,而是運(yùn)用自己的思維,想出種種辦法記住它。

如“河”,有的小朋友是按筆畫筆順識記的;有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過的生字去識記,說“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”字;有的小朋友說,“水比較少,可以游過去,就是“河”。方法各異,結(jié)果相同。

3、養(yǎng)成習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字。

一年級的寫字教學(xué),也是重中之重,這對以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要。在教學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意,學(xué)生寫的字不在多,而在于端正寫字的態(tài)度,在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣,培養(yǎng)一定的審美能力,而非機(jī)械抄寫。

在寫字教學(xué)中,我對學(xué)生提出三點(diǎn)書寫要求:(1)整體看字型。是方的?是長的?還是扁的?(2)筆劃到位??辞迕恳还P的位置,每一筆的起始點(diǎn),每一筆的特點(diǎn)。(3)寫完后,再與范字比較,看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時(shí)候,我鼓勵(lì)學(xué)生通過比較,選出最漂亮的一個(gè)字,在旁邊打個(gè)“☆”,以此端正他們的寫字態(tài)度,激發(fā)他們的寫字興趣。良好的書寫。

在生字教學(xué)的時(shí)候,我還把給生字組詞作為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式,鼓勵(lì)孩子組出更多的詞語,并及時(shí)的進(jìn)行交流展示,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積累詞匯的興趣,也從而達(dá)到全班共同學(xué)習(xí)的目的。

三、存在的問題與不足:

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、教師機(jī)智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同問題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是一年級教學(xué)的重點(diǎn),以后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

【第2篇 2023-2023學(xué)年一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下,我們走過了充實(shí)而又有意義的一年;期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺有些累,但也伴隨著收獲的快樂,因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

在這一年里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

(1)認(rèn)真鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧”的問題,可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回?cái)_起來,這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

3、注重學(xué)法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作精神。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,邊講邊練,講練結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

一年級的孩子愛動(dòng)、好玩,自立能力差,有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,不能按時(shí)完成作業(yè)等,針對這些情況,我利用課余時(shí)間,抓好學(xué)生的思想教育,使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有 m.ok3w.net 的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng),所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生能力。

語文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語文知識技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用,又在應(yīng)用中獲得新知,提高能力的過程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分,與課堂教學(xué)相輔相成,缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用,鞏固所學(xué)知識,獲得新知,激發(fā)他們對語文的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。

一年來,在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時(shí),我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學(xué)生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。

四.重視并抓好課外閱讀

1.做好準(zhǔn)備

為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識,上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。

2.加強(qiáng)與家長溝通,爭取在“讀書”的問題上達(dá)成共識,進(jìn)而得到家長的積極支持。事實(shí)證明,這項(xiàng)工作很有效,很多的家長都主動(dòng)參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來了,管延續(xù)家長做得尤為突出。

3.讓學(xué)生明白讀書的重要性。

4.給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《日有所誦》、《365夜故事》

5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書的神奇(2)設(shè)懸念——調(diào)動(dòng)讀書的欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)

6.保證孩子的閱讀時(shí)間---早晨、中午,專時(shí)專用.

7.將“讀書”納入作業(yè)中,逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

8.加強(qiáng)總結(jié)、評比,達(dá)到或激勵(lì)或鞭策學(xué)生的目的。

9.建立班級小書庫。每名學(xué)生捐贈(zèng)了一本書,學(xué)生可以隨時(shí)借閱。

五.利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀

1.明確朗讀的要求:要他們讀書時(shí)做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,不錯(cuò)字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時(shí),有高有低、有急有緩、有快有慢。

2.教師做好范讀,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課 //m.ok3w.net 文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。

3.抓住典型課文,逐句指導(dǎo)學(xué)生。

4.舉行朗讀比賽,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

5.做好差生輔導(dǎo)。

六、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)語文教研活動(dòng),積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好一節(jié)公開課,我認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),并把課后的反思及時(shí)記錄在我的新浪博客(潘芳芳的博客)上,在反思中鍛煉成長。平時(shí)只要有空就觀看名師課堂實(shí)錄,學(xué)習(xí)名師的課堂風(fēng)范。

七、認(rèn)真總結(jié)不足。

1、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:有時(shí)課堂重點(diǎn)不夠突出,對于學(xué)生整體照顧不夠等。。

2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,教師還需正確引導(dǎo)。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取有更大進(jìn)步。

【第3篇 2023-2023學(xué)年一年級語文上冊教學(xué)總結(jié)

一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練

首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速。

(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

鼓勵(lì)學(xué)生每天回家多讀課外書,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野。

學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效

1.朗讀能力的培養(yǎng)。

(1)幫助學(xué)生充分認(rèn)識到朗讀的重要性。(2)以自己精彩的朗讀打動(dòng)學(xué)生的心,喚起學(xué)生朗讀的欲望。 (3)采取激勵(lì)機(jī)制,抓住學(xué)生在朗讀時(shí)表現(xiàn)出來的成功之處進(jìn)行表揚(yáng),使學(xué)生得到成功的喜悅。(4)經(jīng)常進(jìn)行各種朗讀比賽,說話小課讓學(xué)生給同學(xué)們講故事。(5)為學(xué)生提供一些有趣的讀物,激發(fā)他們讀的欲望。

2.書寫能力的培養(yǎng)。

首先,教師本人在任何時(shí)候?qū)懽侄家龅铰氏却狗?,以身作則,潛移默化中對學(xué)生形成示范。其次,激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在一年級語文教學(xué)中,在教給學(xué)生認(rèn)識基本筆畫的同時(shí),我還對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo),并且采用編兒歌等多種方法幫助學(xué)生掌握筆畫規(guī)律,讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。

3.說話能力的培養(yǎng)。

利用學(xué)生喜愛的卡通圖片,引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察、按順序描寫,然后發(fā)揮想象,寫出人物的心理、語言,以及事情的前因后果。因材施教,對于能力不同的學(xué)生提出不同的要求,讓每個(gè)孩子都有成就感,對說話寫話產(chǎn)生興趣。

一學(xué)期以來,絕大多數(shù)的孩子們都能理解課文大意,將自己的體會(huì)融入到朗讀中;書寫能較為準(zhǔn)確的占格、把握間架結(jié)構(gòu);對說話寫話產(chǎn)生了興趣,而且表達(dá)的比較完整。

