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【第1篇 中班區(qū)角游戲活動總結報告
中班區(qū)角游戲活動總結報告
區(qū)域活動是適合孩子又為幼兒所喜歡的活動,我們班根據(jù)本班幼兒的特點和愛好為幼兒創(chuàng)設了愛心醫(yī)院、迷你書屋、手工diy坊、科學探索區(qū)、美術畫館、建構區(qū)、娃娃銀行。
愛心醫(yī)院:我們?yōu)閻坌尼t(yī)院增加了醫(yī)院規(guī)則,給藥品進行了分類,為不同的角色制作了工作牌,為病床做了床單、枕頭,收集了藥盒并重新進行了布置。
迷你書屋:為迷你書屋更換了新書架,增加了游戲規(guī)則和要求,帶領幼兒自制了若干本小書,并制作了書簽、借書卡等。
手工diy坊:為幼兒準備了橡皮泥、水彩筆、油畫棒31份,紙杯、彩紙、紙杯、瓶子、刺繡、不織布、隔熱墊等材料供幼兒手工制作。
科學探索區(qū):為幼兒準備了多米諾骨牌、有趣的電話、燈泡亮了、滾滾輪、水的沉浮、磁鐵、小鳥進籠、靜電實驗、旋轉玩具、有趣的紙橋為幼兒進行科學探索活動提供了豐富的材料
美術畫館:為'畫家'準備了繪畫材料,為開畫廊的'老板'準備了'資金'。
建構區(qū):為幼兒準備了大插片、小插片、智力棒、插管、水管工等。
娃娃銀行:為幼兒準備了柜臺、錢柜、各種鈔票若干張、存折32份。
通過努力,我班的區(qū)域活動在園內評比中獲得一等獎,雖然孩子的游戲水平所提高,但在很多方面還是存在著問題,如在手工diy坊活動時,有的孩子會相互模仿,動腦不夠;在下學期的游戲開展過程中,我要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案,讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我,使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。
中班區(qū)角游戲活動總結報告,盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。
【第2篇 幼兒園區(qū)角活動總結
平邑縣雙語實驗幼兒園中二班區(qū)角活動總結
在幼兒園各項教學活動中,區(qū)角活動有著它獨特之處,它不僅深深地吸引著每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此重視區(qū)角活動,合理開展豐富的區(qū)角活動,必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。走進童心世界,不僅僅是尊重、了解、理解幼兒,還應努力促進其發(fā)展。然而“養(yǎng)料”從哪里來,僅僅靠在集體教育活動中汲取的那些是遠遠不夠的。因為,一是幼兒們對該教育活動內容不一定會充滿興趣;二是在集體教育活動中幼兒們動手參與的機會太少。這不免讓他們覺得乏味,于是幼兒的積極性就不是很高,這就需要我們通過觀察與分析,找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑,這種途徑便是區(qū)角活動。因為區(qū)角活動有著它優(yōu)越的條件:
1、參與區(qū)角活動幼兒完全是自愿的,幼兒可以自主行為,不受控制,沒有被強制之感;
2、在區(qū)角活動中幼兒
>各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn)。由此可見區(qū)角活動已成為幼兒園教學活動中的必然所在。
對中班的孩子來講,對事物的興趣顯得極為重要。因為這一年齡段幼兒的理想、信念尚未形成,知識經驗的積累來源于興趣,興趣能把幼兒的認知與行為統(tǒng)一起來,集中幼兒的注意力。例如:我們的“想一想,接著串”活動區(qū)角,就很好的體現(xiàn)了認知與行為的和諧統(tǒng)一,幼兒在這個活動區(qū)角里幼兒在玩一玩,串一串的過程中,不僅能學會按規(guī)律排序、區(qū)別長短、認識顏色,還能使幼兒的手、眼、腦得到更好的協(xié)調發(fā)展。再如:我們的“夾一夾,數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角,孩子們在練習夾豆子的過程中,自然的就練習了分類、數(shù)數(shù),以及認知各種農作物的種子,同時孩子的專注力得到了培養(yǎng),小手肌肉群也得到了協(xié)調發(fā)展。
在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對區(qū)角活動往往是興致很高,每次到活動結束時,仍有許多幼兒玩得樂此不疲,總是要求老師在玩一會兒,這就表明幼兒對區(qū)角活動充滿興趣。當幼兒對某一事物充滿興趣的同時,他們就會從中學到很多東西,也就是吸取養(yǎng)料,而這種學是積極的學,主動的學,快樂的學。區(qū)角活動屬自由的游戲活動,幼兒的自由度很高,在高度的自由活動中,難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。這時就又需要教師發(fā)揮其主導作用,熟練、靈活地運用技巧來解決問題。例如:有一次,孫
