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學(xué)習(xí)階段性總結(jié)(五篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-02-19 16:18:08 查看人數(shù):87

學(xué)習(xí)階段性總結(jié)

【第1篇 2023年小學(xué)掛職學(xué)習(xí)階段性總結(jié)范文

來(lái)到__小學(xué)掛職學(xué)習(xí)已經(jīng)兩周,學(xué)校在4日召開__區(qū)教育家辦學(xué)思想實(shí)踐研討會(huì),這一段集中的工作確實(shí)很多,忙碌而充實(shí)。自本周四,學(xué)校開始進(jìn)入apec會(huì)議放假,學(xué)習(xí)告一段落。

通過(guò)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接觸,參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),回顧這一段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,對(duì)有些工作有了新的認(rèn)識(shí),也對(duì)學(xué)校管理有了新的思考。學(xué)校管理措施處處體現(xiàn)以人為本的理念。

現(xiàn)如今以人為本是一個(gè)流行的詞匯。在各種條幅、屏幕和大墻上隨處可見。但是如何把以人為本放在心里,落實(shí)在行動(dòng)上,從以人為本的視角出發(fā)考慮問(wèn)題,確實(shí)還不容易。

每天早晨七點(diǎn)左右,北京的天剛剛蒙蒙亮,學(xué)校門口五個(gè)穿戴整齊的保安一字排開,面朝校外,表情嚴(yán)肅,護(hù)衛(wèi)著到校的孩子。大概在七點(diǎn)十分左右,陸續(xù)有孩子到校,學(xué)校也沒(méi)有組織學(xué)生站隊(duì),也沒(méi)有發(fā)班牌,孩子們?nèi)齼蓛?,有說(shuō)有笑,走進(jìn)校園。上學(xué)的孩子持續(xù)到七點(diǎn)四十五分左右,期間有學(xué)校行政人員在門口值班,對(duì)孩子們打招呼,也有身披綬帶的值周生,拿著記錄單,記錄孩子的違紀(jì)情況,主要是哪個(gè)班級(jí)的孩子沒(méi)系領(lǐng)巾,沒(méi)穿校服等瑣事。孩子們來(lái)到班級(jí),很少有在樓道里閑逛的,大部分都在教室里說(shuō)話,聊天兒或看書,也有的班級(jí)有小班長(zhǎng)組織學(xué)生統(tǒng)一讀書。很輕松,很愜意,很像個(gè)學(xué)校。大概七點(diǎn)二十左右,有學(xué)生到校園里打掃衛(wèi)生,操場(chǎng)上也開始熱鬧起來(lái),體育老師組織學(xué)生分組訓(xùn)練,口號(hào)此起彼伏。

從什么時(shí)候起,學(xué)校和家庭的對(duì)立造成了大家都在為自己的利益考慮,所以就出現(xiàn)了很多大家都不肯讓一步,但是卻由學(xué)生承擔(dān)后果的事情。比如上學(xué)前每個(gè)學(xué)校的校門口都會(huì)聚集大量學(xué)生,負(fù)責(zé)的學(xué)校由值班教師組織學(xué)生排隊(duì)進(jìn)校,很多的時(shí)候是大量學(xué)生聚集在門口,等待學(xué)校開門,一擁而入,像大爺大媽們?cè)诔虚T前等著開門搶購(gòu)特價(jià)大白菜一樣。

這樣的措施,雖然堅(jiān)強(qiáng)了學(xué)校過(guò)早讓學(xué)生進(jìn)校安全無(wú)法保障的問(wèn)題,但是大量的孩子在學(xué)校門前聚集也不能保證安全,只不過(guò)一旦發(fā)生安全問(wèn)題,地點(diǎn)不同罷了。

這便不是從以人為本的角度考慮問(wèn)題。五一小學(xué)的教學(xué)樓設(shè)計(jì)無(wú)一不體現(xiàn)以人為本的視角。學(xué)校樓道寬敞,能容納下兩個(gè)班級(jí)的隊(duì)伍通過(guò),學(xué)校每個(gè)樓層專門設(shè)計(jì)了飲水間,能為學(xué)生提供飲用水,學(xué)校沒(méi)有設(shè)計(jì)在一個(gè)樓道里相對(duì)的教室,完全保證了樓道學(xué)生的通過(guò)。學(xué)校上下樓樓梯很多,不熟悉情況還真容易走錯(cuò),但是卻保證了學(xué)生上下樓的方便,可以同時(shí)進(jìn)出。

學(xué)校文化建設(shè)同樣體現(xiàn)以人為本?,F(xiàn)在很多學(xué)校文化是校長(zhǎng)的文化,是領(lǐng)導(dǎo)層的文化,冰冷且脫離學(xué)生。五一小學(xué)的校園文化溫馨,大氣,整潔中不失溫暖。最為突出的特點(diǎn)是展示了學(xué)生的成績(jī),有數(shù)學(xué)小報(bào),書法展覽,以及美術(shù)、手工等作品。還有大量的學(xué)生演出、比賽等獲獎(jiǎng)的照片。這樣能展示學(xué)生,給學(xué)生以自豪感和榮譽(yù)感的舞臺(tái)隨處可見。李希貴校長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生第一。一個(gè)以人為本,充分展示學(xué)生魅力的校園才是學(xué)生的校園。

今天升旗儀式的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)校在全區(qū)的課間操評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng),學(xué)校被評(píng)為課間操組織優(yōu)秀示范學(xué)校。學(xué)校把參與展示的三四五年級(jí)學(xué)生每班的代表請(qǐng)到主席臺(tái),把學(xué)校獲得的獎(jiǎng)牌和證書由所有上臺(tái)的同學(xué)傳遞,留影。這樣的榮譽(yù)是同學(xué)們努力所獲得的,應(yīng)該讓學(xué)生感受到付出帶來(lái)的收獲。這也是以人為本。

2、學(xué)校十分重視體育、科技、藝術(shù)工作。

體育、科技和藝術(shù)方面的工作是素質(zhì)教育不能回避的內(nèi)容,也是學(xué)校提升辦學(xué)內(nèi)涵,提高辦學(xué)檔次的重要組成部分,更是學(xué)校綜合課程建設(shè),給學(xué)生完整教育生活的前提和保障。