所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比情況

自我反思教學(xué)工作存在的不足

1.教學(xué)方法有待創(chuàng)新,對學(xué)生的吸引力不夠。低年級學(xué)生注意力容易分散,還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí),也要注意課堂秩序的維持。

2.對學(xué)困生的關(guān)注不夠。有3、4個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

下學(xué)期工作設(shè)想或建議

下學(xué)期,首先,要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究XX版新課標(biāo),多從網(wǎng)上學(xué)閱讀一些網(wǎng)友的《新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)、心得》等,豐富一下自己的教學(xué)策略。由于換教材,要認(rèn)真研讀新教材,多設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)一些科學(xué)有效的教學(xué)方法。

通過期末的檢測,發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題習(xí)慣差,所以下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、仔細(xì)做題的習(xí)慣。另外對于差的學(xué)生,要聯(lián)系家長,想辦法解決思想上厭學(xué)的情緒,這樣才能做到輔導(dǎo)有效果。希望在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,下學(xué)期有更大的進(jìn)步。

奮斗小學(xué)XX——XX年第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)科 語文 姓名 李慧

回顧主要教學(xué)工作及成效

一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練

首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速。

(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

鼓勵(lì)學(xué)生每天回家多讀課外書,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野。

學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效

1.朗讀能力的培養(yǎng)。

(1)幫助學(xué)生充分認(rèn)識到朗讀的重要性。(2)以自己精彩的朗讀打動(dòng)學(xué)生的心,喚起學(xué)生朗讀的欲望。 (3)采取激勵(lì)機(jī)制,抓住學(xué)生在朗讀時(shí)表現(xiàn)出來的成功之處進(jìn)行表揚(yáng),使學(xué)生得到成功的喜悅。(4)經(jīng)常進(jìn)行各種朗讀比賽,說話小課讓學(xué)生給同學(xué)們講故事。(5)為學(xué)生提供一些有趣的讀物,激發(fā)他們讀的欲望。

2.書寫能力的培養(yǎng)。

首先,教師本人在任何時(shí)候?qū)懽侄家龅铰氏却狗?,以身作則,潛移默化中對學(xué)生形成示范。其次,激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在一年級語文教學(xué)中,在教給學(xué)生認(rèn)識基本筆畫的同時(shí),我還對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo),并且采用編兒歌等多種方法幫助學(xué)生掌握筆畫規(guī)律,讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。

3.說話能力的培養(yǎng)。

利用學(xué)生喜愛的卡通圖片,引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察、按順序描寫,然后發(fā)揮想象,寫出人物的心理、語言,以及事情的前因后果。因材施教,對于能力不同的學(xué)生提出不同的要求,讓每個(gè)孩子都有成就感,對說話寫話產(chǎn)生興趣。

一學(xué)期以來,絕大多數(shù)的孩子們都能理解課文大意,將自己的體會(huì)融入到朗讀中;書寫能較為準(zhǔn)確的占格、把握間架結(jié)構(gòu);對說話寫話產(chǎn)生了興趣,而且表達(dá)的比較完整。

所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比情況

自我反思教學(xué)工作存在的不足

1.教學(xué)方法有待創(chuàng)新,對學(xué)生的吸引力不夠。低年級學(xué)生注意力容易分散,還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí),也要注意課堂秩序的維持。

2.對學(xué)困生的關(guān)注不夠。有3、4個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

下學(xué)期工作設(shè)想或建議

下學(xué)期,首先,要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究XX版新課標(biāo),多從網(wǎng)上學(xué)閱讀一些網(wǎng)友的《新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)、心得》等,豐富一下自己的教學(xué)策略。由于換教材,要認(rèn)真研讀新教材,多設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)一些科學(xué)有效的教學(xué)方法。

通過期末的檢測,發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題習(xí)慣差,所以下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、仔細(xì)做題的習(xí)慣。另外對于差的學(xué)生,要聯(lián)系家長,想辦法解決思想上厭學(xué)的情緒,這樣才能做到輔導(dǎo)有效果。希望在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,下學(xué)期有更大的進(jìn)步。

【第4篇 學(xué)年一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)年一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下,我們走過了充實(shí)而又有意義的一年;期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺有些累,但也伴隨著收獲的快樂,因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

在這一年里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

(1)認(rèn)真鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能的'質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧”的問題,可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回?cái)_起來,這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

3、注重學(xué)法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作精神。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,邊講邊練,講練結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

一年級的孩子愛動(dòng)、好玩,自立能力差,有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,不能按時(shí)完成作業(yè)等,針對這些情況,我利用課余時(shí)間,抓好學(xué)生的思想教育,使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng),所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生能力。

語文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語文知識技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用,又在應(yīng)用中獲得新知,提高能力的過程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分,與課堂教學(xué)相輔相成,缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用,鞏固所學(xué)知識,獲得新知,激發(fā)他們對語文的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。

學(xué)年一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

【第5篇 2023-2023學(xué)年一年級語文教師年終個(gè)人思想總結(jié)范文

一 、語文教學(xué)

我雖是師范專業(yè)出身,在接受大學(xué)教育的七年間,從事了相當(dāng)多的教學(xué)工作,但以前面對的學(xué)生都是成年人,年齡最小的也是高中生;當(dāng)我第一次面對48名六七歲的孩子時(shí),還是有些無所適從。

首先體現(xiàn)在語文課堂上,低年級的語文教學(xué),內(nèi)容并不是最重要的,重要的是如何吸引孩子們的注意力,如何有效地培養(yǎng)全班課堂安靜、專注、整齊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我精心制作了每節(jié)課的ppt,設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),力爭精彩富于童趣。可是,仍感到自己技巧經(jīng)驗(yàn)不足,要向他人多多學(xué)習(xí)。下學(xué)期,要多請教多聽課多交流。

