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平差總結(jié)(三篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-02-10 17:21:08 查看人數(shù):74

平差總結(jié)

【第1篇 最新測(cè)量平差實(shí)習(xí)總結(jié)

最新測(cè)量平差實(shí)習(xí)總結(jié)

《測(cè)量平差》是一門理論與實(shí)踐并重的課程,測(cè)量平差課程設(shè)計(jì)是測(cè)量數(shù)據(jù)處理理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié),是在學(xué)生學(xué)習(xí)了專業(yè)基礎(chǔ)理論課《誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)》課程后進(jìn)行的一門實(shí)踐課程,其目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)測(cè)量平差基礎(chǔ)理論的理解,牢固掌握測(cè)量平差的基本原理和公式,熟悉測(cè)量數(shù)據(jù)處理的基本原理和方法,靈活準(zhǔn)確地應(yīng)用于解決各類數(shù)據(jù)處理的實(shí)際問(wèn)題,并能用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),編制簡(jiǎn)單的計(jì)算程序。

為期兩個(gè)星期的平差測(cè)量實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在這天的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們的收獲的確不小,熟練的掌握了全站儀和水準(zhǔn)儀,經(jīng)緯儀的使用,但同時(shí)實(shí)際測(cè)量中,我雖然熟練了對(duì)儀器的操作,但同時(shí)也在暴露出了自己的缺陷和差距,尤其是對(duì)經(jīng)緯儀的對(duì)中方面我還有很大的欠缺,在不用鉛垂的情況下很難對(duì)中,整平。通過(guò)實(shí)習(xí)中的不斷練習(xí),縮小了這方面的差距。

在老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,在不怕吃苦,不怕炎熱的精神下,我們組的成員相互理解,團(tuán)結(jié)合作,圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù),從總體上達(dá)到了實(shí)習(xí)預(yù)期的目標(biāo)和要求。這次總實(shí)習(xí)給了我們一次全面的、系統(tǒng)的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),鞏固了所學(xué)的理論知識(shí),增強(qiáng)了我們的實(shí)際操作能力,我們進(jìn)一步從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)在工程測(cè)量這門課程中的重要性。我以后在工作中光有理論知識(shí)是不夠的,還要能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去才行。

通過(guò)實(shí)習(xí),我從中深深的理解到“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。

第一天我們開始的是水準(zhǔn)測(cè)量,最初我們選擇在教學(xué)樓前方的那條有花壇的路上測(cè)量,依照要求,先在周圍選4個(gè)測(cè)站,4個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn),然后就行動(dòng)起來(lái),每個(gè)人都很積極,分工合作,傍晚的時(shí)候完成了,當(dāng)時(shí)感到很高興,心想接下來(lái)的一定也很簡(jiǎn)單了。但是回來(lái)后,和同學(xué)互相討論起來(lái),和其他同學(xué)所測(cè)的差別很大,想想,有的地方還有誤差。我們測(cè)量的范圍太小,完全不符合要求,需要重測(cè)。這是我們的失誤,原因是根本就沒(méi)有分析透試驗(yàn)的要求。這是個(gè)教訓(xùn),我們?cè)诖酥髸r(shí)刻想著“細(xì)心”兩個(gè)字,在以后的每次讀數(shù)中都反復(fù)讀幾遍,也就很少出錯(cuò)了。在實(shí)習(xí)前都要預(yù)習(xí)下次要做的內(nèi)容,所以在接下來(lái)的測(cè)量中差錯(cuò)逐漸減少,當(dāng)然速度相應(yīng)也就快了,“細(xì)心”是我們提前完成任務(wù)的主要條件。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,技能的提高是一個(gè)方面,另外更重要的方面是我們領(lǐng)悟到了相互配合的重要,我們組共七個(gè),人有點(diǎn)多!后來(lái)又分成了兩小組,經(jīng)過(guò)重心分組和調(diào)整分工后,效率明顯提高,而且每人也都達(dá)到了練習(xí),這可謂是成功的第二大因素。同時(shí)讓我們明白合作的重要,在時(shí)時(shí)刻刻都是不可少的, 這次實(shí)習(xí)雖然圓滿的完成了任務(wù),但在實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題是決不能忽略的,這問(wèn)題正是我們尋找的,我們所需要的,我們的口號(hào)就是在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷解決問(wèn)題,這樣才能鞏固我們所學(xué)的知識(shí),為今后走向工作崗位打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力,更有面對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契,更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。