五一小學(xué)的體育工作很扎實(shí),學(xué)校也有很好的體育傳統(tǒng)。學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間充足。早晨七點(diǎn)十分開始,操場(chǎng)上陸續(xù)有學(xué)生開始活動(dòng),訓(xùn)練隊(duì)能保證一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。課間操一般做三套操,國(guó)家統(tǒng)一要求的廣播操,海淀區(qū)推廣的武術(shù)操以及學(xué)校排練的韻律操。中午各班級(jí)按安排有專門的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校體育活動(dòng)類社團(tuán)豐富,籃球、田徑、標(biāo)槍、跨欄等項(xiàng)目應(yīng)有盡有。學(xué)校還有乒乓球、羽毛球、籃球、游泳等專項(xiàng)訓(xùn)練的場(chǎng)地和設(shè)施,保證了學(xué)生有效的體育鍛煉。

學(xué)校的科技工作也很出色。科技功能室齊全,除了能保證學(xué)生正常上科學(xué)課,還承擔(dān)著社團(tuán)課程的上課。學(xué)校科技方面社團(tuán)有機(jī)器人、單晶片測(cè)向、木工制作等等,每周二、周四放學(xué)后,每個(gè)教室都擠滿了學(xué)生,活動(dòng)熱火朝天,每個(gè)學(xué)生都忙得不亦樂(lè)乎,而輔導(dǎo)老師卻成了配角。留下深刻印象的是機(jī)器人社團(tuán),學(xué)生們用樂(lè)高機(jī)器人的配件,組裝可以運(yùn)動(dòng)的機(jī)器人,用電腦軟件不斷調(diào)整數(shù)據(jù),輸入給機(jī)器人,調(diào)整機(jī)器人的靈敏性。從實(shí)際完成看,學(xué)生們能熟練的操作,一個(gè)個(gè)像著了魔一樣,心無(wú)旁騖。這才是真正的創(chuàng)新與創(chuàng)造。

【第2篇 小學(xué)掛職學(xué)習(xí)階段性總結(jié)

來(lái)到__小學(xué)掛職學(xué)習(xí)已經(jīng)兩周,學(xué)校在4日召開__區(qū)教育家辦學(xué)思想實(shí)踐研討會(huì),這一段集中的工作確實(shí)很多,忙碌而充實(shí)。自本周四,學(xué)校開始進(jìn)入apec會(huì)議放假,學(xué)習(xí)告一段落。

通過(guò)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接觸,參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),回顧這一段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,對(duì)有些工作有了新的認(rèn)識(shí),也對(duì)學(xué)校管理有了新的思考。

1、學(xué)校管理措施處處體現(xiàn)以人為本的理念。

現(xiàn)如今以人為本是一個(gè)流行的詞匯。在各種條幅、屏幕和大墻上隨處可見。但是如何把以人為本放在心里,落實(shí)在行動(dòng)上,從以人為本的視角出發(fā)考慮問(wèn)題,確實(shí)還不容易。

每天早晨七點(diǎn)左右,北京的天剛剛蒙蒙亮,學(xué)校門口五個(gè)穿戴整齊的保安一字排開,面朝校外,表情嚴(yán)肅,護(hù)衛(wèi)著到校的孩子。大概在七點(diǎn)十分左右,陸續(xù)有孩子到校,學(xué)校也沒(méi)有組織學(xué)生站隊(duì),也沒(méi)有發(fā)班牌,孩子們?nèi)齼蓛?,有說(shuō)有笑,走進(jìn)校園。上學(xué)的孩子持續(xù)到七點(diǎn)四十五分左右,期間有學(xué)校行政人員在門口值班,對(duì)孩子們打招呼,也有身披綬帶的值周生,拿著記錄單,記錄孩子的違紀(jì)情況,主要是哪個(gè)班級(jí)的孩子沒(méi)系領(lǐng)巾,沒(méi)穿校服等瑣事。孩子們來(lái)到班級(jí),很少有在樓道里閑逛的,大部分都在教室里說(shuō)話,聊天兒或看書,也有的班級(jí)有小班長(zhǎng)組織學(xué)生統(tǒng)一讀書。很輕松,很愜意,很像個(gè)學(xué)校。大概七點(diǎn)二十左右,有學(xué)生到校園里打掃衛(wèi)生,操場(chǎng)上也開始熱鬧起來(lái),體育老師組織學(xué)生分組訓(xùn)練,口號(hào)此起彼伏。

從什么時(shí)候起,學(xué)校和家庭的對(duì)立造成了大家都在為自己的利益考慮,所以就出現(xiàn)了很多大家都不肯讓一步,但是卻由學(xué)生承擔(dān)后果的事情。比如上學(xué)前每個(gè)學(xué)校的校門口都會(huì)聚集大量學(xué)生,負(fù)責(zé)的學(xué)校由值班教師組織學(xué)生排隊(duì)進(jìn)校,很多的時(shí)候是大量學(xué)生聚集在門口,等待學(xué)校開門,一擁而入,像大爺大媽們?cè)诔虚T前等著開門搶購(gòu)特價(jià)大白菜一樣。

這樣的措施,雖然堅(jiān)強(qiáng)了學(xué)校過(guò)早讓學(xué)生進(jìn)校安全無(wú)法保障的問(wèn)題,但是大量的孩子在學(xué)校門前聚集也不能保證安全,只不過(guò)一旦發(fā)生安全問(wèn)題,地點(diǎn)不同罷了。

這便不是從以人為本的角度考慮問(wèn)題。五一小學(xué)的教學(xué)樓設(shè)計(jì)無(wú)一不體現(xiàn)以人為本的視角。學(xué)校樓道寬敞,能容納下兩個(gè)班級(jí)的隊(duì)伍通過(guò),學(xué)校每個(gè)樓層專門設(shè)計(jì)了飲水間,能為學(xué)生提供飲用水,學(xué)校沒(méi)有設(shè)計(jì)在一個(gè)樓道里相對(duì)的教室,完全保證了樓道學(xué)生的通過(guò)。學(xué)校上下樓樓梯很多,不熟悉情況還真容易走錯(cuò),但是卻保證了學(xué)生上下樓的方便,可以同時(shí)進(jìn)出。

學(xué)校文化建設(shè)同樣體現(xiàn)以人為本?,F(xiàn)在很多學(xué)校文化是校長(zhǎng)的文化,是領(lǐng)導(dǎo)層的文化,冰冷且脫離學(xué)生。五一小學(xué)的校園文化溫馨,大氣,整潔中不失溫暖。最為突出的特點(diǎn)是展示了學(xué)生的成績(jī),有數(shù)學(xué)小報(bào),書法展覽,以及美術(shù)、手工等作品。還有大量的學(xué)生演出、比賽等獲獎(jiǎng)的照片。這樣能展示學(xué)生,給學(xué)生以自豪感和榮譽(yù)感的舞臺(tái)隨處可見。李希貴校長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生第一。一個(gè)以人為本,充分展示學(xué)生魅力的校園才是學(xué)生的校園。