一年級上語文教學(xué)分拼音、識字、課文三部分,小朋友們普遍在拼音部分需要加強(qiáng),南方孩子由于方言口音的關(guān)系,n、l不分,平舌音、翹舌音,前鼻音、后鼻音很難區(qū)分,這需要在以后六年的學(xué)習(xí)中反復(fù)練習(xí),時(shí)刻關(guān)注。寫字部分,漢字的筆畫、字形、在田字格中的結(jié)構(gòu)等書寫,還需要加強(qiáng)。由于一年三班是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班,個(gè)別孩子天生對語言不敏感,要很努力才能趕上大部隊(duì),這主要體現(xiàn)在識字記憶、和閱讀上,進(jìn)行成篇章的閱讀還有一定難度。但總體上孩子們的語言表達(dá)能力、說話寫話能力,還是很讓人欣慰的。針對個(gè)別成績很差的孩子,我多次找家長溝通,家校配合協(xié)調(diào),后來都慢慢趕上了,孩子們是很聰明的,由此可見家庭教育的重要性,家?;ヂ?lián)部分再詳細(xì)總結(jié)。

班級成績的特點(diǎn)是:高分不是最多的,低分幾乎沒有(低于50分),全班步伐一致,共同進(jìn)步。

從教學(xué)上,體現(xiàn)出的班級整體缺點(diǎn):改正習(xí)慣尚未養(yǎng)成,一道題目講兩三遍,最嚴(yán)重時(shí)還能錯(cuò)20人左右;考試或完成作業(yè)后的檢查習(xí)慣沒有養(yǎng)成,潦草應(yīng)付,不認(rèn)真,漏題空題現(xiàn)象普遍。

綜上,低年級教學(xué)效果的好壞,最重要的方面還是在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),下學(xué)期我會(huì)從這幾方面加強(qiáng),狠抓課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣,多鼓勵(lì)多表揚(yáng),建立系統(tǒng)完善的評價(jià)體系,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、班主任工作

帶領(lǐng)48名孩子共同成長,對我來說,其實(shí)是一件有難度的事。要無微不至、要細(xì)心耐心,要面面俱到,幾個(gè)月來明顯感到自己成長不少。因?yàn)樘?,剪短了留了八年的齊腰長發(fā),敲彎了一根不銹鋼教鞭,感冒發(fā)燒的次數(shù)超越了以往任何年份,學(xué)會(huì)了吹口哨、整路隊(duì),幾乎兩個(gè)月晚上九點(diǎn)前沒下過班……一切付出都是值得的,但需要提高和改進(jìn)的地方還很多,就從以下幾方面總結(jié)班主任工作。

(一)班風(fēng)班規(guī)

一年三班小朋友很寬容、很團(tuán)結(jié)。孩子們是最真誠、最善良的,面對個(gè)別調(diào)皮搗亂的同學(xué),他們都能以開放的心態(tài)接納,只要老師告訴他們:犯了錯(cuò)誤不要緊,我們要一同幫助需要幫助的同學(xué)。有些孩子雖然嘴上說著,不喜歡和某某做朋友,但這個(gè)小朋友需要關(guān)心時(shí),還是會(huì)伸出援手。

知錯(cuò)能改。剛開學(xué)時(shí),很多男同學(xué)愛打架,在老師和家長的反復(fù)提醒下,全部改正,再?zèng)]出現(xiàn)過打架的情況。班里男同學(xué)多,很調(diào)皮,但他們都在慢慢地進(jìn)步——不浪費(fèi)糧食了、不亂喊亂叫了、不擾亂課堂了……看到每個(gè)孩子的成長,我頗感欣慰。

積極向上,爭紅花掙積分。陽光積極向上的心態(tài)是最重要的,很開心班里的每名小朋友都期待老師的表揚(yáng),都有修身上進(jìn)、見賢思齊的優(yōu)秀品質(zhì),態(tài)度決定一切,這是最具潛力、最有后勁的進(jìn)步心態(tài)。

此外,班規(guī)的建立目前僅圍繞在行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面,還沒有明確系統(tǒng)地提出條目條款,下學(xué)期會(huì)把重點(diǎn)放在班規(guī)建立上,整理出完整的章程、獎(jiǎng)懲措施,更好地促進(jìn)班級發(fā)展。

(二)小干部選拔

本學(xué)期選出了12名小組長、紀(jì)律督察組、衛(wèi)生桌椅督察組、圖書管理組、早餐分餐組,以及路隊(duì)委員一名,電腦管理員一名,鉛筆管理員一名。這些孩子都能各司其職,很好地完成老師交代的任務(wù)。個(gè)別孩子非常有領(lǐng)導(dǎo)能力,做事用心,只要老師交代一遍,就能堅(jiān)持執(zhí)行下去,并且越來越盡職。

班級管理仍需完善,1、衛(wèi)生督察組不夠負(fù)責(zé),女同學(xué)居多,執(zhí)行力較差;2、早讀不能自覺讀書,有魄力有威信的領(lǐng)讀同學(xué)待定。下學(xué)期會(huì)選出班委,協(xié)助老師更好地管理班級。

(三)班級衛(wèi)生

一年三班衛(wèi)生較差,桌椅擺放不整齊,作為班主任,我很不滿意。整個(gè)班集體沒有形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。原因

1、孩子本身的自理能力、衛(wèi)生習(xí)慣不好。衛(wèi)生習(xí)慣較差的孩子占了一部分,飯盒丟在地上、不刷;食物掉在地上視而不見;抽屜里全是垃圾,凌亂不堪;撕碎紙片丟在地上;看見別人的被子、衣服掉在地上,視而不見用腳踩過去;掉在地上的東西,不知道要幫忙撿起來,毫無意識。當(dāng)老師提醒時(shí),他/她只會(huì)說,“這不是我的”,這些很大部分取決于孩子在家庭中的生活習(xí)慣,獨(dú)立能力、自理能力,這需要家校互聯(lián),共同溝通解決。

【第6篇 2023-2023學(xué)年一年級班主任工作總結(jié)

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生

愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生?!案腥诵恼?,莫先乎情?!惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

三、具體要求,指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明,兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩?/p>

四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動(dòng)下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

五、及時(shí)表揚(yáng),延遲批評

德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u,注意力長時(shí)間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),之后老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。六、抓住優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)成長

每個(gè)學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

當(dāng)老師的都知道,在每個(gè)班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,他就心領(lǐng)神會(huì),能認(rèn)真的按照你的要求去做;

