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【第1篇 小學賽教工作總結范文
小學賽教總結篇一
根據(jù)市教研室、金城教育組工作安排，我校的賽講活動以倡導和實施新課程教學理念、努力創(chuàng)建輕負高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學習方式，以賽促教、以賽促研，切實提高教師整體素質為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評、回頭再優(yōu)化”五個階段的扎實安排，有關工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結匯報如下：
一、 基本情況
今年我校賽教活動經(jīng)過校委會成員及語數(shù)組長共同參與確定賽教活動安排、辦法來進行。原則上全校男50周歲以下，女45周歲以下教師必須參賽，共分語數(shù)兩組分別為期兩周多時間進行，由各組員、校領導擔任評委，嚴格按照賽教要求實施。本著“堅持標準、客觀公正、保證質量”的評選原則進行，評賽出語文組 名、數(shù)學組 名的校級教學能手。
二、本次賽教工作的主要特點
1、領導重視，組織安排嚴密
這次賽講活動,既是全面推進素質教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學校管理、教師教學、教師培養(yǎng)、遠程教育實施等各項工作的一次大檢閱。為此，我校領導對此項工作高度重視，賽教前，召開了專門會議，并成立了賽教小組。針對本次賽教，教導處提前下發(fā)了《賽教評選標準及評分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進行。
2、參賽教師教學觀念新，教學基本功好
本次賽教，教師教案的備寫、教學設計以及課堂教學均能較好地體現(xiàn)新課程教學理念，教師的理論水平及課堂教學能力高。表現(xiàn)在課堂教學中，能緊密聯(lián)系學生學習生活實際，善于創(chuàng)設情境，鼓勵學生大膽質疑，積極有效地運用探究式、討論式和研究性學習方式組織教學，使學生體會經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實學生的主體地位，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標落實的同時，堅持強化“雙基”不動搖，知能并重，比較好地實現(xiàn)了課堂教學目標，教學效果好。賽后的賽教反思、評課都能客觀、真實地表達自己參與活動的感受、看法，提出今后的想法。切實促進了以賽促教、共同提高的目的。
三、存在問題和改進措施
【第2篇 語文賽教活動總結
本次賽教歷時兩周，共有15人參與講課。講課教師，精心準備。展示了最佳的風采。聽課教師積極參與，認真記錄和評議，通過當天聽課當面議，順利高效的完成了本次賽教活動。現(xiàn)就有關情況予以總結。
1、做的'好的方面。
教師的得到了檢閱和提升。各科教師在培養(yǎng)學生習慣中都有了突破，課堂上均能按“四環(huán)”組織教學，年輕教師的各項能力進步很大，低段的老師語言符合兒童心理，組織得法。教法靈活；中段老師在閱讀教學中，的自讀自悟，小組自學討論活躍；高段教師放得開，學生自學氛圍濃厚，檢測靈活,到位。無論是哪個段，課堂訓練目標明確，知識點正確，環(huán)節(jié)緊湊，連貫，效果明顯。
2、聽課譯課跟得上，效果好。
各位教師均能按時聽課，有記錄，有點評，本次共組織兩次評課活動。評課中各位教者能讀設計，讀反思，其他教師暢所欲言，讀靚點，點失誤，大家本著互相學習，互相較量的態(tài)度，開誠布公。有一定的教研氛圍，達到了評課的目的。
3、資料齊全，上交及時。
各授課教師均能書寫教學設計及反思，并能及時上交，資料實，實用性強。
4、不足的地方。
（1）個別課中“四步”時間分布不當，學生自學環(huán)節(jié)用時過少，效果不明顯。
（2）中高段中精講部分仍顯繁雜，沒有做到“精”講。
最后，評出的優(yōu)秀課堂教者為四人，分別是：韓老師，許老師，趙老師，李老師。
總之，本次活動順利開展，與廣大老師的密切配合，共同努力是分不開的。
【第3篇 語文賽教工作總結范文
賽教是提高老師教學質量的好方法之一，同課賽課的形式，新老老師通過觀察同事教學，來反思自我的教學方式，從而提高教學質量，下面是好總結小編整理的語文賽教總結
語文賽教總結
我組按照學校的安排，經(jīng)教導處的直接領導，從第四——第八周進行了全校的賽課活動，并取得圓滿成功，根據(jù)各位老師的認真評分，評出一等獎韓文波，二等獎秦軍芳、范淑萍，三等獎蔣曉兵、文亞玲、趙亞兵。現(xiàn)對這次活動進行總結如下：
一、突出的優(yōu)點
(一)組織有力，參與度高。教導主任蔣曉兵親自包組，從宣傳組織，評分培訓到參加聽課，再到評課，除特殊事情請假的之外，做到了人人參與，人人評分。
(二)評課扎實，重在提高。每周安排賽課節(jié)，統(tǒng)一在星期四下午課外活動時集中評課。在評課中，一貫發(fā)揚語文組評課認真扎實、實事求是、開誠布公的優(yōu)良傳統(tǒng)，本著注重實效、重在提高的目的，認真評好每一節(jié)課，不走形式，不落俗套。