一、除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則,并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)實(shí)踐,真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練,學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。

二、是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途,熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。

三、在對(duì)數(shù)據(jù)的'檢查和矯正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,其主要有三個(gè)方面:儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來(lái)源)、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差來(lái)源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制,屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源)。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,最大限度的減少測(cè)量誤差的方法,即要作到:

(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

(2)提高自身的測(cè)量水平,降低誤差水平。

(3)通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正,多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。

1。 水準(zhǔn)測(cè)量。學(xué)校水準(zhǔn)路線,這個(gè)主要是為了給以后的做導(dǎo)線測(cè)量奠定基礎(chǔ)。在檢驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)的時(shí)候,做到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即解決對(duì)讀數(shù)超線的時(shí)候立即返工,同時(shí)還發(fā)現(xiàn)第三測(cè)量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實(shí)地反映出測(cè)、算過(guò)程和結(jié)果,表格中有計(jì)算校核,∑a一∑b=∑h,這只說(shuō)明計(jì)算無(wú)誤,但不能反映測(cè)量成果的優(yōu)劣。外業(yè)結(jié)束后,進(jìn)行高差閉合差的計(jì)算,在限差允許的范圍內(nèi),即按水準(zhǔn)路線長(zhǎng)度或測(cè)站數(shù)進(jìn)行調(diào)整,若超過(guò)限差,必須重測(cè)。只到合格為止。

2。 角度測(cè)量。在角度測(cè)量對(duì)于我們專業(yè)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)要求非常高,用的是dj—2的儀器。這就要求

做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。在每一個(gè)間歇點(diǎn)上,檢驗(yàn)如果超限則立即返工重測(cè)。在實(shí)習(xí)中為了避免大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn),例如我們采用盤左和盤右觀測(cè)取平均數(shù)的方法,可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測(cè)時(shí)采用此法可消除指標(biāo)差的影響。又如在短邊上的端點(diǎn)觀測(cè)角度時(shí)要特別注意對(duì)中,照準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)要盡量瞄準(zhǔn)目標(biāo)的底部,因?yàn)樗鼈儗?duì)測(cè)角的影響與距離成正比。為了消除度盤的刻劃誤差,需要配置度盤的位置,每測(cè)回變換進(jìn)行配置。在角度測(cè)量時(shí)我們遇到的主要問(wèn)題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來(lái)的影響。由于做導(dǎo)線的時(shí)候選點(diǎn)都較遠(yuǎn),過(guò)往的車輛行人都是很大干擾,所以有時(shí)候必須在人少的時(shí)候抓緊時(shí)間干。角度測(cè)量過(guò)程中,讓我們都看到了嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)在干活中的重要性,經(jīng)過(guò)角度測(cè)量后我們更好的團(tuán)結(jié)到一塊。

【第2篇 2023年8月最新測(cè)量平差實(shí)習(xí)總結(jié)范文

《測(cè)量平差》是一門理論與實(shí)踐并重的課程,測(cè)量平差課程設(shè)計(jì)是測(cè)量數(shù)據(jù)處理理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié),是在學(xué)生學(xué)習(xí)了專業(yè)基礎(chǔ)理論課《誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)》課程后進(jìn)行的一門實(shí)踐課程,其目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)測(cè)量平差基礎(chǔ)理論的理解,牢固掌握測(cè)量平差的基本原理和公式,熟悉測(cè)量數(shù)據(jù)處理的基本原理和方法,靈活準(zhǔn)確地應(yīng)用于解決各類數(shù)據(jù)處理的實(shí)際問(wèn)題,并能用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),編制簡(jiǎn)單的計(jì)算程序。

為期兩個(gè)星期的平差測(cè)量實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在這天的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們的收獲的確不小,熟練的掌握了全站儀和水準(zhǔn)儀,經(jīng)緯儀的使用,但同時(shí)實(shí)際測(cè)量中,我雖然熟練了對(duì)儀器的操作,但同時(shí)也在暴露出了自己的缺陷和差距,尤其是對(duì)經(jīng)緯儀的對(duì)中方面我還有很大的欠缺,在不用鉛垂的情況下很難對(duì)中,整平。通過(guò)實(shí)習(xí)中的不斷練習(xí),大大縮小了這方面的差距。