【第7篇 2023—2023學(xué)年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任的是一(3)、一(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,因此我認(rèn)真研究教育教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,以促進(jìn)自己在教育工作上能更上一層樓。

一、 思想工作方面:

本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

二、教育教學(xué)方面:

1、備課:

本學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課:

(1)致力新授有趣實(shí)效。在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)做到復(fù)習(xí)及時(shí)有效。我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、作業(yè):

及時(shí)布置適量的作業(yè),并及時(shí)批改練習(xí)冊、課堂作業(yè),針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤,我盡量面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯(cuò)題的收集工作,分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對性。

4、輔導(dǎo):

注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

三、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一年級的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,針對各種問題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

四、存在不足與今后打算:

1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡,在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),有待今后努力。

3、繼續(xù)更新觀念,積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。

4、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在今后的教育教學(xué)中,我將正視自己的不足,給自己施壓,并化壓力為動(dòng)力,嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,力爭做到更好 。

【第8篇 2023-2023學(xué)年一年級語文教師年度個(gè)人思想總結(jié)

一 、語文教學(xué)

我雖是師范專業(yè)出身,在接受大學(xué)教育的七年間,從事了相當(dāng)多的教學(xué)工作,但以前面對的學(xué)生都是成年人,年齡最小的也是高中生;當(dāng)我第一次面對48名六七歲的孩子時(shí),還是有些無所適從。

首先體現(xiàn)在語文課堂上,低年級的語文教學(xué),內(nèi)容并不是最重要的,重要的是如何吸引孩子們的注意力,如何有效地培養(yǎng)全班課堂安靜、專注、整齊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我精心制作了每節(jié)課的ppt,設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),力爭精彩富于童趣。可是,仍感到自己技巧經(jīng)驗(yàn)不足,要向他人多多學(xué)習(xí)。下學(xué)期,要多請教多聽課多交流。

一年級上語文教學(xué)分拼音、識字、課文三部分,小朋友們普遍在拼音部分需要加強(qiáng),南方孩子由于方言口音的關(guān)系,n、l不分,平舌音、翹舌音,前鼻音、后鼻音很難區(qū)分,這需要在以后六年的學(xué)習(xí)中反復(fù)練習(xí),時(shí)刻關(guān)注。寫字部分,漢字的筆畫、字形、在田字格中的結(jié)構(gòu)等書寫,還需要加強(qiáng)。由于一年三班是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班,個(gè)別孩子天生對語言不敏感,要很努力才能趕上大部隊(duì),這主要體現(xiàn)在識字記憶、和閱讀上,進(jìn)行成篇章的閱讀還有一定難度。但總體上孩子們的語言表達(dá)能力、說話寫話能力,還是很讓人欣慰的。針對個(gè)別成績很差的孩子,我多次找家長溝通,家校配合協(xié)調(diào),后來都慢慢趕上了,孩子們是很聰明的,由此可見家庭教育的重要性,家校互聯(lián)部分再詳細(xì)總結(jié)。

班級成績的特點(diǎn)是:高分不是最多的,低分幾乎沒有(低于50分),全班步伐一致,共同進(jìn)步。

從教學(xué)上,體現(xiàn)出的班級整體缺點(diǎn):改正習(xí)慣尚未養(yǎng)成,一道題目講兩三遍,最嚴(yán)重時(shí)還能錯(cuò)20人左右;考試或完成作業(yè)后的檢查習(xí)慣沒有養(yǎng)成,潦草應(yīng)付,不認(rèn)真,漏題空題現(xiàn)象普遍。

綜上,低年級教學(xué)效果的好壞,最重要的方面還是在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),下學(xué)期我會(huì)從這幾方面加強(qiáng),狠抓課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣,多鼓勵(lì)多表揚(yáng),建立系統(tǒng)完善的評價(jià)體系,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、班主任工作

帶領(lǐng)48名孩子共同成長,對我來說,其實(shí)是一件有難度的事。要無微不至、要細(xì)心耐心,要面面俱到,幾個(gè)月來明顯感到自己成長不少。因?yàn)樘?,剪短了留了八年的齊腰長發(fā),敲彎了一根不銹鋼教鞭,感冒發(fā)燒的次數(shù)超越了以往任何年份,學(xué)會(huì)了吹口哨、整路隊(duì),幾乎兩個(gè)月晚上九點(diǎn)前沒下過班……一切付出都是值得的,但需要提高和改進(jìn)的地方還很多,就從以下幾方面總結(jié)班主任工作。

(一)班風(fēng)班規(guī)

一年三班小朋友很寬容、很團(tuán)結(jié)。孩子們是最真誠、最善良的,面對個(gè)別調(diào)皮搗亂的同學(xué),他們都能以開放的心態(tài)接納,只要老師告訴他們:犯了錯(cuò)誤不要緊,我們要一同幫助需要幫助的同學(xué)。有些孩子雖然嘴上說著,不喜歡和某某做朋友,但這個(gè)小朋友需要關(guān)心時(shí),還是會(huì)伸出援手。

知錯(cuò)能改。剛開學(xué)時(shí),很多男同學(xué)愛打架,在老師和家長的反復(fù)提醒下,全部改正,再?zèng)]出現(xiàn)過打架的情況。班里男同學(xué)多,很調(diào)皮,但他們都在慢慢地進(jìn)步——不浪費(fèi)糧食了、不亂喊亂叫了、不擾亂課堂了……看到每個(gè)孩子的成長,我頗感欣慰。

積極向上,爭紅花掙積分。陽光積極向上的心態(tài)是最重要的,很開心班里的每名小朋友都期待老師的表揚(yáng),都有修身上進(jìn)、見賢思齊的優(yōu)秀品質(zhì),態(tài)度決定一切,這是最具潛力、最有后勁的進(jìn)步心態(tài)。

此外,班規(guī)的建立目前僅圍繞在行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面,還沒有明確系統(tǒng)地提出條目條款,下學(xué)期會(huì)把重點(diǎn)放在班規(guī)建立上,整理出完整的章程、獎(jiǎng)懲措施,更好地促進(jìn)班級發(fā)展。