(三)人人爭先，高潮迭起。第四周，先是蔣主任的一節(jié)多媒體課件教學《虞美人》使聽者眼前耳目一新，提起了興趣，帶動了情緒;第五周中，秦老師用全新的教法演繹了一堂生動有趣的古詩經(jīng)典《關雎》，再次燃起了師生的激情;最后一周里，韓文波老師用高亢而充滿激情的音調高歌一曲高爾基的散文詩《海燕》，把這次賽課活動推向了高潮，并保持到活動的結束。
(四)亮點多多，收益頗豐。在這次活動中，每位賽課者都亮出了自己的拿手好戲，象王早江老師在給學生范讀課文時，直接把一首《木蘭詩》就給背誦了下來，給學生做了一個很好的榜樣。韓老師飽滿的激情、善于啟發(fā)調動學生情緒的方法，在這里真正驗證了一句話：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”;王毅老師教法的不拘一格，作業(yè)布置上注重課堂內(nèi)容的聯(lián)系與學生實踐能力的課外延續(xù)性;文亞玲老師用一口純正清晰的普通話朗誦了一首蘇軾的名作《水調歌頭》，讀的聲情并茂，頓時感染了師生，調動了情緒;張凱老師扎實的教功，趙亞兵老師精彩有趣的導入，范淑萍老師條條有理的歸納總結，王早江老師詳細的講解，冉高平老師沉著駕馭課堂的能力，趙越老師對學生獨具一格的啟發(fā)引導„„這些成了下課后師生共同討論贊賞的焦點，也是老師們相互借鑒、共同提高的一個平臺，真正掀起了校園內(nèi)大探討、大提高的賽課熱潮。
二、需改進的地方
(一)時間安排過于集中。從組織安排到賽課結束總共用了4周的時間，每周至少須安排3人，有時一天得聽兩節(jié)課，還有其他組也在同時聽課，倒課就很困難，再加上評課，有時真是讓人吃不消，這樣難免會影響賽課的質量。
【第4篇 幼兒園賽教工作總結范文
幼兒園賽教總結
一、活動概況
根據(jù)„___?___號文件的通知要求，同時也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學基本功和組織教學活動的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六月份開展賽課活動。賽課活動從6月初開始，前后歷時一個月，科目涵蓋社會、科學、語言、藝術、健康，《綱要》中規(guī)定的五大領域都有涉及，授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動開展的扎實有效，園內(nèi)成立了由園長、業(yè)務副園長、保教主任、工會主席、小中大三個年級組長參加的評委組，確保整個賽教活動的質量。
教師們都十分珍惜這次機會，認真鉆研教材，以新《綱要》精神及幼兒的發(fā)展需求為出發(fā)點，設計了一節(jié)節(jié)精彩的教學活動。這次賽教內(nèi)容，均按各班教育教學計劃進行。教師根據(jù)幼兒的年齡特點，從活動目標的設置、活動前的教具到活動過程的組織，都作了大量的精心準備，課堂內(nèi)容豐富多彩，充滿童趣，不僅有幼兒的動手體驗活動，還有知識、技能的訓練，用真實鮮活的課堂教學展示了個人風采，同時也展示了不同年齡段的小朋友良好的學習、生活習慣。本次賽教活動幼兒園做到了有安排、有檢查，所有評委們克服日常工作和班務工作的繁雜，堅持全程參與整個賽教活動，深入一線聽課，進行現(xiàn)場打分。說課部分按照教研室專家所要求的說教材、說教法、說學法、說教學過程四部分進行。經(jīng)評委們認真打分，青年教師___脫穎而出，排名第一，評審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動。
二、收獲與啟迪
1、準備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準備都是相當充分的，教師們不僅編寫了教學設計，還編寫了說課設計，在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹，在自制教具、準備材料方面也做得較好。
2、主導有方：本次賽課，老師們能堅持啟發(fā)式教學，常以問題為誘因，設疑重點處、點撥關鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導、幼兒為主體”，“師幼互動”的新課標理念，實現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。
本次賽教活動的開展，老教師展示了豐富的組織教學能力、駕馭課堂的能力;年輕教師展示了熱情活潑、陽光朝氣和孩子容易親近的優(yōu)勢。賽教的進行同時還為教師們提供了相互觀摩學習的機會，教師們聚在一起，相互交流，取長補短，使大家看到了自身的不足和別人的長處以及自己今后需要提升的地方。每名教師在說課、賽教的比賽過程中，獲得專業(yè)提升，并形成自己的教學特長提高其駕馭課堂教學的組織能力，從而提高課堂教學活動質量。賽教活動結束后，業(yè)務副園長___主持全園教師召開教學研討會，業(yè)務副園長、保教主任對每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點評。通過這次賽教活動也加強了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學水平，奠定了堅實的基礎。
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