德鵬和孫鈺波在我們的“想一想,接著串”活動區(qū)角里玩兒,不一會他們倆境用我們?yōu)樗麄儨蕚涞牟僮鞑牧闲∥芷磾[起小房子來,由于小吸管長短不規(guī)則,拼出來的小房子歪歪斜斜,可是他們在那里拼擺得津津有味。并且他們還高興地喊:“老師,老師快看看,我們擺得小房子多漂亮!”這時我順著他們的興趣加以引導,引導他們拼擺出一幅完整的畫面。還有一次,雪兒,武喬等幾個小朋友在建構區(qū)里玩,他們商量著用廢舊紙箱做的大型積木,搭建一個“小超市”。就在他們分配角色時爭吵了起來。這時我們及時參與了活動中,由于我們的參與,孩子們的戰(zhàn)爭自然就結束了。并且很高興得玩起了游戲。在游戲中,孩子們學會了“您好,歡迎光臨、歡迎下次再來等禮貌用語”
在區(qū)角活動中,我們需要研究教育對象,依據(jù)特定的教育對象的實際,主動創(chuàng)造適宜有效的指導方法。不斷地發(fā)現(xiàn)問題,就不斷的進步。例如:
我們班的趙一舟、王政、鄭文星、紀開心等幾個小朋友,由于他們的年齡比較小,理解問題的能力比較差,因此在數(shù)學集體教育活動中,對比較抽象的問題不宜接受。于是,我們在區(qū)角里,專門為他們創(chuàng)設了數(shù)學操作區(qū)角,讓他們在實際操作中來理解、來感知。在他們操作的過程中我們給于指導。記得有一次,在玩區(qū)角活動時,我們發(fā)現(xiàn)趙一舟小朋友對物體一一對應的點數(shù)還存在著一定的困難,于是我們針對這一實際情況,在區(qū)角活動中為他創(chuàng)設了“篩子”游戲區(qū)角,來激發(fā)趙一州對數(shù)的學習興趣。在玩的過程中我們及時給與指導與幫助。通過一周的區(qū)角游戲活動,趙一舟果然對數(shù)產生了興趣,對一一對應的正確點數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的提高。
隨著區(qū)角活動發(fā)展的深入,我們使每個區(qū)角內容更加豐富起來,使他向縱深發(fā)展,讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn),在獲得成功的同時得到提高。例如:我們的“夾一夾,數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角,讓本來不會使用筷子的幼兒去夾數(shù)大的粗造的東西,給他一個成功的體驗。本來有的孩子會使用筷子了,我們會讓他夾數(shù)更小更圓滑的東西,給孩子創(chuàng)造一個自我挑戰(zhàn)的機會。
我們開始創(chuàng)設區(qū)角活動的時候,難免會讓家長們幫助我們搜集一些廢舊材料,為此還得到了家長們的不理解??墒峭ㄟ^我們的家園開放日活動,讓家長們觀摩了幼兒的區(qū)角活動情況。使家長們真正的了解了區(qū)角
活動的意義所在。在家園半日開放活動觀摩幼兒的區(qū)角活動時,我們班的家長感慨地說:“別說是孩子了,就連我們當家長的也想動手玩一玩”、“你們創(chuàng)設的這些區(qū)角,真正能挖掘孩子們的潛能、開發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子們學習興趣”、“孩子們在區(qū)角里,三個一群,五個一伙在一起玩得這么開心,孩子在這里學會了交往、學會了合作。這正彌補了獨生子女時常在家一個人獨處的缺陷?!笨梢?,我們創(chuàng)設的游戲區(qū)角也得到了家長的認可。
中二班 :邢 艷 李 秀
20__年 1月 10日
【第3篇 幼兒園區(qū)角《開汽車》活動總結-工作總結
幼兒園區(qū)角《開汽車》活動總結-工作總結
區(qū)域活動中,我投放了四部用紙盒箱制作的汽車,孩子們非常喜歡。活動開始時,一些男孩主動要求開汽車,于是,我點了五個小男孩,故意多點一個人。他們興奮地走近小汽車旁,很快嘉義、輝輝、子羽當上司機,南南和俞渝在爭搶一部車,誰也不讓誰,后來還是南南松了手,可南南委屈的大哭,見此,我趕緊過去,叫停了其它司機。問他們:南南沒有車開,怎么辦?汽車是在哪兒開?路上除了汽車還有什么?經過大家討論,他們明白:開車要遵守交通規(guī)則,要有警察指揮交通。于是推選南南當警察,手拿紅綠圓形積木變信號燈,南南很開心,小司機們也有秩序的開車。
當幼兒積極地投入?yún)^(qū)角游戲時,正是教師觀察的好時機,幼兒在活動中遇到問題時,老師應及時啟發(fā)、暗示,讓他們有繼續(xù)下去的`愿望和信心,滿足并保持幼兒游戲的興趣,使幼兒體驗到活動過程的快樂。本次活動中,小班孩子由于生活經驗積累少,當他們在游戲中出現(xiàn)問題時,教師如果不去幫助,不給他提示,他們很可能會發(fā)生矛盾??梢姡處煹淖饔镁褪悄歉c金棒,成敗與否就在于你是否適時的指點。