今天升旗儀式的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)校在上周五全區(qū)的課間操評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng),學(xué)校被評(píng)為課間操組織優(yōu)秀示范學(xué)校。學(xué)校把參與展示的三四五年級(jí)學(xué)生每班的代表請(qǐng)到主席臺(tái),把學(xué)校獲得的獎(jiǎng)牌和證書由所有上臺(tái)的同學(xué)傳遞,留影。這樣的榮譽(yù)是同學(xué)們努力所獲得的,應(yīng)該讓學(xué)生感受到付出帶來(lái)的收獲。這也是以人為本。

2、學(xué)校十分重視體育、科技、藝術(shù)工作。

體育、科技和藝術(shù)方面的工作是素質(zhì)教育不能回避的內(nèi)容,也是學(xué)校提升辦學(xué)內(nèi)涵,提高辦學(xué)檔次的重要組成部分,更是學(xué)校綜合課程建設(shè),給學(xué)生完整教育生活的前提和保障。

五一小學(xué)的體育工作很扎實(shí),學(xué)校也有很好的體育傳統(tǒng)。學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間充足。早晨七點(diǎn)十分開始,操場(chǎng)上陸續(xù)有學(xué)生開始活動(dòng),訓(xùn)練隊(duì)能保證一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。課間操一般做三套操,國(guó)家統(tǒng)一要求的廣播操,海淀區(qū)推廣的武術(shù)操以及學(xué)校排練的韻律操。中午各班級(jí)按安排有專門的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校體育活動(dòng)類社團(tuán)豐富,籃球、田徑、標(biāo)槍、跨欄等項(xiàng)目應(yīng)有盡有。學(xué)校還有乒乓球、羽毛球、籃球、游泳等專項(xiàng)訓(xùn)練的場(chǎng)地和設(shè)施,保證了學(xué)生有效的體育鍛煉。

學(xué)校的科技工作也很出色??萍脊δ苁引R全,除了能保證學(xué)生正常上科學(xué)課,還承擔(dān)著社團(tuán)課程的上課。學(xué)??萍挤矫嫔鐖F(tuán)有機(jī)器人、單晶片測(cè)向、木工制作等等,每周二、周四放學(xué)后,每個(gè)教室都擠滿了學(xué)生,活動(dòng)熱火朝天,每個(gè)學(xué)生都忙得不亦樂(lè)乎,而輔導(dǎo)老師卻成了配角。留下深刻印象的是機(jī)器人社團(tuán),學(xué)生們用樂(lè)高機(jī)器人的配件,組裝可以運(yùn)動(dòng)的機(jī)器人,用電腦軟件不斷調(diào)整數(shù)據(jù),輸入給機(jī)器人,調(diào)整機(jī)器人的靈敏性。從實(shí)際完成看,學(xué)生們能熟練的操作,一個(gè)個(gè)像著了魔一樣,心無(wú)旁騖。這才是真正的創(chuàng)新與創(chuàng)造。

學(xué)校藝術(shù)工作更為出色。學(xué)校有金帆管樂(lè)團(tuán)。金帆是北京市教委為發(fā)展各學(xué)校藝術(shù)工作專門設(shè)立的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校的管樂(lè)團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)和合唱團(tuán)都可以認(rèn)定,但是標(biāo)準(zhǔn)和級(jí)別很高,全市共約100所。五一小學(xué)的管樂(lè)團(tuán)就是金帆樂(lè)團(tuán),曾經(jīng)遠(yuǎn)赴維也納金色大廳演出。學(xué)校藝術(shù)特色突出,同時(shí)普及性工作也很出色,有管樂(lè)團(tuán)、打擊樂(lè)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、油畫社團(tuán)、剪紙社團(tuán)、京劇社團(tuán)等等,每個(gè)社團(tuán)扎實(shí)而豐富。

不知不覺掛職學(xué)習(xí)時(shí)間已過(guò)一半。今天中午就餐時(shí)遇到了海淀區(qū)教育工委張__書記,張書記平易近人,談了很多教育的話題。張書記提醒掛職學(xué)習(xí)要解決三個(gè)問(wèn)題,一是學(xué)習(xí)的是什么,二是為什么這么做,三是回去之后怎樣做。看起來(lái)還是停留在了一個(gè)層面,還要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

【第3篇 2023年小學(xué)掛職學(xué)習(xí)階段性總結(jié)

來(lái)到__小學(xué)掛職學(xué)習(xí)已經(jīng)兩周,學(xué)校在4日召開__區(qū)教育家辦學(xué)思想實(shí)踐研討會(huì),這一段集中的工作確實(shí)很多,忙碌而充實(shí)。自本周四,學(xué)校開始進(jìn)入apec會(huì)議放假,學(xué)習(xí)告一段落。

通過(guò)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接觸,參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),回顧這一段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,對(duì)有些工作有了新的認(rèn)識(shí),也對(duì)學(xué)校管理有了新的思考。學(xué)校管理措施處處體現(xiàn)以人為本的理念。

現(xiàn)如今以人為本是一個(gè)流行的詞匯。在各種條幅、屏幕和大墻上隨處可見。但是如何把以人為本放在心里,落實(shí)在行動(dòng)上,從以人為本的視角出發(fā)考慮問(wèn)題,確實(shí)還不容易。

每天早晨七點(diǎn)左右,北京的天剛剛蒙蒙亮,學(xué)校門口五個(gè)穿戴整齊的保安一字排開,面朝校外,表情嚴(yán)肅,護(hù)衛(wèi)著到校的孩子。大概在七點(diǎn)十分左右,陸續(xù)有孩子到校,學(xué)校也沒(méi)有組織學(xué)生站隊(duì),也沒(méi)有發(fā)班牌,孩子們?nèi)齼蓛?,有說(shuō)有笑,走進(jìn)校園。上學(xué)的孩子持續(xù)到七點(diǎn)四十五分左右,期間有學(xué)校行政人員在門口值班,對(duì)孩子們打招呼,也有身披綬帶的值周生,拿著記錄單,記錄孩子的違紀(jì)情況,主要是哪個(gè)班級(jí)的孩子沒(méi)系領(lǐng)巾,沒(méi)穿校服等瑣事。孩子們來(lái)到班級(jí),很少有在樓道里閑逛的,大部分都在教室里說(shuō)話,聊天兒或看書,也有的班級(jí)有小班長(zhǎng)組織學(xué)生統(tǒng)一讀書。很輕松,很愜意,很像個(gè)學(xué)校。大概七點(diǎn)二十左右,有學(xué)生到校園里打掃衛(wèi)生,操場(chǎng)上也開始熱鬧起來(lái),體育老師組織學(xué)生分組訓(xùn)練,口號(hào)此起彼伏。