在老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,在不怕吃苦,不怕炎熱的精神下,我們組的成員相互理解,團(tuán)結(jié)合作,圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù),從總體上達(dá)到了實(shí)習(xí)預(yù)期的目標(biāo)和要求。這次總實(shí)習(xí)給了我們一次全面的、系統(tǒng)的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),鞏固了所學(xué)的理論知識(shí),增強(qiáng)了我們的實(shí)際操作能力,我們進(jìn)一步從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)在工程測(cè)量這門課程中的重要性。我以后在工作中光有理論知識(shí)是不夠的,還要能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去才行。

通過(guò)實(shí)習(xí),我從中深深的理解到“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。

第一天我們開始的是水準(zhǔn)測(cè)量,最初我們選擇在教學(xué)樓前方的那條有花壇的路上測(cè)量,依照要求,先在周圍選4個(gè)測(cè)站,4個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn),然后就行動(dòng)起來(lái),每個(gè)人都很積極,分工合作,傍晚的時(shí)候完成了,當(dāng)時(shí)感到很高興,心想接下來(lái)的一定也很簡(jiǎn)單了。但是回來(lái)后,和同學(xué)互相討論起來(lái),和其他同學(xué)所測(cè)的差別很大,想想,有的地方還有誤差。我們測(cè)量的范圍太小,完全不符合要求,需要重測(cè)。這是我們的失誤,原因是根本就沒(méi)有分析透試驗(yàn)的要求。這是個(gè)教訓(xùn),我們?cè)诖酥髸r(shí)刻想著“細(xì)心”兩個(gè)字,在以后的每次讀數(shù)中都反復(fù)讀幾遍,也就很少出錯(cuò)了。在實(shí)習(xí)前都要預(yù)習(xí)下次要做的內(nèi)容,所以在接下來(lái)的測(cè)量中差錯(cuò)逐漸減少,當(dāng)然速度相應(yīng)也就快了,“細(xì)心”是我們提前完成任務(wù)的主要條件。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,技能的提高是一個(gè)方面,另外更重要的方面是我們領(lǐng)悟到了相互配合的重要,我們組共七個(gè),人有點(diǎn)多!后來(lái)又分成了兩小組,經(jīng)過(guò)重心分組和調(diào)整分工后,效率明顯提高,而且每人也都達(dá)到了練習(xí),這可謂是成功的第二大因素。同時(shí)讓我們明白合作的重要,在時(shí)時(shí)刻刻都是不可少的, 這次實(shí)習(xí)雖然圓滿的完成了任務(wù),但在實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題是決不能忽略的,這問(wèn)題正是我們尋找的,我們所需要的,我們的口號(hào)就是在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷解決問(wèn)題,這樣才能鞏固我們所學(xué)的知識(shí),為今后走向工作崗位打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力,更有面對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契,更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。

一、除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則,并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)實(shí)踐,真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練,學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。

二、是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途,熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。

三、在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,其主要有三個(gè)方面:儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來(lái)源)、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差來(lái)源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制,屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源)。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,最大限度的減少測(cè)量誤差的方法,即要作到

(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

(2)提高自身的測(cè)量水平,降低誤差水平。

(3)通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正,多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。

水準(zhǔn)測(cè)量。學(xué)校水準(zhǔn)路線,這個(gè)主要是為了給以后的做導(dǎo)線測(cè)量奠定基礎(chǔ).在檢驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)的時(shí)候,做到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即解決對(duì)讀數(shù)超線的時(shí)候立即返工,同時(shí)還發(fā)現(xiàn)第三測(cè)量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實(shí)地反映出測(cè)、算過(guò)程和結(jié)果,表格中有計(jì)算校核,∑a一∑b=∑h,這只說(shuō)明計(jì)算無(wú)誤,但不能反映測(cè)量成果的優(yōu)劣。外業(yè)結(jié)束后,進(jìn)行高差閉合差的計(jì)算,在限差允許的范圍內(nèi),即按水準(zhǔn)路線長(zhǎng)度或測(cè)站數(shù)進(jìn)行調(diào)整,若超過(guò)限差,必須重測(cè)。只到合格為止。