(二)小干部選拔

本學(xué)期選出了12名小組長、紀(jì)律督察組、衛(wèi)生桌椅督察組、圖書管理組、早餐分餐組,以及路隊(duì)委員一名,電腦管理員一名,鉛筆管理員一名。這些孩子都能各司其職,很好地完成老師交代的任務(wù)。個(gè)別孩子非常有領(lǐng)導(dǎo)能力,做事用心,只要老師交代一遍,就能堅(jiān)持執(zhí)行下去,并且越來越盡職。

班級管理仍需完善,1、衛(wèi)生督察組不夠負(fù)責(zé),女同學(xué)居多,執(zhí)行力較差;2、早讀不能自覺讀書,有魄力有威信的領(lǐng)讀同學(xué)待定。下學(xué)期會(huì)選出班委,協(xié)助老師更好地管理班級。

(三)班級衛(wèi)生

一年三班衛(wèi)生較差,桌椅擺放不整齊,作為班主任,我很不滿意。整個(gè)班集體沒有形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。原因

1、孩子本身的自理能力、衛(wèi)生習(xí)慣不好。衛(wèi)生習(xí)慣較差的孩子占了一部分,飯盒丟在地上、不刷;食物掉在地上視而不見;抽屜里全是垃圾,凌亂不堪;撕碎紙片丟在地上;看見別人的被子、衣服掉在地上,視而不見用腳踩過去;掉在地上的東西,不知道要幫忙撿起來,毫無意識。當(dāng)老師提醒時(shí),他/她只會(huì)說,“這不是我的”,這些很大部分取決于孩子在家庭中的生活習(xí)慣,獨(dú)立能力、自理能力,這需要家校互聯(lián),共同溝通解決。

2、長效表揚(yáng)激勵(lì)機(jī)制沒有建立。孩子在衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力方面普遍較差,班級管理方面尚未形成有效的表揚(yáng)激勵(lì)設(shè)施,零碎的、分散的口頭表揚(yáng)或貼紅花、積分等不能形成全班共識,仍需要反復(fù)強(qiáng)調(diào),常抓不懈,這也是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)。

(四)集體生活

班級集體生活包括:在校早餐、早操、眼操、陽光體育、路隊(duì)等幾方面。

在校早餐。早餐是請分餐組同學(xué)輪流分餐,這些孩子動(dòng)手能力強(qiáng),協(xié)調(diào)能力強(qiáng),做得相當(dāng)不錯(cuò),難盛的湯粉、炒粉個(gè)別孩子分得特別好;全班吃飯時(shí)能普遍保持安靜,不分心,值得表揚(yáng)。但想達(dá)到鴉雀無聲的狀態(tài),仍需努力。

早操、眼操、陽光體育。整體上都能認(rèn)真做操,都很棒,個(gè)別做得特別規(guī)范的孩子,期末表彰他們?yōu)?ldquo;眼操之星、早操之星”。陽光體育跑操也很整齊,但口號不夠響亮,帶隊(duì)的同學(xué)表現(xiàn)良好;集合時(shí)能保持安靜,一年三班由開學(xué)初受批評變成了期末受到表揚(yáng)。同學(xué)們基本上懂得了集體活動(dòng)的規(guī)則,除個(gè)別同學(xué)外,都能認(rèn)真遵守。

路隊(duì)。路隊(duì)是一項(xiàng)很艱巨的工程,自從選出了非常得力的路隊(duì)委員后,一年三班路隊(duì)明顯進(jìn)步。放學(xué)校門口能整齊出校,排好隊(duì)再放學(xué)。但集合時(shí)不夠“快靜齊”,想達(dá)到“前后一條線,左右肩并肩”的效果,仍需要加強(qiáng)訓(xùn)練,路隊(duì)必須常抓不懈,堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。

總體來說,四個(gè)多月的班級生活中,大部分孩子已經(jīng)形成了集體意識,明白了集體活動(dòng)的規(guī)則,并能自覺執(zhí)行、有效維護(hù)。除個(gè)別非常特殊的孩子會(huì)影響班級紀(jì)律,整體上已達(dá)到要求,下學(xué)期力爭——盡善盡美,精益求精。

三、家?;ヂ?lián)

只有和家長多聯(lián)系,多交流,才能更好地促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。學(xué)校教育不是決定性的,父母是孩子的第一任老師,是孩子永遠(yuǎn)的表率和榜樣。

我經(jīng)常通過qq、電話、短信的方式,或在家長接送孩子的時(shí)間段,與家長溝通,反饋孩子的在校表現(xiàn),提出建議;個(gè)別需要加強(qiáng)的孩子,曾多次約談學(xué)生家長,利用下班后的時(shí)間,面對面與家長溝通,取得了不錯(cuò)的效果。

家委會(huì)工作非常給力。兩位會(huì)長盡職盡責(zé),家委成員無私奉獻(xiàn),一學(xué)期下來家委會(huì)策劃了內(nèi)容豐富、形式多樣的班級活動(dòng),保質(zhì)保量。有楊梅坑出游、社區(qū)萬圣節(jié)活動(dòng)、小小報(bào)童賣報(bào)活動(dòng)、圣誕節(jié)游園活動(dòng)、香港科技館參觀活動(dòng)等,班級參與人數(shù)眾多,參與熱情高漲,全體家長們都非常支持班級工作。此外,還有各項(xiàng)校內(nèi)工作,如布置教室、整理圖書、大掃除、購買班級日常用品等等,家長們給予了老師全方位的協(xié)助,并提出了很好的建議,盡心盡責(zé),勞心勞力。身為班主任,我非常感激所有家長的理解、支持和配合。家校互聯(lián)暢通無阻,一年三班越來越好,越來越溫馨、溫暖。

總而言之,班級工作是一門精深的科學(xué),需要不斷探索創(chuàng)新。在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好教學(xué)工作,帶好一年三班。孩子們?nèi)缤粡埌准?,絢麗色彩需慢慢描繪,而現(xiàn)在渲染的底色,卻是決定人生的基礎(chǔ)色調(diào)。我希望自己能帶給孩子們一片晴空、青山、綠水、陽光、鮮花……把美好積極的世界觀、人生觀、價(jià)值觀傳遞給他們。我會(huì)繼續(xù)努力,終身學(xué)習(xí),用最初的心,做永遠(yuǎn)的事。

做一名好老師是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以當(dāng)一名好老師作為自己工作的座右銘來要求自己,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總...