從什么時(shí)候起,學(xué)校和家庭的對(duì)立造成了大家都在為自己的利益考慮,所以就出現(xiàn)了很多大家都不肯讓一步,但是卻由學(xué)生承擔(dān)后果的事情。比如上學(xué)前每個(gè)學(xué)校的校門口都會(huì)聚集大量學(xué)生,負(fù)責(zé)的學(xué)校由值班教師組織學(xué)生排隊(duì)進(jìn)校,很多的時(shí)候是大量學(xué)生聚集在門口,等待學(xué)校開門,一擁而入,像大爺大媽們?cè)诔虚T前等著開門搶購(gòu)特價(jià)大白菜一樣。

這樣的措施,雖然堅(jiān)強(qiáng)了學(xué)校過(guò)早讓學(xué)生進(jìn)校安全無(wú)法保障的問(wèn)題,但是大量的孩子在學(xué)校門前聚集也不能保證安全,只不過(guò)一旦發(fā)生安全問(wèn)題,地點(diǎn)不同罷了。

這便不是從以人為本的角度考慮問(wèn)題。五一小學(xué)的教學(xué)樓設(shè)計(jì)無(wú)一不體現(xiàn)以人為本的視角。學(xué)校樓道寬敞,能容納下兩個(gè)班級(jí)的隊(duì)伍通過(guò),學(xué)校每個(gè)樓層專門設(shè)計(jì)了飲水間,能為學(xué)生提供飲用水,學(xué)校沒(méi)有設(shè)計(jì)在一個(gè)樓道里相對(duì)的教室,完全保證了樓道學(xué)生的通過(guò)。學(xué)校上下樓樓梯很多,不熟悉情況還真容易走錯(cuò),但是卻保證了學(xué)生上下樓的方便,可以同時(shí)進(jìn)出。

學(xué)校文化建設(shè)同樣體現(xiàn)以人為本?,F(xiàn)在很多學(xué)校文化是校長(zhǎng)的文化,是領(lǐng)導(dǎo)層的文化,冰冷且脫離學(xué)生。五一小學(xué)的校園文化溫馨,大氣,整潔中不失溫暖。最為突出的特點(diǎn)是展示了學(xué)生的成績(jī),有數(shù)學(xué)小報(bào),書法展覽,以及美術(shù)、手工等作品。還有大量的學(xué)生演出、比賽等獲獎(jiǎng)的照片。這樣能展示學(xué)生,給學(xué)生以自豪感和榮譽(yù)感的舞臺(tái)隨處可見。李希貴校長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生第一。一個(gè)以人為本,充分展示學(xué)生魅力的校園才是學(xué)生的校園。

今天升旗儀式的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)校在全區(qū)的課間操評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng),學(xué)校被評(píng)為課間操組織優(yōu)秀示范學(xué)校。學(xué)校把參與展示的三四五年級(jí)學(xué)生每班的代表請(qǐng)到主席臺(tái),把學(xué)校獲得的獎(jiǎng)牌和證書由所有上臺(tái)的同學(xué)傳遞,留影。這樣的榮譽(yù)是同學(xué)們努力所獲得的,應(yīng)該讓學(xué)生感受到付出帶來(lái)的收獲。這也是以人為本。

2、學(xué)校十分重視體育、科技、藝術(shù)工作。

體育、科技和藝術(shù)方面的工作是素質(zhì)教育不能回避的內(nèi)容,也是學(xué)校提升辦學(xué)內(nèi)涵,提高辦學(xué)檔次的重要組成部分,更是學(xué)校綜合課程建設(shè),給學(xué)生完整教育生活的前提和保障。

五一小學(xué)的體育工作很扎實(shí),學(xué)校也有很好的體育傳統(tǒng)。學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間充足。早晨七點(diǎn)十分開始,操場(chǎng)上陸續(xù)有學(xué)生開始活動(dòng),訓(xùn)練隊(duì)能保證一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。課間操一般做三套操,國(guó)家統(tǒng)一要求的廣播操,海淀區(qū)推廣的武術(shù)操以及學(xué)校排練的韻律操。中午各班級(jí)按安排有專門的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校體育活動(dòng)類社團(tuán)豐富,籃球、田徑、標(biāo)槍、跨欄等項(xiàng)目應(yīng)有盡有。學(xué)校還有乒乓球、羽毛球、籃球、游泳等專項(xiàng)訓(xùn)練的場(chǎng)地和設(shè)施,保證了學(xué)生有效的體育鍛煉。

學(xué)校的科技工作也很出色??萍脊δ苁引R全,除了能保證學(xué)生正常上科學(xué)課,還承擔(dān)著社團(tuán)課程的上課。學(xué)??萍挤矫嫔鐖F(tuán)有機(jī)器人、單晶片測(cè)向、木工制作等等,每周二、周四放學(xué)后,每個(gè)教室都擠滿了學(xué)生,活動(dòng)熱火朝天,每個(gè)學(xué)生都忙得不亦樂(lè)乎,而輔導(dǎo)老師卻成了配角。留下深刻印象的是機(jī)器人社團(tuán),學(xué)生們用樂(lè)高機(jī)器人的配件,組裝可以運(yùn)動(dòng)的機(jī)器人,用電腦軟件不斷調(diào)整數(shù)據(jù),輸入給機(jī)器人,調(diào)整機(jī)器人的靈敏性。從實(shí)際完成看,學(xué)生們能熟練的操作,一個(gè)個(gè)像著了魔一樣,心無(wú)旁騖。這才是真正的創(chuàng)新與創(chuàng)造。

學(xué)校藝術(shù)工作更為出色。學(xué)校有金帆管樂(lè)團(tuán)。金帆是北京市教委為發(fā)展各學(xué)校藝術(shù)工作專門設(shè)立的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校的管樂(lè)團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)和合唱團(tuán)都可以認(rèn)定,但是標(biāo)準(zhǔn)和級(jí)別很高,全市共約100所。五一小學(xué)的管樂(lè)團(tuán)就是金帆樂(lè)團(tuán),曾經(jīng)遠(yuǎn)赴維也納金色大廳演出。學(xué)校藝術(shù)特色突出,同時(shí)普及性工作也很出色,有管樂(lè)團(tuán)、打擊樂(lè)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、油畫社團(tuán)、剪紙社團(tuán)、京劇社團(tuán)等等,每個(gè)社團(tuán)扎實(shí)而豐富。