2. 角度測(cè)量。在角度測(cè)量對(duì)于我們專業(yè)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)要求非常高,用的是dj-2的儀器。這就要求

做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。在每一個(gè)間歇點(diǎn)上,檢驗(yàn)如果超限則立即返工重測(cè)。在實(shí)習(xí)中為了避免大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn),例如我們采用盤左和盤右觀測(cè)取平均數(shù)的方法,可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測(cè)時(shí)采用此法可消除指標(biāo)差的影響。又如在短邊上的端點(diǎn)觀測(cè)角度時(shí)要特別注意對(duì)中,照準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)要盡量瞄準(zhǔn)目標(biāo)的底部,因?yàn)樗鼈儗?duì)測(cè)角的影響與距離成正比。為了消除度盤的刻劃誤差,需要配置度盤的位置,每測(cè)回變換進(jìn)行配置。在角度測(cè)量時(shí)我們遇到的主要問(wèn)題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來(lái)的影響。由于做導(dǎo)線的時(shí)候選點(diǎn)都較遠(yuǎn),過(guò)往的車輛行人都是很大干擾,所以有時(shí)候必須在人少的時(shí)候抓緊時(shí)間干。角度測(cè)量過(guò)程中,讓我們都看到了嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)在干活中的重要性,經(jīng)過(guò)角度測(cè)量后我們更好的團(tuán)結(jié)到一塊。

一、實(shí)習(xí)目的:有利于加強(qiáng)對(duì)營(yíng)銷管理知識(shí)的理解,完善自己的知識(shí)理論體系;深入實(shí)踐,有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合。參觀、學(xué)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)流程和文化,有利于加深對(duì)現(xiàn)代企業(yè)營(yíng)銷管理現(xiàn)狀的了解,加深對(duì)企業(yè)管理活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí),并通過(guò)實(shí)習(xí)調(diào)研...

我在中學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。由班主任兼語(yǔ)文老師老師擔(dān)任我的指導(dǎo)老師。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。

在當(dāng)代社會(huì),進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)一門專業(yè)技能從而進(jìn)入相應(yīng)的領(lǐng)域謀生已經(jīng)成為絕大部分人的求生途徑。然后現(xiàn)實(shí)情況卻并非如此,中國(guó)的大學(xué)教育的投入到對(duì)知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí),與實(shí)踐的結(jié)合并不緊密,導(dǎo)致中國(guó)的大學(xué)生出現(xiàn)高商低能的現(xiàn)象。

教師是園丁,教師是路標(biāo),教師是擺渡人,這是很多人對(duì)教師傳道育人精神的贊美。下面是__小編精心收集的實(shí)習(xí)總結(jié),希望能對(duì)你有所幫助。轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)星期了,期間還是經(jīng)歷了一個(gè)從到毫無(wú)頭緒到積極投入的過(guò)程,感覺自己收獲不...

不知不覺,五十多天的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛,這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落,從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束,我們每一個(gè)人都...

銀行實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫?如果你不清楚要如何寫銀行實(shí)習(xí)報(bào)告,可以適當(dāng)參考以下這篇優(yōu)秀、全面的__年銀行實(shí)習(xí)報(bào)告范文,希望各位從中得到啟發(fā)。在今年我十分榮幸的進(jìn)入__銀行進(jìn)行實(shí)習(xí)工作,在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)期里,我自身從中受益匪淺,這次實(shí)...

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。光陰似箭,歲月如梭,四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了,在實(shí)習(xí)期間,引用白巖松的一句名言就是痛并快刻著。

大學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)很快要結(jié)束了,十幾年的學(xué)生生涯將要接近尾聲,實(shí)習(xí)是我跨入社會(huì)進(jìn)行的一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。畢業(yè)后,我們又邁來(lái)一新的起點(diǎn)。

【第3篇 測(cè)量平差實(shí)習(xí)總結(jié)

關(guān)于測(cè)量平差實(shí)習(xí)總結(jié)范文

《測(cè)量平差》是一門理論與實(shí)踐并重的課程,測(cè)量平差課程設(shè)計(jì)是測(cè)量數(shù)據(jù)處理理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié),是在學(xué)生學(xué)習(xí)了專業(yè)基礎(chǔ)理論課《誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)》課程后進(jìn)行的一門實(shí)踐課程,其目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)測(cè)量平差基礎(chǔ)理論的理解,牢固掌握測(cè)量平差的基本原理和公式,熟悉測(cè)量數(shù)據(jù)處理的基本原理和方法,靈活準(zhǔn)確地應(yīng)用于解決各類數(shù)據(jù)處理的實(shí)際問(wèn)題,并能用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),編制簡(jiǎn)單的計(jì)算程序。