工作一月有余,雖每天都有反思但皆未成文。閑暇之余,索性來個(gè)階段性總結(jié)。放假之前階段性質(zhì)量調(diào)研剛結(jié)束,通過學(xué)生的成績反饋對自己過去一個(gè)月的教學(xué)工作有了大致的了解。

__年教師個(gè)人工作總結(jié)精選本學(xué)期我擔(dān)任高一年級的信息技術(shù)課程的教育教學(xué)工作、千鄉(xiāng)萬才項(xiàng)目管理員、網(wǎng)絡(luò)教室管理員、學(xué)校網(wǎng)站、校園網(wǎng)、廣播系統(tǒng)管理與維護(hù)等工作。

剛剛過去的一年是我們初二學(xué)年的學(xué)習(xí),因此,我對教學(xué)工作要求比較嚴(yán)格,不敢有任何怠慢,認(rèn)真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力,取得了不錯(cuò)的成績。

轉(zhuǎn)眼間,來到新橋中學(xué)工作已將近一年的時(shí)間了。一年對于整個(gè)歷史長河來說,只不過是滄海一粟,對于人的整個(gè)生命來說也只不過是幾十分之一。但是,一年對于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括。

送走了碩果飄香的__年,迎來了充滿生機(jī)的__年,在過去的一年里,我們育才小學(xué)在____沁縣縣委、縣政府縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在社會(huì)各界的關(guān)心和支持下,在全校教師的共同努力下,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神,積極改善辦學(xué)條件,努力提高...

又接近歲末,一年一度的工作總結(jié)工作又開始了,回顧這一年,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以建設(shè)和諧家庭,提高工作生活幸福指數(shù)為目標(biāo),以尊老愛幼,友善親朋,勤儉勤家,努力工作為生活原則,度過了辛苦但又快樂的一年。

__新教師個(gè)人工作總結(jié)五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過幾個(gè)月的工作明白,贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容,而要用自己的實(shí)力征服他們,使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生欽佩之情。

【第9篇 2023年-2023學(xué)年一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下,我們走過了充實(shí)而又有意義的一年;期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺有些累,但也伴隨著收獲的快樂,因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

在這一年里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

(1)認(rèn)真鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧”的問題,可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回?cái)_起來,這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

3、注重學(xué)法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作精神。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,邊講邊練,講練結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

一年級的孩子愛動(dòng)、好玩,自立能力差,有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,不能按時(shí)完成作業(yè)等,針對這些情況,我利用課余時(shí)間,抓好學(xué)生的思想教育,使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng),所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生能力。

語文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語文知識技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用,又在應(yīng)用中獲得新知,提高能力的過程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分,與課堂教學(xué)相輔相成,缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用,鞏固所學(xué)知識,獲得新知,激發(fā)他們對語文的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。 1 2

【第10篇 2023-2023學(xué)年一年級班主任年度個(gè)人總結(jié)范文

一年級下學(xué)期工作在不知不覺中過去了,一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段,然而對于一年級的學(xué)生來說,無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都具有無足輕重的收獲?;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績亦有不足,是一種說不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了

一、思想教育工作

對于一年級的小學(xué)生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,我在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》,學(xué)期到頭,學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高,而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來了,班上的“小雷鋒”也多了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時(shí)刻關(guān)心孩子

愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī),順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況,會(huì)收到意想不到的效果。

三、及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子

對于一年級的孩子來說,表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅花,一臉興奮,然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。

四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對于這一點(diǎn),我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如:寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。

五、面向全體與因材施教結(jié)合

面對這群調(diào)皮目中無人的孩子,有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提醒自己,一定面對問題要冷靜,要沉著,因?yàn)槲颐鎸Φ闹皇橇?、七歲的孩童,他們是天真的、無邪的,所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧?,做好每一?xiàng)工作。

(一)關(guān)注學(xué)困生,給他們以溫暖和鼓勵(lì)。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力,紀(jì)律性差的學(xué)生,語文數(shù)學(xué)都學(xué)不好,我總會(huì)耐心地去指導(dǎo),鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜,一起高興,我會(huì)摟著他們給他們鼓勵(lì),獎(jiǎng)給他們笑臉和星星,我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力?,F(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大,盡管考試的時(shí)候成績不是太好,但是至少懂事些了,學(xué)到了一些課本知識。

(二)留作業(yè),針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。 由于課標(biāo)的要求,一年級語文每課的識字量都很大,對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)的確很重,再加上每個(gè)孩子識字知識儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的,所以導(dǎo)致學(xué)生在識字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn),即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù),很多孩子也不能充分的預(yù)習(xí),所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好,而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè),比如說,我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來,會(huì)讀會(huì)認(rèn),再把課文讀三遍,讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來,會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了,但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們:“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè),我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì)。”果不其然第二天的語文課堂,有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會(huì)了,真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在教學(xué)中我體會(huì)對于學(xué)困生來說,在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù),使他們初步享受到自己進(jìn)步,受到老師表揚(yáng)的樂趣,然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。

六、安全教育工作

1.不準(zhǔn)在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。

【第11篇 2023-2023學(xué)年一年級小學(xué)老師年終個(gè)人工作總結(jié)范文(語文)

一 、語文教學(xué)

我雖是師范專業(yè)出身,在接受大學(xué)教育的七年間,從事了相當(dāng)多的教學(xué)工作,但以前面對的學(xué)生都是成年人,年齡最小的也是高中生;當(dāng)我第一次面對48名六七歲的孩子時(shí),還是有些無所適從。

首先體現(xiàn)在語文課堂上,低年級的語文教學(xué),內(nèi)容并不是最重要的,重要的是如何吸引孩子們的注意力,如何有效地培養(yǎng)全班課堂安靜、專注、整齊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我精心制作了每節(jié)課的ppt,設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),力爭精彩富于童趣??墒牵愿械阶约杭记山?jīng)驗(yàn)不足,要向他人多多學(xué)習(xí)。下學(xué)期,要多請教多聽課多交流。