【第4篇 高中學(xué)習(xí)階段性總結(jié)

1.延安中學(xué)高中研究性學(xué)習(xí)階段性總結(jié)

我校不斷完善研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展,將研究性學(xué)習(xí)納入課程計(jì)劃,系統(tǒng)地安排教師對(duì)學(xué)生開展的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn),要求指導(dǎo)教師充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)制定研究課題,對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)全程管理,形成一整套有效的管理制度。各研究性學(xué)習(xí)小組每次活動(dòng)的情況均有記錄,做到有開題報(bào)告,有活動(dòng)計(jì)劃安排,有過(guò)程實(shí)施記錄,有自我總結(jié)、教師評(píng)價(jià)。每學(xué)年舉辦一次研究性學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力,收集和分析信息、處理信息的能力,現(xiàn)取得了階段性成果。現(xiàn)將之兩年的研究性學(xué)習(xí)開展情況進(jìn)行總結(jié)與匯報(bào):

一、規(guī)范規(guī)章,完善制度

近兩年來(lái),我們將研究性學(xué)習(xí)、校本選修課與高中課程的改革結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。在教學(xué)中要求教師把握當(dāng)前教育理論的核心,即尊重個(gè)體和個(gè)體差異,分析每個(gè)學(xué)生實(shí)際情況,合理確定每一個(gè)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,因材施教,促進(jìn)全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、全面、最大限度地發(fā)展。

高中新課程實(shí)行學(xué)分制,研究性學(xué)習(xí)學(xué)分的取得是要學(xué)生參加研究性活動(dòng)方能取得。為保證研究性學(xué)習(xí)能順利開展,教務(wù)處制定了研究性學(xué)習(xí)制度,形成規(guī)范的操作體系。對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生都有明確規(guī)范要求,同時(shí)制定了研究性學(xué)習(xí)記載表。指導(dǎo)老師有《高中研究性學(xué)習(xí)教師工作記錄本》,將課題指導(dǎo)教案記錄在冊(cè),在研究活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)和記錄,在結(jié)束課題時(shí)要對(duì)課題的完成進(jìn)行總結(jié),評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。學(xué)生有《“研究性學(xué)習(xí)”課程學(xué)生活動(dòng)記錄本》。凡是沒(méi)有參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生不能得到相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí)要寫研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告,填寫“研究性學(xué)習(xí)課題組活動(dòng)過(guò)程記錄表”。研究活動(dòng)結(jié)束后,要對(duì)自己進(jìn)行自我總結(jié),并對(duì)自己的學(xué)習(xí)與活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)一是對(duì)課題質(zhì)量的評(píng)價(jià),二是對(duì)學(xué)時(shí)的確定,根據(jù)這二點(diǎn)再認(rèn)定學(xué)分。

二、課題的選擇和確定

每學(xué)年在開學(xué)初,學(xué)生們?cè)诟鲗W(xué)科教師的指導(dǎo)下進(jìn)行課題的選擇和確定,選題實(shí)行學(xué)生自主選題和各科老師定題的雙向選擇,課題類型分為知識(shí)探究型、學(xué)術(shù)研究型、社會(huì)調(diào)查型,涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、美術(shù)等學(xué)科,牽涉到國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生確定自己在研究性學(xué)習(xí)小組里的角色、所承擔(dān)的任務(wù)與責(zé)任,有分工,有合作。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用研究或探究的方式去主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生能圍繞提出的問(wèn)題進(jìn)行思維,積極主動(dòng)參與,他們自主選擇學(xué)習(xí)對(duì)象,有明確的預(yù)期目標(biāo)并制定行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案,對(duì)學(xué)生的能力的培養(yǎng),學(xué)生主體性的發(fā)揮個(gè)性的發(fā)展都起到了較好的效果。

三、初步成果

經(jīng)過(guò)近年來(lái)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)們的知識(shí)面拓寬了,在一定程度上提高了分析歸納能力、獨(dú)立思考能力、運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)交往的能力,很多同學(xué)通過(guò)研究性活動(dòng),認(rèn)知能力得到提高,自信心顯著增強(qiáng)。同學(xué)在老師的指導(dǎo)下寫出了研究性學(xué)習(xí)論文,制作了多媒演示課件,同時(shí)同學(xué)們分別在班級(jí)和年段里展示自己的研究性成果,回答同學(xué)和老師的疑問(wèn)。每學(xué)年教務(wù)處定期開展優(yōu)秀課題展示活動(dòng),將評(píng)選結(jié)果公布并將其中優(yōu)秀論文編印成集。

四、存在的問(wèn)題

在實(shí)施研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),也出現(xiàn)一些讓老師們擔(dān)心和顧慮的問(wèn)題:

1、有老師覺得在高一就進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)太早了,應(yīng)在高二上開始。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我控制能力沒(méi)有達(dá)到自己進(jìn)行課題研究的程度學(xué)生自控能力差。

2、高一學(xué)生由于忙于初高中銜接,各學(xué)科都在應(yīng)用課余時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)缺補(bǔ)漏,有老師認(rèn)為學(xué)科教學(xué)任務(wù)重,學(xué)生把時(shí)間投入這方面是浪費(fèi)。

3、認(rèn)為進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是少數(shù)學(xué)校學(xué)生的事,我校由于只是三級(jí)達(dá)標(biāo)校,學(xué)生的素質(zhì)不是很好,在自己學(xué)科的學(xué)習(xí)問(wèn)題還沒(méi)有解決好的情況下進(jìn)行此類活動(dòng)負(fù)擔(dān)過(guò)重。不僅有教師,還有一部分家長(zhǎng)也是這么認(rèn)為的,由于學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),勢(shì)必要上網(wǎng)查找資料,老師和家長(zhǎng)們就擔(dān)心學(xué)生會(huì)趁機(jī)上網(wǎng)玩游戲,荒廢學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為在當(dāng)前的情況下,最重要的是要解決好學(xué)科學(xué)習(xí)的問(wèn)題,認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)是個(gè)軟任務(wù),高考不考,有些方面的事可以讓學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后才考慮。

五、措施與對(duì)策

出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是多方面的,我們認(rèn)為應(yīng)從幾個(gè)方面采取措施以保證研究性學(xué)習(xí)的順利開展:

1、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的關(guān)鍵在于教師。因此要統(tǒng)一思想,轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)清重要性。努力培養(yǎng)研究型的教師。要準(zhǔn)確定位研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo),所選的課題要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)定,不做不切實(shí)際的事情,同時(shí)處理好研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,不要將“研究性學(xué)習(xí)”與“學(xué)術(shù)研究”混為一談,應(yīng)把研究性學(xué)習(xí)作為各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生能力的好機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)教師的教科研活動(dòng),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)面,以利于開發(fā)研究性學(xué)習(xí)課程。要重視研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)。不要把“研究性學(xué)習(xí)課程”與學(xué)科課程簡(jiǎn)單的進(jìn)行聯(lián)系,把研究性學(xué)習(xí)課題研究變?yōu)閱渭兊膫魇谥R(shí),抑制學(xué)生探究的熱情;所以,我們要注重這種課程內(nèi)容的研究性,注重它們兩者之間的相互融合性。

3、通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行培訓(xùn),以新的觀念來(lái)認(rèn)識(shí)高考,不能認(rèn)為高考只是考學(xué)科知識(shí)。學(xué)校和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)才能有效地開展研究性學(xué)習(xí)。

4、加大教師對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)與支持,教師自身要在指導(dǎo)學(xué)生研究的方法上下一番工夫。研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)在不斷探索中提升和完善自己,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們不斷提高自身素質(zhì),積極參加培訓(xùn),促進(jìn)他們指導(dǎo)水平和工作熱情。同時(shí)學(xué)??山柚袑W(xué)生的各種比賽活動(dòng)以促進(jìn)研究性學(xué)習(xí),可以考慮將競(jìng)賽類的培訓(xùn)納入研究性學(xué)習(xí)的范疇以激勵(lì)學(xué)生。

5、堅(jiān)持課程改革。課程改革的目標(biāo)與國(guó)家教育部的課程改革目標(biāo)一致。從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式、教學(xué)方法、師生關(guān)系、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)安排等方面充分地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。研究性學(xué)習(xí)要與課程改革很好地銜接一起。一定要“面向全體學(xué)生”,這是為每一個(gè)學(xué)生提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì),而不是知識(shí)傳授意義上的讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)結(jié)果。每個(gè)學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的情況,在課題組里找到自己的位置,獲得充分的個(gè)性化發(fā)展。

6、開展研究性學(xué)習(xí)要以興趣為主導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生逐漸向研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在興趣的導(dǎo)引下,讓學(xué)生自發(fā)地去觀察、探索一些有意義的問(wèn)題;教師要引導(dǎo)他們進(jìn)行自主性選擇課題。讓學(xué)生選擇他們對(duì)生活中感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究的.活動(dòng)并引導(dǎo)提升他們探究的層次。

7、研究性學(xué)習(xí)的成果可以有多種模式,如論文、報(bào)告、演示文件、表演、藝術(shù)作品等都可以,不強(qiáng)求一致。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排要恰當(dāng)。要注重課程內(nèi)容的研究性,分層次、分對(duì)象、分學(xué)科地解決具體問(wèn)題。

8、合理安排高中階段的研究性學(xué)習(xí)。一個(gè)時(shí)期一個(gè)重點(diǎn)。興趣是最好的老師,是學(xué)生學(xué)習(xí)、求知的一種動(dòng)力。在興趣的導(dǎo)引下,學(xué)生會(huì)自發(fā)地去觀察、探索一些有意義的問(wèn)題。因此,高一年段重點(diǎn)可放在引導(dǎo)與入門上,同時(shí)結(jié)合初高中銜接和知識(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏方面。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的嘗試學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí)。

2.高中政治自主合作學(xué)習(xí)小課堂階段總結(jié)

一、問(wèn)題的提出(核心概念界定)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的推進(jìn),合作與創(chuàng)新精神成了新世紀(jì)新型人才培養(yǎng)的主旋律。面對(duì)時(shí)代的需求,“自主、合作、探究”成了當(dāng)今基礎(chǔ)教育課程改革中最重要的教育理念。

合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,積極推進(jìn)高中政治課程改革的步伐,在高中政治教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)是形勢(shì)發(fā)展所趨。在對(duì)我國(guó)目前高中思想政治課教學(xué)進(jìn)行深刻反思的基礎(chǔ)上,結(jié)合高中生的身心發(fā)展規(guī)律和高中政治學(xué)科的特點(diǎn),提出課題目標(biāo),構(gòu)建了高中政治教學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式,并對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究,力求將合作學(xué)習(xí)理論與高中政治教學(xué)的具體實(shí)踐相結(jié)合,以此提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)政治教學(xué)理論與實(shí)踐研究的進(jìn)一步發(fā)展。

二、課題研究進(jìn)展情況

1、研究準(zhǔn)備階段:(20__年6月)

------撰寫開題報(bào)告,分配各項(xiàng)任務(wù)。根據(jù)課題研究的要求,開展各項(xiàng)工作。例如:填寫課題研究申請(qǐng)書,撰寫開題報(bào)告,制定課題研究計(jì)劃,明確課題研究成員任務(wù)。

2、實(shí)施階段(20__年9月20__年3月)

第一階段(20__年9月12月)

----學(xué)習(xí)理論著作,撰寫讀書筆記及撰寫論文本階段主要采用文獻(xiàn)研究法,對(duì)有關(guān)高中政治自主合作學(xué)習(xí)的課題的專著學(xué)習(xí)及其他課題的成果進(jìn)行文獻(xiàn)研究,作為開展本課題研究的重要指導(dǎo)思想。同時(shí)采用研討會(huì)的形式進(jìn)行了開題相關(guān)工作的部署。通過(guò)學(xué)習(xí)理論專著,例如:《普通高中思想政治新課程實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、及著力點(diǎn)的思考》《新課程高中思想政治教學(xué)理念與實(shí)踐》《新課改形式下教師角色的回歸》等教育著作作為開展本課題的指導(dǎo)思想,各成員積極撰寫了多篇讀書筆記、教學(xué)隨筆及讀書心得,對(duì)本組課題研究有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)撰寫了多篇論文,尤其是呂祝慶教師撰寫的《探尋提高高中思想政治課堂教學(xué)有效性的切入點(diǎn)》榮獲由中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì)舉辦的第13屆“現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐全國(guó)教師優(yōu)秀教育論文評(píng)比大賽”二等獎(jiǎng),并編入《中國(guó)當(dāng)代教育實(shí)踐與研究指導(dǎo)全書》。

第二階段(20__年1月5月)