為期兩個(gè)星期的平差測(cè)量實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在這天的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們的收獲的確不小,熟練的掌握了全站儀和水準(zhǔn)儀,經(jīng)緯儀的使用,但同時(shí)實(shí)際測(cè)量中,我雖然熟練了對(duì)儀器的操作,但同時(shí)也在暴露出了自己的缺陷和差距,尤其是對(duì)經(jīng)緯儀的對(duì)中方面我還有很大的'欠缺,在不用鉛垂的情況下很難對(duì)中,整平。通過(guò)實(shí)習(xí)中的不斷練習(xí),很大縮小了這方面的差距。

在老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,在不怕吃苦,不怕炎熱的精神下,我們組的成員相互理解,團(tuán)結(jié)合作,圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù),從總體上達(dá)到了實(shí)習(xí)預(yù)期的目標(biāo)和要求。這次總實(shí)習(xí)給了我們一次全面的、系統(tǒng)的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),鞏固了所學(xué)的理論知識(shí),增強(qiáng)了我們的實(shí)際操作能力,我們進(jìn)一步從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)在工程測(cè)量這門課程中的重要性。我以后在工作中光有理論知識(shí)是不夠的,還要能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去才行。

通過(guò)實(shí)習(xí),我從中深深的理解到“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。

第一天我們開始的是水準(zhǔn)測(cè)量,最初我們選擇在教學(xué)樓前方的那條有花壇的路上測(cè)量,依照要求,先在周圍選4個(gè)測(cè)站,4個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn),然后就行動(dòng)起來(lái),每個(gè)人都很積極,分工合作,傍晚的時(shí)候完成了,當(dāng)時(shí)感到很高興,心想接下來(lái)的一定也很簡(jiǎn)單了。但是回來(lái)后,和同學(xué)互相討論起來(lái),和其他同學(xué)所測(cè)的差別很大,想想,有的地方還有誤差。我們測(cè)量的范圍太小,完全不符合要求,需要重測(cè)。這是我們的失誤,原因是根本就沒(méi)有分析透試驗(yàn)的要求。這是個(gè)教訓(xùn),我們?cè)诖酥髸r(shí)刻想著“細(xì)心”兩個(gè)字,在以后的每次讀數(shù)中都反復(fù)讀幾遍,也就很少出錯(cuò)了。在實(shí)習(xí)前都要預(yù)習(xí)下次要做的內(nèi)容,所以在接下來(lái)的測(cè)量中差錯(cuò)逐漸減少,當(dāng)然速度相應(yīng)也就快了,“細(xì)心”是我們提前完成任務(wù)的主要條件。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,技能的提高是一個(gè)方面,另外更重要的方面是我們領(lǐng)悟到了相互配合的重要,我們組共七個(gè),人有點(diǎn)多!后來(lái)又分成了兩小組,經(jīng)過(guò)重心分組和調(diào)整分工后,效率明顯提高,而且每人也都達(dá)到了練習(xí),這可謂是成功的第二大因素。同時(shí)讓我們明白合作的重要,在時(shí)時(shí)刻刻都是不可少的, 這次實(shí)習(xí)雖然圓滿的完成了任務(wù),但在實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題是決不能忽略的,這問(wèn)題正是我們尋找的,我們所需要的,我們的口號(hào)就是在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷解決問(wèn)題,這樣才能鞏固我們所學(xué)的知識(shí),為今后走向工作崗位打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力,更有面對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契,更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。

平差總結(jié)(三篇)

最新測(cè)量平差實(shí)習(xí)總結(jié)《測(cè)量平差》是一門理論與實(shí)踐并重的課程,測(cè)量平差課程設(shè)計(jì)是測(cè)量數(shù)據(jù)處理理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié),是在學(xué)生學(xué)習(xí)了專業(yè)基礎(chǔ)理論課《誤差理論與測(cè)量平…
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