一年級上語文教學(xué)分拼音、識字、課文三部分,小朋友們普遍在拼音部分需要加強(qiáng),南方孩子由于方言口音的關(guān)系,n、l不分,平舌音、翹舌音,前鼻音、后鼻音很難區(qū)分,這需要在以后六年的學(xué)習(xí)中反復(fù)練習(xí),時(shí)刻關(guān)注。寫字部分,漢字的筆畫、字形、在田字格中的結(jié)構(gòu)等書寫,還需要加強(qiáng)。由于一年三班是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班,個(gè)別孩子天生對語言不敏感,要很努力才能趕上大部隊(duì),這主要體現(xiàn)在識字記憶、和閱讀上,進(jìn)行成篇章的閱讀還有一定難度。但總體上孩子們的語言表達(dá)能力、說話寫話能力,還是很讓人欣慰的。針對個(gè)別成績很差的孩子,我多次找家長溝通,家校配合協(xié)調(diào),后來都慢慢趕上了,孩子們是很聰明的,由此可見家庭教育的重要性,家?;ヂ?lián)部分再詳細(xì)總結(jié)。

班級成績的特點(diǎn)是:高分不是最多的,低分幾乎沒有(低于50分),全班步伐一致,共同進(jìn)步。

從教學(xué)上,體現(xiàn)出的班級整體缺點(diǎn):改正習(xí)慣尚未養(yǎng)成,一道題目講兩三遍,最嚴(yán)重時(shí)還能錯(cuò)20人左右;考試或完成作業(yè)后的檢查習(xí)慣沒有養(yǎng)成,潦草應(yīng)付,不認(rèn)真,漏題空題現(xiàn)象普遍。

綜上,低年級教學(xué)效果的好壞,最重要的方面還是在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),下學(xué)期我會(huì)從這幾方面加強(qiáng),狠抓課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣,多鼓勵(lì)多表揚(yáng),建立系統(tǒng)完善的評價(jià)體系,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、班主任工作

帶領(lǐng)48名孩子共同成長,對我來說,其實(shí)是一件有難度的事。要無微不至、要細(xì)心耐心,要面面俱到,幾個(gè)月來明顯感到自己成長不少。因?yàn)樘?,剪短了留了八年的齊腰長發(fā),敲彎了一根不銹鋼教鞭,感冒發(fā)燒的次數(shù)超越了以往任何年份,學(xué)會(huì)了吹口哨、整路隊(duì),幾乎兩個(gè)月晚上九點(diǎn)前沒下過班……一切付出都是值得的,但需要提高和改進(jìn)的地方還很多,就從以下幾方面總結(jié)班主任工作。

(一)班風(fēng)班規(guī)

一年三班小朋友很寬容、很團(tuán)結(jié)。孩子們是最真誠、最善良的,面對個(gè)別調(diào)皮搗亂的同學(xué),他們都能以開放的心態(tài)接納,只要老師告訴他們:犯了錯(cuò)誤不要緊,我們要一同幫助需要幫助的同學(xué)。有些孩子雖然嘴上說著,不喜歡和某某做朋友,但這個(gè)小朋友需要關(guān)心時(shí),還是會(huì)伸出援手。

知錯(cuò)能改。剛開學(xué)時(shí),很多男同學(xué)愛打架,在老師和家長的反復(fù)提醒下,全部改正,再?zèng)]出現(xiàn)過打架的情況。班里男同學(xué)多,很調(diào)皮,但他們都在慢慢地進(jìn)步——不浪費(fèi)糧食了、不亂喊亂叫了、不擾亂課堂了……看到每個(gè)孩子的成長,我頗感欣慰。

積極向上,爭紅花掙積分。陽光積極向上的心態(tài)是最重要的,很開心班里的每名小朋友都期待老師的表揚(yáng),都有修身上進(jìn)、見賢思齊的優(yōu)秀品質(zhì),態(tài)度決定一切,這是潛力、最有后勁的進(jìn)步心態(tài)。

此外,班規(guī)的建立目前僅圍繞在行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面,還沒有明確系統(tǒng)地提出條目條款,下學(xué)期會(huì)把重點(diǎn)放在班規(guī)建立上,整理出完整的章程、獎(jiǎng)懲措施,更好地促進(jìn)班級發(fā)展。

(二)小干部選拔

本學(xué)期選出了12名小組長、紀(jì)律督察組、衛(wèi)生桌椅督察組、圖書管理組、早餐分餐組,以及路隊(duì)委員一名,電腦管理員一名,鉛筆管理員一名。這些孩子都能各司其職,很好地完成老師交代的任務(wù)。個(gè)別孩子非常有領(lǐng)導(dǎo)能力,做事用心,只要老師交代一遍,就能堅(jiān)持執(zhí)行下去,并且越來越盡職。

班級管理仍需完善,1、衛(wèi)生督察組不夠負(fù)責(zé),女同學(xué)居多,執(zhí)行力較差;2、早讀不能自覺讀書,有魄力有威信的領(lǐng)讀同學(xué)待定。下學(xué)期會(huì)選出班委,協(xié)助老師更好地管理班級。

(三)班級衛(wèi)生

一年三班衛(wèi)生較差,桌椅擺放不整齊,作為班主任,我很不滿意。整個(gè)班集體沒有形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。原因

1、孩子本身的自理能力、衛(wèi)生習(xí)慣不好。衛(wèi)生習(xí)慣較差的孩子占了一部分,飯盒丟在地上、不刷;食物掉在地上視而不見;抽屜里全是垃圾,凌亂不堪;撕碎紙片丟在地上;看見別人的被子、衣服掉在地上,視而不見用腳踩過去;掉在地上的東西,不知道要幫忙撿起來,毫無意識。當(dāng)老師提醒時(shí),他/她只會(huì)說,“這不是我的”,這些很大部分取決于孩子在家庭中的生活習(xí)慣,獨(dú)立能力、自理能力,這需要家?;ヂ?lián),共同溝通解決。

2、長效表揚(yáng)激勵(lì)機(jī)制沒有建立。孩子在衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力方面普遍較差,班級管理方面尚未形成有效的表揚(yáng)激勵(lì)設(shè)施,零碎的、分散的口頭表揚(yáng)或貼紅花、積分等不能形成全班共識,仍需要反復(fù)強(qiáng)調(diào),常抓不懈,這也是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)。