----制作調(diào)查問(wèn)卷,分析調(diào)查問(wèn)卷。

本階段采用問(wèn)卷調(diào)查法,創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境,以學(xué)生熟悉、關(guān)注、感興趣的題材作為問(wèn)題情境的載體與材料,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)、政治或哲學(xué)知識(shí)去思考分析情境中的揭示的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及其學(xué)習(xí)效果,對(duì)學(xué)生政治學(xué)習(xí)生活化現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究及歸因分析,作為開展本課題研究的基礎(chǔ),使得課題研究非常具有針對(duì)性。

第三階段(20__年5月20__年10月)

------開展公開課探究,積累教學(xué)案例本課題組開設(shè)了多節(jié)公開課,如呂祝慶公開課《經(jīng)濟(jì)全球化》;薛燕公開課《處理民族關(guān)系的原則》;侯永紅公開課《權(quán)利的行使:需要監(jiān)督》開展課例研究。通過(guò)開展課堂觀察和行動(dòng)研究,實(shí)現(xiàn)高中政治自主合作學(xué)習(xí)課堂的教學(xué)模式的構(gòu)建,總結(jié)出提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式。課題組各成員,針對(duì)自己的研究任務(wù),收集資料,定期開會(huì)交流。本階段運(yùn)用課堂觀察法,創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境,以學(xué)生熟悉、關(guān)注、感興趣的題材作為問(wèn)題情境的載體與材料,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)、政治或哲學(xué)知識(shí)去思考分析情境中的揭示的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)課堂師生表現(xiàn)情況,分析教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法的有效性;

3、總結(jié)階段(20__年11月20__年3月)

進(jìn)一步開展公開研究課及反思總結(jié)對(duì)課題研究實(shí)施前后學(xué)生的變化進(jìn)行了個(gè)案分析,調(diào)查高中政治自主合作學(xué)習(xí)課堂的教學(xué)模式的構(gòu)建狀況以及課題實(shí)施的實(shí)際效果。課題組各成員,針對(duì)自己的研究任務(wù),收集資料,定期開會(huì)交流,撰寫中期報(bào)告,進(jìn)行階段性總結(jié)。在課題實(shí)驗(yàn)與研究中,我們采取了邊研究、邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié)、邊傳播的方法。實(shí)驗(yàn)教師作為首批課題實(shí)驗(yàn)與研究的教師,在教學(xué)中大膽實(shí)踐,注意及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并及時(shí)把經(jīng)驗(yàn)匯總。同時(shí),在教研組集體聽課評(píng)課中,課題組老師將課題研究方面的資訊傳播給非課題組老師,讓更多的老師受到影響,參與到課題實(shí)驗(yàn)與研究中來(lái),為課題提供意見和建議。另外,也會(huì)影響到非課題組老師在課堂上運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),使課題研究沐浴于濃厚的教研氛圍之中。

課題組成員人人總結(jié)課題活動(dòng),做到人人有可以成果。

三、取得的階段成果

1、圍繞課題做了學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷及問(wèn)卷調(diào)查分析;

2、學(xué)習(xí)相關(guān)理論著作,撰寫了多篇讀書筆記,提升理論水平;

3、多次開展公開研究課并進(jìn)行教學(xué)反思,積累課堂案例;

4、課題組成員論文成果及其它榮譽(yù)。

3.高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)第一階段工作總結(jié)

在《高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)》的準(zhǔn)備階段,我們主要做了以下工作:

一、學(xué)習(xí)有關(guān)理論,轉(zhuǎn)變教育觀念

通過(guò)集體講座、個(gè)人自學(xué)、印發(fā)資料、推薦篇目、列出等形式的學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,形成共識(shí),從而明確了研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)、內(nèi)涵、特征、過(guò)程、評(píng)價(jià)以及提出背景。

我們認(rèn)為,研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通行選擇一定的課題,以類似于科學(xué)研究的方式,進(jìn)行主動(dòng)探究的一種教學(xué)方式。研究性學(xué)習(xí)是在素質(zhì)教育的創(chuàng)新觀念下催生出的一種全新教學(xué)方式,它包括教師教的方式和學(xué)生的方式。它主要有七個(gè)特征,即:突出學(xué)生的主體性、重過(guò)程、重應(yīng)用、重體驗(yàn)、全員性、創(chuàng)新性、綜合性。研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)基本階段:?jiǎn)栴}分析階段、信息收集階段、綜合研究階段、成果展示階段、反思階段。研究性學(xué)習(xí)的主人,我們認(rèn)為應(yīng)主要從評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)途徑、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)的表述等角度進(jìn)行切入。研究性學(xué)習(xí)提出的背景是:

(一)適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)的需要

21世紀(jì),一個(gè)沒(méi)有研究能力的民族,只能跟在別人背后爬行,甚至失去生存的權(quán)力。

(二)迎接中華民族偉大復(fù)興的需要。

(三)我國(guó)教育自身發(fā)展的需要我國(guó)以繼承為主的教育越來(lái)越不知識(shí)未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)培養(yǎng)研究性人才的需要了。

1、學(xué)生的知識(shí)面太窄。

2、學(xué)生的動(dòng)手能力較差。

3、教育的共性壓抑了學(xué)生的個(gè)性。

4、學(xué)生缺乏質(zhì)疑問(wèn)難的研究品質(zhì)。

5、教育重視了對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授,忽視了對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

6、教育缺乏鼓勵(lì)研究創(chuàng)新的文化傳統(tǒng)和機(jī)制。

(四)研究性學(xué)習(xí)在高中新課程計(jì)劃中占有突出位置。

(五)課堂教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,要求將研究性學(xué)習(xí)帶進(jìn)課堂。

二、集思廣益,確定研究性學(xué)習(xí)的課題與內(nèi)容我們集中具有科研能力的優(yōu)秀教師,對(duì)課題研究方案、總課題、子課題及內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)、論證。確定的課題與內(nèi)容主要有:

(一)研究性學(xué)習(xí)的理論研究作為一種新的教育模式,研究性學(xué)習(xí)有大量的理論問(wèn)題需要研究。本課題要研究以下問(wèn)題:

1、研究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生與發(fā)展研究。

2、研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)研究。

包括研究性學(xué)習(xí)的概念、本質(zhì)、特征等方面的研究。

3、研究性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)研究包括研究性學(xué)習(xí)的哲學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)、思維科學(xué)基礎(chǔ)、教育科學(xué)基礎(chǔ)等方面的研究。

4、研究性學(xué)習(xí)的思想研究包括研究性學(xué)習(xí)的主體觀、研究性學(xué)習(xí)的質(zhì)量觀、研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)觀等方面的研究。

5、研究性學(xué)習(xí)在我國(guó)當(dāng)代教育改革中的地位包括與研究性學(xué)習(xí)相關(guān)改革的分析、研究性學(xué)習(xí)對(duì)我國(guó)當(dāng)代教育發(fā)展的意義等方面的研究。

(二)研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)體系研究

1、研究性學(xué)習(xí)的人才培養(yǎng)目標(biāo)研究包括研究性學(xué)習(xí)的人才知識(shí)結(jié)構(gòu)研究、研究性學(xué)習(xí)的人才能力結(jié)構(gòu)研究、研究性學(xué)習(xí)的人才個(gè)性特征研究等。

2、高中各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)研究。

3、研究性學(xué)習(xí)高中階段培養(yǎng)目標(biāo)研究。

(三)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)研究

1、研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)改革理論基礎(chǔ)研究①課堂教學(xué)現(xiàn)狀研究②研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)理論基礎(chǔ)研究③研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)特征研究④研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)互關(guān)系研究2、研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究

4包括研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)策略與方法等方面的研究。

3、研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)原則研究。

4、研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式研究。

5、研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式研究。

6、研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略和方法研究。

(四)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)生研究性學(xué)習(xí)素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)

(五)學(xué)生自主研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究

1、學(xué)生自主研究性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究

2、學(xué)生自主研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐模式實(shí)驗(yàn)研究①專題研究模式②開放性作業(yè)模式③完全自主模式

(六)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究

1、研究性學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式研究。

2、研究性學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)模式研究。

3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)學(xué)分制評(píng)價(jià)研究。

4、研究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究

(七)研究性學(xué)習(xí)管理實(shí)驗(yàn)

(八)指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的教師培養(yǎng)研究

三、對(duì)參加課題研究的實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)

組織參加課題研究的實(shí)驗(yàn)教師,學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的基本理論、課題研究的實(shí)驗(yàn)理論等。

四、制定實(shí)驗(yàn)調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行前測(cè)我們制定了比較科學(xué)、較為完備的調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行前測(cè)。

五、召開研究性學(xué)習(xí)的方式與模式研究開題會(huì),部署課題研究工作。

把所確定的課題,統(tǒng)一部署,明確分工,做到各司其職,齊頭并進(jìn),從而也明確了下一步的工作目標(biāo)。

總之,在研究的準(zhǔn)備階段,我們通過(guò)學(xué)習(xí),思想上提高了認(rèn)識(shí),達(dá)成了共識(shí),完成了理論準(zhǔn)備工作;加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、課題小組,保證人員、經(jīng)費(fèi)、課題、制度、辦公室五落實(shí);我們還對(duì)研究方案進(jìn)行詳盡、周密的設(shè)計(jì)、論證,明確了總課題、子課題以及內(nèi)容,同時(shí)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行前測(cè)。我們認(rèn)為研究準(zhǔn)備階段的各項(xiàng)工作已全部完成,研究性學(xué)習(xí)的方式與模式研究工作可以推進(jìn)到下一個(gè)階段即實(shí)驗(yàn)階段。

20__年1月

【第5篇 管理班培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段性總結(jié)

幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸最深的是老師們對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷,讓我很感動(dòng),平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,趙老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩。幾天來(lái)昌都教育局和進(jìn)修學(xué)??茖W(xué)的安排、嚴(yán)格的管理、使得我們學(xué)到了很多。

對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有許多收獲和感觸。

首先,它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后,不進(jìn)步就得淘汰,要在教育這塊土地上尋到自己的思路,學(xué)習(xí)是唯一的路!在培訓(xùn)班上,各位學(xué)員思維活躍,團(tuán)結(jié)互助,開放而又嚴(yán)肅,競(jìng)爭(zhēng)而又寬容,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。其次,這次培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇。

我是幸運(yùn)的,這次培訓(xùn)活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處,也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái),并使我認(rèn)識(shí)了很多同行,為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有許多收獲和感觸。

在培訓(xùn)班上,各位學(xué)員思維活躍,團(tuán)結(jié)互助,開放而又嚴(yán)肅,競(jìng)爭(zhēng)而又寬容,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這期培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有市校長(zhǎng)的專題報(bào)告,有一線教師的教材講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課,也有學(xué)員的互動(dòng)討論,還有到校上課的教育教學(xué)實(shí)踐。

既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn),這次培訓(xùn)課上,我“臉皮更厚”了,不會(huì)在任何場(chǎng)合因害怕表現(xiàn)不好而局促,我會(huì)因有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己而高興。

第三,這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,我從許多老師身上不僅學(xué)到教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且學(xué)到了如何做人為師。人說(shuō)人生得一知己足矣,我得如此之多的良師益友,該是一種幸福的事?。∨嘤?xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。

我自信,我會(huì)振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。

我們將不斷改革培訓(xùn)模式,在“集中培訓(xùn)----專題研討----考察實(shí)踐----總結(jié)提高”模式的基礎(chǔ)上,尤其是校長(zhǎng)隊(duì)伍的現(xiàn)狀,尋找更加貼近實(shí)際、實(shí)效更高的培訓(xùn)模式。我們將繼續(xù)選拔部分優(yōu)秀校長(zhǎng)參加高級(jí)研修班,為培養(yǎng)骨干校長(zhǎng)隊(duì)伍提供條件。

利用網(wǎng)上努力提倡遠(yuǎn)程培訓(xùn),利用網(wǎng)上資源開展校長(zhǎng)培訓(xùn),提高培訓(xùn)的質(zhì)量。我們還要聘請(qǐng)教育領(lǐng)域之外的成功人士來(lái)講學(xué),跳出教育看教育,牢固樹立大教育觀。

努力要造一支素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的中小學(xué)管理者隊(duì)伍,引領(lǐng)學(xué)校和教師的可持續(xù)發(fā)展。培訓(xùn)即將結(jié)束,一張張熟悉的面孔給我們留下了難忘的印象,在大家?guī)е恋榈榈氖斋@投入工作的時(shí)候,別忘了培訓(xùn)部門永遠(yuǎn)是你們堅(jiān)固的大后方,時(shí)常把你們的喜訊、成果、反思乃至困惑傳遞給我們,也希望你們把收集到的有關(guān)教育干部培訓(xùn)的建議和意見及時(shí)反饋給我們,讓我們?yōu)槲鞑亟逃恼衽d共同努力!

最后,祝愿大家在各自的崗位上取得更大的進(jìn)步!

學(xué)習(xí)階段性總結(jié)(五篇)

幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸最深的是老師們對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷,讓我很感動(dòng),平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,趙老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩。幾天來(lái)昌都教育局和進(jìn)修學(xué)校科學(xué)的安排…
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