(四)集體生活

班級集體生活包括:在校早餐、早操、眼操、陽光體育、路隊(duì)等幾方面。

在校早餐。早餐是請分餐組同學(xué)輪流分餐,這些孩子動(dòng)手能力強(qiáng),協(xié)調(diào)能力強(qiáng),做得相當(dāng)不錯(cuò),難盛的湯粉、炒粉個(gè)別孩子分得特別好;全班吃飯時(shí)能普遍保持安靜,不分心,值得表揚(yáng)。但想達(dá)到鴉雀無聲的狀態(tài),仍需努力。

早操、眼操、陽光體育。整體上都能認(rèn)真做操,都很棒,個(gè)別做得特別規(guī)范的孩子,期末表彰他們?yōu)椤把鄄僦?、早操之星”。陽光體育跑操也很整齊,但口號不夠響亮,帶隊(duì)的同學(xué)表現(xiàn)良好;集合時(shí)能保持安靜,一年三班由開學(xué)初受批評變成了期末受到表揚(yáng)。同學(xué)們基本上懂得了集體活動(dòng)的規(guī)則,除個(gè)別同學(xué)外,都能認(rèn)真遵守。

路隊(duì)。路隊(duì)是一項(xiàng)很艱巨的工程,自從選出了非常得力的路隊(duì)委員后,一年三班路隊(duì)明顯進(jìn)步。放學(xué)校門口能整齊出校,排好隊(duì)再放學(xué)。但集合時(shí)不夠“快靜齊”,想達(dá)到“前后一條線,左右肩并肩”的效果,仍需要加強(qiáng)訓(xùn)練,路隊(duì)必須常抓不懈,堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。

總體來說,四個(gè)多月的班級生活中,大部分孩子已經(jīng)形成了集體意識,明白了集體活動(dòng)的規(guī)則,并能自覺執(zhí)行、有效維護(hù)。除個(gè)別非常特殊的孩子會(huì)影響班級紀(jì)律,整體上已達(dá)到要求,下學(xué)期力爭——盡善盡美,精益求精。

三、家?;ヂ?lián)

只有和家長多聯(lián)系,多交流,才能更好地促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。學(xué)校教育不是決定性的,父母是孩子的第一任老師,是孩子永遠(yuǎn)的表率和榜樣。

我經(jīng)常通過qq、電話、短信的方式,或在家長接送孩子的時(shí)間段,與家長溝通,反饋孩子的在校表現(xiàn),提出建議;個(gè)別需要加強(qiáng)的孩子,曾多次約談學(xué)生家長,利用下班后的時(shí)間,面對面與家長溝通,取得了不錯(cuò)的效果。

家委會(huì)工作非常給力。兩位會(huì)長盡職盡責(zé),家委成員無私奉獻(xiàn),一學(xué)期下來家委會(huì)策劃了內(nèi)容豐富、形式多樣的班級活動(dòng),保質(zhì)保量。有楊梅坑出游、社區(qū)萬圣節(jié)活動(dòng)、小小報(bào)童賣報(bào)活動(dòng)、圣誕節(jié)游園活動(dòng)、香港科技館參觀活動(dòng)等,班級參與人數(shù)眾多,參與熱情高漲,全體家長們都非常支持班級工作。此外,還有各項(xiàng)校內(nèi)工作,如布置教室、整理圖書、大掃除、購買班級日常用品等等,家長們給予了老師全方位的協(xié)助,并提出了很好的建議,盡心盡責(zé),勞心勞力。身為班主任,我非常感激所有家長的理解、支持和配合。家?;ヂ?lián)暢通無阻,一年三班越來越好,越來越溫馨、溫暖。

總而言之,班級工作是一門精深的科學(xué),需要不斷探索創(chuàng)新。在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好教學(xué)工作,帶好一年三班。孩子們?nèi)缤粡埌准?,絢麗色彩需慢慢描繪,而現(xiàn)在渲染的底色,卻是決定人生的基礎(chǔ)色調(diào)。我希望自己能帶給孩子們一片晴空、青山、綠水、陽光、鮮花……把美好積極的世界觀、人生觀、價(jià)值觀傳遞給他們。我會(huì)繼續(xù)努力,終身學(xué)習(xí),用最初的心,做永遠(yuǎn)的事。

【第12篇 2023學(xué)年一年級班主任工作總結(jié)

小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段,這個(gè)階段對學(xué)生的成長影響很大。一學(xué)期來我在一年級的班主任工作中,想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,初步形成了一個(gè)良好的班級體,回顧總結(jié)自己這半年來的班主任工作,體會(huì)歸納起來有以下幾點(diǎn):

一、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作

兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學(xué)習(xí),必須給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮:桌凳擺得整整齊齊,,利用多媒體制作漂亮的課件,配上美妙的音樂,在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等,有意識地啟發(fā)孩子們認(rèn)識到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報(bào)名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn),然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上,我才根據(jù)學(xué)生的具體情況,制訂切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃,使家長與學(xué)校配合,對孩子進(jìn)行全面教育。

二、 抓常規(guī)訓(xùn)練

新的學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起,我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次、、、、、不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評,應(yīng)真誠地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。

三、堅(jiān)持正面教育,寓教育于講故事之中

對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事,馬上就會(huì)安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。六十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí),難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對學(xué)生進(jìn)行教育。

四、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動(dòng)之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。例如:小學(xué)生剛進(jìn)校,個(gè)別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。遇到這種情況時(shí),我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說,有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西,在自己的書包中找一下,如果真的裝錯(cuò)了,就勇敢的交到老師這兒來,結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來了,不好意思地說:“我不是故意的,請老師和同學(xué)們原諒!”頓時(shí),掌聲齊起,最后讓大家討論,都說不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。通過這一事例,學(xué)生們辨明了是非,自這次班會(huì)活動(dòng)之后,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

五、耐心教育,以表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生

連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。

人都有自尊心,表揚(yáng)有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

六、以身作則,做學(xué)生的表率

一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動(dòng),一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。

學(xué)年一年總結(jié)(十二篇)

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出…
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